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SOMMAIRE
1. Introduction
2. L’Environnement Numérique de
Travail
3. La plateforme pédagogique
Célène
4. Le distanciel formatif selon
Sodilang
5. Les outils de communication
6. Les chartes d’usage
7. Annexes
FOAD – Spécialité PIPOL*
DEPARTEMENT SOCIOLINGUISTIQUE ET DIDACTIQUE DES LANGUES
Informations générales, cadre
d'utilisation, chartes.
Ce document regroupe, sans
prétention d’exhaustivité, un
ensemble d’"éléments pratiques" à
l’usage des étudiants inscrits dans le
cadre de nos formations ouvertes à
distance.
*FLE/S : Pluralités, interculturel, politiques linguistiques
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1. Introduction
Ce guide est à l’usage des étudiants inscrits dans le cadre du M2 à distance (Pro ou R) du
département de SOciolinguistique et DIdactique des LANGues.
Le cas du M1 Pro et R à distance ne sera pas envisagé ici en raison d’une organisation
interuniversitaire (Le Mans – Tours – Angers) et d’une plateforme de formation spécifique,
distincte de celle du M2 à distance.
Pourquoi un guide ?
Ce guide a pour objectif de vous aider à :
faire vos premiers pas sur l’ENT - l’Environnement Numérique de Travail,
découvrir la plateforme pédagogique Célène - Cours En Ligne et Enseignement
Numérique pour les Etudiants des universités d'Orléans et Tours,
utiliser Les outils de communication.
Il est très important pour nous de vous familiariser le plus vite aux espaces d'échanges et
de travail (individualisé, collaboratif) et de vous proposer, sans viser l’exhaustivité,
quelques éléments d’orientation pour utiliser les outils numériques mis à votre
disposition.
Dans ce guide nous aborderons donc :
L’Environnement Numérique de Travail à l'université François Rabelais de Tours.
La plateforme pédagogique Célène
Le fonctionnement du M2 à distance
Les outils de communication
Les chartes d'usage
Ce document ne prétend pas devenir un mode d'emploi. N’hésitez pas à consulter les
tutoriels destinés aux nouveaux étudiants, accessibles depuis la rubrique de
votre ENT.
Ce guide est perfectible et va continuer d’évoluer. Vos remarques et suggestions
concernant les manques, les améliorations à apporter ou les éventuelles erreurs sont les
bienvenues pour faire évoluer ce document !
En attendant, bonne lecture !
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2. L’Environnement Numérique de Travail
Quelle est l’adresse de l’ENT ?
http://ent.univ-tours.fr
Vous pouvez également accéder à l’ENT via le site institutionnel www.univ-tours.fr,
lequel vous donne une vision globale des différentes composantes et UFR de l’université
François Rabelais.
La question du navigateur
L’Environnement Numérique de Travail fonctionne de manière optimale sous MOZILLA
FIREFOX et quel que soit votre système d’exploitation.
Un comportement normal et satisfaisant a été également testé avec l’utilisation des
navigateurs suivants :
SAFARI
GOOGLE CHROME
OPERA
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Sous INTERNET EXPLORER, des anomalies de fonctionnement de l’ENT sont souvent
recensées.
Privilégiez donc l’utilisation du navigateur MOZILLA FIREFOX ou de l’un des 3 autres cités.
A noter : l’assistance informatique pourra répondre à vos questions et régler les
dysfonctionnements liés à l’ENT, si vous utilisez l’un des navigateurs « approuvés ».
Accepter les cookies
Le service d'authentification centralisé requiert impérativement que les navigateurs soient configurés pour accepter les cookies. Sans cela, vous ne pourrez pas utiliser l'ENT.
Comment y accéder ?
Avant d'y accéder, munissez-vous de votre justificatif de scolarité remis lors de l'inscription
et sur lequel figure des informations capitales pour débuter la navigation dans l’ENT.
Il s'agit de vos informations de connexion :
identifiant (adresse mail universitaire) : [email protected]
mot de passe attribué par défaut : xxxxxxxxxx
(Pour changer votre mot de passe, voir la procédure page 8).
L'adresse électronique [email protected] vous est attribuée le temps de
votre formation universitaire. A l’issue de cette dernière, elle sera désactivée.
Pensez à personnaliser votre mot de passe lors de votre première connexion.
Votre identifiant et votre mot de passe sont personnels. Ne les communiquez pas à un tiers. Cela engagerait votre responsabilité.
A noter également : l’adresse électronique qui vous a été fournie [email protected] est la seule à utiliser pour les échanges entre enseignants et étudiants. L’utilisation d’une adresse électronique personnelle n’est pas recommandée.
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Se connecter
Tapez l’adresse de l’ENT dans la barre d’adresse de votre navigateur
Cliquez sur le bouton
La fenêtre Service Central d’Authentification apparaît.
Dans la zone Identifiant, tapez votre adresse mail universitaire.
Dans cette zone, vous pouvez également ne saisir que la partie gauche de votre adresse
mail universitaire (partie située avant le signe @) : prenom.nom
Dans la zone Mot de passe, tapez votre mot de passe
Cliquez sur le bouton Se connecter
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Vous êtes sur la page d’accueil de l’ENT. Vous êtes bien authentifié(e), votre nom apparaît
en haut à droite de la fenêtre.
Pour garantir la confidentialité de vos données, pensez à vous déconnecter en
cliquant sur l’icône située en haut à droite de la fenêtre.
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Les principales fonctionnalités
Les fonctions principales sont regroupées sur une barre de menus.
Il vous suffit de positionner le curseur sur chaque menu pour en découvrir les différentes
fonctions.
Accueil
Messagerie
Études
Scolarité
Bibliothèque
Bureau
Ces menus sont aussi accessibles via une barre latérale située à droite de votre écran. Vous
pouvez afficher ou rétracter cette barre à votre gré en cliquant sur le bouton
.
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Changer son mot de passe
Pensez à changer votre mot de passe dès la première connexion.
Pour cela, ouvrez le menu Bureau puis cliquez sur Mot de passe.
Des informations vous sont données pour définir un mot de passe personnel, sûr et facile à
mémoriser. Il ne vous reste plus ensuite qu’à modifier votre mot de passe dans le cadre
prévu à cet effet (dans le bas de la page affichée).
Pour rappel, votre mot de passe doit rester STRICTEMENT personnel comme l’impose la
charte informatique de l’université.
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Que faire en cas de problème ?
Pour tout problème technique relatif à l’accès à l’ENT ou à l’utilisation de la plateforme
pédagogique Célène, consultez la Foire aux Questions (FAQ), accessible en cliquant sur
l’icône .
Si vous ne trouvez pas de réponse à votre question envoyez un mail à :
[email protected] (délai de réponse : 24 à 48h, les jours ouvrés
travaillés) pour les questions relatives à la plateforme pédagogique Célène
[email protected] pour les questions relatives à l’ENT
Soyez le plus précis possible dans la description du problème rencontré. Pour rappel, l’assistance informatique intervient uniquement pour les problèmes de fonctionnement avec l’un des navigateurs « approuvés ».
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3. La plateforme pédagogique Célène
Célène est l’acronyme de Cours En Ligne et Enseignement Numérique pour les Étudiants
des universités d’Orléans et de Tours.
Comment y accéder ?
Pour accéder à la plateforme Célène depuis l’ENT, positionnez le pointeur de la
souris sur le menu Etudes puis cliquez sur Cours en ligne.
Vous avez un accès personnalisé à vos cours en ligne.
N’hésitez pas accéder à la formation ENT des nouveaux étudiants en cliquant sur le lien
Formation aux outils numériques. Vous y trouverez de précieux conseils et astuces pour
bien naviguer dans l’ENT et sur la plateforme Célène.
Cette formation est aussi accessible depuis la page d’accueil de la plateforme, en cliquant
sur la première catégorie de la liste : Présentation de la plateforme d’enseignement.
A noter : Un clic sur l’icône situé en haut de la page vous permet aussi
d’accéder directement aux cours auxquels vous êtes abonné(e).
Accès à la liste
des cours à
laquelle vous
êtes abonné(e).
Lien vers la page d’accueil de
la plateforme pour vous
inscrire à de nouveaux cours
et/ou parcourir l’offre de
formation disponible.
Lien vers la formation à
l’ENT des nouveaux
étudiants.
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Typologie des cours sur Célène
Certains cours sont en accès libre. C’est le cas, par exemple, de la catégorie Présentation
de la plateforme d’enseignement.
D’autres sont réservés et donc protégés par une clé d’inscription, appelée CLE D’AUTO-
INSCRIPTION (ÉTUDIANT).
Cette clé vous sera demandée une seule et unique fois lors de votre abonnement au cours
concerné. Par la suite, vous accéderez librement au cours auquel vous vous serez
préalablement inscrit(e).
A noter : la CLE D’AUTO-INSCRIPTION (ÉTUDIANT) vous sera communiquée par l'enseignant
du cours.
Les cours sont classés par CATEGORIE (UFR, Instituts, école polytechnique OU type de
formation : FOAD, C2i, Formation continue, etc.), laquelle constitue le niveau le plus haut
dans Célène.
A l’intérieur d’une catégorie, vous trouvez des SOUS-CATEGORIES correspondant
généralement au niveau de formation (L1, L2, L3, M1, etc.)
Lesquelles sont redécoupées en sous-catégories représentant les différents départements
(Lettres et langues, par exemple).
En voici une illustration,
UFR Lettres & Langues
L1
Lettres classiques
Linguistique française
Culture européenne
... Lettres
modernes
...
L2
Allemand
Lettres classiques
... ...
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S’inscrire à un cours
Pour accéder à un cours, vous devez d’abord vous y inscrire. Certains cours sont
obligatoires dans votre cursus, d’autres sont à choisir parmi plusieurs options (cf. par
exemple les EP1 de l’UE5 du M2 R à distance - les modalités de choix sont à valider avec
l’encadrant de la recherche).
Cliquez sur le lien Accueil de la plateforme pour accéder à la page d’accueil de la
plateforme.
Sur cette page, vous pouvez visualiser d’un seul coup d’œil l’offre de formation disponible
en ligne, classée par catégorie, et vous inscrire à de nouveaux cours.
Pour accéder aux cours du M2 à distance, vous devez cliquer sur le logo
1 EP pour éléments pédagogiques.
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Accéder à votre espace Célène
Une fois que vous vous êtes inscrit(e) ou abonné(e) à un ou plusieurs cours, ces derniers
apparaissent dans votre espace de formation, appelée également Ma page.
Pour rappel, vous accédez à votre espace via le menu Etudes>Cours en ligne>Accès à mes
cours en ligne ou directement en cliquant sur l’icône .
Il ne vous reste plus qu’à cliquer sur un cours pour en afficher le contenu.
Notez que les icônes et vous permettent de basculer de la page d’accueil du site
à votre espace de formation, et inversement.
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4. Le distanciel formatif selon Sodilang
L’organisation pédagogique à Sodilang
Elle s'articule autour d'équipes de travail :
les enseignants-concepteurs qui sont les auteurs des cours en ligne,
les enseignants-tuteurs qui organisent et gèrent les différentes activités en jeu,
répondent à vos questions d'ordre formative, vous guident dans la réalisation des
activités, et globalement vous accompagnent durant votre formation,
l’assistance technique, garante de l’accès et de la maintenance des outils mis à
votre disposition (ENT, plateforme Célène, …).
Rappel : ce qui est attendu de Vous, participant(e)
(cf. les documents propres aux deux formations de M2, disponibles sur la plateforme)
Une forte implication personnelle est nécessaire pour mener à bien votre projet de
formation.
Cette implication induit une posture dans le groupe qui soit :
active (participer lors des séances, solliciter les tuteurs et ses camarades,
interroger les notions des cours),
solidaire (mettre en commun, se concerter, venir en aide à son entourage),
autonome (« aller au-devant de », se responsabiliser, se positionner),
réflexive (articuler (ses) expériences, formation(s), projets, par / dans ses
relations aux autres personnes de la formation),
qualitative (se mettre en question-s, débattre de ses choix)
Concernant le travail personnel, vous devez :
vous approprier les outils sociotechniques,
comprendre et problématiser différents enjeux,
lire et réfléchir à des aprioris méthodologiques, au cloisonnement des champs de
réflexion,
développer des compétences scientifiques / professionnelles,
se préparer à évoluer professionnellement / à son avenir professionnel
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Comment accéder aux formations à distance SODILANG ?
Depuis la page d’accueil du site, cliquez sur le logo
Cliquez sur Sociolinguistique et DIdactique des LANGues|SODILANG
Vous êtes sur la page d’accueil de la spécialité PIPOL (FLE/S : Pluralités, interculturel,
politiques linguistiques), l’offre de formation ouverte à distance de SODILANG.
Après lecture de la présentation, vous trouvez en bas de cette page les masters
actuellement ouverts.
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Le M1 Pro et R à distance : Didactiques des langues, FLE
Ce parcours vise à former des professionnels spécialistes des problématiques liées à
l'appropriation des langues et des cultures, à la didactique du français langue étrangère
(FLE) et du français langue seconde (FLS), notamment dans des environnements où
prédomine la diversité linguistique et culturelle.
Cette formation est interuniversitaire (Université de Tours, Université d'Angers, Université
du Mans) et s'adresse aux étudiants justifiant leur impossibilité à s'inscrire en parcours
présentiel.
Il existe depuis 2004. Les cours sont hébergés et maintenus sur la plateforme pédagogique
de l’université du Mans.
Ce présent document ne concerne donc pas cette plateforme.
Responsable : Cécile Goï - [email protected]
avec l'appui de Mme Christine Climent - [email protected] (secrétariat pédagogique)
Le M2 R à distance : Langues, sociétés, appropriation
Cette formation, ouverte en 2012, offre pour les étudiants à distance, une réelle diversité
formative en même temps qu'une cohérence forte. Cette diversité mobilise en effet
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plusieurs universités (Tours, Angers, Le Mans, Rennes II), ainsi que des sociolinguistes,
francophonistes, didactologues, etc. travaillant de manière complémentaire et
transdisciplinaire.
Cette diversité est en pleine cohérence avec les approches et thématiques développées
par l'équipe de recherche 4246 PREFics-DYNADIV, qui assure l'encadrement des recherches
des étudiants de Master 2 Recherche.
Tous les ans, à la Toussaint, une semaine de regroupement des étudiants est organisée
dans le cadre de la validation de l’UE2. Ce regroupement concerne plusieurs formations en
plus du M2 Recherche à distance.
Responsable : Isabelle Pierozak – [email protected]
avec l'appui de Mme Christine Climent – [email protected] (secrétariat pédagogique)
M2 Pro à distance : FLE/S, didactique des langues et pluralité linguistique et culturelle
Cette formation, ouverte en 2014, vise à approfondir les compétences développées en
Master 1 FLE/S (présentiel ou distanciel). Il forme également à des fonctions encadrantes
de la formation linguistique, que l'étudiant pourra être amené à assumer à plus ou moins
long terme dans sa carrière professionnelle.
Le M2 à finalité professionnelle est plus spécifiquement destiné à des personnes qui souhaitent allier expérience professionnelle et formation et/ou qui ne peuvent se déplacer à l’université.
Il met plus particulièrement l’accent sur les problématiques liées à pluralité des langues,
des cultures, des parcours, des expériences dans l’enseignement et l’apprentissage des
langues et dans les métiers visant l’appropriation des langues (y compris dans leurs
dimensions numériques et distancielles).
La formation comprend un stage obligatoire de 300h d'enseignement et / ou de missions
encadrantes. Des modulations sont possibles en fonction du parcours et de l’expérience
antérieurs.
Responsable : Emmanuelle Huver – [email protected]
avec l'appui de Mme Christine Climent – [email protected] (secrétariat pédagogique)
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Accéder à un cours du M2 à distance
Pour accéder aux cours du M2 à distance, cliquez sur M2 Pro et R à distance -
spécialité FLE/S : Pluralités, interculturel, politiques linguistiques
Cliquez ensuite sur les liens vous concernant (en R et en Pro)
Accès direct aux dernières
nouvelles et à l’espace
d’échanges.
Accès aux
informations
générales.
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Cliquez sur une sous-catégorie pour afficher les cours qui vous concernent
Accès aux
cours du
M2 PRO et
R à
distance.
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Cliquez ensuite sur un cours pour vous y inscrire, en vous munissant de la clé
d’auto-inscription qui vous aura été fournie.
Vous accédez au cours concerné.
L’interface de cours
Chaque cours est potentiellement décrit sous forme de parties ou chapitres avec une
introduction générale, des compétences à viser.
L’organisation peut varier d’un cours à un autre en termes d’activités proposées. La
présentation également.
A noter : Le bouton [<] vous permet de réduire un bloc pour l’afficher à gauche de votre
écran. Pour visualiser et accéder au contenu de ces blocs réduits, il vous suffit de
positionner votre curseur sur ce bloc et de sélectionner l’élément souhaité dans la liste.
Pour agrandir à nouveau le bloc et le réafficher à droite, positionnez votre curseur sur le
bloc réduit puis cliquez sur [>].
Ces blocs permettent un
accès rapide à certaines
informations (plan de cours,
dernières nouvelles ou
encore les différentes
activités proposées). Zone d’affichage du
contenu du cours.
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Un cours est conçu par un ou plusieurs enseignants et se décompose en chapitres. Des
ressources textuelles, graphiques, audios et/ou vidéos sont également mises à votre
disposition.
Des activités interactives diverses vous seront également proposées.
Lorsque vous êtes à l’intérieur d’une activité de type wiki, forum, devoir à rendre, etc., un
bouton permet de revenir à la page de cours.
Un tuteur est disponible dans chaque cours pour répondre à vos questions. N’hésitez pas à utiliser les forums pour échanger aussi entre vous !
En plus des forums dédiés aux activités, vous avez un forum général dans chaque espace de cours. Vous avez également un espace commun au R et Pro sur la plateforme, donnant accès à deux forums : infos et cafét’
Un fil d’Ariane permet de se
repérer dans le cours.
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Structure type d’un cours
Dans chaque cours vous trouverez une information sur :
Le ou les concepteur(s) du cours
Le tuteur en charge de votre accompagnement
Les buts, les objectifs et les compétences visés
Les prérequis éventuels
Les contenus (forme et fond)
Les modalités pédagogiques (méthode pédagogique et techniques proposées
(travail individuel, de groupe, projets, …))
Les types d’activités proposées à chaque étape de votre apprentissage
Le dispositif d'évaluation : la forme choisie et les modalités
A noter : Ces éléments constituent une trame d’élaboration du cours. Vous constaterez cependant, et sans surprise, que chaque enseignant a apporté sa touche personnelle au cours qu’il a conçu.
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5. Les outils de communication
Notre interface de cours en ligne présente des outils qui placent la formation à distance et
le travail collaboratif à distance selon des axes doubles :
Celui du synchrone (qui se produit en temps réel2) et de l'asynchrone (qui se
produit en temps différé3)
Et celui de la transmission et de la construction des compétences (ce que présente
l'enseignant, un travail scénarisé et adapté à vos besoins) et de la relation (entre le
concepteur/tuteur et les étudiants, et entre les étudiants eux)
Ces outils s'appuient sur les technologies de l'internet. L’ENT et la plateforme Célène
proposent un panel d’outils de communication (wiki, forum, etc.).
Cette offre est complétée par d’autres outils, comme par exemple une solution de web
conférence.
NB : Les activités synchrones ne sont a priori pas privilégiées en raison des contraintes
logistiques (coordination parfois délicate des calendriers des participants, selon les
décalages horaires, etc.)
Vous trouverez ci-après un aperçu des outils de communication disponibles. Cette liste
n’est pas exhaustive.
A noter : les concepteurs et/ou tuteurs des cours définissent en amont les types d’activités et par conséquent les outils nécessaires à leur réalisation.
2 EducNet - http://www.educnet.education.fr/superieur/glossaire 3 EducNet - http://www.educnet.education.fr/superieur/glossaire
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Les outils de communication
synchrones : le chat4
asynchrones : le courriel (selon l’adresse électronique universitaire fournie, et la
seule valable), le forum5, le wiki6, la webconférence7.
Rappel : l’adresse électronique fournie par l’université : [email protected] est la seule à utiliser pour les échanges entre enseignants et étudiants. L’utilisation d’une adresse électronique personnelle n’est pas recommandée.
Le département SODILANG utilise une solution de webconférence comme outil
complémentaire aux activités d'aide en ligne et de travail collaboratif. Par exemple dans le
cadre de rendez-vous avec vos enseignants.
Cet outil permet notamment le partage d’écran et les conférences audio avec votre tuteur
et vos camarades de formation. Des espaces de travail vous seront ouverts à cet effet et
selon les besoins.
4 De l'anglais bavarder. Échange de messages textuels sur le Web, entre deux ou plusieurs individus connectés. Il s'agit d'un lieu de conversation en temps réel (synchrone). Source : EducNEt 5 Lieu d'échanges entre plusieurs personnes en temps différé (asynchrone). Il peut être public ou privé, libre ou modéré (forum de discussion – newsgroup). Source : EducNet 6 De l'hawaïen wikiwiki qui signifie « vite ». Site Web collaboratif où chaque internaute visiteur peut participer à la rédaction du contenu. Source : Le Grand Dictionnaire Terminologique 7 Conférence dans laquelle les personnes participantes, chacune se servant de son ordinateur, communiquent entre elles en temps réel en utilisant le Web du réseau Internet. Lorsque les ordinateurs sont équipés pour permettre des communications visuelles, la conférence Web se transforme en visioconférence Web.
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6. Les chartes d’usage
Le département SODILANG tient pour référence la charte de l’université de Tours pour le
bon usage de l’informatique et des réseaux, charte que vous devez lire et approuver en la
signant et en la renvoyant à Mme C. Climent (secrétariat) par courriel (voir annexe 1).
Le département SODILANG accorde de l’importance en particulier à la loi relative aux
droits d’auteurs - LOI no 2006-961 du 1er août 2006 relative au droit d’auteur et aux droits
voisins dans la société de l’information - et à ses effets (voir annexe 2).
Ce que dit la loi
Toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le
consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite.
Il en est de même pour la traduction, l'adaptation ou la transformation,
l'arrangement ou la reproduction par un art ou un procédé quelconque. (Article Art.
L 122-4. du Code de la Propriété Intellectuelle).
Au sein de l‘UFR Lettres et Langues
L'Université constate un accroissement préoccupant des cas de plagiat commis par les
étudiants, notamment grâce à l'INTERNET.
L'attention des étudiants est appelée sur le fait que le plagiat, qui consiste à présenter
comme sien ce qui appartient à un autre, est assimilé à une fraude.
Ses auteurs sont donc passibles de la Section disciplinaire et s'exposent aux sanctions
prévues à l'article 40 du décret n°92-657 du 13 juillet 1992, à savoir :
1° L'avertissement ;
2° Le blâme ;
3° L'exclusion de l'établissement pour une durée maximum de cinq ans. Cette sanction
peut être prononcée avec sursis si l'exclusion n'excède pas deux ans ;
4° L'exclusion définitive de l'établissement ;
5° L'exclusion de tout établissement public d'enseignement supérieur pour une durée
maximum de cinq ans ;
6° L'exclusion définitive de tout établissement public d'enseignement supérieur. A
compléter par résumé audio (ce dit la loi et les sanctions).
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Au sein du département SODILANG
Le département SODILANG a élaboré sa propre charte juridique que chaque participant
doit s’engager à respecter, et signer en la renvoyant à Mme C. Climent (secrétariat) par
courriel (voir annexe 3).
Cette charte d'usage précise de manière contractuelle les conditions d'utilisation des
ressources mises à disposition par les enseignants-concepteurs et les spécificités de notre
environnement numérique et/ou informatique. Elle s'inscrit dans un objectif d'éducation et
de responsabilisation. Cette responsabilisation demeure une nécessité et une prise de
conscience des problèmes éventuels. Elle vise à promouvoir des comportements réfléchis
et à renforcer la prévention d'actes illicites (par exemple, le plagiat). Elle nous servira de
référent à la législation en vigueur.
Le département SODILANG renforce la responsabilisation de tous les acteurs par le biais de
cette charte qui se veut une contribution pour tous et par tous.
Cette charte propose et précise un cadre déontologique (droits et devoirs de l'utilisateur et
de l'établissement fournisseur du service, cf. charte UFRT) en rappelant l'existence de
nombreuses règles de droit susceptibles d'être concernées par l'utilisation des services
proposés (notamment la législation liée à la protection de la vie privée et au respect de la
propriété intellectuelle).
Ce texte a été rédigé dans le but de sensibiliser et responsabiliser. Il reprend des éléments
issus d'autres chartes types élaborées par les services ministériels du gouvernement
français à des fins éducatives et/ou de recherche.
Charte - type d'utilisation de l'Internet, des réseaux et des services multimédias au
sein de l'établissement scolaire et de l'école. Le texte de cette proposition de
Charte est accessible sur le site du ministère de l'éducation nationale : charte
utilisateur
Charte d'éthique et de civilité commune aux usagers de l'internet accessible sur le
site de la délégation aux usages de l'internet charte d'éthique Internet
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7. Annexes
Annexe 1 : Charte de l’université de Tours pour le bon usage de l’informatique et des
réseaux
charte UFRT.pdf
http://www.univ-tours.fr/l-universite/charte-informatique-de-l-universite-
167778.kjsp?RH=ACCUEIL_FR
Annexe 2 : LOI no 2006-961 du 1er août 2006 relative au droit d’auteur et aux droits
voisins dans la société de l’information
Loi_n°2006-961_du_1_août_2006.pdf
http://www.journal-officiel.gouv.fr/frameset.html
Dans le champ Recherche d’un JO, tapez 03/08/2006 puis appuyez sur la touche
Entrée de votre clavier
Dans la zone Voir le JO demandé, cliquez sur OK pour l’afficher
OU Dans la zone Télécharger le JO demandé, cliquez sur la flèche pour
télécharger le document
Annexe 3 : Charte juridique SODILANG
charte_juridique_sodilang_version_finale_201212.pdf
http://celene.univ-
tours.fr/pluginfile.php/188441/coursecat/description/charte%20juridique%20SODILANG%20
2014.pdf
© LRH – DTIC / SODILANG 2014 Page 28 / 29
Table des matières
1. Introduction ........................................................................................... 2
Pourquoi un guide ? ...................................................................................2
2. L’Environnement Numérique de Travail .......................................................... 3
Quelle est l’adresse de l’ENT ? ......................................................................3
La question du navigateur ............................................................................3
Comment y accéder ? .................................................................................4
Se connecter ...........................................................................................5
Les principales fonctionnalités ......................................................................7
Changer son mot de passe ............................................................................8
Que faire en cas de problème ? .....................................................................9
3. La plateforme pédagogique Célène ............................................................. 10
Comment y accéder ? ............................................................................... 10
Typologie des cours sur Célène .................................................................... 11
S’inscrire à un cours ................................................................................ 12
Accéder à votre espace Célène .................................................................... 13
4. Le distanciel formatif selon Sodilang ............................................................ 14
L’organisation pédagogique à Sodilang ........................................................... 14
Rappel : ce qui est attendu de Vous, participant(e) ........................................... 14
Comment accéder aux formations à distance SODILANG ? .................................... 15
Le M1 Pro et R à distance : Didactiques des langues, FLE ..................................... 16
Le M2 R à distance : Langues, sociétés, appropriation ........................................ 16
M2 Pro à distance : FLE/S, didactique des langues et pluralité linguistique et culturelle 17
Accéder à un cours du M2 à distance ............................................................. 18
L’interface de cours ................................................................................. 20
Structure type d’un cours .......................................................................... 22
5. Les outils de communication ..................................................................... 23
Les outils de communication ...................................................................... 24
6. Les chartes d’usage ................................................................................ 25
Ce que dit la loi ...................................................................................... 25
Au sein de l‘UFR Lettres et Langues .............................................................. 25
Au sein du département SODILANG ............................................................... 26
7. Annexes .............................................................................................. 27
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Annexe 1 : Charte de l’université de Tours pour le bon usage de l’informatique et des
réseaux ................................................................................................ 27
Annexe 2 : LOI no 2006-961 du 1er août 2006 relative au droit d’auteur et aux droits
voisins dans la société de l’information .......................................................... 27
Annexe 3 : Charte juridique SODILANG ........................................................... 27
