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1.Auflage2015

2015bymvgVerlag,einImprintderMnchnerVerlagsgruppeGmbH

NymphenburgerStrae86

D-80636Mnchen

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Fax:089652096

2014byBrendanRichardLewis.Allrightsserved.

DieamerikanischeOriginalausgabeerschien2014unterdemTitelFluentin3Months:HowAnyoneatAnyAgecanLearntoSpeakAnyLanguagefromAnywhereintheWorldbeiHarperCollins.

AlleRechte,insbesonderedasRechtderVervielfltigungundVerbreitungsowiederbersetzung,vorbehalten.KeinTeildesWerkesdarfinirgendeinerForm(durchFotokopie,MikrofilmodereinanderesVerfahren)ohneschriftlicheGenehmigungdesVerlagesreproduziertoderunterVerwendungelektronischerSystemegespeichert,verarbeitet,vervielfltigtoderverbreitetwerden.

Redaktion:MonikaSchuchUmschlaggestaltung:MelanieMelzer

Umschlagabbildung:shutterstock

Satz:EDV-FotosatzHuber/VerlagsserviceG.Pfeifer,Germering

Druck:CPIbooksGmbH,Leck

PrintedinGermany

ISBNPrint978-3-86882-562-6

ISBNE-Book(PDF)978-3-86415-734-9

ISBNE-Book(EPUB,Mobi)978-3-86415-735-6

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INHALT

DANKSAGUNG

EINLEITUNG

MeineGeschichte,IhreLeidenschaftIhreGeschichtebeginnt,genauwiemeine,mitLeidenschaftdiesefhrtaufdemsicherstenWegzumErlerneneinerneuenSprache.

KAPITEL1SchlussmitzwanzigverbreitetenMythenberdasSprachenlernenKeineAusredenmehr.EsgibtganzeinfachkeinenGrund,warumSieeineneueSprachenichterlernenknnensollten,undichsageIhnen,warum.

KAPITEL2SosiehtIhrAuftragaus,fallsSiesichdafrentscheidenGebenSievageTagtrumewieSpanischlernenauf,setzenSiesichstattdessenspezifischeZieleinnerhalbeinesbestimmtenZeitrahmensundbindenSiedabeineueSprachlern-Technikenein,umkonkreteErgebnissezuerzielen.

KAPITEL3TausendevonWrternschnellgelerntKeineSorge,fallsSienichtdasGedchtniseinesSupercomputershaben.IndiesemKapitelwirderklrt,warumwirDingevergessen,undichbringeIhneneinensehrvieleffizienterenundamsanterenWegbei,wieSiesichneueWrtermerkenknnen.

KAPITEL4SogelingtImmersion,ohnedassSieeinFlugticketkaufenmssenSiemssennichtimAuslandsein,umeineSprachezulernen.DasgehtauchganzbequemvonzuHauseausoderbereineCommunityvorOrt.

KAPITEL5VomerstenTagansprechenBeginnenSiesofort,eineneueSprachezusprechen,nutzenSiedabeileichtzubefolgendeTricks,fallsSieeinmaldieWrternichtkennen,dieSiesagenmchten.

KAPITEL6

AnfangstippsfralleSprachenEsisteinfacher,alsSiedenken,eineSprachezulernen.HiersageichIhnen,warumdassoist.

KAPITEL7

VonderflieendenzursicherenSprachbeherrschungUmeineflieendeSprachbeherrschungundmehranzustreben,kehrtmanzudenakademischen(Lern-)Aspektenzurck,diefrdiesenTeildesLernprozessesbessergeeignetsind.

KAPITEL8WiemanfreinenMuttersprachlergehaltenwirdNunwirdesZeit,berdasStadiumderflieendenSprechfhigkeithinauszugehenundsichderrtlichenKulturanzupassen,biseinFremdereinentatschlichfreinenMuttersprachlerhlt!

KAPITEL9Hyperpolyglott:WenneineFremdsprachenichtgenugistBringenSiedasSprachenlernenaufdienchsthhereStufe.SprechenSiemehrereSprachen,ohnesiedurcheinanderzubringenoderdiejenige(n)zuvergessen,dieSiebereitsrechtgutkonnten.

KAPITEL10KostenlosoderpreiswertLanguageLearning2.0LernenSieeineneueSprachebermndlichebungsstundenhinausmitauerordentlichwertvollenundweitgehendkostenlosenQuellen.

SCHLUSSBETRACHTUNG

BERDENAUTOR

DANKSAGUNGZuerstundvorallemmchteichdenvielenTausendMenschendanken,diemirberdenZeitraum von zehn Jahren gezeigt haben, wie man strker an die Menschen in allenLndernglaubenkann,wiemandieKommunikationwertschtzenkannundsichbereinpaarFehlerkeineSorgenzumachenbraucht.FastniewurdeichalsSprachlern-Anfngerabgewertet und den wunderbaren Menschen zahlloser Nationalitten habe ich es zuverdanken, dass ich so viele verschiedeneKulturen entdecken und Freunde frs Lebenfindenkonnte.SiehattenunendlichvielGeduldundichfreuemich,sagenzuknnen,dasssiemitjedemLeserdiesesBuchesjedemLernendeneinerneuenSpracheebensovielGeduldhabenwerdenwiemitmir.

Groer Dank geht auch an Jorge, den ersten Polyglotten, dem ich in meinem Lebenbegegnet bin. Er kommt aus Brasilien, und als ich ihn erstmals traf, konnte ich seinenNamennochnichtaussprechen.Ersporntemichdazuan,diesenwundervollenWegdesSprachenlernens(soholprigderStartauchwar)zubeginnen.

Beim Schreiben dieses Buches warmir mein PolyNot-Freund Anthony Lauder dieweitausgrteHilfe.Erlasdengesamtenersten,nochnichtredigiertenEntwurfundgabmireinFeedback,daslngerwaralsdaslngsteKapitelindiesemBuch.Dashalfmir,dievielenMglichkeitenzuerkennen,wieichmeineArgumentenochverbessernkonnte.Ertrug auch dazu bei, dass ich die Sichtweise eines Anfngers wahrnahm, der mancheAspekte des Sprachenlernens schwierig findenmag, obwohl er selbst gute FhigkeitenundGedankenberdasErlerneneinerSprachebesitztundvieleanderedazuanimierthat,esebenfallszuversuchen.

LaurenCutlip,Master inRhetorik,hatmirebenfallssehrgeholfen,dieArgumenteausder Sicht eines absoluten Neulings beim Sprachenlernen zu verbessern und einigeGedankenklarerzuformulieren,dabeijedochmeinenStilbeizubehalten.

John Fotheringham von languagemastery.com half mir, den japanischen Abschnitt zuverbessern,daichwhrendderRedaktiondesBuchesdieseSpracheselbsterstlernteundjemanden mit Erfahrung brauchte, um die Sprache in einem ermutigenden Licht zuprsentieren. Zur Zeit der Drucklegung habe ich Japanisch der Liste meiner Sprachenangefgt.

AlsNchstesbedankeichmichbeiderGruppe,die ichliebevollTeamLinguistnenneunddiealleeinenMasteroderDoktorinverschiedenenlinguistischenDisziplinenhaben.Ich schickte ihnenTeiledesBuches,um ihreprofessionelleoder akademischeMeinung

berdiewissenschaftlicheGltigkeitmeinerAussageneinzuholen.IhrFeedbackwarbeider Stichhaltigkeitsprfung sehr wichtig und gewhrleistet, dass es neben meinenErfahrungen und Anekdoten auch solide fundiert ist. Zum Team Linguist gehrtenAgnieszka Mizuu Gornska (Master der Ethnolinguistik), Rachel Selby (Master inTESOL/Spracherwerb),SarahMcMonagle(Dr.derSprachpolitikund-planung),SeonaidBeckwith (Master der Psycholinguistik des Zweitsprachenerwerbs) und Judith Meyer(Master der Computerlinguistik; zudem eine Polyglotte mit eigener Website:Learnlangs.com).

EINLEITUNG

MeineGeschichte,IhreLeidenschaft

EndeJuli2003,wenigeWochennachmeinemeinundzwanzigstenGeburtstag,reisteichnach Valencia in Spanien. Um mich leichter an das Leben im Ausland zu gewhnen,meldeteichmichzueinemSpanischkursan.

EswareinekleineGruppe,derUnterrichterfolgtekomplettaufSpanisch,wasfrmicheinkleinesProblemwar,weilichnurEnglischverstand.IchhattegeradeeinenAbschlussalsElektronikingenieurgemachtundaufderHighschoolnurmitAchundKrachdieKurseinDeutschundIrisch1geschafft.SprachenwarendefinitivnichtmeinDing.

NachmehrerenUnterrichtsstundenwarichkeinbisschenvorangekommen.JedeStundeendete damit, dass die anderen Schler mit einem zufriedenen Lcheln im Gesichtaufstanden. Ichwusste, dass sie etwas ber die Sprache herausgefunden hatten, das siezuvor nicht wussten, whrend ich noch immer kein einziges Wort verstand. Es warvernichtendfrmeinEgo.IchwarzweifellosderschlechtesteSchlerinderKlasse,undalsichmithngendemKopfnachHauseging,konnteichnichtumhinzudenken:Dasisteinfachnichtfair!WarumsinddieseBurschenmitdemSprachlern-Gengesegnetundichnicht?IchwerdeniemalsSpanischlernen.

NachsechsMonateninSpanienbrachteichkaumdenMutaufzufragen,wievieletwaskostet oder wo die Toilette ist. Ich fing tatschlich an zu glauben, dass ich niemalsSpanischlernenwrde.UndichbegannmirSorgenzumachen,meineErfahrungindemfremdenLandwrdeeintotalerMisserfolgwerden.Ichwardavonberzeugt,esseimeinSchicksal,denRestmeinesLebensnurEnglischsprechendzuverbringen.

Schnellvorlauf.EinesNachtsverschlugesmich inBudapestaufeineCouchsurfing-

Party in einer rtlichen Bar mit internationalem Publikum. Selbstbewusst spazierte ichhinein und sagte zu allen Hallo auf Ungarisch, bekanntlich eine der schwierigstenSprachen der Welt. Ich fing an, mit einem Einheimischen auf Ungarisch ber meineFortschrittemit seinerMuttersprache zuplaudern. Ichhatte zudemZeitpunkt erst etwafnfWochenUngarischgelernt,waraberzudieserrudimentrenUnterhaltungmitihminderLage.

Danachfielmireinleichterbrasilianisch-portugiesischerAkzentbeidemTypenauf,derlinksvonmirEnglischsprach.Ichfragteihn:Vocbrasileiro?(SindSieBrasilianer?)UndalsermiraufPortugiesischerzhlte,dasserausRiokomme,wechselteichsofortaufmeinenCarioca-Akzent,verwendeteSlangausseinerHeimatstadtunderzhlte ihm,wiesehr ich sie vermisste. Er war fassungslos, einen Iren in einer Bar in Budapest seineneigenenportugiesischenAkzentsprechenzuhren!

Dannentdeckte icheine spanischeFreundinaufder anderenTischseiteundwechseltesofortinflieendesSpanisch,fragtesie,wieesmitihrenUngarisch-Fortschrittenaussah.SpterkameinPrchenausQuebecund ichschalteteaufmeinenQuebecerAkzentundentsprechende Ausdrcke um, whrend ich Franzsisch sprach. Wir tauschten unsereKontaktdatenausundplanten,amnchstenTaggemeinsamabzuhngen.

An diesem Abend brachte ich es fertig, noch etwas Italienisch und Esperanto zusprechen, und begeisterte einen Thai-Touristen mit ein paar Stzen in einfachem Thai,wobei ich immer den richtigen Tonfall traf. Ich flirtete sogar auf Deutsch mit einemdeutschenMdchen,dasichbeidiesenTreffenregelmigsah.

An einem einzigen Abend sprach ich zwanglos, gesellig und ganz natrlich achtSprachen(einschlielichetwasEnglisch).Ichwechseltemheloszwischenihnen,ohnesiemiteinanderzuvermischen,undwasnochwichtigeristgewanndabeieinigetolleneueFreunde.

Seitherhabe ichverschiedeneweitereSprachengelerntundzuderZeit,wo ichdiesesBuch hier schreibe, kann ich selbstbewusst zwlf Sprachen in unterschiedlicherBeherrschung verwenden, das reicht von reinen Gesprchsfertigkeiten (Hollndisch,Mandarin-Chinesisch undAmerikanischeGebrdensprache) bis zu einemSprachdiplom(Spanisch)mitallenZwischenebenenbeidenbrigenneunSprachen.ZustzlichhabeichGrundkenntnisse in zwlf weiteren Sprachen. Auerdem fhre ich das weltweit grteSprachenlernblog, Fluentin3months.com, das bis heute bereits Millionen Menschen inallerWeltdabeigeholfenhat,eineneueSprachezuerlernen.

Das entspricht alles den Tatsachen, obgleich ich bis zum Alter von einundzwanzigJahren ausschlielich Englisch gesprochen habe und mich bei meinenSprachenlernversucheninderSchulesehrschwergetanhabe.

Wie ist das mglich? Wie konnte es mir, nachdem ich aus dem Spanischkursausgestiegenwar,gelingen,mich inber zwlfSprachenzuunterhalten?Ganzeinfach:durcheinenneuenZugangzuneuenSprachen.

DerWegzumErlerneneinerSprache:mitderSpracheleben

EinesdergrtenProblemebeimblichenAnsatz zumErlernen einerSprache ist, dassder Nutzen der Aneignung einer neuen Sprache stndig auf einen spteren Zeitpunktverschobenwird. Lerne dies und lerne das,dannwirst dumit etwasGlck in ein paarJahren die Sprache endlich verstehen.DieserAnsatz ist nicht nurweit von derRealittentfernt,sondernnimmtdemVorgangjedenSpaundallesLebendige.

In vielen Bildungssystemen, besonders in den englischsprachigen Lndern, werdenSprachengenausogelehrtwieandereFcher,beispielsweiseGeografieoderGeschichte.Die Lehrer liefern die Fakten (Vokabeln), damit die Schler die Sprache knnen.AlsoerledigendieSchlerwieinMatheihreAufgaben,umdieRegeln(Grammatik)zuverstehen.

Abgesehen von einigen Ausnahmen bringt dieser Ansatz niemanden hervor, der dieZielsprache spricht, daher muss etwas ganz klar gesagt werden: Eine Sprache ist einKommunikationsmittelundsolltedaherehergelebtalsgelehrtwerden.

Die vorrangige Rolle des Lehrers sollte es sein, als Sprachvermittler zu agieren. EinLehrersolltedafrsorgen,dassseineSchlerdieSpracheverwenden,egalaufwelchemLernniveau siegerade sind, anstatt sie still sitzenzu lassen,whrendnur er sprichtundversucht,denSchlerndieinformativenKomponentenderSpracheeinzutrichtern.

InderHighschoolmussteichIrisch,alsodiekeltischeSpracheIrlands,lernen,daswarPflicht. Um meine Zulassung zur Universitt zu bekommen, musste ich die Prfungmachen.DasErgebniswar, dass ich nur genau so viel lernte,wie ich brauchte, umdiePrfungzuschaffen,dieSpracheselbstwarmirdabeivlligegal.

MeineHaltungderkeltischenSpracheIrlandsgegenberndertesichkomplett,alsichmireinmaldieZeitnahm, inderRegionGaeltacht inIrlandzuleben,wodieseSprachenochgesprochenwird,unddortFreundegewann,diedieseSprachesprachen.

MeinezweiteFremdspracheanderHighschoolwarDeutsch.IchwhlteDeutsch,weilDeutschlandeinwichtigesWirtschaftslandinEuropaistundichmirvorstellte,eswrdesich in meinem Lebenslauf gut machen. Deutschkenntnisse wrden mich abheben,insbesondereweildiemeisten inmeinemJahrgangFranzsischgewhlthatten.Auch indiesemFallkmmerte ichmichnichtwirklichumdiedeutscheSprache,sonderndachteeinfach, es knntemir spter vonVorteil sein, heute Deutsch zu lernen. Und natrlichbehieltichkaumetwasdavon.Ichdachte,Deutschwrenichtmehralsder,die,dasundTabelleneinerunmglicherlernbarenGrammatik.Ichstelltemirvor,dieDeutschenseienRoboter,dieautomatischgrammatikalischkorrekteStzeausspucken.

Dasbliebso,bisichtatschlicheinigeDeutschekennenlernteundpersnlichfeststellte,wieinteressantundlustigsiewaren.Tatschlichsolustig,dassichLusthatte,siebesserkennenzulernen.DieseDenkweiseermglichteesmir,diedeutscheSprachenicht lngeralsBarrierezwischendenDeutschenundmirzubetrachten,sondernalseineBrcke,berdie ichwrde gehen knnen, ummit ihnen zu kommunizieren. In beidenFllenwurdemeineanfngliche indirekteMotivationfrdasErlerneneinerSprachedurchdiedirekteMotivationersetzt,dieSprachezu lebenundalseinMittelderKommunikationundderBeziehungspflegezunutzen.

SosollteSprachunterrichtfunktionieren.ImIdealfallwendetersichvondemblichenZugangab,unsGrammatikundVokabellisteneinzutrichternodermitalten,langweiligenund irrelevantenTextenzuversorgen.DerbesteUnterrichtermuntertuns stattdessen, inder Zielsprache Spiele und Rollenspiele zu spielen. Er lsst die Schler die Spracheuntereinander sprechen, was wie ich bei beiden Sprachen feststellte, die ich in derHighschool mit groer Mhe und als Erwachsener sehr viel besser lernte daswahrhaftigsteKommunikationsmittelist.DasErgebnis,wennSchlersofortanfangen,dieSprachezusprechen, ist,dasssiesichdieSpracheeheraneignen,alssiezu lernen,wiediesbeianderenakademischenFchernderFallist.

WelcheMotivationhabenSie?BeantwortenSiemireineFrage:AlsSiedasersteMalversuchten,eineSprachezulernen,fr die Sie sich interessierten, hatten Sie da Gedanken im Kopf wie Wenn ich dieseSprachelerne,wirdmirdasvonVorteilseineinVorteil,dereigentlichnichtsdamitzutunhatte, indieserSprachezukommunizierenoderdieKulturoderdieMenscheneinesfremdenLandeskennenzulernen?

VorteilewieberuflicherAufstieg,Leutebeeindrucken,Prestige,einePrfungmachen,

etwas auf derTo-do-Liste ausstreichen knnen oder hnlicheGrnde sindBeispiele frMotivationen,dienichtsdamitzutunhaben,dieSprachewirklichzunutzen.

DieMotivationvieler,dieeineSpracheerlernen, isthufigereineextrinsischealseineintrinsische.SiehabenkeineechteLeidenschaftfrdieSprache,ihreeinzigeMotivationbetrifftfastausschlielichdiegnstigenNebeneffekte,diesie theoretischdadurchhabenknnten, wenn sie eine neue Sprache sprechen. Ein Schlsselelement zum schnelleren,freudvolleren und effizienteren Erlernen einer Sprache ist, die Brcke zu anderenMenschenzuerkennen,diediesesErlernenderSpracheunserffnet,imGegensatzzudenVorteilen,diemanvielleichtirgendwanneinmaldadurchhabenwird.

DiefehlendeZutat:LeidenschaftIchrichtemichindiesemBucheheranselbststndigLernendealsansolche,dieineinemKlassenzimmersitzen.AberselbstwennSieaneinemKursteilnehmen,obderUnterrichtnuneffizientistodernicht,mssenSieinderunterrichtsfreienZeiteffizientlernen.WennSie so viel Liebe zum Erlernen einer Sprache aufbringen, dass Sie damit Ihre Freizeitzubringen,kannIhreLeidenschaftwirklichaufblhen.SieknnenhinterdenuerlichenMotivationenvieleweiterefinden.

Damit will ich nicht sagen, dass diese Faktoren automatisch zum Scheitern verurteiltsind; beruflicher Erfolg beispielsweise kann ein sehrwirksamerMotivationsfaktor sein.DerHaken dabei ist jedoch, dass dieseNebeneffekte nicht dieHauptmotivation fr Siesein knnen, wenn Sie eine Sprache besser erlernen mchten. Sie mssen von innenherausdieSpracheumihrerselbstoderihrerKulturwillensprechenwollen.

Als ichmeineVersuche, Spanisch zu lernen, schlielich neu startete, stellte ich dieseoberflchlichen Grnde ganz beiseite dass meine Spanischkenntnisse eines Tagesbeeindrucken oder mir Vorteile bei der Stellensuche verschaffen knnten. Stattdessenbegannich,Spanischganzspezielldafrzulernen,umesmitanderenMenschensprechenzu knnen. Das machte den ganzen Unterschied aus. Ich wollte mich ernsthaft aufSpanisch unterhalten knnen und Freunde in deren Muttersprache gewinnen. ZudemwollteichSpanienjenseitsderoberflchlichenErfahrungkennenlernen,dieichbisdahingemachthatte.

Meine Motivation waren nicht lnger die Vorteile, die ich in einigen Monaten oderJahren mglicherweise daraus wrde ziehen knnen, oder die Vorstellung, ich wrebesonderscool,wennichSpanischsprechenknnte.IchwarwirklichmitLeidenschaftdaraufaus,dieSprachezulernen,umdirektmitanderenkommunizierenzuknnenund

andereMenschenzuverstehen,indemichSpanischlas,FilmeaufSpanischanschauteundSpanischhrte.

NehmenSiesichdahereinenMomentZeitundfragenSiesich,welchesIhreMotivationzumErlernen einer Sprache ist. Lernen Sie eine Sprache aus den falschenGrnden?AuchwennSiedieVorteiletatschlichbrauchen,diesichausdemErlerneneinerSpracheergeben, beispielsweise beim beruflichen Vorankommen, knnen Sie mental dieselangfristigen Vorteile beiseitelassen und diese Sprache einfach nur wegen der ihrinnewohnendenSchnheitunddervielenTrenlernen,diesieIhnenffnenwird?WennSieIhrDenkenindieserWeiseverndern,werdensichdieanderenpositivenNebeneffektetrotzdem einstellen, aber sie werden sehr viel schneller kommen, weil Ihr neuesHauptaugenmerk dazu fhren wird, dass Sie die Sprache schneller und effizientererlernen.

Die fehlende Zutat und das Einzige, was ich gefunden habe, was erfolgreicheSprachenlerner von nicht erfolgreichen Sprachenlernern unterscheidet, ist eineLeidenschaftfrdieSpracheselbst.BeierfolgreichenSprachenlernernistdieBelohnung,dasssiesicheineneueSpracheaneignen.

SorgenSiefrGnsehautWie knnen Sie diese Leidenschaft entwickeln, wenn uerliche Vorteile bisher IhrenBlickgetrbthaben?

BeginnenSiedamit,Filme,KunstundGeschichtevondemLandausfindigzumachen,indem IhreZielsprachegesprochenwird, hrenSieMusik indieserSprache, lesenSieBcherundMagazine,findenSiemglichstvieleQuellenonlinezumHren,SehenundLesenundverbringenSieunbedingtZeitmitMuttersprachlerneinPunkt,demich,wieSiesehenwerden,einganzesKapitelgewidmethabeunddernichtvoraussetzt,dassSieinderenLandreisen.

Selbstwenn ichwei,dass ich ineinbestimmtesLandreisenwerdeundmeinenFlugbereitsgebuchthabe,odersogarwennichimLandselbstbin,kannichfaulseinundsehrgeringeFortschrittemachen,esseidenn, ichmachedieseSprachezueinemechtenTeilmeinesLebens.DamitentwickleichallmhlicheineLeidenschaftfrdieSprache.

HieristderrichtigeMoment,IhnenetwasbermeinenFreundKhatzumotozuerzhlen.Nachdemernur18Monate langausschlielichJapanischgesprochenundgelesenhatte,konnte er Fachtexte lesen, Geschftskorrespondenz und Einstellungsgesprche fhren,

allesauf Japanisch.LetztendlichbekamereinenJobalsSoftwareentwickler in Japan ineinemriesigenUnternehmenmitHauptsitzinTokio.

Das Erstaunliche ist, dass Khatzumoto diese Stufe erreicht hat, indem er sein Lebenjapanisch lebte aber inUtah! Er fllte seineWelt virtuellmit Japanisch. Er schauteAnimes, las Manga, konsumierte seine Lieblings-Sciene-Fiction-Serien in japanischerSynchronisationundumgab sich zu jederMinute seinesTagesmit japanischenDingen,obgleichereinVollstudiumimFachInformatikabsolvierte.IndemerseineZielspracheinseinenAlltagintegrierte,lieersichkeinenNotausgang;erhattekeineandereWahl,alsdenGroteil seinerTage japanischzu leben.DasErgebniswar,dass seineLeidenschaftdafr wuchs. Heute ist und bleibt sein Motto, um Japanisch oder irgendeine andereSprache zu lernen: Dukannst eineSprache nicht, du lebst sie.Du lernst eineSprachenicht,dugewhnstdichansie.

NichtssorgtfrmehrLeidenschaftfreineSprache,alssiezuverwenden.hnlichgilt,dass nichts, was ich darber sage, warum Sie eine neue Sprache lernen sollten,berzeugender seinwird alsderMoment,wennSiedenerstenSatzverstehen,oderdasersteMal,wennSie sich in einer fremdenSpracheverstndlichmachenkonnten.DieseMomentewerdenIhnenGnsehautverschaffenunddiegewaltigeBefriedigung,diedamiteinhergeht, wird Ihnen immer bleiben, genau wie die tausend weiteren positivenErfahrungen,dienochfolgenwerden.

Die Zutat Leidenschaftmacht das Erlernen einer Sprache lohnenswert; Siemssendiese Sprache einfach nur in irgendeiner Form so leben, wie Sie es knnen, damit derFunkefrIhreLeidenschaftberspringt.VerbringenSieZeitmitMuttersprachlern,hrenSieInternetradio,schauenSiesichTV-ShowsundFilmeanoderlesenSieBcherinderSprache,dasalleswirdIhreLeidenschaftbeflgelnunddiesewiederumwirdzusehrvielgrerenFortschrittenmotivieren,alsdiesirgendeinNebeneffektjeerreichenknnte.

WieweitsindSiebereitzugehen?Moses McCormick ist ein sehr bekannter Polyglotter, der hufig online Videos inSprachenpostet,dieergeradelernt.ErkannsichinunterschiedlichemFertigkeitsgradvom Sprechenweniger Stze bis zum Fhren einer sehr guten Konversation in rundfnfzigSprachenunterhalten.Alserversuchte,seinHmongzuverbessern,eineimWestenkaumbekannte asiatischeSprache, erzhlte ermir, der einzigePlatz,wo er stndigmitMuttersprachlernbenknne,seienOnline-Chatrooms.Allesschnundgut,sagteer,aberein groes Hindernis war, dass sich in den meisten Chatrooms hauptschlich Mnner

herumtrieben,dienurdaraninteressiertwaren,Mdchenzutreffen.Siewarennichtdaraninteressiert,eineKonversationmiteinemanderenMannfortzufhren.

Was also tatMoses?Er legte sich einen anderenNutzernamen zu und loggte sich alsFrau ein (eine virtuelle Geschlechtsumwandlung, wenn Sie so wollen, die nur einenAugenblickdauerteundabsolutreversibelwar).Erstelltefest,dass,selbstwennersagte,erseiverheiratet,dieLeutesehrvielbegierigerdaraufwaren,weiterzuchatten.

Wrden Sie so weit gehen, um etwas bungszeit in Ihrer Zielsprache zu gewinnen?Fallsnicht,istIhreLeidenschaftvielleichtnichtgrogenug,umentsprechendeErgebnissezuerzielen!

Damitwillichnatrlichnichtsagen,dassdasEinloggenineinemChatroomuntereinemanderenGeschlecht dieVoraussetzung dafr ist, eine andere Sprache zu sprechen, aberwersoweitgehtundzuallembereitist,egalzumPreiswelcherPeinlichkeit,wirdseineErfolgschancenstarkverbessern.

DierichtigeDenkweisebringtSievoranDerErfolgbeimErlerneneinerSprachehngtnichtmitperfektenUmstndenzusammenunderfordertauchkeinperfektesSprachlern-System.DerErfolgberuhtsehrstarkdarauf,Herausforderungen mit der richtigen Denkweise anzunehmen, Motivation undLeidenschaft mitzubringen und am Lernprozess festzuhalten, bis Sie die Mauer aufIhremWegdurchbrochenhaben.

Jemandmit sehr viel Leidenschaft wird immer einenWeg finden, Fortschritte in derZielsprache zu machen, selbst wenn er unwirksame Lernanstze verwendet oder langeZeitaufeinemLevelstehenbleibt.EsgibterfolgreicheSprachenlerner,dievlliganderslernen als ich manchmal langsamer, manchmal schneller, manchmal mit besserenSprachfhigkeitenodermehrSpracheninderTasche.Einesjedochhabenwirausnahmslosgemeinsam:dieLeidenschaft.

In der Tat gab es bei jeder meiner Herausforderungen, eine Sprache zu erlernen,enttuschendeMisserfolge.EsgabMomente,indenenichdraufunddranwaraufzugeben,wenn ich andere sah, die es viel bessermachten als ich, undwenn ichProbleme hatte,Leutezufinden,mitdenenichbenkonnte.IchhabemitKonversationengekmpft,dienirgendwohinfhrten,hatteschwereStarts,kamnichtweiter,vergaWrter,dieichhttekennen sollen, und erlebte zahllose weitere Hindernisse, die mir das Gefhl gaben zuscheitern, was mir alles zusammen viele Stunden der Frustration bescherte. Aber ich

machteweiter,weilichweitermachenwollte.IchhatteeineLeidenschaftfrdieSpracheentwickeltundsokames,dassichzwlfSprachenlernte,unddasdrftenochnichtdasEndesein.

SobaldSieeineneueSprachelernen,istderersteSchrittgetan.DasErlernendererstenFremdsprache verschafft Ihnen die Fhigkeit, eine zweite und eine dritte schneller undeffizienterzulernen.

AufdenfolgendenSeitenwerdeichIhnenanhandderLektionen,dieichgelernthabe,und anhand der Methoden, die ich angewandt habe, whrend ich mich von einemmonoglotten ineinenpolyglottenMenschenverwandelthabe,zeigen,wieSieeineneueSprachemeisternknnen.AuerdemwerdeichIhnenLsungsmglichkeitenfrgrereProbleme zeigen oder Wege, diese zu umgehen. Glauben Sie mir, nichts davonbeinhalteteineUmgestaltungIhrerDNA,umdasSprach-Geneinzufgen.VielmehrkanndieseSammlungvonLektionenvon jedemgenutztwerden, der eineSprache lernt, undzwar in jedem Stadium oder Alter. Darin enthalten sind dieselben Lektionen, dieMillionenMenschenaufmeinemBlogbereitsgenutzthaben:Fluentin3months.com.

Follow-Up

Qinlzhxng,shyzxi.

EineReisevontausendMeilenbeginntmitdemerstenSchritt.

CHINESISCHESSPRICHWORT

DerersteSchrittzumErlerneneinerSprachebestehtdarin,dieVerpflichtungeinzugehen,alles zu tun, damit dasVorhabenErfolg habenwird.WennSie dieLeidenschaft haben,allesNtigedafr zu tun, egalwasdazugehrenwird, ist diesdiebesteGarantiedafr,dassSiebaldinderLageseinwerden,IhreZielsprachezusprechen.

Wenn Sie mehr ber meine Geschichte und weitere Gedanken ber den hohenStellenwert der Leidenschaft beim Erlernen einer Sprache erfahren mchten, lesen Siediesnachunterfi3m.com/intro;dortfindenSieVideos,LinkszuPersonen,dieindiesemKapitelerwhntwurden,undExtra-Updates,die speziell frdieLeserdieserEinleitungentwickeltwurden.

1IrischoderGaeilgeistdieStandardbezeichnungfrdiekeltischeSpracheIrlands(nichtzuverwechselnmitSchottisch-Glisch);unserEnglisch-DialektwirdalsirischesEnglischbezeichnet,niealsIrisch.

KAPITEL1

SchlussmitzwanzigverbreitetenMythenberdasSprachenlernen

Ichkannmitberzeugung sagen, dass jederMensch aufderErde eine zweiteSpracheerlernen kann, egal wie alt er ist, wie es um seine Intelligenz, seine Arbeits- oderLebenssituation bestellt ist und wie frhere Versuche, eine Sprache zu erlernen,ausgesehen haben. Wenn unsere Denkweise, Motivation, Leidenschaft und Einstellungdurchhalten,habenwirdenntigenSchwung,umeineSpracheflieendzulernen.

AberesgibtdaeinenHaken.SelbstmitdenbestenAbsichtenundeinembegeistertenStartbegegnenwiralleunterwegseinigenHerausforderungenmanchmalbereits,bevorwirberhaupt angefangenhaben,oderbei den erstenSchritten aufdieserReise.SolcheHerausforderungen knnen uns davon abhalten, mit dem Sprachenlernen dann auchtatschlichanzufangen.

Die Sache ist nur die: Solche Hindernisse mgen zwar wie Mauern wirken, die unsdaranhindern,unserenWegzumSprecheneinerSpracheweiterzugehen,vieledavonsindabertatschlichMythen,dienurinunserenKpfenexistieren.

Die Grnde, die wir dafr anfhren, warum wir eine Sprache nicht lernen knnen,zeigenhufig,dasswirselbstbezweifeln,obdiesesSprachlern-Geschftberhauptetwasfr uns ist. Viele fhlen sich zu alt, zu untalentiert, zu beschftigt oder zu weit vonjeglichem Muttersprachler entfernt. Es gibt eine Menge an Grnden, Ausreden undEntmutigungen, die wir uns selbst vorbeten, die wir von anderen gehrt haben odereinfachalswahrvoraussetzen.DabeigibteskeineguteAusrededafr,eineSprachenichtzulernenundaufdemWegvoranzukommen,sieflieendzusprechen.

IchhabepersnlichmitTausendenvonSprachenlernerngesprochen,michmitweiterenMillionen ausgetauscht, die ber die Jahre hinwegmeinBlog gelesen haben, und habewohlberjedenmglichenRckschlagerfahren,dendieLernendenhatten(zudemhabeich persnlich auch einige davon erlebt). In diesemKapitel erzhle ich Ihnen ber diezwanzighufigstenErwiderungen,die ichgehrthabe,wennichdenLeutensagte,dasssie eine Zweitsprache erlernen knnen und sollten einige davon kennen SiewahrscheinlichauseigenemErleben,undichwerdehiererklren,warumjedeeinzelnedavon haltlos ist oder es zumindest eine gute Lsung dafr gibt. Auerdemwerde ichvieleBeispielevonMenschennennen,diedieseHerausforderunggemeisterthaben.

1.SindErwachsenebeimSprachenlernennichtimNachteil?EinerderamhufigstengenanntenGrnde,warumvielenichtversuchen,eineSprachezuerlernen, lautet, dass es ab einem bestimmten Alter sinnlos sei, eine neue Sprache zuerlernen.Dasklingtfastvernnftig.KindersindbesserimSprachenlernen,erzhlenmirdieLeute oft und: Ab einembestimmtenAlter kannman einfach keineSprachemehrlernen.

Ichwei,dassichmichbereitsimAltervoneinundzwanzigJahrenzualtfhlte.DieserGedanke ist jedoch nicht stichhaltig und wurde nie von irgendeiner serisenwissenschaftlichenStudiebesttigt.Vielmehrgibt es lediglich einen allgemeinenTrend,dassErwachseneSprachennichtsogutwieKinderlernen,dafrkannesjedochGrndegeben,diemitdemAlterberhauptnichtszutunhaben.ErwachsenekmpfenmitneuenSprachenvorallemwegeneinesunangebrachtenLernansatzes,ihrerLernumgebungodermangelnderBegeisterungfrdieAufgabe,wassichjedochallesndernlsst.

DasflieendeSprecheneinerzweitenSpracheistdefinitivinjedemAltermglich.DieAusredeDafrbinichzualtisteinedervielensichselbsterfllendenProphezeiungen,denenwirindiesemKapitelnochbegegnenwerden.IndemSiesichsagen,dassSiezualtsind,beschlieenSie,dieArbeitnichtanzugehen,undlernendaherdieSprachenicht.DerTeufelskreisschlietsich.

DieMeinung,dassBabysunsErwachsenengegenberimVorteilsind,weilihrGehirnimGegensatzzuunseremdaraufausgelegtist,Sprachenzulernen,trifftebenfallsnichtzu.EgalwelcheSpracheSiewhlen,SiehabeneinengewaltigenVorsprunggegenbereinemBaby,dasdieseSprachelernt,einfachweilSiealserwachsenerLernendernichtganzvonvorne anfangen! Ganz von vorne anzufangen, ist tatschlich unmglich. Es ist eingewaltiger Unterschied, die Muttersprache oder eine zweite Sprache zu lernen. Ganz

abgesehenvondenTausendenvonWrtern,welchedieZweitsprachevielleichtmit derErstsprachegemeinsamhat,muss einBaby sehrvielmehrArbeit leisten frDinge,diewirerwachsenenLernendensovergngtalsgegebenvoraussetzenknnen.

Es hat Sie Jahre gekostet, bis Sie in der Lage waren, souvern alle Laute in IhrerMuttersprachezuunterscheiden.WennSiealsErwachsenereineneueSprachelernen,gibtes viele Lernprozesse, die Sie berspringen knnen, an denen Babys jedoch jahrelangarbeitenmssen.SomssenErwachsenebeispielsweisenichtmehrunterscheidenlernen,wie einm undwie einn klingt.Oder alle anderenLaute,welche diemeistenSprachengemeinsam haben. Sie mssen sich auch nicht mehr damit befassen, dieMuskeln vonKehlkopfundZungezuentwickeln,umberhauptnurzuversuchen,damitLautevonsichzugeben.Oder IhrGehr trainieren,umzwischenmnnlichenundweiblichenStimmenoder zwischen den jeweiligen Stimmen von Familienmitgliedern und Freunden zuunterscheidensowiedieverschiedenenGeruscheinIhrerUmgebungzuerkennen.

Erwachsene Sprachenlerner haben auch den Vorteil, bereits jahrelang in allgemeinemenschlicheWechselbeziehungeneingebundenzusein,sodasssieerkennen,wannjemandwtendist,schreitodereineFragestellt,oderdievielenanderenAspekteinternationalerKrpersprache, Sprachmelodie und Stimmlautstrke. Eine Studie der University ofCalifornia,LosAngeles,stelltetatschlichfest,dassunglaublichedreiundneunzigProzentder Kommunikation von Emotionen nonverbal erfolgen. Und die Mehrheit dernonverbalenKommunikationistuniversal.EinLachenistberallinderWelteinLachen.

Whrend mglicherweise einige dieser Kommunikationssignale in unserer DNAverankert sind, um automatisch erkannt zu werden, mssen Babys sie dennoch erstentwickeln. Sie haben diese ganze Extraarbeit vor sich, mssen lernen, wie sie sichallgemeinmitteilen,bevor sieberhaupt anfangenknnen,bestimmteSprachblckewieVokabelnundGrammatikeinzugliedern.

Eine Sprache besteht aber nicht nur ausVokabeln undGrammatik; sie ist ein ganzesSpektrumanKommunikation,vonderKleidung,diewir tragen,biszuunsererHaltung,unsererGestik,derDistanzzone,denPausen,derLautstrke,derSprachmelodieundeinerMenge weiterer verbaler und nonverbaler Elemente, von denen die meisten in denmodernen Kulturen universal sind. (Es gibt durchaus Ausnahmen, verglichen mit denGemeinsamkeitensinddiesejedochdeutlichinderUnterzahl.)

EinKleinkind eignet sichdies alles ber viele Jahrehinweg an, bevor es adquatmitErwachsenenundanderenKindernkommunizierenkann.Dasbedeutet,wirErwachsenenhaben sehr viel mehr Zeit und Energie, die wir auf die viel kleineren Aspekte der

Kommunikation verwenden knnen, nmlich darauf, wie dieWorte zusammengehren.Babyshabenes schwerundkleineKindermssennochernsthaftdaran feilen, sogar imAltervonetwasechsJahren.DaherdauertesJahre,bisKindergutsprechenknnen.Dassollte auf uns jedoch nicht zutreffen. Beim Sprachenlernen kann ein Erwachsener einBabyjederzeitberholen,weileinErwachsenervielwenigerArbeitdamithat.

Auch wenn Sie mir bis hierher zustimmen, werden Sie noch immer sagen, dassErwachsene entschieden schlechter dastehen als Kinder zwischen neun und zwlf oderjungeTeenager, die eineSprachebereits gut sprechen.Siewerdenvielleicht annehmen,dassderenGehirnfrischer ist oderneue Informationen schnellerverarbeitenkannalsunseres.Warumsolltemansichabmhen,damitzukonkurrieren?

Das klingt zwar logisch, aber die Forschung hat gezeigt, dass es nicht stimmt. EineStudiederUniversittHaifainIsraelhatuntersucht,wiegutverschiedeneAltersgruppenAchtjhrige, Zwlfjhrige und Erwachsene sich nicht erklrte Grammatikregelnaneignen. Die Studie ergab, dass Erwachsene in allen bewerteten Punkten durchwegbesserwaren.2

ErwachsenesindnichtschlechterbeimErlerneneinerSprache,abersie lernenanders.DastatschlicheProblembeierwachsenenSprachenlernernistdieUmgebung,indersieversuchen, eine Sprache zu lernen. Wie in der Einleitung bereits erwhnt, ist dieherkmmliche akademischeUmgebung auch frKinder nicht effizient, fr Erwachsenegiltdiesjedochsogarnochverstrkt.MachteinErwachsenereinenFehler,werdenandereErwachsene ihn eher nicht korrigieren, weil sie ihn nicht beleidigen mchten, bei derLehrer-Schler-DynamikmitKindernbestehtdiesesProblemweniger.

EinKind,daseineneueSpracheabeinemgewissenAlter lernt,kannsichdamitauchrecht schwertun, wenn dieMaterie zu akademisch prsentiert wird. Kindermchten inihrer Freizeit lieber Videospiele spielen oder Spa bei Aktivitten haben, die mit demSprachenlernennichtszu tunhaben.Wirknnensie ineineImmersionsschuleschicken,wosiewenigstensmitdenanderenSchlerninderpassendenSpracheihreSpielespielenknnen,abersiegehenvielleichtnichtgernedorthinundtunesoftnur,weilihreElternsiehingeschickt haben. Ihre eigene widerspenstige Natur wird vielleicht die Oberhandgewinnen,undwennsienicht lernenwollen,werdensiediesauch ineinerSchulenichttun,woinderFremdspracheunterrichtetwird.

Erwachsene andererseits knnen aktiv entscheiden, eine Sprache zu lernen, und dafrsehrvielmehrGrndeanfhrenalseinKind,dazugehrtaucheinegrereLeidenschaft.Sie knnen sich besonders anstrengen, umLeute zu treffen,mit denen sie die Sprache

benknnen.ErwachsenenstehenfrSprachlern-StrategiensehrvielmehrOptionenzurVerfgungundsieknnenihrefreieZeitleichtereinteilenalsKinder.HerrberdaseigeneSchicksal zu sein, hat Vorteile! Einfallsreiche und kluge Erwachsene knnen sogar einhilfreichesBuch zumThema zurHandnehmenoder beispielsweise einBlog lesen, dasvoneinembezauberndenirischenpolyglottenMenschengeschriebenwird.

Erwachsene sind auch analytischer als Kinder. Das bringt fr beide verschiedeneVorteile mit sich. Kinder werden eine Sprache tatschlich eher mit weniger bewussterAnstrengungaufnehmen,wasjedochnichtbedeutet,dasssiebessersind.Erwachsene,diesichbewusstbemhen,knnenindemselbenTempoFortschrittemachen,auchwenndieseBemhungenvielleichtetwasanstrengendersind.

Whrend ich bevorzuge, die Grammatik erst einmal auen vor zu lassen (mehr dazuspter),bisichmichineinerSpracherechtgutunterhaltenkann,binichindemMoment,wennichmirdieGrammatikdannvornehme,einemKindberlegen,weilichdieRegelnviel besser verarbeiten und die Logik dahinter viel besser verstehen kann als einKind.Kinder tun sich leichter damit, eine Sprache ganz natrlich in sich aufzunehmen, aberErwachsenetundiesauchundkombinierenesmiteinergrerenFhigkeitzuberlegen,warumeinSatzaufdieeineArtbesserfunktioniertalsaufdieandere.

Aus allen diesen Grnden und wegen der zustzlichen Umsetzung eines auf denMenschenausgerichtetenLernansatzeshabe ichdasGefhl, heute, indenDreiigern,einsehrvielbessererSprachenlernerzusein,alsichmitacht,zwlf,sechzehnodersogarzwanzigJahrenwar.IchlerneSprachenmitzunehmendemAlterbesser,nichtschlechter!

Wie sieht es aus, wenn Sie viel lter sind? Ich binMenschen begegnet, die fnfzig,sechzig, siebzig Jahre oder sogar noch lter waren, als sie anfingen, ihre ersteFremdsprache zu lernen, und die Erfolg hatten. Ich bekomme regelmig E-Mails undKommentare auf meinem Blog von Lernenden dieser Altersgruppen, die fantastischeFortschritteinihrenZielsprachenmachen.

Letztlichwillichnichtbehaupten,dassErwachseneSprachenbesserlernenalsKinder,denndannbestndedieGefahr, diejenigen zu entmutigen, die sichwnschen,dass ihreKinderesbessermachen.MeinStandpunktist,dasswiralleunsereVorteilehabenundessehr viel zweckmiger ist, sich dieseVorteile anzuschauen, als sich damit aufzuhaltenundaufzubauschen,welchenHerausforderungenjedeGruppegegenbersteht.

Es ist fr einenErwachsenen, egalwelchenAlters, nie zu spt, eine neueSprache zulernen.

Der echte Vorteil von Kindern gegenber Erwachsenen ist, dass sie von Natur ausweniger Angst davor haben, Fehler zu machen. Anstatt dies als Stigma zu empfinden,sollten wir lieber von den Kindern lernen. Versuchen Sie, den Vorgang desSprachenlernenszugenieen,und frchtenSiesichnichtvoreinbisschenVerlegenheit.LachenSieber IhreFehlerundhabenSieSpadamit,anstattvielzuerwachsendamitumzugehenoderjedenkleinenAusrutschersofurchtbarernstzunehmen.IndiesemSinnknnenwirvondenKindernentschiedenetwaslernen!

Kinder neigen dazu, ihre ersten paar Tausend Wrter gnzlich durch menschlicheInteraktionzulernen,whrendErwachseneeineandereSpracheausLehrbchernlernen.So zu lernenwie einBaby,wre unklug, aberwir knnen anstreben, vieleAspekte derkindlichenLernumgebungnachzuahmen,dieeineechteKommunikationfrdern.

Bedenken Sie auch, dass Babys und Kleinkinder tatschlich Fulltime-Lehrer haben ihreEltern,dieberihreFehlerlachen(weilsiesieniedlichfinden),beinaheunendlicheGeduld mitbringen und sich ber jeden Erfolg riesig freuen. Stellen Sie sich vor, einErwachsenerknnteeinenMuttersprachler finden,der somotiviertwrezuhelfen!Dassind Dinge, die Sie in Ihrer eigenen Umgebung nachzuahmen versuchen knnen, alsobeispielsweisemehrZeitmitMuttersprachlernzuverbringen,diemotiviertsind,Ihnenzuhelfen. Dies sind keine inhrenten Vorteile von Kindern, sondern Aspekte ihrerUmgebung,vondenenSiesichinspirierenlassenknnen.

2.MirfehltdasSprach-GenMangelndesTalent!Ach ja,wenn ichnur jedesMal,wenn ichdas hre, eineneinzigenCentbekommenwrde!DasistwirklicheinesichselbsterfllendeProphezeiung,wennesdaswirklichgibt.

AlsichnochzurSchuleging,sagteichmirimmerwieder:MirfehltdasSprach-Gen.DaichdiesesGennuneinmalnichthatte,bemhteichmichauchnichtwirklich,Deutschzulernen,unddaichmichnichtbemhte,schaffteichdiePrfungnurmitAchundKrachundkonntenachfnfJahrenUnterrichtindieserSpracheletztlichnichts.AlsofehltemirdasSprach-Gen.

SehenSiedasProblembeimeinersichimKreisedrehendenLogik?

Es gibt absolut keinen Grund, an ein Sprach-Gen zu glauben, als wre also dieFhigkeit, eine Fremdsprache zu lernen, bereits bei der Empfngnis im Genomverschlsselt enthalten. InWirklichkeitmsstenwir jedochallemitdemMehrsprachen-

Gengeborenwerden,wennesdiesesgbe.DiemeistenMenscheninallerWeltsprechentatschlichmehralseineSprache.AnvielenOrtenimWestengibteseineriesigeAnzahlEinwohner,diezweisprachigsind,wieinQuebec,KatalonienundinderSchweiz,umnurdrei zu nennen. In China wechseln die Leute problemlos zwischen den verschiedenenDialekten wie Mandarin und Kantonesisch und in Indien ist es nicht ungewhnlich,jemandemzubegegnen,dersichinfnfverschiedenenSprachenunterhaltenkann.

InLuxemburgndertsichdieUnterrichtsspracheallepaarJahre.DasErgebnisist,dassdie Kinder, wenn sie die Schule verlassen, flieend Franzsisch, Deutsch undLuxemburgisch sprechen. Wre irgendjemand von uns in dieser Umgebung grogeworden, htten wir diese Sprachen genauso gut gelernt, unabhngig von unserenErbanlagen.

WennSieAmerikaner(in) sind, solltenSienichtvergessen,dass IhrbiologischesErbeaus Lndern stammt, in denen viele Leute mehrsprachig sind, oder dass einer IhrerVorfahren,derberdasMeerkam,mglicherweiseeineandereSprachegesprochenhatalsSie.Irgendwo in IhremFamilienstammbaumgibteshchstwahrscheinlich jemanden,dermehralseineSprachegesprochenhat.DengenetischenTrumpfzuziehen,fallsdiesaufIhremStammbaumderFallist,wrejedocheheralbern.

DieTatsache,dasseineeinsprachigeKulturEinsprachigehervorbringt,sagtnichtsberdasindividuellePotenzialderEinzelnenaus.Wennesdarumgeht,eineSprachezulernen,sindZweifelunangebracht:SieentscheidenberIhrenpersnlichenErfolg.ErledigenSiedieArbeit,diezumErlernenderSprachentigist,dannwerdenSiemitNaturtalentengleichziehenoderdiesesogarberrunden.

3.IchhabezuwenigZeitdafrEsistschnundgutfralle,diekeinenFulltime-JobodersonstigePflichtenhaben,durchdieWelt zu ziehen und den lieben langenTagSprachen zu lernen, aber einige vonunsmssenarbeiten.

Eine absolutgerechtfertigteErwiderung,wennes stimmenwrde,dassnurdiejenigenerfolgreicheineSprachelernen,diediesinVollzeittun.AberdasistmeilenweitvonderWirklichkeitentfernt.WennesberhauptMenschengibt,diesichinVollzeitdemLernenvon Sprachen widmen, dann sind sie eine Raritt. So gut wie alle erfolgreichenSprachenlerner,denenichbegegnetbin,habendiesnebeneinemVollzeitjob,nebenihremStudium, neben einer Familiengrndung, neben der Betreuung von Angehrigen odereinerMengesonstigerPflichtengeschafft.

Die zweite Fremdsprache, fr deren Erlernen ich mir beispielsweise ernsthaft Zeitgenommen habe,war Italienisch.Und obwohl ich diese Zeit in Italien verbrachte (wasjedochnichtunbedingtntigist,wieichspternochansprechenwerde),verlangtederJob,den ich inRomangenommenhatte,dass ichproWochebersechzigStundenarbeitete.DaherweiichzurGenge,wasesbedeutet,einenwirklichanspruchsvollenZeitplanzuhabenundtrotzdemeineMglichkeitzufinden,eineSprachezulernen.

DieFrageistnicht,gengendZeitzuhaben.IchhabemehrFllegesehen,alsichhierberhaupt anfhren mchte, in denen die Leute vieleMonate lang jeden Tag und denganzenTaglangZeitgehabthtten,dieSprachezulernen,dieseZeitjedochvertanhaben.DieFrage ist, sichZeitzuschaffen.Obgleich ich inRomnur jedenzweitenAbend freihatte, nutzte ich diesewinzigeMenge an Zeit, ummich auf eineVerbesserungmeinerItalienischkenntnisse zu konzentrieren. Und whrend der Arbeit am Empfang einerinternationalen Jugendherberge lernte ich hufig whrend der vereinzelten ruhigenMomente,wenneinmalnichtsloswar.

DerErfolgstelltsichein,wennSieihmZeitzurVerfgungstellen.Vielzuvielevonunsvergeuden endlose Stunden vor dem Fernseher, mit Facebook und YouTube, beimShoppen,Alkoholtrinkenund zahllosenweiterenAktivitten.DenkenSie einmal andievielen Momente whrend eines Tages, in denen Sie Zeit vertrdeln. Diese vielenMomente,wennSieeinfachnurwarten:wartenaufdenLift,wartenanderKasse,wartenaufeinenFreund,wartenaufdenBus,dieU-BahnodereinsonstigesVerkehrsmittel.Ichversucheimmer,aussolchenfreienAugenblickenmglichstvielherauszuholen.IchzckemeinSmartphone und gehe einigeVokabelkarten durch oder ziehe eine Sammlung vonRedewendungen aus der Tasche und wiederhole einige wichtige Grundlagen. Oder ichdrehemichimAuslandzumeinemHintermannum,wennichgeselligundabenteuerlustigaufgelegtbin,undversuche,einekleineUnterhaltunganzufangen.

AllediesekleinenMomentesummierensich.SieergebenStunden,indenenSiefrdieSprache lernenoder diesebenknnen.WennSie sich einerSprache ernsthaftwidmenwollen,solltenSiekeinennochsokurzenMomentvergeuden.

Als ich beispielsweise Arabisch lernte, habe ich eine App fr mein Handyheruntergeladen,dieesermglichte,dieKamerasozunutzen,dasssiemeinenBlicknachvornemiteinerFlashcard-App(AppfrvirtuelleKarteikarten)mischte.SosahichmeinenWegundkonntedabeisowohl lernenalsauch laufen. (FrdiemeistenMenschen istesnatrlichratsamer,beimGehenoderAutofahrenAudiolernmittelzunutzen.)

Schaffen Sie sich Zeit und ndern Sie Ihre Prioritten. Verzetteln Sie sich nicht.

Konzentrieren Sie sich auf ein groes Projekt, dann werden Sie bestimmt genug Zeithaben,dasNtigezutun.Natrlichwreesnett,sichmehrereMonateinVollzeiteinemProjektzuwidmen,wenndas jedochnichtmglich ist,widmenSie ihmeinfachsovielZeit wie mglich und auch damit werden Sie das gewnschte Niveau erreichen, auchwennesetwaslngerdauert.

LetztlichgehtesnichtumdieAnzahlanMonatenoderJahren,sondernumdieMinuten,dieSieTagfrTagdieserHerausforderungwidmen.DieseMinutensindes,diewirklichzhlen.

4.Sprachlern-ProgrammesindteuerEinweiterergroerIrrglaube,voralleminAmerika,bestehtdarin,dassdasErlernenvonFremdspracheneindenReichenvorbehaltenesPrivilegsei.DemnachmsstemanGeldinteure Sprachlern-Kurse, Software, Immersionsprogramme, Flge rund um die Welt,BcherundPrivatlehrersteckenandernfallswrdemanjmmerlichscheitern.

Nichtwirklich.Die Schuld dafr gebe ich ProduktenwieRosetta Stone, fr diemanmehrereHundertDollarhinbltternkann.IchhabeRosettaStoneselbstausprobiert,kannjedochnichtsagen,dassesbilligerenAlternativenoderkostenlosenInformationsquellenwie Online-Tools, Blogs oder gemeinsam verbrachter Zeit mit auslndischen Freundenberlegen wre. Hhere Ausgaben sind keine Garantie dafr, dass Sie leichter Erfolghabenalsjemand,dermiteinemdeutlichkleinerenBudgetarbeitet.BeieinerUmfrageaufmeinemBlogstellteichtatschlichfest,dassesdieErfolgschancensogarreduziert,wennGeldfrmehrereverschiedeneProdukteausgegebenwird.SiehabeneinedeutlichbessereErfolgsaussicht, wenn Sie sich nur ein einziges grundlegendes Produkt heraussuchen beispielsweise einen Sprachfhrer und es sich zur Aufgabe machen, sofort damitanzufangen,dieSprachezusprechen.GeldauszugebenoderSprachproduktezuhorten,tutnichtsfrIhrVorankommen.

5.IchwarteaufdenperfektenSprachkursSie knnenWochenoderMonate lang fr einenSprachkurs sparen, aber einKurswirdnicht alle Ihre Probleme lsen. Er wird tatschlich die wenigsten davon lsen. KurselieferndasWesentlicheeinerspeziellenSprache,abersiebietennichtsdazuan,wasSiemitdiesemtatschlichanfangenknnen.

ZuerstnehmeichinderRegeleinfachnureinenSprachfhrerzurHand.Dasheitnichtunbedingt,dassdiesauchfrSiederbesteWegseinmuss,abermeinStandpunktist,dass,

selbstwennesdenperfektenSprachkursgibt,dieserimmernursogutseinwirdwiedieBemhungen,dieSieaufwenden,umdieSpracheauchregelmiganzuwenden.

Nachdem ich den Sprachfhrer durchgeblttert habe, gehe ich in meinen rtlichenBuchladen und kaufe fr zehn bis zwanzigDollar einenSprachkurs oder schaue, ob eskostenloseinen inderBchereigibt. InderRegel finde ichTeachYourself,AssimilundColloquial fr den Anfang recht gut, es gibt jedoch auch eine Menge kostenloserAlternativenonline.

Bedeutetdas,diessindperfekteSprachkurse?Nein,abersiesindrechtgut.Sie lieferndieVokabelnundStze,dieichinderRegelanfangsbeieineralltglichenUnterhaltungverwende,whrendanderewiederumfehlen,alsozumBeispielVokabeln,diespezifischeraufmeinepersnlicheSituationpassenbeispielsweisedassichIngenieurwesenstudierthabeodereinBlogschreibe.

KeinKurswirdjemalsperfektsein.VordemHintergrunddiesesWissensbesorgenSiesicheinerschwinglichesBuchodermeldenSiesichzueinemkostenlosenOnline-KursanwieaufDuolingo.comundvergessenSienicht,nebenhersehrvielSpracharbeitzuleistenAktivitten, bei denenSie eine authentischeWechselbeziehung zu anderenMenschenunterhalten.

AusdiesemGrundziehe ichesvor,michnichtaufLernmaterialodereinenspeziellenImmersionskurs zukonzentrieren, sonderndarauf,mitwemundwie ichZeit verbringe,undmichdabeisovielwiemglichinderZielsprachezuunterhalten.EinLernansatzinEigenregie,dersichstrkeraufstrukturierteLernzeitensttzt,wirktWunder.

6.DurchdiefalscheLernmethodebinichzumScheiternverurteilt,bevorichberhauptangefangenhabe

Viele von uns meinen, wenn sie einen falschen Start haben, sei das gesamte Projektruiniert. Nichts knnte von derWahrheit weiter entfernt sein. Es ist inOrdnung, einenholprigenStartzuhaben.DerentscheidendePunktist,berhauptanzufangen!

SelbstwennSieden falschenKursherausgesuchtoderzuvorbereits einenausprobierthaben, der nicht funktioniert hat, so entscheidet dies nicht darber, wie es diesesMallaufen wird. Und wenn Sie auf neue Herausforderungen stoen, rappeln Sie sich auf,schttelnSie denStaub abundversuchenSie es erneut.EinwenigBeharrlichkeit zahltsichaus.

JeglicheEnergie, dieSie frdieSuchenachdembestenWegaufwenden,wrdenSie

sinnvollerdafrnutzen,dieSprachetatschlichzulernenundanzuwenden.

7.Ichmusserstetwaslernen,bevorichmichunterhaltenkann

Sie sollten eine neue Sprache vom ersten Tag an sprechen, auch wenn das gegen IhreIntuitionseinmag.Vielevonunsmeinen,wirmsstenerstetwaslernenbiszudiesemglorreichenTag,andemwirbereitsindundgengendWrterknnen,umendlicheinrichtigesGesprchzufhren.

InWahrheitwirddieserTagniemalskommen.Sieknnenes immerbegrnden,selbstwenn Sie eine Sprache fast beherrschen, dass Sie noch nicht bereit dazu sind. EswirdimmernochmehrWrterzulernen,mehrGrammatikzuperfektionierenundmehrArbeitgeben, IhrenAkzent abzuschwchen.Siemssen lediglichakzeptieren,dass es einpaarwenigeVerstndigungsproblemegebenwird,undwerdendamitumgehenknnen.

Dazu ist es ntig, insbesondere im Frhstadium, eine gewisse Unvollkommenheit zuakzeptieren. Wenden Sie die Sprache an, auch wenn Sie dabei einige Fehler machenwerden.Der springende Punkt ist, damit leben zu knnen, um die Sprache gleich jetztanzuwenden,anstattvieleJahredamitzuwarten.

8.IchkannmichnichtkonzentrierenMeinFreundScottYoungschriebinnerhalbeinesJahresdiePrfungeneineskomplettenInformatikstudiumsamMIT(MassachusettsInstituteofTechnology,Cambridge),hateineabgeschlossene kaufmnnische Ausbildung und er hat Psychologie, Ernhrung,Mathematik,PhysikundWirtschaftstudiert.Er istzudemeinerfolgreicherUnternehmerund geniet das Leben in vollen Zgen. Auerdem hat er innerhalb kurzer ZeitFranzsischgelernt, undalswirunsdas ersteMal trafen, sprachenwirnurFranzsisch(obwohl er aus dem englischsprachigen Teil Kanadas stammt). Er hat krzlich seineeigeneMethodeentwickelt,umeineSprache innerhalbvondreiMonatenzu lernen,diemeinerrechthnlichist.

ErhateindeutigeineMengeanderBacke!

Alsichihnfragte,wieumallesinderWeltersichbeidiesenvielenDingenberhauptnochkonzentrierenkann,sagteermir,dasseiganzeinfach:MandarfdenSchwerpunktjeweilsimmernuraufeingroesProjektlegen.ErengagiertsichjeweilsfrdasProjekt,das gerade Prioritt hat, egal was es ist, selbst wenn ihn Ablenkungen in Versuchungbringen knnten, sich gleichzeitig um zwei oder mehrere interessante Projekte zu

kmmern.

Menschen, die Schwerpunkte setzen, pflegen die verschiedenen Interessen, die sie imLebenhaben,derReihenach,nichtparallel,umsichnichtzuverzetteln.AufdieseWeisewirdnichtsvernachlssigt.

DieKonzentrationaufSchwerpunkteistkeinungewhnlicherTrick,wirdjedochseltenangewandt.

Scott schafft so vieles, weil er nicht den erdrckenden Balanceakt versucht, seinInteresse aufzuteilen. SeineMethode beinhaltet vielmehr, geduldig und systematisch zuarbeitenundseinLebennachundnachumjeweilseineneueFertigkeitzubereichern.

9.MancheSprachensindeinfachzuschwierigEs spielt keine Rolle, welche Sprache Sie zu lernen versuchen manche Menschenwerdenimmerbehaupten,esseidieschwierigsteSprachederWelt.IchhabedasschonfrjedeeinzelneSprachegehrt,mitderichmichbefassthabe,ausgenommenEsperanto.

Es gibt keine schwierigste Sprache.Das sind alles nur tendenziseMeinungen vonstolzen Muttersprachlern, die keine Ahnung haben, wie es ist, ihre Sprache alsZweitsprachezulernen,odervonanderenSprachenlernern,dielangegebrauchthaben,umdiese Sprache zu lernen, und ihr Ego herausgefordert fhlen, wenn Sie versuchen, dasschneller zu schaffen.Entmutigung dient immer derenVorteil, nicht Ihrem, und ehrlichgesagt,diehabenkeineAhnung,wovonsieeigentlichsprechen.

Als ich aufmeinemBlog ffentlich kundtat, dass ich anfangenwollte, Chinesisch zulernen,versuchteneineMengeMenschenauswestlichenLndern,dieChinesischgelernthatten, mich zu entmutigen (das geschah jedoch niemals persnlich und keinMuttersprachlerhatesjeversucht).Siestrengtensichsehran,immerundimmerwiederzuwiederholen,dassmeinevorherigenErfahrungenalleirrelevantseien,weilichnundieschwierigsteSprachederWeltlernenwollte.

Was ich jedoch feststellte: Die meisten von ihnen hatten praktisch ausschlielichChinesischgelernt.SiehattenwenigbisgarkeineErfahrungmitanderenSprachen.Vielebehaupteten,europischeSprachenwieFranzsischundSpanischseiensehrleicht,auchwenn viele Sprachenlerner undMuttersprachlermit sehr vielmehr Erfahrung in diesenSprachendemnichtzustimmten.Zudemstelltesichheraus,dassChinesischletztlichgarnichtsoschlimmwar,undwarumdassoist,erklreichinKapitel6.

In diesem Vergleichsspiel gibt es keinen Sieger. Wenn Sie keine weiteren Sprachen

lernen,vergessenSiesieeinfachundkonzentrierenSiesichaufdieeine,frdieSiesichwirklich begeistern. berlegen Sie die vielen Grnde, warum Sie eine Sprache lernenmchten,undweisenSieohneUmschweifeallenichthilfreichenEntmutigungenberdieSchwierigkeitenvonsich.

MiteinergutenEinstellungkommenSieweit,egalwelcheSpracheSielernen.

10.StillstandistunvermeidlichStillstandansichistkeinMrchen.EsisteineTatsache,dasswireinmalhngenbleiben.

Als Anfnger werden Sie diesem Problem noch nicht begegnen, aber im weiterenVerlauf mglicherweise schon. Einige haben kein Problem, sich in eine neue Spracheeinzufinden,underreichenentwederineinerGrundkommunikationodereinerflieendenUnterhaltungeingewissesNiveau.Aberdannhngtes.

Warumistdasso?Wennwirerfolgreichbishierhergekommensind,habenwirdochdiefrunsperfekteMethodegefunden,oder?

Nichtunbedingt.DerPunktist,nichtendlosnachderperfektenMethodezusuchen,sonderneinegutezufindenunddieseimweiterenVerlaufanzupassen.SieerlebeneinenStillstand,weilirgendetwasanIhremaktuellenAnsatzweitereFortschritteverhindert.

Wenn das,was Sie tun, nicht funktioniert, ist es nicht gut genug undmuss verndertwerden.EinemeinerLieblingsdefinitionenvonUnsinnigkeit ist, immerwiederdasselbezumachenundunterschiedlicheResultatezuerwarten.HabenSiedaherkeineAngstvorAbwechslung.VerndertesDenkenbereineneueSpracheodereineVernderungdarin,wie oft undmitwemSie sie sprechen wird Ihnen sehr dabei helfen, Stagnationen zuvermeiden.Selbstwenn IhrvorherigerAnsatzgut frSiewarundSieaufeingewissesNiveau gebracht hat, sollten Sie nun vielleicht einen leicht vernderten neuen Ansatzausprobieren,umzuversuchen,sichvonihmaufdasnchsthhereNiveaukatapultierenzulassen.

11.Esistunmglich,eineSpracheperfektzubeherrschenWenn jemand meint, man msse akzentfrei und ohne zu stocken ber die PhilosophieKantsdiskutierenknnen,umsagenzuknnen,dassmaneineSprachebeherrscht,magesin der Tat so scheinen, als werde es Jahrzehnte dauern, bisman eine Sprachewirklichkann. Sollte Ihnen das vorschweben, kann das ganze Projekt als hoffnungslosesUnterfangen erscheinen.Warum sich berhauptmit denAnfngen plagen, wenn dieses

Zielohnehinunerreichbarist?

Ichweinicht,wieesbeiIhnenist,aberichbininmeinerMutterspracheEnglischnichtperfekt.Ichstocke,wennichnervsbin,ichvergessehinundwiederdasgenaupassendeWortundesgibteineMengeThemen,berdieichmichungernunterhalte.WennSieinIhrerZielsprachehhereMastbeanlegenalsinIhrerMuttersprache,istdieszuvieldesGuten.

Seien Sie versichert, dass flieendes Sprechen fr uns Normalsterbliche sehr wohlmglich ist, auch fr diejenigen, die in der Schule im Sprachenunterricht schlechtabgeschnitten haben. Streben Sie zuerst einmal danach, sich (hchstens) verstndlichmachen zu knnen, und trachten Sie dann danach, flieend sprechen zu knnen. Diesichere Beherrschung kann sich mit der Zeit zwar einstellen (auch wenn Perfektion inkeinerSprachemglichist),abersetzenSiesichzuersteinkurzfristigesZiel.

12.SprachensindlangweiligEin gewaltiger Irrglaube beim Erlernen einer Sprache ist, dass Sie die ganze Zeit berlernenmssen.

Wenndas,wasSietun,langweiligist,hrenSiedamitauf.Dasbedeutetabernicht,dassdas Erlernen einer Sprache langweilig ist, sondern nur, dass derWeg, auf dem Sie essoeben versuchen, langweilig ist. Dabei gibt es so viele interessanteMglichkeiten, ineinerSpracheFortschrittezumachen,beidenenSienichtsStumpfsinnigestunmssen.

Versuchen Sie, sich einigen alternativen Inhalten in der Sprache auszusetzen beispielsweiseberMusik,Comics,Filme,Zeitschriften,Witze,vondenenvielesonlinezu finden ist , suchen Sie sich einen Partner, mit dem Sie sich in dieser Spracheaustauschen knnen, oder folgen Sie jeglichemAnsatz, der Sie reizt. Es gibt unendlichvieleMglichkeiten,eineneueSprachezulernen.BeidenvielenverfgbarenOptionenisteslcherlich,sichweiterzulangweilen.MachenSieetwasanderesundSiewerdensichsoschnellnichtwiederlangweilen.

13.MuttersprachlerwerdenmitmirnichtsprechenAlsichdasersteMalSpanischlernte,hatteichwirklichAngst,ichwrdedurchFehlerbeiderAusspracheoderKonjugationversehentlichjemandenbeleidigen.DaherhatteichdasGefhl, ich knnte es erst wagen, mit anderen Spanisch zu sprechen, wenn meineKenntnissesehrvielbesserwren.

DasProblemistnur,dassSiesichniedazubereitfhlenwerden.Eswirdimmernochmehr zu lernen geben, sodass Sie immer eine Ausrede finden werden, erst noch mehrVokabelnlernenzumssen,bevorSiemitLeutensprechen.DasisteinTeufelskreis,dervielejahrelangdavonabhlt,denMundaufzumachen.

Und was passiert tatschlich, wenn Sie ihn aufmachen? Die Leute sind unglaublichaufmunternd, hilfsbereit, sie freuen sich, dass Sie es versuchen, sie sind geduldig undverstndnisvoll.DieVorstellung,wirwrdenMuttersprachlerfrustrieren,beruhtnichtaufErfahrung(oderwennessoist,bertreibenwirgewaltigoderinterpretierenetwasfalsch);sie beruht auf der Annahme, dass sie sich ber uns lustig machen oder die Geduldverlierenwerden.DarinmanifestiertsichunsereeigeneAngst,einenreellenHintergrunddafrgibtesnicht.

Ichbinsicher,dassirgendwanninIhremLebenjemand,derIhreMuttersprachelernte,versucht hat,mit Ihnen zu sprechen.Hat seineAussprache und zgerlicheVerwendungderWrterSiebeleidigt?HabenSielautgelachtoderihnalsverrcktbezeichnet,weileresversucht hat?OderhabenSienicht vielmehrgeduldig zugehrt undversucht, ihn zuverstehen,sichmitihmzuunterhalten,undgedacht,dassesgroartigist,dassermehralsnur eine Sprache spricht? Dieses Szenario werden auch Sie sicher erleben, wenn Sieversuchen zu sprechen. Ich garantiere Ihnen, dass Sie in fast jeder Situation froh seinwerden,esversuchtzuhaben.

Muttersprachler,dieunsinunserereigenenMutterspracheantworten,tundiesinbesterAbsicht.Esgibt jedocheinfacheMglichkeiten,diesesProblemzuumgehen,die ich inKapitel5genauer ansprechenwerde.EtwasmehrSelbstbewusstseinundHartnckigkeitwerdendafrsorgen,dassdieUnterhaltunginderrichtigenSprachefortgesetztwird.

14.IchwerdeimmermitAkzentsprechenEswirdvielzuvielGewichtdaraufgelegt,akzentfreizusprechen,alswredashchsteZielunseresSprachprojekts,einSpionzuwerdenundnichteinfachmitanderenMenschenzu kommunizieren. Ein kleinerAkzent kann recht charmant sein.Glauben Siemir, dieVerstndigungbehinderternicht.

Selbstwenn Ihnen immer einAkzent bleibenwird, ist dies keinGrund, nicht alles indiesesProjektzustecken,umdieSprachewirklichflieendzusprechen.Esistunmglich,eine Sprache perfekt zu knnen, denn selbstMuttersprachlermachen Fehler.Und auchMuttersprachlersprechenmitinteressantenundunterschiedlichenAkzenten!

Es ist jedoch mglich, den Akzent zu verringern, wir werden spter noch darbersprechen.

15.MeineFreundeundmeineFamiliewerdenmichnichtuntersttzen

Alsichbeschloss,ernsthaftSpanischzulernen,nachdemichfastsechsMonateinSpanienwar und nurEnglisch gesprochen hatte, dachte ich,meineFreundewrdenmich sofortuntersttzen. Leider war das nicht der Fall. Es stellte sich heraus, dass einige meinerEnglischsprechendenspanischenFreundemichbenutzthatten,umkostenlosEnglischzuben. Einige meiner Englisch sprechenden Freunde, die bereits flieend Spanischsprachen, hatten nicht die Geduld, mir zu helfen, und wollten mir nur auf Englischantworten,anstattmeineBemhungenzuuntersttzen,Spanischzuben.

Diese Schwierigkeiten werden viele von uns erleben. Unsere Freunde oder unsereFamilie werden uns vielleicht in keiner Weise bei dieser groen HerausforderunguntersttzenwederbezogenaufdieSprachenochmoralisch.

FrdiesesProblemgibteskeineEinheitslsung.DasErstejedoch,wasSietunsollten,bestehtdarin, IhrenFreundenund IhrerFamilie zu sagen,dassSie sich leidenschaftlichdafr begeistern, eine neue Sprache zu lernen, und wirklich ihre Untersttzung dabeibrauchen. Siewerden es vielleicht nicht einschtzen knnen,wie ernsthaft Sie sich derSprachewidmenwollen.Vielleichtdachtensie,esseinureinlcherlichesHobby.WennSiezeigen,wieernstSieesmeinen,knnenSiesievielleichtberzeugen,IhnendientigeUntersttzungzugeben.

UndwennSieimmernochProblemehaben,dientigeUntersttzungvonIhrenLiebenzubekommen,denkenSiedaran,dassesonlineundinIhrerStadtgroeGemeinschaftengibt,dieIhreLeidenschaftfrdasSprachenlernenteilenwerdensogarMuttersprachler, sodass Sie immer Untersttzung finden werden, auch wenn diese nicht von IhrenbisherigenFreundenkommt.

16.JederkannEnglischAls Tourist, der von einem Fnf-Sterne-Hotel zum nchsten reist oder sich auf dieausgetretenen Touristenpfade in bestimmten Lndern beschrnkt, kommen Sie mitEnglischalsMutterspracheoderFremdsprachesicherdurch,ohnedieLandessprachezulernen. Teure Restaurants bieten eine englische Version der Speisekarten, berteuerteReisefhrer,dieausgezeichnetEnglischsprechen,lotsenSieberdieStrecken,aufdenen

bereitsMillionenandererTouristenvorIhnengereistsind,undwennSieIhrenRckflugantreten,wirdwenigstenseinFlugbegleiterwunderbarEnglischmitIhnensprechen,egalvonwoausSiefliegen.

Das ist jedoch unglaublich einschrnkend. Das Vorherrschen der englischen Spracheverhindert,dassSieausgetretenePfadeverlassenundmitLeutenredenknnen,dienichtsmitderTourismusbranchezutunhaben.

Als ich beispielsweise durchChina reiste, gab es in denHotels vieleAngestellte, diekein Englisch sprachen. Auf ihren Gesichtern zeigte sich immer ein Ausdruck vonBesorgnis,wennich,einweierAuslnder,aufsiezukamnatrlichnursolange,bisichanfing,Mandarinzusprechen.

Auch wenn Sie im Ausland mit Englisch durchkommen, wird Ihnen eine Mengeentgehen.DasErlernenderLandesspracheffneteinemsovieleTren.Dasfngtdamitan,billigereTarifezufinden,undgehtbiszumAbhngenmitLeuten,diebisherniedieMglichkeit hatten, sichmitAuslndern zu unterhalten. Es ermglicht Ihnen, die echteKulturvorOrtzuerlebenundnichtdiedurchschnittlicheFertigversion.UnddasallesistdemUmstandzuverdanken,dassSienichtEnglischsprechen.

TRUMPFKARTETECHNOLOGIEOftbringenLeutemaschinellebersetzungenmit.EsgabsogarGelegenheiten,beidenenLeute behauptet haben, sie knnten ihr Smartphone jemandem vorsGesicht halten, umherauszufinden, was diese Person sagt. Und schwupp! werden alleVerstndigungsproblemegelstsein.

Obwohl sich die Technologie in unglaublichem Tempo weiterentwickelt, kann ichdefinitivsagen,dassdasLerneneinerneuenSprachenieundnimmerdurchdieTechnikersetzt werden wird. Selbst wenn in, sagen wir, fnfzig oder hundert Jahren, dieTechnologiesoweitseinwird,IhnengenaueUntertitelaufIhredigitalenKontaktlinsenzuliefern,wennjemandspricht,werdendieMenschenimmerberdieSprachemitanderenMenschen interagieren wollen. Sie knnen sich nicht einfach mit bersetzungenbegngen. Sie mssen direkt mit der Sprache umgehen. Es geht in der Verstndigungzwischen denMenschen auch sehr viel um den Zusammenhang, um das Erkennen derkomplexen Krpersprache und das Verstehen der subtilen Bedeutung von Pausen undLautstrke, um dieGefhle eines anderen abzuschtzen. Es ist unglaublich schwer, dasmiteinemComputernachzuahmen.

17.IchkannmitdenFortschrittenanderernichtmithaltenEs isteingroesProblem,sichselbstmitanderenzuvergleichendenndieseanderen,vondenenwirglauben,dass ihnenallesso leichtfllt, lassenunsnurdassehen,wassievonsichselbstpreisgebenmchten.WennsieunsihreGeschichteerzhlen,dabeijedochDetailsberRckschlgeauf ihremWegauslassen,kannes soscheinen,als falle ihnenalles leicht und sie seien viel geschickter alswir, sodasswir uns imVergleich danebensehrkleinfhlen.

Jeder erfolgreiche Sprachenlerner hat viele Herausforderungen, Misserfolge undFrustrationenaufseinemWegzumflieendenSprechenunddarberhinauserlebt.Solltejemals jemand denken, ich htte es leicht gehabt, mchte ich denjenigen gerne daranerinnern, dass ich in der Schule nur mit Ach und Krach die Deutschprfung geschaffthabe,dassichkeinSpanischkonnte,obgleichichbereitssechsMonateimLandlebte,undnachzehnSchuljahrenkaumdieeinfachstenStzeinirischemKeltischzusammenbrachte.Jede Sprache, die ich in Angriff nahm, hat mir neue Herausforderungen gestellt unddasselbe gilt fr jeden anderen erfolgreichen Sprachenlerner. Wir kennen alle unserepersnlichenHerausforderungen.

ErfolgreicheSprachenlernermachenweiter trotzdieserHerausforderungen.DasistderUnterschied. Wenn Sie sich einer Herausforderung gegenbersehen, sollten Sie nichtdenken: Ich knnte es ebenso gut aufgeben, denn dieser oder jener erfolgreicheSprachenlernerhattesolcheProblemesichernicht,sondernsichfragen:WaswrdediesererfolgreicheSprachenlerner tun,umdiesesProblemzuumgehen,wennereshtte?Siewerdenerstauntseinzuerfahren,dassdiesePersonirgendwanninderVergangenheiteinsehrhnliches,wennnicht sogardasselbeProblemhatte.Und selbstwennesbeidieserkonkreten Person nicht sowar, haben letztlich viele andere erfolgreiche SprachenlernereinmaldiesesProblemgehabt.

18.MisserfolgerzeugtMisserfolgWenn Sie bereits einmal erfolglos versucht haben, eine Sprache zu lernen, sind Siemglicherweise zu dem Schluss gekommen, dass Sie in Sprachen schlecht sind. (Ichhoffe,diebisherbehandeltenPunktehabenunterstrichen,wieunwahrdas ist!)Die sehrviellogischereSchlussfolgerungist,dassSiedieSpracheaufeineArtzulernenversuchthaben,diefrSienichtpassendwar.

EsgibtnichtdeneinenwahrenoderperfektenAnsatz,eineSprachezu lernen,der frjeden universell anwendbarwre.Der herkmmliche akademischeAnsatz, den so viele

von uns durchlaufen haben, funktioniert einfach fr viele Lernende nicht. AndererseitsgibtesauchLeute,diemitdiesemAnsatzerfolgreichgelernthaben.DerPunktistnicht,dassesgeschickteunddummeLernendeoderallgemeinguteundschlechteLernsystemegibt,sondernesgibtSysteme,diebeibestimmtenLeutengutfunktionieren,und(viele!)Systeme, die schlecht funktionieren. Wichtig ist einfach zu experimentieren und zuerkennen,wasfreinenpersnlichgutfunktioniert.FallsSieetwasausprobieren,dasbeiIhnenkeinegutenErgebnissehervorbringt,verwerfenSieesundprobierenetwasanderes.

ProbierenSieeinigeVorschlgeindiesemBuchausundschauenSie,obesfrSiepasst.Falls das nicht der Fall ist, ist es in Ordnung. Experimentieren Sie mit alternativenSprachlern-Methodenonline,vondenenichvielebesprechenwerdeundzudenenichinden jeweiligen Kapiteln auch Links angebe. Darauf aufbauend knnen Sie Ihre eigeneLernmethode herausfinden. Der Trick ist, immer weiterzuprobieren, bis Sie den Weggefundenhaben,derIhnenwirklichguteErgebnisseermglicht.Esistniemalsso,dassSienicht in Ordnung sind, sondern Ihr derzeitiger Lernansatz. Bestimmen Sie IhrenLernansatz, verwerfen Sie alles, was nicht funktioniert, dann werden Sie sehr vielerfolgreichersein.

Manchmal handelt es sich jedoch nicht um ein allgemeines Problem, fr das es eineEinheitslsunggibt,sondernumeinspezifischesProblemderjeweiligenSprache,dieSielernen.SollenSieeinenarabischenDialektwhlenoderliebermodernesStandardarabisch(MSA)?WofindenSieguteQuellen,umirischesKeltischzulernen?WarummussdieseSprache mnnliche und weibliche (oder schliche) Substantive und Gattungsnamenhaben?Washatesdamitaufsich,dassinbestimmtenspanischenStzenderBuchstabeavoreinemPersonennamenoderVerweisaufeinePersonsteht?

Solche sprachspezifischenFragen sindProbleme, die Sie ausbremsen knnen, aber esgibtaufallesAntworten.EinigePunktezudeneinzelnenSprachenbespreche ich,wennauchnuroberflchlich,inKapitel6.WennSiejedochinIhrerZielspracheaufeinProblemstoen, fragen Sie einfach jemanden. Nicht alle Antworten finden sich in Bchern;manchmalkannjemandmitErfahrungindieserSprachedasProblemuntereinemvlligneuenBlickwinkellsen.

Zu sogutwie jedemProblemknnenSie beispielsweise in dem sehr aktivenOnline-ForumvonFluentin3Month(fi3m.com/forum)Fragenstellen.DorterhaltenSievonmiroderanderenaktivenSprachenlernernVorschlgeundTipps.

Andernfalls suchen Sie sich einen hilfsbereitenMuttersprachler und befragen Sie ihndirekt.AufdiemeistenFragengibteseineAntwort.ManchmalfindenSiedieseAntwort

imHandumdrehenineinemBuchodereineminternetbasiertenSprachkurs.DiebesteundntzlichsteAntwortwerdenSiejedochimmererhalten,wennSieeinenMenschendirektbefragen.

19.WennicheineSprachevergessenhabe,kannichsienichtwiederlernen

Leute,dieinihrerJugendeineandereSprachekonnten,ohnesichdiesejedochvollstndiganzueignen,habenhufigdenEindruck,sicheinegoldeneGelegenheitentgehenhabenzulassen.Es istaberwirklichnureineFragedesNeustartens ihrerBemhungenundeinesNeuanfangsmitdieserSprache,umsiewiederverfgbarzuhaben.

EineLeserinmeinesBlogs,AnnaFodor,teilteunsihreinspirierendeGeschichtemit.Siewurde in England geboren und wuchs dort mit ihrer tschechischen Mutter und ihremslowakischenVaterauf.Alsohttesiedreisprachigaufwachsenmssen,oder?Nichtganz.BiszumAltervonvierJahrensprachsieTschechisch,hrtejedochdamitauf,alssieindieSchulekam. IhreMutter sprachTschechischmit ihr und sie antwortete inEnglisch, bisihre Mutter es schlielich aufgab, mit ihrer Tochter in ihrer Muttersprache zukommunizieren.

Als Anna schlielich auf die Universitt kam, beschloss sie, ihr Tschechisch wiederaufzufrischen. Es machte ihr wirklich Freude und half ihr wahrzunehmen, wie vieleAspektedesTschechischensienichtkannte.Siehatteangenommen,dertschechischeTeilihresGehirnsseiirgendwoinihremKopfweggesperrtgewesen.

Nach demAbschluss ihresStudiums zog sie nachPragmit demZiel,Tschechisch zulernen.DaswareinrechtverschwommenesZielfrsie,aberbaldnachihrerAnkunftinPrag entdeckte sie mein Blog und meinen bestndigen Ansto, die Sprache trotzirgendwelcherFehlereinfachzusprechen.SiehattealleJahrenacheinerZauberlsungfrihreProblemegesucht,abernunmusstesieirgendwiezurTatschreiten.

AlsobeschlosssieeinesTages,mitdemberanalysierenderDingeaufzuhren,undfingeinfachan,mitihrerMutterTschechischzusprechen.EswarschwerundsiehattesolcheAngst, ihreMutter wrde ihre Fehler kritisieren. Aber zu ihrer berraschung rief ihreMutter: Wow, dein Tschechisch ist fast perfekt! Das war wirklich erstaunlich. Wirhattenunstatschlichflieendunterhalten!

AnnasTschechischwarnichtperfekt,aberdieWorteihrerMutteraufTschechischbedeuteten ihr so viel, dass sie beinahe geweint htte. Es war, als wrde das schwere

Gewicht eines Kindheitstraumas von ihr genommen. Sie arbeitet weiter daran, ihrTschechisch zu verbessern, hat aber gelernt, dass es nie zu spt ist, in eine Sprachehineinzufinden,sodasssiesichweiterhinumeineflieendeBeherrschungbemhenwird,wobei sie stolz ist aufdieTatsache,dass sie ihrHauptzielbereits erreichthat:mit ihrerMutterechteGesprchefhrenzuknnen.

20.Behinderungenmachenesunmglich,eineneueSprachezulernen

Das ist einmieserMythos, denn es kann frustrierend sein, unfair behandelt zuwerden,wenneinechter,medizinischbesttigterNachteilbeimErlernenvonSprachenvorliegt.

WenndieSprachedaraufkommt,flltmirimmerdieGeschichtevonJulieFergusonein.Julie istschwerhrgeschdigtundsehbehindert.Trotzdemhatsieesunglaublicherweisegeschafft,fnfSprachenunddieGrundlagenmehrererweitererSprachenzulernen.

Als sie zwei Jahre altwar, bemerkten ihre Eltern, dass sie einHrproblem hatte. Siemusste zu einer logopdischen Behandlung gehen und hatte ein Problem damit,Konsonanten wie s,h und f auszusprechen. Im Lauf der Jahre hat sie es gelernt, ihreHrproblemezuumgehen,indemsievondenLippenabliestundvondem,wassiehrenkann,ableitet.

Als ihrltererBruderderanderselbenEinschrnkung leidetwiesie indiehhereSchule kam, erfuhr sie erstmals etwas ber Fremdsprachen und freute sich sehr darauf,selbstdamitanzufangen.FrohgemutgingsieinihreersteFranzsischstunde,verliediesejedoch inTrnenaufgelst. IhrLehrerwusstenichtsvon ihrerSchwerhrigkeit undderUnterricht wurde ausschlielich mndlich erteilt, ohne irgendwelche schriftlichenAnhaltspunkte. Inzwischen jedoch hat Julie gelernt, immer darum zu bitten, dass neueVokabelnfrsieaufgeschriebenwerden.

TrotzdiesesschlechtenStartslernteJulieweiterFranzsisch,vierJahreinderhherenSchuleundeinJahranderUni.SienahmauchdreiJahreSpanischunterricht.SieglnzteinbeidenSprachenimSchriftlichen,HrenwarjedochihrSchwachpunkt.

Da ihr Bruder denselbenWeg vor ihr gegangen war, erfuhr sie, dass sie beantragenkonnte, sowohl inFranzsischalsauch inSpanischdieHr-Prfungenmit einerechtenPersonzuabsolvieren, sodass sievondenLippenablesenundetwashrenkonnte. IhreLehrerinderSchulewarensehrermutigendunduntersttzendundsiegewannschlielichimviertenJahrPreisealsbesteSchlerininFranzsischundSpanisch.

Whrend ihres Studiums hatte sie die Gelegenheit, ein Jahr lang in Schweden zustudieren. Sie sorgte dafr, dass ihre Lehrer ber ihre Hrprobleme von Anfang aninformiertwurden,undwarnunsehrvielselbstbewussterzubitten,dassetwaswiederholtoder aufgeschriebenwurde. Sie hatte nun auchmehrSelbstvertrauen, vor anderen ohnegroeBefangenheitSchwedischzusprechen.

BisStudienendehattesiedreiSprachengelernt.SeitherhatsienochdieGrundlagendesGlischen gelernt und vor Kurzem sogar mit Japanisch angefangen. Innerhalb wenigerMonatehat sie trotzallerSchwierigkeitendurch ihreEinschrnkungdieBedeutungvonHundertenKanji (japanischeSchriftzeichen)gelerntundsogarangefangen,Japanischzusprechen.

Julie ist der beste Beweis dafr, dass es keine Beschrnkungen fr einenmotiviertenMenschengibt,seinZielzuerreichen.SiehataufeinemStraenmarktinFrankreichumfranzsische Bcher gefeilscht. Sie hat in Schweden Tee gekauft und mithilfe ihrerSchwedischkenntnisse sogarNorwegisch undDnisch geknackt, als sie inNorwegenundDnemarkunterwegswar.IhreLeidenschaftfrdasErlernenvonFremdsprachenhatauch dafr gesorgt, dass sie in Italien Tische in Restaurants hat reservieren lassen, inGriechenlandKaffeegekaufthatundsichbereinehalbeStunde langmiteinerkleinenaltenDameinBarcelonaaufSpanischberdieWeltlageunterhaltenhat.

Anstattsozuleben,wiesieesnachdenKlischeevorstellungenandererhttetunsollen,war sie diejenige, die anderen auf ihrenReisen geholfen hat, die fr andere Studenten,Freundeund sogarLehrerbersetzt hat,wenndiese sichnicht trautenoderdieSprachenichtkonnten.

DiemeistenMythensindeinfachnurAusredenObSienundenken,Sieknnenetwas,oderobSiedenken,Sieknnen

etwasnichtSiehabenrecht.

HENRYFORD

DasErlerneneinerSpracheisteinegeistigeHerausforderung.Wennwirdahersichersind,esnichtzuknnen,verlierenwirunsereMotivation,unsereLeidenschaftschwindet,unserPessimismus gewinnt dieOberhand undwirwollen die Sprache gar nichtmehr lernen.DereinzigeGrunddafrist,dasswirdiesemvermeintlichenGrundnachgeben.

Ich hoffe, die vorherigen Geschichten haben Ihnen gezeigt, dass es, egal welchenProblemen Sie sich gegenbersehen, immer jemanden gegeben hat, der dieselben oder

nochschwierigeregemeisterthat.WennJuliedenMuthat,sichmitsovielenSprachenzubefassen,wieknnenSie sichdannhinter so schwacheAusreden zurckziehen,wie zuvielzutunzuhabenoderdasSprach-Gennichtzubesitzen?

Tatschlichistesso,dassdieLeidenschaftIhnenbeiderberwindungjedesProblemshelfenwird,wennSiedieSpracheernsthaftlernenwollen.KeineAusredeistgutgenug,um zu begrnden, warum man nicht in der Lage sein sollte, eine Sprache zu lernen.Sollten Sie den Grund, der Sie bisher zurckgehalten hat, unter den zwanzig zuvoraufgelistetenjedochnichtgefundenhaben,wirddiesemsptermglicherweiseeinganzesKapitelgewidmet.FallsSienochZweifelbereinenspeziellenRckschlaghaben,derSiedavonabhlt, eineSprache zu lernen, schauenSieunter fi3m.com/ch1, dort findenSieeine lngere Version der Aufzhlung, schauen Sie sich einige begeisternde Videos an,lesenSiedieGeschichtenvonanderenSprachenlernern,diemitProblemenzukmpfenhaben, und sehen Sie Vorschlge, wo Sie eine Sprachenberatung finden. Egal welchesProblem Sie haben, irgendjemand vor Ihnen hat dasselbe Problem bereits gehabt undtrotzdemdieZielspracheerlernt.

DerrichtigeSchwungistentscheidend,sowohlbeimStartdesSprachenlernensalsauchbei derBestndigkeit guter Fortschritte, daherwollte ich diesewichtigenHrden vorabklren. Zu viele Sprachenlerner konzentrieren sich auf den Inhalt einer Sprache unddarauf, die richtigenKurse zu finden, aber selbst diejenigen, die groartigeSprachlern-Mittelund-Strategienhaben,sindimNachteil,wennsiesichvorBeginnnichtmitdiesenHrdenbefassen.

Nachdem wir nun die richtige Einstellung haben und mglichst viele Ausredenentkrftetsind,knnenwirdasSprachlern-ProjektmitsehrvielmehrSchwunginAngriffnehmen.

2CatherinedeLange,AlteristkeineAusrededafr,keineneueSprachezulernen/AgeNoExcuseforFailingtoLearnaNewLanguage,NewScientist,22.Juli2011,2822,http://www.newscientist.com/article/mg21128224.000-age-no-excuse-for-failing-to-learn-a-new-language.html#.UkRfbxBv58E

KAPITEL2

SosiehtIhrAuftragaus,fallsSiesichdafrentscheiden

Dermit Abstand hufigsteMoment des Jahres, um sich fr das Erlernen einer neuenSprachezuentscheiden,istnatrlichder1.JanuaralsTeildergutenVorstzefrdasneueJahr.InderRegelsiehtdieserVorsatzetwasoauswieinnerhalbeinesJahresSpanischlernen (oder welche Sprache auch immer). Leider scheitern viele damit jmmerlich.Genaudeshalbempfehle ich Ihnen, sich fr IhrSprachlern-ProjekteingenauesZielmitgenauem Stichtag zu setzen. Ich habe keine Vorstze; ich habe Auftrge. Der BegriffAuftragbeinhaltetetwasvonDringlichkeitunderforderteinenAktionsplan,derberdashinausgeht,waseineinfachesVersprechenansichselbstbedeutet.VielleichthabeichinmeinerKindheitundJugendzuvielActionfilmeundTV-Showsgesehen.JedenfallsgebeichansonstenbanalenAufgabengerneetwasDramatikunddieVorstellungeinesAuftrags,einerMission,diegegeneinetickendeUhrerledigtwerdenmuss.Daswirktdochgleichvielaufregender.

Damit kommen wir zum Titel dieses Buchs: Flieend in drei Monaten. DerentscheidendePunktdabei istnicht,dassSiesichdasZielsetzenmssen, innerhalbvondreiMonateneineSpracheflieendzusprechen,sonderndassSiesichberhauptkonkreteZielesetzen.DerTitelisteinBeispielfreinspezifischesZielundeinenTermin,biszudem es erreicht sein soll. Erfolgreich sind solche Sprachenlerner, die sich mglichstkonkreteZielesetzen.

Um Ihnen dabei zu helfen, IhrZiel abzuschtzen,werde ich beleuchten,was flieendundweiterentzlicheZieletatschlichbedeuten,undwirwerdenunsanschauen,wievielZeitSiebrauchen,umdieseZielezuerreichen.ZudemwerdeichIhnenerklren,warumFlieendindreiMonatenfrmichpersnlicheingroesZielwarundwarumflieendeSprachkenntnisseundmehreinZielsind,dasmehrerevonunsanstrebenknnten.

WasflieendeSprachbeherrschungnichtistZu der Frage, was flieende Sprachbeherrschung bedeutet, sind die Meinungen sehrunterschiedlich, je nachdem, wen Sie fragen. Ich mchte ein fr alleMal eine genaueErklrungdesBegriffsflieendeSprachbeherrschungliefern.

Erstens: Einige Definitionen sind viel zu schwammig. Ein einsprachiger Neuling,praktisch ohne jede Sprachlern-Erfahrung, fragt mich vielleicht, welche Sprachen ichflssigspreche.Bevorichjedochantworte,frageich,welcheVorstellungervonflieenderSprachbeherrschunghat,dennseineDefinitionkommtmglicherweisedemnher,wasichalstouristischeGebrauchskenntnissebetrachteeinNiveau,dasjederinnerhalbwenigerStundenoderTageerreichenkannundwasmitflieenderSprachbeherrschungnichtszutunhat.

Zweitens: Manchmal ist die Ansicht darber, was flieende Sprachbeherrschung ist(oderdieAussage,dassmaneineSprachekann),zuelitr,dennsieentsprichtpraktischdem Niveau eines Muttersprachlers. Leute, die flieende Sprachbeherrschung sodefinieren,bertreibenesmanchmalundverlangen,dassSieinderLageseinsollten,

aneinerDiskussionbereinkomplexesoderphilosophischesThemateilzunehmen,

ohneStockenzusprechen,

einkomplexesVokabularundfortgeschritteneRedewendungenzunutzen,

niemalsernsthafteKommunikationsfehlerzuerlebenund

aneinerDiskussionteilzunehmenwiejedertypischeMuttersprachler.

DasProblemistnur:WennSieflieendeSprachbeherrschunganhandsohoherKriterienbewerten,mussichgestehen,dassichnichteinmalmeineMutterspracheEnglischflieendbeherrsche!

Ich kann an einer Diskussion ber viele komplexe Themen nicht teilnehmen (dazugehren auch philosophische; das ist einfach nicht meine Strke). Ich zgere immerwieder in Englisch (schauen Sie sich irgendein Video von mir an, in dem ich ohne

ManuskriptonlineEnglischspreche,dawerdenSieeineMengehmundhhren).IchgehrenichtzudenLeuten,die inalltglichenoderauchoffiziellenGesprcheneinaufgeblasenesVokabular verwenden.Und da ich aus Irland stamme,musste ich lernen,meineArtzusprechenunddieWorte,dieichverwende,immeranzupassen,wennichmitAmerikanernoderanderenauslndischenMuttersprachlernrede.

Schlielich kann ich mich nicht an jedem Gesprch beteiligen, das ein typischerMuttersprachler fhrenmag.WennSieanfangen,berFuball (oderbrigensauch jedeandere Sportart) zu reden, fr die ichmich nicht interessiere, werden Siemich schnellabgehngthaben.VieleTypenknnenstundenlangberSportreden,aberichinteressieremich einfach nicht sehr dafr, deshalb kann ich mich nicht einbringen. Wenn Sieanfangen, ber hbsche modische Klamotten zu reden, was viele englischeMuttersprachlerinnen wunderbar knnen, bin ich ein Dummkopf und kann nichts dazubeitragen. Ich schaue nicht einmalmehr englisches Fernsehen.Wenn Sie also ber dieneuestenShowssprechen,nachdenenalleverrcktsind,kann ichnichtmehrbietenalseinverlegenesAchselzucken.

DasmssennichtunbedingtkomplizierteGesprcheseinundessindsicherGesprche,an denen sich typischeMuttersprachler ohne Fachkenntnisse oder hhere Studien ohneWeiteres beteiligen knnen, aber ich kann es nicht, weil ich an diesen Themen nichtinteressiertodernichtmitihnenvertrautbin.

Sollten Sie diese Kriterien in der Vergangenheit auf flieende Sprachbeherrschungangewandthaben,verabschiedenSiesichsofortdavon,denndamitwrdenSietatschlichsagen,dassSieinIhrerZielspracheetwasknnenmssten,wasSienichteinmalinIhrerMuttersprache zustande bringen, und damit wrden Sie eine vllig unfaire undunrealistischeAnforderungansichstellen.

WasflieendeSprachbeherrschungtatschlichistSchauen wir uns einmal eine offiziellere Definition an, sie stammt aus dem OxfordEnglishDictionary:

flieendAdjektiv:(beieinerPerson)inderLage,sichproblemlosundflssigauszudrcken;inderLage,einespezielleFremdspracheproblemlosundgenauzusprechenoderzuschreiben;(beieinerFremdsprache)genauundmitLeichtigkeitgesprochen.

Ich sehe darin nicht die logische Schlussfolgerung, dass Sie als Muttersprachler

durchgehenmssten oder niemals Fehlermachen drften. Eine Sprache genau undmitLeichtigkeit zu sprechen, ist genau das,wasmir vorschwebt,wenn ich nach flieenderSprachbeherrschungstrebe.

Darber werden Sie jedoch niemals Einstimmigkeit erzielen. Es gibt nicht denabsoluten, wahrnehmbaren Punkt, ab dem Sie sagen knnen: Jetzt spreche ich dieSprache flieend. Insofern ist es hnlich wie bei der Definition von Schnheit. Sieknnen mehr davon besitzen, aber es gibt keine Schwelle, die Sie schlielichberschreitenunddieIhnensagt,dassSienunangekommensind.Esistallesrelativ.

DasistallerdingseinProblem,wennwirunseinbestimmtesZielsetzenmchten.UndselbstwennwirjeeinpersnlichesVerstndnisdafrentwickelnwrden,wassichgenauund gut genug anfhlt, glaube ich nicht, dass ein solches vages Verstndnis fr einenAuftrag mit einem spezifischen Ziel ntzlich ist, weil wir alle erfllt sind vonVoreingenommenheit, Problemenmit dem Selbstvertrauen, unrealistischen ErwartungenundelitrenStandardssowieDefinitionendesBegriffsflieend,dievielzudehnbarsind.

DasCEFRL-SystemVerglichen mit den widersprchlichen Gedanken darber, was flieendeSprachbeherrschung bedeutet, ist das System, auf das ich mich sttze, sehr vielwissenschaftlicher und ein fest etablierter Sprachbewertungsmastab, der vonbedeutenden Institutionen genutzt wird, die in Europa das Leistungsniveau inFremdsprachenprfen.StiftungenwiedieAllianceFranaise,dasInstitutoCervantesunddas Goethe-Institut nutzen alle das Common European Framework of Reference forLanguages(CEFRL),eineumfassendeRichtliniezurSprachbeurteilung.

Dieses System arbeitet mit einer Standardterminologie, die in ganz Europa fr diejeweiligenSprachniveausakzeptiertwird(undvonvielenInstitutionenfrdieasiatischenSprachen genutztwird, auchwenn dieseLnder sie offiziell nicht anerkannt haben). Indieser Terminologie bedeutet grundstzlich A Anfnger, B Mittelstufe und Cfortgeschritten. Jedes Niveau ist wiederum unterteilt in die niedrigere Stufe 1 und diehhereStufe2.DasobereAnfngerniveauistalsoA2unddasniedrigerefortgeschritteneNiveauC1.DiesechsNiveausaufdieserSkala,vomniedrigstenbiszumhchsten,sindA1,A2,B1,B2,C1undC2.

Auf dieser Skala ist Stufe A das, was ich im Allgemeinen als touristischeGebrauchskenntnissebezeichnenwrde:gutgenug,umdieGrundbedrfnissezudecken,oder Anfnger auf unterschiedlichem Niveau. Die C-Stufe setzt meisterliche

Beherrschung voraus: Sie knnen in dieser Sprache genauso arbeiten wie in IhrerMuttersprache und sind tatschlich in jeder Form ebenso gut wie ein Muttersprachler,auchwennSievielleichtnocheinenAkzenthaben.

FlieendeSprachbeherrschungbeginnt frmich aufStufeB2undumfasst alleStufendarber(C1undC2).Genauergesagtwirdjemand,derdieStufeB2aufderCEFRL-Skalaerreicht,bezogenaufdenKonversationsaspekt,definiertalsjemand,der

so flieend und spontan interagieren kann, dass eine normale Interaktion miteinemMuttersprachlermglichist,ohnedasseinervonbeidenunterDruckist.

Das heit, wenn Sie das Ziel haben, eine solide flieende Sprachbeherrschung zuerreichen,solltenSieaneinemnormalenGesprchteilnehmenknnen,ohnedassSieoderandere Gesprchsteilnehmer dadurch Stress haben. Das ist eine normale Konversation,keineDiskussionberdiefranzsischePolitikimsiebzehntenJahrhundert.

FrmichumfasstdieStufeB2zumindestimKontexteinergeselligenUnterhaltung,dassichindieserSpracheebensogesellschaftsfhigbinwieinmeinerMuttersprache.IchkannzujedemgesellschaftlichenEventgehen,zudemichauchinmeinerMuttersprachegehen wrde, und mich mit Muttersprachlern unterhalten, ohne dass sie in ihremRedetempoaufmichRcksichtnehmenmssten. IchkannbeieinemzwanglosenEventber alles reden, wie ich es in meiner Muttersprache tun wrde, und Muttersprachlerknnen in der Regel so mit mir reden, wie sie es mit anderen Muttersprachlern tunwrden.

Wichtigistauchzubetrachten,wasesnichtbeinhaltet.GelegentlichesZgernistokayund ein Akzent ist in Ordnung. (Sie knnen sogar ein C2-Diplom mit einem Akzentschaffen, solange dieser die Kommunikation nicht einschrnkt.) In Stufe B2 ist es inOrdnung,wennmannichtinderLageist,bersehrkomplizierteThemenzudiskutieren.

Es istwichtig, die eigenenGrenzen zu erkennen, denn es ist vergeblicheMhe, nachPerfektionzustreben.Siemssenrealistischsein,knnenjedochdieWegmarkeaufIhremWeg anstreben, die Sprache vielleicht eines Tages zu beherrschen. Es gibt nie einenEndpunkt,andemSiesagenknnten,dieArbeitdesSprachenlernensseiabgeschlossen.Selbst inmeinerMutterspracheEnglischbegegne ich immerwiederneuenWrternundAspektenandererDialekte,dieichbishernichtkannte.DasErlerneneinerSprachekanneinlebenslangesAbenteuersein,derentscheidendePunktistnur,dassSiegewisseStadieninnerhalbeinerbestimmtenZeitspanneerreichen,wennSiedieseStadiengenaudefinierthaben.

SelbstwennSiemitmeinerpersnlichenDefinitionvonflieenderSprachbeherrschungnichteinverstandensind,solltenSiedafrsorgen,IhreeigeneDefinitionmglichstklarzufassenundauchzudefinieren,wasnichtdazugehrt.

WielangebrauchenSiebiszurflieendenSprachbeherrschung?

WieSieweiterobengelesenhaben,knnenSienunIhrepersnlichangestrebteWegmarkeim Kopf haben fortgeschrittener Anfnger (A2), gesprchsfhig (B1), flieend (B2),sichereBeherrschung(C2)odersonstige,abernunkommtdiegroeFrage:Wielangedauertes,bisSiedieseStufeerreichthaben?

DiesesBuchbehauptetnatrlich,dassSieinnerhalbvondreiMonatenflieendsprechenknnen, daswerden Sie ohneArbeit jedoch nicht erreichen! Siemssen Ihren Teil derAbmachungerfllenSiemssenZeit investierenunddenPlaneinhalten.DerVorgangverlangtzudemeineMengeanmentalenundemotionalenstrategischenAnpassungen.Esist beispielsweise sehr schwer, realistisch innerhalb von drei Monaten flieend zusprechen,wenndiesdieersteFremdspracheberhauptist,dieSielernen.

GrundstzlichwrdeichIhnenempfehlen,diekonversationsfhigeStufe(StufeB1aufder CEFRL-Skala) oder die Stufe fortgeschrittener Anfnger (A2) innerhalb von dreiMonaten anzustreben. Dabei werden Sie entdecken, dass Sie kleinere Korrekturen anIhrem Lernansatz werden vornehmen mssen, damit er fr Sie persnlich bestmglichfunktioniert.WennSieeineSpracheinnerhalbeineslngerenZeitraumsflieenderlernen,kannIhrAnsatzvielleichtgeeignetsein,dassSiebeidernchstenSprachedieseStufeineinemkrzerenZeitraumsagenwirinnerhalbvondreiMonatenerreichen.

EinintensivesSprachlern-ProjektverlangtIhreabsoluteKonzentration.AberwennSieeswirklichernstdamitmeinen,einebestimmteSprachelernenzuwollen,werdenSiedieZeitdafrimmeraufbringenunddemVorhabenmehrereStundenproTagwidmen,auchwennSieinVollzeitarbeiten.

LetztlichwerdenSprachen in Stunden gelernt, nicht inMonaten oder Jahren. Es gehtnichtumdieZeit,dievomBeginnIhresProjektsanvergeht,sondernumdieMengeanZeit, dieSie investieren.ObdabeinuneinegroeMengeanStundenzusammenkommtoder nicht: Das Einzige, was zu zhlen sich lohnt, ist die Zeit, in der Sie zu hundertProzent darauf konzentriert sind, dieSprache zu lernen, zu lebenund anzuwenden.Umrealistischerwartenzuknnen,innerhalbkurzerZeitguteFortschritteineinerSprachezumachen, mssen Sie mindestens zwei Stunden pro Tag darauf verwenden, im Ideal