MOVILIDAD FUNCIONAL
FIRSTLEGOLeagueEspaaPatrocinadorPrincipal
MOVILIDADFUNCIONAL
Introduccin:Lalongituddeunaextremidadescrucialparaque
unapersonapuedarealizarlastareasdiarias.Cuandoun
protsicodiseaunaextremidadparaunpaciente,estadebe
tenerlalongitudadecuada.Imaginaintentarmeterunpocode
comidaentubocaconunbrazodemasiadolargo.Dndeiraapararlacomida?Eltrminorangodemovimientoserefierealnmerode
gradosquesepuedeabrirunaarticulacin.Porejemplo,un
codopuedeflexionarse(doblarse)90grados.LaMovilidad
Funcionalserefierealahabilidaddeunaextremidadpara
cumplirconsupropsitoprevistoatravsdelmovimiento.ObjetivoAlcompletarestaactividad,losestudiantespodrn:
Comprender cmo la longitud de un brazo o pierna
afectaalamovilidadfuncionaldeunapersona.
Comprendercmoalguienquehaperdidoparcialo
completamentelafuncionalidaddeunbrazoopiernapuedeverseafectadodemovilidadfuncionallimitada.
PreguntainicialCuleselimpactoenlamovilidadfuncionaldeunapersona,siestapersonaslopuedeutilizarsubrazodesdeelhombrohasta
elcodo?MaterialesNecesariosCadaestudianteoequipodeestudiantesnecesita:
DospiezaslargasdeLEGOyunapinza; Lpiz;
Papel.Nota:unahojadepapelnormalessuficientepara9
piezasmsomenos.Siqueriscrearmodelosmsgrandesnecesitareisunahojadepapeltambinmsgrande.
Procedimiento1.
Construirelmodelodeunbrazoconarticulacindecodo.
CogedunapiezaLEGOyenganchadunapinzaenun
extremo.Tomadlaotrapiezayconectadlaalapinzapara
crearunaarticulacindecodo.
2. En el centro a la izquierda del papel, marcad el lugar
dondeseencontraraelhombrodelmodelo
3.
Colocadelmodeloenposicinverticalyextendedlosobrelahojadepapel.
4. Sujetad el hombrodelmodelo con unamano de forma
quepermanezcaenunsitioperotodavagire.5.
Situadellpizenelagujeroalotroladodelmodelo.6.
Conellpizsobreelpapel,desplazadconcuidadoel
modelo,dibujandosobreelpapelaltiempoqueextendis
completamenteelmodelodelbrazohasta180grados.La
lneaquedibujisrepresentalamovilidadfuncionalde
brazo.
Notaparaelprofesor:
Dibujar correctamente puede llevar un par de
intentos.Talveznecesitarispapelextra.
Este movimiento del hombro se llama abduccin
(dorsal)oflexin(haciaelexterior)
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7. Ahora quitad la parte inferior del brazo de forma
quesloquedesobreelpapellapartedelhombroalcodo.
9. Sujetad el hombro del modelo de forma que
permanezcaen su lugarperoaunpueda girarSituad ellpiz en el
agujero ms cercano a la articulacin delcodo.
10. Otravezreseguidelmodelodelbrazoconellpiz,
dibujandosobreelpapelyextendiendocompletamenteel
brazohastaalcanzarlos180grados,querepresentanla
nuevamovilidadfuncionaldelapartesuperiordelbrazo.11.
Culeselreade laprimeramovilidad funcionaldel
brazo? Nota para el profesor: los estudiantes puedenimaginar
lamovilidadfuncionalcomounsemicrculo.Elreadelcrculo=pi*
radioalcuadrado.Puede serdeutilidad que los estudiantes coloreen el
rea querepresentaladiferenciaentrelosdosdibujos.
Medidprimerolosradios. Calculadelreadetodoelcrculo.
Divididelreadelcrculoporlamitad.
12. Cul es el rea de la movilidad funcional del
segundo brazo? (Seguid el mismo
procedimientoqueenelpasoanterior)
Debate1. Quhabisaprendidoencuantoalcambioenlamovilidad
funcional?
Notaparaelprofesor:Lasrespuestaspuedenvariarpero
todosdeberanhaberobservadounreademovilidad
funcionalmsreducidacuandoelbrazoseacorta.2. Cuntomide
aproximadamente la diferencia entre
lasdosreas?
Notaparaelprofesor:Lasrespuestaspuedenvariar.3. Cmo afecta este
cambio a una persona que se ha
lesionadoelbrazo?
Notaparaelprofesor:Lasrespuestaspuedenvariar
peroesperemosquelosestudiantespuedanexplicar
quelapersonanopodralcanzaralgunascosasyesto
afectaramuchasdesusactividadesdiarias,por
ejemplo,atarseloszapatos,alcanzaralgosobreun
mostradoroestantera.4. Cmopuedeayudarunaprtesis?
Notaparaelprofesor:Lasrespuestaspuedenvariarpero
esperemosquelosestudiantesreconozcanlamultitudde
tareasquelagentenecesitahacercadadaenlasquese
puedenbeneficiardeunaprtesis,porej.,recogercosas
delsueloodelmostrador,comerconcubiertos,vestirse.
ConsideremoselcasodelesprnterOscarPistorius(verel
EstudiodelCasoenestaGua).CmoafectaronasucarrerasuspiernasdeCheetahFlexFoot,unaparato
protsico?
Notaparaelprofesor:Lasmedidasmuestranquesus
piernaseranproporcionalmentemslargasusandolas
piernasdeCheetahFlexFootdeloquesonlas
extremidadesnormalesdeunhombredealtura
proporcional,yportanto,tenaunazancadamslarga.PginasWebquecontieneninformacinbsicasobremovilidad
funcionalhumanayrangodemovimiento:
http://en.wikipedia.org/wiki/Vitruvian_Man
http://en.wikipedia.org/wiki/Range_of_motion
http://arthritis.about.com/od/exercise/g/rangeofmotion.htm
http://arthritis.about.com/cs/exercise/a/exercisetreat.
htm
http://hypertextbook.com/facts/2006/bodyproportions.shtml
http://www.sciencenetlinks.com/l
essons.
php?BenchmarkID=2&DocID=255
http://www.wetheteachers.com/pdf/createpdf.php?id=406
http://education.nacse.org/Curriculum/computer_
measurement.html
