Fiches de Syntheses P0int V1rgule

7/23/2019 Fiches de Syntheses P0int V1rgule

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SYNTHSES

Fiche de synthse

Point-v

irgule

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En sexprimant voix haute,il faut songer

J poser la voix J articuler J avoir un dbit adapt

1 Poser sa voix

Parler fort mais sans crier. Se tenir face au public, la tte droite, suffisamment releve.

viter les lments occultant le visage, la bouche (les mains, une feuille trop haut plac)

Si possible se mettre debout.

Varier la puissance de la voix en fonction de certains passages du texteafin de le rendre vivant.

2 Articuler

Veiller prononcer distinctement les consonnes des mots.

Pour quisont ces saucissonssoigneusementserrs dans cesac ? ; Reprer et marquer les liaisons.

3 Un dbit adapt

Acclrer ou ralentir la vitesse de lecture afin de rendre laudition captivante.

Utiliser bon escient les marques de ponctuation : profiter des pausespour doser sa respiration.

Avant de lire voix haute,exerce-toi voix basse : imprgne-toi du texte, de son

message, repre liaisons, pauses ncessaires, marques de

ponctuation qui te guideront pour le ton adopter.

1

Lire et dire voix haute


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SYNTHSES

Synthses PARLER CRIRE 141

Signe deponctuation

Pause Intonation Emploi Le mot suivantcommence par

Le point

. longue descendantemarque la fin dune phrase

spare deux phrases une majuscule

sutilise dans une abrviation

semploie entre les diffrenteslettres dun sigle

une minuscule si cenest pas la fin dunephrase

Le pointdinterrogation

?longue montante se place la fin dune phrase

interrogative une majuscule

Le pointdexclamation

!longue

exprime un

sentiment

se place la fin dune phrase

exclamative

une majuscule le plus

souvent

souligne une interjection

se met la fin dune phrasequi exprime un souhait

une minuscule

se met aprs une phraseimprative prononceavec beaucoup de force

une majuscule

Les pointsde suspension

Trs

longue

exprimelhsitation, indiquequune ide estinacheve

se placent lintrieurdune phrase ou entredeux phrases

une majusculelorsque les points desuspension sparentdeux phrases

Les deux-points

: courte pas de changementmarquent le dbut de parolesrapportes une majuscule

indiquent une explication

annoncent une numrationou une citation qui est alorsentre guillemets

une minuscule

Le point-virgule

;assez

courte

lgrement

descendante

se place entre deux propositions lintrieur dune mme phrase(lorsque la virgule est dj utilise)

une minuscule

La virgule

, Pas de changement

se place lintrieurdune phrase pour sparerdes mots ou des groupes de mots

spare les sujets dun mme verbe spare les verbes ayant

le mme sujet

spare les propositionsde mme nature, plutt courtes

spare les mots misen apostrophe ou en apposition

spare les propositions incises

semploie parfois devantles conjonctions car, mais et or

une minuscule

Fiche de synthse

La ponctuation et les majuscules

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SYNTHSES

Point-v

irgule

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Signe deponctuation

Pause Intonation Emploi Le mot suivantcommence par

Le tiret

courte pas de changement

indique un changementdinterlocuteur dans un dialogue

une majuscule

sert de parenthsepour donner une explication

met un lment en vidence

coupe un mot entredeux syllabes en fin de ligne

une minuscule

Les guillemets

brve

pas depause

pas de changement

se placent en dbut eten fin de paroles rapportesdirectement

une majuscule

indiquent une citation une majuscule si la

citation se terminepar un point

Les parenthses

( ) brve pas de changement annoncent une explication,

une ide accessoire une minuscule

RAPPEL : principaux cas o on met la majuscule

On met toujours une majuscule :

au premier mot dune phrase : Le chaton dort dans son panierau nom propre : Paris

au nom ou au titre dune uvre, dun journal, dun magazine : Le Soir

aux formules de politesse : Veuillez agrer, Monsieur, mes salutations distingues

dans les noms des titres et des dignits : Monsieur le Ministre de lducation

au nom qui marque la nationalit : Les Belges

au nom de bateaux, davions, de rues, ddifices : La rue de la Prelle

aux noms de lieux terrestres ou cosmiques : La plante Mars

la plupart des abrviations et des sigles : LO.N.U.

aux noms de ftes : Nol, Halloween

Fiche de synthse

La ponctuation et les majuscules

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SYNTHSES

Fiche de synthse 3

On ne sadresse pas nimporte qui, nimporte comment.Selon les interlocuteurs, les circonstances, la situation de communication, onutilise le registre de langue qui convient.

1 Le langage familier

On utilise un vocabulaire de la vie quotidienne, des abrviations, des phrases incompltes, desincorrections grammaticales, le tutoiement.

Le registre familier est celui de la vie courante, de la langue parle ou de la correspondanceamicale. On y ajoute galement le langage vulgaire voire grossier ou argotique (argot : languefamilire et originale invente par un milieu ferm).

Je men fiche.

2 Le langage courant

On utilise un vocabulaire usuel, une structure correcte et ventuellement le vouvoiement.

Le registre courant se ralise la plupart du temps dans la langue crite mais aussi danscertaines situations de la langue orale (cours, discours)

Cela mest gal.

3 Le langage soutenu

On utilise un vocabulaire recherch, des constructions de phrases parfaites, des figures destyle dans le souci de se distinguer de lusage ordinaire.

Le registre soutenu concerne surtout la langue littraire.

Peu mimporte.

Les registres de langue

Synthses PARLER CRIRE 143


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SYNTHSES

Point-v

irgule

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Le portrait complet dune personne contient :

lidentit (nom, ge, ville, famille) ;

quelques traits physiques (portrait physique) ;

quelques traits de caractre (portrait moral) ;

parfois les loisirs, les gots, les habitudes, les sentiments

1 Le portrait physique

Il sattache dcrire tout ce qui est visible, apparent, extrieur. Un portrait physique completcomporte des dtails concernant :

lapparence extrieure, lallure gnrale du personnage (sa silhouette, son visage) ;

sa tenue vestimentaire.

Pour dcrire une personne physiquement, il est souhaitable de suivre un ordre logique :de la tte aux pieds ou de lallure gnrale au visage.

2 Le portrait moral

Il prsente tout ce qui fait partie du caractre dun individu : ses qualits et ses dfauts.

3 La comparaison et la mtaphore

La comparaison rapproche deux lments, grce un outil grammatical, afin de mettre envidence une caractristique qui leur est commune.

Ses cheveux sont noirs (compar) comme du charbon (comparant).

La comparaison est signale par :

une conjonction : comme ;

une locution conjonctive : de mme que, ainsi que, aussi,plus, moins que ;

un adjectif : semblable , tel (que),pareil ;

un verbe : ressembler , avoir lair de, faire penser .

La mtaphore est une sorte de comparaison dans laquelle on a supprim loutil de comparaison.

Jai la peau (compar) caf au lait (comparant).

= Jai la peau qui est semblable la couleur du caf au lait.

Fiche de synthse

Le texte descriptif : le portrait

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Le portrait est un texte descriptif qui a pour but de dcrire une personne,un personnage, un animal le plus prcisment possible de faon ce que lelecteur puisse se les reprsenter ou se les imaginer.


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SYNTHSES

Fiche de synthse

1 Modes et temps utiliss

Limpratif prsent ou linfinitif prsent seront employs au choix.

2 Genres de textes injonctifs

Les textes injonctifs sont gnralement :des modes demploi qui expliquent trs clairement la faon de raliser une activit ;

des rgles de jeu qui permettent aux joueurs de saffronter loyalement ;

des recettes de cuisine qui donnent des indications simples pour russir une prparationculinaire ;

des conseils qui aident une personne raliser son projet ;

des rglements au sein dune cole, dune entreprise ;

des chartes au sein dune classe, dune cole, dun club sportif ;

des plans daccs.

Le texte injonctif

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Synthses DCOUVRIR LES TEXTES 145

Le texte injonctif est un type de texte dont la fonction est de prescrire,dordonner ou de conseiller.


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SYNTHSES

Fiche de synthse

Point-v

irgule

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1 Modes et temps utiliss

Les verbes sont gnralement conjugus la 3e personne du singulier ou du pluriel de lindicatifprsent.

Le texte informatif contient galement de nombreuses phrases nominales.

2 Mise en page

Le texte informatif est souvent prsent laide :

de paragraphes ;

de flches, dastrisques, de numros, de tirets servant organiser les informations ;

dillustrations, de photos, de schmas pour illustrer, montrer, expliquer ;

de titres, de sous-titres crits en diffrents caractres dimprimerie pour classer lesinformations selon leur importance.

3 SourcesOn peut trouver un texte informatif :

dans certains journaux et magazines ;

dans des dictionnaires et encyclopdies ;

sur des affiches ;

sur des emballages

Le texte informatif

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Le texte informatif est un type de texte dont la fonction est dinformer.


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SYNTHSES

Fiche de synthse

1 Le discours direct

Si un seul personnage parle, on annonce ses paroles laide des deux-points. Ces parolessont galement tre encadres par des guillemets.

Soudain, Martin cria : Sauvons-nous !

Si plusieurs personnages discutent entre eux, on utilisera aussi les deux-points et lesguillemets. Chaque prise de parole est indique par un tiret. Le nom du personnage qui parlepeut tre rappel laide dune proposition incise.

As-tu compris la leon ?, demanda le matre.

Oui, rpondit Marie.

Saurais-tu me la rexpliquer avec tes mots ?

Oui, tout de suite Monsieur.

Voici une liste de verbes pouvant tre utiliss dans des propositions incises :

Dire voix forte : clamer, crier, hurler, sexclamerDire voix faible : chuchoter, murmurer, souffler, soupirer, susurrer

Sexprimer avec autorit : commander, imposer, ordonner, trancher

Exprimer le mcontentement :protester, ronchonner, rouspter, se plaindre

Sexprimer difficilement : bafouiller, bgayer, bredouiller, marmonner

Poser des questions : demander, interroger, questionner, se renseigner

Rpondre quelquun : affirmer, nier, rpliquer, rpondre, rtorquer

2 Le discours indirect

Julien dit quil viendra demain.

Le policier demanda les papiers du conducteur.

Le texte dialogu

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Ce sont des paroles rapportes directement. Ces paroles nous informent surce que le personnage a dit et sur la manire de le dire.

Les paroles des personnages sont rapportesindirectement.


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SYNTHSES

Fiche de synthse

Point-v

irgule

148

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Le conte

Le conte est un rcit assez bref, crit au pass, qui relate des faitsimaginaires.

Il se caractrise par :

la prsence du merveilleux

On y trouve des personnages invents lidentit assez vague, des pouvoirs magiques,des mtamorphoses, des animaux personnifis

une premire phrase telle que Il tait une fois Cette faon de commencer place le conte dans un temps indtermin.

lopposition des bons et des mchants

Les mchants nont que des dfauts et les bons que des qualits.

un dnouement heureux

Le conte se termine souvent de manire optimiste. On le voit plus spcialement dans laphrase : Ils se marirent et eurent beaucoup denfants .

une intention moraleLauteur a souvent pour objectif de faire passer un message au lecteur.

Le conte respecte, comme tout texte narratif, le schma narratif.

Il suit galement le schma actanciel.

Le conte tait au dpart transmis par la tradition orale. Cest pour cela quon y trouvesouvent des rptitions dactions, dvnements, de phrases


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SYNTHSES

Fiche de synthse

La posie est un texte gnralement court qui voque les sensations,les impressions, les motions en jouant sur les sons, le rythme,les mots, la mise en page.

1 Le jeu sur les sons

Les assonances : on rpte une srie de voyelles dans une suite de mots.

Tout mafflige et me nuit et conspire me nuire.RACINE, Phdre.

Les allitrations : on rpte une srie de consonnes dans une suite de mots.

Pour quisont cesserpents quisifflentsur vos ttes ?

RACINE,Andromaque.

2 Le jeu sur le rythme

La posie peut tre crite en prose ou en vers.

Le vers est une suite de mots crits sur la mme ligne. Ils sont rassembls en strophes.

Chaque vers comporte un nombre de pieds (qui correspondent chacun une syllabe) et peutrimer avec les autres vers.

Les rimes sont les sons qui se rptent la fin des vers qui sont proches.

Cest | un | trou | de | ver|dure | o | chante | un|e | ri|vire,

A|ccro|chant | fo|lle|ment | aux | her|bes | des | hai|llons

Dar|gent | ; o | le | so| leil, | de | la | mon|tagne | fire,

Luit | : cest | un | petit | val | qui | mou| sse | de | rayons.

Arthur RIMBAUD, Le dormeur du val.

Cet exemple montre une strophe compose de 4 vers termins par des rimes, comportantchacun 12 pieds.

9

La posie



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SYNTHSES

Fiche de synthse

Point-v

irgule

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La posie

3 Le jeu sur les motsLacrostiche : pome dans lequel les initiales de chaque vers composent un mot.

Louis est un hros sans peur et sans reproche

On dsire le voir. Aussitt on lapproche,

Un sentiment damour enflamme tous les curs.

Il ne trouve chez nous que des adorateurs.

Son image est partout except dans ma poche.

Dun courtisan au Roi Louis XIV

Lallographe : suite de lettres qui na de sens que si celles-ci sont prononces lune aprs

lautre.Les sorcires sont NRV.

Yak RIVAIS et Michel LACLOS

Le calembour : jeu de mots bas sur les homonymes, les paronymes ou sur les diffrentssens dun mot (polysmie).

Mais le bb, il sait pas, il sait pas quelsein se dvouer

Pour lui, cest la mre boire

Elle tait bonne pour moi, ma mre

Ctait une mre veilleuse.

SOL

Le facteur lgrement timbr, prend tout la lettre.

Le prince de Motordu habitait un chapeau magnifique.

Le mot-valise : mot imaginaire form partir de deux mots.

charaigne : chat huit pattes qui fait des toiles ( partir de chat et araigne)

chrisson : tre dont on aime le charme piquant ( partir de chri et hrisson)

Parfois, certains mots-valises entrent dans le dictionnaire.courriel : version francophone de e-mail ( partir de courrier et lectronique)

Il existe quantit dautres manires de jouer sur les mots


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SYNTHSES

Fiche de synthse 9

La posie

4 Le jeu sur la mise en pageLa posie peut tre dispose en strophes (groupes de vers spars par une ligne blanche)ou sous forme dimages.

Le rbus : suite de plusieurs dessins que lon nomme pour trouver les syllabes dun mot.

= marqueur

Le mot-image : lettres du mot dessines pour suggrer le sens de celui-ci.

Le calligramme : pome dessin pour voquer le thme de celui-ci.

Reconnais-toi

Cette adorable personne cest toi

Sous le grand chapeau canotier

il, nez, la boucheVoici lovale de ta figure

Ton cou exquis

Voici enfin limparfaite image de ton buste ador vu comme travers un nuage

Un peu plus bas cest ton cur qui batGuillaume APOLLINAIRE, Pomes Lou, Cailler, 1955.

La posie peut tre mise en musique pour former une chanson.

Celle-ci peut tre divise en strophes ou couplets, avec ou sans refrain.

Les couplets et refrains comportent des vers comptant un nombre rgulier de pieds.

La plupart du temps, la chanson prsente des rimes.



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SYNTHSES

Point-v

irgule

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Fiche de synthse

La lettre

Elles recouvrent diffrentesformes :

la lettre officielle ; les faire-part de naissance, de dcs ;

la lettre prive ou intime ; les invitations ;

les cartes (postales, danniversaire) ; les petits mots

Elles permettent de donner ou demander des nouvelles, deffectuer des demandes,des remerciements, de prsenter des excuses

1 La prsentation de la lettre

La prsentation sera fonction de la situation de communication :

Cas de la lettre officielle

Elle est lintention dun organisme, dun suprieur, dune administration. Gnralementarchive, elle fera lobjet dune suite.

Les rgles de prsentation sont prcises. Par respect pour le destinataire, il convient de sy

tenir : (voir plan en annexe)Lexpditeur : ses coordonnes compltes apparaissent en haut gauche.

Les lieu et date dmission de la lettre. La date scrit comme suit : le jour en chiffres,le mois en lettres sans majuscule, lanne en chiffres.

Namur, le 14 fvrier 2010

Le destinataire : ses coordonnes compltes apparaissent quelques centimtressous la date.

Lobjet : cest une phrase nominale rsumant le motif de la lettre

Objet : demande dinscription

Objet : runion de parents

La formule dappel : elle dbute par Monsieur, Madame, Mademoiselle et/ou le titre de lapersonne si cest un suprieur hirarchique. On place une majuscule au dbut de la formuleainsi quau titre du destinataire et on termine par une virgule.

Monsieur,

Madame la Directrice,

Monsieur le Bourgmestre,

10

Les lettres sont des messages crits produits par un expditeur lintention dun destinataire afin de transmettre diversesinformations.


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SYNTHSES

Fiche de synthse

La lettre

Le texte : divis en paragraphes, il est rdig en phrases claires, prcises, bien construitesen veillant au choix du vocabulaire.

La formule de politesse : cest le dernier paragraphe de la lettre. Elle reprendobligatoirement entre deux virgules le titre du destinataire en y plaant les majuscules.

La signature : elle est prcde du nom et du prnom de lexpditeur.

Le papier utilis est un format A4 blanc non lign. La lettre peut tre manuscrite oudactylographie.

Les ratures et fautes dorthographe sont proscrire. On veillera de plus soigner son criture.

La prsentation se fait lamricaine : le titre est en bord gauche de marge, tout nouveau

paragraphe commence cet endroit ; ou la franaise : le titre est dplac vers la droite(alina), tout nouveau paragraphe commence cet endroit.

Pour les formules de politesse, il convient de suivre le schma suivant en composant selon lesvariantes :

Je vous prie de/d

croire

titre

lassurance de mes salutations distingues.

lassurance de mes sincres salutations.

lexpression de mes sentiments les plus distingus.

agrer

lexpression de mes sentiments les meilleurs.

lexpression de ma plus haute considration.

lexpression de mes sentiments les plus distingus.

recevoir(+ familier)

mes salutations distingues.

mes sincres salutations.

mes plus vifs remerciements.

Je vous prie de croire, Madame, lexpression de mes sentiments les meilleurs.

Je vous prie dagrer, Monsieur le Directeur, lexpression de ma considration la plus distingue.

Je vous prie de recevoir, Monsieur, mes plus vifs remerciements.

Cas de la lettre prive ou intime

Il ny a pas de rgles strictes. Toutefois, il convient dtre toujours attentif prsenter la lettre

avec dautant plus de soin que le destinataire appelle des marques de respect.La formule dappel dbute souvent par Cher/Chre + virgule .

Les formules de politesse sont fonction des liens entre expditeur et destinataire.

Reois mes meilleurs sentiments.

Avec toute mon amiti.

Je tembrasse.

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SYNTHSES

Fiche de synthse

Point-v

irgule

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1Fiche de synthse

La lettre

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2 Remarques :Prsentation de lenveloppe

Ladresse doit tre lisible et contenue dans le quart infrieur droit de lenveloppe ; le titreventuel du destinataire est crit en entier (pas dabrviation comme M., Mme, Melle, Dr).

On plie la lettre proprement, la pliure au fond de lenveloppe et le texte vers lintrieur de lafeuille ; sauf si on craint vraiment quelle ne sgare, on nindique pas, pour un courrier priv,ses nom et adresse au verso de lenveloppe.

Daprs Y. LE LAY, Savoir rdiger, Larousse Bordas, 1997, pp. 120-124.

Timbredun

montantsuffisant

Monsieur Pierre HAPHEUT

Rue du Dolmen, 45

B - 5033 Mnirville

Johannes VERMEER,LaFemme en bleu lisant une lettre,

Rksmuseum, Amsterdam.


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SYNTHSES

Fiche de synthse 2Fiche de synthse 10

La lettre

Plan de la lettre la franaise

Prnom et NOM de lexpditeur

Adresse postale complte

(Numro(s) de tlphone, de fax)

(Adresse mail)

Formule dappel

Formule de politesse

Marg

egauche

Marged

roite

Titre et NOM du destinataire

Adresse postale complte

(Numro(s) de tlphone, de fax)

(Adresse mail)

Prnom et nom

Signature

Lieu, date dmission

Dbut du 1er paragraphe, blablabla .....................................blablabla blablabla blablabla ......................................................

Dbut du 2e

paragraphe, blablabla ......................................blablabla blablabla blablabla ......................................................

Dbut du 3e paragraphe, blablabla ......................................blablabla blablabla blablabla ......................................................blablabla blablabla blablabla ......................................................



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SYNTHSES

Point-v

irgule

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Fiche de synthse 11

Le courriel

1 Les informations annexes Lobjet doit dcrire clairement le message : il doit tre court et prcis.

Il faut adresser le courriel (A :) la ou aux personne(s) concerne(s).

Les personnes devant seulement tre tenues informes sont places en copie conforme (Cc :).Elles ne sont donc pas censes rpondre au courriel.

On envoie un courriel des destinataires qui ne veulent pas divulguer leur adresse,en les plaant en copie cache (Bcc : ou Cci :). De cette faon, chaque destinataire naura pasconnaissance de la liste des autres destinataires.

Il faut inscrire son nom complet la fin du message et ses coordonnes seulement si cest ncessaire.

Il est recommand de ne pas envoyer des images trop lourdes (pas plus de 2 Mo).

2 Le contenu du messageLe message, qui commence par une brve introduction, doit tre la fois clair et bref.

3 La forme du messageDans les courriels, il est important de respecter les rgles dorthographe et de grammaire.

cet effet, il est conseill dutiliser les outils de correction orthographique.Lutilisation des majuscules dans les courriels quivaut crier. Mieux vaut donc viter dcriredes mots complets en majuscules.

4 Les rgles de politesseComme pour nimporte quel courrier, on ncrit pas de la mme faon un ami, un parentou un professeur. Il faut donc choisir le registre de langue adapt la situation.

On commence son message en saluantlexpditeur (Bonjour) et on le termine par uneformulede politesse simple (bien vous, cordialement, bonne journe, etc.) tout en vitantles formules du style Veuillez agrer lexpression de mes sentiments les meilleurs .

Il est recommand dutiliser modrment les smileys pour indiquer son humeur.

5 Quelques informations supplmentairesIl faut limiter autant que possible le nombre de messages que lon envoie et, en particulier,viter de participer la circulation des chanes.

Si on rpond un message, la rponse se place avant le message original. On nest pas obligde citer lintgralit du message original mais seulement les parties auxquelles on rpond.

Les droits dauteur doivent tre respects lorsque lon reproduit du texte, des images, etc.

Il ne faut pas envoyer dinformation confidentielle par courriel.

Le courriel est un message lectronique, produit par un expditeur lintention dun destinataire.


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SYNTHSES

Synthses APPROCHER LES RCITS 157

Fiche de synthse 12

Le schma narratif

1 Le schma

Le titre du rcit

Llment modificateur :

Quel premier lment vientperturber la vie du personnage ?

Le dnouement :

Comment le problme dupersonnage est-il rgl ?

La situation initiale :

Qui ? Quand ? O ? Quoi ?

Les pripties :

Quelles sont les diffrentesaventures qui arrivent

au personnage ?

La situation finale :

Quelle est la situation du

personnage la fin du rcit ?

2 Les caractristiques

La situation initiale :

Elle prsente les personnages, le lieu et lpoque. Rien de particulier ne se passe au dbutdu rcit.

Elle est gnralement crite lindicatif imparfait.

Elle commence souvent par un organisateur textuel : il tait une fois il y a longtemps autrefois jadis quand jtais petit au temps des au XIXe sicle la semaine passe ce matin aujourdhui la veille

Llment modificateur :

Il commence par un vnement qui vient perturber la vie du personnage et qui vaengendrer une srie de pripties.

Il est crit lindicatif pass simple.

Il est souvent introduit par un organisateur textuel : un jour cette fois-l un beau matin brusquement soudainement tout coup par une nuit glaciale

Le schma narratif permet de faire apparatre les moments clsde lenchanement des ides.


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SYNTHSES

Point-v

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Fiche de synthse 12

Le schma narratif

Les pripties :

Elles constituent une srie dactions, dvnements ou daventures qui arriventau personnage.

Elles sont souvent introduites par des organisateurs textuels : aussitt linstant immdiatement au dbut dabord ensuite peu aprs par la suite dans un premiertemps quelque temps aprs

Le dnouement :

Il est le dernier vnement qui rsout le problme et qui met fin aux pripties.

Il est souvent introduit par un organisateur textuel : enfin finalement pour finir en fin decompte alors

La situation finale :

Elle constitue la fin du rcit.

Elle place le personnage dans une situation nouvelle par rapport la situation initiale.

Elle se termine souvent par un organisateur textuel : depuis ce jour depuis lors dsormais depuis ce moment plus tard voil pourquoi cest ainsi que le lendemain


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SYNTHSES

Fiche de synthse 13

Le schma actanciel

1 Le schma

Le destinateur :

La personne qui pousse le hros agir.

Le destinataire :

La personne qui la qute profite.

Lobjet de la qute :

Ce que le personnage cherche obtenir.

Le sujet :

Le hros qui va rechercher lobjet.de la qute.

Les adjuvants :

Ceux qui aident le hros.

Les opposants :

Ceux qui sopposentau hros.

2 Les caractristiques

Le destinateur : Cest la personne ou la chose qui pousse le hros agir. Il sagit souventdune personne ayant de lautorit ou un certain pouvoir.

Le sujet : Cest le ou les hros de lhistoire. Cest la personne qui va accomplir la missiondemande ou qui va vivre des aventures dans le but dobtenir quelque chose.

Lobjet de la qute : Cest ce que cherche obtenir le hros. Il peut sagir dune personne,dun objet, dun pouvoir

Les adjuvants : Ce sont les personnes ou les objets qui vont aider le hros raliser

sa qute.

Les opposants : Ce sont les personnes ou les objets qui vont sopposer au hros durantsa qute.

Le destinataire : Cest celui qui profite de la qute. Cela peut tre le hros lui-mme ou unautre personnage.


Le shma actanciel permet de dgager les rapports de force quistablissent entre les personnages.


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SYNTHSES

Point-v

irgule

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La couverture de livre

1 La premire de couvertureElle contient souvent les informations suivantes :

Le titre : le nom du livre.

Le nom de lauteur : le nom de la personne qui a crit le livre.

Le nom de lditeur : le nom de la maison ddition qui publie le livre.

Le nom de la collection : lensemble des livres qui ont le mme format et qui sont destinsau mme type de lecteurs.

Lillustration : un dessin ou une photo qui illustre un moment de lhistoire.

2 La quatrime de couvertureElle contient gnralement les informations suivantes :

Le nom de lauteur.

Le titre.

Le rsum apritif : il donne des renseignements sur lhistoire raconte et donne envieau futur lecteur den savoir plus.

Le nom de lillustrateur : le nom de la personne qui a cr le dessin de la couverture.

Lge : lge moyen du lecteur auquel le livre peut convenir.

Le genre littraire : une catgorie duvres rassembles selon leurs caractristiques.

La biographie de lauteur : un texte apportant des informations sur lauteur.

Le code-barres : 13 chiffres qui permettent didentifier le livre.

3 Le dos de la couverture

Elle ne reprend que les lments indispensables (auteur, titre, collection, logo de la maisonddition) qui permettent de ranger le livre dans un rayon et de le retrouver trs rapidement.

Fiche de synthse 14

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SYNTHSES

Le rsum apritif

La situation initiale : elle prsente une situation de la vie courante, bien ordinaire, banaleet anodine. Elle rpond gnralement aux questions suivantes :

Qui est concern ? Le(s) personnage(s) principal (principaux)

Quand cela se passe-t-il ? Le lieu et le moment

O cela se passe-t-il ? Les lieux

Que se passe-t-il ? Laction qui se droule au dpart

Llment perturbateur : il perturbe, il change la vie du personnage principal. Llmentperturbateur peut tre une personne, une chose, une menace, un obstacle, un danger,une surprise, etc.

Pour interpeller le lecteur potentiel, il est conseill dutiliser :

des phrases interrogatives qui suscitent la curiosit.

des phrases exclamatives qui expriment des motions.

des phrases impratives qui poussent agir.

un vocabulaire adquat, des mots incitateurs. des signes de ponctuation varis pour maintenir le suspense, susciter lmotion.

Lorsquon rdige un rsum apritif, on utilise souvent lindicatif prsent.

Fiche de synthse 15


Le rsum apritif est un rsum qui donne envie de lire le livre etqui se compose de deux parties :


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SYNTHSES

Fiche de synthse

Point-v

irgule

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1Fiche de synthse

La note critique de lecture

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Une note critique de lecture se compose de trois parties :

Avis

ApprciationRaison justifiant lavis

Explication prcisede la raison donne

ou exemple tir du rcit

Jaime beaucoup

cette histoire

parce que la fin de

lhistoire ma surpris.

En effet, je ne mattendais

pas ce que le hros meure.

Il existe plusieurs critres sur lesquels on peut porter une apprciation dans un rcit :

Critres Comment lobserver dans un texte ?

Le genre/le thme du rcitLe genre du rcit te plat-il ? (aventure, policier, conte).Le thme du rcit tattire-t-il ?

Les personnagesTidentifies-tu un des personnages ? La personnalit dun despersonnages tattire-t-elle ?

La manire de raconterLhistoire est-elle remarquable au niveau de la langue,au niveau de la progression des informations ?

La facilit ou la difficult de lectureLhistoire est-elle facile ou difficile comprendre cause duvocabulaire, des longues phrases, du nombre de personnages ?

Leffet provoqu sur le lecteurRessens-tu une motion en lisant cette histoire ?Y a-t-il du suspense ?

Loriginalit de lhistoire ou de la finLa fin de lhistoire te surprend-elle ? La fin est-elle tropprvisible ? Lhistoire est-elle banale ou originale ?

La vraisemblance ou linvraisemblancede lhistoire

Lhistoire te plat-elle pour son ct rel ou irrel ?

Le rythme du rcit Le dvoilement de lhistoire est-il trop rapide ou trop lent ?

crire une note critique de lecture, cest donner un avis favorable oudfavorable propos dun livre ou dun texte quon a lu.


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SYNTHSES

Point-v

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1 Sur Internet

Prciser lobjet de la recherche

le thme de sa recherche : les volcans

linformation attendue : le nombre de volcans en activit

Choisir un mot-cl

On formule la recherche sous forme dun ou plusieurs mots-cls que lon entre dans un moteurde recherche.

nombre volcans en activit

Slectionner un site

On choisit ensuite parmi la liste des sites proposs celui qui parat le plus pertinent. (Celui-ciapparat souvent dans les premiers de la liste.)

Fiche de synthse

La recherche de linformation

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SYNTHSES

Synthses CONSULTER DES RFRENTIELS 165

Vrifier la pertinence du siteOn se pose les questions suivantes :

Qui est lauteur du site ?

Lauteur est-il comptent ?

qui sadresse ce site ?

La date de cration du site est-elle indique ?

Le site est-il mis jour ?

2 Dans une encyclopdie ou un atlas

La table des matires (ou sommaire) :

Liste des titres des chapitres dun ouvrage avec en rfrence leurs pages.

On lutilise pour trouver des informations gnrales sur le thme recherch.

Lindex :

Liste alphabtique des mots et thmes importants abords dans louvrage avec en rfrenceleurs pages.

On lutilise pour trouver une information plus prcise.

Dans lindex, les mots sont mis par ordre alphabtique, sans dterminant.

Dans latlas gographique, on nindique que le mot-cl

La chimie sera classe chimie

Lle de R sera classe R (le de)

3 Dans un article documentaire

On sintressera aux sous-titres insrs dans larticle afin de retrouver plus rapidement linformation.

Fiche de synthse

La recherche de linformation

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SYNTHSES

Point-v

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166

Fiche de synthse 19

Le dictionnaire

Le dictionnaire indique :

la dfinition dun mot ;

son orthographe ;

les sens quil peut recouvrir ;

les emplois dun mot ;

sa prononciation (alphabet phontique) ; son tymologie (origine grecque, latine) ;

Dans le dictionnaire, les verbes sont linfinitif, les noms sont au singulier, les adjectifsau masculin singulier.

Les noms propres sont rangs indpendamment des autres mots, la fin du dictionnaire.

On utilise des abrviations (n. f. : nom fminin) et des signes conventionnels ( voir).Elles sont explicites au dbut du dictionnaire.

Pour rechercher un mot dans le dictionnaire :

reprer la partie o le trouver (dbut, milieu, fin du dictionnaire) ;

utiliser les syllabes/mots de haut de page, gauche et droite, pour situer le mot avec plusde prcision ;

utiliser lalphabet pour reprer le mot ;

lire avec attention les abrviations, les dfinitions afin de dterminer celle convenantau contexte dans lequel le mot est employ.

Le dictionnaire est un rfrentiel dans lequel sont rangs, dans lordrealphabtique, les mots dune mme langue.


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SYNTHSES

Fiche de synthse

Les rapports de sens

Utiliser le mot juste demande que lon en matrise bien le sens et que londispose dun vocabulaire riche. Pour ce faire, il faut apprendre utiliser etdistinguer :

1 Les synonymes et les antonymes

Les synonymes sont des mots de mme sens ou de sens voisin.

laid/hideux/moche

Les antonymes sont des mots de sens contraire.

beau/laid - gentil/mchant - le jour/la nuit.

Les synonymes et les antonymes sont utiliss pour :

complter la dfinition dun mot comme on peut le voir dans les articles du dictionnaire.

viter les rptitions dans un texte :

Le paysan et sa famille vivaient dans une chaumire.Une masure quils partageaient avec leurs animaux de ferme.

Enrichir le texte :

Notre pre tait un homme fort; son corps robustetravaillait sans relche. Ses mains largeset puissantessaisissaient les plus grosses bches avec une facilit dconcertante.

Rem.: les synonymes et les antonymes doivent tre de la mme nature que le mot quils remplacent.

On remplace un nom par un autre nom, un adjectif par un autre adjectif

2 Les paronymes

Ce sont des mots qui se ressemblent par lorthographe, la prononciation mais qui ontdes significations diffrentes :

Lruptionvolcanique a caus des ravages en Italie.

Une irruptionde boutons la priv de sortie pour quelques jours.

3 Les homonymesCe sont des mots de sens diffrents mais qui se prononcent - et parfois scrivent - de lamme manire.

Le verre deau est vide.

Son pull vert est tach de chocolat.

Nous partirons vers dix-sept heures.

Le ver se trouvait dans la pomme.

Synthses ENRICHIR SON LEXIQUE 167

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SYNTHSES

Point-v

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168

Fiche de synthse

La formation des mots

Dans la langue franaise, les mots peuvent tre simples comme tour , table , loin , jouer .

Dautres, construits partir de ceux-ci, sont appels drivs comme Attabler , retour, dtour.

Les mots drivs sont construits sur la base dun radical (le mot simple) auquel on ajoute unprfixe et/ou un suffixe.

le prfixe : ensemble de lettres que lon place devant le radical afin de former un nouveaumot. Il change le sens dun mot.

Quelques prfixes courants :

Prfixes Sens Exemples

a, an = sans, contraire analphabte, anormal

a, = rendre plus claircir, amaigrir

ante = avant antrieur, antcdent

anti = contre antibrouillard, antivol

auto = soi-mme autobiographie

bi = deux bipde

biblio = livre bibliographiebio = la vie biologie, biographie

en/em = dedans enrober, emballer

ex/extra = en dehors extraordinaire

hydro = eau hydraulique

in, im/mal/ir/il/d/ = le contraire inhabituel/malheureux, irrel, illisible

inter = entre international, intersection

par (a) = contre paravent, paratonnerre

pr = devant/avant prmatur, prcder

pro = pour procration, promoteur

r/re = qui se rpte recommencer, refaire

sou/sous = sous souterrain, soutirer

sur = supriorit surlever, surnaturel

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SYNTHSES

Fiche de synthse

La formation des mots

le suffixe : ensemble de lettres que lon ajoute derrire le radical afin de former un nouveaumot.

Suffixes Sens Exemples

able = la possibilit souhaitable, valable

aire = en rapport avec solaire, populaire

al = propre hivernal, automnal

age = action nettoyage, dblayage

ance = rsultat croyance, indpendance

tre/asse/aud = peu prs, presque jauntre, gristre

cide = qui tue homicide, infanticide culteur = cultiver agriculteur, apiculteur

erie = local garderie

esse = qualit dlicatesse, finesse, tendresse

et/elet/ot = diminutif maigrelet

eux = qualit de, fait laction de ennuyeux

ien/ain/ois/en = origine ligeois

ment/age/ation = action chargement, montage, vibration

vore = manger carnivore, herbivore

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SYNTHSES

Point-v

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Fiche de synthse

Le champ lexical

Ces mots peuvent appartenir diffrentes classes grammaticales : noms, verbes, adjectifs Ilspeuvent galement se ranger par thme : animaux, sports, cole

Ex. : Le champ lexical de lcole :

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Un champ lexical runit les mots qui se rapportent un mme thme ou unemme ide.

tudier directeur

apprendre professeurs

calculer lves

franais cartables

mathmatiques stylos

sciences plumier

L'cole


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SYNTHSES

Fiche de synthse

Les connecteurs

Ce sont des conjonctions, des prpositions ou des adverbes.

Ils peuvent indiquer des notions de temps ou despace ou des relations logiques.

1 Les connecteurs temporelsIls peuvent indiquer :

la chronologie :lantriorit (ce qui se passe avant autre chose) : anciennement, hier, autrefoisla simultanit (ce qui se passe en mme temps quautre chose) : actuellement, aujourdhui,maintenantla postriorit (ce qui se passe aprs autre chose) : ensuite, bientt, puis

la dure : aussi longtemps, de nos jours, jusqualors

la rptition : souvent, de temps en temps, dhabitude

2 Les connecteurs spatiauxIls peuvent indiquer :

la position dans lespace : ct, derrire, au milieulorigine : depuis, dici, do

3 Les connecteurs logiquesIls peuvent indiquer :

laddition : et, mais aussi, de plus

le choix : soit soit, ou ou, non seulement mais encore

lopposition : mais, cependant, au contraire

la comparaison : comme, de la mme faon, pareillement

la condition : si, probablement, sans doutela cause : car, parce que, en raison de

le but : afin que, en vue de, pour

la consquence : ainsi, cest pourquoi, donc

la conclusion : bref, en rsum, finalement

lillustration : ainsi, par exemple, dailleurs

la classification :premirement deuximement, puis, ensuite, dune part dautre part

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Les connecteurs sont des mots qui permettent de relier des mots, desphrases ou des paragraphes.


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SYNTHSES

Point-v

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172

Fiche de synthse

Les classes de mots

ou

Les mots sont

variables invariables

LESMOTSVA

RIABLES

Ilsvarientengenreetennombre

Noms et rle Caractristiques et catgories

le nom : il dsigne le concret(animal, personne, objet)ou labstrait (sentiment)il est centre du groupenominal.

commun : cerise, mdecin, envie, ciel, constellation

propre : il prend une majuscule : Julien Dupont, Yser,Bruxelles, Sngal

le dterminant :il prcde le nom

article : le, la, les, l, un, une, des, du, de, au, aux

possessif : mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre,leur, nos, vos, leurs

dmonstratif : ce, cet, cette, ces

numral : cinq, cent, nonante-deux

indfini : quelques, tout, plusieurs

interrogatif/exclamatif : quel, lequel + ?/ !

ladjectif :il qualifie le nomauquel il se rapporte

qualificatif :gentil, loyal, effrayant

numral : quinzime, quatrime

indfini : autre, quelques

possessif : mien, tien, sien

le pronom : il remplaceun nom ou un groupenominal

personnel : je, tu, il, me, te, se, y, en

possessif : le mien, la sienne, les leurs

dmonstratif : celui-ci, ceux-l, celle-l

indfini : aucun, personne, rien, nul

numral : quatre, le cinquime

interrogatif : qui, que, quoi, lequel + ?

relatif : qui, que, dont, o, auquel

Ilsvariententem

ps,en

modeetenpersonne

le verbe : il exprimeune action ou un tat

transitif : suivi dun CDV ou dun CIV :Marie crit une lettre(CDV) son pre (CIV).

intransitif : non suivi dun complment du verbe :Il part.copule : suivi dun attribut : tre, paratre, sembler, rester,devenir, demeurer, avoir lair

impersonnel : suivi dun complment du verbeimpersonnel :Il faut se taire.

pronominal : se conjugue avec le pronom personnel se :Il se tait. Je messuie les cheveux

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SYNTHSES

Synthses LA GRAMMAIRE 173

Fiche de synthse

Les classes de mots

ou

Les mots sont

invariables variables

LESMOTSINVARIABLES

ladverbe : il se joint un adjectif,un verbe

ou la phrase entire pour apporterune nuance de sens

de lieu : ici, ailleurs, partout

de temps : hier, maintenant, aprs

de manire : bien, debout, vite

de quantit :peu, beaucoup, assez

daffirmation : oui, bien sr, certes

de ngation : non, ne pas, ne plus, ne jamais

dinterrogation :combien, comment

de doute :sans doute, peut-tre

la prposition : elle introduitun groupe nominal pour formeun groupe prpositionnel

, de, en, pour, par, sur, devant, en face de

la conjonction de subordinationelle enchsse une phrase dans une autre pour former unephrase complexe : que, parce que, lorsque, ds que

la conjonction de coordinationelle relie deux mots, deux groupes, deux phrases de mmefonction : et, mais, ou, or, ni, car

linterjection : elle permetdexprimer une motion,une sensation, un sentiment

Ouf ! Ae ! Oh !

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SYNTHSES

Point-v

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174

Fiche de synthse

Lutilisation des pronoms et des dterminants

Le dterminant du groupe nominal sert dindice pour le choix du pronom.

Jules distribue les feuilles tous les lves. Jules rangesesfeuilles dans sa farde.

Jules distribue les feuilles tous les lves, il range les siennes dans sa farde.

Pour ne pas confondre dterminant et pronom, comparons-les !

Le dterminant Le pronomprcde toujours le nom quil accompagne. se place avantou aprs le verbe.

peut tre article :

dfini (lid) : le, la, les

indfini : un, une, des

contract : du, des, au, aux

partitif : du, de la, des, de

peut tre personnel :

sujet : je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles

complment : le, la, les, lui, leur, en, y, me, te, se,nous, vous, moi, toi, soi,

Je cherche lescls de la voiture. Je lescherche.

peut tre possessif

mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre,leur, nos, vos, leurs.

peut tre possessif :

le mien, la mienne, les miens, les miennes, le tien,la tienne, les tiens, les tiennes, le sien, la sienne,les siens, les siennes, le/la ntre, les ntres,le/la vtre, les vtres, le/la leur, les leurs

As-tu vu mon frre ?

Est-ce que ce sontvosbagages ?

Je cherche le mien !

Oui, ce sontles ntres.

peut tre dmonstratif

ce, cet, cette, ces

peut tre dmonstratif :

celui-ci/l, celle-ci/l, ceux-ci/l, celles-ci/l, ce,ceci, cela, a.

Cevhicule est neuf, cetteauto est usage. Celui-ciest neuf, celle-lest usage.

peut tre numral

deux, trois,

peut tre numral

deux, trois,

Nous serons cinqjoueurs par quipe. Nous serons cinqpar quipe.

peut tre indfini

certains, plusieurs, chaque, aucun

peut tre indfini

personne, quelques-uns, plusieurs, chacun

Chaquepersonne apporta sa pice ldifice. Chacun apporta sa pice ldifice.

peut tre interrogatif/exclamatif

Quel, lequel

peut tre interrogatif/exclamatif

Qui, que, quoi, quel

Quels lves maccompagnent ? Lequel maccompagne ?

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Pronominaliser, cest remplacer un nom, un groupe nominal, un adjectif,une proposition par un pronom. Cela permet dallger la phrase en vitantdes rptitions, en fondant deux phrases en une.


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SYNTHSES

Fiche de synthse

Lutilisation des pronoms et des dterminants

Cas du pronom relatif :Il introduit une P2 relative.

Le nom quil remplace le prcde et se nomme antcdent.

Exemples : qui, que, quoi, dont, o, quel et ses composs

La maisononous habitons a t construite par notre arrire-grand-pre.

Je ne savais rien de laffairedontelle me parlait.

Bruges est une des plus belles villesque nous ayons visites.

Remarques :

Lors de la pronominalisation, il arrive que :

le pronom soit reli au nom par un trait dunion

en pronominalisant un CDV ; il se place avant le verbe ; il faut veiller laccord du participepass

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SYNTHSES

Fiche de synthse

Point-v

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176

1Fiche de synthse

Les phrases verbales et non verbales

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Une phrase peut tre :

1 verbale

Elle est construite autour :

dunverbe conjugu

Je joue au football.

Largent ne fait pas le bonheur.

dun prsentatif

Cest un bon joueur.

Voici le laurat du concours de musique.

2 non verbale

Elle est construite autour :dun nom :

Interdiction de fumer.

Priorit aux enfants.

dun infinitif :

Sortir le plus vite possible !

Eteindre tous les ordinateurs avant de quitter le local.

dun adjectif :

Content de te revoir !

Heureux dtre rentr.

dun adverbe :Amicalement.

Trs bien !

dune interjection :

Zut !

Ouf !

Une phrase est un ensemble de mots organiss selon les rglesde la langue, permettant de transmettre un message.


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SYNTHSES

Fiche de synthse 2Fiche de synthse

Les types et formes de phrases

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Toute phrase a obligatoirement un type et trois formes.

Il existe trois types de phrases :

Le type dclaratif Le type interrogatif Le type impratif

Elle transmet une information.

lcrit, elle se terminepar un point.

Elle permet de poserune question.

lcrit, elle se terminepar un point dinterrogation.

Elle permet de donner un ordre,dexprimer un souhait.

lcrit, elle se terminepar un point ou un pointdexclamation.

Le train arrivera avec quinzeminutes de retard. quelle heure le train est-ilannonc ? Allons prendre un caf en attendantle train.

Il existe six formes de phrases : les formes sont opposes deux deux

Forme affirmative Forme ngative

On peut la faire commencer par oui On peut la faire commencer par non

Elle contient une ngation qui se place autour duverbe (ne pas, ne plus, negure, nejamais,ne rien)

Elle franchit la ligne darrive.

Elle restait toujours la trane.

Elle reprit encore un caf.

Elle pensait lui.

Elle avait aperu quelque chose.

Elle vit entrer quelquun.

Elle nefranchitpasla ligne darrive.

Elle nerestaitjamais la trane.

Elle nerepritplusde caf.

Elle nepensaitgure lui.

Elle navaitrien aperu.

Elle nevit entrerpersonne.

Forme neutre Forme emphatique

Aucun lment de la phrase nest mis en vidence.

Pre ne raterait une fte pour rien au monde.

Cet homme trange traversa la rue avec rapidit.

Un lment de la phrase est mis en vidence.

en rptant un groupe par un pronom :

Pre, lui, ne raterait une fte pour rien au monde.

en utilisant un prsentatif + qui/que

Cestcet homme trange quitraversa la rue avecrapidit.



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SYNTHSES

Point-v

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178

Forme active Forme passive

Le sujet commande laction exprime par le verbe.

P GS + V + CDV

Le sujet subit laction exprime par le verbe.Cest le complment du verbe passif qui commandelaction.

P GS + V. passif + Compl. du V. passif

(complment dagent)

Exemple :

La police intercepta les brigands.

Exemple :

Les brigands furent intercepts par la police.

Le CDV devient le GS la forme passive.

Le GS de la forme active devient le complment du verbe passif

la forme passive, on conjugue lauxiliaire tre aux mmes mode et temps que le verbe actif et on ajoutele participe pass en veillant aux accords.

Remarque : Variation des formes verbales de la phrase active la phrase passive :

Modes et temps Forme active du verbe Forme passive du verbe

Aux. tre + PP aux modeet temps de la forme active

INDICATIF prsentimparfait

pass simple

futur simple

conditionnel prsent

pass compos

plus-que-parfait

pass antrieur

futur antrieur

conditionnel pass

Il dcouvreElle dcouvrait

Ils dcouvrirent

Il dcouvrira

Elle dcouvrirait

Il a dcouvert

Il avait dcouvert

Il eut dcouvert

Elle aura dcouvert

Elle aurait dcouvert

Il est dcouvertElle tait dcouverte

Ils furent dcouverts

Il sera dcouvert

Elle serait dcouverte

Il a t dcouvert

Il avait t dcouvert

Il eut t dcouvert

Elle aura t dcouverte

Elle aurait t dcouverte

IMPRATIF prsent

pass

Dcouvre.

Aie dcouvert

Sois dcouvert.

Aie t dcouvert.SUBJONCTIF prsent

pass

imparfait

plus-que-parfait

Que je dcouvre

Que jaie dcouvert

Que je dcouvrisse

Que jeusse dcouvert

Que je sois dcouvert

Que jaie t dcouvert

Que je fusse dcouvert

Que jeusse t dcouvert

Accord du PP en genre et nombre avec le GS

Fiche de synthse 27

Les types et formes de phrases


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SYNTHSES

Fiche de synthse 28

La phrase interrogative

lcrit, elle se termine toujours par un point dinterrogation. loral, elle est reconnaissablegrce lintonation.

1 Les constructions de la phrase interrogative :

Tu habites Mons ? Sujet + verbe + complment(s) + ? (+ intonation montante)

Habites-tu Mons ? Verbe + sujet + complment(s) + ?

Est-ce que tu habites Mons ? Est-ce que + sujet + verbe + complment(s) + ?

O habites-tu ? Mot interrogatif + verbe + sujet (+ complments) + ?

Jules viendra-t-il Mons ce soir ? Sujet + verbe + sujet pronominalis + complment(s) + ?

Si un pronom suit un verbe, il faut relier ceux-ci laide dun trait dunion.

Aimez-vous le cours de franais ?

Si le verbe se termine par les lettres a ou e et quil est suivi par le pronom il, elle ou on,il faut introduire -t- entre le verbe et le pronom (Cest un t euphonique sans fonctiongrammaticale).

Aime-t-elle jouer aux checs ?

Est-ce que nest pas un mot interrogatif, cest une locution interrogative ou un adverbeinterrogatif.

2 Les deux types dinterrogation :

Linterrogation totale : la rponse attendue est soit oui soit non.

Avez-vous vos cahiers ?(La rponse sera oui ou non)

Linterrogation partielle : la rponse attendue est autre que oui ou non.Quelle est ta boisson prfre ?(La rponse sera le jus dorange)

3 Liste des principaux mots interrogatifs :

Qui, que, quoi, o, comment, quand, pourquoi, combien, lequel, laquelle, lesquels,lesquelles, quel, quelle, quels, quelles.

Quel bouquet prfres-tu ? Lequel choisis-tu ?


La phrase interrogative est utilise pour poser des questions, pourdemander des informations.


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SYNTHSES

Point-v

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180

Fiche de synthse

La phrase imprative

lcrit, elle se termine par un point ou un point dexclamation selon lintention poursuivie. loral, elle est reconnaissable grce lintonation exprime.

Organisons un barbecue !

Rdige un projet pour le carton dinvitation.

Prvois un plan daccs au site et aux parkings.Rpartissons-nous les tches.

Surtout, noublions rien !

Dans une phrase imprative, le verbe doit obligatoirement tre conjugu au mode impratif.Le sujet nest pas exprim.

Remarques :

Dans une phrase imprative, les groupes pronominaliss se placent aprs le verbe. Ils sontunis celui-ci et entre eux par des traits dunion :

Place la feuille soigneusement dans la farde.

Ouvre la porte au chien, il veut sortir.

Places-y-la soigneusement.

Ouvre-la-lui, il veut sortir.

Si la phrase imprative est ngative, il ny a pas de traits dunion entre les pronoms et leverbe :

Ne place pas la feuille soigneusement dans la farde.

Nouvre pas la porte au chien, il pleut.

Ne ly place pas soigneusement.

Ne la lui ouvre pas, il pleut.

Les terminaisons des verbes sont :

2e personne du singulier 1re ou 2e personne du pluriel

e/-s

* Les verbes dont la terminaison est e prennent s lorsquils sont suivis des pronoms en et y

* Va vas-y mais va-t-en

ons/-ez

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La phrase imprative est utilise pour donner des ordres,des conseils.


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SYNTHSESUne phrase verbale peut tre

simple lorsquelle se compose dun seulverbe conjugu.

Les ouvriers rparrent le toit en quelques jours.Quelques feuilles ont chou dans un coin de lacour.

complexe lorsquelle se composede plusieurs verbes conjugus.

peine tions-nous arrivs que les voisinsse prcipitaient pour faire notre connaissance.

La phrase de base est une phrase simple de type dclaratif et de formes affirmative,

active et neutre rpondant un des sept schmas suivants :

P S + VLoiseau vole.P S + V + CDVLe vtrinaire soigne le chat malade.P S + V + CIVLenseignant sadresse ses lves.

Je reviens de lcole. Je vais Paris.P S + V + CDV + CIVLe mdecin prit des nouvelles du patient

hospitalis.

P S + V copule + attribut du sujetMes parents sont inquiets. Sam est mon meilleurami.P il + V impersonnel + compl. du VimpersonnelIl pleut. Il faut des fruits.P prsentatif + compl. du prsentatifCest mon frre. Voici le travail demand.Il y a du soleil.

Rem. : ces schmas, on peut ajouter un ou plusieurs complments de phrase.Loiseau vole de branche en branche.

La phrase drive est

SOIT la transformation dune phrase de baseen modifiant le type et/ou une ou plusieursformes.

Personne ntait venu lui rendre visite. quelle heure arrive le dernier train ?Ce nest pas moi qui dirai le contraire !

SOIT lajonction par rattachementou enchssement de plusieurs phrasessimples. On lappelle alors phrase complexe.

Jules se permit dinterrompre la conversationalors quil nen avait pas le droit.

la fin de la guerre, la mre comprit que sesenfants ne reviendraient jamais.

Mes parents entrrent les premiers, nous lessuivmes.

Elle fit le tour du village vlo puis revintextnue et couverte de sueur.

Fiche de synthse

Les structures de phrase

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SYNTHSES

Point-v

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1 Une fonction, quest-ce que cest ?

La fonction varie selon lemploi dans les phrases.

Fonction Comment le reconnatre ? Exemples

Sujet

(S)

poser la question Qui ou Qui est-ce qui suivie du verbe.

Qui demeurait dserte ?

R : Lalle

encadrer le GS par Cest + GS singulier+ qui ou ce sont + GS pluriel + qui

remplacer par un pronom personnel(je, ils)

Cestlalle qui demeurait dserte.

Ce sontles alles qui demeuraient dsertes.

Elle demeurait dserte.

accord sujet verbe : le sujet commandelaccord du verbe.

Elle demeuraitdserte.

(3e P. Sing.)

Les complments du verbe : Ils donnent une information sur le verbe. Gnralement, ils nepeuvent tre ni dplacs (sauf pronominalisation) ni ddoubls. Ils ne peuvent tre supprimssans changer le sens global de la phrase. Les fonctions sont :

Il emprunta lalle dserte. Complment direct du verbe (CDV)

Il sadressa son meilleur ami. Complment indirect du verbe (CIV)

Il semble malheureux. Attribut du sujet

Il me faut de laide. Complment du verbe impersonnel

Ils sont poursuivispar la police. Complment du verbe passif


Complmentdirect du verbe

(CDV)

poser la question que ou quest-ceque + verbe OU qui quoi APRS

le verbe.

Il empruntalalledserte.

Quemprunta-t-il ?/ Il emprunta quoi ?

R : lalle dserte.

pronominaliser le CDV par le, la, les,en .

Illemprunta.

Elle coupale courant. Ellele coupa.

Il prit du gteau. Il en prit.

Il rpartitles tches. Illes rpartit.

Fiche de synthse 31

Les fonctions dans la phrase

La fonction est le rle quun mot ou un groupe de motsjoue dans unephrase donne.


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SYNTHSESFonction Comment le reconnatre ? Exemples

Complmentindirectdu verbe

(CIV)

poser les questions /de qui /dequoi AVANT ou APRS le verbe.

Il sadressa son meilleur ami.

Il sadressa qui?

qui sadressa-t-il ?

R : son ami.

pronominaliser le CIV par un pronompersonnel comme lui, leur, en, y .

Il sadressa son ami. Il sadressa lui.

Il parle aux enfants. Illeur parle.

Il parle de la runion. Il en parle.

Il va la mer. Il y va.

tre li au verbe et/ou aux autrescomplments du verbe par une

prposition non commutable.

Je parle de mes amis.

Il parle mes amis.

les dterminants du et au viennentde la contraction de le/la , le/la , laprposition introduisant le CIV nest pasexprime.

Il me parle du film (= de ce/le film).

Il parle aux enfants (= ces/les enfants).

Elles jouent aux poupes (= avec lespoupes).

Attributdu sujet

suivre un verbe dtat ou copule (tre,paratre, sembler, devenir, demeurer,rester, se trouver, avoir lair).

Mamy devintlivide.

Mon pre semblait de plus en plussoucieux.

Le docteur tait un ami de la famille.

pronominaliser par le ou l . Le docteurltait.

Mamyle devint.

Complmentdu verbeimpersonnel

suivre un verbe impersonnel. Il fallaitbeaucoup patience.

Il est indispensable de travailler.

le pronom il GS ne peut tre remplacpar un nom.

Il pleuvait des flicitations de partout.

pronominaliser par en . Il en pleuvait de partout.

Complmentdu verbe passif

suivre le verbe la forme passive. La star fut acclame par ses nombreuxfans.

tre introduit par les prpositions par , de .

Le talent de Michel Folon est reconnude tous.

Le complment du prsentatif : le prsentatif est le rsultat de la contraction d'un sujet etd'un verbe.

Voici vos derniers rsultats. Complment du prsentatif


Complmentdu prsentatif

suivre un prsentatif (cest, il y a, voici,voil, revoici, revoil).

Voici quil entre.

Cest mon meilleur ami.

Revoille laurat.

le prcder sil est pronominalis. Les voici.

Larevoil.

Fiche de synthse 31




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SYNTHSES

Point-v

irgule

184

Les complments de phrases : Ils donnent une information complmentaire sur la phrase.Ils ne sont pas obligatoires. Ils expriment diverses nuances comme :

Nous quittmes la maison ds cinq heures du matin. CP de temps.

Mes parents nous rejoindront en Italie. CP de lieu.

Il quitta la picesans dire un mot. CP de manire.

Il trouva la rponsegrce cet indice. CP de moyen.

Il ne put trouver le repos cause de cette douleur lancinante. CP de cause.

Il la couvrit de cadeauxpour son anniversaire. CP de but.

Sans travail, tu ne pourras russir. CP de condition.

Malgr lorage, il sendormit. CP dopposition


Complmentde phrase

(CP)

On peut le supprimer sans nuire au sensde la phrase.

Nous quittmes la maison.

Il quitta la pice.

Il trouva la rponse.

ET

On peut le dplacer.

Il sendormit malgr lorage.

Sans dire un mot, il quitta la maison.

Grce cet indice, il trouva la rponse.

Tu ne pourras russir sans travail.

ET On peut le ddoubler

Il sendormit et celamalgr lorage.Il trouva la rponse et celagrce cetindice.

On ne peut pas le pronominaliser

except le CP de lieu que lon peutremplacer par y

Mes parents nous rejoindront en Italie.

Mes parents nous y rejoindront.

Ne pas confondre classe grammaticale et fonction dans la phrase :

La classe dun mot est fixe : pommes est un nom commun, ces est un dterminant

La fonction dun mot (ou dun groupe de mots) va changer selon son rle dans la phrase :

Ces pommes sont pourries. Jules observe ces pommes avec intrt.S CDV

Je parlerai de ces pommes lors de mon expos.CIV

Fiche de synthse 31



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SYNTHSESPour chaque fonction, on peut retrouver plusieurs classes grammaticales :

Classe/fonction

Nom/GN GNP Pronom Adjectif Adverbe Infinitif Enchsse

Sujet X X X X

CDV X X X X

CIV X X Prp. + X

Attributdu sujet

X X X X X X

Compl.

duV. imp. X X X X

Compl.du

V. passifX X X

Compl.du prs.

X X X X

CP X X X X

Fiche de synthse 31




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SYNTHSES

Point-v

irgule

186

Ladjectif est un mot variable qui a pour rle de donner une information sur le nom auquel ilest associ.

Il peut occuper trois fonctions dans la phrase :

pithte pithte dtache attribut du sujet

Marie portait un pull bariol.

Nous admirions cejeuneenfantdsireuxdapprendre.

Il se place avant ou aprs lenom quil qualifie.

Il saccorde en genre et ennombre avec le nom.

Il appartient un groupenominal.

Rassure, la mre enlaa sonenfant.

Affols, ils se ravisrent et firentdemi-tour.

Il est isol du nom par unevirgule.

Il saccorde en genre etnombre avec le nom, lepronom quil qualifie.

Cette maison estsuperbe.

La pice demeuravideun longmoment.

Il qualifie le sujet de la phrase.Il est prcd dun verbe

dtat (tre, paratre, sembler,devenir, demeurer, rester, setrouver, avoir lair).

Il saccorde en genre etnombre avec le sujet.

32Fiche de synthse

Les fonctions de ladjectif


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SYNTHSES


Fiche de synthse 33

Lepetit garon assoiff boit ungrandverre de lait.

Marie, cette peste, hantait mes souvenirs denfance.

1 Lpithte

Lpithte est un adjectif, un groupe adjectival, un participe pass (sans auxiliaire) ;

cest une expansion directement lie au nom, sans prposition ni signe de ponctuation.

Lepetit garon fatigu fait une trslongue sieste.

2 Lpithte dtache

Lpithte dtache est un adjectif, un groupe adjectival, un participe pass (sans auxiliaire) ;cest une expansion spare du nom par des virgules, elle peut tre dplace dans la phrase.

Courageux, le garon prit les commandes.

Le chat rentre chez lui, trs affaibli.

3 Le complment du nom

Le complment du nom est une expansion du nom introduite par un mot de liaison (prposition,pronom relatif) qui apporte un complment dinformation, diffrente du nom expans.

La fille du voisin est venue hier.

La phrase enchsse relative est un complment du nom.

Le chat qui a une oreille blanche est malade.

Comment reconnatre la phrase relative ?La phrase relative est introduite par un pronom relatif, marqueur denchssement

qui enchsse la phrase relative dans une phrase matrice derrire le groupe nominalcomplt, son antcdent .

P1 : Le chat est malade.

P2 : Le chat a une oreille blanche.

Le chat qui est malade a une oreille blanche.

Les expansions du nom


Les expansions du nom sont des lments facultatifs (non indispensables)dans le groupe nominal ; elles prcisent un nom ou un pronom.


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SYNTHSES

Point-v

irgule

188

Fiche de synthse 33


Liste des principaux pronoms relatifs :Les pronoms relatifs invariables :

Qui Que Quoi Dont O

Les pronoms relatifs variables : ils prennent le genre et le nombre de leur antcdent.

Masculin Fminin

singulier pluriel singulier pluriel

Lequel

Auquel

Duquel

Lesquels

Auxquels

Desquels

Laquelle

laquelle

De laquelle

Lesquelles

Auxquelles

Desquelles

4 Le complment dtach du nomLe complment dtach du nom est une expansion du nom, gnralement un groupe nominalqui apporte un complment dinformation et qui ne dsigne pas la mme personne ou la mmechose que le nom expans. Il est dtach du nom par une virgule, lcrit.

Son cartable accroch aux paules, le petit garon entra dans la cour de lcole.

Comment reconnatre le complment dtach du nom ?

Le complment dtach du nom nest pas introduit par une prposition.La petite fille,sa farde sous le bras, entre en classe.

Le complment dtach du nom est mobile, on peut le dplacer dans la phrase.Le directeur sortit de sa voiture, le visage triste.

Le complment dtach du nom peut tre prcd de qui a, qui ont .Llve, le visage concentr, ralise ses exercices.

(Llve qui a le visage concentr ralise ses exercices.)

5 LappositionLapposition est une expansion du nom, gnralement un groupe nominal, qui dsigne la mmechose que le nom expans.

Pierre mon voisin aime dormir.(Pierre = mon voisin)


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SYNTHSES


Fiche de synthse 33


Comment reconnatre lapposition ?Lapposition suit toujours le nom expans, elle nest pas dplaable.LItalienAntonio aime dormir sur la plage.

Lapposition est parfois prcde de la prposition vide de qui ne joue pas le rle de motde liaison.

Les touristes visitent la ville de Bruges.

Bruges est une ville/Bruges = une ville.

Lapposition peut tre prcde de qui est, qui sont .

Anthonymon voisin aime dormir.

= Anthony qui est mon voisin aime dormir.

6 Lapposition dtacheLapposition dtache est une apposition place entre deux virgules.

Antonio, le pre du petit garon, travaille Charleroi.



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SYNTHSES

Fiche de synthse

Point-v

irgule

190

1

1 Formation du pluriel des noms et des adjectifsDune manire gnrale, les noms prennent s au pluriel :Une jeune et jolie filleDe jeunes et jolies filles.

Les noms et les adjectifs se terminant en s , x , et z ne prennent rien de plus :Le clown porte un fauxnez. Les clowns portent de fauxnez.

Les adjectifset les noms

termins par

prennentleur pluriel

enQuelques exemples :

Principales exceptions :

Les noms Lesadjectifs

(e) au x un beaubateaudebeauxbateaux

des landausdes sarraus

eu x un jeu hbreu

des jeuxhbreux

des bleus

des pneus

bleus

ou s un cachou tout mou

des cachoustoutmousdes choux

des bijoux

des genoux

des joujoux

des cailloux

des hiboux

des poux

ail ails un chandail

des chandails

des baux

des coraux

des maux

des soupiraux

des travaux

des vitraux

al aux un journal rgional

des journaux rgionaux

des bals

des cals

des carnavals

des festivals

des rcitals

des rgalsdes chacals

des crmonials

des tals

des vals

banals

fatals

finals/finaux

natals

navals

bancals

Fiche de synthse

Laccord des noms et des adjectifs

34


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SYNTHSES

Fiche de synthse 2

Synthses L'ORTHOGRAPHE 191

Fiche de synthse 34


2 Formation du fminin des noms et des adjectifs Dune manire gnrale, les noms et les adjectifs prennent e au fminin.

Un charmant cousinune charmantecousine

Dune manire gnrale, les noms et les adjectifs se terminant par e ne prennent riende plus.

Un dentiste honnteune dentiste honnte


termins par

prennentleur

fmininen

Quelques exemples :

Principales exceptions :

Les noms Lesadjectifs

-er re un boulanger particulierune boulangreparticulire

-an

-ain

-in

-un

-at

-il

+ e

un faisan une faisane

un chtelain hautain

une chtelaine hautaine

un voisin commun

une voisinecommune

un candidat ingrat

une candidateingrate

civil civile

Jeanne, paysanne

copain, copine

une chatte

gentil gentille

-el

-eil

-ul

-on

-en

-ien

-ot

-et

double

consonne

+ e

un colonel cruel

une colonellecruellepareil pareillenul nulleun bon espion

une bonne espionne

un citoyen moyen

une citoyennemoyenne

notre ancien chien

notre anciennechienne

plot plottesot sottevieillot vieillotteun linot - une linotte

un frre cadet muetune sur cadette muette

une idiote,une manchote

un prfet,une prfte

idiote, manchote,

complte, concrte,discrte, dsute,secrte, inquite

-eur

-teur

-euse

-trice

un voleur menteur

une voleuse menteuse

un instituteur crateur

une institutrice cratrice

vainqueur, victorieuse


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SYNTHSES

Point-v

irgule

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termins par

prennentleur

fmininen

Quelques exemples :Principales exceptions :

Les noms Lesadjectifs-eur -eresse un dfendeur,

une dfenderesse

enchanteur - enchanteresse

-f -ve un sportif vif,

une sportive vive

3 Quelques remarques

Certains adjectifs et noms termins en e prennent leur fminin en esse Noms masculins noms fminins

Adjectifs masculins adjectifs fminins

un comte une comtesse

un abb une abbesse

un hte une htesse

un ngre une ngresse

un ogre une ogresse

un ne une nesse

tratre tratresse

matre matresse

Les adjectifs et les noms termins en s ou x prennent leur fminin en+ e -se -ce -sse

un bourgeois,une bourgeoise

ras rase

lheureux poux

lheureuse pouse

doux douce roux rousse

faux fausse

gros grosse

mtis mtisse

bas basse

En vrac, quelques fminins particuliers dusage courant :blanc blanche

frais frache

sec sche

fou folle

moumolle

favori favorite

long longue

malinmaligne

andalou andalouse

coi coite

beau belle

dieu desse

duc duchesse

gendre bru

nouveau nouvelle

hros hrone

vieux vieille

public publique

grec grecque

turc turque

jumeau jumelle

neveu nice

rigolo rigolote

aigu aigu

Fiche de synthse 34



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SYNTHSESLe pluriel et le fminin des adjectifs de couleur :

Sont variables : Sont invariables :

les adjectifs simples :

Ex. : des pullsjaunes

une plante verte

des robes bleues

les adjectifs composs :

Ex. : des yeux vert clairdes tentures bleu ple

les noms dsignant la couleur

Ex. : des cheveux carottedes yeux saphir

exceptions : rose, mauve, fauve,pourpre et carlate.

Desjouesroses

Descharpescarlates

4 Quelques cas particuliers

chtain : varie en nombre et gnralement pas en genre : des cheveux chtains

association de couleurs : accord selon le contexte :

a) Il portait toujours des chemises rayes bleu et blanc.

Les chemises sont rayes de bleu et de blanc : elles sont bicolores : les adjectifs de couleursimples sont invariables.

b) Des assiettes bleues et blanches alternaient sur la table rappelant les tons harmonieux de la nappe.

Il y a des assiettes blanches et des assiettes bleues disposes en alternance : les deuxadjectifs simples sont unis par une conjonction de coordination, ils saccordent avec le mmenom.

Fiche de synthse 34




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SYNTHSES

Point-v

irgule

194

Fiche de synthse 35

Laccord du verbe

Dune manire gnrale, le verbe saccorde en nombre et en personne avec le sujet.Si le sujet est :

un groupe nominal Les jeunesjumentssgayaientdans le pr.

3e P. Pl. 3e P. Pl

Accord en nombreet personne avec le centredu groupe nominal.

le pronom relatif qui

Ce sont leslapinsquiontt tonns. (DAUDET,Lettres de mon moulin

Nest-ce pas toiquias pris la cl du local ?

Accord en nombreet personne aveclantcdent de qui

deux sujets unispar la conjonctionde coordination

et

Mre etmoi prenions le th seize heures.

= nous (1re P. Pl.)

Jacques ettoi ne partiez jamais temps.

= vous (2e P. Pl.)

Accord au plurielet la plus petitepersonne

deux sujets unispar la conjonction

de coordination ou

Mon pre ou ma mre te dirontsans hsiterque je ne mange jamais dhutres.

Le chien ou le chatfinirace morceau de viandeavec plaisir.

Accord au pluriel si ou a une valeur daddition

Accord avec le 1er sujetsi ou a une valeurde slection

Quelques cas o le verbe saccorde toujours la 3epersonnedusingulier

Quelques cas o le verbe saccorde toujours la 3epersonnedupluriel

On arriveravers seize heures.

Chacun faitde son mieux.

Personnene lavu partir.

Toutat rang en quelques minutes.

Tout le mondese taitquand le directeur entre.

Nulnestparfait !

La foulese rassembladans le calme.

Quand ilneige abondamment,plus dun lve arriveen retard lcole.

Que tu gres ton travail de cette manireme

satisfaitpleinement.Sapitoyerne mne rien.

La plupartaiment le football mais certain(e)sprfrentle tennis !

Tousse prsentrentau test, quelques-unsseulement chourent.

Peu depersonnes taientprsentes cette runion.

Moins dedix secondes suffirent cet athltepour parcourir le100 m.

Beaucoupsontvenus applaudir Pascal Obispoen concert.

Plusieursonteu la chance de le rencontreraprs le spectacle.


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SYNTHSESLe participe pass est une forme conjugue du verbe.

Il peut tre prcd dun auxiliaire :

tre : il saccorde en genre et en nombre avec le sujet.

Mes cousinessont inscrites dans la mme cole que moi.

Ils taient alls au cinma.

Nous fmes partis les premiers.

Elle a t aperue sur la plage.

avoir : il saccorde en genre et en nombre avec le CDV sil est plac avant.

Nos feuilles de math, nous les avons trouves.

Je lai trouve tout de suite !

VARIABLESle CDVest plac avant

Nous avons perdu !

Nous avons perdu nos feuilles de math !

INVARIABLESpas de CDVCDV plac aprs

Il peut tre employ sans auxiliaire :

il est assimil un adjectif qualificatif pithte.

il saccorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.Les chats effrays fuirent au plus vite.

Il portait des chaussettes troues.

puise, la jeune enfant sendormit.

Fiche de synthse

Laccord des participes passs

36



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SYNTHSES

Point-v

irgule

196

Les homophones grammaticaux

Fiche de synthse 37

a ou ? le truc

Paul aoubli sa farde la maison !

Il y aassez de sel dans ce potage ?

Le vieil homme continua couperles branches du saule.

Ce nest pas ta surque cela arriverait !

Si a peut tre remplacpar avait , cest le verbe avoir,

jamais daccent.

Sinon, on crit .

a est un verbe. Cest le verbeavoir lindicatif prsent,3e P. Sing. Il peut tre conjugu un autre temps commelimparfait par exemple.

est une prpositionqui introduit un Groupe NominalPrpositionnel (GNP)

on ou ont ? le truc

On quittera lcole vers seizeheures.

On a frapp la porte.

Les lves ont t envoys ltude.

Ont-ils eu raison de vous couter ?Si ont peut tre remplacpar avaient , cest le verbe avoir,il scrit ont.

Sinon, on crit on . Dans ce cas,il peut tre remplac par il ou Lon .

on est un pronom indfini. Ilremplace un nom. Il peut treremplac par il ou par Lon

ont est un verbe. Cest le verbeavoir lindicatif prsent, 3e P. Pl.Il peut tre conjugu un autretemps comme limparfait parexemple.

son ou sont ? le truc

Son chien a disparu,il est catastroph.

Pour reprer ses proies, la chouetteeffraie utilise son oue.

Ce sont mes affaires,je les reconnais.

Les livres de franais sont-ilsenfin arrivs ?

Si sont peut tre remplacpar taient , cest le verbe tre,il scrit sont.

Sinon, on crit son . Dans ce cas,il peut tre remplac par ses ou mes en mettant le GNau pluriel.

son est un dterminantpossessif. Il dtermine un nom.Il peut tre remplac par ses ou par mes en mettant le GNau pluriel.

sont est un verbe. Cest le verbetre lindicatif prsent, 3e P. Pl.Il peut tre conjugu un autretemps comme limparfaitpar exemple.

ses ou ces ? le truc

En un instant, Mre avaittout perdu : ses biens, ses bijoux,ses souvenirs.

Il se dtourna, ses yeux remplisde larmes.

qui sont encore ces feuillesqui tranent ?

Mfie-toi de ces plantes,elles sont toxiques.

Si ses peut tre remplacau singulier, par son ou sa ,on crit ses .

Sinon, on crit ces . Dans ce cas,il peut tre remplac au singulierpar ce , cet , cette .

ses est un dterminantpossessif. Il dtermine un nom.Il peut tre remplac par son oupar sa en mettant le GNau singulier.

ces est un dterminantdmonstratif. Il dtermineun nom. Il peut tre remplacpar ce , cet ou cette en mettant le GN au singulier


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SYNTHSES


Fiche de synthse 37

cest ou sest ? le truc

Cest un moment crucial, restezconcentr !

La consigne, cest la consigne (Saint-Exupry)

Mon frre sest tromp de farde :il a emport la mienne.

Julie sest maquille en un clindil !

Si cest peut tre remplacpar cela est , on crit cest .Cest un prsentatif.

Sinon, on crit sest .Cest un verbe pronominal.

C (ce) est un pronomdmonstratif. Il peut treremplac par cela.

On le retrouvedans le prsentatif.

S (se) est un pronom personnel.On le retrouve dans les verbespronominaux (se lever,se parler). Il peut tre remplacpar un autre pronom (me, te)

se ou ce ? le truc

Le livre se trouvaitsur la commode.

Il se demande pourquoitu lui en veux autant.

Ce garon ne te convient vraimentpas ! (1)

Ce nest pas grave si tu commetsune erreur. (2)

Si se peut tre prcd de ne en rendant la phrase ngative,on crit se .

Sinon, on crit ce se est un pronompersonnel.Il accompagne un verbe pour lerendre pronominal (se promener,se laver). Il peut tre remplacpar un autre pronom personnel.En rendant la phrase ngative,il est prcd de ne

ce est un dterminantdmonstratif, il dtermineun nom. (1)

ce est un pronom dmonstratif,il remplace un nom ou un groupenominal. On peut le remplacerpar cela (2)

ou ou o ? le truc Ou vous payez en liquide,ou vous payez par carte bancaire.

Ton professeur ou un ducateuraccueillera tes parentsds leur arrive.

La maison o je vis est vieillede cent ans ! (1)

Ton pull tranait encore je ne saiso ! (2)

Si ou peut tre remplacpar ou bien , on crit ou ,cest la conjonction.

Sinon, on crit o ou est une conjonctionde coordination : elle unitdeux noms, deux groupesnominaux, deux phrases.

On peut le remplacerpar ou bien

o est pronom (1)ou adverbe (2).



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SYNTHSES

Point-v

irgule

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Fiche de synthse 37

er , , ez ou ai ? le truc

Le chien cherche entrer !

Tu finiras par teblesser.

Le chien est entr !

Il sestbless grivement.On crit er quand on peutremplacer par un autre infinitif faire, vendre, venir

On crit quand on peutle remplacer par un autreparticipe pass fait, vendu,venu)

On crit ez si le sujet est la 2e P. Pl.

On crit ai si le sujetest la 1re P. Sing. du futursimpleou du pass simple.

Le verbe du 1er groupe est linfinitif.

On peut remplacer par un verbedun autre groupe linfinitif(faire, vendre, venir)

Le verbe du 1er groupe estconjugu un temps compos,cest le participe pass.

On peut le remplacer par unparticipe pass dun autre groupe(fait, vendu, venu)

Attention laccord du participepass !

Vous pouvez venir,

nous vous attendions !Vous meblessez par vos propos.

Jentrerai par le jardin.

Jentrai alors en catimini

Je leblessai involontairement.

le verbe est toujours conjugu la 2e P. Pl.

Le verbe est toujours conjugu la1e P. Sing. du futur simple ou dupass simple.


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SYNTHSES

La conjugaison dtre et davoir

Fiche de synthse 38

INDICATIF

Prsent Imparfait Passsimple

Futursimple

Documents

Fiches de Syntheses P0int V1rgule