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TRAGUARDIFORMATIVICOMPETENZACHIAVEEUROPEA COMPETENZEDIBASEINSCIENZE
Laconoscenzadelmondo:oggetti,fenomeni,viventi,numero,spazioCOMPETENZESPECIFICHE/DIBASESCIENZE
• Osservare,analizzareedescrivere fenomeniappartenentialla realtànaturaleeagliaspettidellavitaquotidiana, formulare ipotesieverificarle,utilizzandosemplicischematizzazioniemodellizzazioni
• Riconoscereleprincipaliinterazionitramondonaturaleecomunitàumana,individuandoalcuneproblematicitàdell'interventoantropiconegliecosistemi;
• Utilizzareilpropriopatrimoniodiconoscenzepercomprendereleproblematichescientifichediattualitàeperassumerecomportamentiresponsabiliinrelazionealpropriostiledivita,allapromozionedellasaluteeall’usodellerisorse.
INFANZIA3ANNICOMPETENZASPECIFICA ABILITA’ CONOSCENZE LIVELLODIPADRONANZA DESCRITTOREDILIVELLO
ATTRIBUITOIndividuareletrasformazioninaturalinellepersone,neglioggetti,nellanatura.Osservareifenomeninaturaliegliorganismiviventisullabasedicriterioipotesi,conattenzioneesistematicità.Porredomande,discutere,confrontareipotesi,spiegazioni,soluzionieazioni.Collocarenellospaziosestessi,oggetti,persone;orientarsineltempodellavitaquotidiana.
Progettareecostruireconmaterialidiversi.Utilizzareicinquesensiperacquisireunaprimaconoscenzadell’ambientenaturaleattraversolamanipolazionedimaterialidiversi.
Formularesemplicidomande.
Manipolazioneconvarimateriali.Esplorazionedeglispazi.Capacitàpercettivenelriconoscereedescriverelediversequalitàdeglioggetti,persone,animali.OsservazioneedescrizionedelletrasformazionidellaNatura
1 Individua,arichiesta,grossedifferenzeinpersone,animali,oggetti(ilgiovaneel’anziano;l’animaleadultoeilcucciolo;l’alberoconlefoglieequellospoglio,ecc.).
Rispondeconparolefraseoenunciatiminimiperspiegareleragionidellasceltaoperata.
Distinguefenomeniatmosfericimoltodiversi(piove,sereno,caldo,freddo).
TRAGUARDIFORMATIVICOMPETENZACHIAVEEUROPEA
COMPETENZEDIBASEINSCIENZELaconoscenzadelmondo:oggetti,fenomeni,viventi,numero,spazio
COMPETENZESPECIFICHE/DIBASESCIENZE
• Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana, formulare ipotesi everificarle,utilizzandosemplicischematizzazioniemodellizzazioni
• Riconoscereleprincipaliinterazionitramondonaturaleecomunitàumana,individuandoalcuneproblematicitàdell'interventoantropiconegliecosistemi;
• Utilizzareilpropriopatrimoniodiconoscenzepercomprendereleproblematichescientifichediattualitàeperassumerecomportamentiresponsabiliinrelazionealpropriostiledivita,allapromozionedellasaluteeall’usodellerisorse.
INFANZIA4ANNICOMPETENZASPECIFICA ABILITA’ CONOSCENZE LIVELLODIPADRONANZA DESCRITTOREDILIVELLOATTRIBUITOIndividuareletrasformazioninaturalinellepersone,neglioggetti,nellanatura.Osservareifenomeninaturaliegliorganismiviventisullabasedicriterioipotesi,conattenzioneesistematicità.Porredomande,discutere,confrontareipotesi,spiegazioni,soluzionieazioni.Collocare nello spazio se stessi, oggetti, persone; orientarsi nel tempo della vita quotidiana.
Raggrupparesecondocriteri(datiopersonali).Individuareanalogieedifferenzefraoggetti,personeefenomeni.Individuarelarelazionefraglioggetti.Osservareedesplorareattraversol'usodituttiisensi.Porredomandesullecoseelanatura.Descrivereeconfrontarefattiedeventi.Utilizzarelamanipolazionedirettasullarealtàcomestrumentodiindagine.Collocarefattineltempoeorientarsinelladimensionetemporale.Elaborareprevisioniedipotesi.Fornirespiegazionisullecoseesuifenomeni.
LineedeltempoPeriodizzazioni:giorno/notte;fasidellagiornata;giorni,settimane,mesi,stagioni.Capacitàpercettivenelriconoscereedescriverelediversequalitàdeglioggetti,persone,animali.OsservazioneedescrizionedelletrasformazionidellaNaturaDiscriminazioneviventienonviventi
2-3
Individuadifferenzeetrasformazioninellepersone,neglioggetti,nelpaesaggioeponedomandesulleragioni.Realizzasemplicioggetticonlecostruzioni,laplastilina,utilizzagiochimeccaniciipotizzandoneilfunzionamento.Collocacorrettamenteneltempodellagiornataleazioniabitualieleriferisceinmodocoerente.Evocafattiedesperienzedelpropriorecentepassatoordinandoliconsufficientecoerenza.
TRAGUARDIFORMATIVICOMPETENZACHIAVEEUROPEA
COMPETENZEDIBASEINSCIENZELaconoscenzadelmondo:oggetti,fenomeni,viventi,numero,spazio
COMPETENZESPECIFICHE/DIBASESCIENZE
• Osservare,analizzareedescriverefenomeniappartenentiallarealtànaturaleeagliaspettidellavitaquotidiana,formulareipotesieverificarle,utilizzandosemplicischematizzazioniemodellizzazioni
• Riconoscereleprincipaliinterazionitramondonaturaleecomunitàumana,individuandoalcuneproblematicitàdell'interventoantropiconegliecosistemi;
• Utilizzareilpropriopatrimoniodiconoscenzepercomprendereleproblematichescientifichediattualitàeperassumerecomportamentiresponsabiliinrelazionealpropriostiledivita,allapromozionedellasaluteeall’usodellerisorse.
INFANZIA5ANNICOMPETENZASPECIFICA ABILITA’ CONOSCENZE LIVELLODIPADRONANZA DESCRITTOREDILIVELLOATTRIBUITOIndividuareletrasformazioninaturalinellepersone,neglioggetti,nellanatura.Osservareifenomeninaturaliegliorganismiviventisullabasedicriterioipotesi,conattenzioneesistematicità.Porredomande,discutere,confrontareipotesi,spiegazioni,soluzionieazioni.Collocare nello spazio se stessi, oggetti, persone; orientarsi nel tempo della vita quotidiana.
Operaresullarealtàesuglioggetticomestrumentodiindagine.Confrontaredueopiùoggetti,identificareleproprietàevidenti.Trovareuguaglianze,differenze,similitudini,operarepiccoleinferenze.Osservareedesplorareattraversolapercezioneelasensazione.Comprenderelerelazioniesistentifraoggetti,personeefenomeni,siaesselogiche,spazialietemporali.Mettereinsuccessioneordinatafatti,fenomeni,accadimentidellarealtà.Comprenderelasituazioneproblematica,
LineedeltempoPeriodizzazioni:giorno/notte;fasidellagiornata;giorni,settimane,mesi,stagioni.Capacitàpercettivenelriconoscereedescriverelediversequalitàdeglioggetti,persone,animali.OsservazioneedescrizionedelletrasformazionidellaNaturaDiscriminazioneviventienonviventi
4 Utilizzacorrettamentegliorganizzatoritemporaliprima,dopo,durante,seriguardanosituazionidiesperienzaquotidianaosemplicisequenzefigurate.Riordinaincorrettasuccessioneazionidellapropriagiornataeordinainunasemplicelineadeltempoeventisalientidellapropriastoriapersonale;raccontainmanieracoerenteepisodidellapropriastoriapersonaleedesperienzevissute.Individuatrasformazioninaturalinelpaesaggio,nellecose,neglianimalienellepersoneesadarnemotivazione.Ordinacorrettamenteigiornidellasettimana;nominaimesielestagioni,sapendovicollocareazioni,fenomeniricorrenti.Riferiscecorrettamentelefasidiunasempliceproceduraodiunpiccoloesperimento.
riconoscerla,condividerepossibilisoluzioni.Rifletteresuigesticompiuti,sullescelteoperate.Costruiremodelliattraversol’elaborazionedeidatidell’esperienza.Osservare,descriverefattiedeventi.Confrontareipropriinterrogativiconquellideglialtri.Porredomandeeformularerisposte.Utilizzareunlinguaggioappropriatoconnuoveparole.Utilizzareidatidell’esperienzaperelaborareprevisionieidee.Interpretareeriprodurresimboli.Descrivereleformedellarealtàindividuandonelecaratteristiche.Rifletteresuilimitiesullepossibilitàdelpropriocorpo.
Organizzainformazioniinsemplicidiagrammi,grafici,tabelle.
TRAGUARDIFORMATIVICOMPETENZACHIAVEEUROPEA
COMPETENZEDIBASEINSCIENZE
COMPETENZESPECIFICHE/DIBASESCIENZE
• Osservare,analizzareedescriverefenomeniappartenentiallarealtànaturaleeagliaspettidellavitaquotidiana,formulareipotesieverificarle,utilizzandosemplicischematizzazioniemodellizzazioni
• Riconoscereleprincipaliinterazionitramondonaturaleecomunitàumana,individuandoalcuneproblematicitàdell'interventoantropiconegliecosistemi;
• Utilizzareilpropriopatrimoniodiconoscenzepercomprendereleproblematichescientifichediattualitàeperassumerecomportamentiresponsabiliinrelazionealpropriostiledivita,allapromozionedellasaluteeall’usodellerisorse.
CLASSE1SCUOLAPRIMARIACOMPETENZASPECIFICA
ABILITA’ CONOSCENZE LIVELLODIPADRONANZA DESCRITTOREDILIVELLOATTRIBUITO
Osservare,analizzareedescriverefenomeniappartenentiallarealtànaturaleeagliaspettidellavitaquotidiana,formulareipotesieverificarle,utilizzandosemplicischematizzazioniemodellizzazioni
EsplorareedescrivereoggettiematerialiIndividuare,attraversol’interazionediretta,lastrutturadioggettisemplicidiusoquotidiano,analizzarnelecaratteristicheinbaseaidatisensoriali(duro/morbido;caldo/freddoliscio/ruvido,ecc.);riconoscernelefunzionid’usoSeriareeclassificareoggettiinbaseadalcunecaratteristicheeattributi(dimensioni,funzioni…).Individuaremodalitàempirichedimisuraperlesituazioniproblematicheinesame,faremisureeusarelamatematicaconosciutapertrattareidati.Descrivereaparole,condisegniebrevididascaliesemplicifenomenidellavitaquotidianalegatiailiquidi,alcibo,almovimento,alcalore,ecc.,dopoavere
Ilcorpoeisensi:interazioneescambiconilmondoesternoSemplicifenomenifisiciechimicilegatiall’acqua,alcalore,allatemperatura,alpeso.Imateriali:illegno,ilvetro,laplastica,lacarta…Ilsignificatoesperienzialedileggero,pesante,duro,fragile,morbido,ruvido,liscio.
1
Possiedeconoscenzescientificheelementari,legateasemplicifenomenidirettamentelegatiallapersonaleesperienzadivita
effettuatoosservazioniedesperienzeinclasse
Riconoscereleprincipaliinterazionitramondonaturaleecomunitàumana.
OsservareesperimentaresulcampoOsservareimomentisignificativinellavitadipianteeanimali,realizzandoallevamentiinclassedipiccolianimali,semineinterrarieorti,ecc.Individuaresomiglianzeedifferenzenellecaratteristicheprincipalididifferentiorganismianimalievegetali.Fareipotesisuipercorsidisviluppo;individuarelecaratteristichedeiviventiinrelazioneainonviventi.Osservare,conusciteall’esterno,caratteristicheevidentideiterreniedelleacque,utilizzandoidatisensoriali(terradura/friabile/secca/umida;acquafredda/tiepida/ghiacciata/ferma/corrente…).Osservareeinterpretareletrasformazioniambientalinaturali(adoperadelsole,diagentiatmosferici,dell’acqua,deiciclistagionali,ecc.).Osservareeregistrareinsemplicitabellelavariabilitàdeifenomeniatmosferici(venti,nuvole,pioggia,ecc.)elaperiodicitàdeifenomenicelesti(dì/notte,percorsidelsole,stagioni).
Classificazioneviventi/nonviventiOsservareedescrivereviventi.LinguaggiospecificoAnimalidelgiardinoeanimalidomestici.Classificazionidipiante,fiori,alberi,arbustiLeprincipalipartidellapianta,dellafoglia,delfioreedelfruttoTrasformazionistagionalinegliambientinaturaliinrelazioneconiviventi.Animalieilfreddo:migrazioni,tane,nidi
Utilizzareilpropriopatrimoniodiconoscenzepercomprendereleproblematichescientifichediattualitàeassumerecomportamentiresponsabiliinrelazionealpropriostiledivita,allapromozionedellasaluteeall’usodellerisorse
L’uomoiviventiel’ambienteOsservareeindividuare,conl’ausiliodidomandestimolodell’insegnante,alcunecaratteristichedelproprioambiente.Osservareeprestareattenzionealfunzionamentodelpropriocorpo(fame,sete,dolore,movimento,freddoecaldo,ecc.)perriconoscerlocomeorganismocomplesso,utilizzandomodellielementaridelsuofunzionamento,medianteillustrazioni,plastici,documentariadeguatiall’età.Riconoscereinaltriorganismiviventibisognianaloghiaipropri,attraversol’osservazionedirettadianimaliepiante(idratazione,nutrizione,respirazione,calore..).
Materiali:loroproprietàelororiciclaggio.(vetro,plastica,carta,rifiutoorganico)Alimentazionecorretta,igienedelcorpo.
1
Assumecomportamentidivitaconformialleistruzionidell’adultooall’abitudineoalleconclusionisviluppatenelgruppo
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COMPETENZEDIBASEINSCIENZE
COMPETENZESPECIFICHE/DIBASESCIENZE
• Osservare,analizzareedescriverefenomeniappartenentiallarealtànaturaleeagliaspettidellavitaquotidiana,formulareipotesieverificarle,utilizzandosemplicischematizzazioniemodellizzazioni
• Riconoscereleprincipaliinterazionitramondonaturaleecomunitàumana,individuandoalcuneproblematicitàdell'interventoantropiconegliecosistemi;
• Utilizzareilpropriopatrimoniodiconoscenzepercomprendereleproblematichescientifichediattualitàeperassumerecomportamentiresponsabiliinrelazionealpropriostiledivita,allapromozionedellasaluteeall’usodellerisorse.
CLASSE2SCUOLAPRIMARIACOMPETENZASPECIFICA ABILITA’ CONOSCENZE LIVELLODIPADRONANZA DESCRITTOREDILIVELLOATTRIBUITOOsservare,analizzareedescriverefenomeniappartenentiallarealtànaturaleeagliaspettidellavitaquotidiana,formulareipotesieverificarle,utilizzandosemplicischematizzazioniemodellizzazioni.
EsplorareedescrivereoggettiematerialiIndividuare,attraversol’interazionediretta,lastrutturadioggettisemplicidiusoquotidiano,analizzarnequalitàeproprietà,descriverlinellalorounitarietàenelleloroparti,scomporliericomporli,riconoscernefunzioniemodid’uso.Seriareeclassificareoggettiinbasealleloroproprietà.Individuarestrumentieunitàdimisuranonconvenzionalidaapplicareallesituazioniproblematicheinesame,faremisureeusarelamatematicaconosciutapertrattareidati.
Proprietàdeglioggettiedeimateriali.Semplicifenomenifisiciechimici(miscugliomogeneiedeterogenei,soluzioni,composti);passaggidistatodellamateria.ProprietàdisostanzesolubilienonsolubiliGalleggiamento:varimaterialieoggettidiformediverseacontattoconl’acqua.
1
Possiedeconoscenzescientificheelementari,legateasemplicifenomenidirettamentelegatiall’esperienzadivita.E’ingradodiformularesempliciipotesiefornirespiegazionicheprocedonodirettamentedall’esperienzaodiparafrasarequellefornitedall’adulto.Realizzaelaboratisuggeritidall’adultooconcordatinelgruppo.
Descrivereaparole,condisegniebrevitesti,semplicifenomenidellavitaquotidianalegatiailiquidi,alcibo,alleforzeealmovimento,alcalore,ecc.,dopoavereeffettuatoosservazioniedesperienzeinclasse.
Riconoscereleprincipaliinterazionitramondonaturaleecomunitàumana,individuandoalcuneproblematicitàdell'interventoantropiconegliecosistemi.
OsservareesperimentaresulcampoOsservareimomentisignificativinellavitadipianteeanimali,realizzandoallevamentiinclassedipiccolianimali,semineinterrarieorti,ecc.Individuaresomiglianzeedifferenzeneipercorsidisviluppodiorganismianimalievegetali.Osservare,conusciteall’esterno,lecaratteristichedeiterreniedelleacque,dalpuntodivistasensorialeedellerelazioniconivegetalieglianimalipresentineglistessi.Osservareedescrivereconsemplicicommentiletrasformazioniambientali
ViventienonviventiAnimali:classificazioniinbaseacaratteristichefisiche,nascita,movimento,nutrizione.Animalieambienti:loroformediadattamento.Organismidecompositori.Classificazioniestudiodipiante,fiori,alberi,arbusti,erbe,frutti,piantealimentariCiclovitaledeivegetali:germinazione,crescitaeriproduzione.Funzionidellepartidiunalbero,osservazioneeclassificazionedellefoglie,delleradici.
naturali(adoperadelsole,diagentiatmosferici,dell’acqua,ecc.)equelleadoperadell’uomo(urbanizzazione,coltivazione,industrializzazione,ecc.).Osservare,registrareedescrivereconsemplicicommentiorali,scrittie/ograficilavariabilitàdeifenomeniatmosferici(venti,nuvole,pioggia,ecc.)elaperiodicitàdeifenomenicelesti(dì/notte,percorsidelsole,stagioni).
Caratteristicheeproprietàdialcunifrutti.Statidell’acqua:cambiamentiinbaseallatemperatura.Acquaevitadegliesseriviventi.Acquanelsuolo.Tipiditerreno:stratificazione,humus.Osservazionedelsole
Utilizzareilpropriopatrimoniodiconoscenzepercomprendereleproblematichescientifichediattualitàeperassumerecomportamentiresponsabiliinrelazionealpropriostiledivita,allapromozionedellasaluteeall’usodellerisorse.
L’uomoiviventiel’ambienteRiconoscereedescriverealcunecaratteristichedelproprioambiente,inrelazioneadambitidiosservazionepropostidall’insegnanteodallaclasse.Osservareeprestareattenzionealfunzionamentodelpropriocorpo(fame,sete,dolore,movimento,freddoecaldo,ecc.)per
Materiali:loroproprietàelororiciclaggio.(vetro,plastica,carta,rifiutoorganico)Alimentazionecorretta,igienedelcorpo.
1
Assumerecomportamentidivitaconformialleistruzionidell’adulto
riconoscerlocomeorganismocomplesso,utilizzandomodellielementaridelsuofunzionamento;Individuare,apartiredallapropriaesperienzasituazioniosostanzepotenzialmentedannoseepericolose.Riconoscereinaltriorganismiviventi,inrelazioneconiloroambienti,bisognianaloghiaipropri,attraversol’osservazionedirettadianimaliepianteolavisionedidocumentariadeguatiall’età
TRAGUARDIFORMATIVICOMPETENZACHIAVEEUROPEA
COMPETENZEDIBASEINSCIENZE
COMPETENZESPECIFICHE/DIBASESCIENZE
• Osservare,analizzareedescriverefenomeniappartenentiallarealtànaturaleeagliaspettidellavitaquotidiana,formulareipotesieverificarle,utilizzandosemplicischematizzazioniemodellizzazioni
• Riconoscereleprincipaliinterazionitramondonaturaleecomunitàumana,individuandoalcuneproblematicitàdell'interventoantropiconegliecosistemi;
• Utilizzareilpropriopatrimoniodiconoscenzepercomprendereleproblematichescientifichediattualitàeperassumerecomportamentiresponsabiliinrelazionealpropriostiledivita,allapromozionedellasaluteeall’usodellerisorse.
CLASSE3SCUOLAPRIMARIACOMPETENZASPECIFICA ABILITA’ CONOSCENZE LIVELLODIPADRONANZA DESCRITTOREDILIVELLOATTRIBUITOOsservare,analizzareedescriverefenomeniappartenentiallarealtànaturaleeagliaspettidellavitaquotidiana,formulareipotesieverificarle,utilizzandosemplicischematizzazioniemodellizzazioni.
Esplorare e descrivereoggettiemateriali– Individuare, attraverso
l’interazione diretta, lastruttura di oggettisemplici, analizzarnequalità e proprietà,descriverli nella lorounitarietà e nelle loroparti, scomporli ericomporli,riconoscernefunzioniemodid’uso.
– Seriare e classificareoggetti in base alle loroproprietà.
– Individuare strumenti e
unità di misuraappropriati allesituazioniproblematichein esame, faremisureeusare la matematicaconosciutapertrattareidati.
Proprietàdeglioggettiedeimateriali.Semplicifenomenifisiciechimici(miscugli,soluzioni,composti);passaggidistatodellamaterialegatiadacquaecalore.
1-2
Possiede conoscenze scientifiche tali da poteressere applicate soltanto in poche situazioni a luifamiliariOsserva fenomeni sotto lo stimolo dell’adulto;pone domande e formula ipotesi direttamentelegateall’esperienza.Opera raggruppamenti secondo criteri e istruzionidati.Utilizzasemplicistrumentiperl’osservazione,l’analisidifenomeni,lasperimentazione,sonlasupervisionedell’adulto.È in grado di formulare semplici ipotesi e fornirespiegazionicheprocedonodirettamentedall’ esperienza o di parafrasare quelle fornitedall’adulto.E’ingradodiesporrespiegazionidicaratterescientificochesianoovvieeprocedanodirettamentedalleprovefornite.
– Descriveresemplicifenomenidellavitaquotidianalegatiailiquidi,alcibo,alleforzeealmovimento,alcalore,ecc.
Riconoscereleprincipaliinterazionitramondonaturaleecomunitàumana,individuandoalcuneproblematicitàdell'interventoantropiconegliecosistemi.
OsservareesperimentaresulcampoOsservareimomentisignificativinellavitadipianteeanimali,realizzandoallevamentiinclassedipiccolianimali,semineinterrarieorti,ecc.Individuaresomiglianzeedifferenzeneipercorsidisviluppodiorganismianimalievegetali.Osservare,conusciteall’esterno,lecaratteristichedeiterreniedelleacque.Osservareeinterpretareletrasformazioniambientalinaturali(adoperadelsole,diagentiatmosferici,dell’acqua,ecc.)equelleadoperadell’uomo(urbanizzazione,coltivazione,
Classificazioniestudiodipiante,fiori,alberi,arbusti,erbe,frutti,piantealimentari(vite,olivo,mais.,cereali,riso)Muschi,licheni,funghi,alghe:simbiosi,bioindicatori.Orientamentoconlepiante.Viventi:relazionitraorgani,funzionieadattamentoall’ambiente.Ecosistemidimontagna,pianura,collina,ambientimarinieumidi.Microrganismi,lieviti.Fenomenivulcanici,processifisicichedeterminanol’eruzione.Rocce:fusioneesolidificazione
industrializzazione,ecc.).Averefamiliaritàconlavariabilitàdeifenomeniatmosferici(venti,nuvole,pioggia,ecc.)econlaperiodicitàdeifenomenicelesti(dì/notte,percorsidelsole,stagioni).
Agentiatmosfericiederosione.
Utilizzareilpropriopatrimoniodiconoscenzepercomprendereleproblematichescientifichediattualitàeperassumerecomportamentiresponsabiliinrelazionealpropriostiledivita,allapromozionedellasaluteeall’usodellerisorse.
L’uomoiviventiel’ambienteRiconoscereedescriverelecaratteristichedelproprioambiente.Osservareeprestareattenzionealfunzionamentodelpropriocorpo(fame,sete,dolore,movimento,freddoecaldo,ecc.)perriconoscerlocomeorganismocomplesso,proponendomodellielementaridelsuofunzionamento.Riconoscereinaltriorganismiviventi,inrelazioneconiloroambienti,bisognianaloghiaipropri.
Ecosistemiecatenealimentari.Raccoltadifferenziata.Alimentazionecorretta:cinquecoloridelbenessere.L’acquanelnostrocorpo.
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COMPETENZEDIBASEINSCIENZE
COMPETENZESPECIFICHE/DIBASESCIENZE
• Osservare,analizzareedescriverefenomeniappartenentiallarealtànaturaleeagliaspettidellavitaquotidiana,formulareipotesieverificarle,utilizzandosemplicischematizzazioniemodellizzazioni
• Riconoscereleprincipaliinterazionitramondonaturaleecomunitàumana,individuandoalcuneproblematicitàdell'interventoantropiconegliecosistemi;
• Utilizzareilpropriopatrimoniodiconoscenzepercomprendereleproblematichescientifichediattualitàeperassumerecomportamentiresponsabiliinrelazionealpropriostiledivita,allapromozionedellasaluteeall’usodellerisorse.
CLASSE4SCUOLAPRIMARIACOMPETENZASPECIFICA ABILITA’ CONOSCENZE LIVELLODIPADRONANZA DESCRITTOREDILIVELLOATTRIBUITOOsservare,analizzareedescriverefenomeniappartenentiallarealtànaturaleeagliaspettidellavitaquotidiana,formulareipotesieverificarle,utilizzandosemplicischematizzazioniemodellizzazioni.
Oggetti,materialietrasformazioniIndividuare,nell’osservazionediesperienzeconcrete,alcuniconcettiscientificiquali:dimensionispaziali,peso,pesospecifico,forza,movimento,pressione,temperatura,calore,ecc.Cominciareariconoscereregolaritàneifenomenieacostruireinmodoelementareilconcettodienergia.Osservare,utilizzaree,quandoèpossibile,costruiresemplicistrumentidimisura:recipientipermisuredivolumi/capacità,bilanceamolla,ecc.)imparandoaservirsidiunitàconvenzionali.
Concettigeometriciefisiciperlamisuraelamanipolazionedeimateriali.Classificazioni,seriazioni.Materialielorocaratteristiche:trasformazioni.Fenomenifisiciechimici.
3
L'alunnosviluppaatteggiamentidicuriositàemodidiguardareilmondochelostimolanoacercarespiegazionidiquellochevedeaccadere.Esploraifenomeniconunapproccioscientifico:conl'aiutodell'insegnante,deicompagni,inmodoautonomo,osservaedescrivelosvolgersideifatti;formuladomande,anchesullabasediipotesipersonali;proponeerealizzasempliciesperimenti.Esponeinformachiaraciòchehasperimentato,utilizzandounlinguaggioappropriato.Trovadavariefonti(libri,internet,discorsidegliadultiecc...)informazioniespiegazionisuiproblemichelointeressa.
Individuareleproprietàdialcunimaterialicome,adesempio:ladurezza,ilpeso,l’elasticità,latrasparenza,ladensità,ecc.;realizzaresperimentalmentesemplicisoluzioniinacqua(acquaezucchero,acquaeinchiostro,ecc).Osservareeschematizzarealcunipassaggidistato,costruendosemplicimodelliinterpretativieprovandoadesprimereinformagraficalerelazionitravariabiliindividuate(temperaturainfunzionedeltempo,ecc.).
Riconoscereleprincipaliinterazionitramondonaturaleecomunitàumana,individuandoalcuneproblematicitàdell'interventoantropiconegliecosistemi.
OsservareesperimentaresulcampoProseguirenelleosservazionifrequentieregolari,aocchionudooconappropriatistrumenti,conicompagnieautonomamente,diunaporzionediambientevicino;individuareglielementichelo
Lecellule.Ilciclovitale.Lanutrizionedellepianteedeglianimali.Larespirazionedellepianteedeglianimali.Laclassificazionedellepiante.Lariproduzionedellepiante.Lepartidellepiante.Ifunghi.
3
Individuaaspettiquantitativiequalitativineifenomeni,producerappresentazionigraficheeschemidilivelloadeguato.
caratterizzanoeilorocambiamentineltempo.Conoscerelastrutturadelsuolosperimentandoconrocce,sassieterricci;osservarelecaratteristichedell’acquaeilsuoruolonell’ambiente.Ricostruireeinterpretareilmovimentodeidiversioggetticelesti,rielaborandoliancheattraversogiochicolcorpo.
Laclassificazionedeglianimali.Lariproduzionedeglianimali.Gliinvertebrati.Ivertebrati.Ipesci.Glianfibi.Irettili.Gliuccelli.Imammiferi.Ilsuoloelerocce.Terrenoagricoloecoltivazioni.Lamateriaeglistatidiaggregazione.Ilcalore.Ecosistemafluvialeesuaorganizzazione.Ipassaggidistatol'acqua.Ilciclodell'acqua.L'aria.L'atmosfera.
Utilizzareilpropriopatrimoniodiconoscenzepercomprendereleproblematichescientifichediattualitàeperassumerecomportamentiresponsabiliinrelazionealpropriostiledivita,allapromozionedellasaluteeall’usodellerisorse.
L’uomoiviventiel’ambienteDescrivereeinterpretareilfunzionamentodelcorpocomesistemacomplessosituatoinunambiente;costruiremodelliplausibilisulfunzionamentodeidiversiapparati,elaborareprimimodelliintuitividistrutturacellulare.Averecuradellapropriasaluteanchedalpuntodi
Svilupposostenibile.Disuguaglianzadellerisorse.Usosostenibiledellarisorsa.Benessere,alimentazione,rischiperlasalute.
3
Haatteggiamentidicuraversol'ambientescolasticochecondivideconglialtri,rispettaeapprezzailvaloredell'ambientesocialeenaturale.Hacuradellasalute.
vistaalimentareemotorio.Acquisireleprimeinformazionisullariproduzioneelasessualità.Riconoscere,attraversol’esperienzadicoltivazioni,allevamenti,ecc.chelavitadiogniorganismoèinrelazioneconaltreedifferentiformedivita.Elaborareiprimielementidiclassificazioneanimaleevegetalesullabasediosservazionipersonali.Proseguirel’osservazioneel’interpretazionedelletrasformazioniambientali,ivicompresequelleglobali,inparticolarequelleconseguentiall’azionemodificatricedell’uomo
TRAGUARDIFORMATIVICOMPETENZACHIAVEEUROPEA
COMPETENZEDIBASEINSCIENZE
COMPETENZESPECIFICHE/DIBASESCIENZE
• Osservare,analizzareedescriverefenomeniappartenentiallarealtànaturaleeagliaspettidellavitaquotidiana,formulareipotesieverificarle,utilizzandosemplicischematizzazioniemodellizzazioni
• Riconoscereleprincipaliinterazionitramondonaturaleecomunitàumana,individuandoalcuneproblematicitàdell'interventoantropiconegliecosistemi;
• Utilizzareilpropriopatrimoniodiconoscenzepercomprendereleproblematichescientifichediattualitàeperassumerecomportamentiresponsabiliinrelazionealpropriostiledivita,allapromozionedellasaluteeall’usodellerisorse.
CLASSE5SCUOLAPRIMARIACOMPETENZASPECIFICA ABILITA’ CONOSCENZE LIVELLODIPADRONANZA DESCRITTOREDILIVELLOATTRIBUITOOsservare,analizzareedescriverefenomeniappartenentiallarealtànaturaleeagliaspettidellavitaquotidiana,formulareipotesieverificarle,utilizzandosemplicischematizzazioniemodellizzazioni.
Oggetti,materialietrasformazioniIndividuare,nell’osservazionediesperienzeconcrete,alcuniconcettiscientificiquali:dimensionispaziali,peso,pesospecifico,forza,movimento,pressione,temperatura,calore,ecc.Cominciareariconoscereregolaritàneifenomenieacostruireinmodoelementareilconcettodienergia.Osservare,utilizzaree,quandoèpossibile,costruiresemplicistrumentidimisura:recipientipermisuredivolumi/capacità,bilanceamolla,ecc.)imparandoaservirsidiunitàconvenzionali.
Concettigeometriciefisiciperlamisuraelamanipolazionedeimateriali.Classificazioni,seriazioniMaterialielorocaratteristiche:trasformazioni,peso,densità,viscosità,velocitàdicaduta,statodiequilibrio.Elettrificazionedeicorpiinnatura.Conduttorieisolanti.Fenomenifisiciechimici.Energianascostanellamateria:lemolecole.Passaggidistato.Energia:concetto,fonti,trasformazioni.
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L’alunnosviluppaatteggiamentidicuriositàemodidiguardareilmondochelostimolanoacercarespiegazionidiquellochevedeaccadere.Esploraifenomeniconunapproccioscientifico:conl’aiutodell’insegnante,deicompagni,inmodoautonomo,osservaedescrivelosvolgersideifatti;formuladomande,anchesullabasediipotesipersonali;proponeerealizzasempliciesperimenti.Individuaneifenomenisomiglianzeedifferenze;famisurazioni;registradatisignificativi;identificarelazionispazio-temporali.Riconosceleprincipalicaratteristicheeimodidiviverediorganismianimalievegetali.
Individuareleproprietàdialcunimaterialicome,adesempio:ladurezza,ilpeso,l’elasticità,latrasparenza,ladensità,ecc.;realizzaresperimentalmentesemplicisoluzioniinacqua(acquaezucchero,acquaeinchiostro,ecc).Osservareeschematizzarealcunipassaggidistato,costruendosemplicimodelliinterpretativieprovandoadesprimereinformagraficalerelazionitravariabiliindividuate(temperaturainfunzionedeltempo,ecc.).
LuceMagnetismoFenomeniatmosferici.Cartemetereologiche.PressioneatmosfericaLuna,stelleepianetiImotidellaTerraeconseguenze:stagionieconseguentidiversitàdeiprodottiagricoli
Riconoscereleprincipaliinterazionitramondonaturaleecomunitàumana,individuandoalcuneproblematicitàdell'interventoantropiconegliecosistemi.
OsservareesperimentaresulcampoProseguirenelleosservazionifrequentieregolari,aocchionudooconappropriatistrumenti,conicompagnieautonomamente,diunaporzionediambientevicino;individuareglielementichelo
Strutturesimilarieomologheanatomichetraglianimali.Corpoumano:sistemieapparati.
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Individuaaspettiquantitativiequalitativineifenomeni,producerappresentazionigraficheeschemidilivelloadeguato,elaborasemplicimodelli.
caratterizzanoeilorocambiamentineltempo.Conoscerelastrutturadelsuolosperimentandoconrocce,sassieterricci;osservarelecaratteristichedell’acquaeilsuoruolonell’ambiente.Ricostruireeinterpretareilmovimentodeidiversioggetticelesti,rielaborandoliancheattraversogiochicolcorpo.
Utilizzareilpropriopatrimoniodiconoscenzepercomprendereleproblematichescientifichediattualitàeperassumerecomportamentiresponsabiliinrelazionealpropriostiledivita,allapromozionedellasaluteeall’usodellerisorse.
L’uomoiviventiel’ambienteDescrivereeinterpretareilfunzionamentodelcorpocomesistemacomplessosituatoinunambiente;costruiremodelliplausibilisulfunzionamentodeidiversiapparati,elaborareprimimodelliintuitividistrutturacellulare.Averecuradellapropriasaluteanchedalpuntodivistaalimentareemotorio.Acquisireleprimeinformazionisullariproduzioneelasessualità.
EcosistemieloroorganizzazioneRelazioniuomo/ambiente/ecosistemiAlimentazionecorretta.ColtureConsumodelsuoloConsumodell’acqua
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Haatteggiamentidicuraversol’ambientescolasticochecondivideconglialtri;rispettaeapprezzailvaloredell’ambientesocialeenaturale.Haconsapevolezzadellastrutturaedellosviluppodelpropriocorpo,neisuoidiversiorganieapparati,nericonosceedescriveilfunzionamento,utilizzandomodelliintuitivi,ehacuradellasuasalute
Riconoscere,attraversol’esperienzadicoltivazioni,allevamenti,ecc.chelavitadiogniorganismoèinrelazioneconaltreedifferentiformedivita.Elaborareiprimielementidiclassificazioneanimaleevegetalesullabasediosservazionipersonali.Proseguirel’osservazioneel’interpretazionedelletrasformazioniambientali,ivicompresequelleglobali,inparticolarequelleconseguentiall’azionemodificatricedell’uomo.