136

Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

  • Upload
    others

  • View
    6

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν
Page 2: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

5

Εισαγωγή

Από την αρχαιότητα ακόμα το μακιγιάζ αποτελούσε τρόποέκφρασης και επικοινωνίας μεταξύ των ανθρώπων. Είναι μια ειδικήαισθητική τεχνική στην οποία χρησιμοποιώντας διάφορα κο-σμητικά προϊόντα μπορεί να μεταβληθεί, να αλλοιωθεί ή ναμεταμορφωθεί η όψη του προσώπου ανάλογα με τον επιδιωκό-μενο σκοπό. Χωρίζεται σε δύο τύπους: Α) Το αισθητικό μακιγιάζστόχος του οποίου είναι η ανάδειξη της προσωπικότητας τουατόμου και η βελτίωση της εμφάνισής του μέσα από την ανάδειξητων χαρακτηριστικών του. Β) Το επαγγελματικό μακιγιάζ το οποίοείναι πιο εξειδικευμένο και έχει ως σκοπό τη ριζική αλλαγή τηςεμφάνισης του ατόμου.

Τα σπέσιαλ εφέ αποτελούν μια τεχνική η οποία απαιτείιδιαίτερες ικανότητες και υπομονή ώστε να δοθεί το καλύτεροδυνατό αποτέλεσμα. Παρόλο που στις μέρες μας έχουμε τοπλεονέκτημα της χρήσης της τεχνολογίας, είναι ξεκάθαρο πως δενμπορεί σε καμία περίπτωση να αντικαταστήσει το ρεαλισμό τουμακιγιάζ. Αντίθετα όταν οι ειδικοί των ψηφιακών εφέ συνεργά-ζονται με τους τεχνικούς του μακιγιάζ, παράγεται το ιδανικότεροαποτέλεσμα.

Το bodypainting, η χέννα και το τατουάζ ανήκουν στιςπρώτες μορφές μακιγιάζ σώματος που χρησιμοποιήθηκαν απόπρωτόγονους λαούς, ενώ οι γνώσεις και η τέχνη που ταπεριβάλλουν συνεχίζουν να εξελίσσονται μέχρι σήμερα.

Ειδικά για το bodypainting, άμεση εξέλιξη αποτελεί οαερογράφος καθώς προσφέρει καλύτερη ποιότητα στο αποτέ-λεσμα. Η ανάπτυξη του high definition στην τηλεόραση και τονκινηματογράφο, τον κατέστησε γνωστό στο ευρύ κοινό. Μεγάλο,επίσης, πλεονέκτημα σε σχέση με τον πρόγονό του είναι το ότι ημέθοδος εφαρμογής του, κατά την οποία απουσιάζει οποιαδήποτεεπαφή εργαλείων με το δέρμα τον προάγει σε επίπεδο υγιεινής.

Γενικά, η τεχνική της ψιμυθίωσης διαθέτει ένα μεγάλο εύροςτεχνοτροπιών, το οποίο προσαρμόζεται και εξελίσσεται κάθε φορά,ανάλογα με τις απαιτήσεις της εποχής. Το σίγουρο είναι πως,σύντομα ή όχι, στο μέλλον θα παρουσιαστούν νέες ιδέες στο χώροπου θα αντικαταστήσουν τις ήδη υπάρχουσες. Και θα πρέπει κάθεφορά ο τεχνικός να ενημερώνεται και να εκπαιδεύεται σε αυτές,έτσι ώστε να μένει ανταγωνιστικός στο χώρο του.

Page 3: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

6

Κεφάλαιο : Η Ιστορία του Μακιγιάζ

Είναι κοινή άποψη πως από τα αρχαία χρόνια, οι άνθρωποιαπό όλο τον κόσμο είχαν μια ενστικτώδη αίσθηση υπερηφάνειαςτην οποία την εξέφραζαν με την περιποίηση και την αμφίεση. Τοκυνήγι της ελκυστικότητας δεν περιορίζεται σε μια συγκεκριμένηομάδα ανθρώπων, αλλά αποτελεί μια παγκόσμια έννοια. Οιάνθρωποι έχουν κάνει σχεδόν τα πάντα στα πρόσωπα και στασώματά τους στο όνομα της ομορφιάς, οπότε οι έννοιες τηςιδανικής ομορφιάς δεν ήταν ποτέ οι ίδιες. Συνεπώς, κάτι πουμπορεί να συμβαδίζει με τις αισθήσεις ενός πολιτισμού ή μιαςκουλτούρας μπορεί να εμφανίζεται εντελώς μη ελκυστικό σε ένανάλλο.

Σε όλη την ιστορία οι άνθρωποι ζωγράφιζαν, σημάδευαν,χειραγωγούσαν και διακοσμούσαν τα σώματα και τα πρόσωπάτους. Σήμερα είμαστε εξοικειωμένοι με την αισθητική χειρουργική,τα εμφυτεύματα, μια ποικιλία τεχνητών μέσων, μια ευρεία γκάμααισθητικών παρεμβάσεων και αμέτρητες πιθανότητες για τηδιατήρηση της νεότητας και της ελκυστικότητας. Οι make-up artistsχρειάζονται γνώση των ιστορικών πρακτικών, ειδικότερα ανσχεδιάζουν μια καριέρα στο χώρο του θεάτρου.

Είναι συναρπαστική η αναθεώρηση κάποιων από τα πιοσημαντικά γεγονότα της ιστορίας αναφορικά με την τέχνη τουμακιγιάζ, ειδικά αν θυμηθεί κανείς πως η αναζήτηση της ομορφιάςείναι τόσο παλιά όσο και ο παγκόσμιος πολιτισμός.

111

Page 4: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

7

Αρχαιότητα

Αίγυπτος

Τα πρώτα αρχαιολογικά στοιχεία χρήσης μέικ-απ έρχονταιαπό την αρχαία Αίγυπτο, γύρω στο 3,500 π.Χ., με τη Νεφερτίτη νατο χρησιμοποιεί.

Ινδιάνοι

Το βάψιμο τουπροσώπου για τουςΙνδιάνους της Αμερικήςήταν σημαντικό μέρος τουπολιτισμού τους. Η κάθεφυλή είχε το δικό της τρόποβαψίματος. Δεν ήταν τόσοπράξη καλλωπισμού, όσοκοινωνικής διάκρισης καιθρησκευτικού πνεύματος.Για τις βαφές χρησιμοποι-ούσαν ρίζες, μούρα καιφλοιούς δέντρων. Τα χρώ-ματα είχαν ιδιαίτερη ση-μασία: το κόκκινο ήταν τοχρώμα του πολέμου, τομαύρο το χρώμα της ζωήςκαι το φορούσαν κατά τηδιάρκεια πολεμικών προετοιμασιών. Το πράσινο ενίσχυε τηνυχτερινή όραση ενώ το κίτρινο ήταν το χρώμα του θανάτου.

Ινδία

Το βάψιμο του προσώπου είναι μέρος του Ινδικούπολιτισμού από την αρχαιότητα. Οι άντρες συνήθιζαν να τοχρησιμοποιούν για καμουφλάζ όταν κυνηγούσαν, ενώ αποτελούσεμέρος θρησκευτικών τελετουργιών και του χορού. Το πιο γνωστόείδος μακιγιάζ στον Ινδικό πολιτισμό είναι το “bindi”, δηλαδή ηκόκκινη τελεία που βάζουν οι γυναίκες στο μέτωπο τους.

Page 5: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

8

Παραδοσιακά, είναι μια κουκίδα κόκκινου χρώματος που εφαρ-μόζεται στο κέντρο του μετώπου κοντά ταφρύδια, αλλά μπορεί επίσης να συ-μπληρώνεται από κόσμημα. Η περιοχήανάμεσα στα φρύδια εκπροσωπεί τησοφία και το “bindi” βοηθάει στη διατή-ρηση της συγκέντρωσης, ενώ ταυτόχροναπροστατεύει από κακή τύχη. Το κόκκινοαντιπροσωπεύει την τιμή, την αγάπη καιτην ευημερία. Παλιότερα το φόραγαν οιπαντρεμένες γυναίκες, σήμερα όμωςφοριέται από οποιαδήποτε.

Ελλάδα

Το 200 π.Χ. οι γυναίκες της αρχαίας Ελλάδας συνήθιζαν ναβάφουν το πρόσωπό τους άσπρη σκόνη μολύβδου και κιμωλία γιανα φωτίζουν το δέρμα τους. Τότε θεωρείτο της μόδας, η γυναίκα ναέχει χλωμή επιδερμίδα.

Ρώμη

Η αισθητική και στη Ρώμη ευνοούσε τη χλωμή επιδερμίδα.Οι άνδρες φορούσαν επίσης μακιγιάζ για να ελαφρύνουν τον τόνοτου δέρματος τους, ενώ χρησιμοποιούσαν λευκή σκόνη μολύβδου,κιμωλία, και κρέμες για να τον φωτίσουν. Οι πλούσιοι Ρωμαίοιπροτιμούσαν μια λευκή πάστα μολύβδου, η οποία τελικά ήτανδηλητηριώδης και μπορούσε να οδηγήσει σε παραμόρφωση καιθάνατο. Η κρέμα του μέικ-απ ήταν φτιαγμένη από ζωικό λίπος,άμυλο και οξείδιο του κασσίτερου. Το λίπος γινόταν από πτώματαζώων, που θερμαίνονταν για να αφαιρεθεί το χρώμα. Το ζωικόλίπος της έδινε απαλή υφή ενώ το οξείδιο του κασσιτέρου της έδινεχρώμα.

Page 6: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

9

Ιαπωνία

Όταν σκεφτεί κανείς τηνΙαπωνία, το πρώτο πράγμα πουέρχεται στο μυαλό είναι οιγυναίκες με το άσπρο πρόσωποκαι τα κόκκινα χείλη. Το παρα-δοσιακό μακιγιάζ μιας γκέισαςαποτελείται από μια παχιά λευκήβάση, με κόκκινο κραγιόν καικόκκινες και μαύρες αποχρώσειςγύρω από τα μάτια και ταφρύδια. Αρχικά, η λευκή μάσκαβάσης γινόταν με μόλυβδο, αλλάμετά την ανακάλυψη ότι δηλητη-ρίαζε το δέρμα και προκαλούσετρομερά δερματικά προβλήματα,αντικαταστάθηκε με σκόνη ρυζιού. Το βάψιμο άλλαζε σχετικάανάλογα με το που θα παρευρίσκονταν αλλά και από την ηλικίατους (μαθητευόμενες ή μεγαλύτερες).

Μεσαίωνας

Κατά τη διάρκεια του Μεσαίωνα, στην Ευρώπη, θεωρείτο«της μόδας» για τις γυναίκες να έχουν χλωμό δέρμα. Το χλωμόπρόσωπο δήλωνε την ανώτερη κοινωνική τάξη. Οι μαυρισμένεςγυναίκες θεωρούνταν χαμηλότερης κοινωνικής τάξης. Οι γυναίκεςφορούν μπογιά μολύβδου που διαλυόταν στο νερό ή πούδρα. Τον6ο αιώνα, οι γυναίκες συχνά προκαλούσαν αιμορραγία στον εαυτότους για να πετύχουν τη χλωμή επιδερμίδα. Μία από τις πιοδημοφιλείς πούδρες ονομαζόταν “Aqua Tofana”, που ήταν πούδρααρσενικού. Αυτή ήταν δηλητηριώδης και αρκετές γυναίκες έχασαντη ζωή τους.

Page 7: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

10

17ος αιώνας

Σε όλο το 17ο αιώνα, οι γυναίκες φορούσαν “ceruse”, έναμίγμα ξιδιού και λευκού μολύβδου. Είχε την ιδιότητα να ασπρίζει τοδέρμα και πολλές γυναίκες το χρησιμοποιούσαν, με χαρα-κτηριστικό παράδειγμα τη Βασίλισσα Ελισάβετ της Αγγλίας. Τομείγμα όμως ήταν δηλητηριώδες και προκαλούσε φθορές στοδέρμα, τριχόπτωση και η χρόνια χρήση προκαλούσε ακόμη καιθάνατο.

18ος αιώνας

Τον 18ο αιώνα, ο Λουδοβίκος ο 15ος έκανε «της μόδας» γιατους άνδρες να φορούν μέικ-απ από μόλυβδο. Επίσης και οιθεατρικοί ηθοποιοί φορούσαν μια βαριά λευκή βάση.

Στα τέλη του 18ου αιώνα και στις αρχές του 19ου αιώνα, ηβασίλισσα απαγόρεψε το μέικ-απ γιατί θεωρούσε πως ήτανκατάλληλο μόνο για πόρνες και γυναίκες χαλαρών ηθών. Το μέικ-απ ήταν αποδεκτό μόνο για τους ηθοποιούς.

Σύγχρονη εποχή

Το σημερινό μέικ-απ βρίσκει τις ρίζες του στον Carl Baudin,ηθοποιό του θεάτρου “Leipzeiger Stalt”, της Γερμανίας. Στις αρχέςτου 20ου αιώνα ο Baudin ανέπτυξε μια πάστα που άλλαζε τοχρώμα του δέρματος, στην προσπάθειά του να αποκρύψει τηνένωση μεταξύ της περούκας και το μετώπου του. Αποτελούταναπό ψευδάργυρο, ώχρα και το λαρδί. Η κρέμα έγινε τόσοδημοφιλής στους άλλους ηθοποιούς που ο Baudin άρχισε τηνεμπορική παραγωγή της, δημιουργώντας το πρώτο θεατρικόμακιγιάζ. Αυτό αποτελούσε το θεατρικό μέικ-απ μέχρι το 1914.

Page 8: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

11

Κεφάλαιο : Τα Σπέσιαλ Εφέ στονΚινηματογράφο

2.1 Γενικά στοιχεία

Τα ειδικά εφέ βοηθούν ένα φιλμ ή ένα έργο να γίνει πιοεντυπωσιακό οπτικά. Αποτελούν ένα βασικό παράγοντα για τηνεικαστική τέρψη του θεατή. Όταν, δε, τα καλά ειδικά εφέ συν-δυάζονται με μια ρεαλιστική σκηνοθεσία, ένα σωστά δομημένοσενάριο και καλές ερμηνείες, τότε το αποτέλεσμα είναι αναμφίβολαεπιτυχημένο.

Οι περισσότεροι άνθρωποι είναι αρκετά οπτικά οξυδερκείςώστε να διακρίνουν και να ξεχωρίσουν τα ειδικά εφέ όταν αυτά δενγίνουν σωστά. Παρ’ όλα αυτά υπάρχει ένα μεγάλο φάσμα διαφο-ρετικών ειδικών εφέ. Μπορεί αυτά να εμπλέκονται με σκηνικά,στηρίγματα, φωτισμό, ήχο ή γραφικά από υπολογιστή. Στηνπαρούσα πτυχιακή εργασία θα δοθεί βάρος μόνο με τον τομέα τωνειδικών εφέ που μπορούν να δημιουργηθούν μέσω του μακιγιάζ,καθώς και με τη δημιουργία τεχνητών μελών τα οποία χρησιμο-ποιούνται στο μακιγιάζ.

Όταν ένα φιλμ περιέχει αιματηρά ειδικά εφέ, πρέπει ναπαρθεί μια απόφαση για το κατά πόσο επιθυμούν οι συντελεστέςνα είναι τα εφέ ρεαλιστικές απεικονίσεις και κατά πόσο το επιθυμείτο κοινό. Υπάρχει αρκετά μεγάλη διαφορά. Όταν το κεφάλι ενόςτέρατος (ή γενικά του «κακού» της ταινίας) εκρήγνυται, τότεεμπεριέχεται μια ιδιαίτερη υπερβολή ώστε να φανεί εντυπωσιακό.Στην πραγματικότητα οι περισσότερες σφαίρες αφήνουν μόνο μιαμικρή τρύπα στο δέρμα. Αντίθετα, τα κοψίματα και τα ατυχήματαστην πραγματικότητα μοιάζουν μερικές φορές με ειδικά εφέ.Μάλιστα πολλές φορές λόγω του ότι ο θεατής δεν έχει σωστήεικόνα για το πώς πραγματικά μοιάζει μια πληγή, μπορεί έναάκρως ρεαλιστικό εφέ να του φανεί αναληθές και κακοφτιαγμένο.Είναι λοιπόν πολύ σημαντικό πριν ξεκινήσει σε μια ταινία ηδημιουργία των εφέ, να χαράσσεται μια «πολιτική» αναφορικά μετην αναλογία ρεαλισμού/υπερβολής που θα δοθεί σε όλα τα εφέτης ταινίας.

Στις μέρες μας η πλειονότητα των οπτικών και ειδικών εφέδημιουργείται μέσα από σχεδιαστικά προγράμματα πανίσχυρωνυπολογιστών, τα οποία από το 1990 και μετά βρίσκονται σε μιαδιαρκή εξέλιξη. Όσο όμως εξελιγμένα και αν είναι πλέον ταπρογράμματα αυτά είναι αρκετά απίθανο να προτιμηθούν κάποτε

222

Page 9: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

12

για τη δημιουργία των εφέ εκείνων που βρίσκονται στον τομέα τουmake-up artist. Κι αυτό διότι η αληθοφάνεια των δημιουργιών ενόςmake-up artist δεν μπορεί να συγκριθεί με την ψηφιακή δημιουργίαενός προγράμματος υπολογιστή. Έτσι θα προτιμηθεί ένα τραύμααπό σφαίρα κατασκευασμένο από κερί και ψεύτικο αίμα παρά έναψηφιακό εφέ το οποίο θα είναι, όχι μόνο λιγότερο ρεαλιστικό, αλλάκαι περισσότερο χρονοβόρο και δαπανηρό.

Στο βιβλίο αυτό, θα γίνει αναφορά στα εφέ εκείνα τα οποίαδεν απειλούνται από τους υπολογιστές, δηλαδή τα μικρήςκλίμακας εφέ όπως: τεχνητές πληγές, δημιουργία μικρών τμη-μάτων και κομμένων μελών σώματος κ.α. Τα εφέ αυτά ανήκουνστο προσθετικό μακιγιάζ και χρησιμοποιούνται πλέον κατά κόρονσε ταινίες, φωτογραφία, διαφημίσεις, θεατρικές παραστάσεις κ.α.

2.2 Εξέλιξη των σπέσιαλ εφέ

Η Έβδομη Τέχνη, παράγει ταινίες, πολλές από τις οποίεςείναι αριστουργήματα και συμβάλλουν στον πολιτισμό, τηνιστορική μνήμη και την ψυχαγωγία. Από την εποχή του βωβούακόμη κινηματογράφου, οι ταινίες αυτές έχουν αφήσει εποχή στιςκινηματογραφικές αίθουσες. Το φιλοθεάμον κοινό σε όλο τονκόσμο έχει παρακολουθήσει ιστορικές ταινίες εποχής, δράσης,επιστημονικής φαντασίας, κοινωνικές, δραματικές, πολεμικές καικωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτέςδημιουργούν πολιτισμό, ψυχαγωγούν, ενώνουν τους ανθρώπουςσε ολόκληρο τον κόσμο, προβληματίζουν, αμφισβητούν καιπροκαλούν. Τα πρόσωπα των ηθοποιών που ενσάρκωσαν τουςρόλους σε αυτές τις ταινίες έγιναν αντικείμενα λατρείας και μίμησηςαπό ανθρώπους σε όλο τον κόσμο. Η φυσιογνωμία τους και οχαρακτήρας που υποδύθηκαν έγινε πρότυπο για εκατομμύριαθεατές. Κανείς δεν μπορεί να αμφισβητήσει ότι στη δημιουργίααυτών, σημαντικό ρόλο έχει η τεχνική της ψιμυθίωσης.

Υπήρχαν πάντα στο χώρο του κινηματογράφου, δημιουρ-γικοί άνθρωποι οι οποίοι ξεγελούσαν τα μάτια των θεατών μεοπτικά και ειδικά εφέ στο μακιγιάζ, από το ξεκίνημά του τη δεκαετίατου 1890. Εικάζεται πως ο πρώτος μεγάλος δάσκαλος των ειδικώνεφέ μακιγιάζ ήταν ο ηθοποιός Lon Chaney ο οποίος δημιούργησεκαι εφάρμοσε το δικό του μέικ-απ στις κλασσικές ταινίες τρόμου“The phantom of the Opera”, “The Unknown” και στο “TheHunchback of Notre Dame”. Η Elizabeth Taylor, στο ρόλο τηςΚλεοπάτρας, άφησε εποχή και επηρέασε το μακιγιάζ των γυναικώνσε όλο τον πλανήτη, για περισσότερο από μια δεκαετία, με τα

Page 10: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

13

μεγάλα εκφραστικά μάτια της. Ο Dustin Hoffman και ο RobinWilliams, πειστικότατοι στους ρόλους γυναικών, χάρισαν απί-στευτο γέλιο και συγκίνηση στις ταινίες “Tootsi” και “Mrs Doubtfire”αντίστοιχα. Αρκετά χρόνια μετά τον Lon Chaney, ο νικητήςβραβείου Όσκαρ, Dick Smith αναγνωρίστηκε ως ο πατέρας τουπροσθετικού μακιγιάζ σε πολλαπλά επίπεδα, έχοντας δημιουρ-γήσει τον 121 ετών Jack Crabb, για την ταινία του Arthur Penn“Little Big Man” με πρωταγωνιστή και πάλι τον Dustin Hoffman,χρησιμοποιώντας 14 ξεχωριστά κομμάτια προσθετικού υλικού.

Τέσσερις δεκαετίες αργότερα η μέθοδος προσθετικής τουSmith υπάρχει ακόμα μέσα στην βιομηχανία θεάματος ως η βασικήμέθοδος εφαρμογής μέικ-απ. Τα παραδείγματα της μεθόδου είναιόσο περνά ο καιρός όλο και εντονότερα και η ποιότητα τωναποτελεσμάτων ανεβαίνει συνεχώς. Ένα τέτοιο παράδειγμασύγχρονης κορύφωσης της ποιότητας των τεχνικών μακιγιάζπροσέφερε η ταινία «Η Απίστευτη Ιστορία του Benjamin Button”.Στην ταινία αυτή ο Brad Pitt, καθήλωσε τους θεατές, καθώς μετα-μορφωνόταν από γερασμένο – βρέφος σε μεσήλικα – νεαρό και σεένα νεανίζοντα γέρο.

2.3 Όσκαρ Μακιγιάζ και Σπέσιαλ Εφέ

Η ανάδειξη των εφέ στον κινηματογράφο ως βασικό μέσο γιατην επίτευξη ενός αρμονικού αποτελέσματος διετέλεσε το βασικόλόγο για τη θέσπιση του Όσκαρ Μακιγιάζ το 1981. Η ταινία “TheElephant-Man” το 1980 προκάλεσε αντιδράσεις σε όλους τουκινηματογραφόφιλους, καθώς έγινε ευρέως διαδεδομένη η ιδέαπως η δουλειά που είχε γίνει στο μακιγιάζ της ταινίας έπρεπε ναεπιβραβευτεί. Κι αν τελικά η ίδια η ταινία δεν πήρε ποτέαγαλματίδιο, αποτέλεσε το μοχλό πίεσης ώστε η Επιτροπή τωνΌσκαρ να θεσπίσει από το 1981, το Βραβείο Όσκαρ ΚαλύτερουΜακιγιάζ.

Έκτοτε, η κατηγορία αυτή είναι ισότιμη και ισάξια με όλες τιςυπόλοιπες κατηγορίες των βραβείων και ο ανταγωνισμός μεταξύτων καλλιτεχνών και των δημιουργών είναι πάντα έντονος.

Βετεράνος της κατηγορίας βραβείων Όσκαρ, για μέικ-απ καιspecial effects, είναι ο Rick Baker, ο οποίος έχει κερδίσει 6 Όσκαρμακιγιάζ, ενώ ήταν υποψήφιος στην ίδια κατηγορία για άλλες τρειςταινίες. Τον Rick Baker ακολουθούν με τις περισσότερες υποψη-φιότητες, οι Greg Cannom (4 νίκες, 8 υποψη-φιότητες), Ve Neill (3νίκες, 7 υποψηφιότητες) και Michelle Burke (2 νίκες, 6 υποψη-φιότητες).

Page 11: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

14

Αναλυτικά οι νικητές και οι υποψηφιότητες:

1981 Ένας Αμερικάνος Λυκάνθρωπος στο Λονδίνο -Richard A. Baker Heartbeeps - Stan Winston

1982 Ο Πόλεμος για τη Φωτιά - Sarah Monzani &Michele Burke Γκάντι - Tom Smith

1983 - 1984 Αμαντέους - Paul LeBlanc & Dick Smith

2010 Το Έτος της Παγκόσμιας Συμφιλίωσης -Michael Westmore

Ο Θρύλος του Ταρζάν, Άρχοντα της Ζούγκλας -Richard A. Baker|Rick Baker & Paul Engelen

1985 Η Μάσκα - Michael Westmore & Zoltan Elek Το Πορφυρό Χρώμα - Ken Chase Άοπλος και Επικίνδυνος - Carl Fullerton

1986 Η Μύγα - Chris Walas & Stephan Dupuis Η Αμαζόνα της Χαμένης Φυλής - Michael

Westmore & Michele Burke Ο Θρύλος - Peter Robb-King & Rob Bottin

1987 Χάρι, ο Απίθανος - Rick Baker Happy New Year - Bob Laden

1988 Ο Σκαθαροζούμης - Ve Neill, Steve LaPorte &Robert Short Ο Πρίγκιπας της Ζαμούντα - Rick Baker Σκρουτζ - Tom Burman & Bari Dreiband-Burman

1989 Ο Σωφέρ της κυρίας Νταίζυ - Manlio Rocchetti,Lynn Barber & Kevin Haney Οι Περιπέτειες του Βαρώνου Μυνχάουζεν -

Maggie Weston & Febrizio Sforza Dad - Dick Smith, Ken Diaz & Greg Nelson

1990 Dick Tracy - John Caglione & Doug Drexler Σιρανό ντε Μπερζεράκ - Michele Burke & Jean-

Pierre Eychenne Ο Ψαλιδοχέρης - Ve Neill & Stan Winston

1991 Εξολοθρευτής 2: Ημέρα της Κρίσεως - StanWinston & Jeff Dawn Κάπτεν Χουκ - Greg Cannom, Manly Westmore &

Christina Smith Σταρ Τρεκ 6 : Η Άγνωστη Χώρα - Michael Mills,

Edward French & Richard Snell

Page 12: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

15

1992 Dracula - Greg Cannom, Michele Burke & MatthewW. Mungle Η Επιστροφή του Μπάτμαν - Ve Neill, Ronnie

Specter & Stan Winston Χόφα - Greg Connom, Ve Neill & John Blank

1993 Η Κυρία Ντάπφαιρ - Greg Cannom, Ve Neill &Yolanda Toussieng Φιλαδέλφεια - Carl Fullerton & Alan D'Angerio Η Λίστα του Σίντλερ - Christina Smith, Matthew

Mungle & Judy Alexander Cory 1994 Ed Wood - Rick Baker, Ve Neill & Yolanda

Toussieng Φόρεστ Γκαμπ - Daniel C. Striepeke, Hallie

D'Amore & Judith A. Cory Mary Shelley's Frankenstein - Daniel Parker,

Carol Hemming & Paul Engelen 1995 Braveheart - Peter Frampton, Paul Pattison & Lois

Burwell Η Οικογένεια Μου - Ken Diaz & Mark Sanchez Roommates - Greg Cannom, Bob Laden &

Colleen Callaghan 1996 Δάσκαλος για Κλάματα - Rick Baker & David

LeRoy Anderson Φαντάσματα από το Παρελθόν - Matthew W.

Mangle & Deborah La Mia Denaver Σταρ Τρεκ : Η πρώτη Επαφή - Michael

Westmore, Scott Wheeler & Jake Garber 1997 Οι Άντρες με τα Μαύρα - Rick Baker & David

LeRoy Anderson Mrs. Brown - Lisa Westcott, Veronica Brebner &

Beverley Binda Τιτανικός - Tina Earbshaw, Greg Cannom &

Simon Thompson 1998 Ελίζαμπεθ - Jenny Shircore

Η Διάσωση του Στρατιώτη Ράιαν - Lois Burwell,Conor O'Sullivan & Daniel C. Striepeke

Ερωτευμένος Σαίξπηρ - Lisa Westcott & VeronicaBrebner

Page 13: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

16

1999 Η Παράσταση μιας Ζωής - Christine Blundell &Trefor Proud Ο άνθρωπος των δύο αιώνων - Greg Cannom Κατά λάθος κατάδικοι - Rick Baker Ο κατάσκοπος που με κουτούπωσε - Michele

Burke & Mike Smithson 2000 Ο Κατεργάρης των Χριστουγέννων - Rick Baker &

Gail Ryan Το Κελί - Michele Burke & Edouard Henriques Στη σκιά του βρυκόλακα - Ann Buchanan &

Amber Sibley 2001 Ο Άρχοντας των Δαχτυλιδιών: Η Συντροφιά του

Δαχτυλιδιού - Peter Owen & Richard Taylor Ένας Υπέροχος Άνθρωπος - Greg Cannom &

Colleen Callaghan Moulin Rouge! - Maurizio Silvi & Aldo Signoretti

2002 Φρίντα - Beatrice De Alba & John Jackson Η μηχανή του χρόνου - John Elliott, Jr. & Barbara

Lorenz 2003 Ο Άρχοντας των Δαχτυλιδιών: Η Επιστροφή του

Βασιλιά - Richard Taylor & Peter King Master and Commander: The Far Side of the

World - Edouard Henriques & Yolanda Toussieng Οι Πειρατές της Καραϊβικής: Η Κατάρα του

Μαύρου Μαργαριταριού - Ve Neill & MartinSamuel

2004 Λέμονι Σνίκετ: Μια σειρά από ατυχή γεγονότα -Valli O'Reilly & Bill Corso Τα Πάθη του Χριστού - Keith Vanderlaan &

Christien Tinsley Η θάλασσα μέσα μου - Jo Allen & Manolo García

2005 To Χρονικό της Νάρνια: Το Λιοντάρι, η Μάγισσακαι η Ντουλάπα - Howard Berger & Tami Lane Ο άνθρωπος που έγινε θρύλος - David Leroy

Anderson & Lance Anderson Ο Πόλεμος των Άστρων: Επεισόδιο 3 - Η

Εκδίκηση των Σιθ - Dave Elsey & Nikki Gooley 2006 Ο Λαβύρινθος του Πάνα - David Marti & Montse

Ribe Apocalypto - Aldo Signoretti & Vittorio Sodano Click - Bill Corso & Kazuhiro Tsuji

Page 14: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

17

2007 Ζωή σαν Τριαντάφυλλο - Didier Lavergne & JanArchibald Norbit - Rick Baker & Kazuhiro Tsuji Οι Πειρατές της Καραϊβικής: Στο Τέλος του

Κόσμου - Ve Neill & Martin Samuel 2008 Η Απίστευτη Ιστορία του Μπέντζαμιν Μπάτον –

Greg Cannom Σκοτεινός Ιππότης – John Caglione, Jr. & Conor

O’Sullivan Hellboy II: Η Χρυσή Στρατιά – Mike Elizalde &

Thom Floutz 2009 Star Trek – Burney Berman, Mindy Hall & Joel

Hurlow Il Divo – Aldo Signoretti & Vittorio Sodano The Young Victoria – John Henry Gordon &

Jenny Shircoure 2010 Ο Λυκάνθρωπος – Rick Baker & Dave Elssey

Barney's Version – Andrienne Morrot The Way Back – Edward F. Enriques, Gregory

Funk &Yolanda Toussieng

Page 15: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

18

Κεφάλαιο : Η Τεχνική της ΠροσθετικήςΥλικών στα Σπέσιαλ Εφέ

3.1 Τι είναι προσθετικό μακιγιάζ

Προσθετικό μακιγιάζ (αλλιώς προσθετικά εφέ) είναι ηδιαδικασία της χρήσης προσθετικών τεχνικών όπως είναι ηγλυπτική, ώστε να δημιουργήσει προχωρημένα ειδικά εφέ.

3.2 Τεχνική

Σμιλεύοντας τεχνητά μέλη σώματος τα οποία βασίζονται στοπραγματικό σώμα του ατόμου που τα φοράει, οι make-up artistsέχουν τη δυνατότητα να πετύχουν πολύ ρεαλιστικά και πιστευτάαποτελέσματα. Με σωστά χρησιμοποιημένο προσθετικό μακιγιάζ,ένας άνθρωπος μπορεί να μεγαλώσει ηλικιακά ή σωματικά, νααλλάξει σχήμα ή να μετατραπεί σε εντελώς διαφορετικό είδος. Καιόλα αυτά μόνο με την ικανότητα του make-up artist.

Το προσθετικό μακιγιάζ σχεδόν πάντα ξεκινάει με τηδημιουργία καλουπιών από το σώμα του ηθοποιού. Χρησιμοποι-ώντας παραδοσιακές μεθόδους γλυπτικής, ο make-up artist θαδημιουργήσει ένα ρεαλιστικό μοντέλο του ηθοποιού κι έτσι θααποκτήσει μια βάση για να δουλέψει. Η διαδικασία αυτή, η οποίααποκαλείται “lifecasting”, συνήθως γίνεται πριν την παραγωγή,αρκετά πριν η ταινία ξεκινήσει να γυρίζεται.

Για τη δημιουργία τρισδιάστατου προσθετικού μέλους ηδιαδικασία που ακολουθείται είναι η εξής: Αρχικά δημιουργείται τοτρισδιάστατο εκμαγείο του μοντέλου με τη διαδικασία του“lifecasting”. Τα εκμαγεία κατασκευάζονται από σιλικόνη. Τοαρχικό καλούπι είναι αδύναμο και ευλύγιστο. Ένα σκληρότεροκαλούπι το οποίο συνήθως φτιάχνεται από γάζες, δημιουργείταιπάνω από το αρχικό καλούπι ώστε να προσθέσει υποστήριξη.

Έτσι δημιουργείται το «αρνητικό» καλούπι, το οποίο είναιστην ουσία η εξωτερική μορφή του μοντέλου. Αυτό στη συνέχειαγεμίζεται με γύψο για να φτιαχτεί ένα «θετικό» καλούπι. Η μορφήτου προσθετικού μέλους δημιουργείται με πηλό πάνω στο θετικόκαλούπι. Οι άκρες του πηλού πρέπει να είναι όσο το δυνατόνλεπτότερες διότι ο πηλός είναι η βάση για αυτό που στο τέλος θααποτελέσει το προσθετικό μέλος. Στις άκρες του καλουπιούδημιουργούνται «κλειδιά», δηλαδή σημεία όπου τα δύο μέλη του

333

Page 16: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

19

καλουπιού (το θετικό και το αρνητικό) θα ενωθούν μεταξύ τους,ώστε να ταιριάξουν απόλυτα. Όταν ολοκληρωθεί το καλούπιδημιουργείται και ένα δεύτερο. Αυτό δίνει ακόμα δύο ή καιπερισσότερα κομμάτια καλουπιού: ένα θετικό για το πρόσωπο καιένα ή περισσότερα αρνητικά για το πρόσωπο με τοποθετημένα ταπρόσθετα μέλη. Όλα τα κομμάτια του πηλού αφαιρούνταιπροσεκτικά και το πρόσθετο μέλος εφαρμόζεται επάνω στοκαλούπι. Το υλικό κατασκευής του πρόσθετου μέλους μπορεί ναείναι αφρώδες λάτεξ, ζελατίνη, σιλικόνη ή άλλα παρόμοια υλικά. Τοπρόσθετο εφαρμόζεται επάνω στα δύο κομμάτια του καλουπιούκαι έτσι ξεκινάει η δημιουργία του εφέ.

Με αυτή τη μέθοδο, ο make-up artist μπορεί να ξεκινήσει νααλλάζει και να τροποποιεί τη μορφή ώστε να ταιριάξει με το σχέδιοπου χρειάζεται. Ανάλογα με τις ανάγκες της παραγωγής, μπορεί ναπροσθέσουν ουλές, ρυτίδες, φλέβες ή να αλλάξουν το χρώμα ώστενα δημιουργήσουν ηλικιακές διαφοροποιήσεις ή τραυματισμούς. Ηδιαδικασία του προσθετικού μακιγιάζ μπορεί να δώσει εξω-πραγματικές ιδιότητες σε φυσιολογικές μορφές, όπως πεταχτάαυτιά, έξτρα δόντια ή ακόμα διάφορα προσαρτήματα.

Τα υλικά που χρησιμοποιούνται στο προσθετικό μακιγιάζμπορεί να εμφανίσουν κάποια δυσκολία καθώς το τελικό προϊόνπρέπει να φορεθεί πάνω στο δέρμα του ηθοποιού. Επιπροσθέτως,αν η τελική προσθήκη πρέπει να φανεί πραγματική πρέπει νακινείται και να μοιάζει σαν δέρμα. Τα πιο συνήθη υλικά πουχρησιμοποιούνται σε προσθετικές μάσκες και μέλη σώματος είναιμίξεις από αφρώδες λάτεξ και ζελατίνη. Οι make-up artists πάνταέχουν και εφεδρικά σχέδια γιατί μπορεί κάποιος ηθοποιός να έχειαλλεργικές αντιδράσεις σε κάποιο από τα υλικά και να χρειάζεταικάποια άλλη επιλογή.

Η εφαρμογή του πρόσθετου μέλους μπορεί να πάρει πολλέςώρες, ανάλογα με την πολυπλοκότητά του και το χρόνο πουαπαιτείται ώστε το κομμάτι να ταιριάξει εντελώς με το σώμα τουηθοποιού. Χρησιμοποιώντας αερογράφο και παραδοσιακές τεχ-νικές μακιγιάζ, οι make-up artists θα εργαστούν επάνω στοπρόσθετο μέλος ώστε να σιγουρευτούν ότι ο τόνος του δέρματοςταιριάζει απόλυτα με του ηθοποιού και οι άκρες του είναι αόρατες.

Μια από τις πιο δύσκολες διαδικασίες του προσθετικούμακιγιάζ είναι η διατήρηση των άκρων του πρόσθετου μέλους όσοτο δυνατόν λεπτότερες. Πρέπει να είναι λεπτές όσο ένα χαρτομά-ντηλο ώστε να είναι εύκολη η ανάμιξή και η κάλυψή τους και ναδημιουργείται ένα αψεγάδιαστο αποτέλεσμα.

Επειδή το προσθετικό μακιγιάζ είναι πλέον τόσο σύνηθεςστη δημιουργία ταινιών, οι ηθοποιοί μπορεί να θέτουν όρους στο

Page 17: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

20

συμβόλαιό τους σχετικά με το πόσο χρόνο μπορούν να περνάνεκάθε μέρα στην καρέκλα του μακιγιέρ.

Οι make-up artists που ασχολούνται με την προσθετικήσυχνά συνεργάζονται με τους ειδικούς των ψηφιακών οπτικών εφέγια να δημιουργήσουν ένα ολοκληρωμένο αποτέλεσμα. Για τηνσειρά ταινιών “Harry Potter”, οι make-up artists έφτιαξαν τηνβασική πρόσθετη μάσκα του κακού “Lord Voldemort”, ενώ ειδικάεφέ από υπολογιστή ήταν υπεύθυνα για την κίνηση της επίπεδης«φιδίσιας» μύτης του. Συνδυάζοντας τις εξαιρετικές ικανότητες τωνmake-up artists και των σχεδιαστών ψηφιακών εφέ, δίνεται ηδυνατότητα στις ταινίες να δημιουργήσουν πλάσματα που αναπα-ριστούν πιστά σχεδόν οποιαδήποτε φανταστική δημιουργία.

Page 18: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

21

Κεφάλαιο : Υλικά σπέσιαλ εφέ

Υπάρχουν πολλά προϊόντα τα οποία χρησιμοποιούνται γιατη δημιουργία διαφόρων ειδών σπέσιαλ εφέ. Τα προϊόντα αυτάκυκλοφορούν ευρέως στην αγορά από διάφορες εταιρίες. Μερικάαπό αυτά, ενδεικτικά, παρατίθενται παρακάτω.

4.1 Είδη από αίμα

Transparent blood: διαφανές αίμα ημίρρευστο όπου το μακιγιάζδιακρίνεται κάτω από το αίμα. Είναι κατάλληλο για τηλεόραση,θέατρο, κινηματογράφο καθώς ρέει σαν πραγματικό. Δενστεγνώνει. Αφαιρείται με σαπούνι και νερό. Έχει τρεις από-χρώσεις: Ανοιχτή, μεσαία και σκούρα κόκκινη.

Film blood: Ειδικό αίμα για κινηματογράφο. Έχει πολύ αληθινόχρώμα. Είναι κατάλληλο για θέατρο, κινηματογράφο καιτηλεόραση. Αφαιρείται με νερό. Είναι κατάλληλο τόσο γιαεσωτερική όσο και για εξωτερική χρήση. Κυκλοφορεί σεαποχρώσεις ανοιχτού και σκούρου κόκκινου.

Fix blood: Σταθερό αίμα σε μορφή πάστας, αδιάβροχο εύπλαστοσε σωληνάριο. Στεγνώνει γρήγορα και δημιουργεί το εφέ τουξεραμένου αίματος. Αφαιρείται με ασετόν ή τράβηγμα. Έχειαποχρώσεις ανοιχτού και σκούρου κόκκινου.

Σακουλάκια με αίμα: Είναι ειδικό αίμα σε λεπτό, διαφανές,πλαστικό σακουλάκι για χρήση τόσο εσωτερική όσο καιεξωτερική.

Powder blood: Αίμα σε σκόνη. Τοποθετείται κατευθείαν πάνωστο δέρμα ή στα ρούχα. Όταν έρθει σε επαφή με το νερό (π.χ.βρεγμένο μαχαίρι, ψεκασμός) αμέσως δημιουργείται το εφέ τουαίματος. Κυκλοφορεί σε δύο αποχρώσεις, ανοιχτού και σκούρουκόκκινου.

Internal blood: Είναι αίμα για εσωτερική χρήση μόνο σεκάψουλες ζελατίνης χωρίς νερό. Για σακούλες αίματος τοinternal blood περιέχει καθαρή αλκοόλη 90%.

Stimulation blood: Τεχνητό αίμα σε έντονα χρώματα. Δενπεριέχει οινόπνευμα και είναι κατάλληλο για το στόμα και τημύτη.

Eye blood: Είναι ειδικό προϊόν για δημιουργία εφέ αίματος σταμάτια και στη μύτη. Π.χ. μάτια με ίκτερο. Στα μάτια τοποθετείται

444

Page 19: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

22

με σταγονόμετρο και το εφέ παραμένει ορατό 10-20 λεπτά.Κυκλοφορεί σε χρώματα: κόκκινο, μαύρο, μπλε και κίτρινο.

Αίμα για το στόμα: Κυκλοφορεί σε κάψουλες ζελατίνης πουπεριέχουν ειδικούς κόκκους οι οποίοι αν μασηθούν την κατάλ-ληλη στιγμή το σάλιο εμφανίζεται σαν αίμα. Δεν πρέπει ναχρησιμοποιείται σε μεγάλες ποσότητες γιατί περιέχει οινόπνευ-μα.

Τεχνητό αίμα: Είναι υγρό κόκκινο με πυκνότητα αληθινούαίματος. Κυκλοφορεί με ελαφρά διάφανη σύσταση. Κατάλληλογια φωτεινές κηλίδες. Χρησιμοποιείται τέλεια για αναπαράστασηπαλιών πληγών. Είναι αδιάβροχο και έτσι χρησιμοποιείται σεσκηνές που γυρίζονται κάτω από το νερό. Για τη δημιουργίααξιόπιστων πληγών τοποθετούνται οι κάψουλες με τεχνητό αίμαστο στόμα ή αλλιώς, η κάψουλα καλύπτεται μέσα στο προ-σθετικό nose putty και τοποθετείται σε σημείο του σώματος.

Συνθετικό αίμα: Στα είδη του αίματος περιλαμβάνεται και τοσυνθετικό αίμα. Επειδή η χρήση του δημιουργεί προβλήματατόσο στο μακιγιάζ όσο και στη σκηνογραφία – φωτογραφία, γιανα είναι επιτυχημένο το εφέ του αίματος στο θέατρο, στονκινηματογράφο ή στην τηλεόραση είναι απαραίτητη η συνερ-γασία όλων των συντελεστών που συμμετέχουν στη σκηνή. Γιανα βρεθεί ποιο είναι το σωστό χρώμα για το συνθετικό αίμαχρειάζεται ο μακιγιέρ να κάνει το τεστ του χρώματος ώστε ναέχει την καλύτερη δυνατή απόχρωση κάτω από τις διαφορετικέςσυνθήκες φωτισμού. Τέλος, η εμπειρία στη μίξη χρωμάτων τωνπροϊόντων συνθετικού αίματος μπορεί να δώσει διαφορετικέςαποχρώσεις αλλά και νέα υλικά.

4.2 Υλικά για το προσθετικό μακιγιάζ

Κάθε μακιγιέρ που είναι υπεύθυνος στην δουλειά του θαπρέπει να είναι σωστά ενημερωμένος για τα υλικά επαγγελματικούμακιγιάζ τόσο όσο αφορά τη σύστασή τους και τις τεχνικές στηχρήση τους, όσο και για τα μέτρα προφύλαξης, καθώς και για τιςδυνατότητες απόδοσής τους με τον ανάλογο φωτισμό.

Προσθετικά: Τεχνικά χαρακτηριστικά κατασκευασμένα απόελαστικό κόμμι, το οποίο είναι προσθετικό για μεταβολές σταχαρακτηριστικά του προσώπου.

Ελαστικό κόμμι: Καθαρό ελαστικό σε υγρή μορφή που ξεραίνεταιεύκολα στον αέρα.

Page 20: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

23

Λάτεξ: Είναι ελαστικό υλικό που χρησιμοποιείται για νααπεικονίζεται γήρανση, ουλές και δερματικές ασθένειες καθώςκαι σαν προσθετικό στο σώμα και στο πρόσωπο (μύτη).

Putty: Πλαστικό κολλώδες κερί που χρησιμοποιείται απευθείαςστο άτομο για αλλαγές ηλικίας.

Nose putty: Υλικό με αρκετά σκληρή, κηρώδη σύσταση.Κατάλληλο για αλλαγή σχήματος της μύτης ή για κατασκευήκαλουπιών μύτης καθώς και σε άλλες οστέινες περιοχές τουπροσώπου (πηγούνι / ζυγωματικά) Στο δέρμα προσκολλάται μεκόλλα “spirit gum”. Κυκλοφορεί επίσης και μαλακότερο υλικό, τοplastici.

Soft putty: Είναι μαλακό κερί για κατασκευή καλουπιών μύτης, τοοποίο χρειάζεται προσοχή γιατί στεγνώνει γρήγορα.

Special plastic: Είναι ειδικό κερί στο χρώμα του δέρματος τοοποίο κυκλοφορεί σε δύο μορφές: Μαλακό και σκληρό. Είναικατάλληλο για σβήσιμο φρυδιών, κοψίματα, πληγές και ουλές.

Gel skin: Ζελατίνη για ουλές, εγκαύματα και κοψίματα πουχρησιμοποιείται απευθείας πάνω στο δέρμα αφού πρώτατοποθετηθεί το υλικό σε μπεν μαρί για να μαλακώσει.

Κόλλες: Κυκλοφορούν σε μεγάλη ποικιλία και χρησιμοποιούνταισε μορφή κρεμμώδη, υγρή σε σωληνάρια ή μπουκάλια, σελωρίδες και κολλητικές ταινίες. Χρησιμοποιούνται στο δέρμα γιαμουστάκια, γένια ή περούκες.

Κόλλα Duo: Είναι φυσικό υγρό, ελαστικό, παρόμοιο με το λάτεξπου χρησιμοποιείται σαν κόλλα για την τοποθέτηση ψεύτικωνβλεφαρίδων για τη δημιουργία πληγών και εγκαυμάτων.Απλώνεται σε τεντωμένο δέρμα. Έχει καλό αποτέλεσμα σεφυσικές ρυτίδες και στεγνώνει πιο γρήγορα από το λάτεξ γιατίπεριέχει λίγη αμμωνία.

Spirit Gum ή Mastix: Ειδική κόλλα για την τοποθέτηση στοδέρμα γενειάδας, φαλάκρας ή περούκας. Υπάρχει σε δύομορφές: Α) Σε μορφή ματ που χρησιμοποιείται στην τηλεόρασηκαι τον κινηματογράφο και Β) Σε μορφή ελαφριάς γυαλάδας πουχρησιμοποιείται στο θέατρο. Για προσθετικά κομμάτια ήφαλάκρες τόσο στον κινηματογράφο όσο και στο θέατρο είναιδυνατό να χρησιμοποιηθεί η πλαστική κόλλα.

Δίκτυ: Χρησιμοποιείται για την ανόρθωση των χαλαρωμένωνμυών του προσώπου.

Κηρώδη υλικά: Είναι υλικά που χρησιμοποιούνται για αλλαγήχαρακτηριστικών (μύτης / πηγούνι), για δημιουργία πληγών ή γιακάλυψη φρυδιών. Για καλύτερη εφαρμογή του κηρώδους υλικούτοποθετείται μια στρώση κόλλας.

Page 21: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

24

Sealer: Υγρό υλικό το οποίο σταθεροποιεί τα κηρώδη υλικά καιτις κατασκευές από γύψο όπως μύτη ή πηγούνι. Απλώνεται πριναπό το μέικ-απ και διαλύεται με ασετόν ή οινόπνευμα.

Σμάλτο δοντιών (tooth enamel): Υγρό κατάλληλο για βαφήδοντιών το οποίο απλώνεται πάνω σε στεγνό δόντι και αφήνεταινα στεγνώσει. Αφαιρείται τρίβοντάς το με πετσέτα ή τοπικά μεοινόπνευμα πάνω σε χαρτομάντηλο ή πανί. Κυκλοφορεί σεχρώματα: μαύρο, ιβουάρ, καφέ νικοτίνης, λευκό, χρυσό καιασημί.

4.3 Υλικά για γήρανση, ουλές και εγκαύματα

Κολλόδιο: Κυκλοφορεί σε δύο τύπους, το εύκαμπτο και το δύσ-καμπτο. Χρησιμοποιείται απ’ ευθείας στο δέρμα για τη δημιουρ-γία ουλών και αφαιρείται με ασετόν. Δε χρησιμοποιείται σεευαίσθητα δέρματα, ούτε κοντά στα μάτια.

Tuplast: Πλαστικό υλικό κατάλληλο για τη δημιουργία ουλών,πληγών και φουσκαλών. Το υλικό κυκλοφορεί σε σωληνάριο.Τοποθετείται πάνω στο δέρμα χωρίς κόλλα. Αφαιρείται μετράβηγμα και προαπαιτείται τεστ ευαισθησίας για άτομα μεευαίσθητο δέρμα.

Old skin plast: Είναι ειδικό προϊόν για τη δημιουργία ρυτίδων. Τουλικό απλώνεται σε τεντωμένο δέρμα και στεγνώνεται μεσεσουάρ. Στη συνέχεια, μόλις το δέρμα επανέλθει στηφυσιολογική του κατάσταση εμφανίζονται οι ρυτίδες καιπουδράρεται για την αποφυγή γυαλάδας. Είναι κατάλληλο γιατηλεόραση και κινηματογράφο.

Old age stipple: Είναι ειδικό προϊόν λάτεξ κατάλληλο για τηδημιουργία γερασμένης εμφάνισης. Απλώνεται με τη τεχνική τουStippling σε τεντωμένο δέρμα με σφουγγάρι και για τηναφαίρεσή του τοποθετείται πάνω από το old age stipple ειδικόπροϊόν ντεμακιγιάζ.

Gel skin: Υλικό εγκαύματος το οποίο κυκλοφορεί σε αποχρώσειςόπως ανοιχτό χρώμα του δέρματος, σκούρο καφέ, ανοιχτόκόκκινο, σκούρο κόκκινο και μαύρο.

Διαφανές ζελέ: Υλικό που χρησιμοποιείται για τη δημιουργίαγυαλάδας στο δέρμα ή επάνω από μέικ-απ για να αποδοθείιδρωμένη εμφάνιση. Επίσης, μπορεί να χρησιμοποιηθεί και γιαεσωτερική χρήση, ενώ αποδίδει κατάλληλα το πύον και το σάλιο.

Page 22: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

25

Στικ δακρύων(tear stick): Ειδικό προϊόν με μενθόλη το οποίοτοποθετείται κατευθείαν κάτω από το μάτι και δημιουργεί δάκρυαγια 20-40 δευτερόλεπτα.

4.4 Υλικά κατασκευής φαλάκρας

Glatzan L: Πλαστικό υγρό για κατασκευή φαλάκρας, το οποίοεμφανίζει καλά τελειώματα στις άκρες έτσι ώστε η φαλάκρα ναφαίνεται πραγματική. Το υλικό απλώνεται με πινέλο σε ειδικόπλαστικό καλούπι και απαιτούνται 3 έως 5 στρώσεις οι οποίεςστεγνώνονται με σεσουάρ. Αφού στεγνώσει καλά (περίπου 24ώρες) αφαιρείται από το καλούπι ενώ συγχρόνως πουδράρονταιη επάνω και η κάτω επιφάνειά του. Επίσης, το υλικό Glatzanμπορεί να χρησιμοποιηθεί πάνω σε γυαλί για τη δημιουργία¨φρέσκου δέρματος¨, ενώ αν καεί σε ανοιχτό μέρος με προσοχή,δίνει την εμφάνιση του καμένου δέρματος.

Glatzan L Matt: Υλικό το οποίο απλώνεται πάνω από το GlatzanL με δύο στρώσεις για να αποδώσει ματ εμφάνιση και ναδιευκολύνει το άπλωμα του μακιγιάζ.

Υγρό λάτεξ: Είναι φυσικό λάτεξ προβουλκανισμένο με χαμηλήπεριεκτικότητα αμμωνίας το οποίο απλώνεται κατευθείαν πάνωστο δέρμα. Επίσης, κυκλοφορεί και το υγρό λάτεξ με χρώμαστην απόχρωση του δέρματος.

Αφρώδες λάτεξ: Μαλακός αφρός που δίνει την αίσθηση τηςπραγματικής σάρκας. Το υλικό αυτό βουλκανίζεται στους 95°Cκαι χρησιμοποιείται για τέλεια αποτύπωση στις λεπτομέρειες τουδέρματος.

Κρύο αφρώδες λάτεξ: Μαλακός αφρός κατάλληλος για προσθε-τικά τόσο στο πρόσωπο όσο και στο σώμα. Το υλικό αυτό δεβουλκανίζεται και η χρήση του είναι εύκολη και γρήγορη.

4.5 Επιπρόσθετα υλικά για τη δημιουργία σπέσιαλ εφέ

Μέικ-απ: Κυκλοφορούν τα υδατοδιαλυτά aquacolour σε συμπιε-σμένη μορφή που δίνουν πολύ καλά αποτελέσματα κάλυψης.Απλώνονται με βρεγμένο σφουγγάρι και όταν στεγνώσουνπουδράρονται. Αφαιρούνται με νερό και σαπούνι. Όσον αφοράτα μέικ-απ του σώματος, είναι και αυτά υδατοδιαλυτά και δεπαρουσιάζουν τοξικότητα. Επίσης, για να σταθεροποιηθεί τουδατοδιαλυτό μέικ-απ στο μακιγιάζ του σώματος χρησιμοποιείται

Page 23: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

26

σταθεροποιητικό σπρέι το οποίο προφυλάσσει το μακιγιάζ απότο τρίψιμο πάνω στα ρούχα. Τέλος, στο εμπόριο κυκλοφορούνκαι ειδικά φωσφορίζοντα μέικ-απ τα οποία παρουσιάζουν έναέντονα χρωματικό εφέ. Πιο συγκεκριμένα, μετά την έκθεση τουςσε κανονικό φωτισμό, λάμπουν στο σκοτάδι για περίπου 5λεπτά. Απλώνονται με βρεγμένο σφουγγάρι και αφαιρούνται μενερό.

Πούδρα: Διάφανη πούδρα ειδική για τη σταθεροποίηση τουλιπαρού μέικ-απ.

Αλκοόλη: Αφαιρεί τη spirit gum / mastix και γενικά τη κόλλα απόέτοιμες κατασκευές.

Ασετόν: Αραιώνει και διαλύει το κολλόδιο, το tuplast και τοsealer.

Ψεύτικες βλεφαρίδες: Σε ατομικά ζεύγη ή τουφάκια, σε διάφοραμεγέθη και πυκνότητες.

Γλυκερίνη: Χρησιμοποιείται για τη δημιουργία δακρύων καιιδρώτα.

Γαλάκτωμα ντεμακιγιάζ: Αφαιρεί το μακιγιάζ και επιπρόσθετα,λειαίνει τα κέρινα προσθετικά.

Σακούλες ματιών: Έτοιμα κομμάτια από λάτεξ για χρήση στοπρόσωπο.

Κρεπέ μαλλιών (crepe hair): Πλεγμένο μαλλί που τοποθετείταιεύκολα και διατίθεται σε ποικιλία χρωμάτων.

Page 24: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

27

Κεφάλαιο : Είδη σπέσιαλ εφέ

Η χρήση των προσθετικών υλικών στα σπέσιαλ εφέ δίνειστον make-up artist τη δυνατότητα να επιτύχει ένα πολύ πιορεαλιστικό αποτέλεσμα σε σχέση με τις παραδοσιακές μεθόδουςμακιγιάζ. Γι’ αυτό το λόγο τα προσθετικά υλικά είναι αναπόσπαστοκομμάτι στα περισσότερα είδη σπέσιαλ εφέ. Έχοντας λοιπόναπαριθμήσει τα υλικά που χρησιμοποιούνται στην προσθετική σεπροηγούμενα κεφάλαια είναι πλέον δυνατή η ανάλυση τωντεχνικών εφαρμογής τους.

Πριν από οποιαδήποτε διαδικασία θα πρέπει να καθαριστεί ηπεριοχή με ειδικά καθαριστικά καλλυντικά ενώ μετά το τέλος τηςεργασίας καλό είναι να τοποθετηθεί προστατευτική κρέμα ώστε νααποφευχθεί οποιοσδήποτε ερεθισμός.

5.1 Φαλάκρα

Δημιουργία

Ξεκινώντας τη διαδικασία δημιουργίας φαλάκρας, τα μαλλιάπρέπει να είναι χτενισμένα προς τα πίσω με νερό και ζελέ ώστε ναγίνει το κεφάλι πιο επίπεδο. Εφαρμόζεται ένα πλαστικό σκουφίφαλάκρας στο κεφάλι προσέχοντας να καλυφθούν καλά οι κρό-ταφοι και οι φαβορίτες.

Σχεδιάζεται το περίγραμμα ακολουθώντας τη γραμμή τωνμαλλιών, αφήνοντας ένα περιθώριο στο μέτωπο και πίσω στολαιμό.

Το πλαστικό σκουφί κόβεται στην περιοχή του αυτιού και έτσιυπολογίζονται οι διαστάσεις για το κεφάλι του μοντέλου. Έτσι είναιδυνατή η κατασκευή της φαλάκρας ώστε να ταιριάζει ακριβώς στοκεφάλι του μοντέλου.

Στη συνέχεια το πλαστικό σκουφί φαλάκρας τοποθετείται σεένα πλαστικό κεφάλι και σχεδιάζεται το περίγραμμα με ένα μολύβιματιών.

Το σκουφί αφαιρείται και ξεκινάει η τοποθέτηση του υγρούλάτεξ σε στρώσεις με πινέλο περιμένοντας κάθε φορά ναστεγνώσει η κάθε στρώση πριν εφαρμοστεί η επόμενη. Για μια

5

Page 25: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

28

κανονική φαλάκρα χρειάζονται πέντε στρώσεις υλικού ενώ όσολιγότερες είναι οι στρώσεις τόσο ευκολότερα τεντώνει το υλικό.

Η φαλάκρα πρέπει να μείνει στο ομοίωμα τουλάχιστον 6ώρες μετά την τελευταία στρώση ώστε να έχει ελαστικότητα.

Για να αφαιρεθεί η φαλάκρα από το πλαστικό κεφάλι πρέπεινα πουδραριστεί καλά όλη η επιφάνεια. Για το σκοπό αυτόανασηκώνεται η μία άκρη και πουδράρεται η εσωτερική καιεξωτερική της επιφάνεια μέχρι να αφαιρεθεί τελείως.

Τοποθέτηση

Για την εφαρμογή της φαλάκρας στο μοντέλο ανασηκώνεταιη άκρη της στο μέσο του μετώπου απλώνοντας κόλλα στοεσωτερικό μέρος της. Τοποθετείται προσεκτικά πάνω στο μέτωποπιέζοντας την προς το κεφάλι. Η ίδια διαδικασία ακολουθείται απότο κέντρο του μετώπου προς τους κροτάφους. Πρέπει να δοθείμεγάλη προσοχή κατά την τοποθέτηση μέχρι να κολλήσει για να μηδημιουργηθούν ρυτίδες. Για το λόγο αυτό προσκολλάται πρώτα ημία πλευρά του λαιμού και μετά η περιοχή των κροτάφων.

Για να έχει άνεση στις κινήσεις το μοντέλο η περιοχή τουαυχένα παραμένει ελεύθερη.

Τέλος, για καλύτερο και πιο ρεαλιστικό αποτέλεσμα οι άκρεςτης φαλάκρας θα πρέπει να είναι λεπτές, πράγμα το οποίοεπιτυγχάνεται με τη χρήση ασετόν.

5.2 Κάλυψη φρυδιών - Τρόποι εξαφάνισης

Η κάλυψη των φρυδιών είναι μια από τις πιο βασικέςδιαδικασίες για τη μεταμόρφωση ενός προσώπου. Είτε πρόκειταιγια μια απλή τροποποίηση της εικόνας του, είτε για αλλαγή στοντρόπο έκφρασης, η διαδικασία κάλυψης των φρυδιών είναι σχεδόνπάντα αναγκαία.

Α. Σαπούνι

Αφού καθαριστούν τα φρύδια και αφαιρεθεί κάθε είδοςλιπαρότητας, τρίβονται με ένα υγρό κομμάτι σαπουνιού, σύμφωναμε τη φορά των τριχών και προς τα επάνω, μέχρι να κολλήσουνστο δέρμα.

Page 26: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

29

Στη συνέχεια καλύπτονται με παχύ στρώμα καλυπτικούχρώματος και κατόπιν πουδράρονται.

Β. Κόλλα

Τοποθετείται μικρή ποσότητα κόλλας σε σπάτουλα. Η κάλυψη τουφρυδιού γίνεται ξεκινώντας από το εξωτερικό μέρος και συνεχί-ζοντας προς το εσωτερικό του, καλύπτοντας ένα μικρό κομμάτικάθε φορά σύμφωνα με τη φορά των τριχών. Η διαδικασίασυνεχίζεται μέχρι το φρύδι να καλυφθεί εντελώς. Αφού στεγνώσειη κόλλα προστίθεται μέικ-απ και η περιοχή πουδράρεται.

Γ. Πλαστικό φιλμ

Το πλαστικό φιλμ προετοιμάζεται βάζοντας με πινέλο τουγρό πλαστικό πάνω σε κάποια λεία επιφάνεια. Το πλαστικό φιλμκόβεται στο επιθυμητό σχήμα και μέγεθος που χρειάζεται για νακαλυφθούν εξολοκλήρου τα φρύδια και πουδράρεται η κάτωεπιφάνειά του.

Στη συνέχεια τα φρύδια καλύπτονται με κερί ή κόλλα καιπουδράρονται. Έπειτα, εφαρμόζεται κόλλα γύρω από τα φρύδιακαι στο πλαστικό φιλμ και κατόπιν αυτό τοποθετείται.

Τέλος, προστίθεται το μέικ-απ ταμποναριστά.

Δ. Ύφασμα

Για την κάλυψη του φρυδιού με τη χρήση υφάσματος,κόβεται ένα κομμάτι τόσο ώστε να καλύπτει όλο το φρύδι και ναμπορεί να στερεωθεί στο δέρμα.

Τα φρύδια χτενίζονται σύμφωνα με τη φορά των τριχών καιχρησιμοποιείται κερί ή κόλλα ώστε να κολλήσουν όλες οι τρίχεςπάνω στο δέρμα. Αφού η περιοχή περαστεί με πούδρα, απλώνεταικόλλα στα φρύδια και τοποθετείται το ύφασμα, με μεγάλη προσοχήώστε να κολλήσουν καλά οι άκρες του.

Τέλος, προστίθεται μέικ-απ ταμποναριστά.

Page 27: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

30

Ε. Κερί

Στη μέθοδο κάλυψης φρυδιού μεκερί τοποθετείται μικρή ποσότητα στησπάτουλα και καλύπτεται το φρύδι απότο τέλος προς την αρχή, αφήνονταςλίγο κερί κάθε φορά με απαλέςκινήσεις. Το βήμα αυτό επαναλαμ-βάνεται όσες φορές χρειαστεί έως ότουκολλήσουν όλες οι τρίχες.

Στη συνέχεια προστίθεται σταθε-ροποιητικό και αφού στεγνώσει εφαρ-μόζεται μέικ-απ.

Έπειτα με ένα βρεγμένο βαμβάκι τοποθετείται ταμποναριστάπούδρα διάφανη ή στο χρώμα του δέρματος με σκοπό νασταθεροποιηθεί το μέικ-απ.

Αν χρειαστεί να δημιουργηθεί εκ νέου φρύδι μπορεί ναζωγραφιστεί με μολύβι φρυδιών ή eyeliner ή να κολληθούν τρίχεςαπό crepe hair.

ΣΤ. Λάτεξ

Στην κάλυψη φρυδιού με τη χρήση λάτεξ, σχεδιάζεται τοσχήμα και το μέγεθος των φρυδιών πάνω σε καθαρή επιφάνεια,φροντίζοντας το περίγραμμα να είναι λίγο μεγαλύτερο στο πλάτοςκαι στο μάκρος από των πραγματικών.

Εφαρμόζονται στο εσωτερικό του περιγράμματος 2 έως 5στρώσεις υγρού λάτεξ περιμένοντας να στεγνώσει η κάθε μία πρινεπιστρωθεί η επόμενη.

Αφού στεγνώσουν όλες οι στρώσεις του λάτεξ, πουδρά-ρονται και συγχρόνως ξεκολλιούνται τα φρύδια από την επιφάνεια.Έχοντας απλώσει πρώτα κόλλα, τοποθετούνται τα έτοιμα φρύδιαανάποδα στα φρύδια του μοντέλου. Δηλαδή το έτοιμο δεξί φρύδιστο αριστερό του μοντέλου και το έτοιμο αριστερό φρύδι στο δεξίτου μοντέλου.

Τα έτοιμα φρύδια πιέζονται μέχρι να κολλήσουν καλά στοδέρμα. Έπειτα εφαρμόζεται μέικ-απ και στη συνέχεια προστίθεταιπούδρα μέχρι να καλυφθούν τελείως.

Όπως και στη διαδικασία κάλυψης φρυδιού με κερί, έτσι κιεδώ για την εκ νέου δημιουργία φρυδιού μπορεί να χρησιμοποιηθείμολύβι φρυδιών ή eyeliner ή crepe hair.

Page 28: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

31

5.3 Εφέ στα μάτια

Α. Δάκρυα

Το εφέ των δακρύων μπορεί ναδημιουργηθεί με δύο τρόπους: Είτε χρη-σιμοποιώντας γλυκερίνη η οποία μπορεί νατοποθετηθεί στις γωνίες των ματιών είτε μεπιο φυσικό τρόπο όπως το να εμφυσηθείκατ’ ευθείαν πάνω στα μάτια καπνόςμενθόλης ο οποίος βρίσκεται μέσα σεειδικές γυάλινες φύσιγγες.

Β. Αλλαγή χρώματος των ματιών με τη χρήση φακών επαφής.

Με αυτή τη μέθοδο μπορεί να δημιουργηθεί το εφέ π.χ. τηςτύφλωσης ή της γλαύκωσης.

Γ. Μαυρισμένο μάτι

Για τη δημιουργία του μαυρισμένου ματιού, αρχικά τοποθε-τείται καφέ σκιά στο τόξο του ματιού καθώς και στους μαύρουςκύκλους. Στη συνέχεια τοποθετείται μπλε σκιά σε όλη την περιοχήώστε να εμφανίζεται μελανιασμένη. Η μελανιά πρέπει να είναι όσοτο δυνατόν ασύμμετρη και καλό είναι να μη σχηματίζεισυγκεκριμένο σχήμα (π.χ. κύκλο) καθώς και να ξεφεύγει από ταόρια του ματιού προς το μέτωπο, το μάγουλο ή τη μύτη. Επίσηςπρέπει να μην οριοθετείται από το φρύδι.

Έπειτα επικαλύ-πτεται η μπλε σκιά μεκόκκινη ώστε να δημι-ουργηθεί μια μωβ από-χρωση. Στη συνέχειαεφαρμόζεται πάνω στημελανιά ένα μωβ χρώμαώστε να γίνει όσο πιο ομοιόμορφη η γενικότερη οπτική εντύπωσητου χρώματος.

Μετά έρχεται η σειρά της πράσινης σκιάς η οποίαεφαρμόζεται στα όρια της μελανιάς. Η τοποθέτησή της πρέπει ναξεκινά αρκετά μέσα από το χρώμα της μελανιάς και να σβήνει έξω

Page 29: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

32

από αυτό. Τελευταία έρχεται η κίτρινη σκιά η οποία επικαλύπτει ταόρια της πράσινης, ξεκινώντας αρκετά μέσα και σβήνοντας έξωαπό αυτήν στο χρώμα του δέρματος.

Τελική πινελιά είναι το κόκκινο μολύβι στη βλεννογόνο τουματιού.

Δ. Σακούλες ματιών

Οι σακούλες ματιών αποτελούν πολύτιμα βοηθήματα για ναπροσθέσουν ηλικία σε ένα άτομο. Μπορούν να γίνουν λείες,επίπεδες ή με πολλές ρυτίδες. Αρχικά σχηματίζεται με μία σκούραγραμμή η σακούλα τονίζοντας, στη συνέχεια, το εσωτερικό της μεένα ανοικτότερο χρώμα. Στο εμπόριο κυκλοφορούν επίσης έτοιμεςσακούλες ματιών κατασκευασμένες από λάτεξ, οι οποίες τοποθε-τούνται στο πρόσωπο με κόλλα.

Ε. Πεσμένο βλέφαρο

Σύμφωνα με το αν πρέπει το βλέφαρο να μείνει μισόκλειστοή τελείως κλειστό, ένα κομμάτι σελοτέιπ εφαρμόζεται πάνω στοβλέφαρο, με πλάτος ανάλογο με το απαιτούμενο αποτέλεσμα καιμήκος όσο εκείνο του βλεφάρου.

ΣΤ. Μάτι τυφλό με λάτεξ

Απαραίτητα πριν από την τοποθέτηση του κομματιού τουλάτεξ πρέπει να σταθεροποιηθούν τα βλέφαρα. Για το σκοπό αυτότοποθετείται στο πάνω και στο κάτω βλέφαρο μία σταγόνα υγρόλάτεξ με μεγάλη προσοχή ώστε να μην ακουμπήσει στιςβλεφαρίδες. Στη συνέχεια τοποθετείται το κομμάτι υφάσματοςπάνω στο λάτεξ έτσι ώστε να κρατηθεί κλειστό το μάτι. Μιασταγόνα υγρό λάτεξ προσαρμόζεται στην εσωτερική κόγχη του«τυφλού ματιού», κολλώντας επάνω το κομμάτι του λάτεξ σιγά-σιγά με προσοχή ώστε να μη φαίνονται οι άκρες από το δέρμα.

Με το αφρώδες σφουγγάρι καλύπτεται απαλά όλο το μάτι μελάτεξ, το οποίο στεγνώνει και πουδράρεται. Τέλος, τοποθετείται τομέικ-απ και αναλόγως, σκιάζεται ή φωτίζεται το κέντρο με μαύρο ήάσπρο χρώμα / μέικ – απ αντίστοιχα.

Page 30: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

33

5.4 Κατασκευή μύτης - πηγουνιού - αυτιών

Η κατασκευή πρόσθετης μύτης, πηγουνιού και αυτιώναντίστοιχα, γίνεται με την ίδια ακριβώς διαδικασία. Στο συγκε-κριμένο παράδειγμα θα αναλυθεί η κατασκευή της μύτης.

Αρχικά, καθαρίζεται η περιοχή με γαλάκτωμα και λοσιόν καιαπομακρύνονται όλα τα ίχνη λιπαρότητας με τη χρήση οινο-πνεύματος. Στη συνέχεια ένα μικρό κομμάτι από κερί, το οποίοπλάθεται με τα δάχτυλά, προσκολλάται στο σημείο της μύτης καιπιέζεται προς το δέρμα ώστε να σταθεροποιηθεί.

Αφού δοθεί το επιθυ-μητό σχήμα, λειαίνονται ταάκρα όσο περισσότερο γίνε-ται για να μπορέσουν εύκο-λα να αποκρυφθούν με τομακιγιάζ. Με ένα σφουγγάριδίνεται στο κομμάτι τουκεριού η υφή του δέρματοςκαι στη συνέχεια καλύπτεταιόλη η περιοχή με μέικ-απ τοοποίο πρέπει να προσεγγίζει το χρώμα του δέρματος. Τελευταίοστάδιο είναι το πουδράρισμα της περιοχής ώστε να σταθερο-ποιηθεί το προσθετικό.

Ειδικά για το εφέ της προσθήκης πηγουνιού, απαραίτητηπροϋπόθεση είναι να μην τοποθετηθεί κερί στα μαλακά μόρια γιατίείναι πιθανή η δημιουργία ρυτίδων.

5.5 Αξύριστη εμφάνιση

Για τη δημιουργία του εφέ της αξύριστης εμφάνισης, αρχικάγίνεται η επιλογή του χρώματος. Έπειτα, τα μαλλιά χτενίζονται καικόβονται πάνω σε ένα πανί ή σε ένα φύλλο χαρτιού σε κομμάτια1/16 της ίντσας ή και ακόμη μικρότερο.

Για λόγους υγιεινής είναι καλό να μη χρησιμοποιείταιαπευθείας η κόλλα σε μορφή στικ πάνω στο πρόσωπο αλλά με μιαμικρή σπάτουλα να μπαίνει η απαιτούμενη ποσότητα υλικού σε μίαεπιφάνεια και από εκεί στην επιθυμητή περιοχή.

Το στικ είναι εύχρηστο και βρίσκει καλή εφαρμογή καιπρακτικότητα αν χρησιμοποιηθεί κατ’ ευθείαν πάνω στις περιοχέςτου προσώπου που πρέπει να τοποθετηθούν τα γένια γιααξύριστη εμφάνιση. Πρέπει όμως να είναι ατομική η χρήση και

Page 31: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

34

ακόμα και για το ίδιο άτομο να μην υπάρχει ακμή ή άλληδερματοπάθεια για να αποφευχθεί η μόλυνση.

Στη συνέχεια, καλύπτεται με κόλλα όλη η επιφάνεια. Με τοσφουγγάρι πιέζονται οι κομμένες τρίχες σταθερά και απαλά πάνωστην επιφάνεια του προσώπου. Η διαδικασία επαναλαμβάνεταιμέχρι να καλυφθεί όλη η περιοχή.

Κατά την εφαρμογή, ιδίως αν οι τρίχες είναι μεταξωτές είναιπιθανό να δημιουργηθούν πυκνές τούφες από γένια σε διάφορασημεία. Η περίσσεια ποσότητα αφαιρείται με ένα βουρτσάκιπροσεκτικά, ενώ για να μη φαίνονται οι άκρες από τα γένια,χτενίζονται απαλά.

Το αποτέλεσμα είναι ένα φυσικό αξύριστο πρόσωπο καικυρίως με γένια σταθερά που οι τρίχες δε φεύγουν εύκολα.Αφαιρούνται με βρεγμένη πετσέτα τρίβοντας ελαφρά. Η μέθοδοςείναι κατάλληλη για κινηματογράφο και τηλεόραση και απαιτείταιπροσοχή να μην υπάρχουν αλλού πυκνές τρίχες και αλλού κενάσημεία.

Τέλος, για να μην ξεκολλάνε τα γένια από τον ιδρώτα, ηκόλλα που έχει απλωθεί ταμπονάρεται ελαφρά με ένα κομμάτιβαμβάκι.

5.6 Δημιουργία Γενειάδας

Για τη δημιουργία γενειάδας κόβεται το crepe hair σε μήκοςόσο η απόσταση των χειλιών από το πηγούνι ή την αρχή τουλαιμού. Στη συνέχεια απλώνεται κόλλα στην περιοχή και τοποθε-τείται το crepe hair από το πηγούνι προς τα επάνω έτσι ώστε ναυπάρχει καλύτερη αλληλοκάλυψη των τριχών.

Για να υπάρχει φυσικό αποτέλεσμα η τοποθέτηση θα πρέπεινα φτάνει μέχρι τις φαβορίτες των μαλλιών και τυχόν κενάσυμπληρώνονται με μολύβι φρυδιών.

Τέλος, με το ψαλίδι δίνεται το ακριβές, επιθυμητό σχήμα.Άλλοι τρόποι δημιουργίας γενειάδας είναι το μακιγιάζ με

μολύβι φρυδιών ή κάρβουνου.

Η ίδια διαδικασία ακολουθείται για να δημιουργηθεί τομουστάκι.

Page 32: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

35

5.7 Δόντια

Για δόντια που λείπουν εντελώς και δόντια που λείπουνμερικώς (σπασμένα) χρησιμοποιείται είτε οδοντιατρικός μαύροςκηρός, είτε ειδικό σμάλτο δοντιών σε λευκό, ιβουάρ, κόκκινο, καφέ,κιτρινωπό, χρυσαφί, ασημί.

Αφού σκουπιστούν τα δόντια πολύ καλά με χαρτομάντηλοώστε να είναι απολύτως στεγνά, τοποθετούνται με ατομικό πινέλομερικές στρώσεις σμάλτου ή οδοντιατρικού μαύρου κηρού,κρατώντας το στόμα ανοιχτό μέχρι να στεγνώσουν τα υλικά.

5.8 Φακίδες

Οι φακίδες εμφανίζονται κυρίως σε ανοιχτόχρωμα άτομα σεπεριοχές όπως μάγουλα, μέτωπο, μύτη, πηγούνι. Το χρώμα τουςμπορεί να είναι ανοιχτό καφέ έως σκούρο ανάλογα με το πόσοεκτίθενται στον ήλιο.

Κατά τη δημιουργία του εφέ των φακίδων είναι καλό να μηνέχουν όλες οι φακίδες το ίδιο μέγεθος και το σχήμα τους ναποικίλει σε στρόγγυλο ή τετράγωνο. Ανάλογα με την ανάγκη τουρόλου και την απόχρωση της επιδερμίδας επιλέγεται το πόσοσκουρόχρωμες ή ανοιχτόχρωμες θα είναι.

5.9 Γήρανση προσώπου

Απαραίτητη προϋπόθεση για την επίτευξη ικανοποιητικού καιρεαλιστικού αποτελέσματος στο συγκεκριμένο εφέ είναι η συνεργα-σία δύο ατόμων και οπωσδήποτε ο προγραμματισμός τωνκινήσεων.

Οι περιοχές που θα χρειασθεί να καλυφθεί το πρόσωποχωρίζονται σε:

1. Μέτωπο2. Βλέφαρα3. Πλαϊνό μέρος προσώπου4. Μύτη5. Πάνω χείλος αν δεν υπάρχει μουστάκι6. Κάτω χείλος7. Πηγούνι8. Λαιμός

Page 33: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

36

Το πρόσωπο πρέπει να είναι καλά καθαρισμένο πρινξεκινήσει η δημιουργία του εφέ. Στη συνέχεια, έχοντας τεντωμένοτο δέρμα και χρησιμοποιώντας σφουγγάρι απλώνεται πλούσιαστρώση λάτεξ στο μέτωπο από τις ρίζες των μαλλιών μέχρι εκείπου αρχίζουν τα φρύδια προσεκτικά ώστε να μην καλυφθούν οιτρίχες. Απαιτείται μεγάλη προσοχή στην ταχύτητα για να μηνστεγνώσει το λάτεξ αλλά και στην ποσότητα ώστε να μην είναιλίγη.

Στη συνέχεια το ένα άτομο τραβάει τα φρύδια όσο γίνεταιπρος τα κάτω και τις ρίζες των μαλλιών προς τα πάνω ώστε ναμην κολλήσει το λάτεξ. Το δεύτερο άτομο με τη βοήθεια τουσεσουάρ σε όχι πολύ δυνατό αέρα το στεγνώνει. Το υλικό ότανστεγνώσει γίνεται από λευκό διαφανές.

Καθώς το μέτωπο παραμένει τεντωμένο, ο βοηθός τοποθετείμε γρήγορες κινήσεις μια δεύτερη παχιά στρώση λάτεξ την οποίαεπίσης στεγνώνει με το σεσουάρ. Το μέτωπο πρέπει να μείνειτεντωμένο μέχρι το πουδράρισμα. Στο στάδιο αυτό το μοντέλοπρέπει να χαλαρώσει και να κουνήσει μερικές φορές τα φρύδια τουπάνω-κάτω ώστε οι καινούριες ρυτίδες να δημιουργηθούν μόνεςτους. Αν το άτομο είναι νέο οι ρυτίδες που θα δημιουργηθούν θαείναι μικρές ενώ αντίθετα σε ηλικιωμένο άτομο όπου ηελαστικότητα του προσώπου απουσιάζει, οι ρυτίδες θα είναιεντονότερες.

Στη συνέχεια τα φρύδια ανασηκώνονται με το ένα χέρι ενώμε το άλλο το βλέφαρο κρατείται ακίνητο βάζοντας τα δάχτυλαπάνω στις βλεφαρίδες. Απλώνεται μια παχιά στρώση λάτεξ προ-σέχοντας να μην ακουμπήσει στα φρύδια και στις βλεφαρίδες.Αφού στεγνώσει η πρώτη στρώση με σεσουάρ, απλώνεται και μιαδεύτερη. Στεγνώνεται και πάλι και στη συνέχεια προστίθεταιπούδρα. Μεγάλη προσοχή πρέπει να δοθεί ώστε το κέντρο τουφρυδιού να μην ανασηκωθεί διότι θα δημιουργηθούν οριζόντιες,αφύσικες ρυτίδες. Συνεπώς τα φρύδια πρέπει να ανασηκωθούναπό τις εξωτερικές άκρες ώστε να δημιουργηθούν ρυτίδες διαγώ-νιες και πιο φυσικές. Το σημείο πουδράρεται και το μοντέλοχαλαρώνει για να δημιουργηθούν οι ρυτίδες.

Η ίδια διαδικασία επαναλαμβάνεται και στην άλλη μεριά τουπροσώπου, στο άνω χείλος και στο πηγούνι. Αν χρειαστεί ναακουμπήσουν τα δάκτυλα πάνω στα μάγουλα τότε πρέπει να είναιπουδραρισμένα για να αποφευχθούν τυχόν προβλήματα.

Στη μύτη τοποθετείται ένα στρώμα υγρό λάτεξ που θαεπικαλύψει τις άκρες των προηγούμενων το οποίο στη συνέχειαστεγνώνεται με σεσουάρ και πουδράρεται.

Page 34: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

37

Για τη δημιουργία ρυτίδων στο λαιμό πρέπει να εκταθεί τοκεφάλι όσο γίνεται πιο πίσω και να παραμείνει έτσι μέχρι το τέλοςτης εργασίας. Τοποθετείται παχύ στρώμα υγρό λάτεξ, στεγνώνεταικαι στη συνέχεια τοποθετείται και δεύτερο. Αφού στεγνώσει κι αυτόκαι πουδραριστεί, το μοντέλο χαλαρώνει. Αν στη διαδικασία αυτήξεφύγει κάποια περιοχή, όπως μέρος του λαιμού ή περιοχή κάτωαπό τα μάτια τοποθετείται υγρό λάτεξ για να υπάρχει η ίδια υφή μετο υπόλοιπο πρόσωπο.

Αν το μακιγιάζ μοιάζει επίπεδο χρησιμοποιείται η τεχνική τουstippling σε όλο το πρόσωπο. Η τεχνική αυτή αποτελείται από μιασειρά επεμβάσεων στο δέρμα με τη βοήθεια χρωμάτων, χωρίςπροσθετικά υλικά (Stipple: Ζωγραφίζω σχηματίζοντας στίγματα).Με αφρώδες σφουγγάρι τοποθετείται ειδικό μέικ-απ σ’ όλο τοπρόσωπο και το λαιμό. Το χρώμα του μέικ-απ πρέπει να πλησιάζειόσο γίνεται περισσότερο στο υγρό λάτεξ. Δε χρησιμοποιείταιπούδρα ή άλλο χρώμα γιατί το λάτεξ έχει καλύτερη εμφάνιση ότανγυαλίζει.

Για τέλειο αποτέλεσμα, τα μαλλιά γκριζάρονται με ειδικάπροϊόντα για αλλαγή βαφής μαλλιών.

Προτιμάται η απόχρωση ιβουάρ ή μπλε γκρι. Δεν πρέπει ναχρησιμοποιηθεί άσπρο σπρέι γιατί θα δώσει στα μαλλιά μεταλλικήχροιά, αλλά ούτε και ασημί γιατί σε μαύρα μαλλιά θα δώσει μπλεανταύγειες.

Χρησιμοποιείται βούρτσα ή οδοντόβουρτσα και απλώνεται τουλικό σε όλο το μήκος των μαλλιών. Το τελικό αποτέλεσμα πρέπεινα παρουσιάζει ένα πρόσωπο φυσικό.

Page 35: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

38

5.10 Γήρανση χεριών

Τεντώνοντας καλά τοδέρμα και κρατώντας τα δάχτυλακαι τον καρπό λυγισμένα, απλώ-νεται με το σφουγγαράκι έναπαχύ στρώμα υγρού λάτεξ στηνπάνω επιφάνεια των χεριών, ταδάχτυλα και τους καρπούς,απαλά χωρίς τρίψιμο και ταμπο-νάροντας με γρήγορες κινήσεις.

Το μοντέλο κρατάει τα δάχτυλα και τον καρπό σε αυτή τηθέση μέχρι την τοποθέτηση της πούδρας. Σε αυτό το στάδιοδίνεται προσοχή στο να μην ενωθούν μεταξύ τους τα δάχτυλα.

Αφού στεγνώσει το υγρό λάτεξ και γίνει τελείως διαφανές,έχοντας πάντοτε τα δάχτυλα λυγισμένα προστίθεται ένα δεύτεροπαχύ στρώμα λάτεξ, στεγνώνεται και πουδράρεται.

Τα δάχτυλα κάμπτονται και τεντώνονται αρκετές φορές μέχρινα δημιουργηθούν νέες ρυτίδες και στη συνέχεια με την ίδια

διαδικασία τοποθετείται υγρόλάτεξ σε δύο παχιά στρώματαστην κάτω επιφάνεια τωνχεριών και των δαχτύλων καιενώνεται με εκείνο στην πάνωμεριά της παλάμης.

Αφού απλωθεί το μέικ-απ,προστίθεται κόκκινο ή ροζ

χρώμα στις κλειδώσεις και τονίζονται οι φλέβες. Τέλος,τοποθετείται πούδρα για να σταθεροποιηθεί το εφέ.

Το αποτέλεσμα εξαρτάται από την ελαστικότητα τουδέρματος και αυτό σημαίνει ότι όσο μεγαλύτερη είναι ηελαστικότητα τόσες περισσότερες ρυτίδες σχηματίζονται.

Page 36: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

39

5.11 Κοψίματα

Τα κοψίματα έχουν μεγάλη ποικιλία τόσο σε είδη όσο και σεπεριοχές εφαρμογής. Είτε πρόκειται για την αναπαράσταση μιαςαμυχής, είτε για ένα βαθύ κόψιμο η διαδικασία που ακολουθείταιείναι η ίδια.

Α. Κομμένη φλέβα

Για να ξεκινήσει η διαδικασίαδημιουργίας εφέ κομμένης φλέ-βας, πρέπει πρώτα να καθαριστείη περιοχή και να τοποθετηθείκόλλα στο σημείο που θα δημι-ουργηθεί το κόψιμο.

Στη συνέχεια μικρή ποσό-τητα κεριού πλάθεται ώστε ναμαλακώσει και δημιουργείται έναςμικρός μακρόστενος κύλινδροςπου να καταλήγει σε δυο μυτερέςάκρες, ο οποίος σταθεροποιείται πάνω στο δέρμα.

Μεγάλη προσοχή δίνεται στο σημείο που θα τοποθετηθεί τουλικό, έτσι ώστε να είναι λίγο πιο ψηλά από την άρθρωση τουκαρπού για να μην υπάρχει κίνδυνος να χαλάσει ή να ξεκολλήσειμε την κίνησή του.

Με τη βοήθεια μιας σπάτουλας και των δακτύλων, οκύλινδρος δουλεύεται περιμετρικά με τέτοιο τρόπο ώστε νακολλήσουν οι άκρες του και να φαίνονται σαν συνέχεια τουδέρματος. Χρησιμοποιείται σταθεροποιητικό και ο κύλινδροςστεγνώνει. Δίνεται ιδιαίτερη προσοχή ώστε το κερί να είναικεντρικά (κατά μήκος) λίγο υπερυψωμένο, όχι όμως ιδιαίτεραπολύ, για να μη φαίνεται παραμορφωμένο από απόσταση.

Αφού ολοκληρωθεί η παραπάνω διαδικασία καλύπτεται τοκερί (επεκτείνοντας την κάλυψη και πέρα από αυτό) με μέικ-απ στοχρώμα του δέρματος και πούδρα.

Με τη σπάτουλα ή με κάποιο άλλο μυτερό εργαλείο χαρά-ζεται κατά μήκος το κερί, αρκετά βαθιά ώστε να φαίνεται σαν ναέχει κοπεί το δέρμα. Όσο μεγαλύτερη είναι η απόσταση από τηνοποία θα φαίνεται (πχ θεατρικές παραστάσεις) τόσο πιο ανοιχτόπρέπει να είναι το εξωτερικό του άνοιγμα.

Page 37: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

40

Έπειτα τοποθετείται κόκκινο supracolor στο εσωτερικό τηςτομής που έχει δημιουργηθεί, το οποίο και σβήνει περιμετρικά απότο χείλος της προς τα έξω.

Τέλος, προστίθεται παχύρευστο αίμα μέσα στο κόψιμο καιπιο ρευστό αίμα στο εξωτερικό δημιουργώντας σταγόνες πουτρέχουν από την τομή προς τα έξω.

Β. Κομμένο δάχτυλο

Σε καθαρό δέρμα τοποθετεί-ται λίγη κόλλα σε ευθεία γραμμήκαι αφήνεται να στεγνώσει τόσοώστε να γίνει κολλώδης.

Στη συνέχεια τοποθετείταιαπό πάνω μια μικρή ποσότητακεριού αντίστοιχη με το επιθυμητόμέγεθος της πληγής. Με μιασπάτουλα δουλεύεται το κερί έτσι ώστε οι άκρες του να γίνουν έναμε το δέρμα. Εφαρμόζεται μια στρώση σταθεροποιητικού και αφούστεγνώσει, χαράζεται το κερί ώστε να δοθεί στο εφέ μια πιοανατριχιαστική όψη.

Ακολούθως, με ένα πινέλο εφαρμόζεται λευκό χρώμα μέσαστην πληγή που έχει δημιουργηθεί με τη χάραξη του κεριού. Ηκίνηση αυτή δίνει την εντύπωση ότι η πληγή έχει μολυνθεί. Μετάεφαρμόζεται μαύρο χρώμα στο άνοιγμα της πληγής ώστε να δοθείβάθος. Τέλος, προστίθεται αίμα στο εσωτερικό της πληγής για ναγίνει πιο αληθοφανές το αποτέλεσμα.

5.12 Έγκαυμα με χρήση λάτεξ

Χρησιμοποιώντας ένα φύλλοαπό χαρτομάντηλο, το οποίο κό-βεται, τσαλακώνεται καλά και τοπο-θετείται πάνω στο δέρμα, δημιουρ-γείται η βάση για το έγκαυμα.

Με το σφουγγαράκι τοποθε-τείται λάτεξ πρώτα στις άκρες τουχαρτομάντιλου ώστε να κολλήσει μετο δέρμα και στη συνέχεια σε όλητην επιφάνειά του. Απαιτείται

Page 38: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

41

μεγάλη προσοχή σε περιοχές που υπάρχουν τρίχες ώστε να μηνυπάρχει κίνδυνος να αποτριχωθούν όταν θα αφαιρεθεί το λάτεξ.

Στη συνέχεια τοποθετείται μέικ-απ ταμποναριστά με ταδάκτυλα προσέχοντας πολύ ώστε να μη καλυφθεί τελείως ηπεριοχή αλλά να φαίνονται αρκετά οι πτυχές του τσαλακωμένουχαρτομάντιλου.

Εφαρμόζεται κόκκινο supracolor ταμποναριστά με ταδάκτυλα με την ίδια τεχνική που εφαρμόστηκε το μέικ-απ έτσι ώστεκαι πάλι να μην καλυφθούν οι πτυχές του χαρτομάντιλου. Με ένααιχμηρό αντικείμενο, δημιουργούνται σχισμές σε ένα – δύο σημείαστο λάτεξ και προστίθεται κόκκινο supracolor μέσα στα σκισίματα.

Τέλος, μπορεί να χρησιμοποιηθεί παχύρευστο αίμα μέσαστις σχισμές ώστε να γίνει πιο ρεαλιστικό το αποτέλεσμα.

Για τη δημιουργία εγκαύματος με φυσαλίδες υγρού θαπρέπει κάτω από το χαρτομάντηλο να τοποθετηθεί μικρή ποσό-τητα από βαμβάκι σε κάποια σημεία και να ακολουθηθεί η ίδιαδιαδικασία όπως περιγράφηκε παραπάνω.

Μεγάλη προσοχή πρέπει να δοθεί στα όρια του λάτεξ καθώςέχουν την ιδιότητα να συσσωρεύουν το κόκκινο χρώμα και ναδημιουργούν μια εικόνα σαν κόκκινο φωτοστέφανο που δε φαίνεταικαθόλου ρεαλιστικό. Γι’ αυτό το κόκκινο χρώμα πρέπει να σβήνειέξω από την περιοχή που υπάρχει το λάτεξ ώστε να δίνει περιμε-τρικά την εικόνα μιας φλεγμονής που σβήνει σταδιακά.

Με τον ίδιο τρόπο δημιουργείται και το ηλιακό έγκαυμα.

5.13 Τραύμα από σφαίρα

Η διαδικασία κατασκευής του εφέτραύματος από σφαίρα ξεκινά με μια μικρήποσότητα κεριού σε σχήμα μπάλας. Αυτόεφαρμόζεται απαλά και σταθερά πάνω στοεπιθυμητό σημείο του δέρματος, στο οποίοέχει πρώτα τοποθετηθεί κόλλα. Στη συνέ-χεια τοποθετείται μέικ-απ στην απόχρωσητου δέρματος.

Με ένα αιχμηρό αντικείμενο δημιουρ-γείται μια εσοχή στο κέντρο της περιοχήςκαι το εσωτερικό χρωματίζεται με μαύρογια να δοθεί βάθος προσθέτοντας επίσηςεξωτερικά μικρές κηλίδες από μαύρο χρώμα.

Τέλος, τοποθετείται με προσοχή το ψεύτικο αίμα μέσα καιέξω από το τραύμα.

Page 39: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

42

5.14 Μώλωπες

Για το εφέ του μώλωπα αναμει-γνύεται το κόκκινο και το μπλε χρώμαμέχρι να επιτευχθεί η σκουρόχρωμημωβ απόχρωσή του. Τα στάδιααπόχρωσης ενός μώλωπα είναι:κόκκινο – μωβ – καφέ ανοιχτό πουκιτρινίζει – κίτρινο που πρασινίζει(κατά την περίοδο της ανάρρωσης).

Με σφουγγαράκι η απόχρωσηαπλώνεται στο επιθυμητό σημείο. Στησυνέχεια με τα δάχτυλα ή με ένα πινέλο απλώνεται λίγο μέικ-αππάνω από το μώλωπα και αναμειγνύεται με την απόχρωση.

Στο τέλος προστίθεται λίγο κίτρινο χρώμα και απλώνεται λίγηπούδρα για να δοθεί ματ αποτέλεσμα.

5.15 Γρατζουνιές- Εκδορές

Για τη δημιουργία του συγκεκριμένου εφέτοποθετείται καφέ χρώμα κατά μήκος τουπροσώπου ή του σώματος με ένασφουγγαράκι ή πινέλο. Οι γραμμές που αφήνειτο σφουγγαράκι καθώς αγγίζει το πρόσωπο ήτο σώμα, αποτελούν τις κατευθυντήριεςγραμμές για τις γρατζουνιές- εκδορές. Τέλος,προστίθεται ψεύτικο αίμα σε διάφορα μέρη τηςγρατζουνιάς ώστε να δείξει πιο ρεαλιστικό τοαποτέλεσμα.

Page 40: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

43

5.16 Δημιουργία ιδρώτα

Για να δημιουργηθεί το εφέ του ιδρώταστο πρόσωπο εφαρμόζεται γλυκερίνη σε όλοτο πρόσωπο, το λαιμό και τις ρίζες τωνμαλλιών μετά το τέλος του μακιγιάζ.

Αν δεν τριφτεί ή δεν πλυθεί η περιοχή,το εφέ του ιδρώτα παραμένει όσο χρόνοχρειάζεται.

5.17 Δημιουργία ελιάς με υγρό λάτεξ

Για να επιτευχθεί το εφέ της ελιάς μετη βοήθεια υγρού λάτεξ, τοποθετούνταιμερικές σταγόνες σε μια επίπεδη επιφάνειακαι αφήνονται να στεγνώσουν αρκετέςώρες (περίπου μια νύχτα).

Για την εφαρμογή στο πρόσωπο,εφαρμόζεται στην πίσω επιφάνεια της κάθεελιάς κόλλα και προσκολλάται στηνπεριοχή του προσώπου που έχει επιλεγεί.

Τέλος, οι ελιές χρωματίζονται μεκαφέ ή μαύρο χρώμα, ενώ για να δείξει τοαποτέλεσμα πιο ρεαλιστικό μπορούν νατοποθετηθούν τρίχες από crepe hair.

Για να καθαριστεί η περιοχή από τα προσθετικά υλικάχρησιμοποιείται καθαρό οινόπνευμα, γαλάκτωμα, λοσιόν ή καθα-ριστική κρέμα. Καλό είναι μετά τη διαδικασία του καθαρισμού ναεφαρμοστεί τοπικά μια προστατευτική ή αναπλαστική κρέμα ώστενα καταπραϋνθούν τυχόν ερεθισμοί.

Για την επίτευξη του καλύτερου δυνατού αποτελέσματος οmake - up artist συνδυάζει την τέχνη του με εκείνες των υπολοί-πων δημιουργών όπως ο σεναριογράφος, ο σκηνοθέτης, ουπεύθυνος βεστιαρίου, ο υπεύθυνος φωτισμού κτλ. Όταν όλοιαυτοί συμβάλλουν ο καθένας με το κομμάτι που του αναλογεί τότεη εικόνα είναι πραγματικά ολοκληρωμένη.

Page 41: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

50

2.5.2 Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΗΣ ΓΗΡΑΝΣΗΣ ΜΕ ΛΑΤΕΞ Τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν είναι υγρό λατέξ, πούδρα σε σκόνη, μεγάλο

πινέλο πούδρας, αφρώδες σφουγγαράκι και πιστολάκι μαλλιών.

Τοποθετώ το λάτεξ με το σφουγγάρι στο σημείο που θέλω, το οποίο έχω

τεντώσει με το άλλο χέρι.

Στεγνώνω με το πιστολάκι με κρύο αέρα μέχρι το λάτεξ να γίνει διάφανο.

Βάζω πούδρα με το πινέλο και «σουφρώνω» το δέρμα με τα χέρια μου

για να δημιουργήσω ρυτίδες.

Αν θέλω μπορώ να στάξω μερικές σταγόνες λάτεξ σε ένα μικρό

καλουπάκι και όσο είναι ακόμα νωπές να τις κολλήσουμε στο πρόσωπο σαν κρεατοελιές.

Πάνω από το λάτεξ χρησιμοποιούμε foundation στο χρώμα του δέρματος

Το λάτεξ αφαιρείται τραβώντας το και το σφουγγαράκι είναι μιας χρήσης.

Page 42: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

51

Page 43: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

52

Page 44: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

53

Page 45: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

54

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3:ΕΙΔΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΟΥΛΩΝ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΠΛΑΣΤΙΚΗ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ (ΚΑΜΟΥΦΛΑΖ ΟΥΛΩΝ) Το καμουφλάζ προερχόμενο από τη γαλλική λέξη camouflage που σημαίνει

παραλλαγή χρησιμοποιείται για να ορίσουμε την εξωτερική μεταμόρφωση, παραλλαγή

αντικειμένου ή προσώπου, έτσι ώστε να προσαρμοστεί από την άποψη του σχήματος ή

του χρώματος στο περιβάλλον του, με αποτέλεσμα να μην μπορεί κάποιος να το

διακρίνει ή να το αναγνωρίσει. Κατ΄ επέκταση είναι η απόκρυψη της πραγματικής

κατάστασης με διάφορα τεχνάσματα αλλά και με τον ίδιο όρο ορίζονται και τα υλικά, οι

τρόποι που χρησιμοποιούνται για το καμουφλάζ.

Η τέχνη του καμουφλάζ χρησιμοποιείται για:

Γενετικά σημάδια

Μαύρους κύκλους κάτω από τα μάτια

Τοπικές κοκκινίλες, ευρυαγγείες, εκχυμώσεις, λεύκη και πανάδες

Σημάδια ακμής, σπιθούρια, σπυράκια

Έγκαυμα

Δερματικές μικροκακώσεις μετά από χρήση laser, αισθητικών

παρεμβάσεων κ.α.

Τατουάζ

Ουλές, πριν ή μετά από πλαστική χειρουργική

Το καμουφλάζ είναι ένα υπερ-συμπυκνωμένο make up για μακιγιάζ ειδικών

απαιτήσεων. Η απόλυτα εξελιγμένη σύνθεση, του επιτρέπει να παραμένει σταθερό και

αδιάβροχο σε ακραίες καιρικές αλλαγές έως και 48 ώρες.

Προκείμενου να πετύχουμε την σωστή βάση χρώματος απαιτείται η μείξη 2 ή και

παραπάνω χρωμάτων από τις 8 βασικές αποχρώσεις. Τελική του μορφή είναι σαν μια

λεπτή στρώση τέλειου «δέρματος» μιας και παίρνει μέσω ειδικής διαδικασίας τη

θερμοκρασία σώματος και «κινείται» όπως αυτό.

Γίνεται απόλυτα σταθερό μόνο με την ειδική πούδρα Fix Powder. Έτσι το

καμουφλάζ είναι κατάλληλο για μακιγιάζ που απαιτούν μακρά διάρκεια χωρίς μεταβολές

όπως make up κινηματογράφου, φωτογραφήσεων, πασαρέλας, τηλεόρασης, γάμου κλπ.

Page 46: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

55

Λόγω της δυσχρωμίας της ουλής με το υπόλοιπο δέρμα, διαλέγουμε κατάλληλο

χρώμα το fan de teint και γίνεται κατάλληλη τεχνική στο μακιγιάζ η οποία θέλει

μεγαλύτερη προσοχή σε ανώμαλες ουλές.

Οι ανώμαλες ουλές χρειάζονται πιο παχύ στρώμα F.D.t για να καλυφθούν. Το

καλυπτικό μακιγιάζ έχει πολύ καλά αποτελέσματα σε εγκαύματα, αιμαγγειώματα

προσώπου και σε άλλες ανωμαλίες δέρματος.

Οι επίπεδες ουλές όπως ουλές μετά από πλαστική χειρουργική αντιμετωπίζονται

καλύτερα από τις ανώμαλες ουλές.

Είναι κατάλληλο ακόμα και για πιο ευαίσθητα δέρματα ενώ παρέχει πλήρη

αντηλιακή προστασία και δεν εισχωρεί στο δέρμα.

H τεχνική του καμουφλάζ συνίσταται στη χρωματολογία, η οποία στην

συγκεκριμένη περίπτωση βασίζεται στα συμπληρωματικά χρώματα. Συμπληρωματικά

είναι τα χρώματα που εξουδετερώνουν το ένα το άλλο, δηλαδή κόκκινο-πράσινο, μωβ-

κίτρινο, μπλε-πορτοκαλί (βρίσκονται το ένα απέναντι στο άλλο στο χρωματικό δίσκο).

Page 47: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

24

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΧΑΡΑΚΤΗΡΩΝ - ΦΥΛΕΤΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ

2.1 ΟΡΙΣΜΟΣ

Μακιγιάζ χαρακτήρων είναι η τεχνική που εφαρμόζεται προκειμένου να αλλάξει

εμφάνιση ένα πρόσωπο ως προς την ηλικία, τη φυλή και τα χαρακτηριστικά.

Η αλλαγή αυτή μπορεί να είναι μόνο σε ένα από τα παραπάνω στοιχεία ή σε

συνδυασμό αυτών.

Το μακιγιάζ αποσκοπεί στο να βοηθήσει τον ηθοποιό στην απεικόνιση ενός

ρόλου και να του δώσει μια ομοιότητα με το χαρακτήρα που υποδύεται.

Όσον αφορά την προετοιμασία ο μακιγιέρ θα πρέπει να έχει ενημερωθεί για το

έργο (μελέτη κειμένου, συζήτηση με τον παραγωγό κτλ). Επίσης θα πρέπει να ανατρέξει

σε στοιχεία φωτογραφικής έρευνας για να επιτύχει το μακιγιάζ χαρακτήρων που θα

προσπαθήσει να αποδώσει στα πρόσωπα των ηθοποιών τους οποίους έχει συναντήσει και

μελετήσει προσωπολογικά.

Οι πηγές πληροφοριών που θα ανατρέξει ο μακιγιέρ για την απόδοση

χαρακτήρων είναι:

− το ίδιο το έργο

− σχόλια σκηνοθέτη

− σύνολο εικόνων από εφημερίδες και περιοδικά που καλύπτουν διάφορες

σχετικές θεατρικές ή κινηματογραφικές παραγωγές.

− φωτογραφίες ιστορικών σχετικών βιβλίων

− από συλλογές μουσείων τέχνης

− από δείγματα αρχαίων και προϊστορικών πολιτισμών

− από την ίδια την καθημερινή ζωή

Διάφοροι παράγοντες επηρεάζουν την εμφάνιση του χαρακτήρα και αυτούς

λαμβάνει απαραίτητα υπόψη ο μακιγιέρ. Οι παράγοντες αυτοί είναι γενεσιολογικοί,

περιβάλλοντος, υγείας, παραμόρφωσης, μόδας, προσωπικότητας και ηλικίας.

Το μακιγιάζ χαρακτήρων, καθαρά επαγγελματικά, χρειάζεται μελέτη,

συγκέντρωση και χρόνο. Ορισμένες παραλείψεις μπορεί να αποβούν θορυβώδη λάθη

στην κάμερα. Στον κινηματογράφο τα λάθη μεγεθύνονται γι΄ αυτό και το μακιγιάζ

πρέπει να είναι από πολύ κοντά επιθεωρημένο. Το Latex και τα διάφορα προσθετικά

Page 48: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

25

υλικά πρέπει να είναι τόσο τέλεια δουλεμένα, ούτως ώστε και στα κοντινά πλάνα να

είναι αδύνατο να ανακαλυφθεί το μακιγιάζ.

2.2 ΔΙΑΦΟΡΟΙ ΛΑΟΙ

2.2.1 ΑΙΓΥΠΤΙΟΙ Τα αρχαιότερα δείγματα καλλυντικών σκευασμάτων ανακαλύφθηκαν στην

Αίγυπτο, στους τάφους των Φαραώ και χρονολογούνται στο 3100-2890 π.Χ.

Τα καλλυντικά ήταν ιδιαίτερα διαδεδομένα στην αρχαία Αίγυπτο. Οι Αιγύπτιες

χρησιμοποιούσαν σκευάσματα με βάση ζωικά και φυτικά έλαια από φοίνικα, ελιά και

καρύδα αναμεμειγμένα με αρωματικά και ιαματικά βότανα, προκειμένου να

προστατεύσουν το δέρμα τους από τη γήρανση και την αφυδάτωση.

Το μακιγιάζ ήταν αποκλειστικά προνόμιο των ιερέων, οι οποίοι το

χρησιμοποιούσαν για την ταρίχευση των νεκρών (μουμιοποίηση) και θεωρούνταν ιερό

μυστικό. Άλειφαν το σώμα του νεκρού με παρασκεύασμα κίτρινης ώχρας, τόνιζαν τα

μάγουλα με κόκκινη ώχρα, η οποία είχε απολυμαντικές, αντηλιακές και αποσμητικές

ιδιότητες και υπογράμμιζαν τις φλέβες του θώρακα με μπλε χρώμα. Έβαφαν τα κάτω

βλέφαρα σε απόχρωση βαθύ πράσινου ενώ για τα πάνω βλέφαρα χρησιμοποιούσαν kohl

(η οποία ήταν σκόνη με βασικά συστατικά αντιμόνιο, μαύρο μαγγανικό οξύ, μαύρο

οξείδιο του χαλκού, άνθρακα και οξείδιο του σιδήρου, τα οποία αλέθονταν και

υγραίνονταν για να τοποθετηθούν) σε μαύρο ή χρυσό για να κάνουν μια φαρδιά, μακριά

γραμμή.

Αργότερα το μακιγιάζ αποτέλεσε αναπόσπαστο μέρος της καθημερινής ζωής των

Αιγυπτίων, ανδρών και γυναικών. Η εφαρμογή των χρωμάτων ήταν τολμηρή και είχε ως

επίκεντρο τα μάτια, τα οποία αποτελούσαν σύμβολο του καλού, του κακού και του

Αιγύπτιου θεού Ρα. Έβαφαν το πρόσωπό τους πιο ανοιχτό από το χρωματικό τους τύπο,

σχεδόν λευκό χρησιμοποιώντας φυτικές βαφές και λευκή πούδρα. Για το περίγραμμα των

ματιών που ήταν έντονο χρησιμοποιούσαν μαύρο, γκρι ή πράσινο χρώμα και για το

βλέφαρο, το οποίο συνήθως καλύπτονταν ολόκληρο, χρησιμοποιούσαν πράσινο,

τιρκουάζ, κεραμιδί. Η γραμμή του περιγράμματος επεκτείνονταν στον έσω κανθό και

σχημάτιζε γωνία και στον έξω κανθό προεκτεινόταν αρκετά σε ευθεία γραμμή ή σε

σχήμα ουράς ψαριού. Ανάμεσα στις γραμμές του περιγράμματος χρησιμοποιούνταν

Page 49: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

26

άσπρη σκιά. Για τις βλεφαρίδες χρησιμοποιούσαν μαύρο Kohl, το ίδιο και στα φρύδια,

τα οποία σχεδιάζονταν παχιά και μαύρα. Τα χείλη και τα μάγουλα βάφονταν κόκκινα.

Επίσης έβαφαν τα μαλλιά, τα νύχια, τις πατούσες και τις παλάμες τους με χένα. Ιδιαίτερα

το χρώμα των νυχιών αντικατόπτριζε τη θέση του καθενός στην κοινωνία. Το κόκκινο

ήταν για τους Φαραώ που βρίσκονταν στην κορυφή της κοινωνικής πυραμίδας. Επίσης

τόνιζαν με μπλε χρώμα τις φλέβες τους και τις θηλές του στήθους με χρυσό.

Οι άνδρες ξύριζαν τα κεφάλια τους και φορούσαν περούκες φτιαγμένες από

φυτικές ίνες ή από τρίχες ζώων.

Page 50: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

27

2.2.2 ΕΛΛΗΝΕΣ Στην αρχαία Ελλάδα, ομορφιά ήταν η αρμονία των αναλογιών. Η συμμετρία αυτή

αντικατοπτρίζεται σε όλες τις εκφάνσεις του αρχαιοελληνικού πολιτισμού, στη γλυπτική,

στην αρχιτεκτονική και αποτέλεσε πρότυπο ολόκληρου του δυτικοευρωπαϊκού

πολιτισμού.

Οι αρχαίοι Έλληνες έδιναν ιδιαίτερη σημασία στην καθαριότητα και η χρήση των

καλλυντικών ήταν ευρέως διαδεδομένη. Τα καλλυντικά ήταν παρασκευάσματα με βάση

κυρίως φυτικά έλαια όπως ελιά, αμύγδαλα, σουσάμι και τα χρησιμοποιούσαν για την

περιποίηση των μαλλιών, του προσώπου και του σώματός τους.

Στην αρχαία Ελλάδα και ειδικότερα στην Αθήνα, το μακιγιάζ ήταν προνόμιο της

αριστοκρατίας. Το μακιγιάζ με τη χρήση προϊόντων για το χρωματισμό του προσώπου

εισήχθη τον 5ο αιώνα π.Χ. από την Ανατολή. Μέχρι τον 3ο αιώνα π.Χ. χρησιμοποιούσαν

ελάχιστο μακιγιάζ για να βάψουν τα φρύδια τους σε σχήμα αψίδας.

Κατά το 2ο αιώνα π.Χ. οι γυναίκες χρησιμοποιούσαν ψιμύθιο το οποίο είναι

ανθρακικός μόλυβδος με λευκό χρώμα για να πουδράρουν το πρόσωπό τους, ενώ για να

δώσουν κόκκινο χρώμα στα μάγουλά τους χρησιμοποιούσαν τις ρίζες του φυτού

άγχουσα. Η τοποθέτηση του ρουζ ήταν κατά κανόνα σε στρογγυλό σχήμα και

συνοδευόταν από τον έντονο χρωματισμό των χειλιών στην ίδια απόχρωση.

Τα άνω βλέφαρα των ματιών υπογραμμίζονται με μαύρο ή πράσινο Kohl το

οποίο προεκτείνεται και προς τους δύο κανθούς και χρησιμοποιούσαν καφέ ή πράσινο

χρώμα στα βλέφαρα και στην περιοχή κάτω από το τόξο των φρυδιών.

Οι αρχαίοι Έλληνες με την ανάπτυξη του θεάτρου δημιούργησαν το αντίστοιχο

μακιγιάζ για την τραγωδία και την κωμωδία το οποίο διέφερε από το καθημερινό.

Στις αρχαίες Ελληνίδες άρεσε να περιποιούνται τα μαλλιά τους και τόνιζαν το

χρώμα τους με διάφορες βαφές που γίνονταν από όστρακα ή χένα. Σύμφωνα με ιστορικά

στοιχεία στην αρχαία Ελλάδα υπήρχαν όλοι οι χρωματικοί τύποι μαλλιών με

επικρατέστερο το καστανόξανθο χρώμα. Οι κομμώσεις δήλωναν την κοινωνική θέση της

γυναίκας: οι παντρεμένες είχαν ψηλούς κότσους, οι ανύπαντρες άφηναν ελεύθερα τα

μαλλιά τους, οι νεαρές είχαν αλογοουρές ενώ οι εταίρες είχαν περίτεχνα χτενίσματα με

πλεξίδες γύρω από το κεφάλι τους. Όλες χρησιμοποιούσαν κορδέλες, μπούκλες ή

κοσμήματα για να στολίσουν το κεφάλι τους.

Page 51: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

28

Ορισμένοι άντρες έβαφαν τα μαλλιά τους ξανθά ή κόκκινα, ενώ οι μεγαλύτεροι

είχαν γένια ή μούσια. Οι στρατιώτες είχαν ξυρισμένο πρόσωπο και τα μαλλιά τους ήταν

συνήθως σπαστά και κομμένα κοντά.

2.2.3 ΡΩΜΑΙΟΙ Τα αγάλματα που αντιπροσωπεύουν τη ρωμαϊκή ομορφιά χρονολογούνται από

τον 1ο αιώνα π.Χ. και αναδεικνύουν τα έντονα σκούρα φρύδια των γυναικών της εποχής.

Με την κατάκτηση των Ελλήνων από τους Ρωμαίους η τέχνη του μακιγιάζ διαδόθηκε

στην Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία και έτυχε μεγάλης αποδοχής, τόσο από τους άνδρες όσο

και από τις γυναίκες. Η διακριτικότητα των ελληνιστικών χρόνων ακολουθείται από

κραυγαλέα χρήση των καλλυντικών προϊόντων και ιδιαίτερα αυτών του μακιγιάζ.

Η συνήθεια των λουτρών ήταν ιδιαίτερα διαδεδομένη στη ρωμαϊκή περίοδο και

σύμφωνα με ιστορικά στοιχεία οι πατρικίες περνούσαν πολλές ώρες κάθε πρωί στα

λουτρά όπου πλένονταν, αρωματίζονταν, βάφονταν και χτενίζονταν. Η διαδικασία του

λουτρού ήταν ιδιαίτερα χρονοβόρα.

Λευκή κρέμα χρησιμοποιείται σε πρόσωπο, λαιμό και στήθη.

Το περίγραμμα των ματιών τονίζεται έντονα με μαύρο χρώμα και τα βλέφαρα

βάφονται με σκούρες αποχρώσεις.

Τα φρύδια βάφονται μαύρα.

Τα χείλη και τα μάγουλα βάφονται κόκκινα.

Την εποχή εκείνη εμφανίζονται τα πρώτα συγγράμματα πάνω στο μακιγιάζ το

οποίο αντιμετωπίζεται ως φιλοσοφικό ζήτημα με απόψεις υπέρ αλλά και κατά.

Οι γυναίκες έβαφαν τα μαλλιά τους ξανθά ή κόκκινα.

Οι άνδρες είχαν κοντά μαλλιά και ήταν καλοξυρισμένοι. Οι γηραιότεροι που

ήταν συνήθως φιλόσοφοι και άνθρωποι του πνεύματος είχαν μακριά μαλλιά και

γενειάδα.

Page 52: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

29

2.2.4 ΝΕΓΡΑ

Τα πιο συνηθισμένα χαρακτηριστικά που μπορούν να θεωρηθούν

αντιπροσωπευτικά της φυλής είναι τα παχιά προεξέχοντα χείλη, η επίπεδη πλατιά μύτη,

το πλατύ μέτωπο τα πολύ σγουρά μαύρα μαλλιά και το πολύ σκούρο καφέ χρώμα

δέρματος.

Για να πετύχουμε αυτό το αποτέλεσμα χρησιμοποιούμε τη μέθοδο των

φωτοσκιάσεων.

Σαν βάση χρησιμοποιούμε ένα σκούρο καφέ foundation. Χρησιμοποιούμε λευκό

foundation, το οποίο να σβήνει απαλά στη μύτη, στο μέτωπο, πάνω και κάτω από τα

φρύδια, στα ρουθούνια, στα ζυγωματικά, πάνω από το φυσικό περίγραμμα των χειλιών

και στο πηγούνι. Πουδράρουμε με διάφανη πούδρα. Στο εσωτερικό του ανοίγματος των

ρουθουνιών χρησιμοποιούμε σκούρο μολύβι μεγαλώνοντας το σχήμα γύρω από τις άκρες

τους.

Τα φρύδια βάφονται με σκούρο καφέ ή μαύρο μολύβι στο φυσικό τους σχήμα.

Το ρουζ είναι σε αποχρώσεις ροζ ή κόκκινου ώστε να ξεχωρίζει από το χρώμα

του δέρματος.

Το περίγραμμα των χειλιών γίνεται με καφέ σκούρο μολύβι. Το κραγιόν που

χρησιμοποιούμε είναι σε σκούρες κόκκινες αποχρώσεις. Στο κέντρο του κάτω χείλους

βάζουμε μια πινελιά λευκού χρώματος.

Επίσης αν βάψουμε το σώμα, προσέχουμε ώστε το χρώμα στις παλάμες και στις

πατούσες να είναι τρεις τόνους πιο ανοιχτό από αυτό του σώματος.

Page 53: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

30

2.2.5 ΙΝΔΗ Η δομή των οστών του προσώπου μοιάζει πολύ με τη δομή των Ευρωπαίων με

γαμψές μύτες και λεπτά χαρακτηριστικά. Η απόχρωση του δέρματος είναι καφέ. Το

δέρμα γύρω από τη μύτη και το στόμα καθώς και τις ρίζες των μαλλιών έχει την τάση να

είναι πιο σκούρο δίνοντας μια ακόμη πιο μελαψή εικόνα.

Τα μάτια είναι σκούρα, έντονα και αμυγδαλωτά. Τα φρύδια είναι παχιά και

σκούρα, σχεδόν οριζόντια κατά μήκος του οστού των φρυδιών με μια ελαφρά καμπύλη.

Τα χείλη είναι λεπτά, καμπυλωτά και σκούρα

Τα σημάδια που συνηθίζουν να έχουν οι Ινδές στο μέτωπο, εκτός από τις χήρες

είναι κόκκινες βούλες.

Τα μαλλιά τους είναι σκούρα καστανά έως μαύρα και είναι συνήθως μακριά,

πλεγμένα σε κοτσίδες ή χαμηλούς κότσους.

Για να επιτύχουμε το παραπάνω αποτέλεσμα χρησιμοποιούμε σκούρο foundation

στις περιοχές γύρω από τα μάτια, γύρω από τη μύτη, το στόμα και τις ρίζες των μαλλιών.

Φωτίζουμε τα μάγουλα, τη μύτη και το πηγούνι με ανοιχτόχρωμο foundation.

Πουδράρουμε με διαφανή πούδρα. Χρησιμοποιούμε ανοιχτόχρωμη ματ σκιά σε

όλο το πάνω βλέφαρο, έως το φρύδι. Πιο σκούρα σκιά συνήθως σε αποχρώσεις σκούρο

μπλε, πράσινο, μωβ, καφέ τοποθετείται ακολουθώντας την πτύχωση του πάνω βλεφάρου

σχηματίζοντας ημικύκλιο προς τον έσω κανθό και προεκτείνεται στην εξωτερική άκρη

του βλεφάρου. Με μαύρο eye-liner ή μολύβι περιγράφουμε το άνω και κάτω βλέφαρο.

Οι γραμμές είναι φαρδιές, παράλληλες και εκτείνονται λίγο του έξω κανθού. Τα φρύδια

βάφονται σκούρα παράλληλα με το μακιγιάζ των ματιών. Βάζουμε μαύρη μάσκαρα στις

βλεφαρίδες.

Το περίγραμμα και το γέμισμα των χειλιών γίνεται με καφεκόκκινο μολύβι και

κραγιόν.

Το ρουζ είναι σε αποχρώσεις του κόκκινου. .

Ζωγραφίζουμε την κόκκινη βούλα στο μέτωπο με κόκκινο μολύβι.

Μακιγιάρουμε με σκούρο foundation τα χέρια και όλες τις ακάλυπτες περιοχές

του σώματος.

Page 54: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

31

2.2.6 ΓΚΕΪΣΑ

Το πιο αξιοσημείωτο χαρακτηριστικό των Ασιατισσών γενικότερα είναι η ελαφρά

στρογγυλάδα του προσώπου τους με την εξαιρετικά επίπεδη δομή των οστών. Για να

αναπαράγουμε αυτό το χαρακτηριστικό θα πρέπει να κάνουμε ένα μακιγιάζ

αποφεύγοντας τις φωτοσκιάσεις.

Σαν βάση τοποθετούμε λευκό cake make up και διάφανη πούδρα.

Σε όλη την επιφάνεια της περιοχής των βλεφάρων χρησιμοποιούμε λευκό γκλίτερ

αντί σκιάς. Με αυτό τον τρόπο η κόγχη του ματιού φαίνεται επίπεδη κατ΄ αναλογία με τα

βλέφαρα των Ασιατισσών. Με μαύρο eye-liner περιγράφουμε το πάνω βλέφαρο και

επεκτείνουμε πέρα από τη γραμμή των ματιών τόσο στην εσωτερική όσο και στην

εξωτερική τους γωνία, κατόπιν περιγράφουμε και το κάτω βλέφαρο με μαύρο eye-liner

και ενώνουμε με την πάνω γραμμή στον έσω και έξω κανθό. Με αυτό τον τρόπο τα μάτια

φαίνονται πιο στενά και πιο μακριά. Χρησιμοποιούμε ελάχιστη μαύρη μάσκαρα.

Σβήνουμε τα φυσικά φρύδια με κερί. Σχεδιάζουμε με μαύρο μολύβι τα φρύδια

πολύ λεπτά και κοντά με φορά προς τα πάνω παράλληλα με τη γραμμή του eye-liner , το

φρύδι τελειώνει εκεί που τελειώνει η γραμμή του eye-liner.

Το ρουζ είναι σε κόκκινη απόχρωση και απλώνεται σε όλη την επιφάνεια των

παρειών και αυτό παράλληλα με το φρύδι και το eye-liner.

Στα χείλη χρησιμοποιούμε κόκκινο κραγιόν σε σχήμα καρδιάς, δηλαδή στενά,

στρογγυλεμένα και παχιά χείλη.

Τα μαλλιά των γκεϊσών είναι μαύρα, λαμπερά και με χοντρή τρίχα και

τραβιούνται προς τα πίσω σε μεγάλους κότσους που στερεώνονται με πολύ λακ. Η χρήση

περούκας συμπληρώνει καλύτερα την εικόνα.

Page 55: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

Μακιγιάζ κινέζας.

Στην κινέζικη φυλή το ροδακινί χρώμα στην επιδερμίδα θεωρούνταν το χρώμα της υγείας. Ανάμεσα στις συμβουλές που έδιναν για το μακιγιάζ ήταν να χρησιμοποιούν ελαφρύ ρουζ στα μάγουλα ως ένδειξη υγείας δέρματος, κόκκινο κραγιόν για λάμψη και τύχη και να δίνουν σωστό σχήμα φρυδιών ανάλογα με τον τύπο των ματιών τους. Οι επαγγελματίες μακιγιέρ όταν θέλουν να δημιουργήσουν ένα μακιγιάζ κινέζας ξεκινούν από την δημιουργία των ανοδικών φρυδιών. Σβήνονται λοιπόν οι άκρες των φρυδιών του μοντέλου και ξανασχηματίζονται, έχοντας ανοδική φορά. Στο πρόσωπο στη συνέχεια τοποθετούνται τα απαραίτητα διορθωτικά και το πρόσωπο βάφεται με ειδικό χρώμα make up κιτρινωπό για την κινέζα. Οι φωτοσκιάσεις γίνονται με καφέ make up και λευκό. Δίνεται φωτεινότητα στα ζυγωματικά και στο το κάτω βλέφαρο και δημιουργείται σκίαση στις παρειές. Τοποθετείται πούδρα διάφανη και συνεχίζουμε με το μακιγιάζ των ματιών. Οι σκιές είναι διαφόρων χρωμάτων αλλά ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στο περίγραμμα των ματιών που πρέπει να ακολουθεί το σχήμα των φρυδιών. Στο κάτω βλέφαρο πάλι με μαύρο μολύβι, το βάφουμε εσωτερικά ώστε να μικρύνουμε το ύψος του ματιού εικονικά. Τοποθετούνται ψεύτικες βλεφαρίδες, οι οποίες προς τον έξω κανθό έχουν ανοδική πορεία. Όσον φορά στο ρουζ τοποθετείται σε κοραλλί χρώμα ψηλό στα ζυγωματικά. Αντίστοιχα τοποθετείται και το κραγιόν, στον ίδιο τόνο και προσθέτουμε Lip gloss.

Page 56: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

32

2.3 ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΔΟΙ

2.3.1. Α΄ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΜΕΣΑΙΩΝΑΣ -14ος ΚΑΙ 15ος ΑΙΩΝΑΣ

Κατά το Μεσαίωνα η Εκκλησία αποκήρυξε τις παρακμασμένες συνήθειες των

Ρωμαίων, μεταξύ των οποίων και τη χρήση καλλυντικών. Κατά ειρωνικό τρόπο όμως οι

χριστιανικές Σταυροφορίες εισήγαγαν ξανά έστω και περιορισμένα τη χρήση τους.

Το πρότυπό της γυναικείας μεσαιωνικής ομορφιάς είναι το ωχρό, σχεδόν διάφανο

χρώμα δέρματος, τα ανύπαρκτα φρύδια και το μεγάλο μέτωπο.

Για την επίτευξη της χλωμότητας της επιδερμίδας χρησιμοποιήθηκαν μέθοδοι

όπως η αποφυγή του ήλιου και οι τακτικές αφαιμάξεις αλλά και η χρήση λευκής

πούδρας. Οι γυναίκες έβγαζαν τα φρύδια τους, ξύριζαν τη γραμμή των μαλλιών τους για

την επίτευξη του οβάλ σχήματος στο πρόσωπο και τόνιζαν με ελαφρό κόκκινο χρώμα τα

μάγουλα και τα χείλη τους.

Οι γυναίκες φορούσαν συχνά καλύμματα στο κεφάλι, όταν δε φορούσαν

κάλυμμα, τα μαλλιά τους ήταν μακριά και χτενισμένα κολλητά στο κεφάλι. Συνήθως τα

έβαφαν ξανθά ή μαύρα.

Οι άντρες είχαν μακριά μαλλιά και μακριές κυματιστές γενειάδες, ιδιαίτερα στις

αρχές του 15ου αιώνα. Από το 1509 μ.Χ. τα μαλλιά των αντρών έγιναν κοντύτερα,

λιγότερο περίτεχνα και τα γένια τους ήταν κοντοκομμένα και περιποιημένα.

Page 57: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

33

2.3.2 Β΄ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ -16ος ΑΙΩΝΑΣ

Η Αναγέννηση είναι μια έντονη καλλιτεχνική περίοδος, η οποία ξεκίνησε από την

Ιταλία στα τέλη του 15ου αιώνα και επηρέασε σταδιακά ολόκληρη την Ευρώπη.

Η περίοδος αυτή σημαδεύτηκε από τη βασίλισσα της Αγγλίας Ελισάβετ την Α΄, η

οποία ήταν ανεξάρτητη και δυναμική προσωπικότητα για την εποχή της, επηρέασε με τις

επιλογές και τις προτιμήσεις της την Αυλή της και κατ΄ επέκταση ολόκληρη την Ευρώπη.

Βασικό χαρακτηριστικό του πρότυπου ομορφιάς είναι η ολόλευκη επιδερμίδα του

προσώπου το οποίο πλαισιώνεται από πλούσια μαλλιά, συνήθως περούκες σε χρώμα

χρυσαφί ή κόκκινο. Οι γυναίκες χρησιμοποιούσαν μια λευκή πάστα στο πρόσωπο για να

καλύψουν ρυτίδες και ατέλειες, η οποία είχε σαν βάση σκόνη λευκού μολύβδου

αναμεμειγμένη με ξύδι και ασπράδι αυγού.

Το ψηλό μέτωπο εξακολουθεί να είναι στη μόδα, γι΄ αυτό και οι γυναίκες

συνεχίζουν να ξυρίζουν τις ρίζες των μαλλιών τους.

Το σχήμα των ματιών γίνεται στρογγυλό και μεγάλο με καφέ περίγραμμα ώστε

να υπογραμμίζεται η αγνότητα του προσώπου ενώ στα βλέφαρα δεν εφαρμόζεται χρώμα.

Η γραμμή των φρυδιών γίνεται και αυτή καμπύλη για να ακολουθήσει αυτή των

ματιών και τόσο αχνή ώστε ίσα που διακρίνεται.

Τα χείλη, τα μάγουλα και τα νύχια βάφονται κόκκινα με τεχνητές χρωστικές

ουσίες.

Οι άντρες κατά κανόνα δε μακιγιάρονται με εξαίρεση ελάχιστους άντρες όπως ο

Ερρίκος ο Γ΄ της Γαλλίας που κάλυπτε το πρόσωπό του με άσπρη πούδρα και έβαφε τα

χείλη του με κόκκινο χρώμα.

Επίσης, ενώ κατά τη διάρκεια των Σταυροφοριών είχαν ατημέλητα μαλλιά και

γενειάδες, αργότερα κόβουν κοντά τα μαλλιά τους και έχουν τετραγωνισμένη γενειάδα.

Την περίοδο της Αναγέννησης εμφανίζεται το πρώτο σύγγραμμα του Ιταλού

μοναχού Firenzuola για τη βλαβερότητα των προϊόντων που χρησιμοποιούνται στο

μακιγιάζ, όπως ο λευκός μόλυβδος και ο χλωριούχος ψευδάργυρος, τα οποία είναι

εξαιρετικά τοξικά και δηλητηριώδη και εξαιτίας τους πολλές γυναίκες από την

εκτεταμένη χρήση τους έχασαν ακόμα και τη ζωή τους, αντιπροτείνοντας τη χρήση

φυτικών ουσιών όπως το αφέψημα κριθαριού.

Page 58: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

34

2.3.3. Γ΄ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΚΛΑΣΙΚΙΣΜΟΣ -17ος ΑΙΩΝΑΣ

Ο 17ος αιώνας, παρά τις διαφορετικές τάσεις που επικράτησαν, ήταν ο αιώνας του

κλασικισμού, ο αιώνας κατά το οποίο επιτεύχθηκε μια γενικότερη πολιτική σταθερότητα

με το τέλος των θρησκευτικών πολέμων.

Το πρώτο μισό του 17ου αιώνα χαρακτηρίζεται από την επιστροφή στον

πουριτανισμό και την αυστηρότητα των ηθών. Η κοκεταρία κατακρίνεται και η ομορφιά

εστιάζεται στη φυσικότητα των χαρακτηριστικών. Οι γυναίκες την περίοδο αυτή

χρησιμοποιούν μόνο πέρλες και δαντέλες για να στολιστούν.

Οι άνδρες στην Αγγλία κόβουν κοντά τα μαλλιά τους σε στρογγυλό σχήμα. Όταν

ο Λουδοβίκος ΙΓ΄ (1610-1643) άρχισε να φοράει περούκες για να καλύψει τη φαλάκρα

του, δημιούργησε μόδα, η οποία εξαπλώθηκε σιγά σιγά και στην υπόλοιπη Ευρώπη.

Αντιθέτως, το δεύτερο μισό του 17ου αιώνα χαρακτηρίζεται από την υπερβολική

χρήση καλλυντικών και αρωμάτων τόσο από τις γυναίκες όσο και από τους άνδρες.

Ιδιαίτερα γνωστοί για το εκκεντρικό μακιγιάζ και την εξεζητημένη τους εμφάνιση ήταν ο

λόρδος Τσάνσελορ της Αγγλίας και ο αδελφός του Λουδοβίκου ΙΔ΄ της Γαλλίας.

Το δεύτερο μισό του 17ου αιώνα, το μακιγιάζ καθιερώνεται και χρησιμοποιείται

ευρέως.

Οι γυναίκες χρησιμοποιούν πάστα από σκόνη λευκού μολύβδου και ίχνη

υδράργυρου, ώστε να δώσουν λευκό ή ροζέ χρώμα στο πρόσωπό τους. Για την επίτευξη

του λευκού χρώματος της επιδερμίδας χρησιμοποιείται ένα παρασκεύασμα από υγρό

αρσενικό, το οποίο οδήγησε πολλές γυναίκες στο θάνατο και την κατασκευάστριά του

στην εκτέλεση. Επίσης χρησιμοποιούνται και κομμάτια υφάσματος κομμένα σε διάφορα

σχήματα, τα οποία κολλώνται πάνω στο πρόσωπο σαν μπαλώματα για την κάλυψη των

δερματικών ατελειών όπως σημάδια από μολυσματικές ασθένειες. Από τη λέξη αυτή

πήρε το όνομα της η μόδα patches.

Τα μάτια σχηματίζονται στρογγυλά, τα φρύδια είναι σκούρα.

Στα μάγουλα και στα χείλη χρησιμοποιούν όλες τις αποχρώσεις του κόκκινου.

Προς το τέλος του αιώνα τα χείλη γίνονται ασύμμετρα με το κάτω να είναι μεγαλύτερο

και το σχήμα να μοιάζει με καρδιάς.

Page 59: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

35

Το μέγεθος της υπερβολής είναι τόσο μεγάλο, βάφονται ακόμη και για να

κοιμηθούν, που η πολιτεία εξετάζει σοβαρά την επιβολή καινούργιων φόρων στα

καλλυντικά.

Καθ΄ όλη τη διάρκεια του 17ου αιώνα, το πρόσωπο θεωρείται ιδανικό όταν είναι

γεμάτο και με διπλοσάγονο.

Οι ιππότες έχουν σγουρά, μακριά μαλλιά μέχρι τους ώμους και κατσαρά,

περιποιημένα μουστάκια, αλειμμένα με μύρο. Τα γένια τους είναι κοντά και

καλοφτιαγμένα.

Η μόδα της περούκας απογειώνεται κατά το δεύτερο μισό του 17ου αιώνα, οι

κομμώσεις γίνονται ιδιαίτερα περίτεχνες έως υπερβολικές, το μήκος και οι διαστάσεις

τους ποικίλουν και στολίζονται με πληθώρα κοσμημάτων, ιδιαίτερα από τις γυναίκες. Οι

άντρες έχουν κάτω κάτω από τις περούκες ξυρισμένα ή πολύ κοντά μαλλιά. Η υπερβολή

αυτή συνεχίζεται και στο πρώτο μισό του επόμενου αιώνα.

Page 60: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

36

2.3.4. Δ΄ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ:ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ -18ος ΑΙΩΝΑΣ

O 18ος αιώνας χαρακτηρίζεται από το Διαφωτισμό, δηλαδή από την πίστη στην

ανθρώπινη λογική και τις επιστήμες, που αποβλέπει στην απαλλαγή του ανθρώπινου

πνεύματος από τις προλήψεις και στη διάδοση της αληθινής γνώσης. Κατά το 18ο αιώνα

η βασιλική Αυλή παύει να αποτελεί το πολιτικό και κοινωνικό επίκεντρο της χώρας όπου

διαμορφώνονται οι κυρίαρχες ιδέες και τάσεις. Τα λογοτεχνικά σαλόνια, τα οποία έχουν

κάνει την εμφάνισή τους από τα τέλη του 17ου αιώνα, αντικαθιστούν τον πνευματικό και

κοινωνικό ρόλο της Αυλής, αποτελούν τον τόπο συνάντησης των ευγενών, φιλοσόφων,

συγγραφέων και καλλιτεχνών. Εκεί λαμβάνουν χώρα ένθερμες λογοτεχνικές, κοσμικές

και φιλοσοφικές συζητήσεις.

Σε αντίθεση με το Χριστιανισμό, ο Διαφωτισμός πρεσβεύει την ηθική και

πνευματική αυτονομία του ελεύθερου ανθρώπου και την επί της γης ευτυχία του. Συχνά

όμως η έννοια της ευτυχίας παρεξηγήθηκε με αυτή της απόλαυσης. Οι άνθρωποι

πίστεψαν ότι θα έβρισκαν τη ευτυχία μέσα από την καλοζωία, τον πλούτο και την

πολυτέλεια. Στην παρακμή και την ελευθερία των ηθών που χαρακτηρίζει το πρώτο μισό

του 18ου αιώνα θα αντιτεθεί ο Ρουσσώ, φιλόσοφος της εποχής. Η επιρροή του είναι

ιδιαίτερα σημαντική στην επαναφορά των αξιών, της ηθικής και της απλότητας. Ο

Διαφωτισμός προετοίμασε το έδαφος για τη Γαλλική Επανάσταση (1789) που σημάδεψε

ολόκληρη την Ευρώπη.

Η χρήση των καλλυντικών είναι ευρέως διαδεδομένη και κατά τη διάρκεια του

18ου αιώνα. Τα καλλυντικά αποκτούν μεγάλη εμπορική σημασία, αφού δε

χρησιμοποιούνται πλέον μόνο από την αριστοκρατία, αλλά και από τη νεοσύστατη

αστική τάξη.

Οι γυναίκες εξακολουθούν να χρησιμοποιούν βαρύ μακιγιάζ κατά το πρώτο μισό

του 18ου αιώνα. Στο πρόσωπο δίνουν την εικόνα πορσελάνης με τη χρήση του τοξικού

λευκού μόλυβδου. Η μόδα των patches εξακολουθεί να ισχύει. Στολίζουν το πρόσωπό

τους με κομμάτια από μαύρο ταφτά, ισπανικό δέρμα ή αυτοκόλλητο χαρτί σε σχήμα

αστεριού, μισοφέγγαρου ή σε στρογγυλό σχήμα. Σύμφωνα με μαρτυρίες της εποχής, οι

γυναίκες χρησιμοποίησαν τα patches σε υπερβολικό βαθμό. Κατά τη διάρκεια της

Page 61: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

37

βασιλείας της Άννας της Αγγλίας (1702-1714) αυτό το είδος στολισμού πήρε πολιτικές

προεκτάσεις. Οι οπαδοί του συντηρητικού κόμματος τοποθετούσαν τα patches στην

αριστερή πλευρά του προσώπου, ενώ οι οπαδοί του φιλελεύθερου κόμματος στη δεξιά

πλευρά του προσώπου.

Τα μάτια υπογραμμίζονται με μια έντονη γραμμή στα πάνω βλέφαρα σε μαύρο ή

μπλε χρώμα.

Τα φρύδια ακολουθούν το ημικύκλιο των ματιών και σχεδιάζονται πολύ λεπτά,

πεπλατυσμένα στην αρχή και λεπτότερα ακόμη προς τους κροτάφους.

Το ρουζ τοποθετείται χαμηλά στα μάγουλα σε στρογγυλό σχήμα σε έντονο ρουζ

ή κόκκινο χρώμα. Οι μεγαλύτερες σε ηλικία γυναίκες χρησιμοποιούν επιθέματα τα οποία

τοποθετούν εσωτερικά στο στόμα προκειμένου να ανασηκώσουν τα μάγουλά τους.

Το στόμα παραμένει μικρό και τα χείλη κόκκινα και ασύμμετρα.

Καλύπτουν τους ώμους με πούδρα και τονίζουν τις φλέβες του μπούστου με μπλε

χρώμα.

Οι άνδρες χρησιμοποιούσαν μακιγιάζ τονίζοντας με έντονο ρουζ τα μάγουλα.

Από το 1768, στη Γαλλία κυρίως, οι αριστοκράτες έβαφαν μαύρα τα φρύδια τους και

κόκκινα τα χείλη τους. Τα μαλλιά κατέληγαν σε χαμηλή κοτσίδα με περίτεχνη κόμμωση

πλάι. Τα μουστάκια και τα γένια ήταν εκτός μόδας.

Γυναίκες και άνδρες είχαν περίτεχνες κομμώσεις. Οι περούκες έγιναν πιο μεγάλες

και πιο εκκεντρικές. Πούδραραν τις περούκες ή τα μαλλιά τους με αλεύρι ή λευκή

πούδρα. Η μόδα του πουδραρίσματος της περούκας έφτασε σε τέτοια υπερβολή, που

επιβλήθηκε ειδικός φόρος. Η Γαλλική Επανάσταση (1789-1795) έδωσε τέλος στις

υπερβολές αυτής της περιόδου.

Page 62: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

38

2.3.5 Ε΄ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ: 19ος ΑΙΩΝΑΣ

Ο 19ος αιώνας χαρακτηρίζεται κυρίως από την πολυπλοκότητα των κοινωνικών,

πολιτικών και λογοτεχνικών τάσεων. Δε μπορεί να χαρακτηριστεί με μια λέξη όπως οι

προηγούμενοι αιώνες. Θα μπορούσαμε να το χαρακτηρίσουμε ίσως ως τον αιώνα της

Βιομηχανικής Επανάστασης, αφού για πρώτη φορά κάνει την εμφάνισή της η μηχανή

στην παραγωγική διαδικασία και τις μεταφορές (ατμόπλοια, σιδηρόδρομοι,

ραπτομηχανή).

Το πρώτο μισό του 19ου αιώνα σημαδεύτηκε από το Ρομαντισμό. Η γυναίκα με τα

εύθραυστα χαρακτηριστικά, το μελαγχολικό βλέμμα, το αλαβάστρινο δέρμα και τα

μαλλιά από έβενο αποτέλεσε για χρόνια τη μούσα του Ρομαντισμού.

Τα καλλυντικά κατά το 19ο αιώνα επικεντρώνονται στην περιποίηση του

προσώπου και του σώματος. Δίνεται περισσότερη έμφαση στην υγιεινή από ότι στο

μακιγιάζ. Κάποιες πούδρες όπως ταλκ, πούδρα ρυζιού, μαργαριταρόσκονη και κάποια

φυσικά ρουζ σε ρόδινη απόχρωση ήταν ανεκτά ως μέσα εξύψωσης της φυσικής

ομορφιάς.

Τα χείλη τονίζονται ώστε να έχουν μια απόκοσμη εμφάνιση.

Τα φρύδια είναι φυσικά.

Ορισμένες γυναίκες τονίζουν με χρώμα τους κύκλους των ματιών για να

εντείνουν το μελαγχολικό βλέμμα.

Μόνο οι ηθοποιοί και οι «κοινές» γυναίκες χρησιμοποιούσαν έντονο μακιγιάζ.

Τα μαλλιά ήταν μακριά και τα χτενίσματα λιτά.

Οι άνδρες δε χρησιμοποιούν καθόλου μακιγιάζ. Οι περούκες και τα μακριά

μαλλιά δεν είναι πια στη μόδα. Οι άνδρες αφήνουν μακριές φαβορίτες και μουστάκια σε

σχήμα «τιμονιού ποδηλάτου» στρίβοντας τις άκρες. Η χρήση της περούκας διατηρείται

μόνο για επίσημες νομικές περιπτώσεις.

Οποιοδήποτε τέχνασμα ήταν ανήκουστο σε μια κοινωνία σε μια κοινωνία

ευγενών αν και οι ιδιότητες των καλλυντικών για την επίτευξη της χλωμής επιδερμίδας

αποτελούσαν θέμα συζητήσεων και βιβλίων καθώς και αντικείμενο κρυφών

Page 63: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

«Μακιγιάζ κινηματογράφου & καμουφλάζ ουλών», Ρογδάκη Γεωργία

39

πειραματισμών πίσω από τις κλειστές πόρτες. Συμπερασματικά μπορεί να ειπωθεί ότι ο

19ος αιώνας δεν απορρίπτει το μακιγιάζ αλλά την τολμηρή εφαρμογή του.

Προς τα τέλη του 19ου αιώνα επικρατεί μια ισορροπία στη χρήση του μακιγιάζ, το

οποίο είναι διακριτικό αλλά όχι πια κρυφό. Τα μάτια τονίζονται με Khol, οι βλεφαρίδες

αλείφονται με λάδι ινδικής καρύδας, τα φρύδια τονίζονται σε παχιά καμπύλη, τα

μάγουλα και τα χείλη χρωματίζονται εμφανώς.

Η εξέλιξη της κοσμετολογίας επιτρέπει τη χρήση καλλυντικών που δεν

εγκυμονούν κινδύνους. Για πρώτη φορά δημιουργούνται σαλόνια ομορφιάς στα οποία

δίνονται συμβουλές για το μακιγιάζ του προσώπου και παρέχονται περιποιήσεις.

Ταυτόχρονα αρχίζουν να κυκλοφορούν ευρέως στα έντυπα της εποχής συμβουλές

ομορφιάς.

Page 64: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

���

����������������������������

� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

��������

������������� ����������� ������������������������������������������ ������ �������������� � ���������� ������������ � ����� � ������ ���������������� ��� ������ ��� ��� ������� ���� ��� �� ���!������ ��� ���������������� ��� ��!�� ���������"�� #������ ������ ������ � ����� ��� ��� �������������������"�����$��������������"�"����������������$�����

��� �������� ��� ��"��������� ��� ���$� �"�� ���� �"� ����� �����"�%��"���&���������������������������"�����$!"�������������������'������������ ���� !������ � ����� ��"� �������� ��"����$!"��� ��������� �������������'����������������������"���������$�����

�� � ����������������������� ������!

��������������������������������������������������������������(����� ����������!� �����������������"�����"�����������"����������)��*� ��������� �������� ��� ��"���������� ����� ������ ���� !�������� ��������� ���� ��� ��)����� �����"�� %��"�� ��������� ��$����� ��� �������+������������"����$������������������������!��$���������������*%��"� ��� ��"� �������� ��� ����� ��� ���,����� ��� ����������� ��� ���������������������&���������������������������������������"����"!������ �����"��� ��� ���� � ������ ��� ���� ����� � ���� ��������� ����� ���������� ���������������$�������%��������

��� �������� ����� ������� ��� ������!���� ��� ��� �"�����$��������������"� ������ ������� ��� -� �����"� %��"� ���� � ������ �������������������$�������� ������"���������"�!��"�������������%�%�� ���������������������� ���.�������������������������������������������������������������������������/��"� �����������������%����������������������������������������������

�������������������%�������������������������������������������$�������"����%���������������������������������������������������!������������������������$��������!����������"��-��� ����$������� ����������"������������%�������� ����������������

Page 65: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

��0

+��������������������������������������������������������������

/��������������������������������1����,2�������������������������

�������������"����$���������������������������������������������

��������"����������������������������������/�������������������

���������������������������������������"��%��"���3����������"�����

������ ���������� ��� ����� �������� ��� ��$��� ��$��� � ���� ����� ��

��"���������������� �"������������� �"�����$��������4����������

���"���������������������������"�������������� �� ��"��$����" �������

� �������"�������������� ���

���$! �� ������ �����"� ������ ����������� ���� ������$����� ��

!������� ���"�� &�� ���� ������ ������ ��"�� ����$� ���� �������� ��

��"����$���������������������,����!��%��������������������

/��"� � ���$� ���� ����� ��� ���"!�������� ��� ������� �����"� ����� ��

�������������5�"�������������� ���������$� � ��������!���$�� �������

�����������!���$��������������������������

6��������������������������"����������"���������������"����"!��

������� ������������������������ � ������������ ���%�%� !����� ���

���������"����$�������������������$����������"����������������"���

��� ������� ���� ������� 7���!���� ���� ������ �����"� ������ ����������

�� ��� �����������"��-����������"��������������������������������

�������������"������������������������� ����$�����������������

�������"�%����������������������$������������������������������������

���������"� ����� ��� ����� � �"����� ��� ���� ����� �������� ��� ��

����������"�#�$���%& 1�������2��3��������"������������������������

���������"�� ��� ����� ����� ���� ����� ������ ����� ��� ���� ��� �����

���������"��3�����������������������������$����8�����������������

���������

9�� ����� ����� ����� � �� �� ����� � $� ��� ��� ����,����� ��� ��$��� ��

�������� ���"� ���� ������� � �� "� ���" � ��� ��� �� ��� ��� "����

��"��������� ����� ������ ���!������ ������� ��"���������� ��� ��

���,����� �������������������� ������������������ ����� ���������$

��������$��������������������������"��������)��� ��������������

� ���������������������������� �������� ����� ����

Page 66: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

��:

�� �'�(�)���)��*+���)�,�(�)�������+�+�)����������������������

;� #����� ��� ��������� ��� �������� ���� ��� ������ ���������� �!$����� ����������������������������������"������������������"���,���/���������%������ ������!��������������,���������)�������������������������������������������"�����"!������!�����

;� <�����"���������%������������������������������ ����������������� ������������!�����&�����������������������

;� ��� ������������ �������� ��������� ���!����� ��� ��!���� ��� ��������� ���7���������������%������������$�������

;� =����%������������ ��"��������"�!��"�������������"���!�������������������"���!��$����'"�����������>���$����������������������!��������������������������������

;� #����� �?� �������� ��� ������ %��"� ��� ������� ����� ���������� &�� ����������� ����� ���� ����� ����� ��� ������ !�� ������� ��� ������� >������������������������������� ��%��"���������������#����!$�������������������������%����������������������������������������������

;� =���� ��"��������� ��� ����� ��� ��� %������ ��� ������� ���������� ����!$���� ��� ���!��$����� ��� ������� �������� ����� ��� ����������!�����������

;� =����%�������������� ������$��������������������������$������������������������������������� ���������������&������������� �� ��� !�����$� �������"� ��� ����� �����"� ��� ��"����$������������������������� ����,���������������������������������"�������������"������

;� #����,��� ���� ����� %������ ��� ������=���� ��������� ��� ��� � %�������"�$�����������������������������$���������������������������������������� ���� =���� ��������� ��� ������ ��� � ��� ��� ����� �"�$���� ��� ���������� ���� ��� ������� ���� ��� �� ��+"� %������ ������ ���� ������ ��������

;� =���� %������ ������� $� ������� ������ ��� ���� ��� ��������� �� ����� ��������������������������������������������$�����%����������������"�� ����$� ��� ���� ���������+�� ����� ����� !�� ��������� ��� �� ����������������� ��"�� ���� �"� ��� ����������� ������ ��� !�����$�������" � !�� ���� ��� �������� ����������� ������ ��� !�� ����������!�������������"��

;� &��������������������������������$����������������������

Page 67: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

��'�������+

-� ��,"� @������A� ��������� �?� �"�� �����$� ������� ��� ��"����������!������"���������� ������� ��������������$�����������������!���� �������������������$�������������������������������������������������>���������B������������� �������$����%��%����������������������������������������%����� ������������������ ��,"��� �"���� ������ � ���

-�.��.���)���������-)������������

��� ����� %$��� ���� ���������� ���� ������� ����� ������� ����� �?������������ �� ��������������!������ �� ����"���� � ���������� ����'� ���� ��������$��������,���9���������"������������������������������ ����� ���� ��������� ��� � �� ������ !�� ��������� ���� ��� ��� �� C����������������������!���������� ��������������������������������������� �/�������������������$�"��!���������� ������������������ ���������������"�������

5�"�������������������� ��%��"��+�������������,�����%��%�����������������, �$��?��������������������������������������������������������������������

��'� ���������!�/"���0 1%�2���$�#%3

���%����������������!����"����$���������������������� � ����� ������� � ��� ������ ��� ��� �������� ��� ������ �������� ����� ��� �$�����$���+������������������� ��������� ��������� ���������� �����#���������$������������������������������������������� ���������������������������"������������������������������%��&��������������������������������������!��������������������������"��%��"��

��� ������� ��� ��!���� ��� �� ��������� ��� ������ ������ ��� � ����������������,�$������������ �� �������������������"��������������������#������������������������������,��������������������� ����������������� �� ����������������������� ������� �����"����������������������������$��������������� ���������������������������������������5� ���������� ����� �%��������������� ������������ ��������� �"����������� ���� ��� ��� ��� ���� ������ �"���������� ���� ���� ��� ���� ��� %������ � ��� ��� ����������� D������"� ������� !������ ��� ����������� � ����������!����������������������������������������

��E

Page 68: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

��F

��"� �������� ���������� ��� ������ ��� ������� ������� ���� �"����� ����� !�

�����������,���������"�%��������������������� ����������������������

������!�������>����!��$�������,���$������������������������������

������������������������������������������������������"����$�����

�������,������������$�����������������=��������������������������������

�������� ���������������������������������������������

7����������������������� ���������������������"��'"��������������

=�����������"����" �������������������"!����������"���������������

��������������������,������������������������, ������!��������������"�

���"��"�����"��������������������������!��������������������������������

=�������������������������� ������������'��������������� ��������

���!����"������)������!��%���������������$�����������������!������

�����"������������'��������� ������ ��������������"��������$����8�

>�������'�������%���������������������������"��������������������

���#�� 0��+���

� � + � � � � � � � � � � � � � � � � � 4 � ) � -

-� ��,"� /��$�#%3 ��������� ��� �"�� �����$� ������� ��� ����� ��!�$�

������ ��� �������� ��� ��"��������� ���� ������� ����� ����� �������

#5���%&2�6��&2�-��� ����$�%��"������������������1#��� �������������

������������������ ��7�#5�8% ������#�9512���#� 1�8��# ������%�5��:2�

Page 69: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

��J

� � � � �

;� 9����� ��

;� K����

;� ������������

;� 5������������"��%��"�

;� 7��������������������������

��������$���������������

;� 3��$��� ���$�������������

������������������������

� �������

;� � �"��������������"

�� ���$������������� ��$

%��$�%������� �

;� 5��������"

;� ���!����"����������

� � � � � 1 9 �

;� L��%��

;� 5��������"��

;� 5����%��%����

;� M�%����������������������

���������%��%��

;� /������������������1����,2

������ ��$�����$

;� �������������

;� #����������������

����������� �������

;� #��������������������!���

������������������ ���� �

�� ��� �������"��%��"�

;� +�������������

;� N�������%������������������

������$������ ��� ��������

����!���

;� +��"������"��������,

;� #������

Page 70: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

��O

� 5 & � 9 1 2 <

:�������������������������%

E�����!��"�"����������������������"��%��"�

F��+�����������

Page 71: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

��B

G��+�����������

J��+����������� O�����������������

;� .����������������������������!"��� ����������������������������

���� ��������������� ������

;� .���!"����� �������������������

;� .���!����!"�$���,����������������������� �,������������������!�����

�������

;� .� ��!"��� � ����� ���%���������� ��� �"��������� �"�� ���"�"�

������������������������������������"��������������������

Page 72: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�0P

� 0 � � � � � = � � � $ � & � & 2

)# ��&�8��1���2��:=1�2���#��19��#%<

��� ����������������� ����������������� � � ��������� ��� ����������������� ������ ��

���������������������������� ����, � $� ��������������������� #���������� ����� ��

�������������������� ,������� ����� ��� ��� ���������� ��� ������������������� � ��

�"�����$������ ��� ���������������� ������������ ������ ��

����������������������������������������������� ����������������� ������� 5� ���������� ��

�� ������������������ ��� ��� ���������������� ��� ��������������"�� ���������� ���� ��� ��� ��

���������������"����������������������������������� �������������������������������

� � � � � & � � � 1 � 2 <

E2�&�����,���"!�������������!"�$� ���"�������� ����������������������

���������������

F2�.�������������%��� ����!����������%��������������!"����

G2�&�� ������ ��!"�$�� ��� �"�������� ������ � ����� ������ ��� ����� ���

����"�"�$�����,����"�$�

Page 73: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

��'�'���������!�/�#�& :%�#���$�#%3

��������������������"������������"��������������������������%������� �������������������

+�������$��������������������������������������"�������������������������������������������������

+�����������������������������"������������������������������������������������!���$�������

+�� ��� ������ �"�� ���������� ���� %������� ��� �� � %������� ����� ��� ���������������� �%��������"���������� ���� ���� ������ ��� ������������� ������ ������� ���!�������'������� %���������� ����� ��������� ��� �������.%���������� ��� !�� ��"����$������ ������ ��� ����� ������� $� ���� ��� � $����"��������� ������������������������"!�����������������$�����������������!�������

+�� ��� ����� ������ ��� ��� ������ ������ �������� ��� ����������� � ��������

+�� ��� ������� ������ ��� ��� ����� ������ ��"�� ���$ � �"���������� �������� ��� �� ������ � �� ������ ���� ��� ����� �������� ����� ��� ����� ����������������"���"��'"�

7����������������������������������������� �����������������"�������� �������������������" �� ������������"�����"��"�����"�����������������������������������

N���������������!����"�������8������� ������������������������'���������,���������� ��������������"�������������������!��������"��������

�0�

B��#�� �P��+���

Page 74: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�00

� � + � � � � � � � � � � � � � � � � � 4 � ) � -

&�����!��������������������� ��� ����%$�������� ��� �����������������

��������������������"������������������������������%������������

�"�����$�%��"�������������������������������������������!���$�������

� � � 4 � � - � ) � � � � � )

)& 1�8��1��&%����������%�&�&

�2������ �%�����������������I

�; ���������������

(; ������������� �����������

�; �����"��"�������������

02�.�������� ������������I

�; �������

(; ��!�����

�; ��������

�������)��-��������-�������)���-�)�-

9���2I�+�����������"������������

)���$2I��������"��������"���$�����"�"���������������������!"���

�������������������������������"������������

��&��7��912I��������������"������������ �������������"��� ����$

%��"����������������$��������������� �������� ������������������

�����������!������

Page 75: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�0:

� � � � �

;� 9����� ��

;� K����

;� ������������

;� 5������������"��%��"�

;� 7����������������������������������$���������������

;� 3��$��� ���$�������������������������������������� �������

;� � �"��������������"�� ���$������������� ��$%��$�%������� �

;� 5��������"

;� ���!����"����������

� � � � � 1 9 �

;� L��%��

;� 5��������"��

;� 5����%��%����

;� M�%�������������������������������%��%��

;� /������������������1����,2������ ��$�����$

;� �������������

;� #��������������������������� �������

;� #��������������������!��������������������� ���� ��� ��� �������"��%��"�

;� +�������������

;� N�������%������������������������$������ ��� ������������!���

;� +��"������"��������,

;� #������

� 5 & � 9 1 2 <

���������������������������% �0�����!��"�"������"��%��"�

Page 76: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�0E

�:��.����$� �"������� �E��K����������������

�F�����������������

Page 77: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�0F

� 0 � � � � � = � � � $ � & � & 2

)# ��&�8��1� 1��&��������:=&<

+�����������������������������"�������������������������������

��� � �� ������� �����������������1�����$� *� ��!���$2� ������� +�� ��� ������

�������������������������"�����$ ��"������������������ �����������

� �������������������������������1����%��������*����%�������2�������������

�����������������"���"��'"�

� � � � � & � � � 1 � 2 <

�2�&�����,���"!�������������!"�$� ���"�������������������������������

���������������

02�.�������������%��� ����!����������%��������������!"����

:2�&�� ������ ��!"�$�� ���� �"�������� ������ � ����� ������ ��� ����� ���

����"�"�$�����,����"�$�

;� .������������ ����������������!"��� � ���������� ��"������������ ���� ��������������� �����I

;� .���!"����� �������������������

;� .���!����!"�$���,����������������������� �,������������������!������������

;� .� ��!"��� � ����� ���%���������� ��� �"��������� �"�� ���"�"� ������������������������������������"��������������������

Page 78: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

� � + � � � � � � � � � � � � � � � � � 4 � ) � -

��� ������� ���� ��$�"� ������� ����� ������� �������"����� ��� ��

��"����������"��� ����$�����$�%��"��"�������!��������������������

�"��������������������������������

��'�>���������!�/����&2���$�#%3

��� ������� ���� @��$�"� ������A� ����� ������� �������"����� ��� ����"��������

���������������!������� ����������������������"����������������������%�

��"� �������� ��� ������ ������ %������� ��� ����� ����� ��� ��� �������+������ ������ ��� ������ ������ �������� ��� ����������� � �� ������ ���"���������� ����� ��� ������� ���� ��� � %������� ��� ��� ������ ��������������������������������������������

/�����������������"�� ������������"�����"��"�����"����������������������������������

��"� �������� ���������� ��� ������ ���� ��������� ��� ������� ������ ��� ����������������������������������������������

+�� ��� ����� ����������� ��� ���� ���� �"���������� ����� ���� ���������������������������������������$�����������"��������!�������

7��� %������� ����$� %��"� ���� ��� �� ���� @��$�"� ������A�� ��� ������������� �����!����� �� � ���� ������� /��"�� ���� %������� ������ � ��������������������������������������

�0G

�G��#�� �J��+���

Page 79: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

;� .� ����������� �������� ������ ��!"��� � ��� ������� @��$�"� ������A ���� �������������� ���"�����

;� .���!"����� �������������������

;� .���!����!"�$���,����������������������� �,������������������!������������

;� .� ��!"��� � ����� ���%���������� ��� �"��������� �"�� ���"�"� ������������������������������������"��������������������

�0O

� � � � �

;� 9����� ��

;� K����

;� ������������

;� 5������������"��%��"�

;� 7��������������������������

��������$���������������

;� 3��$��� ���$�������������

������������������������

� �������

;� � �"��������������"

�� ���$������������� ��$

%��$�%������� �

;� 5��������"

;� ���!����"����������

� � � � � 1 9 �

;� L��%��

;� 5��������"��

;� 5����%��%����

;� M�%����������������������

���������%��%��

;� /������������������1����,2

������ ��$�����$

;� �������������

;� #����������������

����������� �������

;� #��������������������!���

������������������ ���� �

�� ��� �������"��%��"�

;� +�������������

;� N�������%������������������

������$������ ��� ��������

����!���

;� +��"������"��������,

;� /�����������������

�"��������������

� 5 & � 9 1 2 <

Page 80: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�0B

� 0 � � � � � = � � � $ � & � & 2

)# ��&�8��1���2��:=1�2���#��19��#%<

+����� ������������������������������������������ ��"�����������������������������������

7��� %��������������������������� ��� �� ���� ����������������� /��"�� ���� %������

�����������������������������������������������������������

� � � � � & � � � 1 � 2 <

�2�&�����,���"!�������������!"�$� ���"�������� ����������������������

���������������

02�.�������������%��� ����!����������%��������������!"����

:2�&�� ������ ��!"�$�� ��� �"�������� ������ � ����� ������ ��� ����� ���

����"�"�$�����,����"�$�

Page 81: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�:�

� � > � � + � � � . �

-������� ��� ������ ������� � ���� ��������������� �"�� !�������� ��������

,�� ���$�!��"������������� �������!��������������"�����$���������

����������

C��� ��� ������� �"�� �������� ����� !���� ���������� ��� �������$�� ���

�����$����� ���������������� ��

��>� ���������!�/������%1���5�3

���� ������� �"�� ������ �������� ����� ��� �"�� ���$�� ��"��������

�������������� �� �����������������"������"����� ����������/��"�

�������������������������������� ���������

-��������"���������������"������������������������������������

��� ������ �����"� �����$� ������� ��� ��������� ������ ���� ��������� ��

�%$�������������� �����$������

�2��1� ����0%�< #��������� ���� ��������� ����� � ��� %�������� ����� ��� ��

��������������������� �������������������������������������������

���������������,����������

02��1�7�� < &�������� ��� �������������������� ���� ��������������

���������� ��� ���������� /������%������� ���"� ��� ����� ��

���������� ��� ��� ���������� =���� ��������� ��� ����� �������

�����������������������������������������%��������������������

!���������������������������� �������$��������"���,�$������������ ��

�����������������������������$������� �,�����������������

�"�I� 5�"��������� �������� ��� ��� ���� ��� ������� �"�� �'"� ���

������������������������

:2��1��1�9< �������������������������������"�������������"���,�����"

� �������� �������!������������� � ��������" ������ ���� ���!��

��� ��� ��� ����� ���� � ���� ����� � ��'����� � ���� #��������� ���� ����

����������������������!������������������������������������� �������

�������������$������!��������5��������������������������������������

����"�����$����������"�������� ����!������������������������"�����"��

�������������������������� ��������������� ������������������������

�����$�������������������������������������� ��"���$������������� �� ���

Page 82: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�:0

�,����������������������������������������+��������������������

����"������������������� ��������� ������������������������������

�"�����$���������������������������������� ����*������ �����������

������������������������������������������

E2��1�07�� �< 3�����������������������������������%������������������

����"�����$���������� ����������

���������������������������!�����%����������������������$�����������"

�������!�������

.��.���)���������-)

&�����%$������������������������������� ���������������� �������

���� ������ �����%��"�������������������� ����,� � ������������

����� ����� �� ������� ��� ��� ������ ������ �"�� ����������� +�� ������

���! ���� �"���������� �����"� �����"� ���� ������� ���������� ��� �����

������������������ � ������������� ����,� ������ �%������������ ��

��� �������#�������������������"�������

7"���������� ��� ���� $� ������ ����%� �������� ������ ��� ���� �����$

�������&�������������"�����$������������ ���%���������������$������

���������!���������$�����������

��� ���������� � �� ������ ����� ������� ��� ������� >� ����� � �� "� ���

������!��� �"�� ������ � �� �������� ���������� ��� ��� ��� � %������� ��

���������� ������ ������� �������� L������� ���� %���������� �����$� ����"

��� ��$� %��$� %������� �� ��� �������� '������� ������� %���������� ��

������������������������������������

&���������������$����������%�������������������������������������

����������������������������������

+�����������������������!��������������"�������������������������

����"��+������������������!���������������"��������������.����"�������

�����������������������������������&��!������ �'��������������� ����

���8�������������������"�

Page 83: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�::

� � + � � � � � � � � � � � � � � � � � 4 � ) � -

-� �������"��� ���� ������� �"�� ������ �������� ����� ��� ������ ��

������������������"������$��������������������������������������

����%$�������������� ���� ������$��������

� � � 4 � � - � ) � � � � � )

�2�&�������������������������%$��������������I

�;���������������������������������������������(;��������������������������������������������

�;���������������������������������������������.;��������������������������������������������

02�������������������������I

�; �����

(; ������ ��

�; �����

�O��#�� �B��+���

Page 84: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

� � � � �

;� 9����� ��

;� K����

;� >���������������$����������$

;� >�������������� ��%��"���%��������������������"����������

;� >������������������������������������"�%��"������! �"���$������������

;� >������������������������������������"�%��"������! �"���$������������

;� 7��! ���������������������������������

;� 7��! �����������������������������������������

;� 7��! ��������������������'"�� ����� ���� ����������! ����

� � � � � 1 9 �

;� L��%��

;� 5��������"��

;� 5����%��%����

;� M�%�������������������������������%��%��

;� /������������������1����,2������ ��$�����$

;� #��������������������"����!��"�"��"��������

;� #����������������"��������"�� ���������� ��"��������

;� �������������

;� #�������*������������������� ����"������

;� #��������������������������� �������

;� #���������"�����!��"�"����������������������

�:E

�������)��-��������-�������)���-�)�-

9���2I�+��������������������

)���$2I��������"��������"���$�����"�"���������������������!"���

����������������������������������������

��&��7��912I� ���� ������� ������ �������� �%$������ ��� ������ ��

����� ����� ���� �����������������������������"������$�������

Page 85: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�:F

;� 9�����������"������"�� ������

;� >���������������������������� �����"����%��$�� ���� ������

;� #�����������$

;� 7�������������������$���������������"����! �"��������������� ��������

;� �����������%������

;� 3��$��� ���$�������������������������������������� �������

;� � �"��������������"�� ���$������������� ��$%��$�%������� �

;� �������������������������

;� 5� �����$�������"�����"%��$�����������"

;� 9�������������

;� 5��������"

;� >���

;� #���������"�����!��"�"����������������������"�

;� N�������%���������������������������������������!��

;� ���������������"�����������������������������������

Page 86: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�:G

� 5 & � 9 1 2 <

0P���%$������������������

0������!��"�"������ ���������� 00�����!��"�"����! ����

0:�����!��"�"��������� 0E�������"������

Page 87: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�:J

0F��+������������ 0G�����!��"�"�����

0J��#��������������� 0O��#���������������

0B��L��$�%������� � :P�����!��"�"�����

Page 88: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�:O

:��������������� :0����!��"�"����������"�

::�����������������

Page 89: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�:B

� 0 � � � � � = � � � $ � & � & 2

)# ��&�8��1���2��:=1�2���#��19��#%<

#�����������������������������������������������������������������������������

��� ���������������������� �������� ��� ����������������� !�������� 5���������� ���������������

������ ��� ��� ������� ��� �"�� �����������������"� �������� ���!������� ��

�����������������������"�����"����������������������������� ���������������� ����

������ +�� ��� ������������������������ �"�������������������������������������������

� ���������������������������������������������� ����������"�����$���������������������

� � � � � & � � � 1 � 2 <

�2�&�����,���"!�������������!"�$� ���"�������� ����������������������

���������������

02�.�������������%��� ����!����������%��������������!"����

:2�&�� ������ ��!"�$�� ��� �"�������� ������ � ����� ������ ��� ����� ���

����"�"�$�����,����"�$�

;� .� ����������� �������� ������ ��!"��� � ��� ������� ������ ������� ���� ��������������� �����I

;� .���!"����� �������������������

;� .���!����!"�$���,����������������������� �,������������������!������������

;� .� ��!"��� � ����� ���%���������� ��� �"��������� �"�� ���"�"� ������������������������������������"��������������������

Page 90: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�EP

��>�'���������!�/����2�%1���5�23

�?�������������������������������"�������%$����������������&�������

%��"����������������������������"������������$�������������������

��� � �� ����������� ����,�� ��������� ������� ��� ������ ��� ��� ������

���! ���� ��� %������� ��� ��� � �� ����������� ����, � ������ �������

���������� ����������������������� �������#����������������������$

������

���������������������������$���������%��&������������%�������������

$� ���� ���� ��������$� ��� ���!������� ����$� ��������$� ���� ��� � ��� ��

��������������������� ��������������������������������������������$

������� ���� ��� � %������� %������� ������� $� ���� ����% � ��� ��� �%$�����

������� ��� ������ +���"� ��� ��$� %��$� %������� �� ������� ��� %������

���������������������� �����������'�������%�����������

K���� ����� �������� ��� ��� ��$��� ������� ��� ���� ����� � ��������� ��

��� ���

+�� ���� ������������� ���!������� ��� ����"� ��� �������� ��� ���������

������+������������������!�����������������������������������������

������������� �������������������"����

.����"�������������������"��@���$���������A�������8����������"����

���'���������������������� � ����������������������� ���!���������������

N������������������� ���?������������������

:E��#�� :F��+���

Page 91: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�E�

� � + � � � � � � � � � � � � � � � � � 4 � ) � -

���� ������� �"�� ���"�� �������� ��� �������� ������� ���� ��� �������682����95���"�8 � �������������������"�������������&�����������%�����������!�������!�������#�����1�� ������!��������1#����#�����1����� � ��� ��� ������� ��� ���������� � �� ������ ����� �9��� :%��%� ��1��7�82� 1��%�5�������19��

� � � 4 � � - � ) � � � � � )

�2� ������������"�����$������������"��������I

�; �����$�������������

(; ����$��������

�; ����$���%����

02��������������� ������������I

�; �����������������

(; ��������������������

�; ���������������������

:2�5�"��������I

�; ��������������$

(; �����������"

�; ���������

�������)��-��������-�������)���-�)�-

9���2I�+������@���$���������A��

)���$2I��������"��������"���$�����"�"���������������������!"��������������������������������$����������

��&��7��912I� ���� ������� ���$�� ������� � ���� ��� ����� "� %��"� ������������ ������� ���%��� ���� ������ ������ �"�� ��������� � ��� ������������ ��� !�� ��"����$������ ��� ����� ���� ��������5�"�������������$�������������$�����

Page 92: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�E0

� � � � �;� 9����� ��;� K����;� >���������������$����������$

;� >�������������� ��%��"���%��������������������"����������

;� >������������������������������������"�%��"������! �"���$������������

;� >������������������������������������"�%��"������! �"���$������������

;� 7��! ���������������������������������

;� 7��! �����������������������������������������

;� 7��! ��������������������'"�� ����� ���� ����������! ����

;� >�������! ������������"���������

;� >���������������������������� �����"����%��$�� ���� ������

;� #��������������$;� 7�������������������$���������������"����! �"��������������� ��������

;� ����������������������%������;� 3��$��� ���$��������������������������������������� ������

;� � �"��������������"��� ���$������������ ��$�%��$%������� �

;� �������������������������;� 5� �����$�������"�����"%��$�����������"

;� 9�������������;� 5��������"�

� � � � � 1 9 �

;� L��%��

;� 5��������"��

;� 5����%��%����

;� M�%�������������������������������%��%��

;� /������������������1����,2������ ��$�����$

;� #��������������������"����!��"�"��"��������

;� #����������������"��������"�� ���������� ��"��������

;� �������������

;� #�������*������������������� ����"������

;� #��������������������������� �������

;� #���������"�����!��"�"����������������������

;� #���������"�����!��"�"����������������������"�

;� N�������%���������������������������������������!��

Page 93: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�E:

� 5 & � 9 1 2 <

:G�����!��"�"��������� :J�������"������

:O�����!��"�"����� :B�����!��"�"������������������

EP�����!��"�"����������"� E������������������

Page 94: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

�EE

� 0 � � � � � = � � � $ � & � & 2

)# ��&�8��1���2��:=1�2���#��19��#%<

&������������%��������������������������������$�����������������������������������������������

���!������������������������������������ ����������������������������������������������

��������������������������������������������� �����������%�������������������$����������������%

�����������������������������������������

+�� ��������������������������� ����������������!������� ��� �������������� �������� ��

�������������������� +�� ��� ����������������������������!������� ������������������������� ��

�������������������������������������������������������������������"���

� � � � � & � � � 1 � 2 <

�2�&�����,���"!�������������!"�$� ���"�������� ����������������������

���������������

02�.�������������%��� ����!����������%��������������!"����

:2�&�� ������ ��!"�$�� ��� �"�������� ������ � ����� ������ ��� ����� ���

����"�"�$�����,����"�$�

;� .� ����������� �������� ������ ��!"��� � � ��� ������� ���$�� ����������� ��������������� �����I

;� .���!"����� �������������������

;� .���!����!"�$���,����������������������� �,������������������!������������

;� .� ��!"��� � ����� ���%���������� ��� �"��������� �"�� ���"�"� ������������������������������������"��������������������

Page 95: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

��������������� ����������������

��������������� ������������������������ ������� ��������������� ��

�!������ ��"�������#������������ ������������������������������� ��#

�������#�����������#������� ��������������#��!��������$����� ������

%���������������������#����$��������!���������������� ����������

������$���������� !����������!�����������"�����$����������������� �

���$��������� �������������� � ����!�����%���������������������!���

����&�������� � ������� ����������������������� �����������'��&�����

�������������$������������������������ ������������������������

����� ���(������������������ ��� ������������ ��������� ���"���!"

���!��$� �� ��� �� ������ �� ���� )������� ���!��$����� '����� ��� ���!��$���

�� ��������������"�����������������������&� �����

��� ������ �� ����� ��� ������ ������� ����������� �$���� ����� ��������

*����#������$������������ ��������� ����������$������� ��������$��������

����������������� ��������������!�����

(������������������ ��������+��������������������������������

)� ������������������� ���������������������������������� ����

����������� �����������������+�)� ������������ �����$����������$

����+� ������������ *�� ����+� ���� ��� ���� � ���$���� ����� ������ �� ����

��������

*����� ����������� ���� ���� � ���� ���! ��� �� ���������� ���� ������ ��

���������������������)� ������������������+������������������

,-.

-/��0��� -1�����

Page 96: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,-2

� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

��� ����� ��� ���� �� ������������� !�"#���� ���� $�� %�$�� %���� ��

�� ����#������������� ���#��$������������$�����������

� � & � � � ' � � � � � � � � �

,3� ������� ��������� ����������������������������4

�( �������$

)( �� ����

*( �!�

/3�5��$������������������$�������4

�( �� ������������ ������� ���

)( �!������& ���

*( ������

13�*����������$���4

�( �!������

)( �������$�����

*( �� ���������

��&�*�����'� �&������� ����������� ���

'+�,��4������ ����� ���������� �����

���-.�4���������������������"�� �������$������������������&����������������������������� ����� ���������� �����

/,$��0��+��4��������� ����� ���������� ����#���������������������� ������� ���#�������$������ �������#����$����������������#��&��������������#��$������������ ������������ ������� ����

Page 97: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,-6

1 , � �

7� 8�� � �

7� 9�����

7� :�������� ������� ���

7� � ��� �����������

�� ���"����$���������� ���"

��!"����!��$� �

7� :��������

7� :������ ������� ���������

��������

7� ���&���������������������

�����

� � � , � + �

7� ;�� �

7� :���� �����

7� :����� ����

7� <��� �������������������

����������� �

7� =��������!������ ��>�����3

������� ��"���!"

7� 0���� ��������������

���$������ �������

7� ?����������!��$������

�� ��������������� ��

���&��

7� 0����������� !�������&����

�� ���������� �� ��� �

�� � ���� ������� ���

7� ���� ���������

2 � $ + � � 3

--��*���&�������� ������� ��� -.���$��������������������

Page 98: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,-@

2 � $ + � � 3

-2������� ��!������ -6��*���&����������������

-@������� ������������������

-A������� ������������������

Page 99: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,-A

.B������� ����������

.,��*��������������

Page 100: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,.B

� 4 , , � � � 5 � � , . $ � $ �

��#-,$�"����#������,65����-���,�+-�� 3

%���� ���������� ��� �����������������������#� ���$����� ���������������������� �����

������������������������� ��� $���� ������ !���� ��������������� �����������������$�����

��������������������$����� �� ������������������ ��� � ���������������%���� ����������

���������������������&������ �� � � ��� ��� �������������������� ���������������#

������������������������ '�� &������ ������� ��� ���$����� ���� �����������

�����������������������������������������������������������(�����������������������������

�� �������������������������� �������� �����������������

/ � � � � $ � 7 � � � � 3

,3�'!��������&�$�����������&��"�#�������������#���� �������������$�����

��$������������

/3�(����������������������#�����&�������������������������&�����

13�'�� ������ �&��"�� ��� ��������$� ���� ��#� ����� ��$����� ��� ����� ���

���������"�������������"�

7� (� ������������ ����������� ������ �&����#� ��� ���� �� C��� ����� ���� ����D#���! �������������� � ������4

7� (���&������ �$�������������� ����

7� (� &���&��"�������$������������������#���������������������&��������������

7� (�� �&����#� �!��� ������������� ���� �����!��$��� ���� �����#��������������������� ����������������$������������������������

Page 101: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,.,

��������������� �������$��8,������

E������������������ ������������������������ ������� �������������

� ����!������ ��"�������#����� ����������� ����������������������� ��#

�������#�����������#������� ��������������#��!����������� �������

%�������������������������$��������!�����������������������������

$���� ����� �� ����� ���� �������� ��� � !���� ��� ��$��� ��� ��� ���!���� �

�����"�����$����������������� �����$�������� � ����!���������������

������ *���&������ ���� ����� �� ���������� ��� ���� ��� ���!���� ��

���� ����� ���� ���!��$���� �� ���� ���� ���"� ��!"� ���!��$� ��

(������������������ ��� ���������������� �������!��$����

; �����������$���������������������������)� ���������������� ��#

�������#���������#��������������������� ���������+������������ �������

�����

��� ������ ���� ����+� )� ����� ��� � !���� ��� ���� �� *����� ��

)� �����������+����������������

*���������� ��� ���� �� ����&�������� ���� ���� � ������� )������� �

����+������������������

0�������"��������������� ���$�������� ���!$������������������������

"������$�������������� ��$������������ �������������

*�� ���� � ����+� ������#� ��� ����� �� ���������� ��� ��� ����+� �

���������#������ !�������� �������#�&��������$�����������"�������$��

���� ��&� �����

./��0��� .1�����

Page 102: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,./

� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

E��� ��� ����� ��� ���� �� ������������� !�"#���� ���� $�� %�$�� *�

����������������$�������#-,�� ����������4���#-,� ���$��������!�����#���

���!���#��� ������������������������ ����������$���

� � & � � � ' � � � � � � � � �

,3� ������� ��������& ����������������������$���4

�( ��

)( �� ����

*( ���

/3�5��$������������������$����������������� ������� ���4

�( ������������

)( �����������

*( �����������

13� ������������#����&�����#������������ ���!$����4

�( ������

)( !����

*( �������

��&�*�����'� �&������� ����������� ���

'+�,��4������ ����� ���������& �������

���-.�4���������������������"�� �������$������������������&����

������������������������� ����� ���������& �������

/,$��0��+��4��������� ����� ���������& ����������������������$���

��������������������������������$��������!�����#���� ���#������$��

���������������$�����������������

Page 103: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,.1

1 , � �

7� 8�� � �

7� 9�����

7� :�������� ������� ���

7� � ��� �����������

�� ���"����$���������� ���"

��!"����!��$� �

7� :��������

7� :������ ������� ���������

��������

7� ���&���������������������

�����

� � � , � + �

7� ;�� �

7� :���� �����

7� :����� ����

7� <��� �������������������

����������� �

7� =��������!������ ��>�����3

������� ��"���!"

7� 0���� ��������������

���$������ �������

7� ?����������!��$������

�� ��������������� ��

���&��

7� 0����������� !�������&����

�� ���������� �� ��� �

�� � ���� ������� ���

7� ���� ���������

Page 104: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

7� (� ������������ ����������� ������ �&����#� ��� ���� �� ��� ����� ���

& ������#���! �������������� � ������4

7� (���&������ �$�������������� ����

7� (� &���&��"�������$������������������#���������������������&�����

���������

7� (�� �&����#� �!��� ������������� ���� �����!��$��� ���� �����#� �����F

���������������� ����������������$������������������������

,.-

2 � $ + � � 3

.-��*���&�������� ������� ��� ..������� �������#��������#��������

.2��*���&���������������� .6��*��������������

Page 105: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,..

� 4 , , � � � 5 � � , . $ � $ �

��#-,$�"��������,65����-���,�+-�� 3

; ����� ���� ��$��� ����������������� ���������������� )� ����� ���� ��� ���� ��

�����������������#�����������������#���������������������������������������������������������������

�������������������������)� ����� ��������������������� ���� �� 0�������"� ������ ���

���� ���$�����������������������������������������������������"�����������������������������������

�� ������������

/ � � � � $ � 7 � � � � 3

,3�'!��������&�$�����������&��"�#��������������#���� �������������$�����

��$������������

/3�(����������������������#�����&�������������������������&�����

13�'�� ������ �&��"�� ��� ��������$� ���� ��#� ����� ��$����� ��� ����� ���

���������"�������������"�

Page 106: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,.6

�������*����

=$���� �� �����"� ��!"� � �� �����&���#� �� � ����� ���� ���� ��� ���"� �����������$���������=� ��������$������������ �������� �������&��������"& ��$�������#� ���������������$��������������������! �����&���������"������������� ������������������ � ������

����9���������� 6��#�����

E��������������� �� ��������������������� ����������������������������� �����"� ��!"�� G�� ������������� �&����� ������� �� ������ � ������"��������!��������������������������������� ��������������������� �����������$���������� ��

���� ����!������ ������������������������������� �������������#������� �����#� � ��� ��������� ��������� ���� ������� ���� ������� ����� ���� ��!��������������������$�����*���&�������������������������������#��� ����!������ �������#� � �������� ���#�������������"�� ����� ������

�� ����� ������� ���� �������� �� ���� �� � ��� ����� ����� �� ���������"����&������������'!���������������$��������������������������������

G��������������� #�������������#�!����������������������������� ������ #��������!�����E � ��������!������� ��������"����������"��� ���$������������������������������������ �������5����"����������� �����$���� ������� �����"#� ����� ��� ������$������ ���� � ���� ���� �� � ��&�������������$��������$��������� ���� � ����!�������� �������������!��$�������"� ����� ���� ���"� ��!"� ���!��$� ��� ?������� ���!��$���� ������ ���� ����������������������� ���������<����������������������&�����

��� ������� �������� !�� ����&������ ��� ����������� ��� ���$�������������'����������������������������$���������������������

?� ������������ ���������������������������$�����������

.@��0��� .A�����

Page 107: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,.@

� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

�������� ����������� �����������������������������������������. ����-���� ����. �������!��������������������$�����G����������������8.,�������: ����&�� ���� �������������������6 �� $��������� *��$������� ������6 �� ��-��+��##� ���������� ����7 ����$�����������������#-�� �.�����. �

� � & � � � ' � � � � � � � � �

,3� �������� ���������!�������$���4

�( �������

)( �������"�����$�

*( !��������

/3� ������"�����������$��������������4

�( ���������!������

)( ��������

*( �����������������&���������

13�*��������������������������4

�( ������

)( ����

*( �!�

��&�*�����'� �&������� ����������� ���

'+�,��4������ ������� �������

���-.�4���������������������"�� �������$������������������&����������������������������� ������� �������

/,$��0��+��4� ���� ���� �� ����� ������#� ������� ��� �$���� �� � ��� ������������ ��������� ���� ������� ���� �����"� ���� ��� !����� ����� ���������$���#� ��� ��� ������� � ���� &�� ���������"����� ��� �$���� ���������� �� G��� ������������� �&����� ����� ��� ��� ������� ����� �����������

Page 108: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,.A

1 , � � 7� 8�� � �7� 9�����7� E���������������"����������"

7� E����������������� ��� ������������������������������!��������������������$���

7� G���& ��������� ��������������������$���

7� G���& �����������$��������������������������

7� G���& ���������������� ��)��� �� �� ���� �����������& ����

7� E��������������������������������������������� ����������& �����"�������������

7� E�������������������������������������������� ����������& �����"�������������

7� 8����� ���������$����� ��������

7� E�����������������������������#���������������"�� ���� �����

7� 0���������!��"7� G������� !�������������������������& ����������������� ��!������

7� ���������������!���7� H��"��� ���"����$�������������������������$������ ������

7� � ��� �������������� ���"���$���������� ���"���!"���!��$� �

7� :� �����"��������������!"����������$��

7� 8����������������7� :���������

� � � , � + �

7� ;�� �

7� :���� �����

7� :����� ����

7� <��� ������������������� ����������� �

7� =��������!������ ��>�����3������� ��"���!"

7� 0 ������!������ �������������&�����������������

7� 0���������������������!�$������ �������� � ������������

7� *����� ��!������

7� 0���� ��F��!������ �������� �� �������� �

7� 0���� �����������������$������ �������

7� 0������������������&������������������������$���

7� ?����������!��$�����������������������������&��

Page 109: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,2B

2 � $ + � � 3

2B�E ��)���������>��������� 2,����"����!�����������$

2/����"����!�����������$

21��*���&�������������� 2-��*���&��������������������

Page 110: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,2,

2.���$����������� 22������� ��!������

26��*���&�������� � 2@��*���&������������ ����

2A��G�������������� 6B��0��$������������

Page 111: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,2/

6,������� ���������

6/��*��������������

Page 112: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,21

� 4 , , � � � 5 � � , . $ � $ �

��#-,$�"��������,65����-���,�+-�� 3

�� ����� ������� ������������������� ��������������� � ��� ����� ����� �

���������������������� '!������� ��� ������������������������ �������� �� �������������������

G���������������������������������#� �� ������������������������������ ����������������������������

������������������������ ���������������������!����

E � ������������������������ ������������������� #����$����������������������

�������������������������������������

/ � � � � $ � 7 � � � � 3

,3�'!��������&�$�����������&��"�#��������������#���� �������������$�����

��$������������

/3�(����������������������#�����&�������������������������&�����

13�'�� ������ �&��"�� ��� ��������$� ���� ��#� ����� ��$����� ��� ����� ���

���������"�������������"�

7� (� ������������ ����������� ������ �&����#� � ��� ���� �� ����� ������#��! �������������� � ������4

7� (���&������ �$�������������� ����

7� (� &���&��"�������$������������������#���������������������&��������������

7� (���&����#��!���������������� ���������!��$��� ���� �����#��������F�������������� ����������������$������������������������

Page 113: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,2.

����;�������������#�����

��� ����� ��� ���� �� ��� ���� ������ ��� ��"����� ��� !������� ��� ��� ��$���������������&��� �������������������������

�(� �4�$4� 0�$������ ���� ���� ��� �� ��$� ��� ��� �� &���� �� ��� ��� ���� ��� ��� ��"&���� ������������*�������������� �������� ��������������������$����������������������� � �����������$������������� ����� �$��� ��� � ��� = �� &������ ��� �������"����� ��� �� ��� �����)"#������$�������������&��"����������$�����������������������#���� ����� ���� ����"�����#������ ��� �$������$���������������������&��������'!���������������"������&�����#������������!� ������������!�� �������� ������ �!������ �#� ���� ����������� ������ ��� ������� �������#� ���� ���������"���������������������������$�#����&�����#����������������$��������$�����������"���������������� #��������$�����&�����"����������"�������� � �������������!�� �����0��� ������������������������F������ ��������$������������������ ��

)(� ��. �4� 0� &���� ���� � ��� ��$� �� �$��� ��� � �� ��� ��������������������������0 ����������"&�����$�����������������������������$��� � ��������������������$����������"������&������>�����3��E������������ ��� ���"����� ��� ������� ���� ��$� �� ���� ����"� ����#� �!����� ��������� ���� &������ ��� �������"����� �$���� ����� �� ���� ��� ��� ������!������ ����������������������#����������������������������������������������� ��������� ����F������ �������������������������"�����������$��������������&��� �����$������������������ ��

'�������� �� � ��� �!������ �� ������ � ��� ��������� ��������� ���������� ���� ������ ���� ��� !����� ����� ���� ������$����� ��� ��� $����!������ �� ������ ���� �� �� ���� $���� � ��� ��� ����&��� � ����������"����� 0���� ����� �� ���!��"� ������� ���� ��� ���� ��� ��� ������&��� �����!���������������$��������������������������������

��� ��� ��"&���� ������ �������� �������� �!�#� ������ ��� �����#������������������� ������������������7�� �$3

I�� �������������������������� ���!���������#�����������������&������$���� ���� �� ��#� ���� ���$��� ������������ �� ��� �!�� ������� *�� $��� ����� ��� ����� ��������"� ��� �� ����� �� �������� �!�� ������ ������� !���#� ���� �������#� ������J� � ��������#� �&��� ��� ����������"� ���� �� ��&��������������G���������������������$���#�� ������!�������#�������� ��&�����������#���$�������������$���������������������C����� �����"���D������$������� �� ��� �!�� ������ �� ����� ��� � � ���!���� ������������

Page 114: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,22

C�������������D#� ��� ������J� � ����������*����#� �� ����� ��������� ���

�����#� ����������"����� ������� � �� ���� ���� � �� ��������� ���� � � ��$���

������������!������������������ ������������������������J� ����� �

�� &��������$�������$��������������������������&���$���������$�������

��� � ����������������

0��� � �� ���� ����� ���$������� ����$����� �� �!�� ������ ���

������������������"�����������������������������������������������

����$������������&���"���� � ���

*�����������"�������"��������$�����������������������; ����������

������ ��� ����� ���� �!�� ������ ���� ������ ����"���� ���� ���� ��� ��� ��

����#� �� ���� ��� ��� ����� � ����� �� ���� ���� ����� '���� ��� ����� ���� ��

�������! ������������������ ��#���������!�$�������������&����������$�������

����������!��������

*����#�������������� ������������������$��������������� ����

�$��� � � ���� ��� ����� � �� !������#� �� � � ���� ��� ��� � ��� ���� ��������

:��������������������� ����������������$������������������������� ��

�����$�����������������$��#������$��������&���!���������������� ���� ����

������������������������������ ������� �!�������������&�����

����������� ��������!�����*����������������� ��������� �� ��������

������������������$����= ��&�����#��������������������"����������

��������������������#���������!�$���������������������)�� ��������������

61��0��� 6-�����

Page 115: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,26

� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

��������������� ���� ����������$������7�� �$ ��������������$���������+� ������� <��06� =�,���.� =��.��� �( ���-���8���� �����$������������+�G�������������+��� ����06 ���,���. ����������-���-���4#� �����"���������������������������#�����+���5 � ��� ���������&�������

� � & � � � ' � � � � � � � � �

,3�*���"���������� ������4

�( �!��F����"�F��������

)( �!��F������F������������� ������� ���

*( �!��F������F�����������

/3�*��������������������������$���4

�( ���������������������������!��������������������$���

)( $��������������!��������������������$���

*( ����������������������������!��������������������$����

13�*�������������������$���4

�( ������

)( ����

*( �� ����

��&�*�����'� �&������� ����������� ���

'+�,��4������ ����� �� �������

���-.�4���������������������"�� �������$������������������&����������������������������� ����� �� �������

/,$��0��+��4� ���� ���� �� ��� �� ������#� ������� ��� �$���� �� � ��� ������������ ��������� ���� ������� ���� ������ ���� ��� !����� ����� ���������$���� ��� ��� ������� � ���� &�� ���������"����� ��� �$���� ���������� ��:�������������!��F������F�����������������"�����#���$���� ����&��� � ���� ���� ��� ��� �������#� ����"� ����� ��������� ���� �����"������������&��� ����������������

Page 116: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,2@

1 , � �

7� 8�� � �

7� 9�����

7� E���������������"���

�������"

7� E����������������� ��� ��

���������������������������

!��������������������$���

7� G���& ��������� ���������

�����������$���

7� G���& �����������$�����

���������������������

7� G���& ����������������

��)��� �� �� ���� �������

����& ����

7� G������� !�������!��F�����

F������������������

�"�����

7� E����������������������

�������#���������������"�� �

��� �����

7� 0���������!��"

7� G������� !�����������

�����������& ���������

�������� ��!������

7� ��������������������!"

���������$��

7� E��$���������&���

7� =���"�����������������&���

7� ����� ����F������ ���������

���������$

� � � , � + �

7� ;�� �

7� :���� �����

7� :����� ����

7� <��� �������������������

����������� �

7� =��������!������ ��>�����3

������� ��"���!"

7� 0 ������!������ ���������

����&�����������������

7� 0��������������������

�!�$������ �������� � �

�����������

7� 0���� ��������������

���$������ �������

7� 0������������������&����������

��������������$��

Page 117: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,2A

2 � $ + � � 3

6.��0� ���������

62��E������"���)"�����������$

66��E������"��������������$

Page 118: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,6B

6@��*���&����������� ����������

6A��*���&��������������

@B��G������$������� �����!���������������"�����

Page 119: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,6,

@,��G������$������� �������"���������!�������

@/��G������$������� �������"���������!�������

@1��G������$�������������

Page 120: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,6/

@-��*���&������������������ �������� �

@.��*���&�������������������������"�����

@2����"�������������!������ �������

Page 121: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,61

@6������� ��!������

@@������� ���������

@A��*���&������������� ��)��������������� ��������$

Page 122: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,6-

AB��;�!"����!��$� � A,��K�������������

A/��*��������������

Page 123: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,6.

� 4 , , � � � 5 � � , . $ � $ �

��#-,$�"��������,65����-���,�+-�� 3

�� ����������������!���������������������������������������#��������������������������#

���������������������������������#��&����������������"����������������������������������

G���������� �������� ���$���� � ��� �� �!�� ������ ��������������������������������

���� ������� �����$������� �� ��� �!�� ������ �� ����� ������������������������������

����������������������������������������#� ��� ��������������������������� ����� ��� �����

�� ����������������������������������"������������������������������������� �����

����� ��������������������������������

/ � � � � $ � 7 � � � � 3

,3�'!��������&�$�����������&��"�#��������������#���� �������������$�����

��$������������

/3�(����������������������#�����&�������������������������&�����

13�'�� ������ �&��"�� ��� ��������$� ���� ��#� ����� ��$����� ��� ����� ���

���������"�������������"�

7� (� ������������ ����������� ������ �&����#� ��� ���� �� ��� �� ������#��! �������������� � ������4

7� (���&������ �$�������������� ����

7� (� &���&��"�������$������������������#���������������������&��������������

7� (���&����#��!���������������� ���������!��$��� ���� �����#��������F�������������� ����������������$������������������������

Page 124: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,66

��>����������-���.����

5������C��������D�������������������������"������LMNOPQRSP�������$���

��J����� � C0��� ��D�� =$���� ���� ��� ���� �����"�� �$��� ���� #

���������������������&� ����#� �� ��&� �� ����� ���������$����0�������

�$�������� ��� ��#������������������������!��$���������������&����������

��������$�������� �����

*������ ���������$�������������� �����������$��������$�����������

����������4��������������������

��������������� ������� �������� ������������� �������������#���

���� ������� 8��� ��������� ����"� ��������������!������ �� ������"� ������

��������

%���� ���������#� �� ������ ������� ��� ����� ����� �� ������ � ���

�����$������������ ��#��� ��$���� �������������!������������$��������

���� ����������$������!�� ����������� �����

����$������������������������������� ����)�������� �����������5

����"���������������$���������"������������������������������

A1��0��� A-�����

Page 125: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,6@

� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

5� ����� C-���.���D� �$���� �����"�� ������������ *�� ���� �� ���� ������������� ������ ������������� ������-� ��#+#����:���������������������� $� � �������,���. ���#�4���

� � & � � � ' � � � � � � � � �

�$#��"�����$��?��7��- �$�$

,3� �������� ������������������������������������� ������� ���4

�( ����F������

)( �!��F����

*( �����F�����

/3�*�������� �����������$���4

�( ����

)( ����

*( ���

��&�*�����'� �&������� ����������� ���

'+�,��4������ �����������

���-.�4���������������������"�� �������$������������������&����

������������������������� �����������

/,$��0��+��4� ���� ���� �� ��������� ������������� ������� �� �����

� �����(��������������$�����������������

Page 126: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

/ � � � � $ � 7 � � � � 3

,3�'!��������&�$�����������&��"�#�������������#���� ��������������$�����

��$������������

/3�(����������������������#�����&�������������������������&�����

13�'�� ������ �&��"�� ��� ��������$� ���� ��#� ����� ��$����� ��� ����� ���

���������"�������������"�

7� (�������������������������������&����#�������� ����������#���! ������������� � �����$���

7� (���&������ �$�������������� ����

7� (� &���&��"�������$������������������#���������������������&��������������

7� (�� �&����#� �!��� ������������� ���� �����!��$��� ���� �����#��������������������� ����������������$������������������������

,6A

1 , � �

7� 8�� � �

7� 9�����

7� ����������������

7� :�������� ������� ���

7� G������� !�����������������������"����������������

7� � ��� ������������� ���"����$���������� ���"��!"����!��$� �

7� :��������

7� ���&�������������������

� � � , � + �

7� ;�� �

7� :���� �����

7� :����� ����

7� <��� ������������������� ����������� �

7� =��������!������ ��>�����3������� ��"���!"

7� *����� ��!������

7� 0���� �����������������$������ �������

7� 0���������!�����������&�������� ������������ �� ��� ��� � ���� ������� ���

7� ���� ���������

7� ?����������!��$��������������������� ������&��

Page 127: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,@B

� 4 , , � � � 5 � � , . $ � $ �

���,"�����$��?��7��- �$�$3

7� (�����������!��$������� ���������������!����T

�����������������������������������2@�

7� *�� ����������� ������4

��1�2����������������������������������1&2

7� ����� ��������������� ���4

'2��A�2��������������������������������A���2&�'���

Page 128: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,@,

��B��������������

=$���� ����� ������ ��� �������"����� ��� ���� ���� ��� ��� ���� ��� ���

� ���#�!� ���� ��� �����������"������� ��*�������������������������

�$��������F�����#��!��F����#������F����#��� �������������������&�����

����������� �������(� ��"������ ������������������������������������

��� � ���$����������������������� ���������������������

%� �������������������������$��������$������������������ ������� ���#

��������������"����� ������������������������������� ���$�����$������

������

����!������ ��������"���������������� ������������#����� ��������

���� �������� ���� �������� ��� ����� ������ %���� ���������#� ���� �� �

��������������������$�����������������#����������$����� ����������������

�� ��� ��� ����� ��� !���#� �� ����&����� ��� ������ ���� ���������� ���

�������������������"��������������������!���

�����$�������������������$����!�������������� ������������������

�����������������

%�������������������������������������#���������������#��� ����������

������ �������������������������� ������� ���#������$�������� ���

�$���� ���������������"�#���$��������������������� � ����! ����������

� #� ����� �� � ��� �� � ��&��� ����� �� � ��&�� �����$����� ��� ���� �� ���

�� ���� ���������������������=$���� ������������������������������"���

���� ������������"�

������������������������������ ��$��������� ��������������������

��������� ��������"����� � ���$���� &���#�����������������������

; !������� � ���$���������������������� � �������

*����#��������"������������������������������ �#��������������

!������ ��� ��� ���� ��� ���� � ����� '�� &�����#� ������� ���$� ��� ��

� ���!$����#�������������"������ ���������� ������&��������"����

�� ��������"����������!������������� ����������������������*�������

&�����#� ������� ��� )� ����� ���� ��� ���� ��� �� ������ �����������

*���&�����������! ���������������������� �

Page 129: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,@/

� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

8��� ��� ���� �� ���� � ���� ������������� ������� ���� $� � ������������ ��� ����� ����������� �� ����������� ���� ��06: ���� ���� =,����4: �������� =�#�4���� ������ ��������� ����������?�#6���� �$�#4�$� ��������?�!�+,���

� � & � � � ' � � � � � � � � �

,3�*�� ��������� ����������� ����4�

�( C��&� D����������� ���&���������"�����$�

)( ����� ����������� ���&����!���"�����$�

*( ���������� ���&�����&���"�����$��

/3�%���� ���� ����� ���� ���� ��� �� ������� �� ������ � ���� ���� ����4

�( �������������

)( ������$������

*( ��������������

13� �������� ������� �����������$���4

�( ���������

)( ��������

*( ���������

A.��0��� A2�����

Page 130: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,@1

1 , � �

7� 8�� � �

7� 9�����

7� ����������������

7� :�������� ������� ���

7� � ��� �����������

�� ���"����$���������� ���"

��!"����!��$� �

7� :��������

7� ���&�������������������

� � � , � + �

7� ;�� �

7� :���� �����

7� :����� ����

7� <��� �������������������

����������� �

7� =��������!������ ��>�����3

������� ��"���!"

7� 0���� ��������������

���$������ �������

7� 0���������!�����������&���

����� ������������ �� ��� �

�� � �������� ������� ���

7� ���� ���������

7� ?����������!��$�����������

���������� ������&��

��&�*�����'� �&������� ����������� ���

'+�,��4������ ��� ����

���-.�4� ������ ���� ����������"�� ������ �$���� ��� �$���� ������� ��

�&������������������������������ ��� ����

/,$��0��+��4� ���� ���� �� � ���� ������������� ������� �� �����

� ���#������������ ������������������������������ �����������������

� ���$���������������

Page 131: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,@-

� 4 , , � � � 5 � � , . $ � $ �

��#-,$�"��������,65����-���,�+-�� 3

���������������������� "������������������� � ����� ���������������#� ���� �������������������

��������������������� �������� ��������������������� %���� ���������� ���� �� �

���������������� ���������$������ ��� �������������������� ���� ���������������� ��������#

���������������������������������������������&���������������������������������

/ � � � � $ � 7 � � � � 3

,3�'!��������&�$�����������&��"�#��������������#���� �������������$�����

��$������������

/3�(����������������������#�����&�������������������������&�����

13�'�� ������ �&��"�� ��� ��������$� ���� ��#� ����� ��$����� ��� ����� ���

���������"�������������"�

7� (�������������������������������&����#�������� ��� ���#���! ������������� � �����$���

7� (���&������ �$�������������� ����

7� (� &���&��"�������$������������������#���������������������&��������������

7� (�� �&����#� �!��� ������������� ���� �����!��$��� ���� �����#��������������������� ����������������$������������������������

Page 132: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,@.

��C������������4,���

*������ ������������������!���������������������$������������������

� �����:��������������������������� ������� �������������������$���4

����F�����#��!��F����#������F����#��� ������������������&�������������

�����������������������������������"������������������������F�����

'����$����������������������"��������� �������#��$������������"��������

%� �� ��� C���� � ��D#� ����� �� ���#� ���� �� �� ��� ���� ������� ����� ���

����$�����$������������"��������������������������$�������������

'���������������#����� ����������������������������������������

����#� �� �!������ �� ������ "� ������� �������� %���� ���������#� �� ������

���������� ���� ���� �$���� � �� ������� ����� ��� ������ ���� ��������#

�������������������������������#�������$���������������������������

�����$����#� ���� ������� ����� ��� �����#� �� ���� ������ ����� ��

������������������������

��������������� ��$��������� �������������E������� ������� ����

&������������"������������������������������� � ���$�����; !������

� ���$����������������

��������������������������$��������!�����������������������������

���� �������� �������� #������������#����� �������������"����

������ ���&���������������

?� ������������ �����������������������������&������������� ����

�! ������������������

A6��0��� A@�����

Page 133: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,@2

� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

*�� ���� �� ���� ������ ��� ���!����� ����� ���� ���� � ����� E�� ��������������������������� $��%�$� ��������$�����$��������=�#�4��:��06�=�#-��:�,���.�=����: �� ������������������&�������������������������5��������� ��������#�4�� ����#��&��������� � ���$����

� � & � � � ' � � � � � � � � �

,3�5����!�� ��� ��������� ����������������$���4

�( ���� ���

)( ������$� �

*( ������$��

/3�5������������������� �����4

�( �����������

)( ����������

*( ����������

13�*����$� �������������������$�������4

�( ��������

)( ��$��������

*( ������������������

��&�*�����'� �&������� ����������� ���

'+�,��4������ ��������

���-.�4���������������������"�� �������$������������������&����������������������������� ��������

/,$��0��+��4� ���� ���� �� ������ ������������� ������� �� ������ �����5������ !�����������������#��&��������� � ���$����

Page 134: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,@6

1 , � �

7� 8�� � �

7� 9�����

7� ����������������

7� :�������� ������� ���

7� � ��� ������������� ���"����$���������� ���"��!"����!��$� �

7� :��������

7� ���&�������������������

� � � , � + �

7� ;�� �

7� :���� �����

7� :����� ����

7� <��� ������������������� ����������� �

7� =��������!������ ��>�����3������� ��"���!"

7� 0���� �����������������$������ �������

7� 0���������!�����������&�������� ������������ �� ��� ��� � �������� ������� ���

7� ���� ���������

7� ?����������!��$��������������������� ������&��

2 � $ + � � 3

AA��*���&������������������� ,BB��*���&�������������������

Page 135: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,@@

,B,��*���&�������������������� ,B/������� ������

,B1������� �� � ���$���� ,B-��*���&��������$��������

,B.��*���&���������������������

Page 136: Εισαγωγήiek-prevez.pre.sch.gr/openeclass/modules/document/file...κωμωδίες. Μνημειώδεις και απαράμιλλες πολλές από αυτές δημιουργούν

,@A

,B2��:� ����������� ,B6������� ��!������

A/��*��������������