FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Actividades de formación integral o extracurriculares

Debilidades

Accesibilidad (5)

−−−− No tener acceso a determinadas actividades, como por ejemplo congresos

−−−− Poco accesible

−−−− Poco acceso a los posibles trabajos para iniciación profesional.

−−−− Que si uno tiene que realizar análisis de suelo o algo por el estilo en la iniciación te quieren cobrar

todo sin darse cuenta que uno lo hace para la facu

−−−− Quise averiguar en una cátedra sobre una pasantía por parte dl profesor no residí mucha

respuestas ya que no se veía entusiasmado como para explicarnos d q se trababa

Apoyo financiero (3)

−−−− No se apoya en muchos casos económicamente en algunos de ellos ya sea deportes, culturales ,

talleres.

−−−− Falta de ayuda económica en pasantías como INTA −−−− participe en las olimpiadas de este año y los chicos del ceca están muy bien organizados. tendrían que recibir algún subsidio para el deporte

Aprovechamiento(1)

−−−− Poco promocionadas y poco aprovechadas

Bueno (1)

−−−− No hay becas para practicanatos o para investigación.

−−−− Algunas cátedras no tienen iniciación, las demás actividades son excelentes para el alumno.

Cantidad de Alumnos (2)

−−−− En algunas áreas no se pueden realizar debido a la cantidad de gente.

−−−− En algunos casos se ven limitadas por la cantidad de alumnos que concurren a una determinada

actividad

Cátedra (3)

−−−− En algunas cátedras cuando haces la iniciación profesional no aprendes nada

−−−− en algunas materias es muy difícil de entrar en pasantías o practicanatos

−−−− Difícil conseguir y no todas las cátedras saben lo que es este espacio

Compromiso docente (1)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Falta de compromiso de algunos docentes para hacer estas actividades

Comunicación y/o difusión (8)

−−−− De las iniciaciones falta más contacto de los profesores con los alumnos

−−−− Deben darse más difusión para saber que se puede hacer más por las actividades de formación

integral

−−−− Las charlas que se dan no se distribuyen en todo el año, y con respecto a las jornadas o propuestas

para los alumnos no son comentadas ni expuesta a los mismos en su totalidad, por el centro de estudiantes.

−−−− Mucha burocracia para las iniciaciones profesionales y practicanatos. Poca difusión de las

actividades deportivas. Charlas que se superponen entre si y con la cursada. Dificultad para conseguir aulas

al organizar una charla. Pocas actividades culturales

−−−− No dan el suficiente incentivo a los estudiantes, no se brinda mucha información al respecto.

−−−− Falta de promoción de las actividades

−−−− Falta de promoción, escasas horas obligatorias de actividades a campo, escasa complementariedad

entre actividades teóricas y prácticas, no aprovechamiento del campo escuela!!!!, eliminación de las UPAs.

−−−− Falta de promoción

Conocimientos (2)

−−−− La facultad y el centro de estudiantes están descuidando asuntos relacionados al ejercicio legal de

la prof., el conocimiento de las leyes vigentes, las B.P.A., etc. No estamos respondiendo con seriedad a las

necesidades que demanda realmente el sector

−−−− En algunas cátedras cuando haces la iniciación profesional no aprendes nada

Diversidad (2)

−−−− Pocos deportes marciales

−−−− Podrían haber más charlas, siempre me pasa que cuando hay rindo al otro día o a los 2 días

Docentes – Cátedras (7)

−−−− Los profes no dan mucha atención

−−−− Hay veces q no se puede elegir la iniciación porque de la cátedra no aceptan.

−−−− Algunas cátedras no están dispuestas alas iniciaciones

−−−− Algunas cátedras no tienen iniciación, las demás actividades son excelentes para el alumno.

−−−− Algunas cátedras tienen cierta preferencia por algunos alumnos que pertenecen a un partido

político.

−−−− Algunas con poca planificación con respecto a los días de parciales, finales etc.

−−−− Poca predisposición de la facultad y de algunos profesores para ayudar al estudiante en sus

inquietudes.

Finalidad (1)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Debilidades no creo que tengan actividades que sean para la utilización y desarrollo de los alumnos.

Carga horaria (1)

−−−− Hay poco tiempo por la reducción del tiempo de cursado y la cantidad de horas que se cursa para

participar de ellas

Horarios – tiempo (51)

−−−− Iniciación Prof. dificultad para coordinar horarios con el profesor.

−−−− Los horarios que se practican

−−−− Los horarios se complican con los horarios de cursado para muchos no es posible asistir

−−−− Mejorar los horarios para que los alumnos puedan asistir

−−−− Muchas charlas son a horarios inaccesibles.

−−−− Muchas charlas son organizadas los mismos días y al mismo horario

−−−− Muchas veces coinciden con horario de cursado

−−−− Pocas actividades, deberían articular con las cátedras y permitirnos concurrir a dichas actividades y

recuperara las clases en otra comisión

−−−− Coincidencia en días con cursado y exámenes. Por lo que hace difícil la participación.

−−−− A veces es difícil poder coordinar estas actividades con los horarios de cursado.

−−−− A veces se realizan en horarios que tenemos ocupados

−−−− Complicados muchas veces los horarios

−−−− Deportivas, siempre se superponen con los parciales

−−−− Deportivas: pocos horarios diferentes

−−−− Dificultad por carga horaria

−−−− El no tener tiempo para realizar estas actividades debido a la gran carga horaria de la carrera

−−−− En cuanto a charlas estaría bueno que no se superpongan charlas organizadas por los distintos

grupos (FM MBA)

−−−− En oportunidades las actividades se realizan en épocas de exámenes

−−−− Falta de horarios, a veces no se concurre por coincidir con otras actividades o cursos

−−−− He ido a practicar voley, el problema es que las clases coincidían con los teóricos de algunas

materias.

−−−− Horarios

−−−− Horarios

−−−− Horarios de las prácticas extracurriculares.

−−−− Horarios de muy difícil acceso.

−−−− Horarios incómodos en ciertos casos

−−−− Horarios que comprometen el cursado de algunas materias. (en algunos casos)

−−−− Horarios superpuestos con clases y exámenes.

−−−− Horarios y fechas poco accesibles

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Horarios, poca practica

−−−− La cantidad de carga horaria de cursado no deja llevar a cabo variad de ellas

−−−− No es una debilidad sino que hay jornadas o charlas o viajes q se realizan y coinciden con horarios

de cursado de las materias y hay veces q uno no puede asistir, pero no tengo nada en contra de eso

−−−− No poder desarrollar mi deporte favorito que es ciclismo debido a la carga horario por diosss !!!! es

hora de modificar eso dar más becas deportivas hay muchos deportistas que no pueden desarrollarse por

este tema que no se tiene en cuenta

−−−− Siempre coinciden con fechas de parciales, los horarios

−−−− Son en horario poco accesibles

−−−− Superposición con el cursado de materias, o fechas de parciales.

−−−− Mucha demanda de tiempo

−−−− Muchas veces no asisto a las charlas porque vivo lejos

−−−− No hay tiempo para hacerlas, falta de pasantías

−−−− No he participado mucho en actividades extracurriculares por falta de tiempo.

−−−− No se respeta el tiempo prometido por ejemplo en cursos, se dijeron que serian dos meses y se

terminan estirando a tres meses y se juntan los parciales con el parcial del curso

−−−− No siempre hay las que uno quiere, las jornadas las hacen cuando hay elecciones estudiantiles y

siempre coinciden con las fechas de parciales

−−−− Para quienes viajamos del interior a clases todos los días es imposible quedarse a las charlas

−−−− Personalmente no tengo mucho tiempo para aprovecharlas

−−−− Poco tiempo

−−−− Poco tiempo entre el cursado

−−−− Poco tiempo para realizarlas

−−−− Que no poseemos de mucho espacio o tiempo para realizarlas

−−−− Reitero que es escaso el tiempo de aprendizaje de algunas materias. debería ser obligatorio realizar

deportes para todos los alumnos. es escasa la practica a campo

−−−− Tiempo de duración

−−−− Tiempo para realizarlas, disponibilidad de horarios.

−−−− Pocas actividades, deberían articular con las cátedras y permitirnos concurrir a dichas actividades y

recuperara las clases en otra comisión

−−−− No siempre hay las que uno quiere, las jornadas las hacen cuando hay elecciones estudiantiles y

siempre coinciden con las fechas de parciales

Infraestructura (2)

−−−− No hay un espacio físico para practicar handball

−−−− Flojo interés en algunos deportes, poca infraestructura para practicar

Iniciación profesional (4)

−−−− Cantidad de bacantes para iniciación profesional

−−−− Falta de programas de Iniciación Profesional en el Campo Escuela.

−−−− La iniciación profesional es para mi perspectiva una pérdida de tiempo, debería ser optativa.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La iniciación profesional es usar a los estudiantes como mano de obra gratis a cambio de créditos,

charlas y jornadas que deben dar créditos siendo interesantes por si mismas para que los estudiantes

concurran sin valorarlas

Falta de Interés (5)

−−−− Falta de interés de los profesores, no hay un compromiso enserio por parte de algunos profesores

−−−− Falta de lugar en las cátedras para realizar iniciaciones o alguna ayudantía

−−−− Flojo interés en algunos deportes, poca infraestructura para practicar

−−−− La verdad no he asistido mucho a este tipo de eventos todavía.

−−−− Lo único a lo q asistí fue a las charlas y me parecieron muy buenas

Materiales didácticos (5)

−−−− En deporte faltan instrumentos

−−−− Falta de elementos en lo deportivo para poder practicar para las olimpiadas

−−−− Falta de materiales en futbol

−−−− Materiales y áreas donde se practican deportes, disponibilidad de pasantías,

−−−− Falta de algún material didáctico

Motivación (13)

−−−− Falta de incentivo hacia los alumnos

−−−− Falta de motivación

−−−− Falta de motivación por parte de la facultad sobre los alumnos para informar de actividades

extracurriculares.

−−−− Falta más incentivo por parte de la facultad a realizar estas actividades

−−−− No dan el suficiente incentivo a los estudiantes, no se brinda mucha información al respecto

−−−− No sé por q muchas de las actividades no las hice todavía

−−−− No sirven para nada , son pérdidas de tiempo y esfuerzo

−−−− No son adecuadas

−−−− No son muy buenas no están tan dadas a conocer como se debería

−−−− No son transparentes en su gestión. tendría que haber muchas mas

−−−− Poco entusiasmo de las deportes y continuidad

−−−− Poco incentivos y poca convocatoria a la hora de buscar alumnos para participar

−−−− Por ahí son actividades de poco interés, pero sobre gustos no hay nada escrito.

Ninguna (62)

−−−− No hay

−−−− No conoce

−−−− Casi nula.

−−−− En cuanto a charlas, no encuentro debilidades

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− En general ninguna

−−−− Hasta ahora ninguna, solo he hecho ayudantías.

−−−− No encuentro debilidades

−−−− Ninguna debilidad

−−−− Ninguna le encuentro

−−−− Ninguna todo lo que dan al estudiante con la facultad es bueno

−−−− No encuentro

−−−− No encuentro

−−−− No encuentro

−−−− No encuentro

−−−− No encuentro

−−−− No encuentro

−−−− No encuentro

−−−− No encuentro

−−−− No encuentro

−−−− No encuentro debilidad alguna

−−−− No encuentro debilidad alguna.

−−−− No encuentro debilidades

−−−− No encuentro debilidades

−−−− No encuentro debilidades.

−−−− No encuentro debilidades.

−−−− No encuentro debilidades.

−−−− No encuentro ninguna debilidad.

−−−− No encuentro.

−−−− No existen

−−−− No hay

−−−− No hay

−−−− No hay

−−−− No hay

−−−− No hay

−−−− No hay

−−−− No hay debilidad

−−−− No hay debilidades , lo veo muy útil para nuestra formación

−−−− No hay ninguna

−−−− No he identificado

−−−− No las hay

−−−− No las tiene

−−−− No le encuentro

−−−− No observo ninguna

−−−− No posee

−−−− No posee

−−−− No presento debilidad en este tema.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No reconozco debilidades

−−−− No tiene

−−−− No tiene

−−−− No tiene

−−−− No tiene

−−−− No tiene

−−−− No tiene

−−−− No tiene

−−−− No tiene

−−−− no tiene alguna

−−−− no tiene...

−−−− no tienen

−−−− no tienen

−−−− no tienen

−−−− No tienen

−−−− No tuve ningún inconveniente todavía.

Organización (90)

−−−− Creo que deberían realizarse más, y de mayor duración para poder aprovechar mas el tiempo y no

perderlo en la organización (entrada y salida de alumnos)

−−−− A veces mala organización.

−−−− Algunas poco difundidas

−−−− Como debilidad me parece que es mucho el tiempo que demora la realización del trámite, además

de las pocas charlas para la sumatoria de puntos

−−−− Considero una debilidad, principalmente en lo que son charlas y jornadas la cuestión del sonido,

muchas veces no se puede escuchar nada de lo que se habla por este motivo.

−−−− Cuesta la organización en los deportes

−−−− Cupos limitados en algunas prácticas, sean viajes, jornadas, talleres, etc.

−−−− Cursos que se cobran para su asistencia a los alumnos de la FCAUNC

−−−− Deberían dar más punta je para que los alumnos estén incentivados y asistan

−−−− Deberían estar separados de las fechas de exámenes.

−−−− Debilidades no creo que tengan actividades que sean para la utilización y desarrollo de los alumnos.

−−−− Demoras en la entrega de certificados

−−−− Demoras en los certificados

−−−− Disponibilidad de aulas para charlas, fechas de jornadas muy cercanas a fechas de examen

−−−− En básquet el técnico es muy poco eficiente, va por el sueldo, no son verdaderos entrenamientos,

lo que se logra es por la buena aptitud de los jugadores.

−−−− En caso de pasantías trámites muy lerdos

−−−− En cuanto a charlas o jornadas a veces hay que limitar un poco los destinatarios

−−−− Estaría bueno que agreguen mas y sean mas dinámicas

−−−− Este año hubo pocas charlas

−−−− Excesivo papeleo en iniciación y pasantías

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Falta de apoyo institucional, viajes caros,

−−−− Falta de ayuda económica en pasantías como INTA

−−−− Falta de coordinación en los días hs de las realizaciones de las mismas

−−−− Falta de lugares para la iniciación profesional en algunas cátedras

−−−− Falta de mas puesta en práctica de todas las actividades

−−−− Falta de organización en algunas áreas.

−−−− Falta de problemas actuales

−−−− Falta mas

−−−− Falta más variedad.

−−−− Falta reforzar algunos talleres e implementar otros más importantes.

−−−− Formación integral e iniciación profesional: debería haber un calendario mensual de fácil acceso

actualizado y completo de todas las actividades, según área de conocimiento.

−−−− Haría falta más charlas sobre distintos aspectos y para lograr obtener mas créditos y mas formación

integral

−−−− Intente inscribirme como pasante pero los profesores me dijeron que mi CV era muy pobre, tendría

que haber posibilidades para todos, inclusive alumnos de 1er y 2do año.

−−−− La mayoría están relacionadas a un color de la política estudiantil.

−−−− Lamentablemente, por mi trabajo, no puedo hacer mucho de lo que ofrece la universidad, quisiera

q existiera más horarios, para poderlos aprovechar

−−−− Las charlas o congresos por ejemplo tendría que ser mayor cantidad por la tarde para los

estudiantes que trabajamos

−−−− Las charlas por lo general son a la tarde y si trabajas a esa hora, muchas veces te las perdés.

−−−− Las charlas que se dan no se distribuyen en todo el año, y con respecto a las jornadas o propuestas

para los alumnos no son comentadas ni expuesta a los mismos en su totalidad, por el centro de estudiantes.

−−−− Las charlas y jornadas por ahí deberían repetirse o ponerlas más alejadas de los parciales. mayor

difusión de pasantías y practicanatos

−−−− Las mayoría de las debilidades es si bien se disminuye el costo a los estudiantes para participar de

ellas, muchas siguen siendo con valores ($) que muchos no pueden pagar

−−−− Los certificados para sumar los créditos no están nunca..

−−−− Los papeles llevan mucho tiempo, la información no es abierta a todos los alumnos

−−−− Los trámites para empezar y luego para acreditarlas

−−−− Más importancia

−−−− Mas información disponible en cuanto a ellas

−−−− Medios de movilidad.

−−−− Mucha burocracia para las iniciaciones profesionales y practicanatos. Poca difusión de las

actividades deportivas. Charlas que se superponen entre sí y con la cursada. Dificultad para conseguir aulas

al organizar una charla. Pocas actividades culturales

−−−− Mucha política

−−−− Muchas veces no hay congruencia acerca de lo enseñado en clase y lo visto en la iniciación

−−−− Muchos papeles que llenar a la hora de hacer un practicanato fuera de la facultad.

−−−− Muy cansadoras

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Muy largas y tediosas, tendrían que hacer mas intervalos para que la gente no pierda el interés, y

puedan salir a fumar

−−−− No contemplan la opción de un tutor no ingeniero agrónomo pero cuya actividad está vinculada al

agro y a la carrera

−−−− No debería ser algo obligatorio para obtener el título.

−−−− No es muy fácil de realizar para una persona que lleva la carrera al día

−−−− No he asistido a muchas, solo a algunas. En caso de los deportes me parecen bien organizados,

aunque algunos sin mucha inclusión.

−−−− No se apoya en muchos casos económicamente en algunos de ellos ya sea deportes, culturales ,

talleres.

−−−− No se encuentran debidamente reglamentadas, y para la acreditación se le da el mismo peso a una

actividad de investigación que a una participación en olimpíadas universitarias

−−−− No son muchas las organizadas por parte del CECA, son pocas pero importantes.

−−−− No todas dan créditos, son pocas en el año

−−−− Organización

−−−− Organización.

−−−− Para algunas charlas no hay disponibilidad de lugar suficiente. El deporte necesita más atención con

respecto a la indumentaria y al lugar donde se realizan entrenamientos.

−−−− Prácticas escasas, charlas que se dictan cerca de las elecciones estudiantiles en su mayoría

−−−− Que a veces es muy burocrático el trámite de papeles y eso hace que muchos no lo puedan hacer.

−−−− Resulta difícil para un alumno de primer año aprovechar las charlas ya que la información no está al

alcance de sus conocimiento

−−−− Se organiza siempre sobre la marcha.

−−−− Se puede mejorar mucho ..

−−−− Solo se hacen los cursos y jornadas para acreditar el espacio curricular

−−−− Son muy limitados los cupos, debería estar al alcance de todo aquel que quiera formar parte

−−−− Son muy pocas las opciones de cursos que se dan, no se lo toma en serio

−−−− Son pocas las pasantías y practicanatos

−−−− Son pocas, por ahí necesitaría más integración con el campo escuela y campos de productores

−−−− Tardan mucho en entregar los certificados

−−−− Debería fomentar más actividades que muestren realidades sociales y la oportunidad de participar

de proyectos de extensión .No hay pasantías fuera del sector privado

−−−− En algunas materias es muy difícil de entrar en pasantías o practicanatos

−−−− Escasa actividades extracurriculares

−−−− Exceso de horas para poder recibir el titulo no debería se obligatorio

−−−− Muchas charlas son organizadas los mismos días y al mismo horario

−−−− No son muchas las organizadas por parte del CECA, son pocas pero importantes.

−−−− No son muy buenas no están tan dadas a conocer como se debería

−−−− No son transparentes en su gestión. tendría que haber muchas más

−−−− Nula participación en el campo escuela... prácticas no se realizan ni por casualidad.

−−−− Para quienes viajamos del interior a clases todos los días es imposible quedarse a las charlas

−−−− Pocas charlas, poca ayuda para la iniciación profesional

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Pocas y muy específicas

−−−− Pocos deportes marciales

−−−− Podrían haber más charlas, siempre me pasa q cuando hay rindo al otro día o a los 2 días

−−−− Practique voley y está muy difícil practicar en el playón de la universidad. posibilidad del comedor

por favor

Participación (6)

−−−− No he participado de actividades extracurriculares

−−−− No he participado en ninguna todavía.

−−−− No he participado mucho en actividades extracurriculares por falta de tiempo.

−−−− No he realizado

−−−− No he realizado ninguna de estas actividades extracurriculares

−−−− Poca participación e información en algunas áreas.

Pasantías (4)

−−−− Falta más contactos con pasantías con empresas privadas

−−−− No hay tiempo para hacerlas, falta de pasantías

−−−− Poca información y falta de pasantías.

−−−− Poca promoción de practicanato y pasantías

Plan de estudio (6)

−−−− El área de consolidación no está bien desarrollada todavía, pero es por lo prematuro que es el plan

−−−− Escasa actividades extracurriculares

−−−− Exceso de horas para poder recibir el titulo no debería se obligatorio

−−−− Los turnos de examen son pocos, y aunque hay oportunidades de integradores, los realizan muy

complicados y en muy poco tiempo como para poder repasar la materia en tiempo y forma

−−−− Muchas veces no hay congruencia acerca de lo enseñado en clase y lo visto en la iniciación

−−−− No debería ser algo obligatorio para obtener el título.

Pocas (24)

−−−− Bajas

−−−− Falta de algún material didáctico

−−−− Muy pocas.

−−−− Poca

−−−− Pocas

−−−− Pocas

−−−− Pocas

−−−− Pocas

−−−− Pocas

−−−− Pocas

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Pocas

−−−− Pocas actividades

−−−− Pocas actividades

−−−− Pocas actividades, deberían articular con las cátedras y permitirnos concurrir a dichas actividades y

recuperara las clases en otra comisión

−−−− Pocas casi nulas

−−−− Pocas charlas

−−−− Pocas charlas, poca ayuda para la iniciación profesional

−−−− Pocas jornadas

−−−− Pocas o ninguna

−−−− Pocas pasantías. Talleres con poca predisposición

−−−− Pocas practicas

−−−− Pocas practicas, pasantías o iniciación debería mejorar posibilidades

−−−− Pocas y muy específicas

−−−− Son pocos

Prácticas - pasantías (15)

−−−− Falta de ayuda económica en pasantías como INTA −−−− Falta de pasantías, de prácticas para introducirse al mundo laboral −−−− Falta de práctica profesional −−−− Falta de prácticas −−−− Falta más intensivos y más prácticas como jornadas, congresos, pasantías. −−−− Faltan mas actividades con relación al campo −−−− Faltan mas practicas, mucha parte teórica pero de meter las manos en la tierra, nada −−−− Faltan talleres más específicos a agro −−−− La falta de mas actividad practica −−−− La falta de viajes al campo, el estado del campo, −−−− Poca experiencia profesional −−−− Practique voley y está muy difícil practicar en el playón de la universidad. posibilidad del comedor por favor −−−− Estaría bueno que existan mayor cantidad de actividades prácticas. −−−− Pocas practicas −−−− Pocas practicas, pasantías o iniciación debería mejorar posibilidades −−−− Pocas pasantías. Talleres con poca predisposición

Tutor (1)

−−−− No hay interacción del tutor con el pasante (en mi caso)

Propuestas

−−−− Deberían dar más punta je para que los alumnos estén incentivados y asistan

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− debe haber mayor información en cuanto a las iniciaiones para alumnos recién ingresados

−−−− Deben darse mas difusión para saber que se puede hacer más por las actividades de formación

integral

−−−− Debería haber informes en la página de la facultad para saber cómo se desarrollan cada una para

que el alumno pueda elegir la que le guste o le parezca adecuada.

−−−− Debería haber más información acerca del deporte. en nuestra facultad una oficina exclusiva a eso y

que las charlas, congresos y jornadas no sean informada por los chicos del centro estudiantil sino por la

misma facultad

−−−− Debería haber más.

−−−− Debería haber una mayor información disponible acerca de estas actividades.

−−−− Debería implementarse un mejor sistema de aviso sobre pasantías, iniciaciones, etc.

−−−− Debería informarse más a los alumnos de las actividades extracurriculares como las

pasantías/intercambios

−−−− Debería ver más información sobre las iniciaciones profesionales..

−−−− Deberían estar separados de las fechas de exámenes.

−−−− Deberían ser mas publicitadas ya que es una muy buena herramienta para aprender

−−−− Además debería ser obligatorio una pasantía no rentada o rentada durante un semestre, no es lo

mismo el grado de compromiso y responsabilidad que se tiene dentro de un trabajo formal que a nivel

facultad. Salís preparado al campo laboral.

−−−− Agregaría mas charlas

−−−− Creo que deberían realizarse más, y de mayor duración para poder aprovechar mas el tiempo y no

perderlo en la organización (entrada y salida de alumnos)

−−−− Debe haber mas actividades

−−−− Debería de ser de un principio de la carrera las pasantías,

−−−− Debería fomentar más actividades que muestren realidades sociales y la oportunidad de participar

de proyectos de extensión .No hay pasantías fuera del sector privado

−−−− Debería haber más

−−−− Debería haber más al año

−−−− Debería haber más información sobre el área de consolidación

−−−− Deberían incluirse a partir de 3er año como obligatorias en el cursado.

−−−− Estaría bueno que existan mayor cantidad de actividades prácticas.

−−−− Falta de actividades más especificas como charlas y jornadas y de cosas que nos sirvan. falta de

variedad y no siempre centrado en lo mismo. iniciación profesional no muy profesional.

−−−− Fomentar mas los deportes a los alumnos

−−−− Habría que organizar mas viajes, charlas, jornadas, pienso que son espacios donde interactúas mas

con tus mismos compañeros.

−−−− Hay que dar más charlas a campo..

−−−− Hay que organizar mas eventos deportivos

−−−− Incorporar cursos relacionados a comercialización, ventas

−−−− Mayor cantidad de actividades a campo

−−−− Mayores vínculos con el sector privado

−−−− Me parece que podría haber más

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Pasantías debería haber iniciación profesional para los del 78

−−−− Pasantías y practicanatos deberían tener mayor difusión para los alumnos.

−−−− Que estén a nuestro alcance

−−−− Que las realicen en épocas en que rinden muchos, que no se avise las pasantías

−−−− Se debería dejar más tiempo libre de cursado para que estas actividades puedan llevarse a cabo

correctamente. Porque a los que llevamos la carrera al día nos cuesta poder aprovecharlas!

−−−− Se debería evaluar el tema de las charlas, ya que eso otorga créditos, y mucha gente va dos

segundos obtiene el presente, el certificado y se va. no me parece que las actividades deportivas deban

sumar créditos,

−−−− Sería bueno que hagan cursos no de 3 horas, sino de más horas, ya que son insuficientes.

−−−− Tendría q haber más charlas si hay posibilidad

−−−− Tendrían que permitir faltas para participar de estos eventos, falta de promoción.

−−−− Todas las cátedras tendrían q ofrecer actividades para nuestra inserción laboral

Actividades de Formación Integral o Extracurriculares

Fortalezas

Accesibilidad (22)

−−−− Accesible

−−−− ACCESIBLE PARA EL PLAN NUEVO

−−−− Accesibles

−−−− Accesibles.

−−−− Amplias oportunidades.

−−−− Aptos para todos.

−−−− Barato, buen ambiente disponibilidad de deportes a elegir...2

−−−− Considero perfecto que estén y que todos podamos tener acceso

−−−− Existen y son de fácil alcance

−−−− Fácil acceso

−−−− Fácil acceso, variedad en temas (charlas, jornadas, congresos)

−−−− Facilidad de acceso

−−−− Libre acceso

−−−− Muy buena disponibilidad

−−−− Posibilidad de un ingreso de dinero y la experiencia que se gana.

−−−− Son de muy fácil acceso y son actividades que ayudan a la integración, participación, aprendizaje de

nuevos conocimientos

−−−− Todo el mundo tiene acceso y es muy buena

−−−− Brindan la posibilidad de lograr la recreación en los estudiantes así como la realización de diversos

deportes que contribuyen en su salud física y mental

−−−− Brindan muy buenas charlas y es accesible para todos los alumnos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Buena accesibilidad

−−−− Buena variedad de actividades y charlas a lo largo del año, y todas son accesibles

−−−− Variadas y de fácil acceso

Adecuada (6)

−−−− Adecuada en cuanto a cantidad

−−−− Adecuado

−−−− Algunas charlas técnicas.

−−−− Bastante completo en charlas y practicanatos

−−−− Bastantes jornadas, charlas educativas, posibilidades de practicanatos, pasantías.

−−−− Benefician a la calidad institucional y educativa.

Apoyo (31)

−−−− Apoyo de la facu

−−−− Apoyos a los viajes de INTA

−−−− Ayuda a integrarse

−−−− Ayuda a la formación del alumno y lo introduce al campo profesional porque se adquieren

responsabilidades

−−−− Ayuda a los alumnos con el trato del profesor

−−−− Ayudan a generar participación en los estudiantes

−−−− Ayudan a generar un buen ambiente

−−−− Ayudan a la formación

−−−− Ayudan a la formación del alumno.

−−−− Ayudan a la inserción futura como profesional

−−−− Ayudan a nuestra formación

−−−− Ayudan mucho, y se conocen temas nuevos

−−−− Brinda una ayuda importantísima para el crecimiento personal del alumno

−−−− Brindan muchos conocimiento y además vos mismo sacas las dudas que vas teniendo en cada

materia

−−−− Buen complemento para la futura profesión buen trato(en general)

−−−− Buena participación .. muy buena ayuda y enseñanza. excelente!

−−−− Colaboran y contribuyen con la formación

−−−− Con respecto a pasantías e iniciación creo que la buena predisposición del docente es una muy

buena cualidad, permitiéndole al estudiante sentirse a gusto con lo que realiza

−−−− Hay cátedras q le dan muchos créditos por participar en investigaciones a los alumnos

−−−− Hay charlas por lo menos

−−−− Mejoró el apoyo del centro de estudiantes a las actividades deportivas.

−−−− Nos ayudan en nuestra carrera para seguir formándonos

−−−− Nos ayudan para el futuro

−−−− Nos brinda experiencia en nuestra carrera. Ayuda a la relación entre estudiantes.

−−−− Nos dan todas las herramientas y conocimiento a total disposición del alumno y de manera fácil

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Nos prepara para el futuro

−−−− Nos sirven mucho para formarnos como profesionales

−−−− Se cuenta con el apoyo de las cátedras, profesores, hay mucha gente disponible en ámbito de

iniciaciones profesionales, en lo deportivo y cultural siempre esta lo que hace falta

−−−− Todo lo que se aprende, y particularidad de ayudar a arrimarse a las cátedras

−−−− Gran aporte a la formación del estudiante −−−− me parece muy bueno que existan estas actividades, ya que nos ayudan mucho −−−− Fomentan el interés en el alumno, te ayudan a desenvolverte con ams seguridad, ayudan a no sentirse tan desorientados al momento de finalizar la carrera. Aprendizaje (22)

−−−− A mi me sirvieron mucho para aprender

−−−− Como fortaleza destaco que la realización de estas actividades favorecen el aprendizaje de los

alumnos.

−−−− En algunas de ellas realmente se aprende.

−−−− Generar experiencias donde todo te deja su aprendizaje

−−−− Se aprende mucho

−−−− Un paso más en el proceso de aprendizaje de los alumnos

−−−− Buena integración de los alumnos, fomenta al aprendizaje, recreación y participación de todos

−−−− conforme debido a que es de gran aporte a la enseñanza del estudiante

−−−− crean un espacio más para la participación y aprendizaje, forma nuevos vínculos

−−−− De gran utilidad para nuestra formación como técnicos, permite aumentar la práctica en distintos

sectores, afianzar conceptos. Permiten enriquecer y ampliar los contenidos de la carrera. Actualización.

−−−− Es bueno aprender un poco de todo y esta bueno que lo fomenten

−−−− Es excelente desde donde se vea, el área deportiva, las charlas las jornadas, congresos, etc es

perfecto para aprender

−−−− Excelente finalidad, gran aprendizaje practico

−−−− Excelente método de aprendizaje

−−−− Excelente trato, aprendí muchísimo e hice excelente relaciones

−−−− Gran fuente de aprendizaje, información y formación.

−−−− Intercambio de saberes

−−−− Posibilidad de adquirir conocimientos que no se dictan en la curricula, instancias de aprendizaje a

campo, instalaciones de la facultad, alta concurrencia estudiantil a las charla.

−−−− Son importantes porque ahí es donde se aprenden, suman mucho a la carrera

−−−− Son muy buenas las charlas, se aprende mucho

−−−− Son posibilidades que se le brinda al alumno para poder relacionarse socialmente, aprender, y a su

vez le sirve para el cursado de la carrera. Me parecen muy buenas

−−−− Todo lo que se aprende, y particularidad de ayudar a arrimarse a las cátedras

Bueno (83)

−−−− Respuesta

−−−− Solo he hecho ayudantías y la verdad es que no tengo ninguna queja.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Actividades deportivas y culturales son una buena oferta para crear el clima de amistad. Los

practicanatos y las iniciaciones profesionales son de gran ayuda para los alumnos a tomar contacto con la

realidad agrícola.

−−−− A mi parecer la mayoría

−−−− Bien

−−−− Buena

−−−− Buena

−−−− Buena

−−−− Buena

−−−− Buena

−−−− Buena accesibilidad

−−−− Buena calidad y cantidad de charlas

−−−− Buena propuestas

−−−− Buenas

−−−− Buenas

−−−− Buenas

−−−− Buenas

−−−− Buenas

−−−− Buenas

−−−− Buenas charlas

−−−− Buenas jornadas y congresos

−−−− Buenas oportunidades

−−−− Buenas prácticas, variables.

−−−− Buenas propuestas de actividades

−−−− Buenas relaciones entre alumnos y profesores, formación del estudiante

−−−− Buenas.

−−−− Bueno

−−−− Bueno

−−−− Bueno

−−−− Bueno

−−−− Bueno

−−−− Bueno en general.

−−−− Bueno predisposición

−−−− Bueno.

−−−− Buenos.

−−−− Conforme

−−−− Conforme

−−−− Conforme

−−−− Conforme

−−−− Conforme debido a que es de gran aporte a la enseñanza del estudiante

−−−− Considero muy interesante y adecuado las practicas de iniciación profesional

−−−− Deportes muy buenos.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Deportes y culturales

−−−− Es bueno

−−−− Es bueno aprender un poco de todo y esta bueno que lo fomenten

−−−− Es bueno para el desarrollo del estudian, al ponerse en contacto con actualidad

−−−− Es bueno q hayas estas cosas para lo formación del alumno.

−−−− Es bueno que las puedan hacer todos los que quieran, nada que objetar, las charlas son

interesantes, y lo deportivo muy entretenido

−−−− Es bueno x el alumno tiene la posibilidad de perfeccionarse de acuerdo a su perfil y sus gustos

−−−− Es correcta

−−−− Es excelente desde donde se vea, el área deportiva, las charlas las jornadas, congresos, etc. es

perfecto para aprender

−−−− Es muy buena la enseñanza y son muy buenas las pasantías en las que puede anotarse uno

−−−− Es muy bueno que existan este tipo de actividades

−−−− Es una buena oportunidad para los alumnos

−−−− Esta bueno para despejarse

−−−− Esta bueno para ir practicando cosas que vemos en clases

−−−− Esta bueno para poder realizar actividades extras para despejarnos

−−−− Esta bueno q se hagan esto tipos de tareas

−−−− Esta bueno que existan para el que las quiera aprovechar

−−−− Esta bueno que por lo menos existan cursos, charlas y demás.

−−−− Está mejorando y aumentando en número de actividades

−−−− Está perfecto que se desarrollen todo este tipo de actividades extracurriculares. Y la posibilidad de

hacer practicanato e iniciación profesional también es muy positivo.

−−−− Esta perfecto que se haga todo eso

−−−− Están bien

−−−− Están muy buenas las propuestas

−−−− Iniciaciones son muy buenas

−−−− Me parecen que están por buen camino fortalecen la institución

−−−− Muy buenas,. hacen a nuestra formación como futuros profesionales,

−−−− Muy adecuado

−−−− Muy buen año deportivo

−−−− Muy buen aporte para la carrera

−−−− Que existan

−−−− Que existen y se pueden realizar

−−−− Que se hagan este tipos de cosas

−−−− Que se hagan todo el año

−−−− Que siempre uno puede hacer algo extracurricular

−−−− Que sigan así, son muy buenas de mucha ayuda, experiencia ,etc.

−−−− Son de buena calidad.

−−−− Son las necesarias para este estudio y tiempo

−−−− Son muy buena opción

−−−− Todo muy correcto.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Todo óptimo

−−−− Una buena herramienta si se utiliza bien

Cantidad y/o diversidad de Actividades (155)

−−−− Buena cantidad de actividades

−−−− Buena cantidad y calidad de charlas

−−−− Buena oferta de actividades

−−−− Buena variedad de actividades y charlas a lo largo del año, y todas son accesibles

−−−− Cada año que pasa se aumenta la oferta de estas actividades, es muy positivo.

−−−− Cantidad y variedad de actividades

−−−− Charlas en la facultad actividades deportivas

−−−− Charlas y jornadas q son importantes y con buena cantidad de estas por año

−−−− Gran cantidad de actividades

−−−− Gran cantidad de actividades deportivas, charlas buenas pero pocas

−−−− Gran cantidad de actividades extracurriculares, al alcance de todos.

−−−− Gran cantidad de charlas, jornadas, etc.

−−−− Gran cantidad de charlas, talleres, jornadas

−−−− Gran cantidad de información respecto a esto y mucha inclusión

−−−− Gran cantidad de ofertas de tareas para desempeñar y oportunidades para el alumno.

−−−− Gran cantidad de opciones.

−−−− Gran cantidad, buena predisposición de los docentes para que el alumno integre las mismas.

−−−− Gran oferta de actividades

−−−− Hace que los estudiantes puedan hacer mas actividades aparte de las horas dentro del aula, lo cual

siempre es bienvenido.

−−−− Hay buena cantidad de actividades

−−−− Hay buena cantidad de estas actividades y diversidad también.

−−−− Hay mucha oferta de actividades

−−−− Hay muchas charlas, jornadas etc. y son muy bien organizadas.

−−−− Hay muchas oportunidades para practicar deportes de gusto personal. Se fomentan los congresos,

talleres y charlas.

−−−− He asistido a charlas, congresos y jornadas y han sido muy fructíferas.

−−−− La cantidad de charlas, jornadas deportivas,

−−−− LA cantidad y variedad de las mismas

−−−− La importante cantidad de conocimientos que se adquieren en estas áreas

−−−− Las creaciones de mas areas que permita al alumno de participar a todos estos eventos para la

formación profesional.

−−−− ME GUSTAN LAS IDEAS QUE PROPONE LA FACULTAD. ES MUY COMPLETA CON RESPECTO A IDEALES

Y FORMACION PERSONAL Y PROFESIONAL DEL ALUMNO.

−−−− Me parece muy bueno que existan estas actividades, ya que nos ayudan mucho

−−−− Muchas

−−−− Muchas

−−−− Muchas

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Muchas

−−−− Muchas

−−−− Muchas

−−−− Muchas actividades

−−−− Muchas actividades

−−−− Muchas charlas

−−−− Muchas jornadas

−−−− Muchas, mas conocimientos para el futuro

−−−− Muchas.

−−−− Muchos cursos y posibilidad de realizar actividades deportivas en el ámbito universitario

−−−− Muchos deportes, buenas charlas

−−−− Muy buena porque te brinda hacer diferentes actividades que un por sus propios medios seria más

complicado

−−−− Que son muchas las oportunidades que se nos da para que las aprovechemos y se hace la correcta

difusión de forma que todos sepamos.

−−−− Realiza muchas actividades como charlas, jornadas y congresos.

−−−− Se están agregando muchas cosas nuevas buenas

−−−− Son varias, hay gran oferta. Debe ser más clara y popular la oferta.

−−−− Gran variedad de actividades −−−− Actividades muy variadas. −−−− Amplia gama de actividades y muy buenas en la parte de deportes y charlas. −−−− Amplio abanico de posibilidades. −−−− Charlas interesantes −−−− Charlas interesantes. −−−− Charlas puntuales, muy buena contestación de preguntas −−−− Charlas y jornadas muy bien dictadas −−−− Charlas, viajes, deportes. −−−− Ciclos de charlas, actividades deportivas bien organizadas −−−− Con respecto a las actividades deportivas, culturales, charlas, jornadas, talleres, son una buena oferta que propone la facultad para crear el clima de amistad, y el desarrollo profesional −−−− Diversidad −−−− Diversidad de actividades −−−− Diversidad de charlas, jornadas y actividades en general −−−− Diversidad de eventos a los cuales asistir, con muchas temáticas y abarcativos. −−−− Diversidad y oportunidad de realización de actividades deportivas, culturales, disponibilidad amplia de actividades de iniciación profesional, predisposición de los docentes para la realización de actividades, −−−− Diversidad. −−−− El centro de estudiantes muchas veces consigue plazas para varias charlas o jornadas. hay buena cantidad de charlas y de diferentes ámbitos −−−− En el tambo cuando hice la pasantía fue una buena experiencia ya que pude aprender muchas cosas, y en cuanto a charlas fui a la mayoría ya que me parecieron de un alto grado d interés −−−− Es muy abarcativo en cuenta de lo que cada uno le interesa y se desarrollan diversas actividades −−−− Existe una gran y variada oferta (falta que sea ordenada) −−−− Existen numerosas actividades en la facultad, y siempre se están informando. −−−− Gran disponibilidad y variedad de temas tratados −−−− Gran diversidad

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Gran diversidad −−−− Gran diversidad de congresos, jornadas, charlas. −−−− Gran diversidad de oportunidades para desarrollar o elegir donde hacer la iniciación profesional −−−− Gran variabilidad −−−− Gran variabilidad de rubros, algo muy interdisciplinario −−−− Gran variedad −−−− Gran variedad −−−− Gran variedad −−−− Gran variedad de deportes, charlas, jornadas, congresos y talleres, excelentes. −−−− Hay canchas de tenis −−−− Hay muchas variabilidad −−−− Hay muy buenas opciones para hacer y elegir fuera de las exigencias de la facu −−−− Hay una gran variedad y es genial...falta la llegada a los estudiantes −−−− La diversidad de temas que trata cada charla, taller, etc. −−−− La gran variedad de actividades tanto culturales como deportivas y recreativas (talleres, charlas, jornadas..)me parece muy importante y están bien organizadas en su mayoría −−−− La universidad brinda gran variedad de actividades −−−− La variedad que ahí es buena −−−− Mucha diversidad de temas y actividades −−−− Mucha variedad −−−− Mucha variedad de actividades −−−− Mucha variedad de actividades −−−− Mucha variedad de charlas jornadas y talleres, mucha difusión deportes −−−− MUCHA VARIEDAD DE CHARLAS, JORNADAS, ETC −−−− Mucha variedad de deportes −−−− MUCHAS ACTIVIDADES PARA ELEGIR −−−− Muchas opciones, variadas, acordes a los gustos en general de los alumnos −−−− Muchas posibilidades de integrar equipos −−−− Muy diverso −−−− Muy variadas −−−− Se puede hacer una variedad de actividades. −−−− Se realizan todos los deportes −−−− Variabilidad −−−− Variadas y de facil acceso −−−− Variedad −−−− Variedad −−−− Variedad −−−− Variedad −−−− Variedad de actividades −−−− Variedad de actividades −−−− Variedad de actividades aceptadas para acreditar −−−− VARIEDAD de actividades interesantes. −−−− Variedad de charlas −−−− Variedad de jornadas, charlas etc. −−−− variedad de temas tratados. −−−− Variedad. Información diversa y con anterioridad para que la participación de las mismas sea masiva. −−−− Buena disponibilidad de actividades extracurriculares y a buen precio.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Buenas propuestas de actividades −−−− Suma importancia que a FCA asuma, también, actividades extracurriculares. −−−− Adecuada en cuanto a cantidad −−−− Buena calidad y cantidad de charlas −−−− Buenas charlas −−−− Las charlas a las que he asistido fueron interesantes en lo que respecta a ciertos temas que en la carrera no se ven. −−−− Las charlas abarca mas conocimientos extracurriculares y las jornadas de campos −−−− LAS CHARLAS AMPLIAN EL HORIZONTE DE LA CARRERA Y SOBRE LAS FUENTES DE TRABAJO EXISTENTES. −−−− Las charlas propuestas por las agrupaciones estudiantiles que muestran una mirada más amplia que la única realidad enseñada en la facultad −−−− LAS CHARLAS SON BUENAS Y VARIADAS. −−−− Muy buenas las charlas −−−− Muy buenas las charlas, las iniciaciones profesionales. −−−− por lo general son muy completas de gran ayuda −−−− Se respetan las practicas y muy buenas las charlas que se dictaron −−−− Algunas charlas técnicas. −−−− Ayuda a los alumnos con el trato del profesor −−−− buena disposición de los docentes −−−− Buena predisposición de los profes, gran variedad de deportes −−−− Con respecto a pasantías e iniciación creo que la buena predisposición del docente es una muy buena cualidad, permitiéndole al estudiante sentirse a gusto con lo que realiza −−−− Mucha información, y prestación por parte de los profesores −−−− Se cuenta con el apoyo de las cátedras, profesores, hay mucha gente disponible en ámbito iniciaciones profesionales, en lo deportivo y cultural siempre esta lo que hace falta −−−− Siempre hay información y profesionales como profesores a disposición de ofrecerte ayuda y mayor información −−−− Son muy buenas, los practicanátos, charlas y congresos son muy útiles porque nos muestran un panorama de lo que será nuestra vida laboral −−−− Cualquiera puede participar, hay diversidad de propuestas −−−− Es muy bueno que existan este tipo de actividades −−−− Esta BUENO QUE POR LO MENOS EXISTAN CURSOS, CHARLAS Y DEMAS. −−−− Está mejorando y aumentando en número de actividades −−−− Está perfecto que se desarrollen todo este tipo de actividades extracurriculares. Y la posibilidad hacer practicanato e iniciación profesional también es muy positivo. −−−− Esta perfecto que se haga todo eso; excelente posibilidad de aparte de estudiar, poder hacer deportes, charlas, congresos −−−− Fácil acceso, variedad en temas (charlas, jornadas, congresos) −−−− Iniciación profesional y practicanato están bien manejados desde la sae. charlas, deportes y actividades culturales sólo se realizan desde el ceca −−−− Interés de charlas, variedad de deportes, variedad en iniciaciones profesionales, fiestas en jornadas −−−− Me gusta xq está bien difundida la info, y hay diversidad temas de interés Carga horaria (1)

−−−− Las cargas horarias que se dan como clase de consulta, una buena idea para que el alumno pueda aprender más.

21 21 21

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Charlas (6) −−−− Las charlas son muy buena. −−−− Las charlas son muy buenas, la iniciación la inicio el año que viene −−−− Las charlas y los talleres son buenos −−−− Las charlas, talleres, culturales y deportes −−−− Las charlas, jornadas, congresos son muy buenas debido a que nos sirven a la formación profesional −−−− Son muy buenas las charlas, se aprende mucho Comunicación - Difusión(18)

−−−− Bien comunicados −−−− Comunicación −−−− Mucha unión y buena onda −−−− Bien difundidas −−−− Buena difusión de la información −−−− Buena difusión. −−−− La buena difusión y predisposición qu8e existe de las distintas agrupaciones estudiantiles para realizarlas. −−−− La difusión −−−− Me gusta xq está bien difundida la info, y hay diversidad temas de interés −−−− Muy anunciadas −−−− Muy bien publicitadas. Buena participación −−−− Se hace lo posible por difundirlos −−−− Son informadas a tiempo y de manera precisa −−−− Muy positivas y de gran difusión −−−− Que son muchas las oportunidades que se nos da para que las aprovechemos y se hace la correcta difusión de forma que todos sepamos. −−−− Salís al campo de una vez por todas −−−− Buena disponibilidad de material informativo −−−− Buena organización y muy buenas formaciones. Conocimientos (31)

−−−− Ampliar los conocimientos −−−− Buena herramienta para incrementar conocimientos y prácticas profesionales. −−−− Conocimientos y practica −−−− Creo que mas capacitación, conocimiento y compañerismo. −−−− Creo que sirven como experiencias, tanto como complemento de la carrera en si, como tambien la relación con otras personas. −−−− La posibilidad de ampliar conocimiento −−−− LAS CHARLAS AMPLIAN EL HORIZONTE DE LA CARRERA Y SOBRE LAS FUENTES DE TRABAJO EXISTENTES. −−−− Las charlas propuestas por las agrupaciones estudiantiles que muestran una mirada más amplia que la única realidad enseñada en la facultad −−−− LAS CHARLAS SON BUENAS Y VARIADAS. −−−− Mejora el conocimiento −−−− Muy buena en el aporte de conocimientos −−−− Permite ampliar el conocimiento y afianzarse con la carrera −−−− Permite ampliar los conocimientos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Posibilidad de adquirir conocimientos que no se dictan en la curricula, instancias de aprendizaje a campo, instalaciones de la facultad, alta concurrencia estudiantil a las charla. −−−− Posibilidad de ir adquiriendo experiencia en el trabajo de investigación, como así también ir ampliando conocimientos. −−−− Que nos ayudan a mejorar día a día nuestros conocimientos y encaminarnos en lo que realmente nos guste de la carrera. También nos ayudan a integrar todas las materias que hemos cursado con una visión mas global y profesional −−−− Son excelente para obtener conocimientos −−−− Te da la posibilidad de capacitarte y conocer cosas nuevas −−−− Brindan muchos conocimiento y además vos mismo sacas las dudas que vas teniendo en cada materia −−−− Conocer nueva gente, trabajo en equipo, adquirir nuevos conocimientos −−−− Culturización sobre temas agronómicos −−−− Exelentes seminarios para aportar conocimiento a los docentes y estudiantes interesados. −−−− Integración de los alumnos, Adquisición de nuevos conocimientos. −−−− La importante cantidad de conocimientos que se adquieren en estas áreas −−−− Las cargas horarias que se dan como clase de consulta, una buena idea para que el alumno pueda aprender más. −−−− Muchas, mas conocimientos para el futuro −−−− Muy buenas para poder tener mayor perspectiva de cada rama de la carrera −−−− Obtención de crédito −−−− Sirve para hacer amigos y tomar más conocimiento −−−− Son una gran experiencia −−−− Son una importante integración de conocimientos, de acceso a novedades, a practicas habituales. Deporte (2) −−−− Deportes −−−− En lo deportivo. Desarrollo del alumnos (3) −−−− Es bueno para el desarrollo del estudian, al ponerse en contacto con actualidad −−−− Es bueno x el alumno tiene la posibilidad de perfeccionarse de acuerdo a su perfil y sus gustos −−−− Con respecto a las actividades deportivas, culturales, charlas, jornadas, talleres, son una buena oferta que propone la facultad para crear el clima de amistad, y el desarrollo profesional Disponibilidad (6) −−−− Buena disponibilidad −−−− Buena disponibilidad −−−− Buena disponibilidad de actividades extracurriculares y a buen precio. −−−− Buena disponibilidad de material informativo −−−− Buena disposición de los docentes Docente – Cátedra (18) −−−− La atención de los docentes −−−− La buena predisposición de algunos docentes tutores como Rubén Toledo, Maich, Margot Tablada etc.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La disposición de los profesores −−−− Las dan profes de la facu con ejemplos prácticos −−−− Las ganas que les ponen los profesores −−−− Los docentes. −−−− Los profesores están predispuestos siempre a que participemos en la cátedra o para alguna iniciación −−−− Predisposición de los profesores y experiencia. −−−− Profes muy accesibles −−−− Criterio de enseñanza, explicación d los temas −−−− Ayuda a los alumnos con el trato del profesor −−−− Buena disposición de los docentes −−−− Buena predisposición de los profes, gran variedad de deportes −−−− Con respecto a pasantías e iniciación creo que la buena predisposición del docente es una muy buena cualidad, permitiéndole al estudiante sentirse a gusto con lo que realiza −−−− Hay cátedras q le dan muchos créditos por participar en investigaciones a los alumnos −−−− Hay posibilidad de entrar a hacer prácticas en muchas de las cátedras −−−− Mucha información, y prestación por parte de los profesores −−−− Se cuenta con el apoyo de las cátedras, profesores, hay mucha gente disponible en ámbito de iniciaciones profesionales, en lo deportivo y cultural siempre esta lo que hace falta −−−− Siempre hay información y profesionales como profesores a dispocision de ofrecerte ayuda y mayor información Excelente (13) −−−− Excelente −−−− Excelente −−−− Excelente finalidad, gran aprendizaje practico −−−− Excelente idea, predisposición por parte de los profesores y la posibilidad a los alumno de especializarse en los aspectos de su mayor interés −−−− Excelente método de aprendizaje −−−− Excelente oportunidad para ampliar nuestra formación en alguna área de nuestro interés. −−−− Excelente posibilidad de aparte de estudiar, poder hacer deportes, charlas, congresos −−−− Excelente trato, aprendí muchísimo e hice excelente relaciones −−−− Excelentes −−−− Excelentes seminarios para aportar conocimiento a los docentes y estudiantes interesados. −−−− Iniciación profesional excelente. −−−− Las que se realizan son excelentes −−−− Sobresaliente Experiencia para el alumno (3) −−−− Buena experiencia para el alumno −−−− Muy bueno para tomar experiencia Extracurricular (1) −−−− Es buenísimo lo que se está haciendo en relación a todo las actividades de formación integral y extracurricular. Formación (41) −−−− Capacitación

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Contribuyen a la formación. −−−− Contribuyen mucho a la formación −−−− De gran utilidad para nuestra formación como técnicos, permite aumentar la práctica en distintos sectores, afianzar conceptos. Permiten enriquecer y ampliar los contenidos de la carrera. Actualización. −−−− En cuanto a lo que refiere a iniciación pasantías charlas, etc. nos acercan más hacia lo que realmente es ser un Ing. Agrónomo −−−− Es buenísimo lo que se está haciendo en relación a todo las actividades de formación integral y extracurricular. −−−− Espacio que nos permite desarrollarnos con una buena formación que integra varios aspectos... −−−− Gran formación −−−− Gran fuente de aprendizaje, información y formación. −−−− La posibilidad de aprender e ir formándose para el futuro −−−− Permite al estudiante un desarrollo más allá del solo dictado de clases −−−− Permiten tener experiencia laboral −−−− Posibilidad de formarse de mejor forma, poder hacer una vida social dentro de la institución, y buscar algún destino para realizar a futuro. −−−− Relacionarnos con la realidad −−−− Sirven para la formación −−−− Son actividades que permiten complementar la formación integral del ingeniero −−−− Son actividades necesarias para vida social −−−− Son de formación para el estudiante. −−−− Son de mucha utilidad para la formación del profesional. −−−− Son formadoras de buenos profesionales −−−− Son herramientas que sirven muchísimo al desarrollo personal y como futuros profesionales −−−− Son importantes para el desarrollo profesional. −−−− Son importantes para la formación del estudiante. −−−− Son importantes para la formación integral −−−− Son muy aprovechables y buenas para la formación. −−−− Colaboran y contribuyen con la formación −−−− Es bueno q hayas estas cosas para lo formación del alumno. −−−− Es positivo todo tipo de actividad de formación integral , nos van formando como profesionales −−−− Excelente oportunidad para ampliar nuestra formación en alguna área de nuestro interés. −−−− Las charlas, jornadas, congresos son muy buenas debido a que nos sirven a la formación profesional −−−− Me parece muy importante la posibilidad de poder hacer dichas actividades ya sean de recreación o formación del profesional y adquisición de experiencia −−−− Muy buenas, hacen a nuestra formación como futuros profesionales, −−−− Muy positivas todas estas actividades para que los alumnos se integren y tengan otro punto de vista de la carrera, más profesional. como son las charlas, jornadas, iniciación etc. −−−− Nos prepara para el futuro −−−− Nos sirven mucho para formarnos como profesionales −−−− Promueven el interés del alumno por la agronomía y en la gran mayoría son gratuitas. −−−− Que ayudan a la integración y formación como persona y profesional −−−− Que nos ayudan a mejorar día a día nuestros conocimientos y encaminarnos en lo que realmente nos guste de la carrera. También nos ayudan a integrar todas las materias que hemos cursado con una visión mas global y profesional −−−− Se adquieren conocimientos por parte de personas ya formadas y se entra en contacto más directo con la profesión.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Son muy importantes para los alumnos debido a que amplían el conocimiento de los estudiantes, y suma puntaje a la hora de la salida laboral −−−− Te da la posibilidad de capacitarte y conocer cosas nuevas Información (10) −−−− Brinda todas las fuentes de información para la formación de todos los estudiantes −−−− Buen brindado de información −−−− Buena información −−−− Charlas informativas −−−− Informar de los logros que se llevan a cabo −−−− La información que nos proporcionan −−−− Mucha información, y prestación por parte de los profesores −−−− Nuevos conocimientos, información nueva −−−− Obtención de crédito −−−− Siempre hay información y profesionales como profesores a disposición de ofrecerte ayuda y mayor información infraestructura (1) −−−− Buena infraestructura para deportes Iniciación profesional (6) −−−− Iniciación profesional. −−−− Las iniciaciones profesionales que se realizan en el campo junto con los profesores de cereales y de la cátedra de genética son muy importantes para la formación integral. al igual q los practicanatos −−−− Me parecen muy bien todas y apoyar más en las que involucran a la iniciación profesional −−−− Muy buena en la iniciación −−−− Considero muy interesante y adecuado las practicas de iniciación profesional −−−− Iniciación profesional excelente. Inserción profesional (6) −−−− Brindar un acercamiento a la realidad agropecuaria o acercamiento e interés por la facultad −−−− Ayudan a la inserción futura como profesional −−−− Brinda una ayuda importantísima para el crecimiento personal del alumno −−−− Brinda varias opciones para desenvolverse en la sociedad −−−− Brindan buenas oportunidades para un mejor desarrollo profesional del alumno. −−−− Buen complemento para la futura profesión buen trato(en general) Integración (33) −−−− Buen ámbito para entregarnos con demás compañeros. −−−− Buen compañerismo y buenas experiencias −−−− Buena integración −−−− Buena integración de los alumnos, fomenta al aprendizaje, recreación y participación de todos −−−− Compañerismo −−−− Conocer nueva gente, trabajo en equipo, adquirir nuevos conocimientos −−−− Crea vínculos con desconocidos −−−− Crecimiento integral −−−− Culturización sobre temas agronómicos −−−− Es importante se hagan para la integración entre los estudiantes, la especialización y la prácticas.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Es positivo todo tipo de actividad de formación integral , nos van formando como profesionales −−−− Es que estas actividades te obligan a tener participacion de otra manera que no es la de alumno en la facultad −−−− Genera gran unión y compañerismo −−−− Integración de los alumnos, Adquisición de nuevos conocimientos. −−−− Interacción en la vida real −−−− Intercambio de saberes −−−− La formación integral me parece innecesaria −−−− La posibilidad de integrarse dentro de otro ámbito que no sea el cursado. −−−− Me gusta la idea de que podamos conocernos mejor mediante estas practicas −−−− Muy buena integración −−−− Posibilidad de entablar relaciones con nuestros compañeros −−−− Que ayudan a la integración y formación como persona y profesional −−−− Se están acoplando a la realidad del mundo −−−− Se logra una mediana integración −−−− Sirve para hacer amigos y tomar más conocimiento −−−− Tener la oportunidad de relacionarse con profesionales. −−−− Todas ayudan a relacionarnos con las demás personas, nos hacen crecer tanto personal como profesionalmente, totalmente de acuerdo con todas están actividades −−−− Creo que sirven como experiencias, tanto como complemento de la carrera en si, como también la relación con otras personas. −−−− Es bueno que las puedan hacer todos los que quieran, nada que objetar, las charlas son interesantes, y lo deportivo muy entretenido −−−− Mucha unión y buena onda −−−− Muchas posibilidades de integrar equipos −−−− Nos brinda experiencia en nuestra carrera. Ayuda a la relación entre estudiantes. −−−− Son muy buenas estas actividades, desarrollan otra relación entre los alumnos, se crean vínculos distintos, etc. Interés (60) −−−− Alto nivel e interés por parte del alumnado −−−− Buen incentivo, muy interesantes −−−− De gran interés agronómico −−−− De suma importancia que a FCA asuma, también, actividades extracurriculares. −−−− Fomentan el interés en el alumno, te ayudan a desenvolverte con más seguridad, ayudan a no sentirse tan desorientados al momento de finalizar la carrera. −−−− Fomentan otro tipos de habilidades aparte de la intelectual −−−− Genera un buen ambiente y enriquece la cultura del alumno −−−− Hacen coas muy interesantes −−−− Hay algunas charlas q son de mucho interés −−−− Hay bastantes charlas sean del color político que sean, son con temas bastante interesantes. −−−− Importante para el desarrollo humano entre los estudiantes, variedad de actividades −−−− Interés −−−− Interés de charlas, variedad de deportes, variedad en iniciaciones profesionales, fiestas en jornadas −−−− Interesantes −−−− Las charlas a las que he asistido fueron interesantes en lo que respecta a ciertos temas que en la carrera no se ven. −−−− Las charlas abarca más conocimientos extracurriculares y las jornadas de campos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Las que se dan son interesantísimas −−−− Lindas experiencias −−−− Los temas que se tratan son interesantes −−−− Los títulos obtenidos en el deporte en las olimpiadas pasadas. −−−− Me parece muy importante la posibilidad de poder hacer dichas actividades ya sean de recreación o formación del profesional y adquisición de experiencia −−−− Me parecen enriquecedoras esas actividades −−−− Muchos alumnos con ganas de realizarla −−−− Muy importante −−−− Muy importante −−−− Muy positivas todas estas actividades para que los alumnos se integren y tengan otro punto de vista de la carrera, más profesional. como son las charlas, jornadas, iniciación etc. −−−− Muy positivas y de gran difusión −−−− Muy productivas . −−−− Muy útiles y en general bien organizadas −−−− Por lo general son muy completas de gran ayuda −−−− Productivas en todo sentido −−−− Promueven el interés del alumno por la agronomía y en la gran mayoría son gratuitas. −−−− Se adquieren conocimientos por parte de personas ya formadas y se entra en contacto más directo con la profesión. −−−− Se adquiere experiencias buenas para la carrera −−−− Solo realice charlas y jornadas y me han servido mucho para el aprendizaje que no se aprende en aula. −−−− Son de interés. −−−− Son importantes xq ahí es donde se aprenden, suman mucho a la carrera −−−− Son interesantes −−−− Son interesantes −−−− Son interesantes −−−− Son interesantes, apto para todos los alumnos interesados. −−−− Son muy útiles −−−− Son muy útiles y deben perpetuarse y aumentarse −−−− Son recreativos y muy útiles −−−− Son sumamente importantes para el futuro agrónomo. −−−− Son una buena opción para gente que cursa pocas materias o quiera destinar horas a la recreación −−−− Son una gran experiencia −−−− Son una importante integración de conocimientos, de acceso a novedades, a prácticas habituales. −−−− Suelen ser buenas e interesantes −−−− Suman crédito −−−− Temas actuales y de interés −−−− Temas interesantes −−−− Todas nos sirven para el futuro −−−− Excelente idea, predisposición por parte de los profesores y la posibilidad a los alumno de especializarse en los aspectos de su mayor interés −−−− Me parecen muy bien todas y apoyar más en las que involucran a la iniciación profesional −−−− Muy buena, para la gente q lo puede hacer por los tiempos, ayuda despejar la cabeza, en algo bueno, como son los deportes. −−−− Posibilidad de un ingreso de dinero y la experiencia que se gana. −−−− Que se hagan este tipos de cosas

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Que se hagan todo el año −−−− Que sigan asi, son muy buenas de mucha ayuda, experiencia , etc. Motivación (2) −−−− Disponibilidad y predisposición alta −−−− Incentivan a hacer más cosas Muy bueno (43) −−−− Muy buena −−−− Muy buena −−−− Muy buena −−−− Muy buena −−−− Muy buena todas las cosas que nos dan para hacer −−−− Muy buena, para la gente q lo puede hacer por los tiempo, ayuda despejar la cabeza, en algo bueno, como son los deportes. −−−− Muy buenas −−−− Muy buenas −−−− Muy buenas −−−− Muy buenas cosa se han hecho hasta ahora. −−−− Muy buenas las charlas −−−− Muy buenas las charlas, las iniciaciones profesionales. −−−− Muy buenas para poder tener mayor perspectiva de cada rama de la carrera −−−− Muy buenas todas, en pocas facus se ve −−−− Muy buenas y realizadas a consciencia −−−− Muy buenas, buena organización −−−− Muy bueno −−−− Muy bueno −−−− Muy bueno −−−− Muy bueno −−−− Muy bueno −−−− Muy bueno −−−− Muy bueno −−−− Muy bueno −−−− Muy bueno el ceca −−−− Muy bueno en general. −−−− Muy bueno para desempeño de otras actividades −−−− Muy bueno para tomar experiencia −−−− Muy bueno q se permita realizar deportes −−−− Muy bueno!!!! −−−− Muy bueno!. −−−− Muy bueno. −−−− Muy buenos los campeonatos deportivos y los viajes que participe! −−−− Muy destacado el deporte, charlas, etc. −−−− Mn muy buenas −−−− Son muy buenas −−−− Son muy buenas −−−− Son muy buenas estas actividades, desarrollan otra relación entre los alumnos, se crean vínculos distintos, etc.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Son muy buenas, los practicanátos, charlas y congresos son muy útiles porque nos muestran un panorama de lo que será nuestra vida laboral −−−− Son muy completas y didácticas −−−− Son muy importantes para los alumnos debido a que amplían el conocimiento de los estudiantes, y suma puntaje a la hora de la salida laboral Ninguna (16) −−−− Ninguna, por ahí se repiten las charlas −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro fortalezas ni debilidades porque no utilizo −−−− No existen −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No he identificado −−−− No las encuentro −−−− No posee −−−− No tiene −−−− No Tiene −−−− No tiene alguna −−−− Solo participe de algunas actividades pero no tengo nada para decir Organización (45) −−−− A nivel general está bastante organizado todo eso −−−− Bien organizadas. −−−− Buena organización −−−− Buena organización y muy buenas formaciones. −−−− De todas las que realice buena organización. −−−− Demasiado bien en eso, siempre hacen de todo. −−−− El centro organiza bastante, pero para una rigurosidad universitaria debería haber alguien especialista, pago por la fca −−−− Esta muy bien organizado −−−− Están bien organizados. −−−− Están todos los medios para que se pueda mejorar −−−− Generalmente siempre están bien organizadas −−−− Gracias a los compañeros de ciertas agrupaciones de la facu, tenemos practicas. −−−− Horarios −−−− Iniciación Prof: que contaba con un laboratorio. −−−− Iniciación profesional y practicanato están bien manejados desde la sae. charlas, deportes y actividades culturales sólo se realizan desde el ceca −−−− La franja morada realiza muy buenas charlas y viajes, siempre incentivan al estudiante −−−− La mayoría son gratuitas. −−−− La organización es buena y le permite al alumno participar de manera abierta. −−−− Me parece muy buena la organización −−−− Mucho interés por parte de las autoridades, que da incentivo a los estudiantes a realizar las actividades.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Muy bien organizadas las charlas, jornadas −−−− Muy buena organización −−−− Muy buena organización −−−− Organización. −−−− PARA MI SE CUMPLEN TODOS LOS OBJETIVOS −−−− Permite que cada alumno pueda elegir que hacer y en que tiempo me parece muy bien −−−− Que tenga una buena organización y cumplimiento de lo prometido −−−− Se avanzo positivamente en este aspecto. −−−− Se tratan temas interesantes −−−− Seriedad con la q se toman −−−− Son gratis generalmente o muy bajo costo −−−− Son útiles las charlas −−−− Ciclos de charlas, actividades deportivas bien organizadas −−−− Es muy buena didáctica todo el contorno de la uni −−−− Informar de los logros que se llevan a cabo −−−− La facultad fomenta la participación de los estudiantes al dar gran cantidad de Charlas, Jornadas y realizar Viajes regularmente. −−−− ME GUSTAN LAS IDEAS QUE PROPONE LA FACULTAD. ES MUY COMPLETA CON RESPECTO A IDEALES Y FORMACION PERSONAL Y PROFESIONAL DEL ALUMNO. −−−− Muy buena todas las cosas que nos dan para hacer −−−− Muy buenas y realizadas a consciencia −−−− Muy buenas, buena organización −−−− Muy útiles y en general bien organizadas −−−− Nos dan todas las herramientas y conocimiento a total disposición del alumno y de manera fácil −−−− Son informadas a tiempo y de manera precisa −−−− Son las necesarias para este estudio y tiempo −−−− Son muy completas y didácticas Oportunidad (4) −−−− Buenas oportunidades −−−− Diversidad de eventos a los cuales asistir, con muchas temáticas y abarcativos. −−−− diversidad y oportunidad de realización de actividades deportivas, culturales, disponibilidad amplia de actividades de iniciación profesional, predisposición de los docentes para la realización de actividades, −−−− Es una buena oportunidad para los alumnos Participación (19) −−−− Buena participación por parte de los alumnos. −−−− Crean un espacio más para la participación y aprendizaje, forma nuevos vínculos −−−− Cualquiera puede participar, hay diversidad de propuestas −−−− Cuando llegan las olimpiadas se ponen las pilas −−−− Es muy buena didáctica todo el contorno de la uni −−−− Están la cuestión es saber usarlas! −−−− Gran participación −−−− Inclusión por parte del centro de estudiantes a la participación de alumnos −−−− La facultad fomenta la participación de los estudiantes al dar gran cantidad de Charlas, Jornadas y realizar Viajes regularmente. −−−− Se practican de todo tipo −−−− Ayudan a generar participación en los estudiantes

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Buena participación .. muy buena ayuda y enseñanza. excelente! −−−− Creo que mas capacitación, conocimiento y compañerismo. −−−− Disponibilidad y predisposición alta −−−− Es que estas actividades te obligan a tener participación de otra manera que no es la de alumno en la facultad −−−− Genera un buen ambiente y enriquece la cultura del alumno −−−− Muy bien publicitadas. Buena participación −−−− Muy buenos los campeonatos deportivos y los viajes que participe! −−−− Son de muy fácil acceso y son actividades que ayudan a la integración, participación, aprendizaje de nuevos conocimientos Posibilidad (1) −−−− Son posibilidades que se le brinda al alumno para poder relacionarse socialmente, aprender, y a su vez le sirve para el cursado de la carrera. Me parecen muy buenas Prácticas (19) −−−− Hay posibilidad de entrar a hacer prácticas en muchas de las cátedras −−−− Obtener practica −−−− Posibilidad de que el campo escuela sea realmente de los estudiantes para realizar prácticas y actividades. −−−− Practicas a campo −−−− Prácticas a campo −−−− Praticanatos en el campo escuela −−−− Salís al campo de una vez por todas −−−− Respetan las practicas y muy buenas las charlas que se dictaron −−−− Viajes a campos muy buenos −−−− Conocimientos y practica −−−− En el tambo cuando hice la pasantía fue una buena experiencia ya que pude aprender muchas cosas, y en cuanto a charlas fui a la mayoría ya que me parecieron de un alto grado d interés −−−− Es importante se hagan para la integración entre los estudiantes, la especialización y la prácticas. −−−− Esta bueno para ir practicando cosas que vemos en clases −−−− Gracias a los compañeros de ciertas agrupaciones de la facu, tenemos prácticas. −−−− las dan profes de la facu con ejemplos prácticos −−−− Posibilidad de ir adquiriendo experiencia en el trabajo de investigación, como así también ir ampliando conocimientos. −−−− Se adquiere experiencias buenas para la carrera −−−− Buena herramienta para incrementar conocimientos y prácticas profesionales. −−−− Buenas prácticas, variables. Predisposición (2) −−−− Algunas tienen muy buena predisposicion −−−− Buena predisposicion de los profes, gran variedad de deportes Talleres (2) −−−− Las charlas y los talleres son buenos −−−− Las charlas, talleres, culturales y deportes

Propuestas

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Mas conocimiento sobre la carrera −−−− Más jornadas, charlas muy interesantes, deportes más variados con mayor participación. −−−− Mayor disponibilidad −−−− Mejor educación −−−− Mejor formación como profesionales. −−−− Mejorar las actividades −−−− Que hayan mas profes que se encarguen de la iniciación profesional

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en la

INFRAESTRUCTURA de la FCA

Debilidades

Acústica (24)

−−−− Faltan aulas con acústica, ventilación adecuada. hay aulas como las argos que no tienen la

capacidad de recepción de estudiantes, deberían ser destinadas a otras actividades como folklore, baile,

reuniones, exposiciones...no para el dictado de clase.

−−−− Prácticamente no posee, salvo en comisiones numerosas se hace difícil escuchar desde el fondo del

aula.

−−−− Acústica

−−−− El sonido en el aula y falta de luces

−−−− Falta de equipo de audio en algunas aulas.

−−−− Faltan mas micrófonos y parlantes para las aulas grandes.

−−−− Inadecuada falta de acústica y ventilación , mucho calor en verano y frio en invierno

−−−− Mala ventilación, mala acústica,

−−−− Distintas cosas que son incompatibles con el aprendizaje, insuficiencia sonora docente,

temperaturas extremas

−−−− Poca ventilación y acústica..falta de proyectores

−−−− Falta de ventilación, aula 12 sur no tiene buena acústica, y visibilidad, calefacción

−−−− Carencias muy marcadas, de ventilación, calefacción, acústica, espacio físico.

−−−− Mala ventilación, poca acústica en algunas aulas, baños inadecuados

−−−− Aulas chicas para algunas materias, carentes de una buena ventilación en verano, con una acústica

que muchas veces es insuficiente

−−−− El tamaño de las aulas son adecuados, la iluminación también, buena acústica

−−−− Cantina, es un desastre, una atención pésima, con los precios que no van de acuerdo con los

presupuestos de los estudiantes. aulas sin materiales, poca acústica, ventilación y calefacción

−−−− Los sanitarios muchas veces no se encuentran en buen estado, las aulas disponen algunas de mala

iluminación, acústica y pocos bancos mayormente en los teóricos.

−−−− Problemas de ventilación, proyectores en mal estado, El aula 12 sur es grande y se debería

obligatoriamente dar clase con micrófono.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Que el cursado se da en bloques diferentes, a veces el número de estudiantes es mayor que el

número de asientos, no ofrecen condiciones climáticas para el cursado, falta micrófonos

−−−− Baños sucios, sin papel, algunas aulas chicas y con poca acústica, ventilación

−−−− El edificio central se viene abajo, se llueve por todos lados, la ventilación de las aulas es pésima al

igual que la acústica.

−−−− Muy poco espacio, ventilación, y acústica

−−−− Las aulas con poco espacio, poca iluminación, ventilación, falta de acústica −−−− Aulas pequeñas para muchos alumnos, bancos rotos, baños sucios, cañones sin funcionar, acústica pobre, ventiladores sin funcionar, a la hora de gestionar un aula todo un problema. Cátedras rotas y descuidadas.

Ascensor (9)

−−−− Ascensor muy viejo

−−−− Ascensor, ventiladores que no andan, baldosas sueltas, goteras, luces que no andan, cloacas

−−−− El ascensor del edificio central

−−−− El edificio argos. El techo brinda poca seguridad, y el edificio central tiene el ascensor que da miedo

subirse

−−−− Los baños y su limpieza, el parque debería tener más especies botánicas, el ascensor debería ser

algo mas actualizado, la ventilación en las aulas, los bancos.

−−−− Hay sectores que poseen un infraestructura muy antigua y consiguiente peligrosa tanto a docente

no docente y estudiantes como el ascensor del edificio principal

−−−− Bancos viejos y rotos, falta de remodelación en la facultad. sanitarios no adecuados. Ascensor viejo.

−−−− Aulas con mala ventilación, baños no siempre aseados correctamente, aulas que se llueven (en

Argos Rodriguez), ascensor peligroso, falta de rampas en más de un edificio.

−−−− Falta de bancos, muchos de estos en malas condiciones. Poca luz, poca ventilación, falta de limpieza en algunos casos. El edificio principal en muy malas condiciones, el ascensor es un peligro, el piso roto, baños con falta de mantenimiento.

Aulas (43)

−−−− Una gran dispersión en las aulas, ya que una parte esta en galpones

−−−− Arreglar las aulas, bancos, ventiladores, laboratorios,

−−−− Hagan un pequeño escenario donde da la clase el profesor como es en las aulas C frente a galpones

así uno lo puede ver y escuchar mejor, arreglar los bancos y dep comprar nuevos, necesitamos bancos de

madera con mesas debajo de las sombras en el parque.

−−−− Disponibilidad de aulas.

−−−− La disponibilidad de aulas por que por este motivo se deben agrupar todos los exámenes lo cual

dificulta a los estudiantes rendir.

−−−− Falta de aulas, falta de instrumentos en laboratorio, mal estado de baños y bancos, poca ventilación

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Pocas aulas

−−−− Condiciones de las aulas, ventilación

−−−− Las aulas sur dan al tren y a la avenida más ruidosa de ciudad universitaria

−−−− pocas aulas para estudiar

−−−− Algunas aulas en malas condiciones.

−−−− Pocas aulas.

−−−− Aulas superpobladas de estudiantes. hacen faltas mas comisiones

−−−− El cuidado y reparado de algunas aulas

−−−− Pienso que no tenemos problemas graves salvo por las aulas sur. Alli hay humedad, las puertas no

traban bien, etc.

−−−− Aulas

−−−− Mejoras en las aulas y baños, el viejo edificio central

−−−− Podrían mejorarse algunas de las aulas para un mejor bienestar

−−−− Aunque hay aulas y laboratorios en mal estado no imposibilita el dictado de clases en los mismos

−−−− Algunas aulas como la 1 AR

−−−− Aulas

−−−− Aulas inadecuadas, ventilación muy mala, mala luz, demasiados pboblemas de instalaciones

−−−− El tamaño de las aulas, la ventilación, disponibilidad de bancos, no siempre pasa

−−−− Aulas, falta de climatización, laboratorios, transporte

−−−− Falta de aulas, bancos, iluminación, ventilación, y estado sanitario decadente

−−−− Malas condiciones de algunas aulas (bancos rotos, ventiladores que no funciona) poca capacidad. el

campo escuela no se usa, esta arrendado

−−−− Aulas en mal estado, poco ventiladas, bancos rotos

−−−− Los baños del edificio AR están muy deteriorados y nunca están limpios. A veces algunas aulas

gotean cuando llueve.

−−−− Baños, falta de nombres de aulas e información

−−−− Mal estado en los baños y en algunas aulas..

−−−− Pocos baños, pocas aulas, pequeña aula de informática,

−−−− Los sanitarios y algunas aulas inadecuados

−−−− Pocos ventiladores, aulas en mal estado (techos llenos de hongo, malos olores)

−−−− el gran abandono por parte de mantenimiento ya sea de baños, aulas, etc.

−−−− Los baños, sin papeles, y esas cosas. EL equipamiento de las aulas, bancos rotos y esas cosas

también.

−−−− Muchas aulas, laboratorios y galpones son inadecuados ya que no presentan una buena ventilacion,

presentan espacios chicos pocos asientos.

−−−− Baños les falta limpieza, mejoramiento de aulas, aireación de aulas.

−−−− Poca ventilación, goteras en las aulas, baños de baja infraestructura

−−−− La cantina no está en buen estado al igual que algunas aulas y baños

−−−− Mal estado de las sillas y falta de mantenimiento en algunas aulas

−−−− Baños, aulas, ventilación, arrobar

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Bancos viejos y rotos. Falta de cortinas en aulas (para proyectar bien). Aulas con bancos fijos son

incomodas. Clases en aulas chicas (Genética, Ecología). Fisiología en el laboratorio fue super incomodo. EL

comedor se goteo cuando llueve.

−−−− Edificio central, Argos rodríguez con el box al medio totalmente inseguro, baños sucios, aulas sur sucias, calefactores que nunca han funcionado

Bancos (79)

−−−− Los bancos según el aula no se encuentran en buenas condiciones, no hay buena ventilación, pues

varias veces me he ido de clase debido al calor, a veces la iluminación también es escasa. ya veces los

proyectores no funcionan.

−−−− Bancos viejos mala ventilación sobre todo en verano y las baños falta arreglar

−−−− Bancos inadecuados para tomar clases y los ventiladores NUNCA funcionan

−−−− Poco mantenimiento de bancos, aulas con deficiente ventilación.

−−−− Los bancos de algunas aulas son muy incómodos y a algunas les faltan ventiladores

−−−− Los pupitres muy incómodos y el calor en las aulas de galpones

−−−− Disponibilidad y estado de los bancos

−−−− Hay bancos que son muy incómodos y pequeños y los galpones tienen escasa aireación. La

distribución por parte de la SAE de las aulas para cada el cursado de cada materia es un desastre..

−−−− Falta de renovar cosas, bancos, aulas, teniendo disponible aulas en el campo no usarlas

prácticamente, autobuses para viajes en estado deplorable tienen que alquilar

−−−− No hay buena disponibilidad de bancos, la ventilación en muchas aulas no es buena, tampoco la

iluminación. Los materiales utilizados por los profesores como cañones muchas veces no están en las

mejores condiciones.

−−−− Bancos viejos y rotos, falta de remodelación en la facultad. sanitarios no adecuados. Ascensor viejo.

−−−− Algunos bancos

−−−− Disponibilidad de bancos

−−−− Considero buena la infraestructura ya q es universidad pública. pero si me tengo que quejar lo hago

de los bancos de aulas de uso común suelen ser incómodos ( muy juntos e inclinados)

−−−− Falta de bancos en buen estado, falta de ventiladores que anden, vidrios rotos

−−−− Falta de bancos, baños limpios en algunos establecimientos de la facultad.

−−−− Mejora de bancos

−−−− Falta de bancos

−−−− Falta de bancos, muchos de estos en malas condiciones. Poca luz, poca ventilación, falta de limpieza

en algunos casos. El edificio principal en muy malas condiciones, el ascensor es un peligro, el piso roto,

baños con falta de mantenimiento.

−−−− Mal estado de las sillas y falta de mantenimiento en algunas aulas

−−−− Bancos viejos y rotos. Falta de cortinas en aulas (para proyectar bien). Aulas con bancos fijos son

incomodas. Clases en aulas chicas (Genética, Ecología). Fisiología en el laboratorio fue súper incomodo. EL

comedor se goteo cuando llueve.

Colocación de mas bancos en aulas.(en algunas aulas)

−−−− Bancos y ventilación

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Ventilación, bancos incómodos

−−−− falta de ventilación y mucho calor en algunas aulas, bancos muy chicos en algunas aulas.

−−−− Las aulas suelen quedar chicas y los bancos de algunas están destruidos

−−−− Arreglar las aulas, bancos, ventiladores, laboratorios,

−−−− Ventilación en algunas aulas , incomodidad de bancos chicos y fijos como los de las baterías C

−−−− Los baños nunca tienen papel y en las aulas sur tienen un olor vomitivo. Los bancos de galpones son

un desastre. Ya hay muchas facultades con aire, nosotros no tenemos ni ventiladores. El campo se está

desperdiciando, pocas cátedras lo utilizan.

−−−− Falta de ventilación y bancos adecuados sobretodo en galpones

−−−− No aires acondicionados. bancos extremadamente pequeños e incómodos.

−−−− Aulas calurosas, pupitres incómodos..................................................

−−−− Me parece que a la facu le falta mas ventilación en las aulas y arreglar un par de bancos

−−−− En la mayoría de las aulas hay muy poca ventilación, con pocos ventiladores lo que complica el

cursado de clases en épocas calurosas.También los bancos de las aulas grandes tienen un espacio para

apoyar el cuaderno muy pequeño generando incomodidad

−−−− Falta de ventiladores, y bancos en mal estado.

−−−− Ventilación calefacción, bancos, luz

Falta de mantenimiento en la infraestructura, baños, bancos, pintura en el exterior e interior de la facultad

−−−− Baños descuidados, bancos incómodos/rotos

−−−− Los baños a veces están muy sucios, algunos bancos están rotos

−−−− Aulas pequeñas para muchos alumnos, bancos rotos, baños sucios, cañones sin funcionar, acústica

pobre, ventiladores sin funcionar, a la hora de gestionar un aula todo un PROBLEMA. catedras rotas y

descuidadas.

−−−− Aulas con poca aireación, poca disponibilidad de bancos

−−−− Ventilación y bancos

−−−− Ventilación, bancos adecuados (no rotos), los nuevos laboratorios de botánica y química ya tiene

una gotera llena de hongos!

−−−− Baños poco higiénicos y bancos incómodos y anti adecuados

−−−− Colocar mas ventiladores, y en algunos pasos se necesita más espacio para bancos

−−−− En algunas clases de algunas materias suelen quedar chicas las aulas. Hay también aulas con bancos

viejos y rotos. Las oficinas de las Cátedras son chicas y están descuidadas. El bar es chico y el techo tiene

goteras.

−−−− Calor en las aulas en verano y falta de bancos y comodidades en aulas, además el sistema de

transporte

−−−− Falta de aulas, bancos, iluminación, ventilación, y estado sanitario decadente

−−−− Malas condiciones de algunas aulas (bancos rotos, ventiladores que no funciona) poca capacidad. el

campo escuela no se usa, esta arrendado

−−−− Falta de ventilación adecuada para el desarrollo de clases teóricas como practicas. muchos bancos

rotos

−−−− De todo tipo. falta ventilación, bancos en buen estado, baños en buen estado, etc.

−−−− Distanciamiento de aulas, estado de bancos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Los baños de las aulas argos están en mal estado, siempre están sucios, no hay papel, muchos

bancos están rotos, mala ventilación en general, falta de ventiladores, aulas de tamaño insuficiente para la

cantidad de alumnos

−−−− El edificio central está muy obsoleto necesitaría una remodelación, el primer piso parece otro

edificio aparte. renovar algunos bancos muy destruidos. limpieza de sanitarios

−−−− Falta de ventilación, baños muy sucios, bancos muy chicos, falta de materiales de trabajo

−−−− Se podrían mejorar sanitarios , iluminación de las aulas, estado de los bancos

−−−− Poca y mala ventilación y calefacción, baños descuidados. Bancos en mal estado.

−−−− Baños en malas condiciones, poca ventilación y limpieza, las sillas y los bancos estan rotos

−−−− Ventilación de las aulas, tamaños, bancos,

−−−− La ventilación , iluminación y los bancos rotos

−−−− Baños en malas condiciones, proyectores que no funcionan, bancos de los laboratorios en malas

condiciones.

−−−− Ventilación, iluminación, pupitres, poca limpieza de baños. El edificio de las cátedras exteriormente

destruido, ventanas totalmente destruidas, con aspecto de abandono.

−−−− Los baños, sin papeles, y esas cosas. EL equipamiento de las aulas, bancos rotos y esas cosas

también.

−−−− Falta de ventilación y disponibilidad de bancos en determinadas aulas, mala higiene en algunos

sanitarios,

−−−− Falta de calefacción y aire ventilación falta de espacio y bancos, problemas con los proyectores

−−−− Hay aulas muy pequeñas, con inadecuada ventilación. Otras tienen bancos muy rotos

−−−− Faltan muchas cosas, principalmente en cuanto a espacio físico difícil de cambiar cada vez somos

más alumnos en espacio es mas reducido.60 personas en un aula de 30 personas imposible. Ventiladores en

las aulas y más bancos.

−−−− Baños sobre todos del edicio Argoz y d las aulas sur, q siempre están sucios. Deberían funcionar los

calefactores en invierno y en verano los ventiladores, disponibilidad de bancos y sillas.

−−−− Los baños sucios sin papel ni jabón. falta de ventilación en algunas aulas. los bancos

−−−− La limpiezas de los baños, no andan los ventiladores de galpones, y bancos en pésimas condiciones

−−−− El tamaño de las aulas, la ventilación, disponibilidad de bancos, no siempre pasa

−−−− Aulas en mal estado, poco ventiladas, bancos rotos

−−−− Falta de estacionamiento techado, aulas mas chicas, ventiladas correctamente, bancos y sillas

sanas.

−−−− Sanitarios edif Argos Rodriguez, goteras aulas sur, falta de ventilación aula 12 sur, bancos muy

chicos(aulas c).

−−−− Necesitas de mas aulas, mas elementos para el dictado de clases, ventilación, bancos

−−−− Los baños y su limpieza, el parque debería tener más especies botánicas, el ascensor debería ser

algo mas actualizado, la ventilación en las aulas, los bancos.

−−−− Falta de aulas, falta de instrumentos en laboratorio, mal estado de baños y bancos, poca ventilación

−−−− Los sanitarios muchas veces no se encuentran en buen estado, las aulas disponen algunas de mala

iluminación, acústica y pocos bancos mayormente en los teóricos.

−−−− Falta de limpieza en baños en general y sobre todo del aula sur. Falta de ventilación, calefacción.

Inadecuada iluminación. Bancos muy pequeños

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Baños (160)

−−−− Los baños del edificio Argos Rodriguez no están en buen estado

−−−− Baños, ventilación, colectivos

−−−− Sanitario en mal estado

−−−− Baño poco adecuado en edificio Argos.

−−−− Baños poco mantenidos.

−−−− Sanitarios, ventilación, campo escuela, cantina, quincho

−−−− Limpieza de baños y escasa ventilación

−−−− Los baños suelen estar muy mugrientos.

−−−− los baños un desastre, la iluminación y ventilación en la mayoría de aulas de cursado es escasa.

−−−− Falta de papel higiénico en baños...aire acondicionado o ventiladores

−−−− Sanitarios edif argos rodriguez, goteras aulas sur, falta de ventilación aula 12 sur, bancos muy

chicos(aulas c).

−−−− Falta papel higiénico, jabón y papel para secarse en los baños

−−−− Baños!!!

−−−− Sanitarios, Ventilación de aulas, Cantina

−−−− Los baños del edificio AR están muy deteriorados y nunca están limpios. A veces algunas aulas

gotean cuando llueve.

−−−− Baños y comodidades en general

−−−− No existen todos lo elem nec p/que pueda haber un buen amb de estudio(baño limpio con todos

los elem, buena ventilación, tñ adecuadas en verano inv, buena iluminación, proyectores sanos p/que el

profe no pierda tiempo buscando uno, conectado uno en c/aula

−−−− Los baños y su limpieza, el parque debería tener más especies botánicas, el ascensor debería ser

algo mas actualizado, la ventilación en las aulas, los bancos.

−−−− Se podrían mejorar sanitarios , iluminación de las aulas, estado de los bancos

−−−− Los baños son un desastre. el olor es nauseabundo.

−−−− Baños no en buenas condiciones, falta de instrumentos como proyectores. Computadoras poca

cantidad y con office no actual, falta de ventiladores

−−−− Baños en malas condiciones, poca ventilación y limpieza, las sillas y los bancos están rotos

−−−− Como debilidad comento que los baños muchas veces no tienen papel higiénico ni jabón y toallas

para secarse las manos. La ventilación en las aulas es un tema a tratar también

−−−− Los baños de argos

−−−− A veces los baños no están muy limpios

−−−− Los baños

−−−− Infraestructura como los baños del argos, higiene sobretodo

−−−− los baños y el material para la practica

−−−− Baños y sectores alrededor del Edificio Central Sucios.

−−−− Como debilidades destaco la falt de limpieza en los baños, la falta de ventilación y calefacción.

−−−− Muchísimas!! baños, laboratorio de fitopatología

−−−− Malos y sucios sanitarios

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Baños sucios

−−−− Baños, falta de nombres de aulas e información

−−−− Mal estado en los baños y en algunas aulas..

−−−− Baños

−−−− Los baños nunca tienen papel y en las aulas sur tienen un olor vomitivo. Los bancos de galpones son

un desastre. Ya hay muchas facultades con aire, nosotros no tenemos ni ventiladores. El campo se está

desperdiciando, pocas cátedras lo utilizan.

−−−− Limpieza baños

−−−− Higiene de los baños

−−−− Falta de limpieza en los baños. Falta de ventilación en épocas de verano

−−−− Algunas instalaciones están en mal estado. Cómo los baños de argos. ciertas aulas no tienen buena

ventilación ni iluminación. sala de computación: insatisfactoria

−−−− Baños, calefacción y aire acondicionado

−−−− Los baños son un desastre, el edificio de argos esta muy descuidado

−−−− Instalaciones sanitarias.

−−−− Pocos baños, pocas aulas, pequeña aula de informática,

−−−− Los baños, las aulas de galpones y argos rodriguez

−−−− Los baños muchas veces no están en condiciones

−−−− Falta de infraestructura en los baños de argoz rodriguez. mayor higiene, falta de equipos para

ventilación en dias de mucho calor.

−−−− Baños viejos

−−−− Malos sanitarios, cantina, laboratorios destinados a la cátedra de zoología y fitopatología

−−−− Los sanitarios

−−−− Los baños no están muy mantenidos

−−−− Baños en malas condiciones, proyectores que no funcionan, bancos de los laboratorios en malas

condiciones.

−−−− Los baños

−−−− No hay papel en el baño

−−−− Los baños del edificio argos rodriguez

−−−− Baños, ventilación

−−−− Los baños son deplorables..la falta de higiene es importantísima

−−−− Baños

−−−− Los baños

−−−− El gran abandono por parte de mantenimiento ya sea de baños, aulas, etc

−−−− Quizás los baños deberían ser mejor atendidos

−−−− Baños

−−−− Baños en general en mal estado.

−−−− Falta de higiene en baños

−−−− Los baños, sin papeles, y esas cosas. EL equipamiento de las aulas, bancos rotos y esas cosas

también.

−−−− Los baños de las aulas argos se encuentran en mal estado

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No puede ser que los baños no anden canillas, no haya papel o no te puedas lavar las manos con

agua y jabón o con alcohol en gel

−−−− Los sanitarios muchas veces no se encuentran en buen estado, las aulas disponen algunas de mala

iluminación, acústica y pocos bancos mayormente en los teóricos.

−−−− Los Baños son un desastre, nunca los limpian.

−−−− Falta de estado de los sanitarios y viajes a campos

−−−− Los baños deberían estar más limpios. algunas aulas son muy calurosas en verano

−−−− Los baños

−−−− Baños del edificio central sucios

−−−− Baños del argos rodrigez en mal estado

−−−− Falta iluminación y cuidados en el baño de las mujeres en las aulas argos y sur. en algunas aulas la

iluminación no es buena, y la ventilación tampoco, al igual q en los meses invernales, los calefactores están

de adorno.

−−−− Los baños de la facultad son un desastre sucios, sin papel , sin jabón , las puertas no anda bien , las

cadenas no tiran , falta de limpieza y cuidado total.

−−−− El olor de los baños, falta de buen trasporte al campo de la facultad

−−−− Falta de mantenimiento en la infraestructura, baños, bancos, pintura en el exterior e interior de la

facultad

−−−− Instalaciones del baño

−−−− Las infraestructura son buenas salvo los baños que faltan algunos detalles como el boton que

muchos al no estar no saben usar

−−−− Baños les falta limpieza, mejoramiento de aulas, aireación de aulas.

−−−− Baños viejos y sin infraestructura

−−−− Los baños de las aulas sur son pocos adecuados falta de limpieza, etc

−−−− Los baños, el calor, los tubos de luz quemados q prenden y apagan. los papeles q pegan los del

centro d estudiantes y la mba..

−−−− Baños de argos ..

−−−− Baños

−−−− Los baños de mujeres siempre sucios y sin papel.

−−−− Los baños de vez en cuando están sucios. pero creo que es más responsabilidad de los estudiantes

tirar la cadena

−−−− Baños, pintura e higiene tanto de interiores como del jardín

−−−− Baños descuidados, bancos incómodos/rotos

−−−− Los baños y la ventilación de cada aula lo identifico como debilidades que poco a poco se deberían

ir mejorando.

−−−− Falta de elementos de higiene en los baños

−−−− Baños, poco espacio y ventilación en algunas aulas y laboratorio (además bancos altos muy

incómodos)

−−−− Baños del edificio central sucios y sin insumos

−−−− baños sucios, sin papel, algunas aulas chicas y con poca acustica, ventilacion

−−−− Falta de papel higiénico y jabón

−−−− Baños son un desastre, higiene insuficiente

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Los baños de mujeres en mal estado

−−−− Baño sucios

−−−− Baños sobre todos del edificio argoz y d las aulas sur, q siempre están sucios.. deberían funcionar

los calefactores en invierno y en verano los ventiladores, disponibilidad de bancos y sillas.

−−−− Baños poco higiénicos y bancos incómodos y anti adecuados

−−−− Limpieza y mantenimiento de los baños en la batería Argos Rodríguez

−−−− Los baños sucios sin papel ni jabón. falta de ventilación en algunas aulas. los bancos

−−−− La limpiezas de los baños, no andan los ventiladores de galpones, y bancos en pésimas condiciones

−−−− Baños con mal mantenimiento, aulas con carencias en sistemas de ventilación, iluminación.

Cátedras (edificio central) en mal estado general

−−−− Los baños

Malos baños, pocas aulas.

−−−− Baños, espacio, disponibilidad de aulas

−−−− Falta de limpieza en baños en general y sobre todo del aula sur. Falta de ventilación, calefacción.

Inadecuada iluminación. Bancos muy pequeños

−−−− Los baños

−−−− Falta de sanidad en algunos baños , ventiladores.

−−−− Baños, aulas, ventilación, arrobar

−−−− Baños, ventilación de aulas, en aulas sur problemas de electricidad.

−−−− Sanitarios.

−−−− Baños, demasiado calor / frio en algunas aulas.

−−−− Baños descuidados

−−−− Los baños se encuentran en pésimo estado, la iluminación de las aulas no es adecuada, en muchas

hay luces titilando que impiden la concentración. la ventilación es muy mala, ya que en épocas de calor no

se puede estar dentro de las aulas

−−−− Los baños de las aulas argos están en mal estado, siempre están sucios, no hay papel, muchos

bancos están rotos, mala ventilación en general, falta de ventiladores, aulas de tamaño insuficiente para la

cantidad de alumnos

−−−− Baños en mal estado y sin elementos de higiene

−−−− Argos Rodriguez. los baños y el edificio central. centro de estudiantes. el estacionamiento (con

limites pocos precisos).

−−−− Baños y aulas pequeñas para la demanda de estudiantes

−−−− Falta de limpieza de los baños e insumos higiénicos y sanitarios

−−−− Sanitarios

−−−− Baños viejos sin papel ni jabón en argos, edificio central y galpones. Aulas chicas

−−−− Enchufes dañados, ventiladores que no funcionan, baños completamente sucios, cortinas sucias,

falta de higiene en general y en el bar. El edificio central genera cierta duda de su resistencia

−−−− Mala ventilación, poca acústica en algunas aulas, baños inadecuados

−−−− Falta de ventilación, baños muy sucios, bancos muy chicos, falta de materiales de trabajo

−−−− Poca y mala ventilación y calefacción, baños descuidados. Bancos en mal estado.

−−−− Muy poca ventilación, sanitarios con muy mal olor

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La cantina, los baños la limpieza de espacios verdes, los techos de el edificio argos rodriguez, el

techo de la cantina, las oficinas que se llueven igual que el laboratorio de fito

−−−− Ventiladores no funcionan, baños de argos

−−−− Falta de ventilación y disponibilidad de bancos en determinadas aulas, mala higiene en algunos

sanitarios,

−−−− Falta de ventilación y bancos en varias materias, mala higiene de baños

−−−− Poca ventilación de aulas (Sur), baños que no les funciona el depósito de agua y por lo tanto

permanecen más tiempo sucios.

−−−− Necesidad de mas aulas y baños limpios, mayor presupuesto en los laboratorios para la práctica

profesional de los alumnos

−−−− Laboratorios pequeños, o escasos en cantidad, poco equipados, baños, pisos y cortinas siempre

sucias, demasiados bancos rotos, mala distribución de aulas, e incluso escasas en algunas épocas.

−−−− Mejoras en las aulas y baños, el viejo edificio central

−−−− Aulas poco luminosas, calurosas, laboratorios sumamente incómodos para prácticas. mal la cantina,

cátedras en mal estado.

−−−− Falta de aulas, mala condición de algunos baños

−−−− Falta de bancos, baños limpios en algunos establecimientos de la facultad.

−−−− Mucho frio y calor en las aulas. baños inadecuados

−−−− No creo que haya muchas debilidades en este aspecto, el bar se llueve siempre, y en los baños

nunca hay jabón

−−−− La capacidad de aulas, por ejemplo para teóricos, salvo contadas excepciones es insuficiente. El

estado de algunos baños es deplorable, por ejemplo el baño de la planta baja del edificio principal.

−−−− Ventilación, limpieza baños, alojamiento(ej campus pequeño)

−−−− Edificio central, Argos rodríguez con el box al medio totalmente inseguro, baños sucios, aulas sur

sucias, calefactores que nunca han funcionado

−−−− Faltan lugares para mejorar, como la parte de argos, todo desde el baño

−−−− Aulas con mala ventilación, baños no siempre aseados correctamente, aulas que se llueven (en

argos rodriguez), ascensor peligroso, falta de rampas en mas de un edificio.

−−−− Falta de aulas, falta de instrumentos en laboratorio, mal estado de baños y bancos, poca ventilación

−−−− Bancos viejos y rotos, falta de remodelación en la facultad. sanitarios no adecuados. Ascensor viejo.

−−−− Falta de aire acondicionado en aulas y laboratorios, mala condición de los techos ya que se filtra la

lluvia, mala distribución de aulas, baños sucios y en mal estado, instalaciones del campo escuela en mal

estado

−−−− Aulas pequeñas para muchos alumnos, bancos rotos, baños sucios, cañones sin funcionar, acustica

pobre, ventiladores sin funcionar, a la hora de gestionar un aula todo un PROBLEMA. catedras rotas y

descuidadas.

−−−− Poca ventilación, goteras en las aulas, baños de baja infraestructura

−−−− Ventiladores, calefactores, dimensiones de las aulas, limpieza de baños

−−−− La cantina no está en buen estado al igual que algunas aulas y baños

−−−− De todo tipo. falta ventilación, bancos en buen estado, baños en buen estado, etc...

−−−− Número de aulas insuficiente. Malas condiciones de iluminación e infraestructura incluso en

edificios más nuevos. Pésimo estado de los sanitarios.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− El edificio centra está muy obsoleto necesitaría una remodelación, el primer piso parece otro

edificio aparte. renovar algunos bancos muy destruidos. limpieza de sanitarios

−−−− Ventilación, iluminación, pupitres, poca limpieza de baños. El edificio de las cátedras exteriormente

destruido, ventanas totalmente destruidas, con aspecto de abandono.

−−−− Falta de aulas, bancos, iluminación, ventilación, y estado sanitario decadente

Campo escuela (38)

−−−− Mejoraría la cantina?? y también optaría por que se mejore el campo escuela y realmente sea un

campo escuela.

−−−− Lo descuidado que se ve el campo escuela

−−−− Campo escuela

−−−− La no o mala utilización del campo escuela.

−−−− No utilización del campo de la facultad, no se aprovechan la totalidad de la infraestructuras

−−−− campo escuela

−−−− Campo muy lejos y dejado de lado

−−−− Poco acceso al campo escuela

−−−− En el tema campo mucha infraestructura sin utilizar

−−−− En general bien, quizás faltaría infraestructura en el campo escuela.

−−−− Creo que una debilidad es el poco uso del campo escuela (practicas), o que se usa solo en algunas

materias y mas a fin de la carrera

−−−− La falta de uso de la Infraestructura del Campo Escuela.

−−−− Se desaprovechan todas las instalaciones del campo escuela.

−−−− No se usan los edificios del campo escuela

−−−− Desaprovechar espacios muy útiles como el campo escuela para desarrollar mas cantidad de

practicas

−−−− Menor uso del campo escuela

−−−− Debilidades encuentro mayores en el campo escuela, falta de infraestructura, para realizar

proyectos de estudiantes

−−−− Campo en desuso

−−−− Colectivos del campo escuela

−−−− El campo escuela podría estar mejor

−−−− No hay pleno uso de las instalaciones del Campo Escuela.

−−−− Poca utilización del campo escuela.

−−−− El campo escuela no se está utilizando para generar conocimiento para los estudiantes.

−−−− La falta de mantenimiento del campo escuela

−−−− Debería utilizarse el campo escuela mas para los alumnos y no para las corporaciones

−−−− Campo escuela

−−−− Tener un gran campo escuela y no ser aprovechado al máximo por los estudiantes

−−−− Tenemos una nueva biblioteca que podría usarse mucho mas. falta de ventilación en galpones. Las

instalaciones del campo escuela tampoco se usan.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Galpones, tan apartado del resto. Campo escuela casi privatizada y poco utilizada para realizar las

tan requeridas prácticas a campo.

−−−− Falta de renovar cosas, bancos, aulas, teniendo disponible aulas en el campo no usarlas

prácticamente, autobuses para viajes en estado deplorable tienen que alquilar

−−−− El edificio central está bastante deteriorado y el campo escuela me gustaría que este mejor...

−−−− El transporte y bajo interés en el aprovechamiento de las instalaciones del campo escuela

−−−− Sanitarios, ventilación, campo escuela, cantina, quincho

−−−− Aulas superpobladas de alumnos, con poca ventilación. El poco o casi nulo uso que se hacen de las

aulas que se encuentran en el campo escuela. El tamaño reducido del gabinete de computación

−−−− Los baños nunca tienen papel y en las aulas sur tienen un olor vomitivo. Los bancos de galpones son

un desastre. Ya hay muchas facultades con aire, nosotros no tenemos ni ventiladores. El campo se está

desperdiciando, pocas cátedras lo utilizan.

−−−− Falta de aire acondicionado en aulas y laboratorios, mala condición de los techos ya que se filtra la

lluvia, mala distribución de aulas, baños sucios y en mal estado, instalaciones del campo escuela en mal

estado

−−−− Malas condiciones de algunas aulas (bancos rotos, ventiladores que no funciona) poca capacidad. el

campo escuela no se usa, esta arrendado

−−−− Ventiladores ,ventiladores y mas ventiladores,,, mal estado de comedor y el edificio central....

escaso lugar para estar al aire libre (bancos, mesas)...tener semejante campo escuela ser estudiante de 5

año y hace 2 o más años que no voy.

Cantina (24)

−−−− La cantina

−−−− Ninguna, solo el bar

−−−− La cantina.

−−−− Muy bien. Salvo la cantina

−−−− La cantina, los baños la limpieza de espacios verdes, los techos de el edificio argos rodriguez, el

techo de la cantina, las oficinas que se llueven igual que el laboratorio de fito

−−−− Cantina, es un desastre, una atención pésima, con los precios que no van de acuerdo con los

presupuestos de los estudiantes. aulas sin materiales, poca acústica, ventilación y calefacción

−−−− Arrobar muy caro, hay que ir a comprar galletas del otro lado de la via para tomar un digno mate

−−−− Una cantina mas economía

−−−− El bufe es muy caro

−−−− No creo que haya muchas debilidades en este aspecto, el bar se llueve siempre, y en los baños

nunca hay jabón

−−−− La cantina no está en buen estado al igual que algunas aulas y baños

−−−− El transporte. Comedor debería estar manejado por gente de la facultad. Creo que la facultad

entera se merece inversiones para mejorar su aspecto. las aulas calefaccionadas

−−−− Malos sanitarios, cantina, laboratorios destinados a la cátedra de zoología y fitopatología

−−−− Me parece q necesitan mejorar el tema de ventilación ya q algunos meses se vuelve insoportable el

cursado, me parece una vergüenza q la facu no conste de un bebedero ya q si uno tiene sed esta obligado a

comprar en la cantina,

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La falta de ventilación en aulas y el costo de menú en el bar de la facultad debido que cuando uno

no dispone de tiempo para ir comedor. y la no rampa de acceso en aula 12 sur desde planta baja.

−−−− Falta de mejoramientos de algunos salones, como el bar de la facultad.

−−−− Ventiladores ,ventiladores y mas ventiladores,,, mal estado de comedor y el edificio central....

escaso lugar para estar al aire libre (bancos, mesas)...tener semejante campo escuela ser estudiante de 5

año y hace 2 o más años que no voy.

−−−− Enchufes dañados, ventiladores que no funcionan, baños completamente sucios, cortinas sucias,

falta de higiene en general y en el bar. El edificio central genera cierta duda de su resistencia

−−−− Sanitarios, Ventilación de aulas, Cantina

−−−− Mucho calor en verano, goteras en algunas aulas, kiosco muy caro para los estudiantes.

−−−− En algunas clases de algunas materias suelen quedar chicas las aulas. Hay también aulas con bancos

viejos y rotos. Las oficinas de las Cátedras son chicas y están descuidadas. El bar es chico y el techo tiene

goteras.

−−−− La cantina, los baños la limpieza de espacios verdes, los techos de el edificio argos rodriguez, el

techo de la cantina, las oficinas que se llueven igual que el laboratorio de fito

−−−− Baños, aulas, ventilación, arrobar

−−−− Bancos viejos y rotos. Falta de cortinas en aulas (para proyectar bien). Aulas con bancos fijos son

incomodas. Clases en aulas chicas (Genética, Ecología). Fisiología en el laboratorio fue super incomodo. EL

comedor se goteo cuando llueve.

Cestos basura (1)

−−−− Falta de cestos de basura limpieza

Climatización (274)

−−−− Enchufes dañados, ventiladores que no funcionan, baños completamente sucios, cortinas sucias,

falta de higiene en general y en el bar. El edificio central genera cierta duda de su resistencia

−−−− mucho calor en la época primaveral

−−−− no hay un sistema de calefacción central o aire acondicionado para las extremas temperaturas que

los estudiantes tenemos que soportar. lo cual hace tedioso el cursado y aprendizaje

−−−− Aulas que quedan chicas por la cantidad de alumnos, además de la ventilación luminosidad, etc.

−−−− Poca ventilación en algunas aulas.

−−−− Creo que habría que agregar mayor cantidad de ventiladores, ya que muchas veces es incordioso

prestar atención con las altas temperaturas

−−−− Ventilación, bancos incómodos

−−−− edifico central viejo, aulas muy frías o muy calurosas en verano

−−−− En aulas que hay ventiladores muchos o la mayoría no andan, se podría pintar más seguido, etc.

−−−− Aulas anexo de Galpones en estado bastante deteriorado. Falta de calefacción y/o ventilación

(ventiladores /aire acondicionado) de aulas donde se dictan clases y toman exámenes.

−−−− mala ventilación, poca acústica en algunas aulas, baños inadecuados

−−−− falta de ventilación y mucho calor en algunas aulas, bancos muy chicos en algunas aulas.

−−−− ventilación y refrigeración

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Poca ventilación, en algunas aulas espacios muy reducidos para la cantidad de alumnos.

−−−− Ventilación. Dimensión de aulas.

−−−− Tenemos una nueva biblioteca que podría usarse mucho mas. falta de ventilación en galpones. Las

instalaciones del campo escuela tampoco se usan.

−−−− ventilación en algunas aulas

−−−− falta de ventilación, baños muy sucios, bancos muy chicos, falta de materiales de trabajo

−−−− falta de mantenimiento en instrumentos de ventilación y edificio

−−−− falta de aireación en algunas aulas

−−−− ventilación en algunas aulas

−−−− Poca y mala ventilación y calefacción, baños descuidados. Bancos en mal estado.

−−−− falta de ventilación en algunas aulas, necesidad de ventiladores

−−−− hay aulas en galpones que no funcionan muchos ventiladores y los dias de calor es molesto

−−−− falta de ventilación en verano

−−−− ventilación de las aulas, tamaños, bancos,

−−−− ventilación en algunas aulas , incomodidad de bancos chicos y fijos como los de las baterías C

−−−− falta de aire en algunas aulas

−−−− La falta de ventiladores

−−−− algunas aulas no tienen la ventilación e iluminación adecuada

−−−− falta de aires acondicionados en algunas aulas que considero de importancia ya que incomodan en

ciertas condiciones el cursado de la clase

−−−− haría falta más ventiladores en algunas aulas o reparar los que ya están..disponibilidad de más aulas

para que allá más comisiones en las materias.

−−−− muy poca ventilación, sanitarios con muy mal olor

−−−− ventilación

−−−− ventiladores en mal estados

−−−− aulas calurosas

−−−− teniendo en cuenta que no pagamos ni cuota ni nada y obtenemos unas educacion gratuita y libre

lo cual hay que estar agradecido, pero a veces se complica en verano la falta de ventiladores o por el mal

funcionamiento de los mismos

−−−− la ventilación , iluminación y los bancos rotos

−−−− Ventilación y bancos

−−−− falta de aireación y luz

−−−− falta de ventiladores u aire acondicionado.

−−−− mal funcionamiento de los ventiladores

−−−− ventilación, falta de infraestructura destinada a actividades practicas

−−−− vetiladoressssssssss

−−−− falta de ventilación y bancos adecuados sobretodo en galpones

−−−− A lo que se refiere a calefacción,

−−−− ventilación de alguna aulas

−−−− los ventiladores no funcionan en días de calor

−−−− algunas aulas tiene poca ventilación y sin ventiladores en verano se sufre el calor

−−−− En verano definitivamente hay aulas en la que no se puedes estar como ser las argos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− que las aulas no poseen aire acondicionado.

−−−− paca ventilación.

−−−− la ventilación

−−−− los sanitarios y algunas aulas inadecuados

−−−− la ventilación

−−−− la veo muy bien a la facultad, mejor que años anteriores. Climatizar la biblioteca, como en Cs.

Económicas, no estaría nada mal.

−−−− No aires acondicionados. bancos extremadamente pequeños e incómodos.

−−−− faltan mas ventiladores y aires acondiciocnado

−−−− calor o frio según la época

−−−− aulas calurosas, pupitres incómodos

−−−− me parece que a la facu le falta mas ventilación en las aulas y arreglar un par de bancos

−−−− pocos ventiladores, aulas en mal estado (techos llenos de hongo, malos olores)

−−−− Falta de ventilación

−−−− no hay ventiladores en las aulas

−−−− en la mayoría de las aulas hay muy poca ventilación, con pocos ventiladores lo que complica el

cursado de clases en épocas calurosas. también los bancos de las aulas grandes tienen un espacio para

apoyar el cuaderno muy pequeño generando incomodidad

−−−− falta ventiladores.

−−−− falta de espacios comunes, ventilación de aulas

−−−− ventiladores en el laboratorio de fitopatología no funcionan

−−−− Ventilación

−−−− aulas poco ventiladas

−−−− falta de ventiladores, y bancos en mal estado.

−−−− Ventilación calefacción, bancos, luz

−−−− Ventilación, iluminación, pupitres, poca limpieza de baños. El edificio de las cátedras exteriormente

destruido, ventanas totalmente destruidas, con aspecto de abandono.

−−−− calefacción y ventiladores

−−−− ventilación, excesivo calor en verano dentro de la aulas

−−−− Falta ventilación y calefacción. Hay lugares que se llueven

−−−− mala ventilación, mala acústica,

−−−− la ventilación de algunas aulas

−−−− me parece adecuada ,solo faltaría mejor ventilación y calefacción en algunas aulas y pasillos

−−−− calefacción, iluminación

−−−− ventiladores no funcionan, baños de argos

−−−− distintas cosas que son incompatibles con el aprendizaje, insuficiencia sonora docente,

temperaturas extremas

−−−− falta de ventilación y disponibilidad de bancos en determinadas aulas, mala higiene en algunos

sanitarios,

−−−− las aulas deberían tener aires acondicionados.

−−−− falta de de ventilación en algunas aulas.

−−−− Algunas aulas poseen poca ventilación

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− sin mucha ventilación para el verano.

−−−− Falta de ventilación en aulas o espacio físico en verano y poca calefacción en invierno.

−−−− falta de ventilación y bancos en varias materias, mala higiene de baños

−−−− El calor!!

−−−− Muchas aulas, laboratorios y galpones son inadecuados ya que no presentan una biuena

ventilación, presentan espacios chicos pocos asientos.

−−−− Poca ventilación de aulas (Sur), baños que no les funciona el depósito de agua y por lo tanto

permanecen más tiempo sucios.

−−−− Considero que en general la infraestructura es buena. Algunas aulas se encuentran con poca

ventilación y sería bueno que se coloquen ventiladores o se arreglen los que están.

−−−− falta de ventilación

−−−− Casa vez peor. Poca ventilación, poca iluminación.

−−−− ventilación poco apropiada, poca disponibilidad de aulas

−−−− calefacción y aire a condicionado

−−−− En verano las aulas son muy calurosas

−−−− Hay aulas en las que en verano no se puede estar por el calor, no tienen o no funcionan los

ventiladores.

−−−− falta de calefacción y aire ventilación falta de espacio y bancos ,problemas con los proyectores

−−−− las aulas de galpones son mu calurosas

−−−− falta de ventilación el algunas aulas. Aulas muy pequeñas no acordes a la cantidad de alumnos

(algunas del edificio sur)

−−−− Recuerdo que en 2008 cuando ingresé a la facultad todos los ventiladores funcionaban, hoy hay

pocos que están en buen estado, por dar un ejemple... Falta mucho mantenimiento

−−−− deficiencia de ventilación( faltan ventiladores o a veces no funcionan, ventanas ,o tamaño del aula),

faltan equipos de laboratorio!

−−−− las aulas no tienen buena ventilación o refrescado en verano

−−−− Falta de aires acondicionado, aulas de pequeñas dimensiones, falta de calefacción

−−−− Problemas de ventilación, proyectores en mal estado, El aula 12 sur es grande y se debería

obligatoriamente dar clase con micrófono.

−−−− en algunas aulas poca ventilación

−−−− los baños a veces están muy sucios, algunos bancos están rotos

−−−− ahí ventiladores q no están funcionando o los sacaron

−−−− falta de buena aireación en época de calor

−−−− Falta de aire acondicionado en aulas y laboratorios, mala condición de los techos ya que se filtra la

lluvia, mala distribución de aulas, baños sucios y en mal estado, instalaciones del campo escuela en mal

estado

−−−− Aulas con poca aireación, poca disponibilidad de bancos

−−−− ventilación y bancos

−−−− Faltan ventiladores, algunos enchufes están rotos en las aulas.

−−−− el calor que hace en verano debido muchas veces a la falta de ventiladores, o de cuidados edilicios

−−−− poca ventilación, goteras en las aulas, baños de baja infraestructura

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− la ventilación de las aulas no es adecuada y la iluminación tampoco, en varios sectores de la

facultad cuando hay lluvias se llueve debido a las goteras

−−−− ventilación

−−−− mucho frio y calor en las aulas. baños inadecuados

−−−− ventilación

−−−− todas las aulas tienen mala ventilación y algunas son muy chicas.

−−−− ventilación, bancos adecuados (no rotos), los nuevos laboratorios de botánica y química ya tiene

una gotera llena de hongos!

−−−− falta de ventiladores

−−−− FALTA DE AIRES ACONDICIONADOS Y CALEFACTORES

−−−− falta de ventilación en alguna aulas

−−−− mucho calor en verano, goteras en algunas aulas, kiosco muy caro para los estudiantes.

−−−− ventilación, limpieza baños, alojamiento (ej campus pequeño)

−−−− colocar mas ventiladores, y en algunos pasos se necesita mas espacio para bancos

−−−− Ventiladores, calefactores, dimensiones de las aulas, limpieza de baños

−−−− muy calurosas

−−−− No tiene buena ventilación en los galpones

−−−− me parece q necesitan mejorar el tema de ventilación ya q algunos meses se vuelve insoportable el

cursado, me parece una vergüenza q la facu no conste de un bebedero ya q si uno tiene sed está obligado a

comprar en la cantina,

−−−− calor en las aulas en verano y falta de bancos y comodidades en aulas, además el sistema de

transporte

−−−− los días de calor las aulas no tienen suficiente ventilación

−−−− falta de aire acondicionado en laboratorios sur

−−−− necesitamos ventilación en las aulas

−−−− la falta de ventilación en aulas y el costo de menú en el bar de la facultad debido que cuando uno

no dispone de tiempo para ir comedor. y la no rampa de acceso en aula 12 sur desde planta baja.

−−−− la falta de ventiladores

−−−− ventilación

−−−− falta de ventilación adecuada para el desarrollo de clases teóricas como practicas. muchos bancos

rotos

−−−− aires acondicionados, calefacción

−−−− muuucho caloor

−−−− campo escuela. aulas argos sin ventilación. aulas 6 7 8 9 10 11 y 12 sur sin ventilacion (aire

acondicionado, ventiladores)

−−−− poca ventilación y acústica..falta de proyectores

−−−− Poca servicio de ventilación

−−−− de todo tipo. falta ventilación, bancos en buen estado, baños en buen estado, etc...

−−−− Aulas no están adecuadas para tiempo calurosos y frio.

−−−− hace calor en galpones en verano.

−−−− falta de aire acondicionado

−−−− falta de ventilación y calefacción

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Ventilación

−−−− falta de ventilación en las aulas, falta de aire acondicionado

−−−− falta de aire acondicionado

−−−− falta de ventilación, aula 12 sur no tiene buena acústica, y visibilidad, calefacción

−−−− ventilación hace falta de verdad

−−−− ventiladores ,ventiladores y mas ventiladores,,, mal estado de comedor y el edificio central....

escaso lugar para estar al aire libre (bancos, mesas)...tener semejante campo escuela ser estudiante de 5

año y hace 2 o más años que no voy

−−−− ventilación muy mala

−−−− poca ventilación de las aulas (se sufre mucho del calor en primavera verano). poca disponibilidad de

computadoras en la cátedra de informática.

−−−− Ventilación

−−−− Falta de ventiladores

−−−− aireación e iluminación

−−−− ventilación, luminosidad y espacio, no en todas las materias ni en todas las aulas.

−−−− poco acondicionamiento de ambiente

−−−− falta de aire acondicionados en las aulas, si bien puede ser considerado un lujo, en verano es

bastante insoportable

−−−− falta de ventilación y calefacción.

−−−− Aulas con mala ventilación, baños no siempre aseados correctamente, aulas que se llueven (en

argos rodriguez), ascensor peligroso, falta de rampas en más de un edificio.

−−−− carencias muy marcadas, de ventilación, calefacción, acústica, espacio físico.

−−−− sistemas de ventilación obsoletos

−−−− En verano en algunas aulas hace mucho calor y falta el aire

−−−− mayor ventilación en las aulas, agregar ventiladores

−−−− baños, ventilación, colectivos

−−−− techos rotos, calor

−−−− sanitarios, ventilación, campo escuela, cantina, quincho

−−−− limpieza de baños y escasa ventilación

−−−− los baños un desastre, la iluminación y ventilación en la mayoría de aulas de cursado es escasa.

−−−− falta de papel higiénico en baños...aire acondicionado o ventiladores

−−−− los bancos según el aula no se encuentran en buenas condiciones, no hay buena ventilación, pues

varias veces me he ido de clase debido al calor, a veces la iluminación también es escasa. ya veces los

proyectores no funcionan.

−−−− aulas chicas para algunas materias, carentes de una buena ventilación en verano, con una acústica

que muchas veces es insuficiente

−−−− Poco espacio, aula sur muy deteriorada faltan ventiladores herramientas para dar clases llámese

tizas, borradores, escritorios

−−−− Transporte inadecuado, algunas aulas con falta de ventilación adecuada

−−−− Sanitarios, Ventilación de aulas, Cantina

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No existen todos lo elem nec p/que pueda haber un buen amb de estudio(baño limpio con todos

los elem, buena ventilación, tñ adecuadas en verano inv, buena iluminación, proyectores sanos p/que el

profe no pierda tiempo buscando uno, conectado uno en c/aula

−−−− aulas chicas mas en épocas de calor donde se siente mas

−−−− Baños en malas condiciones, poca ventilación y limpieza, las sillas y los bancos están rotos

−−−− la falta de espacio en las aulas, falta de aire acondicionado y calefacción en las mismas

−−−− Como debilidad comento que los baños muchas veces no tienen papel higiénico ni jabón y toallas

para secarse las manos. La ventilación en las aulas es un tema a tratar también

−−−− Mala distribución de aulas y problemas de ventilación y calefacción

−−−− Como debilidades destaco la falta de limpieza en los baños, la falta de ventilación y calefacción.

−−−− bancos inadecuados para tomar clases y los ventiladores NUNCA funcionan

−−−− Falta de iluminación y ventiladores

−−−− Algunas aulas son muy pequeñas, con poca ventilación.

−−−− falta de limpieza en los baños. falta de ventilación en épocas de verano

−−−− el transporte y la ventilación de las aulas

−−−− Problemas de iluminación y ventilación.

−−−− FALTA ESPACIO .MALA VENTILACIÓN Y CALEFACCION

−−−− algunas instalaciones están en mal estado. como los baños de argos. ciertas aulas no tienen buena

ventilación ni iluminación. sala de computación: insatisfactoria

−−−− Poco mantenimiento de bancos, aulas con deficiente ventilación.

−−−− baños, calefacción y aire acondicionado

−−−− en algunas aulas la poca iluminación y la falta de ventiladores

−−−− falta de nueva tecnología en cuanto a computadoras, falta de una ventilación adecuada

−−−− Falta de infraestructura en los baños de argoz rodriguez. mayor higiene, falta de equipos para

ventilación en días de mucho calor.

−−−− condiciones de las aulas, ventilación

−−−− las estructuras son muy descuidadas ya sea por parte de los alumnos como por falta de

mantenimiento, y falta de ventilación en el verano

−−−− faltan aulas con acústica, ventilación adecuada. hay aulas como las argos que no tienen la

capacidad de recepción de estudiantes, deberían ser destinadas a otras actividades como folklore, baile,

reuniones, exposisiones...no para el dictado de clase.

−−−− Los bancos de algunas aulas son muy incómodos y a algunas les faltan ventiladores

−−−− Falta de espacio en algunas aulas, o poner más comisiones, poca aireación en épocas de primavera

verano, se pasa mucho calor

−−−− baños, ventilación

−−−− Los pupitres muy incómodos y el calor en las aulas de galpones

−−−− en argos deberían pintarlo de nuevo y arreglar los techos, ventiladores y lámparas que parece un

boliche, en el edificio central son 4 pisos, cada piso tiene un azulejo diferente o es más lindo que el otro

deberían hacer algo. arreglar ascensor

−−−− Aulas superpobladas de alumnos, con poca ventilación. El poco o casi nulo uso que se hacen de las

aulas que se encuentran en el campo escuela. El tamaño reducido del gabinete de computación

−−−− los baños deberían estar más limpios. algunas aulas son muy calurosas en verano

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Hay bancos que son muy incómodos y pequeños y los galpones tienen escasa aireación. La

distribución por parte de la SAE de las aulas para cada el cursado de cada materia es un desastre..

−−−− aulas alejadas. distanciadas unas con otras. aireación, ventilación. calor.

−−−− Tiene problemas de goteras en algunos edificios. En verano hay poca ventilación en algunas aulas.

−−−− No hay buena disponibilidad de bancos, la ventilación en muchas aulas no es buena, tampoco la

iluminación. Los materiales utilizados por los profesores como cañones muchas veces no están en las

mejores condiciones.

−−−− los baño, el calor, los tubos de luz quemados q prenden y apagan. los papeles q pegan los del centro

d estudiantes y la mba..

−−−− hay aulas muy pequeñas, con inadecuada ventilación. Otras tienen bancos muuy rotos

−−−− Faltan muchas cosas, principalmente en cuanto a espacio físico difícil de cambiar cada vez somos

más alumnos en espacio es mas reducido.60 personas en un aula de 30 personas imposible. Ventiladores en

las aulas y más bancos.

−−−− mala iluminación de aulas, poco acústicas, la ventilación en verano es un problema y la calefacción

en invierno suele serlo. los cañones que se pasan las diapositivas suelen ser un problema, (los que están

atrás les cuesta ver).

−−−− los baños y la ventilación de cada aula lo identifico como debilidades que poco a poco se deberían ir

mejorando.

−−−− que el cursado se da en bloques diferentes, a veces el número de estudiantes es mayor que el

número de asientos, no ofrecen condiciones climáticas para el cursado, falta micrófonos

−−−− Aulas escasas y pequeñas, con problemas de ventilación (necesitan urgente aires acondicionados)

−−−− galpones, demasiado calor, mala ventilación

−−−− baños sobre todos del edicio argoz y d las aulas sur, q siempre están sucios.. deberían funcionar los

calefactores en invierno y en verano los ventiladores, disponibilidad de bancos y sillas.

−−−− falta de aulas grandes y ventilación ..ha también la sala de computación .. las maquinas son muy

viejas y estamos muy amontonados ..

−−−− El edificio central se viene abajo, se llueve por todos lados, la ventilación de las aulas es pésima al

igual que la acústica.

−−−− muy poco espacio, ventilación, y acústica

−−−− los baños sucios sin papel ni jabón. falta de ventilación en algunas aulas. los bancos

−−−− la limpiezas de los baños, no andan los ventiladores de galpones, y bancos en pésimas condiciones

−−−− aulas inadecuadas, ventilación muy mala, mala luz, demasiados problemas de instalaciones

−−−− ascensor, ventiladores que no andan, baldosas sueltas, goteras, luces que no andan, cloacas

−−−− el tamaño de las aulas, la ventilación, disponibilidad de bancos, no siempre pasa

−−−− Baños con mal mantenimiento, aulas con carencias en sistemas de ventilación, iluminación.

Cátedras (edificio central) en mal estado general

−−−− poco espacio en las aulas, poca ventilación

−−−− aulas, falta de climatización, laboratorios, transporte

−−−− mantenimiento, climatización

−−−− falta de limpieza en baños en general y sobre todo del aula sur. Falta de ventilación, calefacción.

Inadecuada iluminación. Bancos muy pequeños

−−−− falta de sanidad en algunos baños , ventiladores.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− muchas facultad muy vieja, sin aire acondicionado

−−−− Baños, ventilación de aulas, en aulas sur problemas de electricidad.

−−−− Malas condiciones edilicias. Son espacios que por su infraestructura se calientan mucho en verano y

enfrían demasiado durante el invierno. Falta de ventiladores para aulas tan extensas.

−−−− baños, demasiado calor / frio en algunas aulas.

−−−− Falta de iluminación y ventilación en ciertas aulas

−−−− en alguna aulas el techo se llueve, y en otras en veranos por falta de ventilación es insoportable

estar

−−−− inadecuada falta de acústica y ventilación , mucho calor en verano y frio en invierno

−−−− bancos y ventilación

−−−− aulas en mal estado, poco ventiladas, bancos rotos

−−−− falta de estacionamiento techado, aulas más chicas, ventiladas correctamente, bancos y sillas sanas.

−−−− Aulas que quedan chicas por la cantidad de alumnos, además de la ventilación luminosidad, etc

−−−− sanitarios edif argos rodriguez, goteras aulas sur, falta de ventilación aula 12 sur, bancos muy chicos

(aulas c).

−−−− necesitas de mas aulas, mas elementos para el dictado de clases, ventilación, bancos

−−−− arreglar las aulas, bancos, ventiladores, laboratorios,

−−−− muchas veces la falta del buen funcionamiento de proyectores en las aulas hace que se pierda

mucho tiempo. también detalles de iluminación y ventilación en algunas aulas(laboratorios de argos

rodriguez por ejemplo)

−−−− Los baños y su limpieza, el parque debería tener más especies botánicas, el ascensor debería ser

algo mas actualizado, la ventilación en las aulas, los bancos.

−−−− baños no en buenas condiciones, falta de instrumentos como proyectores. Computadoras poca

cantidad y con office no actual, falta de ventiladores

−−−− falta de iluminación. falta de lugares. falta de herramientas en laboratorio. mala ventilacion. falta

de calefacción mala calidad de bancos

−−−− Los baños nunca tienen papel y en las aulas sur tienen un olor vomitivo. Los bancos de galpones son

un desastre. Ya hay muchas facultades con aire, nosotros no tenemos ni ventiladores. El campo se está

desperdiciando, pocas cátedras lo utilizan.

−−−− las aulas con poco espacio, poca iluminación, ventilación, falta de acústica

−−−− falta iluminación y cuidados en el baño de las mujeres en las aulas argos y sur. en algunas aulas la

iluminación no es buena, y la ventilación tampoco, al igual q en los meses invernales, los calefactores están

de adorno.

−−−− Baños les falta limpieza, mejoramiento de aulas, aireación de aulas.

−−−− Baños, poco espacio y ventilación en algunas aulas y laboratorio (además bancos altos muy

incómodos)

−−−− Falta de bancos, muchos de estos en malas condiciones. Poca luz, poca ventilación, falta de limpieza

en algunos casos. El edificio principal en muy malas condiciones, el ascensor es un peligro, el piso roto,

baños con falta de mantenimiento.

−−−− malas condiciones de algunas aulas (bancos rotos, ventiladores que no funciona) poca capacidad. el

campo escuela no se usa, esta arrendado

−−−− baños, aulas, ventilación, agrobar

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Los baños se encuentran en pésimo estado, la iluminación de las aulas no es adecuada, en muchas

hay luces titilando que impiden la concentración. la ventilación es muy mala, ya que en épocas de calor no

se puede estar dentro de las aulas

−−−− los baños de las aulas argos están en mal estado, siempre están sucios, no hay papel, muchos

bancos están rotos, mala ventilación en general, falta de ventiladores, aulas de tamaño insuficiente para la

cantidad de alumnos

−−−− El transporte. Comedor debería estar manejado por gente de la facultad. Creo que la facultad

entera se merece inversiones para mejorar su aspecto. las aulas calefaccionadas

−−−− cantina, es un desastre, una atención pésima, con los precios que no van de acuerdo con los

presupuestos de los estudiantes. aulas sin materiales, poca acústica, ventilación y calefacción

−−−− baños sucios, sin papel, algunas aulas chicas y con poca acústica, ventilación

−−−− Falta de aulas, bancos, iluminación, ventilación, y estado sanitario decadente

−−−− Edificio central, Argos rodríguez con el box al medio totalmente inseguro, baños sucios, aulas sur

sucias, calefactores que nunca han funcionado

−−−− Enchufes dañados, ventiladores que no funcionan, baños completamente sucios, cortinas sucias,

falta de higiene en general y en el bar. El edificio central genera cierta duda de su resistencia

−−−− falta de aulas, falta de instrumentos en laboratorio, mal estado de baños y bancos, poca ventilación

Infraestructura edilicia (75)

−−−− La infraestructura es vieja todo el mundo lo aprecia pero creo que las debilidades de infraestructura

son subsanables

−−−− el edificio argos .. el techo brinda poca seguridad .. y el edificio central tiene el ascensor que da

miedo subirse

−−−− hay muchas aulas que están muy deterioradas

−−−− edificio de galpones muy deteriorado

−−−− techos rotos, calor

−−−− mejorar el edificio central

−−−− Falta de mantenimiento del edificio Argos, hay aulas que se llueven los techos.

−−−− Edificio principal en malas condiciones

−−−− las cátedras que están en galpones están medias descuidadas

−−−− Edificio Central

−−−− infraestructura bastante vieja y deteriorada en varios caso.

−−−− Laboratorio de Fito: los días de lluvia cae el agua dentro del aula.

−−−− tuvimos problemas en los laboratorios de fitopatología los días de lluvia, ya que ingresaba agua por

el techo.

−−−− pintura en el edificio, sacar un poco de arboles para que se note un poco, parece escondida y

abandonada desde el camino Av Valparaíso

−−−− edificios deteriorado

−−−− en edificio central el aspecto exterior es bastante deplorable ya que parece q el edificio se cae

−−−− Edificios muy antiguos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− edificios deteriorado

−−−− se cae el techo

−−−− En el sector de las aulas sur , en algunas aulas el techo se esta rompiendo y permite el ingreso de

agua el cual es peligroso porque hay muchos cables que conducen electricidad

−−−− Condiciones de algunos edificios

−−−− las estructuras son muy descuidadas ya sea por parte de los alumnos como por falta de

mantenimiento, y falta de ventilación en el verano

−−−− la infraestructura es buena, pero algunos edificios son viejas y otros no se saben aprovechar

−−−− Galpones, tan apartado del resto. Campo escuela casi privatizado y poco utilizado para realizar las

tan requeridas prácticas a campo.

−−−− en argos deberían pintarlo de nuevo y arreglar los techos, ventiladores y lámparas que parece un

boliche, en el edificio central son 4 pisos, cada piso tiene un azulejo diferente o es más lindo que el otro

deberían hacer algo. arreglar ascensor

−−−− infraestructuras viejas, poco cuidado

−−−− Tiene problemas de goteras en algunos edificios. En verano hay poca ventilación en algunas aulas.

−−−− el edificio central no está en condiciones en algunos pisos para que allí se encuentren las cátedras

−−−− arreglar persianas de edificio central.

−−−− hay partes q chorrea agua para adentro cuando llueve

−−−− galpones, demasiado calor, mala ventilación

−−−− Considero que deberían refaccionarse algunos sectores como por ejemplo el comedor.

−−−− edificio central muy deteriorado.

−−−− El edificio central se viene abajo, se llueve por todos lados, la ventilación de las aulas es pésima al

igual que la acústica.

−−−− el edificio central está bastante deteriorado y el campo escuela me gustaría que este mejor...

−−−− El edificio central está muy deteriorado

−−−− Edificio central, Argos rodríguez con el box al medio totalmente inseguro, baños sucios, aulas sur

sucias, calefactores que nunca han funcionado

−−−− edificios viejos

−−−− muchas facultad muy vieja, sin aire acondicionado

−−−− Malas condiciones edilicias. Son espacios que por su infraestructura se calientan mucho en verano y

enfrían demasiado durante el invierno. Falta de ventiladores para aulas tan extensas.

−−−− algunas cátedras están muy venidas a bajo

−−−− Falta de mejoramientos de algunos salones, como el bar de la facultad.

−−−− Faltan lugares para mejorar, como la parte de argos, todo desde el baño

−−−− en alguna aulas el techo se llueve, y en otras en veranos por falta de ventilación es insoportable

estar

−−−− el edificio central está muy obsoleto necesitaría una remodelación, el primer piso parece otro

edificio aparte. renovar algunos bancos muy destruidos. limpieza de sanitarios

−−−− con toda la plata que se recauda del campo escuela, deberíamos hacer pintar la institución, cambiar

algunas cosas, esta venida abajo

−−−− los baños del edificio argos rodriguez no están en buen estado

−−−− edifico central viejo, aulas muy frías o muy calurosas en verano

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− En aulas que hay ventiladores muchos o la mayoría no andan, se podría pintar mas seguido, etc.

−−−− Aulas anexo de Galpones en estado bastante deteriorado. Falta de calefacción y/o ventilación

(ventiladores /aire acondicionado) de aulas donde se dictan clases y toman exámenes.

−−−− sanitarios edif argos rodriguez, goteras aulas sur, falta de ventilación aula 12 sur, bancos muy

chicos(aulas c).

−−−− falta de mantenimiento en instrumentos de ventilación y edificio

−−−− Baños y sectores alrededor del Edificio Central Sucios.

−−−− los baños son un desastre, el edificio de argos está muy descuidado

−−−− los baños, las aulas de galpones y argos rodriguez

−−−− Falta ventilación y calefacción. Hay lugares que se llueven

−−−− Aulas sur 6, 7, 8 y 9 muy pequeñas. El edificio central feo aspecto exterior.

−−−− bancos viejos y rotos, falta de remodelación en la facultad. sanitarios no adecuados. Ascensor viejo.

−−−− Baños, pintura e higiene tanto de interiores como del jardín

−−−− Falta de aire acondicionado en aulas y laboratorios, mala condición de los techos ya que se filtra la

lluvia, mala distribución de aulas, baños sucios y en mal estado, instalaciones del campo escuela en mal

estado

−−−− el calor que hace en verano debido muchas veces a la falta de ventiladores, o de cuidados edilicios

−−−− arreglar el laboratorio de zoología y fitopatología.. también arreglar todas las goteras que presenta

el edificio argos rodrigues

−−−− mucho calor en verano, goteras en algunas aulas, kiosco muy caro para los estudiantes.

−−−− Argos Rodriguez. los baños y el edificio central. centro de estudiantes. el estacionamiento (con

limites pocos precisos).

−−−− baños viejos sin papel ni jabón en argos, edificio central y galpones. Aulas chicas

−−−− El transporte. Comedor debería estar manejado por gente de la facultad. Creo que la facultad

entera se merece inversiones para mejorar su aspecto. las aulas calefaccionadas

−−−− la cantina, los baños la limpieza de espacios verdes, los techos de el edificio argos rodriguez, el

techo de la cantina, las oficinas que se llueven igual que el laboratorio de fito

−−−− falta de mantenimiento en la infraestructura, baños, bancos, pintura en el exterior e interior de la

facultad

−−−− Mejoras en las aulas y baños, el viejo edificio central

−−−− la ventilación de las aulas no es adecuada y la iluminación tampoco, en varios sectores de la

facultad cuando hay lluvias se llueve debido a las goteras

−−−− ascensor, ventiladores que no andan, baldosas sueltas, goteras, luces que no andan, cloacas

−−−− ventiladores ,ventiladores y mas ventiladores,,, mal estado de comedor y el edificio central....

escaso lugar para estar al aire libre (bancos, mesas)...tener semejante campo escuela ser estudiante de 5

año y hace 2 o mas años que no voy

−−−− Aulas con mala ventilación, baños no siempre aseados correctamente, aulas que se llueven (en

argos rodriguez), ascensor peligroso, falta de rampas en mas de un edificio.

−−−− Falta de bancos, muchos de estos en malas condiciones. Poca luz, poca ventilación, falta de limpieza en algunos casos. El edificio principal en muy malas condiciones, el ascensor es un peligro, el piso roto, baños con falta de mantenimiento.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Ventilación, iluminación, pupitres, poca limpieza de baños. El edificio de las cátedras exteriormente destruido, ventanas totalmente destruidas, con aspecto de abandono.

Espacio aulas (86)

−−−− algunos salones no tienen el espacio adecuado para la cantidad de alumnos que hay

−−−− Falta de capacidad para alumnos.

−−−− aulas chicas para algunas materias, carentes de una buena ventilación en verano, con una acústica

que muchas veces es insuficiente

−−−− necesitas de mas aulas, mas elementos para el dictado de clases, ventilación, bancos

−−−− Las aulas suelen quedar chicas y los bancos de algunas están destruidos

−−−− Poco espacio, aula sur muy deteriorada faltan ventiladores herramientas para dar clases llamese

tizas, borradores, escritorios

−−−− falta de aulas, laboratorios

−−−− Falta de aulas, De atención en el sae, en el despacho de alumno, etc

−−−− poca disponibilidad de aulas

−−−− aulas chicas mas en épocas de calor donde se siente mas

−−−− el tamaño de las aulas son adecuados, la iluminación también, buena acústica

−−−− la falta de espacio en las aulas, falta de aire acondicionado y calefacción en las mismas

−−−− Aulas distanciadas, cátedras distanciadas.

−−−− Mala distribución de aulas y problemas de ventilación y calefacción

−−−− algunas aulas (sobre todo las sur) son demasiado pequeñas para comisiones con muchos alumnos.

−−−− poco espacio

−−−− Algunas aulas son muy pequeñas, con poca ventilación.

−−−− Algunas aulas chicas

−−−− falta espacio .mala ventilación y calefacción

−−−− las aulas con poco espacio, poca iluminación, ventilación, falta de acústica

−−−− Falta de espacio en algunas aulas, o poner más comisiones, poca aireación en épocas de primavera

verano, se pasa mucho calor

−−−− falta de más aulas nuevas.

−−−− aulas incomodas

−−−− aulas pequeñas para ciertas materia

−−−− La capacidad de las aulas se encuentra próximo a su capacidad máxima de estudiantes.

−−−− Aulas superpobladas de alumnos, con poca ventilación. El poco o casi nulo uso que se hacen de las

aulas que se encuentran en el campo escuela. El tamaño reducido del gabinete de computación

−−−− Poca disponibilidad áulica.

−−−− Falta de aulas

−−−− Aulas sur 6, 7, 8 y 9 muy pequeñas. El edificio central feo aspecto exterior.

−−−− la falta de superficie de las aulas.

−−−− necesidad de mas aulas y baños limpios, mayor presupuesto en los laboratorios para la practica

profesional de los alumnos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− entre las debilidades me parece que por ahí faltan aulas o están mal distribuidas de acuerdo a la

cantidad de alumnos, a veces hay pocos chicos en aulas grandes

−−−− falta de aulas con espacio para teóricos.

−−−− hay aulas muy pequeñas, con inadecuada ventilación. Otras tienen bancos muuy rotos

−−−− Faltan muchas cosas, principalmente en cuanto a espacio físico difícil de cambiar cada vez somos

más alumnos en espacio es mas reducido.60 personas en un aula de 30 personas imposible. Ventiladores en

las aulas y más bancos.

−−−− disposición de las aulas

−−−− En algunas ocasiones no alcanzan las aulas para los exámenes o clases de campo

−−−− que el cursado se da en bloques diferentes, a veces el número de estudiantes es mayor que el

número de asientos, no ofrecen condiciones climáticas para el cursado, falta micrófonos

−−−− Aulas escasas y pequeñas, con problemas de ventilación (necesitan urgente aires acondicionados)

−−−− Aulas pequeñas para muchos alumnos, bancos rotos, baños sucios, cañones sin funcionar, acústica

pobre, ventiladores sin funcionar, a la hora de gestionar un aula todo un PROBLEMA. cátedras rotas y

descuidadas.

−−−− Comisiones con muchos alumnos en aulas pequeñas

−−−− La capacidad de aulas, por ejemplo para teóricos, salvo contadas excepciones es insuficiente. El

estado de algunos baños es deplorable, por ejemplo el baño de la planta baja del edificio principal.

−−−− falta de aulas grandes y ventilación ..ha también la sala de computación .. las maquinas son muy

viejas y estamos muy amontonados ..

−−−− muy poco espacio, ventilación, y acústica

−−−− En algunas clases de algunas materias suelen quedar chicas las aulas. Hay también aulas con bancos

viejos y rotos. Las oficinas de las Cátedras son chicas y están descuidadas. El bar es chico y el techo tiene

goteras.

−−−− POCO ESPACIO

−−−− poco espacio en las aulas, poca ventilación

−−−− aulas chicas

−−−− Aulas pequeñas (aula sur 6,7 y 8)

−−−− exceso de alumnos y las aulas quedan chicas para la cantidad de alumnos que hay en la facultad

−−−− falta de aulas.

−−−− Algunas aulas chicas, acceso para discapacitados no se respetan para todas las aulas

−−−− En épocas de examen se dificulta conseguir aulas, generando cambios de fechas y horas,

provocando acercamientos de exámenes

−−−− las aulas nos quedan chicas debido al crecimiento en número de la curricula

−−−− algunas aulas son pequeñas para el dictado de ciertas materias

−−−− número de aulas insuficiente. Malas condiciones de iluminación e infraestructura incluso en

edificios más nuevos. Pésimo estado de los sanitarios.

−−−− falta de aulas y tecnología para dictado de clase

−−−− falta de estacionamiento techado, aulas más chicas, ventiladas correctamente, bancos y sillas sanas.

−−−− la falta de espacios para mayor actividades practicas

−−−− Aulas que quedan chicas por la cantidad de alumnos, además de la ventilación luminosidad, etc

−−−− Poca ventilación, en algunas aulas espacios muy reducidos para la cantidad de alumnos.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Ventilación. Dimensión de aulas.

−−−− ventilación de las aulas, tamaños, bancos,

−−−− haría falta más ventiladores en algunas aulas o reparar los que ya están..disponibilidad de mas aulas

para que allá mas comisiones en las materias.

−−−− ventilación poco apropiada, poca disponibilidad de aulas

−−−− falta de calefacción y aire ventilación falta de espacio y bancos ,problemas con los proyectores

−−−− falta de ventilación en algunas aulas. Aulas muy pequeñas no acordes a la cantidad de alumnos

(algunas del edificio sur)

−−−− Falta de aires acondicionado, aulas de pequeñas dimensiones, falta de calefaccion

−−−− Baños, poco espacio y ventilación en algunas aulas y laboratorio (además bancos altos muy

incómodos)

−−−− baños sucios, sin papel, algunas aulas chicas y con poca acústica, ventilación

−−−− todas las aulas tienen mala ventilación y algunas son muy chicas.

−−−− Ventiladores, calefactores, dimensiones de las aulas, limpieza de baños

−−−− malos baños, pocas aulas.

−−−− baños, espacio, disponibilidad de aulas

−−−− baños y aulas pequeñas para la demanda de estudiantes

−−−− faltan aulas con acústica, ventilación adecuada. hay aulas como las argos que no tienen la

capacidad de recepción de estudiantes, deberían ser destinadas a otras actividades como folklore, baile,

reuniones, exposiciones...no para el dictado de clase.

−−−− Hay bancos que son muy incómodos y pequeños y los galpones tienen escasa aireación. La

distribución por parte de la SAE de las aulas para cada cursado de cada materia es un desastre..

−−−− falta de aulas grandes y ventilación ..ha también la sala de computación .. las maquinas son muy

viejas y estamos muy amontonados ..

−−−− calor en las aulas en verano y falta de bancos y comodidades en aulas, además el sistema de

transporte

−−−− carencias muy marcadas, de ventilación, calefacción, acústica, espacio físico.

−−−− baños viejos sin papel ni jabón en argos, edificio central y galpones. Aulas chicas

−−−− Aulas superpobladas de alumnos, con poca ventilación. El poco o casi nulo uso que se hacen de las

aulas que se encuentran en el campo escuela. El tamaño reducido del gabinete de computación

−−−− los baños de las aulas argos están en mal estado, siempre están sucios, no hay papel, muchos

bancos están rotos, mala ventilación en general, falta de ventiladores, aulas de tamaño insuficiente para la

cantidad de alumnos

General (61)

−−−− Falta de mantenimiento.

−−−− mucha de la infraestructura de la FCA no está destinada a la formación del estudiantes

−−−− no se aprovecha toda la infraestructura

−−−− los tubos fluorescentes por ahí hacen ruido.

−−−− Poco caudada

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Hay sectores que poseen un infraestructura muy antigua y consiguiente peligrosa tanto a docente

no docente y estudiantes como el ascensor del edificio principal

−−−− Poca información para la ubicación de personas ajenas a la facultad tanto de las aulas como de las

distintas cátedras

−−−− Poco cuidado por parte de los q la usan.

−−−− Ubicación en la ciudad universitaria

−−−− poca organización

−−−− inadecuada

−−−− falta de infraestructura y mantenimiento

−−−− muy separado algunas aulas

−−−− Falta de ciertos elementos, mejorar algunas instalaciones.

−−−− Mal estado de la infraestructura

−−−− infraestructura deteriorada

−−−− antigua en algunos edificios

−−−− tendría que poder usarse el quincho y no como estacionamiento

−−−− Algunos lugares no están en buen estado

−−−− Que ya se están poniendo antiguas.

−−−− Escasa calidad. Falta mantenimiento

−−−− faltan bebederos. ya que si no debes comprar en el bar de la facultad que no es para nada barato

−−−− falta de compromiso y comunicación

−−−− no se puede acceder caminando desde Av Valparaíso cuando llueve, también es difícil ingresar a las

aulas sur en días de lluvia

−−−− falta de infraestructura

−−−− falta de carteles

−−−− Falta de cuidado en playa de estacionamiento

−−−− el edificio de las aulas SUR no tiene acceso a las aulas 11 y 12 para personas discapacitadas

−−−− distancia entre las aulas sur y los galpones

−−−− que toda la facultad está separada .

−−−− se tendría que hacer una señalización de donde se encuentra cada cátedra..

−−−− aulas alejadas. distanciadas unas con otras. aireación, ventilación. calor.

−−−− obsoleta en partes

−−−− los edificios esta medios separados

−−−− regular instalaciones

−−−− falta de infraestructura

−−−− pocas materias a campo

−−−− quizás necesite mejores y mayores salas de computación

−−−− falta de mantenimiento

−−−− que no se encuentran todos los edificios en el mismo terreno

−−−− Aulas lejos una de la otra, dificulta el cambio de una materia a la otra en tiempo

−−−− mantenimiento, climatización

−−−− aulas dispersas

−−−− distanciamiento de aulas, estado de bancos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Faltan bicicleteros, casillas con candados para guardar libros, etc. que puedan quedar en la facu sin

necesidad de tanto traslado. apropia mucho mas al estudiante a la facultad.

−−−− falta cuidado

−−−− LA FALTA DE LIMPIEZA O HIGIENE EN ALGUNOS EDIFICIOS DE LA FACULTAD DETERIORAN LA

INFRAESTRUCTURA

−−−− el cuidado

−−−− la distancia del establecimiento al centro.

−−−− muchas veces no adecuada

−−−− ventilación, falta de infraestructura destinada a actividades practicas

−−−− falta de espacios comunes, ventilación de aulas

−−−− falta de estado de los sanitarios y viajes a campos

−−−− faltan ventiladores, algunos enchufes están rotos en las aulas.

−−−− Algunas aulas chicas, acceso para discapacitados no se respetan para todas las aulas

−−−− poca ventilación de las aulas (se sufre mucho del calor en primavera verano). poca disponibilidad de

computadoras en la cátedra de informática.

−−−− Baños, ventilación de aulas, en aulas sur problemas de electricidad.

−−−− Argos Rodriguez. los baños y el edificio central. centro de estudiantes. el estacionamiento (con

limites pocos precisos).

−−−− Enchufes dañados, ventiladores que no funcionan, baños completamente sucios, cortinas sucias,

falta de higiene en general y en el bar. El edificio central genera cierta duda de su resistencia

−−−− aulas inadecuadas, ventilación muy mala, mala luz, demasiados problemas de instalaciones

Iluminación (30)

−−−− falta de iluminación. falta de lugares. falta de herramientas en laboratorio. mala ventilación. falta

de calefacción mala calidad de bancos

−−−− Falta de iluminación y ventiladores

−−−− Problemas de iluminación y ventilación.

−−−− en algunas aulas la poca iluminación y la falta de ventiladores

−−−− mala iluminación de aulas, poco acústicas, la ventilación en verano es un problema y la calefacción

en invierno suele serlo. los cañones que se pasan las diapositivas suelen ser un problema, (los que están

atrás les cuesta ver).

−−−− aulas poco luminosas, calurosas, laboratorios sumamente incómodos para prácticas. mal la cantina,

cátedras en mal estado.

−−−− Falta de iluminación y ventilación en ciertas aulas

−−−− muchas veces la falta del buen funcionamiento de proyectores en las aulas hace que se pierda

mucho tiempo. también detalles de iluminación y ventilación en algunas aulas(laboratorios de argos

rodriguez por ejemplo)

−−−− Se podrían mejorar sanitarios , iluminación de las aulas, estado de los bancos

−−−− el tamaño de las aulas son adecuados, la iluminación también, buena acústica

−−−− algunas aulas no tienen la ventilación e iluminación adecuada

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− la ventilación , iluminación y los bancos rotos

−−−− las aulas con poco espacio, poca iluminación, ventilación, falta de acústica

−−−− Ventilación, iluminación, pupitres, poca limpieza de baños. El edificio de las cátedras exteriormente

destruido, ventanas totalmente destruidas, con aspecto de abandono.

−−−− calefacción, iluminación

−−−− Los sanitarios muchas veces no se encuentran en buen estado, las aulas disponen algunas de mala

iluminación, acústica y pocos bancos mayormente en los teóricos.

−−−− Casa vez peor. Poca ventilación, poca iluminación.

−−−− falta iluminación y cuidados en el baño de las mujeres en las aulas argos y sur. en algunas aulas la

iluminación no es buena, y la ventilación tampoco, al igual q en los meses invernales, los calefactores están

de adorno.

−−−− la ventilación de las aulas no es adecuada y la iluminación tampoco, en varios sectores de la

facultad cuando hay lluvias se llueve debido a las goteras

−−−− El sonido en el aula y falta de luces

−−−− Falta de bancos, muchos de estos en malas condiciones. Poca luz, poca ventilación, falta de limpieza

en algunos casos. El edificio principal en muy malas condiciones, el ascensor es un peligro, el piso roto,

baños con falta de mantenimiento.

−−−− Los baños se encuentran en pésimo estado, la iluminación de las aulas no es adecuada, en muchas

hay luces titilando que impiden la concentración. la ventilación es muy mala, ya que en épocas de calor no

se puede estar dentro de las aulas

−−−− número de aulas insuficiente. Malas condiciones de iluminación e infraestructura incluso en

edificios más nuevos. Pésimo estado de los sanitarios.

−−−− los bancos según el aula no se encuentran en buenas condiciones, no hay buena ventilación, pues

varias veces me he ido de clase debido al calor, a veces la iluminación también es escasa. ya veces los

proyectores no funcionan.

−−−− en argos deberían pintarlo de nuevo y arreglar los techos, ventiladores y lámparas que parece un

boliche, en el edificio central son 4 pisos, cada piso tiene un azulejo diferente o es mas lindo que el otro

deberían hacer algo. arreglar ascensor

−−−− No hay buena disponibilidad de bancos, la ventilación en muchas aulas no es buena, tampoco la

iluminación. Los materiales utilizados por los profesores como cañones muchas veces no están en las

mejores condiciones.

−−−− aulas inadecuadas, ventilación muy mala, mala luz, demasiados pboblemas de instalaciones

−−−− Falta de aulas, bancos, iluminación, ventilación, y estado sanitario decadente

−−−− falta de limpieza en baños en general y sobre todo del aula sur. Falta de ventilación, calefacción.

Inadecuada iluminación. Bancos muy pequeños

Laboratorios (18)

−−−− pocos laboratorios, poco equipamiento de los mismos

−−−− poco espacio de laboratorios

−−−− laboratorios poca infraestructura

−−−− Los laboratorios del edificio central están bastantes deteriorados

−−−− condiciones de laboratorios

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− falta de aulas laboratorios

−−−− Laboratorios pequeños, o escasos en cantidad, poco equipados, baños, pisos y cortinas siempre

sucios, demasiados bancos rotos, mala distribución de aulas, e incluso escasas en algunas épocas.

−−−− laboratorios

−−−− arreglar el laboratorio de zoología y fitopatología.. también arreglar todas las goteras que presenta

el edificio argos rodrigues

−−−− falta de elementos de ultima generación en laboratorios

−−−− muchísimas!! baños, laboratorio de fitopatología

−−−− deficiencia de ventilación( faltan ventiladores o a veces no funcionan, ventanas ,o tamaño del aula),

faltan equipos de laboratorio!

−−−− Aunque hay aulas y laboratorios en mal estado no imposibilita el dictado de clases en los mismos

−−−− malos sanitarios, cantina, laboratorios destinados a la cátedra de zoología y fitopatología

−−−− necesidad de mas aulas y baños limpios, mayor presupuesto en los laboratorios para la práctica

profesional de los alumnos

−−−− ventilación, bancos adecuados (no rotos), los nuevos laboratorios de botánica y química ya tiene

una gotera llena de hongos!

−−−− aulas, falta de climatización, laboratorios, transporte

−−−− Bancos viejos y rotos. Falta de cortinas en aulas (para proyectar bien). Aulas con bancos fijos son

incomodas. Clases en aulas chicas (Genética, Ecología). Fisiología en el laboratorio fue super incomodo. EL

comedor se goteo cuando llueve.

Materiales de trabajo (28)

−−−− faltan algunos elementos de laboratorio

−−−− falta de más laboratorios y medios para practica real, transporte es un desastre.

−−−− muchas veces la falta del buen funcionamiento de proyectores en las aulas hace que se pierda

mucho tiempo. también detalles de iluminación y ventilación en algunas aulas(laboratorios de argos

rodriguez por ejemplo)

−−−− falta de nueva tecnología en cuanto a computadoras, falta de una ventilación adecuada

−−−− Hay que actualizar las computadores de la biblioteca y el centro de estudiantes

−−−− falta de material de trabajo(por ejemplo material de laboratorio)

−−−− hay deficiencias, falta de elementos.

−−−− material laboratorio

−−−− necesitas de mas aulas, mas elementos para el dictado de clases, ventilacion, bancos

−−−− falta de aulas, laboratorios

−−−− baños no en buenas condiciones, falta de instrumentos como proyectores. Computadoras poca

cantidad y con office no actual, falta de ventiladores

−−−− los baños y el material para la practica

−−−− falta de iluminación. falta de lugares. falta de herramientas en laboratorio. mala ventilación. falta

de calefacción mala calidad de bancos

−−−− falta de aulas, falta de instrumentos en laboratorio, mal estado de baños y bancos, poca ventilación

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− baños en malas condiciones, proyectores que no funcionan, bancos de los laboratorios en malas

condiciones.

−−−− cantina, es un desastre, una atención pésima, con los precios que no van de acuerdo con los

presupuestos de los estudiantes. aulas sin materiales, poca acústica, ventilación y calefacción

−−−− Problemas de ventilación, proyectores en mal estado, El aula 12 sur es grande y se debería

obligatoriamente dar clase con micrófono.

−−−− falta de aulas y tecnología para dictado de clase

−−−− Poco espacio, aula sur muy deteriorada faltan ventiladores herramientas para dar clases llámese

tizas, borradores, escritorios

−−−− No existen todos lo elem nec p/que pueda haber un buen amb de estudio(baño limpio con todos

los elem, buena ventilación, tñ adecuadas en verano inv, buena iluminación, proyectores sanos p/que el

profe no pierda tiempo buscando uno, conectado uno en c/aula

−−−− pocos baños, pocas aulas, pequeña aula de informática,

−−−− mala iluminación de aulas, poco acústicas, la ventilación en verano es un problema y la calefacción

en invierno suele serlo. los cañones que se pasan las diapositivas suelen ser un problema, (los que están

atrás les cuesta ver).

−−−− poca ventilación y acústica..falta de proyectores

−−−− los bancos según el aula no se encuentran en buenas condiciones, no hay buena ventilación, pues

varias veces me he ido de clase debido al calor, a veces la iluminación también es escasa. ya veces los

proyectores no funcionan.

−−−− falta de ventilación, baños muy sucios, bancos muy chicos, falta de materiales de trabajo

−−−− No hay buena disponibilidad de bancos, la ventilación en muchas aulas no es buena, tampoco la

iluminación. Los materiales utilizados por los profesores como cañones muchas veces no están en las

mejores condiciones.

−−−− falta de calefacción y aire ventilación falta de espacio y bancos ,problemas con los proyectores

−−−− Aulas pequeñas para muchos alumnos, bancos rotos, baños sucios, cañones sin funcionar, acustica

pobre, ventiladores sin funcionar, a la hora de gestionar un aula todo un PROBLEMA. catedras rotas y

descuidadas.

Ninguna (42)

−−−− No tiene debilidades

−−−− Me parece que el edificio se encuentra en buenas condiciones

−−−− NO tiene

−−−− Todo óptimo

−−−− No las encuentro

−−−− no observo debilidades a mi parecer.

−−−− no hay problemas de infraestructura

−−−− no hay quejas de la infraestructura.

−−−− No he identificado

−−−− conforme

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No percibo

−−−− no le encuentro debilidades desde mi punto de vista

−−−− excelente

−−−− no tiene

−−−− todo excelente, ninguna

−−−− no encuentro

−−−− no hay

−−−− no encuentro

−−−− no considero que tenga debilidades

−−−− Creo que tiene pocas debilidades

−−−− no hay

−−−− No encuentro.

−−−− Conforme

−−−− conforme

−−−− debeladas no tiene

−−−− no tiene

−−−− MUY BIEN LA FACULTAD EXCELENTE, BIEN ORDENADA!!!!!

−−−− no me parece que tenga alguna.

−−−− que no está en excelentes condiciones

−−−− No encuentro debilidades.

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− nunca tuve problema con la infraestructura de la facultad, siempre tuve clases, mal que mal,

cómodo

−−−− La veo muy bien a la facultad

−−−− Creo que la infraestructura es buena

−−−− ninguna

−−−− no hay quejas

−−−− No hay

−−−− no tiene

−−−− se encuentra en buen estado

−−−− no le encuentro debilidades

−−−− no tiene debilidades

Transporte (12)

−−−− Transporte inadecuado, algunas aulas con falta de ventilación adecuada

−−−− colectivos para transportarse al campo escuela

−−−− El transporte. Comedor debería estar manejado por gente de la facultad. Creo que la facultad

entera se merece inversiones para mejorar su aspecto. las aulas calefaccionadas

−−−− el transporte y la ventilaciones las aulas

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Malas condiciones en el traslado de alumnos al campo escuela. Los micros se caen a pedazos!!

−−−− el transporte y bajo interés en el aprovechamiento de las instalaciones del campo escuela

−−−− Muy limitado a la hora de ir al campo.

−−−− falta de más laboratorios y medios para practica real, transporte es un desastre.

−−−− el olor de los baños, falta de buen trasporte al campo de la facultad

−−−− baños, ventilación, colectivos

−−−− Falta de renovar cosas, bancos, aulas, teniendo disponible aulas en el campo no usarlas

prácticamente, autobuses para viajes en estado deplorable tienen que alquilar

−−−− Baños con mal mantenimiento, aulas con carencias en sistemas de ventilación, iluminación.

Cátedras (edificio central) en mal estado general

−−−− calor en las aulas en verano y falta de bancos y comodidades en aulas, además el sistema de

transporte

−−−− aulas, falta de climatización, laboratorios, transporte

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en la

INFRAESTRUCTURA de la FCA

Fortalezas

Acústica (6)

−−−− Buena acústica.

−−−− buena acustica y disponibilidad de bancos

−−−− Buena acustica en casi todas las aulas

−−−− acustica e ilumimacion buenas

−−−− buena iluminacion, buena acustica

−−−− Tienen buena iluminación y acústica.

−−−− la mayoria de las aulas estan bien con buena ventilacion e iluminacion. se tienen asientos

suficientes para todos y la acustica es buena

−−−− brinda es espacio, comodidades, lu y sonido adecuado para el estudiante

−−−− la nueva biblioteca, algunas aulas con parlantes...

Aulas (173)

−−−− aulas con buena ventilacion e iluminacion

−−−− buena disponibilidad de aulas

−−−− Las aulas no son chicas,o por lo menos no me tocó quedarme afuera por no llegar temprano

−−−− 1 tamaño de aulas

−−−− aula con buena iluminacion natural (casi todas las aulas)

−−−− bien aireadas las salas, los bancos estan buenos

−−−− las aulas sur se encuentran en buenas condiciones

−−−− tiene muchas aulas y una muy buena biblioteca

−−−− BUENA DISTRIBUCION Y DISPINIBILIDAD DE AULAS Y LABORATORIOS

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− AULAS AMPLIAS QUE CUENTAN CON TODO LO QUE UN PROFESOR O ALUMNO NECESITAN

−−−− entediendo la realidad creo q nuestra facultad esta mu bien en lo ue son aulas

−−−− aulas amplias con buena acustica y luz

−−−− Aulas sur

−−−− hay aulas disponibles de diferentes superficies para buenos trabajos aulicos, buena iluminacion

−−−− Aulas espaciosas, y se mantienen muy limpios los espacios.

−−−− en las aulas el cupo de alumnos fue adecuado

−−−− aulas con espacio disponibles para el dicatado de clases

−−−− amplias..

−−−− MUCHAS AULAS

−−−− la mayoria de las aulas estan bien con buena ventilacion e iluminacion. se tienen asientos

suficientes para todos y la acustica es buena

−−−− las aulas sur

−−−− tamaño de aulas , cantidad de bancos , baños , iluminación

−−−− al tener muchas aulas disponibles, y centradas en un mismo lugar favorece a la comodidad de los

estudiantes

−−−− Disponibilidad de Aulas y Asientos.

−−−− buen espacio y disponibilidad de aulas

−−−− Como fortaleza destaco la buena cantidad de aulas.

−−−− aulas, bancos,

−−−− disponibilidad de aulas

−−−− las aulas son amplias y con buena iluminación, todas las aulas cuentan con cañones proyectores y

computadora

−−−− aulas limpias

−−−− correctas las aulas

−−−− Las aulas siempre limpias y los bancos acomodados

−−−− siempre hay disponibilidad de aulas

−−−− luz de las aulas

−−−− Buena infraestructura en aulas, biblioteca, laboratorios y campo escuela.

−−−− Disponibilidad de aulas.

−−−− aulas confortables

−−−− Buena ubicación y disposición de las aulas.

−−−− disponibilidad de aulas

−−−− aulas con buena luminosidad, espacio fisico relativamente bueno

−−−− tenemos muchas aulas y baños limpios

−−−− Espacio interno del aula

−−−− la distribución de las aulas, las nuevas aulas como la 20, el edificio sur.

−−−− buena capacidad

−−−− Las aulas sur son fabulosas

−−−− disponibilidad de aulas

−−−− suficientes espacios de aulas

−−−− las aulas son grandes

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− las aulas nuevas, biblioteca nueva

−−−− comodidades de las aulas

−−−− Varias aulas

−−−− buena calidad de aulas

−−−− que no estan muy separadas las aulas a diferencia de otras facultades, a exepcion del capo escuela

−−−− aulas con gran espacio para los teóricos ,ventiladores, buena disponibilidad de bancos en la

mayoría de las aulas. buena ventilación , luminosidad .

−−−− Aulas, iluminacion, ventilacion.

−−−− aulas amplias

−−−− aulas grandes

−−−− La cantidad de aulas disponibles y su amplitud espacial.

−−−− aulas amplias con espacios y bancos suficientes, buena iluminacion y lo mas destacado es que

siempre los sanitarios estas en muy buenas condiciones

−−−− todo lo demas en orden. aulas comodas, buena iluminacion, ventilacion e istrumentos de trabajho

−−−− buena cantidad de aulas.

−−−− las aulas

−−−− ciertas aulas y laboratorio estan muy bien equipados para una enseñansa confortable tanto para el

alumno como para el profesor

−−−− la cantidad de aulas.. la biblioteca el horario de biblioteca..

−−−− aulas espaciosas, funcionan ventiladores.

−−−− LAS AULAS ESTAN EN BUENAS CONDICIONES

−−−− aulas con buena iluminacion

−−−− aulas adecuadas a la cantidad de alumnos

−−−− aulas grandes, algunas

−−−− buena disponibilidad de aulas, sillas y elementos para las clases

−−−− Las aulas sur son los mejores de la facultad

−−−− aulas disponibles, buen tamaño

−−−− Es excelente, aulas y biblioteca nuevas. ventiladores en todas, baños limpios. UN 10

−−−− buena cantidad de aulas y con espacio.

−−−− buena disponibilidad de aulas

−−−− cercanía de todas las aulas

−−−− las buenas infraestructura de las aulas sur, con buena luz amplios para que puedan asistir la

mayoria de klos alumnos especialmente teoricos

−−−− aulas grandes.

−−−− Dispone de numerosas aulas.

−−−− aulas amplias, bastante ventiladas y luminosas. Bien mantenidas. espacios nuevos ( ej.biblioteca)

−−−− facilidad para disponer de aulas.

−−−− amplitud y comodidad de aulas, buenos laboratorios, trabajamos comodos, campo escuela!, etc.

−−−− las aulas sur, bioblioteca, etc estan bien

−−−− nuevas aulas( Sur ) muy cómodas y ventiladas

−−−− Las aulas siempre limpias

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Salvo en algunas materias, muy rara vez no tuve lugar en un aula, creo que se cuenta con el espacio

suficiente (por lo menos desde 2008 hasta hoy, en quinto año)

−−−− aulas acorde con los practicos

−−−− buena cantidad de aulas para el cursado.

−−−− condicion de las aulas

−−−− las aulas alcanzan para los estudiantes

−−−− hay disponibilidad de aulas

−−−− aulas grandes

−−−− la disponivilidad de aulas

−−−− Cantidad de aulas

−−−− siempre hay disponibilidad de lugares y aulas

−−−− aulas en buen estado

−−−− depende de cual las aulas son bastante adaptadas a la cantidad de alumnos

−−−− Buena disponibilidad de aulas

−−−− Las aulas son adecuadas y el espacio en ellas tbn. No hay hacinamiento.

−−−− Gran numero de aulas, baños disponibles y limpios

−−−− aulas amplias

−−−− abundantes aulas y bancos

−−−− estructura y distribución de aulas

−−−− BUENA CANTIDAD DE AULAS

−−−− aulas nuevas

−−−− Las aulas son comodas.

−−−− aulas grandes

−−−− pocos alumnos por aula

−−−− buena cantidad de aulas

−−−− las aulas

−−−− Hay aulas nuevas que mejoran la calidad de las clases y la biblioteca es realmente un logro.

−−−− Muchas aulas, biblioteca nueva

−−−− Las aulas son espaciosas

−−−− buena dispocision de las aulas, esta todo cerca, el edificio de la bibliotec esta en muy buenas

condiciones, es amplio, luminoso, etc.

−−−− aulas sur mas amplias iluminadas.

−−−− Disponibilidad de aulas y siempre en buenas condiciones, sanitarios excelentes,limpia las

dependencias y jardines, paredes pintadas.

−−−− buena disposicion de aulas nuevas

−−−− Buena cantidad de aulas.

−−−− disponibilidad de aulas y estado de las mismas, baños

−−−− buenas aulas

−−−− las aulas sur y las argo estan en buen estado.

−−−− las aulas siempre se encuentran limpias

−−−− las aulas sur son las que mejor se encuentran, buena luminosidad, bancos en condicones

−−−− buena cantidd de aulas

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− aulas amplias

−−−− disponibilidad de muchas aulas y edificios, asi como la boratorios

−−−− gran numero de aulas

−−−− tiene buena dispocicion de aulas.todas con buena higiene,iluminacion y comodidad

−−−− la mayoria de las aulas estan en buenas condiciones y no tiene grandes defectos

−−−− LAS AULAS

−−−− La buena ubicación de las aulas para cursar

−−−− Las aulas sin muy amplias

−−−− la biblioteca y aulas sur tienen muy buena infraestructura

−−−− laboratorios nuevos y aulas no todas juntas

−−−− Se tiene una buena biblioteca, buen tamaño del aula, una cantina espaciosa.

−−−− los edificion y aulas tienen espacio suficiente para la demanda de los alumnos..

−−−− se a mejorado mucho en estructuras de baños y aulas mejorando la comodidad del alumno y

aumentando el prestigio de la facultad!

−−−− laboratorios nuevos, y aulas sur!

−−−− Grandes laboratorios y buenas aulas

−−−− Biblioteca, aulas con ventilacion e iluminacion.

−−−− Buen estado de aulas y de bibliotecas

−−−− Buena acustica en casi todas las aulas

−−−− La biblioteca, aulas nuevas, me parecen un buen avance

−−−− nueva biblioteca, aulas sur

−−−− Hay edificios que son verdaderamente aceptables, como las aulas sur, restandose los problemas

antes mencionados

−−−− Biblioteca. Limpieza general de aulas.

−−−− Han construido una biblioteca muy buena con sala de estudio, laboratorios en aulas sur, todo muy

bueno.

−−−− la limpieza, aulas, banos y laboratorios son adecuados en mi opinion.

−−−− El estado de las aulas es bueno, como asi tambien la disponibilidad de bancos.

−−−− En general todos los edificios limpios, con buenas aulas, equipos, excelente biblioteca.

−−−− algunas aulas son espaciosas y con buena acústica, iluminación , en todos los casos la ventilación y

calefacción es deficiente.

−−−− bien espaciado en el aula, biblioteca, cantidad de bancos necesarios

−−−− laboratorios, aulas grandes, espacios verdes.

−−−− Creo que la cantidad de bancos por aula y el espacio de las mismas es adecuado.

−−−− laboratorios, aulas sur, biblioteca. ( excelentes )

−−−− nueva biblioteca, y gran disponibilidad de aulas

−−−− buena biblioteca, despacho de alumnos, aulas sur

−−−− baños ,tamaños de aulas, laboratorios, para mi la infraestructura es muy buena

−−−− La nueva biblioteca, y parte de las aulas sur

−−−− Los baños siempre están limpios al igual que las aulas, que tiene buena iluminacion.

−−−− nueva biblioteca, aulas sur, tecnología en vías a lo didáctico.

−−−− Biblioteca nueva, aulas en general en buen estado

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− biblioteca, buena capasidad de aulas y bancos.

−−−− la nueva biblioteca, algunas aulas con parlantes.

−−−− lugares amplios, bena disposicion de aulas

−−−− Las condiciones edilicias son bastante buenas: hay gran cantidad de Aulas y están en buenas

condiciones.

−−−− disponibilidad de bancos y aulas

−−−− Buena disponibilidad de baños y aulas frescas e iluminadas.

−−−− la biblioteca. aulas sur.

−−−− Luminosidad y capacidad de aulas

−−−− Biblioteca, CECA, aulas

−−−− Buena iluminación, ventilación, bancos, aulas disponibles. Crecimiento en cuanto a Aparatos en

cada laboratorio.

−−−− contamos con todo, laboratorios, campo de experimentación, biblioteca aulas relativamente en

muy buen estado, material de estudio, etc.

Bancos (1)

−−−− bien aireadas las salas, los bancos estan buenos

Baños (25) −−−− los baños

−−−− los baños suelen estar limpios..

−−−− sanitarios en buen estado.

−−−− baños limpios,

−−−− muchas, los baños muy limpios, los pisos limpios, ascensor excelente, todo lindo

−−−− baños en buen estado

−−−− pero baños en todos los edificios

−−−− presentan baños adecuados, bien cuidados.

−−−− baños ,tamaños de aulas,laboratorios,para mi la infraestructura es muy buena

−−−− LOS BAñOS SIEMPRE ESTAN LIMPIOS AL IGUAL QUE LAS AULAS, QUE TIENE BUENA ILUMINACION.

−−−− Los baños estan correctos

−−−− Buena disponibilidad de baños y aulas frescas e iluminadas.

−−−− LA BIBLIOTECA Y LOS BAñOS MUY LIMPIOS SIEMPRE

−−−− tenemos muchas aulas y baños limpios

−−−− Casi siempre bancos disponibles, y baños en medianamente buenas condiciones.

−−−− Gran numero de aulas, baños disponibles y limpios

−−−− me gusta la incorporacion de agua caliente gratuita y el estado de los sanitarios

−−−− Disponibilidad de aulas y siempre en buenas condiciones, sanitarios excelentes,limpia las

dependencias y jardines, paredes pintadas.

−−−− disponibilidad de aulas y estado de las mismas, baños

−−−− se a mejorado mucho en estructuras de baños y aulas mejorando la comodidad del alumno y

aumentando el prestigio de la facultad!

−−−− tamaño de aulas , cantidad de bancos , baños , iluminación

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Buena ventilacion, laboratorios completos y apropiados, biclioteca grande y comoda, baños en

condiciones.

−−−− aulas amplias con espacios y bancos suficientes, buena iluminacion y lo mas destacado es que

siempre los sanitarios estas en muy buenas condiciones

−−−− Siempre hay disponibilidad de bancos, de iluminación, los baños se encuentran la mayoría de las

veces en condiciones

−−−− Es excelente, aulas y biblioteca nuevas. ventiladores en todas, baños limpios. UN 10

Biblioteca (164)

−−−− la nueva biblioteca

−−−− la biblioteca y aulas sur tienen muy buena infraestructura

−−−− nueva biblioteca y proyecyo para una nueva sala de computacion

−−−− La bliblioteca es muy linda, fue una obra necesaria.

−−−− exelente biblioteca.y aulas.

−−−− Excelente biblioteca .

−−−− la bliblioteca y laboratorios

−−−− Muy confortable en la nueva biblioteca.

−−−− buena biblioteca

−−−− buena iluminacion y hermosa biblioteca

−−−− Se tiene una buena biblioteca, buen tamaño del aula, una cantina espaciosa.

−−−− Biblioteca

−−−− Biblioteca

−−−− Biblioteca adecuada.

−−−− Biblioteca, Campo escuela

−−−− biblioteca

−−−− biblioteca

−−−− biblioteca nueva

−−−− la nueva biblioteca

−−−− Biblioteca.

−−−− la nueva biblioteca

−−−− la biblioteca y otras intalaciones son muy comodas para el estudiante

−−−− nueva biblioteca

−−−− nueva biblioteca de mucha utilidad mas el aporte de otros elementos

−−−− buena sala de biblioteca

−−−− buenisima biblioteca, centro de estudiantes, laboratorios, etc

−−−− biblioteca

−−−− biblioteca y actividades extra

−−−− la nueva biblioteca

−−−− BIBLIOTECA EN MUY BUEN ESTADO Y CONDICIONES

−−−− gran biblioteca

−−−− hay espacios muy buenos y la biblioteca nueva

−−−− Biblioteca, aulas con ventilacion e iluminacion.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− biblioteca

−−−− Bibioteca nueva

−−−− Buen estado de aulas y de bibliotecas

−−−− La biblioteca.

−−−− La biblioteca.

−−−− La biblioteca, aulas nuevas, me parecen un buen avance

−−−− la ampliacion y remodelacion de la biblioteca y los nuevos proyectos siempre para el beneficio de

los alumnos

−−−− nueva biblioteca, aulas sur

−−−− LA BIBLIOTECA Y LOS BAñOS MUY LIMPIOS SIEMPRE

−−−− la biblioteca

−−−− BIBLIOTECA, CECA, AULAS

−−−− BUENA BIBLIOTECA

−−−− Biblioteca. Limpieza general de aulas.

−−−− nueva biblioteca

−−−− constuccion de la biblioteca

−−−− la nueva biblioteca

−−−− biblioteca.

−−−− biblioteca, excelente.

−−−− La biblioteca es la infraestructura mas reciente que cuenta con muchas mesas y computadoras para

que los alumnos tengan un lugar de donde estudiar.

−−−− nueva biblioteca

−−−− Han construido una biblioteca muy buena con sala de estudio, laboratorios en aulas sur, todo muy

bueno.

−−−− biblioteca

−−−− la biblioteca

−−−− Biblioteca

−−−− biblioteca

−−−− la biblioteca

−−−− Las nuevas instalaciones de la biblioteca, laboratorios

−−−− biblioteca nueva.

−−−− la boblioteca

−−−− biblioteca

−−−− LA NUEVA BIBLIOTECA

−−−− Muy buena la nueva biblioteca

−−−− Buena biblioteca

−−−− la nueva biblioteca y lasmejoras ayudaron al alumnado

−−−− La biblioteca y su servicio que es muy bueno, la adquisición de elementos de laboratorio.

−−−− La biblioteca

−−−− Biblioteca con su sala de lectura. Rampas para discapcitados.

−−−− la biblioteca nueva y muy completa , es una de las facultades mas completas .

−−−− Excelente biblioteca.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− muy buena biblioteca

−−−− la nueva biblioteca

−−−− la nuevo biblioteca.

−−−− la ampliación de la biblioteca es una buena alternativa y tiene mejor acceso y manejo para los

estudiantes

−−−− nueva biblioteca que brinda un muy buen espacio de estudio

−−−− una linda biblioteca

−−−− Buena biblioteca.

−−−− la nueva biblioteca

−−−− la biblioteca muy linda

−−−− nueva biblioteca, y gran disponibilidad de aulas

−−−− excelente biblioteca

−−−− Muy buena con respecto a la biblioteca

−−−− La nueva biblioteca

−−−− muy buenabiblioteca

−−−− hermosa biblioteca

−−−− La biblioteca y los laboratorios Sur

−−−− buana biblioteca, despacho de alumnos, aulas sur

−−−− contexto de la UNC donde se está construyendo mucho, la nueva biblioteca, accesibilidad para

discapacitados, seguridad ante incendios, el campo aunque se se mal.

−−−− La nueva biblioteca, y parte de las aulas sur

−−−− biblioteca

−−−− la biblioteca nueva es muy funcional

−−−− nueva biblioteca, aulas sur, tecnologia en vias a lo didactico.

−−−− Biblioteca nueva, aulas en general en buen estado

−−−− biblioteca

−−−− biblioteca, buena capasidad de aulas y bancos.

−−−− biblioteca

−−−− la nueva biblioteca, algunas aulas con parlantes...

−−−− la biblioteca

−−−− Biblioteca y laboratorios.

−−−− biblioteca

−−−− la biblioteca

−−−− la biblioteca nueva, y wifi

−−−− biblioteca

−−−− Biblioteca, espacios verdes

−−−− biblioteca.

−−−− biblioteca

−−−− La nueva biblioteca es muy completa y comoda

−−−− Biblioteca excelente.

−−−− Edificacion de la nueva biblioteca

−−−− biblioteca nueva

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Buena biblioteca

−−−− la buena infraestrucura de la nueva biblioteca

−−−− La Biblioteca es muy amplia y llena de recursos.

−−−− biblioteca

−−−− Bancos, biblioteca

−−−− La biblioteca

−−−− la construccion de la nueva biblioteca

−−−− nueva biblioteca con comodidades no como antes que estaba en el sub suelo

−−−− la realizacion de una biblioteca nueva.

−−−− buena biblioteca y laboratorios

−−−− la biblioteca es exelente

−−−− espacios nuevos como la biblioteca.

−−−− la biblioteca. aulas sur.

−−−− biblioteca

−−−− La biblioteca es de mucha utilidad para los alumnos.

−−−− NUEVA BIBLIOTECA, ARBOLADO EN CRECIMIENTO CONSTANTE

−−−− la biblioteca nueva muy buena

−−−− la biblioteca esta muy bien equipada y con buena disponibilidad de libros.

−−−− Biblioteca modernizada

−−−− bibliotecas

−−−− la biblioteca

−−−− La nueva biblioteca y sus espacios es apata y un buen apoyo para los estudiante

−−−− acustica, luminosidad, biblioteca, centro de estudiantes, laboratorios, dispo

−−−− se sigue invirtiendo en infraestructura como la biblioteca nueva

−−−− Baños limpios, biblioteca, pero no son muchas.

−−−− Los laboratorios nuevos constituyen una fortaleza así como también la biblioteca.

−−−− tiene muchas aulas y una muy buena biblioteca

−−−− laboratorios, bibliotecas

−−−− Buena infraestructura en aulas, biblioteca, laboratorios y campo escuela.

−−−− funcionan todas las instalaciones, hay lugar y comodidad para dictar clases tanto teoricas como de

laboratorio, excelente biblioteca con buena atencion para con los alumnos.

−−−− Bancos nuevos en algunas aulas y la construcción de una nueva biblioteca acorde a las necesidades

de los estudiantes.

−−−− las aulas nuevas, biblioteca nueva

−−−− amplios, nueva biblioteca

−−−− Buena ventilacion, laboratorios completos y apropiados, biclioteca grande y comoda, baños en

condiciones.

−−−− la cantidad de aulas.. la biblioteca el horario de biblioteca..

−−−− Los invernaderos que rodean al edificio y la refacción de la biblioteca.

−−−− biblioteca

−−−− Es excelente, aulas y biblioteca nuevas. ventiladores en todas, baños limpios. UN 10

−−−− mejoramiento de la cantina, biblioteca nueva.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− las aulas sur, bioblioteca, etc estan bien

−−−− Laboratorios de investigación nuevos, biblioteca nueva (pero calurosa en verano), wi fi en dos

edificos, campo escuela grande (no se usa como escuela)

−−−− Cuenta con bar, biblioteca, fotocopiadora

−−−− Buena luz,bien provista la biblioteca,bien provisto de bancos,luces

−−−− Hay aulas nuevas que mejoran la calidad de las clases y la biblioteca es realmente un logro.

−−−− Muchas aulas, biblioteca nueva

−−−− en general la facultad esta bien de infraestructura..la biblioteca quedo muy linda

−−−− buena dispocision de las aulas, esta todo cerca, el edificio de la bibliotec esta en muy buenas

condiciones, es amplio, luminoso, etc.

−−−− disponibilidad de bancos, material didactico, biblioteca

−−−− Creación de nuevos edificios, a nueva biblioteca.

−−−− contamos con todo, laboratorios, campo de experimentacion, biblioteca aulas relativamentes en

muy buen estado, material de estudio, etc

−−−− En general todos los edificios limpios, con buenas aulas, equipos, excelente biblioteca.

−−−− laboratorios, aulas sur, biblioteca. ( excelentes )

Campo escuela (23)

−−−− TENEMOS UN CAMPO ESCUELA

−−−− el campo escuela

−−−− el campo escuelas que debe ser utilizado como deberia ser

−−−− Tener un campo escuela.

−−−− que contamos con todo lo que el alumno necesita, desde un campo propio hasta laboratorios de la

mayorias de las materias, lo que hace que el alumno pueda formarse en lo que le gusta

−−−− campo escuela

−−−− el campo escuela

−−−− el campo escuela que es muy importante.

−−−− campo escuela

−−−− el disponer del campo escuela es muy útil.

−−−− Contar con la posibilidad de tener un campo escuela.

−−−− el campo experimental si se refuncionara

−−−− el campo escuela, esencial para la practica de nuestra carrera

−−−− La posibilidad de que se mejoren las istalaciones del campo o se equipen para quedarse más tiempo

y aprovechar mejores clases prácticas

−−−− Biblioteca, Campo escuela

−−−− contamos con todo, laboratorios, campo de experimentacion, biblioteca aulas relativamentes en

muy buen estado, material de estudio, etc

−−−− contamos con una bueno infraestructura de laboratorios, y con un campo escuela que no se usa

−−−− buen estado de las instalaciones y campo escuela

−−−− nuevos laboratorios y el mejoramiento del campo escuela.

−−−− amplitud y comodidad de aulas, buenos laboratorios, trabajamos comodos, campo escuela!, etc.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− contexto de la UNC donde se está construyendo mucho, la nueva biblioteca, accesibilidad para

discapacitados, seguridad ante incendios, el campo aunque se mal.

−−−− Buena infraestructura en aulas, biblioteca, laboratorios y campo escuela.

−−−− Laboratorios de investigación nuevos, biblioteca nueva (pero calurosa en verano), wi fi en dos

edificos, campo escuela grande (no se usa como escuela)

Cantina (3)

−−−− mejoramiento de la cantina, biblioteca nueva.

−−−− Cuenta con bar, biblioteca, fotocopiadora

−−−− Se tiene una buena biblioteca, buen tamaño del aula, una cantina espaciosa.

Centro de estudiantes (5)

−−−− el centro de estuduantes

−−−− ceca

−−−− Buen desempeño del CECA en poner los termos de aguas. En cuanto a la infraestructura en si de la

facultad, me parece comoda y accesible.

−−−− buenisima biblioteca, centro de estudiantes, laboratorios, etc

−−−− BIBLIOTECA, CECA, AULAS

Climatización (19)

−−−− En invierno hay calefacción.

−−−− buena ventilación e iluminación, cómoda.

−−−− aulas con buena ventilacion e iluminacion

−−−− aulas espaciosas, funcionan ventiladores.

−−−− muchos edificios con buena cantidad de bancos, ventilacion.

−−−− nuevas aulas( Sur ) muy cómodas y ventiladas

−−−− Buenas condicones de infraestructura, luz, ventilacion. Baños un desastre!!

−−−− limpieza y buena ventilacion en las aulas.

−−−− Buena iluminacion, ventilacion, bancos, aulas disponibles. Crecimiento en cuanto a Aparatos en

cada laboratorio.

−−−− Excelente iluminacion, ventilación

−−−− Biblioteca, aulas con ventilacion e iluminacion.

−−−− Aulas, iluminacion, ventilacion.

−−−− aulas amplias, bastante ventiladas y luminosas. Bien mantenidas. espacios nuevos ( ej.biblioteca)

−−−− Buena disponibilidad de baños y aulas frescas e iluminadas.

−−−− la mayoria de las aulas estan bien con buena ventilacion e iluminacion. se tienen asientos

suficientes para todos y la acustica es buena

−−−− Buena ventilacion, laboratorios completos y apropiados, biclioteca grande y comoda, baños en

condiciones.

−−−− todo lo demas en orden. aulas comodas, buena iluminacion, ventilacion e istrumentos de trabajho

−−−− iluminacion,ventilacion, bancos relativamente nuevos, buena tecnologias

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Es excelente, aulas y biblioteca nuevas. ventiladores en todas, baños limpios. UN 10

Despacho de alumnos (1)

−−−− buana biblioteca, despacho de alumnos, aulas sur

Dispenser de Agua (5)

−−−− termos

−−−− me gusta la incorporación de agua caliente gratuita y el estado de los sanitarios

−−−− es valioso destacar la limpieza e higiene en toda la facultad inclusive en los baños, y la

disponibilidad de los dispenser para agua caliente de los mates

−−−− termos, bancos en su mayoria en buen estado, proyectores actualizados

−−−− Buen desempeño del CECA en poner los termos de aguas. En cuanto a la infraestructura en si de la

facultad, me parece comoda y accesible.

Infraestructura edilicia (28)

−−−− Los edificios nuevos están bien cuidados sólo falta una mejor higiene.

−−−− Centralizacion de edificios.

−−−− la buena calidad de los edificos.

−−−− ampliaciones

−−−− Avance en la infraestructura, excepto edificio principal

−−−− Posee todas las comodidades, los edificios se encuetran nucleados en una zona cercana, que hace

mas practica la movilidad de los alumnos y docentes.

−−−− Hay edificios que son verdaderamente aceptables, como las aulas sur, restandose los problemas

antes mencionados

−−−− Los nuevos edificios que se han construido.

−−−− Construccion de nuevos edificios mas confortables.

−−−− EL PRIMER PISO MUIY BONITO.

−−−− están en buen estado general los edificios

−−−− grandes edificios, diversidad de ambientes

−−−− edificio propio...

−−−− muy buenos edificios

−−−− buena infraestructura edilicia

−−−− La parte nueva de la facultad

−−−− instalaciones varias q brindan comodidad y hacen mejor el cursado

−−−− La posibilidad de tener acceso a los invernaderos o parcelas, para que el cursado sea mas practico.

−−−− las mejoras edilicias recientes.

−−−− Las condiciones edilicias son bastante buenas: hay gran cantidad de Aulas y están en buenas

condiciones.

−−−− estan todads cercas del edificio central

−−−− edificio nuevo

−−−− Creación de nuevos edificios , a nueva biblioteca.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− los nuevos edificios

−−−− hay mucha superficie cubierta y no cubierta para mejorar las condiciones edilicias

−−−− buen estado de las instalaciones y campo escuela

−−−− edificios nuevos con buena luminosidad

−−−− disponibilidad de muchas aulas y edificios, asi como la boratorios

Espacio (76)

−−−− Gran cantidad de espacio.

−−−− espacio adecuado

−−−− los edificion y aulas tienen espacio suficiente para la demanda de los alumnos..

−−−− amplio espacio

−−−− gran espacio

−−−− espacios amplios

−−−− muy buena disponibilidad de espacio para trabajar y estudiar

−−−− Hay mucho espacio para seguir creciendo y creo que no le faltan recursos economicos

−−−− Suficiente espacio como ppara poder estar todos comodos.

−−−− los espacios

−−−− Espacios amplios, bancos suficientes .

−−−− hay una buena cantidad de lugares en los que se pueden realizar la cantidad de actividades

ispuestas

−−−− Creo que el espacio en la infraestructura de la facutad para cursar es muy bueno.

−−−− Siempre hay lugar para sentarse.

−−−− amplios, nueva biblioteca

−−−− espacio para todos los alumnos

−−−− cuenta con suficiente espacios para el desarrollo de actrividades (galpones, aulas sur , argos r.,

campo escuela)

−−−− Espaciosa

−−−− bune espacio

−−−− Espacio adecuado para el alumnado.

−−−− buena infraestructura espacio, material inmobiliario y en laboratorio..

−−−− renovacion y construcción de nuevos espacios.

−−−− es espaciosa,tiene espacios vede y es simple (fácil de mantener)

−−−− Espacio

−−−− tamaño suficiente y buenos espacios

−−−− algunas aulas son espaciosas y con buena acustica, iluminacion , en todos los casos la ventilacion y

calefaccion es deficiente.

−−−− bien espaciado en el aula, biblioteca, cantidad de bancos necesarios

−−−− comodidad

−−−− generalmente el espacio es adecuado igual que la cantidad

−−−− Comoda

−−−− gran capacidad

−−−− ESPACIO ADECUADO

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− brinda es espacio, comodidades, lu y sonido adecuado para el estudiante

−−−− Buena distribuicion y espacios diferentes. Laboratorios y recursos usados correctamente

−−−− hay buena comodidad en la mayoria de las partes

−−−− lugares

−−−− lugares amplios, bena disposicion de aulas

−−−− espacio,limpieza

−−−− tenemos muchos ambientes

−−−− espaciosas

−−−− adecuado espacio

−−−− Comodidad.

−−−− el espacio es suficiente y esta en condiciones adecuadas

−−−− lindo espacio

−−−− bastante lugar para hacer practicas

−−−− espacios

−−−− espacio

−−−− hay ma s espacio

−−−− SE APROVECHAN BIEN LOS ESPACIOS

−−−− mucho espacio

−−−− Espacio de aulas.

−−−− ESPACIOS SUFICIENTES, CON ELEMENTOS BÁSICOS DISPONIBLES

−−−− el espacio

−−−− Espacios

−−−− grandes espacios

−−−− Aulas espaciosas, y se mantienen muy limpios los espacios.

−−−− estan siempre en su lugar de trabajo y bien acondicionado

−−−− buen espacio y disponibilidad de aulas

−−−− Tener un lugar para estudiar

−−−− hay espacios muy buenos y la biblioteca nueva

−−−− cantidad de bancos adecuados, espacio adecuado, luminosidad adecuada!

−−−− La cantidad de aulas disponibles y su amplitud espacial.

−−−− aulas amplias con espacios y bancos suficientes, buena iluminacion y lo mas destacado es que

siempre los sanitarios estas en muy buenas condiciones

−−−− aulas disponibles, buen tamaño

−−−− buena cantidad de aulas y con espacio.

−−−− aulas amplias, bastante ventiladas y luminosas. Bien mantenidas. espacios nuevos ( ej.biblioteca)

−−−− Salvo en algunas materias, muy rara vez no tuve lugar en un aula, creo que se cuenta con el espacio

suficiente (por lo menos desde 2008 hasta hoy, en quinto año)

−−−− contexto de la UNC donde se está construyendo mucho, la nueva biblioteca, accesibilidad para

discapacitados, seguridad ante incendios, el campo aunque se se mal.

−−−− Las aulas son adecuadas y el espacio en ellas tbn. No hay hacinamiento.

−−−− buena iluminación y espacio para el dictado de clases

−−−− buen ambiente natural sobre la facultad, y su gran espacio.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La nueva biblioteca y sus espacios es apata y un buen apoyo para los estudiante

−−−− funcionan todas las instalaciones, hay lugar y comodidad para dictar clases tanto teoricas como de

laboratorio, excelente biblioteca con buena atencion para con los alumnos.

−−−− aulas con buena luminosidad, espacio fisico relativamente bueno

−−−− Creo que la cantidad de bancos por aula y el espacio de las mismas es adecuado.

−−−− buena dispocision de las aulas, esta todo cerca, el edificio de la bibliotec esta en muy buenas

condiciones, es amplio, luminoso, etc.

Fotocopiadora (1)

−−−− Cuenta con bar, biblioteca, fotocopiadora

General (152)

−−−− buena infraestructura, esta todo relativamente cerca y ordenado.

−−−− distribucion

−−−− Creo que tenemos todo para ser una de las mejores Facultades del pais.

−−−− Esta en buen estado. Todo dentro del perímetro de la fca, comodo

−−−− Todo, muy buena institución.

−−−− Varias estan en buen estado.

−−−− biblioteca, aulas propias, edificio de con catedras

−−−− Me es de muy agrado las infraestructura

−−−− Comodidad de aulas y baños, edificios en buen estado

−−−− buena ubicacion, aulas sur muy buenas, comodas

−−−− es una facultad con estructura media a normal, no hay mucho para resaltar

−−−− se encuentran mantenidos y en forma la infraestructura de la facu

−−−− La estructura es acorde a la carrera, tiene muchos espacios para aprender, aulas y bancos nunca

faltaron, tampocotizas ni pizarrones, que es lo que hace falta para aprender,

−−−− acustica, luminosidad, biblioteca, centro de estudiantes, laboratorios, dispo

−−−− se sigue invirtiendo en infraestructura como la biblioteca

nueva.................................................................................

−−−− siempre tenemos donde sentarnos eso es bueno para poder trabajar comodo. los baños estan en

buen estado por lo general aunque a veces sucios

−−−− están muy bien ubicados los edificios

−−−− Todo óptimo

−−−− ACCESIBILIDAD, ILUMINACION.

−−−− cte. crecimiento

−−−− Baños limpios, biblioteca, pero no son muchas.

−−−− en gral todo muy bien

−−−− solo es el tema de las aulas el resto esta bien

−−−− tener toda a disponibilidad y en una corta distancia

−−−− Es comodo

−−−− cupos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− se a mejorado mucho en estructuras de baños y aulas mejorando la comodidad del alumno y

aumentando el prestigio de la facultad!

−−−− excelente infraestructura para en normal desarrolo de las actividades

−−−− Buena organizacion grupal.

−−−− comodidad en el sentido amplio

−−−− se ven nuevas y mejoras con respecto a algunos sectores con respecto a infraestructura

−−−− cumple los requisitos

−−−− horarios

−−−− respaldo institucional grande

−−−− esta muy bien org

−−−− comoda

−−−− estan siempre en su lugar de trabajo y bien acondicionado

−−−− Como fortalezas identifico la cantidad de bancos presentes en las aulas, asi tambien como su

estado, salgo unos cuantos. La iluminacion que presentan las aulas tambien son favorables, los edificios que

se encuentran en buen estado.

−−−− ESTA BASTANTE ARREGLADO EN COMPARACIÓN DE SU PARTE EXTERIOR, Y ABARCA LA MAYORIA

DE LAS CATEDRAS

−−−− considero apta la infraestructura de la0 FCA

−−−− la instalaciones por lo general son buenas

−−−− infraestructura adecuada

−−−− buena

−−−− Buena organizacion

−−−− muy buena

−−−− Se encuentra todo en buenas condiciones

−−−− buena infraestructura por lo general

−−−− es una facultad grande , amplia y comoda . no se encuentra alejada las distintas instalaciones.

−−−− me gusta la infraestructura de la fca

−−−− buena

−−−− Tener un lugar para estudiar

−−−− es comodo

−−−− Las nuevas infraestructuras son modernas, confortables y adecuadas para los estudiantes

−−−− esta todo cerca

−−−− Todo esta cerca

−−−− conforme

−−−− No se. Esta completa, la facultad. Es mi primer año, supongo que mas adelante cuando pase mas

tiempo en la facu, podre darme cuenta de algunas cosas que ahora no veo.

−−−− funcionan todas las instalaciones, hay lugar y comodidad para dictar clases tanto teoricas como de

laboratorio, excelente biblioteca con buena atencion para con los alumnos.

−−−− tiene muchos bancos, buena ilumiinacion, buena infraestructura en general

−−−− Distribución de las catedras

−−−− Me parece adecuada

−−−− adecuada y en progreso

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− buena organizacion institucional

−−−− en general todas las aulas estan bien

−−−− que esta todo lo necesario

−−−− oportunidades para alumnos

−−−− buena

−−−− buena

−−−− buenisimo

−−−− muy buen estado

−−−− se ve todas las infraestructuras muy muy renovadas y actualizadas

−−−− bien distribuidao

−−−− buena infraestructura

−−−− estructura

−−−− Me parece una muy buena facultad

−−−− Son adecuadas las instalaciones

−−−− las nuevas estructuras estan bien

−−−− comodidad

−−−− esta muy bien la infraestuructura

−−−− Disponibilidad en la mayoria de los casos para todos los alumnos

−−−− buena ubicacion

−−−− muy adecuadas y comodas

−−−− apropiada

−−−− es una gran facultad

−−−− Muy buena infrestructuras

−−−− con manteniendo bien la infraestructura basta.

−−−− Condiciones dignas para el aprendizaje.

−−−− buena comunicacion

−−−− adecuada

−−−− veo que cada dia se hacen mas obras y mejoran la infraestructura

−−−− muy bueno como va creciendo dia a dia la fca

−−−− dentor de todo acorde

−−−− Es demasiado completa.

−−−− adecuada

−−−− Buena infraestructura

−−−− muy buena

−−−− buena ubicación geografica

−−−− buena

−−−− muy buenas

−−−− aceptable infraestructura en general,

−−−− buena distribucion

−−−− buena infraestructura en general.

−−−− Acorde a la cantidad de alumnos

−−−− sufcientes

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− buena infraestructura

−−−− se abastece para los almnos muy bien

−−−− BUENA INFRAESTRUCTURA

−−−− Considero que en general la infraestructura es buena. Algunas aulas se encuentran con poca

ventilación y sería bueno que se coloquen ventiladores o se arreglen los que están.

−−−− Tener una institución adecuada que te forma como profesional.

−−−− es una facultad chica donde todo esta al alcance de todos

−−−− practicidad para llegar a las aulas

−−−− La infraestructura esta bien cuidada y se puede ver que se invierte en esta

−−−− La faculdad esta muy bien..

−−−− todo es gratuito y de facil acceso incluyendo viajes al campo

−−−− la infraestructura es muy buena y va en progreso, sigan asi

−−−− el tamaño por el momento creo que no es problema. la cantidad esta bien.

−−−− Es buena estructura

−−−− es muy buena la infraestructura.

−−−− Se encuentra en general, todo en un mismo lugar, cercano.

−−−− todas las oficinas, fotocopiadora y de m+as se encuentran en en un espacio pequeño lo cual ayuda

al alumno a desemvolverce con autonomia

−−−− esta muy bien condicionado en la parte de infraestructura, es una de las facultades mas lindas.

−−−− hay mucha infraestructura

−−−− considero buena la infraestructura ya q es universidad publica.. y trato de cuidarla...

−−−− excelente ubicación de la facultad

−−−− nuevas en algunos casos

−−−− Las instalaciones son adecuadas y en general en buen estado. Es posible el dictado de clases.

−−−− se esta buscando mejorar la infreastructura y eso es muy bueno!

−−−− Lo demás esta bien en términos de infraestructura

−−−− muy comoda

−−−− en general la facultad esta bien de infraestructura..la biblioteca quedo muy linda

−−−− esta todo muy bien para ser una facultad gratuita

−−−− existen pero no se pueden utilizar

−−−− TODAS LAS INFRAESTRUCTURAS

−−−− se encuentra todo al alcanze

−−−− estan mejorando dia a dia

−−−− mucha comodidad

−−−− Buena infraestructura en general

−−−− por lo general el FCA esta en buen estado general

−−−− buena organizacion

−−−− Nueva infraestructuras

−−−− mucha infraestructura

−−−− condiciones adecuadas

−−−− Las partes nuevas, son muy optimas

−−−− En general muy buena

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− todo es bastante accesible para el estudiante

−−−− El establecimiento esta en condiciones.

−−−− buen ambiente natural sobre la facultad, y su gran espacio.

−−−− amplia infraestructura

−−−− Avance en la infraestructura, excepto edificio principal

−−−− la biblioteca y otras intalaciones son muy comodas para el estudiante

−−−− Buen desempeño del CECA en poner los termos de aguas. En cuanto a la infraestructura en si de la

facultad, me parece comoda y accesible.

−−−− La universidad esta bien equipada, tiene todas las comodidades para estudiar

Horarios (1)

−−−− buena disponibilidad de horarios de cursado

Iluminación (42)

−−−− buena iluminacion, buena acustica

−−−− Esta muy bien iluminada

−−−− buena iluminacion...

−−−− buena iluminación de las aulas y también buena instalación sanitaria

−−−− Tienen buena iluminación y acústica.

−−−− iluminacion, limpieza

−−−− muy buena resepcion de luz del dia

−−−− iluminacion,ventilacion, bancos relativamente nuevos, buena tecnologias

−−−− Iluminación

−−−− buena iluminación, buena visualización, etc

−−−− buena iluminación, disponibilidad de bancos, ordenados y limpios

−−−− Buena luz,bien provista la biblioteca,bien provisto de bancos,luces

−−−− iluminacion, espacios verdes

−−−− iluminacion

−−−− Buenas condicones de infraestructura, luz, ventilacion. Baños un desastre!!

−−−− BUENA ILUMINACION

−−−− Buena iluminacion, ventilacion, bancos, aulas disponibles. Crecimiento en cuanto a Aparatos en

cada laboratorio.

−−−− buena iluminación y espacio para el dictado de clases

−−−− Luminosidad y capacidad de aulas

−−−− Excelente iluminacion, ventilación

−−−− hay aulas disponibles de diferentes superficies para buenos trabajos aulicos, buena iluminacion

−−−− la mayoria de las aulas estan bien con buena ventilacion e iluminacion. se tienen asientos

suficientes para todos y la acustica es buena

−−−− las aulas son amplias y con buena iluminación, todas las aulas cuentan con cañones proyectores y

computadora

−−−− luz de las aulas

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− aulas con buena luminosidad, espacio fisico relativamente bueno

−−−− Aulas, iluminacion, ventilacion.

−−−− todo lo demas en orden. aulas comodas, buena iluminacion, ventilacion e istrumentos de trabajho

−−−− Siempre hay disponibilidad de bancos, de iluminación, los baños se encuentran la mayoría de las

veces en condiciones

−−−− las buenas infraestructura de las aulas sur, con buena luz amplios para que puedan asistir la

mayoria de klos alumnos especialmente teoricos

−−−− brinda es espacio, comodidades, lu y sonido adecuado para el estudiante

−−−− Espacios verdes, aulas iluminadas

−−−− aulas sur mas amplias iluminadas.

−−−− las aulas sur son las que mejor se encuentran, buena luminosidad, bancos en condicones

−−−− acustica e ilumimacion buenas

−−−− buena ventilación e iluminación, cómoda.

−−−− edificios nuevos con buena luminosidad

−−−− cantidad de bancos adecuados, espacio adecuado, luminosidad adecuada!

−−−− LOS BAñOS SIEMPRE ESTAN LIMPIOS AL IGUAL QUE LAS AULAS, QUE TIENE BUENA ILUMINACION.

−−−− tiene buena dispocicion de aulas.todas con buena higiene,iluminacion y comodidad

−−−− tamaño de aulas , cantidad de bancos , baños , iluminación

−−−− buena dispocision de las aulas, esta todo cerca, el edificio de la bibliotec esta en muy buenas

condiciones, es amplio, luminoso, etc.

−−−− Buena disponibilidad de baños y aulas frescas e iluminadas.

Invernaderos (1)

−−−− Los invernaderos que rodean al edificio y la refacción de la biblioteca. Laboratorios (43)

−−−− Creo que los laboratorios son una fortaleza de infraestructura adecuandos a los estudios realizados!

−−−− laboratorio de física y química equipados

−−−− laboratorios nuevos y aulas no todas juntas

−−−− los laboratosios

−−−− Los laboratorios nuevos constituyen una fortaleza así como también la biblioteca.

−−−− laboratorios nuevos, y aulas sur!

−−−− laboratorios, bibliotecas

−−−− los laboratorios

−−−− contamos con todo, laboratorios, campo de experimentacion, biblioteca aulas relativamentes en

muy buen estado, material de estudio, etc

−−−− Grandes laboratorios y buenas aulas

−−−− laboratorios

−−−− buenos laboratorios

−−−− Buena ventilacion, laboratorios completos y apropiados, biclioteca grande y comoda, baños en

condiciones.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Los laboratorios de la facultad estan muy completos.

−−−− laboratorios, aulas grandes, espacios verdes.

−−−− laboratorios, aulas sur, biblioteca. ( excelentes )

−−−− Laboratorios de investigación nuevos, biblioteca nueva (pero calurosa en verano), wi fi en dos

edificos, campo escuela grande (no se usa como escuela)

−−−− DISPONIBILIDAD DE LABORATORIOS

−−−− los nuevos laboratorios

−−−− buenos laboratorios

−−−− laboratorios adecuados

−−−− los laboratorios

−−−− los laboratorios

−−−− contamos con una bueno infraestructura de laboratorios, y con un campo escuela que no se usa

−−−− nuevos laboratorios y el mejoramiento del campo escuela.

−−−− la bliblioteca y laboratorios

−−−− BUENA DISTRIBUCION Y DISPINIBILIDAD DE AULAS Y LABORATORIOS

−−−− que contamos con todo lo que el alumno necesita, desde un campo propio hasta laboratorios de la

mayorias de las materias, lo que hace que el alumno pueda formarse en lo que le gusta

−−−− ciertas aulas y laboratorio estan muy bien equipados para una enseñansa confortable tanto para el

alumno como para el profesor

−−−− Las nuevas instalaciones de la biblioteca, laboratorios

−−−− buena infraestructura espacio, material inmobiliario y en laboratorio..

−−−− La biblioteca y su servicio que es muy bueno, la adquisición de elementos de laboratorio.

−−−− amplitud y comodidad de aulas, buenos laboratorios, trabajamos comodos, campo escuela!, etc.

−−−− La biblioteca y los laboratorios Sur

−−−− Buena distribuicion y espacios diferentes. Laboratorios y recursos usados correctamente

−−−− Biblioteca y laboratorios.

−−−− buena biblioteca y laboratorios

−−−− acustica, luminosidad, biblioteca, centro de estudiantes, laboratorios, dispo

−−−− buenisima biblioteca, centro de estudiantes, laboratorios, etc

−−−− Buena infraestructura en aulas, biblioteca, laboratorios y campo escuela.

−−−− la limpieza, aulas, banos y laboratorios son adecuados en mi opinion.

−−−− baños ,tamaños de aulas,laboratorios,para mi la infraestructura es muy buena

−−−− disponibilidad de muchas aulas y edificios, asi como la boratorios

Limpieza (25)

−−−− buena limpieza de las aulas, baños y otros

−−−− esta limpio

−−−− Esta siempre limpo.

−−−− Se mantiene el orden y la limpieza

−−−− en general esta todo limpio

−−−− limpieza

−−−− la limpieza, aulas, banos y laboratorios son adecuados en mi opinion.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− mejoro en la limpieza de las baños

−−−− muy limpio

−−−− En general todos los edificios limpios, con buenas aulas, equipos, excelente biblioteca.

−−−− Limpieza

−−−− es todo muy ordenado y limpio

−−−− limpia, muy bien cuidada

−−−− es valioso destacar la limpieza e higiene en toda la facultad inclusive en los baños, y la

disponibilidad de los dispenser para agua caliente de los mates

−−−− limpieza

−−−− limpieza

−−−− limpieza y buena ventilacion en las aulas.

−−−− la limpieza del establecimiento

−−−− iluminacion, limpieza

−−−− muchas, los baños muy limpios, los pisos limpios, ascensor excelente, todo lindo

−−−− buena disponibilidad de bancos, limpieza.

−−−− espacio,limpieza

−−−− las aulas siempre se encuentran limpias

−−−− aulas amplias

−−−− tiene buena dispocicion de aulas.todas con buena higiene,iluminacion y comodidad

Materiales de trabajo (44)

−−−− termos, bancos en su mayoria en buen estado, proyectores actualizados

−−−− Si hay disponibilidad de bancos para todos, aunque estos no sean demasiado comodos para

escribir.

−−−− disponibilidad de material didactico

−−−− el espacio verde que rodea a la facultad, lo hace un lugar placentero. contamos con laboratorios

completos.disponibilidad de bancos.

−−−− Bancos nuevos en algunas aulas y la construcción de una nueva biblioteca acorde a las necesidades

de los estudiantes.

−−−− Capacidad optima de bancos y aulas

−−−− mas bancos

−−−− cantidad de bancos adecuados, espacio adecuado, luminosidad adecuada!

−−−− Casi siempre bancos disponibles, y baños en medianamente buenas condiciones.

−−−− Siempre hay disponibilidad de bancos, de iluminación, los baños se encuentran la mayoría de las

veces en condiciones

−−−− El estado de las aulas es bueno, como asi tambien la disponibilidad de bancos.

−−−− Nunca faltan bancos para sentarse.

−−−− muchos edificios con buena cantidad de bancos, ventilacion.

−−−− La universidad esta bien equipada, tiene todas las comodidades para estudiar

−−−− Creo que la cantidad de bancos por aula y el espacio de las mismas es adecuado.

−−−− bancos

−−−− buena ubicacion de los pizarrones

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− bancos, siempre bien pintadas

−−−− buena disponibilidad de bancos, limpieza.

−−−− la disponibilidad de bancos para poder tener el dictado de clase.

−−−− disponibilidad de bancos, material didactico, biblioteca

−−−− Disponibilidad de insunos para el dictado de clases como haci de elementos audiovisuales

−−−− disponibilidad de bancos y aulas

−−−− disponibilidad de bancos

−−−− buena disponibilidad de bancos en algunas aulas

−−−− La estructura es acorde a la carrera, tiene muchos espacios para aprender, aulas y bancos nunca

faltaron, tampocotizas ni pizarrones, que es lo que hace falta para aprender,

−−−− tamaño de aulas , cantidad de bancos , baños , iluminación

−−−− buena acustica y disponibilidad de bancos

−−−− aulas, bancos,

−−−− Espacios amplios, bancos suficientes .

−−−− aulas con gran espacio para los teóricos ,ventiladores, buena disponibilidad de bancos en la

mayoría de las aulas. buena ventilación , luminosidad .

−−−− iluminacion,ventilacion, bancos relativamente nuevos, buena tecnologias

−−−− buena disponibilidad de aulas, sillas y elementos para las clases

−−−− buena iluminación, disponibilidad de bancos, ordenados y limpios

−−−− abundantes aulas y bancos

−−−− Bancos, biblioteca

−−−− ESPACIOS SUFICIENTES, CON ELEMENTOS BÁSICOS DISPONIBLES

−−−− las aulas son amplias y con buena iluminación, todas las aulas cuentan con cañones proyectores y

computadora

−−−− que contamos con todo lo que el alumno necesita, desde un campo propio hasta laboratorios de la

mayorias de las materias, lo que hace que el alumno pueda formarse en lo que le gusta

−−−− todo lo demas en orden. aulas comodas, buena iluminacion, ventilacion e istrumentos de trabajho

−−−− bien espaciado en el aula, biblioteca, cantidad de bancos necesarios

−−−− Buena luz,bien provista la biblioteca,bien provisto de bancos,luces

−−−− las aulas sur son las que mejor se encuentran, buena luminosidad, bancos en condiciones

−−−− contamos con todo, laboratorios, campo de experimentacion, biblioteca aulas relativamentes en

muy buen estado, material de estudio, etc

Ninguna (8)

−−−− No las encuentro

−−−− No he identificado

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no las veo

−−−− No hay

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Parque – espacio verde FCA (9)

−−−− Espacios verdes, aulas iluminadas

−−−− bastantes espacios verdes para recrear

−−−− el espacio verde que rodea a la facultad, lo hace un lugar placentero. contamos con laboratorios

completos.disponibilidad de bancos.

−−−− es espaciosa,tiene espacios vede y es simple (fácil de mantener)

−−−− iluminacion, espacios verdes

−−−− Biblioteca, espacios verdes

−−−− NUEVA BIBLIOTECA, ARBOLADO EN CRECIMIENTO CONSTANTE

−−−− laboratorios, aulas grandes, espacios verdes.

−−−− Disponibilidad de aulas y siempre en buenas condiciones, sanitarios excelentes,limpia las

dependencias y jardines, paredes pintadas.

Tecnología (11)

−−−− disponibilidad de internet

−−−− el hecho de tener internet

−−−− uso de tecnólogia en la exposición de las clases

−−−− nueva biblioteca y proyecyo para una nueva sala de computacion

−−−− La biblioteca es la infraestructura mas reciente que cuenta con muchas mesas y computadoras para

que los alumnos tengan un lugar de donde estudiar.

−−−− la biblioteca nueva, y wifi

−−−− iluminacion,ventilacion, bancos relativamente nuevos, buena tecnologias

−−−− Laboratorios de investigación nuevos, biblioteca nueva (pero calurosa en verano), wi fi en dos

edificos, campo escuela grande (no se usa como escuela)

−−−− nueva biblioteca, aulas sur, tecnologia en vias a lo didactico.

−−−− las aulas son amplias y con buena iluminación, todas las aulas cuentan con cañones proyectores y

computadora

−−−− Buena iluminacion, ventilacion, bancos, aulas disponibles. Crecimiento en cuanto a Aparatos en

cada laboratorio.

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en los SERVICIOS que brinda la FCA

(biblioteca, bar, transporte, trámites estudiantiles)

Servicios Institucionales

BIBLIOTECA

Debilidades

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Utilización (4)

−−−− El poco uso que se le da −−−− Los estudiantes no la explotan como debería ser −−−− Poca interacción libros alumno −−−− Que no se usa, se mantienen cerrados los baños, el balcón y las aulas destinadas a trabajos en grupo. −−−− Espacios que aun no se utilizan por alumnos.

No hablar (2)

−−−− Me parece incoherente no poder hablar en el primer piso −−−− Muy estrictos en el 1er piso, la sra que cuida o como se llame lo que realiza es irritante

Atención del personal (23)

−−−− Algunas veces mala onda de parte de los encargados y los que atienden la biblioteca presta una mala disposición de uno para con ellos −−−− El carácter de quienes atienden −−−− El humor del personal que te atiende!!! hay que trabajar con ganas!!! −−−− El personal del turno tarde no tiene ganas de trabajar, es desatento, contestan mal. ahora ha mejorado, pero no de forma completa. −−−− El trato con la gente −−−− Trato con alumnos −−−− Trato del personal −−−− Falta de atención −−−− Falta de tiempo de atención. −−−− La atención por parte de algunas personas de atención. −−−− La atención −−−− La atención de los bibliotecarios a veces no es la mejor y eso hace a veces que los alumnos dejen de acercarse a esta. −−−− La atención, falta de algunos libros importantísimos.... −−−− La biblioteca nos brinda toda la información necesario y la gente que trabaja ahí son amables y dispuesto a ayudar −−−− La señora que atiende no es muy piolas −−−− Mala atención −−−− Mala atención del bibliotecario a la mañana, el préstamo de libros muy corta según las diferentes necesidades (se necesita mas días de préstamo) −−−− Mala predisposición por parte de los empleados de la biblioteca de buscar la información deseada. −−−− Muy mala atención. pareciera que habría que rogarles para que hagan su trabajo. −−−− Personal no siempre predispuesto. La sala de computación de arriba es controlada por gente que esta en las oficinas y les molesta que hagas trabajos en grupo en las mimas, y te echan. −−−− poca atención −−−− Pocos bibliotecarios para cuando hay mucha gente y en algunos libros hay pocas unidades −−−− Poco tiempo de entrega de libros, mal estado de los mismos, malos tratos por empleados

Bancos/mesas (5)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Número de asientos. −−−− Asientos y mesas incomodas, ambientes no climatizados −−−− Baños en mal estado −−−− Pocas mesas de estudio ya que en épocas de exámenes son insuficientes. −−−− Pocas mesas y el lugar para realizar trabajos prácticos queda en algunas oportunidades chico.

Box para estudiantes (7)

−−−− Falta de un espacio donde dos personas puedan estudiar en vos alta, no en planta baja porque no se puede por gran número de gente y arriba hay que estar en silencio −−−− La falta de box para los estudiantes −−−− No tener salas de uso para reunión con compañeros donde se pueda dialogar sin que te estén haciendo callar −−−− Pocas computadoras, falta mas lugar para hacer grupos y poder charlar con un tono de voz mas elevado. −−−− Que no se usa, se mantienen cerrados los baños, el balcón y las aulas destinadas a trabajos en grupo. −−−− Quizás debería tener más espacio para lectura y estudio, con boxs individuales o para pequeños grupos donde estudiar. −−−− En la biblioteca falta un box q puedan usar los estudiantes, mas computadoras con internet, falta aire acondicionado.

Cantidad de libros para llevar (2)

−−−− Cantidad de ejemplares de libros a consultar o para llevar al hogar. −−−− Solo permiten llevar un libro por materia.

Computadores/internet/sistema (25)

−−−− Computadoras con sistemas operativos difíciles de manejar −−−− Computadoras en muy mal estado.... −−−− Computadoras no adecuadas había nuevas y no están mas. −−−− Escasas computadoras, cortos periodos de prestación de libros −−−− Falta de computadoras de uso común −−−− Falta y desaparición de computadoras de uso colectivo (HP all in one) −−−− Faltan computadoras −−−− Faltan mas máquinas −−−− La sala de computación tiene instalado Linux en vez de Windows −−−− Las computadoras de consulta no cuentan con todos los software necesarios (los que se utilizan comúnmente) −−−− Las computadoras disponibles con otro sistema operativo que el más usado −−−− Las computadoras disponibles, tendrían que ser mejores y en mas cantidad, faltaría un equipo acondicionado para ser confortable el estudio en los días de mucho calor −−−− Las computadoras no funcionan correctamente. −−−− Las computadoras son viejas

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Las maquinas son muy viejas, lentas, se tildan −−−− Las viejas computadoras −−−− Necesitaría mas computadoras −−−− Sacaron las computadoras más nuevas −−−− Solo me parece que deberían agregar computadoras. −−−− Solo tres computadoras de buen rendimiento en biblioteca. −−−− Internet. −−−− Mala ventilación, las computadoras nuevas no están a disposición de los alumnos, a su vez las PC no los tienen software de uso corriente −−−− Pocas computadoras, falta mas lugar para hacer grupos y poder charlar con un tono de voz más elevado. −−−− Una biblioteca nueva y flamante debería contar con aire acondicionado. No puede ser que si un día se cae el sistema, el hecho nos imposibilite retirar o consultar un libro. −−−− En la biblioteca falta un box q puedan usar los estudiantes, mas computadoras con internet, falta aire acondicionado.

Disponibilidad de material (47)

−−−− Libros escasos y viejos, no hay ventiladores, −−−− Algunos casos faltas de libros. −−−− Algunos libros de temas específicos −−−− Bibliografía actualizada −−−− Carencia de algunos materiales −−−− Considero una debilidad la cantidad de copias que hay de ciertos libros, ya que muchas personas necesitan acceder a ellos y muchas veces no alcanzan. −−−− Deberían actualizarse algunos libros, y comprar nuevos para mayor disponibilidad. −−−− Disponibilidad de material muy solicitado por ciertas cátedras −−−− En algunos libros importantes para el cursado hay poca disponibilidad, hace mucho calor en las áreas de estudio −−−− En ocasiones falta material actualizado. −−−− Falta algún material bibliográfico actual, pero no es frecuente. −−−− Falta bibliografía −−−− Falta de algunos ejemplares para préstamo o poca cantidad −−−− Falta de algunos ejemplares. −−−− Falta de apuntes de algunas cátedras actualizados. −−−− Falta de bibliografía más actualizada. −−−− falta de ingreso a revistas científicas −−−− Falta de libros −−−− Falta de libros en épocas especificas de uso de un cierto libro −−−− Falta de material −−−− Falta de material bibliográfico −−−− Falta de material bibliográfico para clases prácticas −−−− Falta de volúmenes −−−− Falta material −−−− Falta un poco de actualización −−−− Faltan algunos libros o más cantidad de algunas ediciones, pocas computadoras −−−− Hay libros que se encuentran en pocas cantidades.(no alcanza para todos los alumnos) −−−− Hay poca cantidad de algunos libros

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Muchas veces no se encuentran libros específicos de algunas bibliografías −−−− No tener acceso libre a los libros −−−− Poca disponibilidad de ciertos apuntes −−−− Poca disponibilidad del material −−−− Pocas copias de algunos libros −−−− Pocas, pocos ejemplares en algunos libros −−−− Poco material actualizado, sobretodo en temas que son sumamente necesarios y prácticos, por ejemplo producción porcina. −−−− Pocos ejemplares de cada libro −−−− Pocos ejemplares de libros importantes al momento de los exámenes −−−− Pocos números de ciertos ejemplares, como en materiales de cereales −−−− Una falta de material actualizado en todos los ámbitos. −−−− Actualización del material −−−− Algunas cátedras no acercan sus apuntes, bibliografías y materiales didácticos −−−− Las claves dicotómicas están ya muy viejas y rotas −−−− Material desactualizado −−−− Quizás se podrían incorporar libros más nuevos pero no me parece que sea un ámbito en donde haya que modificar mucho −−−− El poco tiempo de préstamo de libros y la falta de libros para prestamos −−−− La atención, falta de algunos libros importantísimos. −−−− Poco tiempo de entrega de libros, mal estado de los mismos, malos tratos por empleados.

Disposición de espacio (4)

−−−− Mesas muy juntas. −−−− Poco lugar para hacer trabajos en grupo −−−− Escasa capacidad para recepción de alumnos −−−− Falta de espacios

Horario de atención (27)

−−−− Atención regular. −−−− Atención. −−−− Cierra muy temprano −−−− Cierra temprano! −−−− Deberían haber más periodos de tiempo −−−− El horario de atención debería ser de corrido sin parates −−−− El horario debe ser corrido −−−− Horario −−−− Horario que cierra −−−− Horario tendría que ser corrido −−−− Horarios −−−− Horarios −−−− Horarios −−−− Horarios −−−− Horarios de atención −−−− Horarios de atención

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Horarios de atención, que no se amoldan a cursados muy tardes −−−− Horarios o requisitos −−−− Los horarios en que cierra para que los empleados almuercen me parece que no deberían cerrar durante esas horas debido a que se deja sin servicio a los estudiantes deberían contar con mas personal −−−− Los hs en vacaciones deberían abrir al menos 2 veces a la semana para la gente q tiene q estudiar −−−− Mala onda en la atención, horarios −−−− No hay horarios de corrido, muy restringidos los horarios −−−− Pocas horas abierta y poco tiempo de prestado de libros −−−− Pocos horarios −−−− Que el cierre sea más tarde −−−− Que no brinde horario corrido −−−− Mala onda en la atención, horarios

Período de préstamo de libros (27)

−−−− A veces detesto poder sacar los libros sólo por 3 días −−−− Corto periodos de tenencia de libros en momentos de baja demanda −−−− Corto tiempo para retirar libros cundo tienen gran demanda −−−− Debilidad muy grande es que solo presten los libros dos o tres días −−−− Devolver bibliografías en tiempos muy cortos que no te permiten leerlos.. −−−− Días para retiro bibliografía −−−− El poco tiempo de préstamo de libros y la falta de libros para prestamos −−−− El préstamo de los libros muchas veces es de muy corto plazo. −−−− El tiempo que nos prestan los libros −−−− Escaso tiempo de préstamo de libros −−−− La cantidad de tiempo que prestamos de material −−−− Mas plazo a la hora de devolver los libros −−−− Periodos muy cortos de prestación de libros. −−−− Plazo de préstamo muy corto. −−−− Plazos cortos −−−− Poco periodo de los prestamos en el material de consulta −−−− Poco tiempo de entrega de libros, mal estado de los mismos, malos tratos por empleados −−−− Poco tiempo de prestado de los libros −−−− Poco tiempo de préstamos de libros hacen volver a la facultad a renovarlo y te lo cambian por otro ejemplar −−−− Poco tiempo en prestación de libros −−−− Prestan muy poco tiempo el material −−−− Que presten los libros mas tiempo −−−− Sería mejor poder sacar más tiempo los libros −−−− Son muy pocos los días que te dan para llevar y entregar un libro, sobre todo para la gente del Interior. −−−− Tiempo de prestado del material. −−−− escasas computadoras, cortos periodos de prestación de libros −−−− Mala atención del bibliotecario a la mañana, el préstamo de libros muy corta según las diferentes necesidades (se necesita mas días de préstamo)

Iluminación

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La nueva biblioteca no es eficiente en cuanto al aprovechamiento lumínico y/solar. con unos simples paneles solares seria un lugar más placentero para el estudio en días de calor.

Requisitos (5)

−−−− La única es que tienes q llevar una foto carnet para hacerte socio, porque no te sacan una foto y con los sistemas que tienen hoy en día la tecnología tendrían tu foto e información en una computadora, menos papeles para ello, mejoraría las mesas −−−− Ser socio y reinscripción −−−− Tienes que ser socio −−−− Trámites −−−− Horarios o requisitos

Sistema de búsqueda

−−−− Sistema utilizado para buscar bibliografía poco intuitivo

Tomar mate (4)

−−−− No permitir tomar mate −−−− Que no dejen tomar mate, mas libros de interés a la carrera −−−− Que no se puede tomar mates −−−− Falta de aire acondicionado y que te prohíben tomar mate.

Ruido/Insonorización (8)

−−−− Insonorización de la misma poco adecuada, por la ubicación que presenta. −−−− La sala de computación debería haber estado en el piso de abajo debido a que cuando se juntan hacer grupos no se puede conversar por estar la sala de estudios al lado −−−− No mucho silencio por esta ubicada en la puerta de la facultad. −−−− No poder hacer trabajos con compañeros por no poder discutir algún tema, tiene que haber mucho silencio −−−− No poder tener un lugar donde intercambiar opiniones (por tener que guardar silencio). −−−− No te dejan hablar −−−− Que no se puede hacer un debate o exposición de los temas que se están tratando en grupo −−−− Personal no siempre predispuesto. La sala de computación de arriba es controlada por gente que está en las oficinas y les molesta que hagas trabajos en grupo en las mimas, y te echan.

Ventilación/aire acondicionado (26)

−−−− Aire acondicionado −−−− Aire acondicionado. −−−− Aireación −−−− Falta de aire acondicionado en biblioteca. −−−− Falta de aire acondicionado, ascensor para discapacitados −−−− Falta de aire acondicionado. y que te prohíben toma mate. −−−− Falta de ventilación adecuada para un ámbito de estudio. −−−− Falta de ventilación extra −−−− Falta ventilación y calefacción −−−− Faltan ventiladores o Aire.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Las debilidades es la falta de refrigeración en la parte superior debido a que las altas temperaturas no pueden hacer posible el estudio allí −−−− Mala ventilación, las computadoras nuevas no están a disposición de los alumnos, a su vez las pc no los tienen software de uso corriente −−−− Mejor acondicionamiento climático −−−− No hay aire acondicionado −−−− No tiene aire acondicionado. Te morís de calor. −−−− Poca ventilación en verano −−−− Poca ventilación. −−−− Refrigeración en verano. −−−− Una biblioteca nueva y flamante debería contar con aire acondicionado. No puede ser que si un día se cae el sistema, el hecho nos imposibilite retirar o consultar un libro. −−−− Ventilación −−−− Ventilación −−−− Ventilación −−−− Ventilación y horarios −−−− En algunos libros importantes para el cursado hay poca disponibilidad, hace mucho calor en las areas de estudio −−−− En la biblioteca falta un box q puedan usar los estudiantes, mas computadoras con internet, falta aire acondicionado. −−−− Las computadoras disponibles, tendrían que ser mejores y en mas cantidad, faltaría un equipo acondicionado para ser confortable el estudio en los días de mucho calor

Otra (23)

−−−− Me cuesta encontrar alguna. Por lo menos hasta ahora me parece muy funcional y cómoda. Una lástima que se roben cosas como las computadoras. −−−− Castigos muy severos. −−−− Falta de un dispenser de agua. −−−− Está ubicada en un lugar de mucha circulación, lo cual distrae mucho... abajo no hay ventiladores. −−−− a veces no se respetan los horarios de atención −−−− Desconocimiento del estudiantado de la bibliografía allí disponible. −−−− el tema del préstamo de los libros −−−− Gasto innecesario. Desperdicio de recursos al hacer algo que no hacía falta, ya que había una quizás mas grande. −−−− linda −−−− Manera de acceder al material a consultar. −−−− Muy linda −−−− Ascensor para discapacitados −−−− Me cuesta encontrar alguna. Por lo menos hasta ahora me parece muy funcional y cómoda. Una lástima que se roben cosas como las computadoras. −−−− Falta de información sobre los contenidos −−−− Gran dimensión de tierras y poco producidas por parte del profesor y alumnado. −−−− La jefa −−−− Malo −−−− No creo que la nueva biblioteca este diseñada para perdurar por mucho tiempo

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− no hay mucho para decir , tal vez el espacio en ciertas áreas de estudio, pero solo en ciertas épocas del año −−−− Pocas (3 veces) −−−− Pocos bibliotecarios para cuando hay mucha gente y en algunos libros hay pocas unidades

Ninguna/no tiene (139 veces)

Propuesta

−−−− Lo que haría falta es al menos 1 día más para devolver los libros, 3 días me resulta poco. −−−− aumentar Bibliografía −−−− Aumentar la disponibilidad de mas materia bibliográfico −−−− Debería abrir a las 8:00 −−−− Debería estar abierta hasta el horario de la última materia dictada. −−−− Debería haber un lugar donde se pueda trabajar en grupo, conversar y debatir, ya que la mayoría de los trabajos prácticos solicitan esta metodología −−−− Demasiados libros ejemplares únicos, aconsejados por las cátedra como biblio de consulta , en préstamos permanente por parte de las mismas cátedras. Pocos bancos y mesas siendo que hay más lugar. Propongo sombrillas en la terraza. El baño con llave. PC reg. −−−− Que este siempre disponible arriba también y que tengan pizarras con fibrones para poder estudiar en grupo, que es muy útil utilizar además de asentado leyendo esa manera de estudiar. −−−− Tal vez podría haber sido más grande pensando en el futuro y creo que podría haber tenido por ejemplo en el piso de arriba aire a condicionado, ya que no habría modificado mucho el presupuesto. −−−− Te deberían prestar los libros sin ser socios

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en los SERVICIOS que brinda la FCA

(biblioteca, bar, transporte, trámites estudiantiles)

Servicios Institucionales

BIBLIOTECA

Fortalezas

Accesibilidad (16)

−−−− Accesibilidad y espacio

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− De fácil acceso y muy útil −−−− Fácil acceso −−−− Fácil acceso, cómoda −−−− Fácil acceso. −−−− Facilidad de acceso −−−− Muy buena oportunidad y fácil acceso −−−− ambiente apto para estudiar y recurrir a material sin problema, cuando se desee. −−−− Ambiente cálido, cómodo y al alcance de todos −−−− Comodidad, accesibilidad, facilidad para acceder a la información, muy buena calidad y cantidad de material. −−−− Cómodo, accesible, buena atención, actualizada dentro de lo que se puede, espaciosa. −−−− Es como y accesible −−−− La biblioteca es completa y accesible −−−− Muy buen material y accesibilidad −−−− Buen espacio, acceso a los libros fácil y rápido −−−− Buen espacio, información adecuada, fácil acceso

Ubicación (10)

−−−− Buena ubicación y bien construida. −−−− Buena ubicación, amplias mesadas, espacios diferenciales, baños a disposición, buena atención. −−−− Buena ubicación, buena luminosidad, buena atención, horarios de corrido, material actualizado y abundante, internet, instalaciones cómodas y útiles. −−−− Estar ubicada en un lugar a la vista de todos, que la hace sentir más cerca −−−− Excelente instalación, por su ubicación y comodidad −−−− La buena ubicación y la amplitud para poder juntarse a estudiar y sacar información −−−− Muy bien ubicada y de mucha utilidad −−−− Muy buena la ubicación del nuevo edificio −−−− Excelente tamaño, ubicación, cantidad de computadores. −−−− Que existen muchas fuentes de estudio y representa un lugar en donde nos podemos juntar a hacer un grupo cerca de las cátedras, con internet y un espacio bueno.

Actividades culturales

−−−− La atención de las bibliotecarias, las actividades culturales realizadas en la misma

Baños (4)

−−−− La infraestructura es muy buena. Los baños siempre están impecables. −−−− Es nueva, muy linda y cómoda, buena atención, baños excelentes, lugares tranquilos para estudiar −−−− Iluminación, comodidad, baños, ventilación. −−−− Buena ubicación, amplias mesadas, espacios diferenciales, baños a disposición, buena atención.

Completa (6)

−−−− La biblioteca es completa y accesible −−−− Me parece que es muy completa y confortable −−−− Muy completa −−−− Muy completa y organizada.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Muy completa, cómoda, agradable −−−− Tenemos una biblioteca muy completa

Bancos/mesas (9)

−−−− Buena disponibilidad de bancos y computadoras. −−−− Gran capacidad de bancos y mesas −−−− Disponibilidad de mesas, maquinas, libros. −−−− Buena disponibilidad de material, de bancos, muy buena atención del personal −−−− Horario cantidad de sillas y mesas −−−− Buena ubicación, amplias mesadas, espacios diferenciales, baños a disposición, buena atención. −−−− Buena cantidad de materiales, buena predisposición, buen especio y mesas adecuadas −−−− Muchas, amplia, bien abastecida de libros, iluminación apropiada, buena ventilación, ambiente cálido y optimo para la lectura. mesas amplias y cómodas. −−−− Todas, comodidad, atención, silencio, sillas, compus luz, etc.. muy buena biblioteca

Computadoras/internet (31)

−−−− Computadoras −−−− Computadoras y disponibilidad de libros .. sala de lectura −−−− Computadoras, internet, amplio espacio −−−− Computadoras, iluminación. −−−− Uso de computadoras −−−− Internet −−−− Internet gratis, comodidad −−−− Buena disponibilidad de bancos y computadoras. −−−− Completa, excelentes instalaciones, adecuada cantidad de computadoras. −−−− Disponibilidad de mesas, maquinas, libros. −−−− Lugar para estudiar, disponibilidad de computadoras y libros. −−−− Mucha diversidad de cosas para estudiar, libros, computadoras, espacios etc. −−−− Sala silenciosa y computadoras disponibles −−−− Buena comodidad para realizar las actividades y buen servicio de internet −−−− Comodidad, internet −−−− Computadoras, internet, amplio espacio −−−− Disponibilidad de información, internet, espacios tranquilos −−−− El fácil acceso a la bibliografía que se nos pide en cada materia, y la disponibilidad de acceso a internet −−−− Excelente espacio para poder estudiar, consultar en internet. iluminación indicada. −−−− Trato cordial por parte de los bibliotecarios. Disponibilidad en el acceso a internet. −−−− Amplio lugar de estudio y buena cantidad bibliografía, con computadoras para internet −−−− Espacio, bibliografía, computadoras. −−−− Excelente servicio de atención, espacios divididos para estudiar, leer, trabajar en grupo, utilizar computadoras, etc. −−−− Excelente tamaño, ubicación, cantidad de computadores. −−−− Horario corrido, espacios para lectura adecuados y espacios con computadora también adecuados −−−− El espacio, la luz, la disponibilidad de usar internet para realizar trabajos, el personal. −−−− Muy buena disponibilidad de material didáctico, edificio nuevo, con posibilidad de acceso a internet. −−−− Que existen muchas fuentes de estudio y representa un lugar en donde nos podemos juntar a hacer un grupo cerca de las cátedras, con internet y un espacio bueno.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Un buen ámbito de estudio, buena atención de sus operadores, wifi. −−−− Buena atención, amplitud de horario, disponibilidad de material bibliográfico y computación −−−− La disponibilidad del personal, los libros para el estudiante, el espacio destinado para realizar grupos, o la sala de estudio silenciosa y por suerte también se cuenta con computadoras −−−− El nuevo espacio brindado (más adecuado, amplio, con mayor luminosidad, servicio de wifi, computadoras, etc.) −−−− Todas, comodidad, atención, silencio, sillas, compus luz, etc.. muy buena biblioteca

Limpieza (16)

−−−− Es limpia, está bien organizada −−−− Buena atención, lugar limpio −−−− Buena iluminación. Buena limpieza −−−− Comodidad, limpieza, iluminación, aireación, atención. −−−− Es cómoda, limpia y siempre está en orden y disponible −−−− Está en excelente estado, limpio y muy bien cuidado el edificio. −−−− Amplia, luminosa, limpia y con mucha capacidad. −−−− Amplia, mucha luz, buena ubicación, disponibilidad de material. −−−− Buena atención, predisposición, orden y limpieza −−−− Buena atención, disposición de material, limpieza etc. −−−− Buena luminosidad, comodidad y limpieza. Espacio apto para el estudio. −−−− Excelente lugar para estudiar y llevar a cabo grupos de estudio, limpia, ordenada, accesibilidad a información. −−−− Excelente lugar para estudiar y llevar a cabo grupos de estudio, limpia, ordenada, accesibilidad a información. −−−− Los libros, la infraestructura, la limpieza, la atención. −−−− Atención, espacio de estudio, iluminación, limpieza −−−− Buena infraestructura, cómoda, iluminada, limpia, con muchos libros.

Silencio (12)

−−−− Lugar silenciosos donde se puede estudiar y adquirir material didáctico −−−− Mantener el lugar en silencio. −−−− Mas espacio silenciosos −−−− Sala silenciosa y computadoras disponibles −−−− buen espacio para el estudio, muy silencioso. −−−− Excelente edificio muy bien logrado, lugar de estudio con silencio correspondiente, buena iluminación, buena aireación −−−− Muy buena iluminación, acústica, muy buen lugar para estudiar −−−− Amplia, buena iluminación y sala de lectura silenciosa −−−− Brinda gran cantidad de información, tanto como en libros y por la disponibilidad de internet. Además es un lugar muy adecuado para estudiantes, ya que nos provee un buen espacio cómodo y silencioso. −−−− Buen ambiente para el estudio.. ya q se respeta el silencio, y cantidad de libros −−−− Buena atención, buena luz, silencio −−−− Todas, comodidad, atención, silencio, sillas, compus luz, etc.. muy buena biblioteca

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Página web

−−−− La pagina web.

Discapacitados

−−−− Esta acondicionada para alumnos discapacitados

Iluminación (46)

−−−− Buena iluminación −−−− Buena iluminación. Disponibilidad de una gran variedad de bibliografía. −−−− Buena iluminación. Buena limpieza −−−− Buena luminosidad, comodidad y limpieza. Espacio apto para el estudio. −−−− Buena luminosidad, libros en buen estado, posibilidad de llevarlos a la casa, buen trato por parte del personal, ambiente cálido −−−− Iluminación, comodidad, baños, ventilación. −−−− Muy buena iluminación, acústica, muy buen lugar para estudiar −−−− las personas e iluminación −−−− Adecuado espacio, iluminación e instalaciones en general. −−−− Amplia, buena iluminación y sala de lectura silenciosa −−−− Amplia, luminosa, limpia y con mucha capacidad. −−−− Amplia, mucha luz, buena ubicación, disponibilidad de material. −−−− Amplio espacio de estudio, adecuada iluminación −−−− Amplio espacio, buena iluminación, −−−− Buen lugar de estudio, bien iluminado y buena atención por parte de los encargados a la hora de buscar material. −−−− Buena atención, buena luz, silencio −−−− Atención, espacio de estudio, iluminación, limpieza −−−− Muy buena atención. −−−− Edificio nuevo, bien iluminado, confortable (pero caluroso en verano). Buena dotación de libros, personal dispuesto a encontrar el libro de tapa verde y conocedor del patrimonio −−−− Buena infraestructura iluminación ventilación −−−− Buena ubicación, buena luminosidad, buena atención, horarios de corrido, material actualizado y Abundante, internet, instalaciones cómodas y útiles. −−−− Computadoras, iluminación, −−−− Correcto espacio, correcta iluminación, correcta atención −−−− Cuanta con gran espacio e iluminación adecuada −−−− Edificación nueva, amplia, con gran iluminación, calefacción y ventilación, cómoda y confortable. −−−− Edificación nueva, con espacios disponibles para distintas actividades, buena iluminación, etc. −−−− El espacio, la luz, la disponibilidad de usar internet para realizar trabajos, el personal. −−−− Es moderna, bien iluminada. −−−− Es un lindo lugar iluminado etc. −−−− Espacio, luminosidad, sala de estudio −−−− Grande espacio, buena iluminación −−−− La nueva biblioteca está muy linda, amplia, con buena luz. −−−− Muchas, amplia, bien abastecida de libros, iluminación apropiada, buena ventilación, ambiente cálido y optimo para la lectura. mesas amplias y cómodas. −−−− Que es nueva y la iluminación que tiene −−−− Se adapta muy bien ya q posee una buena atención!! Buena ventilación y luz y adecuado tamaño a los alumnos q la utilizan

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Un espacio amplio y luminoso para estudiar. Mucho mejor que la que estaba en el subsuelo. −−−− Una muy buena ventilación, iluminación y la atención correcta rápida y eficiente aparte de lo mencionado más arriba. también la rápida solución a un problema y la disposición de material didáctico opcional ante la falta de un libro que debemos utilizar −−−− Ventilación y luminosidad −−−− Amplia, buena variedad de libros, buena iluminación −−−− Buena infraestructura, cómoda, iluminada, limpia, con muchos libros. −−−− Comodidad, limpieza, iluminación, aireación, atención. −−−− Edificio nuevo, por lo que es adecuada la superficie, iluminación, muy valorada por los estudiantes. −−−− El nuevo espacio brindado (más adecuado, amplio, con mayor luminosidad, servicio de wifi, computadoras, etc.) −−−− Es nueva, esta impecable, amplia y con buena luminosidad, se respeta el silencio y coincido con la idea de dividirla en dos sectores. −−−− Excelente espacio para poder estudiar, consultar en internet.. iluminación indicada. −−−− Las salas de estudio, q se aseguran sean en silencio, las salas de PC, y el espacio de la planta baja para juntarse con compañero a realizar trabajos. muy conforme, con atención , iluminación, instalación, ventilación, calefacción

Ventilación (14)

−−−− La aireación, la organización, la división de los espacios −−−− Una muy buena ventilación, iluminación y la atención correcta rápida y eficiente aparte de lo mencionado más arriba. también la rápida solución a un problema y la disposición de material didáctico opcional ante la falta de un libro que debemos utilizar −−−− Ventilación y luminosidad −−−− Buena infraestructura, ventilación y comodidad −−−− espacio, ventilación, material! muy buena!! −−−− Más amplia, mejor ventilación, mejora para espacios donde estudiar. −−−− Buena infraestructura iluminación ventilación −−−− Edificación nueva, amplia, con gran iluminación, calefacción y ventilación, cómoda y confortable. −−−− Excelente edificio muy bien logrado, lugar de estudio con silencio correspondiente, buena iluminación, buena aireación −−−− Muchas, amplia, bien abastecida de libros, iluminación apropiada, buena ventilación, ambiente cálido y optimo para la lectura. mesas amplias y cómodas. −−−− Se adapta muy bien ya q posee una buena atención!!buena ventilación y luz y adecuado tamaño a los alumnos q la utilizan −−−− Comodidad, limpieza, iluminación, aireación, atención. −−−− Iluminación, comodidad, baños, ventilación. −−−− Las salas de estudio, q se aseguran sean en silencio, las salas de PC, y el espacio de la planta baja para juntarse con compañero a realizar trabajos. muy conforme, con atención , iluminación, instalación, ventilación, calefacción

Edificio nuevo (45)

−−−− Edificio nuevo, bien iluminado, confortable (pero caluroso en verano). Buena dotación de libros, personal dispuesto a encontrar el libro de tapa verde y conocedor del patrimonio. −−−− Edificio nuevo, por lo que es adecuada la superficie, iluminación, muy valorada por los estudiantes. −−−− El nuevo edificio −−−− El nuevo edificio, el horario continuo. −−−− El nuevo edificio.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− El nuevo espacio brindado (más adecuado, amplio, con mayor luminosidad, servicio de wifi, computadoras, etc.) −−−− Es nueva hay que aprovecharla −−−− Es nueva, esta impecable, amplia y con buena luminosidad, se respeta el silencio y coincido con la idea de dividirla en dos sectores. −−−− Es nueva, muy linda y cómoda, buena atención, baños excelentes, lugares tranquilos para estudiar −−−− Es nueva, y tenemos un fácil acceso a todo tipo de información −−−− Esta nueva −−−− Excelente la biblioteca nueva, muy contento por eso −−−− instalaciones nuevas, buena atención. −−−− La biblioteca cuenta con Edificio nuevo, amplio y con todas las comodidades. La atención es muy buena. −−−− La biblioteca el espacio nuevo −−−− La nueva biblioteca a incluido a muchos estudiantes q encontraron s lugar de estudio −−−− La nueva biblioteca −−−− La nueva biblioteca −−−− La nueva biblioteca es excelente. Muy amplia y confortable −−−− La remodelación fue muy favorable. −−−− La remodelación la dejo impecable. −−−− Las mejoras de espacios con una nueva biblioteca, emplea y mas cómoda para el espacio de estudio para los alumnos −−−− Las nuevas instalaciones y la disponibilidad de horario. −−−− Mejoras edilicias e informatización de la base de datos −−−− Mejoro mucho así −−−− Muchas, entre algunas es que es un espacio totalmente nuevo y cómodo −−−− Muy nueva. −−−− Nueva construcción muy confortable para todos aquellos que requieren de este espacio −−−− Nueva horario corrido , muy completa −−−− Nueva y moderna infraestructura −−−− Nueva, bien organizada −−−− Nueva, grande, mucho material bibliográfico disponible, buena atención −−−− Nueva, moderna. −−−− Nuevo edificio que brinda muy buen espacio para estudio −−−− Nuevo espacio físico adecuado y apto para el estudio y el trabajo en equipo −−−− Que es nueva y la iluminación que tiene −−−− Todo bien puesto y renovado −−−− Es muy útil, está mucho mejor esta biblioteca nueva −−−− Excelente biblioteca con edificio nuevo y comodidades, atención de corrido muy importante para el alumno, computadoras para realizar trabajos con acceso a internet. −−−− Horario de corrido, nuevas instalaciones −−−− La infraestructura nueva da gusto tener una biblioteca nueva en nuestra facu −−−− Libros a disposición y que haya sido cambiada por una más grande −−−− Lo moderno y su atención −−−− Muy buena disponibilidad de material didáctico, edificio nuevo, con posibilidad de acceso a internet. −−−− Edificación nueva, con espacios disponibles para distintas actividades, buena iluminación, etc.

Infraestructura/instalaciones/equipamiento (53)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Buena infraestructura −−−− Buena infraestructura iluminación ventilación −−−− Buena infraestructura, cómoda, iluminada, limpia, con muchos libros. −−−− Buena infraestructura, disponibilidad de libros, espacios delimitados −−−− Buena infraestructura, organización y atención a los socios, buena disponibilidad de material bibliográfico, −−−− Buena infraestructura. −−−− Buena infraestructura, ventilación y comodidad −−−− Buenas instalaciones −−−− Buenas instalaciones y gran cantidad de bibliografía −−−− Completa, excelentes instalaciones, adecuada cantidad de computadoras. −−−− Esta muy bien la infraestructura y el equipamiento −−−− Excelente infraestructura, espacios y el personal todo . −−−− Excelente instalaciones y excelente la atención −−−− Excelente clima de estudio infraestructura −−−− Excelente edificio muy bien logrado, lugar de estudio con silencio correspondiente, buena iluminación, buena aireación −−−− Gran infraestructura y libros disponibles −−−− Infraestructura −−−− Infraestructura −−−− Infraestructura en general, comodidad. −−−− Infraestructura nueva −−−− Infraestructura, bibliografía −−−− Infraestructura, personal, el material. −−−− La excelente infraestructura. −−−− La infraestructura −−−− La infraestructura es muy buena. Los baños siempre están impecables. −−−− La infraestructura nueva da gusto tener una biblioteca nueva en nuestra facu −−−− La infraestructura, la cantidad de material −−−− Muy adecuada, muy buena infraestructura y siempre ayudan y te aportan datos para lo q estas solicitando −−−− Muy buena infraestructura −−−− Muy buena infraestructura −−−− Muy buena infraestructura , −−−− Muy buena infraestructura y comodidad −−−− Muy buena infraestructura y confort −−−− Muy buena infraestructura y disponibilidad de información variada y actualizada −−−− Muy buena infraestructura, diseño y amplia variedad de libros a nuestra disposición. −−−− Muy buena infraestructura y comodidad −−−− Se encuentra en muy buen estados, los nuevos horarios facilitan la búsqueda de información en el momento que uno desee −−−− Esta muy bien la infraestructura y el equipamiento −−−− Excelente trato y condiciones edilicias −−−− Muy cómoda y bien equipada, y por la mañana personal muy amable. −−−− Tiene toda la información necesaria. muy bien equipada −−−− Buen edificio, buenas instalaciones, buenos ambientes. −−−− Buen edificio, salas para trabajos, lectura.. −−−− Instalaciones

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Instalaciones en perfectas condiciones −−−− Las instalaciones son muy buenas y sobre todo los bibliotecarios atienden y saben mucho. −−−− Muy buen estado de instalaciones −−−− Muy buena instalación −−−− Buen equipamiento. −−−− Esta muy bien equipada queda a criterio del alumno saber utilizarla. −−−− Esta muy bien equipada y distribuidos los espacios. −−−− Muy bien equipada con buena cantidad de libros. −−−− Esta muy bien la infraestructura y el equipamiento −−−− Muy cómoda y bien equipada, y por la mañana personal muy amable. −−−− Tiene toda la información necesaria. muy bien equipada −−−− Buena atención y buenas instalaciones. −−−− Buena atención y muy buena infraestructura −−−− Buena atención, infraestructura, orden, servicio de información −−−− Buena cantidad de contenido necesario para alumnos, buena infraestructura, etc. −−−− Buena ubicación y bien construida. −−−− Calidad de bibliografía, actualización, infraestructura. −−−− Disponibilidad de Información e Infraestructura. −−−− Excelente atención e instalaciones −−−− Excelente atención e infraestructura destacada −−−− Fácil acceso a información. infraestructura −−−− La atención es excelente, la predisposición y la infraestructura −−−− Los libros, la infraestructura, la limpieza, la atención. −−−− Adecuado espacio, iluminación e instalaciones en general. −−−− Está bien equipada, con buena atención a los alumnos y de horario corrido −−−− Excelente instalación, por su ubicación y comodidad −−−− Nueva y moderna infraestructura −−−− Las salas de estudio, q se aseguran sean en silencio, las salas de PC, y el espacio de la planta baja para juntarse con compañero a realizar trabajos. muy conforme, con atención , iluminación, instalación, ventilación, calefacción

Espacio/ambiente (105)

−−−− Lugar adecuado −−−− Mayor espacio edilicio −−−− Adecuado espacio y material −−−− Adecuado espacio, iluminación e instalaciones en general. −−−− Ambiente apto para estudiar y recurrir a material sin problema, cuando se desee. −−−− Ambiente cálido, cómodo y al alcance de todos −−−− Ambiente muy cálido para estudiar. −−−− Ambiente, disponibilidad de material −−−− Ámbito saludable, completa. −−−− Amplia, bien organizada −−−− Amplia, buena iluminación y sala de lectura silenciosa −−−− Amplia, buena variedad de libros, buena iluminación −−−− Amplia, el cambio de horario me parece muy adecuado. −−−− Amplia, luminosa, limpia y con mucha capacidad. −−−− Amplia, mucha luz, buena ubicación, disponibilidad de material. −−−− Amplia, un buen lugar de estudio !

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Amplia. extensa. bien nutrido de información. −−−− Amplio espacio de estudio, adecuada iluminación −−−− Amplio espacio, buena iluminación, −−−− Amplio lugar de estudio y buena cantidad bibliografía, con computadoras para internet −−−− Biblioteca espaciosa de buen aprovechamiento −−−− Biblioteca renovada y cómoda. −−−− Brinda un espacio muy útil para los estudiantes −−−− Brinda un lugar tranquilo para que el estudiante pueda estudiar −−−− Buen ambiente de estudio. Excelentes condiciones en general. −−−− Buen ambiente para el estudio.. ya q se respeta el silencio, y cantidad de libros −−−− Buen espacio para el estudio −−−− Buen espacio para el estudio, muy silencioso. −−−− Buen espacio para estudiar −−−− Buen espacio para estudio, material siempre disponibles. −−−− Buen espacio y comodidad −−−− Buen espacio, acceso a los libros fácil y rápido −−−− Buen espacio, información adecuada, fácil acceso −−−− buen estado de la biblioteca −−−− buen estado, buen espacio −−−− Buen lugar de estudio, bien iluminado y buena atención por parte de los encargados a la hora de buscar material. −−−− Buen lugar para estudio −−−− Buen lugar, buena atención, gran disponibilidad de libros −−−− Buen material, hay mucho espacio , un ambiente muy bueno para estudiar . −−−− Buena distribución −−−− Buenos espacios disponibles. −−−− Cantidad de lugares para practicar −−−− Cómoda con mucho espacio. −−−− Con la construcción de la nueva biblioteca accedimos a un muy buen lugar de estudio −−−− Correcto espacio, correcta iluminación, correcta atención −−−− Cuanta con gran espacio e iluminación adecuada −−−− distintos espacios para estudio −−−− División de espacios para estudio en grupo y de forma individual −−−− Excelente lugar para estudiar, hacía falta un lugar así. −−−− Edificación nueva, amplia, con gran iluminación, calefacción y ventilación, cómoda y confortable. −−−− Edificación nueva, con espacios disponibles para distintas actividades, buena iluminación, etc. −−−− edificio con buena capacidad −−−− Edificio, atención. −−−− Edilicias −−−− el edificio, siempre se encuentra lo que se necesita. −−−− El espacio es extenso, muy lindo, es un lugar muy agradable −−−− el espacio físico, la apertura de todo el día −−−− el espacio y la atención −−−− El espacio, la luz, la disponibilidad de usar internet para realizar trabajos, el personal. −−−− El horario corrido están bien. Las personas atienden bien. Tiene buena iluminación y es el lugar mas fresco cuando hace calor y mas cálido cuando hace frio. −−−− Es amplia tiene variedad de libros y se puede estudiar tranquilo −−−− Es amplia y se puede estudiar tranquilamente

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Es amplia, te atienden muy bien, tiene buenos espacios para el estudio −−−− Es amplia, tiene computadoras para los alumnos, sala de lectura, los bibliotecarios siempre dispuesto a ayudar. −−−− Es amplia, tiene todas las comodidades −−−− Es espaciosa, tiene dos sectores, una para hacer trabajos y otra para estudiar en silencio. Tiene la información necesaria que uno requiere. −−−− Es espaciosa. −−−− es grande y bien cuidada por el momento, esperemos que dure −−−− Es grande, cómoda y muy útil para los estudiantes −−−− Es moderna, bien iluminada. −−−− Es muy amplia, llena de recursos e información. La atención al público es muy buena también. −−−− es un espacio amplio y cómodo, y con una amplia banda horaria que siempre se respeta −−−− Es un espacio muy tranquilo y lindo −−−− Es un excelente lugar para estudiar −−−− Es un lindo lugar iluminado etc. −−−− Es un lugar amplio y cómodo −−−− Es un lugar muy propicio para estudiar −−−− Espacio agradable para estudiar −−−− Espacio agradable para estudiar o hacer trabajos −−−− Espacio amplio −−−− Espacio físico, horarios, disponibilidad de material −−−− Espacio para estudiar −−−− Espacio para estudiar, realizar trabajos, buscar información, etc. todo en muy buenas condiciones −−−− Espacio, atención. −−−− Espacio, bibliografía, computadoras. −−−− Espacio, computadoras, libros −−−− Espacio, el material, la comodidad −−−− Espacio, etc. −−−− Espacio, ventilación, material! muy buena!! −−−− Espacio, luminosidad, sala de estudio −−−− Espaciosa −−−− Está en excelente estado, limpio y muy bien cuidado el edificio. −−−− Estructural −−−− Excelente área de estudio y para hacer trabajos prácticos en grupos −−−− Excelente espacio para poder estudiar, consultar en internet.. iluminación indicada. −−−− Excelente espacio y excelente atención −−−− Excelente lugar para estudiar y llevar a cabo grupos de estudio, limpia, ordenada, accesibilidad a información. −−−− Excelente lugar para estudiar y llevar a cabo grupos de estudio, limpia, ordenada, accesibilidad a información. −−−− Excelente. El mejor espacio de la facultad. −−−− Excelente tamaño, ubicación, cantidad de computadores. −−−− Gran cantidad de espacio, buen ambiente, gran cantidad de material −−−− Gran espacio −−−− Gran espacio y comodidad −−−− Gran espacio, comodidad. Facilidad de préstamos en general. Colaboración de bibliotecarios en la búsqueda de material. Amplitud de bibliografía, alguna actualizada y otra no. Espacio definidos para la actividad grupal, estudio y computación.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Gran espacio, lindo lugar −−−− Grande completa y fresca −−−− Grande espacio, buena iluminación −−−− Habiente adecuado para estudiar. −−−− La nueva biblioteca esta muy linda, amplia, con buena luz. −−−− Lugar amplio, gran numero de información disponible para los alumnos −−−− Lugar físico para estudio de los estudiantes en tiempos libres en la facultad −−−− Lugar para estudiar, disponibilidad de computadoras y libros. −−−− Lugar tranquilo de estar, de estudio o de lectura facilitando el día a las personas que no viven en cba −−−− Más amplia, mejor ventilación, mejora para espacios donde estudiar. −−−− Más espacio para reunirse, es un lugar tranquilo para estudiar −−−− Me parece un buen lugar −−−− Me parece una buena alternativa para la búsqueda de información y un lugar apropiado para el estudio −−−− Muy buen ambiente −−−− Muy buen clima, gran contenido de materiales −−−− Muy buen espacio para leer y mucho material −−−− Muy buen estado −−−− Muy buena, es una ayuda importante para la gente que no tiene un lugar cómodo para estudiar. −−−− Muy buena, y correctamente ambientada −−−− Sitios para estudio −−−− Muy buen edificio. −−−− Mas grande −−−− Mayor espacio y comodidad −−−− Mucho espacio. −−−− Muy amplia, cómoda, −−−− Posee. Gran tamaño. Muchos libros. Buena onda −−−− Posee lo necesario y grandes espacios −−−− que es bastante amplia y se puede ir a estudiar −−−− Tamaño −−−− Un espacio amplio y luminoso para estudiar. Mucho mejor que la que estaba en el subsuelo. −−−− Accesibilidad y espacio −−−− Atención, espacio −−−− Atención, espacio de estudio, iluminación, limpieza −−−− Brinda gran cantidad de información, tanto como en libros y por la disponibilidad de internet. Además es un lugar muy adecuado para estudiantes, ya que nos provee un buen espacio cómodo y silencioso. −−−− Buen edificio, buenas instalaciones, buenos ambientes. −−−− Buen edificio, salas para trabajos, lectura.. −−−− Buena ubicación, amplias mesadas, espacios diferenciales, baños a disposición, buena atención. −−−− Cómodas instalaciones, amplio. −−−− Edificio nuevo, por lo que es adecuada la superficie, iluminación, muy valorada por los estudiantes. −−−− El horario, amplio espacio −−−− El nuevo espacio brindado (más adecuado, amplio, con mayor luminosidad, servicio de wifi, computadoras, etc) −−−− Es cómoda y amplia.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Es nueva, esta impecable, amplia y con buena luminosidad, se respeta el silencio y coincido con la idea de dividirla en dos sectores. −−−− Excelente infraestructura , espacios y el personal todo . −−−− Gran comodidad y amplitud de espacios −−−− Instalaciones amplias, espacios diferenciados para poder estudiar en silencio. −−−− La nueva biblioteca es excelente..muy amplia y confortable −−−− Las mejoras de espacios con una nueva biblioteca, emplea y mas cómoda para el espacio de estudio para los alumnos −−−− Mucha cantidad de libros disponibles, lindo lugar para estudiar −−−− Muy buen material de estudio y es muy lindo estudiar ahí −−−− Muy cómoda y amplia −−−− Nueva, grande, mucho material bibliográfico disponible, buena atención −−−− Nuevo edificio que brinda muy buen espacio para estudio −−−− Nuevo espacio físico adecuado y apto para el estudio y el trabajo en equipo −−−− Que es bastante amplia y se puede ir a estudiar −−−− Un buen ámbito de estudio, buena atención de sus operadores, wifi. −−−− Buena atención y disponibilidad de material y lugar −−−− Buena atención, buenos libro y agradable lugar −−−− Buena atención, comodidad y estado adecuado para un estudio placentero −−−− Buena cantidad de materiales, buena predisposición, buen especio y mesas adecuadas −−−− Buena infraestructura, disponibilidad de libros, espacios delimitados −−−− Computadoras, internet, amplio espacio −−−− Disponibilidad de información, internet, espacios tranquilos −−−− Muy buena iluminación, acústica, muy buen lugar para estudiar −−−− Buena luminosidad, comodidad y limpieza. Espacio apto para el estudio. −−−− Cómodo, accesible, buena atención, actualizada dentro de lo que se puede, espaciosa. −−−− Se adapta muy bien ya q posee una buena atención!!buena ventilación y luz y adecuado tamaño a los alumnos q la utilizan −−−− Muchas, amplia, bien abastecida de libros, iluminación apropiada, buena ventilación, ambiente cálido y optimo para la lectura. mesas amplias y cómodas.

Grupos de estudio (5)

−−−− Excelente lugar para estudiar y llevar a cabo grupos de estudio, limpia, ordenada, accesibilidad a información. −−−− Excelente lugar para estudiar y llevar a cabo grupos de estudio, limpia, ordenada, accesibilidad a información. −−−− Excelente. Me parece acogedora y cómoda para estudiar o juntarse en grupos. −−−− La buena ubicación y la amplitud para poder juntarse a estudiar y sacar información −−−− Excelente área de estudio y para hacer trabajos prácticos en grupos

Sectores biblioteca (27)

−−−− Es excelente la separación que tiene para aquellos que quieren estudiar solos y los que lo hacen en grupo. −−−− Es un área que facilita estudiar y trabajar en grupo. −−−− espacios para estudiar y reunirse para estudiar

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Está bien distribuida −−−− Importante la sección de estudio −−−− Instalaciones amplias, espacios diferenciados para poder estudiar en silencio. −−−− La nueva aula de estudio arriba de la biblioteca −−−− Las salas de estudio, q se aseguran sean en silencio, las salas de PC, y el espacio de la planta baja para juntarse con compañero a realizar trabajos. muy conforme, con atención , iluminación, instalación, ventilación, calefacción −−−− Los espacios para trabajar en algún grupo que tengamos de alguna materia −−−− Sector de lectura y sector de trabajo grupal −−−− Tiene disponibilidad de lugares para trabajos y para estudiar −−−− Es espaciosa, tiene dos sectores, una para hacer trabajos y otra para estudiar en silencio. Tiene la información necesaria que uno requiere. −−−− Esta muy bien equipada y distribuidos los espacios −−−− Excelente servicio de atención, espacios divididos para estudiar, leer, trabajar en grupo, utilizar computadoras, etc. −−−− Horario corrido, espacios para lectura adecuados y espacios con computadora también adecuados −−−− La atención, las salas −−−− La organización y el buen espacio para leer y hacer trabajos −−−− Muy buen servicio. el trato con los alumnos muy bueno, asesoramiento y se respetan los espacios. −−−− Presentan espacios bien diferenciados para el estudio, los libros presentes son suficientes para sacarnos dudas sobre materias. −−−− Computadoras y disponibilidad de libros .. sala de lectura −−−− Espacio, luminosidad, sala de estudio −−−− La aireación la organización, la división de los espacios −−−− La disponibilidad del personal, los libros para el estudiante, el espacio destinado para realizar grupos, o la sala de estudio silenciosa y por suerte también se cuenta con computadoras −−−− mucha diversidad de cosas para estudiar, libros, computadoras, espacios etc. −−−− Es nueva, esta impecable, amplia y con buena luminosidad, se respeta el silencio y coincido con la idea de dividirla en dos sectores. −−−− Es nueva, muy linda y cómoda, buena atención, baños excelentes, lugares tranquilos para estudiar −−−− Gran espacio, comodidad. Facilidad de préstamos en general. Colaboración de bibliotecarios en la búsqueda de material. Amplitud de bibliografía, alguna actualizada y otra no. Espacio definidos para la act. grupal, estudio y computación.

Comodidad (77)

−−−− Buena comodidad para realizar las actividades y buen servicio de internet −−−− Cómoda y con mucha información −−−− Cómodas instalaciones, amplio. −−−− Comodidad para estudiar −−−− Comodidad para sentarse a estudiar −−−− Comodidad y disponibilidad de bibliografía −−−− Comodidad, accesibilidad, facilidad para acceder a la información, muy buena calidad y cantidad de material. −−−− Comodidad, atención, orden −−−− Comodidad, internet −−−− buen espacio y comodidad −−−− buen trato y buenas comodidades −−−− Buena atención y comodidad

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Buena atención, comodidad y estado adecuado para un estudio placentero −−−− Buena atención, comodidades. etc −−−− Buena infraestructura, cómoda, iluminada, limpia, con muchos libros. −−−− Buena luminosidad, comodidad y limpieza. Espacio apto para el estudio. −−−− Como fortaleza destaco la disponibilidad y comodidad para el estudio, así como también la disposición de material para estudio. −−−− Cómoda con mucho espacio. −−−− Es amplia, tiene todas las comodidades −−−− Es grande, cómoda y muy útil para los estudiantes −−−− Es un lugar amplio y cómodo −−−− Espacio, computadoras, libros −−−− Excelente instalación, por su ubicación y comodidad −−−− Excelente atención y comodidad −−−− Fácil acceso, cómoda −−−− Gran espacio y comodidad −−−− Gran espacio, comodidad. Facilidad de préstamos en general. Colaboración de bibliotecarios en la búsqueda de material. Amplitud de bibliografía, alguna actualizada y otra no. Espacio definidos para la act. grupal, estudio, común y computación. −−−− Horario de corrido, espacios muy cómodos, gente encargada educada −−−− Iluminación, comodidad, baños, ventilación. −−−− Infraestructura en general, comodidad. −−−− Internet gratis, comodidad −−−− Mayor espacio y comodidad −−−− Me parece que es muy completa y confortable −−−− Mucha información y comodidad −−−− Muchas, entre algunas es que es un espacio totalmente nuevo y cómodo −−−− Muy amplia, cómoda, −−−− Muy buena atención y comodidad −−−− Muy buena infraestructura y comodidad −−−− Muy buena infraestructura y confort −−−− Muy buena infraestructura y comodidad −−−− Muy completa, cómoda, agradable −−−− Muy linda y cómoda −−−− Muy útil para el estudio y tenemos todas la comodidades −−−− Comodidad, limpieza, iluminación, aireación, atención. −−−− Comodidad, tranquilidad y estéticamente adecuado −−−− Cómodo −−−− Cómodo, accesible, buena atención, actualizada dentro de lo que se puede, espaciosa. −−−− Confort −−−− Confortable lugar para estudiar, repasar, buscar bibliografías, entre otras −−−− El espacio e infraestructura es muy cómodo −−−− Es como y accesible −−−− Es cómoda y amplia. −−−− Es cómoda y confortable −−−− Es cómoda, limpia y siempre está en orden y disponible −−−− Es muy cómoda −−−− Es muy cómoda y presta muy bien sus servicios.. −−−− Es muy cómoda.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Espacio confortable −−−− Espacio confortable, esta bueno que los libros que se necesitan se los pueda llevar a casa y luego devolverlos −−−− Excelente comodidades y atención −−−− Excelente. Me parece acogedora y cómoda para estudiar o juntarse en grupos. −−−− Gran comedida y amplitud de espacios −−−− Instalaciones cómodas −−−− La comodidad de la biblioteca −−−− La comodidad que presenta. −−−− Lugar cómodo para estudiar. contiene gran variedad de apuntes que ayudan en el estudio −−−− Mayor comodidad −−−− Me parece muy confortable. −−−− Muy cómoda y amplia −−−− Muy cómoda y bien equipada, y por la mañana personal muy amable. −−−− Muy cómoda, gran variedad de libros −−−− Realmente cómoda −−−− Todas, comodidad, atención, silencio, sillas, computadoras, luz, etc... muy buena biblioteca −−−− Buena infraestructura, ventilación y comodidad −−−− Espacio, el material, la comodidad −−−− Excelente biblioteca con edificio nuevo y comodidades, atención de corrido muy importante para el alumno, computadoras para realizar trabajos con acceso a internet. −−−− La nueva biblioteca es excelente..muy amplia y confortable −−−− Muy buena atención, gran oferta de material, comodidad, acústica y ambiente adecuados. −−−− Edificación nueva, amplia, con gran iluminación, calefacción y ventilación, cómoda y confortable.

Préstamo de libros (4)

−−−− Buen sistema de prestación de libros. −−−− El préstamo de libros a domicilio. −−−− Prestar libros. −−−− Espacio confortable, esta bueno que los libros que se necesitan se los pueda llevar a casa y luego devolverlos

Horarios de atención (37)

−−−− Amplio horario de atención, turno tarde y noche −−−− Cumple el horario, bueno el sistema de la extracción de libros −−−− El horario de atención es amplio −−−− El horario de corrido y la buena atención −−−− El horario es adecuado, el personal brinda una excelente atención. −−−− El horario, amplio espacio −−−− El nuevo horario de corrido me parece muy bueno. −−−− En tiempo, horario, atención y espacio es excelente. −−−− Fue muy útil que la biblioteca haga horario de corrido, eso se debe mantener. −−−− Horario amplio −−−− Horario cantidad de sillas y mesas −−−− Horario corrido −−−− Horario corrido, espacios para lectura adecuados y espacios con computadora también adecuados −−−− Horario de corrido −−−− Horario de corrido, espacios muy cómodos, gente encargada educada

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Horario de corrido, nuevas instalaciones −−−− Horarios −−−− Horarios y disponibilidad de material −−−− La biblioteca es excelente, en sus horarios, atención, etc. −−−− Las cargas horarias que se dan como clase de consulta, una buena idea para que el alumno pueda aprender más. −−−− Muy bueno el horario de corrido que tiene ahora la biblioteca −−−− Amplia, el cambio de horario me parece muy adecuado. −−−− Atención y nuevos horarios de atención. −−−− Buena atención, amplitud de horario, disponibilidad de material bibliográfico y computación −−−− El espacio físico, la apertura de todo el día −−−− El horario corrido están bien. Las personas atienden bien. Tiene buena iluminación y es el lugar mas fresco cuando hace calor y mas cálido cuando hace frio. −−−− El nuevo edificio, el horario continuo. −−−− Es un espacio amplio y cómodo, y con una amplia banda horaria que siempre se respeta −−−− Espacio físico, horarios, disponibilidad de material −−−− Está bien equipada, con buena atención a los alumnos y de horario corrido −−−− Las nuevas instalaciones y la disponibilidad de horario. −−−− Muy buena la atención y me parece una excelente idea el horario de corrido −−−− Nueva horario corrido , muy completa −−−− Se encuentra en muy buen estados, los nuevos horarios facilitan la búsqueda de información en el momento que uno desee −−−− Buena disponibilidad de material, métodos de búsqueda, atención, horarios. −−−− Buena ubicación, buena luminosidad, buena atención, horarios de corrido, material actualizado y abundante, internet, instalaciones cómodas y útiles. −−−− Excelente biblioteca con edificio nuevo y comodidades, atención de corrido muy importante para el alumno, computadoras para realizar trabajos con acceso a internet.

Organización (26)

−−−− Biblioteca nueva bien organizada. Abundante información. −−−− Bien organizada y actualizada −−−− Buen orden dentro de ella −−−− Buena organización muy bien en las consultas −−−− Buena organización. −−−− La organización y el buen espacio para leer y hacer trabajos −−−− Muchísimas es excelente la organización, el lugar etc. −−−− Muy bien organizada −−−− Muy buena todo muy ordenado −−−− Organización −−−− Organización −−−− Toda la organización −−−− Amplia, bien organizada −−−− Buena cantidad de material bibliográfico y organización −−−− Buena infraestructura, organización y atención a los socios, buena disponibilidad de material bibliográfico, −−−− Es limpia, está bien organizada −−−− Hay gran variabilidad de cosas, mucha bibliografía, bien organizada −−−− La aireación, la organización, la división de los espacios

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Muy completa y organizada. −−−− Nueva, bien organizada −−−− Siempre se encuentra el material bibliográfico solicitado.. tienen buena organización. −−−− Tienen un muy buen manejo de la biblioteca, la biblioteca tiene muy buenos materiales y excelente atención −−−− Todo lo buscado se puede encontrar, tiene muy buena organización −−−− Buena disponibilidad de material, métodos de búsqueda, atención, horarios. −−−− Cumple el horario, bueno el sistema de la extracción de libros −−−− Mejoras edilicias e informatización de la base de datos

Atención/Personal (156)

−−−− Atención a los alumnos −−−− Atención espacio −−−− Atención y disponibilidad de material. −−−− Atención y nuevos horarios de atención. −−−− Atención, espacio de estudio, iluminación, limpieza −−−− Buen trato −−−− Buen trato y buenas comodidades −−−− Buena atención, predisposición, orden y limpieza −−−− Buena atención −−−− Buena atención −−−− Buena atención −−−− Buena atención −−−− Buena atención −−−− Buena atención −−−− Buena atención −−−− Buena atención y buenas instalaciones. −−−− Buena atención y comodidad −−−− Buena atención y disponibilidad de material y lugar −−−− Buena atención y disponibilidad de material. excelente −−−− Buena atención y muy buena infraestructura −−−− Buena atención y predisposición del personal −−−− Buena atención y siempre te ayudan a encontrar los contenidos en los libros −−−− Buena atención, amabilidad −−−− Buena atención, amplitud de horario, disponibilidad de material bibliográfico y computación −−−− Buena atención, buena luz, silencio −−−− Buena atención, buenos libro y agradable lugar −−−− Buena atención, comodidad y estado adecuado para un estudio placentero −−−− Buena atención, comodidades. etc. −−−− Buena atención, de lo mejor de la facultad −−−− buena atención, disposición de material, limpieza etc. −−−− Buena atención, infraestructura, orden, servicio de información −−−− Buena atención, lugar limpio −−−− Buena atención, rapidez, siempre bien dispuestos a ayudar −−−− Buena atención. −−−− Buena atención. −−−− Buena atención, rapidez. −−−− Buena predisposición

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Buena servicio atención a los alumnos −−−− Claridad y rapidez en los trámites. −−−− Cordialidad y disponibilidad para ayudar a los alumnos −−−− Eficientes, educados, atentos. −−−− Está bien equipada, con buena atención a los alumnos y de horario corrido −−−− Excelente atención e instalaciones. −−−− Excelente atención por parte del personal y también muy buen asesoramiento por parte de ello. diligencia. −−−− Excelente atención y material bibliográfico −−−− Excelente la biblioteca! Al igual qué las personas qué trabajan allí. siempre te reciben muy bien −−−− Excelente servicio de atención, espacios divididos para estudiar, leer, trabajar en grupo, utilizar computadoras, etc. −−−− Excelente trato y condiciones edilicias −−−− Excelente atención e infraestructura destacada −−−− Excelente atención y comodidad −−−− Hay buen asesoramiento −−−− La atención −−−− La atención −−−− La atención de las bibliotecarias, las actividades culturales realizadas en la misma −−−− La atención es excelente, la predisposición y la infraestructura −−−− La atención, las salas −−−− La buena atención de quienes atienden y que se encuentra todo el material solicitados por las cátedras −−−− La buena atención y el apoyo en caso que lo requiriéramos −−−− Las administradoras de PLANTA BAJA son muy amables suelen prestar libros a domicilio que solo son de consulta. y eso AYUDA, debido a la falta de material en época de exámenes. −−−− Las bibliotecarias −−−− Las/los bibliotecarias/os están bien dispuestos a ayudar con la búsqueda de información por mas que no la tengan allí. −−−− lo moderno y su atención −−−− Me han atendido bien, no tengo nada que recriminar, los bibliotecarios siempre nos atienden bien −−−− Muchas, es muy bueno el servicio/atención −−−− Muy adecuada la atención −−−− Muy buen servicio. el trato con los alumnos muy bueno, asesoramiento y se respetan los espacios. −−−− Muy buen trato a los estudiantes −−−− Muy buena atención −−−− Muy buena atención −−−− Muy buena atención −−−− Muy buena atención −−−− Muy buena atención −−−− Muy buena atención −−−− Muy buena atención −−−− Muy buena atención a los alumnos −−−− Muy buena atención y comodidad −−−− Muy buena atención, gran oferta de material, comodidad, acústica y ambiente adecuados. −−−− Muy buena atención, siempre tratando de ayudar al alumno y el espacio común donde se encuentran las mesas es amplio u muy bien iluminado −−−− Muy buena atención.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Muy buena la atención −−−− Muy buena la atención y me parece una excelente idea el horario de corrido −−−− Muy buena predisponían de atender a los estudiantes −−−− Muy buena predisponían para atender nuestras necesidades −−−− Muy buena predisposición por parte del bibliotecario, siempre pude sacarme las dudas gracias al material d estudio −−−− Muy buena predisposición para encontrar los libros que los alumnos le piden −−−− No fui muchas veces, pero el personal es atento y rápido al atender −−−− No veo fortalezas para destacar, en cuanto a servicio, es normal, aceptable −−−− Personal bien capacitado y siempre predispuesto −−−− Personal humano. −−−− Predisposición de quienes atienden. −−−− Rápida obtención del material de estudio −−−− Se adapta muy bien ya q posee una buena atención!!buena ventilación y luz y adecuado tamaño a los alumnos q la utilizan −−−− Siempre buena atención −−−− Siempre hay alguien dispuesto a atenderte por más que este de mal humor −−−− Tiene muy buena atención y disponibilidad de ejemplares −−−− Tienen un muy buen manejo de la biblioteca, la biblioteca tiene muy buenos materiales y excelente atención −−−− Trato cordial por parte de los bibliotecarios. Disponibilidad en el acceso a internet. −−−− Un buen ámbito de estudio, buena atención de sus operadores, wifi. −−−− Una excelente atención −−−− Variabilidad y atención excelente −−−− Las personas e iluminación −−−− Excelente trabajo hacen la gente de Biblioteca −−−− Muy buena gente trabajando en biblioteca. −−−− Tienen personal muy bien capacitado que te brinda el elemento bibliográfico −−−− Todo el personal bibliotecario −−−− Muy buena disposición −−−− Muy buena disposición de trabajo. −−−− Buen lugar, buena atención, gran disponibilidad de libros −−−− Buena cantidad de materiales, buena predisposición, buen especio y mesas adecuadas −−−− Buena cantidad y disponibilidad de libros, buena atención. −−−− Buena colección de libros, buena atención −−−− Comodidad, atención, orden −−−− Edificio, atención. −−−− El edificio, siempre se encuentra lo que se necesita. −−−− El espacio y la atención −−−− El horario de corrido y la buena atención −−−− El horario es adecuado, el personal brinda una excelente atención. −−−− Es amplia, te atienden muy bien, tiene buenos espacios para el estudio −−−− Es amplia, tiene computadoras para los alumnos, sala de lectura, los bibliotecarios siempre dispuesto a ayudar. −−−− Es nueva, muy linda y cómoda, buena atención, baños excelentes, lugares tranquilos para estudiar −−−− Espacio, atención. −−−− Están siempre brindando lo mejor en materiales, calidad humana y gestión

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Excelente atención por parte del personal y también muy buen asesoramiento por parte de ello. Diligencia. −−−− Excelente comodidades y atención −−−− Excelente disponibilidad y predisposición −−−− Excelente espacio y excelente atención −−−− Excelente instalaciones y excelente la atención −−−− Genera mejor vinculo con la facultad, buena disponibilidad de libros. Atienden bien −−−− Instalaciones nuevas, buena atención. −−−− La biblioteca cuenta con Edificio nuevo, amplio y con todas las comodidades. La atención es muy buena. −−−− La biblioteca es excelente, en sus horarios, atención, etc. −−−− La buena atención y el apoyo en caso que lo requiriéramos −−−− Las instalaciones son muy buenas y sobre todo los bibliotecarios atienden y saben mucho. −−−− Las salas de estudio, q se aseguran sean en silencio, las salas de PC, y el espacio de la planta baja para juntarse con compañero a realizar trabajos. muy conforme, con atención , iluminación, instalación, ventilación, calefacción −−−− Mucho material disponible y buena predisposición de sus responsables −−−− Muy adecuada, muy buena infraestructura y siempre ayudan y te aportan datos para lo q estas solicitando −−−− Muy buen contenido y buena atención −−−− Todas, comodidad, atención, silencio, sillas, computadoras, luz, etc.. muy buena biblioteca −−−− Infraestructura, personal, el material. −−−− La disponibilidad del personal, los libros para el estudiante, el espacio destinado para realizar grupos, o la sala de estudio silenciosa y por suerte también se cuenta con computadoras −−−− La gran cantidad de información disponible para nosotros y la predisposición del personal para con nosotros −−−− Buen lugar de estudio, bien iluminado y buena atención por parte de los encargados a la hora de buscar material. −−−− Buena disponibilidad de material, de bancos, muy buena atención del personal −−−− Buena disponibilidad de material, métodos de búsqueda, atención, horarios. −−−− Buena infraestructura, organización y atención a los socios, buena disponibilidad de material bibliográfico, −−−− Buena ubicación, buena luminosidad, buena atención, horarios de corrido, material actualizado y abundante, internet, instalaciones cómodas y útiles. −−−− Correcto espacio, correcta iluminación, correcta atención −−−− Edificio nuevo, bien iluminado, confortable (pero caluroso en verano). Buena dotación de libros, personal dispuesto a encontrar el libro de tapa verde y conocedor del patrimonio. −−−− El horario corrido están bien. Las personas atienden bien. Tiene buena iluminación y es el lugar mas fresco cuando hace calor y mas cálido cuando hace frio. −−−− Es muy amplia, llena de recursos e información. La atención al público es muy buena también. −−−− Excelente infraestructura, espacios y el personal todo . −−−− Gran espacio, comodidad. Facilidad de préstamos en general. Colaboración de bibliotecarios en la búsqueda de material. Amplitud de bibliografía, alguna actualizada y otra no. Espacio definidos para la act. grupal, estudio, común y computación. −−−− Horario de corrido, espacios muy cómodos, gente encargada educada −−−− muy cómoda y bien equipada, y por la mañana personal muy amable. −−−− PC Gran tamaño. Muchos libros. Buena onda

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Una muy buena ventilación, iluminación y la atención correcta rápida y eficiente aparte de lo mencionado más arriba. también la rápida solución a un problema y la disposición de material didáctico opcional ante la falta de un libro que debemos utilizar −−−− Buena ubicación, amplias mesadas, espacios diferenciales, baños a disposición, buena atención. −−−− Comodidad, limpieza, iluminación, aireación, atención. −−−− Nueva, grande, mucho material bibliográfico disponible, buena atención

Disponibilidad de material (189)

−−−− Abarca todos los contenidos de la carrera, disponibilidad de libros en cantidad y para uso del alumno, buenas instalaciones −−−− Abundante material −−−− Altos contenido −−−− Amplia colección de material. −−−− Amplia y muy completa , en cuanto a información −−−− Buena cantidad de libros −−−− Bibliografías muy completas −−−− Brinda gran cantidad de información, tanto como en libros y por la disponibilidad de internet. Además es un lugar muy adecuado para estudiantes, ya que nos provee un buen espacio cómodo y silencioso. −−−− Brindan una gran ayuda a los estudiantes. Proporcionando los libros necesarios. −−−− Buena cantidad de contenido necesario para alumnos, buena infraestructura, etc. −−−− Buena cantidad de material bibliográfico y organización −−−− Buena cantidad de materiales, buena predisposición, buen especio y mesas adecuadas −−−− Buena cantidad y disponibilidad de libros, buena atención. −−−− Buena colección de libros, buena atención −−−− Buena disponibilidad de información completa fácil acceso a la misma −−−− Buena disponibilidad de material de estudio −−−− Buena disponibilidad de material, de bancos, muy buena atención del personal −−−− Buena disponibilidad de material, métodos de búsqueda, atención, horarios. −−−− Buena disposición d material −−−− Buena disposición de espacios para los alumnos −−−− Buena disposición de libros −−−− Buena disposición de material −−−− Cantidad de libros −−−− Cantidad de material −−−− Cantidad de material de estudio −−−− Cantidad y variedad en respecto a la bibliografía que disponen −−−− Como fortaleza destaco la disponibilidad y comodidad para el estudio, así como también la disposición de material para estudio. −−−− Contenido bibliográfico −−−− Cuenta con buena cantidad de libros a disposición del estudiante −−−− Disponibilidad de Información e Infraestructura. −−−− Disponibilidad bibliográfica −−−− Disponibilidad de información, internet, espacios tranquilos −−−− Disponibilidad de la información hacia los alumnos −−−− Disponibilidad de libros en todo momento, por lo menos en mi caso −−−− Disponibilidad de material −−−− Disponibilidad de material necesario para el alumnado

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Diversidad de temas −−−− El fácil acceso a la bibliografía que se nos pide en cada materia, y la disponibilidad de acceso a internet −−−− Es muy buena y posee una gran variedad de libros disponibles para todos −−−− Es un lugar adecuado donde tenemos la posibilidad de acceder al material necesario para nuestra formación. −−−− Excelente disponibilidad −−−− Excelente disponibilidad de libros −−−− Excelente disponibilidad y predisposición −−−− Fácil acceso a información. infraestructura −−−− Fácil acceso y variedad de material. −−−− Facilidad para retirar y devolver el material −−−− Facilidad para sacar libros −−−− Genera mejor vinculo con la facultad, buena disponibilidad de libros. Atienden bien −−−− Gran cantidad de material informativo −−−− Gran disponibilidad de libros −−−− Gran disponibilidad de libros −−−− Gran disponibilidad de material tanto para consulta en biblioteca como para llevar. −−−− Gran diversidad y variabilidad de ejemplares −−−− Gran fuente de info −−−− Gran variabilidad de material −−−− Gran variedad de libros −−−− Gran variedad de material −−−− Hay gran variabilidad de cosas, mucha bibliografía, bien organizada −−−− Hay muchos libros −−−− La amplia variedad de info −−−− La bibliografía recomendada por las cátedras esta disponible −−−− La disponibilidad de toda la bibliofilia recomendada por las materias −−−− La disponibilidad del personal, los libros para el estudiante, el espacio destinado para realizar grupos, o la sala de estudio silenciosa y por suerte también se cuenta con computadoras −−−− La disponibilidad de material.. −−−− La diversidad de libros −−−− La diversidad de libros en las diferentes áreas de la agronomía −−−− La gran cantidad de info disponible para nosotros y la predisposición del personal para con nosotros −−−− La gran cantidad de material que posee −−−− Libros a disposición y que haya sido cambiada por una mas grande −−−− Lo que pregunte lo tenían −−−− Los libros, la infraestructura, la limpieza, la atención. −−−− Material bibliográfico −−−− Me gusta la diversidad de info −−−− Mucha cantidad de libros disponibles, lindo lugar para estudiar −−−− Mucha disponibilidad y variabilidad de bibliografía −−−− Mucha diversidad de cosas para estudiar, libros, computadoras, espacios etc −−−− Mucha información −−−− Mucha información −−−− Mucha información y comodidad −−−− Mucha variedad de artículos y libros para consultar

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Muchas, amplia, bien abastecida de libros, iluminación apropiada, buena ventilación, ambiente cálido y optimo para la lectura. mesas amplias y cómodas. −−−− Mucho material −−−− Mucho material −−−− Mucho material −−−− Mucho material −−−− Mucho material de consulta −−−− Mucho material disponible y buena predisposición de sus responsables −−−− Muchos libros −−−− Muy buen contenido y buena atención −−−− Muy buen servicio. se obtiene el material necesario en el momento en que se lo necesita −−−− Muy buena disponibilidad de material didáctico, edificio nuevo, con posibilidad de acceso a internet. −−−− Muy bueno, disponibilidad de libros y material didáctico −−−− No tiene debilidades con los libros pedidos en las asignaturas −−−− Presentan espacios bien diferenciados para el estudio, los libros presentes son suficientes para sacarnos dudas sobre materias. −−−− Que tiene buena disponibilidad de información. −−−− Que tiene muchos libros de interés −−−− Siempre que necesite recurrir a bibliografía la obtuve sin complicaciones −−−− Siempre se encuentra el material bibliográfico solicitado.. tienen buena organización. −−−− Siempre que necesite un libro lo encontré −−−− Te ofrece una cantidad apropiada de libros de interés −−−− Tiene toda la información necesaria. muy bien equipada −−−− Todo lo buscado se puede encontrar, tiene muy buena organización −−−− Variedad de material didáctico −−−− Poder obtener libros gratuitamente −−−− actualización −−−− adecuado material bibliográfico −−−− Buena prestación de servicio. gran cantidad de contenidos. −−−− Buena condición y disposición de material de lectura. −−−− Buena disposición de libros −−−− Calidad de bibliografía, actualización, infraestructura. −−−− Completa, confiable −−−− Constante actualización −−−− El material bibliográfico −−−− El material bueno que hay −−−− El nivel de bibliografía es muy bueno −−−− Están siempre brindando lo mejor en materiales, calidad humana y gestión −−−− Excelente biblioteca con edificio nuevo y comodidades, atención de corrido muy importante para el alumno, computadoras para realizar trabajos con acceso a internet. −−−− Excelente material de estudio −−−− Extracción de material gratuito −−−− Material de estudio actualizado. −−−− Muy buen material bibliográfico −−−− Muy buen material de estudio y es muy lindo estudiar ahí −−−− Muy buen material y accesibilidad −−−− Muy buena biblioteca a la hora de recurrir a los materiales

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− amplia, buena variedad de libros, buena iluminación −−−− Amplia. extensa. bien nutrido de información. −−−− amplio lugar de estudio y buena cantidad bibliografía, con computadoras para internet −−−− Atención y disponibilidad de material. −−−− Biblioteca nueva bien organizada. Abundante información. −−−− Buen ambiente para el estudio.. ya q se respeta el silencio, y cantidad de libros −−−− Buen espacio para estudio, material siempre disponibles. −−−− Buen espacio, acceso a los libros fácil y rápido −−−− Buena atención y disponibilidad de material y lugar −−−− Buena atención y disponibilidad de material. excelente −−−− Buena atención, disposición de material, limpieza etc. −−−− Buena iluminación. Disponibilidad de una gran variedad de bibliografía. −−−− Buena infraestructura, disponibilidad de libros, espacios delimitados −−−− Buenas instalaciones y gran cantidad de bibliografía −−−− Cómoda y con mucha información −−−− Comodidad y disponibilidad de bibliografía −−−− computadoras y disponibilidad de libros .. sala de lectura −−−− Es muy amplia, llena de recursos e información. La atención al público es muy buena también. −−−− es nueva, y tenemos un fácil acceso a todo tipo de información −−−− Espacio para estudiar, realizar trabajos, buscar información, etc. todo en muy buenas condiciones −−−− Espacio, bibliografía, computadoras. −−−− Espacio, el material, la comodidad −−−− Gran cantidad de espacio, buen ambiente, gran cantidad de material −−−− Gran infraestructura y libros disponibles −−−− Horarios y disponibilidad de material −−−− Infraestructura, bibliografía −−−− La buena atención de quienes atienden y que se encuentra todo el material solicitados por las cátedras −−−− La infraestructura, la cantidad de material −−−− Lugar amplio, gran numero de información disponible para los alumnos −−−− Lugar cómodo para estudiar. contiene gran variedad de apuntes que ayudan en el estudio −−−− Lugar silenciosos donde se puede estudiar y adquirir material didáctico −−−− Me parece una buena alternativa para la búsqueda de información y un lugar apropiado para el estudio −−−− Muy bien equipada con buena cantidad de libros. −−−− Muy buen clima, gran contenido de materiales −−−− Muy buen espacio para leer y mucho material −−−− Muy buena atención, gran oferta de material, comodidad, acústica y ambiente adecuados. −−−− Muy buena infraestructura, diseño y amplia variedad de libros a nuestra disposición. −−−− Muy cómoda, gran variedad de libros −−−− PC. Gran tamaño. Muchos libros. Buena onda −−−− Adecuado espacio y material −−−− Buen espacio, información adecuada, fácil acceso −−−− Buen material, hay mucho espacio, un ambiente muy bueno para estudiar . −−−− Buena atención, buenos libro y agradable lugar −−−− Buena luminosidad, libros en buen estado, posibilidad de llevarlos a la casa, buen trato por parte del Personal, ambiente cálido −−−− Excelente atención y material bibliográfico

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Muy buena infraestructura y disponibilidad de información variada y actualizada −−−− Buen lugar, buena atención, gran disponibilidad de libros −−−− Buena atención, amplitud de horario, disponibilidad de material bibliográfico y computación −−−− Comodidad, accesibilidad, facilidad para acceder a la información, muy buena calidad y cantidad de material. −−−− Disponibilidad de mesas, maquinas, libros. −−−− Espacio físico, horarios, disponibilidad de material −−−− Espacio, computadoras, libros −−−− Espacio, ventilación, material! muy buena!! −−−− Lugar para estudiar, disponibilidad de computadoras y libros. −−−− Nueva, grande, mucho material bibliográfico disponible, buena atención −−−− Cómodo, accesible, buena atención, actualizada dentro de lo que se puede, espaciosa. −−−− Infraestructura, personal, el material. −−−− Tienen un muy buen manejo de la biblioteca, la biblioteca tiene muy buenos materiales y excelente atención −−−− Buena luminosidad, libros en buen estado, posibilidad de llevarlos a la casa, buen trato por parte del personal, ambiente cálido −−−− Los libros, la infraestructura, la limpieza, la atención. −−−− Amplia, luminosa, limpia y con mucha capacidad. −−−− Buena infraestructura, organización y atención a los socios, buena disponibilidad de material bibliográfico. −−−− Gran espacio, comodidad. Facilidad de préstamos en general. Colaboración de bibliotecarios en la búsqueda de material. Amplitud de bibliografía, alguna actualizada y otra no. Espacio definidos para la act. grupal, estudio y computación. −−−− Una muy buena ventilación, iluminación y la atención correcta rápida y eficiente aparte de lo mencionado más arriba. también la rápida solución a un problema y la disposición de material didáctico opcional ante la falta de un libro que debemos utilizar −−−− Buena infraestructura, cómoda, iluminada, limpia, con muchos libros. −−−− buena ubicación, buena luminosidad, buena atención, horarios de corrido, material actualizado y abundante, internet, instalaciones cómodas y útiles. −−−− Excelente lugar para estudiar y llevar a cabo grupos de estudio, limpia, ordenada, accesibilidad a información. −−−− Excelente lugar para estudiar y llevar a cabo grupos de estudio, limpia, ordenada, accesibilidad a información.

Otra (138)

−−−− Bien/bueno (22 veces) −−−− Excelente (18 veces) −−−− Muchas (10 veces) −−−− Muy buena (15 veces) −−−− Es muy eficiente para el alumno que necesita de apuntes y lugar de estudio −−−− Son muy estrictos pero está bien, así deben ser. −−−− Muy linda −−−− Muy linda y cómoda −−−− Todo muy lindo todo muy lindo pero hasta ahi no mas −−−− A partir de la nuevo biblioteca estoy muy conforme −−−− Adecuada. −−−− Adecuado

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Adecuado servicio −−−− Al ser nueva todo lo fortalece. −−−− Ayuda a poder estudiar y investigar −−−− Brinda un excelente servicio. −−−− Buen servicio −−−− Buen servicio −−−− Buen servicio, mucho uso de parte de estudiantes y docentes −−−− Buen servicio −−−− Buena disponibilidad hacia los alumnos −−−− Buena prestancia −−−− Calidad. −−−− Colaboración −−−− Conforme −−−− Conforme −−−− Conforme −−−− Conforme −−−− Cuenta con toodo lo necesario, es un muy bue servicio y de gran utilidad −−−− Cuenta con una estructura nueva adecuada a las nececidades de los estudiantes. −−−− Cumple las necesidades de los estudiantes. No encuentro observaciones ni criticas para hacerle. −−−− Cumple los requisitos −−−− De muy buen nivel, estamos orgullosos de nuestra biblioteca. −−−− El servicio −−−− Es adecuada. −−−− Es de gran ayuda para el estudiante −−−− Es genial. −−−− Es linda. −−−− Es muy buena la nueva biblioteca, muy necesaria −−−− Es muy bueno −−−− Es muy completa −−−− Es muy completa, cuenta con todo lo necesario para ayudarnos −−−− Espectacular −−−− Esta adecuado el espacio −−−− Esta linda −−−− Excelente servicio −−−− Excelente servicio. −−−− Excelente todo. −−−− Excepcionales −−−− Hermosa −−−− La biblioteca lo mejor de la facultad −−−− La biblioteca nueva es realmente muy buena −−−− Muy bueno. −−−− Me gusta el establecimiento −−−− Me parece muy buena −−−− Me parece que el servicio se brinda correctamente −−−− Muchas, imperceptibles por algunos estudiantes −−−− Muy adecuada, conforme −−−− Muy bien en todo sentido −−−− Muy bien!!!

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Muy buen disponibilidad para realizar las tareas −−−− Muy buen servicio −−−− muy buena biblioteca −−−− muy buena biblioteca −−−− Muy buena en general −−−− Muy buena en todo sentido −−−− Muy buena la biblioteca −−−− Muy bueno, excelente −−−− Muy bueno, excelente −−−− muy buenos −−−− No las encuentro −−−− Pocas −−−− Saben lo que estamos buscando −−−− Satisface mis necesidades −−−− Servicio −−−− Todo muy correcto. −−−− Todo óptimo −−−− Todos los servicios propios de la facultad −−−− Un gran soporte académico

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en la función

GESTIÓN (Consejeros, Decanato, Secretarias y Coordinadores de Cátedra)

en la FCA.

Debilidades

Actividades a campo – Campo Escuela (6)

−−−− deberían activar mas el campo escuela hacerlo más dinámico, más participativo, mas viajes, nos

recibimos con muy poca calle

−−−− dejaron abandonado el campo escuela

−−−− falta de actividades a campo

−−−− el dinero no se ve invertido en la facultad, el campo escuela es pésimo, es un ejemplo de cómo no

se hacen las cosas e armonía

−−−− Falta de claridad en la gestión del Campo Escuela.

−−−− docentes y personal sospechado de estar en cargos por arreglos politicos, y no por sus verdaderas

capac. El manejo del campo escuela levanta sospechas, y las mismas caen sobre todas aquellas personas

ligadas a la toma de decisiones del mismo predio

Acuerdo (5)

−−−− unión entre todos y no tanta pelea

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− no hay un acuerdo entre todos para resolver los problemas que están afectando a todos los

estudiantes y también a docentes. sino que se ve el color político al qu uno pertenece o tiene mayor

afinidad

−−−− no ponerse de acuerdo por cuestiones políticas

−−−− Poder llegar a un acuerdo de todas las partes sin excluir a ninguna

−−−− por cuestiones políticas muchas veces salen perjudicados los alumnos

Apoyo (2)

−−−− falta de acompañamiento a los alumnos cuando plantean un problema

−−−− Falta de ayuda para los problemas estudiantiles

Burocracia (11)

−−−− burocracia en el consejo directivo, poca voluntad de que salgan proyectos. ambición de poder para

ciertas personas, no para mejorar la calidad de la facultad.

−−−− burocracia

−−−− burócrata

−−−− demora en los trámites

−−−− determinados funcionarios ineficaces, inoperantes, burocráticos, parásitos,

−−−− En Secretaría a veces se hace difícil encontrar a alguien. Para hacer un trámite sencillo hay q pasar

varias veces hasta q se encuentra a alguien.

−−−− lentitud para los proyecto

−−−− Lentos, mal predispuestos, de poca ayuda, no todos.... solo particulares casos.

−−−− muy lento las gestiones

−−−− no son concretos cuando te derivan a realizar los trámites, te tienen con muchas vueltas

−−−− no son operativos, ponen trabas, no mejoran lo que hay que mejorar

Cátedras (12)

−−−− algunas cátedras dejan de q hablar..

−−−− algunas cátedras están muy desorganizadas. páginas de internet desactualizadas.

−−−− algunas cátedras se encuentran en conflicto con los mismos integrantes

−−−− algunas cátedras tienen cierta preferencia por algunos alumnos que pertenecen a un partido

político.

−−−− atención no satisfactoria en una de las cátedras

−−−− falta gestionar más algunas cátedras.

−−−− la única cátedra que no me conformo fue la de química orgánica

−−−− poca relación entre cátedras y las autoridades superiores para resolver problemas de índole

estudiantil.

−−−− Deberían interesarse más en equilibrar las materias y que se manejen criterios iguales en cada

cátedra.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Falta de comunicación entre los profesores de cada cátedra, y más si unen varias materias.

−−−− Mas organización en las cátedras

−−−− Poca comprensión hacia la problemática estudiantil en cuanto al plan de estudios nuevo. Desinterés

por mejorarlo o modificarlo (por parte del HCD)

Compromiso – Participación (31)

−−−− falta de compromiso con los alumnos

−−−− falta de compromiso de algunos

−−−− falta de compromiso y resolución efectiva con los problemas que los estudiantes le hacen llegar.

−−−− falta de participación de los alumnos de la facultad.

−−−− Falta de seriedad y compromiso a la hora de resolver un problema planteado por parte del

alumnado

−−−− falta de un compromiso mayor, pensar más en los alumnos y no solo políticamente .

−−−− falta participación y analizar la situación de cada alumno.

−−−− no presto atención, no me informo

−−−− Poca participación para con el estudiante

−−−− poca participación por parte de los consejeros

−−−− una vez fui porque no aparecía en los padrones porque tenía que votar y no me dieron 5 de pelota

−−−− Conveniencias políticas, debería haber mas participación de los alumnos de la facultad y permitir

expresar sus pensamientos e ideales.

−−−− deberían activar mas el campo escuela hacerlo más dinámico, más participativo, mas viajes, nos

recibimos con muy poca calle

−−−− deberían escuchar los reclamos y hacer participar más a los alumno. como en el cambio de algunas

cosas del plan de estudios

−−−− en los consejeros falta participación de todo el alumnado ya que nunca se presta un lugar de

sugerencias.

−−−− falta de comunicación y participación de los alumnos, divisiones partidarias. Pocos cambios n fallas

del plan de estudios.

−−−− hay días que los mismos no están con mucho humor.

−−−− su 1 error limitar a 255 palabras. la brecha necesidades actuar de consejeros es grande. los

directivos buscan su propia permanencia, no el óptimo de la facu. aprendan que todos deben ir para el

mismo lado, no peleas politiqueras mediocres entre bandos

−−−− tener un contacto mas directo con el decano los alumnos como yo que no somos de ningún partido

político

−−−− unión entre todos y no tanta pelea

−−−− identifico a la gestión como muy c…….?, con poca capacidad e iniciativa, en la que se sortean los

cargos para personas con poca capacidad de gestión y mediocre

−−−− la c……….?, toda la planta de la gestión esta acomodada por cuestiones políticas y no se tiene en

cuenta las capacidades personales

−−−− La política es un instrumento para realizar mejoras y adecuadas gestiones al servicio de todos los

integrantes de la facultad, y no ser visto como posibilidad de un beneficio personal

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− la secretaria de asuntos estudiantiles ,y el secretario de extensión ,los representantes del centro de

estudiantes

−−−− Los docentes tienen más representantes en el consejo. No hay información sobre lo que implica la

política en la facultad. Se designan estudiantes recién egresados y sin carrera docente, siempre de la misma

agrupación en cargos en cátedras y en secretarias

−−−− No es un espacio democrático donde se puedan discutir las necesidades de los estudiantes y de la

facultad. En esta gestión no surgen proyectos que velen por las verdaderas necesidades que surgen. No se

cumple el objetivo del consejo

−−−− No saber cómo se administra la facultad, ya que creo que los recursos del campo de la facultad

podrían ser usados para tener una facultad mucho más linda, etc.

−−−− que muchas veces no están comprometidos con el estudiante y no buscan una mejora con lo que al

estudiante le es mejor sino que hacen lo que les conviene sin la opinión del estudiante

−−−− son todos oficialistas de franja morada están re enquistados en e poder

−−−− son un grupo de persona que buscan un objetivo en común el cual no apoya de ninguna manera a

los estudiantes ya que rechazan casi todas las propuestas que a estos benefician.

−−−− Todas las decisiones que se toman son con fines político electorales, no se piensa en lo académico.

Se gobierna por interés de poder particulares. La gestión es vergonzosa en su discriminación política entre

las agrupaciones estudiantiles.

Comunicación – Difusión - Información (76)

−−−− cátedras sin pagina web brindan poca información, imposibilidad de ver notas por internet

−−−− comunicación

−−−− Concejo Decanatos y Secretarias no los conozco desde que ingrese a la Facultad. No se quienes son

−−−− Creo que una debilidad es un poco la falta de comunicación, es decir, los comentarios no llegan

siempre a todos, lo cual estaría bueno que así sea para poder formar parte de las decisiones tomadas.

−−−− Dispersión de la información.

−−−− el trato de secretaria y algunos coordinadores de cátedras

−−−− en ocasiones no se obtienen respuestas

−−−− falta de comunicación

−−−− falta de comunicación de actividades.

−−−− falta de comunicación de la gestión hacia los alumnos para saber q se está gestionando o que se

está haciendo así el alumno se informa y podemos todos colaborar en un mejor desarrollo de la facultad.

−−−− falta de comunicación de las tareas que realizan

−−−− Falta de comunicación entre los profesores de cada cátedra, y más si unen varias materias.

−−−− falta de comunicación y participación de los alumnos, divisiones partidarias. pocos cambios n fallas

del plan de estudios.

−−−− falta de conocimiento de muchos aspectos, poco compromiso e interés por parte de autoridades de

mayor jerarquía

−−−− Falta de diálogo y debate con el estudiantado en gral. Falta de conocimiento, por los estudiantes,

del funcionamiento del consejo, decanato, etc. Promoción de cargos de profesores.

−−−− Falta de difusión de lo que sucede en el consejo

−−−− falta de información a los estudiantes,

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− falta mayor comunicación del trabajo de la gestión de la fca

−−−− Gran distancia con el estudiantado

−−−− la atención de secretaria no es buena a veces

−−−− La falta de comunicación con el alumnado, muchas veces no se tiene en cuenta la opinión de los

que estudiamos.

−−−− las constante diferencias entre los mismos en lugar del trabajo en conjunto

−−−− lo de los consejeros nunca supe bien como era...supuestamente nos tienen que ir guiando ellos..

−−−− más informaciones acerca de esto, los que no están directamente relacionados no tienen idea de lo

que se hace y para que se hace...mas información!!!

−−−− más información.

−−−− mayor comunicación entre ellos

−−−− Mejorar atención.

−−−− muchas veces poca información de la realidad de la facultad, se prioriza la información solo al

conocido y no a todos los estudiantes

−−−− No es tan fácil comunicarse con ellos

−−−− no hay forma de hablar con el decano.

−−−− No hay relación, o por lo menos yo no tengo.

−−−− no hay una relación con los estudiantes de la facultad

−−−− no poseo conocimientos sobre el tema

−−−− no saludan mucho

−−−− no se conoce las opiniones de los decanos.

−−−− No se dan a conocer las propuestas ni las decisiones tomadas.

−−−− no se han encontrado muy presente como decían al principio que iba a ser

−−−− no se informa mucho sobre la gestión

−−−− no se informa todo a los estudiantes

−−−− no sé qué hace el decanato por lo tanto no se que poner, los coordinadores de las cátedras creo yo

que desempeñan sus trabajos, no sé cómo expresarme en esto

−−−− no se satisfacen las necesidades de los alumnos

−−−− no somos atendidos y escuchados por todos

−−−− No tengo claro que función cumplen

−−−− No tengo tantos conocimientos como para hacer evaluación.

−−−− No tengo una idea clara de la función que desempeñan

−−−− no tienen contacto con los estudiantes

−−−− no tienen relación con los estudiantes sobre todo los consejeros

−−−− no toman mucha medidas no escuchan las quejas de los alumnos

−−−− nunca se los ve por las clases preguntando si estamos cómodos

−−−− nunca vi o tuve que dirigirme al decanato...

−−−− poca comunicación

−−−− poca comunicación

−−−− poca conversación con estudiantes para saber cuáles son sus necesidades y mayores oportunidades

−−−− Poca información

−−−− poca interacción con el mismo

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− poca manifestación de los mismos

−−−− poca relación con estudiantes

−−−− Poca unión entre las partes, por lo que los perjudicados somos los estudiantes.

−−−− poco claros, no dan informe de lo que se hace.

−−−− poco contacto

−−−− poco presentes, mala atención

−−−− Poder llegar a un acuerdo de todas las partes sin excluir a ninguna

−−−− que muchas veces no están comprometidos con el estudiante y no buscan una mejora con lo que al

estudiante le es mejor sino que hacen lo que les conviene sin la opinión del estudiante

−−−− se sabe poco o se informa poco de lo que hacen a los estudiantes

−−−− seguro deben tener pero desconozco

−−−− tener un contacto más directo con el decano los alumnos como yo que no somos de ningún partido

político

−−−− algunas cátedras tienen cierta preferencia por algunos alumnos que pertenecen a un partido

político.

−−−− falta de información a los estudiantes,

−−−− hay muchas cosas que no son claras y no se sabe porque se resuelven de una determinada forma,

cargos nuevos que aparecen y se otorgan puestos a algunas persona mientras hay otras esperando hace más

tiempo por lo mismo

−−−− Los docentes tienen más representantes en el consejo. No hay información sobre lo que implica la

política en la facultad. Se designan estudiantes recién egresados y sin carrera docente, siempre de la misma

agrupación en cargos en cátedras y en secretarias

−−−− Mala coordinación de algunas cátedras. Existe descoordinación entre cátedra alumnos.

−−−− Poca participación para con el estudiante

−−−− Poca participación por parte de los consejeros

−−−− cátedras sin pagina web brindan poca información, imposibilidad de ver notas por internet

−−−− algunas cátedras están muy desorganizadas. páginas de internet desactualizadas.

−−−− No se da respuesta de manera dinámica para las demandas estudiantiles. El estudiante no conoce la

estructura ni el funcionamiento de la misma. Suelen no ser claras las posturas e intenciones

−−−− una vez fui porque no aparecía en los padrones porque tenía que votar y no me dieron 5 de pelota

Conocimientos (1)

−−−− poco conocimiento de quienes son algunos de ellos

Coordinador de Cátedra (4)

−−−− A mi manera de ver las cosas hay algunos docentes que no están cumpliendo correctamente su rol

de coordinador de cátedra.

−−−− El coordinador de cátedra generalmente no es el más groso en docencia si no en investigación, Es

evidente cómo se heredan cargos políticos. Poca participación de algunos espacios (Ej. extensión)

−−−− los coordinadores de algunas cátedras como carne y leche o cultivos extensivos no integran bien las

materias que poseen.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Mala coordinación de algunas cátedras. Existe descoordinación entre cátedra alumnos.

Distancia (1)

−−−− La gestión presenta algunas debilidades con respecto a temas específicos de los estudiantes o que

se requieren y mucho no se acercan al masivo de los alumnos

Eficiencia (1)

−−−− poco eficientes

Espacio físico (1)

−−−− Poco espacio físico

Exámenes (3)

−−−− el no ponerse de acuerdo para mejorar, las fechas de evaluaciones parciales, recupera torios e

integradores.

−−−− En cuestión de fechas de exámenes ninguno sabe qué hacer o a quién dirigirse. Hay una muy mala

representación.

−−−− el no ponerse de acuerdo para mejorar, las fechas de evaluaciones parciales, recupera torios e

integradores.

Formación académica (1)

−−−− poco resultados en cuanto a la formación académica.

Funciones (54)

−−−− Alguna de las gestiones no cumple sus funciones en su totalidad.

−−−− algunos integrantes poco abocados o interesados en el cargo que ocupan

−−−− cada uno tira para el lado que le conviene, y está muy politizada toda la facultad.

−−−− Cargos politizados

−−−− competencia

−−−− hay días que los mismos no están con mucho humor.

−−−− Ineficientes.

−−−− insuficientes.

−−−− no están disponibles

−−−− no están muy presentes.

−−−− Clientelismo entre el Centro de Estudiante, los Docentes, Empleados Administrativos y Directivos.

Pareciera los Directivos que se van rotando en los cargos y viven de la política que hacen en la facultad

−−−− creo que está todo muy arreglado en los cargos de más arriba, y que en vez de tratar de mejorar la

institución se dedican a hacer política.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− demasiados cargos políticos y nada de concursos. abuso en secretarios de secretarios y el doble

sueldo (de serc estudiantil y docente en el mismo horario y sin concurso)

−−−− demasiados intereses políticos por sobre los intereses de los estudiantes

−−−− docentes y personal sospechado de estar en cargos por arreglos políticos, y no por sus verdaderas

capac. El manejo del campo escuela levanta sospechas, y las mismas caen sobre todas aquellas personas

ligadas a la toma de decisiones del mismo predio

−−−− en cuanto a la SAE.totalmente deficiente.No están nunca.

−−−− en despacho de alumnos hay gente que no está preparada para brindarnos la atención necesaria y

varias veces me han dicho algo y no era así

−−−− en la sae el señor q esta en frente no da la información necesaria... muy mal gestado desde mi

punto de vista no debería ocupar ese cargo

−−−− En la SAE muchas veces no hay nadie y hay que volver para hacer una consulta varias veces en el

día.

−−−− en su mayoría buscan solo cargos y muy pocos se preocupan por el bienestar estudiantil y quienes

si lo hacen no son escuchados en esos espacios

−−−− falta de criterio personal e individual que beneficien al alumnado, y no por convicciones de ideales

del color del partido,

−−−− Falta de seriedad y compromiso a la hora de resolver un problema planteado por parte del

alumnado

−−−− falta de un compromiso mayor, pensar más en los alumnos y no solo políticamente .

−−−− identifico a la gestión como muy c…….?, con poca capacidad e iniciativa, en la que se sortean los

cargos para personas con poca capacidad de gestión y mediocre

−−−− irregularidades en la designación de cargos. debería rendirse exámenes.

−−−− la c……….?, toda la planta de la gestión esta acomodada por cuestiones políticas y no se tiene en

cuenta las capacidades personales

−−−− la debilidad que encuentro es estructural con respecto al consejo en donde está desbalanceado sus

integrantes habiendo mayor número de docentes que de estudiantes.

−−−− La política es un instrumento para realizar mejoras y adecuadas gestiones al servicio de todos los

integrantes de la facultad, y no ser visto como posibilidad de un beneficio personal

−−−− la secretaria de asuntos estudiantiles ,y el secretario de extensión ,los representantes del centro de

estudiantes

−−−− los concursos para cargos son inexistentes. Muchos puestos se ocupan por gente afín al

oficialismo. poco respeto por las minorías. no se trabaja en pos del estudiante si no del beneficio propio.

−−−− Los consejeros solo piensan en ellos. Nunca bajan a hablar con los alumnos y conocer sus

necesidades.

−−−− mucha política en el medio

−−−− NO CUMPLEN HORARIOS, INEFICIENCIA

−−−− No es un espacio democrático donde se puedan discutir las necesidades de los estudiantes y de la

facultad. En esta gestión no surgen proyectos que velen por las verdaderas necesidades que surgen. No se

cumple el objetivo del consejo

−−−− no hay forma de hablar con el decano.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− no poseen el criterio docente y respetuoso de los que trabajan y estudian para ellos todos son

vagos y poco responsables

−−−− No priorizan el beneficio de los estudiantes si no el de la gestión de mando

−−−− No saber cómo se administra la facultad, ya que creo que los recursos del campo de la facultad

podrían ser usados para tener una facultad mucho más linda, etc.

−−−− No tengo claro que función cumplen

−−−− No tengo tantos conocimientos como para hacer evaluación.

−−−− No tengo una idea clara de la función que desempeñan

−−−− no toman mucha medidas no escuchan las quejas de los alumnos

−−−− poca presencia del decano en los asuntos estudiantiles

−−−− por cuestiones políticas muchas veces salen perjudicados los alumnos

−−−− preferencias unipersonales

−−−− prioridad en algún casos al valor de la ideología política y perdida de objetivos a nivel facultad y

alumno

−−−− satisfacen sus necesidades, poco del lado del estudiante

−−−− son demasiado políticos

−−−− son funcionales a quien les convenga

−−−− son todos oficialistas de franja morada están re enquistados en e poder

−−−− son un grupo de persona que buscan un objetivo en común el cual no apoya de ninguna manera a

los estudiantes ya que rechazan casi todas las propuestas que a estos benefician.

−−−− Todas las decisiones que se toman son con fines político electorales, no se piensa en lo académico.

Se gobierna por interés de poder particulares. La gestión es vergonzosa en su discriminación política entre

las agrupaciones estudiantiles.

−−−− determinados funcionarios ineficaces, inoperantes, burocráticos, parásitos,

−−−− En Secretaría a veces se hace difícil encontrar a alguien. Para hacer un tramite sencillo hay q pasar

varias veces hasta q se encuentra a alguien.

Horarios (12)

−−−− a veces no se sabe los horarios de atención

−−−− horario de atención

−−−− horarios

−−−− horarios

−−−− Horarios de atención.

−−−− NO CUMPLEN HORARIOS, INEFICIENCIA

−−−− no cumplen los horarios

−−−− no siempre cumplen los horarios

−−−− Poca disponibilidad horaria

−−−− en cuanto a la SAE. totalmente deficiente. No están nunca.

−−−− en la sae el señor q esta en frente no da la información necesaria... muy mal gestado desde mi

punto de vista no debería ocupar ese cargo

−−−− En la SAE muchas veces no hay nadie y hay que volver para hacer una consulta varias veces en el

día.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Infraestructura (1)

−−−− Hay cosas que se deberían mejorar de forma más rápida, como es lo referido a la infraestructura de

la facultad y sus problemas.

Ineficiencia (1)

−−−− no son operativos, ponen trabas, no mejoran lo que hay que mejorar

Interés (1)

−−−− Falta de interés general por parte de los alumnos con respecto al tema

Malo (2)

−−−− malo

−−−− MUY DECADENTE

Ninguna (58)

−−−− No hay

−−−− Alguna debe haber, por ahora no detecto

−−−− Como debilidad no tengo

−−−− Hasta el momento ninguna.

−−−− Muy bueno, no encuentro debilidades

−−−− ninguna debilidad

−−−− ninguna en particular

−−−− ninguna que yo note

−−−− No considero debilidades en la Gestión de la facultad

−−−− no encuentro

−−−− no encuentro

−−−− no encuentro

−−−− no encuentro

−−−− no encuentro

−−−− No encuentro

−−−− no encuentro

−−−− no encuentro debilidades

−−−− no encuentro debilidades

−−−− No encuentro debilidades.

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no hay

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− NO hay

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no hay debilidades

−−−− no hay debilidades

−−−− No hay problemas

−−−− No he identificado

−−−− no he tenido ningun tipo de inconvenientes con las autoridades.

−−−− No intervine este año en esos asuntos, pero no encuentro debilidades.

−−−− No las encuentro

−−−− no le veo

−−−− no me representa.

−−−− no obserbe debilidades

−−−− no posee

−−−− no posee

−−−− no presenta

−−−− no reconozco debilidades

−−−− no respetan los horarios

−−−− no tiene

−−−− no tiene

−−−− no tiene

−−−− no tiene

−−−− no tiene

−−−− NO TIENE

−−−− No tiene

−−−− no tiene

−−−− no tiene

−−−− no tiene alguna

−−−− no tiene en gral

−−−− no tuve

−−−− no veo

−−−− nunca tuve problemas

−−−− por el momento ninguna

Organización (93)

−−−− a veces no se ponen de acuerdo en fechas de parciales y integradores q se superponen

−−−− a veces se dan largas discusiones que no hacen a la excelencia académica y a la formación de los

estudiantes, que en definitiva son la parte esencial de una casa de estudios.

−−−− a veces nos complican las cosas en vez de facilitárnoslas

−−−− cantidades heterogéneas de consejeros de distintos grupos o partidos

−−−− Clientelismo entre el Centro de Estudiante, los Docentes, Empleados Administrativos y Directivos.

Pareciera los Directivos que se van rotando en los cargos y viven de la política que hacen en la facultad

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Clientelismo político.

−−−− Como debilidad destaco la falta de acuerdos.

−−−− COMO TODO HAY PERSONAS A LAS QUE LE INTERESA CUMPLIR Y PERSONAS QUE NO LES INTERESA

−−−− consultar sobre las necesidades de los estudiantes

−−−− Conveniencias políticas, debería haber mas participación de los alumnos de la facultad y permitir

expresar sus pensamientos e ideales.

−−−− creo que está todo muy arreglado en los cargos de más arriba, y que en vez de tratar de mejorar la

institución se dedican a hacer política.

−−−− creo que no llegan los reclamos que realmente queremos los estudiantes, creo que se politiza

demasiado, y se hace y deshace en función de partidos políticos

−−−− debería haber más consejeros estudiantiles.

−−−− demasiados cargos políticos y nada de concursos. abuso en secretarios de secretarios y el doble

sueldo (de serc estudiantil y docente en el mismo horario y sin concurso)

−−−− demasiados intereses políticos por sobre los intereses de los estudiantes

−−−− desorganizacion en algunas secretarias

−−−− docentes y personal sospechado de estar en cargos por arreglos políticos, y no por sus verdaderas

capac. El manejo del campo escuela levanta sospechas, y las mismas caen sobre todas aquellas personas

ligadas a la toma de decisiones del mismo predio

−−−− el centro de estudiantes a veces esta muy estático en algunas cuestiones como correlatividades o

algunas cátedras

−−−− El trabajo en equipo

−−−− en cuanto a la SAE.totalmente deficiente.No están nunca.

−−−− En cuestión de fechas de exámenes ninguno sabe qué hacer o a quién dirigirse. Hay una muy mala

representación.

−−−− en despacho de alumnos hay gente que no esta preparada para brindarnos la atencion necesaria y

varias veces me han dicho algo y no era asi

−−−− en la sae el señor q esta en frente no da la información necesaria... muy mal gestado desde mi

punto de vista no debería ocupar ese cargo

−−−− En la SAE muchas veces no hay nadie y hay que volver para hacer una consulta varias veces en el

día.

−−−− en los consejeros falta participación de todo el alumnado ya que nunca se presta un lugar de

sugerencias.

−−−− en su mayoría buscan solo cargos y muy pocos se preocupan por el bienestar estudiantil y quienes

si lo hacen no son escuchados en esos espacios

−−−− Es .....? LAMENTABLE ver como las corrientes políticas terminan influyendo negativamente sobre

todo tipo de decisiones que afectan a los estudiantes. (ej: boicoteo sistemático de proyectos provenientes

de organizaciones estudiantiles que son minoría en la facu)

−−−− Falta de claridad en la gestión del Campo Escuela.

−−−− falta de criterio personal e individual que beneficien al alumnado, y no por convicciones de ideales

del color del partido,

−−−− falta más iniciativa

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− hacen muy larga las y esta encuesta! no dan ganas de responder tooodos los incisos! estamos

estudiando para los finales!

−−−− HAY DIVISION QUE RESULTA VARIAS VECES MALO PARA EL ESTUDIANT

−−−− hay muchas cosas que no son claras y no se sabe porque se resuelven de una determinada forma,

cargos nuevos que aparecen y se otorgan puestos a algunas persona mientras hay otras esperando hace más

tiempo por lo mismo

−−−− identifico a la gestión como muy c…….?, con poca capacidad e iniciativa, en la que se sortean los

cargos para personas con poca capacidad de gestión y mediocre

−−−− irregularidades en la designación de cargos. debería rendirse exámenes.

−−−− la c……….?, toda la planta de la gestión esta acomodada por cuestiones políticas y no se tiene en

cuenta las capacidades personales

−−−− La gestión presenta algunas debilidades con respecto a temas específicos de los estudiantes o que

se requieren y mucho no se acercan al masivo de los alumnos

−−−− La política es un instrumento para realizar mejoras y adecuadas gestiones al servicio de todos los

integrantes de la facultad, y no ser visto como posibilidad de un beneficio personal

−−−− la secretaria de asuntos estudiantiles ,y el secretario de extensión ,los representantes del centro de

estudiantes

−−−− la secretaria no tiene idea de como distribuir las aulas, ya que en ocasiones se utilizan aulas grandes

para un numero reducido de alumnos y en otras todo lo contrario

−−−− los concursos para cargos son inexistentes. Muchos puestos se ocupan por gente afín al

oficialismo. poco respeto por las minorías. no se trabaja en pos del estudiante si no del beneficio propio.

−−−− Los consejeros solo piensan en ellos. Nunca bajan a hablar con los alumnos y conocer sus

necesidades.

−−−− Los docentes tienen más representantes en el consejo. No hay información sobre lo que implica la

política en la facultad. Se designan estudiantes recién egresados y sin carrera docente, siempre de la misma

agrupación en cargos en cátedras y en secretarias

−−−− Mas organización en las cátedras

−−−− mayor coordinación para darle mar relevancia a las tareas a campo

−−−− mucha política en el medio

−−−− No atiende a necesidades graves del alumnado. Influenciado por grupos políticos.

−−−− no consideración de los alumnos

−−−− No es un espacio democrático donde se puedan discutir las necesidades de los estudiantes y de la

facultad. En esta gestión no surgen proyectos que velen por las verdaderas necesidades que surgen. No se

cumple el objetivo del consejo

−−−− no hay un acuerdo entre todos para resolver los problemas que están afectando a todos los

estudiantes y también a docentes. sino que se ve el color político al qu uno pertenece o tiene mayor

afinidad

−−−− no poder resolver problemas de los estudiantes por parte del centro de estudiante

−−−− no ponerse de acuerdo por cuestiones políticas

−−−− no poseen el criterio docente y respetuoso de los ue trabajan y estudian para ellos todos son vagos

y poco responsables

−−−− No priorizan el beneficio de los estudiantes si no el de la gestión de mando

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No saber cómo se administra la facultad, ya que creo que los recursos del campo de la facultad

podrían ser usados para tener una facultad mucho más linda, etc.

−−−− No se da respuesta de manera dinámica para las demandas estudiantiles. El estudiante no conoce la

estructura ni el funcionamiento de la misma. Suelen no ser claras las posturas e intenciones

−−−− No se presta el quincho. no es un garaje.

−−−− Organización

−−−− Organización y desempeño de la cátedra de orgánica muy mala en todo sentido

−−−− Poca comprensión hacia la problemática estudiantil en cuanto al plan de estudios nuevo. desinterés

por mejorarlo o modificarlo (por parte del HCD)

−−−− Poca organización

−−−− Poca presencia del decano en los asuntos estudiantiles

−−−− Poco objetivos a la hora de tomar decisiones, debido a que están muy politizados, y no apoyan

ideas de los opositores por más que sean coherentes

−−−− Poco trabajo.

−−−− Por cuestiones políticas muchas veces salen perjudicados los alumnos

−−−− Preferencias unipersonales

−−−− Prioridad en algunos casos al valor de la ideología política y perdida de objetivos a nivel facultad y

alumno

−−−− Que no hacen nada con respecto a los turnos de examen, y que profesores que no le hacen bien a la

fca estén dando clases y haciendo lo que se les de la gana en cuanto a no mostrar exámenes, etc

−−−− Que no hayan puesto turnos especiales

−−−− Que nunca concurrí a ellos

−−−− Satisfacen sus necesidades, poco del lado del estudiante

−−−− Son demasiado políticos

−−−− Son funcionales a quien les convenga

−−−− Son todos oficialistas de franja morada están re enquistados en e poder

−−−− Son un grupo de persona que buscan un objetivo en común el cual no apoya de ninguna manera a

los estudiantes ya que rechazan casi todas las propuestas que a estos benefician.

−−−− Su 1 error limitar a 255 palabras. la brecha necesidades actuar de consejeros es grande. los

directivos buscan su propia permanencia, no el óptimo de la facu. aprendan que todos deben ir para el

mismo lado, no peleas politiqueras mediocres entre bandos

−−−− Todas las decisiones que se toman son con fines político electorales, no se piensa en lo académico.

Se gobierna por interés de poder particulares. La gestión es vergonzosa en su discriminación política entre

las agrupaciones estudiantiles.

−−−− Trabas y poca organización en algunas áreas de gestión.

−−−− Algunas cátedras están muy desorganizadas. páginas de internet desactualizadas.

−−−− Algunas cátedras se encuentran en conflicto con los mismos integrantes

−−−− Cada uno tira para el lado que le conviene, y está muy politizada toda la facultad.

−−−− Competencia

−−−− Determinados funcionarios ineficaces, inoperantes, burocráticos, parásitos,

−−−− En Secretaría a veces se hace difícil encontrar a alguien. Para hacer un trámite sencillo hay q pasar

varias veces hasta q se encuentra a alguien.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Falta de diálogo y debate con el estudiantado en gral. Falta de conocimiento, por los estudiantes,

del funcionamiento del consejo, decanato, etc. Promoción de cargos de profesores.

−−−− Las constante diferencias entre los mismos en lugar del trabajo en conjunto

−−−− Lentos, mal predispuestos, de poca ayuda, no todos.... solo particulares casos.

−−−− Lo de los consejeros nunca supe bien como era...supuestamente nos tienen que ir guiando ellos..

−−−− Los turnos de examen son pocos, y aunque hay oportunidades de integradores, los realizan muy

complicados y en muy poco tiempo como para poder repasar la materia en tiempo y forma

−−−− Que muchas veces no están comprometidos con el estudiante y no buscan una mejora con lo que al

estudiante le es mejor sino que hacen lo que les conviene sin la opinión del estudiante

−−−− Una vez fui porque no aparecía en los padrones porque tenía que votar y no me dieron 5 de pelota

−−−− deberían escuchar los reclamos y hacer participar más a los alumno. como en el cambio de algunas

cosas del plan de estudios

−−−− falta de acompañamiento a los alumnos cuando plantean un problema

Plan de estudios (22)

−−−− cambio en las correlatividades y mesas de examen

−−−− Corregir el plan 2004.

−−−− Debe haber más personas involucradas con el plan de estudio y con diferentes posiciones políticas.

−−−− Deberían interesarse más en equilibrar las materias y que se manejen criterios iguales en cada

cátedra.

−−−− decidía a la hora de escuchar las necesidades de los alumnos del plan 2004

−−−− el no ponerse de acuerdo para mejorar, las fechas de evaluaciones parciales, recupera torios e

integradores.

−−−− en reiteradas ocasiones no ponen interés en resolver los problemas planteados por los alumnos y

profesores, generados por el plan 2004

−−−− falta de trabajo en cuanto a las correlativas del plan, y en asegurar que los docentes den clases y no

que una cátedra tenga 4 docentes full y den solo 2 comisiones....

−−−− faltan mas turnos de examen, tendrían que agregar en setiembre uno más aunque sea.

−−−− incompetencia total para distribuir las fechas de exámenes, integradores, parciales.

−−−− intentar flexibilizar un poco más el plan

−−−− Los turnos de examen son pocos, y aunque hay oportunidades de integradores, los realizan muy

complicados y en muy poco tiempo como para poder repasar la materia en tiempo y forma

−−−− Muy poco vinculado con el plan de estudios

−−−− no escuchan algunos reclamos respecto al plan de estudio y demás. ej: fechas de exámenes en

mayo y septiembre.

−−−− Por cuestiones políticas me parece que en cosas muy importantes como las falencias de materias

como orgánica, cultivos extensivos, carne y leche... Creo que se deben unir todas las fuerzas y dejar de

pensar en profes amigos.

−−−− rechazo a las modificaciones de las falencias al plan de estudio por intereses personales

−−−− se tendría que rever las correlatividades

−−−− un desastre en especial a todos los responsables del plan 2004

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Un poco mas de compromiso en lo que hace al plan de estudios, mas ímpetu en su corrección y

tratar de hacerlo o preguntar mas a los alumnos

−−−− que no hacen nada con respecto a los turnos de examen, y que profesores que no le hacen bien a la

fca estén dando clases y haciendo lo que se les dé la gana en cuanto a no mostrar exámenes, etc.

−−−− que no hayan puesto turnos especiales

−−−− Que nunca concurrí a ellos

Predisposición (3)

−−−− falta de predisposición, falta de transparencia

−−−− desinterés

−−−− mala predisposición

Presupuesto (1)

−−−− el dinero no se ve invertido en la facultad, el campo escuela es pésimo, es un ejemplo de cómo no

se hacen las cosas e aeronomía

Reclamos (16)

−−−− Deberían escuchar los reclamos y hacer participar más a los alumno. como en el cambio de algunas

cosas del plan de estudios

−−−− Deberían escuchar siempre a los alumnos, sus propuestas

−−−− Deberían pensar en los estudiantes en su conjunto, creo que se saltan casos y se olvidan de los que

realmente les cuesta estudiar, porque tienen que trabajar y .tienen falta de tiempo

−−−− Poca respuesta a los pedidos de los estudiantes

−−−− Creo que no llegan los reclamos que realmente queremos los estudiantes, creo que se politiza

demasiado, y se hace y deshace en función de partidos políticos

−−−− Lamentable ver como las corrientes políticas terminan influyendo negativamente sobre todo tipo

de decisiones que afectan a los estudiantes. (ej: boicoteo sistemático de proyectos provenientes de

organizaciones estudiantiles que son minoría en la facu)

−−−− Falta de acompañamiento a los alumnos cuando plantean un problema

−−−− Falta de ayuda para los problemas estudiantiles

−−−− No atiende a necesidades graves del alumnado. Influenciado por grupos políticos.

−−−− No escuchan algunos reclamos respecto al plan de estudio y demás. ej: fechas de exámenes en

mayo y septiembre.

−−−− No poder resolver problemas de los estudiantes por parte del centro de estudiante

−−−− No se da respuesta de manera dinámica para las demandas estudiantiles. El estudiante no conoce la

estructura ni el funcionamiento de la misma. Suelen no ser claras las posturas e intenciones

−−−− No se satisfacen las necesidades de los alumnos

−−−− en su mayoría buscan solo cargos y muy pocos se preocupan por el bienestar estudiantil y quienes

si lo hacen no son escuchados en esos espacios

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− falta de criterio personal e individual que beneficien al alumnado, y no por convicciones de ideales

del color del partido,

−−−− satisfacen sus necesidades, poco del lado del estudiante

Transporte (2)

−−−− Hay algunos problemas puntuales que deberían ser tomados como prioridad como es el transporte

−−−− No priorizan algunas cuestiones como ser el transporte, en el cual los alumnos se movilizan al

campo prácticamente toda la semana, y corren riesgo.

Trato – Atención (4)

−−−− Falta de importancia sobre los alumnos

−−−− Atención no satisfactoria en una de las cátedras

−−−− No somos atendidos y escuchados por todos

−−−− El trato de secretaria y algunos coordinadores de cátedras

Transparencia (1)

−−−− Poca transparencia de tareas realizadas.

Propuestas (5)

−−−− conocer sus actividad en cuanto al cargo

−−−− Creo que deberían considerar otras propuestas aparte de las del CECA.

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en la función

GESTIÓN (Consejeros, Decanato, Secretarias y Coordinadores de Cátedra)

en la FCA.

Fortalezas

Accesibilidad (15)

−−−− buena llegada a los mismos

−−−− Es fácil el acceso a una entrevista o algún contacto personal ante inquietudes.

−−−− escuchan a los alumnos

−−−− escuchan a los alumnos, buena predisposición

−−−− están cada vez se los necesito

−−−− Están constantemente con los alumnos.

−−−− Mejores condiciones como estudiantes, para poder hacer la carrera lo más llevaderamente posible.

−−−− Posibilidad de acercarse al estudiante por estar entre los pasillos de manera constante

−−−− posibilidades para alumnos

−−−− posibilitan el desarrollo de actividades extracurriculares

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− siempre hay medios para recurrir

−−−− tratar de que se flexibilice el nuevo plan de estudio para los estudiantes

−−−− Accesibles.

−−−− Creo que muchas veces los pedidos de los estudiantes son tenidos en cuenta

−−−− se evacuan los pedidos y consultas en forma clara y se atiende a los estudiantes

Buen servicio – Agilidad (3)

−−−− Al ser una facultad relativamente pequeña, los trámites son ágiles.

−−−− brindan un buen servicio.

−−−− buen servicio

−−−− se ve un buen desempeño de la facultad de agronomía en comparación con otras facultades

Apoyo (14)

−−−− a través de éstos en conjunto con los estudiantes se han podido lograr muchos objetivos , los cuales

ayudan mucho al estudiante en su cursado

−−−− acompañamiento

−−−− apoyan el desempeño del alumno, sus inquietudes.

−−−− apoyo permanente en distintas gestiones

−−−− aprobaron al fin el 3 llamado en febrero y julio.

−−−− ayuda al alumno

−−−− Están dispuesto a ayudar al estudiante y se esfuerzan en mejorar nuestra calidad educacional

−−−− están en apoyo a los estudiantes.

−−−− Gran apoyo de los consejeros y coordinadores de cátedra para mejoría del mismo

−−−− la sae siempre me ayudo cada vez que la necesite

−−−− Me parece que las fortalezas de la gestión es en el apoyo al centro de estudiante y a lo que hace a

las instalaciones de la facultad.

−−−− q nos ayudan a resolver nuestros problemas

−−−− SE CONSIGUEN VARIAS COSAS QUE AYUDAN AL ESTUDIANTE

−−−− te ayudan en lo mejor que pueden, para solucionar los problemas o dudas que se te presenten

Atención (9)

−−−− se trabaja en un progreso

−−−− secretaria de asuntos estudiantiles siempre dispuesta a solventar dudas e inconvenientes a los

estudiantes, brinda distintas herramientas de formación al estudiante como ser becas, pasantías, etc.

−−−− Secretarias siempre dispuestas a ayudar. Algunos espacios de formación reciente como la CESPE,

muy necesarios y buenos. Lo demás que se me ocurra, es debilidad.

−−−− secretarios muy buenos siempre atentos ayudando al alumnado.

−−−− siempre hay medios para recurrir

−−−− Son muy amables. Están dispuestos a ayudarte.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Son parte fundamental en la formación de los estudiantes, deberían continuar trabajando

conjuntamente para así lograr la calidad educativa que se está buscando.

−−−− muy buenos los chicos, sus proyectos y atención

−−−− Tener respuesta, en la medida de sus posibilidades, ante las dudas o inconvenientes personales e

institucionales.

Avance (1)

−−−− el lento pero avance al fin de la facultad

Biblioteca (2)

−−−− hicieron la biblioteca

−−−− Se han logrado mejoras como ser, tercer turno de examen y la construcción de una biblioteca de

muy buena calidad.

Bueno – Muy bien (85)

−−−− conforme con todo

−−−− adecuada

−−−− bien

−−−− bien

−−−− bien

−−−− bien

−−−− buen desempeño en Gral.

−−−− Buen manejo

−−−− Buena (14)

−−−− buenas

−−−− Buenas.

−−−− Bueno (10 )

−−−− Consejeros están trabajando bien.

−−−− Es bueno lo que hacen... poca difusión

−−−− Está bien

−−−− Están bien

−−−− gestión aceptable.

−−−− gestionan bien los problemas del alumnado los consejeros

−−−− Gran utilidad

−−−− hicieron la biblioteca

−−−− lo demás todo bien

−−−− muy adecuado

−−−− MUY BIEN!!!!

−−−− muy buena secretaría

−−−− muy buena (13)

−−−− muy buenos en sus cargos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− muy buenos los chicos, sus proyectos y atención

−−−− nos atendieron siempre de la mejor manera

−−−− nos atienden bien

−−−− Nos ofrecen lo que precisamos

−−−− Optima

−−−− Por lo que conozco, estoy de acuerdo con sus gestiones

−−−− Representación buena a la institución.

−−−− Se realiza en forma optima

−−−− son buenos

−−−− son buenas.

−−−− Todo muy correcto.

−−−− trabajan bien

−−−− buena gestión

−−−− Buena gestión

−−−− Buena gestión, correcto desempeño.

−−−− ciertas gestiones son muy beneficiosas para los estudiantes y las cuales llegan a su fin

−−−− conforme

−−−− conforme

−−−− Conforme

−−−− conforme

−−−− conforme

−−−− conforme.

−−−− creo que hay un avance en el último tiempo en la facultad en general (aunque podría haber sido

mayor)

−−−− dentro de todo la facu está muy bien, asiq deben estar haciendo bien las cosas

−−−− Satisfactoria

−−−− Satisfactoria

Cambios (2)

−−−− cambios realizados

−−−− capacidad para mejorar varios puntos débiles.

Cátedra (10)

−−−− En general la mayoría de las cátedra que eh cursado están bien organizadas

−−−− Hay materias como manejo de suelos y agua que están bien ordenadas.

−−−− LA mayoría de las cátedras muy bien organizadas y dictadas las materias

−−−− Otras cátedras da gusto ir a consulta..

−−−− Buena coordinación en las cátedras y en los consejeros, decanato y secretaria

−−−− En cuanto a coordinadores de algunas cátedras son organizados

−−−− Los coord. de cátedra se demuestran interesados en los alumnos

−−−− Los Coordinadores de cada cátedra son muy responsables y hacen las cosas bien.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Los coordinadores de cátedra tienen, en general, buena disponibilidad con los estudiantes

−−−− Muchos coordinadores de Cátedra

Centro de estudiantes (2)

−−−− consejeros, centro de estudiantes muy atento ayuda mucho al orden y claridad

−−−− Me parece que las fortalezas de la gestión es en el apoyo al centro de estudiante y a lo que hace a

las instalaciones de la facultad.

Compromiso – Participación (3)

−−−− buen trabajo y compromiso

−−−− Creo que se actúa en democracia los oídos están abiertos para todos y que los alumnos estamos

bien representados

−−−− que el consejo está dividido para que haya dicentes opiniones.

Consejo – Consejeros (27)

−−−− buen trabajo de los consejeros, coordinadores

−−−− consejeros siempre con ideas para tratar de mejorar

−−−− consejeros, centro de estudiantes muy atento ayuda mucho al orden y claridad

−−−− consejeros: buena iniciativa para el cambio.

−−−− consejeros: respecto a esto, considero que de la bancada estudiantil, se están generando proyectos

muy importantes en relación al alumnado. me abstengo al resto.

−−−− en cuanto a consejeros se han logrado buenos cambios como por ejemplo lo de los 3 turnos de

examen

−−−− Es practico ya que los consejeros también son estudiantes

−−−− Hay consejeros que todavía se interesan por los estudiantes y docentes que van para cambiar las

cosas

−−−− los consejeros nos representan bien

−−−− los consejeros son la representación del estudiantado en la facultad, y por eso deben estar del lado

del estudiantado, más allá de la organizaciones a la que pertenezcan

−−−− luchan por los derechos

−−−− Muchas voces en consejo donde se define la política en la facu.

−−−− que el consejo está dividido para que haya diferentes opiniones.

−−−− que en su medida los consejeros y los que nos representan están representándonos mal o bien pero

nos representan

−−−− Tener consejeros estudiantiles que suban las propuestas de los estudiantes y las defiendan en

consejo, donde deben ser escuchados.

−−−− una buena cantidad de consejeros

−−−− Y creo que en todo lo q se proponen los consejeros lo logran gracias a la participación de nosotros

también en cuanto a firmas y eso

−−−− buena predisposición de los consejeros en escuchar dudas, preguntas, reclamos, etc.

−−−− consejeros están trabajando bien.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Creo que se actúa en democracia los oídos están abiertos para todos y que los alumnos estamos

bien representados

−−−− gestionan bien los problemas del alumnado los consejeros

−−−− Gran apoyo de los consejeros y coordinadores de cátedra para mejoría del mismo

−−−− Los logros y representación q tienen para con los estudiantes consiguiendo beneficios para los

mismos.

−−−− pocas, tienen que ocuparse más de las tareas para las que están designados, sobre todo los

consejeros

−−−− que el consejo está dividido para que haya diferentes opiniones.

−−−− buena coordinación en las cátedras y en los consejeros, decanato y secretaria

−−−− las secretarias y consejeros creo que hacen todo lo posible para el bien estar del estudiante,

nuestros compañeros se interesan por el bienestar estudiantil

Coordinador de Cátedra (15)

−−−− Usualmente los coordinadores suelen estar, escuchar y ayudar. El resto, los demás creo que hacen

el trabajo correctamente.

−−−− buena coordinación en las cátedras y en los consejeros, decanato y secretaria

−−−− coordinadores de las cátedras de buen ayuda

−−−− en cuanto a coordinadores de algunas cátedras son organizados

−−−− los coord. de cátedra se demuestran interesados en los alumnos

−−−− los coordinadores de cada cátedra son muy responsables y hacen las cosas bien.

−−−− los coordinadores de cátedra tienen, en general, buena disponibilidad con los estudiantes

−−−− Muchos coordinadores de Cátedra

−−−− muy buen manejo

−−−− muy buen manejo y control con el tema estudiantil.

−−−− buen trabajo de los consejeros, coordinadores

−−−− buena relación y coordinación

−−−− Creo que se actúa en democracia los oídos están abiertos para todos y que los alumnos estamos

bien representados

−−−− Información, coordinación, etc.

−−−− que el consejo está dividido para que haya diferentes opiniones.

Democracia (1)

−−−− La democracia al elegir

Desconocimiento (5)

−−−− no poseo conocimientos sobre el tema

−−−− no sé del tema

−−−− No tengo tantos conocimientos como para hacer evaluación.

−−−− No tengo una idea clara de la función que desempeñan

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− se supone que las fortalezas en la obra que ellos realizan a nivel institucional, por lo cual fueron

votados. poco conozco de ello

Disponibilidad (36)

−−−− casi siempre te solucionan los problemas

−−−− Como fortaleza destaco la disposición ante las dudas de los alumnos.

−−−− como fortaleza me parece que en general, excepto algunos casos , todos los funcionarios de gestión

tratan de mejorar el funcionamiento colectivo de la institución

−−−− Disponibilidad

−−−− disponibilidad para el estudiante

−−−− diversidad de pensamiento en la mayoría de las áreas

−−−− el trabajo realizado para mejorar las condiciones estudiantiles

−−−− En algunas cosas se han logrado soluciones rápidas a ciertos problemas.

−−−− En ciertas ocasiones consiguen logran excelentes beneficios para los alumnos.

−−−− hay heterogeneidad para tomar decisiones.

−−−− la buena disposición para ayudar

−−−− las secretarias y consejeros creo que hacen todo lo posible para el bien estar del estudiante,

nuestros compañeros se interesan por el bienestar estudiantil

−−−− que están cerca

−−−− que funciona

−−−− secretaria de asuntos estudiantiles siempre dispuesta a solventar dudas e inconvenientes a los

estudiantes, brinda distintas herramientas de formación al estudiante como ser becas , pasantías , etc.

−−−− Secretarias siempre dispuestas a ayudar. Algunos espacios de formación reciente como la CESPE,

muy necesarios y buenos. Lo demás que se me ocurra, es debilidad.

−−−− secretarios muy buenos siempre atentos ayudando al alumnado.

−−−− siempre están disponibles

−−−− Siempre hay alguien cerca.

−−−− Son muy amables. Están dispuestos a ayudarte.

−−−− Son parte fundamental en la formación de los estudiantes, deberían continuar trabajando

conjuntamente para así lograr la calidad educativa que se está buscando.

−−−− Tener respuesta, en la medida de sus posibilidades, ante las dudas o inconvenientes personales e

institucionales .

−−−− tiene mucha presencia en los petitorios.

−−−− trabajar por el derecho de todos

−−−− amabilidad

−−−− amabilidad.

−−−− atentos

−−−− atienden con respeto

−−−− buena

−−−− Están dispuesto a ayudar al estudiante y se esfuerzan en mejorar nuestra calidad educacional

−−−− Excelente, me parece que siempre están a disposicion de los alumnos.

−−−− Me han solucionado todo lo que pedí.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Me parece bien que haya gente dispuesta a ayudar, y a facilitar las cosas a los alumnos

−−−− por suerte la mayoría de las inquietudes presentadas, son resueltas y por suerte positivamente.

−−−− Su trabajo para los alumnos e institución.

−−−− Trabajan mucho cada día para mejorar la facultad institucionalmente, aprobando mas turnos de

examen, etc.

Disposición (5)

−−−− a disposición de todos

−−−− buena disposición

−−−− buena disposición en las cátedras

−−−− Buena disposición.

−−−− buena disposición en ayudar

Espacio físico (1)

−−−− el primer piso del edificio central se mantiene siempre limpio.

Estudiantes (17)

−−−− Creo que muchas veces los pedidos de los estudiantes son tenidos en cuenta

−−−− Creo que se actúa en democracia los oídos están abiertos para todos y que los alumnos estamos

bien representados

−−−− buena relación con los estudiantes

−−−− consejeros: respecto a esto, considero que de la bancada estudiantil, se están generando proyectos

muy importantes en relación al alumnado. me abstengo al resto.

−−−− el trabajo realizado para mejorar las condiciones estudiantiles

−−−− En ciertas ocasiones consiguen logran excelentes beneficios para los alumnos.

−−−− Es practico ya que los consejeros también son estudiantes

−−−− Están en contacto con las necesidades de los estudiantes

−−−− están escuchando creo que un poco más a los estudiantes

−−−− La posibilidad de que haya dos grupos políticos fuerte de estudiante garantiza la diversidad de

ideas, y la necesidad de superarse

−−−− los consejeros son la representación del estudiantado en la facultad, y por eso deben estar del lado

del estudiantado, más allá de la organizaciones a la que pertenezcan

−−−− luchan por los derechos

−−−− q nos ayudan a resolver nuestros problemas

−−−− representación estudiantil en el gobierno de la facultad, agrupaciones estudiantiles q defienden al

estudiante, una fortaleza es q democráticamente cada 2 años se cambia el decano.

−−−− Tener consejeros estudiantiles que suban las propuestas de los estudiantes y las defiendan en

consejo, donde deben ser escuchados.

−−−− gestionan bien los problemas del alumnado los consejeros

−−−− Los logros y representación q tienen para con los estudiantes consiguiendo beneficios para los

mismos.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Funciones (3)

−−−− cumplen su función

−−−− cumplimiento de obligaciones.

−−−− dar lugar a quienes laburan y lo hacen con pasión

Gestión (2)

−−−− gestión que se realiza para poder tener más turnos de exámenes

−−−− la discusión y la aprobación de proyectos trascendentales como los turnos

Horarios (12)

−−−− horarios

−−−− horarios

−−−− las cargas horarias que se dan como clase de consulta, una buena idea para que el alumno pueda

aprender más.

−−−− Respeto de los horarios

Inversión en recursos (1)

−−−− Buena inversión de los recursos

Logros - Mejoras (8)

−−−− logros realizados

−−−− Los logros y representación q tienen para con los estudiantes consiguiendo beneficios para los

mismos.

−−−− Se han logrado mejoras como ser, tercer turno de examen y la construcción de una biblioteca de

muy buena calidad.

−−−− se logran grandes beneficios

−−−− se trabaja en un progreso

−−−− Varias propuestas fueron sancionadas con éxito

−−−− capacidad para mejorar varios puntos débiles.

−−−− te ayudan en lo mejor que pueden, para solucionar los problemas o dudas que se te presenten

Ninguna (27)

−−−− No hay

−−−− ABSOLUTAMENTE NINGUNA, ES TODO UN DESASTRE

−−−− me cuesta encontrar alguna fortaleza en un ámbito como este que está totalmente colmado de

corrupción.

−−−− ninguna

−−−− NINGUNA. SON TODOS MUY INCAPACES DE LLEVAR A LO MÁS ALTO NUESTRA PROFESIÓN.

−−−− NINGUNA. SON TODOS MUY INCAPACES DE LLEVAR A LO MÁS ALTO NUESTRA PROFESIÓN.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− no encuentro

−−−− No encuentro

−−−− no encuentro

−−−− no encuentro

−−−− no encuentro

−−−− no encuentro fortalezas

−−−− No encuentro Fortalezas en la función GESTIÓN.

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− No he identificado

−−−− no las encuentro

−−−− no posee

−−−− no posee

−−−− no se encuentran

−−−− no tiene

−−−− NO TIENE

−−−− no tiene

−−−− no tiene alguna

−−−− No tiene.

−−−− no veo

Objetivos (1)

−−−− Cumple los objetivos

Organización (14)

−−−− bastante bien organizado todo

−−−− buena organización

−−−− buena organización

−−−− la facu esta ordenada

−−−− la facultad por lo general tiene el material que se necesita, la infraestructura se consigue.

−−−− las secretarias muy bien organizadas y siempre a disposición.

−−−− muy organizados

−−−− organización

−−−− Organización

−−−− organización adecuada

−−−− se ve muy organizado

−−−− en general la mayoría de las cátedra que eh cursado están bien organizadas

−−−− hay materias como manejo de suelos y agua que están bien ordenadas.

−−−− La mayoría de las cátedras muy bien organizadas y dictadas las materias

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Participación (2)

−−−− Creo que se actúa en democracia los oídos están abiertos para todos y que los alumnos estamos

bien representados

−−−− que el consejo está dividido para que haya diferentes opiniones.

Plan de estudios (16)

−−−− aumentaron los turnos

−−−− El haber logrado el tercer turno de examen para los turnos de Febrero y Julio

−−−− el tercer turno de examen

−−−− gestión que se realiza para poder tener más turnos de exámenes

−−−− la ampliación de fechas de examen

−−−− la discusión y la aprobación de proyectos trascendentales como los turnos

−−−− Lograr nuevos turnos de examen y coordinación de fechas de parciales

−−−− Los turnos de examen son pocos, y aunque hay oportunidades de integradores, los realizan muy

complicados y en muy poco tiempo como para poder repasar la materia en tiempo y forma

−−−− mejora la calidad educativa

−−−− Nuevos turnos de examen

−−−− obtención de 3 mesa de examen y buscar siempre la excelencia académica

−−−− tercer turno de exámenes en febrero y julio

−−−− turnos de exámenes y viajes.

−−−− bastante movilización por los estudiantes en cuanto as turnos etc.

−−−− en cuanto a consejeros se han logrado buenos cambios como por ejemplo lo de los 3 turnos de

examen

−−−− ganas de mejorar el plan

Predisposición (36)

−−−− algunos tienen buena predisposición

−−−− buena predisposición

−−−− Buena predisposición

−−−− Buena predisposición ante las consultas.

−−−− buena predisposición de los consejeros en escuchar dudas, preguntas, reclamos, etc.

−−−− Buena predisposición.

−−−− CHICOS PREDISPUESTOS

−−−− competencia

−−−− favorecen el cambio

−−−− ganas de cambiar las cosas

−−−− ganas de mejorar el plan

−−−− La predisposición

−−−− la predisposición hacia uno cuando tenemos problemas

−−−− los proyectos q se aprueban sirven, pero podrían hacerse cosas mejores

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Me han solucionado todo lo que pedí.

−−−− Me parece bien que haya gente dispuesta a ayudar, y a facilitar las cosas a los alumnos

−−−− muy buena predisposición cuando tenemos alguna inquietud

−−−− no se superponen horarios de cursado, luchan por los derechos de los estudiantes

−−−− predisposición

−−−− Que son quienes nos defienden ante algún problema

−−−− se está intentando mejorar, espero que con el tiempo se vean las mejoras en las debilidades.

−−−− algunas se involucran con el estudiantado

−−−− algunos muy abocados a los estudiantes

−−−− apoyan el desempeño del alumno, sus inquietudes.

−−−− APOYO PERMANENTE EN DISTINTAS GESTIONES

−−−− buena atención y dedicación.

−−−− dar lugar a quienes laburan y lo hacen con pasión

−−−− escuchan a los alumnos

−−−− escuchan a los alumnos, buena predisposición

−−−− Están constantemente con los alumnos.

−−−− expresan las inquietudes de los alumnos

−−−− Las pocas voces que realmente pelean en estos espacios por los estudiantes y no por intereses

personales.

−−−− muy buenos los chicos, sus proyectos y atención

−−−− Nos ofrecen lo que precisamos

−−−− otras cátedras da gusto ir a consulta...

−−−− siempre disponibles a escuchar

Representación (5)

−−−− representación de problemas estudiantiles

−−−− representación estudiantil en el gobierno de la facultad, agrupaciones estudiantiles q defienden al

estudiante, una fortaleza es q democráticamente cada 2 años se cambia el decano.

−−−− representan y luchan por nuestros derechos

−−−− Representación buena a la institución.

−−−− Se observa el trabajo de los mismos que buscan siempre lo mejor para nosotros.

Responsabilidad (5)

−−−− algunos son honestos

−−−− Responsabilidad.

−−−− muy responsables. demasiada atención. excelente administración.

−−−− Tener respuesta, en la medida de sus posibilidades, ante las dudas o inconvenientes personales e

institucionales.

−−−− tratar de que se flexibilice el nuevo plan de estudio para los estudiantes

Secretarías (8)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− buena atención en secretarias

−−−− LA SAE SIEMPRE ME AYUDO CADA VES QUE LA NECESITE

−−−− las secretarias muy bien organizadas y siempre a disposición.

−−−− las secretarias y consejeros creo que hacen todo lo posible para el bien estar del estudiante,

nuestros compañeros se interesan por el bienestar estudiantil

−−−− muy buena secretaria

−−−− secretaria de asuntos estudiantiles siempre dispuesta a solventar dudas e inconvenientes a los

estudiantes, brinda distintas herramientas de formación al estudiante como ser becas, pasantías, etc.

−−−− Secretarias siempre dispuestas a ayudar. Algunos espacios de formación reciente como la CESPE,

muy necesarios y buenos. Lo demás que se me ocurra, es debilidad.

−−−− secretarios muy buenos siempre atentos ayudando al alumnado.

Servicio (2)

−−−− servicio a los alumnos

−−−− solidez

Trabajo (4)

−−−− buen trabajo y compromiso

Propuestas (7)

−−−− hacen algunas cosas, por ej. esto del pep, y otras, pero lejos de facu como la fuba...tienen q

academizar la política, sino nos estancamos

−−−− que los coord. de cátedra sean personas experimentadas,

−−−− que sean personas tratables

−−−− que siempre atiendan en los horarios prometidos

−−−− que traten de pensar en el estudiante

−−−− se debe lograr un consenso.

−−−− Se puede hacer más! creo que si dejan de lado los partidos políticos y se toman en serio lo que es

representar a la FCA estaríamos mejor.

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en el PLAN DE

ESTUDIOS 2004. , así como también las oportunidades y las amenazas.

Debilidades:

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Evaluaciones a alumno

−−−− Insuficiencia/falta de turnos/mesas/fechas/llamados de examen (143 veces) (La falta de fechas a exámenes da por consecuencia el mismo resultado de alumnos crónicos.

−−−− Tener solamente 2 turnos de examen por fecha para rendir finales. −−−− Promoción directa (12 veces) (Promoción directa en materias claves. Sistema de promoción no valido para todas las materias. Creo que el plan es poco exigente y debería de tener más instancias orales, la promoción. El sistema de promoción con integrador no sirve. obliga a estudiar todas las materias en poco tiempo y termina siendo un turno de examen más q no va a la libreta. En el caso de algunas materias que son muy largas no es conveniente tener la promoción directa ya que considero que uno a ese tipo de materias las aprende rindiendo el final (ej: Maquinaria Agrícola). La promoción. Promoción directa. Promoción directa en materias como cereales y forrajes y que están juntas esas 2 materias y juntas también carne y leche. En materias con promoción directa, el estudiante en muchos casos estudia y se olvida para que lo hace. es decir, estudia para promocionar y no para aprender. Promoción directa sin coloquio. Poco tiempo para estudiar los parciales bajo la presión de la promoción. Falta de acceso a la promoción de ciertas materias. Promociones directas, baja exigencia, en materias importantes de la carrera.). −−−− Que se apruebe con 40 % −−−− El plan de estudios es muy exigente para la cantidad y distribución de las fechas de examen que hay. −−−− En algunas materias tomas un 4 como un 40%. −−−− Falta de un criterio en común entre cátedra y cátedra para corrección de exámenes. Pocos turnos de examen. −−−− Exigencia, y mucha carga horaria. −−−− Exigencias en los parciales −−−− No se entiende el objetivo del integrador. −−−− Pocas materias que se pueden promocionar. −−−− Hay poco exigencia de parte de los docentes a la hora del estudio. −−−− Me parece muy ajustados lo tiempo que te brindan para sacar un final. −−−− Las fechas de exámenes finales, tiene q haber un tercer turno antes de que terminen los cuatrimestres. −−−− Si no promocionas te atrasas ya que los finales no son moco de pavo. −−−− Que algunas materias no tengan la posibilidad del integrador. −−−− Las frustraciones después de un parcial desaprobado, la falta de tiempo para el estudio. −−−− Los exámenes superan en dificultad a lo visto durante el año. −−−− y aunque hay oportunidades de integradores, los realizan muy complicados y en muy poco tiempo como para poder repasar la materia en tiempo y forma. −−−− Materias que no respetan el criterio de evaluación. −−−− Me parece muy bien el plan 2004 ya que tenemos otro llamado de examen pero también puede desfavorecer la presión que se ejerce sobre los alumnos, con respecto a esperar al último llamado de examen. −−−− Materias que no se promocionan directamente. −−−− No hay finales obligatorios. −−−− No hay turnos de examen intermedios entre invierno y verano.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No se adapta a alumnos que trabajan, pocos turnos de examen. −−−− No se pueden sacar más de 1 materia por fecha de examen por los tiempos entre fecha y fecha. −−−− No todas las materias son promociales. −−−− Poca flexibilidad en turnos de examen. −−−− Pocos turnos en junio y julio. −−−− Hay materias que deberían ser anuales. −−−− Ritmo de estudio. −−−− Se cursan materias muy largas en muy poco tiempo. −−−− Turno de examen en Octubre para dar una oportunidad ante grandes correlativas como Química −−−− Una debilidad que yo es que algunas cátedras corrigen el parcial un pinto cada profesor con diferentes criterios al profesor titular de la misma...

−−−− Cercanía de evaluaciones entre materias/finales (33 veces). (mala distribución de fechas de parciales; las fechas de finales deberían estar más distanciadas del término de clases y de los integradores. Los exámenes de diciembre por ejemplo el primer turno es muy seguido a la finalización de cursado entonces es difícil usarlos). Las fechas de exámenes que hasta muchas veces se superponen o están muy juntas. (problemas de coordinación de fechas de exámenes entre las cátedras; turnos de exámenes mal distribuidos, muy junto todos los exámenes poco tiempo entre recuperatorios y finales. los integradores son todos juntos y no se aprovechan. Tiempos muy cortos entre parciales de transferencias de distintas materias. Nos ponga trabas en la carrera, que los parciales sean todos juntos hacen que nos dediquemos mas a ciertas materias abandonando o quedando libre. Fechas de parciales e integradores muy juntas. Pocos turnos de examen y superposición con integradores. Parciales muy seguidos. Mucho contenido en poco tiempo por materia y rendir los parciales todos juntos. No se cumplen las 48 hs entre exámenes. Los turnos para rendir son pocos y muy juntos. Tiempos muy acortados entre exámenes lo q lleva a q los alumnos no retengan la información. Los parciales se toman muy cerca uno de los otros. Dificulta el correspondiente estudio que se debe tener para cada asignatura. Las fechas de los exámenes son muy seguidos. Las fechas de exámenes no se respetan las 48 hs y hay materias que se superponen con otras. Las fechas de examen (muy juntas). Fechas de parciales muy seguidas. Los turnos o están pegados unos a otros o están pegados a los 2. Es un problema la proximidad en cuanto a las fechas de exámenes a lo largo del año. Poco tiempo para preparar los parciales y finales o integradores, todo está muy encimado. Poco tiempo de estudio entre parciales, casi imposible, mas aun si uno trabaja. Proximidad entre parciales, pocas fechas de examen, considerar al integrador como un examen final. Turnos de examen finales durante el cursado. fechas de parciales e integradores muy próximos. Cercanía de parciales se integradores de las distintas materias. Poco espaciamiento entre parciales.).

−−−− Plan de correlatividades. (437 veces) (hay muchas materias que tienen "0%" (bajo porcentaje) de relación y sin embargo actualmente son una traba más para los alumnos , de alta carga, estrictas, absurdas, un desastre, innecesarias, no muy claras, sin sentido, excesivas, inapropiadas, barrera al cursado, principal problema para cursar y acreditar una materia, afectan mucho el avance, traban mucho los alumnos que trabajan, te hacen perder muchos años, por una

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) materia no acreditada podés perder un año, perjudican al alumno, hay cuatrimestres que curso 1 ó 2 materias y no puedo avanzar. Es para personas que solo se dedican a estudiar, no hay posibilidades ni de trabajar ni de hacer otras cosas. Con la mentira de los integradores que lo único que hacen es hacernos perder. No hay voluntad política para flexibilizar las correlativas, injusticias que hacen trabar a los estudiantes. , las correlatividades no todas me parecen buenas, algunas son de sacar una materia de un semestre para el siguiente , y me parece que es un margen de rendida muy chico. Las correlatividades no están bien organizadas. tienen que modificar algunas correlatividades, no puede ser que una sola materia imposibilite todo 4 año como es ecología agrícola; al tener tantas correlatividades si quedas libre en una materia perdés un año; las correlatividades me matan, me obligan a aprobar las materias con 4 para poder seguir al dia, y por ahí no me permite aprender más y mejor; Problemas con las regularidades, si no promocionas una materia perdés la opción de promoción directa de muchas materias siguientes y te atrasas inevitablemente. Las correlatividades te obligan a llevar al día la carrera si por alguna razón no es posible te atrasas demasiado por qué no te alcanzan las mesas. ( Ej: Biológica traba muchas materias, aprobar Maquina Agrícola para poder acreditar Zoología, con las químicas tanto inorgánica, orgánica y biológica...que de hecho química biológica es correlativa con tres materias en segundo año, practicas pre profesionales 1 por ejemplo con zoología! que tiene que ver!?. Materias de cuarto. Especialmente de climatología y química biológica. Ecología para entrar a 4to año. practicas preprofesionales I y II con maquinaria agrícola).

Sobre la currícula

−−−− Agrupación de materias muy importantes (73 veces). Existen algunas materias que no deberían ser tan acortadas ya que poseen temas de gran relevancia y requieren aún más tiempo de enseñanza y estudio, principalmente la de los últimos años de la carrera. Nos juntan muchas materias de las cuales no aprendemos ni lo básico. Los problemas en materias como cereales y forrajes y carne y leche que no terminan de funcionar como un conjunto y es perjudicial para los alumnos. las antes mencionadas son pilares en el ejercicio de la profesión y creo que el funcionamiento grupal…siempre que tuve interacción con los profes de manera separada fueron mucho más cordiales y atentos que cuando se presentaban todos juntos de ambas materias, no es una competencia y si no lo ven asi, no van a funcionar nunca. Algunas materias en el plan 2004 creo que no deberían estar unidas ya que son la base la carrera, ej: Cultivos extensivos. Hay materias como cereales, y forrajes q no pueden ser una sola por su gran importancia, como así también carne y leche. termina siendo nuestra base en cuanto a ello muy baja. Unión de cátedras que impiden un buen aprendizaje por tener que darse pocos contenidos por la disponibilidad de tiempos. Uniones de cátedras de alto contenido que deberían dictarlas por separado ej: manejo de suelo y agua. Superposición de asignaturas. Tener mezcladas materias que son totalmente distintas. Materias juntas. La unión y acortado de alguna materias tales como carne y leche, cultivos extensivos. Unión de diferentes materias con distintos contenidos. Fusión de materias. Materias que se han juntado. Juntas materias fundamentales, Carne-Leche, Forrajes-Cereales. Por la importancia y el contenido deberían tener un cursado anual, Maquina, Forrajes, Cereales, Carne, Lecha. Materias mal unidas o que no se quieren unir por cuestiones personales. Junta materias que persiguen objetivos productivos totalmente distintos. Materias como forrajes que

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) nada tiene que ver con cereales que deben ir por separado. Haber unificado materias como extensivos, intensivos y arboricultura. Están muy comprimidas las materias, en algunos casos se combinan 3 materias en una sola. Fusión de materias. Se han juntado materias que no tienen nada que ver. Existen materias demasiado comprimidas. Materias comprimidas. Unión de materias como por ejemplo carne y leche y extensivos son materias excesivamente largas y con gran cantidad de contenidos que no deberían cursarse juntas. Integración de varias materias en una: extensivos (forrajes y cereales) no deberían estar juntas. Debido a que materias como manejo suelo y agua se unieron 3 materias que se dictaban por separado en el plan 78 se ve los contenido que antes se veían por separado. Estudiantes y profesores desconformes con el actual plan. materias agrupadas y comprimidas que imposibilita una enseñanza… Forrajes y cereales juntos, lo mismo ocurre con carne y leche. Fusión de materias importantes Fusionar materias fue un error. Haber unificado materias, afectando la calidad de dictado es estas. Hay materias muy importantes en la carrera que no deberían ser cuatrimestrales como cereales, carne, leche, forrajes. Ni hablar de estar juntas dos carne y leche. Juntar varias materias en una sola. La integración de materias. La unión de ciertas materias que no guardan relación en cuanto a la forma de producción como carne y leche o forrajes y cereales. La unión de materias como cereales y forraje y carne y leche. La unión y paso de anual a trimestral de materias importantes para la carrera. Unieron otras. Materias importantes unificadas en una sola materia lo que implica no lograr el conocimiento adecuado de cada una de ellas. Materias muy importantes unificadas, eso da como resultado q están mal dictadas, o se les dedica muy poco tiempo. Materias que ahora se han fusionado, comparadas con el plan viejo no son dadas con el tiempo suficiente para comprenderlas como debe ser. Materias unidas en una sola. Materias unidas innecesariamente. Mezcla de materias, el acortamiento de la cursada de algunas materias. Materias que deberían ser por separas juntas en una misma cátedra, lo cual no solo no se aprovecha sino que al ser excesiva la carga no se le presta atención. Muchas materias importantes, al ser dictadas en el mismo espacio curricular que otras se dan muy por encima y no se llegan a internalizar los conocimientos. Se juntan materias y se ve menos contenidos. Se unieron materias que en el plan 78 eran individuales y ahora no se le da la importancia en tiempo y forma como debería ser. Varias materias muy importantes juntas. Materias imposibles de juntar como carne y leche no por su contenido sino por sus docentes que se llevan mal entre si y lo hacen saber. Materias importantes juntas y en 1 semestre. Carga de excesivo conocimiento al unificar materias que deberían estar separadas. La poca carga horaria destinada a las materias importantes, unir materias importantes no pudiendo dar un buen desarrollo de las mismas. Se dictan materias agrupadas y se dejan de lado quizás temas importantes por dictar 2 o tres materias en un mismo periodo de tiempo.

−−−− Hay materias de mucho contenido que no es suficiente el tiempo de clases (112 veces) (rever la duración de algunas materias del plan, los contenidos son dictados en poco tiempo y no asimilados en un 100%; gran contenido. y poco especifico en algunas materias. Materias largas dadas en muy poco tiempo, se aprende poco y nada. El dictado de clases de algunas materias que están muy comprimidas. El tiempo de desarrollo de algunas materias, como agroclimatología o maquinaria por ejemplo, tiene un curriculum de temas muy amplio que se dictan en un tiempo muy escaso; en algunos casos se combinan 3 materias en una sola, y además en solo 16 semanas de clases, que es poco). Se enfrenta a un plan muy exigente. Recorte de contenidos en las asignaturas; necesidad de acortar temas o no desarrollar algunos en su totalidad y con las

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) prácticas necesarias. Se ve de todo un poco, pero se profundiza poco, y se ven las cosas demasiado compactadas. Creo que hay un problema con los contenidos de las materias, tienen poco contenido algunas y otras mucho pero poco tiempo de cursado. Pocas horas de cursado en algunas materias. Hay alguna materias q considero más importantes q otras y le dan la misma carga horaria. No debería ser así. Poca duración de algunas materias extensas; Cada vez los programas se ven en menor tiempo debido a la reprogramación plan 2004, por lo que el contenido no es adecuadamente asimilado, y la exigencia tiende a ser menor. Ciertas materias que fueron reprimidas en un cuatrimestre. ej maquinaria agrícola, extensivo, etc. o bien que son largas, muy importantes y sin tiempos de ver cosas a campo. (Al ser las materias semestrales se ve menos cosas o de manera muy superficial que si fueran anuales. Algunas asignaturas tienen mucho contenido, tanto que no les alcanza el cuatrimestre para darlo (ej: botánica), mientras que otras les sobra tiempo (prácticas preprofesionales 1). Materias anuales muy comprimidas en un semestre. materias muy pesadas juntas como en tercer año. Algunas materias cuatrimestrales deberían ser anuales ya que hay mucho contenido y en cuatro meses no disfrutas y aprendes su contenido como corresponde. Algunas materias deberían ser anuales debido a su complejidad y cantidad de contenidos. En cuanto a dictado de algunas asignaturas, que tienen un contenido muy extenso para el periodo de un cuatrimestre. Exceso de contenido por materia y muchas materias importantes en un mismo cuatrimestre. Poco tiempo para ver materias largas, reduciendo el nivel académico, no se permiten dar de baja materias. Hay materias que son demasiado extensas para ser dictadas en un cuatrimestre y no se llegan a ver los temas en profundidad. Hay materias se dan en tiempos muy cortos y no se llegan a entender o aprender del todo. La debilidad es que materias de otro plan se las dictaba en más tiempo. La mayoría de las materias son dadas en forma incompleta, o si se desarrollan en su totalidad se hace en forma muy rápida, no hay tiempo para asimilar y aprender en forma eficiente. La menor carga horaria dedicada a cada asignatura. La cantidad de horas que tienen algunas cátedras que son muy pocas. Escaso tiempo que se da a materias que merecen mayor tiempo de desarrollo y estudio! Dan materias largas en muy poco tiempo y no se pueden aprender bien. Las debilidades que noto son que hay materias que antes eran anuales y ahora pasaron a ser cuatrimestrales y no se pueden dar bien. Las materias al ser cuatrimestrales no pueden ser explotadas al máximo. Que acortan materias como manejo de agua y suelo. Las materias se desarrollan muy rápido. Las mismas materias y el contenido curricular en menos tiempos. Los tiempos de cursado son cortos. Materias mal dadas por el corto tiempo que tienen... Materias extensas dictadas en poco tiempo. Materias anuales se hicieron cuatrimestrales con los mismos contenidos. Materias cuatrimestrales, en lugar de anuales. Materias dictadas en un solo cuatrimestre. Materias en donde aprendemos todo en cuatro meses. Materias importantes a las que se les quito muchas horas, como lo son Mejoramiento Animal y Vegetal. Materias largas deberían ser anuales, por ejemplo: maquinaria agrícola. Menor tiempo en ver materias que deberían ser anuales. Materias muy comprimidas por el hecho de ser cuatrimestrales. Mucho contenido en poco tiempo por materia y rendir los parciales todos juntos. Poca carga horaria en materias que en el plan viejo eran anuales. Falta de horarios de cursado. Muchos contenidos en muy poco tiempo. Poco tiempo (cuatrimestre) para el desarrollo de materias. Poco tiempo de cursado por materias, al ser todas de 3 o 4 meses. Poco tiempo para asimilar los conocimientos. Presenta materias muy extensas dictadas en muy poco tiempo. La carga horaria de algunas materias es muy deficiente como los mejoramientos y no se logran desarrollar bien los contenidos. Reducidas horas de clases para materias complicadas y largas. Se

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) estudia en muy poco tiempo materias básicas para la vida profesional, ejemplo mejoramiento animal. Muchas materias deberían ser anuales ya que muchos temas quedan sin ver. Acortamiento de materias que deberían ser anuales. Tiempo insuficiente para incorporar todos los conocimientos de ciertas materias que fueron reprimidas en un cuatrimestre. ej maquinaria agrícola, extensivo, etc. o bien que son largas, muy importantes y sin tiempos de ver cosas a campo. Tienen que cambiarlo YA al plan de estudios. Es un desastre, hay materias q son muy largas y las dan como semestrales, también hay materias que están porque si y no son para nada importantes. Las materias anuales que se pasaron a hacer cuatrimestrales o trimestrales. Vemos todas las materias en muy poco tiempo. Carga horaria insuficiente en algunas materias. Materias que tienen poca cantidad horaria. Reducción de carga horaria en materias de gran importancia en la carrera. Materias muy largas en tiempos cortos. Creo que hay demasiadas materias cuatrimestrales. Hay materias que no deberían ser dictadas en un solo cuatrimestre ya que no son dadas en su totalidad y no se les termina de dar la importancia que deberían tener. Hay materias que no deberías ser cuatrimestrales. Materias de menos hora de cursado. No se alcanzan a ver todos los temas con la profundidad que requieren. Pocas horas de clases... insuficientes para el buen dictado de clases. Presenta materias con alto contenido intelectual, en mi opinión, no apto para ser desarrollado en un cuatrimestre, imposibilitando, en la medida que no puedas superarla. Carga horaria insuficiente en cereales + forrajes, carne + leche. Debilidades es un plan que va muy rápido y los conocimientos no se afianzan concretamente. El poco tiempo o poca carga horarias de algunas materias, o sea que se necesitan más clases para algunas materias.).

−−−− Mucha carga horaria (43 veces). (la carga horaria es extremadamente abusiva. Los horarios muy mal combinados para los alumnos. Vivimos cursando sin poder fijar conocimientos, el plan de estudios 2004 hace que los alumnos lleven un ritmo de vida extenuante... muchísimas horas de cursado; primer cuatrimestre de 3 año mucha carga horario y el grado de dificultad de esas materias, debido a la compresión de materias. Mucho conocimiento perdido por verlo rápido. No logrando establecer todos los temas con su respectiva claridad y desarrollo, para el mal desarrollo de los temas. Por ejemplo maquinaria. 5 horas y no haces nada. Muchas horas de cursado obligatorias. Excesivo cursado. Excesiva carga horaria en determinadas asignaturas. No es adecuada o está mal distribuida. Mal dictado de las clases. Mala organización y mucha carga horaria.

−−−− No estoy de acuerdo con el nuevo plan (20 veces). (En mi opinión personal y lo que escucho de muchos de mis compañeros me parece necesario y urgente revisar modificar el plan de estudios 2004 por los motivos ya mencionados anteriormente ya que tiene muchas fallas, ya sea en los turnos de examen, correlatividades, duración de las materias, superposición de fechas de parciales, etc.; la barrera más importante q tenemos hoy en dia es el plan 2004.)

−−−− Menos/pocos contenidos (17 veces) (Reducción de contenidos de algunas materias. El plan de estudios no es muy bueno se sacaron muchos contenidos importantes. En el plan anterior no están comprimidos los contenidos como en este. Poco contenido de prácticas. Poco tiempo y contenidos. Se juntan materias y se ve menos contenidos Se dictan materias agrupadas y se dejan de lado quizás temas importantes por dictar 2 o tres materias en un mismo periodo de tiempo).

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No se amplían contenidos. −−−− Contenido confuso en momentos −−−− Contenidos enfocados principalmente al conocimiento de formas de producción. −−−− Menos explicación de las materias. −−−− El plan no es adecuado ya q implica una superposición en los contenidos de las materias dificultando el buen aprendizaje y apropiamiento de contenidos al final como conclusión faltan de desarrollar muchos temas. −−−− Porque no cambian la forma de cursado. −−−− Hay materias en que se desarrollan algunos contenidos absolutamente inútiles, obsoletos y desactualizados −−−− Poca relación con lo que se necesita en el exterior, nivel bajo. −−−− Mucha química.

−−−− Menor formación de la persona (30 veces). (El plan 2004 saca alumnos sin conocimientos, prácticamente vírgenes en experiencia, y sin saber hablar. Hay que rever ese plan y pregúntenle a los profesores que opinan de ese plan y como mejorarlo. Los egresados de este plan poseen menos conocimientos. El perfil de los egresados del nuevo plan tienen un menor nivel conocimiento. No se aprende nada hagamos algo urgente. que nos sacan materias y después nos afecta a nuestro conocimiento y la oportunidad de ser buenos profesionales dejando de lado a si la gran variabilidad que ofrece agronomía. Por reducción de carga horaria en las ultimas materias de la carrera (de gran importancia), se pierde de adquirir los conocimientos necesarios para la formación profesional. Materias importantes en poco tiempo. materias que deberían ser anuales son cuatrimestrales. Si no se hace una corrección al plan 2004 agregando fechas de finales se va a seguir empeorando el cursado. Se aprende poco, nunca terminas de ver las materias. Salen sin conocimientos y totalmente escasa formación. Reducción de conocimientos respecto al plan anterior; Que al no desarrollar completos los temas por reducción de carga horaria, se replantee los conocimientos de los egresados de la carrera. La preparación integral con la cual se forma el Ingeniero Agrónomo del plan 2004. Amenaza sobre el futuro laboral por falta de conocimientos profesionales obligatorios. No adaptar el plan, y perder el nivel educativo en relación a otras entidades. la formación según los docentes no es la más adecuada salimos sin tener mucho conocimiento. Las amenazas estarían en la intensidad de cursado lo que no permitiría un verdadero aprendizaje. Causa decepción al tener que esperar un año entero para volver a cursar la materia si le fue mal al estudiante. Plan 2004 posee menor horas de prácticas que el plan 78. Cada vez vamos menos al campo, en una carrera como la nuestra los viajes son indispensables. Hay mucha teórica y muy poca práctica).

Actividades prácticas

−−−− Poca práctica (116 veces) (Se reciben sin experiencia en el campo. En el campo escuela hay material de sobra para hacer las práctica solo falta organización de las cátedras y un apriete de parte del decanato. Poco contacto con las verdaderas actividades que tendrá que enfrentar uno, una vez recibido. La parte del decanato con los coordinadores de la cátedra tienen que fomentar la parte practica que es esencial para el Ing. agro.; Creo que las salidas a campo son muy pocas en

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) todas las materias y es algo a mejorar. Muy poca práctica, pocos conocimientos sobre aspectos reales de la producción a campo. La única debilidad que se ve en las cátedras son la práctica que deben proporcionas al estudiante de agronomía que no la hay en la mayoría de la cátedras. Poca salida al campo. Salidas a campo en materias de cuarto. El plan tiene muy poca experiencia práctica y poco conocimiento de profesionales en esas experiencias. Creo salimos muy crudos en la parte practica. Pocas horas en Laboratorios u otros espacios de aprendizaje práctico. Viajes a campo escuela para reconocer malezas. No se sale preparado para la actividad en campo.

Otras

−−−− No le encuentro ninguna fortaleza (26 veces) −−−− En cuanto al plan de estudios, no hallo coherencia en la ubicación de Biología Celular antes que las químicas orgánica y biológica, ya que la misma incluye muchos, si no todos, conocimientos de ambas. −−−− El no sinceramiento en la duración de la carrera un programa dividido en 6 años sería lo correcto. −−−− Escasos conocimientos acerca de reproducción (imprescindibles para entender muchas materias, como producción de leche, carne y otras (7 veces), Eliminación de otras tales como reproducción y sanidad. Materias obligatorias y optativas.(reproducción no debe ser optativa). Reproducción y sanidad debería ser obligatoria. No está Reproducción y sanidad animal que es una materia básica. Materias ausentes que a mi entender son más importantes que otras (repro y sanidad). Absoluta ignorancia de sus egresados respecto de reproducción animal, entre otros temas. −−−− Haber sacado una materia tan importante como sanidad y reproducción animal. −−−− Carga horaria del plan 2004 y exigencia en el cursado −−−− Correlaciones de materias −−−− Cátedras de la facultad no reconocidas en el plan como manejo de agroecosistemas marginales y espacias verdes. −−−− Falta de materias importantes como Reproducción y Sanidad. −−−− No tiene Reproducción y Sanidad Animal, le faltan materias como derecho/historia/políticas agrarias. −−−− Programa de contenidos desfasado con el tiempo disponible p darlo. pocas comisiones, falta de turno noche para las materias. −−−− Falta de materias obligatorias importantes como reproducción. −−−− Falta de materias que induzcan a controles biológicos. −−−− Falta de preparación, quite de materias claves para la formación. −−−− Eliminación de materias −−−− Falta de las materias de reproducción. −−−− Sacar reproducción y sanidad animal de la currícula. −−−− La carrera se ha acortado. −−−− Encuentro un gravísimo error en el plan de estudio, ya que esta muy comprimido y con demasiadas correlatividades, impidiendo a los alumnos seguir cursando por ej. por la falta de un final, es una vergüenza, espero alguien lea mi respuesta.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La desaparición de ciertas materias o el tiempo de desarrollo. −−−− La falta de materias importantes para el ingeniero. −−−− Sacaron materias importantes, −−−− imposibilidad de acomodar el cursado en un solo turno lo que no te permite trabajar. −−−− Materias esenciales como reproducción no las tienen. −−−− Materias muy sintéticas, que no cumplen con su fin que es la formación de profesionales. −−−− Tiempo por materia carga horaria por materia, falta de integración. −−−− Pocas materias. −−−− Poco tiempo para estudiar. −−−− Pocos horarios de cursado. −−−− Algunas materias en mal orden como por ejemplo cursar nutrición animal sin antes haber tenido forrajes. −−−− Programa muy comprimido por la cantidad de información. −−−− Que no se pueda recursar las materias en la otra mitad del año. −−−− Química. −−−− Química orgánica (2 veces) la forma de ser dada. −−−− Teóricos solo realizados a la mañana. −−−− Teóricos obligatorios horas de cursado. −−−− Ven un poco de cada materia, las materias están muy sintéticas. −−−− Omisión de materias base, muy productivista. −−−− Falta de materias importantes, excluidas de la parte obligatoria −−−− Falta de materias como ética profesional, legislación agraria, introducción a la vida universitaria, etc.; −−−− Mayor cantidad de materias abocadas a cultivos agropecuarios y pocas a ganadería −−−− Disminución de materias. −−−− Las cátedras de años superiores deberían dejar de lado los conflictos entre ellos −−−− Inadecuado acceso a la información de programa −−−− Un desastre tener solo una clase de 3 horas de soja/maíz/trigo en la carrera y tener en 5 año una materia como es extensión 2 veces por semana −−−− Están muy comprimidas las materias, en algunos casos se combinan 3 asignaturas en 1 sola, y encima se dan en un solo cuatrimestre. Materias largas reducidas a solamente 1 cuatrimestre −−−− Mala distribución de materias en los cuatrimestres −−−− Haber hecho bimestral los mejoramientos genéticos. −−−− No se ven materias de producción y prácticas −−−− Las materias promocionales en 3 año en adelante son muy pocas −−−− Te obliga a ir al día en el cursado, con poco tiempo de asimilación −−−− El integrador no es lo mismo que el final −−−− En los primeros años se pierde mucho tiempo con matemática, física y química y luego cuando los temas son más relacionados con lo profesional, no se les designa buena cantidad de tiempo. −−−− Pareciera q los q hacen el plan de estudios nunca consideraron q los estudiantes aparte de vida universitaria tienen vida familiar, social, deportiva, de esparcimiento, amorosa, etc. , la facultad no está a la vuelta de la esquina

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Plan de estudio (2 veces) −−−− Criterio de selección para cursar inglés e informática que no son claros. −−−− Prácticamente no tengo debilidades que me afecten en la carrera, es mi actividad actual y trato de llevarla lo mejor posible. −−−− Pocas faltas para los que trabajan. Poca flexibilidad −−−− Mayor flexibilidad en los requisitos para rendir libre. −−−− Hay que gastar mucho en viajes a campo, falta más práctica. −−−− Horarios de cursado de actividades prácticas poco adecuadas. −−−− La pérdida de viajes al campo para realizar las practicas de cada materia −−−− Mucho contenido teórico y poca práctica. −−−− Pobre material didáctico, no se valora la importancia de la teoría, solo se llora porque haya más práctica. −−−− Pobre material didáctico, no se valora la importancia de la teoría, solo se llora porque haya más práctica. −−−− Se enfrenta a un plan muy exigente −−−− Poco tiempo de cursado por materias , al ser todas de 3 o 4 meses −−−− Muchas materias por cuatrimestre (4 veces). Demasiada cantidad de materias juntas, con poco tiempo para poder estudiar lo conveniente −−−− La no existencia de una postura en común sobre el plan de estudio, por parte de los diferentes grupos estudiantiles. −−−− Los alumnos del plan 2004 salen sin saber hablar prácticamente por la poca cantidad de exámenes orales −−−− Perder años de la carrera y abandonar la misma (12 veces). (muchas veces me siento sin fuerzas para seguir con la carrera, que sea un sistema inapropiado y que se vuelva a modificar; gran magnitud de inconvenientes con materias que han juntado) −−−− Regularidades (2 veces) −−−− Estas más exigido en las materias (2 veces). (Ser exigente y no coherente en casos puntuales) −−−− Atenta contra estudiantes de bajos recursos −−−− se hace difícil hacer la carrera a personas que trabajan por las asistencias (2 veces). (Falta de oportunidad para el que trabaja. Si bien se tiene en cuenta con un certificado debería tener un valor extra). −−−− Asistencia obligatoria a clases −−−− Durante el cursado no es posible obtener una mejora del plan y aprovechar dicha mejora. −−−− Falta de claridad en el avance de la carrera con respecto a determinadas asignaturas −−−− falta de personalización de las clases −−−− Comisiones con gran número de alumnos (3 veces). −−−− Falta de comisiones (5 veces) (más disponibilidad de horario en el cursado; en 4 año falta de comisiones en alguna materia; No brindar más horarios de comisiones). −−−− Falta de horarios nocturnos (4 veces) −−−− Desorganización de determinadas cátedras, impiden desarrollarse y adquirir los conocimientos necesarios. Además hay poca coordinación o poca integración de contenidos en las distintas materias (6 veces). (mala articulación entre cátedras, carencias de horas en algunas

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) materias, fechas de finales, materias que se juntaron y/o eran anuales que son muy largas para un cuatrimestre, la fusión de materias) −−−− Falta de compromiso al unificar contenidos por problemas personales.. −−−− Encuentro un gravísimo error en el plan de estudio, ya que está muy comprimido −−−− ala distribución de los horarios de cursado −−−− Mala organización en los conceptos y programa de las materias que dictan en el mismo cuatrimestre. ej: 3º año −−−− Bajo nivel académico. −−−− Aglomeramiento innecesario de materias para acortamiento de la carrera. −−−− Como debilidad tiene que el alumno no aprende nada durante el cursado, ya que el contenido de las materias es el mismo y el tiempo es menor. −−−− La falta de prórroga de regularidad del plan. −−−− Asistencias. −−−− Horarios de cursados (3 veces) −−−− Alta carga horaria cuatrimestral de algunas materias. −−−− Horas de cursado de algunas materias. −−−− Carga horaria de cursado obligatorio. −−−− La no existencia de franjas horarias para el cursado de materias con teórico y práctico incluidos para la gente que trabaja. −−−− Las personas q trabajamos se nos hace muy difícil cursar... y también los horarios de cursado ya que solo tenemos clases por la mañana. −−−− Debido al intensivo cursado no se ven las materias productivamente. −−−− Algunas materias con mucha carga horaria. −−−− Demasiadas horas de estudio −−−− Dificultad de elegir horarios para cursar las materias sin que se superpongan. −−−− Desorganización. −−−− Disponibilidad de horarios. −−−− Distancia −−−− El plan 2004 es lo peor. −−−− Los horarios de cursado dificultan a los estudiantes que necesitan trabajar para solventarse. −−−− El plan es muy intenso. −−−− el viaje que tengo que hacer para ir hasta la facu. −−−− Es participación Burocrática, no funciona. Tres veces conteste la encuesta. Una Hora y media. Solo para inscribirme a un examen. Realmente Interesa la participación? NO lo creo. −−−− Es un plan desarrollado para favorecer la formación. −−−− Es un plan que limita el desarrollo académico. −−−− Excesiva carga horaria, dificulta la posibilidad de trabajar. −−−− No hay horarios nocturnos. −−−− Horas de cursado. (3 veces) −−−− La carrera es cara. −−−− La falta de horarios por la tarde en el cursado −−−− Los horarios son muy desordenados. −−−− Los horarios son muy dispersos, ya que los teóricos por lo general son a la mañana…

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Muy básico. −−−− Muy bueno. −−−− No he tenido problemas −−−− No encuentro debilidades. −−−− No hay posibilidad de avanzar con rapidez en la carrera producto de que no se cursan las materias semestrales durante todo el año. −−−− No hay tiempo suficiente para ver de manera adecuada los temas del cronograma. −−−− No tengo problemas, un caso particular puede ser en la compra de apuntes. −−−− No le veo fortalezas, es exactamente lo mismo que en plan 78, pero con más trabas y no tan flexible como se suponía debía ser, pero tengo en cuenta la instancia integradora. −−−− No le veo muchas fortalezas al plan 2004, pero creo que escuchando a los alumnos y también a los profesores se puede mejorar para que no lo padezcan los nuevos alumnos. −−−− Cooperación de algunas cátedras para no impedir el avance del cursado de los estudiantes, una biblioteca amplia, cómoda y con buen abastecimiento de libros. −−−− La mayoría de las cátedras son bastante accesibles al dialogo. −−−− La mayoría de las cátedras son muy buenas. −−−− el que tiene la posibilidad termina rápido la carrera sin saber nada y re enfermo de tanto estudio y atoramiento por las correlatividades mal hechas −−−− En teoría, se facilita el cursado, es lo que dicen, a mi parecer, me cuesta mucho avanzar en la carrera, y al terminar de cursar las materias me doy cuenta de que esperaba mas −−−− me parece que el plan 2004 es para las personas que solo se dedican a estudiar. eso le permite llevar las carreras al día. −−−− No le veo fortalezas, es exactamente lo mismo que en plan 78,pero con más trabas y no tan flexible como se suponía debía ser, pero tengo en cuenta la instancia integradora −−−− No le veo muchas fortalezas al plan 2004, pero creo que escuchando a los alumnos y también a los profesores se puede mejorar para que no lo padezcan los nuevos alumnos. −−−− Son pocos, porque el plan es poco flexible para quienes trabajan.

−−−− Ninguno/no/nada (75 veces)

Propuestas

−−−− Acortar la carrera y juntar materias de producción. −−−− Deberían acumular materias en los primeros a −−−− Debería haber más prácticas a campo. −−−− Corregir correlatividades que no tienen sentido!!!! −−−− Mayores prácticas con respecto a algunas materias. −−−− Correlatividades tienen que mejorar. −−−− Debería haber materias optativas que estén proyectadas a una producción y manejo sustentable o agroecológico.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− El tema de las correlatividades me parece que podría ser un poco más flexible así tenemos la oportunidad de poder cursar materias sin que nos trabe otra materia. No se alcanzan a ver todos los contenidos. −−−− Más horas en prácticas. −−−− Mayores turnos de exámenes. (3 alumnos)

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en el PLAN DE

ESTUDIOS 2004. , así como también las oportunidades y las amenazas.

Fortalezas

Sobre la organización

(21 alumnos)

−−−− Bien organizado −−−− Buena organización −−−− Buena organización −−−− Buena organización del año lectivo −−−− Buena organización institucional. −−−− buena organización y planeamiento del ciclo de cursado −−−− Buena organización. −−−− Está bien organizada −−−− La organización −−−− La organización, la forma de atención y la preocupación por el alumno −−−− Mayor Organización −−−− Mayor organización en algunos aspecto... −−−− Mejor organización de las materias con respecto al plan 78. −−−− Ordenado −−−− Organización −−−− Organización −−−− Organización −−−− Organización −−−− Organización institucional ordenada. −−−− Están mejor organizadas las materias. Las promociones directas y los integradores.

Sobre los materiales de estudio: (3)

−−−− Buenos apuntes disponibles −−−− Calidad de compendios bibliográficos elaborados por los propios profesores, como son también los libros recomendados. −−−− El material de estudio.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Llevar la carrera al día: (56)

−−−− Agilidad. −−−− Avanzar rápidamente en la carrera. −−−− Ayuda a mantener un buen ritmo en la carrera. −−−− Ayuda a no atrasarse con ir dejando materias regulares. −−−− Dinámica. −−−− Dinámico. −−−− El plan de estudio está muy bien distribuido en el tiempo de estudio −−−− El plan de estudios, agiliza al estudiante para poder recibirse antes, e iniciar la profesión con menor edad y permite que se comience a experimentar antes en la profesión. −−−− Es más rápido. −−−− Es un plan rápido y accesible, con materias fáciles. −−−− Es un plan, que permite, avanzar rápido desde el punto de vista de promociones (directas o por integradores). −−−− Facilidad de cursado. −−−− Hace que el plan sea más dinámico e intensivo que para mi gusto es mejor. −−−− La carrera es más dinámica. (Solo para quien promociona) −−−− La fortaleza es que si al plan se lo lleva al día se avanza muy rápido en la carrera. −−−− Llevar la carrera al día −−−− Llevar la carrera al día −−−− Mantiene el ritmo de estudio! −−−− Mayor agilidad. −−−− No te deja que te queden materias de muchos años atrás. −−−− Para alguien que puede dedicarse solo a estudiar, esta bien porque te obliga a no atrasarte. −−−− Para el que no tuvo complicaciones ayuda a hacer la carrera en tiempo y forma adecuada. −−−− Para las personas que no trabajan (no es mi caso), la carrera se lleva más al día. −−−− Permite llevar al día al alumno capaz la carrera. −−−− Permite recibirse en un tiempo adecuado. −−−− Plan de estudios que de un modo obliga al estudiante a mantenerse al día con los estudios. −−−− Plan dinámico. −−−− Que te obliga a llevar la carrera al día, que tiene la ventaja de que se pueden promocionar muchas materias de forma directa. −−−− Rapidez, obliga estar al día, cursado intensivo pero muy bueno el sistema del área de consolidación. −−−− Rápido −−−− Rápido −−−− Rápido cursado −−−− Se puede desarrollar la carrera más rápido, con más flexibilidad de parte de la cátedra. Se sacaron horas a materias que pueden no llegar a ser tan importantes en el desarrollo futuro del agrónomo. −−−− Se puede llevar la carrera al día y con las correlatividades se evitan los estudiantes crónicos. −−−− Si llevas la carrera al día podes recibirte en 5 años. −−−− Si llevas un ritmo constante de estudio, puedes recibirte al día. −−−− si se logra llevar bien las materias se puede llevar la carrera al día −−−− Si te va bien, te podes recibir rápidamente. Ojo, si te va bien. −−−− Si uno la lleva al día, es bueno el sistema. Son los menos. −−−− Te ayudan a llevar el cursado, obligándote a cursar solo lo que podes sin acumular una gran cantidad de finales. −−−− Te mantiene más activo y te apura mas para recibirte! pero de qué forma???

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Te mantiene necesariamente rindiendo los finales. −−−− Te obliga a ir medianamente al día. −−−− Te obliga a llevarla al día. −−−− Te obliga a no acumular finales. −−−− Te permite llevar la carrera al día. −−−− Te podes recibir rápido si no te quedas libre y aprovechas los integradores. −−−− Un cursado más rápido, en el caso de que las correlativas no lo afecten. −−−− Obliga llevar la materia al día aunque me parece q es muy correlativa. −−−− Permite mantenerse al día con las materias −−−− Permite mantenerse al día con las materias −−−− El plan 2004 es muy dinámico y tiene sus cosas buenas como las fechas de exámenes propuestas!!!! −−−− No permite la acumulación de tantos finales. Si bien creo que es bueno las correlatividades, algunas son muy estrictas −−−− Permite promocionar materias, lo cual te deja ir al día −−−− Régimen de promociones, integración de conocimientos y buena dinámica de cursado. −−−− Terminar la carrera en coto tiempo llevando las materias al día. −−−− Promoción directa, integradores, correlatividades ajustada que te obliga a llevar la carrera al día −−−− Promociones directas, integradores. Estas herramientas te permiten llevar la carrera al día −−−− Promociones e integradores hacen accesibles a progresar rápidamente en la carrera

Sobre los contenidos (16)

−−−− Actualización de contenidos −−−− Actualización de contenidos, docentes bien formados para TRANSFERIR los mismos. La reducción horaria es favorable, obliga a que los profes no repitan temas que podemos leer en cualquier libro de biblioteca −−−− Algunos contenidos están bien explicados −−−− Amplio aspecto de conocimientos que me permitirá una marcada inserción laboral con mayor cantidad de oportunidades −−−− Conceptos mas actualizados. −−−− Conocimientos −−−− Contenido bien dados −−−− Contenidos actualizados −−−− Contenidos amplios −−−− En cuanto a contenidos y orden de las materias , lo asimilado forma de base para las posteriores asignaturas −−−− Es un plan mas integral en cuanto a los contenidos de las materias −−−− Integración de contenidos −−−− La mejora y la renovación tanto de conceptos como materias docentes, etc. −−−− Plan mas actualizado −−−− Plantea extensamente la cuestión de la innovación tecnológica. −−−− Integradores, promociones, variedad temática

Sobre las prácticas (9)

−−−− Prácticas a campo −−−− En cuanto fortaleza lo que tiene es que tenemos más practicas q eso ayuda a nuestro desarrollo como futuros ing −−−− Es más práctico este plan más ayuda tiene

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Gran cantidad de exposición trabajos prácticos. −−−− Hay muchas cosas prácticas lo cual se hace mas fácil el estudio −−−− Horas de clases con participación practica −−−− Las clases a campo y prácticas ayudan la compresión. −−−− Los alumnos pueden optar por una gran cantidad de prácticas a campo, lo que hace a la excelencia en la formación de futuros profesionales. Fomenta el acercamiento de los estudiantes a la realidad de los sistemas productivos. −−−− Combinación de teoría con la práctica a campo. −−−− Los integradores. las practicas a campo −−−− Me parece muy bien el fomento de deportes. charlas y viajes , practicas

Viajes (6)

−−−− Posibilidades de viajar. −−−− Varios tipos de viajes a diferentes unidades productivas. −−−− Como fortaleza destaco la incorporación mas viajes a campo. −−−− Los viajes a campo son de mucha utilidad. −−−− Laboratorios y viajes al campo −−−− Me parece muy bien el fomento de deportes. charlas y viajes , practicas

Sobre las correlatividades (10)

−−−− Al tener algunas correlatividades que están bien diseñadas, es más llevadera la carrera y te empuja a no atrasarte tanto y que al final del cursado no sean tantas las materias que te faltan rendir. −−−− Correlativas. −−−− Correlativas demasiados estrictas pero están bien designadas, cambiar sistema de promoción directa por coloquios ya que con la promoción directa los contenidos se te olvidan al poco tiempo −−−− Correlatividad −−−− Hay correlatividades muy bien puestas como lo es por ejemplo química biológica con anatomía y fisiología animal, microbiología y genética. −−−− Las correlatividades −−−− Las correlatividades las creo lógicas. En general el nivel de profesores lo considero muy bueno −−−− No permite la acumulación de tantos finales. Si bien creo que es bueno las correlatividades, algunas son muy estrictas −−−− La distribución de las materias y las correlatividades que aunque pueda no favorecer obliga de una forma u otra al estudiante tratar de ir al día para no atrasarse −−−− Se puede llevar la carrera al día y con las correlatividades se evitan los estudiantes crónicos.

Sobre la currícula en gral. (74)

−−−− Adecuadas horas de clase y consulta −−−− Algunas materias cuatrimestrales −−−− Asignaturas obligatorias. −−−− Bien organizado los tiempos entre cuatrimestres −−−− Buena base de ingeniería con matemática física y química −−−− Buena disposición de algunos profesores para la enseñanza y comprensión del alumno. −−−− Buena distribución de materias −−−− Buena diversidad en materias

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Buena relación entre materias en cada año −−−− Cantidad de materias por año −−−− Carga horaria −−−− Carga horaria −−−− Carga que se le destina a las materias cuatrimestrales −−−− Coordinación de las materias −−−− Correcta ubicación de las materias a lo largo de los años −−−− División de materias en dos, integradores y promociones. −−−− El orden de las materias −−−− Es posible elegir horarios y comisiones lo que facilita hacer otras actividades fuera de la UNIVERSIDAD. −−−− Espacios curriculares adecuados −−−− Gran disponibilidad horaria. Y teóricos no obligatorias en algunas materias −−−− Integridad de las materias y el orden de todas. El hecho de que sean cuatrimestrales está bien. −−−− La cantidad de carga de horaria. −−−− La distribución de las materias y las correlatividades que aunque pueda no favorecer obliga de una forma u otra al estudiante tratar de ir al día para no atrasarse −−−− La distribución de las materias −−−− La distribución de las materias por año −−−− La inclusión de materias como mejoramiento animal y micro biología es muy positivo ya que nos permiten tener una visión más amplia de las problemáticas que podemos tener en el campo. −−−− Las materias están bien distribuidas a lo largo del plan de estudio, se complementan −−−− Las materias son cuatrimestrales. −−−− Las materias van todas relacionadas en cada semestre, y si uno va al dia aprende mucho y puede relacionar todo. −−−− Manejo de suelo y agua, arboricultura, el acortamiento de la carrera? −−−− Materias bien distribuidas en el transcurso de la carrera. −−−− Materias cuatrimestrales −−−− Materias cuatrimestrales −−−− Materias cuatrimestrales. −−−− Materias relacionadas en el mismo cuatrimestre.. bien organizados los finales −−−− Materias semestrales, y una buena distribución de materias durante los años, pongo el ejemplo de Obs. y análisis, que permite el acercamiento a la realidad rural. −−−− Mayor cantidad de materias que eran optativas son obligatoria −−−− Me parece bien que Ingles y Computación sean materias Obligatorias (aunque deberían darse en primer año). En el cursado de la carrera hay que hacer muchos trabajos y exponerlos oralmente, lo que nos permite adquirir habilidad en esto. −−−− Menos carga horaria semanal −−−− Menos materias −−−− Muchos horarios y comisiones −−−− No son excedentes las cargas horarias −−−− Parecen materias acertadas −−−− Pocas materias −−−− Poco cursado, horarios acorde para los alumnos que trabajan. −−−− Poder cursar todas las materias a la tarde −−−− Poder recursar mas de una vez la misma materias −−−− Programa completo −−−− Que te da más tiempo para aprobar la materia

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Que las materias sean cuatrimestrales −−−− Que las materias sean cuatrimestrales −−−− Que las materias sean cuatrimestrales me parece bien −−−− Que las materias sean cuatrimestrales y se puedan dictar de a poco por ej matemática I y II −−−− Que las materias sean semestrales ayuda tanto a su desarrollo como agilidad en el aprendizaje. También la oportunidad de un integrador, que ayuda a los estudiantes a comprometerse en el estudio, como así también la oportunidad de la promoción. −−−− Que sean cuatrimestrales −−−− Recursado −−−− Relación de contenidos entre materias −−−− Son cuatrimestrales −−−− Son muy buenas las materias que están incluidas. −−−− Tiene mas materias obligatorias −−−− Todas las cátedras menos la de orgánica −−−− Un plan amplio, variado y que apunta a formar profesionales que se manejen en un muchos aspectos −−−− Variedad de materias. −−−− Mayor contacto entre cátedras de distintas áreas −−−− Teóricos −−−− Teóricos no obligatorios −−−− En cuanto a contenidos y orden de las materias , lo asimilado forma de base para las posteriores asignaturas −−−− Es un plan mas integral en cuanto a los contenidos de las materias −−−− Muy buenos profesores y una correcta disponibilidad de materiales −−−− Promoción directa, cursado cuatrimestral −−−− Sistema de integradores, carácter cuatrimestrales de las materias −−−− Biología −−−− Actualización de contenidos, docentes bien formados para transferir los mismos. la reducción horaria es favorable, obliga a que los profes no repitan temas que podemos leer en cualquier libro de biblioteca

Charlas cursos: (6)

−−−− Charlas y cursos −−−− Charlas, cursos, iniciaciones −−−− Charlas, nuevas propuestas, brinda información −−−− Cursos, charlas, integradores, 3 turnos de exámenes. −−−− Las charlas. Me parece muy bien el fomento de deportes. charlas y viajes , practicas −−−− Se dictan muchos cursos relacionados con la carrera. Ej: los caballos en el trabajo de campo.

Duración de la carrera (39)

−−−− Años de cursado. −−−− Duración de la carrera, que da lugar a seguir perfeccionándose en un futuro −−−− El hecho de acortar la carrera me parece adecuado debido a que se hicieron de manera cuatrimestrales las materias −−−− El plan es más corto −−−− El plan evita el tener alumnos crónicos, las iniciaciones facilitan al alumno a aplicar todos los conocimientos adquiridos.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− El plan permite en 5 años recibirse, sí la llevas al día es muy buen tiempo, no como el anterior q era mínimo 8 años −−−− El promedio de años para recibirse se redujo −−−− El que la lleva al día, se recibe muy rápido por el tema de los integradores −−−− En 5 años ya se tienen Ing. agrónomo. −−−− es posible recibirse en tiempo y forma −−−− Es un plan que da oportunidad de recibirse rápido, si bien las correlativas son bastantes la oportunidad de promocionar es muy importante −−−− La disminución en el tiempo de cursado(años),la aplicación de la iniciación prof. y el área de consolidación −−−− La poca duración de cursado de cada materia, que también es una debilidad −−−− Las fortalezas que se reciben mayor cantidad de ingenieros agrónomos menos edad y tienen mayor salida laboral −−−− Más corta la carrera, aunque no lo considero una fortaleza por lo descripto en el primer ítem. −−−− Medio semestre menos de cursado −−−− Menor tiempo de cursado −−−− Menos años de carrera −−−− Nos recibimos más rápido pero a la vez con menos criterio −−−− Permite no perder un año de estudio −−−− Permite obtener egresados en menor tiempo que el plan 78, aunque está demasiado acelerado por la promoción por integradores que si bien permiten llevar al día la carrera, muchas veces el alumno aprueba la materia sin adquirir los conocimientos básicos −−−− Rápida recibida −−−− Salida antes al mercado laboral −−−− Se acorto la carrera −−−− Se disminuye el tiempo de la carrera −−−− Se puede terminar la carrera en menos tiempo en el plan 2004 −−−− Se reciben rápido (con un nivel de pensamiento crítico bajo) −−−− Se sale preparado para resolver problemas en corto tiempo. −−−− Te estimula aprobar las materias, por lo que el tiempo de la realización de la carrera es menor −−−− Terminar antes la carrera −−−− Terminar la carrera en coto tiempo llevando las materias al día. −−−− Terminar más rápido las carreras −−−− Tiempo de cursado −−−− Manejo de suelo y agua, arboricultura, el acortamiento de la carrera? −−−− Si llevas la carrera al día podes recibirte en 5 años −−−− Si llevas un ritmo constante de estudio, puedes recibirte al día. −−−− Si te va bien, te podes recibir rápidamente. Ojo, si te va bien. −−−− integradores y promociones directas, estudiantes que se reciben en menos tiempo que con el plan 78.

Sobre las evaluaciones en gral. (20)

−−−− Empezar después y terminar antes para poder estudiar los finales. −−−− Gran oportunidad de exámenes −−−− Hay muchas más instancias de examen para sacar las materias, muchas de las materias tienen promoción −−−− La evaluación de integradores

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La oportunidad de recuperar un parcial. −−−− Las instancias antes de llegar a un final, hay oportunidades −−−− Las metodologías de evaluación son adecuadas y los contenidos están medianamente bien desarrollados. La carrera brinda un amplio espectro de posibilidades. −−−− Las oportunidades de rendir −−−− Las pocas materias por rendir una vez finalizado el cursado. pero contrario a esto tuvo q atrasarse por la traba permanente que tiene por las correlatividades −−−− Las posibilidad de recuperatorios, y los dos turnos de exámenes −−−− Los parciales no son días seguidos, hay tiempo para estudiar para los integradores. −−−− Los recuperatorios −−−− Más facilidad para rendir finales −−−− Mayores chances de rendir −−−− Mayores oportunidades para los finales −−−− Me parece bien que nos obligue a no acumular parciales −−−− Posibilidad de recuperar parciales, cantidad de fechas de examen −−−− Posibilidad de rendir recuperatorios −−−− Recuperatorios −−−− Medios para aprobar una materia. fechas de exámenes.

Sobre las promociones (175)

−−−− Muchas materias tienen promoción directa, lo cual facilita el aprobado de la materia y los integradores son algo bueno. −−−− La oportunidad de promocionar y no rendir final (11 veces)- (promoción directa bien aprovechada, sin trabarse con correlatividades, un rápido transcurso por la carrera) −−−− Una de las fortalezas, es la posibilidad de Integradores y también de promociones directas. La cantidad de charlas que hay durante el año y los diferentes viajes. −−−− Como fortaleza los integradores o las promociones directas que permiten acreditar mas rápido las materias −−−− El plan promocional ayuda al dinamismo de los estudiantes si bien también se ven problemas porque el régimen de evaluación no es lo suficientemente riguroso y estas se aprueban sin haber adquirido las herramientas necesarias. −−−− El sistema de promociones directas y de evaluaciones integradoras me parece que es una de sus fortalezas −−−− Factibilidad de promoción −−−− Hace que la carrera sea más rápida por las promociones directa −−−− Independencia para hacer lo que quieras.. el sistema de promoción es genial −−−− La promoción directa y los integradores, brindan una oportunidad mas de poder aprobar las materias −−−− La posibilidad de la promoción directa (42 veces) −−−− La posibilidad de la promoción junto a la instancia del examen integrador facilita la acreditación de materias. −−−− La posibilidad de promoción con algunas materias con + de 7 (2 veces) −−−− La posibilidad de promoción directa o promoción con integrador. (25 veces) −−−− La posibilidad de promoción que tienen la mayoría de las materias −−−− La posibilidad de promocionar. aunque a veces no se termina aprendiendo la mismo. −−−− La promoción de las materias mediante el integrador −−−− La promoción directa agiliza el avance en la carrera

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La promoción directa ayuda a sacar materias mas fácil −−−− La promoción directa como incentivo de estudio −−−− La promoción directa es lo que ayuda levemente a llevar más al día la carrera aunque esto signifique la falta de un examen integrador donde se vean todos los conocimientos aplicados aprendidos en el cuatrimestre, −−−− La promoción directa es muy positiva a mi modo de ver −−−− La promoción directa siempre y cuando se use bien −−−− La promoción directa, pero debería estar en todas las materias no en algunas. −−−− La promoción por integrador de las materias. −−−− La promoción, inicialización profesional −−−− Las materias promocionables (ya sea de forma directa o indirecta) −−−− Las promociones directas incentivan a llevar la carrera al día y estudiar día a día −−−− Las promociones en algunas materias no muy importantes esta buenas por que permite aprobar rápido materias que te pueden complicar sin sentido alguno. −−−− Las promociones para las materias a los alumnos que aprueban con más de 7 en los parciales, los viajes que se realizan para afianzar los contenidos en las materias −−−− Las promociones y los integradores −−−− Materias promocionales con nota superior a 7 −−−− Mayor accesibilidad para la promoción −−−− Mayor énfasis de los alumnos en promocionar las materias para mayor tiempo de relajación. −−−− Muchas oportunidades para promocionar −−−− Muchas promoción directa −−−− no encuentro ninguna fortaleza en este plan! Lo único puede ser la posibilidad de promocionar directo −−−− Nos incentiva a estudiar más para llegar a la promoción −−−− Oportunidad de promoción (2 veces) −−−− Para los alumnos q promocionas todas las materias tienen muchas vacaciones. −−−− Permite la aprobación de la materia con posibilidad de promoción por el integrador. −−−− Permite promocionar materias, lo cual te deja ir al día −−−− Poder realizar promisión directa y/o integrador −−−− Posibilidad de aprobar materias de forma directa. −−−− Posibilidad de promocionar las materias tanto como con promoción directa como así también con integradores −−−− Posibilidad de promocionar todas las materias rindiendo un integrador −−−− Posibilidad de promoción directa de algunas materias, y que los profesores ponen lo mejor para poder dictar tanto contenido curricular en su horario no siendo suficiente −−−− Posibilidades de promoción gracias a los integradores. −−−− Promoción con integrador. −−−− Promoción de las materias −−−− Promoción directa de algunas materias (3 veces) e indirecta −−−− Promoción directa en las asignaturas que ofrecen dicha posibilidad, instancia de integrador, flexibilidad y consentimiento de ALGUNAS cátedras sobre la nefasta situación del plan de estudios 2004, −−−− Promoción directa, cursado cuatrimestral −−−− Promoción directa, integradores, correlatividad ajustada que te obliga a llevar la carrera al día −−−− Promoción directa, integradores, integración de cátedras (manejo de suelo y agua, sistemas de Producción de cultivos extensivos, etc.) −−−− Promociones con nota igual o superior a 7 −−−− Promociones de las materias

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Promociones directas e integradores. Iniciación profesional obligatoria −−−− Promociones directas y coloquios −−−− Promociones directas, integradores. Estas herramientas te permiten llevar la carrera al dia −−−− Promociones e integradores hacen accesibles a progresar rápidamente en la carrera −−−− Promociones. Incorporación de tercer turno de examen en febrero y julio −−−− Que la mayoría de las materias sean promocionables. −−−− Régimen de promociones, integración de conocimientos y buena dinámica de cursado. −−−− Sistema de promociones con 7 −−−− Todas las materias presentan promoción −−−− Elaboración de informes de distintos establecimientos que logran la visualización de la realidad agropecuaria actual. posibilidad de promocionar materias. −−−− Es muy útil la oportunidad de los integradores y las promociones −−−− Es un plan que da oportunidad de recibirse rápido, si bien las correlativas son bastantes la oportunidad de promocionar es muy importante −−−− Es un plan, que permite, avanzar rápido desde el punto de vista de promociones (directas o por integradores) −−−− Están mejor organizadas las materias. Las promociones directas y los integradores. −−−− Hay muchas más instancias de examen para sacar las materias, muchas de las materias tienen promoción −−−− Integradores y promoción directa −−−− Integradores y promociones −−−− Integradores y promociones directas −−−− Integradores y promociones directas, estudiantes que se reciben en menos tiempo que con el plan 78. −−−− Integradores, promoción directa, clases de repaso, clases de consulta, teóricos y prácticos, practicas en laboratorio −−−− Integradores, promoción directa, horarios de consulta, clases de repaso. −−−− Integradores, promociones, variedad temática −−−− La posibilidad de rendir un integrador, y de promoción directa es bueno −−−− Las fortalezas del plan son los integradores y la posibilidad de promocionar muchas materias. −−−− Las instancias de integrador y la promoción directa −−−− Los integradores y la promoción directa −−−− Los integradores y la promoción directa de las materias −−−− Los integradores y promociones −−−− Los integradores y promociones −−−− Los integradores y promociones directas −−−− Los integradores y promociones directas −−−− Los integradores, la inclusión de un tercer llamado para febrero y julio y por sobre todo los turnos disgregados −−−− Los integradores, la oportunidad de promoción directa. −−−− Que las materias sean semestrales ayuda tanto a su desarrollo como agilidad en el aprendizaje. También la oportunidad de un integrador, que ayuda a los estudiantes a comprometerse en el estudio, como así también la oportunidad de la promoción. −−−− Que te obliga a llevar la carrera al día, que tiene la ventaja de que se pueden promocionar muchas materias de forma directa, −−−− Sin duda, los integradores y la promoción directa constituyen una fortaleza del plan. −−−− División de materias en dos, integradores y promociones. −−−− Horarios de consulta, organización de fechas de finales y parciales, promociones e integradores,

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− los turnos disgregados, los integradores, la promoción directa la derogación del artículo 13 del reglamento de enseñanzas, −−−− Varias mesas de examen, recuperatorios, integradores, promoción directa en todas las materias de primero.

Sobre los integradores (128)

−−−− Integradores −−−− Acceso a integrador −−−− Cuenta con el integrador. −−−− El que se pueda aprobar una materia con un integrador −−−− El sistema de aprobación por integrador. −−−− El sistema de integradores.. −−−− El tema de los integradores −−−− En marcos Juárez tenemos los integradores que nos ayudan mucho −−−− Es muy útil la oportunidad de los integradores y las promociones −−−− Exámenes integradores −−−− Exámenes integradores. −−−− Facilidad de aprobar materias a través de integradores −−−− Los integradores (24 alumnos) −−−− Integradores e iniciaciones −−−− Integradores que permiten que el alumno avance mas rápido −−−− Integradores y promoción directa −−−− Integradores y promociones −−−− Integradores y promociones directas −−−− Integradores y promociones directas, estudiantes que se reciben en menos tiempo que con el plan 78. −−−− Integradores, la biblioteca −−−− Integradores, nuevo planes de estudio. −−−− Integradores, promoción directa, clases de repaso, clases de consulta, teóricos y prácticos, practicas en laboratorio −−−− Integradores, promoción directa, horarios de consulta, clases de repaso. −−−− Integradores, promociones, variedad temática −−−− Integradores, que constituyen una oportunidad más de examen, además en caso de rendirlo mal, no figura la nota en guaraní. −−−− integradores, centro de estudiante, iniciación profesional −−−− la modalidad de exámenes integradores −−−− la oportunidad de rendir integrador −−−− la posibilidad de integradores −−−− la posibilidad de integradores en todas las materias , permiten avanzar mas rápido en la carrera −−−− La posibilidad de los integradores −−−− La posibilidad de rendir integradores −−−− La posibilidad de rendir integradores. −−−− La posibilidad de rendir un integrador, y de promoción directa es bueno −−−− las fortalezas del plan son los integradores y la posibilidad de promocionar muchas materias. −−−− Las instancias de integrador y la promoción directa −−−− Lo único positivo son los integradores

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Los integradores para los primeros años de la carrera, no así cuando las materias se alargan y los tiempos no dan como para utilizarlos −−−− Los integradores que ayudan a avanzar en la carrera. −−−− Los integradores que les permiten acreditar la materia −−−− Los integradores son una buena posibilidad para no dejar reg. las materias −−−− Los integradores y la promoción directa −−−− Los integradores y la promoción directa de las materias −−−− Los integradores y promociones −−−− Los integradores y promociones −−−− Los integradores y promociones directas −−−− Los integradores y promociones directas −−−− Los integradores, la inclusión de un tercer llamado para febrero y julio y por sobre todo los turnos disgregados −−−− Los integradores, la oportunidad de promoción directa. −−−− Los integradores. las practicas a campo −−−− Parciales integradores −−−− Posibilidad de aprobar en integradores −−−− POSIBILIDAD de rendir integradores −−−− Sin duda, los integradores y la promoción directa constituyen una fortaleza del plan. −−−− Sistema de integradores, carácter cuatrimestrales de las materias −−−− Tener una instancia de integración antes del examen final. −−−− Todas las materias con integrador −−−− Como fortaleza los integradores o las promociones directas que permiten acreditar mas rápido las materias −−−− Cursos, charlas, integradores, 3 turnos de exámenes. −−−− División de materias en dos, integradores y promociones. −−−− El sistema de promociones directas y de evaluaciones integradoras me parece que es una de sus fortalezas −−−− La evolución de integradores −−−− la posibilidad de la promoción junto a la instancia del examen integrador facilita la acreditación de materias. −−−− La posibilidad de promoción directa o promoción con integrador. −−−− La promoción de las materias mediante el integrador −−−− La promoción directa e integradores. −−−− La promoción directa o por integrador −−−− La promoción directa y los integradores, brindan una oportunidad mas de poder aprobar las materias −−−− Las promociones directas y los integradores −−−− Las promociones e integradores −−−− Las promociones e integradores −−−− Las promociones y los integradores −−−− Los turnos disgregados, los integradores, la promoción directa la derogación del articulo 13 del reglamento de enseñanzas, −−−− Materias promocionales, integradores −−−− Materias promocionales −−−− Permite la aprobación de la materia con posibilidad de promoción por el integrador. −−−− Poder realizar promoción directa y/o integrador −−−− Posibilidad de promoción con examen integrador

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Posibilidad de promoción directa. −−−− Posibilidad de Promoción y los integradores −−−− Posibilidad de promocionar las materias tanto como con promoción directa como así también con integradores −−−− Posibilidad de promocionar todas las materias rindiendo un integrador −−−− posibilidades de promoción gracias a los integradores. −−−− promoción con integrador. −−−− Promoción directa en las asignaturas que ofrecen dicha posibilidad, instancia de integrador, flexibilidad y consentimiento de algunas cátedras sobre la nefasta situación del plan de estudios 2004, −−−− Promoción directa y exámenes integradores −−−− Promoción directa y por integrador −−−− Promoción directa y/o por integrador −−−− Promoción directa, integradores, correlatividades ajustada que te obliga a llevar la carrera al día −−−− Promoción directa, integradores, integración de cátedras (manejo de suelo y agua, sistemas de producción de cultivos extensivos, etc.) −−−− Promoción e integrador. −−−− Promoción e integradores −−−− Promoción por integrador, promoción directa. −−−− Promoción por integradores −−−− Promociones con integrados −−−− Promociones directa e integradores −−−− Promociones directas e integradores −−−− Promociones directas e integradores. Iniciación profesional obligatoria −−−− Promociones directas, integradores. Estas herramientas te permiten llevar la carrera al dia −−−− Promociones directas, integradores −−−− Promociones e integradores hacen accesibles a progresar rápidamente en la carrera −−−− Promociones en integrador −−−− Sistema de promociones e integradores −−−− Te podes recibir rápido si no te quedas libre y aprovechas los integradores. −−−− Una de las fortalezas, es la posibilidad de Integradores y también de promociones directas. La cantidad de charlas que hay durante el año y los diferentes viajes. −−−− Varias mesas de examen, recuperatorios, integradores, promoción directa en todas las materias de primero. −−−− Están mejor organizadas las materias. Las promociones directas y los integradores. −−−− Que las materias sean semestrales ayuda tanto a su desarrollo como agilidad en el aprendizaje. También la oportunidad de un integrador, que ayuda a los estudiantes a comprometerse en el estudio, como así también la oportunidad de la promoción.

Horarios de consulta (12)

−−−− Clases de consulta −−−− Facilidades a la hora de consultar dudas o información −−−− Horarios de consulta, biblioteca −−−− Horarios de consulta, organización de fechas de finales y parciales, promociones e integradores, −−−− La dedicación de los profesores en las clases de consulta −−−− Las clases de consulta. −−−− Biblioteca horarios de consulta −−−− Calidad docente, infraestructura, horarios de consulta. Material disponible

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Centro de estudiantes, horarios de consultas, turnos de exámenes centro de estudiantes, ayudantes alumnos, horarios de consulta. −−−− Integradores, promoción directa, clases de repaso, clases de consulta, teóricos y prácticos, practicas en laboratorio −−−− Integradores, promoción directa, horarios de consulta, clases de repaso.

Turnos de examen (47)

−−−− 3er turno de examen −−−− 3er turno de examen febrero y julio −−−− Buena cantidad de turnos para rendir exámenes finales. −−−− buena carga horaria −−−− Buena distribución de fechas de exámenes −−−− el 3 llamado para los turnos −−−− El agregado de mas llamados en julio, febrero y diciembre −−−− El de imponer nuevas fechas, alejar los integradores de los finales −−−− El orden y respeto de las fechas de examen que se dan al comienzo de cursado −−−− el plan 2004 es muy dinámico y tiene sus cosas buenas como las fechas de exámenes propuestas!!!! −−−− Fechas de exámenes −−−− Fechas y tiempos de los turnos de exámenes, mas ahora que se agrego un tercer turno −−−− Gracias por el 3er turno! −−−− Haber agregado una mesa mas de examen en febrero −−−− Habilitación de un tercer turno en finales −−−− Incorporación de terceras fechas en febrero y julio. −−−− Los turnos de examen −−−− Los turnos de examen −−−− Los turnos de examen y la buena organización de la facultad a nivel general −−−− Los turnos de exámenes muy buenos −−−− Los turnos disgregados, los integradores, la promoción directa la derogación del articulo 13 del reglamento de enseñanzas, −−−− Medios para aprobar una materia. fechas de exámenes. −−−− Mesas de examen disgregadas −−−− Muchos turnos de exámenes −−−− Muchos turnos de examen, buenas participaciones −−−− Pocos turnos de examen −−−− Posibilidades de terceros llamados −−−− Se tiene tiempo suficiente para rendir las materias en los distintos turnos −−−− Suficientes mesas de exámenes . −−−− Tercer llamado a turnos de examen −−−− Turnos de examen −−−− Turnos de examen −−−− Turnos de exámenes agregados −−−− Turnos disgregados −−−− Turnos disgregados −−−− Turnos especiales −−−− Varias fechas de examen finales −−−− Varias mesas de examen, recuperatorios, integradores, promoción directa en todas las materias de primero.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Aulas en buen estado, biblioteca, laboratorios, fechas de examen finales −−−− El ceca es de gran ayuda para los estudiantes. 3 turnos de examen en febrero. −−−− Horarios de consulta, organización de fechas de finales y parciales, promociones e integradores, −−−− las posibilidad de recuperatorios, y los dos turnos de exámenes −−−− Materias relacionadas en el mismo cuatrimestre.. bien organizados los finales −−−− Posibilidad de recuperar parciales, cantidad de fechas de examen −−−− Promociones. Incorporación de tercer turno de examen en febrero y julio −−−− Centro de estudiantes, horarios de consultas, turnos de exámenes −−−− Cursos, charlas, integradores, 3 turnos de exámenes.

Prácticas/iniciación profesional (13)

−−−− El tener iniciación profesional es una experiencia que el alumno le es de gran ayuda. −−−− Iniciación profesional −−−− Iniciación profesional −−−− Iniciación profesional, permite integrarte mejor e interactuar mas con aquellas meterías que mas nos interesan −−−− La iniciación profesional con ayuda de la facultad, las tutorías −−−− Las practicas de iniciación profesional es de mucha ayuda para alumnos q no tiene una estrecha relación con el campo −−−− Las prácticas profesionales −−−− Las prácticas profesionales que se dictan en la carrera. −−−− Lo único que considero como fortaleza son las prácticas profesionales que realizan. −−−− Mayores prácticas profesionales −−−− Prácticas profesionales y áreas de consolidación −−−− la disminución en el tiempo de cursado(años),la aplicación de la iniciación profesional y el área de consolidación −−−− La promoción, inicialización profesional −−−− La relación docente alumno es bastante personal (no se toma al alumno como un numero). La iniciación profesional es importante. −−−− Integradores, centro de estudiante, iniciación profesional −−−− Promociones directas e integradores. Iniciación profesional obligatoria

Áreas de consolidación:

−−−− Prácticas profesionales y áreas de consolidación −−−− Rapidez, obliga estar al día, cursado intensivo pero muy bueno el sistema del área de consolidación −−−− La disminución en el tiempo de cursado(años),la aplicación de la iniciación profesional y el área de consolidación

No presenta fortalezas (16)

−−−− Considero que no tiene fortalezas. −−−− Creo que no tiene −−−− Fortaleza ninguna.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Hasta ahora no encuentro alguna −−−− No encuentro −−−− No encuentro ninguna −−−− No hay (6 alumnos) −−−− No tiene alguna −−−− No veo fortalezas en el presente plan de estudios. −−−− No veo fortalezas para destacar −−−− No veo muchas. −−−− Por el momento no presenta

Centro de estudiantes

−−−− Compañerismo, apoyo por parte del centro de estudiantes −−−− Integradores, centro de estudiante, iniciación profesional −−−− La biblioteca y el centro de estudiantes me parece q son los puntos de fortalezas .. −−−− Que el despacho de alumnos es bueno a la hora de dar una respuesta al igual q el centro de estudiantes −−−− Buena atención a los estudiantes por parte del centro de estudiantes −−−− Buena participación del centro de estudiantes con respecto a ala materias −−−− Ceca y alumnos unidos sea cual fuera el pensamiento de cada uno −−−− Centro de estudiantes −−−− Centro de estudiantes −−−− Centro de estudiantes −−−− Centro de estudiantes presente en cualquier necesidad −−−− Centro de estudiantes que defiende los derechos de los estudiantes −−−− Centro de estudiantes, ayudantes alumnos, horarios de consulta. −−−− Centro de estudiantes, consejeros estudiantes −−−− Centro de estudiantes, horarios de consultas, turnos de exámenes −−−− Centro de estudiantes. Apoyo de estudio. Biblioteca. −−−− El apoyo del centro de estudiante −−−− El ceca es de gran ayuda para los estudiantes. 3 turnos de examen en febrero. −−−− El centro de estudiante −−−− El centro de estudiantes −−−− El centro de estudiantes −−−− El centro de estudiantes realiza un gran trabajo, ya que son los que mas se ocupan de los alumnos y de su desarrollo institucional. −−−− El centro de estudiantes y que brindan mucha info. para los alumnos −−−− El centro de estudiantes, la secretaria de asuntos estudiantiles, el despacho de alumnos, guaraní −−−− El centro de estudiantes CECA −−−− En centro de estudiantes, secretaria. −−−− Los centros de estudiantes −−−− Los logros conseguidos a través del centro de estudiantes

Otro

−−−− Compañerismo, apoyo por parte del centro de estudiantes

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Compañerismo, apoyo por parte del centro de estudiantes −−−− El alto grado de compañerismo entre alumnos es lo que hace que a uno como alumno ns de ganas de seguir con la carrera −−−− El compañerismo de la gente que va a la facu −−−− La buena armonía y compañerismo −−−− La unidad que existe entre los alumnos avanzados y el buen compañerismo que se experimenta durante toda la carrera. La posibilidad de tener un trato cercano con muchos profesores que se brindan más de lo que deben en muchas oportunidades. −−−− Buenos compañeros y buen dominio de los contenidos de los profesores. −−−− Compañeros −−−− Aptitud. −−−− Atención. −−−− Ayuda al manejo de los estudiantes dentro del sistema universitario −−−− Buena disposición por parte de personal −−−− Buena forma de darlo −−−− Bueno (2 alumnos) −−−− Disponibilidad de recursos −−−− El estudio día a día −−−− El grupo de estudio −−−− El plan es adecuado para la introducción en la carrera −−−− El trato personalizado con el alumnado −−−− El vamos por más −−−− Es cómodo −−−− Es más abierta al público −−−− Es variado −−−− Está lindo −−−− Estoy de acuerdo −−−− Excelentes materiales tanto físicos como profesionales para desarrollo académico en gran mayoría de cátedras −−−− Existen los integradores y las materias que se nos caen, no se caen las correlativas a dicha materia −−−− Fácil aprendizaje −−−− Favorece a un estudio más constante. −−−− Fortaleza genera mas esfuerzo y dedicación por parte del estudiante lo que hace un buen habito en el. −−−− Fortaleza: disposición profesional −−−− Grupo de estudiantes muy preocupados y presentes por mejorar la situación de la carrera, que insisten. −−−− Interés por mejorar −−−− La carrera se hace más llevadera −−−− La comodidad de las clases practicas −−−− La flexibilidad −−−− La participación de diferentes grupos de alumnos para mejorar el funcionamiento de la institución y el nivel educativo. −−−− La relación con los alumnos es buena −−−− Las ganas y el entusiasmo de estudiar la carrera −−−− Las oportunidades y la atención que tenemos −−−− Más centralización −−−− Más opciones

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Materias más livianas −−−− Máximo rendimiento de conocimientos −−−− Me gusta la carrera, las materia, ir a clases... los viajes de campo... todo eso hace que la qiera seguir estudiando. −−−− me parece que está bien −−−− Muchas (5 alumnos) −−−− Muchas con pequeños cambios estaría mejor. −−−− Muy bien/buena (7 alumnos) −−−− Muy bueno el plan de estudio. −−−− No he identificado −−−− No tenemos tesis −−−− No tiene para mis fortalezas muy destacables −−−− Objetivos a futuro calidad de personas −−−− Para mi criterio está muy bien desarrollado −−−− Plan de estudios −−−− Pocas (3 alumnos) −−−− Pocas, que los estudiantes pelean por ellos −−−− Positivismo −−−− Positivismo, contar con un medio físico optimo para el estudio. −−−− Presenta una q otra fortaleza −−−− Que es una carrera sumamente interesante. −−−− Que existen muchos estudiantes y profesores con ganas de aportar para la facultad. Con nuevas ideas, nuevas enseñanzas integrando más al alumno. −−−− Que se busca mejorarlo. −−−− Rápida racionalización −−−− Relación con los inconvenientes que van a surgir en la vida cotidiana −−−− Se avanzo con algunas falencias del plan viejo −−−− Se obtiene el tiempo adecuado para las clases. −−−− Seguimiento −−−− Somos todos hombres −−−− Te obliga a estudiar −−−− Todo muy correcto. −−−− Todo óptimo −−−− Trabajo −−−− Transite por los dos planes por cuestiones personales y salvo por las debilidades puestas en pregunta uno creo que es mucho mejor que el plan 78 en varios sentidos −−−− Unión. −−−− Varios elementos positivos −−−− Lo favorecen los modos y técnicas de enseñanza, pero hay materias que deberían darse en otros años posteriores, como maquinaria. −−−− No pertenezco al plan (2 alumnos) −−−− Accesibilidad −−−− Bajas −−−− Bastantes −−−− Buen espacio para estudiar −−−− Conforme (2 alumnos) −−−− Cuando apruebo me pongo contento −−−− Estoy en el plan 78 modif.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Estudio −−−− Fuerte −−−− Indistinto −−−− Necesito tiempo para analizar −−−− No estoy muy a favor del plan −−−− No las se (2 alumnos) −−−− Plan78 (2 alumnos) −−−− Regrese a la facultad después de un periodo de no cursar, aunque estaba matriculada , y pertenezco al Plan 78. Desconozco plan 2004. −−−− Soy plan 78 no conozco las fortalezas del plan 2004 −−−− Soy plan 78, desconozco. Docentes: (11)

−−−− Buen trato entre profesor alumno (en algunos casos) −−−− La excelente relación que se puede establecer con los alumnos y con ALGUNOS docentes ( por su dedicación para con los alumnos) y cátedras −−−− La relación docente alumno es bastante personal (no se toma al alumno como un numero). La iniciación Prof. es importante. −−−− La relación profesor alumno −−−− una mayor relación entre docente alumno, ya sea por las iniciaciones o las ayudantías. −−−− Buen espacio para el estudio, buenas instalaciones .profes con buenas intenciones y con ganas de q el alumno aprenda. −−−− Buenos compañeros y buen dominio de los contenidos de los profesores −−−− La mejora y la renovación tanto de conceptos como materias docentes, etc. −−−− La unidad que existe entre los alumnos avanzados y el buen compañerismo que se experimenta durante toda la carrera.LA POSIBILIDAD DE TENER UN TRATO CERCANO con muchos profesores que se brindan más de lo que deben en muchas oportunidades −−−− Las correlatividades las creo lógicas. En general el nivel de profesores lo considero muy bueno −−−− Posibilidad de promoción directa de algunas materias, y que los profesores ponen lo mejor para poder dictar tanto contenido curricular en su horario no siendo suficiente

Propuestas

−−−− Brindar informaciones diarias de lo que sucede en la facultad de manera de tener informado al estudiante −−−− Elaboración de informes de distintos establecimientos que logran la visualización de la realidad agropecuaria actual. posibilidad de promocionar materias −−−− Por ejemplo Matemática I y II y Física I y II deben estar separadas a pesar de la falta de complejidad de los temas dictados pudiendo estar en un solo cuatrimestre. −−−− Correlativas demasiados estrictas pero están bien designadas, cambiar sistema de promoción directa por coloquios ya que con la promoción directa los contenidos se te olvidan al poco tiempo −−−− Es una facultad muy completa, tiene de todo a nuestro alcance para interiorizarnos en lo que nos gusta. hay materias que deben actualizar los contenidos −−−− La promoción directa, pero debería estar en todas las materias no en algunas. −−−− Lo favorecen los modos y técnicas de enseñanza, pero hay materias que deberían darse en otros años posteriores, como maquinaria

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La calidad de profesores que tiene la institución es uno de los grande fuertes de la misma, la biblioteca nueva ayuda muchos a los alumnos, lo que si se pondrían en mejores condiciones las computadores disponibles para los alumnos.

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en el PLAN DE

ESTUDIOS 2004. , así como también las oportunidades y las amenazas.

Oportunidades

Contexto actual (11)

−−−− El contexto actual en el que vivimos en el país nos forma nuestro plan de estudio y prepara para salir lo mejor posible a afrontar el mundo agronómico −−−− El perfil de Ing. muta, el ambiente externo demanda alimentos, demanda equipos multidisciplinarios para estudiar el ambiente y la cuestión social (calentamiento global, sustentabilidad, pobreza), las claves para un mudo mejor...aprovechar eso −−−− Estamos en un país con un gran desarrollo de la parte agropecuaria que demanda ingenieros. −−−− La aplicación de nuevas tecnologías, relación con el entorno social −−−− La diversidad de realidades y productivos presentes en la provincia, permitirían (facilitarían) conocer entender en ?vivo? diversas temáticas de la carrera. −−−− La inclusión social de la carrera y de las exposiciones relacionadas a la carrera −−−− La situación mundial que demanda alimentos y mejoras en el desarrollo tecnológico agroindustrial −−−− Muchos productores dispuestos a brindar el espacio en sus campos para la formación de los alumnos. Charlas variadas y explicativas de distintas índoles. −−−− Pleno desarrollo de tecnologías para el sector agropecuario. −−−− Ubicado en una amplia zona agropecuaria −−−− Poseer un campo escuela, sector agropecuario fuerte en córdoba, prestigio nacional e internacional de la facultad, los practicanatos y las iniciaciones, algunas cátedras de excelencia, mayor presupuesto educativo nacional

Salida laboral (24)

−−−− Buena salida laboral −−−− Buena salida laboral −−−− Buenas oportunidades de trabajo −−−− Creo que se están abriendo muchas oportunidades de trabajo en la facultad para jóvenes recibidos −−−− De mejorar nuestra inserción en lo laboral −−−− Desarrollo actual del sistema agroalimentario que demanda en forma creciente y constante a recursos humanos idóneos, competentes y capacitados, nuevas inversiones de agro empresas en el país, −−−− El amplio espectro de fuentes laborales y la constante relación de la institución con el medio social. sostengo que la actualidad permite la rápida incorporación del egresado en el medio laboral. −−−− El gran desarrollo de la agricultura actual brinda una buena oportunidad de trabajo al Ing. agrónomo. sería interesante articular la facultad con empresas privadas para brindar una salida laboral al agrónomo de nuestra facultad.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− El mercado... −−−− El mundo siempre va a necesitar de nuestros servicios por la amplia gama de actividades que podemos desarrollar. −−−− Existe una demanda creciente de profesionales capacitados en la producción de alimentos. También está creciendo la conciencia de la necesidad de las buenas prácticas agrícolas. −−−− La gran salida laboral que nos ofrece −−−− la posibilidad de tener un trabajo el día de mañana por la zona donde vivo. −−−− Mayor demanda de ingenieros agrónomos −−−− Mejor empleo −−−− Oferta laboral −−−− ofertas de trabajo −−−− Oportunidades laborales que pueden obtenerse por la realización de practicas con empresas agrarias. −−−− Practicas insertarse fácilmente al mercado laboral −−−− Pronta salida laboral −−−− Relación con ámbito laboral −−−− Salir más rápido al mercado laboral −−−− Se adapta con la demanda de ingenieros agrónomos recibidos jóvenes, y por la mayor cantidad de egresados se adapta a la gran demanda actual. −−−− Amplia opción laboral

Política/s (5)

−−−− Políticas a favor de la educación −−−− Una mejor política −−−− Gente capacitada, y impulsos políticos que mejora día a día las condiciones para que la carrera se efectúe en tiempo y forma. −−−− Gobierno −−−− Las mejoras realizadas por la nación a la institución en cuanto a infraestructura

Prestigio (7)

−−−− EL prestigio de la universidad de Córdoba que deberíamos honrarlo −−−− El prestigio de la universidad te da oportunidades laborales. −−−− Es una facultad con mucho reconocimiento para mi gusto, eso hace/haría que muchas empresas prestigiosas busquen se fijen aquí −−−− La facultad tiene mucho prestigio que le da la oportunidad de destacarse. −−−− Pese a los cambios que vienen dándose, la Institución conserva su reputación a nivel nacional. −−−− Prestigio −−−− Reconocimiento de otras facultades.

Presupuesto (2)

−−−− Presupuesto de la universidad. −−−− Altos presupuestos destinados a educación e investigación podrían lograr el dictado de clases en el campo.

Vinculación/Relaciones (6)

−−−− Participación con los alumnos de profesionales que no son docentes en la carrera

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Posibilidad de contactos con productores y empresas agropecuarias −−−− Relación con diferentes tipos de personas −−−− Tener contacto con el INTA y otras instituciones es muy útil ya que nos permite aplicar los conocimientos adquiridos en la facultad al campo laboral −−−− Poder correlacionarse con otras facultades para la investigación −−−− Vinculación con empresas, otros organismos, etc.

Otras (11)

−−−− Agroecológicamente argentina tiene enormes posibilidades, abarca muchas materias como obligatorias ( caso de intensivo, caso de arboricultura) −−−− Ser parte de la UNC y contar con el apoyo de la universidad, el comedor. −−−− Es de fácil acceso el material a utilizar sean libros apuntes se pueden conseguir sin problemas, es muy bueno el sistema del comedor universitario que brinda alimentos a buen precio y de buena calidad −−−− Gran desarrollo de la UNC, brindar internet en casi todo el predio, la seguridad q se ve en ciudad universitaria es muy buena, y un aumento en el desarrollo de infraestructura tanto en lo relacionado con la educación como el deporte −−−− Poca distancia del establecimiento a casa. Acceso a la educación. −−−− Trabajos de extensión de la UNC. −−−− La inclusión en los proyectos inter universitarios −−−− Mi familia me apoya mucho para que siga con la carrera −−−− Mis padres me van a apoyar en todo lo que me haga falta respecto a la carrera −−−− Boleto estudiantil. −−−− Boleto estudiantil gratuito.

No posee/pocas (30)

−−−− No posee −−−− No posee. −−−− No tiene alguna −−−− No tiene oportunidades. Poca salida de campo −−−− No veo. −−−− no hay −−−− no hay −−−− No he identificado −−−− pocas −−−− pocas −−−− pocas −−−− Pocas −−−− pocas −−−− pocas −−−− pocas −−−− pocas −−−− pocas oportunidades con respecto a lo institucional. −−−− Pocas oportunidades, porque te dejan sin cursar. −−−− pocas pero existen si uno las busca o solicita

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− por el momento no presenta −−−− pocas son las oportunidades que otorga la universidad como fuente de desarrollo y desempeño fuera del ámbito académico −−−− Pocas −−−− Muy pocas −−−− No encontré ninguna oportunidad referida al plan de estudio. −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro alguna oportunidad −−−− No encuentro oportunidades −−−− No encuentro. −−−− No encuentro.

Sin clasificar (98)

−−−− Aporta demasiadas oportunidades −−−− Bajas oportunidades −−−− Bastantes −−−− Bueno −−−− Brinda gran cantidad de oportunidades para los alumnos que muchos lo aprovechan pero otros no. −−−− Buen momento de la facultad −−−− Buena −−−− Buena cantidad −−−− Buena elección de profesores que mandan a la extensión. −−−− Buenas −−−− Buenas −−−− Bueno −−−− Compañeros −−−− Compromiso −−−− Conforme −−−− Conforme −−−− Conforme con las oportunidades de rendirlas −−−− Cumplir con todo lo prometido −−−− Da más libertad a uno para encarar la especialidad que prefiere −−−− De crecer como profesional −−−− Dialogo −−−− El compromiso de los estudiantes y los profesores −−−− El desarrollo carrera −−−− Estamos a tiempo de realizar algunos cambios con respecto al plan −−−− Están bien las cantidad de oportunidades que se les dan a los estudiantes −−−− Este es un plan nuevo que como tal tiene sus falencias, la oportunidad se basa en encontrar todas las fallas que puede tener y mejorarlo. −−−− Fortalecer el trabajo docente/alumno −−−− Fortaleza genera más esfuerzo y dedicación por parte del estudiante lo que hace un buen habito en el. −−−− Hay Amplia oportunidad. −−−− Hay mucha gente que propone cosas para mejorar y eso es muy bueno −−−− Innovaciones estructurales

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La curiosidad del estudiante −−−− La Incorporación de materias agroecológicas −−−− La posibilidad de cambiar −−−− la posibilidad de mejorarlo con la opinión de todos. −−−− La presencia de organizaciones que defienden a los alumnos y los ayudan con sus estudios. −−−− las amistades. −−−− las oportunidades para los alumnos están bien, solo que mal distribuidas. −−−− Mayor cantidad de oportunidades −−−− Muy bueno −−−− Me parecen insuficientes −−−− Media −−−− Mejorar mi formación técnico profesional y prepararme para el mundo laboral. −−−− Muchas/muy buenas oportunidades (26 veces) −−−− No satisfactorias −−−− No veo ninguna clara −−−− Oportunidades relativamente pocas en cuanto a interactuar con otras entidades. −−−− Oportunidades, no tenemos muchas, ni siquiera disponemos en todas las materias de nuestro CAMPO EXPERIMENTAL −−−− Plan de estudio es a nivel nacional −−−− Posibilidades −−−− Posibilidades de obtener mayores beneficios −−−− Posibilidades de relacionamiento con el medio −−−− Predisposición de todas las partes de la facultad −−−− Que la facultad da muchas oportunidades para el desarrollo del alumno y su buen desempeño a posterior −−−− Que se cambie −−−− Reformulación de temas −−−− Relación interdisciplinaria en la resolución de problemas −−−− Relacionar conceptos básicos −−−− Se puede cursar otras materias −−−− Se trabaja para mejorarlo. Eso es bueno. −−−− Ser autodidacta. −−−− Si se puede cursar una materia teniendo su correlativa regular no entiendo porque no se puede rendirla también. −−−− Sinceramente no puedo encontrar oportunidades −−−− Son muy buenas . −−−− Tener un trabajo de lunes a viernes de 6hs por dia −−−− Todavía hay tiempo para cambiar fallas del plan −−−− Todo muy correcto. −−−− Todo óptimo −−−− Universidad nacional −−−− Varias (3 veces) −−−− Vivo con mi familia, no tengo necesidades... solamente estudio...

Fortalezas puestas en oportunidades:

Educación accesible/gratuita (5)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Económicamente accesible −−−− El bajo costo económico en comparación con la propuesta privada −−−− Facilidad de acceso a la educación universitaria −−−− La de no tener una demanda de dinero alta −−−− Que es una facultad gratuita, está ubicada en una posición equidistante del país

Horarios de Consulta (10)

−−−− Clases de consulta −−−− Clases de consulta, recuperatorios, varios llamados de examen. −−−− Consultas en las materias −−−− Horario de consultas −−−− Horarios de consulta −−−− Horarios de consulta, biblioteca −−−− Horarios de consultas −−−− Muchos horarios de consulta −−−− Las oportunidades son las clases de apoyo que organiza el centro y las clases de consulta de las cátedras. −−−− Los deportes, los teóricos y horarios de consulta para cada materia, las charlas y becas.

Nivel académico

−−−− buen nivel académico

Docentes

−−−− La posibilidad que tiene el alumno de estar en contacto con el docente y demás profesionales, la mejora en los servicios brindados como la biblioteca por ejemplo.

Avanzar rápido en la carrera (10)

−−−− Avanzar rápidamente en la carrera si uno se dedica plenamente a la carrera. −−−− Da una opción mejor de estudio −−−− Diseñado para que el alumno lleve la carrera al día −−−− Llevar la carrera al día para el que puede −−−− Llevar más al día la carrera −−−− No llegar al quinto año con muchos finales, exigencia de rendir finales −−−− Para un estudiante que NO trabaja es bastante accesible el cursado. −−−− Podes llevar la carrera al día −−−− Por lo antes mencionado, te facilita llevar la carrera al día. −−−− Si se posee disponibilidad full time es posible llevar la carrera al día

Correlatividades (4)

−−−− Correlatividades

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Deberían extenderse los plazos de las correlatividades −−−− Debido a las correlativas, e integradores. Se reducen los años de cursado de la carreras −−−− Pocas solo si venís al día con correlatividades son buenas las oportunidades.

Currícula en Gral. (18)

−−−− Elección de horarios −−−− Buena diversidad en materias −−−− Cursado de materias que antes solo eran opcionales −−−− Darle más espacio a materias realmente importantes y destinar menos horas o hacer optativas otras de menor importancia para nuestra formación o destinar mas materias como optativas −−−− Disminuye la cantidad de materias, haciendo así integrar varias a ellas para que sus contenidos se relacionen y lleguen de mejor manera al estudiante −−−− El horario de cursado −−−− Esta bueno las materias optativas que están al final de la carrera ya que así el alumno puede ir dirigiéndose hacia donde más prefiere y especializarse en eso −−−− Hace falta integración de aquellas materias que se han juntado, porque siguen siendo dictadas como separadas, la diferencia es que se toma el examen junto −−−− La elección de la especialidad. −−−− Me parece adecuado la oportunidad de muchos horarios de cursado de las diferentes materias −−−− Menor número de materias, por ej. plan 78. tenemos hidro, manejo, topo y plan 2004 manejo de suelo y agua −−−− Orientación a diferentes áreas para la especialización de uno. −−−− Permite especializarse en lo que uno desee −−−− Poder acomodar los horarios al haber varias comisiones por cada cátedra −−−− Posibilidades de cursado −−−− Que las materias sean cuatrimestrales −−−− Tener la obligación de acreditar materias para poder rendir finales de materias siguientes te beneficia para ir sacando los finales y que no se acumulen de un año para otro −−−− Matemática

Prácticas/practicanatos (15)

−−−− Practicas a campo −−−− Complementación de prácticas profesionales en instituciones solicitadas por la facultad −−−− Con las practicas van teniendo una visión de la realidad −−−− Las practicas −−−− Las practicas en otros campos −−−− Mas clase que sean practicas −−−− Ofrecer l oportunidad de hacer mas prácticas a campo −−−− Practica en campo... −−−− Practicanatos. −−−− Practicas profesionalizarte y la acreditación por puntos −−−− Trae buenas condiciones para especializarse para la práctica y la investigación. Aunque no sé si es tan favorable. −−−− Iniciación profesional, practicanatos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Iniciaciones profesionales, practicanatos, pasantías. −−−− Oportunidad que creo que no se aprovecha es el campo escuela, pondría más clases y practicas ahí ya que da la oportunidad de practicar en el ámbito que vamos a desarrollarnos −−−− Poseer un campo escuela, sector agropecuario fuerte en córdoba, prestigio nacional e internacional de la facultad, los practicanatos y las iniciaciones, algunas cátedras de excelencia, mayor presupuesto educativo nacional

Áreas de consolidación (3)

−−−− Área de consolidación es muy importante para integrar todos los conocimiento −−−− Área de consolidación se puede especializar en una temática. Aunque no esté bien programada, en cuanto a organización. −−−− Con la iniciación profesional y área de consolidación podemos tener más roce con los profesores y ello ayuda para salvar muchas dudas e inquietudes que a futuro podemos enfrentar.

Docentes (8)

−−−− Algunos profes te ayudan a salir a delante otros no −−−− Buen equipo docente −−−− crear mejores ingenieros a través de los altos conocimientos de los profesores −−−− Disponibilidad de profesores −−−− Disponibilidad de algunos profes para quedarse Después de hora −−−− Docentes. −−−− El plan 2004 cuenta con un grupo excelente de docentes muy compenetrados en la enseñanza y aprendizaje de los alumnos. −−−− La buena predisposición de la mayoría de los profesores.

Duración de la carrera (32)

−−−− Ingenieros más rápidos −−−− Al ser tan conciso el plan permite recibirse en poco tiempo, para luego seguir especializándote en lo q realmente quieras −−−− Considero el poder recibirse a una edad mucho mas anticipada que el plan 78, una oportunidad. −−−− Da la oportunidad de recibirte a tiempo −−−− Da más oportunidades a no quedarse en la carrera −−−− De avanzar más rápido en la carrera −−−− De recibirte más temprano −−−− Debido que se puede terminar la carrera el un tiempo menor. −−−− Depende de cada uno hacer lo posible para terminar la carrera al día, porque con este sistema es posible −−−− En caso de las personas que logran cursarla en tiempo y forma, en 5 años ya tienen el título (son minoría) −−−− Es un plan que permite recibirse en pocos años, así que es una oportunidad ser un profesional más joven. −−−− Gente capacitada, y impulsos políticos que mejora día a día las condiciones para que la carrera se efectúa en tiempo y forma. −−−− La carrera se termina más rápido, pero no todos tienen la oportunidad de hacerlo.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Menor tiempo para terminar la carrera −−−− Menos años −−−− Menos años. −−−− Oportunidades de poder recibirse mas rápido −−−− Oportunidades de realizar la carrera rápida y llegar a ser profesional rápidamente −−−− Para quien no trabaja y ya viene con una base relativamente sólida del colegio secundario permite estar recibido a los cinco años de Ingeniero Agrónomo −−−− Quizás ayude a recibirte en 5 años −−−− Rápida −−−− Rápido −−−− Recibirse en tiempo −−−− Recibirte en los 5 años −−−− Se acorto la carrera −−−− Se reciben más rápido −−−− Terminar el cursado más rápidamente, y abrirse al campo laboral. −−−− Terminar rápido la carrera −−−− Un cuatrimestre menos que el antiguo plan. −−−− Un titulo en corto tiempo. −−−− Debido a las correlativas, e integradores. Se reducen los años de cursado de la carreras −−−− La promoción directa e integradores permite avanzar de manera más rápida en la carrera. Muy positivo

Programas de intercambio

−−−− Programas de intercambio

Investigación (2)

−−−− Posibilidad de entrar en cátedras y formar parte de proyectos que ayuda a la práctica profesional. −−−− Existen muchos actividades para realizar, para la obtención de créditos (iniciación, investigación, etc.) −−−− Trae buenas condiciones para especializarse para la práctica y la investigación. Aunque no sé si es tan favorable..

Comunicación (2)

−−−− Buena comunicación con la mayoría de los alumnos de la facultad −−−− Los medios de comunicación que facilitan información sobre cátedras, cursado , etc.

Turnos de exámen (45)

−−−− Tercer llamado −−−− Tercer turno de examen y que se pueda cursar las materias en las 2 etapas del año −−−− Ahora los turnos de examen que agregaron −−−− buenas oportunidades en turnos de examen −−−− Buenas oportunidades para los alumnos ya que nos dan un tercer llamado en febrero y julio

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Buenos turnos de exámenes −−−− Cantidad de fechas de examen −−−− Deberíamos tener más turnos de examen. −−−− El tercer llamado.. −−−− El tercer turno −−−− EL tercer LLAMADO EN FEBRERO ME PARECE UNA BUENA OPORTUNIDAD −−−− El tercer turno de febrero debería ser fijo −−−− En llamados de exámenes finales. −−−− Es bueno que existan muchas fechas de exámenes −−−− Fecha de exámenes −−−− Fechas de examen −−−− Gracias por el tercer turno! −−−− Los tercer turnos de examen en febrero y julio −−−− Los terceros turnos de Julio y Febrero. −−−− Los tercer turnos que agregaron −−−− Los turnos disgregados −−−− Mas fechas de exámenes −−−− Mas fechas para finales −−−− Más oportunidades para avanzar en la carrera más fechas de examen −−−− Más oportunidades para rendir materias −−−− Mejoría de terceros turnos −−−− Muchas fechas de exámenes. −−−− Muchas fechas para rendir −−−− Múltiples turnos de examen −−−− Nos ofrecen una oportunidad más en los rindes −−−− Nuevos turnos de exámenes −−−− Pocas en los turnos de exámenes y mucha proximidad entre los parciales −−−− Proponer mas fechas de exámenes está muy bien!!!! −−−− Son muchas las oportunidades por surte para poder rendir −−−− Te da oportunidades de rendir más cantidad de veces la misma materias (mas turnos) gracias a propuestas del centro de estudiante de agronomía. −−−− Tercer llamado −−−− Turnos de exámenes −−−− Turnos de exámenes −−−− Turnos de exámenes extras −−−− Varias fechas de exámenes −−−− Varios turnos de examen −−−− Los integradores y mas turnos de exámenes −−−− Los integrados son una muy buena oportunidad a la hora de agilizar el acreditado de la materia, como así también los diferentes turnos −−−− Clases de consulta, recuperatorios, varios llamados de examen. −−−− Las oportunidades que presenta son la de promocionar las materias a través de los integradores, pero a expensas de ser muy pocas las mesas para rendir se vuelve una desventaja.

Evaluaciones (12)

−−−− De no rendir un final

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− El hecho de inscribirse y no presentarse a un fecha de examen no afecta al alumno −−−− El método de examen da muchas posibilidades de promoción −−−− Las oportunidades para aprobar un examen están bien −−−− Los exámenes −−−− Muchas para rendir −−−− Muchos parciales −−−− Recuperatorios −−−− Rendir libre −−−− Tiempo para aprobar completamente la materia −−−− Clases de consulta, recuperatorios, varios llamados de examen. −−−− Pocas en los turnos de exámenes y mucha proximidad entre los parciales

Promociones (69)

−−−− Buena la posibilidad de promoción directa que tienen muchas materias. −−−− Buenas oportunidades de poder promocionar todas las materias. −−−− Da oportunidades para la promoción −−−− De promoción −−−− Es que hay muchas materias que se pueden promocionar −−−− Esta bueno q la mayoría de las materias tengan la opción de promoción −−−− Facilidad de promocionar las materias −−−− La oportunidad de promoción de materias es muy apreciada por todos los estudiantes del plan 2004 −−−− La oportunidad de promoción directa. −−−− La posibilidad de Promocionar directamente las materias. −−−− La posibilidad de promocionar directamente. −−−− La posibilidad de Promociones directas −−−− La promoción con nota superior a 7 −−−− La promoción directa −−−− La promoción directa −−−− La promoción directa ayuda a sacar materias más fácil −−−− La promoción directa e integradores permite avanzar de manera más rápida en la carrera. Muy positivo −−−− La promoción directa en algunas materias. −−−− La promoción o la oportunidad de rendir integradores −−−− La promoción por integrador es una gran oportunidad para los estudiantes. −−−− Las oportunidades que presenta son la de promocionar las materias a través de los integradores, pero a expensas de ser muy pocas las mesas para rendir se vuelve una desventaja. −−−− Las promociones −−−− Las promociones de la mayoría de las materias −−−− Los turnos para promocionar las materias están bien distribuidas eso facilita al estudiante a crearse un cronograma de estudio −−−− Materias promocionales −−−− Materias promocionables con nota superior a 7 −−−− Materias promocionales e integradores −−−− Mayor posibilidad de promocionar las materias. −−−− Me parece bueno lo de las promociones directas en algunas materias −−−− Mucha facilidad en cuanto a promoción.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Oportunidades de promoción directa −−−− Oportunidades de promocionar −−−− Poder promocionar materias sin necesidad de ir a un final y poder rendir un examen integrador −−−− Poder recuperar examen para promoción −−−− Posibilidad de promocionar todas las materias rindiendo un integrador −−−− Promoción −−−− Promoción −−−− Promoción −−−− Promoción −−−− Promoción directa −−−− Promoción directa −−−− Promoción directa −−−− Promoción directa −−−− Promoción directa e integradores −−−− Promoción directa e integradores −−−− Promoción directa e integradores −−−− Promoción directa en algunas materias −−−− Promoción directa en algunas materias y el integrador. −−−− Promoción directa y integradores −−−− Promoción directa, iniciaciones profesionales −−−− Promoción directa. −−−− Promoción por integrador, promoción directa. −−−− Promoción, solo en los primeros años −−−− Promociones −−−− Promociones con integrador −−−− Promociones con nota mayor a 7. −−−− Promociones de las materias −−−− Promociones directas −−−− Promociones directas −−−− Promociones directa o integradores, sin necesidad de pasar por un turno de examen −−−− Promociones e integradores −−−− Los integradores y promociones directa de algunas materias −−−− El integrador es una buena oportunidad para promoción. −−−− Evaluaciones integradoras o promoción directa −−−− Integradores para promociones −−−− Integradores y promoción directa −−−− La posibilidad de rendir integradores de promoción −−−− Muy buenas. Posibilidad de promoción −−−− Sacar materias gracias a integradores y promociones directas.

Integradores (55)

−−−− Los integradores −−−− Los integradores y promociones directa de algunas materias −−−− Integradores −−−− El integrador es una buena oportunidad para promoción.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Evaluaciones de integración −−−− Evaluaciones integradoras o promoción directa −−−− Integradores −−−− integradores −−−− Integradores −−−− Integradores −−−− Integradores −−−− Integradores −−−− Integradores −−−− Integradores −−−− Integradores −−−− Integradores −−−− Integradores −−−− Integradores al final del cursado de cada materia. −−−− integradores para promociones −−−− Integradores son una gran ayuda −−−− Integradores y promoción directa −−−− Integradores. −−−− Integradores −−−− La buena disposición de algunos profesores para tomar los integradores en fechas convenientes. −−−− La de rendir el integrador −−−− la instancia de integración −−−− La posibilidad de rendir en un examen integrador −−−− La posibilidad de rendir integradores de promoción −−−− las oportunidades es tener mas horas destinadas al estudio y debido a los integradores pueden rendir mas finales −−−− Los integradores −−−− Los integradores −−−− Los integradores −−−− Los integradores −−−− Los integradores y mas turnos de exámenes −−−− Los integrados son una muy buena oportunidad a la hora de agilizar el acreditado de la materia, como así también los diferentes turnos −−−− Sacar finales en integrador −−−− Sacar materias gracias a integradores y promociones directas. −−−− Tener menos exámenes acumulados si uno rinde bien los integradores. −−−− Tener oportunidad de rendir integrador −−−− Todos los integradores −−−− Debido a las correlativas, e integradores. Se reducen los años de cursado de la carreras −−−− La promoción directa e integradores permite avanzar de manera más rápida en la carrera. Muy positivo −−−− La promoción o la oportunidad de rendir integradores −−−− La promoción por integrador es una gran oportunidad para los estudiantes. −−−− Las oportunidades que presenta son la de promocionar las materias a través de los integradores, pero a expensas de ser muy pocas las mesas para rendir se vuelve una desventaja. −−−− Materias promocionales e integradores −−−− Poder promocionar materias sin necesidad de ir a un final y poder rendir un examen integrador −−−− Promoción directa e integradores

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Promoción directa e integradores −−−− Promoción directa e integradores −−−− Promoción directa en algunas materias y el integrador. −−−− Promoción directa y integradores −−−− Promoción por integrador, promoción directa. −−−− Promociones directa o integradores, sin necesidad de pasar por un turno de examen −−−− Promociones e integradores

Cursos/Charlas/Congresos (44)

−−−− Los cursos de aprendizaje de estudio, ayudan mucho. También las charlas. −−−− Buen desarrollo de charlas extra-áulicas −−−− Charlas de capacitación −−−− Charlas de profesores −−−− Charlas de temas interesantes −−−− Charlas extracurriculares, pasantías con empresas privadas −−−− Charlas informativas, cursos, biblioteca. −−−− Charlas interesantes de temas que no se dan mucho en clases −−−− Charlas y congresos −−−− Charlas y cursos −−−− Charlas y cursos que se dictan en la facultad −−−− Charlas y jornadas organizadas por el centro de estudiantes En cuanto al plan d estudio como oportunidad es positivo el hecho d la participación a congresos y charlas −−−− Los congresos −−−− Los congresos con otras facultades tienen un aporte muy significante. −−−− La oportunidad de realizar cursos asistir a charlas −−−− Las charlas orientativas −−−− Las charlas y viajes −−−− Las charlas, los viajes son muy útiles para nuestra formación −−−− Muchas charlas que te permiten aprender más son muy buenas −−−− Muchas charlas y jornadas para una mejor formación académica −−−− Tiene oportunidades porque se organizan muchas charlas se relaciona con otras facultades con empresas, etc. −−−− Todas aquellas exposiciones, charlas, seminarios que traten temas agropecuarios favorecen el desarrollo institucional. −−−− Cursos de capacitación −−−− Cursos viajes −−−− Cursos Y actividades en la facultad −−−− Cursos y actividades extra clase. la posibilidad de acceso a rápida información por medio de la biblioteca. −−−− Cursos y diferentes tipos de jornadas −−−− Cursos y talleres, jornadas educativas, viajes al campo −−−− Cursos, charlas −−−− Diversos cursos y charlas técnicas −−−− Los cursos que fomentan y que ayudan y complementan a la carrera −−−− Cursos, charlas −−−− Diversos cursos y charlas técnicas −−−− El gran aporte del Ceca haciendo charlas extracurriculares para mejorar el desarrollo institucional

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− En cuanto al plan d estudio como oportunidad es positivo el hecho d la participación a congresos y charlas −−−− Los deportes, los teóricos y horarios de consulta para cada materia, las charlas y becas. −−−− Muchos productores dispuestos a brindar el espacio en sus campos para la formación de los alumnos. Charlas variadas y explicativas de distintas índoles. −−−− Viajes al campo ámbito deportivo charlas informativas −−−− Viajes educativos, charlas, que solo lo pueden hacer personas del ceca o aquellas que no cursen ninguna materia, porque siempre están encimas de fechas de examen. −−−− Charlas informativas, cursos, biblioteca. −−−− Charlas y cursos −−−− Charlas y cursos que se dictan en la facultad −−−− Los viajes y cursos que se dictan en parte de la argentina, esto ayuda al alumno a conocer otras costumbres y método de aplicación de técnica de manejo en el campo −−−− Viajes al campo, debates

Viajes (17)

−−−− Las frecuencias de viajes −−−− Los viajes realizados al campo −−−− Los viajes y cursos que se dictan en parte de la argentina, esto ayuda al alumno a conocer otras costumbres y método de aplicación de técnica de manejo en el campo −−−− Muchos viajes a campo −−−− Salidas a campos , campo escuela −−−− Sistemas de producción de gente allegada a la facultad, disponibles para que los alumnos puedan visitarlos y así aprender −−−− Viaje a campo −−−− Viajes al campo ámbito deportivo charlas informativas −−−− Viajes al campo, debates −−−− Viajes educativos, charlas, que solo lo pueden hacer personas del ceca o aquellas que no cursen ninguna materia, porque siempre están encimas de fechas de examen. −−−− Viajes, jornadas −−−− Visitas a campos y oportunidades de tener contacto con la realidad −−−− Cursos viajes −−−− Las charlas y viajes −−−− Las charlas, los viajes son muy útiles para nuestra formación −−−− Posibilidades de becas. De intercambios viajes internacionales. −−−− Cursos y talleres, jornadas educativas, viajes al campo.

Clases de repaso (2)

−−−− Las clases de repaso ayudan mucho −−−− Las oportunidades son las clases de apoyo que organiza el centro y las clases de consulta de las cátedras.

Contenidos (3)

−−−− Ver en el corto plazo un panorama mas amplio de conocimientos , aunque con escasez de tiempo. −−−− Es más actualizado

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Son materias con mucho contenido y se puede adquirir información de otros libros del ambiente externo a la cátedra.

Ayudantes de alumno/ayudantías (3)

−−−− Los ayudantes son muy piolas −−−− Ayudantías e iniciaciones profesionales en la mayoría de las cátedras −−−− Becas otorgadas ayudantías

Iniciación Profesional (24)

−−−− Con la iniciación profesional y área de consolidación podemos tener más roce con los profesores y ello ayuda para salvar muchas dudas e inquietudes que a futuro podemos enfrentar. −−−− Existen muchos actividades para realizar, para la obtención de créditos (iniciación, investigación, etc.) −−−− Iniciación −−−− Iniciación profesional, viajes al campo escuela, clases practicas −−−− iniciación profesional. −−−− Iniciación profesional −−−− Iniciación profesional −−−− Iniciación profesional −−−− Iniciación profesional −−−− Iniciación profesional practicanatos −−−− Iniciaciones profesionales, practicanatos, pasantías. −−−− La iniciación profesional y los puntos obligatorios hacen que el estudiante participe de actividades dentro de la facultad que implican una apertura más y una relación mayor con el medio. −−−− La relación con materias q te hayan gustado con las iniciaciones profesionales −−−− Las iniciaciones profesionales.. que nos ayudan a tener un contacto más directo con la realidad −−−− las iniciaciones profesionales, son muy importantes y muy inclusivas en cuanto a la profesión −−−− Las iniciaciones profesionales −−−− las iniciaciones profesionales en el campo escuela −−−− Me parece bien los cursos de iniciación −−−− Oportunidades: nos permitió tener otra rama que es la investigación, dada por las iniciaciones profesionales. −−−− Posibilidad de desarrollar iniciaciones profesionales. −−−− Presencia de iniciaciones profesionales obligatorias −−−− Que hay muchas posibilidades de realizar iniciaciones profesionales, que al tener éstas realizadas dan a salida laboral más rápida −−−− Ayudantías e iniciaciones profesionales en la mayoría de las cátedras −−−− Promoción directa, iniciaciones profesionales

Becas (10)

−−−− Becas −−−− Becas −−−− Becas e intercambios. −−−− Becas extracurriculares. −−−− Becas otorgadas ayudantías −−−− Becas pagas en INTA y otras instituciones para pasantías de aprendizaje −−−− Becas para aprendizajes

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Becas, la nueva biblioteca, −−−− Las becas ya sean estudiantiles como de transportes y los beneficios de los descuentos estudiantiles −−−− Posibilidades de becas. De intercambios viajes internacionales.

Pasantías (10)

−−−− Como principal oportunidad la posibilidad de hacer pasantías a campo externamente a la facultad y que sean acreditadas por la misma −−−− Las pasantías están bien moscas. −−−− Pasantías −−−− Pasantías −−−− Pasantías −−−− Pasantías pagas o no en empresas con futura salida laboral −−−− Posibilidad de realizar pasantías en empresas e instituciones públicas y privadas −−−− Becas pagas en INTA y otras instituciones para pasantías de aprendizaje −−−− charlas extracurriculares, pasantías con empresas privadas. −−−− Iniciaciones profesionales, practicanatos, pasantías.

Biblioteca (10)

−−−− Biblioteca −−−− La biblioteca con libre acceso a materiales de estudio −−−− La biblioteca, internet, etc. −−−− La posibilidad de una nueva biblioteca y el campo escuela como los viajes para obtener más práctica profesional −−−− Becas, la nueva biblioteca, −−−− Horarios de consulta, biblioteca −−−− La posibilidad que tiene el alumno de estar en contacto con el docente y demás profesionales, la mejora en los servicios brindados como la biblioteca por ejemplo. −−−− Charlas informativas, cursos, biblioteca. −−−− Cursos y actividades extra clase. la posibilidad de acceso a rápida información por medio de la biblioteca. −−−− Gran renovación de infraestructuras edificios, laboratorios, biblioteca, etc. .muy bueno!!!

Campo Escuela (21)

−−−− Campo escuela −−−− Campo escuela −−−− Contar con un campo escuela propio. Somos una sola carrera dentro de la facu. −−−− Creo que el campo escuela es una oportunidad, tanto para la facu en si, como para los alumnos, y esta totalmente mal aprovechada. −−−− Disponemos del campo constantemente podemos desarrollarnos mucho más de lo que cursamos si lo deseamos. −−−− El campo escuela −−−− El campo escuela es un factor positivo para el aprendizaje −−−− El campo escuela, es una de las mejores herramientas q tenemos para nuestro profesionalismo

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− El campo escuela, es una gran oportunidad para colaborar en el aprendizaje y a mi criterio esta subutilizado. −−−− El campo pero no está bien aprovechado −−−− Existencia del campo escuela −−−− La institución cuanta con un campo escuela que tiene todos los elementos para ser explotados por alumnos y docentes de la facultad −−−− Oportunidad que creo que no se aprovecha es el campo escuela, pondría más clases y practicas ahí ya que da la oportunidad de practicar en el ámbito que vamos a desarrollarnos −−−− Por más que al campo escuela no vayamos obligadamente, se sabe que si tenemos interés y ganas podemos recurrir y contamos con la ayuda de algunos profes −−−− Poseer un campo escuela, sector agropecuario fuerte en córdoba, prestigio nacional e internacional de la facultad, los practicanatos y las iniciaciones, algunas cátedras de excelencia, mayor presupuesto educativo nacional −−−− Se dispone de un campo con amplias posibilidades para desarrollar actividades practicas y no salir tan desorientado al momento de recibirse. −−−− Viajes al campo escuela −−−− Iniciación profesional, viajes al campo escuela, clases practicas −−−− La posibilidad de una nueva biblioteca y el campo escuela como los viajes para obtener más práctica profesional −−−− Oportunidades, no tenemos muchas, ni siquiera disponemos en todas las materias de nuestro CAMPO EXPERIMENTAL −−−− Salidas a campos , campo escuela

Centro de estudiantes (11)

−−−− Centro de estudiantes −−−− Centro de estudiantes −−−− Centro de estudiantes. −−−− Centro de estudiantes. −−−− El centro de estudiante trabaja muy favorable para los estudiantes −−−− El centro de estudiantes −−−− El gran aporte del Ceca haciendo charlas extracurriculares para mejorar el desarrollo institucional −−−− Gracias al centro de estudiantes se consiguieron varias cosas −−−− Que pese a todo el centro de estudiante escucha nuestras voces y defiende nuestros derechos. −−−− Se realizan varias campañas por parte del centro de estudiante como ser para conseguir turnos de llamados extras. −−−− Un buen centro de estudiantes

Infraestructura (3)

−−−− Gran renovación de infraestructuras edificios, laboratorios, biblioteca, etc. .muy bueno!!! −−−− La comodidades del establecimiento −−−− Las buenas instalaciones

Otro (4)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Hay profesores y estudiantes dispuestos a analizar el plan nuevamente y realizar modificaciones en pos del estudiante y la calidad de la educación. −−−− Hay un grupo de estudiantes que se junto durante mucho tiempo a discutir el plan, aprovechar ese espacio. −−−− Permite una libre discusión del plan y si bien no están del todo abiertos a escuchar propuestas de vez en cuando dan la oportunidad de expresarse −−−− Visión más global del manejo de los sistemas

Propuestas (38) −−−− Agregar turnos de examen −−−− Deberían haber o por lo menos anunciar mas el tema de las becas −−−− Deberían haber turnos especiales, mayo y/o junio −−−− Deberían hacer más viajes al campo escuela y a otros establecimientos para permitir a los alumnos ampliar los conocimientos y con ello fomentar las posibles actividades que se realizan en el campo escuela. −−−− Hacer la carrera más rápido −−−− Hacer las materias que corresponden anuales, incrementar las fechas de examen −−−− Hacer mas viajes al campo en forrajes y cereales −−−− Haría falta un turno en octubre −−−− La posibilidad de recursar las materias más problemáticas en el cuatrimestre siguiente, de modo de no tener que esperar un año entero. Y la posibilidad de renunciar a la regularidad −−−− Los profesores son viejos y deberían renovarse −−−− Más prácticas a campo. −−−− Mayores tiempo de dictado de cada materia para mayores posibilidades de aprendizaje −−−− Me gustaría que haya un turno más de examen en febrero... −−−− Me gustaría que se agregue un turno mas para en rendir, en septiembre, octubre así uno podría sacar más materias −−−− Me gustaría tener más diversidad de viajes a campo escuela y otros, ya q con la práctica, se aprende más!!! −−−− Mejorar −−−− Mejorar a futuro el criterios de las cátedras de la carrera −−−− Mejorar en ciertas materias la forma de dar los contenidos. −−−− Mejorar las cátedras −−−− Mejorar las practicas a campo −−−− Permitir la posibilidad de cursos de capacitación para mejorar el campo de oportunidades. −−−− Poder cursar como libres u oyentes y que guarden las notas de aquellas materias que cursamos y que no tienen la correlativas aprobada −−−− Porque no se puede contratar a un servicio como el comedor, con precios mas bajos de los que maneja la cantina actual? −−−− Posibilidad de generar un mayor vínculo con el sector privado, posibilidad de reincorporar materias a la currícula (reproducción y sanidad animal) −−−− Posibilidad de rendir exámenes con anterioridad al cursado de la materia −−−− Que pueda haber clases de repaso antes de los exámenes −−−− Que sea más didáctico, y más practicas −−−− Re introducir materias importantes como reproducción animal. Separar materias como cereales y oleaginosas de forrajes, carne de leche −−−− Re ver el plan 2004

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Revisión de algunas materias en cuanto a la duración, por ejemplo mejoramiento vegetal que solo dura dos meses al igual que mejoramiento animal. Considerar oportunidad de hacer algunas materias claves como anuales −−−− Se pueden agregar las mesas de exámenes de mayo y septiembre −−−− Separar las materias que unieron −−−− Ser más dinámico, en cambios, en relación a las situaciones actuales del sector. Poder implementar sistemas de practicanatos que estimulen al alumno a entrar en contacto con situaciones practicas −−−− Tendría que haber más turnos de examen −−−− Tendría que haber turnos de exámenes en agosto −−−− Tendrían que agregar más turnos para rendir −−−− Tercer turno de examen y que se pueda cursar las materias en las 2 etapas del año −−−− El gran desarrollo de la agricultura actual brinda una buena oportunidad de trabajo al Ing. agrónomo. sería interesante articular la facultad con empresas privadas para brindar una salida laboral al agrónomo de nuestra facultad.

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en el PLAN DE

ESTUDIOS 2004. , así como también las oportunidades y las amenazas.

Amenazas:

Plan 2004/Búsqueda laboral (9)

−−−− La demanda de mayores conocimientos por parte del entorno se transforman en una amenaza para los alumnos del plan 2004 al no contar con las condiciones académicas y prácticas necesarias para nuestro desempeño como profesionales. −−−− La discriminación al plan de estudios en los clasificados y oportunidades laborales. −−−− La mayor amenaza es en relación a lo laboral la dificultad que genera egresarse en dicho plan a la hora de conseguir trabajo −−−− No aceptación laboral por las características del plan 2004. −−−− Que el titulo no tenga la misma valides que un chico del plan 78 −−−− Salida laboral de este plan −−−− Menor calidad de educación y limitaciones hacia el profesional por parte de los empleadores. −−−− No tener más prácticas a campo es un impedimento para complementar el aprendizaje. otra amenaza es la búsqueda laboral, ya que en muchos lugares buscan estudiantes que hayan cursado el plan 78. −−−− Excluye a estudiantes que trabajan o de recursos económicos limitados. El título, al perder contenido el plan, pierde valor, lo que nos deja más desprotegidos ante el mercado laboral.

Presupuesto (2)

−−−− La falta de presupuesto −−−− Presupuesto o falta de dinero

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Paros/asambleas…. (7)

−−−− Feriados, paros y todo lo que lleva a los recesos −−−− Los feriados, perjudican ya que una semana menos, es mucho en el programa de la materia. −−−− Paros −−−− Paros, asambleas −−−− Problemas de paros de colectivos que afectan el cursado −−−− La falta de inversión por parte del estado nos impide muchas veces realizar prácticas de laboratorio y de campo por falta de insumos. −−−− La falta del apoyo del gobierno, el interés que se le está prestando a la educación por parte del gobierno. −−−− La falta de compromiso del centro de estudiante y algunos profesores hacia clases de apoyo (o algunos temas) por los infinitos feriados

Inseguridad (3)

−−−− Hoy en día hay mucha inseguridad en la cuidad , hay que tener un buen pasar económica para poder estudiar −−−− Las personas que son externas a la institución y que entran sin permiso a los cursos, cortan las clases y al profesor para pedir dinero. es peligroso por que entran en hs donde no hay mucho movimiento. −−−− Los robos −−−− Falta de seguridad

Otras Facultades/Universidades (6)

−−−− La gran diversidad de opciones privadas. −−−− Que esto no suceda y que otra facultad privada ofrezca el mismo título con el mismo prestigio pero más fácil −−−− Otras facultades de agronomía exponen mayor desarrollo hacia afuera, lo que puede jugar en contra de nuestra facultad −−−− Otras facultades que cuentan con mayor formación en lo que respecta a la especialidad de la provincia. Córdoba en que prevalece la producción de cereales, forrajes, carne y leche, y están unidas. −−−− Otras universidades con mejor oferta académica más orientada a la parte empresarial y no solo a lo productivo −−−− Carreras terciarias

Prestigio (6)

−−−− De perder el prestigio educativo de la universidad de córdoba e ingenieros mas teóricos y con menos practicas −−−− La salida al ámbito profesional de ingenieros con tan poca experiencia puede causar desprestigio a nuestra facultad. −−−− Mal prestigio −−−− Pérdida de prestigio −−−− Pérdida de prestigio de la facultad, por generar profesionales con formación básica e incompleta. −−−− El plan de estudio nuevo produce profesionales mediocres, lo que hace caer la imagen institucional de la facultad −−−− Poca prácticas y un plan que no es muy valorado en el exterior

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Discriminación política instalada en la facultad, el primer piso, el contexto social/económico q obliga al estudiante a trabajar y este plan no te lo permite, pérdida de prestigio de la facultad, otras facultades y universidades que mejoran y la nuestra no

Otro (21)

−−−− Las acreditaciones a la carrera. −−−− Amenaza a los recursos naturales por pensamiento de los egresados de este plan −−−− Baja demanda laboral −−−− Como amenaza no encuentro ninguna −−−− Estamos insertos en un sistema donde la producción la manejan grandes monopolios y todo se define por políticas económicas y no de desarrollo. −−−− Merma en la calidad educativa de las instituciones publicas −−−− Situación económica del sector −−−− Deficiencia en la educación argentina. −−−− El estado −−−− El gobiernos o que las oportunidades se vuelvan toda una lotería y salgan favorecidos algunos. −−−− El ámbito laboral y mercantilista −−−− Las disposiciones por parte del Estado de acuerdo a lo aplicado al plan de reducir un año de carrera. −−−− Las exigencias solicitadas por los productores o lugar de trabajo −−−− Tengo la sensación de que el modelo de enseñanza responde a una bajada de línea, es decir es demasiado servicial al sistema

−−−− Si se sigue con el bajo nivel que se está viendo en los últimos años del plan 2004. ceo que la facultad de ciencias agropecuarias va a ir perdiendo prestigio año tras año, lo cual compromete el desarrollo de los alumnos adecuadamente −−−− Poco trabajo, ya que hace diferencia en los planes, se ve desfavorecido el 2004. −−−− Poca oportunidad en lo laboral por el perfil del agrónomo con poca base tecnológica −−−− Paro de transporte que no permiten a los alumnos concurrir a las clases. también los paros de docentes. −−−− Imposibilidad en muchos casos de sumar estudiantes por costos −−−− Poco aporte de la política Nacional −−−− La lejanía de ciudad universitaria de algunos barrios −−−− Problemas ambientales que caen sobre el ingeniero agrónomo. −−−− La falta de políticas de estado que den claridad y permitan tener una buena visión hacia el futuro sin tener que estar siempre sorteando obstáculos imprevistos −−−− Amenaza a los recursos naturales por pensamiento de los egresados de este plan

No encontré/no hay/no encuentro (40)

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Debilidades puestas como “amenazas”:

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Prácticas (38)

−−−− Al ver muchos temas demasiado por encima y no realizar muchos viajes a campo y poder observar en el mismo lo visto en clase puede ser una gran amenaza luego al ejercer la profesión. −−−− Al tener tan poca practica y pasar la mayoría del tiempo en el aula, existen miedos y debilidades a la hora de salir al mundo laboral. Se forma a un ingeniero falto de criterio y dirigido a la productividad, dejando de lado otros aspectos −−−− Considero que a la carrera de Ingeniería Agronómica le haría falta destinar menos horas a aula y más horas a prácticas a campo obligatorias. −−−− El bajo contacto con el campo, hace que los alumnos pierdan sentido de la realidad y desconozcan los movimientos del mismo. −−−− el poco tiempo dedicado a materias practicas y otras que se podrían desarrollar en el campo escuela −−−− Falta de actividades practicas, significan amenazas a la hora de actuar como profesional a campo −−−− Falta de practicas −−−− Falta de practicas −−−− Falta de transferencia de contenidos teóricos a lo profesional. −−−− Formación de profesionales sin practicas, solo teoría −−−− La falta de actividades y muestras en el campo escuela. −−−− La falta de prácticas en el área experimental del campo escuela de la facultad −−−− La falta de preparación práctica antes de egresar nos imposibilita a tener cierta competitividad en el campo laboral. −−−− La poca práctica a campo y el trasporte −−−− La poca practica a campo, y la falta de involucramiento de los estudiantes en la colaboración en proyectos de investigación −−−− Muy poca práctica y nada de tiempo disponible para que cada uno se forme paralelo al cursado. −−−− Negativo puede ser la poca practica que se realiza durante el cursado de la carrera −−−− No hay tantos viajes o clases a campo, que en materias practicas son esenciales. −−−− No tener más prácticas a campo es un impedimento para complementar el aprendizaje. otra amenaza es la búsqueda laboral, ya que en muchos lugares buscan estudiantes que hayan cursado el plan 78. −−−− Poca practica en campo −−−− Poca practicas a campo, atrasos con correlatividades −−−− Poca practicas y un plan que no es muy valorado en el exterior −−−− Pocas horas de experiencia a campo. −−−− Pocas salidas a campos −−−− Poco desarrollo de actividades prácticas, como recorrida de campos −−−− Poco tiempo destinado a desarrollo de actividades practicas y actividades a campo −−−− Pocos viajes al campo. −−−− Que por materias más cortas (las unidas) tengamos menos practicas a campo −−−− Se sale al campo laboral sin una preparación adecuada, mayormente en clases practicas −−−− Suelen hacerse en horas de cursadas o épocas de parciales, y dificulta la presencia, lo que necesitamos es práctica y contacto con áreas de nuestra carrera y lo único q obtenemos es horas de clases en un aula cuando −−−− Con el sistema de promoción directa, muchos conocimientos básicos no quedan realmente fijados. Pocas horas de prácticas a campo, lo cual atenta con el desarrollo del profesional. Informática, da temas bastante obsoletos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Falta de contenidos en las materias. se sacaron prácticas, talleres, etc. −−−− Generación de profesionales carentes de conocimientos y formación práctica. −−−− Hacer materias más largas de duración anual cereales y oleaginosas, forrajes, leche, carne, mejoramiento animal y vegetal con más viajes para ver lo práctico de las materias. −−−− Hemos recibido poca capacitación hasta en las Áreas en las teóricamente el Plan de E. estaría más enfocado. Se han descuidado áreas como la Pecuaria. Sumado a esto, la escasa practica, hacen que tengamos menos herramientas para nuestra inserción laboral. −−−− Que te traben las correlatividades y pocas materias practicas en relacione al plan anterior −−−− La falta de políticas de estado que den claridad y permitan tener una buena visión hacia el futuro sin tener que estar siempre sorteando obstáculos imprevistos −−−− La demanda de mayores conocimientos por parte del entorno se transforman en una amenaza para los alumnos del plan 2004 al no contar con las condiciones académicas y prácticas necesarias para nuestro desempeño como profesionales.

Plan nuevo (27)

−−−− Poca capacidad del Ing. recibido con el plan nuevo en enfrentar las dificultades q le presenta la realidad. −−−− A demorar para rendir materias −−−− A mi pareces los alumnos del plan 2004 salen más crudos a ejercer la profesión −−−− Al ser un plan de estudio adaptado a todas las universidades dificultad de cambiar muchas cosas −−−− Cada vez más personas/entidades/empresas, están dándose cuenta de lo negativo del plan excluyendo a egresados del mismo −−−− Como amenazas se divulga que los egresados del plan 2004 no tiene el mismo nivel académico de los egresados del plan 78 −−−− Con este Plan, nos estamos formando para vender agroquímicos y desprestigia a la FCA UNC a nivel Nacional. −−−− Deberían replantearse el plan, ya que muchos egresados con este plan no consiguen trabajo por una formación deficiente. −−−− El cambio de tantos planes de estudio −−−− El conocimiento académico del plan 78 es mayor que en el plan 2004. −−−− El plan 2004 es como muy rápido haciendo que algunas materias no se lleguen a dictar completamente −−−− El plan a sacado trabajos a campo de materias y eso dificulta su ejemplificación −−−− El plan de estudio nuevo produce profesionales mediocres, lo que hace caer la imagen institucional de la facultad −−−− Escuchar por algunos profesores decir que este plan es muy malo. −−−− exigencia del plan de estudio 2004 −−−− falta de políticas para mejorar el plan de estudio −−−− Hemos recibido poca capacitación hasta en las Áreas en las teóricamente el Plan de E. estaría más enfocado. Se han descuidado áreas como la Pecuaria. Sumado a esto, la escasa practica, hacen que tengamos menos herramientas para nuestra inserción laboral. −−−− La mala ejecución del plan es en sí una amenaza,, un profesional que aprueba sabiendo menos del 40% no creo que sea lo que el medio demanda, −−−− Los cambios en el plan de estudio −−−− No veo que haya una buena predisposición entre las autoridades superiores y los profesores de las cátedras para formular el plan y para llevarlo a cabo −−−− Poca modificación del plan de estudio −−−− Revisión del plan 2004

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Plan en prueba −−−− Que es un plan que está sujeto a cambios −−−− Sin conocimiento en reproducción y sanidad animal , en el plan 78 es una materia obligatoria y plan 2004 no la tiene , solamente como optativa −−−− Falta de profesionalismo de parte de los egresados al tener una preparación realizada como prueba para ahorrar tiempo y para que estos se puedan recibir lo más antes posible pasando por alto temas importantísimos de la carrera. −−−− La demanda de mayores conocimientos por parte del entorno se transforman en una amenaza para los alumnos del plan 2004 al no contar con las condiciones académicas y prácticas necesarias para nuestro desempeño como profesionales. −−−− La poca predisposición de la gestión para modificar aspectos estructurales del plan, escasa participación de todos los claustros

Sistema de promociones (4)

−−−− Con el sistema de promoción directa, muchos conocimientos básicos no quedan realmente fijados. Pocas horas de prácticas a campo, lo cual atenta con el desarrollo del profesional. Informática, da temas bastante obsoletos −−−− La cantidad de promociones directas que hay y que la mayoría de las materias son cuatrimestrales −−−− No todas las materias cuenta con promoción directa. y el período entre integradores es muy corto. −−−− Las correlatividades son muy estrictas, haciendo q de esta manera la oportunidad de promoción de las materias sea una broma.

Sistema de integradores (3)

−−−− Los turnos de examen son pocos, y aunque hay oportunidades de integradores, los realizan muy complicados y en muy poco tiempo como para poder repasar la materia en tiempo y forma −−−− No todas las materias cuenta con promoción directa y el período entre integradores es muy corto. −−−− Poca posibilidad de rendir varios finales en los turnos porque están cerca de los integradores

Química (6)

−−−− El mal manejo de la materia química orgánica −−−− Irresponsabilidad de cátedra de química no regulada −−−− Química −−−− Química orgánica! −−−− Química orgánica, química orgánica, química orgánica! conozco 4 personas q abandonaron la carrera por no poder aprobar −−−− Una amenaza seria que te toque un profesor que no le de mucha bola a la materia o que este dada muy mal como es el caso de química orgánica.

Regularidades

−−−− Que se pueden vencer las regularidades al pasar 2 años de cursada la materia. −−−− Quedar libre −−−− Quedar libre −−−− Quedar libre en alguna materia y perder un año entero por una regularidad, es lo q todos se quejan −−−− Quedar sin cursar por mucho tiempo

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Posibilidad de quedar libre

Político/a (20)

−−−− Ambiente político, falta de respeto −−−− Cuestiones políticas innecesarias −−−− Discriminación política instalada en la facultad, el primer piso, el contexto social/económico q obliga al estudiante a trabajar y este plan no te lo permite, pérdida d prestigio de la facultad, otras facultades y universidades que mejoran y la nuestra no dudas respecto a la política interna −−−− Falla del decano en su disputa con la rectora. −−−− Intereses políticos enmarcados en organizaciones o centro de estudiantes no hacen de todo bien. −−−− La falta de interés de las autoridades para resolver el problema que los estudiantes presentan. −−−− La política −−−− Las políticas −−−− Las políticas, una mala administración, me parece que se podría tener una facultad mucho mas compleja en equipamiento como en laboratorio, pintada más seguido, mejores bancos, etc. −−−− Los grupos políticos −−−− Política −−−− Política −−−− Política a nivel universidad −−−− Políticas −−−− Políticas deficientes para el sector. −−−− Políticas que no ayudan al desarrollo −−−− Politización de la Universidad −−−− Politización de la Universidad −−−− Problemas con diferencias políticas. −−−− Que hagan política con la facultad/instituciones para su propio beneficio y no para el de todos

Deserción (11)

−−−− Abandono de la carrera. −−−− Abandono de la carrera por agotamiento y frustración, poca experiencia laboral real cuando finaliza la carrera. −−−− Abandono de la carrera por muchos estudiantes por cuestiones laborales ya q no permite hacer las dos cosas −−−− Dejar de estudiar por la constante frustración, aun poniendo mucho esfuerzo. −−−− deserción −−−− Es un plan de estudios que exige llevar la carrera al día y con ello la consecuencia de mayor número de alumnos desertores, por razones económicas, ya que el estudiante que trabaja difícilmente lleve su carrera al día. −−−− Mucha cantidad de alumnos que abandonan por estar trabados en los primeros años. −−−− Muchos alumnos dejan la carrera por que se atrasan. −−−− Plan de estudio sobre todo para entrar a 4? año creo q hay mucha gente que deja. −−−− Debido a las exigentes correlatividades la carrera se hace muy larga y por eso muchos abandonan

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Química orgánica, química orgánica, química orgánica! conozco 4 personas q abandonaron la carrera por no poder aprobar.

Duración carrera

−−−− El tiempo de carrera...

Sobre actividades extracurriculares:

−−−− No tienes la oportunidad de hacer cursos por la gran carga horario sin sentido −−−− Poco tiempo para participar en actividades extra facultad

Administrativo

−−−− Falta de ganas de ayudar y hacer las tareas más fáciles y sencillas por parte de algunos sectores administrativos. −−−− Las políticas, una mala administración, me parece que se podría tener una facultad mucho más compleja en equipamiento como en laboratorio, pintada más seguida, mejores bancos, etc.

Alcances educativos

−−−− Demasiado regional el espectro de educación. Por ahí no vemos muy a fondo los sistemas de producción que abarcan todo el país −−−− El desarrollo de la agricultura a gran escala tiene la desventaja de dejar de lado otras actividades. Es importante que la facultad siempre brinde los conocimientos de las diversas producciones agropecuarias de argentina.

Alumnos que trabajan (15)

−−−− Al ser tan largo, poder cumplimentarlo y complementarlo con mi actividad laboral. −−−− De estar más de 5 años en la carrera y no dan muchos oportunidades a la gente que trabaja −−−− Dificultad por los tiempos de cursado para trabajar. −−−− El trabajo −−−− Estudio trabajo −−−− Horarios acorde a la gente q trabaja −−−− La necesidad de trabajar y estudiar simultáneamente. −−−− Las cuestiones horarias, ya que para las personas que trabajan, se suele hacer mas que difícil adaptarse a los horarios de cursado −−−− Para el trabajador. −−−− para gente que trabaja es imposible recibirse al día. −−−− Si trabajo no puedo dedicar el tiempo necesario para llevar bien al día la carrera −−−− Trabajo

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Discriminación política instalada en la facultad, el primer piso, el contexto social/económico q obliga al estudiante a trabajar y este plan no te lo permite, perdida d prestigio de la facultad, otras facultades y universidades que mejoran y la nuestra no. −−−− Es un plan de estudios que exige llevar la carrera al día y con ello la consecuencia de mayor número de alumnos desertores, por razones económicas, ya que el estudiante que trabaja difícilmente lleve su carrera al día −−−− Excluye a estudiantes que trabajan o de recursos económicos limitados. El título, al perder contenido el plan, pierde valor, lo que nos deja más desprotegidos ante el mercado laboral.

Infraestructura/Instrumental

−−−− Bancos incómodos −−−− Falta de mantenimientos en los baños. −−−− El edificio de las aulas Argos Rodríguez debería ser restaurado la parte de baños. −−−− El mal manejo de las instalaciones en general y los fondos del campo escuela. es una falta de respeto a la fca que no tengamos posibilidad de disfrutar de un campo digno −−−− Falta de infraestructura, tanto ciudad universitaria como en el campo escuela. Problemas entre el mba y franja morada. −−−− No existen todos los elementos que se necesitan p/que pueda haber un buen ambiente de estudio(baño limpio con todos los elemento, buena ventilación, adecuadas en verano invierno, buena iluminación, proyectores sanos p/que el profe no pierda tiempo buscando uno, conectado uno en c/aula −−−− Falta de inversiones en equipamientos como proyectores o elementos de trabajo.

Campo escuela (10)

−−−− Baja utilización del campo escuela. Transporte en mal estado. Sanitarios en mal estado. Falta de formación de muchos profesores −−−− Campo escuela alejado de la facultad. −−−− Ese campo disponible no se explota como debería ser, ya que faltan horas de clases o tiempo ajustado para aprender todo lo que debemos ver en una materia −−−− Poca actividades en primeros años en campo escuela. −−−− Pocos viajes al campo escuela y poco trabajo de la facultad en el mantenimiento del mismo. −−−− Pocos viajes al campo escuela (primeros años) −−−− El mal manejo de las instalaciones en general y los fondos del campo escuela. es una falta de respeto a la FCA que no tengamos posibilidad de disfrutar de un campo digno −−−− El poco tiempo dedicado a materias practicas y otras que se podrían desarrollar en el campo escuela −−−− La falta de prácticas en el área experimental del campo escuela de la facultad −−−− La pelea entre la gente que forma parte del centro de estudiante, que los profesores se lleven mal o entre cátedras, no usar el campo escuela

Carga horaria

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Carga horaria excesiva que pueda dificultar la correcta atención del estudiante hacia las clases y disminuir así el nivel de aprendizaje −−−− La carga horaria, las correlatividades y los pocos turnos de exámenes hace que se estudie para sacar materias y no para aprender

Representación estudiantil (4)

−−−− La falta de compromiso del centro de estudiante y algunos profesores hacia clases de apoyo (o algunos temas) por los infinitos feriados −−−− La manipulación de centro de estudiantes con algunas cátedras −−−− La pelea entre la gente que forma parte del centro de estudiante, que los profesores se lleven mal o entre cátedras, no usar el campo escuela −−−− Falta de infraestructura, tanto en ciudad universitaria como en el campo escuela. problemas entre el mba y franja morada.

Contenidos (17)

−−−− A veces siento que no nos enseñan contenidos actualizados −−−− El concepto y programa de algunas materias son extremadamente viejos y no permiten adecuarse a la realidad actual. Falta de manejo de tecnología de avanzada −−−− Excluye a estudiantes que trabajan o de recursos económicos limitados. El título, al perder contenido el plan, pierde valor, lo que nos deja más desprotegidos ante el mercado laboral. −−−− Falta de algunos conocimientos. −−−− Falta de conocimientos −−−− Falta de conocimientos −−−− Falta de contenidos en las materias. se sacaron practicas, talleres, etc. −−−− Falta de dictado de temas importantes −−−− Falta relación con la ecología −−−− Hay temas muy importantes que se dan por arriba. −−−− Menor contenido académico −−−− No saber todos los contenidos −−−− Poco contenidos... −−−− Repetición de contenidos −−−− La desactualización del plan de estudio con respecto a lo referido a los animales. −−−− Que la facultad no se actualice en cuanto nuevos instrumentos, insumos, información −−−− Falta desarrollo de la oratoria y nivel de pensamiento crítico.

Evaluaciones (9)

−−−− Algunos métodos de examen (integradores, múltiple opción sencillos, repetitivos) brindan la promoción de la materia, a pesar de que el alumno no ha integrado los contenidos mínimos. mala reputación a la generación del plan 2004. −−−− El criterio de evaluación de los profesores −−−− En algunas materias toman un 4 como un 40%, cuando en realidad el 4 deberías ser un 60%

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Finales muy juntos con los demás y los recuperatorios e integradores −−−− Profesores que te aprueban si tienen ganas o te desaprueban a su propio criterio por más de que el parcial este correcto como para que el alumno apruebe −−−− Tiempo entre parciales −−−− No te da respiro a hacer otras cosas, y además, corres el riesgo de aprobar mucho sabiendo poco, por los integradores −−−− Que no tomen en los integradores toda la currícula de cada materia −−−− Debido al corto tiempo de dictado se juntan las fechas de parciales e integradores lo que dificulta el aprovechamiento de los integradores.

Formación alumno/egresado/profesional

−−−− No llegara ser un profesional con todos los contenidos necesarios. −−−− Pueda que permita a estudiantes sin conciencia tener el titulo con poco conocimiento. −−−− Falta de profesionalismo de parte de los egresados al tener una preparación realizada como prueba para ahorrar tiempo y para que estos se puedan recibir lo más antes posible pasando por alto temas importantísimos de la carrera. −−−− Posibilidad de que ingenieros recibidos no estén adecuadamente capacitados en actividades prácticas. −−−− Ya pasaron 3 cohortes de egresados, y es mucha la gente que sufre las fallas del plan, estudiantes se van a recibir sin haber tenido una buena formación académica −−−− Mal formación del estudiante −−−− Poca información de las diferentes actividades −−−− Menor nivel de aprendizaje debiendo realizar capacitaciones PAGAS, ya que materias importantes están acortadas los finales se toman juntos, etc. −−−− La formación de ingenieros con muy pocos conocimientos técnicos reales y concretos por la falta de prácticas a campo −−−− Formación de profesionales de bajo nivel. −−−− Generación de profesionales carentes de conocimientos y formación práctica. −−−− Ingenieros agrónomos con poca experiencia debido a las escasas practicas durante el cursado −−−− Ingenieros agrónomos poco eficientes, y carentes de prácticas. −−−− La calidad de aprendizaje que deja este plan va a ser muy baja y eso se va a ver reflejado con la clase de ingenieros agrónomos que seamos y lo que es aún más peligroso el retorno que le podamos a hacer a nuestra sociedad. −−−− La mala formación de ingenieros agrónomos −−−− Poca capacidad del alumno para integrar conceptos. Tiempos relativamente cortos para un óptimo aprendizaje con la consecuente falla a nivel profesional, prefiriendo a egresados del plan 78. Excesiva y mal distribuida carga horaria. −−−− Bajo rendimiento académico

Gestión

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La poca predisposición de la gestión para modificar aspectos estructurales del plan, escasa participación de todos los claustros

Correlatividades (117)

−−−− A no avanzar todos los años −−−− A perder una materia se pierde un año. −−−− Al haber tantas correlativas es muy fácil retrasarse... −−−− Al quedar libre en alguna materia no hay muchas posibilidades −−−− Algunas materias de alta correlatividad como la química biológica se puede perder de forma inmediata un año en el caso que no la acredites u regularices. −−−− Capaz hay una materia q te traba casi todo un cuatrimestre, no dejándote cursar, perdiendo casi todo un año solo por un traspié con una mataría −−−− Correlatividades −−−− Correlativas −−−− Correlativas de un cuatrimestre a otro a veces no te permite cursar ninguna materia −−−− Correlatividades (16 veces) −−−− Correlatividades muy estrictas. −−−− Correlatividades que impiden cursar todo el cuatrimestre siguiente por no tener todo el cuatrimestre anterior regularizado. −−−− Correlatividades y las materias que eran varias y ahora son una sola. −−−− Correlatividades y materias juntas −−−− Correlatividades, fechas de integradores muy juntas −−−− Correlatividades −−−− Debido a las exigentes correlatividades la carrera se hace muy larga y por eso muchos abandonan −−−− Desconforme con las correlatividades de las materias −−−− El hecho de perder años x las correlatividades es una constante que afecta a los estudiantes haciéndolos crónicos. −−−− Excesivas correlatividades −−−− Exigencia de muchas materias para poder cursar −−−− Hay materias que son correlativas con muchas otras y me parece que no se justifica, como por ejemplo ecología agrícola, hay otras que si se justifican. −−−− Hay materias que tienen muchas correlativas y por una sola materia te traban muchas mas y que por ahí no tienen tanto que ver −−−− Inflexibilidad con las correlatividades, hay materias que podrían cursarse bajo condicional si no tuviere su correlativa aprobada. Comienzas a retrasarte en el plan de estudios, sumado a las pocas fechas de exámenes. −−−− La amenaza es cuando el alumno no puede continuar con las materias por quedar libre o no acreditar la correlativa −−−− La correlatividades por ahí atrasan mucho en la carrera. −−−− La correlatividades te dejan sin cursar el año siguiente si te fue mal en alguna materia

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− LA principal creo que es en cuanto a las estrictas correlatividades que no siempre, significan un contenido directamente relacionado con su respectiva correlativa! −−−− La regularidad de las materias significa una amenaza frente al plan 2004 −−−− LA traba en el cursado por las correlatividades −−−− Las correlatividades (14 veces) −−−− Las correlativas a veces me parecen innecesarias así como que hayan juntado materias como cereales y forrajes, entre otras −−−− Las correlativas en los últimos años impiden avanzar a los alumnos en caso de faltar alguna, perdiendo de esta manera todo un año que podría ser aprovechado si esto no fuera tan inflexible. −−−− Las correlatividades de las materias −−−− Las correlatividades para segundo año hay que tener todas aprobadas −−−− Las correlatividades que nos atrasan −−−− Las correlatividades son muy estrictas, haciendo q de esta manera la oportunidad de promoción de las materias sea una broma. −−−− Las correlatividades son muy seguidas como la falta de turnos de exámenes −−−− Las correlatividades traban mucho −−−− Las correlatividades, en agro meteorología por ejemplo tenemos poco tiempo para acreditarla y luego no podemos cursar nada de cuarto año en caso de no acreditarla −−−− Las correlatividades son muy estrictas −−−− Las creatividades −−−− Las regularidades −−−− Los altos requerimientos de correlatividades −−−− Muchas correlatividades, que no permiten que cursar materias y te atrasan un año entero. −−−− Muchas correlativas −−−− Mucho tiempo sin cursar si falta solo una materia −−−− No poder cursar cuando te falta alguna materia. −−−− No poder cursar por no tener aprobadas las materias correlativas. −−−− No poder cursar todas las materias −−−− No poder hacer mas materias por los finales atrasados −−−− Peligro de no cursar materias por las correlatividades −−−− Perdemos muchos años de estudio al perder tiempo porque no coinciden las correlatividades?? −−−− Perder años por correlativas (6 veces) −−−− Perder años por falta de correlatividades. −−−− Perder el año por la exigencia de las correlatividades −−−− Perder un año de cursado por no tener aprobada una sola materia −−−− perder un año entero por la no acreditación o regularidad de alguna materia −−−− Perder un año por quedarte libre en una materia −−−− Perdida de años por correlatividades −−−− Pérdida de tiempo cuando uno se queda libre en una materia por tener muchas correlatividades. −−−− Perdida de un año por correlatividades

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Podes lleva la carrera al día como así también te podes atrasar mucho por un final. aglomeramiento de materias y acortamiento de tiempo en el cursado con lo cual se dejan de ver temas sumamente importante para el ingeniero agrónomo. −−−− Por correlatividades te va mal en una y pierdes el año −−−− Por las correlatividades −−−− Que muchos alumnos se quedan sin cursar durante el año por el tipo de correlatividad −−−− Que por las correlatividades se pierda todo un año −−−− Que te traben las correlatividades y pocas materias practicas en relacione al plan anterior −−−− Química biológica te traba demasiado −−−− Se pierde muchos años por una sola materia que no t deja cursar una tal materia −−−− Severa exigencia de correlatividades −−−− Si no rendís una materia por alguna causa te terminas atrasando. −−−− Si te retrasas con una materia prácticamente pierdes un año. −−−− Te hace atrasar años debido a lo gran exigentes que son las correlatividades −−−− Te podes quedar libre más fácil, y te traba el cursado de muchas otras al cuatrimestre siguiente −−−− Todas las materias relacionadas si se quedan libre en una producción prácticamente no pueden cursar nada −−−− Trabas de algunas materias −−−− Trabas para avanzar en la carrera −−−− Un nuevo plan de estudio en otra facultad relacionada que tenga más flexibilidades con correlatividades o lo que sea. −−−− El plan 2004 la verdad que no me parece muy bueno porque está orientado exclusivamente al agronegocio y porque las correlatividades son muy bravas −−−− Creo que amenazas claras no hay! Por ahí la falta de fechas para rendir examen y la exigencia de las correlatividades pueden ser amenazas para los alumnos, pudiendo atrasarse o hasta dejar la carrera −−−− Excesiva carga horaria, y correlatividades entra las materias. −−−− Poca practicas a campo, atrasos con correlatividades

Fortalezas (2)

−−−− Conforme −−−− Conforme

Turnos de Examen (25)

−−−− Agregar más turnos de exámenes −−−− Atraso de años por falta de turnos de exámenes finales y correlatividades muy estrictas

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Creo que amenazas claras no hay! Por ahí la falta de fechas para rendir examen y la exigencia de las correlatividades pueden ser amenazas para los alumnos, pudiendo atrasarse o hasta dejar la carrera −−−− Debería haber mesas en septiembre también, para dar oportunidades a ciertos alumnos que por diferentes razones no puedan ir al día o han ido acumulando finales. −−−− Desde el punto de vista negativo, puede influir sobre los alumnos de manera tal que no se tomen tan enserio los primeros dos llamados de examen y esperen para asistir al último. −−−− El espaciamiento entre fechas de integradores y parciales −−−− En el caso de personas que no pueden hacer todas las materias de cada año les crea muchos inconvenientes la falta de mesas de examen. −−−− Gracias por el 3er turno! −−−− La poca cantidad de turnos de exámenes −−−− Las fechas de exámenes finales están muy próximas unas con otras eso nos impide rendir más de dos finales por mesas de exámenes!!!! −−−− Los pocos turnos de examen −−−− Los turnos de examen son pocos, y aunque hay oportunidades de integradores, los realizan muy complicados y en muy poco tiempo como para poder repasar la materia en tiempo y forma −−−− Necesitamos más meses para rendir finales no solo mas fechas −−−− No hay fechas en octubre −−−− Poca posibilidad de rendir varios finales en los turnos porque están cerca de los integradores −−−− Pocas fechas de examen −−−− Pocas mesas de exámenes −−−− Pocas mesas de exámenes paralelamente al cursado −−−− Poco turno de exámenes −−−− Que los turnos entre materias y otras están muchas veces poco distanciadas... debería separarse con un poco más de tiempo las materias con mas estudiantes libres o regulares −−−− Se necesitan más turnos de examen −−−− Turnos de examen −−−− Inflexibilidad con las correlatividades, hay materias que podrían cursarse bajo condicionalidad si no tuviere su correlativa aprobada. Comienzas a retrasarte en el plan de estudio, sumado a las pocas fechas de exámenes. −−−− La carga horaria, las correlatividades y los pocos turnos de exámenes hace que se estudie para sacar materias y no para aprender −−−− Las correlatividades son muy seguidas como la falta de turnos de exámenes

Currícula (56)

−−−− El plan 2004 la verdad que no me parece muy bueno porque está orientado exclusivamente al agronegocio y porque las correlatividades son muy bravas

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La pelea que se encuentran entre cátedras que en el nuevo plan se han unido , a lo únicos que perjudica son a los alumnos −−−− Materias juntas −−−− Al sacar materias como reproducción animal y otras que ahora están como optativas, se ve Afectado la calidad educativa. −−−− Ciertos horarios de clases teóricas −−−− Como amenazas veo que no es bueno o no está bien determinado el tiempo que se le dedica a las materia, ya que son muchos contenidos para tan poco tiempo, −−−− Como factor negativo que a veces las regularidades se vencen y no podes cursar. −−−− Con todas las materias cuatrimestrales, corres el riesgo de perder un año por una sola materia. y estar medio año sin contacto con la facultad. −−−− Cortos tiempos para materia complejas −−−− Creo que Algunas materias no se dan con la importancia que se las debe dar. Como algunas que se comprimen para hacerlas semestrales −−−− Creo que se han reducido los contenidos de las materias más de lo que deberían haber recortado −−−− Debido a la unión de algunas materias, se reduce mucho material de estudio −−−− Debido al corto tiempo de dictado se juntan las fechas de parciales e integradores lo que dificulta el aprovechamiento de los integradores. −−−− Disconformidad en los profesores por la unificación de asignaturas −−−− Disponibilidad horaria. −−−− El agrupamiento de materias... −−−− El cursado muchas horas del mismo −−−− El plan no brinda una buena articulación con las demás materias que se dictan en tiempo y espacio. −−−− Excesiva carga horaria −−−− Excesiva carga horaria, y correlatividad entra las materias. −−−− Falta de criterio a la hora de decidir que materias son anuales, cuáles no. −−−− Falta de cursado de las materias por la tarde −−−− Falta de profundidad en las materias para enfrentar el mundo laboral −−−− Hay materias esenciales para la profesión que han sido reducidas drásticamente o incluso eliminadas del plan −−−− La cantidad de contenido que se dan en tan poco tiempo no permite la incorporación de conceptos importante que nos forman como profesionales. quitaron materias muy importantes! −−−− La cantidad de materias −−−− La disminución de la formación básica reemplazada por la cantidad y diversidad de las materias especificas atenta con la capacidad de innovación y creatividad ingenieril. Se corre el peligro de formar técnicos que aplican recetas y no que innovan nuevas. −−−− La exigencia en cuanto a tiempos, ya que se desarrollan muchos contenidos en poco tiempo −−−− La velocidad con que se dan algunas materias dificultan llegar bien a los Integradores o finales. −−−− Las cátedras que fueron fusionadas odian el plan nuevo

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Les unificaron 3 materias en una como manejo de suelo y agua, 2 en una como forrajes y cereales, mucho facilismo. Materias importantes como terapéutica les dan elegir un tema para el final!!!!!!!! −−−− Materias como repro y sanidad, o MIP, de ricos conocimientos, ya no se cursan y se desprecian −−−− Materias que necesitan más horas de cursado en años inferiores de la carrera, y mala unificación de cátedras −−−− Mezclar materias en una sola, que no tienen relación alguna, y en un solo cuatrimestre −−−− Mucha carga horaria en algunas materias −−−− Mucha reducción del programa de algunas cátedras −−−− Obliga al alumno estudiar materias acortadas y no profundizar en temas que en el ejercicio de la profesión son fundamentales. −−−− Pérdida de materias importantes −−−− Pérdidas de años en la carrera, excesiva cargas horarias por materias que se redujeron de anuales a semestrales. −−−− Plan de estudio reducido −−−− Poca profundización en materias fundamentales como cultivos extensivos −−−− POCAS horas de materias que deberían ser más importantes, las de los años avanzados. Muchas materias cuatrimestrales que no permiten desarrollar todo el contenido necesario para generar más conocimiento. −−−− Poco conocimiento práctico de la profesión, problemas a nivel profesional por el hecho de tener muchas materias unificadas −−−− Que maquinaria agrícola la hayan hecho cuatrimestral cuando no se llega a ver todo el contenido de la materia −−−− Quita de contenidos en el dictado de algunas materias. −−−− Sin conocimiento en reproducción y sanidad animal , en el plan 78 es una materia obligatoria y plan 2004 no la tiene , solamente como optativa −−−− Hacer materias mas largas de duraciones anuales cereales y oleaginosas, forrajes, leche, carne, mejoramiento animal y vegetal con más viajes para ver lo práctico de las materias. −−−− Pocas materias relacionadas a la producción animal −−−− Existen cuatrimestres como el primero de 3ero que son muy complicados por el tipo de materias que hay −−−− El corto tiempo de mantención de las regularidades −−−− Física. −−−− Correlatividades y las materias que eran varias y ahora son una sola. −−−− Deficiencia en la educación argentina, por ejemplo Matemática I y II y Física I y II deben estar separadas a pesar de la falta de complejidad de los temas dictados pudiendo estar en un solo cuatrimestre. −−−− Ese campo disponible no se explota como debería ser, ya que faltan hs de clases o tiempo ajustado para aprender todo lo que debemos ver en una materia −−−− Las cuestiones horarias, ya que para las personas que trabajan, se suele hacer más que difícil adaptarse a los horarios de cursado −−−− No te da respiro a hacer otras cosas, y además, corres el riesgo de aprobar mucho sabiendo poco, por los integradores

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Poca capacidad del alumno para integrar conceptos. Tiempos relativamente cortos para un óptimo aprendizaje con la consecuente falla a nivel profesional, prefiriendo a egresados del plan 78. Excesiva y mal distribuida carga horaria. −−−− Podes lleva la carrera al día como así también te podes atrasar mucho por un final. aglomeramiento de materias y acortamiento de tiempo en el cursado con lo cual se dejan de ver temas sumamente importante para el ingeniero agrónomo. −−−− Que por materias más cortas (las unidas) tengamos menos practicas a campo

Docente/s/cía. Cátedras (16)

−−−− Docentes incompetentes −−−− No hay una voluntad de los docentes para el mejor desempeño del alumno, poco interés. −−−− Profesores mediocres y sin relación en Ing. Agronómica. −−−− Profesores sin ganas de trabajar −−−− Algunos profesores que no están en sus horarios de consulta, falta de material didáctico −−−− Ineptitud o inflexibilidad de algunos jefes de cátedra −−−− Falta de material de estudio en algunas materias −−−− Caída del profesional, por la calidad educativa. −−−− Disminución del nivel académico −−−− El nivel de conocimientos de los egresados. Debería profundizarse más en determinadas prácticas y corregir falencias en el plan de estudio, el programa de algunas asignaturas y el nivel pobre de exigencia de algunos profesores. −−−− Exigencia por parte de los profesores lo que me parece muy bueno ya que prestan su atención en nosotros que somos el futuro y tenemos que ser buenos profesionales. −−−− Me parece que el nivel académico es cada vez peor −−−− Menor calidad de educación y limitaciones hacia el profesional por parte de los empleadores. −−−− Que el nivel académico ha disminuido debido a que ha bajado el promedio de los estudiantes −−−− La falta de comunicación entre las cátedras que forman una misma materia.. y el comprimido de temas −−−− La materia manejo de agua y suelo que está mal distribuida, en la forma de dar, al ser tan larga debería ser anual. −−−− La falta de compromiso del centro de estudiante y algunos profesores hacia clases de apoyo (o algunos temas) por los infinitos feriados −−−− La pelea entre la gente que forma parte del centro de estudiante, que los profesores se lleven mal o entre cátedras, no usar el campo escuela

Perfil ingeniero (5)

−−−− De perder el prestigio educativo de la universidad de córdoba e ingenieros más teóricos y con menos practicas −−−− De ser un ingeniero de escritorio y no saber cómo actuar a campo −−−− El plan nos hace ser Ing. de aulas y libros pero no se tiene practica y en la salida laboral eso se ve reflejado

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La demasiada promoción que hacen con este plan hacia un planteo sojero, cerealero o ganadero, dejando bastante de lado a mi entender otras facetas de las ciencias agropecuarias. −−−− El plan 2004 la verdad qu no me parece muy bueno porque está orientado exclusivamente al agronegocio y porque las correlatividades son muy bravas

Transporte: (4)

−−−− La mala calidad de colectivos al campo −−−− Mal estado de las unidades de transporte lo que hace casi imposible viajar a distintos lugares como establecimientos (con movilidad de la UNC), campo escuela, etc. −−−− Transportes inadecuado. −−−− La poca práctica a campo y el transporte

Otro: (59)

−−−− La corrupción que hay dentro y fuera de la institución −−−− Interés personal o sectorial que se sobreponen al bien común de la comunidad educativa y sobre la excelencia académica. −−−− Intereses personales q afectan al desarrollo −−−− La falta de comunicación del estado de la facultad −−−− La predisposición en escasez −−−− Muchas desorganización −−−− Que no se respete los derecho del alumno −−−− Va todo muy rápido. No firman libretas. −−−− Los estudiantes no son informados como corresponde de lo que sucede en la facultad es decir problemas internos −−−− Se debe aprobar 2 materias por año. −−−− El no tener convenio con ciertas empresas del ambiente a fines de tener mayor participación en pasantías, etc. −−−− Muchos chicos se atrasan −−−− No alcanzar a terminar la carrera a término, provocando una reducción del campo laboral debido a la edad con la cual uno puede terminar la carrera −−−− Que se tornen muy teóricas las clases −−−− Costos elevados que no permiten mas salidas de la facultad −−−− Muchos de los viajes deben ser pagados por el alumnos, y hay muchos casos en los que no se pueden −−−− Muchas, como por ejemplo el mal desempeño de profesores incapaces y autoritarios −−−− Poco diálogo con alumnos para expresar sus requerimientos −−−− Al tener mayor demanda de ingenieros agrónomos, si la enseñanza no es actualizada disminuye la calidad del profesional egresado −−−− Falta de especialización en la carrera −−−− Todo trabajo requiere que la persona tenga experiencia en el ámbito laboral

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Al no haber más contribución estudiantil puede que se pierdan actividades por falta de fondos −−−− Poco trabajo en la parte de extensión, como trabajar con las ONG −−−− Pasantías solo para algunos alumnos con buenos promedios −−−− Te quedas muy rápido −−−− Te re atrasa en la carrera −−−− Alumnos que están hace mucho tiempo. −−−− Atrasarse en la carrera en caso de no poder dedicarse en la carrera. −−−− Atrasos importantes −−−− Caer en la criticidad −−−− En otra facultad el plan es más accesible −−−− Falta de diálogo con los alumnos −−−− Falta de experiencia −−−− Hay conocimientos que no se afianzan del todo. −−−− Intereses por no querer cambiar el plan −−−− La gente extraña del establecimiento −−−− La no difusión de actividades −−−− Los tres años no mas que tenemos en la extensión −−−− No hay oportunidad de trabajar −−−− Que de repente me deje de gustar, que quiera hacer otra cosa, que me vea obligado a trabajar por X causa... en fin, solo eso... por mi, quiero seguir estudiando. −−−− Salir con mis amigos un día antes de rendir, problemas familiares. −−−− Viajar a Córdoba a rendir los exámenes finales. −−−− No tener un turno noche para el cursado −−−− De externo, no encuentro nada. Me parece que si hay algún problema, puede llegar a ser más bien de carácter interno. −−−− De ser un ingeniero de escritorio y no saber cómo actuar a campo −−−− El plan nos hace ser Ing. de aulas y libros pero no se tiene practica y en la salida laboral eso se ve reflejado −−−− Falta de integración como lo dije anteriormente −−−− Falta de organización −−−− La demasiada promoción que hacen con este plan hacia un planteo sojero, cerealero o ganadero, dejando bastante de lado a mi entender otras facetas de las ciencias agropecuarias. −−−− La falta de políticas de estado que den claridad y permitan tener una buena visión hacia el futuro sin tener que estar siempre sorteando obstáculos imprevistos −−−− libre −−−− Lo fácil que es perder un año de cursado y atrasarse cada vez más en la carrera −−−− Materias en donde aprendemos todo en cuatro meses, cuando debería ser anuales para poder ir más despacio y aprender más. POCOS turnos de examen, correlatividades de tercero que no te dejan cursar nada de cuarto −−−− Que no se mejore −−−− Radicales −−−− Realmente no se a que hace referencia esta pregunta. −−−− Recuperatorios

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Regrese a la facultad después de un periodo de no cursar, aunque estaba matriculada, y pertenezco al plan 78. desconozco plan 2004. −−−− Tratar de solucionar estos problemas que amenaza la formación del profesional.

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en la RELACIÓN:

ESTUDIANTE - CÁTEDRA

Debilidades

Material de estudio/Bibliografía (5)

−−−− Apuntes mediocres y mal redactados −−−− Apuntes mediocres, mal redactados, falta de material para visualizar las cosas. −−−− El material de estudio (libros, guías, etc.) deberían encontrarse digitalizados y a disposición del alumnado, como ocurre en otras facultades de la UNC, para que cada uno elija donde y como imprimirlos. De esta manera ahorraríamos dinero. −−−− Material didáctico −−−− Material en casos poco adecuado para clases y estudio, desactualizado. falta de comunicación entre cátedras. Carga horaria

−−−− Materias que tienen muy poca carga horaria por ende poco desarrollo y explicación de la misma Prácticas (2)

−−−− Más practicas en algunas materias que deberían ser mas practicas que teóricas, falta de equipos necesarios en materias practicas −−−− Acotado tiempo para tanto contenido. Poca practica a campo. Cátedra/s (113)

−−−− A veces poco compromiso con las cátedras −−−− Algunas cátedras le dan poca importancia a la relación del estudiante −−−− Algunas cátedras muy flojas −−−− Algunas cátedras no responden a la enseñanza de la materia adecuadamente, como por ejemplo química orgánica −−−− Algunas cátedras tienen cierta preferencia por algunos alumnos que pertenecen a un partido político. −−−− Algunas cátedras violan los derechos de los alumnos −−−− cada cátedra es diferente y existen algunas que solo trabajan para adentro y no se le dan importancia a la docencia

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Cansancio, hacer las cosas mal, que la materia no te guste. −−−− Cátedra de lechería salvo 2 o 3 profesores no me gusto como se dio y los criterios para evaluar −−−− Cátedra de orgánica si nos atienden lo hacen de mala gana −−−− Cátedras poco amables, poco comprometidas con elevar el interés a los alumnos. −−−− Cátedras que le dan poca utilidad al transparente virtual. −−−− Con la cátedra de química orgánica únicamente tuve debilidades −−−− Depende qué cátedra. Algunas integran al estudiante y otras no demuestran mucho interés −−−− Depende qué cátedra. Algunas integran al estudiante y otras no demuestran mucho interés −−−− Desinterés −−−− Diferentes pensamientos que llevan a mal contacto −−−− En algunas cátedras, hay mala relación entre docentes lo que afecta el rendir las materias ya que no se ponen de acuerdo en los conceptos, al momento de tomar los parciales. −−−− En química orgánica −−−− Es difícil encontrar a un profe y a veces no hay nadie. −−−− Existen cátedras en las cuales son muy difíciles de acceder y esto es debido a los profesores −−−− Falta compromiso de muchas cátedras, poca oportunidad para el dialogo. −−−− Falta de ayuda en química −−−− Falta de compromiso −−−− Falta de confianza −−−− Falta de disposición de algunas cátedras para solucionar problemas. −−−− Falta de eficiencia de algunas cátedras −−−− Falta de predisposición de algunas cátedras a solucionar problemas que se presentan para con los alumnos, Falta de integración entre profesores de algunas cátedras que dificultan el aprendizaje del alumno −−−− Falta de proyectos en algunas cátedras −−−− Falta de solidaridad de parte de cátedras frente a problema planteado por los alumnos principalmente en relación a materias que se juntan en el plan 2004 ej. carne leche. Siempre en algunos casos −−−− Hay cátedras que te abren las puertas incluyendo al estudiante y otras como extensivos, carne y leche, intensivos, donde no se hablan ni los profesores y siempre salen perjudicados los alumnos −−−− Hay cátedras y cátedras.. hay algunas predispuestas y otras no −−−− hay muchas cátedras que hacen oídos sordos a las grandes problemáticas que tenemos los alumnos de niveles avanzados. −−−− indiferencia −−−− indiferencia −−−− Indiferencia. −−−− La falta de comprensión en algunas cátedras. −−−− La poca disponibilidad de trabajo en la cátedra para los alumnos que quieran ser ayudantes por la falta de cupos −−−− La poca predisposición (ej. química orgánica )con los alumnos −−−− Me parece que algunas cátedras tendrían que tener un poco mas de auto critica en su formas de dictar la materia −−−− Métodos explicativos −−−− Miedos de tratar con cátedras que son bastantes cerradas, −−−− Muchas veces no te dan una explicación lógica −−−− No muchas cátedras te reciben con buena atención −−−− No se explica lo necesario −−−− No todas las cátedras están dispuestas a abrir las puertas para la participación. Y se ha perdido en otras el espacio para poder hacer practicas

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No todas las cátedras son abiertas al diálogo, lo cual sería positivo ya que permitiría mejorar esta relación y de la misma manera conocer los errores y aciertos que se mantienen durante la enseñanza. −−−− Poca comprensión de dificultades de cursado −−−− Pocos ayudantes alumnos −−−− Problemas con algunas cátedras especiales. −−−− Problemas con la cátedra de química orgánica −−−− Química orgánica −−−− Química orgánica no dejaba ver los exámenes a alumnos reprobados −−−− Química orgánica, no hace falta una fundamentación −−−− Según la materia, materias donde somos bien atendidos y otras donde el estudiante es un estorbo cuando va preguntar algo en horario de consulta −−−− Si uno sabe acercarse a los profes y a las cátedras no creo que esta relación tenga cosas malas. Sin lugar a dudas la cátedra de orgánica no es buena. −−−− Tendría que llevarla más al día −−−− Falta de explicación de algunas inquietudes −−−− Falta de fluidez y comunicación entre alumno y docentes. −−−− Falta de herramientas de comunicación. se debería utilizar más a la tecnología. hay cátedras que no poseen pagina web o que no se actualizan −−−− Falta de información de algunas cátedras (no todas) , respetar los horarios de consulta. −−−− Falta de información en algunas cátedras −−−− Falta de información para el cursado (pagina web, mail y demás) −−−− Falta de uso tecnológico (internet) para llegar a los estudiantes −−−− Formas de comunicación vía cartelera, no todos podemos ir todos los días a verlas. −−−− Generalmente las cátedras están abiertas a los alumnos. Algunas como cultivos extensivos leche y carne tienen escasa interacción con el alumno. −−−− Hay algunas cátedras que uno va a clase de consulta y no son bien recibidos o no le brindan bien la información que uno va a buscar, una de las cátedras es la cátedra de química orgánica!!!!!!! −−−− Hay cátedras que no actualizan sus espacios virtuales. Esto es de suma importancia para alumnos del interior −−−− Hay cátedras que no tienen información en internet, y eso para mí es una debilidad ya que soy de Carlos Paz. −−−− Información poco estandarizada incompleta y desorganizada en algunas cátedras en cuanto a horarios de consultas. −−−− Información que brinda su página de internet , muchas están desactualizadas o no tienen la información necesaria , sería bueno que todas las cátedras tengan su página actualizada ya que es un medio muy importante de información −−−− Información. −−−− La debilidad es que los estudiantes no siempre nos acercamos a la cátedra ah establecer un dialogo directo! −−−− La dificulta que presentan algunas cátedras para entablar una relación, aunque muchas veces es culpa del estudiante, pero no hay nada que ayude a esa relación. −−−− La distante relación existente entre el alumno y la cátedra en algunos casos −−−− La falta de actualización de algunas páginas de las cátedras en internet que resultan de mayor comodidad ya que a veces uno no puede ir hasta la facultad por distintos motivos −−−− La información necesaria no se brinda de las formas establecidas −−−− La poca info respecto de actividades en las cuales participar con la cátedra −−−− La poco actualización de los apuntes, poco actualización tecnológica (siguen con el transparente), las paginas web son un desastre y hay muchos profesores sin ganas de dar clases.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Las cátedras no aprovechan la tecnología como medio de comunicación. El 80% de las cátedras tienen sus páginas totalmente desactualizadas o incompletas −−−− Mala −−−− Mala comunicación −−−− Mala relación −−−− Muchas veces no hay una comunicación directa, se limitan al transparente −−−− Muy poco contacto con las cátedras siempre tienen algún problema. −−−− No hay demasiado interés por parte de los alumnos a acercarse a determinadas cátedras −−−− No hay información sobre trabajos que se pueden desarrollar en las cátedras con los estudiantes. −−−− No hay interés de los alumnos por las cátedras debido a la baja información que brindan los profesores. −−−− No hay mucha relación −−−− No hay mucha relación, incluso en algunas materias ni pagina tiene su cátedra por ejemplo química orgánica −−−− No hay una relación fuerte entre el estudiante y las cátedras −−−− No llegar a conocer todos los docentes y proyectos de las cátedras −−−− No saber los movimiento y los estudios que realiza cada cátedra? −−−− No se utiliza correctamente las plataformas virtuales −−−− No todas las cátedras actualizan sus páginas y la usan como medio de comunicación con los estudiantes, me parece que todas deberían tenerlas al día con los horarios de consulta, novedades, etc. −−−− No todas las cátedras brindan informaciones diarias vía Internet, por lo que dificulta la relación entre ambos −−−− No todas las cátedras tienen su página web actualizada −−−− No todo alumno tiene relación con toda la cátedra solo con laguna profesor −−−− No utilizar la página de internet como corresponde, no la usan algunas cátedras y no la actualizan.. debería ver alguien todo el día no solo a la mañana (la mayoría de las cátedras) −−−− Poca actualización de las páginas de internet en donde se podría acceder a información de la cátedra. −−−− Poca comunicación −−−− Poca comunicación con la mayoría −−−− Poca comunicación con los alumnos −−−− Poca relación, a veces no somos atendidos con el respeto que se debe. −−−− Poca retribución del alumno a la cátedra −−−− Poco acercamiento en general −−−− Poco compromiso por el estudiante. −−−− Poco trato y comunicación −−−− Poco uso de tecnologías para la comunicación. −−−− Problemas de comunicación en algunos casos. −−−− Que no suben las cosas q pegan en el trasparente a la computadora −−−− Ser más flexibles para ingresas a los trabajos de investigaciones y a su vez que estos se den mas a conocer para poder elegir mejor en que cátedra realizar la iniciación profesional −−−− Tendrían q usar mas la pagina de la cátedra en internet Horarios de consulta (177)

−−−− Al estar diferentes cátedras agrupadas, a la hora de hacer una consulta sobre un tema en particular, es necesario encontrar a los profesionales dedicados a esa temática −−−− Algunos profesores atienden consultas de mala gana

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− El atender con pocas ganas las consultas debilita las expectativas de los algunos −−−− Es problemático el tema consulta con respecto a cátedras distintas que se han unido −−−− Depende la materia. En algunas cátedras muchos profesores no respetan el horario de consulta. −−−− A veces los horarios de consulta no están claros −−−− A veces no se cumplen los horarios de consulta −−−− Algunos profes no cumplen con sus h de consulta o que si no vas en el h de consulta x más q esté no quieren hablar e incluso te cierran la puerta en la cara (clima) lo q me parece una falta de respeto. Están p/nosotros/atendernos, cobran un sueldo x eso −−−− Algunas cátedras están ausentes (no abren ni si quiera en los horario de consulta), algunos docentes priorizan la investigación y no la formación del estudiantado, hay cátedras que tienen mala fama por maltrato a los alumnos, posición machista, etc. −−−− Algunas cátedras falta de flexibilidad en horarios de consulta. −−−− Algunas cátedras no cumplen con los horarios de consulta o te atienden de mala forma, no todas solo algunas. −−−− Algunas cátedras no cumplen con los horarios de consulta(no en todas) −−−− Algunas cátedras no respetan horarios de consulta y varias veces no responden consultas −−−− Algunas cátedras no respetan los horarios de consulta −−−− Algunas cátedras no se respetaron los horarios de consulta. Mala organización. −−−− Algunas cátedras nos e organizan con los horarios de consulta. −−−− Algunas cátedras tiene poca voluntad de recibirnos en horarios de consultas o no respetan horarios de trasparente. −−−− Algunas cátedras violan el derecho a ver los parciales de uno, también eh notado que algunas no respetan los horarios de consulta −−−− Algunas no respetan los horarios provistos en transparentes −−−− Algunos casos no se respetan los horarios de consultas −−−− Algunos horarios de consulta no se cumplen. Además algunos sistemas de dar las clases no funcionan y los estudiantes no aprenden lo suficiente como por ejemplo separar las clases en clases obligatorias no obligatorias teóricas o practicas −−−− Algunos horarios de consulta no se respetan −−−− Algunos no cumplen con los hs de consulta −−−− Algunos no respetan los horarios de consulta , atienden con poca predisposición. −−−− Algunos profesores mal atienden a los alumnos en horarios de consulta. −−−− Alta división interna en las cátedras. No se respetan horarios de consulta. −−−− Asistencia obligatoria, falta de flexibilidad en los horarios −−−− Cátedras que no respetan los horarios de consulta −−−− Clases de consultas ajustadas −−−− Cuando es el horario de consulta y no hay nadie en la cátedra −−−− Cumplimiento del horario de consulta y atención. −−−− Debería haber mas horarios de consulta en algunas materias por la cantidad de chicos que cursa −−−− Depende de cada cátedra en realidad. Pero en alguna que otra, que no respetan los horarios de consulta o toman cosas q nunca las dieron −−−− Depender de los horarios de consultas no respetados (la mayoría de las veces) por los profes. −−−− Dependes de los horarios de consulta −−−− El no uso de las horas de consulta −−−− El poco interés por parte de nosotros los alumnos en los horarios de consulta −−−− En alguna cátedras no se respeta el horario de consulta −−−− En algunas cátedras como la de edafología no te prestan atención en los horarios de consulta −−−− En algunas cátedras no hay horarios de consulta.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− En algunas cátedras no respetan los horarios de consulta establecidos de antemano. −−−− En algunas cátedras no se respetan los horarios de consulta, y algunas cátedras mantienen muchos alumnos en situación crónica con finales. −−−− En algunas cátedras no te respetan el horario de consulta o te tratan de mala manera −−−− En algunas no respetan los horarios de consultas y la atención no es muy buena −−−− En algunos casos los horarios de consulta no están actualizados o directamente no están disponibles en la página de internet teniendo que ir uno hasta la facultad para conocerlos y luego tener que volver en los horarios establecidos −−−− En algunos casos, mayor seriedad con los horarios de consulta ( hora, lugar, etc.) −−−− En algunos pocos casos que no se cumplan los horarios de consulta. Que no se suban las notas al guaraní en tiempo luego de cada parcial. −−−− En Marcos Juárez no tenemos muchos horarios de consulta −−−− En muchas cátedras es difícil encontrar gente, no hay horarios claros, nunca están los profesores −−−− En muchas cátedras no se respetan los horarios de consulta, y en aquellas que se han juntado dos materias muchas veces los profesores de una materia no puede responder consultas de la otra. −−−− En química orgánica no tenemos horarios de consulta −−−− En química orgánica recién a fin de año comenzaron a cumplir con los horarios de consulta −−−− Existen cátedras en que los profesores hacen lo que quieren sin importarles el alumno, y algunas que no respetan horarios de consulta, y corrigen exámenes sin criterio de evaluación −−−− Falta de algunas cátedras de horarios de consulta mañana y tarde. −−−− Falta de atención en horarios de consulta. −−−− Falta de compromiso de algunos profesores en no cumplir con los horarios de consulta pactados −−−− Falta de conocimiento de horarios de consulta −−−− Falta de cumplimiento de horarios de clases de consulta −−−− Falta de horarios de consulta −−−− Falta de horarios de consulta, falta de material de estudio −−−− Falta de horarios de consulta, no muchos alumnos asisten a las consultas −−−− Falta de más horarios de consulta. −−−− Faltan horarios de consulta, materiales didáctico (aula virtual, etc.) −−−− Hay cátedras que no cumplen horarios de consulta −−−− Hay cátedras que no cumplen los horarios de consulta, otras solo dan consultas una semana antes del turno de examen, otras ni siquiera publican sus horarios. Es algo que debe regularizarse porque es un ámbito de aprendizaje muy importante para el alumno −−−− Hay poca utilización de horarios de consultas, −−−− Horario consulta limitado en leche −−−− Horarios −−−− Horarios −−−− Horarios −−−− Horarios de consulta. −−−− Horarios de consulta. −−−− Horarios de consulta. −−−− Horarios de consulta. −−−− Horarios de consulta incumplidos por parte de algunas cátedras. −−−− Horarios de consulta no cumplidos por parte de algunos profesores. −−−− Horarios de consulta q no se cumplen o poco flexibles −−−− Horarios de consulta, poco claros y no se distribuyen en todos los días −−−− Horarios de consulta: deberían colgar en internet y no solo en la cátedra.. y que actualicen si es necesario

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Horarios de consultas no se cumplen siempre. mala atención (mal trato, por ejemplo maquinaria agrícola). −−−− Horarios poco accesibles debería haber horarios nocturnos −−−− Horarios posibles de encontrar a alguien en algunas cátedras. −−−− horarios, pero creo que eso ya es cosa de cada uno en que llegue a ese horario de consulta o no −−−− Horarios. −−−− Incumplimiento DE HORARIOS DE CONSULTA. −−−− Incumplimiento horarios de consulta −−−− La atención a las horas de consulta −−−− La falta de presencia de los profes en las cátedras son muy pocos los que respetan los horarios de consulta. −−−− La falta de un horario nocturno para alumnos que tienen horario diurno de trabajo −−−− La mayoría de los horarios de consulta, no están hechos para el que trabaja, y más aún si los mismos son por la mañana. −−−− La mayoría no cumplen con los horarios de consulta y te pegan cartelitos en la puerta como diciendo que de ahí te sacas todas las dudas y no es así. el profesor de química orgánica me hizo imposible la existencia −−−− La poca presencia de los estudiantes a la hora de ir a los horarios de consulta, dado a que siempre son los mismos los que acuden a dichos horarios −−−− La relación es media por qué no se respetan los horarios de consulta. −−−− Los alumnos utilizan poco el horario de consulta −−−− Los horarios −−−− Los horarios de consulta −−−− Los horarios de consulta .. (no se cumplen) desorganización , etc. −−−− Los horarios de consulta a veces no se respetan −−−− Los horarios de consulta no son respetados por todas las cátedras, y es obvio que algunos docentes tienen mayor predisposición que otros. −−−− Los horarios de consulta no son tan usados −−−− Los horarios de consulta que a veces no se respetan −−−− Los horarios de consulta y la atención telefónica −−−− Los horarios son muy estrechos. −−−− Los horarios de cursado no son flexibles para las personas que tienen que trabajar para mantenerse −−−− Los horarios de consulta −−−− Los horarios de consulta −−−− Mas horarios de consulta −−−− Mayor respeto por los horarios de consulta las cátedras tendrían que tener una página de facebook para avisar sobre suspensiones de teóricos etc. los horarios de consulta deberían existir mayor cantidad por la tarde para los que trabajamos −−−− Me gustaría que en algunas materias te den una explicación con sentido y no nos traten como si no fuéramos nada. y que se respete los horarios de consulta −−−− Muchas cátedras no contemplan al estudiante que además trabaja al poner teóricos obligatorios. además muchos horarios de consulta no se respetan. −−−− Muchas cátedras no tratan a los alumnos como deberían para responder las dudas o no respetan esos horarios. −−−− Muchas cátedras tienen escasos horarios de consulta y atención a los alumnos. Leche, Terapéutica. Pocos espacios y mucha competencia para pertenecer a algunas áreas. −−−− Muchas veces los horarios de consultas que figuran en la web no están actualizados −−−− Muchas veces no están o no cumplen los horarios.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Muchas veces no se cumplen los horarios de consulta −−−− Muchas veces no se los encuentra en los horarios e consulta −−−− Muchos horarios de consulta no se respetan −−−− No asistir a clase de consultas −−−− No coincide las clases de consulta con mi tiempo libre son pocas −−−− No cumple con los horarios de consulta −−−− No cumple con los horarios de consulta −−−− No cumplen con los horarios de consulta. −−−− No cumplir con los horarios de consulta o no tener demasiados horarios disponibles −−−− No cumplir con los horarios de consulta, falta de tiempo para explicar los temas, malos apuntes −−−− No cumplir horarios de consultas −−−− No poder ir a los horarios de consulta por la mañana −−−− No respetan horarios de consulta generalmente como también falta de información en páginas web o ni si quiera andan. −−−− No respetan los horarios de consulta −−−− No respetan los horarios de consulta algunas cátedras, el material didáctico no es el adecuado en varias cátedras, hay cátedras enfrentadas que nos transmiten eso a los alumnos −−−− No respetan los horarios de consultas, solamente hay buena atención mediante la presencia física, la cual se podrían implementar vía internet o por tel. ciertas cátedras no cuentas con los instrumentos necesarios para dar las consultas necesarias. −−−− No se aprovechan, no se porque pero las consultas son poco frecuentadas y los profes se comen horas esperándonos y muy pocos las utilizan −−−− No se cumplen algunos horarios de consulta −−−− No se cumplen con horarios de consulta −−−− No se le brinda al estudiante mucha importancia cuando vas a los horarios de consulta −−−− No se respetan los horarios de consulta −−−− No se respetan los horarios de consulta en algunas cátedras −−−− No se respetan los horarios, no son flexibles en cuanto a las peticiones −−−− No siempre (no todas las cátedras) respetan horarios de consulta −−−− No siempre cumplen los horarios de consulta −−−− No siempre respetan el horario de consulta y el trato a veces no es el mejor −−−− No siempre respetan los horarios de consulta −−−− No siempre se cumplen los horarios de consulta −−−− No siempre se respetan los horarios de consulta −−−− No siempre se respetan los hs de atención −−−− No siempre cumplen los horarios de consulta, algunos son poco flexibles con los exámenes, y algunas cátedras toman exámenes con eliminación previa la cual te exige no tener ningún error, lo que considero inadecuado. −−−− No sucede en todas, pero algunas no cumplen los horarios, y con excepciones de profesores también. −−−− No suelen cumplir horarios de consulta. −−−− No todas las cátedras respetan el horario de consulta −−−− No todas las cátedras son accesibles, ni respetan horarios de consulta, o apoyan en el momento de la iniciación profesional. −−−− No todas las cátedras tienen los horarios de consulta en el transparente y otras te atienden de mala manera sin ganas con un si o un no −−−− No todos los horarios de consulta propuestos por la cátedra se cumplen −−−− Poca amplitud en los horarios de consulta

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Poca concurrencia por falta de tiempo −−−− Poca confianza estudiante alumno, lo que no incentiva al estudiante a ir a la cátedra a sacar todas sus dudas. −−−− Poca disponibilidad de horarios de consulta y para ver parciales. −−−− Poca disponibilidad horaria por parte de algunas cátedras con respecto a horarios de consulta −−−− Poca disponibilidad horaria por parte de cátedras algunas −−−− Poca predisposición de algunos profesores para los hrs de consulta −−−− Pocas horas de consulta −−−− Poco horarios de consulta o atención −−−− Poco material teórico en algunas −−−− Pocos horarios de consulta −−−− Pocos horarios de consulta −−−− Pocos horarios de consulta −−−− Pocos horarios de consulta y en muchas cátedras no se los respeta. −−−− Pocos horarios de consulta. cátedras poco ordenadas. −−−− Pocos horarios de consultas −−−− Pocos horarios de consultas en algunas materias −−−− Que los alumnos no tomen conciencia de lo importante que es ir a las cátedras −−−− Que muchas veces no se encuentran en la cátedra los profesores, que algunas cátedras los mismos profes te agarran de punto porque en algún momento se les discutió alguna posición −−−− Que no estén los profesores cuando vas a horario de consulta. −−−− Que tienen pocos horarios de atención y a veces no tratan a los alumnos de la forma debida −−−− Que tienen pocos horarios de consulta y siempre tienen un problema para atenderte −−−− Respetar más los horarios de consulta. −−−− Solo en horarios de consulta −−−− Son muy buenas por el tema de horarios de consulta −−−− Un debilidad que encuentro es la falta de presencia de alguien en la cátedra, es un factor a corregir ya que muchas veces los docentes no se encuentran en los horarios de consulta, por lo que se aprecia una notable pérdida de tiempo por parte del alumno Contenidos (3)

−−−− Los contenidos de producción de leche no son bien dados por la mayorías de los profesores. −−−− No tenemos oportunidad de participar en los contenidos que queremos aprender −−−− Poca información en algunas cátedras y desorden Integración (4)

−−−− Poca integración del estudiante a las distintas cátedras. −−−− Poca integración profesor alumno −−−− Poca interacción en ensayos, etc. −−−− Poca predisposición por algunas cátedras en brindar ayuda al estudiante. Comunicación/Diálogo (100)

−−−− A veces falta información en el trasparente o las páginas web de las cátedras están desactualizadas. −−−− A veces la comunicación es difícil por no poder ir a ver el transparente en la cátedra, podría utilizarse para este fin la página de Internet de la facultad.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Algunas cátedras con muy poco desarrollo de su página web −−−− Algunas cátedras deberían actualizar las páginas web, para facilitar el acceso a la información a estudiantes del interior −−−− Algunas cátedras están muy quedadas en el tiempo. no brindan información por internet −−−− Algunas cátedras no brindan la información en las pagina de la cátedra, por lo que hay que ir hasta la facultad para leer los transparentes. −−−− Algunas cátedras no dan lugar al dialogo sobre notas etc. −−−− Algunas cátedras no reciben a los alumnos gentilmente para que puedan sacar sus dudas sino por el contrario, que solucionen sus problemas solos. −−−− Algunas cátedras nunca están de buen humor −−−− Algunas cátedras poco horarios −−−− Algunas cátedras ponen trabas al estudiante, no permitiendo que nos acerquemos −−−− Algunas cátedras son muy cerradas, solo brindan la información que ellos creen necesaria, sin embargo puede que el alumno necesite aun mas detalles −−−− Algunas cátedras suelen ser muy autoritarias..sin importar la realidad del alumno, creería q a veces haría falta un poco mas de consideración. −−−− Algunas no dan información −−−− A veces poca comunicación −−−− Baja relación cátedra alumno −−−− Contenido teórico, comunicación −−−− Dependiendo la cátedra algunas son buenas otras no sirven tendrían que preguntarle más al alumno −−−− En algunas cátedras no hay buena relación alumno profesor −−−− En algunas cátedras no hay buena voluntad para recibir a los alumnos. (Orgánica, Microbiología). Los materiales de estudio a veces son excesivamente caros aunque algunos los hacen pare recolectar dinero que no llega por otros lados. −−−− En algunos casos es distante −−−− En general hay una gran distancia entre ambos. La facultad no promueve la difusión de los trabajos que realiza cada cátedra, lo que provoca que se tenga una idea de los trabajos que se realizan pero no los resultados.. −−−− En general no se promueve una relación del alumno con la cátedra. −−−− en materia como química orgánica la relación es muy mala!!! cambiar el coordinador!!! −−−− en materias que se encuentran compactadas, se produce una falta de comunicación entre las materias que la integran lo que perjudica a los alumnos −−−− Escasez de relación con alumnos en algunas cátedras −−−− Escaso consentimiento y comprensión de la situación de los estudiantes por parte de algunas cátedras, falta de empatía, inflexibilidad, −−−− Explican así nomas las cosas −−−− Falta de actualización en las páginas de Internet de las cátedras −−−− Falta de actualización en las páginas web de cada cátedra −−−− Falta de comunicación en algunos aspectos −−−− Falta de comunicación −−−− Falta de comunicación demasiada política −−−− Falta de comunicación en algunos aspectos. −−−− Falta de comunicación en aspectos tales como fechas de exámenes, recuperatorios, etc., −−−− Falta de comunicación en cuanto a actividades, disposición en algunas cátedras −−−− Falta de comunicación por medio de internet, el alumno tiene que viajar hasta la facultad para informarse cuando podrían tener una lista de emails y pasarnos la información día a día.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Falta de comunicación por parte de algunas cátedras a los alumnos. −−−− Falta de comunicación uso de internet y otros medios −−−− Falta de comunicación y de información por parte del alumno. −−−− Falta de comunicación, no hay un esfuerzo muchas veces por entender al alumno. Algunas materias se ponen inflexibles a la hora de las faltas, siendo más importante el desarrollo intelectual en el aula. −−−− Falta de comunicación, nula actualización de las pág. web, en los primeros años y en ecología muchos alumnos pocos docentes, algunas materias pocas comisiones, inflexibilidad de los horarios de consulta, apuntes malos, química orgánica desorganizada −−−− Falta de conocimiento en área de extensión y proyectos que lleva a cabo cada cátedra −−−− falta de dialogo −−−− Poco dialogo entre profesores de una cátedra y falta de −−−− Poco dialogo −−−− Poco dialogo −−−− Todos los profesores están totalmente capacitados para dar clase? −−−− A veces algunos profesores no tienen ganas de atender a los alumnos, ya sea en clase o en clases de consulta −−−− A veces la mala atención que brindan −−−− Algunos profesores maltratan a los estudiantes −−−− Algunos profesores no están a disposición tuya cuando uno lo necesita −−−− A veces no se encuentran con predisposición −−−− Depende de la cátedra pero hay algunas que no son bien tratados los alumnos tratándolos como inferiores o sin ganas de enseñar −−−− Dificultad para transferir conocimientos. −−−− Dificultad para ver las calificaciones y evaluaciones −−−− Discriminación o falta de oportunidad hacia algunos estudiante −−−− el poder constante que ejercen algunos profesores sobre los alumnos. Evaluándolos al nivel de posgrados y magister que ellos presentan y no a un nivel universitario, imposibilitando a los alumnos a avanzar en la carrera. −−−− El trato de la cátedra al estudiante no siempre se da en el marco del respeto −−−− El trato no optimo y la impuntualidad de las consultas −−−− En alguna ningunas! y en otras poco amabilidad con la atención −−−− En cátedras de edafología y fisiología dependen del estado anímico para que te atiendan (algunos). Profesores demasiado ancianos algunos carentes de conocimientos otros con imposibilidad de transmitir en forma eficiente los conocimientos. −−−− En general las cátedras son muy buenas, acompañan a los alumnos y hacen lo mejor para formar profesionales. a excepción de algunos profesores pero en minoría. −−−− Existen algunos profesores dentro de la cátedra que no son cordiales con los estudiantes −−−− Falta de cooperación de algunos de los docentes de matemática y sus ayudantes, para responder dudas. −−−− Falta de interés por parte de algunos profesores e incumplimiento de sus horas de consulta −−−− Falta de relación personal entre algunos profesores de ciertas cátedras ensambladas −−−− Hay cátedras difíciles de llegar, involucrarse, por la baja predisposición de los profesores. −−−− Hay docentes que te tratan mal cuando vas a consultas −−−− Hay profesores muy odiosos que no les gusta que le pregunten cosas. −−−− Hay profesores que atienden con mala actitud a los alumnos o no respetan horarios de consulta. No actualizan los materiales de estudio −−−− Ir a hablar con los profes por ahí resulta que somos una molestia. depende la cátedra. −−−− Jerarquía genera en algunos casos malos tratos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La falta de responsabilidad y algunas veces de interés por el alumno frente a una consulta en algunas cátedras. −−−− La mala predisposición de algunos docentes. −−−− La presencia de profesores que no tienen la suficiente habilidad de transmitir su conocimiento a los alumnos −−−− Los profesores no siempre atienden con buena cara −−−− Los profesores no tienen ni un poco de consideración. −−−− Mal carácter de los profesores −−−− Mal trato de profesores o pocas ganas de atender en muchos casos, sobre todo en profesores de mucha edad −−−− Mala predisposición de algunos docentes a la hora de responder preguntas. −−−− No hay comprensión frente a algunos problemas y/o preguntas por parte de los alumnos ya que muchas veces los docentes no saben responder ciertas preguntas. −−−− No siempre hay profesores para atenderte −−−− Poca presencia de profesores en las cátedras −−−− Poca relación de los profesores que dictan las clases teóricas con los alumnos −−−− Problemas con algunos docentes −−−− Profesores mediocres y sin relación en la Ing. agronómica −−−− Profesores por demás tercos, si bien dicen que aprenden tanto nosotros de ellos como viceversa solo se quedan en palabras −−−− Profesores q no se saben expresar, o no pueden trasmitir lo q saben −−−− Profesores que no saben darse a entender −−−− Trato de algunos profesores −−−− Falta de dialogo en algunas cátedras como así también desorden en las mismas −−−− Al ser un número de alumnos elevado no se llega a tener una relación fluida con el docente −−−− Una gran debilidad es la mala relación que existe entre los profesores de la cátedra haciendo esto que el estudiante no pueda acceder a un buen conocimiento por la tirantes y competencia de los mismos! −−−− Ser más flexibles para ingresas a los trabajos de investigaciones y a su vez que estos se den más a conocer para poder elegir mejor en que cátedra realizar la iniciación profesional −−−− Una gran debilidad es la mala relación que existe entre los profesores de la cátedra haciendo esto que el estudiante no pueda acceder a un buen conocimiento por la tirantes y competencia de los mismos! −−−− Comunicación. −−−− Comunicación. −−−− Comunicación. −−−− Comunicación. Organización Cátedras (79)

−−−− Algunas cátedras están desorganizadas por la agrupación de materias. −−−− Algunas cátedras no están bien organizadas −−−− Algunas cátedras no están bien organizadas −−−− Algunas cátedras son muy burócratas −−−− Algunas cátedras son muy desorganizadas −−−− Algunas cátedras son muy desorganizadas. Deben usar más la página de internet. −−−− Algunas consignas no son muy claras, por ejemplo en Observación y Análisis de sistemas agropecuarios. Las dudas no eran aclaradas. −−−− Algunas son muy desorganizadas

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Algunos jefes de cátedra no aceptan sus problemas para organizar una materia o a los alumnos. Como el de orgánica q se cree q somos los enemigos de el. y solo queremos aprender y no nos da los elementos necesarios para cumplir con sus aspiraciones −−−− Cátedra de química orgánica , muy mal organizada y muy mal dictada ya que no tiene un apunte propio de la materia y se resulta muy difícil estudiarla −−−− Cátedras desorganizadas especialmente QUIMICA ORGANICA! −−−− Cátedras desorganizadas, cátedras unidas del plan anterior que no se ponen de acuerdo −−−− Cátedras divididas, profesores peleados, incomunicación entre ellos,, falta de preocupación a la hora de ayudar al alumno. −−−− Cátedras mal organizadas −−−− Cátedras poco organizadas. −−−− Cuando se mezclan materias en el mismo espacio uno puede concurrir a la cátedra y la persona que lo atienda no poder responder ni evacuar dudas con respecto a temas que no son de su materia −−−− Debería haber personal docente continuamente en la cátedra, ya que muchos trabajamos y no accedemos a todas las consultas. −−−− Depende de la cátedra, hay muchas que no entregan las herramientas q el estudiante necesita para enfrentar las actividades que le surjan −−−− Desorganización con los horarios −−−− Desorganización −−−− Desorganización por problemas entre docentes en algunas cátedras. −−−− Desorganización, diferencias entre los profesores los cuales afectan al alumno. −−−− Disponibilidad de horarios −−−− Diversidad de opiniones dentro de una misma cátedra por estar conformada por varios docentes −−−− El alumno posee dudas durante el cursado y no utiliza los horarios de consulta porque a veces no se cumplen o porque el alumno tiene cierto miedo de preguntar. −−−− En algunas cátedras falta organización y poco entusiasmo por parte de los profesores para enseñar −−−− En algunas cátedras la falta de comunicación y/o organización −−−− En algunas falta organización −−−− En algunos casos mala organización de la cátedra. −−−− En ciertas cátedras hay desorden −−−− En muy pocas cátedras mala organización. −−−− En química orgánica, no hay relación Tema dado Parcial tomado −−−− Escaso tiempo, y por momento poco personalizado. −−−− Espacios reducidos −−−− Existen Nuevas Cátedras, que por ser fusiones de dos o más, les resulta coincidir en ciertas decisiones, poniendo en situaciones comprometedoras a los estudiantes. −−−− Falta de contacto −−−− Falta de contacto o relación (en algunas cátedras) −−−− falta de horarios −−−− Falta de horarios disponibles −−−− Falta de organización −−−− Falta de seguimiento −−−− Falta que las cátedras promuevan mas la incorporación de alumnos a sus proyectos o para docencia −−−− Faltas de horario hay gente que trabaja y se le complica mucho cursar, obligación de cursado −−−− Firmas de libretas, que este la disponibilidad de las firmas y que no solo sea por guaraní a la hora de la promoción de una materia −−−− Hay algunas cátedras en las q parece q hay internas y eso no le hace bien al dictado de la materia porque a veces afecta a los estudiantes

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Hay algunas cátedras que están muy desorganizadas y otras que están siempre pendientes de los alumnos...algunos profesores tienen que ser más serviciales y nosotros como alumnos tenemos que ir a consultar coherentemente, no a preguntar cualquier cosa... −−−− Hay cátedras debidos a que hay divisiones entre los profesores trae consecuencias en la información al alumno −−−− Hay cátedras que no cumplen con los horarios −−−− Hay cátedras que no cumplen con requisitos como atención a los alumnos −−−− Hay cátedras que son un desastre. Por ejemplo la de Química Orgánica y la de Producción de Leche −−−− Hay muchas cátedras con conflictos internos, eso perjudica al alumno −−−− Hay veces que no hay nadie o no te dan mucha importancia. −−−− Falta de horarios −−−− La cátedra de química orgánica es una vergüenza, una desorganización bárbara −−−− La cátedra de química orgánica no presenta ningún tipo de organización −−−− La falta de material realmente completo en algunas −−−− La falta de quórum entre los miembros de las cátedras, en algunos casos no cumpliendo con sus deberes como por ejemplo mostrar exámenes rendidos −−−− La fusión de algunas cátedras no favorecen al estudiante, dificulta su avance en el estudio debido a cuestiones internas entre las cátedras, se crea un clima tenso donde no es posible el aprendizaje. −−−− La mala distribución de horarios para aquellos alumnos que trabajan −−−− La no concordancia de ideas entre integrantes de una misma cátedra ya se una cátedra propiamente dicha o la juntada de las misma a causa del plan 2004 −−−− La unión de las cátedras perjudico a los alumnos. −−−− Las cátedras funcionan como un núcleo cerrado, al estudiante se la dificulta poder formar parte de los equipos de trabajo −−−− Las cátedras no disponen de recurso humano para conformar comisiones con la cantidad de alumnos razonables. Son muchos alumnos y se dificulta entonces la comunicación. −−−− Mala organización de las cátedras, mala corrección de parciales −−−− Muchas materias presentan cargas horarias y distribución de temas (en teóricos y prácticos) inadecuadas que nos llevan a tener que estudiarlas solo para aprobar. −−−− Muchísimo contenidos de algunas materias que no llegan a darlos, y uno por su cuenta tiene que tratar de entenderlos −−−− No están mucho en las cátedras los profesores −−−− No se encuentran las cátedras unidas según el nuevo plan de materias. Deberían sepan todo el programa y no solo la parte q les corresponde ej.: q sepan de carne y leche y no solo de carne o leche −−−− No se toma en cuenta lo que tienen para decir los alumnos frente a problemas reales de cada cátedra, además hay muchas de ellas que tienen grandes errores y no se hace nada por solucionar los mismos −−−− No todas están a disposición de los estudiantes. −−−− Poca atención en algunas cátedras −−−− Poca flexibilidad para recuperar clases, dejar ver parciales en horarios muy estrictos, precio apuntes fotocopias vendidos en cátedra −−−− Problemas internos perjudicando al alumno −−−− Profesores que no se ponen de acuerdo (ejemplo: sistemas de carne y leche) −−−− Que los apuntes no se dan todos juntos. Desacuerdos entre los propios integrantes de las cátedras... −−−− Quizás haga falta más ayudantes q lleguen a los estudiantes de otra forma −−−− se han juntado materias en las cuales las cátedras se pelean y los alumnos pagan las consecuencias −−−− Unión de materias

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Si uno sabe acercarse a los profes y a las cátedras no creo que esta relación tenga cosas malas. Sin lugar a dudas la cátedra de orgánica no es buena. Espacio físico (7)

−−−− A veces no es adecuado el lugar para dar clases de consulta −−−− El reducido espacio para atender a los alumnos... −−−− El tamaño físico de la cátedra. Que da incomodidad a horarios de consultas. −−−− Excesivo número de alumnos, no permite un trato más personal −−−− Falta de lugar y tiempo para atender a los alumnos. −−−− Las aulas no acorde con las cantidad de alumnos −−−− Muchos alumnos en las clases teóricas Evaluación (22)

−−−− Algunas cátedras deberían renovarse, en cuanto a tipo y forma de exámenes y criterios de evaluación −−−− Cátedra de orgánica sin criterios de evaluación −−−− Creo que deben mostrar los parciales aunque hayan desaprobado −−−− Criterio de evaluación no unificado −−−− Cuando no te muestran los parciales −−−− Discernimiento interno −−−− Es un error en la mayoría de las cátedras no mostrar parciales luego de corregirlos. −−−− Falta de comunicación entre profesores a la hora de definir los criterios de evaluación −−−− Falta de ética por parte de algunas cátedras como por ejemplo negarse a mostrar un parcial o examen. −−−− La forma de Evaluar. sin criterio común entre docentes de cátedras −−−− La forma de tomar finales y los criterios de corrección que tienen. −−−− Las evaluaciones parciales tienen un nivel muy bajo, se aprueba con una nota igual a cuatro, que en la mayoría de los casos ni siquiera llega a un 50% del total del parcial. −−−− No encuentro debilidades, salvo la corrección en algunos parciales −−−− No entiendo los parciales −−−− No respetan el criterio de evaluación −−−− No siempre está el jefe de cátedra q es el que decide como se evalúa y que se evalúa y por ahí los docentes presentes no saben responder las dudas con respecto a ese tema −−−− Poca información en cuanto a contenidos y manera de evaluación en algunas cátedras. −−−− puntaje −−−− Que a veces no corrigen de a cuerdo a los objetivos y nosotros no podemos hacer nada al respecto. −−−− Que cada profesor tendría que corregir su parcial y no un punto cada uno ya que no tienen el mismo criterio −−−− Se demora mucho tiempo en corregir los exámenes. −−−− Les cuesta mucho tomar parciales orales porque depende de la subjetividad del docente Guaraní

−−−− Creo que una debilidad es el uso del sistema guaraní. Plan de estudio (25)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Los profesores que están en desacuerdo con el nuevo plan de estudios, genera cierto roce en la relación, de hecho, mas de una materia es reacia a las actividades que exige este plan −−−− Algunas cátedras al dar únicamente una sola clase a la semana (que para colmo es un teórico) y al ir rotando los profesores, hacen que los temas se den muy por arriba (peor aún sino tienen un Libro propio) y desalientan la participación de los estudiantes aplicación de muchos contenidos en poco tiempo afectando a los alumnos que vienen con una menor base de conocimientos −−−− Cátedras con más de una materia contenidos cortos de cada una −−−− El corto tiempo de cursado −−−− El poco interés por parte de las cátedras por comprender las situaciones del alumno en cuanto a las fallas de este plan de estudio −−−− En muchas cátedras que se unificaron hay un gran descontento con la medida tomada para el plan 2004 y eso se traslada a los alumnos. −−−− Falta de incentivos, actividades y propuestas que vinculen a los alumnos y a los docentes por medio de prácticas que permitan el desarrollo profesional −−−− Falta de incentivos, actividades y propuestas que vinculen a los alumnos y a los docentes por medio de prácticas que permitan el desarrollo profesional. Gran cantidad de alumnos que no permiten un vínculo muy cercano entre docentes y alumnos. −−−− La correlatividad me impide el poder perder un año en la facultad −−−− Mejorar las materias correlativas.. −−−− Mucha carga horaria −−−− Mucha presión −−−− Muchas horas de cursado en algunas cátedras −−−− Necesitamos mayor apoyo y compromiso por parte de los profesores y la cátedra para sobrellevar las materias en el día a día. ejemplo clases obligatorias de repaso 1 vez al mes. dentro de la agenda de clases.. −−−− Necesito tiempo para analizar −−−− No se pueden utilizar los horarios de consulta por la alta carga horaria. −−−− Organizan fechas para rendir superpuestas y al reclamar se culpan entre cátedras. A los alumnos no nos escuchan. −−−− Poca relación docente estudiante. no se brindan las posibilidades para realizar practicas o investigaciones que sean de interés de los estudiantes −−−− Poco tiempo disponible para estudiar, demasiadas horas de cursado. −−−− Poco tiempo para realmente afianzar los conocimientos. muchos sacamos materias en integrador, seguimos avanzando como en una maratón pero los conocimientos los dejamos en el camino. −−−− Poco tiempo por tener que trabajar −−−− Pocos exigentes y con pocos contenidos o muy comprimidos. −−−− Ponen parciales el día de que uno tiene clase práctica, por lo cual salís antes de clases para ir a rendir, por ejemplo parciales de anatomía y fisiología animal que se interponían con las clases de la comisión 4 de genética a la tarde. −−−− Problemas internos en Cátedras donde se han combinado materias, lo que repercute en la relación profesor alumno. Debido a la carga horaria se imposibilita muchas veces asistir a las consultas que se superponen con otras materias. −−−− Promoción directa y asistencia obligatoria Turnos de exámenes

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Los turnos de examen son pocos, y aunque hay oportunidades de integradores, los realizan muy complicados y en muy poco tiempo como para poder repasar la materia en tiempo y forma Sin clasificar (43)

−−−− Afianzar el vinculo −−−− Aumentar la participación del estudiante sobre diferentes cátedras para conocer sus trabajos y maneras de ver las distintas situaciones. −−−− Casi nunca hubo problemas, por lo general siempre resolví mis inquietudes.. −−−− Cátedra de química orgánica −−−− Cupos de ayudantías −−−− El estudiante debe estar más presente en las materias cursadas −−−− En cuanto a esta relación la debilidad esta en según qué materia te toca cursar ya que no es el mismo trato En todas las cátedras −−−− En este momento ninguna. −−−− En general es muy buena exceptuando algunas cátedras −−−− En general me han tratado atentamente y con respeto −−−− En la mayoría buena hay alguna excepción −−−− En la mayoría de las cátedras, la relación es buena, didáctica, y ética. −−−− En su mayoría no hay −−−− Es difícil, en ocasiones encontrarlas. −−−− Es muy buena la relación que hay entre estudiantes y las cátedras... por lo menos en la mayoría de las materias de los últimos 2 años de la carrera del plan 2004........... −−−− Es necesario que dicten obligatoriamente la cátedra reproducción animal −−−− Estaría bueno que propongan alguna manera de recibir sugerencias directas en cuanto al funcionamiento y contenidos. −−−− Fortaleza los horarios de consulta −−−− Hay algunas cátedras q no se preocupan por los alumnos. −−−− Hay cátedras que deberían tener horarios más variados −−−− Interés en el aprendizaje por parte de los alumnos −−−− La distancia, no muchas veces podemos hacer que vengan o ir −−−− La mayoría hasta ahora me pareció bien. −−−− La relación con la cátedra puede favorecer o perjudicar los resultados según como se lleve la misma relación −−−− Más allá algunas, las cátedras, en mi caso, han respetado los horarios y la entrega al alumno −−−− Más flexibles a la hora de ver exámenes −−−− Mayor interacción −−−− Muy bueno −−−− Me canse me canse me canse −−−− Muy estrictos −−−− Muy pobre a veces. −−−− Necesita fomentarse un poco más la relación con la cátedra −−−− No he visto −−−− Poca experiencia que adquiere en el transcurso de la carrera −−−− Predisposición de los profesores −−−− Predisposición para horarios de consulta comunes −−−− Profesores mas atentos que otros −−−− Queremos todo regalado

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Regrese a la facultad después de un periodo de no cursar, aunque estaba matriculada , y pertenezco al plan 78. desconozco plan 2004. −−−− Todo óptimo −−−− Tomar en general a los alumnos, no analizando cada caso en particular −−−− Yo creo que no existe ningún tipo de inconveniente, ya que es para la mejor formación del alumno en los horarios de consulta. −−−− Yo no veo muchas debilidades la relación estudiante docente es muy fluida en esta facultad. Ninguna/No hay (41)

−−−− Ninguna −−−− No considero debilidades en cuanto a la relación −−−− No considero ninguna debilidad −−−− No creo que exista −−−− No encontré debilidades con respecto a las cátedras.. muy bien! −−−− No encuentro −−−− No encuentro debilidad −−−− No encuentro debilidades. −−−− No encuentro debilidades. −−−− No encuentro. −−−− No encuentro. −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay. −−−− No he identificado −−−− no he tenido ningún tipo de dificultades, siempre han estado cuando he necesitado −−−− No posee −−−− No posee −−−− No posee debilidades a mi gusto −−−− No publican las cosas vía internet... −−−− No puede decir que haya debilidades. −−−− No reconozco debilidades −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tuve problemas −−−− No veo −−−− No veo −−−− No veo debilidades en general −−−− No veo debilidad para el estudiante −−−− No veo debilidades

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No veo debilidades −−−− No veo ninguna −−−− Ninguna Otra (51)

−−−− Buena −−−− Accesibilidad −−−− Adecuada −−−− Buena −−−− Buena −−−− Buena −−−− Buena −−−− Buena relación −−−− Bueno −−−− Bueno −−−− Condición libre −−−− Conforme −−−− Conforme −−−− Consulta −−−− Cuando no hay relación −−−− Depende de la cátedra, en gral. es buena −−−− Depende de las cátedras muy buena −−−− Depende de que cátedra −−−− Depende la cátedra −−−− Depende la cátedra −−−− Dependiendo las cátedras, no puedo dar mi opinión en gral. −−−− Dependiente de la cátedra para realizar los trabajos −−−− Disconforme −−−− Distancia −−−− Es igual −−−− Es relativo depende de cada cátedra −−−− Escasas −−−− Explicaciones −−−− Fea −−−− Gracias por el 3er turno! −−−− hay de todo, depende de la cátedra −−−− Indistinto −−−− Media −−−− Muchas −−−− Muy buena. −−−− Muy bueno −−−− Muy bueno −−−− Ninguna en particular −−−− No hay interacción fuera de la facultad −−−− Poca −−−− Poca relación

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Poca relación −−−− Pocas −−−− Pocas −−−− Poco atentos −−−− POR ahora todo marcha bien −−−− Química −−−− Se cumplen todos los −−−− Según cátedra −−−− Según la cátedra −−−− Según la cátedra, hay algunas en la que no hay buena relación y otras en las que sí.

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en la RELACIÓN:

ESTUDIANTE - DOCENTE

Debilidades

Accesibilidad (8)

−−−− Depende la predisposición del profesor

−−−− En química general e inorgánica, me costó acercarme a la cátedra, porque veía poca predisposición

de los Profesores. No pasa en todas las cátedras

−−−− No predisponían

−−−− Poca predisposición de algunos profesores y cátedras

−−−− Estricta

−−−− Escaso consentimiento y comprensión de la situación, falta de empatía, inflexibilidad (solo en

determinados casos),

−−−− La mala predisposición de algunos profes cuando no están en su horario de consulta

−−−− Muy estructurados los horarios de consulta y la atención. A veces hay poca predisposición y se hace

mucha diferencia de jerarquías.

Alumnos (3)

−−−− Desamparado

−−−− Disconforme

−−−− El estudiante no conoce las formas de relacionamiento con docentes

Aprendizaje (3)

−−−− Falta de interés entre estudiantes con profesores de otras comisiones

−−−− Falta de interés por el aprendizaje del alumno

−−−−

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Desorganización

−−−− Algunos desorganizados en la exposición de sus clases, o ya no tienen edad para dar clases porque

no se los entiende cuando hablan

Participación (2)

−−−− La participación

−−−− No hay mucha participación estudiante docente

Docencia/docentes (232)

−−−− A veces poca exigencia y predispuestos a explicar

−−−− Profesores que por estar hace mucho tiempo en la faca ya están cansados y sin ganas de dar clases

−−−− Hay cátedras que el profesor le falta ganas para enseñar o le falta vocación

−−−− A mí personalmente tuve problemas en el trato con profesores de leche que no solo no respetan

horarios de consulta sino tratan mal a los alumnos y no dan explicaciones de los errores en las evoluciones

.al con las notas puestas

−−−− A veces algunos profesores no tienen ganas de atender a los alumnos, ya sea en clase o en clases de

consulta

−−−− Actividad docente en un segundo plano debido a actividades de investigación. iniciaciones

profesionales con poca participación al alumno.

−−−− Actividad docente en un segundo plano debido a las actividades de investigación.

−−−− Algunas cátedras tienen cierta preferencia por algunos alumnos que pertenecen a un partido

política.

−−−− Algunas cátedras tienen profes a los que es difícil encontrar

−−−− Algunas discrepancias entre los mismos docentes cuando las cátedras están juntan y perjudican a

los alumnos

−−−− Algunos deberían renovarse

−−−− Algunos decentes de mucha antigüedad, así como también algunos jóvenes se creen que para todos

su materia tienen que tomarla como la más importante

−−−− Algunos docentes con poca disposición a la relación estudiante docente.

−−−− Algunos docentes debidos a la cantidad de años que hace que dan clases o por otros motivos, se

olvidan de que su función primordial es justamente enseñar.

−−−− Algunos docentes llegan a mezclar ideas personales con los contenidos académicos, discriminando

así al estudiante q piensa diferente

−−−− Algunos docentes no tienen buena predisposición

−−−− Algunos docentes no tienen el trato adecuado con los alumnos, principalmente en la muestra de

parciales

−−−− Algunos docentes no tienen interés en atender las necesidades de los estudiantes

−−−− Algunos docentes son de difícil trato

−−−− Algunos falta de diálogos y explican mal

−−−− Algunos no saben dar clases, es decir no explican lo necesario. Y uno después tiene que renegar

demasiado a la hora de estudiar.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Algunos no se entienden cuando explican

−−−− Algunos no tienen ganas de dar clases.

−−−− Algunos profes no dan clases de forma didáctica

−−−− Algunos profes son muy soberbios

−−−− Algunos profesores no demuestran una buena capacitación para estar al frente de una clase

−−−− Algunos profesores muestran soberbia a la hora de enseñar y a otros le falta cumplir mas el rol de

docente y no de profesional.es decir tiene el contenido pero no saben darlo

−−−− Algunos profesores no están a disposición tuya cuando uno lo necesita

−−−− Algunos profesores no les interesa si el alumno aprende o no, dan su materia a su gusto sin

importarles el aprendizaje

−−−− Algunos profesores no permiten del todo un dialogo fluido q nos permita comunicarnos de manera

adecuada

−−−− Algunos profesores no repiten el tema más de una vez

−−−− Algunos profesores tienen poco tacto en el trato con los estudiantes

−−−− Algunos sin ganas de explicar

−−−− Algunos suelen ser medios autoritarios y demasiados rectos con puntos no tan importantes de la

relación que tiene que haber entre ambas partes

−−−− Algunos tienen mal humor ante una consulta

−−−− Algunos tienen mala forma para contestar cuando se presenta alguna duda

−−−− Baches de conocimientos, por ahí los profes no tienen ganas o tiempo de sentarse y eliminar las

dudas de los alumnos

−−−− Ciertos docentes no dominan bien la materia, por lo que la cursas con ellos, lees el libro teórico y

práctico y no ves mucha relación con lo que lees y escuchas en clase.

−−−− Claridad en la exposición de temas

−−−− Como debilidad es la soberbia que poseen muchos profesores, no dejando esta la buena

integración del alumno con la materia y no pudiendo incorporar los conocimientos que uno desea obtener

de esa persona para llegar a ser mejor profesional

−−−− Compromiso

−−−− Compromiso por parte del docente en el interés de transmitir los conocimientos a los alumnos.

−−−− Condiciones de superioridad hacen que muchas veces opiniones constructivas no puedan ser

planteadas.

−−−− Considero a la falta de paciencia y a las pocas ganas de enseñar en algunos casos una gran falencia

en esta relación, ya que algunos profesores no son buenos expresándose en diversos temas, por la simple

causa de no tener ganas.

−−−− Creo q a veces el docente en cuanto a la corrección de parcial debe tener mas consideración

−−−− Debido a la situación económica los docentes tienen que incurrir a la actividad privada, quitándole a

veces tiempo de disposición

−−−− Depende de los profesores es muy relativo hay profesores que por ejemplo no te despejan las

dudas que planteas

−−−− Depende de los profesores y del interés de los alumnos

−−−− Depende del docente

−−−− Depende del profesor, pero en gral. les falta explicar mas en las clases

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Depende del titular

−−−− Depende el docente

−−−− Depende el docente

−−−− Depende el profesor.

−−−− Depende las materias y los profes

−−−− Dispersos de temas

−−−− Displicencia.

−−−− Docentes cerrados al dialogo con el alumno ellos están para sacar dudas además de repetir lo q dice

el apunte

−−−− Docentes de materias consideradas más complicadas muy soberbios y con faltas de respeto

−−−− Docentes prefieren decir esto estúdienlo en su casa antes de enseñarlo en clase. Muchos

profesores se han negado a explicar temas.

−−−− Docentes que no le dan importancia a la relación docente alumno, aquellos que llegan y dan su

clase sin importar dudas de los estudiantes.

−−−− Docentes que no son capaces de manejar 40 alumnos en un curso, hay docentes poco capacitados

para transmitir conocimientos

−−−− Docentes que no tienen mucha didáctica con los estudiantes

−−−− Docentes que tratan mal al alumno, no enseñan bien, no puede pasar un power point y explicar lo

mismo y hablar solamente sin dar ejemplos, etc.. hay muy malos profesores..

−−−− Docentes sin vocación para enseñar o no explican la materia enfocada a la agronomía

−−−− El docente muchas veces no conoce la problemática que atraviesan los estudiantes con respecto al

plan de estudios.

−−−− El docente no puede desarrollar adecuadamente su clase y termina reduciendo temas importantes

−−−− El tacto como personas que tienen algunos docentes con sus estudiantes dejan mucho que desear.

Una sobre autoridad que toman sobre los alumnos no es éticamente aceptable

−−−− El trato de hacia los alumnos, algunos consideran que los alumnos no estudian, no se

comprometen(no todos los docentes)

−−−− El trato por parte del docente hacia el alumno en forma despectiva

−−−− En algunas cátedras se presenta que hay autoritarismo y no permiten la integración de alumnos.

Como sucede en la cátedra de leche. Hay una soberbia permanente.

−−−− En algunos casos son cortos en las explicaciones

−−−− En algunos casos teniendo roces con alumnos sin dar respuestas a preguntas sobre la materia.

−−−− En algunos profesores no tienen el mismo trato que otros

−−−− En caso particulares de algunas materias, que las practicas la tenemos muy distanciadas del teórico

−−−− En ciertas cátedras no se tiene relación con el profesos

−−−− En las clases prácticas no explican los ejercicios, lo cual se dificulta a la hora de hacer los ejercicios

ya que en los teóricos no siempre se entiende

−−−− En los últimos años, q los docentes den una o dos clases solamente impiden la afinidad con los

mismos

−−−− En muchas ocasiones la relación es mala con la falta de respeto de ambas partes

−−−− En ninguna cátedra tiran todos los profesores para el mismo lado

−−−− En química orgánica, alumnos no podían aprobar por no entenderse bien con los profesores

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Escaso interés

−−−− Esta muy marcada la diferencia de los profesores que dan clases por amor a la profesión

−−−− Esto creo que va a profesores particulares ya que sólo pondría mala predisposición de algunos

−−−− Existen demasiados profesores, repartidos en la mayoría de las cátedras, que no tiene condiciones

pedagógicas para ser docente, ni los conocimientos necesarios. Da margen para sospechar acerca de cómo

es que lograron ocupar un cargo en la facultad.

−−−− Existen docentes sin relación con los alumnos, no les interesa, solo cumplen con su trabajo

−−−− Existen profesores que no tienen la pedagogía necesaria para lograr un correcto aprendizaje en el

alumno. Además existe falta de interés por parte de algunos profesores por brindar mejores conocimientos

a los alumnos.

−−−− Falta de actividades practicas.

−−−− Falta de claridad (en algunos casos)

−−−− Falta de compromiso con el estudiantado

−−−− Falta de compromiso de algunos profesores para dictar las materias

−−−− Falta de compromiso de algunos profesores.

−−−− Falta de dedicación de parte del personal.

−−−− Falta de dinamismo en las clases expuestas

−−−− Falta de explicaciones claras.

−−−− Falta de formación docente, formación pedagógica del docente, falta de compromiso con el

aprendizaje del estudiantado.

−−−− Falta de interés de los profesores hacia el alumno como persona y como estudiante. Falta de

respeto de ciertos profesores en exámenes

−−−− Falta de seguimiento hacia el alumno

−−−− Falta de solidaridad de parte de profes frente a problema planteado por los alumnos

principalmente en relación a materias que se juntan en el plan 2004 ej. carne leche. Siempre en algunos

casos

−−−− Forma de explicar de algunos profes

−−−− Genera prejuicios que pueden trasladarse al examen final, perjudicando a la excelencia académica.

−−−− Hay algunos profesores que son demasiado soberbios

−−−− Hay de todo, depende de cada profe.

−−−− Hay docente que son muy cerrados y eso nos complica tanto a nivel educacional como profesional

−−−− Hay docentes q no tienen vocación por enseñar

−−−− Hay docentes que atienden de mala manera a los alumnos como los de química orgánica en la cual

no esta organizada la cátedra con sus horarios de consulta y horarios para ver los parciales!!!!!!

−−−− Hay docentes que gruñe a los alumnos (ej Buffa de Edafo)

−−−− Hay docentes que no les importa si aprendemos o no, o nuestra opinión, tampoco fomentan la

participación en clase, ni relacionan contenido con la práctica profesional

−−−− Hay docentes que no se predisponen a darte una mano en cuanto al estudio o no se encuentran en

los horarios de consulta

−−−− Hay docentes que no se predisponen a hacer un buen trabajo, solo cumplen horarios

−−−− Hay docentes que no tienen en cuenta las problemas internos con lo que puede contar los

estudiantes y son pocos flexibles

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Hay docentes que no tienen ganas de dar clases.

−−−− Hay docentes que ponen mucha distancia entre ellos y los estudiantes

−−−− Hay docentes que realmente no sirven para la docencia

−−−− Hay materias en las que el profesor no es claro en el dictado de clase o toman temas en examen o

parcial, que han dicho que no iban a tomar.

−−−− Hay mucho q no dan las diapositivas de clase y suelen ser de utilidad a la hora de estudiar

−−−− Hay muchos profes desinteresados.

−−−− Hay muchos profesores que son difíciles de llegar en cuanto a un trato, otros que no respetan los

horarios de consulta.

−−−− Hay profesores q no tienen la vocación de docentes, están sin ganas de enseñar. NO TODOS.

−−−− Hay profesores que no están capacitados

−−−− Hay profesores que no tienen la pedagogía necesaria para lograr un correcto aprendizaje en el

alumno

−−−− Hay profesores que no tienen capacidad de dialogo y no escuchan.

−−−− Hay veces que pasan su mail y jamás contestan, hay algunos que no tienen mucha vocación como

docentes (no muchos)

−−−− Indiferencia

−−−− Indiferencia (algunos casos)

−−−− Indistinto

−−−− Inferioridad jerárquica

−−−− Inseguridades

−−−− La capacidad que tienen de creer que su materia es la mas importante de la carrera

−−−− La edad de los profes

−−−− La falta de calidez de algunos docentes. y de entendimiento hacia algún problema

−−−− La falta de conocimiento en algunos temas y en pocos casos la intolerancia

−−−− La falta de enseñar de algunos profes

−−−− La falta de intercambio de ideas en las clases

−−−− La falta de interés del docente

−−−− La mayoría de los jefes de cátedra te intentan bochar para quedar bien al frente de los demás

profesores y los alumnos. que les pasa?

−−−− Las pocas ganas de enseñar de muchos docentes. Muchos no pisaron un campo en su vida.

−−−− los docentes dan por sabido temas que en realidad el alumno no ha digerido

−−−− Los profesores no tienen ni un poco de consideración.

−−−− Mal trato

−−−− Mal trato docente

−−−− Mal trato por parte de algunos profesores hacia el estudiante

−−−− Mala atención, forma de dirigirse hacia el alumno por parte de profesores de algunas cátedras.

−−−− Mala predisponían para muestra de parciales.

−−−− Mala relación con algunos docentes e incomprensión por porte de las autoridades de control

−−−− Malos docentes y pocos pedagógicos, Alicia Barchuk, Pendini, Faya, Nóbile, Ruossi (incompetencia

total). Docentes que por cuestiones políticas son imparciales. Profesores nuevos que se han recibido y sin

ningún antecedente dan clases

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Muchas veces hay docentes que no tienen experiencia adecuada

−−−− Muchas veces los docentes nos toman de menos y no nos dan la razón si es que la tenemos, creo

que es propio de la edad también.

−−−− Muchas veces no saben explicar el tema.

−−−− Muchos docentes desconformes con la facultad abandonan la docencia, perdiendo así profesores

con prestigio

−−−− Muchos docentes son cerrados

−−−− Muy pocos docentes como el jefe de Cátedra de Química Orgánica

−−−− Muy pocos profesores con poca voluntad.

−−−− No contestan algunas dudas o problemas que se plantean en clases. no permiten algunos recuperar

las clases en otra comisión

−−−− No en todos los casos pero en por ejemplo en química orgánica no creo que tengan vocación de

docentes.

−−−− No llegan a los alumnos, es poco interactivo, más de la mitad del curso pierde interés o se termina

desconcentrando, al mostrar filminas pasan muchas y se aprende poco.

−−−− No siempre da el mismo profesor la clase.

−−−− No todos los profes atienden los problemas de los alumnos

−−−− No todos los profesores presentan con la pedagogía que corresponde y no se puede elegir con que

profesor cursar

−−−− Poca disposición de algunos profesores

−−−− Pocos exigentes

−−−− Problemas con algunos docentes que llevan sus problemas a la facultad

−−−− Profesiones deficientes en cuanto a explicación de temas

−−−− Profesores con mal carácter sin ganas de dictar la materia.

−−−− Profesores con mal trato al alumno, Cátedra de Prácticas Profesionales 2.Hay cátedras que deberían

obligar a los docentes a jubilarse, ya que es un daño para el docente y para la institución que sigan

−−−− Profesores mediocres y sin relación en la Ing. agronómica

−−−− Profesores muy autoritarios, machistas y poco accesibles para el dialogo

−−−− Profesores muy soberbios. Profesores muy mayores con ideas obsoletas.

−−−− Profesores poco entusiasmados en lo que desarrollan

−−−− Profesores que en los exámenes finales orales tratan mal a los alumnos

−−−− Profesores que no comprenden que están para guiarnos no para hacerlo mas difícil

−−−− Profesores que no se preocupan por los estudiantes

−−−− Profesores que se creen dueños de la facultad

−−−− Profesores sin ánimo de escuchar

−−−− Pueden surgir algunos inconvenientes, pero creo que el mayor inconveniente que puede existir acá

es que, o el alumno no preste atención o el profesor no tiene una forma de explicar adecuada para hacer

frente a una clase.

−−−− Que algunas profes solo ayudan o prestan más atención a sus alumnos y no a todos

−−−− Que el profe no te caiga bien , que los temas sean mal dados .

−−−− Que no brinden todos los conocimientos ya sea por competencia, etc.

−−−− Relaciones poco entabladas, profesores muy pobres en cuanto a pedagogía.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Respeto de los profesores

−−−− Se promueve muy poco la participación en clase y el docente es visto como el portador de saberes

indiscutibles, aun cuando hay un fuerte contenido ideológico en los temas tanto curricular como en los

planteados en momentos de distensión en la clase.

−−−− Soberbia de algunos profesores.

−−−− Soberbia por parte de algunos docentes

−−−− Soberbia.

−−−− Son pocos los profesores que les interesa que uno aprenda.

−−−− Te subestiman

−−−− Tratar al alumno con mas consideración

−−−− Tratar de explicar mejor ciertos temas q son de mayor profundidad en la carrera q otros

−−−− Uno de los docentes abusa de su poder y no cumple con las normas

−−−− Va a depender mucho de cada persona pero a veces hay profes que parece les gustara generar

miedo, sobre todo cuando recién se ingresa.

−−−− A veces es difícil seguir la clase si no tenemos el power point que expone el docente

−−−− Falta de disponibilidad de tiempo

−−−− Falta de tiempo en ciertos docentes para resolver situaciones particulares

−−−− Ahí algunos docentes q no explican bien la materia

−−−− Algunos no transmiten los conocimientos de forma adecuada

−−−− Algunos profes no se desenvuelven bien a la hora de dar clases siendo esto perjudicial para

entender bien la materia

−−−− A veces se hace difícil entender

−−−− Comprensión en el dictado de la materia.

−−−− Dificultad para transferir conocimientos.

−−−− Se observan muchos docentes con grandes conocimientos pero no los pueden transmitir al alumno

de la forma que quisieran hacerlo o a veces parece no importarle si nos llega el mensaje.

−−−− Depende de los profesores y del interés de los alumnos

−−−− En pocas oportunidades falta de contención y apoyo académico.

−−−− Algunos profesores no les interesa si el alumno aprende o no, dan su materia a su gusto sin

importarles el aprendizaje

−−−− Algunos no saben dar clases, es decir no explican lo necesario. Y uno después tiene que renegar

demasiado a la hora de estudiar.

−−−− Algunos profesores no repiten el tema más de una vez

−−−− Ciertos docentes no dominan bien la materia, por lo que la cursas con ellos, lees el libro teórico y

práctico y no ves mucha relación con lo que lees y escuchas en clase.

−−−− Como debilidad es la soberbia que poseen muchos profesores, no dejando esta la buena

integración del alumno con la materia y no pudiendo incorporar los conocimientos que uno desea obtener

de esa persona para llegar a ser mejor profesional

−−−− Existen demasiados profesores, repartidos en la mayoría de las cátedras, que no tiene condiciones

pedagógicas para ser docente, ni los conocimientos necesarios. Da margen para sospechar acerca de cómo

es que lograron ocupar un cargo en la facultad.

−−−− Hay docentes q no tienen vocación por enseñar

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Hay docentes que no les importa si aprendemos o no, o nuestra opinión, tampoco fomentan la

participación en clase, ni relacionan contenido con la práctica profesional

−−−− Hay docentes que no se predisponen a darte una mano en cuanto al estudio o no se encuentran en

los horarios de consulta

−−−− Hay docentes que no se predisponen a hacer un buen trabajo, solo cumplen horarios

−−−− Hay docentes que realmente no sirven para la docencia

−−−− Hay materias en las que el profesor no es claro en el dictado de clase o toman temas en examen o

parcial, que han dicho que no iban a tomar.

−−−− Hay mucho q no dan las diapositivas de clase y suelen ser de utilidad a la hora de estudiar

−−−− Hay profesores que no están capacitados

−−−− Hay profesores que no tienen la pedagogía necesaria para lograr un correcto aprendizaje en el

alumno

−−−− La falta de conocimiento en algunos temas y en pocos casos la intolerancia

−−−− Muchas veces hay docentes que no tienen experiencia adecuada

−−−− Profesores mediocres y sin relación en la Ing. agronómica

−−−− Profesores que no se preocupan por los estudiantes

−−−− Pueden surgir algunos inconvenientes, pero creo que el mayor inconveniente que puede existir acá

es que, o el alumno no preste atención o el profesor no tiene una forma de explicar adecuada para hacer

frente a una clase.

−−−− Relaciones poco entabladas, profesores muy pobres en cuanto a pedagogía.

−−−− Son pocos los profesores que les interesa que uno aprenda.

−−−− Tratar de explicar mejor ciertos temas q son de mayor profundidad en la carrera q otros

−−−− Uno de los docentes abusa de su poder y no cumple con las normas

−−−− En algunas cátedra la relación que hay con los profesores es muy estrecha

−−−− No todos entienden que somos estudiantes, y creen que tenemos que saber igual que ellos.

−−−− poca atención hacia los alumnos por parte de algunos profesores.

−−−− Poca predisposición de algunos profesores y cátedras

−−−− Profesores marcan una distancia innecesaria con el alumno y falta de lo que yo considero ponerse

en el ligar del otro.

−−−− Trato docente

Cantidad de alumnos (32)

−−−− A veces no hay relación entre estudiantes y docentes porque las comisiones son muy grandes

−−−− Al ser muchos por cursos muchas veces no es buena la relación.

−−−− Al ser un número de alumnos elevado no se llega a tener una relación fluida con el docente

−−−− Algunas materias con comisiones bastante numerosas.

−−−− Algunas materias de los primeros años muy aglomerados y no se pueden entender las cosas

−−−− Alto número de alumnos hace que la relación entre el docente y el alumno no llegue a ser muy

personalizada

−−−− Alto número de estudiantes asignados a cada docente impide un desarrollo más personalizado del

trabajo en clases practicas

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Capacitación permanente, muchos profesores que tienen muy poca o nula actividad en el campo (

excepto los que trabajan en laboratorios) , no puede ser tener un curso de inglés con 100 personas, es

ridículo.

−−−− Comisiones muy grandes

−−−− Comisiones muy numerosas

−−−− Creo q los docentes tendrían que saber más a acerca de sus alumnos. Pero veo esto difícil ya que

somos muchos.

−−−− Cursos grandes por baja disponibilidad horaria, q da menos relación con el profesor

−−−− El docente no da abasto con la cantidad de estudiantes en una comisión

−−−− En algunas materias hay pocos profes y muchos alumnos y es complicado ..

−−−− Hay muchos estudiantes por docente

−−−− La cantidad de alumnos por comisión dificultan la cercanía e interacción con el profesor

−−−− Menor relación estudiante docente en los primeros 4 años de carrera

−−−− Mucha cantidad de estudiantes por comisión

−−−− Muchos alumnos para crea un mayor vinculo pero así es la universidad nacional

−−−− Muchos alumnos para un solo docente

−−−− Muchos alumnos por clase para un solo profesor

−−−− Muchos alumnos por docente

−−−− Muchos alumnos por profesor

−−−− No siempre hay relación docente alumno, es probable que por la cantidad de alumnos, habría que

trabajar con grupos más reducidos

−−−− Poca relación con el docente generalmente por las comisiones numerosas..

−−−− Poca relación en número de alumnos docentes en algunas materias

−−−− Poco personalizada, pero es normal al existir tantos estudiantes.

−−−− Relación cantidad de alumnos docentes en los primeros años, sobre todo en los teóricos.

−−−− Somos muchos en clase. Muchos docentes no le dan la importancia necesaria a la actividad docente

(valga la redundancia)

−−−− Somos un número

−−−− En muchas materias la poca carga horaria, las comisiones de muchos alumnos, con profesores que

se van rotando, materias cuatrimestrales y clases que son muy teóricas, no permiten una relación más

cercana y personal del Docente con el Alumno.

−−−− Poco contacto con el docente, se masifica la educación y la transmisión.

Material de estudio (3)

−−−− Material de estudio

−−−− No pasan los teóricos por pendrive

−−−− Poco material practico

Evaluaciones (16)

−−−− A veces mala corrección de parciales, algunos sin criterio alguno

−−−− Criterio de evaluación no unificado

−−−− Cuanto hay comisiones superpobladas es difícil disipar todas las dudas

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Falta de criterio de evaluación de ciertos profesores

−−−− Forma de evaluar

−−−− No saber nunca que es lo que quieren que sepas en un final ( maquinaria, edafología, química

orgánica, química inorgánica)

−−−− Poco en cuenta los trabajos que se hacen durante el cursado a la hora de rendir un final

−−−− Profe de orgánica sin criterios de evaluación

−−−− Puntajes

−−−− Que a veces no corrigen con dé a cuerdo a los objetivos y nosotros no podemos hacer nada al

respecto.

−−−− Quizás demasiada confianza afecta para bien o para mal al momento de evaluar el parcial,

integrador o final

−−−− Algunas materias no respetan los derechos de los alumnos ej. química orgánica. No muestran

exámenes.

−−−− Creo q a veces el docente en cuanto a la corrección de parcial debe tener mas consideración

−−−− Mala predisposición para muestra de parciales.

−−−− Profesores que en los exámenes finales orales tratan mal a los alumnos

−−−− Algunos docentes no tienen el trato adecuado con los alumnos, principalmente en la muestra de

parciales

Gestión

−−−− Mala relación con algunos docentes e incomprensión por porte de las autoridades de control

Plan de estudio (11)

−−−− Corto tiempo de cursado

−−−− Los turnos de examen son pocos, y aunque hay oportunidades de integradores, los realizan muy

complicados y en muy poco tiempo como para poder repasar la materia en tiempo y forma

−−−− Más de un profesor está en desacuerdo con este nuevo plan, lo que le genera una falta de interés a

la hora de dar clases, eso, hace que la relación, no sea la mejor!..

−−−− Muchos docentes están en desacuerdo con el plan

−−−− No hay un parámetro justo para medir los contenidos que se nos da con el tiempo en el que dura la

materia.

−−−− Poca relación debido a muchas horas de cursado en general, esa podría ser una de las causas.

−−−− Pocas horas de clases

−−−− Pocas horas para dictar un tema

−−−− Poco tiempo de dictado de clases para la extensión de las materias

−−−− Poco tiempo disponible desde mi parte

−−−− El docente muchas veces no conoce la problemática que atraviesan los estudiantes con respecto al

paln de estudios.

Carga horaria (3)

−−−− Carga horaria

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− En muchas materias la poca carga horaria, las comisiones de muchos alumnos, con profesores que

se van rotando, materias cuatrimestrales y clases que son muy teóricas, no permiten una relación más

cercana y personal del Docente con el Alumno.

−−−− Exceso de carga horaria tanto para alumnos y docentes y clases multitudinarias

Cátedras (10)

−−−− En química orgánica, vuelvo a insistir en que no necesita de un fundamento

−−−− La falta de promoción directa en algunas materias, carencia de material en algunas materias que

realizan actividades prácticas, pocas visitas al campo escuela.

−−−− Los conflictos internos nos afectan indirectamente por la incomunicaron de profesores de una

misma cátedra.

−−−− Mal explicación de conocimientos en algunas cátedras

−−−− En algunas cátedra la relación que hay con los profesores es muy estrecha

−−−− Poca llegada a algunas cátedras

−−−− Química Orgánica

−−−− En química general e inorgánica, me costó acercarme a la cátedra, porque veía poca predisposición

de los profesores. No pasa en todas las cátedras

−−−− Poca relación con todos los integrantes de la cátedra.

−−−− Profesores con mal trato al alumno, Cátedra de Prácticas Profesionales 2.Hay cátedras que deberían

obligar a los docentes a jubilarse, ya que es un daño para el docente y para la institución que sigan

Compromiso de estudiante (3)

−−−− La falta de compromiso de estudiante o docente cuando emprenden un nuevo proyecto

−−−− La falta de interés de algunos alumnos no dejan desarrollar las clases en su totalidad porque

interrumpen, falta de ayudantes alumnos en algunas clases

−−−− La forma de pensamiento del alumno a veces es distinta a la del profesor, y eso en mucho de los

casos condiciona para que el profesor tome represalias con respecto a la opinión del alumno.

Comunicación (168)

−−−− Algunas materias no respetan los derechos de los alumnos ej. química orgánica. No muestran

exámenes.

−−−− Algunos con poca paciencia

−−−− Algunos profesores le dan poca importancia a la relación del estudiante

−−−− Comunicación

−−−− Comunicación

−−−− Con algunos se genera una distancia muy grande por la diferencia de conocimientos,

imposibilitando un intercambio fluido y enriquecedor.

−−−− Cuando existen diferencias

−−−− Diferencia de criterios

−−−− Diferencia ideológicas

−−−− Diferentes pensamientos que llevan a a mal contacto

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Difícil llegada a todos los profesores.

−−−− Dificulta para llagar a algunos docentes. sobre todo de los años intermedios

−−−− El poco contacto

−−−− Escasa comunicación

−−−− Escaso consentimiento y comprensión de la situación, falta de empatía, inflexibilidad (solo en

determinados casos),

−−−− Exigencias en casos que no tienen sentido

−−−− Falta de comunicación

−−−− Falta de comprensión

−−−− Falta de comprensión

−−−− Falta de comunicación

−−−− Falta de comunicación

−−−− Falta de comunicación

−−−− Falta de comunicación estudiante docente... muchas veces solo se conoce a 1 o 2 docentes por

cátedra

−−−− Falta de comunicación y de información por parte del alumno.

−−−− Falta de confianza

−−−− Falta de contacto

−−−− Falta de dialogo

−−−− Falta de dialogo

−−−− Falta de información

−−−− Falta de interés y el individualismo

−−−− Falta de confianza

−−−− Falta de relación , comunicación , el profesor no es un profesor sino un disertante

−−−− Falta de relación entre el estudiante y el docente

−−−− Falta de relación entre estudiante y docente

−−−− Falta de relación, confianza entre alumno profesor

−−−− Falta de relación.

−−−− Falta de respeto desde ambas partes

−−−− Falta de respeto entre estudiantes y profesores, poca predisposición vocacional y falta de

herramientas pedagógicas de algunos docentes. Comisiones muy grandes dificultan establecer buenos

vínculos con los docentes.

−−−− Falta de respeto hacia el docente

−−−− Falta de tolerancia.

−−−− Falta de vocación.

−−−− Falta integración

−−−− Falta compromiso

−−−− Flojo algunos teóricos

−−−− Forma de dar la información

−−−− La mala comunicación entre ambos, es decir, el no entendimiento de la materia de la forma que

algunos profesores la desarrollan

−−−− La predisposición de ambos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La relación con algunos profesores no es muy buena ya que algunos no tienen tolerancia a las

llegadas tarde por la gente que trabajan

−−−− Llegada al alumno

−−−− Los docentes no tienen en cuenta a los alumnos que trabajan.

−−−− Mala relación entre ambos, etc.

−−−− Malestar

−−−− Menor tiempo con el docente, además hay que ir a distintos docentes pq son distintas materias

−−−− Miedo de tratar con un profesional o superior.

−−−− Muchas veces es necesario que el docente presente buen carácter, y sea capaz de mantener la

atención de los alumnos y sobre todo el respeto mutuo.

−−−− Muy distante en algunos casos y eso dificulta el aprendizaje.

−−−− No hay relación entre los mismos

−−−− No hay trato

−−−− No muy buenos.

−−−− No poseen correos electrónicos...

−−−− No siempre se respeta al alumno como tal, y por sobre todas las cosas como persona

−−−− No te escuchan

−−−− No todos entienden que somos estudiantes, y creen que tenemos que saber igual que ellos.

−−−− Poca atención

−−−− Poca atención hacia los alumnos por parte de algunos profesores.

−−−− Poca comunicación

−−−− Poca comunicación entre estudiante y el docente.

−−−− Poca comunicación.

−−−− Poca confianza estudiante alumno, lo que no incentiva al estudiante a ir a la cátedra a sacar todas

sus dudas.

−−−− Poca discusión con el docente.

−−−− Poca integración profesor alumno

−−−− Poca interacción en la práctica entre el alumno y el docente

−−−− Poca relación

−−−− Poca relación

−−−− Poca relación

−−−− Poca relación

−−−− Poca relación

−−−− Poca relación con todos los integrantes de la cátedra.

−−−− Poca relación entre estudiante docente. No sacar dudas planteadas.

−−−− Poca relación estudiante docente

−−−− Poca relación, no intentan aprenderse ni los nombres de los alumnos

−−−− Pocas

−−−− Pocas

−−−− Pocas

−−−− Pocas

−−−− Poco

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Poco amigables

−−−− Poco aprovechamiento de los alumnos de estos docentes. Que los docentes parece que se

olvidaron que fueron alumnos

−−−− Poco contacto con el docente, se masifica la educación y la transmisión.

−−−− Poco contacto con los profes

−−−− Poco diálogo con el alumno ante necesidades del mismo(algunas cátedras)

−−−− Poco dialogo en algunas circunstancias ya que muchas veces los profesores no suelen entender a

los estudiantes.

−−−− Podría de ser la falta de comunicación con algunos docentes

−−−− Por ahí la que algunos profes son tercos a la hora de poder enseñar viendo que los alumnos tienen

el problema de aprender el tema

−−−− Posibilidad de dialogo

−−−− Preferencias del docente

−−−− Profesores marcan una distancia innecesaria con el alumno y falta de lo que yo considero ponerse

en el ligar del otro.

−−−− Que no con todos los docentes la relación alumno docente es cercana o de confianza

−−−− Que no haya buena relación alumno profesor

−−−− Quedarnos con dudas

−−−− Trato docente

−−−− Una mala comunicación o predisposición de cualquiera de las dos partes puede afectar el

rendimiento académico de los alumnos

−−−− Valoración al estudiante

−−−− No pasa en todos los docentes pero en algunas materias la relación que se establece entre los

profesores y los alumnos no es la mejor pero por ahora es tolerable

−−−− Química orgánica pésima

−−−− A veces es negativo por una mala relación con un docente

−−−− A veces nos tratan mal ya que son superiores a nosotros, no nos respetan

−−−− Algunos decentes de mucha antigüedad, así como también algunos jóvenes se creen que para todos

su materia tienen que tomarla como la más importante

−−−− Algunos docentes con poca disposición a la relación estudiante docente.

−−−− Algunos docentes llegan a mezclar ideas personales con los contenidos académicos, discriminando

así al estudiante q piensa diferente

−−−− Algunos docentes no tienen buena predisposición

−−−− Algunos docentes no tienen el trato adecuado con los alumnos, principalmente en la muestra de

parciales

−−−− Algunos docentes son de difícil trato

−−−− Algunos falta de diálogos y explican mal

−−−− Algunos profesores no permiten del todo un dialogo fluido q nos permita comunicarnos de manera

adecuada

−−−− Algunos tienen mal humor ante una consulta

−−−− Condiciones de superioridad hacen que muchas veces opiniones constructivas no puedan ser

planteadas.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Considero a la falta de paciencia y a las pocas ganas de enseñar en algunos casos una gran falencia

en esta relación, ya que algunos profesores no son buenos expresándose en diversos temas, por la simple

causa de no tener ganas.

−−−− Creo q los docentes tendrían que saber más acerca de sus alumnos. pero veo esto difícil ya que

somos muchos.

−−−− Docentes que tratan mal al alumno, no enseñan bien, no puede pasar un power point y explicar lo

mismo y hablar solamente sin dar ejemplos, etc... hay muy malos profesores..

−−−− El estudiante no conoce las formas de relacionamiento con docentes

−−−− El tacto como personas que tienen algunos docentes con sus estudiantes dejan mucho que desear.

Una sobre autoridad que toman sobre los alumnos no es éticamente aceptable

−−−− El trato de hacia los alumnos, algunos consideran que los alumnos no estudian, no se

comprometen(no todos los docentes)

−−−− En algunas cátedras se presenta que hay autoritarismo y no permiten la integración de

alumnos......... como sucede en la cátedra de leche. Hay una soberbia permanente.

−−−− En algunos casos teniendo roces con alumnos sin dar respuestas a preguntas sobre la materia.

−−−− En algunos profesores no tienen el mismo trato que otros

−−−− En caso particulares de algunas materias, que las practicas la tenemos muy distanciadas del teórico

−−−− En ciertas cátedras no se tiene relación con el profesos

−−−− En los últimos años, que los docentes den una o dos clases solamente impiden la afinidad con los

mismos

−−−− En muchas ocasiones la relación es mala con la falta de respeto de ambas partes

−−−− En química orgánica, alumnos no podían aprobar por no entenderse bien con los profesores

−−−− Existen docentes sin relación con los alumnos, no les interesa, solo cumplen con su trabajo

−−−− Existen profesores que no tienen la pedagogía necesaria para lograr un correcto aprendizaje en el

alumno. Además existe falta de interés por parte de algunos profesores por brindar mejores conocimientos

a los alumnos.

−−−− Genera prejuicios que pueden trasladarse al examen final, perjudicando a la excelencia académica.

−−−− Hay docentes que atienden de mala manera a los alumnos como los de química orgánica en la cual

no está organizada la cátedra con sus horarios de consulta y horarios para ver los parciales!!!!!!

−−−− Hay docentes que gruñe a los alumnos (ej. Buffa de Edafología)

−−−− Hay docentes que no tienen en cuenta las problemas internos con lo que puede contar los

estudiantes y son pocos flexibles

−−−− Hay docentes que ponen mucha distancia entre ellos y los estudiantes

−−−− Hay muchos profesores que son difíciles de llegar en cuanto a un trato, otros que no respetan los

horarios de consulta.

−−−− Hay profesores que no tienen capacidad de diálogo y no escuchan.

−−−− Hay veces que pasan su mail y jamás contestan, hay algunos que no tienen mucha vocación como

docentes (no muchos)

−−−− La capacidad que tienen de creer que su materia es la mas importante de la carrera

−−−− La falta de calidez de algunos docentes. y de entendimiento hacia algún problema

−−−− La mayoría de los jefes de cátedra te intentan bochar para quedar bien al frente de los demás

profesores y los alumnos. que les pasa?

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Los profesores no tienen ni un poco de consideración.

−−−− Mal trato

−−−− Mal trato docente

−−−− Mal trato por parte de algunos profesores hacia el estudiante

−−−− Mala atención, forma de dirigirse hacia el alumno por parte de profesores de algunas cátedras.

−−−− Muchas veces los docentes nos toman de menos y no nos dan la razón si es que la tenemos, creo

que es propio de la edad también.

−−−− No saber nunca que es lo que quieren que sepas en un final ( maquinaria, edafología, química

orgánica, química inorgánica)

−−−− No todos los profes atienden los problemas de los alumnos

−−−− Poca disposición de algunos profesores

−−−− Profesores con mal carácter sin ganas de dictar la materia.

−−−− Profesores con mal trato al alumno, Cátedra de Prácticas Profesionales 2.Hay cátedras que deberían

obligar a los docentes a jubilarse, ya que es un daño para el docente y para la institución que sigan

−−−− Profesores muy autoritarios, machistas y poco accesibles para el dialogo

−−−− Profesores muy soberbios. Profesores muy mayores con ideas obsoletas.

−−−− Que el profe no te caiga bien, que los temas sean mal dados .

−−−− Respeto de los profesores

−−−− Soberbia de algunos profesores.

−−−− Soberbia por parte de algunos docentes

−−−− Soberbia.

−−−− Te subestiman

−−−− Tratar al alumno con mas consideración

−−−− Hay docentes que no les importa si aprendemos o no, o nuestra opinión, tampoco fomentan la

participación en clase, ni relacionan contenido con la práctica profesional

−−−− Hay materias en las que el profesor no es claro en el dictado de clase o toman temas en examen o

parcial, que han dicho que no iban a tomar.

−−−− Buena relación

−−−− Buena relación

Horario de consulta (42)

−−−− A veces dan apurados las consultas

−−−− No siempre están en los horarios de consulta

−−−− Algunos docentes no ofrecen horarios de consulta.

−−−− Algunos no respetan horarios de consulta y nunca los podes encontrar

−−−− Depende de cada cátedra en realidad. Pero en alguna que otra, que no respetan los horarios de

consulta o toman cosas q nunca las dieron

−−−− Docentes que no cumplimentan con los horarios de consulta

−−−− En algunas cátedras no te respetan el horario de consulta o te tratan de mala manera

−−−− Falta de horarios de consulta

−−−− Faltan mas horarios de consultas, debido a que muchos coinciden con horarios de cursados.

−−−− Horarios

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Horarios

−−−− Horarios de consulta

−−−− Incumplimiento de horarios de consulta

−−−− Ingreso fuera de horario al aula

−−−− La escasa diversidad de horarios de consultas

−−−− La mala predisposición de algunos profes cuando no están en su horario de consulta

−−−− La poca presencia de los estudiantes a la hora de ir a los horarios de consulta, dado a que siempre

son los mismos los que acuden a dichos horarios

−−−− La relación es buena pero no se respetan los horarios de consulta.

−−−− Los alumnos utilizan poco el horario de consulta

−−−− Muy estructurados los horarios de consulta y la atención. A veces hay poca predisposición y se hace

mucha diferencia de jerarquías.

−−−− No atender clases de consulta

−−−− No cumplimiento de horarios de consulta.

−−−− No cumplir con los horarios de consulta, falta de tiempo para explicar los temas, malos apuntes

−−−− No respetan los horarios de consulta

−−−− No se los suele encontrar en sus horarios de consultas

−−−− No se respetan al 100% horarios de consulta

−−−− No se respetan horarios de consulta en algunas cátedras

−−−− No se respetan los horarios de consulta

−−−− No todos los alumnos asisten a horarios de consulta

−−−− Poca disponibilidad horaria

−−−− Poca relación directa, a menos que vayas a consulta

−−−− Poco uso de los horarios de consulta

−−−− Pocos horarios

−−−− Pocos horarios de consulta

−−−− Por ahí no se respetan los horarios de consulta

−−−− Que los horarios de consultas. solo están en horarios fijos..a los cuales no siempre se puede

acceder.

−−−− Que muchas veces no se encuentran en la cátedra los profesores, que algunas cátedras los mismos

profes te agarran de punto porque en algún momento se les discutió alguna posición

−−−− Que no estén los profesores cuando vas a horario de consulta.

−−−− Quizás hay horarios donde uno no puede encontrar a un docente en particular

−−−− Respetar los horarios de consulta.

−−−− Algunos profesores no están a disposición tuya cuando uno lo necesita

−−−− Baches de conocimientos, por ahí los profes no tienen ganas o tiempo de sentarse y eliminar las

dudas de los alumnos

Consulta (2)

−−−− Como sucede en leche en la cual se dan una serie de temas que nunca fueron vistos por estudiantes

del plan nuevo, solamente los del plan viejo que hayan cursado reproducción y sanidad, es decir que nunca

amoldaron su programa al plan nuevo.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− En pocas oportunidades falta de contención y apoyo académico.

Sin clasificar (19)

−−−− Poca confianza para realizar preguntas

−−−− Muchas

−−−− Regular

−−−− Adecuada

−−−− Depende

−−−− Depende de cada docente y materia

−−−− Es igual

−−−− Explicaciones

−−−− La fortaleza se puede volver debilidad cuando se pasa de cierto límite.

−−−− Las debilidades de algún docente en particular las podemos evaluar en la otras encuestas

−−−− Muy bueno

−−−− Muy genérico

−−−− No hay mujeres.

−−−− No hay una opinión en gral., es dependiendo el profesor,

−−−− Paciencia mas

−−−− Poder llegar a tener una mala relación con el docente, lo que podría dificultar la aprobación de la

materia.

−−−− Regrese a la facultad después de un periodo de no cursar, aunque estaba matriculada , y

pertenezco al plan 78. desconozco plan 2004.

−−−− Según profesor

−−−− Tenemos una sola clase

Ninguna (60)

−−−− Ninguna

−−−− No encuentro debilidades

−−−− Ninguna debilidad

−−−− Ninguna las relaciones son buenas

−−−− Ninguna, es muy subjetivo

−−−− No considero debilidades en la relación estudiante docente

−−−− No considero que haya.

−−−− No encontré

−−−− No encontré debilidades

−−−− No encontré personalmente

−−−− No encuentro

−−−− No encuentro

−−−− No encuentro debilidades

−−−− No encuentro debilidades

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No encuentro debilidades

−−−− No encuentro debilidades.

−−−− No encuentro ninguna debilidad en esta relación

−−−− No encuentro ninguna debilidad en este caso.

−−−− No encuentro.

−−−− No encuentro ninguna debilidad a la relación alumno docente

−−−− No hay

−−−− No hay

−−−− No hay

−−−− No hay

−−−− No hay

−−−− No hay

−−−− No hay

−−−− No hay

−−−− No hay

−−−− No hay

−−−− No hay

−−−− No hay

−−−− No hay

−−−− No hay

−−−− No hay es con muy pocos docentes

−−−− No hay mucho para destacar

−−−− No Hay.

−−−− No he identificado

−−−− No las considero

−−−− No las encuentro

−−−− No manifesté ningún tipo de problemas, siempre encontré la disposición del profesor para

responder a las dudas

−−−− No posee

−−−− No posee.

−−−− No presenta.

−−−− No reconozco debilidades

−−−− No tiene

−−−− No tiene

−−−− No tiene

−−−− No tiene

−−−− No tiene

−−−− No tiene alguna

−−−− No tuve

−−−− No tuve problemas

−−−− No veo

−−−− No veo

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No veo debilidades

−−−− No veo debilidades en el trato con el profesor

−−−− No veo ninguna

−−−− No veo ninguna

−−−− Nunca tuve problemas con ningún profesor

Propuesta (9)

−−−− Aumentar relaciones entre el estudiante y el profesor.

−−−− Debería aumentar la relación

−−−− Debería disponer de más hs de consulta.

−−−− Necesidad de que se respeten los horarios de consulta

−−−− Necesitamos mayor apoyo y compromiso por parte de los profesores y la cátedra para sobrellevar

las materias en el día a día. ejemplo clases obligatorias de repaso 1 vez al mes. dentro de la agenda de

clases..

−−−− Necesito tiempo para analizar

−−−− Que algunos docentes expliquen mejor los temas, porque después llega el parcial y uno no sabe

que hacer

−−−− Que el docente tenga predisposición a interactuar con el alumno

−−−− Que el docente no se flexibilice cuando un alumno se acerca de manera interesada a consultar

preguntar alguna cuestión administrativa o educativa!

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en la RELACIÓN

ESTUDIANTE – DOCENTE

Fortalezas

Accesibilidad (43)

−−−− Accesibilidad, buen trato general

−−−− Acceso

−−−− Acompañamiento docente en forma permanente.

−−−− Algunos facilitan el acceso a bibliografía de clase, cumplen los horarios de consulta establecidos,

buen trato.

−−−− Algunos facilitan el acceso a bibliografía de clase, cumplen los horarios de consulta establecidos,

buen trato.

−−−− Algunos profesores colaboran mucho con el alumno

−−−− Generalmente cuando surge algún problema, hacen todo lo posible por solucionarlo

−−−− la flexibilidad y buena predisposición de algunos profes

−−−− la mayoría de los docentes brindan apoyo a los estudiantes en las clases prácticas y en horarios de

consulta.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La mayoría de los docentes se notan dispuestos a atender a los alumnos e incluso buscan e insisten

en que los alumnos se interrelacionen con ellos

−−−− La mayoría de los profes son accesibles a las preguntas en clases

−−−− los docentes incentivan a la investigación y expansión de conocimientos sobre la materia

−−−− Los docentes son accesibles en general.

−−−− poder acceder a los profesores para consultar sobre dudas

−−−− poder sacarse las dudas en clase

−−−− poder sacarse dudas

−−−− Posibilidad de elegir el docente mediante sugerencias

−−−− Posibilidad de hablar con los docentes

−−−− si no te agrada la explicación de un docente, podes consultar a otro

−−−− siempre tienen intención de ayudar

−−−− buena predisposición para responder preguntas, explicar contenidos.

−−−− Al compartir más horas se crea un vínculo mejor (con algunos profesores), se vuelven tolerantes y

fomentan el interés por la materia con contenidos actuales.

−−−− algunos profesores (la mayoría se preocupan por lo alumnos)

−−−− aumenta la participación en clases, la respuesta a dudas, entre otras

−−−− buena comunicación, y predisposición de la mayoría de los profesores

−−−− comprender la situación del exceso de carga y tratar de ayudar y comprender a los alumnos

−−−− compromiso con el cumplimiento de los programas

−−−− Con la mayoría de los docentes la atención que se le brinda al alumno es bastante personalizada ya

que se puede establecer un vinculo de confianza con los mismos

−−−− consultas y acceso a oportunidades practicas

−−−− docentes con buena predisposición para responder dudas practicas

−−−− hay docentes que son excelentes y q respetan y escuchan a los alumnos

−−−− Hay profes que generan un vinculo alumno docente muy grande, lo cual es muy positivo.

−−−− hay profesores muy buenos en relación con los alumnos.. Ricardo Maich, Marta Boeto, Luchini

entre otros

−−−− la amabilidad de los profes a explicarte una y otra vez los temas si es necesario

−−−− la atención

−−−− los docentes incluyen al alumno en la materia haciendo preguntas e incentivando al estudio

−−−− los docentes son dóciles en los horarios de clase ante el estudiante

−−−− los horarios de consulta se respetan, hay profesores con los que se puede hablar e informarse, y

que tienen ganas de enseñar

−−−− Relación fluida, de acompañamiento por parte de los docentes

−−−− relación muy buena

−−−− Suelen estar predispuestos para ayudar

−−−− trato cercano con el docente ya que somos pocos alumnos

−−−− Varios profesores se interesan en el desarrollo del alumno, incentivándolo y ayudándolo

Alumnos (3)

−−−− Nuestra voluntad.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− oportunidades a estudiantes sobresalientes

−−−− para aprender del docente y compartir conocimientos/experiencias

Aprendizaje (25)

−−−− algunos profesores valoran el aprendizaje durante el año y lo tienen en cuenta en la nota final

−−−− aprendemos

−−−− Aprendizaje

−−−− enseñanza

−−−− entre ambos pueden llevar una buen proceso de aprendizaje en conjunto

−−−− estudio

−−−− estudio necesario

−−−− los docentes incluyen al alumno en la materia haciendo preguntas e incentivando al estudio

−−−− se aprende mas porque es más personalizado el trato

−−−− un trato directo y como un par ayuda a un aprendizaje mejor

−−−− algunos profesores se interesan por el aprendizaje son la mayoría

−−−− Buena predisposición de profesores para la correcta enseñanza y aprendizaje de alumnos.

−−−− Generar un buen ambiente de cursado buena relación entre las partes favorece a ser mas didáctico

el cursado y al aprendizaje por parte del alumno

−−−− Generar un buen trato entre docente alumno. Mejor aprendizaje de la materia si se genera buena

relación con el docente.

−−−− gran cantidad de docentes muy abocados a que los alumnos puedan tener un buen desempeño y

gran predisposición a brindar siempre información extra curricular relacionada a la vida profesional.

−−−− hay profesores muy buenos, con los que realmente disfrutas y aprendes la materia

−−−− La buena relación alumno profe posibilita un mejor aprendizaje.

−−−− la disposición de los docentes cuando el alumno se compromete con una materia

−−−− las cargas horarias que se dan como clase de consulta, una buena idea para que el alumno pueda

aprender más.

−−−− las clases prácticas son un momento oportuno para poder conocer y aprender con el docente que

está dispuesto a enseñar

−−−− Mejora la confianza para sacarse dudas y poder visualizar más como será nuestro trabajo cuando

nos recibamos.

−−−− muy buena insistencia del profesor sobre el alumno dentro de lo que es aprendizaje.

−−−− muy dedicados a explicar y a que el alumno aprenda

−−−− sacarte dudas y aprender de algunos de ellos.

−−−− se genera conocimientos y aprendizaje

Biblioteca (2)

−−−− Bibliografía

−−−− Bibliografía

Buena (39)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− toma de confianza

−−−− buena

−−−− buena

−−−− buena

−−−− buena

−−−− buena

−−−− buena

−−−− bueno

−−−− Bueno

−−−− bue

−−−− mucha

−−−− muchas

−−−− muchas

−−−− muchas

−−−− muchas

−−−− muchas

−−−− muchas

−−−− muchas

−−−− mucho

−−−− muy buena

−−−− muy buena relación con todos hasta ahora

−−−− muy bueno

−−−− muy bueno

−−−− muy bueno

−−−− muy bueno

−−−− relación amena

−−−− relación cálida y amigable con la mayoría de los profes

−−−− Relación docente alumnos muy buena en la comunicación y en la transferencia de conocimiento

−−−− relación igualitaria

−−−− relación informal en algunos casos, que permite una mayor interacción estudiante docente

−−−− Relación personal.

−−−− respeto de ambas partes

−−−− se busca crear una buena relación

−−−− tanto los alumnos como los docentes quieren revertir esto

−−−− tener más relación con los profesores

−−−− tienen una muy buena calidad humana , además de inculcar valores

−−−− Todo óptimo

−−−− Unión

−−−− viajes y charlas organizadas x el centro de estudiantes

−−−− un buen trato lleva a un mejor aprendizaje Cantidad Docente (1)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− la cantidad de docentes que hay en cada cátedra

Cátedra (9)

−−−− Muchas materias están bien dictadas y se respetan los horarios de consulta.

−−−− Cátedras con profesores con mucho sentido común y gran conocimiento

−−−− existen materias que dan gusto cursarlas e ir a clases como sea.

−−−− la flexibilidad en el cursado en las diferentes comisiones de las distintas materias

−−−− las cátedras pequeñas suelen ser mucho más contenedoras y motivadoras...

−−−− OyASA y Matemática, me tocaron muy buenas profesoras

−−−− docentes con buen trato, responden dudas e invitan a los alumnos a participar de los proyectos de

las cátedras

−−−− Existe la posibilidad de crear buenas relaciones con los docentes considerándose futuros colegas.

Las oportunidades que abren las puertas a los estudiantes a las cátedras ayudan en este sentido

−−−− preguntar qué sucede con las materias ofrecer ayuda y!! enseñar

Clases prácticas (4)

−−−− las clases prácticas son un momento oportuno para poder conocer y aprender con el docente que

está dispuesto a enseñar

−−−− las practicas hacen que exista mayor contacto entre ambos

−−−− los prácticos en general son entretenidos

−−−− son muy buenos los viajes a campo

Conocimientos (34)

−−−− consolidar lo estudiado

−−−− altos conocimientos transmitidos...

−−−− amplio conocimiento de las materias

−−−− aprovechable

−−−− comunicación directa con los alumnos, flexibilidad en aspectos como horarios de consultas

−−−− conocimiento

−−−− conocimiento, muy buena predisposición

−−−− conocimientos

−−−− conocimientos de los profesores

−−−− consulta y debates sobre temas referido a la carrera

−−−− contenidos bien dados

−−−− el conocimiento y el profesionalismo

−−−− Aparentemente es la facultad en general más piola de toda la UNC, presencia de algunos Dr. y

varios Mr., que pueden ser tutores de investigación en Doctorados, Maestrías etc.

−−−− buenos docentes, con amplios conocimientos y disponibilidad a ayudar a los alumnos lo más posible

−−−− Cátedras con profesores con mucho sentido común y gran conocimiento

−−−− Comunicación directa con ciertos docentes (mails) Buena capacitación para contestar inquietudes

−−−− el docente transmite experiencias al alumno

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− El trato con el profesor, la transmisión de nuevos conocimientos, etc.

−−−− hay algunos docentes muy formados académicamente que pueden dar herramientas a los

estudiantes

−−−− Hay docentes que están dispuestos a la ayudar y enseñar. Esos docentes enseñan.

−−−− Hay docentes que no dejan de capacitarse y brindan su mejor empeño en colaborar con los

estudiantes. Rescato los docentes de Nutrición Animal y Economía Agraria.

−−−− Hay docentes que se preocupan mucho por superarse día a día y eso nos da un envión para

superarnos nosotros

−−−− hay profesores que les interesa que los alumnos aprendan y no tienen problema en brindar sus

conocimientos

−−−− la calidad que posen algunos docentes para enseñar y apoyar a los alumnos es sobresaliente.

−−−− muchos docentes tienen mucho conocimiento y saben transmitirlo

−−−− muy capacitados para educar

−−−− Se respetan los horarios de consulta, dando la información necesaria en los transparentes de cada

cátedra.

−−−− TRANSFERENCIA DE CONTENIDOS, INCENTIVO PARA ESTUDIAR LA MATERIA.

−−−− grado de conocimientos

−−−− grado de entendimiento

−−−− mucho conocimiento

−−−− para la incorporación de conocimientos de una manera más fácil.

−−−− se genera conocimientos y aprendizaje

−−−− Transmisión de conocimientos

Comunicación (166)

−−−− un trato directo y como un par ayuda a un aprendizaje mejor

−−−− a veces es favorable tener una buena relación con los docentes

−−−− Al compartir más horas se crea un vínculo mejor (con algunos profesores), se vuelven tolerantes y

fomentan el interés por la materia con contenidos actuales.

−−−− Al ser cursos relativamente pequeños, se genera una relación prospera con el docente.

−−−− al tener dialogo con el docente permite evacuar muchas dudas

−−−− Algunos asados compartidos.

−−−− algunos profes son muy piolas y te saben entender

−−−− atención a los estudiantes

−−−− a veces se genera una buena relación

−−−− buen dialogo

−−−− buen entendimientos de las dos partes, confianza, ayuda mutua

−−−− buena atención

−−−− buena comunicación

−−−− Buena comunicación en la mayoría

−−−− buena comunicación, y predisposición de la mayoría de los profesores

−−−− buena comunicación.

−−−− Buena relación

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− buena relación

−−−− buena relación

−−−− buena relación

−−−− buena relación

−−−− buena relación

−−−− buena relación con la mayoría de los profesores

−−−− buena relación con los docentes en el tema académico

−−−− Buena relación docente

−−−− buena relación en comisiones con pocos alumnos

−−−− Buena relación en general.

−−−− buena relación en la mayoría

−−−− Buena relación entre alumnos y profesores

−−−− buena relación entre docentes y estudiantes

−−−− buena relación entre el alumno y los profesores.

−−−− buena relación personal estudiante alumno

−−−− buena relación profesor alumno

−−−− buena relación y predisposición para enseñar

−−−− buena relación, buena gente

−−−− buena relaciones

−−−− buena respuesta por parte de los docentes.

−−−− Buenas comunicaciones y relación con los mismos.

−−−− buenas relaciones con los docentes, un trato mejor

−−−− comunicación

−−−− comunicación

−−−− Comunicación directa con ciertos docentes (mails) Buena capacitación para contestar inquietudes

−−−− comunicación.

−−−− con algunos la igualdad y el buen trato

−−−− Con la mayoría de los docentes la atención que se le brinda al alumno es bastante personalizada ya

que se puede establecer un vinculo de confianza con los mismos

−−−− Con la mayoría de los profesores se puede dialogar y tienen buena predisposición para

solucionarnos los problemas.

−−−− Con muchos profesores se crea un vinculo que ayuda en el seguimiento de la materia

−−−− confi9anza

−−−− conforme

−−−− Conforme

−−−− conforme

−−−− Conocer a los profesores su manera de pensar y permiten quitar dudas acerca de la materia que se

esté cursando aumentando la relación profesor alumno

−−−− conocernos con los profesores de una relación más amena.

−−−− contacto

−−−− contacto personal entre profesor y alumno

−−−− Dialogo, consultas, etc.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− el buen trato de algunos

−−−− el buen trato de algunos profes , y la ayuda de estos frente a problemas relacionados con lo

práctico de la carrera

−−−− el buen trato hacia el alumno

−−−− el contacto estudiante alumno es muy beneficioso a la hora comprender mejor la materia

−−−− el dialecto (diálogo??) que se logra con ALGUNOS profesores

−−−− el dialogo y debate enriquece los contenidos

−−−− El respeto

−−−− El respeto del profesor al alumno.

−−−− el tipo de dialogo o trato, con respeto

−−−− El trato con el docente es más fluido y descontracturado. Confiable y respetuoso.

−−−− El trato con el profesor, la transmisión de nuevos conocimientos, etc.

−−−− el trato de docente a estudiante y de estudiante a docente

−−−− El trato de docentes con alumnos ayudando y apoyando para sacar la materia adelante ya sea en

horarios de consulta como en clases

−−−− El trato del docente al alumno es buena, las posibilidades de participar en las cátedras también ya

sea con la iniciación o ayudantía.

−−−− el trato docente alumno es muy bueno en comparación con otra facultades.

−−−− en casos particulares hay buena comunicación entre alumnos y docentes

−−−− En clases hay contacto directo con ellos

−−−− En general hay buena relación entre los docentes y alumnos

−−−− en general siempre están dispuestos a resolver los problemas

−−−− en general son muy atentos y están pendientes de los estudiantes y tienen muy buena

predisposición en la atención de los alumnos

−−−− en las practicas tienen una mayor cercanía al docente

−−−− en mi caso ahí buena relación

−−−− en otros casos los decentes desarrollan una muy buena tarea

−−−− en pocas cátedras se entablan muy buena relación entre el estudiante y los profesores

−−−− encontré siempre alguien q respondiera a mis dudas

−−−− Es buena la relación, cumplen los horarios

−−−− esta bueno interactuar con el profe

−−−− excelentes profesores con una visión desde el punto de vista alumno y avance en la carrera

−−−− excelencia, se preocupan mucho para que entiendas, dispuestos a responder dudas, amables

−−−− excelente relación, muy bien el tratar con docentes la facultad de agronomía, los mejores

−−−− Existe la posibilidad de crear buenas relaciones con los docentes considerándose futuros colegas.

Las oportunidades que abren las puertas a los estudiantes a las cátedras ayudan en este sentido

−−−− genera vínculos con intercambio de mucha información académica, ética, vivencias, etc.

−−−− Generalmente buena relación para responder a inquietudes en cualquier momento.

−−−− Generalmente buenos tratos.

−−−− generalmente se mantiene una buena relación entre docente y alumno

−−−− Generar un buen ambiente de cursado buena relación entre las partes favorece a ser mas didáctico

el cursado y al aprendizaje por parte del alumno

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Generar un buen trato entre docente alumno. Mejor aprendizaje de la materia si se genera buena

relación con el docente.

−−−− gran cantidad de docentes muy abocados a que los alumnos puedan tener un buen desempeño y

gran predisposición a brindar siempre información extra curricular relacionada a la vida profesional.

−−−− gran interés y comprensión a la hora de plantear algún problema particular

−−−− hay algunas profes que tienen muy buena predisposición para pasarte sus conocimientos son

pocos...

−−−− hay algunos docentes que ayudan mucho a los estudiantes

−−−− Hay buena comunicación docente alumno

−−−− Hay casos en los que se concretan lazos tanto personales como profesionales muy estrechos.

−−−− Hay docente que son excelentes, tanto en la formación como en el trato al estudiante.

−−−− Hay mucha relación con el docente.

−−−− hay mucha relación cuando se inician practicas con algún profesor

−−−− hay posibilidad de dialogo y muchos horarios de consulta

−−−− Hay profes que generan un vinculo alumno docente muy grande, lo cual es muy positivo.

−−−− hay profesores muy buenos en relación con los alumnos... Ricardo Maich, Marta Boeto, Luchini

entre otros

−−−− hay profesores muy buenos, con los que realmente disfrutas y aprendes la materia

−−−− Interacción

−−−− interacción

−−−− interacción dinámica

−−−− buen trato

−−−− la amabilidad de los profes a explicarte una y otra vez los temas si es necesario

−−−− la atención

−−−− La buena relación alumno profe posibilita un mejor aprendizaje.

−−−− la buena relación que ese establece con el alumno

−−−− la buena voluntad de algunos docentes para facilitar e cursado y el rendir

−−−− la comunicación.

−−−− la mayoría de los docentes tienen muy buen trato con los alumnos y se comprometen con su labor.

−−−− La posibilidad de discutir en buenos términos(no todos se prestan)

−−−− La relación

−−−− la relación cercana que nos permite tener nuestra facu

−−−− la relación cercana que podemos tener con los profesores

−−−− la relación con algunos profesores es muy buena

−−−− la relación con el profesor

−−−− la relación con los docentes en cada materia siempre fue positiva,

−−−− La relación con los profe de campo y de materias más didácticas parece ser mucho mejor que con la

netamente de aulas.

−−−− La relación es muy buena.

−−−− la relación estudiante docente, genera seguridad en el alumno,

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− llegar a un buen vinculo donde el profesor exprese sus experiencias laborales al estudiante

haciendo que éste presente mayor interés en todo lo que es relacionado al estudio para luego

desempeñarse mejor como profesional!

−−−− llegar al estudiante por medio de la motivación.

−−−− los docentes de la mayoría de materias excelentes muy amables!!!!!!!

−−−− Mejora la confianza para sacarse dudas y poder visualizar más como será nuestro trabajo cuando

nos recibamos.

−−−− Mientras más dialogo halla entre las partes mejor comunicación habrá y ambas se verán

beneficiadas de una forma u otra ya que todos somos parte de la universidad.

−−−− modo d explicación

−−−− Muchos docentes están dispuestos al buen trato, la enseñanza y a explicar realmente cosas que no

quedan claras. Considero que la relación entre estudiantes y docentes, en general, es muy buena

−−−− Muchos docentes tienen una relación muy cercana al alumno lo que significa una gran ayuda

−−−− muchos vías de comunicación

−−−− muchos, de hecho la mayoría de los profes son muy compañeros y te ayudan sin ningún

problema salvo las excepciones

−−−− muy buen trato

−−−− permite mejorar la relación docente alumno, conocerse más, interactuar mas sobre dichos

contenidos de la materia

−−−− Posibilidad de dialogo

−−−− Provoca un lazo amistoso muchas veces, lo que permite mejor relación.

−−−− Puesta de común de varios temas y opiniones

−−−− Relación directa

−−−− Relación fluida, de acompañamiento por parte de los docentes

−−−− Se genera cierta cercanía y confianza con los docentes

−−−− se puede interactuar con el docente...

−−−− trato personal

−−−− Trato personalizado.

−−−− trato relativamente personal

−−−− un buen trato lleva a un mejor aprendizaje

−−−− Un nexo para un futuro cuando estemos recibidos.

−−−− algunos profesores tienen más vocación y se dedican más a los estudiantes

−−−− buen trato por parte de la mayoría de los docentes, trato personalizado, se forman buenos vínculos

−−−− docentes de mucha capacidad, que hacen una buena relación docente estudiante

−−−− Docentes interesados por sus alumnos y alumnos que responden a este interés

−−−− En varias ocasiones, al ser cursos relativamente chicos, se puede entablar una relación más

personalizada con el profesor.

−−−− entre ambos pueden llevar una buen proceso de aprendizaje en conjunto

−−−− hay muchos profes que son muy piolas y te ayudan, te sacan dudas, les mandas un email con una

consulta y te lo responden rápido.

−−−− la mayoría de los docentes responde todas las dudas de los alumnos.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La mayoría de los docentes se notan dispuestos a atender a los alumnos e incluso buscan e insisten

en que los alumnos se interrelacionen con ellos

−−−− Las clases de consulta permiten mejorar el lazo estudiante docente y mejorar la calidad de

enseñanza a nivel individual.

−−−− los profesores dedicados, y con vocación logran establecer excelentes relaciones con alumnos

colaborando con el desarrollo y la preparación e inserción del alumno al mercado laboral

−−−− Posibilidad de hablar con los docentes

−−−− Relación personal.

−−−− Se respetan los horarios de consulta, dando la información necesaria en los transparentes de cada

cátedra.

−−−− Trato cordial por lo general entre los docentes y los estudiantes.

Didáctica (1)

−−−− La relación con los profe de campo y de materias más didácticas parece ser mucho mejor que con la

netamente de aulas.

Disponibilidad (76)

−−−− Buena predisposición de profesores para ayudar a alumnos.

−−−− buena disposición

−−−− buena disposición en hora de clases

−−−− buena disponibilidad

−−−− Buena disposición de algunos profesores en los horarios de consulta.

−−−− Buena disposición de los docentes

−−−− buena predisposición

−−−− buena predisposición de los docentes a la hora de responder dudas en los horarios de consulta

−−−− buena predisposición a enseñar

−−−− buena predisposición

−−−− Buena predisposición a la hora de enseñar contenidos.

−−−− Buena predisposición de algunos docentes para atender a los alumnos

−−−− Buena predisposición de los Docentes en los Horarios de Consulta. Comparten su conocimiento

siendo Disertantes en Charlas en la Facultad y realizando Viajes. En general son respetuosos, preocupados,

solidarios y se muestran cercanos a los alumnos.

−−−− buena predisposición de los profesores

−−−− Buena predisposición de los profesores para resolver problemas de los estudiantes.

−−−− Buena predisposición de profesores

−−−− Buena predisposición de profesores para la correcta enseñanza y aprendizaje de alumnos.

−−−− buena predisposición docente

−−−− buena predisposición por parte del docente para el alumno

−−−− buena predisposición y atención

−−−− Buena predisposición.

−−−− buena voluntad

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− buena voluntad para explicar los temas y llevarlos a situaciones reales.

−−−− Como fortaleza destaco la buena disponibilidad de los profesores ante las dudas de los alumnos.

−−−− comprender la situación del exceso de carga y tratar de ayudar y comprender a los alumnos

−−−− compromiso con el cumplimiento de los programas

−−−− dedicación de algunos

−−−− disponibilidad

−−−− disponibilidad

−−−− disponibilidad

−−−− Disponibilidad de horarios de consulta

−−−− disponibilidad del docente hacia el alumno

−−−− disponibilidad horaria de los profesores

−−−− Disponibilidad.

−−−− disposición de algunos profesores

−−−− disposición de profesores para responder consultas

−−−− disposición del docente al alumno

−−−− disposiciones de algunos a responder cualquier pregunta

−−−− docentes con buen trato, responden dudas e invitan a los alumnos a participar de los proyectos de

las cátedras

−−−− docentes con buena predisposición para responder dudas practicas

−−−− Docentes interesados por sus alumnos y alumnos que responden a este interés

−−−− el docente siempre responde dudas

−−−− excelente disposición hacia el alumno por parte de algunos profesores

−−−− Existen profesores con total predisposición para resolver inquietudes por parte de los alumnos

−−−− hay profesores siempre dispuestos a ayudar y a escuchar lo cual es muy bueno

−−−− la buena disposición de algunos docentes...

−−−− la disposición de los docentes cuando el alumno se compromete con una materia

−−−− la disponibilidad de horarios

−−−− la disponibilidad de horarios, la didáctica de enseñanza

−−−− la disponibilidad de horas de consulta

−−−− la disponibilidad para aprender y de los profes para enseñar a pesar de problemas cotidianos

−−−− la disponibilidad de algunos profes de querer enseñarte

−−−− la mayoría de los docentes responde todas las dudas de los alumnos.

−−−− la posibilidad de siempre encontrarlos, o consultar las dudas.

−−−− Mucha disposición

−−−− Muy buena disposición de varios docentes a la hora de explicar casos puntuales.

−−−− muy buena disposición del profesor.

−−−− algunos si están a disposición de uno cuando se los necesita

−−−− alta disponibilidad

−−−− amplia disposición de los profesores.

−−−− amplia disposición por el docente a explicar y sacar dudas, (en algunos casos)

−−−− buen entendimientos de las dos partes, confianza, ayuda mutua

−−−− buena asistencia del profesor a las clases

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Con la mayoría de los profesores se puede dialogar y tienen buena predisposición para

solucionarnos los problemas.

−−−− Conocer a los profesores su manera de pensar y permiten quitar dudas acerca de la materia que se

esté cursando aumentando la relación profesor alumno

−−−− conocimiento, muy buena predisposición

−−−− el buen trato de algunos profes , y la ayuda de estos frente a problemas relacionados con lo

práctico de la carrera

−−−− es dentro de toda personalizada, y siempre están dispuesto para diferentes inquietudes

−−−− están a disposición para los estudiantes. Brindando horarios de consultas.

−−−− Están disponibles en los horarios de consulta

−−−− excelencia, se preocupan mucho para que entiendas, dispuestos a responder dudas, amables

−−−− Existen docentes que ponen mayor énfasis en generar un vínculo con el estudiante, mostrando

mayor predisposición y contención con el mismo

−−−− existen profes que te dan sus mail y se comunican con vos, explican muy bien llevan la clase como

unos profesionales, se preocupan por uno y no te hacen sentir un numero

−−−− Generalmente buena relación para responder a inquietudes en cualquier momento.

−−−− Generalmente los docentes presentan buena disposición al reclamo y las dudas de los estudiantes.

Exceptuando cátedras en particular.

−−−− la fortaleza seria esos profesores que llevan la docencia en el alma y que están dispuestos a ayudar

Docente (213)

−−−− buena predisposición para responder preguntas, explicar contenidos.

−−−− docentes muy dispuestos

−−−− la amabilidad de muchos

−−−− 1 como hay profesores malos hay buenos y son los que hacen la diferencia y mantienen la

institución

−−−− a veces los profesores nos dan oportunidades

−−−− algunos buenos otros malos

−−−− algunos docentes explican bien la parte teórica.

−−−− algunos docentes muy amables.

−−−− Algunos estimulan el dialogo y el intercambio de opiniones.

−−−− Algunos explican muy bien. como en matemáticas

−−−− algunos profes se interesan en dar apoyo académico, la minoría

−−−− algunos profes muy explicativos

−−−− algunos profesores (la mayoría se preocupan por lo alumnos)

−−−− algunos profesores se interesan por el aprendizaje son la mayoría

−−−− algunos profesores tienen más vocación y se dedican más a los estudiantes

−−−− algunos si están a disposición de uno cuando se los necesita

−−−− Algunos tienen vocación de enseñanza.

−−−− alta disponibilidad

−−−− alto nivel de formación de los docentes

−−−− amplia disposición de los profesores.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− amplia disposición por el docente a explicar y sacar dudas, (en algunos casos)

−−−− Ante un interés, se puede participar de clases de consultas e interactuar.

−−−− Aparentemente es la facultad en general más piola de toda la UNC, presencia de algunos Dr. y

varios Mr., que pueden ser tutores de investigación en Doctorados, Maestrías etc.

−−−− aportan experiencia

−−−− Apoyo docente

−−−− Apoyo en clases

−−−− aumenta la participación en clases, la respuesta a dudas, entre otras

−−−− ayuda y predisposición de profes de dar oportunidades extracurriculares y ganas de enseñar

verdaderamente

−−−− Ayudan a entender mejor los temas dados en clases

−−−− bastante bien en las explicación en las clases

−−−− buen aspecto entre lo práctico y lo teórico

−−−− buen desempeño

−−−− buen desempeño y desenvolvimiento

−−−− buen trato

−−−− buen trato

−−−− Buen trato en algunos

−−−− buen trato por parte de la mayoría de los docentes, trato personalizado, se forman buenos vínculos

−−−− buen trato profesor alumno

−−−− buen trato y atención

−−−− buen trato, predisposición a la hora de explicar.

−−−− buena asistencia del profesor a las clases

−−−− BUENA CONDUCCION DE LA CLASE Y MANEJO DE LOS COTENIDOS

−−−− Buena didáctica

−−−− buena enseñanza

−−−− buena enseñanza

−−−− buena explicación

−−−− buena explicación de los temas

−−−− buena explicación en la mayoría de profes

−−−− buena explicación y puntualidad en clases

−−−− buena forma de explicar los contenidos

−−−− Buena organización en cuanto a horarios y clases.

−−−− buenas clases

−−−− buenos docentes

−−−− buenos docentes a nivel educativo

−−−− buenos docentes, con amplios conocimientos y disponibilidad a ayudar a los alumnos lo más posible

−−−− claros y precisos en el dictado de clases

−−−− Creo que los profesores en la mayoría de los casos se comprometen en ayudar al alumno

−−−− Dedicación del docente a la clase.

−−−− Dinámica de las clases. Claridad en el desarrollo de los temas

−−−− docentes de mucha capacidad, que hacen una buena relación docente estudiante

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− docentes muy bien capacitados

−−−− Docentes que aman su profesión y dar clases. Que les interesa formar un estudiante y no fabricarlo

−−−− el apoyo de algunos docentes de seguir adelante.

−−−− el docente transmite experiencias al alumno

−−−− el esfuerzo realizado por algunos docentes brindando al alumno más posibilidades de aprender

−−−− el resto de los docentes posee interés en enseñar

−−−− en algunos profesores te ayudan más que otros

−−−− en general el docente se compromete con el alumno, lo ayuda.

−−−− En Matemática, las profes eran muy insistentes y exigentes. Parecía una enseñanza más

personalizada. No pasaba en todas las cátedras.

−−−− Es mejor si tienen formación pedagógica y les gusta lo que hacen.

−−−− Escasos profesores capacitados y con ganas de formar ingenieros

−−−− existen buenos profesores aun en la carrera

−−−− existen docentes excelentes en la facultad que hace que uno diga que no todo está perdido.

−−−− Existen docentes que ponen mayor énfasis en generar un vínculo con el estudiante, mostrando

mayor predisposición y contención con el mismo

−−−− existen profes que te dan sus mail y se comunican con vos, explican muy bien llevan la clase como

unos profesionales, se preocupan por uno y no te hacen sentir un numero

−−−− explicaciones adecuadas y concisas

−−−− explicaciones, clases teóricas, clases de repaso

−−−− explican todo el material dictado

−−−− hay algunos docentes muy formados académicamente que pueden dar herramientas a los

estudiantes

−−−− hay bueno profes que enseñan bien

−−−− Hay docentes muy capaces e interesados en la calidad educacional.

−−−− hay docentes que además de ser buenos profesionales son buenas personas y te apoyan en todo

momento

−−−− Hay docentes que al ser accesibles favorece a su a las experiencias profesional

−−−− Hay docentes que no dejan de capacitarse y brindan su mejor empeño en colaborar con los

estudiantes. Rescato los docentes de Nutrición Animal y Economía Agraria.

−−−− Hay docentes que se preocupan mucho por superarse día a día y eso nos da un envión para

superarnos nosotros

−−−− hay docentes que son excelentes y q respetan y escuchan a los alumnos

−−−− hay muchos profes que son muy piolas y te ayudan, te sacan dudas, les mandas un email con una

consulta y te lo responden rápido.

−−−− hay profes muy pacientes y que se re esmeran por dar las clases son muy prácticos

−−−− hay profesores muy capaces

−−−− hay profesores para sacarse el sombrero y otros que no deberían estar

−−−− hay profesores que les interesa que los alumnos aprendan y no tienen problema en brindar sus

conocimientos

−−−− hay profesores que realizaron postgrados en enseñanza que favorecen al alumno

−−−− hay profesores que se empeñan y buscan todas las opciones para sacarle las dudas a los alumnos.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− hay profesores que se ponen en lugar del alumno, y eso es muy bueno, porque ellos fueron

alumnos y también han tenido percances....

−−−− Hay profesores que se preocupan por los alumnos y repiten las veces que es necesario algún tema

en particular.

−−−− hay profesores que si se interesan porque el alumno aprenda y son bastante didácticos

−−−− Hay profesores que te ayudan en lo que puedan y están dispuestos.

−−−− intentan conocer lo más posible a los alumnos

−−−− interés en ayudar al alumno para brindarle el conocimiento

−−−− la calidad que posen algunos docentes para enseñar y apoyar a los alumnos es sobresaliente.

−−−− la fortaleza seria esos profesores que llevan la docencia en el alma y que están dispuestos a ayudar

−−−− la mayoría da la clases con ganas

−−−− la mayoría de los docentes tienen vocación docente.

−−−− La mayoría de los profes tienen buena voluntad, ganas de enseñar y ayudar a los alumnos.

−−−− la mayoría hacen su mejor trabajo. como debe ser.

−−−− La utilización de casos prácticos para explicar la teoría que utilizan muchos docentes.

−−−− las fortalezas es la buena calidad a la hora de expresar sus conocimientos en clase y en teóricos

−−−− Las ganas de algunos profesores de enseñar

−−−− le siguen dando para adelante los profes, por más que el alumno no muestre tanto interés

−−−− los docentes respetan los horarios de clases manejan bien los contenidos y explican más de una vez

si es necesario

−−−− los docentes son dóciles en los horarios de clase ante el estudiante

−−−− los profesores dedicados, y con vocación logran establecer excelentes relaciones con alumnos

colaborando con el desarrollo y la preparación e inserción del alumno al mercado laboral

−−−− Los profesores tienen consideraciones con alumnos para el cursado de la materia. Nos brindan

tiempo extra fuera de sus horarios de consulta para explicar temas y dar consejos.

−−−− Muchos buenos profes

−−−− Muchos dan buenas explicaciones y tienen disposición para dar lo mejor a los alumnos

−−−− muchos docentes tienen mucho conocimiento y saben transmitirlo

−−−− muy buena insistencia del profesor sobre el alumno dentro de lo que es aprendizaje.

−−−− muy buenos profesores

−−−− muy capacitados para educar

−−−− muy dedicados a explicar y a que el alumno aprenda

−−−− Nivel catedrático

−−−− no hacen monólogos como en otras facultades, interactúan un poco.

−−−− No he visto profesores con alumnos preferentes, son justos a la hora de poner nota.

−−−− No más de una docena de profesores hacen sentir orgullosos a sus estudiantes por haber pasado

por sus clases.

−−−− no tienen problema en explicar de nuevo algún tema que no se entiende muy bien

−−−− Otros nos permiten emancipar nuestras dudas poniendo todo su desempeño

−−−− otros profesores brindan muy buenas clases y se observan las ganas que tienen de enseñar

−−−− participación y muy buenos profesores

−−−− personas que brinda su experiencia práctica que es de gran ayuda

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− por lo general hay un trato bastante cercano entre alumno y docente lo que favorece al

entendimiento de la materia y a animarse a preguntar mas las dudas de cada uno

−−−− Por lo Gral. son buenas y claras con las explicaciones, y respetan lo pactado

−−−− preguntar qué sucede con las materias ofrecer ayuda y!! enseñar

−−−− Profes con trato excelente con los alumnos estimulando la participación en clases. El hecho de que

se den muchas comisiones por materia también favorece un vinculo más estrecho entre ambos

−−−− profes divertidos con pasión por lo que hacen

−−−− profesores buena onda

−−−− profesores de gran nivel educacional y con trayectoria importante nos brindan mucha experiencia

−−−− profesores dedicados

−−−− Profesores dispuestos a sacar dudas

−−−− profesores muy buenos!

−−−− q nos ayudan con la materia en horarios de consulta

−−−− que el docente puede darnos clases a excesivos alumnos

−−−− que el profe de una clase interesante, la aprobación del docente.

−−−− que el profesor respeta los horarios de consultas y facilita la explicación ante un problema que

nosotros los alumnos tengamos

−−−− Que los profesores al ser egresados de la facultad de agronomía, se crea una relación y ambiente

mas cómodo con el alumno

−−−− Que otros tienen muy buena voluntad para responder cualquier pregunta a cualquier hora más allá

de los horarios de consulta.

−−−− que se da el tema y podes sacarte dudas

−−−− que te ayudan a entender la materia

−−−− que te sepa contestar todas las dudas que uno tenga

−−−− responde siempre a las dudas de los alumnos

−−−− Responden a las preguntas de los alumnos.

−−−− responder dudas

−−−− respuesta ante dudas.

−−−− sacan las dudas de los alumnos

−−−− sacan las dudas en las consultas

−−−− sacarte dudas y aprender de algunos de ellos.

−−−− sacas las dudas

−−−− se estimula la preocupación por el estudio

−−−− Seguridad al explicar

−−−− sencillez por parte de los profesores al dirigirse a los estudiantes

−−−− siempre te apoyan al momento de preguntar

−−−− siempre tiene la solución a los problemas y no tiene que recurrir a otros materiales para responder

−−−− Solo algunos profesores saben conectarse con el alumnado y lograr hacer que se comprendan

mejor los temas. No importa cuán agresivo sea un profesor mientras pueda enseñar.

−−−− solvencia de dudas

−−−− Suelen estar predispuestos para ayudar

−−−− sus conocimientos y experiencias

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− tener la posibilidad de que el profesor de cada comisión pueda sacar las dudas

−−−− tiene la capacidad de sacarse las dudas con ayuda de los profesores

−−−− todo los conocimientos que nos pasan, valores, todas las herramientas que nos brindan para un

futuro

−−−− Trabajos de extensión.

−−−− Transferencia de contenidos, incentivo para estudiar la materia.

−−−− trata de explicar todo el plan de estudio de la materia

−−−− Trato cordial por lo general entre los docentes y los estudiantes.

−−−− Varios profesores se interesan en el desarrollo del alumno, incentivándolo y ayudándolo

−−−− Algunos ayuda bastante con el seguimiento

−−−− algunos ayudan mucho

−−−− algunos docentes incentivan a alumnos a participar.

−−−− algunos profes muy explicativos

−−−− algunos profes son muy piolas y te saben entender

−−−− Algunos tienen vocación de enseñanza.

−−−− alto nivel de formación de los docentes

−−−− altos conocimientos transmitidos...

−−−− amplio conocimiento de las materias

−−−− ayuda y predisposición de profes de dar oportunidades extracurriculares y ganas de enseñar

verdaderamente

−−−− Ayudan a entender mejor los temas dados en clases

−−−− Buena predisposición de profesores para ayudar a alumnos.

−−−− Buena predisposición de los Docentes en los Horarios de Consulta. Comparten su conocimiento

siendo Disertantes en Charlas en la Facultad y realizando Viajes. En general son respetuosos, preocupados,

solidarios y se muestran cercanos a los alumnos.

−−−− contenidos bien dados

−−−− Docentes que aman su profesión y dar clases. Que les interesa formar un estudiante y no fabricarlo

−−−− el esfuerzo realizado por algunos docentes brindando al alumno más posibilidades de aprender

−−−− el trabajo en grupos pequeños permite establecer buenos vínculos con los docentes, docentes con

vocación de enseñar que se nota que les gusta y lo hacen con esfuerzo, dialogo

−−−− hay algunos docentes que ayudan mucho a los estudiantes

−−−− hay bueno profes que enseñan bien

−−−− Hay docente que son excelentes, tanto en la formación como en el trato al estudiante.

−−−− Hay docentes muy capaces e interesados en la calidad educacional.

−−−− hay profesores siempre dispuestos a ayudar y a escuchar lo cual es muy bueno

−−−− Las ganas de algunos profesores de enseñar

−−−− llegar al estudiante por medio de la motivación.

−−−− Muchos docentes apoyan a los estudiantes en su lucha contra lo que no les gusta del plan.

−−−− Muchos docentes están dispuestos al buen trato, la enseñanza y a explicar realmente cosas que no

quedan claras. Considero que la relación entre estudiantes y docentes, en general, es muy buena

−−−− Nivel catedrático

−−−− otros profesores brindan muy buenas clases y se observan las ganas que tienen de enseñar

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− poder sacarse las dudas en clase

−−−− poder sacarse dudas

−−−− por lo general hay un trato bastante cercano entre alumno y docente lo que favorece al

entendimiento de la materia y a animarse a preguntar mas las dudas de cada uno

−−−− Por lo Gral. son buenas y claras con las explicaciones, y respetan lo pactado

−−−− profesores de gran nivel educacional y con trayectoria importante nos brindan mucha experiencia

−−−− que el profe de una clase interesante, la aprobación del docente.

−−−− SE ESTIMULA LA PREOCUPASCION POR EL ESTUDIO

−−−− siempre tiene la solución a los problemas y no tiene que recurrir a otros materiales para responder

−−−− siempre tienen intención de ayudar

−−−− Solo algunos profesores saben conectarse con el alumnado y lograr hacer que se comprendan

mejor los temas. No importa cuán agresivo sea un profesor mientras pueda enseñar.

−−−− TODO LOS CONOCIMIENTOS QUE NOS PASAN, VALORES, TODAS LAS HERRAMIENTAS QUE NOS

BRINDAN PARA UN FUTURO

−−−− todos los profesores muy buena predisposición para sacar las dudas

Esfuerzo alumnos (2)

−−−− El esfuerzo que el estudiante realiza para entender la materia y que solo a veces es notado por los

profesores

−−−− El estudiante, por más que maltratado, sigue insistiendo.

Gestión (1)

−−−− apoyo del decano

Horarios – frecuencia – puntualidad (56)

−−−− adaptación de alumno a usar los horarios

−−−− Algunos profesores ofrecen plena disponibilidad de sus horarios para consulta de dudas.

−−−− Brindan horarios de consulta

−−−− Cantidad de horas necesarias para evacuar dudas

−−−− clases de apoyo

−−−− clases de consulta

−−−− Clases de repaso.

−−−− Clases de repaso. Iniciación profesional.

−−−− clases personalizadas

−−−− Con los horarios de consulta se logra buena relación.

−−−− consultas y acceso a oportunidades practicas

−−−− están a disposición para los estudiantes. Brindando horarios de consultas.

−−−− Están disponibles en los horarios de consulta

−−−− horarios

−−−− horarios de consulta

−−−− horarios de consulta

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− horarios de consulta

−−−− horarios de consulta

−−−− horarios de consulta

−−−− horarios de consulta(algunas)

−−−− Horarios de consultas, poder ver parciales, sacarse dudas.

−−−− la mayoría con buenos horarios de consulta y buen seguimiento en cursado de sus alumnos.

−−−− las cargas horarias que se dan como clase de consulta, una buena idea para que el alumno pueda

aprender más.

−−−− Las clases de consulta permiten mejorar el lazo estudiante docente y mejorar la calidad de

enseñanza a nivel individual.

−−−− las consultas son un instancia sumamente importante para la relación del docente con el

estudiante, claro está esto solo es factible para los docentes que respetan sus horarios de consulta

−−−− los horarios de consulta se respetan, hay profesores con los que se puede hablar e informarse, y

que tienen ganas de enseñar

−−−− los profesores (algunos) promueven las consultas

−−−− muchos están dispuestos a dar consultas en horarios q no son de consulta

−−−− que todos los días hay horarios de consulta

−−−− Respeto de los horario de consulta de ambas partes.

−−−− responsabilidad en los horarios de consulta

−−−− Se respetan los horarios de consulta, dando la información necesaria en los transparentes de cada

cátedra.

−−−− Siempre que he ido a los horarios de consulta los profesores han estado siempre bien

predispuestos.

−−−− Son muy accesible en horario de consultas

−−−− Muchas materias están bien dictadas y se respetan los horarios de consulta.

−−−− Algunos facilitan el acceso a bibliografía de clase, cumplen los horarios de consulta establecidos,

buen trato.

−−−− Algunos facilitan el acceso a bibliografía de clase, cumplen los horarios de consulta establecidos,

buen trato.

−−−− Ante un interés, se puede participar de clases de consultas e interactuar.

−−−− Buena disposición de algunos profesores en los horarios de consulta.

−−−− comunicación directa con los alumnos, flexibilidad en aspectos como horarios de consultas

−−−− Disponibilidad de horarios de consulta

−−−− disponibilidad horaria de los profesores

−−−− disposición de profesores para responder consultas

−−−− El trato de docentes con alumnos ayudando y apoyando para sacar la materia adelante ya sea en

horarios de consulta como en clases

−−−− Es buena la relación, cumplen los horarios

−−−− hay posibilidad de dialogo y muchos horarios de consulta

−−−− la mayoría de los docentes brindan apoyo a los estudiantes en las clases prácticas y en horarios de

consulta.

−−−− la posibilidad de siempre encontrarlos, o consultar las dudas.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− poder acceder a los profesores para consultar sobre dudas

−−−− Predisposición tanto en clase como en consulta

−−−− Predisposición en hs de consulta y exposición de clases

−−−− profesores muy buenos!

−−−− q nos ayudan con la materia en horarios de consulta

−−−− que el profesor respeta los horarios de consultas y facilita la explicación ante un problema que

nosotros los alumnos tengamos

−−−− que se da el tema y podes sacarte dudas

−−−− siempre te apoyan al momento de preguntar

Iniciación profesional (5)

−−−− Con el tema de la iniciaciones profesionales se mejoro el trato

−−−− Iniciación profesional

−−−− La iniciación profesional, las jornadas, cursos, charlas. son cosas que favorecen la relación

−−−− La iniciación profesional acerca al alumno

−−−− Clases de repaso. Iniciación profesional.

Materiales Didácticos (3)

−−−− brindan los materiales adecuados para dicha asignatura

−−−− el uso de cañones y power points facilita la clase

−−−− el uso de proyectores

Ninguna (15)

−−−− no hay

−−−− Ninguna a excepción de muy pocos profes

−−−− no encuentro fortalezas

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− No hay una opinión en Gral., es dependiendo el profesor,

−−−− No he identificado

−−−− No las encuentro

−−−− no le encuentro

−−−− No posee

−−−− No posee.

−−−− no veo ninguna

Oportunidades (3)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− oportunidades a estudiantes sobresalientes

−−−− Otros nos permiten emancipar nuestras dudas poniendo todo su desempeño

−−−− para aprender del docente y compartir conocimientos/experiencias

Organización (1)

−−−− Grupo organizados de estudiantes que ayudan a expresar a los profesores lo que le sucede a los

alumnos

Participación (11)

−−−− algunos docentes incentivan a alumnos a participar.

−−−− La participación de los alumnos en las clases

−−−− La posibilidad de realizar viajes educativos

−−−− los estudiantes tenemos la voluntad de formarnos e inmiscuirnos en actividades

−−−− participación en clase de alumnos

−−−− participación en investigaciones y proyectos

−−−− permite acercarse al docente como tutor, cuando el tema nos interesa, y de esta manera

profundizar en aquellos temas que nos interesa.

−−−− Creo que los profesores en la mayoría de los casos se comprometen en ayudar al alumno

−−−− El trato del docente al alumno es buena, las posibilidades de participar en las cátedras también ya

sea con la iniciación o ayudantía.

−−−− la mayoría de los docentes tienen muy buen trato con los alumnos y se comprometen con su labor.

−−−− participación y muy buenos profesores

Plan de estudios (5)

−−−− Muchos docentes apoyan a los estudiantes en su lucha contra lo que no les gusta del plan.

−−−− Posibilidades de actividades extra curriculares

−−−− promoción directa con dos 4

−−−− relación muy buena

−−−− tiempo de cursado

Poca relación (21)

−−−− Al ser relativamente pocos alumnos creo que la relación con los profesores es bastante

personalizada respecto a otras facultades.

−−−− comisiones chicas

−−−− el trabajo en grupos pequeños permite establecer buenos vínculos con los docentes, docentes con

vocación de enseñar que se nota que les gusta y lo hacen con esfuerzo, dialogo

−−−− en comisiones más reducidas hay mas relación alumno docente

−−−− en cursos chicos la relación es muy buena

−−−− En varias ocasiones, al ser cursos relativamente chicos, se puede entablar una relación más

personalizada con el profesor.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− es como un particular debido a la cantidad de alumnos

−−−− es dentro de toda personalizada, y siempre están dispuesto para diferentes inquietudes

−−−− Me parece que una de las fortalezas es que las mayorías de los cursos tienen pocos alumnos, lo que

genera una atención más personalizada.

−−−− poca gente en las comisiones

−−−− poca relación

−−−− poca relación

−−−− pocas

−−−− pocas

−−−− pocas

−−−− poco alumnos

−−−− que las comisiones de alumnos no son numerosas

−−−− regular

−−−− somos relativamente un numero bajo de personas y por eso la relación con ALGUNOS docentes

puede ser estrecha y por ende el nivel de exigencia mayor.

−−−− son pocos alumnos por comisión así que se pueden seguir el desempeño de los alumnos

−−−− trato cercano con el docente ya que somos pocos alumnos

Predisposición (38)

−−−− en general todos tienen buena predisposición para atenderte

−−−− Generalmente los docentes presentan buena disposición al reclamo y las dudas de los

estudiantes. Exceptuando cátedras en particular.

−−−− Hay docentes que están dispuestos a la ayudar y enseñar. Esos docentes enseñan.

−−−− Hay profes en casos bien predispuestos a resolver problemas con los alumnos.

−−−− hay profes muy predispuestos

−−−− la buena predisposición por parte de algunos docentes de ayudar al alumno a lo que

necesite

−−−− la buena predisposición de algunos docentes

−−−− la buena predisposición d algunos profesores

−−−− La bueno pre disposición para ensenar de algunos profesores de algunas cátedras...

−−−− la gran predisposición de los profes para cualquier inquietud de los profes

−−−− la mayoría de las veces hay buena predisposición de profesores a atender a estudiantes

−−−− la predisposición de ambos

−−−− la predispocosion de pocos profesores para brindar clases de consulta o evacuar dudas

−−−− los profes están a disposición nuestro, el tema es que no todos lo aprovechan.

−−−− Los profes tienen mucha predisposición para trabajar en grupo...

−−−− los profesores siempre están bien predeterminados a explicarte si tienes alguna duda

−−−− predisposición

−−−− predisposición al explicar

−−−− predisposición de ciertos profesores de la cátedra.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− predisposición de los profesores en las clases (no todos).

−−−− predisposición de los profes a ayudar

−−−− Predisposición tanto en clase como en consulta

−−−− predisposición y consentimiento por parte de determinados docentes,

−−−− Predisposición en hs de consulta y exposición de clases

−−−− predisposición

−−−− todos los profesores muy buena predisposición para sacar las dudas

−−−− en algunos profesores te ayudan más que otros

−−−− en general siempre están dispuestos a resolver los problemas

−−−− en general son muy atentos y están pendientes de los estudiantes y tienen muy buena

predisposición en la atención de los alumnos

−−−− gran interés y comprensión a la hora de plantear algún problema particular

−−−− hay algunas profes que tienen muy buena predisposición para pasarte sus conocimientos

son pocos...

−−−− Hay docentes que al ser accesibles favorece a su a las experiencias profesional

−−−− Hay profesores que te ayudan en lo que puedan y están dispuestos.

−−−− la buena voluntad de algunos docentes para facilitar e cursado y el rendir

−−−− La mayoría de los profes tienen buena voluntad, ganas de enseñar y ayudar a los alumnos.

−−−− le siguen dando para adelante los profes, por más que el alumno no muestre tanto interés

−−−− Los profesores tienen consideraciones con alumnos para el cursado de la materia. Nos

brindan tiempo extra fuera de sus horarios de consulta para explicar temas y dar consejos.

−−−− Muchos docentes tienen una relación muy cercana al alumno lo que significa una gran

ayuda

Seguimiento - Tutorías (6)

−−−− Algunos ayuda bastante con el seguimiento

−−−− algunos ayudan mucho

−−−− las tutorías

−−−− Seguimiento del alumno, brindado de confianza

−−−− Con muchos profesores se crea un vinculo que ayuda en el seguimiento de la materia

−−−− la mayoría con buenos horarios de consulta y buen seguimiento en cursado de sus

alumnos.

Propuestas (12)

−−−− eta bueno q busquen poner mayores horarios de consulta

−−−− mas conocimiento

−−−− Mas llegada hacia los docentes, ayudan a crear otro ambiente antes de los parciales, y explicar

mejor los contenidos.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− más oportunidades

−−−− Mas relación con los profesores

−−−− Más tiempo para sus explicaciones

−−−− mayor comprensión

−−−− mayor comunicación

−−−− MAYOR CONTACTO CON LOS PROFESORES

−−−− mayor contacto entre ambos

−−−− mayor participación y aprendizaje de la materia

−−−− mayor relación y comunicación entre ambos

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en el PLAN DE

ESTUDIOS 2004. , así como también las oportunidades y las amenazas.

Debilidades:

Evaluaciones a alumno

−−−− Insuficiencia/falta de turnos/mesas/fechas/llamados de examen (143 veces) (La falta de fechas a exámenes da por consecuencia el mismo resultado de alumnos crónicos.

−−−− Tener solamente 2 turnos de examen por fecha para rendir finales. −−−− Promoción directa (12 veces) (Promoción directa en materias claves. Sistema de promoción no valido para todas las materias. Creo que el plan es poco exigente y debería de tener más instancias orales, la promoción. El sistema de promoción con integrador no sirve. obliga a estudiar todas las materias en poco tiempo y termina siendo un turno de examen más q no va a la libreta. En el caso de algunas materias que son muy largas no es conveniente tener la promoción directa ya que considero que uno a ese tipo de materias las aprende rindiendo el final (ej: Maquinaria Agrícola). La promoción. Promoción directa. Promoción directa en materias como cereales y forrajes y que están juntas esas 2 materias y juntas también carne y leche. En materias con promoción directa, el estudiante en muchos casos estudia y se olvida para que lo hace. es decir, estudia para promocionar y no para aprender. Promoción directa sin coloquio. Poco tiempo para estudiar los parciales bajo la presión de la promoción. Falta de acceso a la promoción de ciertas materias. Promociones directas, baja exigencia, en materias importantes de la carrera.). −−−− Que se apruebe con 40 % −−−− El plan de estudios es muy exigente para la cantidad y distribución de las fechas de examen que hay. −−−− En algunas materias tomas un 4 como un 40%. −−−− Falta de un criterio en común entre cátedra y cátedra para corrección de exámenes. Pocos turnos de examen. −−−− Exigencia, y mucha carga horaria.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Exigencias en los parciales −−−− No se entiende el objetivo del integrador. −−−− Pocas materias que se pueden promocionar. −−−− Hay poco exigencia de parte de los docentes a la hora del estudio. −−−− Me parece muy ajustados lo tiempo que te brindan para sacar un final. −−−− Las fechas de exámenes finales, tiene q haber un tercer turno antes de que terminen los cuatrimestres. −−−− Si no promocionas te atrasas ya que los finales no son moco de pavo. −−−− Que algunas materias no tengan la posibilidad del integrador. −−−− Las frustraciones después de un parcial desaprobado, la falta de tiempo para el estudio. −−−− Los exámenes superan en dificultad a lo visto durante el año. −−−− y aunque hay oportunidades de integradores, los realizan muy complicados y en muy poco tiempo como para poder repasar la materia en tiempo y forma. −−−− Materias que no respetan el criterio de evaluación. −−−− Me parece muy bien el plan 2004 ya que tenemos otro llamado de examen pero también puede desfavorecer la presión que se ejerce sobre los alumnos, con respecto a esperar al último llamado de examen. −−−− Materias que no se promocionan directamente. −−−− No hay finales obligatorios. −−−− No hay turnos de examen intermedios entre invierno y verano. −−−− No se adapta a alumnos que trabajan, pocos turnos de examen. −−−− No se pueden sacar más de 1 materia por fecha de examen por los tiempos entre fecha y fecha. −−−− No todas las materias son promociales. −−−− Poca flexibilidad en turnos de examen. −−−− Pocos turnos en junio y julio. −−−− Hay materias que deberían ser anuales. −−−− Ritmo de estudio. −−−− Se cursan materias muy largas en muy poco tiempo. −−−− Turno de examen en Octubre para dar una oportunidad ante grandes correlativas como Química −−−− Una debilidad que yo es que algunas cátedras corrigen el parcial un pinto cada profesor con diferentes criterios al profesor titular de la misma...

−−−− Cercanía de evaluaciones entre materias/finales (33 veces). (mala distribución de fechas de parciales; las fechas de finales deberían estar más distanciadas del término de clases y de los integradores. Los exámenes de diciembre por ejemplo el primer turno es muy seguido a la finalización de cursado entonces es difícil usarlos). Las fechas de exámenes que hasta muchas veces se superponen o están muy juntas. (problemas de coordinación de fechas de exámenes entre las cátedras; turnos de exámenes mal distribuidos, muy junto todos los exámenes poco tiempo entre recuperatorios y finales. los integradores son todos juntos y no se aprovechan. Tiempos muy cortos entre parciales de transferencias de distintas materias. Nos ponga trabas en la carrera, que los parciales sean todos juntos hacen que nos dediquemos mas a ciertas materias abandonando o quedando libre. Fechas de parciales e integradores muy juntas. Pocos turnos de

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) examen y superposición con integradores. Parciales muy seguidos. Mucho contenido en poco tiempo por materia y rendir los parciales todos juntos. No se cumplen las 48 hs entre exámenes. Los turnos para rendir son pocos y muy juntos. Tiempos muy acortados entre exámenes lo q lleva a q los alumnos no retengan la información. Los parciales se toman muy cerca uno de los otros. Dificulta el correspondiente estudio que se debe tener para cada asignatura. Las fechas de los exámenes son muy seguidos. Las fechas de exámenes no se respetan las 48 hs y hay materias que se superponen con otras. Las fechas de examen (muy juntas). Fechas de parciales muy seguidas. Los turnos o están pegados unos a otros o están pegados a los 2. Es un problema la proximidad en cuanto a las fechas de exámenes a lo largo del año. Poco tiempo para preparar los parciales y finales o integradores, todo está muy encimado. Poco tiempo de estudio entre parciales, casi imposible, mas aun si uno trabaja. Proximidad entre parciales, pocas fechas de examen, considerar al integrador como un examen final. Turnos de examen finales durante el cursado. fechas de parciales e integradores muy próximos. Cercanía de parciales se integradores de las distintas materias. Poco espaciamiento entre parciales.).

−−−− Plan de correlatividades. (437 veces) (hay muchas materias que tienen "0%" (bajo porcentaje) de relación y sin embargo actualmente son una traba más para los alumnos , de alta carga, estrictas, absurdas, un desastre, innecesarias, no muy claras, sin sentido, excesivas, inapropiadas, barrera al cursado, principal problema para cursar y acreditar una materia, afectan mucho el avance, traban mucho los alumnos que trabajan, te hacen perder muchos años, por una materia no acreditada podés perder un año, perjudican al alumno, hay cuatrimestres que curso 1 ó 2 materias y no puedo avanzar. Es para personas que solo se dedican a estudiar, no hay posibilidades ni de trabajar ni de hacer otras cosas. Con la mentira de los integradores que lo único que hacen es hacernos perder. No hay voluntad política para flexibilizar las correlativas, injusticias que hacen trabar a los estudiantes. , las correlatividades no todas me parecen buenas, algunas son de sacar una materia de un semestre para el siguiente , y me parece que es un margen de rendida muy chico. Las correlatividades no están bien organizadas. tienen que modificar algunas correlatividades, no puede ser que una sola materia imposibilite todo 4 año como es ecología agrícola; al tener tantas correlatividades si quedas libre en una materia perdés un año; las correlatividades me matan, me obligan a aprobar las materias con 4 para poder seguir al dia, y por ahí no me permite aprender más y mejor; Problemas con las regularidades, si no promocionas una materia perdés la opción de promoción directa de muchas materias siguientes y te atrasas inevitablemente. Las correlatividades te obligan a llevar al día la carrera si por alguna razón no es posible te atrasas demasiado por qué no te alcanzan las mesas. ( Ej: Biológica traba muchas materias, aprobar Maquina Agrícola para poder acreditar Zoología, con las químicas tanto inorgánica, orgánica y biológica...que de hecho química biológica es correlativa con tres materias en segundo año, practicas pre profesionales 1 por ejemplo con zoología! que tiene que ver!?. Materias de cuarto. Especialmente de climatología y química biológica. Ecología para entrar a 4to año. practicas preprofesionales I y II con maquinaria agrícola).

Sobre la currícula

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Agrupación de materias muy importantes (73 veces). Existen algunas materias que no deberían ser tan acortadas ya que poseen temas de gran relevancia y requieren aún más tiempo de enseñanza y estudio, principalmente la de los últimos años de la carrera. Nos juntan muchas materias de las cuales no aprendemos ni lo básico. Los problemas en materias como cereales y forrajes y carne y leche que no terminan de funcionar como un conjunto y es perjudicial para los alumnos. las antes mencionadas son pilares en el ejercicio de la profesión y creo que el funcionamiento grupal…siempre que tuve interacción con los profes de manera separada fueron mucho más cordiales y atentos que cuando se presentaban todos juntos de ambas materias, no es una competencia y si no lo ven asi, no van a funcionar nunca. Algunas materias en el plan 2004 creo que no deberían estar unidas ya que son la base la carrera, ej: Cultivos extensivos. Hay materias como cereales, y forrajes q no pueden ser una sola por su gran importancia, como así también carne y leche. termina siendo nuestra base en cuanto a ello muy baja. Unión de cátedras que impiden un buen aprendizaje por tener que darse pocos contenidos por la disponibilidad de tiempos. Uniones de cátedras de alto contenido que deberían dictarlas por separado ej: manejo de suelo y agua. Superposición de asignaturas. Tener mezcladas materias que son totalmente distintas. Materias juntas. La unión y acortado de alguna materias tales como carne y leche, cultivos extensivos. Unión de diferentes materias con distintos contenidos. Fusión de materias. Materias que se han juntado. Juntas materias fundamentales, Carne-Leche, Forrajes-Cereales. Por la importancia y el contenido deberían tener un cursado anual, Maquina, Forrajes, Cereales, Carne, Lecha. Materias mal unidas o que no se quieren unir por cuestiones personales. Junta materias que persiguen objetivos productivos totalmente distintos. Materias como forrajes que nada tiene que ver con cereales que deben ir por separado. Haber unificado materias como extensivos, intensivos y arboricultura. Están muy comprimidas las materias, en algunos casos se combinan 3 materias en una sola. Fusión de materias. Se han juntado materias que no tienen nada que ver. Existen materias demasiado comprimidas. Materias comprimidas. Unión de materias como por ejemplo carne y leche y extensivos son materias excesivamente largas y con gran cantidad de contenidos que no deberían cursarse juntas. Integración de varias materias en una: extensivos (forrajes y cereales) no deberían estar juntas. Debido a que materias como manejo suelo y agua se unieron 3 materias que se dictaban por separado en el plan 78 se ve los contenido que antes se veían por separado. Estudiantes y profesores desconformes con el actual plan. materias agrupadas y comprimidas que imposibilita una enseñanza… Forrajes y cereales juntos, lo mismo ocurre con carne y leche. Fusión de materias importantes Fusionar materias fue un error. Haber unificado materias, afectando la calidad de dictado es estas. Hay materias muy importantes en la carrera que no deberían ser cuatrimestrales como cereales, carne, leche, forrajes. Ni hablar de estar juntas dos carne y leche. Juntar varias materias en una sola. La integración de materias. La unión de ciertas materias que no guardan relación en cuanto a la forma de producción como carne y leche o forrajes y cereales. La unión de materias como cereales y forraje y carne y leche. La unión y paso de anual a trimestral de materias importantes para la carrera. Unieron otras. Materias importantes unificadas en una sola materia lo que implica no lograr el conocimiento adecuado de cada una de ellas. Materias muy importantes unificadas, eso da como resultado q están mal dictadas, o se les dedica muy poco tiempo. Materias que ahora se han fusionado, comparadas con el plan viejo no son dadas con el tiempo suficiente para comprenderlas como debe ser. Materias unidas en una sola. Materias unidas innecesariamente. Mezcla de materias, el acortamiento de la cursada de algunas materias. Materias que deberían ser por separas juntas en una misma cátedra,

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) lo cual no solo no se aprovecha sino que al ser excesiva la carga no se le presta atención. Muchas materias importantes, al ser dictadas en el mismo espacio curricular que otras se dan muy por encima y no se llegan a internalizar los conocimientos. Se juntan materias y se ve menos contenidos. Se unieron materias que en el plan 78 eran individuales y ahora no se le da la importancia en tiempo y forma como debería ser. Varias materias muy importantes juntas. Materias imposibles de juntar como carne y leche no por su contenido sino por sus docentes que se llevan mal entre si y lo hacen saber. Materias importantes juntas y en 1 semestre. Carga de excesivo conocimiento al unificar materias que deberían estar separadas. La poca carga horaria destinada a las materias importantes, unir materias importantes no pudiendo dar un buen desarrollo de las mismas. Se dictan materias agrupadas y se dejan de lado quizás temas importantes por dictar 2 o tres materias en un mismo periodo de tiempo.

−−−− Hay materias de mucho contenido que no es suficiente el tiempo de clases (112 veces) (rever la duración de algunas materias del plan, los contenidos son dictados en poco tiempo y no asimilados en un 100%; gran contenido. y poco especifico en algunas materias. Materias largas dadas en muy poco tiempo, se aprende poco y nada. El dictado de clases de algunas materias que están muy comprimidas. El tiempo de desarrollo de algunas materias, como agroclimatología o maquinaria por ejemplo, tiene un curriculum de temas muy amplio que se dictan en un tiempo muy escaso; en algunos casos se combinan 3 materias en una sola, y además en solo 16 semanas de clases, que es poco). Se enfrenta a un plan muy exigente. Recorte de contenidos en las asignaturas; necesidad de acortar temas o no desarrollar algunos en su totalidad y con las prácticas necesarias. Se ve de todo un poco, pero se profundiza poco, y se ven las cosas demasiado compactadas. Creo que hay un problema con los contenidos de las materias, tienen poco contenido algunas y otras mucho pero poco tiempo de cursado. Pocas horas de cursado en algunas materias. Hay alguna materias q considero más importantes q otras y le dan la misma carga horaria. No debería ser así. Poca duración de algunas materias extensas; Cada vez los programas se ven en menor tiempo debido a la reprogramación plan 2004, por lo que el contenido no es adecuadamente asimilado, y la exigencia tiende a ser menor. Ciertas materias que fueron reprimidas en un cuatrimestre. ej maquinaria agrícola, extensivo, etc. o bien que son largas, muy importantes y sin tiempos de ver cosas a campo. (Al ser las materias semestrales se ve menos cosas o de manera muy superficial que si fueran anuales. Algunas asignaturas tienen mucho contenido, tanto que no les alcanza el cuatrimestre para darlo (ej: botánica), mientras que otras les sobra tiempo (prácticas preprofesionales 1). Materias anuales muy comprimidas en un semestre. materias muy pesadas juntas como en tercer año. Algunas materias cuatrimestrales deberían ser anuales ya que hay mucho contenido y en cuatro meses no disfrutas y aprendes su contenido como corresponde. Algunas materias deberían ser anuales debido a su complejidad y cantidad de contenidos. En cuanto a dictado de algunas asignaturas, que tienen un contenido muy extenso para el periodo de un cuatrimestre. Exceso de contenido por materia y muchas materias importantes en un mismo cuatrimestre. Poco tiempo para ver materias largas, reduciendo el nivel académico, no se permiten dar de baja materias. Hay materias que son demasiado extensas para ser dictadas en un cuatrimestre y no se llegan a ver los temas en profundidad. Hay materias se dan en tiempos muy cortos y no se llegan a entender o aprender del todo. La debilidad es que materias de otro plan se las dictaba en más tiempo. La mayoría de las materias son dadas en forma incompleta, o si se desarrollan en su totalidad se hace en forma muy rápida, no hay tiempo para

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) asimilar y aprender en forma eficiente. La menor carga horaria dedicada a cada asignatura. La cantidad de horas que tienen algunas cátedras que son muy pocas. Escaso tiempo que se da a materias que merecen mayor tiempo de desarrollo y estudio! Dan materias largas en muy poco tiempo y no se pueden aprender bien. Las debilidades que noto son que hay materias que antes eran anuales y ahora pasaron a ser cuatrimestrales y no se pueden dar bien. Las materias al ser cuatrimestrales no pueden ser explotadas al máximo. Que acortan materias como manejo de agua y suelo. Las materias se desarrollan muy rápido. Las mismas materias y el contenido curricular en menos tiempos. Los tiempos de cursado son cortos. Materias mal dadas por el corto tiempo que tienen... Materias extensas dictadas en poco tiempo. Materias anuales se hicieron cuatrimestrales con los mismos contenidos. Materias cuatrimestrales, en lugar de anuales. Materias dictadas en un solo cuatrimestre. Materias en donde aprendemos todo en cuatro meses. Materias importantes a las que se les quito muchas horas, como lo son Mejoramiento Animal y Vegetal. Materias largas deberían ser anuales, por ejemplo: maquinaria agrícola. Menor tiempo en ver materias que deberían ser anuales. Materias muy comprimidas por el hecho de ser cuatrimestrales. Mucho contenido en poco tiempo por materia y rendir los parciales todos juntos. Poca carga horaria en materias que en el plan viejo eran anuales. Falta de horarios de cursado. Muchos contenidos en muy poco tiempo. Poco tiempo (cuatrimestre) para el desarrollo de materias. Poco tiempo de cursado por materias, al ser todas de 3 o 4 meses. Poco tiempo para asimilar los conocimientos. Presenta materias muy extensas dictadas en muy poco tiempo. La carga horaria de algunas materias es muy deficiente como los mejoramientos y no se logran desarrollar bien los contenidos. Reducidas horas de clases para materias complicadas y largas. Se estudia en muy poco tiempo materias básicas para la vida profesional, ejemplo mejoramiento animal. Muchas materias deberían ser anuales ya que muchos temas quedan sin ver. Acortamiento de materias que deberían ser anuales. Tiempo insuficiente para incorporar todos los conocimientos de ciertas materias que fueron reprimidas en un cuatrimestre. ej maquinaria agrícola, extensivo, etc. o bien que son largas, muy importantes y sin tiempos de ver cosas a campo. Tienen que cambiarlo YA al plan de estudios. Es un desastre, hay materias q son muy largas y las dan como semestrales, también hay materias que están porque si y no son para nada importantes. Las materias anuales que se pasaron a hacer cuatrimestrales o trimestrales. Vemos todas las materias en muy poco tiempo. Carga horaria insuficiente en algunas materias. Materias que tienen poca cantidad horaria. Reducción de carga horaria en materias de gran importancia en la carrera. Materias muy largas en tiempos cortos. Creo que hay demasiadas materias cuatrimestrales. Hay materias que no deberían ser dictadas en un solo cuatrimestre ya que no son dadas en su totalidad y no se les termina de dar la importancia que deberían tener. Hay materias que no deberías ser cuatrimestrales. Materias de menos hora de cursado. No se alcanzan a ver todos los temas con la profundidad que requieren. Pocas horas de clases... insuficientes para el buen dictado de clases. Presenta materias con alto contenido intelectual, en mi opinión, no apto para ser desarrollado en un cuatrimestre, imposibilitando, en la medida que no puedas superarla. Carga horaria insuficiente en cereales + forrajes, carne + leche. Debilidades es un plan que va muy rápido y los conocimientos no se afianzan concretamente. El poco tiempo o poca carga horarias de algunas materias, o sea que se necesitan más clases para algunas materias.).

−−−− Mucha carga horaria (43 veces). (la carga horaria es extremadamente abusiva. Los horarios muy mal combinados para los alumnos. Vivimos cursando sin poder fijar conocimientos,

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) el plan de estudios 2004 hace que los alumnos lleven un ritmo de vida extenuante... muchísimas horas de cursado; primer cuatrimestre de 3 año mucha carga horario y el grado de dificultad de esas materias, debido a la compresión de materias. Mucho conocimiento perdido por verlo rápido. No logrando establecer todos los temas con su respectiva claridad y desarrollo, para el mal desarrollo de los temas. Por ejemplo maquinaria. 5 horas y no haces nada. Muchas horas de cursado obligatorias. Excesivo cursado. Excesiva carga horaria en determinadas asignaturas. No es adecuada o está mal distribuida. Mal dictado de las clases. Mala organización y mucha carga horaria.

−−−− No estoy de acuerdo con el nuevo plan (20 veces). (En mi opinión personal y lo que escucho de muchos de mis compañeros me parece necesario y urgente revisar modificar el plan de estudios 2004 por los motivos ya mencionados anteriormente ya que tiene muchas fallas, ya sea en los turnos de examen, correlatividades, duración de las materias, superposición de fechas de parciales, etc.; la barrera más importante q tenemos hoy en dia es el plan 2004.)

−−−− Menos/pocos contenidos (17 veces) (Reducción de contenidos de algunas materias. El plan de estudios no es muy bueno se sacaron muchos contenidos importantes. En el plan anterior no están comprimidos los contenidos como en este. Poco contenido de prácticas. Poco tiempo y contenidos. Se juntan materias y se ve menos contenidos Se dictan materias agrupadas y se dejan de lado quizás temas importantes por dictar 2 o tres materias en un mismo periodo de tiempo). −−−− No se amplían contenidos. −−−− Contenido confuso en momentos −−−− Contenidos enfocados principalmente al conocimiento de formas de producción. −−−− Menos explicación de las materias. −−−− El plan no es adecuado ya q implica una superposición en los contenidos de las materias dificultando el buen aprendizaje y apropiamiento de contenidos al final como conclusión faltan de desarrollar muchos temas. −−−− Porque no cambian la forma de cursado. −−−− Hay materias en que se desarrollan algunos contenidos absolutamente inútiles, obsoletos y desactualizados −−−− Poca relación con lo que se necesita en el exterior, nivel bajo. −−−− Mucha química.

−−−− Menor formación de la persona (30 veces). (El plan 2004 saca alumnos sin conocimientos, prácticamente vírgenes en experiencia, y sin saber hablar. Hay que rever ese plan y pregúntenle a los profesores que opinan de ese plan y como mejorarlo. Los egresados de este plan poseen menos conocimientos. El perfil de los egresados del nuevo plan tienen un menor nivel conocimiento. No se aprende nada hagamos algo urgente. que nos sacan materias y después nos afecta a nuestro conocimiento y la oportunidad de ser buenos profesionales dejando de lado a si la gran variabilidad que ofrece agronomía. Por reducción de carga horaria en las ultimas materias de la carrera (de gran importancia), se pierde de adquirir los conocimientos necesarios para la formación profesional. Materias importantes en poco tiempo. materias que deberían ser anuales son cuatrimestrales. Si no se hace una corrección al plan 2004 agregando fechas de finales se va a

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) seguir empeorando el cursado. Se aprende poco, nunca terminas de ver las materias. Salen sin conocimientos y totalmente escasa formación. Reducción de conocimientos respecto al plan anterior; Que al no desarrollar completos los temas por reducción de carga horaria, se replantee los conocimientos de los egresados de la carrera. La preparación integral con la cual se forma el Ingeniero Agrónomo del plan 2004. Amenaza sobre el futuro laboral por falta de conocimientos profesionales obligatorios. No adaptar el plan, y perder el nivel educativo en relación a otras entidades. la formación según los docentes no es la más adecuada salimos sin tener mucho conocimiento. Las amenazas estarían en la intensidad de cursado lo que no permitiría un verdadero aprendizaje. Causa decepción al tener que esperar un año entero para volver a cursar la materia si le fue mal al estudiante. Plan 2004 posee menor horas de prácticas que el plan 78. Cada vez vamos menos al campo, en una carrera como la nuestra los viajes son indispensables. Hay mucha teórica y muy poca práctica).

Actividades prácticas

−−−− Poca práctica (116 veces) (Se reciben sin experiencia en el campo. En el campo escuela hay material de sobra para hacer las práctica solo falta organización de las cátedras y un apriete de parte del decanato. Poco contacto con las verdaderas actividades que tendrá que enfrentar uno, una vez recibido. La parte del decanato con los coordinadores de la cátedra tienen que fomentar la parte practica que es esencial para el Ing. agro.; Creo que las salidas a campo son muy pocas en todas las materias y es algo a mejorar. Muy poca práctica, pocos conocimientos sobre aspectos reales de la producción a campo. La única debilidad que se ve en las cátedras son la práctica que deben proporcionas al estudiante de agronomía que no la hay en la mayoría de la cátedras. Poca salida al campo. Salidas a campo en materias de cuarto. El plan tiene muy poca experiencia práctica y poco conocimiento de profesionales en esas experiencias. Creo salimos muy crudos en la parte practica. Pocas horas en Laboratorios u otros espacios de aprendizaje práctico. Viajes a campo escuela para reconocer malezas. No se sale preparado para la actividad en campo.

Otras

−−−− No le encuentro ninguna fortaleza (26 veces) −−−− En cuanto al plan de estudios, no hallo coherencia en la ubicación de Biología Celular antes que las químicas orgánica y biológica, ya que la misma incluye muchos, si no todos, conocimientos de ambas. −−−− El no sinceramiento en la duración de la carrera un programa dividido en 6 años sería lo correcto. −−−− Escasos conocimientos acerca de reproducción (imprescindibles para entender muchas materias, como producción de leche, carne y otras (7 veces), Eliminación de otras tales como reproducción y sanidad. Materias obligatorias y optativas.(reproducción no debe ser optativa). Reproducción y sanidad debería ser obligatoria. No está Reproducción y sanidad animal que es una materia básica. Materias ausentes que a mi entender son más importantes que otras (repro y sanidad). Absoluta ignorancia de sus egresados respecto de reproducción animal, entre otros temas.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Haber sacado una materia tan importante como sanidad y reproducción animal. −−−− Carga horaria del plan 2004 y exigencia en el cursado −−−− Correlaciones de materias −−−− Cátedras de la facultad no reconocidas en el plan como manejo de agroecosistemas marginales y espacias verdes. −−−− Falta de materias importantes como Reproducción y Sanidad. −−−− No tiene Reproducción y Sanidad Animal, le faltan materias como derecho/historia/políticas agrarias. −−−− Programa de contenidos desfasado con el tiempo disponible p darlo. pocas comisiones, falta de turno noche para las materias. −−−− Falta de materias obligatorias importantes como reproducción. −−−− Falta de materias que induzcan a controles biológicos. −−−− Falta de preparación, quite de materias claves para la formación. −−−− Eliminación de materias −−−− Falta de las materias de reproducción. −−−− Sacar reproducción y sanidad animal de la currícula. −−−− La carrera se ha acortado. −−−− Encuentro un gravísimo error en el plan de estudio, ya que esta muy comprimido y con demasiadas correlatividades, impidiendo a los alumnos seguir cursando por ej. por la falta de un final, es una vergüenza, espero alguien lea mi respuesta. −−−− La desaparición de ciertas materias o el tiempo de desarrollo. −−−− La falta de materias importantes para el ingeniero. −−−− Sacaron materias importantes, −−−− imposibilidad de acomodar el cursado en un solo turno lo que no te permite trabajar. −−−− Materias esenciales como reproducción no las tienen. −−−− Materias muy sintéticas, que no cumplen con su fin que es la formación de profesionales. −−−− Tiempo por materia carga horaria por materia, falta de integración. −−−− Pocas materias. −−−− Poco tiempo para estudiar. −−−− Pocos horarios de cursado. −−−− Algunas materias en mal orden como por ejemplo cursar nutrición animal sin antes haber tenido forrajes. −−−− Programa muy comprimido por la cantidad de información. −−−− Que no se pueda recursar las materias en la otra mitad del año. −−−− Química. −−−− Química orgánica (2 veces) la forma de ser dada. −−−− Teóricos solo realizados a la mañana. −−−− Teóricos obligatorios horas de cursado. −−−− Ven un poco de cada materia, las materias están muy sintéticas. −−−− Omisión de materias base, muy productivista. −−−− Falta de materias importantes, excluidas de la parte obligatoria −−−− Falta de materias como ética profesional, legislación agraria, introducción a la vida universitaria, etc.; −−−− Mayor cantidad de materias abocadas a cultivos agropecuarios y pocas a ganadería

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Disminución de materias. −−−− Las cátedras de años superiores deberían dejar de lado los conflictos entre ellos −−−− Inadecuado acceso a la información de programa −−−− Un desastre tener solo una clase de 3 horas de soja/maíz/trigo en la carrera y tener en 5 año una materia como es extensión 2 veces por semana −−−− Están muy comprimidas las materias, en algunos casos se combinan 3 asignaturas en 1 sola, y encima se dan en un solo cuatrimestre. Materias largas reducidas a solamente 1 cuatrimestre −−−− Mala distribución de materias en los cuatrimestres −−−− Haber hecho bimestral los mejoramientos genéticos. −−−− No se ven materias de producción y prácticas −−−− Las materias promocionales en 3 año en adelante son muy pocas −−−− Te obliga a ir al día en el cursado, con poco tiempo de asimilación −−−− El integrador no es lo mismo que el final −−−− En los primeros años se pierde mucho tiempo con matemática, física y química y luego cuando los temas son más relacionados con lo profesional, no se les designa buena cantidad de tiempo. −−−− Pareciera q los q hacen el plan de estudios nunca consideraron q los estudiantes aparte de vida universitaria tienen vida familiar, social, deportiva, de esparcimiento, amorosa, etc. , la facultad no está a la vuelta de la esquina −−−− Plan de estudio (2 veces) −−−− Criterio de selección para cursar inglés e informática que no son claros. −−−− Prácticamente no tengo debilidades que me afecten en la carrera, es mi actividad actual y trato de llevarla lo mejor posible. −−−− Pocas faltas para los que trabajan. Poca flexibilidad −−−− Mayor flexibilidad en los requisitos para rendir libre. −−−− Hay que gastar mucho en viajes a campo, falta más práctica. −−−− Horarios de cursado de actividades prácticas poco adecuadas. −−−− La pérdida de viajes al campo para realizar las practicas de cada materia −−−− Mucho contenido teórico y poca práctica. −−−− Pobre material didáctico, no se valora la importancia de la teoría, solo se llora porque haya más práctica. −−−− Pobre material didáctico, no se valora la importancia de la teoría, solo se llora porque haya más práctica. −−−− Se enfrenta a un plan muy exigente −−−− Poco tiempo de cursado por materias , al ser todas de 3 o 4 meses −−−− Muchas materias por cuatrimestre (4 veces). Demasiada cantidad de materias juntas, con poco tiempo para poder estudiar lo conveniente −−−− La no existencia de una postura en común sobre el plan de estudio, por parte de los diferentes grupos estudiantiles. −−−− Los alumnos del plan 2004 salen sin saber hablar prácticamente por la poca cantidad de exámenes orales

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Perder años de la carrera y abandonar la misma (12 veces). (muchas veces me siento sin fuerzas para seguir con la carrera, que sea un sistema inapropiado y que se vuelva a modificar; gran magnitud de inconvenientes con materias que han juntado) −−−− Regularidades (2 veces) −−−− Estas más exigido en las materias (2 veces). (Ser exigente y no coherente en casos puntuales) −−−− Atenta contra estudiantes de bajos recursos −−−− se hace difícil hacer la carrera a personas que trabajan por las asistencias (2 veces). (Falta de oportunidad para el que trabaja. Si bien se tiene en cuenta con un certificado debería tener un valor extra). −−−− Asistencia obligatoria a clases −−−− Durante el cursado no es posible obtener una mejora del plan y aprovechar dicha mejora. −−−− Falta de claridad en el avance de la carrera con respecto a determinadas asignaturas −−−− falta de personalización de las clases −−−− Comisiones con gran número de alumnos (3 veces). −−−− Falta de comisiones (5 veces) (más disponibilidad de horario en el cursado; en 4 año falta de comisiones en alguna materia; No brindar más horarios de comisiones). −−−− Falta de horarios nocturnos (4 veces) −−−− Desorganización de determinadas cátedras, impiden desarrollarse y adquirir los conocimientos necesarios. Además hay poca coordinación o poca integración de contenidos en las distintas materias (6 veces). (mala articulación entre cátedras, carencias de horas en algunas materias, fechas de finales, materias que se juntaron y/o eran anuales que son muy largas para un cuatrimestre, la fusión de materias) −−−− Falta de compromiso al unificar contenidos por problemas personales.. −−−− Encuentro un gravísimo error en el plan de estudio, ya que está muy comprimido −−−− ala distribución de los horarios de cursado −−−− Mala organización en los conceptos y programa de las materias que dictan en el mismo cuatrimestre. ej: 3º año −−−− Bajo nivel académico. −−−− Aglomeramiento innecesario de materias para acortamiento de la carrera. −−−− Como debilidad tiene que el alumno no aprende nada durante el cursado, ya que el contenido de las materias es el mismo y el tiempo es menor. −−−− La falta de prórroga de regularidad del plan. −−−− Asistencias. −−−− Horarios de cursados (3 veces) −−−− Alta carga horaria cuatrimestral de algunas materias. −−−− Horas de cursado de algunas materias. −−−− Carga horaria de cursado obligatorio. −−−− La no existencia de franjas horarias para el cursado de materias con teórico y práctico incluidos para la gente que trabaja. −−−− Las personas q trabajamos se nos hace muy difícil cursar... y también los horarios de cursado ya que solo tenemos clases por la mañana. −−−− Debido al intensivo cursado no se ven las materias productivamente. −−−− Algunas materias con mucha carga horaria.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Demasiadas horas de estudio −−−− Dificultad de elegir horarios para cursar las materias sin que se superpongan. −−−− Desorganización. −−−− Disponibilidad de horarios. −−−− Distancia −−−− El plan 2004 es lo peor. −−−− Los horarios de cursado dificultan a los estudiantes que necesitan trabajar para solventarse. −−−− El plan es muy intenso. −−−− el viaje que tengo que hacer para ir hasta la facu. −−−− Es participación Burocrática, no funciona. Tres veces conteste la encuesta. Una Hora y media. Solo para inscribirme a un examen. Realmente Interesa la participación? NO lo creo. −−−− Es un plan desarrollado para favorecer la formación. −−−− Es un plan que limita el desarrollo académico. −−−− Excesiva carga horaria, dificulta la posibilidad de trabajar. −−−− No hay horarios nocturnos. −−−− Horas de cursado. (3 veces) −−−− La carrera es cara. −−−− La falta de horarios por la tarde en el cursado −−−− Los horarios son muy desordenados. −−−− Los horarios son muy dispersos, ya que los teóricos por lo general son a la mañana… −−−− Muy básico. −−−− Muy bueno. −−−− No he tenido problemas −−−− No encuentro debilidades. −−−− No hay posibilidad de avanzar con rapidez en la carrera producto de que no se cursan las materias semestrales durante todo el año. −−−− No hay tiempo suficiente para ver de manera adecuada los temas del cronograma. −−−− No tengo problemas, un caso particular puede ser en la compra de apuntes. −−−− No le veo fortalezas, es exactamente lo mismo que en plan 78, pero con más trabas y no tan flexible como se suponía debía ser, pero tengo en cuenta la instancia integradora. −−−− No le veo muchas fortalezas al plan 2004, pero creo que escuchando a los alumnos y también a los profesores se puede mejorar para que no lo padezcan los nuevos alumnos. −−−− Cooperación de algunas cátedras para no impedir el avance del cursado de los estudiantes, una biblioteca amplia, cómoda y con buen abastecimiento de libros. −−−− La mayoría de las cátedras son bastante accesibles al dialogo. −−−− La mayoría de las cátedras son muy buenas. −−−− el que tiene la posibilidad termina rápido la carrera sin saber nada y re enfermo de tanto estudio y atoramiento por las correlatividades mal hechas −−−− En teoría, se facilita el cursado, es lo que dicen, a mi parecer, me cuesta mucho avanzar en la carrera, y al terminar de cursar las materias me doy cuenta de que esperaba mas −−−− me parece que el plan 2004 es para las personas que solo se dedican a estudiar. eso le permite llevar las carreras al día.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No le veo fortalezas, es exactamente lo mismo que en plan 78,pero con más trabas y no tan flexible como se suponía debía ser, pero tengo en cuenta la instancia integradora −−−− No le veo muchas fortalezas al plan 2004, pero creo que escuchando a los alumnos y también a los profesores se puede mejorar para que no lo padezcan los nuevos alumnos. −−−− Son pocos, porque el plan es poco flexible para quienes trabajan.

−−−− Ninguno/no/nada (75 veces)

Propuestas

−−−− Acortar la carrera y juntar materias de producción. −−−− Deberían acumular materias en los primeros a −−−− Debería haber más prácticas a campo. −−−− Corregir correlatividades que no tienen sentido!!!! −−−− Mayores prácticas con respecto a algunas materias. −−−− Correlatividades tienen que mejorar. −−−− Debería haber materias optativas que estén proyectadas a una producción y manejo sustentable o agroecológico. −−−− El tema de las correlatividades me parece que podría ser un poco más flexible así tenemos la oportunidad de poder cursar materias sin que nos trabe otra materia. No se alcanzan a ver todos los contenidos. −−−− Más horas en prácticas. −−−− Mayores turnos de exámenes. (3 alumnos)

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en el PLAN DE

ESTUDIOS 2004. , así como también las oportunidades y las amenazas.

Fortalezas:

Sobre la organización

(21 alumnos)

−−−− Bien organizado −−−− Buena organización −−−− Buena organización −−−− Buena organización del año lectivo −−−− Buena organización institucional. −−−− buena organización y planeamiento del ciclo de cursado

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Buena organización. −−−− Está bien organizada −−−− La organización −−−− La organización, la forma de atención y la preocupación por el alumno −−−− Mayor Organización −−−− Mayor organización en algunos aspecto... −−−− Mejor organización de las materias con respecto al plan 78. −−−− Ordenado −−−− Organización −−−− Organización −−−− Organización −−−− Organización −−−− Organización institucional ordenada. −−−− Están mejor organizadas las materias. Las promociones directas y los integradores.

Sobre los materiales de estudio: (3)

−−−− Buenos apuntes disponibles −−−− Calidad de compendios bibliográficos elaborados por los propios profesores, como son también los libros recomendados. −−−− El material de estudio.

Llevar la carrera al día: (56)

−−−− Agilidad. −−−− Avanzar rápidamente en la carrera. −−−− Ayuda a mantener un buen ritmo en la carrera. −−−− Ayuda a no atrasarse con ir dejando materias regulares. −−−− Dinámica. −−−− Dinámico. −−−− El plan de estudio está muy bien distribuido en el tiempo de estudio −−−− El plan de estudios, agiliza al estudiante para poder recibirse antes, e iniciar la profesión con menor edad y permite que se comience a experimentar antes en la profesión. −−−− Es más rápido. −−−− Es un plan rápido y accesible, con materias fáciles. −−−− Es un plan, que permite, avanzar rápido desde el punto de vista de promociones (directas o por integradores). −−−− Facilidad de cursado. −−−− Hace que el plan sea más dinámico e intensivo que para mi gusto es mejor. −−−− La carrera es más dinámica. (Solo para quien promociona) −−−− La fortaleza es que si al plan se lo lleva al día se avanza muy rápido en la carrera. −−−− Llevar la carrera al día −−−− Llevar la carrera al día −−−− Mantiene el ritmo de estudio! −−−− Mayor agilidad. −−−− No te deja que te queden materias de muchos años atrás. −−−− Para alguien que puede dedicarse solo a estudiar, esta bien porque te obliga a no atrasarte.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Para el que no tuvo complicaciones ayuda a hacer la carrera en tiempo y forma adecuada. −−−− Para las personas que no trabajan (no es mi caso), la carrera se lleva más al día. −−−− Permite llevar al día al alumno capaz la carrera. −−−− Permite recibirse en un tiempo adecuado. −−−− Plan de estudios que de un modo obliga al estudiante a mantenerse al día con los estudios. −−−− Plan dinámico. −−−− Que te obliga a llevar la carrera al día, que tiene la ventaja de que se pueden promocionar muchas materias de forma directa. −−−− Rapidez, obliga estar al día, cursado intensivo pero muy bueno el sistema del área de consolidación. −−−− Rápido −−−− Rápido −−−− Rápido cursado −−−− Se puede desarrollar la carrera más rápido, con más flexibilidad de parte de la cátedra. Se sacaron horas a materias que pueden no llegar a ser tan importantes en el desarrollo futuro del agrónomo. −−−− Se puede llevar la carrera al día y con las correlatividades se evitan los estudiantes crónicos. −−−− Si llevas la carrera al día podes recibirte en 5 años. −−−− Si llevas un ritmo constante de estudio, puedes recibirte al día. −−−− si se logra llevar bien las materias se puede llevar la carrera al día −−−− Si te va bien, te podes recibir rápidamente. Ojo, si te va bien. −−−− Si uno la lleva al día, es bueno el sistema. Son los menos. −−−− Te ayudan a llevar el cursado, obligándote a cursar solo lo que podes sin acumular una gran cantidad de finales. −−−− Te mantiene más activo y te apura mas para recibirte! pero de qué forma??? −−−− Te mantiene necesariamente rindiendo los finales. −−−− Te obliga a ir medianamente al día. −−−− Te obliga a llevarla al día. −−−− Te obliga a no acumular finales. −−−− Te permite llevar la carrera al día. −−−− Te podes recibir rápido si no te quedas libre y aprovechas los integradores. −−−− Un cursado más rápido, en el caso de que las correlativas no lo afecten. −−−− Obliga llevar la materia al día aunque me parece q es muy correlativa. −−−− Permite mantenerse al día con las materias −−−− Permite mantenerse al día con las materias −−−− El plan 2004 es muy dinámico y tiene sus cosas buenas como las fechas de exámenes propuestas!!!! −−−− No permite la acumulación de tantos finales. Si bien creo que es bueno las correlatividades, algunas son muy estrictas −−−− Permite promocionar materias, lo cual te deja ir al día −−−− Régimen de promociones, integración de conocimientos y buena dinámica de cursado. −−−− Terminar la carrera en coto tiempo llevando las materias al día. −−−− Promoción directa, integradores, correlatividades ajustada que te obliga a llevar la carrera al día −−−− Promociones directas, integradores. Estas herramientas te permiten llevar la carrera al día −−−− Promociones e integradores hacen accesibles a progresar rápidamente en la carrera

Sobre los contenidos (16)

−−−− Actualización de contenidos −−−− Actualización de contenidos, docentes bien formados para TRANSFERIR los mismos. La reducción horaria es favorable, obliga a que los profes no repitan temas que podemos leer en cualquier libro de biblioteca

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Algunos contenidos están bien explicados −−−− Amplio aspecto de conocimientos que me permitirá una marcada inserción laboral con mayor cantidad de oportunidades −−−− Conceptos mas actualizados. −−−− Conocimientos −−−− Contenido bien dados −−−− Contenidos actualizados −−−− Contenidos amplios −−−− En cuanto a contenidos y orden de las materias , lo asimilado forma de base para las posteriores asignaturas −−−− Es un plan mas integral en cuanto a los contenidos de las materias −−−− Integración de contenidos −−−− La mejora y la renovación tanto de conceptos como materias docentes, etc. −−−− Plan mas actualizado −−−− Plantea extensamente la cuestión de la innovación tecnológica. −−−− Integradores, promociones, variedad temática

Sobre las prácticas (9)

−−−− Prácticas a campo −−−− En cuanto fortaleza lo que tiene es que tenemos más practicas q eso ayuda a nuestro desarrollo como futuros ing −−−− Es más práctico este plan más ayuda tiene −−−− Gran cantidad de exposición trabajos prácticos. −−−− Hay muchas cosas prácticas lo cual se hace mas fácil el estudio −−−− Horas de clases con participación practica −−−− Las clases a campo y prácticas ayudan la compresión. −−−− Los alumnos pueden optar por una gran cantidad de prácticas a campo, lo que hace a la excelencia en la formación de futuros profesionales. Fomenta el acercamiento de los estudiantes a la realidad de los sistemas productivos. −−−− Combinación de teoría con la práctica a campo. −−−− Los integradores. las practicas a campo −−−− Me parece muy bien el fomento de deportes. charlas y viajes , practicas

Viajes (6)

−−−− Posibilidades de viajar. −−−− Varios tipos de viajes a diferentes unidades productivas. −−−− Como fortaleza destaco la incorporación mas viajes a campo. −−−− Los viajes a campo son de mucha utilidad. −−−− Laboratorios y viajes al campo −−−− Me parece muy bien el fomento de deportes. charlas y viajes , practicas

Sobre las correlatividades (10)

−−−− Al tener algunas correlatividades que están bien diseñadas, es más llevadera la carrera y te empuja a no atrasarte tanto y que al final del cursado no sean tantas las materias que te faltan rendir. −−−− Correlativas.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Correlativas demasiados estrictas pero están bien designadas, cambiar sistema de promoción directa por coloquios ya que con la promoción directa los contenidos se te olvidan al poco tiempo −−−− Correlatividad −−−− Hay correlatividades muy bien puestas como lo es por ejemplo química biológica con anatomía y fisiología animal, microbiología y genética. −−−− Las correlatividades −−−− Las correlatividades las creo lógicas. En general el nivel de profesores lo considero muy bueno −−−− No permite la acumulación de tantos finales. Si bien creo que es bueno las correlatividades, algunas son muy estrictas −−−− La distribución de las materias y las correlatividades que aunque pueda no favorecer obliga de una forma u otra al estudiante tratar de ir al día para no atrasarse −−−− Se puede llevar la carrera al día y con las correlatividades se evitan los estudiantes crónicos.

Sobre la currícula en gral. (74)

−−−− Adecuadas horas de clase y consulta −−−− Algunas materias cuatrimestrales −−−− Asignaturas obligatorias. −−−− Bien organizado los tiempos entre cuatrimestres −−−− Buena base de ingeniería con matemática física y química −−−− Buena disposición de algunos profesores para la enseñanza y comprensión del alumno. −−−− Buena distribución de materias −−−− Buena diversidad en materias −−−− Buena relación entre materias en cada año −−−− Cantidad de materias por año −−−− Carga horaria −−−− Carga horaria −−−− Carga que se le destina a las materias cuatrimestrales −−−− Coordinación de las materias −−−− Correcta ubicación de las materias a lo largo de los años −−−− División de materias en dos, integradores y promociones. −−−− El orden de las materias −−−− Es posible elegir horarios y comisiones lo que facilita hacer otras actividades fuera de la UNIVERSIDAD. −−−− Espacios curriculares adecuados −−−− Gran disponibilidad horaria. Y teóricos no obligatorias en algunas materias −−−− Integridad de las materias y el orden de todas. El hecho de que sean cuatrimestrales está bien. −−−− La cantidad de carga de horaria. −−−− La distribución de las materias y las correlatividades que aunque pueda no favorecer obliga de una forma u otra al estudiante tratar de ir al día para no atrasarse −−−− La distribución de las materias −−−− La distribución de las materias por año −−−− La inclusión de materias como mejoramiento animal y micro biología es muy positivo ya que nos permiten tener una visión más amplia de las problemáticas que podemos tener en el campo. −−−− Las materias están bien distribuidas a lo largo del plan de estudio, se complementan −−−− Las materias son cuatrimestrales. −−−− Las materias van todas relacionadas en cada semestre, y si uno va al dia aprende mucho y puede relacionar todo.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Manejo de suelo y agua, arboricultura, el acortamiento de la carrera? −−−− Materias bien distribuidas en el transcurso de la carrera. −−−− Materias cuatrimestrales −−−− Materias cuatrimestrales −−−− Materias cuatrimestrales. −−−− Materias relacionadas en el mismo cuatrimestre.. bien organizados los finales −−−− Materias semestrales, y una buena distribución de materias durante los años, pongo el ejemplo de Obs. y análisis, que permite el acercamiento a la realidad rural. −−−− Mayor cantidad de materias que eran optativas son obligatoria −−−− Me parece bien que Ingles y Computación sean materias Obligatorias (aunque deberían darse en primer año). En el cursado de la carrera hay que hacer muchos trabajos y exponerlos oralmente, lo que nos permite adquirir habilidad en esto. −−−− Menos carga horaria semanal −−−− Menos materias −−−− Muchos horarios y comisiones −−−− No son excedentes las cargas horarias −−−− Parecen materias acertadas −−−− Pocas materias −−−− Poco cursado, horarios acorde para los alumnos que trabajan. −−−− Poder cursar todas las materias a la tarde −−−− Poder recursar mas de una vez la misma materias −−−− Programa completo −−−− Que te da más tiempo para aprobar la materia −−−− Que las materias sean cuatrimestrales −−−− Que las materias sean cuatrimestrales −−−− Que las materias sean cuatrimestrales me parece bien −−−− Que las materias sean cuatrimestrales y se puedan dictar de a poco por ej matemática I y II −−−− Que las materias sean semestrales ayuda tanto a su desarrollo como agilidad en el aprendizaje. También la oportunidad de un integrador, que ayuda a los estudiantes a comprometerse en el estudio, como así también la oportunidad de la promoción. −−−− Que sean cuatrimestrales −−−− Recursado −−−− Relación de contenidos entre materias −−−− Son cuatrimestrales −−−− Son muy buenas las materias que están incluidas. −−−− Tiene mas materias obligatorias −−−− Todas las cátedras menos la de orgánica −−−− Un plan amplio, variado y que apunta a formar profesionales que se manejen en un muchos aspectos −−−− Variedad de materias. −−−− Mayor contacto entre cátedras de distintas áreas −−−− Teóricos −−−− Teóricos no obligatorios −−−− En cuanto a contenidos y orden de las materias , lo asimilado forma de base para las posteriores asignaturas −−−− Es un plan mas integral en cuanto a los contenidos de las materias −−−− Muy buenos profesores y una correcta disponibilidad de materiales −−−− Promoción directa, cursado cuatrimestral

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Sistema de integradores, carácter cuatrimestrales de las materias −−−− Biología −−−− Actualización de contenidos, docentes bien formados para transferir los mismos. la reducción horaria es favorable, obliga a que los profes no repitan temas que podemos leer en cualquier libro de biblioteca

Charlas cursos: (6)

−−−− Charlas y cursos −−−− Charlas, cursos, iniciaciones −−−− Charlas, nuevas propuestas, brinda información −−−− Cursos, charlas, integradores, 3 turnos de exámenes. −−−− Las charlas. Me parece muy bien el fomento de deportes. charlas y viajes , practicas −−−− Se dictan muchos cursos relacionados con la carrera. Ej: los caballos en el trabajo de campo.

Duración de la carrera (39)

−−−− Años de cursado. −−−− Duración de la carrera, que da lugar a seguir perfeccionándose en un futuro −−−− El hecho de acortar la carrera me parece adecuado debido a que se hicieron de manera cuatrimestrales las materias −−−− El plan es más corto −−−− El plan evita el tener alumnos crónicos, las iniciaciones facilitan al alumno a aplicar todos los conocimientos adquiridos. −−−− El plan permite en 5 años recibirse, sí la llevas al día es muy buen tiempo, no como el anterior q era mínimo 8 años −−−− El promedio de años para recibirse se redujo −−−− El que la lleva al día, se recibe muy rápido por el tema de los integradores −−−− En 5 años ya se tienen Ing. agrónomo. −−−− es posible recibirse en tiempo y forma −−−− Es un plan que da oportunidad de recibirse rápido, si bien las correlativas son bastantes la oportunidad de promocionar es muy importante −−−− La disminución en el tiempo de cursado(años),la aplicación de la iniciación prof. y el área de consolidación −−−− La poca duración de cursado de cada materia, que también es una debilidad −−−− Las fortalezas que se reciben mayor cantidad de ingenieros agrónomos menos edad y tienen mayor salida laboral −−−− Más corta la carrera, aunque no lo considero una fortaleza por lo descripto en el primer ítem. −−−− Medio semestre menos de cursado −−−− Menor tiempo de cursado −−−− Menos años de carrera −−−− Nos recibimos más rápido pero a la vez con menos criterio −−−− Permite no perder un año de estudio −−−− Permite obtener egresados en menor tiempo que el plan 78, aunque está demasiado acelerado por la promoción por integradores que si bien permiten llevar al día la carrera, muchas veces el alumno aprueba la materia sin adquirir los conocimientos básicos −−−− Rápida recibida −−−− Salida antes al mercado laboral −−−− Se acorto la carrera −−−− Se disminuye el tiempo de la carrera

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Se puede terminar la carrera en menos tiempo en el plan 2004 −−−− Se reciben rápido (con un nivel de pensamiento crítico bajo) −−−− Se sale preparado para resolver problemas en corto tiempo. −−−− Te estimula aprobar las materias, por lo que el tiempo de la realización de la carrera es menor −−−− Terminar antes la carrera −−−− Terminar la carrera en coto tiempo llevando las materias al día. −−−− Terminar más rápido las carreras −−−− Tiempo de cursado −−−− Manejo de suelo y agua, arboricultura, el acortamiento de la carrera? −−−− Si llevas la carrera al día podes recibirte en 5 años −−−− Si llevas un ritmo constante de estudio, puedes recibirte al día. −−−− Si te va bien, te podes recibir rápidamente. Ojo, si te va bien. −−−− integradores y promociones directas, estudiantes que se reciben en menos tiempo que con el plan 78.

Sobre las evaluaciones en gral. (20)

−−−− Empezar después y terminar antes para poder estudiar los finales. −−−− Gran oportunidad de exámenes −−−− Hay muchas más instancias de examen para sacar las materias, muchas de las materias tienen promoción −−−− La evaluación de integradores −−−− La oportunidad de recuperar un parcial. −−−− Las instancias antes de llegar a un final, hay oportunidades −−−− Las metodologías de evaluación son adecuadas y los contenidos están medianamente bien desarrollados. La carrera brinda un amplio espectro de posibilidades. −−−− Las oportunidades de rendir −−−− Las pocas materias por rendir una vez finalizado el cursado. pero contrario a esto tuvo q atrasarse por la traba permanente que tiene por las correlatividades −−−− Las posibilidad de recuperatorios, y los dos turnos de exámenes −−−− Los parciales no son días seguidos, hay tiempo para estudiar para los integradores. −−−− Los recuperatorios −−−− Más facilidad para rendir finales −−−− Mayores chances de rendir −−−− Mayores oportunidades para los finales −−−− Me parece bien que nos obligue a no acumular parciales −−−− Posibilidad de recuperar parciales, cantidad de fechas de examen −−−− Posibilidad de rendir recuperatorios −−−− Recuperatorios −−−− Medios para aprobar una materia. fechas de exámenes.

Sobre las promociones (175)

−−−− Muchas materias tienen promoción directa, lo cual facilita el aprobado de la materia y los integradores son algo bueno. −−−− La oportunidad de promocionar y no rendir final (11 veces)- (promoción directa bien aprovechada, sin trabarse con correlatividades, un rápido transcurso por la carrera)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Una de las fortalezas, es la posibilidad de Integradores y también de promociones directas. La cantidad de charlas que hay durante el año y los diferentes viajes. −−−− Como fortaleza los integradores o las promociones directas que permiten acreditar mas rápido las materias −−−− El plan promocional ayuda al dinamismo de los estudiantes si bien también se ven problemas porque el régimen de evaluación no es lo suficientemente riguroso y estas se aprueban sin haber adquirido las herramientas necesarias. −−−− El sistema de promociones directas y de evaluaciones integradoras me parece que es una de sus fortalezas −−−− Factibilidad de promoción −−−− Hace que la carrera sea más rápida por las promociones directa −−−− Independencia para hacer lo que quieras.. el sistema de promoción es genial −−−− La promoción directa y los integradores, brindan una oportunidad mas de poder aprobar las materias −−−− La posibilidad de la promoción directa (42 veces) −−−− La posibilidad de la promoción junto a la instancia del examen integrador facilita la acreditación de materias. −−−− La posibilidad de promoción con algunas materias con + de 7 (2 veces) −−−− La posibilidad de promoción directa o promoción con integrador. (25 veces) −−−− La posibilidad de promoción que tienen la mayoría de las materias −−−− La posibilidad de promocionar. aunque a veces no se termina aprendiendo la mismo. −−−− La promoción de las materias mediante el integrador −−−− La promoción directa agiliza el avance en la carrera −−−− La promoción directa ayuda a sacar materias mas fácil −−−− La promoción directa como incentivo de estudio −−−− La promoción directa es lo que ayuda levemente a llevar más al día la carrera aunque esto signifique la falta de un examen integrador donde se vean todos los conocimientos aplicados aprendidos en el cuatrimestre, −−−− La promoción directa es muy positiva a mi modo de ver −−−− La promoción directa siempre y cuando se use bien −−−− La promoción directa, pero debería estar en todas las materias no en algunas. −−−− La promoción por integrador de las materias. −−−− La promoción, inicialización profesional −−−− Las materias promocionables (ya sea de forma directa o indirecta) −−−− Las promociones directas incentivan a llevar la carrera al día y estudiar día a día −−−− Las promociones en algunas materias no muy importantes esta buenas por que permite aprobar rápido materias que te pueden complicar sin sentido alguno. −−−− Las promociones para las materias a los alumnos que aprueban con más de 7 en los parciales, los viajes que se realizan para afianzar los contenidos en las materias −−−− Las promociones y los integradores −−−− Materias promocionales con nota superior a 7 −−−− Mayor accesibilidad para la promoción −−−− Mayor énfasis de los alumnos en promocionar las materias para mayor tiempo de relajación. −−−− Muchas oportunidades para promocionar −−−− Muchas promoción directa −−−− no encuentro ninguna fortaleza en este plan! Lo único puede ser la posibilidad de promocionar directo −−−− Nos incentiva a estudiar más para llegar a la promoción

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Oportunidad de promoción (2 veces) −−−− Para los alumnos q promocionas todas las materias tienen muchas vacaciones. −−−− Permite la aprobación de la materia con posibilidad de promoción por el integrador. −−−− Permite promocionar materias, lo cual te deja ir al día −−−− Poder realizar promisión directa y/o integrador −−−− Posibilidad de aprobar materias de forma directa. −−−− Posibilidad de promocionar las materias tanto como con promoción directa como así también con integradores −−−− Posibilidad de promocionar todas las materias rindiendo un integrador −−−− Posibilidad de promoción directa de algunas materias, y que los profesores ponen lo mejor para poder dictar tanto contenido curricular en su horario no siendo suficiente −−−− Posibilidades de promoción gracias a los integradores. −−−− Promoción con integrador. −−−− Promoción de las materias −−−− Promoción directa de algunas materias (3 veces) e indirecta −−−− Promoción directa en las asignaturas que ofrecen dicha posibilidad, instancia de integrador, flexibilidad y consentimiento de ALGUNAS cátedras sobre la nefasta situación del plan de estudios 2004, −−−− Promoción directa, cursado cuatrimestral −−−− Promoción directa, integradores, correlatividad ajustada que te obliga a llevar la carrera al día −−−− Promoción directa, integradores, integración de cátedras (manejo de suelo y agua, sistemas de Producción de cultivos extensivos, etc.) −−−− Promociones con nota igual o superior a 7 −−−− Promociones de las materias −−−− Promociones directas e integradores. Iniciación profesional obligatoria −−−− Promociones directas y coloquios −−−− Promociones directas, integradores. Estas herramientas te permiten llevar la carrera al dia −−−− Promociones e integradores hacen accesibles a progresar rápidamente en la carrera −−−− Promociones. Incorporación de tercer turno de examen en febrero y julio −−−− Que la mayoría de las materias sean promocionables. −−−− Régimen de promociones, integración de conocimientos y buena dinámica de cursado. −−−− Sistema de promociones con 7 −−−− Todas las materias presentan promoción −−−− Elaboración de informes de distintos establecimientos que logran la visualización de la realidad agropecuaria actual. posibilidad de promocionar materias. −−−− Es muy útil la oportunidad de los integradores y las promociones −−−− Es un plan que da oportunidad de recibirse rápido, si bien las correlativas son bastantes la oportunidad de promocionar es muy importante −−−− Es un plan, que permite, avanzar rápido desde el punto de vista de promociones (directas o por integradores) −−−− Están mejor organizadas las materias. Las promociones directas y los integradores. −−−− Hay muchas más instancias de examen para sacar las materias, muchas de las materias tienen promoción −−−− Integradores y promoción directa −−−− Integradores y promociones −−−− Integradores y promociones directas −−−− Integradores y promociones directas, estudiantes que se reciben en menos tiempo que con el plan 78.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Integradores, promoción directa, clases de repaso, clases de consulta, teóricos y prácticos, practicas en laboratorio −−−− Integradores, promoción directa, horarios de consulta, clases de repaso. −−−− Integradores, promociones, variedad temática −−−− La posibilidad de rendir un integrador, y de promoción directa es bueno −−−− Las fortalezas del plan son los integradores y la posibilidad de promocionar muchas materias. −−−− Las instancias de integrador y la promoción directa −−−− Los integradores y la promoción directa −−−− Los integradores y la promoción directa de las materias −−−− Los integradores y promociones −−−− Los integradores y promociones −−−− Los integradores y promociones directas −−−− Los integradores y promociones directas −−−− Los integradores, la inclusión de un tercer llamado para febrero y julio y por sobre todo los turnos disgregados −−−− Los integradores, la oportunidad de promoción directa. −−−− Que las materias sean semestrales ayuda tanto a su desarrollo como agilidad en el aprendizaje. También la oportunidad de un integrador, que ayuda a los estudiantes a comprometerse en el estudio, como así también la oportunidad de la promoción. −−−− Que te obliga a llevar la carrera al día, que tiene la ventaja de que se pueden promocionar muchas materias de forma directa, −−−− Sin duda, los integradores y la promoción directa constituyen una fortaleza del plan. −−−− División de materias en dos, integradores y promociones. −−−− Horarios de consulta, organización de fechas de finales y parciales, promociones e integradores, −−−− los turnos disgregados, los integradores, la promoción directa la derogación del artículo 13 del reglamento de enseñanzas, −−−− Varias mesas de examen, recuperatorios, integradores, promoción directa en todas las materias de primero.

Sobre los integradores (128)

−−−− Integradores −−−− Acceso a integrador −−−− Cuenta con el integrador. −−−− El que se pueda aprobar una materia con un integrador −−−− El sistema de aprobación por integrador. −−−− El sistema de integradores.. −−−− El tema de los integradores −−−− En marcos Juárez tenemos los integradores que nos ayudan mucho −−−− Es muy útil la oportunidad de los integradores y las promociones −−−− Exámenes integradores −−−− Exámenes integradores. −−−− Facilidad de aprobar materias a través de integradores −−−− Los integradores (24 alumnos) −−−− Integradores e iniciaciones −−−− Integradores que permiten que el alumno avance mas rápido −−−− Integradores y promoción directa

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Integradores y promociones −−−− Integradores y promociones directas −−−− Integradores y promociones directas, estudiantes que se reciben en menos tiempo que con el plan 78. −−−− Integradores, la biblioteca −−−− Integradores, nuevo planes de estudio. −−−− Integradores, promoción directa, clases de repaso, clases de consulta, teóricos y prácticos, practicas en laboratorio −−−− Integradores, promoción directa, horarios de consulta, clases de repaso. −−−− Integradores, promociones, variedad temática −−−− Integradores, que constituyen una oportunidad más de examen, además en caso de rendirlo mal, no figura la nota en guaraní. −−−− integradores, centro de estudiante, iniciación profesional −−−− la modalidad de exámenes integradores −−−− la oportunidad de rendir integrador −−−− la posibilidad de integradores −−−− la posibilidad de integradores en todas las materias , permiten avanzar mas rápido en la carrera −−−− La posibilidad de los integradores −−−− La posibilidad de rendir integradores −−−− La posibilidad de rendir integradores. −−−− La posibilidad de rendir un integrador, y de promoción directa es bueno −−−− las fortalezas del plan son los integradores y la posibilidad de promocionar muchas materias. −−−− Las instancias de integrador y la promoción directa −−−− Lo único positivo son los integradores −−−− Los integradores para los primeros años de la carrera, no así cuando las materias se alargan y los tiempos no dan como para utilizarlos −−−− Los integradores que ayudan a avanzar en la carrera. −−−− Los integradores que les permiten acreditar la materia −−−− Los integradores son una buena posibilidad para no dejar reg. las materias −−−− Los integradores y la promoción directa −−−− Los integradores y la promoción directa de las materias −−−− Los integradores y promociones −−−− Los integradores y promociones −−−− Los integradores y promociones directas −−−− Los integradores y promociones directas −−−− Los integradores, la inclusión de un tercer llamado para febrero y julio y por sobre todo los turnos disgregados −−−− Los integradores, la oportunidad de promoción directa. −−−− Los integradores. las practicas a campo −−−− Parciales integradores −−−− Posibilidad de aprobar en integradores −−−− POSIBILIDAD de rendir integradores −−−− Sin duda, los integradores y la promoción directa constituyen una fortaleza del plan. −−−− Sistema de integradores, carácter cuatrimestrales de las materias −−−− Tener una instancia de integración antes del examen final. −−−− Todas las materias con integrador −−−− Como fortaleza los integradores o las promociones directas que permiten acreditar mas rápido las materias

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Cursos, charlas, integradores, 3 turnos de exámenes. −−−− División de materias en dos, integradores y promociones. −−−− El sistema de promociones directas y de evaluaciones integradoras me parece que es una de sus fortalezas −−−− La evolución de integradores −−−− la posibilidad de la promoción junto a la instancia del examen integrador facilita la acreditación de materias. −−−− La posibilidad de promoción directa o promoción con integrador. −−−− La promoción de las materias mediante el integrador −−−− La promoción directa e integradores. −−−− La promoción directa o por integrador −−−− La promoción directa y los integradores, brindan una oportunidad mas de poder aprobar las materias −−−− Las promociones directas y los integradores −−−− Las promociones e integradores −−−− Las promociones e integradores −−−− Las promociones y los integradores −−−− Los turnos disgregados, los integradores, la promoción directa la derogación del articulo 13 del reglamento de enseñanzas, −−−− Materias promocionales, integradores −−−− Materias promocionales −−−− Permite la aprobación de la materia con posibilidad de promoción por el integrador. −−−− Poder realizar promoción directa y/o integrador −−−− Posibilidad de promoción con examen integrador −−−− Posibilidad de promoción directa. −−−− Posibilidad de Promoción y los integradores −−−− Posibilidad de promocionar las materias tanto como con promoción directa como así también con integradores −−−− Posibilidad de promocionar todas las materias rindiendo un integrador −−−− posibilidades de promoción gracias a los integradores. −−−− promoción con integrador. −−−− Promoción directa en las asignaturas que ofrecen dicha posibilidad, instancia de integrador, flexibilidad y consentimiento de algunas cátedras sobre la nefasta situación del plan de estudios 2004, −−−− Promoción directa y exámenes integradores −−−− Promoción directa y por integrador −−−− Promoción directa y/o por integrador −−−− Promoción directa, integradores, correlatividades ajustada que te obliga a llevar la carrera al día −−−− Promoción directa, integradores, integración de cátedras (manejo de suelo y agua, sistemas de producción de cultivos extensivos, etc.) −−−− Promoción e integrador. −−−− Promoción e integradores −−−− Promoción por integrador, promoción directa. −−−− Promoción por integradores −−−− Promociones con integrados −−−− Promociones directa e integradores −−−− Promociones directas e integradores −−−− Promociones directas e integradores. Iniciación profesional obligatoria −−−− Promociones directas, integradores. Estas herramientas te permiten llevar la carrera al dia

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Promociones directas, integradores −−−− Promociones e integradores hacen accesibles a progresar rápidamente en la carrera −−−− Promociones en integrador −−−− Sistema de promociones e integradores −−−− Te podes recibir rápido si no te quedas libre y aprovechas los integradores. −−−− Una de las fortalezas, es la posibilidad de Integradores y también de promociones directas. La cantidad de charlas que hay durante el año y los diferentes viajes. −−−− Varias mesas de examen, recuperatorios, integradores, promoción directa en todas las materias de primero. −−−− Están mejor organizadas las materias. Las promociones directas y los integradores. −−−− Que las materias sean semestrales ayuda tanto a su desarrollo como agilidad en el aprendizaje. También la oportunidad de un integrador, que ayuda a los estudiantes a comprometerse en el estudio, como así también la oportunidad de la promoción.

Horarios de consulta (12)

−−−− Clases de consulta −−−− Facilidades a la hora de consultar dudas o información −−−− Horarios de consulta, biblioteca −−−− Horarios de consulta, organización de fechas de finales y parciales, promociones e integradores, −−−− La dedicación de los profesores en las clases de consulta −−−− Las clases de consulta. −−−− Biblioteca horarios de consulta −−−− Calidad docente, infraestructura, horarios de consulta. Material disponible −−−− Centro de estudiantes, horarios de consultas, turnos de exámenes centro de estudiantes, ayudantes alumnos, horarios de consulta. −−−− Integradores, promoción directa, clases de repaso, clases de consulta, teóricos y prácticos, practicas en laboratorio −−−− Integradores, promoción directa, horarios de consulta, clases de repaso.

Turnos de examen (47)

−−−− 3er turno de examen −−−− 3er turno de examen febrero y julio −−−− Buena cantidad de turnos para rendir exámenes finales. −−−− buena carga horaria −−−− Buena distribución de fechas de exámenes −−−− el 3 llamado para los turnos −−−− El agregado de mas llamados en julio, febrero y diciembre −−−− El de imponer nuevas fechas, alejar los integradores de los finales −−−− El orden y respeto de las fechas de examen que se dan al comienzo de cursado −−−− el plan 2004 es muy dinámico y tiene sus cosas buenas como las fechas de exámenes propuestas!!!! −−−− Fechas de exámenes −−−− Fechas y tiempos de los turnos de exámenes, mas ahora que se agrego un tercer turno −−−− Gracias por el 3er turno! −−−− Haber agregado una mesa mas de examen en febrero −−−− Habilitación de un tercer turno en finales

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Incorporación de terceras fechas en febrero y julio. −−−− Los turnos de examen −−−− Los turnos de examen −−−− Los turnos de examen y la buena organización de la facultad a nivel general −−−− Los turnos de exámenes muy buenos −−−− Los turnos disgregados, los integradores, la promoción directa la derogación del articulo 13 del reglamento de enseñanzas, −−−− Medios para aprobar una materia. fechas de exámenes. −−−− Mesas de examen disgregadas −−−− Muchos turnos de exámenes −−−− Muchos turnos de examen, buenas participaciones −−−− Pocos turnos de examen −−−− Posibilidades de terceros llamados −−−− Se tiene tiempo suficiente para rendir las materias en los distintos turnos −−−− Suficientes mesas de exámenes . −−−− Tercer llamado a turnos de examen −−−− Turnos de examen −−−− Turnos de examen −−−− Turnos de exámenes agregados −−−− Turnos disgregados −−−− Turnos disgregados −−−− Turnos especiales −−−− Varias fechas de examen finales −−−− Varias mesas de examen, recuperatorios, integradores, promoción directa en todas las materias de primero. −−−− Aulas en buen estado, biblioteca, laboratorios, fechas de examen finales −−−− El ceca es de gran ayuda para los estudiantes. 3 turnos de examen en febrero. −−−− Horarios de consulta, organización de fechas de finales y parciales, promociones e integradores, −−−− las posibilidad de recuperatorios, y los dos turnos de exámenes −−−− Materias relacionadas en el mismo cuatrimestre.. bien organizados los finales −−−− Posibilidad de recuperar parciales, cantidad de fechas de examen −−−− Promociones. Incorporación de tercer turno de examen en febrero y julio −−−− Centro de estudiantes, horarios de consultas, turnos de exámenes −−−− Cursos, charlas, integradores, 3 turnos de exámenes.

Prácticas/iniciación profesional (13)

−−−− El tener iniciación profesional es una experiencia que el alumno le es de gran ayuda. −−−− Iniciación profesional −−−− Iniciación profesional −−−− Iniciación profesional, permite integrarte mejor e interactuar mas con aquellas meterías que mas nos interesan −−−− La iniciación profesional con ayuda de la facultad, las tutorías −−−− Las practicas de iniciación profesional es de mucha ayuda para alumnos q no tiene una estrecha relación con el campo −−−− Las prácticas profesionales −−−− Las prácticas profesionales que se dictan en la carrera.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Lo único que considero como fortaleza son las prácticas profesionales que realizan. −−−− Mayores prácticas profesionales −−−− Prácticas profesionales y áreas de consolidación −−−− la disminución en el tiempo de cursado(años),la aplicación de la iniciación profesional y el área de consolidación −−−− La promoción, inicialización profesional −−−− La relación docente alumno es bastante personal (no se toma al alumno como un numero). La iniciación profesional es importante. −−−− Integradores, centro de estudiante, iniciación profesional −−−− Promociones directas e integradores. Iniciación profesional obligatoria

Áreas de consolidación:

−−−− Prácticas profesionales y áreas de consolidación −−−− Rapidez, obliga estar al día, cursado intensivo pero muy bueno el sistema del área de consolidación −−−− La disminución en el tiempo de cursado(años),la aplicación de la iniciación profesional y el área de consolidación

No presenta fortalezas (16)

−−−− Considero que no tiene fortalezas. −−−− Creo que no tiene −−−− Fortaleza ninguna. −−−− Hasta ahora no encuentro alguna −−−− No encuentro −−−− No encuentro ninguna −−−− No hay (6 alumnos) −−−− No tiene alguna −−−− No veo fortalezas en el presente plan de estudios. −−−− No veo fortalezas para destacar −−−− No veo muchas. −−−− Por el momento no presenta

Centro de estudiantes

−−−− Compañerismo, apoyo por parte del centro de estudiantes −−−− Integradores, centro de estudiante, iniciación profesional −−−− La biblioteca y el centro de estudiantes me parece q son los puntos de fortalezas .. −−−− Que el despacho de alumnos es bueno a la hora de dar una respuesta al igual q el centro de estudiantes −−−− Buena atención a los estudiantes por parte del centro de estudiantes −−−− Buena participación del centro de estudiantes con respecto a ala materias −−−− Ceca y alumnos unidos sea cual fuera el pensamiento de cada uno −−−− Centro de estudiantes −−−− Centro de estudiantes −−−− Centro de estudiantes

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Centro de estudiantes presente en cualquier necesidad −−−− Centro de estudiantes que defiende los derechos de los estudiantes −−−− Centro de estudiantes, ayudantes alumnos, horarios de consulta. −−−− Centro de estudiantes, consejeros estudiantes −−−− Centro de estudiantes, horarios de consultas, turnos de exámenes −−−− Centro de estudiantes. Apoyo de estudio. Biblioteca. −−−− El apoyo del centro de estudiante −−−− El ceca es de gran ayuda para los estudiantes. 3 turnos de examen en febrero. −−−− El centro de estudiante −−−− El centro de estudiantes −−−− El centro de estudiantes −−−− El centro de estudiantes realiza un gran trabajo, ya que son los que mas se ocupan de los alumnos y de su desarrollo institucional. −−−− El centro de estudiantes y que brindan mucha info. para los alumnos −−−− El centro de estudiantes, la secretaria de asuntos estudiantiles, el despacho de alumnos, guaraní −−−− El centro de estudiantes CECA −−−− En centro de estudiantes, secretaria. −−−− Los centros de estudiantes −−−− Los logros conseguidos a través del centro de estudiantes

Otro

−−−− Compañerismo, apoyo por parte del centro de estudiantes −−−− Compañerismo, apoyo por parte del centro de estudiantes −−−− El alto grado de compañerismo entre alumnos es lo que hace que a uno como alumno ns de ganas de seguir con la carrera −−−− El compañerismo de la gente que va a la facu −−−− La buena armonía y compañerismo −−−− La unidad que existe entre los alumnos avanzados y el buen compañerismo que se experimenta durante toda la carrera. La posibilidad de tener un trato cercano con muchos profesores que se brindan más de lo que deben en muchas oportunidades. −−−− Buenos compañeros y buen dominio de los contenidos de los profesores. −−−− Compañeros −−−− Aptitud. −−−− Atención. −−−− Ayuda al manejo de los estudiantes dentro del sistema universitario −−−− Buena disposición por parte de personal −−−− Buena forma de darlo −−−− Bueno (2 alumnos) −−−− Disponibilidad de recursos −−−− El estudio día a día −−−− El grupo de estudio −−−− El plan es adecuado para la introducción en la carrera −−−− El trato personalizado con el alumnado −−−− El vamos por más −−−− Es cómodo −−−− Es más abierta al público

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Es variado −−−− Está lindo −−−− Estoy de acuerdo −−−− Excelentes materiales tanto físicos como profesionales para desarrollo académico en gran mayoría de cátedras −−−− Existen los integradores y las materias que se nos caen, no se caen las correlativas a dicha materia −−−− Fácil aprendizaje −−−− Favorece a un estudio más constante. −−−− Fortaleza genera mas esfuerzo y dedicación por parte del estudiante lo que hace un buen habito en el. −−−− Fortaleza: disposición profesional −−−− Grupo de estudiantes muy preocupados y presentes por mejorar la situación de la carrera, que insisten. −−−− Interés por mejorar −−−− La carrera se hace más llevadera −−−− La comodidad de las clases practicas −−−− La flexibilidad −−−− La participación de diferentes grupos de alumnos para mejorar el funcionamiento de la institución y el nivel educativo. −−−− La relación con los alumnos es buena −−−− Las ganas y el entusiasmo de estudiar la carrera −−−− Las oportunidades y la atención que tenemos −−−− Más centralización −−−− Más opciones −−−− Materias más livianas −−−− Máximo rendimiento de conocimientos −−−− Me gusta la carrera, las materia, ir a clases... los viajes de campo... todo eso hace que la qiera seguir estudiando. −−−− me parece que está bien −−−− Muchas (5 alumnos) −−−− Muchas con pequeños cambios estaría mejor. −−−− Muy bien/buena (7 alumnos) −−−− Muy bueno el plan de estudio. −−−− No he identificado −−−− No tenemos tesis −−−− No tiene para mis fortalezas muy destacables −−−− Objetivos a futuro calidad de personas −−−− Para mi criterio está muy bien desarrollado −−−− Plan de estudios −−−− Pocas (3 alumnos) −−−− Pocas, que los estudiantes pelean por ellos −−−− Positivismo −−−− Positivismo, contar con un medio físico optimo para el estudio. −−−− Presenta una q otra fortaleza −−−− Que es una carrera sumamente interesante. −−−− Que existen muchos estudiantes y profesores con ganas de aportar para la facultad. Con nuevas ideas, nuevas enseñanzas integrando más al alumno. −−−− Que se busca mejorarlo.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Rápida racionalización −−−− Relación con los inconvenientes que van a surgir en la vida cotidiana −−−− Se avanzo con algunas falencias del plan viejo −−−− Se obtiene el tiempo adecuado para las clases. −−−− Seguimiento −−−− Somos todos hombres −−−− Te obliga a estudiar −−−− Todo muy correcto. −−−− Todo óptimo −−−− Trabajo −−−− Transite por los dos planes por cuestiones personales y salvo por las debilidades puestas en pregunta uno creo que es mucho mejor que el plan 78 en varios sentidos −−−− Unión. −−−− Varios elementos positivos −−−− Lo favorecen los modos y técnicas de enseñanza, pero hay materias que deberían darse en otros años posteriores, como maquinaria. −−−− No pertenezco al plan (2 alumnos) −−−− Accesibilidad −−−− Bajas −−−− Bastantes −−−− Buen espacio para estudiar −−−− Conforme (2 alumnos) −−−− Cuando apruebo me pongo contento −−−− Estoy en el plan 78 modif. −−−− Estudio −−−− Fuerte −−−− Indistinto −−−− Necesito tiempo para analizar −−−− No estoy muy a favor del plan −−−− No las se (2 alumnos) −−−− Plan78 (2 alumnos) −−−− Regrese a la facultad después de un periodo de no cursar, aunque estaba matriculada , y pertenezco al Plan 78. Desconozco plan 2004. −−−− Soy plan 78 no conozco las fortalezas del plan 2004 −−−− Soy plan 78, desconozco. Docentes: (11)

−−−− Buen trato entre profesor alumno (en algunos casos) −−−− La excelente relación que se puede establecer con los alumnos y con ALGUNOS docentes ( por su dedicación para con los alumnos) y cátedras −−−− La relación docente alumno es bastante personal (no se toma al alumno como un numero). La iniciación Prof. es importante. −−−− La relación profesor alumno −−−− una mayor relación entre docente alumno, ya sea por las iniciaciones o las ayudantías. −−−− Buen espacio para el estudio, buenas instalaciones .profes con buenas intenciones y con ganas de q el alumno aprenda. −−−− Buenos compañeros y buen dominio de los contenidos de los profesores −−−− La mejora y la renovación tanto de conceptos como materias docentes, etc.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La unidad que existe entre los alumnos avanzados y el buen compañerismo que se experimenta durante toda la carrera.LA POSIBILIDAD DE TENER UN TRATO CERCANO con muchos profesores que se brindan más de lo que deben en muchas oportunidades −−−− Las correlatividades las creo lógicas. En general el nivel de profesores lo considero muy bueno −−−− Posibilidad de promoción directa de algunas materias, y que los profesores ponen lo mejor para poder dictar tanto contenido curricular en su horario no siendo suficiente

Propuestas

−−−− Brindar informaciones diarias de lo que sucede en la facultad de manera de tener informado al estudiante −−−− Elaboración de informes de distintos establecimientos que logran la visualización de la realidad agropecuaria actual. posibilidad de promocionar materias −−−− Por ejemplo Matemática I y II y Física I y II deben estar separadas a pesar de la falta de complejidad de los temas dictados pudiendo estar en un solo cuatrimestre. −−−− Correlativas demasiados estrictas pero están bien designadas, cambiar sistema de promoción directa por coloquios ya que con la promoción directa los contenidos se te olvidan al poco tiempo −−−− Es una facultad muy completa, tiene de todo a nuestro alcance para interiorizarnos en lo que nos gusta. hay materias que deben actualizar los contenidos −−−− La promoción directa, pero debería estar en todas las materias no en algunas. −−−− Lo favorecen los modos y técnicas de enseñanza, pero hay materias que deberían darse en otros años posteriores, como maquinaria −−−− La calidad de profesores que tiene la institución es uno de los grande fuertes de la misma, la biblioteca nueva ayuda muchos a los alumnos, lo que si se pondrían en mejores condiciones las computadores disponibles para los alumnos.

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en el PLAN DE

ESTUDIOS 2004. , así como también las oportunidades y las amenazas.

Amenazas:

Plan 2004/Búsqueda laboral (9)

−−−− La demanda de mayores conocimientos por parte del entorno se transforman en una amenaza para los alumnos del plan 2004 al no contar con las condiciones académicas y prácticas necesarias para nuestro desempeño como profesionales. −−−− La discriminación al plan de estudios en los clasificados y oportunidades laborales. −−−− La mayor amenaza es en relación a lo laboral la dificultad que genera egresarse en dicho plan a la hora de conseguir trabajo −−−− No aceptación laboral por las características del plan 2004. −−−− Que el titulo no tenga la misma valides que un chico del plan 78 −−−− Salida laboral de este plan

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Menor calidad de educación y limitaciones hacia el profesional por parte de los empleadores. −−−− No tener más prácticas a campo es un impedimento para complementar el aprendizaje. otra amenaza es la búsqueda laboral, ya que en muchos lugares buscan estudiantes que hayan cursado el plan 78. −−−− Excluye a estudiantes que trabajan o de recursos económicos limitados. El título, al perder contenido el plan, pierde valor, lo que nos deja más desprotegidos ante el mercado laboral.

Presupuesto (2)

−−−− La falta de presupuesto −−−− Presupuesto o falta de dinero

Paros/asambleas…. (7)

−−−− Feriados, paros y todo lo que lleva a los recesos −−−− Los feriados, perjudican ya que una semana menos, es mucho en el programa de la materia. −−−− Paros −−−− Paros, asambleas −−−− Problemas de paros de colectivos que afectan el cursado −−−− La falta de inversión por parte del estado nos impide muchas veces realizar prácticas de laboratorio y de campo por falta de insumos. −−−− La falta del apoyo del gobierno, el interés que se le está prestando a la educación por parte del gobierno. −−−− La falta de compromiso del centro de estudiante y algunos profesores hacia clases de apoyo (o algunos temas) por los infinitos feriados

Inseguridad (3)

−−−− Hoy en día hay mucha inseguridad en la cuidad , hay que tener un buen pasar económica para poder estudiar −−−− Las personas que son externas a la institución y que entran sin permiso a los cursos, cortan las clases y al profesor para pedir dinero. es peligroso por que entran en hs donde no hay mucho movimiento. −−−− Los robos −−−− Falta de seguridad

Otras Facultades/Universidades (6)

−−−− La gran diversidad de opciones privadas. −−−− Que esto no suceda y que otra facultad privada ofrezca el mismo título con el mismo prestigio pero más fácil −−−− Otras facultades de agronomía exponen mayor desarrollo hacia afuera, lo que puede jugar en contra de nuestra facultad −−−− Otras facultades que cuentan con mayor formación en lo que respecta a la especialidad de la provincia. Córdoba en que prevalece la producción de cereales, forrajes, carne y leche, y están unidas. −−−− Otras universidades con mejor oferta académica más orientada a la parte empresarial y no solo a lo productivo −−−− Carreras terciarias

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Prestigio (6)

−−−− De perder el prestigio educativo de la universidad de córdoba e ingenieros mas teóricos y con menos practicas −−−− La salida al ámbito profesional de ingenieros con tan poca experiencia puede causar desprestigio a nuestra facultad. −−−− Mal prestigio −−−− Pérdida de prestigio −−−− Pérdida de prestigio de la facultad, por generar profesionales con formación básica e incompleta. −−−− El plan de estudio nuevo produce profesionales mediocres, lo que hace caer la imagen institucional de la facultad −−−− Poca prácticas y un plan que no es muy valorado en el exterior −−−− Discriminación política instalada en la facultad, el primer piso, el contexto social/económico q obliga al estudiante a trabajar y este plan no te lo permite, pérdida de prestigio de la facultad, otras facultades y universidades que mejoran y la nuestra no

Otro (21)

−−−− Las acreditaciones a la carrera. −−−− Amenaza a los recursos naturales por pensamiento de los egresados de este plan −−−− Baja demanda laboral −−−− Como amenaza no encuentro ninguna −−−− Estamos insertos en un sistema donde la producción la manejan grandes monopolios y todo se define por políticas económicas y no de desarrollo. −−−− Merma en la calidad educativa de las instituciones publicas −−−− Situación económica del sector −−−− Deficiencia en la educación argentina. −−−− El estado −−−− El gobiernos o que las oportunidades se vuelvan toda una lotería y salgan favorecidos algunos. −−−− El ámbito laboral y mercantilista −−−− Las disposiciones por parte del Estado de acuerdo a lo aplicado al plan de reducir un año de carrera. −−−− Las exigencias solicitadas por los productores o lugar de trabajo −−−− Tengo la sensación de que el modelo de enseñanza responde a una bajada de línea, es decir es demasiado servicial al sistema

−−−− Si se sigue con el bajo nivel que se está viendo en los últimos años del plan 2004. ceo que la facultad de ciencias agropecuarias va a ir perdiendo prestigio año tras año, lo cual compromete el desarrollo de los alumnos adecuadamente −−−− Poco trabajo, ya que hace diferencia en los planes, se ve desfavorecido el 2004. −−−− Poca oportunidad en lo laboral por el perfil del agrónomo con poca base tecnológica −−−− Paro de transporte que no permiten a los alumnos concurrir a las clases. también los paros de docentes. −−−− Imposibilidad en muchos casos de sumar estudiantes por costos −−−− Poco aporte de la política Nacional −−−− La lejanía de ciudad universitaria de algunos barrios −−−− Problemas ambientales que caen sobre el ingeniero agrónomo.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La falta de políticas de estado que den claridad y permitan tener una buena visión hacia el futuro sin tener que estar siempre sorteando obstáculos imprevistos −−−− Amenaza a los recursos naturales por pensamiento de los egresados de este plan

No encontré/no hay/no encuentro (40)

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Debilidades puestas como “amenazas”:

Prácticas (38)

−−−− Al ver muchos temas demasiado por encima y no realizar muchos viajes a campo y poder observar en el mismo lo visto en clase puede ser una gran amenaza luego al ejercer la profesión. −−−− Al tener tan poca practica y pasar la mayoría del tiempo en el aula, existen miedos y debilidades a la hora de salir al mundo laboral. Se forma a un ingeniero falto de criterio y dirigido a la productividad, dejando de lado otros aspectos −−−− Considero que a la carrera de Ingeniería Agronómica le haría falta destinar menos horas a aula y más horas a prácticas a campo obligatorias. −−−− El bajo contacto con el campo, hace que los alumnos pierdan sentido de la realidad y desconozcan los movimientos del mismo. −−−− el poco tiempo dedicado a materias practicas y otras que se podrían desarrollar en el campo escuela −−−− Falta de actividades practicas, significan amenazas a la hora de actuar como profesional a campo −−−− Falta de practicas −−−− Falta de practicas −−−− Falta de transferencia de contenidos teóricos a lo profesional. −−−− Formación de profesionales sin practicas, solo teoría −−−− La falta de actividades y muestras en el campo escuela. −−−− La falta de prácticas en el área experimental del campo escuela de la facultad −−−− La falta de preparación práctica antes de egresar nos imposibilita a tener cierta competitividad en el campo laboral. −−−− La poca práctica a campo y el trasporte −−−− La poca practica a campo, y la falta de involucramiento de los estudiantes en la colaboración en proyectos de investigación −−−− Muy poca práctica y nada de tiempo disponible para que cada uno se forme paralelo al cursado. −−−− Negativo puede ser la poca practica que se realiza durante el cursado de la carrera −−−− No hay tantos viajes o clases a campo, que en materias practicas son esenciales. −−−− No tener más prácticas a campo es un impedimento para complementar el aprendizaje. otra amenaza es la búsqueda laboral, ya que en muchos lugares buscan estudiantes que hayan cursado el plan 78. −−−− Poca practica en campo −−−− Poca practicas a campo, atrasos con correlatividades

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Poca practicas y un plan que no es muy valorado en el exterior −−−− Pocas horas de experiencia a campo. −−−− Pocas salidas a campos −−−− Poco desarrollo de actividades prácticas, como recorrida de campos −−−− Poco tiempo destinado a desarrollo de actividades practicas y actividades a campo −−−− Pocos viajes al campo. −−−− Que por materias más cortas (las unidas) tengamos menos practicas a campo −−−− Se sale al campo laboral sin una preparación adecuada, mayormente en clases practicas −−−− Suelen hacerse en horas de cursadas o épocas de parciales, y dificulta la presencia, lo que necesitamos es práctica y contacto con áreas de nuestra carrera y lo único q obtenemos es horas de clases en un aula cuando −−−− Con el sistema de promoción directa, muchos conocimientos básicos no quedan realmente fijados. Pocas horas de prácticas a campo, lo cual atenta con el desarrollo del profesional. Informática, da temas bastante obsoletos −−−− Falta de contenidos en las materias. se sacaron prácticas, talleres, etc. −−−− Generación de profesionales carentes de conocimientos y formación práctica. −−−− Hacer materias más largas de duración anual cereales y oleaginosas, forrajes, leche, carne, mejoramiento animal y vegetal con más viajes para ver lo práctico de las materias. −−−− Hemos recibido poca capacitación hasta en las Áreas en las teóricamente el Plan de E. estaría más enfocado. Se han descuidado áreas como la Pecuaria. Sumado a esto, la escasa practica, hacen que tengamos menos herramientas para nuestra inserción laboral. −−−− Que te traben las correlatividades y pocas materias practicas en relacione al plan anterior −−−− La falta de políticas de estado que den claridad y permitan tener una buena visión hacia el futuro sin tener que estar siempre sorteando obstáculos imprevistos −−−− La demanda de mayores conocimientos por parte del entorno se transforman en una amenaza para los alumnos del plan 2004 al no contar con las condiciones académicas y prácticas necesarias para nuestro desempeño como profesionales.

Plan nuevo (27)

−−−− Poca capacidad del Ing. recibido con el plan nuevo en enfrentar las dificultades q le presenta la realidad. −−−− A demorar para rendir materias −−−− A mi pareces los alumnos del plan 2004 salen más crudos a ejercer la profesión −−−− Al ser un plan de estudio adaptado a todas las universidades dificultad de cambiar muchas cosas −−−− Cada vez más personas/entidades/empresas, están dándose cuenta de lo negativo del plan excluyendo a egresados del mismo −−−− Como amenazas se divulga que los egresados del plan 2004 no tiene el mismo nivel académico de los egresados del plan 78 −−−− Con este Plan, nos estamos formando para vender agroquímicos y desprestigia a la FCA UNC a nivel Nacional. −−−− Deberían replantearse el plan, ya que muchos egresados con este plan no consiguen trabajo por una formación deficiente. −−−− El cambio de tantos planes de estudio −−−− El conocimiento académico del plan 78 es mayor que en el plan 2004. −−−− El plan 2004 es como muy rápido haciendo que algunas materias no se lleguen a dictar completamente −−−− El plan a sacado trabajos a campo de materias y eso dificulta su ejemplificación

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− El plan de estudio nuevo produce profesionales mediocres, lo que hace caer la imagen institucional de la facultad −−−− Escuchar por algunos profesores decir que este plan es muy malo. −−−− exigencia del plan de estudio 2004 −−−− falta de políticas para mejorar el plan de estudio −−−− Hemos recibido poca capacitación hasta en las Áreas en las teóricamente el Plan de E. estaría más enfocado. Se han descuidado áreas como la Pecuaria. Sumado a esto, la escasa practica, hacen que tengamos menos herramientas para nuestra inserción laboral. −−−− La mala ejecución del plan es en sí una amenaza,, un profesional que aprueba sabiendo menos del 40% no creo que sea lo que el medio demanda, −−−− Los cambios en el plan de estudio −−−− No veo que haya una buena predisposición entre las autoridades superiores y los profesores de las cátedras para formular el plan y para llevarlo a cabo −−−− Poca modificación del plan de estudio −−−− Revisión del plan 2004 −−−− Plan en prueba −−−− Que es un plan que está sujeto a cambios −−−− Sin conocimiento en reproducción y sanidad animal , en el plan 78 es una materia obligatoria y plan 2004 no la tiene , solamente como optativa −−−− Falta de profesionalismo de parte de los egresados al tener una preparación realizada como prueba para ahorrar tiempo y para que estos se puedan recibir lo más antes posible pasando por alto temas importantísimos de la carrera. −−−− La demanda de mayores conocimientos por parte del entorno se transforman en una amenaza para los alumnos del plan 2004 al no contar con las condiciones académicas y prácticas necesarias para nuestro desempeño como profesionales. −−−− La poca predisposición de la gestión para modificar aspectos estructurales del plan, escasa participación de todos los claustros

Sistema de promociones (4)

−−−− Con el sistema de promoción directa, muchos conocimientos básicos no quedan realmente fijados. Pocas horas de prácticas a campo, lo cual atenta con el desarrollo del profesional. Informática, da temas bastante obsoletos −−−− La cantidad de promociones directas que hay y que la mayoría de las materias son cuatrimestrales −−−− No todas las materias cuenta con promoción directa. y el período entre integradores es muy corto. −−−− Las correlatividades son muy estrictas, haciendo q de esta manera la oportunidad de promoción de las materias sea una broma.

Sistema de integradores (3)

−−−− Los turnos de examen son pocos, y aunque hay oportunidades de integradores, los realizan muy complicados y en muy poco tiempo como para poder repasar la materia en tiempo y forma −−−− No todas las materias cuenta con promoción directa y el período entre integradores es muy corto. −−−− Poca posibilidad de rendir varios finales en los turnos porque están cerca de los integradores

Química (6)

−−−− El mal manejo de la materia química orgánica

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Irresponsabilidad de cátedra de química no regulada −−−− Química −−−− Química orgánica! −−−− Química orgánica, química orgánica, química orgánica! conozco 4 personas q abandonaron la carrera por no poder aprobar −−−− Una amenaza seria que te toque un profesor que no le de mucha bola a la materia o que este dada muy mal como es el caso de química orgánica.

Regularidades

−−−− Que se pueden vencer las regularidades al pasar 2 años de cursada la materia. −−−− Quedar libre −−−− Quedar libre −−−− Quedar libre en alguna materia y perder un año entero por una regularidad, es lo q todos se quejan −−−− Quedar sin cursar por mucho tiempo −−−− Posibilidad de quedar libre

Político/a (20)

−−−− Ambiente político, falta de respeto −−−− Cuestiones políticas innecesarias −−−− Discriminación política instalada en la facultad, el primer piso, el contexto social/económico q obliga al estudiante a trabajar y este plan no te lo permite, pérdida d prestigio de la facultad, otras facultades y universidades que mejoran y la nuestra no dudas respecto a la política interna −−−− Falla del decano en su disputa con la rectora. −−−− Intereses políticos enmarcados en organizaciones o centro de estudiantes no hacen de todo bien. −−−− La falta de interés de las autoridades para resolver el problema que los estudiantes presentan. −−−− La política −−−− Las políticas −−−− Las políticas, una mala administración, me parece que se podría tener una facultad mucho mas compleja en equipamiento como en laboratorio, pintada más seguido, mejores bancos, etc. −−−− Los grupos políticos −−−− Política −−−− Política −−−− Política a nivel universidad −−−− Políticas −−−− Políticas deficientes para el sector. −−−− Políticas que no ayudan al desarrollo −−−− Politización de la Universidad −−−− Politización de la Universidad −−−− Problemas con diferencias políticas. −−−− Que hagan política con la facultad/instituciones para su propio beneficio y no para el de todos

Deserción (11)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Abandono de la carrera. −−−− Abandono de la carrera por agotamiento y frustración, poca experiencia laboral real cuando finaliza la carrera. −−−− Abandono de la carrera por muchos estudiantes por cuestiones laborales ya q no permite hacer las dos cosas −−−− Dejar de estudiar por la constante frustración, aun poniendo mucho esfuerzo. −−−− deserción −−−− Es un plan de estudios que exige llevar la carrera al día y con ello la consecuencia de mayor número de alumnos desertores, por razones económicas, ya que el estudiante que trabaja difícilmente lleve su carrera al día. −−−− Mucha cantidad de alumnos que abandonan por estar trabados en los primeros años. −−−− Muchos alumnos dejan la carrera por que se atrasan. −−−− Plan de estudio sobre todo para entrar a 4? año creo q hay mucha gente que deja. −−−− Debido a las exigentes correlatividades la carrera se hace muy larga y por eso muchos abandonan −−−− Química orgánica, química orgánica, química orgánica! conozco 4 personas q abandonaron la carrera por no poder aprobar.

Duración carrera

−−−− El tiempo de carrera...

Sobre actividades extracurriculares:

−−−− No tienes la oportunidad de hacer cursos por la gran carga horario sin sentido −−−− Poco tiempo para participar en actividades extra facultad

Administrativo

−−−− Falta de ganas de ayudar y hacer las tareas más fáciles y sencillas por parte de algunos sectores administrativos. −−−− Las políticas, una mala administración, me parece que se podría tener una facultad mucho más compleja en equipamiento como en laboratorio, pintada más seguida, mejores bancos, etc.

Alcances educativos

−−−− Demasiado regional el espectro de educación. Por ahí no vemos muy a fondo los sistemas de producción que abarcan todo el país −−−− El desarrollo de la agricultura a gran escala tiene la desventaja de dejar de lado otras actividades. Es importante que la facultad siempre brinde los conocimientos de las diversas producciones agropecuarias de argentina.

Alumnos que trabajan (15)

−−−− Al ser tan largo, poder cumplimentarlo y complementarlo con mi actividad laboral. −−−− De estar más de 5 años en la carrera y no dan muchos oportunidades a la gente que trabaja

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Dificultad por los tiempos de cursado para trabajar. −−−− El trabajo −−−− Estudio trabajo −−−− Horarios acorde a la gente q trabaja −−−− La necesidad de trabajar y estudiar simultáneamente. −−−− Las cuestiones horarias, ya que para las personas que trabajan, se suele hacer mas que difícil adaptarse a los horarios de cursado −−−− Para el trabajador. −−−− para gente que trabaja es imposible recibirse al día. −−−− Si trabajo no puedo dedicar el tiempo necesario para llevar bien al día la carrera −−−− Trabajo −−−− Discriminación política instalada en la facultad, el primer piso, el contexto social/económico q obliga al estudiante a trabajar y este plan no te lo permite, perdida d prestigio de la facultad, otras facultades y universidades que mejoran y la nuestra no. −−−− Es un plan de estudios que exige llevar la carrera al día y con ello la consecuencia de mayor número de alumnos desertores, por razones económicas, ya que el estudiante que trabaja difícilmente lleve su carrera al día −−−− Excluye a estudiantes que trabajan o de recursos económicos limitados. El título, al perder contenido el plan, pierde valor, lo que nos deja más desprotegidos ante el mercado laboral.

Infraestructura/Instrumental

−−−− Bancos incómodos −−−− Falta de mantenimientos en los baños. −−−− El edificio de las aulas Argos Rodríguez debería ser restaurado la parte de baños. −−−− El mal manejo de las instalaciones en general y los fondos del campo escuela. es una falta de respeto a la fca que no tengamos posibilidad de disfrutar de un campo digno −−−− Falta de infraestructura, tanto ciudad universitaria como en el campo escuela. Problemas entre el mba y franja morada. −−−− No existen todos los elementos que se necesitan p/que pueda haber un buen ambiente de estudio(baño limpio con todos los elemento, buena ventilación, adecuadas en verano invierno, buena iluminación, proyectores sanos p/que el profe no pierda tiempo buscando uno, conectado uno en c/aula −−−− Falta de inversiones en equipamientos como proyectores o elementos de trabajo.

Campo escuela (10)

−−−− Baja utilización del campo escuela. Transporte en mal estado. Sanitarios en mal estado. Falta de formación de muchos profesores −−−− Campo escuela alejado de la facultad. −−−− Ese campo disponible no se explota como debería ser, ya que faltan horas de clases o tiempo ajustado para aprender todo lo que debemos ver en una materia −−−− Poca actividades en primeros años en campo escuela.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Pocos viajes al campo escuela y poco trabajo de la facultad en el mantenimiento del mismo. −−−− Pocos viajes al campo escuela (primeros años) −−−− El mal manejo de las instalaciones en general y los fondos del campo escuela. es una falta de respeto a la FCA que no tengamos posibilidad de disfrutar de un campo digno −−−− El poco tiempo dedicado a materias practicas y otras que se podrían desarrollar en el campo escuela −−−− La falta de prácticas en el área experimental del campo escuela de la facultad −−−− La pelea entre la gente que forma parte del centro de estudiante, que los profesores se lleven mal o entre cátedras, no usar el campo escuela

Carga horaria

−−−− Carga horaria excesiva que pueda dificultar la correcta atención del estudiante hacia las clases y disminuir así el nivel de aprendizaje −−−− La carga horaria, las correlatividades y los pocos turnos de exámenes hace que se estudie para sacar materias y no para aprender

Representación estudiantil (4)

−−−− La falta de compromiso del centro de estudiante y algunos profesores hacia clases de apoyo (o algunos temas) por los infinitos feriados −−−− La manipulación de centro de estudiantes con algunas cátedras −−−− La pelea entre la gente que forma parte del centro de estudiante, que los profesores se lleven mal o entre cátedras, no usar el campo escuela −−−− Falta de infraestructura, tanto en ciudad universitaria como en el campo escuela. problemas entre el mba y franja morada.

Contenidos (17)

−−−− A veces siento que no nos enseñan contenidos actualizados −−−− El concepto y programa de algunas materias son extremadamente viejos y no permiten adecuarse a la realidad actual. Falta de manejo de tecnología de avanzada −−−− Excluye a estudiantes que trabajan o de recursos económicos limitados. El título, al perder contenido el plan, pierde valor, lo que nos deja más desprotegidos ante el mercado laboral. −−−− Falta de algunos conocimientos. −−−− Falta de conocimientos −−−− Falta de conocimientos −−−− Falta de contenidos en las materias. se sacaron practicas, talleres, etc. −−−− Falta de dictado de temas importantes −−−− Falta relación con la ecología −−−− Hay temas muy importantes que se dan por arriba. −−−− Menor contenido académico −−−− No saber todos los contenidos −−−− Poco contenidos...

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Repetición de contenidos −−−− La desactualización del plan de estudio con respecto a lo referido a los animales. −−−− Que la facultad no se actualice en cuanto nuevos instrumentos, insumos, información −−−− Falta desarrollo de la oratoria y nivel de pensamiento crítico.

Evaluaciones (9)

−−−− Algunos métodos de examen (integradores, múltiple opción sencillos, repetitivos) brindan la promoción de la materia, a pesar de que el alumno no ha integrado los contenidos mínimos. mala reputación a la generación del plan 2004. −−−− El criterio de evaluación de los profesores −−−− En algunas materias toman un 4 como un 40%, cuando en realidad el 4 deberías ser un 60% −−−− Finales muy juntos con los demás y los recuperatorios e integradores −−−− Profesores que te aprueban si tienen ganas o te desaprueban a su propio criterio por más de que el parcial este correcto como para que el alumno apruebe −−−− Tiempo entre parciales −−−− No te da respiro a hacer otras cosas, y además, corres el riesgo de aprobar mucho sabiendo poco, por los integradores −−−− Que no tomen en los integradores toda la currícula de cada materia −−−− Debido al corto tiempo de dictado se juntan las fechas de parciales e integradores lo que dificulta el aprovechamiento de los integradores.

Formación alumno/egresado/profesional

−−−− No llegara ser un profesional con todos los contenidos necesarios. −−−− Pueda que permita a estudiantes sin conciencia tener el titulo con poco conocimiento. −−−− Falta de profesionalismo de parte de los egresados al tener una preparación realizada como prueba para ahorrar tiempo y para que estos se puedan recibir lo más antes posible pasando por alto temas importantísimos de la carrera. −−−− Posibilidad de que ingenieros recibidos no estén adecuadamente capacitados en actividades prácticas. −−−− Ya pasaron 3 cohortes de egresados, y es mucha la gente que sufre las fallas del plan, estudiantes se van a recibir sin haber tenido una buena formación académica −−−− Mal formación del estudiante −−−− Poca información de las diferentes actividades −−−− Menor nivel de aprendizaje debiendo realizar capacitaciones PAGAS, ya que materias importantes están acortadas los finales se toman juntos, etc. −−−− La formación de ingenieros con muy pocos conocimientos técnicos reales y concretos por la falta de prácticas a campo −−−− Formación de profesionales de bajo nivel. −−−− Generación de profesionales carentes de conocimientos y formación práctica. −−−− Ingenieros agrónomos con poca experiencia debido a las escasas practicas durante el cursado −−−− Ingenieros agrónomos poco eficientes, y carentes de prácticas.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La calidad de aprendizaje que deja este plan va a ser muy baja y eso se va a ver reflejado con la clase de ingenieros agrónomos que seamos y lo que es aún más peligroso el retorno que le podamos a hacer a nuestra sociedad. −−−− La mala formación de ingenieros agrónomos −−−− Poca capacidad del alumno para integrar conceptos. Tiempos relativamente cortos para un óptimo aprendizaje con la consecuente falla a nivel profesional, prefiriendo a egresados del plan 78. Excesiva y mal distribuida carga horaria. −−−− Bajo rendimiento académico

Gestión

−−−− La poca predisposición de la gestión para modificar aspectos estructurales del plan, escasa participación de todos los claustros

Correlatividades (117)

−−−− A no avanzar todos los años −−−− A perder una materia se pierde un año. −−−− Al haber tantas correlativas es muy fácil retrasarse... −−−− Al quedar libre en alguna materia no hay muchas posibilidades −−−− Algunas materias de alta correlatividad como la química biológica se puede perder de forma inmediata un año en el caso que no la acredites u regularices. −−−− Capaz hay una materia q te traba casi todo un cuatrimestre, no dejándote cursar, perdiendo casi todo un año solo por un traspié con una mataría −−−− Correlatividades −−−− Correlativas −−−− Correlativas de un cuatrimestre a otro a veces no te permite cursar ninguna materia −−−− Correlatividades (16 veces) −−−− Correlatividades muy estrictas. −−−− Correlatividades que impiden cursar todo el cuatrimestre siguiente por no tener todo el cuatrimestre anterior regularizado. −−−− Correlatividades y las materias que eran varias y ahora son una sola. −−−− Correlatividades y materias juntas −−−− Correlatividades, fechas de integradores muy juntas −−−− Correlatividades −−−− Debido a las exigentes correlatividades la carrera se hace muy larga y por eso muchos abandonan −−−− Desconforme con las correlatividades de las materias −−−− El hecho de perder años x las correlatividades es una constante que afecta a los estudiantes haciéndolos crónicos. −−−− Excesivas correlatividades −−−− Exigencia de muchas materias para poder cursar

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Hay materias que son correlativas con muchas otras y me parece que no se justifica, como por ejemplo ecología agrícola, hay otras que si se justifican. −−−− Hay materias que tienen muchas correlativas y por una sola materia te traban muchas mas y que por ahí no tienen tanto que ver −−−− Inflexibilidad con las correlatividades, hay materias que podrían cursarse bajo condicional si no tuviere su correlativa aprobada. Comienzas a retrasarte en el plan de estudios, sumado a las pocas fechas de exámenes. −−−− La amenaza es cuando el alumno no puede continuar con las materias por quedar libre o no acreditar la correlativa −−−− La correlatividades por ahí atrasan mucho en la carrera. −−−− La correlatividades te dejan sin cursar el año siguiente si te fue mal en alguna materia −−−− LA principal creo que es en cuanto a las estrictas correlatividades que no siempre, significan un contenido directamente relacionado con su respectiva correlativa! −−−− La regularidad de las materias significa una amenaza frente al plan 2004 −−−− LA traba en el cursado por las correlatividades −−−− Las correlatividades (14 veces) −−−− Las correlativas a veces me parecen innecesarias así como que hayan juntado materias como cereales y forrajes, entre otras −−−− Las correlativas en los últimos años impiden avanzar a los alumnos en caso de faltar alguna, perdiendo de esta manera todo un año que podría ser aprovechado si esto no fuera tan inflexible. −−−− Las correlatividades de las materias −−−− Las correlatividades para segundo año hay que tener todas aprobadas −−−− Las correlatividades que nos atrasan −−−− Las correlatividades son muy estrictas, haciendo q de esta manera la oportunidad de promoción de las materias sea una broma. −−−− Las correlatividades son muy seguidas como la falta de turnos de exámenes −−−− Las correlatividades traban mucho −−−− Las correlatividades, en agro meteorología por ejemplo tenemos poco tiempo para acreditarla y luego no podemos cursar nada de cuarto año en caso de no acreditarla −−−− Las correlatividades son muy estrictas −−−− Las creatividades −−−− Las regularidades −−−− Los altos requerimientos de correlatividades −−−− Muchas correlatividades, que no permiten que cursar materias y te atrasan un año entero. −−−− Muchas correlativas −−−− Mucho tiempo sin cursar si falta solo una materia −−−− No poder cursar cuando te falta alguna materia. −−−− No poder cursar por no tener aprobadas las materias correlativas. −−−− No poder cursar todas las materias −−−− No poder hacer mas materias por los finales atrasados −−−− Peligro de no cursar materias por las correlatividades −−−− Perdemos muchos años de estudio al perder tiempo porque no coinciden las correlatividades??

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Perder años por correlativas (6 veces) −−−− Perder años por falta de correlatividades. −−−− Perder el año por la exigencia de las correlatividades −−−− Perder un año de cursado por no tener aprobada una sola materia −−−− perder un año entero por la no acreditación o regularidad de alguna materia −−−− Perder un año por quedarte libre en una materia −−−− Perdida de años por correlatividades −−−− Pérdida de tiempo cuando uno se queda libre en una materia por tener muchas correlatividades. −−−− Perdida de un año por correlatividades −−−− Podes lleva la carrera al día como así también te podes atrasar mucho por un final. aglomeramiento de materias y acortamiento de tiempo en el cursado con lo cual se dejan de ver temas sumamente importante para el ingeniero agrónomo. −−−− Por correlatividades te va mal en una y pierdes el año −−−− Por las correlatividades −−−− Que muchos alumnos se quedan sin cursar durante el año por el tipo de correlatividad −−−− Que por las correlatividades se pierda todo un año −−−− Que te traben las correlatividades y pocas materias practicas en relacione al plan anterior −−−− Química biológica te traba demasiado −−−− Se pierde muchos años por una sola materia que no t deja cursar una tal materia −−−− Severa exigencia de correlatividades −−−− Si no rendís una materia por alguna causa te terminas atrasando. −−−− Si te retrasas con una materia prácticamente pierdes un año. −−−− Te hace atrasar años debido a lo gran exigentes que son las correlatividades −−−− Te podes quedar libre más fácil, y te traba el cursado de muchas otras al cuatrimestre siguiente −−−− Todas las materias relacionadas si se quedan libre en una producción prácticamente no pueden cursar nada −−−− Trabas de algunas materias −−−− Trabas para avanzar en la carrera −−−− Un nuevo plan de estudio en otra facultad relacionada que tenga más flexibilidades con correlatividades o lo que sea. −−−− El plan 2004 la verdad que no me parece muy bueno porque está orientado exclusivamente al agronegocio y porque las correlatividades son muy bravas −−−− Creo que amenazas claras no hay! Por ahí la falta de fechas para rendir examen y la exigencia de las correlatividades pueden ser amenazas para los alumnos, pudiendo atrasarse o hasta dejar la carrera −−−− Excesiva carga horaria, y correlatividades entra las materias. −−−− Poca practicas a campo, atrasos con correlatividades

Fortalezas (2)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Conforme −−−− Conforme

Turnos de Examen (25)

−−−− Agregar más turnos de exámenes −−−− Atraso de años por falta de turnos de exámenes finales y correlatividades muy estrictas −−−− Creo que amenazas claras no hay! Por ahí la falta de fechas para rendir examen y la exigencia de las correlatividades pueden ser amenazas para los alumnos, pudiendo atrasarse o hasta dejar la carrera −−−− Debería haber mesas en septiembre también, para dar oportunidades a ciertos alumnos que por diferentes razones no puedan ir al día o han ido acumulando finales. −−−− Desde el punto de vista negativo, puede influir sobre los alumnos de manera tal que no se tomen tan enserio los primeros dos llamados de examen y esperen para asistir al último. −−−− El espaciamiento entre fechas de integradores y parciales −−−− En el caso de personas que no pueden hacer todas las materias de cada año les crea muchos inconvenientes la falta de mesas de examen. −−−− Gracias por el 3er turno! −−−− La poca cantidad de turnos de exámenes −−−− Las fechas de exámenes finales están muy próximas unas con otras eso nos impide rendir más de dos finales por mesas de exámenes!!!! −−−− Los pocos turnos de examen −−−− Los turnos de examen son pocos, y aunque hay oportunidades de integradores, los realizan muy complicados y en muy poco tiempo como para poder repasar la materia en tiempo y forma −−−− Necesitamos más meses para rendir finales no solo mas fechas −−−− No hay fechas en octubre −−−− Poca posibilidad de rendir varios finales en los turnos porque están cerca de los integradores −−−− Pocas fechas de examen −−−− Pocas mesas de exámenes −−−− Pocas mesas de exámenes paralelamente al cursado −−−− Poco turno de exámenes −−−− Que los turnos entre materias y otras están muchas veces poco distanciadas... debería separarse con un poco más de tiempo las materias con mas estudiantes libres o regulares −−−− Se necesitan más turnos de examen −−−− Turnos de examen −−−− Inflexibilidad con las correlatividades, hay materias que podrían cursarse bajo condicionalidad si no tuviere su correlativa aprobada. Comienzas a retrasarte en el plan de estudio, sumado a las pocas fechas de exámenes. −−−− La carga horaria, las correlatividades y los pocos turnos de exámenes hace que se estudie para sacar materias y no para aprender −−−− Las correlatividades son muy seguidas como la falta de turnos de exámenes

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Currícula (56)

−−−− El plan 2004 la verdad que no me parece muy bueno porque está orientado exclusivamente al agronegocio y porque las correlatividades son muy bravas −−−− La pelea que se encuentran entre cátedras que en el nuevo plan se han unido , a lo únicos que perjudica son a los alumnos −−−− Materias juntas −−−− Al sacar materias como reproducción animal y otras que ahora están como optativas, se ve Afectado la calidad educativa. −−−− Ciertos horarios de clases teóricas −−−− Como amenazas veo que no es bueno o no está bien determinado el tiempo que se le dedica a las materia, ya que son muchos contenidos para tan poco tiempo, −−−− Como factor negativo que a veces las regularidades se vencen y no podes cursar. −−−− Con todas las materias cuatrimestrales, corres el riesgo de perder un año por una sola materia. y estar medio año sin contacto con la facultad. −−−− Cortos tiempos para materia complejas −−−− Creo que Algunas materias no se dan con la importancia que se las debe dar. Como algunas que se comprimen para hacerlas semestrales −−−− Creo que se han reducido los contenidos de las materias más de lo que deberían haber recortado −−−− Debido a la unión de algunas materias, se reduce mucho material de estudio −−−− Debido al corto tiempo de dictado se juntan las fechas de parciales e integradores lo que dificulta el aprovechamiento de los integradores. −−−− Disconformidad en los profesores por la unificación de asignaturas −−−− Disponibilidad horaria. −−−− El agrupamiento de materias... −−−− El cursado muchas horas del mismo −−−− El plan no brinda una buena articulación con las demás materias que se dictan en tiempo y espacio. −−−− Excesiva carga horaria −−−− Excesiva carga horaria, y correlatividad entra las materias. −−−− Falta de criterio a la hora de decidir que materias son anuales, cuáles no. −−−− Falta de cursado de las materias por la tarde −−−− Falta de profundidad en las materias para enfrentar el mundo laboral −−−− Hay materias esenciales para la profesión que han sido reducidas drásticamente o incluso eliminadas del plan −−−− La cantidad de contenido que se dan en tan poco tiempo no permite la incorporación de conceptos importante que nos forman como profesionales. quitaron materias muy importantes! −−−− La cantidad de materias −−−− La disminución de la formación básica reemplazada por la cantidad y diversidad de las materias especificas atenta con la capacidad de innovación y creatividad ingenieril. Se corre el peligro de formar técnicos que aplican recetas y no que innovan nuevas.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La exigencia en cuanto a tiempos, ya que se desarrollan muchos contenidos en poco tiempo −−−− La velocidad con que se dan algunas materias dificultan llegar bien a los Integradores o finales. −−−− Las cátedras que fueron fusionadas odian el plan nuevo −−−− Les unificaron 3 materias en una como manejo de suelo y agua, 2 en una como forrajes y cereales, mucho facilismo. Materias importantes como terapéutica les dan elegir un tema para el final!!!!!!!! −−−− Materias como repro y sanidad, o MIP, de ricos conocimientos, ya no se cursan y se desprecian −−−− Materias que necesitan más horas de cursado en años inferiores de la carrera, y mala unificación de cátedras −−−− Mezclar materias en una sola, que no tienen relación alguna, y en un solo cuatrimestre −−−− Mucha carga horaria en algunas materias −−−− Mucha reducción del programa de algunas cátedras −−−− Obliga al alumno estudiar materias acortadas y no profundizar en temas que en el ejercicio de la profesión son fundamentales. −−−− Pérdida de materias importantes −−−− Pérdidas de años en la carrera, excesiva cargas horarias por materias que se redujeron de anuales a semestrales. −−−− Plan de estudio reducido −−−− Poca profundización en materias fundamentales como cultivos extensivos −−−− POCAS horas de materias que deberían ser más importantes, las de los años avanzados. Muchas materias cuatrimestrales que no permiten desarrollar todo el contenido necesario para generar más conocimiento. −−−− Poco conocimiento práctico de la profesión, problemas a nivel profesional por el hecho de tener muchas materias unificadas −−−− Que maquinaria agrícola la hayan hecho cuatrimestral cuando no se llega a ver todo el contenido de la materia −−−− Quita de contenidos en el dictado de algunas materias. −−−− Sin conocimiento en reproducción y sanidad animal , en el plan 78 es una materia obligatoria y plan 2004 no la tiene , solamente como optativa −−−− Hacer materias mas largas de duraciones anuales cereales y oleaginosas, forrajes, leche, carne, mejoramiento animal y vegetal con más viajes para ver lo práctico de las materias. −−−− Pocas materias relacionadas a la producción animal −−−− Existen cuatrimestres como el primero de 3ero que son muy complicados por el tipo de materias que hay −−−− El corto tiempo de mantención de las regularidades −−−− Física. −−−− Correlatividades y las materias que eran varias y ahora son una sola. −−−− Deficiencia en la educación argentina, por ejemplo Matemática I y II y Física I y II deben estar separadas a pesar de la falta de complejidad de los temas dictados pudiendo estar en un solo cuatrimestre.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Ese campo disponible no se explota como debería ser, ya que faltan hs de clases o tiempo ajustado para aprender todo lo que debemos ver en una materia −−−− Las cuestiones horarias, ya que para las personas que trabajan, se suele hacer más que difícil adaptarse a los horarios de cursado −−−− No te da respiro a hacer otras cosas, y además, corres el riesgo de aprobar mucho sabiendo poco, por los integradores −−−− Poca capacidad del alumno para integrar conceptos. Tiempos relativamente cortos para un óptimo aprendizaje con la consecuente falla a nivel profesional, prefiriendo a egresados del plan 78. Excesiva y mal distribuida carga horaria. −−−− Podes lleva la carrera al día como así también te podes atrasar mucho por un final. aglomeramiento de materias y acortamiento de tiempo en el cursado con lo cual se dejan de ver temas sumamente importante para el ingeniero agrónomo. −−−− Que por materias más cortas (las unidas) tengamos menos practicas a campo

Docente/s/cía. Cátedras (16)

−−−− Docentes incompetentes −−−− No hay una voluntad de los docentes para el mejor desempeño del alumno, poco interés. −−−− Profesores mediocres y sin relación en Ing. Agronómica. −−−− Profesores sin ganas de trabajar −−−− Algunos profesores que no están en sus horarios de consulta, falta de material didáctico −−−− Ineptitud o inflexibilidad de algunos jefes de cátedra −−−− Falta de material de estudio en algunas materias −−−− Caída del profesional, por la calidad educativa. −−−− Disminución del nivel académico −−−− El nivel de conocimientos de los egresados. Debería profundizarse más en determinadas prácticas y corregir falencias en el plan de estudio, el programa de algunas asignaturas y el nivel pobre de exigencia de algunos profesores. −−−− Exigencia por parte de los profesores lo que me parece muy bueno ya que prestan su atención en nosotros que somos el futuro y tenemos que ser buenos profesionales. −−−− Me parece que el nivel académico es cada vez peor −−−− Menor calidad de educación y limitaciones hacia el profesional por parte de los empleadores. −−−− Que el nivel académico ha disminuido debido a que ha bajado el promedio de los estudiantes −−−− La falta de comunicación entre las cátedras que forman una misma materia.. y el comprimido de temas −−−− La materia manejo de agua y suelo que está mal distribuida, en la forma de dar, al ser tan larga debería ser anual. −−−− La falta de compromiso del centro de estudiante y algunos profesores hacia clases de apoyo (o algunos temas) por los infinitos feriados −−−− La pelea entre la gente que forma parte del centro de estudiante, que los profesores se lleven mal o entre cátedras, no usar el campo escuela

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Perfil ingeniero (5)

−−−− De perder el prestigio educativo de la universidad de córdoba e ingenieros más teóricos y con menos practicas −−−− De ser un ingeniero de escritorio y no saber cómo actuar a campo −−−− El plan nos hace ser Ing. de aulas y libros pero no se tiene practica y en la salida laboral eso se ve reflejado −−−− La demasiada promoción que hacen con este plan hacia un planteo sojero, cerealero o ganadero, dejando bastante de lado a mi entender otras facetas de las ciencias agropecuarias. −−−− El plan 2004 la verdad qu no me parece muy bueno porque está orientado exclusivamente al agronegocio y porque las correlatividades son muy bravas

Transporte: (4)

−−−− La mala calidad de colectivos al campo −−−− Mal estado de las unidades de transporte lo que hace casi imposible viajar a distintos lugares como establecimientos (con movilidad de la UNC), campo escuela, etc. −−−− Transportes inadecuado. −−−− La poca práctica a campo y el transporte

Otro: (59)

−−−− La corrupción que hay dentro y fuera de la institución −−−− Interés personal o sectorial que se sobreponen al bien común de la comunidad educativa y sobre la excelencia académica. −−−− Intereses personales q afectan al desarrollo −−−− La falta de comunicación del estado de la facultad −−−− La predisposición en escasez −−−− Muchas desorganización −−−− Que no se respete los derecho del alumno −−−− Va todo muy rápido. No firman libretas. −−−− Los estudiantes no son informados como corresponde de lo que sucede en la facultad es decir problemas internos −−−− Se debe aprobar 2 materias por año. −−−− El no tener convenio con ciertas empresas del ambiente a fines de tener mayor participación en pasantías, etc. −−−− Muchos chicos se atrasan −−−− No alcanzar a terminar la carrera a término, provocando una reducción del campo laboral debido a la edad con la cual uno puede terminar la carrera −−−− Que se tornen muy teóricas las clases −−−− Costos elevados que no permiten mas salidas de la facultad −−−− Muchos de los viajes deben ser pagados por el alumnos, y hay muchos casos en los que no se pueden

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Muchas, como por ejemplo el mal desempeño de profesores incapaces y autoritarios −−−− Poco diálogo con alumnos para expresar sus requerimientos −−−− Al tener mayor demanda de ingenieros agrónomos, si la enseñanza no es actualizada disminuye la calidad del profesional egresado −−−− Falta de especialización en la carrera −−−− Todo trabajo requiere que la persona tenga experiencia en el ámbito laboral −−−− Al no haber más contribución estudiantil puede que se pierdan actividades por falta de fondos −−−− Poco trabajo en la parte de extensión, como trabajar con las ONG −−−− Pasantías solo para algunos alumnos con buenos promedios −−−− Te quedas muy rápido −−−− Te re atrasa en la carrera −−−− Alumnos que están hace mucho tiempo. −−−− Atrasarse en la carrera en caso de no poder dedicarse en la carrera. −−−− Atrasos importantes −−−− Caer en la criticidad −−−− En otra facultad el plan es más accesible −−−− Falta de diálogo con los alumnos −−−− Falta de experiencia −−−− Hay conocimientos que no se afianzan del todo. −−−− Intereses por no querer cambiar el plan −−−− La gente extraña del establecimiento −−−− La no difusión de actividades −−−− Los tres años no mas que tenemos en la extensión −−−− No hay oportunidad de trabajar −−−− Que de repente me deje de gustar, que quiera hacer otra cosa, que me vea obligado a trabajar por X causa... en fin, solo eso... por mi, quiero seguir estudiando. −−−− Salir con mis amigos un día antes de rendir, problemas familiares. −−−− Viajar a Córdoba a rendir los exámenes finales. −−−− No tener un turno noche para el cursado −−−− De externo, no encuentro nada. Me parece que si hay algún problema, puede llegar a ser más bien de carácter interno. −−−− De ser un ingeniero de escritorio y no saber cómo actuar a campo −−−− El plan nos hace ser Ing. de aulas y libros pero no se tiene practica y en la salida laboral eso se ve reflejado −−−− Falta de integración como lo dije anteriormente −−−− Falta de organización −−−− La demasiada promoción que hacen con este plan hacia un planteo sojero, cerealero o ganadero, dejando bastante de lado a mi entender otras facetas de las ciencias agropecuarias. −−−− La falta de políticas de estado que den claridad y permitan tener una buena visión hacia el futuro sin tener que estar siempre sorteando obstáculos imprevistos −−−− libre −−−− Lo fácil que es perder un año de cursado y atrasarse cada vez más en la carrera

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Materias en donde aprendemos todo en cuatro meses, cuando debería ser anuales para poder ir más despacio y aprender más. POCOS turnos de examen, correlatividades de tercero que no te dejan cursar nada de cuarto −−−− Que no se mejore −−−− Radicales −−−− Realmente no se a que hace referencia esta pregunta. −−−− Recuperatorios −−−− Regrese a la facultad después de un periodo de no cursar, aunque estaba matriculada, y pertenezco al plan 78. desconozco plan 2004. −−−− Tratar de solucionar estos problemas que amenaza la formación del profesional.

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en el PLAN DE

ESTUDIOS 2004. , así como también las oportunidades y las amenazas.

Oportunidades

Contexto actual (11)

−−−− El contexto actual en el que vivimos en el país nos forma nuestro plan de estudio y prepara para salir lo mejor posible a afrontar el mundo agronómico −−−− El perfil de Ing. muta, el ambiente externo demanda alimentos, demanda equipos multidisciplinarios para estudiar el ambiente y la cuestión social (calentamiento global, sustentabilidad, pobreza), las claves para un mudo mejor...aprovechar eso −−−− Estamos en un país con un gran desarrollo de la parte agropecuaria que demanda ingenieros. −−−− La aplicación de nuevas tecnologías, relación con el entorno social −−−− La diversidad de realidades y productivos presentes en la provincia, permitirían (facilitarían) conocer entender en ?vivo? diversas temáticas de la carrera. −−−− La inclusión social de la carrera y de las exposiciones relacionadas a la carrera −−−− La situación mundial que demanda alimentos y mejoras en el desarrollo tecnológico agroindustrial −−−− Muchos productores dispuestos a brindar el espacio en sus campos para la formación de los alumnos. Charlas variadas y explicativas de distintas índoles. −−−− Pleno desarrollo de tecnologías para el sector agropecuario. −−−− Ubicado en una amplia zona agropecuaria −−−− Poseer un campo escuela, sector agropecuario fuerte en córdoba, prestigio nacional e internacional de la facultad, los practicanatos y las iniciaciones, algunas cátedras de excelencia, mayor presupuesto educativo nacional

Salida laboral (24)

−−−− Buena salida laboral −−−− Buena salida laboral −−−− Buenas oportunidades de trabajo −−−− Creo que se están abriendo muchas oportunidades de trabajo en la facultad para jóvenes recibidos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− De mejorar nuestra inserción en lo laboral −−−− Desarrollo actual del sistema agroalimentario que demanda en forma creciente y constante a recursos humanos idóneos, competentes y capacitados, nuevas inversiones de agro empresas en el país, −−−− El amplio espectro de fuentes laborales y la constante relación de la institución con el medio social. sostengo que la actualidad permite la rápida incorporación del egresado en el medio laboral. −−−− El gran desarrollo de la agricultura actual brinda una buena oportunidad de trabajo al Ing. agrónomo. sería interesante articular la facultad con empresas privadas para brindar una salida laboral al agrónomo de nuestra facultad. −−−− El mercado... −−−− El mundo siempre va a necesitar de nuestros servicios por la amplia gama de actividades que podemos desarrollar. −−−− Existe una demanda creciente de profesionales capacitados en la producción de alimentos. También está creciendo la conciencia de la necesidad de las buenas prácticas agrícolas. −−−− La gran salida laboral que nos ofrece −−−− la posibilidad de tener un trabajo el día de mañana por la zona donde vivo. −−−− Mayor demanda de ingenieros agrónomos −−−− Mejor empleo −−−− Oferta laboral −−−− ofertas de trabajo −−−− Oportunidades laborales que pueden obtenerse por la realización de practicas con empresas agrarias. −−−− Practicas insertarse fácilmente al mercado laboral −−−− Pronta salida laboral −−−− Relación con ámbito laboral −−−− Salir más rápido al mercado laboral −−−− Se adapta con la demanda de ingenieros agrónomos recibidos jóvenes, y por la mayor cantidad de egresados se adapta a la gran demanda actual. −−−− Amplia opción laboral

Política/s (5)

−−−− Políticas a favor de la educación −−−− Una mejor política −−−− Gente capacitada, y impulsos políticos que mejora día a día las condiciones para que la carrera se efectúe en tiempo y forma. −−−− Gobierno −−−− Las mejoras realizadas por la nación a la institución en cuanto a infraestructura

Prestigio (7)

−−−− EL prestigio de la universidad de Córdoba que deberíamos honrarlo −−−− El prestigio de la universidad te da oportunidades laborales. −−−− Es una facultad con mucho reconocimiento para mi gusto, eso hace/haría que muchas empresas prestigiosas busquen se fijen aquí −−−− La facultad tiene mucho prestigio que le da la oportunidad de destacarse. −−−− Pese a los cambios que vienen dándose, la Institución conserva su reputación a nivel nacional. −−−− Prestigio −−−− Reconocimiento de otras facultades.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Presupuesto (2)

−−−− Presupuesto de la universidad. −−−− Altos presupuestos destinados a educación e investigación podrían lograr el dictado de clases en el campo.

Vinculación/Relaciones (6)

−−−− Participación con los alumnos de profesionales que no son docentes en la carrera −−−− Posibilidad de contactos con productores y empresas agropecuarias −−−− Relación con diferentes tipos de personas −−−− Tener contacto con el INTA y otras instituciones es muy útil ya que nos permite aplicar los conocimientos adquiridos en la facultad al campo laboral −−−− Poder correlacionarse con otras facultades para la investigación −−−− Vinculación con empresas, otros organismos, etc.

Otras (11)

−−−− Agroecológicamente argentina tiene enormes posibilidades, abarca muchas materias como obligatorias ( caso de intensivo, caso de arboricultura) −−−− Ser parte de la UNC y contar con el apoyo de la universidad, el comedor. −−−− Es de fácil acceso el material a utilizar sean libros apuntes se pueden conseguir sin problemas, es muy bueno el sistema del comedor universitario que brinda alimentos a buen precio y de buena calidad −−−− Gran desarrollo de la UNC, brindar internet en casi todo el predio, la seguridad q se ve en ciudad universitaria es muy buena, y un aumento en el desarrollo de infraestructura tanto en lo relacionado con la educación como el deporte −−−− Poca distancia del establecimiento a casa. Acceso a la educación. −−−− Trabajos de extensión de la UNC. −−−− La inclusión en los proyectos inter universitarios −−−− Mi familia me apoya mucho para que siga con la carrera −−−− Mis padres me van a apoyar en todo lo que me haga falta respecto a la carrera −−−− Boleto estudiantil. −−−− Boleto estudiantil gratuito.

No posee/pocas (30)

−−−− No posee −−−− No posee. −−−− No tiene alguna −−−− No tiene oportunidades. Poca salida de campo −−−− No veo. −−−− no hay −−−− no hay −−−− No he identificado −−−− pocas −−−− pocas −−−− pocas

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Pocas −−−− pocas −−−− pocas −−−− pocas −−−− pocas −−−− pocas oportunidades con respecto a lo institucional. −−−− Pocas oportunidades, porque te dejan sin cursar. −−−− pocas pero existen si uno las busca o solicita −−−− por el momento no presenta −−−− pocas son las oportunidades que otorga la universidad como fuente de desarrollo y desempeño fuera del ámbito académico −−−− Pocas −−−− Muy pocas −−−− No encontré ninguna oportunidad referida al plan de estudio. −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro alguna oportunidad −−−− No encuentro oportunidades −−−− No encuentro. −−−− No encuentro.

Sin clasificar (98)

−−−− Aporta demasiadas oportunidades −−−− Bajas oportunidades −−−− Bastantes −−−− Bueno −−−− Brinda gran cantidad de oportunidades para los alumnos que muchos lo aprovechan pero otros no. −−−− Buen momento de la facultad −−−− Buena −−−− Buena cantidad −−−− Buena elección de profesores que mandan a la extensión. −−−− Buenas −−−− Buenas −−−− Bueno −−−− Compañeros −−−− Compromiso −−−− Conforme −−−− Conforme −−−− Conforme con las oportunidades de rendirlas −−−− Cumplir con todo lo prometido −−−− Da más libertad a uno para encarar la especialidad que prefiere −−−− De crecer como profesional −−−− Dialogo −−−− El compromiso de los estudiantes y los profesores −−−− El desarrollo carrera −−−− Estamos a tiempo de realizar algunos cambios con respecto al plan −−−− Están bien las cantidad de oportunidades que se les dan a los estudiantes

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Este es un plan nuevo que como tal tiene sus falencias, la oportunidad se basa en encontrar todas las fallas que puede tener y mejorarlo. −−−− Fortalecer el trabajo docente/alumno −−−− Fortaleza genera más esfuerzo y dedicación por parte del estudiante lo que hace un buen habito en el. −−−− Hay Amplia oportunidad. −−−− Hay mucha gente que propone cosas para mejorar y eso es muy bueno −−−− Innovaciones estructurales −−−− La curiosidad del estudiante −−−− La Incorporación de materias agroecológicas −−−− La posibilidad de cambiar −−−− la posibilidad de mejorarlo con la opinión de todos. −−−− La presencia de organizaciones que defienden a los alumnos y los ayudan con sus estudios. −−−− las amistades. −−−− las oportunidades para los alumnos están bien, solo que mal distribuidas. −−−− Mayor cantidad de oportunidades −−−− Muy bueno −−−− Me parecen insuficientes −−−− Media −−−− Mejorar mi formación técnico profesional y prepararme para el mundo laboral. −−−− Muchas/muy buenas oportunidades (26 veces) −−−− No satisfactorias −−−− No veo ninguna clara −−−− Oportunidades relativamente pocas en cuanto a interactuar con otras entidades. −−−− Oportunidades, no tenemos muchas, ni siquiera disponemos en todas las materias de nuestro CAMPO EXPERIMENTAL −−−− Plan de estudio es a nivel nacional −−−− Posibilidades −−−− Posibilidades de obtener mayores beneficios −−−− Posibilidades de relacionamiento con el medio −−−− Predisposición de todas las partes de la facultad −−−− Que la facultad da muchas oportunidades para el desarrollo del alumno y su buen desempeño a posterior −−−− Que se cambie −−−− Reformulación de temas −−−− Relación interdisciplinaria en la resolución de problemas −−−− Relacionar conceptos básicos −−−− Se puede cursar otras materias −−−− Se trabaja para mejorarlo. Eso es bueno. −−−− Ser autodidacta. −−−− Si se puede cursar una materia teniendo su correlativa regular no entiendo porque no se puede rendirla también. −−−− Sinceramente no puedo encontrar oportunidades −−−− Son muy buenas . −−−− Tener un trabajo de lunes a viernes de 6hs por dia −−−− Todavía hay tiempo para cambiar fallas del plan −−−− Todo muy correcto. −−−− Todo óptimo

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Universidad nacional −−−− Varias (3 veces) −−−− Vivo con mi familia, no tengo necesidades... solamente estudio...

Fortalezas puestas en oportunidades:

Educación accesible/gratuita (5)

−−−− Económicamente accesible −−−− El bajo costo económico en comparación con la propuesta privada −−−− Facilidad de acceso a la educación universitaria −−−− La de no tener una demanda de dinero alta −−−− Que es una facultad gratuita, está ubicada en una posición equidistante del país

Horarios de Consulta (10)

−−−− Clases de consulta −−−− Clases de consulta, recuperatorios, varios llamados de examen. −−−− Consultas en las materias −−−− Horario de consultas −−−− Horarios de consulta −−−− Horarios de consulta, biblioteca −−−− Horarios de consultas −−−− Muchos horarios de consulta −−−− Las oportunidades son las clases de apoyo que organiza el centro y las clases de consulta de las cátedras. −−−− Los deportes, los teóricos y horarios de consulta para cada materia, las charlas y becas.

Nivel académico

−−−− buen nivel académico

Docentes

−−−− La posibilidad que tiene el alumno de estar en contacto con el docente y demás profesionales, la mejora en los servicios brindados como la biblioteca por ejemplo.

Avanzar rápido en la carrera (10)

−−−− Avanzar rápidamente en la carrera si uno se dedica plenamente a la carrera. −−−− Da una opción mejor de estudio −−−− Diseñado para que el alumno lleve la carrera al día −−−− Llevar la carrera al día para el que puede −−−− Llevar más al día la carrera −−−− No llegar al quinto año con muchos finales, exigencia de rendir finales −−−− Para un estudiante que NO trabaja es bastante accesible el cursado.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Podes llevar la carrera al día −−−− Por lo antes mencionado, te facilita llevar la carrera al día. −−−− Si se posee disponibilidad full time es posible llevar la carrera al día

Correlatividades (4)

−−−− Correlatividades −−−− Deberían extenderse los plazos de las correlatividades −−−− Debido a las correlativas, e integradores. Se reducen los años de cursado de la carreras −−−− Pocas solo si venís al día con correlatividades son buenas las oportunidades.

Currícula en Gral. (18)

−−−− Elección de horarios −−−− Buena diversidad en materias −−−− Cursado de materias que antes solo eran opcionales −−−− Darle más espacio a materias realmente importantes y destinar menos horas o hacer optativas otras de menor importancia para nuestra formación o destinar mas materias como optativas −−−− Disminuye la cantidad de materias, haciendo así integrar varias a ellas para que sus contenidos se relacionen y lleguen de mejor manera al estudiante −−−− El horario de cursado −−−− Esta bueno las materias optativas que están al final de la carrera ya que así el alumno puede ir dirigiéndose hacia donde más prefiere y especializarse en eso −−−− Hace falta integración de aquellas materias que se han juntado, porque siguen siendo dictadas como separadas, la diferencia es que se toma el examen junto −−−− La elección de la especialidad. −−−− Me parece adecuado la oportunidad de muchos horarios de cursado de las diferentes materias −−−− Menor número de materias, por ej. plan 78. tenemos hidro, manejo, topo y plan 2004 manejo de suelo y agua −−−− Orientación a diferentes áreas para la especialización de uno. −−−− Permite especializarse en lo que uno desee −−−− Poder acomodar los horarios al haber varias comisiones por cada cátedra −−−− Posibilidades de cursado −−−− Que las materias sean cuatrimestrales −−−− Tener la obligación de acreditar materias para poder rendir finales de materias siguientes te beneficia para ir sacando los finales y que no se acumulen de un año para otro −−−− Matemática

Prácticas/practicanatos (15)

−−−− Practicas a campo −−−− Complementación de prácticas profesionales en instituciones solicitadas por la facultad −−−− Con las practicas van teniendo una visión de la realidad −−−− Las practicas −−−− Las practicas en otros campos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Mas clase que sean practicas −−−− Ofrecer l oportunidad de hacer mas prácticas a campo −−−− Practica en campo... −−−− Practicanatos. −−−− Practicas profesionalizarte y la acreditación por puntos −−−− Trae buenas condiciones para especializarse para la práctica y la investigación. Aunque no sé si es tan favorable. −−−− Iniciación profesional, practicanatos −−−− Iniciaciones profesionales, practicanatos, pasantías. −−−− Oportunidad que creo que no se aprovecha es el campo escuela, pondría más clases y practicas ahí ya que da la oportunidad de practicar en el ámbito que vamos a desarrollarnos −−−− Poseer un campo escuela, sector agropecuario fuerte en córdoba, prestigio nacional e internacional de la facultad, los practicanatos y las iniciaciones, algunas cátedras de excelencia, mayor presupuesto educativo nacional

Áreas de consolidación (3)

−−−− Área de consolidación es muy importante para integrar todos los conocimiento −−−− Área de consolidación se puede especializar en una temática. Aunque no esté bien programada, en cuanto a organización. −−−− Con la iniciación profesional y área de consolidación podemos tener más roce con los profesores y ello ayuda para salvar muchas dudas e inquietudes que a futuro podemos enfrentar.

Docentes (8)

−−−− Algunos profes te ayudan a salir a delante otros no −−−− Buen equipo docente −−−− crear mejores ingenieros a través de los altos conocimientos de los profesores −−−− Disponibilidad de profesores −−−− Disponibilidad de algunos profes para quedarse Después de hora −−−− Docentes. −−−− El plan 2004 cuenta con un grupo excelente de docentes muy compenetrados en la enseñanza y aprendizaje de los alumnos. −−−− La buena predisposición de la mayoría de los profesores.

Duración de la carrera (32)

−−−− Ingenieros más rápidos −−−− Al ser tan conciso el plan permite recibirse en poco tiempo, para luego seguir especializándote en lo q realmente quieras −−−− Considero el poder recibirse a una edad mucho mas anticipada que el plan 78, una oportunidad. −−−− Da la oportunidad de recibirte a tiempo −−−− Da más oportunidades a no quedarse en la carrera −−−− De avanzar más rápido en la carrera −−−− De recibirte más temprano −−−− Debido que se puede terminar la carrera el un tiempo menor.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Depende de cada uno hacer lo posible para terminar la carrera al día, porque con este sistema es posible −−−− En caso de las personas que logran cursarla en tiempo y forma, en 5 años ya tienen el título (son minoría) −−−− Es un plan que permite recibirse en pocos años, así que es una oportunidad ser un profesional más joven. −−−− Gente capacitada, y impulsos políticos que mejora día a día las condiciones para que la carrera se efectúa en tiempo y forma. −−−− La carrera se termina más rápido, pero no todos tienen la oportunidad de hacerlo. −−−− Menor tiempo para terminar la carrera −−−− Menos años −−−− Menos años. −−−− Oportunidades de poder recibirse mas rápido −−−− Oportunidades de realizar la carrera rápida y llegar a ser profesional rápidamente −−−− Para quien no trabaja y ya viene con una base relativamente sólida del colegio secundario permite estar recibido a los cinco años de Ingeniero Agrónomo −−−− Quizás ayude a recibirte en 5 años −−−− Rápida −−−− Rápido −−−− Recibirse en tiempo −−−− Recibirte en los 5 años −−−− Se acorto la carrera −−−− Se reciben más rápido −−−− Terminar el cursado más rápidamente, y abrirse al campo laboral. −−−− Terminar rápido la carrera −−−− Un cuatrimestre menos que el antiguo plan. −−−− Un titulo en corto tiempo. −−−− Debido a las correlativas, e integradores. Se reducen los años de cursado de la carreras −−−− La promoción directa e integradores permite avanzar de manera más rápida en la carrera. Muy positivo

Programas de intercambio

−−−− Programas de intercambio

Investigación (2)

−−−− Posibilidad de entrar en cátedras y formar parte de proyectos que ayuda a la práctica profesional. −−−− Existen muchos actividades para realizar, para la obtención de créditos (iniciación, investigación, etc.) −−−− Trae buenas condiciones para especializarse para la práctica y la investigación. Aunque no sé si es tan favorable..

Comunicación (2)

−−−− Buena comunicación con la mayoría de los alumnos de la facultad −−−− Los medios de comunicación que facilitan información sobre cátedras, cursado , etc.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Turnos de exámen (45)

−−−− Tercer llamado −−−− Tercer turno de examen y que se pueda cursar las materias en las 2 etapas del año −−−− Ahora los turnos de examen que agregaron −−−− buenas oportunidades en turnos de examen −−−− Buenas oportunidades para los alumnos ya que nos dan un tercer llamado en febrero y julio −−−− Buenos turnos de exámenes −−−− Cantidad de fechas de examen −−−− Deberíamos tener más turnos de examen. −−−− El tercer llamado.. −−−− El tercer turno −−−− EL tercer LLAMADO EN FEBRERO ME PARECE UNA BUENA OPORTUNIDAD −−−− El tercer turno de febrero debería ser fijo −−−− En llamados de exámenes finales. −−−− Es bueno que existan muchas fechas de exámenes −−−− Fecha de exámenes −−−− Fechas de examen −−−− Gracias por el tercer turno! −−−− Los tercer turnos de examen en febrero y julio −−−− Los terceros turnos de Julio y Febrero. −−−− Los tercer turnos que agregaron −−−− Los turnos disgregados −−−− Mas fechas de exámenes −−−− Mas fechas para finales −−−− Más oportunidades para avanzar en la carrera más fechas de examen −−−− Más oportunidades para rendir materias −−−− Mejoría de terceros turnos −−−− Muchas fechas de exámenes. −−−− Muchas fechas para rendir −−−− Múltiples turnos de examen −−−− Nos ofrecen una oportunidad más en los rindes −−−− Nuevos turnos de exámenes −−−− Pocas en los turnos de exámenes y mucha proximidad entre los parciales −−−− Proponer mas fechas de exámenes está muy bien!!!! −−−− Son muchas las oportunidades por surte para poder rendir −−−− Te da oportunidades de rendir más cantidad de veces la misma materias (mas turnos) gracias a propuestas del centro de estudiante de agronomía. −−−− Tercer llamado −−−− Turnos de exámenes −−−− Turnos de exámenes −−−− Turnos de exámenes extras −−−− Varias fechas de exámenes −−−− Varios turnos de examen −−−− Los integradores y mas turnos de exámenes −−−− Los integrados son una muy buena oportunidad a la hora de agilizar el acreditado de la materia, como así también los diferentes turnos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Clases de consulta, recuperatorios, varios llamados de examen. −−−− Las oportunidades que presenta son la de promocionar las materias a través de los integradores, pero a expensas de ser muy pocas las mesas para rendir se vuelve una desventaja.

Evaluaciones (12)

−−−− De no rendir un final −−−− El hecho de inscribirse y no presentarse a un fecha de examen no afecta al alumno −−−− El método de examen da muchas posibilidades de promoción −−−− Las oportunidades para aprobar un examen están bien −−−− Los exámenes −−−− Muchas para rendir −−−− Muchos parciales −−−− Recuperatorios −−−− Rendir libre −−−− Tiempo para aprobar completamente la materia −−−− Clases de consulta, recuperatorios, varios llamados de examen. −−−− Pocas en los turnos de exámenes y mucha proximidad entre los parciales

Promociones (69)

−−−− Buena la posibilidad de promoción directa que tienen muchas materias. −−−− Buenas oportunidades de poder promocionar todas las materias. −−−− Da oportunidades para la promoción −−−− De promoción −−−− Es que hay muchas materias que se pueden promocionar −−−− Esta bueno q la mayoría de las materias tengan la opción de promoción −−−− Facilidad de promocionar las materias −−−− La oportunidad de promoción de materias es muy apreciada por todos los estudiantes del plan 2004 −−−− La oportunidad de promoción directa. −−−− La posibilidad de Promocionar directamente las materias. −−−− La posibilidad de promocionar directamente. −−−− La posibilidad de Promociones directas −−−− La promoción con nota superior a 7 −−−− La promoción directa −−−− La promoción directa −−−− La promoción directa ayuda a sacar materias más fácil −−−− La promoción directa e integradores permite avanzar de manera más rápida en la carrera. Muy positivo −−−− La promoción directa en algunas materias. −−−− La promoción o la oportunidad de rendir integradores −−−− La promoción por integrador es una gran oportunidad para los estudiantes. −−−− Las oportunidades que presenta son la de promocionar las materias a través de los integradores, pero a expensas de ser muy pocas las mesas para rendir se vuelve una desventaja. −−−− Las promociones

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Las promociones de la mayoría de las materias −−−− Los turnos para promocionar las materias están bien distribuidas eso facilita al estudiante a crearse un cronograma de estudio −−−− Materias promocionales −−−− Materias promocionables con nota superior a 7 −−−− Materias promocionales e integradores −−−− Mayor posibilidad de promocionar las materias. −−−− Me parece bueno lo de las promociones directas en algunas materias −−−− Mucha facilidad en cuanto a promoción. −−−− Oportunidades de promoción directa −−−− Oportunidades de promocionar −−−− Poder promocionar materias sin necesidad de ir a un final y poder rendir un examen integrador −−−− Poder recuperar examen para promoción −−−− Posibilidad de promocionar todas las materias rindiendo un integrador −−−− Promoción −−−− Promoción −−−− Promoción −−−− Promoción −−−− Promoción directa −−−− Promoción directa −−−− Promoción directa −−−− Promoción directa −−−− Promoción directa e integradores −−−− Promoción directa e integradores −−−− Promoción directa e integradores −−−− Promoción directa en algunas materias −−−− Promoción directa en algunas materias y el integrador. −−−− Promoción directa y integradores −−−− Promoción directa, iniciaciones profesionales −−−− Promoción directa. −−−− Promoción por integrador, promoción directa. −−−− Promoción, solo en los primeros años −−−− Promociones −−−− Promociones con integrador −−−− Promociones con nota mayor a 7. −−−− Promociones de las materias −−−− Promociones directas −−−− Promociones directas −−−− Promociones directa o integradores, sin necesidad de pasar por un turno de examen −−−− Promociones e integradores −−−− Los integradores y promociones directa de algunas materias −−−− El integrador es una buena oportunidad para promoción. −−−− Evaluaciones integradoras o promoción directa −−−− Integradores para promociones −−−− Integradores y promoción directa −−−− La posibilidad de rendir integradores de promoción −−−− Muy buenas. Posibilidad de promoción −−−− Sacar materias gracias a integradores y promociones directas.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Integradores (55)

−−−− Los integradores −−−− Los integradores y promociones directa de algunas materias −−−− Integradores −−−− El integrador es una buena oportunidad para promoción. −−−− Evaluaciones de integración −−−− Evaluaciones integradoras o promoción directa −−−− Integradores −−−− integradores −−−− Integradores −−−− Integradores −−−− Integradores −−−− Integradores −−−− Integradores −−−− Integradores −−−− Integradores −−−− Integradores −−−− Integradores −−−− Integradores al final del cursado de cada materia. −−−− integradores para promociones −−−− Integradores son una gran ayuda −−−− Integradores y promoción directa −−−− Integradores. −−−− Integradores −−−− La buena disposición de algunos profesores para tomar los integradores en fechas convenientes. −−−− La de rendir el integrador −−−− la instancia de integración −−−− La posibilidad de rendir en un examen integrador −−−− La posibilidad de rendir integradores de promoción −−−− las oportunidades es tener mas horas destinadas al estudio y debido a los integradores pueden rendir mas finales −−−− Los integradores −−−− Los integradores −−−− Los integradores −−−− Los integradores −−−− Los integradores y mas turnos de exámenes −−−− Los integrados son una muy buena oportunidad a la hora de agilizar el acreditado de la materia, como así también los diferentes turnos −−−− Sacar finales en integrador −−−− Sacar materias gracias a integradores y promociones directas. −−−− Tener menos exámenes acumulados si uno rinde bien los integradores. −−−− Tener oportunidad de rendir integrador −−−− Todos los integradores −−−− Debido a las correlativas, e integradores. Se reducen los años de cursado de la carreras

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La promoción directa e integradores permite avanzar de manera más rápida en la carrera. Muy positivo −−−− La promoción o la oportunidad de rendir integradores −−−− La promoción por integrador es una gran oportunidad para los estudiantes. −−−− Las oportunidades que presenta son la de promocionar las materias a través de los integradores, pero a expensas de ser muy pocas las mesas para rendir se vuelve una desventaja. −−−− Materias promocionales e integradores −−−− Poder promocionar materias sin necesidad de ir a un final y poder rendir un examen integrador −−−− Promoción directa e integradores −−−− Promoción directa e integradores −−−− Promoción directa e integradores −−−− Promoción directa en algunas materias y el integrador. −−−− Promoción directa y integradores −−−− Promoción por integrador, promoción directa. −−−− Promociones directa o integradores, sin necesidad de pasar por un turno de examen −−−− Promociones e integradores

Cursos/Charlas/Congresos (44)

−−−− Los cursos de aprendizaje de estudio, ayudan mucho. También las charlas. −−−− Buen desarrollo de charlas extra-áulicas −−−− Charlas de capacitación −−−− Charlas de profesores −−−− Charlas de temas interesantes −−−− Charlas extracurriculares, pasantías con empresas privadas −−−− Charlas informativas, cursos, biblioteca. −−−− Charlas interesantes de temas que no se dan mucho en clases −−−− Charlas y congresos −−−− Charlas y cursos −−−− Charlas y cursos que se dictan en la facultad −−−− Charlas y jornadas organizadas por el centro de estudiantes En cuanto al plan d estudio como oportunidad es positivo el hecho d la participación a congresos y charlas −−−− Los congresos −−−− Los congresos con otras facultades tienen un aporte muy significante. −−−− La oportunidad de realizar cursos asistir a charlas −−−− Las charlas orientativas −−−− Las charlas y viajes −−−− Las charlas, los viajes son muy útiles para nuestra formación −−−− Muchas charlas que te permiten aprender más son muy buenas −−−− Muchas charlas y jornadas para una mejor formación académica −−−− Tiene oportunidades porque se organizan muchas charlas se relaciona con otras facultades con empresas, etc. −−−− Todas aquellas exposiciones, charlas, seminarios que traten temas agropecuarios favorecen el desarrollo institucional. −−−− Cursos de capacitación −−−− Cursos viajes −−−− Cursos Y actividades en la facultad

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Cursos y actividades extra clase. la posibilidad de acceso a rápida información por medio de la biblioteca. −−−− Cursos y diferentes tipos de jornadas −−−− Cursos y talleres, jornadas educativas, viajes al campo −−−− Cursos, charlas −−−− Diversos cursos y charlas técnicas −−−− Los cursos que fomentan y que ayudan y complementan a la carrera −−−− Cursos, charlas −−−− Diversos cursos y charlas técnicas −−−− El gran aporte del Ceca haciendo charlas extracurriculares para mejorar el desarrollo institucional −−−− En cuanto al plan d estudio como oportunidad es positivo el hecho d la participación a congresos y charlas −−−− Los deportes, los teóricos y horarios de consulta para cada materia, las charlas y becas. −−−− Muchos productores dispuestos a brindar el espacio en sus campos para la formación de los alumnos. Charlas variadas y explicativas de distintas índoles. −−−− Viajes al campo ámbito deportivo charlas informativas −−−− Viajes educativos, charlas, que solo lo pueden hacer personas del ceca o aquellas que no cursen ninguna materia, porque siempre están encimas de fechas de examen. −−−− Charlas informativas, cursos, biblioteca. −−−− Charlas y cursos −−−− Charlas y cursos que se dictan en la facultad −−−− Los viajes y cursos que se dictan en parte de la argentina, esto ayuda al alumno a conocer otras costumbres y método de aplicación de técnica de manejo en el campo −−−− Viajes al campo, debates

Viajes (17)

−−−− Las frecuencias de viajes −−−− Los viajes realizados al campo −−−− Los viajes y cursos que se dictan en parte de la argentina, esto ayuda al alumno a conocer otras costumbres y método de aplicación de técnica de manejo en el campo −−−− Muchos viajes a campo −−−− Salidas a campos , campo escuela −−−− Sistemas de producción de gente allegada a la facultad, disponibles para que los alumnos puedan visitarlos y así aprender −−−− Viaje a campo −−−− Viajes al campo ámbito deportivo charlas informativas −−−− Viajes al campo, debates −−−− Viajes educativos, charlas, que solo lo pueden hacer personas del ceca o aquellas que no cursen ninguna materia, porque siempre están encimas de fechas de examen. −−−− Viajes, jornadas −−−− Visitas a campos y oportunidades de tener contacto con la realidad −−−− Cursos viajes −−−− Las charlas y viajes −−−− Las charlas, los viajes son muy útiles para nuestra formación −−−− Posibilidades de becas. De intercambios viajes internacionales. −−−− Cursos y talleres, jornadas educativas, viajes al campo.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Clases de repaso (2)

−−−− Las clases de repaso ayudan mucho −−−− Las oportunidades son las clases de apoyo que organiza el centro y las clases de consulta de las cátedras.

Contenidos (3)

−−−− Ver en el corto plazo un panorama mas amplio de conocimientos , aunque con escasez de tiempo. −−−− Es más actualizado −−−− Son materias con mucho contenido y se puede adquirir información de otros libros del ambiente externo a la cátedra.

Ayudantes de alumno/ayudantías (3)

−−−− Los ayudantes son muy piolas −−−− Ayudantías e iniciaciones profesionales en la mayoría de las cátedras −−−− Becas otorgadas ayudantías

Iniciación Profesional (24)

−−−− Con la iniciación profesional y área de consolidación podemos tener más roce con los profesores y ello ayuda para salvar muchas dudas e inquietudes que a futuro podemos enfrentar. −−−− Existen muchos actividades para realizar, para la obtención de créditos (iniciación, investigación, etc.) −−−− Iniciación −−−− Iniciación profesional, viajes al campo escuela, clases practicas −−−− iniciación profesional. −−−− Iniciación profesional −−−− Iniciación profesional −−−− Iniciación profesional −−−− Iniciación profesional −−−− Iniciación profesional practicanatos −−−− Iniciaciones profesionales, practicanatos, pasantías. −−−− La iniciación profesional y los puntos obligatorios hacen que el estudiante participe de actividades dentro de la facultad que implican una apertura más y una relación mayor con el medio. −−−− La relación con materias q te hayan gustado con las iniciaciones profesionales −−−− Las iniciaciones profesionales.. que nos ayudan a tener un contacto más directo con la realidad −−−− las iniciaciones profesionales, son muy importantes y muy inclusivas en cuanto a la profesión −−−− Las iniciaciones profesionales −−−− las iniciaciones profesionales en el campo escuela −−−− Me parece bien los cursos de iniciación −−−− Oportunidades: nos permitió tener otra rama que es la investigación, dada por las iniciaciones profesionales. −−−− Posibilidad de desarrollar iniciaciones profesionales. −−−− Presencia de iniciaciones profesionales obligatorias −−−− Que hay muchas posibilidades de realizar iniciaciones profesionales, que al tener éstas realizadas dan a salida laboral más rápida −−−− Ayudantías e iniciaciones profesionales en la mayoría de las cátedras −−−− Promoción directa, iniciaciones profesionales

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Becas (10)

−−−− Becas −−−− Becas −−−− Becas e intercambios. −−−− Becas extracurriculares. −−−− Becas otorgadas ayudantías −−−− Becas pagas en INTA y otras instituciones para pasantías de aprendizaje −−−− Becas para aprendizajes −−−− Becas, la nueva biblioteca, −−−− Las becas ya sean estudiantiles como de transportes y los beneficios de los descuentos estudiantiles −−−− Posibilidades de becas. De intercambios viajes internacionales.

Pasantías (10)

−−−− Como principal oportunidad la posibilidad de hacer pasantías a campo externamente a la facultad y que sean acreditadas por la misma −−−− Las pasantías están bien moscas. −−−− Pasantías −−−− Pasantías −−−− Pasantías −−−− Pasantías pagas o no en empresas con futura salida laboral −−−− Posibilidad de realizar pasantías en empresas e instituciones públicas y privadas −−−− Becas pagas en INTA y otras instituciones para pasantías de aprendizaje −−−− charlas extracurriculares, pasantías con empresas privadas. −−−− Iniciaciones profesionales, practicanatos, pasantías.

Biblioteca (10)

−−−− Biblioteca −−−− La biblioteca con libre acceso a materiales de estudio −−−− La biblioteca, internet, etc. −−−− La posibilidad de una nueva biblioteca y el campo escuela como los viajes para obtener más práctica profesional −−−− Becas, la nueva biblioteca, −−−− Horarios de consulta, biblioteca −−−− La posibilidad que tiene el alumno de estar en contacto con el docente y demás profesionales, la mejora en los servicios brindados como la biblioteca por ejemplo. −−−− Charlas informativas, cursos, biblioteca. −−−− Cursos y actividades extra clase. la posibilidad de acceso a rápida información por medio de la biblioteca. −−−− Gran renovación de infraestructuras edificios, laboratorios, biblioteca, etc. .muy bueno!!!

Campo Escuela (21)

−−−− Campo escuela −−−− Campo escuela −−−− Contar con un campo escuela propio. Somos una sola carrera dentro de la facu.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Creo que el campo escuela es una oportunidad, tanto para la facu en si, como para los alumnos, y esta totalmente mal aprovechada. −−−− Disponemos del campo constantemente podemos desarrollarnos mucho más de lo que cursamos si lo deseamos. −−−− El campo escuela −−−− El campo escuela es un factor positivo para el aprendizaje −−−− El campo escuela, es una de las mejores herramientas q tenemos para nuestro profesionalismo −−−− El campo escuela, es una gran oportunidad para colaborar en el aprendizaje y a mi criterio esta subutilizado. −−−− El campo pero no está bien aprovechado −−−− Existencia del campo escuela −−−− La institución cuanta con un campo escuela que tiene todos los elementos para ser explotados por alumnos y docentes de la facultad −−−− Oportunidad que creo que no se aprovecha es el campo escuela, pondría más clases y practicas ahí ya que da la oportunidad de practicar en el ámbito que vamos a desarrollarnos −−−− Por más que al campo escuela no vayamos obligadamente, se sabe que si tenemos interés y ganas podemos recurrir y contamos con la ayuda de algunos profes −−−− Poseer un campo escuela, sector agropecuario fuerte en córdoba, prestigio nacional e internacional de la facultad, los practicanatos y las iniciaciones, algunas cátedras de excelencia, mayor presupuesto educativo nacional −−−− Se dispone de un campo con amplias posibilidades para desarrollar actividades practicas y no salir tan desorientado al momento de recibirse. −−−− Viajes al campo escuela −−−− Iniciación profesional, viajes al campo escuela, clases practicas −−−− La posibilidad de una nueva biblioteca y el campo escuela como los viajes para obtener más práctica profesional −−−− Oportunidades, no tenemos muchas, ni siquiera disponemos en todas las materias de nuestro CAMPO EXPERIMENTAL −−−− Salidas a campos , campo escuela

Centro de estudiantes (11)

−−−− Centro de estudiantes −−−− Centro de estudiantes −−−− Centro de estudiantes. −−−− Centro de estudiantes. −−−− El centro de estudiante trabaja muy favorable para los estudiantes −−−− El centro de estudiantes −−−− El gran aporte del Ceca haciendo charlas extracurriculares para mejorar el desarrollo institucional −−−− Gracias al centro de estudiantes se consiguieron varias cosas −−−− Que pese a todo el centro de estudiante escucha nuestras voces y defiende nuestros derechos. −−−− Se realizan varias campañas por parte del centro de estudiante como ser para conseguir turnos de llamados extras. −−−− Un buen centro de estudiantes

Infraestructura (3)

−−−− Gran renovación de infraestructuras edificios, laboratorios, biblioteca, etc. .muy bueno!!! −−−− La comodidades del establecimiento

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Las buenas instalaciones

Otro (4)

−−−− Hay profesores y estudiantes dispuestos a analizar el plan nuevamente y realizar modificaciones en pos del estudiante y la calidad de la educación. −−−− Hay un grupo de estudiantes que se junto durante mucho tiempo a discutir el plan, aprovechar ese espacio. −−−− Permite una libre discusión del plan y si bien no están del todo abiertos a escuchar propuestas de vez en cuando dan la oportunidad de expresarse −−−− Visión más global del manejo de los sistemas

Propuestas (38) −−−− Agregar turnos de examen −−−− Deberían haber o por lo menos anunciar mas el tema de las becas −−−− Deberían haber turnos especiales, mayo y/o junio −−−− Deberían hacer más viajes al campo escuela y a otros establecimientos para permitir a los alumnos ampliar los conocimientos y con ello fomentar las posibles actividades que se realizan en el campo escuela. −−−− Hacer la carrera más rápido −−−− Hacer las materias que corresponden anuales, incrementar las fechas de examen −−−− Hacer mas viajes al campo en forrajes y cereales −−−− Haría falta un turno en octubre −−−− La posibilidad de recursar las materias más problemáticas en el cuatrimestre siguiente, de modo de no tener que esperar un año entero. Y la posibilidad de renunciar a la regularidad −−−− Los profesores son viejos y deberían renovarse −−−− Más prácticas a campo. −−−− Mayores tiempo de dictado de cada materia para mayores posibilidades de aprendizaje −−−− Me gustaría que haya un turno más de examen en febrero... −−−− Me gustaría que se agregue un turno mas para en rendir, en septiembre, octubre así uno podría sacar más materias −−−− Me gustaría tener más diversidad de viajes a campo escuela y otros, ya q con la práctica, se aprende más!!! −−−− Mejorar −−−− Mejorar a futuro el criterios de las cátedras de la carrera −−−− Mejorar en ciertas materias la forma de dar los contenidos. −−−− Mejorar las cátedras −−−− Mejorar las practicas a campo −−−− Permitir la posibilidad de cursos de capacitación para mejorar el campo de oportunidades. −−−− Poder cursar como libres u oyentes y que guarden las notas de aquellas materias que cursamos y que no tienen la correlativas aprobada −−−− Porque no se puede contratar a un servicio como el comedor, con precios mas bajos de los que maneja la cantina actual? −−−− Posibilidad de generar un mayor vínculo con el sector privado, posibilidad de reincorporar materias a la currícula (reproducción y sanidad animal) −−−− Posibilidad de rendir exámenes con anterioridad al cursado de la materia −−−− Que pueda haber clases de repaso antes de los exámenes

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Que sea más didáctico, y más practicas −−−− Re introducir materias importantes como reproducción animal. Separar materias como cereales y oleaginosas de forrajes, carne de leche −−−− Re ver el plan 2004 −−−− Revisión de algunas materias en cuanto a la duración, por ejemplo mejoramiento vegetal que solo dura dos meses al igual que mejoramiento animal. Considerar oportunidad de hacer algunas materias claves como anuales −−−− Se pueden agregar las mesas de exámenes de mayo y septiembre −−−− Separar las materias que unieron −−−− Ser más dinámico, en cambios, en relación a las situaciones actuales del sector. Poder implementar sistemas de practicanatos que estimulen al alumno a entrar en contacto con situaciones practicas −−−− Tendría que haber más turnos de examen −−−− Tendría que haber turnos de exámenes en agosto −−−− Tendrían que agregar más turnos para rendir −−−− Tercer turno de examen y que se pueda cursar las materias en las 2 etapas del año −−−− El gran desarrollo de la agricultura actual brinda una buena oportunidad de trabajo al Ing. agrónomo. sería interesante articular la facultad con empresas privadas para brindar una salida laboral al agrónomo de nuestra facultad.

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en los SERVICIOS que brinda la FCA

(biblioteca, bar, transporte, trámites estudiantiles)

Servicios Institucionales

TRÁMITES ESTUDIANTILES

Debilidades

Trámites específicos (15)

−−−− Algún problema con el tema del abono estudiantil. −−−− En la SAE falta de claridad en los trámites para practicanatos y demoran mucho tiempo en realizarlos, además para pagar los viajes no se sabe con claridad ni que día sale ni la hora ni el precio −−−− No permiten dar de baja materias, deberían ser gratuitos −−−− Que para hacer el trámite de la iniciación profesional solamente se pueda los primeros días del mes. −−−− Retraso en emisión de expedientes −−−− Sacar una certificado de alumno regular, es más difícil que sacar un crédito. −−−− Se hace difícil a veces conseguir ciertos tramites de alguna forma −−−− Problema de cambio de cursado

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Falta de flexibilidad con cambios de comisiones −−−− Falta de flexibilidad en ciertos tramites (viajes) −−−− A veces hay inflexibilidad en algunos temas (por eje. impedimentos para realizar viajes cuando cursabas curso de áreas de consolidación distinta a la que estas inscripto). −−−− No pude viajar a un viaje de una materia por problemas con el seguro. −−−− El SAE muchas veces no respeta horarios y te hacen dejar el papel del boleto educativo para el otro dia y Es solo una firma lo hay q ponerle −−−− Tener que pagar para tener un certificado analítico o de alumno regular. Debería ser ágil y universal el acceso del quincho. Hay disfuncionalidades en la operatividad de la SAE para trámites como las ayudantías y las iniciaciones profesionales. −−−− Malos, y encima te cobran el certificado de alumno regular, increíble, y cambiarte de comisión es un parto

Atención/Personal (88)

−−−− Algunas actitudes de los que trabajan allí −−−− Algunos del personal −−−− Atención de los representantes −−−− Atención regular por parte de algunos empleados −−−− A veces imprecisos −−−− A veces no ayudan, dan muchas vueltas y no te solucionan nada. −−−− Cantidad de personal, creo que por ejemplo en SAE, hace falta más de una persona, ya que es muy difícil cubrir los horarios requeridos, y más si surgen a veces cuestiones extra programadas. −−−− Considero una debilidad que algunas veces cuando piden los datos se olvidan de mencionar alguno o no son muy claros en cuanto a explicaciones de qué hay que hacer con este papel. Más allá de eso no tengo quejas. −−−− Deficiencia en el servicio, en la SAE no dan consignas claras o se pierde mucho tiempo realizando trámites no complejos. −−−− Depende de las ganas que tenga el responsable del sector en atenderte −−−− El carácter de ciertas personas que atienden nuestras inquietudes tal vez debería cambiar −−−− El horario de atención es bueno, a veces tenemos que dar muchas vueltas por tramites simples por que no está bien estipulado como se realizan. ej.: la iniciación profesional. −−−− El personal suele faltarnos el respeto a los estudiantes, muchas veces no se encuentran en horario de trabajo!!, hacen las cosas de muy mala gana −−−− El trato de los que atienden al estudiantes a veces no es muy correcto −−−− El trato hacia los estudiantes a veces no es el adecuado por ejemplo para realizar el pago de los viajes al campo −−−− En la atención −−−− En la SAE no hay buena predisposición para hacer los trámites, en despacho de alumnos es muy buena la atención −−−− En la SAE tratan mal y no hacen bien su trabajo. Mientras menos ayuden al alumno mejor. −−−− Falta de actitud del personal de trabajo −−−− Falta de disposición del personal −−−− Falta de personal −−−− Hay empleados que son poco tolerantes. −−−− La atención −−−− La atención

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La atención −−−− La atención de la SAE no es muy buena y muchas veces no han respetado el horario de atención −−−− La atención en algunas oficinas. −−−− La atención no es la misma para todos. −−−− La atención, hay veces que no están en los horarios que dicen. −−−− la gente que está a cargo son unos inexperto y muy mal educado, que no saben exactamente lo que el estudiante tiene que hacer, siempre lo tienen con vueltas. y muy mal educados −−−− La mala atención en ciertas aéreas de trámites de alumnos −−−− Los administrativos, su mala atención y mala predisposición. Sobre todo en la SAE, trabas al alumno poniendo reglas personales en tiempo de presentar papeles. −−−− Mal carácter de los chicos del SAE −−−− Mal humor, irresponsabilidad , negligencia, falta de empatía de los empleados en algunas dependencias −−−− Mal personal y muchas demoras a la hora de hacer tramites −−−− Mal trato por algunos de los empleados y la no solución de los problemas −−−− Mala atención −−−− Mala atención a los estudiantes −−−− Mala atención en algunas áreas −−−− Mala atención en despacho de alumnos −−−− Mala atención, poca responsabilidad −−−− Mala forma de dirigirse hace alumnos por parte de personas que trabajan en el lugar. −−−− Mala predisposición del personal. desinformación de tramites −−−− Mala predisposición −−−− Mejor trato frente a los estudiantes −−−− Muy poca voluntad de resolver problemas, mala onda a la hora de atenderte. Poca voluntad de ayudarte en lo que necesitas. Muchas veces complican las cosas en vez de resolverlas. −−−− No hay demasiada gente atendiendo, cierran cuando quieren la SAE −−−− No siempre somos escuchados −−−− No siempre te escuchan −−−− No son expeditivos −−−− No te atienden con muchas ganas. −−−− No todos te brindan soluciones verdaderas −−−− Nunca son claros cuando vas a consultar −−−− Poca agilidad −−−− Poca disposición −−−− Poca eficiencia. −−−− Poca paciencia −−−− Poca predisposición por algunas personas que forman parte del personal, falta de información. −−−− Poca voluntad a la hora de resolver algún problema planteado −−−− Poco claros y falta de información. −−−− Poco criterio y responsabilidad a la hora de tomar decisiones y/o a solventar las necesidades de los estudiantes en algún momento del cursado de la carrera. −−−− Poco personal −−−− Por ahí la atención del personal es algo que se podría mejorar. −−−− Se puede observar en algunas personas mala disposición en el trato hacia los estudiantes. −−−− Son muy antipáticos los que trabajan en despacho de alumnos −−−− Suelen ser medios antipáticos para atender −−−− Te firman o dan papeles cuando se les da las ganas y te atienden como quieren

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Te hacen dar muchas vueltas para hacer los trámites. −−−− Te mandan de un lugar a otro sin una respuesta estable. Y ante una necesidad nadie sabe nada y todos se lavan las manos −−−− La verdad que hacer un trámite en la Facu es lo mismo que rendir un final!!!! (SAE)... tampoco saben el tramite que deben hacer −−−− A veces malos tratos −−−− Burocracia, mala atención en la SAE −−−− Demasiada burocracia en determinados tramites y en determinadas áreas (por ejemplo Despacho de alumnos), poca predisposición y empatía por parte de algunos integrantes de determinadas áreas (por ejemplo Despacho de alumnos!, Oficialía), −−−− Demoras. te pierden los papeles. (iniciación profesional por ejemplo) −−−− En la SAE tardan un montón para hacer los trámites de la iniciación profesional y algunos de los que trabajan ahí te tratan demasiado mal, sin respeto. −−−− Es muy lerdo realizarlos y las personas que se encuentran para atención al publico disponen de poco conocimiento para informar −−−− Falta de información de los trámites que hay que realizar en ciertos casos. Falta de voluntad de algunos encargados de realizar los trámites. −−−− Información insuficiente por parte de los encargados para guiar a los alumnos a realizar los tramites de forma correcta y en tiempo −−−− Lentitud y mala predisposición en algunos sectores. Tramites que generan un gasto económico en el alumno innecesariamente. −−−− Lentos, y con mal trato. −−−− Lerdos y poco claros a la hora de presentar alguna documentación −−−− Mucha burocracia innecesaria y mala atención de los responsables que atienden −−−− Mucho tiempo para llevar a cabo trámites mínimos. la atención no es la mejor, no tienen muchas ganas de ayudar al estudiante, el SAE es cualquier cosa. −−−− Mucho tiempo para tramites tontos, a veces mas predisposición para atender y hasta no se obtiene respuesta. −−−− Muy lento, poca pre disposición del personal , atienden muy pocas horas −−−− No hay información sobre cómo y dónde realizar los trámites, mala atención tanto en despacho de alumnos como en la SAE, si sos del centro te facilitan las cosas, el personal no está puesto por su idoneidad para el cargo si no por carrera política −−−− No se cumplen los horarios, el personal no está informado −−−− Tardan un montón en darte los papeles (por ej. iniciaciones), y no son cordiales en atenderte

Horarios atención (59)

−−−− A veces no nos brindan los horarios disponibles −−−− cambios de horarios −−−− Dejan mucho que desear, ya que nunca están a tiempo y nunca están para atenderte mayormente en la SAE −−−− Desatención de la SAE, incumplimiento del horario −−−− Difícil encontrar alguien en la oficina, no se respetan los horarios −−−− El área económico financiera con atención hasta las 12, 13hs, es una limitante para la gestión de trámites

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− El SAE muchas veces no respeta horarios y te hacen dejar el papel del boleto educativo para el otro día y es solo una firma lo hay q ponerle −−−− El señor de asuntos estudiantiles muchas veces no se encuentra en su puesto de trabajo cuando se lo necesita −−−− En secretaria de asuntos estudiantiles no se cumplen los horarios previstos. −−−− Falta de horario corrido −−−− Horario cortado o solo hasta las dos de la tarde −−−− Horarios −−−− Horarios −−−− Horarios −−−− Horarios −−−− Horarios de atención −−−− Horarios de atención −−−− Horarios restringidos −−−− La SAE casi siempre cerrada, ponen misteriosas fechas para algunos trámites (ej PIP), despacho de alumnos con transparente desorganizado, además solo BUSTOS parece saberlo todo bien allí dentro. −−−− La SAE se encuentra permanentemente cerrada −−−− Los horarios −−−− Los horarios de la SAE no se respetan −−−− Muchas veces hay que estar esperando que lleguen las respectivas personas que atienden esos trámites Para poder completarlos aún así en horario de atención −−−− Muchas veces las personas encargadas no están en sus puestos de trabajo y eso entorpece los trámites −−−− No cumplen los horarios de atención y los horarios de almuerzo llegan a durar 2 o más horas −−−− No encontrar una sola persona que solucione el problema...siempre derivando o teniendo que volver Otro día... −−−− No están en sus puestos de trabajo −−−− No hay horarios completo para realizar trámites, ejemplo: sacar un comprobante de alumno regular, es solo hasta las 12hs. −−−− No he realizado muchos tramites. Solo Asuntos estudiantiles No siempre cumplen con el horario de atención al público. −−−− No respetan los horarios −−−− No se cumplen los horarios, el personal no esta informado −−−− No siempre están disponibles cuando vamos −−−− No siempre están abiertos en los horarios que deben −−−− Personal por momentos no se lo encuentra −−−− Pocos horarios de atención −−−− Por los horarios de la tarde está cerrado −−−− Que algunos solo puedan realizarse por la mañana. −−−− Que área económica solo atienda a la mañana −−−− Que el área financiera está cerrada por la tarde −−−− Que no suelen estar en los horarios de atención. −−−− Que se realizan solo a la mañana −−−− SAE tiene horarios pocos flexibles −−−− Son impuntuales los de la SAE −−−− Tramites que solo se pueden realizar a la mañana −−−− Los encargados de tramites estudiantiles no cumplen con su horario de trabajo, pagar por hacer los Certificados de regularidad, etc.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− A veces no se encuentran en el lugar de trabajo −−−− Algunos sumamente burocráticos. no siempre se cumple con los horarios de atención (SAE). −−−− Burocracia innecesaria muchas veces, y en la secretaria de asuntos estudiantiles no se respetan los horarios fijados −−−− Cantidad de personal, creo que por ejemplo en SAE, hace falta mas de una persona, ya que es muy difícil cubrir los horarios requeridos, y mas si surgen a veces cuestiones extra programadas. −−−− el personal suele faltarnos el respeto a los estudiantes, muchas veces no se encuentran en horario de trabajo!!, hacen las cosas de muy mala gana −−−− La atención de la SAE no es muy buena y muchas veces no han respetado el horario de atención −−−− La atención, hay veces que no están en los horarios que dicen. −−−− Lerdos y pocas hora de atención −−−− No hay demasiada gente atendiendo, cierran cuando quieren la SAE −−−− No informan bien la mayoría de veces y tienen un horario muy limitado −−−− Se demoran mucho en hacer los trámites, no respetan los horarios de atención muchas veces. −−−− Tiempo de realización. Horarios de atención de algunas áreas. −−−− Los tramites en la SAE y en despacho de alumnos funcionan por favores políticos de forma muy evidente, además están cerrados en horarios de atención (siempre) −−−− Muy lento, poca pre disposición del personal , atienden muy pocas horas

Demora trámites (84)

−−−− Los trámites pueden ser rápidos, como a veces son muy lentos, lo cual hace difícil el finalizado de este. −−−− Creo que se debería acelerar los trámites de las iniciaciones profesionales (tarda mucho tiempo hasta que puedas pasar el trámite a mesa de entrada) −−−− A veces son muy lerdos −−−− A veces un poco lerdos −−−− Algunos llevan tiempo −−−− Algunos son muy lerdos −−−− Correcto en general, algunas demoras −−−− Demora −−−− Demora en algunos casos −−−− Demora en algunos tramites −−−− Demora en el armado de comisiones para cursado y por ende pocos días para inscripción −−−− Demora en firma de trámites y carencias en la atención −−−− Demora en la entrega de papeles en al SAE. −−−− Demora o incumplimiento de algunos. −−−− Demoran mucho, y muchas veces no resuelven nada −−−− Demoras −−−− Demoras −−−− Demoras habituales −−−− Demoras. −−−− Demoras. −−−− Demoras. te pierden los papeles. (iniciación profesional por ejemplo) −−−− Depende del trámite ,pero como debilidad me parece que hay demasiada demora en la entrega y terminación de los tramites

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Determinados tramites te exigen un determinado tiempo que, al no ser de Córdoba tardan más del tiempo que te dan los directivos −−−− EL cambio de comisión es una pérdida de tiempo porque al final no se tiene en cuenta las opciones propuestas por uno/a. −−−− El tiempo −−−− El tiempo que se tarda , problemas con el guaraní −−−− En la SAE tardan un montón para hacer los trámites de la iniciación profesional y algunos de los que trabajan ahí te tratan demasiado mal, sin respeto. −−−− En ocasiones los trámites demoran debido a que en la SAE solo trabaja un hombre a la vez. −−−− Es demasiado corto el tiempo para entregar los tramites −−−− Es muy lerdo realizarlos y las personas que se encuentran para atención al publico disponen de poco conocimiento para informar −−−− La tardanza. −−−− Las demoras −−−− Las vueltas que te hacen dar −−−− Lentitud −−−− Lentitud a la hora de resolver problemas. −−−− Lentitud y mala predisposición en algunos sectores. Tramites que generan un gasto económico en el alumno innecesariamente. −−−− Lento −−−− Lentos −−−− Lentos −−−− Lentos −−−− Lentos −−−− Lentos −−−− Lentos −−−− Lentos −−−− Lentos −−−− Lentos, malos −−−− Lentos, y con mal trato. −−−− Lerdos algunos −−−− Lerdos y a los estudiantes se los informa muy poco sobre los mismos −−−− Lerdos y pocas hora de atención −−−− Lerdos y poco claros a la hora de presentar alguna documentación −−−− Los tiempos que llevan realizarlos −−−− Los tramites son lentos. −−−− Mucha demora en los tramites −−−− Mucha vuelta para todo. Debería estar todo más centrado −−−− Muchas lio para conseguir un certificado de alumno regular por ej. −−−− Muchas trabas en realizarlos y demoras −−−− Muchas veces dan muchas vueltas para hacer un trámite corto y da mucha bronca que si sos de una agrupación política de turno las cosas se te facilitan mucho mas como que tienen prioridad por esas personas dejando de lado al alumno común −−−− Mucho te asen dar muchas vuelta solo para obtener algo −−−− mucho tiempo para legalizar trámites −−−− Mucho tiempo para llevar a cabo trámites mínimos. la atención no es la mejor, no tienen muchas ganas de ayudar al estudiante, el SAE es cualquier cosa.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Mucho tiempo para tramites tontos, a veces mas predisposición para atender y hasta no se obtiene respuesta. −−−− Muy lento, poca pre disposición del personal , atienden muy pocas horas −−−− Muy lentos. −−−− Muy lerdos −−−− No obtener los trámites necesarios o que demoren mucho tiempo en realizarse. −−−− Poco tiempo para presentar los papeles −−−− Quizás hay tramites que podrían realizarse de manera mas rápida, pero no se mucho como se manejan dentro de ese sector −−−− Se demoran mucho en hacer los trámites, no respetan los horarios de atención muchas veces. −−−− Son demasiado lentos −−−− Son muy lentos −−−− Son muy lentos −−−− Tarda demasiado Tiempo. −−−− Tardan mucho −−−− Tardan un montón en darte los papeles (por ej. iniciaciones), y no son cordiales en atenderte −−−− Tiempo −−−− Tiempo −−−− Tiempo de realización. horarios de atención de algunas áreas. −−−− Tiempo en ejecutar un trámite determinado. −−−− Tiempo perdido −−−− Tiempo que demoran en realizar un trámite −−−− Tramites A veces demoran demasiados. −−−− Mal personal y muchas demoras a la hora de hacer tramites −−−− Muy burocráticos demoran mucho Falta información (32)

−−−− Depende de los trámites suelen tener una información pobre... −−−− Falta de comunicación y información. −−−− Falta de información −−−− Falta de información −−−− Falta de información −−−− Falta de información de los trámites que hay que realizar en ciertos casos. Falta de voluntad de algunos encargados de realizar los trámites. −−−− Falta de información disponible con respecto a los trámites que el alumno debe realizar −−−− Falta de información sobre algunos tramites −−−− Falta información −−−− Información −−−− Información insuficiente por parte de los encargados para guiar a los alumnos a realizar los trámites de forma correcta y en tiempo −−−− Mala información −−−− Muchas veces no llega al alumno la información adecuada para la realización de algún trámite. −−−− No hay información sobre cómo y dónde realizar los trámites, mala atención tanto en despacho de alumnos como en la SAE, si sos del centro te facilitan las cosas, el personal no esta puesto por su idoneidad para el cargo si no por carrera política −−−− No hay mucha información disponible de como cuando y donde realizarlos −−−− No informan bien la mayoría de veces y tienen un horario muy limitado

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No se encuentra bien expresado ni delimitado con quien y en dónde se deben realizar cada uno de los trámites. −−−− Poca información a la hora de saber donde hacer cada tramite −−−− Poca información a las vueltas a menos que uno averigüe −−−− Poca información −−−− Pocos información −−−− Por ahí dan muchas vueltas no son muy claros a la hora de explicar lo que tenés q hacer o lo que necesitas para hacer el trámite solicitado −−−− Por ahí lo que faltaría sería un poco mas de claridad en la información de procedimientos de tramites y lo que hace referencia al plan de estudios −−−− Secretaria de asunto estudiantil no informa como corresponde, da información no correcta. en la planificación de viajes extras, no son claros, no respetan los tiempos. −−−− Son poco claros los pasos a seguir para efectuarlos −−−− La SAE casi siempre cerrada, ponen misteriosas fechas para algunos trámites (ej PIP), despacho de alumnos con transparente desorganizado, además solo BUSTOS parece saberlo todo bien allí dentro. −−−− Lerdo el guaraní, mas información de las materias −−−− Lerdos y a los estudiantes se los informa muy poco sobre los mismos −−−− Poca predisposición por algunas personas que forman parte del personal, falta de información. −−−− Poco claros y falta de información. −−−− En la SAE falta de claridad en los trámites para practicanatos y demoran mucho tiempo en realizarlos, además para pagar los viajes no se sabe con claridad ni que día sale ni la hora ni el precio −−−− Mala predisposición del personal. desinformación de tramites

SIU Guaraní/Gestión online (20)

−−−− Complicaciones para Inscripción a Cursado de materias por Sist. Guaraní (muy lento) −−−− El sistema guaraní, a la hora de inscripciones a cursadas presentaba serios problemas −−−− Guaraní colapsa −−−− Guaraní se traba en el momento de las inscripciones −−−− hasta ahora bien. el guaraní en época de inscripciones quizás, pero es medio normal y lógico q se ponga pesado. −−−− La mayoría de los tramites al ser realizados por internet son rápido excepto en época de inscripción que se colapsa el sitio −−−− Lerdo el guaraní, mas información de las materias −−−− Odio el guaraní, se traba siempre, problemas con las contraseñas, se cuelga en fechas de inscripciones a materias y no te podes anotar en las comisiones que quieres. −−−− Para inscripción a cursados nunca hay lugar ya que hay personas a las que inscriben antes −−−− Por la web se suele complicar para anotarse en el comienzo del cursado −−−− Que guaraní no lo manejen desde la facultad , ya q cuando cambian las fechas la inscripción depende de la fecha original y si no estás inscripto no se puede hacer nada −−−− Resultan un dolor de cabeza realizarlos sobre todo los de problemas de guaraní, es un sistema y deberían haber cuestiones para solucionar los errores que son humanos! −−−− Se dificulta con el programa guaraní, muchas veces hay problemas y hay que estar tramitando todo nuevamente −−−− Sistema guaraní

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Sistema Guaraní −−−− Sistema guaraní, con inconvenientes a la hora de inscribirse, se satura y es imposible inscribirse bien, y es mas en el instante que se abre una comisión ya está el cupo completo. No poder firmar la libreta −−−− No se puede hacer vía online −−−− Demasiadas complicaciones para realizar trámites en gral., mal funcionamiento del guaraní a la hora de inscribirse para materias −−−− El tiempo que se tarda , problemas con el guaraní −−−− Para algunos demasiada burocracia, saturación del sistema en época de inscripción

Sistema (3)

−−−− Errores en el sistema ocasionalmente −−−− No siempre funciona el sistema −−−− Problemas con el sistema

Acceso (5)

−−−− Algunos privilegiados pueden acceder más fácil a concretar los trámites −−−− Hay trámites que son bastante exclusivos para alumnos pertenecientes a ciertos grupos de centros estudiantiles: becas, cambios de comisión −−−− Los trámites en la SAE y en despacho de alumnos funcionan por favores políticos de forma muy evidente, además están cerrados en horarios de atención (siempre) −−−− Muchas veces dan muchas vueltas para hacer un trámite corto y da mucha bronca que si sos de una agrupación política de turno las cosas se te facilitan mucho mas como que tienen prioridad por esas personas dejando de lado al alumno común −−−− No hay información sobre cómo y dónde realizar los trámites, mala atención tanto en despacho de alumnos como en la SAE, si sos del centro te facilitan las cosas, el personal no está puesto por su idoneidad para el cargo si no por carrera política

Burocracia (25)

−−−− Muy burocráticos −−−− a veces demasiados burocráticos −−−− Burocracia −−−− Burocracia −−−− Burocracia −−−− Burocracia innecesaria muchas veces, y en la secretaria de asuntos estudiantiles no se respetan los horarios fijados −−−− Burocracia, mala atención en la SAE −−−− Burocráticos, dando problemas a los estudiantes

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Demasiadas vueltas para hacer algún tipo de tramite −−−− Demasiada burocracia −−−− Demasiada burocracia en determinados tramites y en determinadas áreas (por ejemplo Despacho de alumnos), poca predisposición y empatía por parte de algunos integrantes de determinadas áreas (por ejemplo Despacho de alumnos!, Oficialía), −−−− Demasiados burocráticos −−−− Gran burocracia −−−− A veces es algo tedioso y burocrático −−−− Mucha burocracia −−−− Mucha burocracia innecesaria y mala atención de los responsables que atienden −−−− Muy burócratas −−−− Muy burocrática −−−− Muy burocráticos −−−− Muy burocráticos deberían ser más simples −−−− Muy burocráticos demoran mucho −−−− Para algunos demasiada burocracia, saturación del sistema en época de inscripción −−−− Se piden demasiadas cosas para cada tramite se dan muchas vueltas −−−− Algunos sumamente burocráticos. no siempre se cumple con los horarios de atención (SAE). −−−− Algunos trámites tienen demasiados pasos burocráticos

Complicado/engorroso (10)

−−−− Demasiadas complicaciones para realizar trámites en gral., mal funcionamiento del guaraní a la hora de inscribirse para materias −−−− Difíciles −−−− Dificultoso −−−− Algunos muy engorrosos como por ejemplo los de la iniciación. −−−− Engorroso en algunos trámites ( iniciación profesional ) −−−− Engorrosos −−−− Engorrosos −−−− Engorrosos largos complicados −−−− Engorrosos. −−−− Tramites muy engorrosos

Computadoras

−−−− Y la falta de computadoras

Costo (20)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Abonado de algunos tramites −−−− Aranceles innecesarios ($3 por certificado de alumno regular) −−−− Cobranzas por cualquier tipo de tramite −−−− Cobro del certificado de alumno regular. −−−− Con costo algunos −−−− Costo −−−− Costo de ciertos trámites. −−−− Costos −−−− No se deberían cobrar los certificados que se solicitan −−−− Pagar los tramites −−−− Para sacar la constancia de alumno regular, para mi debería ser gratuita aunque no es muy cara pero debería ser gratuita. −−−− Por un reglamento Universitario, los tramites estudiantiles como Certificado de Alumno Regular, Certificado de Trabajo, etc., no deberías ser cobrados. −−−− Que hay que abonar por los tramites.. −−−− Que hay que pagar por un papel simple −−−− Que no se registren pagos o presentación de documentos con ninguna clase de constancia genera irregularidades grandes. Que se cobre por trámites necesarios para los estudiantes −−−− Te cobran los tramites −−−− Tener que pagar para tener un certificado analítico o de alumno regular. Debería ser ágil y universal el acceso aL del quincho. Hay disfuncionalidades en la operatividad de la SAE para trámites como las ayudantías y las iniciaciones profesionales. −−−− Malos, y encima te cobran el certificado de alumno regular.. increíble, y cambiarte de comisión es un parto −−−− Los encargados de tramites estudiantiles no cumplen con su horario de trabajo, pagar por hacer los certificados de regularidad, etc. −−−− No permiten dar de baja materias, deberían ser gratuitos

Organización (10)

−−−− Algunos trámite se los delegan de un sector a otro y así sucesivamente sin solución −−−− A veces falta de organización y despistados −−−− Algunas, desorganizado algunos sectores −−−− Falta de organización. −−−− No tener bien en claro todos los procedimientos, estaría bueno que haya un lugar donde se pueda leer bien adonde hay que ir, y no tener que ir preguntando de puerta en puerta −−−− Organización −−−− Organización −−−− Organización física. hay que recorrer la facultad completa para un tramite −−−− Organización por parte de despacho de alumnos −−−− Falta de centralización de las tareas y comunicación entre los distintos sectores para realizar trámites.

Encuestas (2)

−−−− Las encuestas me tienen podrido y a la hora de anotarse en comisiones se complica

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− hay demasiadas encuestas

Político/a

−−−− Tienen color político

Marcos Juárez

−−−− Al estar en la comisión Marcos Juárez no a todos les llegan los tramites de transporte.

Otra (18)

−−−− Intolerancia −−−− Algunas trabas −−−− Cargar las notas en el sistema suele tener inconvenientes. En caso de ocurrir errores por parte de oficialía el perjudicado es el alumno. −−−− Certificado de alumno regular solo se puede sacar en la facultad −−−− Dirigirse a varios lugares para realizar un tramite −−−− El alumno tiene que estar más atento −−−− Es en Córdoba −−−− Están algo separados los lugares para realizar los trámites.(como para escribir algo) −−−− Malo −−−− No pago las cuotas desde que no es una cuota única por año y desde que se paga en el banco de córdoba. Es un trámite muy engorroso. −−−− No son adecuadas −−−− Poca flexibilidad en cuanto a fechas −−−− Poco adecuado −−−− Presencial −−−− Se juntan muchos tramites en ciertas épocas del año −−−− Tediosos, mucho papelerío −−−− Todas debilidades!!!! −−−− Todas las debilidades y cobran dinero sucio

Ninguna/No hay (53)

−−−− Ninguna debilidad −−−− Ninguna hasta ahora no se me a presentado ninguna dificultad −−−− Ninguna que pueda destacar −−−− Ninguna, solo que por ahí no dan bola en algunas cosas. −−−− No considero ninguna −−−− No considero que haya debilidades −−−− No encontré todavía. −−−− No encuentro

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro debilidades −−−− No encuentro debilidades en los tramites estudiantiles debido a que siempre me solucionaron los problemas que se me presentaron −−−− No encuentro. −−−− No encuentro. −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay debilidades −−−− No hay debilidades −−−− No hay. −−−− No he identificado −−−− no identifico debilidades. −−−− No le encuentro debilidades funciona muy bien. −−−− No les veo −−−− No observo ninguno −−−− No posee. −−−− No presenta −−−− No presenta −−−− No presenta −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene alguna −−−− No tiene debilidades −−−− No tiene los tramites se realizan sin ningún tipo de problema −−−− No tiene. −−−− Nulas −−−− Nunca tuve ningún problema −−−− Nunca tuve problemas para realizar trámites en la facultad

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Propuesta (12)

−−−− Se tendría que poder tramitar las inscripciones y demás también en las cátedras. −−−− Tramitar por internet −−−− Algunas secretarias como la de pagos para realizar un trámite deberían extender su horario porque hay estudiantes que trabajamos a la mañana y acercarnos para poder pagar se nos dificulta mucho −−−− Facilitaría la realización d todos los tramites vía internet −−−− hay que dirigirse a la facu para realizar muchos trámites que se podrían hacer desde Internet tranquilamente. Ej.: certificado de alumno regular −−−− Los certificados de regularidad se tendrían que poder imprimir directamente del guaraní −−−− los tramites se tendrían que realizar en un solo lugar y no en varios, dependiendo de una solo organismo −−−− Renovación de personal. −−−− Se tendrían que poder hacer todos vía internet. −−−− Sería bueno para los alumnos del interior la posibilidad de poder resolver algunos tramites vía internet −−−− Todavía hay que llevarlos a cabo en la facultad, cuando se podría utilizar más la herramienta internet para realizarlos. −−−− El área económica debería estar más cerca de despacho de alumnos.

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en los SERVICIOS que brinda la FCA

(biblioteca, bar, transporte, trámites estudiantiles)

Servicios Institucionales

TRÁMITES ESTUDIANTILES

Fortalezas

Accesibilidad (13)

−−−− Accesible con paciencia −−−− Accesibles −−−− Accesibles y gratuitos. −−−− Buen acceso y facilidad para tramitar. −−−− Buena accesibilidad para los tramites −−−− De fácil acceso −−−− De rápido acceso −−−− Fácil acceso

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Fácil acceso −−−− Fácil acceso y rápidos −−−− Fácil acceso, importante la información que se brinda por internet −−−− Son de fácil acceso −−−− Tramites rápidos y accesibles..

Ubicación (8)

−−−− Al estar en la facultad algunos despachos te ofrecen más facilidad −−−− No he realizado muchos trámites. Pero Su ubicación es de gran ayuda y facilita realizar trámites. −−−− Que en la facultad podemos hacer todo tipo de trámite estudiantil sin que tener que ir a otro edificio. −−−− Que se realizan en el mismo establecimiento −−−− Se maneja todo desde casa −−−− Se realizan todos dentro de la facultad y eso trae facilidades −−−− Tener en la institución un lugar en donde se puede acceder fácilmente a todo tipo de trámites. −−−− Todos se hacen en la facultad.

Horarios (11)

−−−− Cambio de horarios −−−− Están cuando los buscas −−−− Horarios −−−− Horarios adecuados −−−− Puntuales a la hora de atender −−−− Puntualidad −−−− Que siempre están −−−− Siempre cumple con los horarios −−−− Siempre hay gente para atenderte y contestarte dudas −−−− Los horarios de trabajo en donde me parece adecuada la atención a los estudiantes −−−− Buena atención, cumple con los horarios

Rapidez/eficiencia/funcionamiento (176)

−−−− Más allá de que pueden llegar a llevar tiempo, están bien hechos. −−−− La rapidez, la buena información −−−− Ágil −−−− Agiles y eficientes. −−−− Ágiles, siempre hay alguien que nos ayuda −−−− Agilidad −−−− Agilidad a la hora de realizarlo y rápida respuesta. −−−− Agilidad de trámites. −−−− Agilidad. −−−− Agilidad −−−− Al menos no es muy lento

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Al no ser demasiada gente suelen tardar poco tiempo −−−− Aparentemente todos los trámites son más rápidos que en otras unidades académicas. −−−− Atención rápida −−−− Casi siempre los tramites se realizan rápido −−−− Ciertos tramites suelen hacerse rápido. −−−− Claridad y rapidez −−−− Como fortaleza destaco que no presente demoras. −−−− Eficacia −−−− Eficiencia y rapidez en la realización de trámites. −−−− Eficientes −−−− Eficientes en cuanto a necesidades de alumnos. −−−− Eficientes en la información y realización de trámites. −−−− El servicio brindado es bueno, se puede llevar a cabo un trámite en un tiempo bastante corto, no hay que esperar tanto. −−−− El tiempo de espera es corto −−−− El tiempo en el q los hacen y son eficientes −−−− En algunos casos estos trámites son solucionados rápidos −−−− En el lugar son rápidos −−−− En general los trámites se realizan rápidamente y es buena la atención. −−−− Es bastante rápido −−−− Es rápido −−−− Es rápido y en buena forma. −−−− Generalmente rápidos −−−− Gran agilidad y respuestas rápidas −−−− La agilidad que tiene el SAE −−−− La efectividad −−−− La eficiencia y el compromiso en Despacho de alumnos. −−−− La mayoría de los trámites son bastante ágiles. −−−− La rápida solución de los problemas y la posibilidad de poder acomodar los horarios −−−− La rapidez −−−− La rapidez con que se realizan −−−− La rapidez de algunos trámites normales −−−− La velocidad con q uno lo realiza −−−− La velocidad y la predisposición para la solución de problemas −−−− Lo hacen de manera rápida y efectiva −−−− Los hacen en el acto a la gran mayoría −−−− Los tramites que he tenido que realizar son rápidos −−−− Me resolvieron problemas en su debido tiempo −−−− Medianamente con rapidez −−−− Muy rápido −−−− Muy rápido −−−− Muy rápidos −−−− No demoran mucho −−−− No hay demora en los trámites −−−− No hay que esperar mucho −−−− No son burocráticos, son rápidos y baratos −−−− No te aparecen trabas −−−− Poder contar de forma rapida con los tramites que uno solicita

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Podes realizar lo tramites rápidos y no te producen ningún tipo de demora −−−− Por lo general pueden ser realizados con rapidez −−−− Que casi siempre no hay que esperar mucho para realizarlos −−−− Que la gestión no tarda demasiado. −−−− Que se haga todo con rapidez −−−− Rápida atención −−−− Rápida atención y buena predisposición por parte de los secretarios −−−− Rápida y buena atención −−−− Rápidas −−−− Rapidez −−−− Rapidez −−−− Rapidez −−−− Rapidez −−−− Rapidez −−−− Rapidez −−−− Rapidez −−−− Rapidez −−−− Rapidez a la hora de inscribirse por primera vez en el cursillo para ingresar a la carrera, pero generalmente no abundan fortalezas en este ítem de la planilla. −−−− Rapidez de los tramites −−−− Rapidez e inmediatez −−−− Rapidez en algunos trámites. −−−− Rapidez en entregar documentos y constancias −−−− Rapidez en la mayoría de los casos −−−− Rapidez en los tramites −−−− Rapidez en los tramites. −−−− Rapidez generalmente −−−− Rapidez si están dadas las condiciones −−−− Rapidez y acceso −−−− Rapidez y sencillez con que se realizan −−−− Rapidez. −−−− Rapidez. −−−− Rápido −−−− Rápido −−−− Rápido −−−− Rápido y buena la atención −−−− RAPIDOS −−−− Rápidos −−−− Rápidos −−−− Rápidos −−−− Rápidos −−−− Rápidos −−−− Rápidos −−−− Rápidos −−−− Rápidos −−−− Rápidos hasta ahora −−−− Rápidos y concisos −−−− Rápidos y efectivos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Rápidos y eficaces. −−−− rápidos y eficientes −−−− rápidos y en tiempo −−−− Rápidos y sencillos −−−− Rápidos y sencillos −−−− Rápidos y sencillos −−−− Rápidos y sin problemas −−−− Realización de los trámites en tiempo y forma. −−−− Relativamente rápidos −−−− Relativamente simples y rápidos de efectuar. −−−− Resolución rápida de problemas −−−− Resuelven los problemas con rapidez y facilidad −−−− Salen rápido −−−− Se cumplen efectivamente −−−− Se hacen con velocidad. −−−− Se obtienen rápido −−−− Se pueden realizar rápidamente −−−− Se realizan en poco tiempo y rápidamente −−−− Se realizan en tiempo y forma −−−− Se realizan, dentro de todo, en poco tiempo. Son eficaces y no se demoran. −−−− Siempre los pude hacer rápido y fácil −−−− Siempre se soluciona lo que se necesita −−−− Siempre han solucionado mis problemas −−−− Solución −−−− Son bastante prácticos a la hora de tramitarlos −−−− Son claros en los procedimientos de tramites −−−− Son generalmente rápidos −−−− Son rápidos −−−− Son rápidos −−−− Son rápidos −−−− Son rápidos −−−− Son rápidos los tramites −−−− Son rápidos y atentos −−−− Son rápidos. −−−− Suele ser rápido −−−− Te hacen rápido las cosas −−−− Todos los tramites llegan a su fin pero hay que seguirlos muy de cerca −−−− Todos los trámites son engorrosos en cualquier lado, pero creo que se manejan bien en la facultad. −−−− Tramites rápidos −−−− Tramites rápidos y accesibles.. −−−− Trámites rápidos y gente muy amable. −−−− Tramites rápidos y gratuitos −−−− Tramites rápidos. −−−− Trámites realizados en tiempo breve y buena atención −−−− Tramites se hacen rápidos −−−− Tratar de resolver situaciones con la mayor rapidez posible en algunas situaciones −−−− Una fortaleza es la rapidez con la que se realizan los trámites, a nivel personal no tengo quejas con respecto a este asunto.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Veloces. −−−− Velocidad y precio de los tramites −−−− Velocidad y predisposición del personal, fácil acceso −−−− Buenos en tiempo y forma −−−− En general funciona bien. −−−− En general son simples y se cumplen bien −−−− Funciona bien, no tiene muchos problemas en general −−−− Los que hice me resultaron bien. −−−− Buena prestancia −−−− Resuelven los problemas con rapidez y facilidad −−−− Siempre los pude hacer rápido y fácil −−−− Atiende bien y dan respuesta rápido −−−− Buen trato y rapidez −−−− Buena atención en los tramites, y no hay demora. −−−− Buena atención, y rápida. −−−− Fácil acceso y rápidos −−−− Facilidad y rapidez −−−− Hay buena atención, y los trámites son rápidos. −−−− La buena predisponían en secretaria estudiantil y despacho hacen que los tramites sean rápidos, y recibir contestación a cada inquietud −−−− Los tramites se realizan de manera ordenada y rápida. −−−− muy buena atención y rapidez. al servicio de los alumnos en cada momento que lo necesitamos. −−−− Siempre se manejan de manera correcta y por lo general los tramites se pueden realizar de manera rápida −−−− Son fáciles y rápidos −−−− Existen ciertos tramites que se realizan con fluidez

Organización (10)

−−−− Bien estructurado y organizado −−−− Bien organizado −−−− Bien organizados −−−− Esta muy bien diferenciado donde realizar cada tramite, y siempre hay alguien presente para realizar los mismos −−−− Están bien organizadas las áreas −−−− Hoy parece estar más organizado. −−−− La distribución de los sectores −−−− Las áreas correspondientes tienen una correcta organización de tareas −−−− Los trámites se realizan de manera ordenada y rápida. −−−− Estoy de acuerdo con el trato y el manejo de las secretaria estudiantil como del despacho

Facilidad (19)

−−−− Fácil

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Fácil de realizar −−−− Fáciles de realizar −−−− Fáciles de realizar. −−−− Facilidad −−−− Facilidad −−−− Facilidad de obtención −−−− Facilidad en algunos tramites −−−− Facilidad para iniciar el tramite −−−− Facilidad para llevarlos a cabo. −−−− Facilidad para resolver algún problema. −−−− Facilidad y rapidez −−−− Facilidad. −−−− Facilidades −−−− Los tramites son fáciles de realizar −−−− Muy buena facilidad −−−− Muy buenos y fáciles de tramitar −−−− Son fáciles de hacer −−−− Son fáciles y rápidos

Personal/atención (131)

−−−− A veces eficientes según quien te atiende −−−− Adecuada atención −−−− Algunas personas presentan buena predisposición en especial si han sido alumnos. −−−− Algunos tienen un poco mas de ganas de trabajar −−−− Amabilidad −−−− Amables −−−− Áreas con buena atención y trato a los alumnos −−−− Atención −−−− Atención −−−− Atención adecuada. −−−− Atención buena −−−− Atiende bien y dan respuesta rápido −−−− Ayudan a solucionar tus problemas −−−− Buen recibimiento por los encargados de estas áreas −−−− Buen trato −−−− Buen trato −−−− Buen trato −−−− Buen trato y disposición para resolver trámites por parte del personal . −−−− Buen trato y rapidez −−−− Buen trato, nunca tuve problemas. −−−− Buena atención (22 veces) −−−− Buena atención a cualquier tipo de problema −−−− Buena atención a estudiantes, atención telefónica y por internet −−−− Buena atención en despacho de alumnos −−−− Buena atención en despacho de alumnos y SAE. −−−− Buena atención en los tramites, y no hay demora. −−−− Buena atención por parte de el personal a cargo

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Buena atención, cumple con los horarios −−−− Buena atención, responsabilidad −−−− Buena atención, y rápida. −−−− Buena atención. −−−− Buena atención. −−−− Buena atención. −−−− Buena atención. −−−− Buena atención. −−−− Buena atención. −−−− Buena cantidad de gente trabajando. −−−− Buena disposición −−−− Buena disposición del personal. −−−− Buena predisposición a la hora de atender a los alumnos −−−− Buena predisposición del empleado en realizar los trámites correspondientes, brindando ayuda y una posible solución. −−−− Buena predisposición en la mayoría de las áreas −−−− Buena predisposición para ayudar. −−−− Buena resolución de problemas o dudas −−−− Cordialidad , amabilidad −−−− Cuando los necesitas tratan de ayudarte lo mas q pueden −−−− Dedicación tara evacuar dudas sobre los tenas que se consultan −−−− Dentro de todo saben cómo asesorarte. Respuestas rápidas. −−−− Disponibilidad de empleados en la SAE y despacho de alumnos. −−−− El personal de la facultad siempre ayuda cuando es posible −−−− El trato con los alumnos −−−− En la atención −−−− Están siempre a disposición −−−− Estoy de acuerdo con el trato y el manejo de las secretaria estudiantil como del despacho −−−− Flexibilidad en algunos casos de tener algún problema determinado. −−−− Generalmente atienden muy bien buscando solución −−−− Hay buena atención, y los trámites son rápidos. −−−− Hay gente disponible −−−− Hay mucha gente que tiene muy buena predisposición −−−− La atención −−−− La atención −−−− La atención del secretario/as es muy atenta, no así el no docente. −−−− La atención es bastante buena −−−− La atención es muy buena y siempre que tuve un problema me lo solucionaron. −−−− La buena predisponían en secretaria estudiantil y despacho hacen que los tramites sean rápidos, y recibir contestación a cada inquietud −−−− La calidez de atención muy buena que tienen. −−−− La disponibilidad de gente. −−−− Los empleados cuando tienen ganas de trabajar son eficientes −−−− me han atendido bien siempre, ningún problema −−−− Muchos ponen ganas para ayudar −−−− Muy buena atención −−−− Muy buena atención −−−− Muy buena atención −−−− Muy buena atención para realizar dichos tramites −−−− Muy buena atención y rapidez. al servicio de los alumnos en cada momento que lo necesitamos. −−−− Nos atienden bien −−−− Personal de despacho −−−− Por lo general pueden resolver los problemas estudiantiles, por lo general siempre que acudi tuve respuestas, me atendieron bien, en fin

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Predisposición −−−− Predisposición. −−−− Que te atiende y te ayudan −−−− Que te da buen servicio al momento de ayuda −−−− Que te atienden con amabilidad −−−− Resolución de problemas con buena voluntad por parte de responsables de áreas involucradas −−−− Si están te atienden bien. no hay mucho drama con eso.. −−−− Siempre hay una solución −−−− Siempre me han atendido muy bien y sin problemas. −−−− Siempre respondieron bien a mis necesidades −−−− Siempre se manejan de manera correcta y por lo general los tramites se pueden realizar de manera rápida −−−− Siempre son atentos −−−− Siempre te ayudan a re alisarlos de buena manera −−−− Te atienden bien −−−− Te atienden bien −−−− Tienen buena disposición −−−− Un trato excelente −−−− Voluntad de la gente que lo hace −−−− Personalizados −−−− Siempre a disposición de los estudiantes −−−− Siempre a tu disposición −−−− En general los trámites se realizan rápidamente y es buena la atención. −−−− Esta muy bien diferenciado donde realizar cada tramite, y siempre hay alguien presente para realizar los mismos −−−− La velocidad y la predisposición para la solución de problemas −−−− Rápida atención y buena predisposición por parte de los secretarios −−−− Rápida y buena atención −−−− Rápido y buena la atención −−−− Son rápidos y atentos −−−− Trámites rápidos y gente muy amable. −−−− Trámites realizados en tiempo breve y buena atención −−−− Velocidad y predisposición del personal, fácil acceso

Correcto/s (4)

−−−− Correcto −−−− Correcto −−−− Los trasmites casi siempre se realizan correctamente −−−− Todo muy correcto.

Costo (6)

−−−− Bajo costo −−−− Bajo costo en general −−−− No son burocráticos, son rápidos y baratos −−−− Tramites rápidos y gratuitos −−−− Velocidad y precio de los tramites −−−− Accesibles y gratuitos.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Conformidad (6)

−−−− Conforme −−−− Conforme −−−− Conforme −−−− Conforme −−−− Conforme en el tramite estudiantil −−−− He realizado pocos trámites hasta el momento. en todos me siento conforme.

Guaraní (7)

−−−− El guaraní −−−− Guaraní, autogestiones, SAE −−−− Guaraní, libretas estudiantiles −−−− Inscripciones por internet −−−− Los trámites a través del guaraní se pueden realizar sin ningún problema. −−−− Me parece que ayuda a la organización del alumno tanto como de los administradores. Por ejemplo guaraní, que permite tramitar sin necesidad de presenciarse −−−− Tramites Rápidos mediante guaraní.

Gestión internet (11)

−−−− Buen uso de internet −−−− Gestión por internet. −−−− La posibilidad de consultar en redes sociales facilita muchísimo las cosas −−−− La posibilidad de realizar tramites on line −−−− La realización de trámites a través de internet. Agiliza los trámites. −−−− Poder responder por internet es muy útil −−−− Que cuentan con página de internet y facilita −−−− Que se gestiona vía internet −−−− Con la facilidad del programa no hay necesidad de hacer tramites personalmente −−−− El contar con un sistema de Internet que permita realizar trámites desde el hogar es una gran ventaja, solo que hay que mejorarlo −−−− A través de la web se hace mucho mas fácil

Información (13)

−−−− Amplia información brindada al alumno −−−− Bien informados −−−− Brindan la información justa y necesaria. −−−− Buena facilitación de información −−−− El asesoramiento para los trámites es adecuado.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Información −−−− Informan muy bien a la hora de realizar algo −−−− Informatización del sistema −−−− Muchas veces te ayudan y te informan de que se debe hacer ante cierta situación institucional. −−−− Posibilidad de acercar más la información al estudiante y no esconderla para algunos pocos. −−−− Te dan la información correcta −−−− Fácil acceso, importante la información que se brinda por internet −−−− La buena predisposición en secretaria estudiantil y despacho hacen que los tramites sean rápidos, y recibir contestación a cada inquietud

Ningún problema (12)

−−−− Encuentro todo positivo, ya que nunca tuve ningún problema. −−−− Fuera de lo que es la SAE en otros trámites no he tenido inconvenientes. −−−− Las pocas veces que tuve que hacer alguno no tuve problemas. −−−− No tuve ningún problema con los tramites que realice (espero no empezar a tenerlos −−−− No he tenido problemas en cuanto a la tramitación en la facultad. −−−− Nunca tuve problemas a la hora de realizar un tramite −−−− Nunca tuve problemas −−−− Nunca tuve problemas −−−− Nunca tuve problemas con la realización de trámites. −−−− Que nos ayuden a resolver el problema −−−− Podes hacer los trámites sin problemas −−−− Permiten ser un estudiante independiente a la hora de resolver sus problemas por si solo.

Otro (92)

−−−− Excelente (5 veces). Siempre a disposición del alumno. −−−− Muy bien/Muy bueno (8 veces) −−−− Bien/Bueno (29 veces) −−−− Muchas/os (10 veces) −−−− Resoluciones académicas. −−−− Saber dónde buscar a alguien que te informe −−−− Adecuada! −−−− Adecuadas −−−− Algunos te dan un comprobante del tramite realizado. −−−− Área financiera y despacho de alumnos 10 puntos −−−− Brindan lo suficiente. −−−− Ceca generalmente muy dispuestos −−−− Comodidad. −−−− Cumplen con lo requerido por el alumno −−−− En las oportunidades que lo requerido, han sido de utilidad −−−− Está todo perfecto desde mi punto de vista. −−−− Ha mejorado mucho

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Hay posibilidad de hacer varios trámites! −−−− Hay trámites que se pueden hacer con tiempo. −−−− La ayuda q da el centro de estudiantes −−−− Las cargas horarias que se dan como clase de consulta, una buena idea para que el alumno pueda aprender más. −−−− Legalidad −−−− Los que solucionan las cosas −−−− Mucha atención. −−−− Muchos conocimientos −−−− Muy optimas −−−− Muy positivo siempre pude llegar a una respuesta −−−− Muy satisfactorios. −−−− ahora) −−−− Optima −−−− Perfecto −−−− Por lo menos están −−−− Practico −−−− Regular −−−− Regular −−−− Satisfactorio −−−− Se cuenta con los instrumentos necesarios −−−− Se obtienen resultados satisfactorios pese a las debilidades −−−− Se puede conseguir muchas veces aunque es complicado −−−− Se rigen en sus normas −−−− Servicio normal −−−− Son llevados a cavos −−−− Son realizables aunque en varios intentos −−−− Todo óptimo

Ninguna/no hay (28)

−−−− Ninguna −−−− Ninguna creo que tienen todos puntos en contra!! −−−− Ninguna que pueda destacar −−−− Ninguna, solo cumplen su función −−−− No he encontrado −−−− No encuentro −−−− No encontré ninguna −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro fortalezas −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No hay −−−− No hay ninguna −−−− No he identificado −−−− No identifico −−−− No le encuentro −−−− No les encuentro −−−− No presenta −−−− No presenta −−−− No se encuentra −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tienen −−−− No veo −−−− Ninguna

Propuesta (2)

−−−− Más personal −−−− Mayor capacidad a la hora de atender al alumnado

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en los SERVICIOS que brinda la FCA

(biblioteca, bar, transporte, trámites estudiantiles)

Servicios Institucionales

TRANSPORTE

Debilidades:

Sin papeles/normativas/requisitos (22)

−−−− El servicio de transporte es carente de muchos requisitos indispensables. −−−− Es necesario que estén habilitados para viajar con un contingente de alumnos por la ruta establecida −−−− Extremadamente inseguro, incómodo y disfuncional. Sin papeles, sin seguro

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Mejor no hablar. El seguro tanto que rompen con el seguro cubre accidentes en vehículos que evaden la caminera por no tener ITV?, No salen todos los días al campo escuela, algunas veces faltan lugares −−−− No es el mejor, hay coches que parecieran no estar habilitados. −−−− No tiene un papel en regla esos colectivos. Muy viejos, demoramos mucho tiempo en llegar hasta el campo por lo que perdemos horas de cursado. Mala onda algunos choferes. −−−− Reverse normas viales básicas que deberían cumplir los colectivos −−−− Un desastre, los colectivos no tienen autorización para viajar. −−−− Algunos colectivos son muy muy viejos, no tienen papeles, entra tierra, son lentos, etc. −−−− Colectivo de UNC en mal estado y no cumple con las normativas municipales. −−−− El estado deplorable del transporte y su clara falta de papeles necesarios para circular. La poca frecuencia y disponibilidad para asistir al campo escuela −−−− Falencias en la calidad del trasporte, muchos están deteriorados y circulan sin permiso judicial. No cumplen los horarios de llegada. −−−− Falta de colectivos propios, los que hay no están habilitados y son muy viejos −−−− Inseguro, vehículos demasiado viejos, sin la documentación adecuada! −−−− Mal estado. Parece que no tienen los papeles o el itv al día porque no pueden pisar la autopista −−−− Más allá de que los colectivos son poco estéticos y al parecer nunca se los limpia, muchos de los asientos no tienen cinturón de seguridad y el chofer dice de debe tomar rutas alternativas porque no tiene los papeles en regla (muy bonito) −−−− Mucha mugre poca limpieza, sin papeles y clostridium tetani −−−− Un solo colectivo que es extremadamente viejo y no está en condiciones legales de circular. −−−− Varias ejemplo,, papeles al día en algunas unidades −−−− Vehículos viejos, que no cumplen con los requisitos de seguridad básicos para los viajantes (I.T.V, seguro, carnet de conductor, etc.) −−−− No bueno, los q van al campo escuela malas condiciones y los q contratamos y pagamos nosotros no del todo en condiciones temas papeles(me toco q nos pare el ersep y lo multen o llamen la atención por falta de lista de los pasajes, estudiantes) −−−− Son unidades obsoletas, viejas, ni cumplen con los requisitos adecuados para transitar.

Inseguro/Peligroso (58)

−−−− Que no sé cómo pero todavía no murió nadie −−−− Falta de seguridad −−−− Inseguro −−−− Inseguro, irresponsable, pocos viajes al campo −−−− Inseguro, vehículos demasiado viejos, sin la documentación adecuada! −−−− Los colectivos no cumplen con las condiciones de seguridad −−−− Los colectivos son un arma kamikaze, están locos de transportar alumnos en vehículos en ese estado...si no se soluciona pueden ocasionar una desgracia −−−− Peligroso, precario −−−− Peligroso. poco seguro!!!!!! incomodo. −−−− Poca seguridad, y falta de conciencia por parte de los choferes. −−−− Seguridad −−−− Seguridad. −−−− Transportes inseguros ya que viajan a alta velocidad y muchas veces salen antes del horario pactado. También tienen una muy mala higiene y están a punto de caerse a pedazos. −−−− Algunos colectivos están demasiado viejos y es un peligro viajar en ellos.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Al campo escuela vehículos no aptos y falta de medidas de seguridad −−−− Al campo escuela vehículos no aptos y falta de medidas de seguridad, menor frecuencia −−−− Algunos colectivos viejos e inseguros −−−− Algunos son muy viejos e inseguros −−−− Algunos vehículos son precarios, peligrosos para estudiantes e inadecuados. −−−− Colectivos antiguos poco seguros −−−− Colectivos azules en muy mal estado, inseguros, no deberían estar en circulación −−−− Colectivos en pésimo estado. un peligro para el alumno −−−− Colectivos muy viejos en donde es peligroso viajar con ellos!! −−−− El estado de algunos vehículos quizá no es el mejor para la seguridad de los tripulantes −−−− El estado de los colectivos se torna hasta peligroso. −−−− El transporte es pésimo, las condiciones en las que se viajan, son riesgosas y muy precarias, fundamental un trasporte propio de buena calidad −−−− El transporte propio de la facultad da vergüenza, esta en muy mal esta, es inseguro −−−− Extremadamente inseguro, incómodo y disfuncional. Sin papeles, sin seguro −−−− Hay colectivos que están en muy mal estado y que no son seguros para viajar hasta el campo escuela −−−− Inadecuado y peligroso −−−− La cantidad de años que tiene el transporte que nos lleva al campo escuela, quizás no sean tan seguros, ni cómodos pero e es lo que tenemos −−−− Los colectivos de la facu, los celestes antiguos, están demasiado antiguos y a mi parecer no son seguros ni cómodos. −−−− Los colectivos de la universidad no están en buen estado. Falta de medidas de seguridad. −−−− Los colectivos están en muy mal estado. Deberían sacarse de circulación ya que son un riesgo tanto para estudiantes como para profesores. −−−− Los colectivos son modelo viejo, con lo que ponen en riesgo a los estudiantes además de la incomodidad que generan −−−− Los colectivos ya son viejos y tienen que ser retirados, es un peligro andar con eso −−−− Malo, por ende es peligroso −−−− No adecuado e inseguro para los estudiantes −−−− Poca disponibilidad de asientos no se puede viajar parado al campo escuela, muy peligroso. −−−− Poco confortable y hasta a veces inseguro. −−−− Salvo el transporte alquilado para viajes especiales, los transportes para el campo de la facu es un desastre e inseguro −−−− Son viejos, inseguros, en mal estado. su manejo es poco claro, (dependen de la facu, de la universidad, de lo que se recauda del ce...?). poca frecuencia. −−−− Transporte a campo escuela muy decadente, inseguridad, coches obsoletos −−−− Transporte en unidades con poco mantenimiento y pocas medidas de seguridad. −−−− Transportes algo deteriorado y riesgoso para el alumno. −−−− Transportes obsoletos, poco seguros y en mal estado (algunos) −−−− Un desastre total, los colectivos propios un peligro, los alquilados mas aun. están esperando un accidente para darse cuenta? −−−− Un desastre! no poseen medidas mínimas de seguridad. los colectivos se rompen, no cierran las ventanillas, a veces los profes están dando clase y se quieren ir los choferes y tocan bocina apurándolos, aún cuando no se ha cumplido la hora −−−− Unidades excesivamente antiguas , ya sea en seguridad como en comodidad −−−− Vehículos muy viejos, los alumnos corren riesgo!! Falta de asientos. Tiempo que se demora en el recorrido y a la salida.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Colectivos algunos rotos viejos, inseguros −−−− El transporte es un desastre. Colectivos 3º mundistas, obsoletos, inseguros, contaminantes, viejos, sucios, etc. −−−− Extremadamente inseguro, incómodo y disfuncional. Sin papeles, sin seguro −−−− Muy deteriorados, incómodos, poco seguros, saturados de pasajeros −−−− Pésimo transporte, colectivos destartalados, carencia de elementos básicos de seguridad. −−−− Todo, es obsoleto, peligroso y poco mantenido. También durante el primer cuatrimestre es muy poco frecuente y no facilita en lo más mínimo. −−−− Transportes viejos, sucios y en mal estado, además de la inseguridad q transmiten los mismos. −−−− Malo, sucio, lento, inseguro

Mantenimiento (16)

−−−− Los transporte de la facultad son un desastre no funcionan bien, vibran y siempre le falta algo. −−−− Puede surgir problemas mecánicos, comodidad −−−− Colectivos de dudoso mantenimiento, modelos viejos. −−−− Falta de mantenimiento −−−− Falta de mantenimiento de los colectivos que se dirigen al campo escuela. −−−− Falta de mantenimiento en algunos buses, cinturones, hermetismo para el no ingreso de polvo −−−− Hay algunos colectivos que necesitan un ajuste −−−− Mantenimiento de transporte −−−− Transporte en unidades con poco mantenimiento y pocas medidas de seguridad. −−−− Algunas unidades de transporte necesiten un mayor mantenimiento. En viajes extraprogr. hay alumnos q no pueden cubrir los gastos de viajes a grandes distancias. La contribución estudiantil era de gran utilidad en estos casos, pero hoy no está más −−−− Colectivos viejos, no valorados por los estudiantes, no reparados, son comunes las roturas en viajes estudiantiles. −−−− Falta de limpieza en las unidades y mantenimiento en las mas antiguas −−−− Poco adecuado, falta de mantenimiento y colectivos muy viejos. −−−− Vehículos de mucha antigüedad en unas oportunidades −−−− Vehículos en mal estado, poco mantenimiento −−−− Todo, es obsoleto, peligroso y poco mantenido. También durante el primer cuatrimestre es muy poco frecuente y no facilita en lo más mínimo.

Rotos/Venidos a menos (50)

−−−− Están un poco venidos a menos −−−− Colectivos algunos rotos viejos, inseguros −−−− La calidad de los transportes es muy malo, mecánicamente nos llevan y nos traen, pero son poco confortables en el aspecto humano, dejan mucho que desear a nivel de higiene, están muy rotos (tanto vidrios y hasta los suelos, etc.) −−−− Viejos y rotos −−−− Pésimo, el peor servicio que presta la facultad, colectivos viejos, rotos, falta de organización, muchos alumnos viajan parados, lento, no sé porque van por camino inter fábrica

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Colectivos viejos, no valorados por los estudiantes, no reparados, son comunes las roturas en viajes estudiantiles. −−−− Deteriorados, sucios, rotos, incómodos, calurosos, −−−− Todas. Un desastre los colectivos, sucios, rotos. −−−− Están muy maltrechos −−−− Los transporte de la facultad son un desastre no funcionan bien , vibran y siempre le falta algo. −−−− Los colectivos más viejos, están destruidos, cuando vas al campo es increíble la tierra q ingresa a los mismos. los colectivos más nuevos están un poco mejor. Me parece q podrían reciclarse y renovar el transporte. −−−− No sale todos los días, ni tampoco sale a horario, los colectivos están destruidos −−−− Algunas unidades están muy deterioradas pocos horarios al campo −−−− Algunos colectivos están bastante deteriorados −−−− Colectivos del campo escuela muy deteriorados −−−− Colectivos dañados, quedan varados en el camino hacia los viajes −−−− Colectivos deteriorados para ir al campo escuela −−−− Deteriorados −−−− Deteriorados, sucios, rotos, incómodos, calurosos, −−−− Falencias en la calidad del trasporte, muchos están deteriorados y circulan sin permiso judicial. No cumplen los horarios de llegada. −−−− Hay colectivos muy deteriorados y desgastados, y en algunos casos faltan mas medios de transporte −−−− Hay transportes muy deteriorados −−−− Los colectivos están un poco deteriorados −−−− Malo muy deteriorados −−−− Muy deteriorados y viejos, muy sucios −−−− Muy deteriorados, incómodos, poco seguros, saturados de pasajeros −−−− Por más que algunos colectivos están un poco deteriorados, no lo considero como una debilidad. −−−− Transportes algo deteriorado y riesgoso para el alumno. −−−− Transportes deteriorado −−−− Transportes muy deteriorados −−−− Pésimo transporte, colectivos destartalados, carencia de elementos básicos de seguridad. −−−− Desastre −−−− El transporte es un desastre. Colectivos 3? mundistas, obsoletos, inseguros, contaminantes, viejos, sucios, etc. −−−− Es un desastre los colectivos, la disponibilidad de viajes −−−− Los colectivos azules son un desastre −−−− Los colectivos de la FCA son un desastre. Se caen a pedazos y te morís de calor. −−−− Los colectivos son un desastre −−−− Los transporte de la facultad son un desastre no funcionan bien, vibran y siempre le falta algo. −−−− Salvo el transporte alquilado para viajes especiales, los trasportes para el campo de la Facu es un desastre e inseguro −−−− Un desastre −−−− Un desastre −−−− Un desastre total, los colectivos propios un peligro, los alquilados más aun. están esperando un accidente para darse cuenta? −−−− Un desastre! no poseen medidas mínimas de seguridad. los colectivos se rompen, no cierran las ventanillas, a veces los profes están dando clase y se quieren ir los choferes y tocan bocina apurándolos, aún cuando no se ha cumplido la hora −−−− Todas. Un desastre los colectivos, sucios, rotos.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Muchas, muy antiguos y desastrosos −−−− Transporte a campo escuela muy decadente, inseguridad, coches obsoletos −−−− Deplorable el estado de los colectivos, una vergüenza −−−− El estado deplorable de nuestras unidades −−−− El estado deplorable del colectivo de la facultan. la falta de horarios establecidos que vaya hacia el campo. la falta de lugar −−−− El estado deplorable del transporte y su clara falta de papeles necesarios para circular. La poca frecuencia y disponibilidad para asistir al campo escuela

Sobre el estado de los colectivos (93)

−−−− El estado de algunos colectivos −−−− El estado de algunos trasporte que no están en condiciones −−−− El estado de algunos vehículos quizá no es el mejor para la seguridad de los tripulantes −−−− El estado de los colectivos −−−− El estado de los colectivos es bastante precario −−−− El estado de los colectivos se torna hasta peligroso. −−−− El estado de los colectivos. −−−− El estado del vehículo −−−− El estado en el que están. −−−− El transporte propio de la facultad da vergüenza, esta en muy mal esta, es inseguro −−−− Estado −−−− Estado de algunos colectivos −−−− Estado de algunos vehículos −−−− Estado de colectivos −−−− Estado de los coches en algunos casos −−−− Estado de los colectivos −−−− Estado de los colectivos −−−− Estado de los colectivos −−−− Estado de los medios de transporte. horarios −−−− Estado en que están el transporte, son vehículos viejos, poca frecuencia de salida hacia el campo −−−− Estado general de las unidades −−−− Están en muy mal estado los vehículos −−−− Están en muy mal estado, además chas veces viajamos parados y no es ni cómodo ni bueno en caso de que pase algo −−−− Los colectivos están fuera de estado la mayoría de las los viajes −−−− Los colectivos que van al campo escuela no están en muy buen estado −−−− Algunos colectivos en mal estado que se rompían en el camino −−−− Algunos colectivos en mal estado y con bajas comodidades hacia los alumnos.. −−−− Algunos colectivos están con resortes viejos lo que hace un poco inapropiado el viaje. −−−− Algunos colectivos están en mal estado −−−− Algunos colectivos están en muy mal estado −−−− Algunos colectivos no se encuentran en muy buen estado. −−−− Algunos colectivos se encuentran en mal estado y no llegan a destino −−−− Algunos en mal estado −−−− Algunos están en mal estado −−−− Algunos no están en buen estado

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Coches en mal estado −−−− Colectivo de U.N.C en mal estado y no cumple con las normativas municipales. −−−− Colectivo en mal estado −−−− Colectivos azules en muy mal estado, inseguros, no deberían estar en circulación −−−− Colectivos en mal estado −−−− Colectivos en mal estado −−−− Colectivos en pésimo estado. un peligro para el alumno −−−− Colectivos para ir al campo en muy mal estado, y muchas veces viajamos parados −−−− Colectivos propios en mal estado −−−− El mal estado del transporte −−−− En mal estado algunas unidades. −−−− En muy mal estado −−−− Hay colectivos que están en muy mal estado y que no son seguros para viajar hasta el campo escuela −−−− La falta de movilidad para asistir al campo. colectivos en mal estado. −−−− Los colectivos de la facultad están muy mal estado. −−−− Los colectivos de la universidad no están en buen estado. falta de medidas de seguridad. −−−− Los colectivos están en muy mal estado. deberían sacarse de circulación ya que son un riesgo tanto para estudiantes como para profesores. −−−− Mal estado −−−− Mal estado −−−− Mal estado −−−− Mal estado −−−− Mal estado … parece que no tienen los papeles o el I.T.V. al día porque no pueden pisar la Autopista −−−− Mal estado de algunas unidades −−−− Mal estado de algunos coches. −−−− Mal estado de algunos colectivos −−−− Mal estado de colectivos que viajan al campo, ventilación, comodidad, velocidad −−−− Mal estado de colectivos, no cumplen los horarios no alcanzan para todos los estudiantes −−−− Mal estado de los colectivos −−−− Mal estado de los colectivos −−−− Mal estado de los colectivos, poca predisposición de algunos choferes −−−− Mal estado de los medios de transportes −−−− Mal estado de muchas colectivos, incluso llegando a tomar caminos alternativos por el Mal estado. −−−− Mal estado, falta de ventilación −−−− Mal estados −−−− Muy mal estado de la gran mayoría −−−− Muy mal estado de los transportes −−−− No están en buen estado −−−− Pésimo estado −−−− Pésimo estado del transporte de la facultad −−−− Se encuentran en mal estado. −−−− Tiene algunos vehículos en fuera de estado −−−− Transporte en mal estados. −−−− Una debilidad de los transportes de la facultad es la suciedad y el estado de los colectivos, considero que una limpieza les vendría muy bien.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Unidades de transportes en mal estado, rotos e inseguros. Los colectivos no pasan más por el centro. Poca frecuencia al campo escuela. No se sabe q donde ve la plata cuando se pagan los viajes, no te dan recibo .Choferes poco serviciales −−−− Vehículos de mucha antigüedad en unas oportunidades −−−− Vehículos en mal estado, poco mantenimiento −−−− Vehículos en mal estado. −−−− Vehículos fuera de estado, sin cinturones, choferes que no saben a dónde llevar los alumnos cuando entran al campo escuela. −−−− Algunas unidades viejas y en mal estado −−−− Algunos colectivos son muy viejos y no se encuentran en buen estado. −−−− Colectivero y estado de colectivos −−−− Incómodos y en mal estado −−−− Las unidades no llegan a tiempo, no están en muy buen estado algunas unidades −−−− Medios de transporte viejos y en mal estado. −−−− Viejo y en mal estado −−−− Poca disponibilidad de horarios y de vehículos al campo escuela. Colectivos en muy mal estado. Algunos no tienen cinturón de seguridad ni para el chófer. −−−− Transportes obsoletos, poco seguros y en mal estado (algunos). −−−− Son viejos, inseguros, en mal estado. su manejo es poco claro, (dependen de la facu, de la uni, de lo que se recauda del ce...?). poca frecuencia.

Viejos (139)

−−−− Algunos colectivos están demasiado viejos y es un peligro viajar en ellos. −−−− Transporte malo colectivos súper viejos −−−− Viejísimos −−−− A veces son demasiados viejos e incómodos que hacen que el viaje sea mas cansador y estresante. −−−− Algunas unidades viejas y en mal estado −−−− Algunos colectivos muy viejos −−−− Algunos colectivos de la facultad, están muy viejos. −−−− Algunos colectivos son muy muy viejos, no tienen papeles, entra tierra, son lentos, etc. −−−− Algunos colectivos son muy viejos y no se encuentran en buen estado. −−−− Algunos colectivos son viejos. −−−− Algunos colectivos viejos −−−− Algunos colectivos viejos −−−− Algunos colectivos viejos e inseguros −−−− Algunos de los transportes son un poco viejos −−−− Algunos están medios viejos −−−− Algunos medio viejos −−−− Algunos muy viejos. −−−− Algunos son muy viejos e inseguros −−−− Algunos transportes muy viejos −−−− Algunos vehículos son viejos, pero sin embargo, no los considero inseguro −−−− Antigüedad de algunas unidades. −−−− Antiguo y poco para todo los alumnos −−−− Antiguo, incomodo. −−−− Antiguos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Antigüedad −−−− Bien lo único uno de los colectivos esta medio viejo pero por ahora bien −−−− Coches añejos −−−− Coches antiguos, mucha gente viajes de parado, poca frecuencia hacia el campo escuela −−−− Coches viejos, se rompen a menudo, chicos. −−−− Coches viejos y sin confort −−−− Colectivo viejos −−−− Colectivos algunos rotos viejos, inseguros −−−− Colectivos antiguos poco seguros −−−− Colectivos demasiado antiguos algunos −−−− Colectivos demasiado viejos, con butacas incomodas, algunas rotas, sin climatización, etc. −−−− Colectivos demasiados viejos, viajes muy caros. −−−− Colectivos muy viejos −−−− Colectivos muy viejos −−−− Colectivos muy viejos −−−− Colectivos muy viejos −−−− Colectivos muy viejos algunos −−−− Colectivos muy viejos en donde es peligroso viajar con ellos!! −−−− Colectivos propios muy viejos, hacen sentir dolor en los órganos −−−− Colectivos viejos −−−− Colectivos viejos −−−− Colectivos viejos −−−− Colectivos viejos −−−− Colectivos viejos −−−− Colectivos viejos, con mucha entrada de tierra por ende sucios. −−−− Colectivos viejos si no hay mucha gente para viajar −−−− Colectivos viejos, no valorados por los estudiantes, no reparados, son comunes las roturas en viajes estudiantiles. −−−− El colectivo es viejo y hay que pagar los viajes que son fuera del campo escuela −−−− El transporte es viejo y los colectivos a veces se descomponen. −−−− En cuanto a transporte los colectivos son bastantes viejos y en caso se hacer algún viaje que no sea al campo escuela hay que abonarlo −−−− En épocas desfavorables es un sacrificio viajar en los colectivos viejos −−−− Están un poco viejos los coles pero no es para tanto je −−−− Están medios viejos los colectivos −−−− Están muy viejos los ómnibus, tendrían que salir todos los días de la semana al campo escuela, no solo martes y jueves, no respetan los horarios −−−− Hay algunos bondis que ya son muy viejos, te morís de calor o frío en su defecto... −−−− Hay colectivos que son muy antiguos −−−− Hay colectivos viejos −−−− Hay un colectivo que es medio viejo ya y en cualquier momento se rompe..hace poco para practicas pre profesionales 1 se quedo en medio de la ruta y tuvo que pasar otro colectivo para recoger al grupo −−−− La cantidad de años que tiene el transporte que nos lleva al campo escuela, quizás no sean tan seguros, ni cómodos pero e es lo que tenemos −−−− Los coches son antiguos y precarios −−−− Los colectivos de la facu, los celestes antiguos, están demasiado antiguos y a mi parecer no son seguros ni cómodos. −−−− Los colectivos no son de lo mas nuevos ni cómodos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Los colectivos son modelo viejo, con lo que ponen en riesgo a los estudiantes además de la incomodidad que generan −−−− Los colectivos tienen bastantes años aunque funcionan bien −−−− Los colectivos ya son viejos y tienen que ser retirados, es un peligro andar con eso −−−− Los transportes son muy viejos, suelen romperse. Muy ruidosos −−−− Los vehículos que viajan al campo escuela son muy viejos e incómodos. −−−− Medios de transporte viejos y en mal estado. −−−− Modelo colectivo, no hay colectivo que vaya al campo escuela diariamente −−−− Modelo viejo, mala ventilación, pocos asientos −−−− Modelos muy viejos deberían salir de circulación −−−− Móviles antiguos −−−− Muy antiguos −−−− Muy viejo −−−− Muy viejo, incomodo, muchísimo calor en verano y mucho frío en invierno −−−− Muy viejos los colectivos, muy mala la organización. −−−− No son los óptimos, muy viejos algunos, o faltan algunas veces −−−− No son vehículos muy nuevos −−−− Por ahí son colectivos muy viejos que no tienen ventilación suficiente o algunos tienen asientos rotos generando incomodidad −−−− Prehistórico los colectivos. Me parece que tienen que salir todos los días los colectivos al campo eso de dos días a la semana es pésimo. −−−− Que algunos so colectivos viejos −−−− Quizás algunos son viejos y se llenan de tierra muy rápido y se dificulta respirar −−−− Son demasiado viejos −−−− Son muy viejos algunos −−−− Son muy viejos y tardan mucho pero no molesta eso. −−−− Son viejas y les entra tierra al viajar −−−− Son viejos y se rompen. No llegan a horario. −−−− Son viejos, están sucios −−−− Son viejos, inseguros, en mal estado. su manejo es poco claro, (dependen de la facu, de la uni, de lo que se recauda del ce...?). poca frecuencia. −−−− Son viejos, pero sirven −−−− Transporte demasiado viejo −−−− Transporte viejo y en malas condiciones −−−− Transporte viejo, no apto para circulación −−−− Transporte viejo. −−−− Transportes muy viejos, algunos. −−−− Transportes viejos, sucios y en mal estado, además de la inseguridad q transmiten los mismos. −−−− Un poco avejentado, debería contarse con un buen colectivo disponible para la carrera −−−− Un poco viejos −−−− Un poco viejos −−−− Un solo colectivo que es extremadamente viejo y no esta en condiciones legales de circular. −−−− Unidades excesivamente antiguas, ya sea en seguridad como en comodidad −−−− Unidades viejas −−−− Unidades viejas −−−− Unidades viejas, se deberían renovar. −−−− Vehículos muy viejos, los alumnos corren riesgo!! Falta de asientos. Tiempo que se demora en el recorrido y a la salida.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Vehículos viejos −−−− Vehículos viejos −−−− Vehículos viejos poco flexibles en los horarios partida de la Facu y del campo −−−− Vehículos viejos, no todos −−−− Vehículos viejos, que no cumplen con los requisitos de seguridad básicos para los viajantes (I.T.V, seguro, carnet de conductor, etc.) −−−− Vehículos viejos. −−−− Viejo y en mal estado −−−− Viejo, escaso y obsoleto (yo pagaría una contribución con tal de que mejoren el transporte al campo escuela) −−−− Viejos −−−− Viejos −−−− Viejos −−−− Viejos y rotos −−−− Viejos, en al estado, escasos, mala ventilación, −−−− Viejos, obsoletos y muchas veces nos hemos quedado en el camino. falta de inspección de los vehículos contratados. −−−− Colectivos de dudoso mantenimiento, modelos viejos. −−−− Falta de colectivos propios para ir al campo escuela, colectivos del año 60 aprox. en malas condiciones −−−− Inadecuado transporte. Tienen mala ventilación, son viejos, asientos rotos, sucios y ruidosos. No se viaja cómodo −−−− Las pocas frecuencias al campo y los años −−−− Muchas, muy antiguos y desastrosos −−−− Muy deteriorados y viejos, muy sucios −−−− No tiene un papel en regla esos colectivos. Muy viejos, demoramos mucho tiempo en llegar hasta el campo por lo que perdemos horas de cursado. Mala onda algunos choferes. −−−− Pésimo, el peor servicio que presta la facultad, colectivos viejos, rotos, falta de organización, muchos alumnos viajan parados, lento, no se por que van por camino inter fabrica. −−−− Poca regularidad en viajes, el alumno tiene que pagar si viaja con la facu. Mayoría de colectivos viejos −−−− Poco adecuados, muy viejos −−−− Poco adecuados, muy viejos −−−− Son unidades obsoletas, viejas, ni cumplen con los requisitos adecuados para transitar. −−−− Choferes maleducados, hablan mientras conducen, fuman en el colectivo. No esperan a los alumnos. Falta de organización. Colectivos viejísimos, etc. Nada nuevo no? −−−− Estado en que están el transporte, son vehículos viejos, poca frecuencia de salida hacia el campo −−−− Falta de colectivos propios, los que hay no están habilitados y son muy viejos −−−− Inseguro, vehículos demasiado viejos, sin la documentación adecuada! −−−− Poco adecuado, falta de mantenimiento y colectivos muy viejos. −−−− El transporte es un desastre. Colectivos 3º mundistas, obsoletos, inseguros, contaminantes, viejos, sucios, etc.

Climatización (19)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No hay buena ventilación y disponibilidad de asientos. −−−− Sin ventilación −−−− Ventilación, aireación, mucho calor. −−−− Mal estado de colectivos que viajan al campo, ventilación, comodidad, velocidad −−−− Mal estado, falta de ventilación −−−− Modelo viejo, mala ventilación, pocos asientos −−−− No es del todo adecuado no cuenta con la ventilación adecuada −−−− Por ahí son colectivos muy viejos que no tienen ventilación suficiente o algunos tienen asientos rotos generando incomodidad −−−− Viejos, en al estado, escasos, mala ventilación, −−−− Colectivos demasiado viejos, con butacas incómodas, algunas rotas, sin climatización, etc. −−−− En verano te morís de calor. −−−− Algunos carecen de aire acondicionado lo que es fundamental para épocas de viajes (primavera) −−−− No siempre van al campo, falta de aire, se van muy temprano del campo. −−−− Se rompe y a veces no sale a horario. no sale todos los días! −−−− Hay algunos bondis que ya son muy viejos, te morís de calor o frío en su defecto... −−−− Los colectivos de la FCA son un desastre. Se caen a pedazos y te morís de calor. −−−− Ventilación, aireación, mucho calor. −−−− Muy viejo, incomodo, muchísimo calor en verano y mucho frío en invierno −−−− Deteriorados, sucios, rotos, incómodos, calurosos,

Asientos (9)

−−−− Asientos que están rotos, podrían tener menos tierra y más limpios, pero creo que un asiento arreglado o sea que no te sientes y se te caiga para atrás sino que aun quesea sea fijo pueden tener, no hace falta que sean declinables. −−−− Hay varios asientos rotos en algunos colectivos −−−− Poca disponibilidad de asientos no se puede viajar parado al campo escuela, muy peligroso. −−−− Colectivos demasiado viejos, con butacas incomodas, algunas rotas, sin climatización, etc. −−−− No hay buena ventilación y disponibilidad de asientos. −−−− Inadecuado transporte. Tienen mala ventilación, son viejos, asientos rotos, sucios y ruidosos. No se viaja cómodo −−−− Más allá de que los colectivos son poco estéticos y al parecer nunca se los limpia, muchos de los asientos no tienen cinturón de seguridad y el chofer dice de debe tomar rutas alternativas porque no tiene los papeles en regla (muy bonito) −−−− Modelo viejo, mala ventilación, pocos asientos −−−− Por ahí son colectivos muy viejos que no tienen ventilación suficiente o algunos tienen asientos rotos generando incomodidad

Cantidad/Escasos (28)

−−−− Falta de unidades −−−− Falta y mal estado −−−− Para algunas actividades a veces hace falta mas transporte −−−− Poco y con horarios reducidos −−−− Hay colectivos muy deteriorados y desgastados, y en algunos casos faltan mas medios de transporte −−−− La falta de movilidad para asistir al campo. colectivos en mal estado.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Mal servicio. Tendría que haber más disponibilidad de medios de transporte para así aprovechar mejor el campo escuela −−−− Malas condiciones, falta de bondis para la facultad −−−− No son los óptimos, muy viejos algunos, o faltan algunas veces −−−− Poca disponibilidad de horarios y de vehículos al campo escuela. Colectivos en muy mal estado. Algunos no tienen cinturón de seguridad ni para el chófer. −−−− Viejo, escaso y obsoleto (yo pagaría una contribución con tal de que mejoren el transporte al campo escuela) −−−− Viejos, en al estado, escasos, mala ventilación, −−−− Inadecuado e insuficiente transporte para viajar al campo escuela. (aspecto a mejorar: uno de los choferes fuma durante todo el manejo hasta llegar al campo, hay una ley que lo prohíbe) −−−− Un solo colectivo de la facultad los otros son contratados −−−− No tener las unidades adecuadas en cuanto a cantidad y calidad. −−−− Disponibilidad, calidad del transporte, transporte precario −−−− Pocas −−−− Pocas −−−− Pocas −−−− Pocas −−−− Pocas −−−− Poco −−−− Poco −−−− Pocos −−−− Pocos −−−− Pocos. −−−− Antiguo y poco para todo los alumnos −−−− Pocos horarios y pocos colectivos

Disponibilidad (4)

−−−− Disponibilidad de vehículos y gasto en contrato de servicio externo. −−−− Disponibilidad, calidad del transporte, transporte precario −−−− Mala disponibilidad de transporte, la mayoría de los vehículos se encuentra en mal estado. −−−− Es un desastre los colectivos, la disponibilidad de viajes

Capacidad (12)

−−−− A veces hay falta de capacidad −−−− A veces es más la capacidad de alumnos que viajan que las que pueden ir en el colectivo −−−− Cuando son muchos alumnos, falta de transporte −−−− Coches antiguos, mucha gente viajes de parado, poca frecuencia hacia el campo escuela −−−− Coches viejos, se rompen a menudo, chicos. −−−− Colectivos para ir al campo en muy mal estado, y muchas veces viajamos parados −−−− Están en muy mal estado, además chas veces viajamos parados y no es ni cómodo ni bueno en caso de que pase algo −−−− Pésimas condiciones de seguridad y poca capacidad, viajes extracurriculares muy caros −−−− Sería bueno que los colectivos pasaran de nuevo por plaza España para recoger a los estudiantes, con alguien que controle y de a conocer la cantidad e alumnos que lo tomarían ahí para que no viaje gente parada

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Transportes deficientes, falta de asientos si los estudiantes son muchos debiendo quedarse sin la experiencia a campo etc. −−−− El estado deplorable del colectivo de la facultan. la fata de horarios establecidos que vaya hacia el campo. la falta de lugar −−−− Muy deteriorados, incómodos, poco seguros, saturados de pasajeros

Cinturón (4)

−−−− Les hace falta cinturón de seguridad −−−− Vehículos fuera de estado, sin cinturones, choferes que no saben a dónde llevar los alumnos cuando entran al campo escuela. −−−− Falta de mantenimiento en algunos buses, cinturones, hermetismo para el no ingreso de polvo −−−− Poca disponibilidad de horarios y de vehículos al campo escuela. Colectivos en muy mal estado. Algunos no tienen cinturón de seguridad ni para el chofer.

Contaminantes

−−−− El transporte es un desastre. Colectivos 3º mundistas, obsoletos, inseguros, contaminantes, viejos, sucios, etc.

Colectivos propios

−−−− falta de colectivos propios para ir al campo escuela, colectivos del año 60 aprox. en malas condiciones Falta de colectivos propios, los que hay no están habilitados y son muy viejos

Incomodidad (32)

−−−− Algunos colectivos en malas condiciones en cuanto a la comodidad −−−− Incomodidad. −−−− Incomodo −−−− Incomodo mal olor tierra −−−− Incomodo, y ruidoso −−−− Incómodos y en mal estado −−−− A veces son demasiados viejos e incómodos que hacen que el viaje sea más cansador y estresante. −−−− Algunos colectivos en mal estado y con bajas comodidades hacia los alumnos. −−−− Antiguo, incomodo. −−−− Coches en un estado regular, no muy cómodos. Reducción de frecuencias para ir al campo escuela −−−− Los colectivos no son de lo mas nuevos ni cómodos −−−− Los transporte son ineficiente viejos e incomodo −−−− Los vehículos que viajan al campo escuela son muy viejos e incómodos. −−−− Muy deteriorados, incómodos, poco seguros, saturados de pasajeros −−−− Muy viejo, incomodo, muchísimo calor en verano y mucho frío en invierno

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Peligroso. poco seguro!!!!!! incomodo. −−−− Puede surgir problemas mecánicos, comodidad −−−− Temperaturas, ergonomía −−−− Están en MUY mal estado, además chas veces viajamos parados y no es ni cómodo ni bueno en caso de que pase algo −−−− Los colectivos son modelo viejo, con lo que ponen en riesgo a los estudiantes además de la incomodidad que generan −−−− Mal estado de colectivos que viajan al campo, ventilación, comodidad, velocidad −−−− Deteriorados, sucios, rotos, incómodos, calurosos, −−−− Inadecuado transporte. Tienen mala ventilación, son viejos, asientos rotos, sucios y ruidosos. No se viaja cómodo −−−− Coches viejos y sin confort −−−− Comodidad −−−− Poco confortable y hasta a veces inseguro. −−−− Son muy carentes de comodidad y limpieza −−−− Transporte con muy poco confort −−−− La calidad de los transportes es muy malo, mecánicamente nos llevan y nos traen, pero son poco acojibles en el aspecto humano, dejan mucho que desear a nivel de higiene, están muy rotos (tanto vidrios y hasta los suelos, etc.) −−−− La cantidad de años que tiene el transporte que nos lleva al campo escuela, quizás no sean tan seguros, ni cómodos pero e es lo que tenemos −−−− Los colectivos de la facu, los celestes antiguos, están demasiado antiguos y a mi parecer no son seguros ni cómodos. −−−− Unidades excesivamente antiguas , ya sea en seguridad como en comodidad

Costosos (25)

−−−− El transporte para viajes a campo es caro −−−− Algunas unidades de transporte necesiten un mayor mantenimiento. En viajes extraprogramáticos hay alumnos q no pueden cubrir los gastos de viajes a grandes distancias. La contribución estudiantil era de gran utilidad en estos casos, pero hoy no está más −−−− Caro −−−− Caro −−−− Caro en algunas ocasiones. Malas condiciones de algunos vehículos. −−−− Caro, obsoleto técnicamente −−−− Colectivos viejos que deberían salir de circulación el costo de cada viaje es excesivo en algunos casos y con ese dinero se podrían adquirir nuevos colectivos para la facultad y no estar realizando contratos con terceros. −−−− Costo , regularidad −−−− Costo elevado −−−− Es un poco costoso −−−− Los viajes planificados por las materias de han vuelto muy muy caros −−−− Los viajes son bastantes costosos, comparando cuando existía la contribución estudiantil.(viajes especiales) −−−− No deberíamos pagar para los viajes. −−−− Tener que pagar con dos días de anticipación. el que no paga por diferentes motivos no tiene la posibilidad de viajar de otra forma!!!!!

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Tienen costo para los alumnos −−−− Colectivos demasiados viejos, viajes muy caros. −−−− El colectivo es viejo y hay que pagar los viajes que son fuera del campo escuela −−−− Malo y que haya que pagarlo caro −−−− Muchas, a nivel de la facultad es malo e inexistente y cuando hay caro −−−− Precariedad, costo −−−− Servicio privatizado. Costoso. Poco práctico. −−−− Todas. No poseer movilidad propia solo unos colectivos muy limitados los viajes deben pagarse y no son nada baratos −−−− Pésimas condiciones de seguridad y poca capacidad, viajes extracurriculares muy caros −−−− Poca regularidad en viajes, el alumno tiene que pagar si viaja con la facu. Mayoría de colectivos viejos −−−− Unidades de transportes en mal estado, rotos e inseguros. Los colectivos no pasan más por el centro. Poca frecuencia al campo escuela. No se sabe q donde ve la plata cunado se pagan los viajes, no te dan recibo .Choferes poco serviciales

Chofer/es (15)

−−−− Chofer amargo, va muy lento −−−− Choferes maleducados, hablan mientras conducen, fuman en el colectivo. No esperan a los alumnos. Falta de organización. Colectivos viejísimos, etc. Nada nuevo no? −−−− Colectivero y estado de colectivos −−−− inadecuado e insuficiente transporte para viajar al campo escuela. (aspecto a mejorar: uno de los choferes fuma durante todo el manejo hasta llegar al campo, hay una ley que lo prohíbe) −−−− Los choferes creen que están llevando animales, y no es así. Poco les importa su trabajo −−−− Los transportes de la facultad son adecuados, excepto en algunas oportunidades en campo escuela que no llegan al destino debido a decisiones del conductor −−−− Mal educado el chofer, sucio los colectivos, no respetan los horarios y no tienen nada de tolerancia −−−− No encuentro razón para entender por qué continúan contratados tal número de choferes, si ya no desempeñan función alguna, sin olvidar de las numerosas criticas que emiten los estudiantes por la (mala) manera con la que trabajan éstos −−−− Mal estado de los colectivos, poca predisposición de algunos choferes −−−− Poca seguridad, y falta de conciencia por parte de los choferes. −−−− Precariedad de las unidades y algunos chóferes groseros. no salen todos los días y no cumplen de ir dos veces al día. No pueden viajar estudiantes vocacionales −−−− Vehículos fuera de estado, sin cinturones, choferes que no saben a donde llevar los alumnos cuando entran al campo escuela. −−−− No apto para transitar, frenos poco adecuados, gomas lisas, los conductores suelen dejar gente en el campo. −−−− No tiene un papel en regla esos colectivos. Muy viejos, demoramos mucho tiempo en llegar hasta el campo por lo que perdemos horas de cursado. Mala onda algunos choferes. −−−− unidades de transportes en mal estado, rotos e inseguros. Los colectivos no pasan más por el centro. Poca frecuencia al campo escuela. No se sabe q donde ve la plata cunado se pagan los viajes, no te dan recibo .Choferes poco serviciales

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Deficiente (3)

−−−− Deficiente. −−−− En cuanto al transporte al campo escuela el servicio es muy deficiente en todo los aspectos. −−−− Transportes deficientes, falta de asientos si los estudiantes son muchos debiendo quedarse sin la experiencia a campo etc.

Obsoletos (12)

−−−− Los colectivos para viajar al campo escuela están obsoletos. −−−− Obsolescencia en algunos casos, −−−− Son unidades obsoletas, viejas, ni cumplen con los requisitos adecuados para transitar. −−−− Transportes obsoletos −−−− Transportes obsoletos, poco seguros y en mal estado (algunos) −−−− Vehículos obsoletos, mas a la hora de realizar largos recorridos −−−− El transporte es un desastre. Colectivos 3? mundistas, obsoletos, inseguros, contaminantes, viejos, sucios, etc. −−−− Todo, es obsoleto, peligroso y poco mantenido. También durante el primer cuatrimestre es muy poco frecuente y no facilita en lo más mínimo. −−−− Viejos, obsoletos y muchas veces nos hemos quedado en el camino. falta de inspección de los vehículos contratados. −−−− Pésimo, inadecuado, obsoleto −−−− Transporte a campo escuela muy decadente, inseguridad, coches obsoletos −−−− Viejo, escaso y obsoleto (yo pagaría una contribución con tal de que mejoren el transporte al campo escuela)

Precarios (14)

−−−− Algunos vehículos son precarios, peligrosos para estudiantes e inadecuados. −−−− El estado de colectivos es muy precario, en un viaje tuve que caminar como 20 cuadras porque se quedo el colectivo sin combustible −−−− Muy precario. −−−− Precaria condición de algunos móviles −−−− Precariedad de las unidades y algunos chóferes groseros. no salen todos los días y no cumplen de ir dos veces al día. No pueden viajar estudiantes vocacionales −−−− Precariedad, costo −−−− Precario −−−− Precario. Deberíamos tener colectivos más nuevos y que cubran la cantidad de alumnos −−−− Son precarios −−−− El estado de los colectivos es bastante precario −−−− Los coches son antiguos y precarios

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Malo, precario −−−− Disponibilidad, calidad del transporte, transporte precario −−−− El transporte es pésimo, las condiciones en las que se viajan, son riesgosas y muy precarias, fundamental un trasporte propio de buena calidad

Desorganización (9)

−−−− Falta de organización, por ahí se rompen −−−− La falta de organización para realizar los tramites −−−− Organización −−−− Organización −−−− Muy viejos los colectivos, muy mala la organización. −−−− Pésimo, el peor servicio que presta la facultad, colectivos viejos, rotos, falta de organización, muchos alumnos viajan parados, lento, no se por que van por camino inter fábrica. −−−− A veces es un poco desordenado −−−− Desorganizados −−−− Choferes maleducados, hablan mientras conducen, fuman en el colectivo. No esperan a los alumnos. Falta de organización. Colectivos viejísimos, etc. Nada nuevo no?

Destino (2)

−−−− Los horarios de coincidencia del transporte con las horas de clases. no nos lleva hasta la facultad si no que hasta la terminal. Falta de transporte. −−−− Los transportes de la facultad son adecuados, excepto en algunas oportunidades en campo escuela que no llegan al destino debido a decisiones del conductor

Entra Tierra (8)

−−−− Hay colectivos q te tapan en tierra, son buenos pero no todos. −−−− Colectivos viejos, con mucha entrada de tierra por ende sucios. −−−− Falta de mantenimiento en algunos buses, cinturones, hermetismo para el no ingreso de polvo −−−− Incomodo mal olor tierra −−−− Los colectivos mas viejos, están destruidos, cuando vas al campo es increíble la tierra q ingresa a los mismos. los colectivos más nuevos están un poco mejor. me parece q podrían reciclarse y renovar el transporte. −−−− Quizás algunos son viejos y se llenan de tierra muy rápido y se dificulta respirar −−−− Son viejas y les entra tierra al viajar −−−− Algunos colectivos son muy muy viejos, no tienen papeles, entra tierra, son lentos, etc.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Frecuencia (4)

−−−− Demora y falta de frecuencia −−−− Al campo escuela vehículos no aptos y falta de medidas de seguridad, menor frecuencia −−−− Coches antiguos, mucha gente viajes de parado, poca frecuencia hacia el campo escuela −−−− Coches en un estado regular, no muy cómodos. Reducción de frecuencias para ir al campo escuela

Frecuencia Campo escuela (30)

−−−− Falta de viajes al campo −−−− La empresa de transporte es media mezquina con los días q dan por semana −−−− Las frecuencias −−−− Las pocas frecuencias al campo y los años −−−− Los colectivos salen pocos días a la semana. −−−− Mejorar la frecuencia de colectivos más días a la semana. −−−− No hay tan frecuencia, por ej. viajes al campo −−−− No sale todos los días, ni tampoco sale a horario, los colectivos están destruidos −−−− No siempre van al campo, falta de aire, se van muy temprano del campo. −−−− No van al campo escuela salvo viaje pactado con alguna cátedra. −−−− Poca regularidad en viajes, el alumno tiene que pagar si viaja con la facu. Mayoría de colectivos viejos −−−− Pocos viajes y colectivos que van al campo escuela, además de estar en malas condiciones. −−−− Se rompe y a veces no sale a horario. no sale todos los días! −−−− Colectivos en muy malas condiciones para viajar. Disminución de la cantidad de viajes al campo escuela. −−−− El estado deplorable del colectivo de la facultan. la fata de horarios establecidos que vaya hacia el campo. la falta de lugar −−−− El servicio de transporte es la principal debilidad, no se encuentra en condiciones, se redujeron el número de viajes al campo escuela, etc. −−−− Estado en que están el transporte, son vehículos viejos, poca frecuencia de salida hacia el campo −−−− Están muy viejos los ómnibus, tendrían que salir todos los días de la semana al campo escuela, no solo martes y jueves, no respetan los horarios −−−− Falta y mal estado −−−− Fuera de condiciones, poca frecuencia −−−− Mejor no hablar... ?El seguro tanto que rompen con el seguro cubre accidentes en vehículos que evaden la caminera por no tener ITV?, No salen todos los días al campo escuela, algunas veces faltan lugares −−−− Modelo colectivo, no hay colectivo que vaya al campo escuela diariamente −−−− No existe por parte de la facultad con lo que se contrata servicio a empresa privada , los viajes son carísimos y no hay viajes al escuela con regularidad −−−− Prehistórico los colectivos. Me parece que tienen que salir todos los días los colectivos al campo eso de dos días a la semana es pésimo. −−−− El estado deplorable del transporte y su clara falta de papeles necesarios para circular. La poca frecuencia y disponibilidad para asistir al campo escuela

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Inseguro, irresponsable, pocos viajes al campo ídem punto 4 −−−− Precariedad de las unidades y algunos chóferes groseros. no salen todos los días y no cumplen de ir dos veces al día. No pueden viajar estudiantes vocacionales −−−− Son viejos, inseguros, en mal estado. su manejo es poco claro, (dependen de la facu, de la uni, de lo que se recauda del ce...?). poca frecuencia. −−−− Unidades de transportes en mal estado, rotos e inseguros. Los colectivos no pasan más por el centro. Poca frecuencia al campo escuela. No se sabe q donde ve la plata cunado se pagan los viajes, no te dan recibo .Choferes poco serviciales −−−− Todo, es obsoleto, peligroso y poco mantenido. También durante el primer cuatrimestre es muy poco frecuente y no facilita en lo más mínimo.

Horarios (26)

−−−− Demora y falta de frecuencia −−−− Las unidades no llegan a tiempo, no están en muy buen estado algunas unidades −−−− El horario de salida fijo −−−− Horarios −−−− Horarios acotados. −−−− Los horarios de coincidencia del transporte con las horas de clases. no nos lleva hasta la facultad si no que hasta la terminal. Falta de transporte. −−−− Los horarios −−−− Los viajes exceden el horario de cursado −−−− No estar en el horario acordado por el profesor. −−−− Poca disponibilidad de horarios y de vehículos al campo escuela. Colectivos en muy mal estado. Algunos no tienen cinturón de seguridad ni para el chófer. −−−− Pocos horarios −−−− Pocos horarios y pocos colectivos −−−− Estado de los medios de transportes. horarios −−−− Mal estado de colectivos, no cumplen los horarios no alcanzan para todos los estudiantes −−−− No sale todos los días, ni tampoco sale a horario, los colectivos están destruidos −−−− Poco y con horarios reducidos −−−− Vehículos viejos poco flexibles en los horarios partida de la facu y del campo −−−− Están muy viejos los ómnibus, tendrían que salir todos los días de la semana al campo escuela, no solo martes y jueves, no respetan los horarios −−−− Falencias en la calidad del trasporte, muchos están deteriorados y circulan sin permiso judicial. no cumplen los horarios de llegada. −−−− Mal educado el chofer, sucio los colectivos, no respetan los horarios y no tienen nada de tolerancia −−−− No siempre van al campo, falta de aire, se van muy temprano del campo. −−−− Son viejos y se rompen. No llegan a horario. −−−− Transportes inseguros ya que viajan a alta velocidad y muchas veces salen antes del horario pactado. también tienen una muy mala higiene y están a punto de caerse a pedazos. −−−− Un desastre! no poseen medidas mínimas de seguridad. los colectivos se rompen, no cierran las ventanillas, a veces los profes están dando clase y se quieren ir los choferes y tocan bocina apurándolos, aún cuando no se ha cumplido la hora −−−− Vehículos muy viejos, los alumnos corren riesgo!! Falta de asientos. Tiempo que se demora en el recorrido y a la salida. −−−− Algunas unidades están muy deterioradas pocos horarios al campo

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Frenos/neumáticos

−−−− No apto para transitar, frenos poco adecuados, gomas lisas, los conductores suelen dejar gente en el campo.

Inadecuado (29)

−−−− Algunos vehículos no apropiados −−−− Al campo escuela vehículos no aptos y falta de medidas de seguridad −−−− Al campo escuela vehículos no aptos y falta de medidas de seguridad, menor frecuencia −−−− No apto para transitar, frenos poco adecuados, gomas lisas, los conductores suelen dejar gente en el campo. −−−− Transporte viejo, no apto para circulación −−−− Al campo escuela requiere inversión móviles inapropiados −−−− Colectivos inadecuados, en malas condiciones. −−−− Inadecuado −−−− Inadecuado −−−− Inadecuado transporte. Tienen mala ventilación, son viejos, asientos rotos, sucios y ruidosos. No se viaja cómodo −−−− Inadecuado y peligroso −−−− Inadecuado, malas condiciones. −−−− Inadecuados colectivos −−−− Inadecuados transportes −−−− Me parece inadecuado. −−−− No adecuado e inseguro para los estudiantes −−−− No es del todo adecuado no cuenta con la ventilación adecuada −−−− Inadecuado e insuficiente transporte para viajar al campo escuela. (aspecto a mejorar: uno de los choferes fuma durante todo el manejo hasta llegar al campo, hay una ley que lo prohíbe) −−−− Pésimo, inadecuado, obsoleto −−−− Algunos vehículos son precarios, peligrosos para estudiantes e inadecuados. −−−− Totalmente inadecuado −−−− Poco adecuado −−−− Poco adecuado −−−− Poco adecuado −−−− Poco adecuado, algunos. −−−− Poco adecuado, falta de mantenimiento y colectivos muy viejos. −−−− Poco adecuados, muy viejos −−−− Poco adecuados, muy viejos −−−− Vehículos poco adecuados

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Ineficientes

−−−− Los transporte son ineficiente viejos e incomodo

Lento (9)

−−−− Lento −−−− Lentos −−−− Lentos los colectivos −−−− Chofer amargo, va muy lento −−−− Son muy viejos y tardan mucho pero no molesta eso. −−−− Malo, sucio, lento, inseguro −−−− Algunos colectivos son muy muy viejos, no tienen papeles, entra tierra, son lentos, etc. −−−− No tiene un papel en regla esos colectivos. Muy viejos, demoramos mucho tiempo en llegar hasta el campo por lo que perdemos horas de cursado. Mala onda algunos choferes. −−−− Pésimo, el peor servicio que presta la facultad, colectivos viejos, rotos, falta de organización, muchos alumnos viajan parados, lento, no se por que van por camino inter fábrica.

Velocidad (2)

−−−− Transportes inseguros ya que viajan a alta velocidad y muchas veces salen antes del horario pactado. También tienen una muy mala higiene y están a punto de caerse a pedazos. −−−− Mal estado de colectivos que viajan al campo, ventilación, comodidad, velocidad

Limpieza (18)

−−−− Mucha mugre poca limpieza, sin papeles y clostridium tetani −−−− Falta de limpieza en las unidades y mantenimiento en las mas antiguas −−−− Mas allá de que los colectivos son poco estéticos y al parecer nunca se los limpia, muchos de los asientos no tienen cinturón de seguridad y el chofer dice de debe tomar rutas alternativas porque no tiene los papeles en regla (muy bonito) −−−− Mucha mugre poca limpieza, sin papeles y clostridium tetan −−−− Asientos que están rotos, podrían tener menos tierra y mas limpios, pero creo que un asiento arreglado o sea que no te sientes y se te caiga para atrás sino que aun quesea sea fijo pueden tener, no hace falta que sean declinables. −−−− Mal educado el chofer, sucio los colectivos, no respetan los horarios y no tienen nada de tolerancia

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Malo, sucio, lento, inseguro −−−− Son muy carentes de comodidad y limpieza −−−− Son viejos, están sucios −−−− Transportes viejos, sucios y en mal estado, además de la inseguridad q transmiten los mismos. −−−− Una debilidad de los transportes de la facultad es la suciedad y el estado de los colectivos, considero que una limpieza les vendría muy bien. −−−− Todas. Un desastre los colectivos, sucios, rotos. −−−− La calidad de los transportes es muy malo, mecánicamente nos llevan y nos traen, pero son poco acojibles en el aspecto humano, dejan mucho que desear a nivel de higiene, están muy rotos (tanto vidrios y hasta los suelos, etc.) −−−− Deteriorados, sucios, rotos, incómodos, calurosos, −−−− Muy deteriorados y viejos, muy sucios −−−− Colectivos viejos, con mucha entrada de tierra por ende sucios. −−−− Inadecuado transporte. Tienen mala ventilación, son viejos, asientos rotos, sucios y ruidosos. No se viaja cómodo −−−− El transporte es un desastre. Colectivos 3º mundistas, obsoletos, inseguros, contaminantes, viejos, sucios, etc.

Mala Calidad (2)

−−−− De mala calidad −−−− La calidad de los transportes es muy malo, mecánicamente nos llevan y nos traen, pero son poco acojibles en el aspecto humano, dejan mucho que desear a nivel de higiene, están muy rotos (tanto vidrios y hasta los suelos, etc.)

Malas condiciones (38)

−−−− Algunos colectivos no están en condiciones −−−− Algunos colectivos son muy malos o están en malas condiciones −−−− Algunos en malas condiciones. −−−− Algunos no están en buena condiciones −−−− Colectivos de la facultad en muy malas condiciones. −−−− Colectivos en malas condiciones −−−− Colectivos en malas condiciones −−−− Colectivos en muy malas condiciones para viajar. Disminución de la cantidad de viajes al campo escuela. −−−− Condición de los colectivos, a veces −−−− Condiciones −−−− Condiciones inadecuadas de algunos móviles −−−− El servicio de transporte es la principal debilidad, no se encuentra en condiciones, se redujeron el número de viajes al campo escuela, etc. −−−− En malas condiciones algunos de los coches −−−− Están en muy malas condiciones −−−− Están en muy malas condiciones, solo algunos, están bien!

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Fuera de condiciones, poca frecuencia −−−− La falta de condiciones −−−− Las condiciones −−−− Los colectivos del campo escuela están en muy malas condiciones −−−− Los colectivos en los que viajamos al campo escuela se encuentran en muy malas condiciones. −−−− Los colectivos en malas condiciones −−−− Malas condiciones algunos −−−− Malas condiciones los colectivos que van al campo escuela −−−− Malas condiciones, falta de bondis para la facultad −−−− Malísimas condiciones de los colectivos −−−− Muchos colectivos no están en condiciones −−−− No bueno, los q van al campo escuela malas condiciones y los q contratamos y pagamos nosotros no del todo en condiciones temas papeles(me toco q nos pare el ersep y lo multen o llamen la atención por falta de lista de los pasajes, estudiantes) −−−− Pésimas condiciones de seguridad y poca capacidad, viajes extracurriculares muy caros −−−− Por ahí no están en condiciones muy aceptable −−−− Que están es pésimas condiciones −−−− Transporte en bajas condiciones −−−− Caro, obsoleto técnicamente −−−− Colectivos inadecuados, en malas condiciones. −−−− El estado de algunos trasporte que no están en condiciones −−−− Inadecuado, malas condiciones. −−−− Pocos viajes y colectivos que van al campo escuela, además de estar en malas condiciones. −−−− Transporte viejo y en malas condiciones −−−− Falta de colectivos propios para ir al campo escuela, colectivos del año 60 aprox. en malas condiciones

Pésimo/Porquería (7)

−−−− Una porquería −−−− El transporte es pésimo, las condiciones en las que se viajan, son riesgosas y muy precarias, fundamental un trasporte propio de buena calidad −−−− Pésimo −−−− Pésimo al campo escuela −−−− Pésimo transporte, colectivos destartalados, carencia de elementos básicos de seguridad. −−−− Pésimo, el peor servicio que presta la facultad, colectivos viejos, rotos, falta de organización, muchos alumnos viajan parados, lento, no se por que van por camino Inter fábrica. −−−− Pésimo, inadecuado, obsoleto

Recorrido (3)

−−−− Seria bueno que los colectivos pasaran de nuevo por plaza España para recoger a los estudiantes, con alguien que controle y de a conocer la cantidad e alumnos que lo tomarían ahí para que no viaje gente parada

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Unidades de transportes en mal estado, rotos e inseguros. Los colectivos no pasan más por el centro. Poca frecuencia al campo escuela. No se sabe q donde ve la plata cunado se pagan los viajes, no te dan recibo .Choferes poco serviciales −−−− Pésimo, el peor servicio que presta la facultad, colectivos viejos, rotos, falta de organización, muchos alumnos viajan parados, lento, no se por que van por camino inter fábrica.

Regular

−−−− Coches en un estado regular, no muy cómodos. Reducción de frecuencias para ir al campo escuela

Ruidosos (3)

−−−− Incómodo, y ruidoso −−−− Los transportes son muy viejos, suelen romperse. Muy ruidosos −−−− Inadecuado transporte. Tienen mala ventilación, son viejos, asientos rotos, sucios y ruidosos. No se viaja cómodo

Se descomponen (8)

−−−− Los colectivos del campo escuela se rompen muy a menudo. −−−− El transporte es viejo y los colectivos a veces se descomponen. −−−− Falta de organización, por ahí se rompen −−−− Hay un colectivo que es medio viejo ya y en cualquier momento se rompe..hace poco para practicas preprofesionales 1 se quedo en medio de la ruta y tuvo que pasar otro colectivo para recoger al grupo −−−− Los transportes son muy viejos, suelen romperse. Muy ruidosos −−−− Se rompe y a veces no sale a horario. no sale todos los días! −−−− Son viejos y se rompen. No llegan a horario. −−−− Coches viejos, se rompen a menudo, chicos.

Servicio contratado (7)

−−−− Depende del servicio contratado −−−− La facultad al contar con medios de transporte me parece innecesario la obligación de pagar por los mismos −−−− No existe por parte de la facultad con lo que se contrata servicio a empresa privada , los viajes son carísimos y no hay viajes al escuela con regularidad −−−− Servicio privatizado. Costoso. Poco práctico. −−−− Disponibilidad de vehículos y gasto en contrato de servicio externo. −−−− No bueno, los q van al campo escuela malas condiciones y los q contratamos y pagamos nosotros no del todo en condiciones temas papeles(me toco q nos pare el ERSEP y lo multen o llamen la atención por falta de lista de los pasajes, estudiantes)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Viejos, obsoletos y muchas veces nos hemos quedado en el camino. Falta de inspección de los vehículos contratados.

Todas (5)

−−−− Todas debilidades!!! −−−− Todas desde los chóferes hasta los vehículos −−−− Todas. no poseer movilidad propia solo unos colectivos muy limitados los viajes deben pagarse y no son nada baratos −−−− Todas. Un desastre los colectivos, sucios, rotos. −−−− Todo, es obsoleto, peligroso y poco mantenido. También durante el primer cuatrimestre es muy poco frecuente y no facilita en lo más mínimo.

Intolerancia (3)

−−−− Falta de tolerancia −−−− No tolerancia de un retraso en el horario de salida. −−−− Mal educado el chofer, sucio los colectivos, no respetan los horarios y no tienen nada de tolerancia

Varias (2)

−−−− Varias −−−− Varias ejemplo,, papeles al día en algunas unidades

Malos/mal servicio (21)

−−−− Mal servicio −−−− Mal servicio −−−− Mal servicio. Tendría que haber mas disponibilidad de medios de transporte para así aprovechar mejor el campo escuela −−−− Mal transporte para ir al campo escuela −−−− Malo −−−− Malo −−−− Malo −−−− Malo −−−− Malo −−−− Malo −−−− Malo −−−− Malo −−−− Malo y que haya que pagarlo caro −−−− Malo, por ende es peligroso −−−− Malo, precario −−−− Malo, sucio , lento, inseguro

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Malos −−−− Malos colectivos. −−−− Malos, inadecuados para viajar al campo escuela. −−−− Malo −−−− Transporte malo colectivos súper viejos

Mucha/s (3)

−−−− Muchas −−−− Muchas, a nivel de la facultad es malo e inexistente y cuando hay caro −−−− Muchas, muy antiguos y desastrosos

Muy malo (3)

−−−− Muy malo −−−− Muy malo el transporte en los colectivos viejos que ya deberían haber sido sacados de circulación −−−− Muy malo los colectivos están en un mal estado.

Otro (19)

−−−− Distancia −−−− Los turnos de examen son pocos, y aunque hay oportunidades de integradores, los realizan muy complicados y en muy poco tiempo como para poder repasar la materia en tiempo y forma −−−− Siempre estuvieron a disposición −−−− A mejorar −−−− Algunos colectivos están malos pero se puede ir bien −−−− Colectivos deplorables −−−− Deja mucho que desear el transporte de la facultad, claramente hay colectivos que no pueden transitar mas. −−−− El Ford esta medio decaído. −−−− El tiempo que me lleva llegar −−−− El tipo de transporte −−−− El transporte a veces es bueno y otras un desastre −−−− En referencia del transporte, las trafic que nos han llevado estuvieron en buenas condiciones aunque surgieron ciertos problemas que la docente pudo solucionar −−−− Hacemos pocos viajes. −−−− Irregular, a veces son excelentes los transportes, otras veces son de media calidad y otros malos. −−−− Los colectivos no son los mejores pero no se puede esperar mucho más sin contribución estudiantil y demás −−−− Mal acondicionamiento de los transportes

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No es trasparente el manejo del dinero con que se pagan los viajes que realizan la cátedras. El estado de los colectivos celestes de la facultad es paupérrimo. También es irracional que se realicen viajes al campo escuela para tener clases en aulas. −−−− No tenemos transporte −−−− Poco compromiso.

Ninguna/No encuentro (36)

−−−− Ninguna en particular −−−− Ninguna, está bien por ser una universidad publica −−−− No he identificado −−−− No he visto ninguna −−−− Sin debilidades −−−− Nulas −−−− No tenemos −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene alguna −−−− No presenta −−−− No presenta −−−− No presenta debilidades ya que nos han acompañado siempre en cada viaje. −−−− No presenta. −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay. −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro debilidad −−−− No encuentro debilidades −−−− No encuentro debilidades. −−−− No encuentro.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Propuesta (28)

−−−− Actualizar −−−− Al campo escuela requiere inversión móviles inapropiados −−−− Algunos coches deberían cambiarse o renovarse −−−− Algunos colectivos me parece que ya cumplieron su vida útil, habría q cambiarlos. −−−− Algunos habría que renovarlos −−−− Cambiar algunos colectivos −−−− Deberían cambiar algunos colectivos −−−− Deberían cambiar los coches viejos, manejar los hs. en el campo, con la disponibilidad de cole −−−− En cuanto al transporte debería d cambiar un poco, ya que me parece que el estado de los bondi no es el adecuado −−−− Están para que los renueven −−−− Estaría bueno que renueven los colectivos −−−− Hace falta colectivos nuevos y mas cantidad ya que a veces vamos hasta el campo parados −−−− Hay que mejorar −−−− La necesidad de ir renovándolos constantemente esta a la vista −−−− Necesitamos nuevos colectivos −−−− Que se haga cargo la cátedra, de conseguirlo −−−− Que los transportes de la Facu se pongan al día con los papeles y que hay que renovarlos o al menos cambiarle los amortiguadores. −−−− Renovación de colectivos −−−− Respeto de horarios −−−− Se debería cambiar algunos vehículos que ya deberían estar fuera de circulación porque ya no se encuentran en buenas condiciones −−−− Se debería invertir en nuevos colectivos en vez de alquilar los servicios −−−− Tendrían que ser un poco mejores los colectivos de viajes a campo. Es decir, bien equipados, con botiquín y esas cosas. −−−− Unidades un poco mas nuevas −−−− Colectivos viejos que deberían salir de circulación el costo de cada viaje es excesivo en algunos casos y con ese dinero se podrían adquirir nuevos colectivos para la facultad y no estar realizando contratos con terceros. −−−− Precario. Deberíamos tener colectivos mas nuevos y que cubran la cantidad de alumnos −−−− Un poco avejentado, debería contarse con un buen colectivo disponible para la carrera −−−− Unidades viejas, se deberían renovar. −−−− Viejo, escaso y obsoleto (yo pagaría una contribución con tal de que mejoren el transporte al campo escuela)

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en los SERVICIOS que brinda la FCA

(biblioteca, bar, transporte, trámites estudiantiles)

Servicios Institucionales

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) TRANSPORTE

Fortalezas

Acceso (2)

−−−− Fácil acceso −−−− Los transportes nos han sido muy útiles y accesibles. Confort y calidad en cada viaje.

Aprovechado

−−−− Es bien aprovechados por los alumnos

Calidad (2)

−−−− Buena calidad −−−− Calidad

Cantidad (9)

−−−− Buena cantidad −−−− El numero de unidades −−−− Gran cantidad de colectivos. −−−− Gran cantidad de transportes. −−−− Hay varios colectivos −−−− La cantidad −−−− Son varios −−−− Varios colectivos −−−− Varios colectivos

Capacidad (6)

−−−− Adecuado dimensionamiento a la cantidad de alumnos −−−− Grandes −−−− Siempre hay lugar y buena onda −−−− Siempre hay disponibilidad de asientos −−−− Siempre hay lugar −−−− Siempre hay lugar para todos los alumnos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Gratuito (65)

−−−− Disponibilidad gratuita. −−−− Es de rescatar la posibilidad de realizar viajes gratuitos. −−−− Es gratuito −−−− Es gratis −−−− Es gratuito y en buen estado −−−− Es que no debemos pagar por ellos para hacer los viajes al campo escuela, lo que nos permite ir a una gran cantidad de alumnos sin la necesidad de abonar ningún transporte si no poseemos uno para dirigirnos al campo −−−− Esta muy bien q no cobren por llevarte al campo −−−− Generalmente son gratuitos o se pagan bajos costos por los viajes. −−−− Gratis. −−−− Gratuidad. −−−− Gratuito −−−− Gratuito −−−− Gratuito −−−− Gratuito −−−− Gratuito −−−− Gratuito al campo escuela −−−− Gratuito o de bajo costo. −−−− Gratuito, que salgan desde la facu lo hace más cómodo −−−− Gratuitos −−−− Me parece perfecto q sean gratuitos −−−− No cuesta dinero. −−−− No generan un gasto económico en el alumno y contribuyen a la comodidad en el transporte para actividades extra áulicas. −−−− No tiene costo. −−−− Poder viajar gratis en lo que respecta a viajes curriculares. −−−− Por lo general no hay que abonar y si hay que hacerlo no es caro. Siempre hay buena cantidad de asientos. −−−− Que el servicio sea gratuito −−−− Que es gratis como debe ser porque es una escuela nacional!. −−−− Que es gratuito −−−− Que es gratuito −−−− Que es gratuito. −−−− Que lo hay, y a veces no hay que abonar −−−− Que me lleva y me trae sin costo −−−− Que no tienen costo y eso es favorable −−−− Que sea gratis −−−− Que sean gratis. −−−− Que sigan existiendo colectivos gratuitos al campo −−−− Que son gratuitos, buena onda de los choferes −−−− servicio gratuito −−−− servicio gratuito o poco costoso −−−− Servicio Gratuito para los estudiantes −−−− Sin cargo para el estudiante −−−− Son gratis

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Son gratuitos −−−− Traslado gratis a campo, conducción buena −−−− Transporte al campo escuela sin costo. −−−− Transporte gratuito −−−− Transporte gratuito −−−− Transporte gratuito en algunas cátedras. −−−− Transporte subsidiado para viajes al campo escuela −−−− Traslado gratuito al campo escuela. −−−− Excelente contar con un trasporte así y gratuito −−−− Siempre disponible para los viajes y gratuitos −−−− Son puntuales y gratuitos. −−−− Tenemos vehículo y es económico para viajar −−−− Contamos con transporte gratuito al campo escuela. −−−− Contar con un trasporte gratuito y único para trasladarse al campo escuela. −−−− El servicio de ir al campo escuela o cualquier otro viaje sin costo alguno, o bastante reducido −−−− Gratis al campo escuela, −−−− Gratuito −−−− La posibilidad de poder ir al campo escuela en un transporte gratuito. −−−− La posibilidad de viajar gratis al campo escuela −−−− Los viajes q hacemos al campo escuela no se cobran y hay disponibilidad para los q hacen iniciaciones profesionales −−−− Pero valoro que la facultad cuente con colectivos propios y corran por su cuenta los gastos de trasporte (en el caso de viajes al campo escuela) −−−− Por ser un servicio gratuito para viajar al campo escuela, es un servicio muy útil. −−−− Algunas unidades están en buen estado y es bueno que haya transporte gratuito al campo donde se pone en práctica lo estudiado

Costo (16)

−−−− Accesible de para los alumnos el precio del transporte −−−− Barato −−−− Barato −−−− Buen precio conseguido para los viajes −−−− Económicamente accesible −−−− Facilidad económica −−−− Los viajes tienen un costo muy accesible para los estudiantes −−−− Permiten el viaje a bajo costo −−−− Precio accesible −−−− Precios accesibles −−−− Es bueno lo del boleto para que sea de mayor accesibilidad −−−− Generalmente son gratuitos o se pagan bajos costos por los viajes. −−−− Gratuito al campo escuela −−−− Gratuito o de bajo costo. −−−− Por lo general no hay que abonar y si hay que hacerlo no es caro. Siempre hay buena cantidad de asientos. −−−− Servicio gratuito o poco costoso

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Colectivos nuevos/mejorías (22)

−−−− Buenos y nuevos −−−− Son cómodos y algunos son nuevos. −−−− En general mejoraron los colectivos −−−− Este año se mejoro algo el trasporte con la tercerización de este servicio −−−− Han mejorado −−−− Mejoras −−−− Mejoró mucho −−−− Se mejoro las unidades de traslado al campo de la facultad. −−−− Gran cambio de transporte −−−− Hay disposición, y han mejorado mucho la calidad y confort de los mismos. −−−− Colectivo nuevo con espacio apropiado −−−− Colectivos nuevos, salen a horario −−−− Hay 2 colectivos nuevos, pero no los utilizan para llevarnos al campo −−−− Las nuevas combis muy buenas −−−− Las nuevas unidades (mini bus) son muy adecuados −−−− Los transportes nuevos son muy cómodos, respetan los horarios −−−− Otras están nuevas y son muy puntuales. −−−− Que se están utilizando colectivos nuevos y se puede llegar mucho más rápido a destino, no perdemos tanto tiempo. −−−− Se adquirió un colectivo. −−−− Transportes nuevos −−−− Transportes más nuevos −−−− Vehículos nuevos.

Colectivos UNC

−−−− A veces se consigue viajar en los coles de la universidad, los cuales son más cómodos.

Comodidad (23)

−−−− Comodidad −−−− Como fortalezas destaco la comodidad y seguridad de los transportes. −−−− Comodidad −−−− Comodidad de algunos colectivos −−−− Comodidad en ciertos vehículos contratados −−−− Comodidad. −−−− Cómodo −−−− Cómodo −−−− Cómodos −−−− Cómodos, y respetan los horarios de salida y vuelta a la facu −−−− Cómodos. −−−− Con los años que tienen algunas unidades la verdad que salen a horario siempre y nunca se han quedado en el camino en los viajes que he hecho. −−−− Cuando hay q ir a algún lado vamos cómodos y a horario

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− De buen confort −−−− Son cómodos y algunos son nuevos. −−−− son cómodos y son puntuales a la hora de salida −−−− Las fortalezas es que se encuentran siempre en horario y son bastante cómodos para el viaje de los estudiantes −−−− Es bueno el transporte es cómodo −−−− Me tocaron buenos transportes cómodos y en buen estado −−−− Puntualidad, coches medianamente cómodos, dos horarios distintos para ir al campo de la facu −−−− Se contratan los colectivos necesarios y en general son cómodos −−−− Los transportes nos han sido muy útiles y accesibles. confort y calidad en cada viaje. −−−− Son puntuales y prudentes a la hora de conducir, los vehículos son confortables

Condiciones (4)

−−−− Buenas condiciones −−−− También tiene vehículos en condiciones excelente −−−− Buenos colectivos en adecuada condiciones −−−− Llega a horario, se encuentran en buenas condiciones.

Asientos (2)

−−−− Cinturón de seguridad en transporte. −−−− Asientos en buenas condiciones

Chofer/es (13)

−−−− Buena predisposición −−−− Buena atención, responsables con los horarios y prudentes en el manejo −−−− Puntualidad y responsabilidad. −−−− Puntualidad y tolerancia en la espera cuando se lo requiere −−−− Buena atención, responsables con los horarios y prudentes en el manejo −−−− Buena disponibilidad y amabilidad −−−− Buena predisposición de algunos choferes −−−− Excelentes los choferes. −−−− Los choferes tienen buena predisposición. −−−− Manejan con precaución −−−− Que tenemos transporte para trasladarnos a los distintos campos o instalaciones que se visitan. −−−− Son puntuales y prudentes a la hora de conducir , los vehículos son confortables −−−− Traslado gratis a campo, conducción buena

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Organización (4)

−−−− Buena organización. −−−− Los viajes son bastante organizados. −−−− Organización para los viajes −−−− Siempre que viaje fue bueno debido a la buena organización.

Llevan y traen (26)

−−−− Cumplen con su cometido −−−− Por lo menos llegamos al campo escuela −−−− Bueno nos lleva hasta el campo escuela y nos trae −−−− Consideremos, al menos, la posibilidad de viajar al campo y llevar la carrera a la práctica. −−−− Contacto y alcance para relacionar los contenidos áulicos en el campo −−−− Cumple su función, y lo hace a horario. −−−− En cuanto a lo mecánico jamás me dejaron a pata −−−− Llega a destino −−−− Llegada y vuelta a horario −−−− Llegamos a destino −−−− Llegan a destino −−−− Llegan al campo −−−− Llevan al campo −−−− Llevarnos al campo las pocas veces que vamos −−−− Nos lleva y nos trae −−−− Nos llevan a destino −−−− Nos llevan al campo y con eso es suficiente −−−− Nos transportan −−−− Poder realizar los viajes −−−− Por lo menos te llevan y te traen del campo escuela −−−− Que llevan y traen −−−− Que nos lleva y nos trae sin problemas −−−− Que nos llevan y nos traen −−−− Que siguen yendo los colectivos aunque sea.... −−−− Si bien algunos colectivos están muy viejos no se puede decir nada porque nunca se quedaron en el camino ni nada −−−− Con los años que tienen algunas unidades la verdad que salen a horario siempre y nunca se han quedado en el camino en los viajes que he hecho.

Horarios/puntualidad (118)

−−−− Que siempre respetan los horarios −−−− Se respeta el horario de salida al campo −−−− A horario −−−− A tiempo −−−− A todo horario hay transporte. −−−− Hay disponibilidad de horarios para ir

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Buen cumplimiento de horarios −−−− Buena puntualidad de los coches para el transporte o traslado de alumnos. −−−− Buena puntualidad y colectivos en buen estado. −−−− Cumple horarios −−−− Cumple los horarios, salida a tiempo −−−− Cumplen con los horarios de salida de la facu como así también desde el campo, son puntuales. y hay frecuencia suficiente si uno debe trasladarse −−−− Cumplen horario de llegada y salida −−−− Cumplen horarios −−−− Cumplen puntualmente con los horarios −−−− Cumplimiento de horarios −−−− Cumplimiento de horarios pre fijados −−−− Cumplimiento de horarios y buena frecuencia −−−− Cumplimiento de los horarios dispuestos para viajes −−−− Cumplimientos con los horarios de salidas y llegadas −−−− El transporte cumple los horarios fijados por las cátedras, la mayoría de las veces. −−−− En general cumplen horarios −−−− Excelente puntualidad en las salidas −−−− Horarios −−−− Horarios −−−− Horarios −−−− Horarios de salida −−−− Horarios de salida y regreso se cumplen a la perfección −−−− Horarios puntuales −−−− La puntualidad −−−− La puntualidad −−−− La puntualidad −−−− La puntualidad −−−− La puntualidad −−−− La puntualidad en la salida de los colectivos −−−− Las fortalezas es que se encuentran siempre en horario y son bastante cómodos para el viaje de los estudiantes −−−− Llega a horario, se encuentran en buenas condiciones. −−−− Los horarios de salidas se cumplen −−−− Los horarios. −−−− Los horarios de salida y retorno sn puntuales −−−− Mini bus. son puntuales −−−− Muy puntuales. −−−− Nunca falta −−−− Nunca hubo demoras o roturas −−−− Puntual siempre −−−− Puntual. −−−− Puntuales −−−− Puntuales −−−− Puntuales en su horario tanto de salida como de llegada. −−−− Puntuales. −−−− Puntualidad −−−− Puntualidad

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Puntualidad −−−− Puntualidad −−−− Puntualidad −−−− Puntualidad −−−− Puntualidad −−−− Puntualidad −−−− Puntualidad −−−− Puntualidad −−−− Puntualidad −−−− Puntualidad −−−− Puntualidad −−−− Puntualidad en el horario de salida −−−− Puntualidad en los horarios y ha mejorado bastante. −−−− Puntualidad horaria. −−−− Puntualidad horaria. −−−− Puntualidad hs. al salir en cada viaje −−−− Puntualidad y buen servicio −−−− Puntualidad y responsabilidad. −−−− Puntualidad y tolerancia en la espera cuando se lo requiere −−−− Puntualidad, coches medianamente cómodos, dos horarios distintos para ir al campo de la facu −−−− Puntualidad, fiabilidad, −−−− Puntualidad. −−−− Puntualidad. −−−− Puntualidad. −−−− Respetan horarios −−−− Respetan los horarios de salida y llegada −−−− Sale a horario −−−− Salen a horario siempre −−−− Salen a horario siempre −−−− Salen a horario y hay muchos colectivos que salen , para que en el caso de perder uno , tomas otro −−−− Salen a horario. −−−− Salen a la hora q se dice, nunca q viaje se rompió algo. −−−− Salen puntuales a las 8.00 y 14.00 hs, eso maximiza el tiempo de permanencia en el campo escuela −−−− Salen puntuales los colectivos −−−− Salida a horario −−−− Salida de los colectivos a los horarios acordados. −−−− Se comprometen a que el alumno llegue a destino en el horario adecuado. −−−− Se cumplen a rajatabla los horarios −−−− Se cumplen los horarios pactados −−−− Se respetan los horarios −−−− Siempre a tiempo. −−−− Siempre cumplen con el horario de salida y de llegada −−−− Siempre han sido puntuales a la hora predispuesta por la docente. −−−− Siempre llegaron a tiempo −−−− Siempre puntuales −−−− Son exigentes con el horario −−−− Son muy puntuales. −−−− Son puntuales

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Son puntuales −−−− Son puntuales −−−− Son puntuales y gratuitos. −−−− Son puntuales y prudentes a la hora de conducir, los vehículos son confortables −−−− Adecuado y a horario −−−− Buen funcionamiento de los colectivos, cumplimiento con los horarios de salida y de llegada −−−− Buena atención, responsables con los horarios y prudentes en el manejo −−−− Colectivos nuevos, salen a horario −−−− Cómodos, y respetan los horarios de salida y vuelta a la facu −−−− Cuando hay q ir a algún lado vamos cómodos y a horario −−−− Cumple su función, y lo hace a horario. −−−− Disponibles a tiempo −−−− Los transportes nuevos son muy cómodos, respetan los horarios −−−− Otras están nuevas y son muy puntuales. −−−− Son adecuados, salen a horario −−−− Son cómodos y son puntuales a la hora de salida −−−− Que están disponibles 2 veces a la semana a horarios fijos y que lo están también en las vacaciones −−−− Buen espacio, puntualidad

Disponibilidad (60)

−−−− Siempre hay colectivos para llevarnos, nunca hay faltantes. −−−− A pesar de todo nunca se han roto y nunca han faltado colectivos para viajar −−−− Buena disponibilidad −−−− Buena disponibilidad, amabilidad −−−− Creo que pueden cumplir con demanda de estudiantes a transportar −−−− Disponibilidad de móviles −−−− Disponibilidad −−−− Disponibilidad −−−− Disponibilidad −−−− Disponibilidad de transporte para todos −−−− Disponibilidad diaria −−−− Disponibilidad permanente −−−− Disponibilidad. −−−− Disponibles a tiempo −−−− Disponibilidad de transporte −−−− Disposición −−−− Disposición para transporte a todos los viajes fuera de la facultad −−−− Es muy bueno contar con transporte −−−− Es muy bueno el trasporte y esta siempre disponible −−−− Esta bueno tener colectivos para el campo escuela −−−− Están casi siempre disponibles para ir al campo escuela y los viajes con las cátedras... −−−− Están cuando hace falta −−−− Están muchas veces a la semana disponibles para ir. −−−− Excelente contar con un trasporte así y gratuito −−−− Facilidad de conseguir colectivos −−−− Gran disponibilidad de transporte

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Hay disposición, y han mejorado mucho la calidad y confort de los mimos. −−−− Hay lugar siempre −−−− La disponibilidad de los vehículos es adecuada a la hora de realizar los viajes de prácticos de las distintas materias −−−− La disponibilidad de transporte que van hacia el campo y a otros viajes −−−− La disponibilidad de un transporte para ir al campo escuela en ambos turnos −−−− La disponibilidad de unidades −−−− La gran disponibilidad. −−−− Mucha disponibilidad −−−− Muy buena disponibilidad −−−− No hay alumnos que se queden sin la posibilidad de viajar −−−− Por lo general siempre cumplen. −−−− Por lo general siempre están disponibles para llevar a la cantidad de alumnos necesarios que necesiten ir al campo, ya sea por el área, por cursado, por iniciación profesional −−−− Por lo menos tenemos colectivos −−−− Por lo menos tenemos en que ir al campo −−−− Posibilidad de llegar al campo −−−− Que están disponibles 2 veces a la semana a horarios fijos y que lo están también en las vacaciones −−−− Que hay colectivos disponibles −−−− Que nunca están ausentes a la hora de los viajes. −−−− Siempre disponible para los viajes y gratuitos −−−− Siempre están −−−− Siempre están disponibles −−−− Siempre hay colectivos para los viajes en la facu −−−− Siempre hay disponibilidad −−−− Siempre hay disponibilidad −−−− Siempre hay disponibilidad. −−−− Siempre hay transporte disponible −−−− Siempre hay uno a disposición −−−− Tenemos transporte por lo menos −−−− Tenemos vehiculo y es económico para viajar −−−− Tener transporte para las actividades a campo −−−− Todavia hay colectivos para ir al campo escuela −−−− Los viajes q hacemos al campo escuela no se cobran y hay disponibilidad para los q hacen iniciaciones profesionales −−−− Salen a horario y hay muchos colectivos que salen , para que en el caso de perder uno, tomas otro −−−− Por lo general no hay que abonar y si hay que hacerlo no es caro. Siempre hay buena cantidad de asientos.

Frecuencia (13)

−−−− Ha mejorado la frecuencia −−−− Hay viajes diarios al campo escuela −−−− Los colectivos son propiedad de la facultad y van y vuelven del campo escuela con buena frecuencia. −−−− Por lo menos siguen saliendo unas vez a la semana aunque sea al campo. −−−− Que salen todos los días

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Suelen tener buena frecuencia. −−−− Todos los días se efectúan viajes al campo escuela −−−− Todos los días se puede ir al campo escuela sin problemas −−−− Cumplen con los horarios de salida de la facu como así también desde el campo, son puntuales. y hay frecuencia suficiente si uno debe trasladarse −−−− Cumplimiento de horarios y buena frecuencia −−−− Es un servicio muy útil para ir al campo escuela y tiene una buena frecuencia −−−− Muy bueno. Todos los días colectivos se dirigen al campo escuela, para que además de clases teóricas también allá clases prácticas donde se aplique de cierta forma el contenido teórico. −−−− Puntualidad, coches medianamente cómodos, dos horarios distintos para ir al campo de la facu

Estado (8)

−−−− Buen estado −−−− Buen estado −−−− Buen estado de los colectivos −−−− Estado de los vehículos −−−− Transportes en buen estado −−−− Buena puntualidad y colectivos en buen estado. −−−− Es gratuito y en buen estado −−−− Me tocaron buenos transportes cómodos y en buen estado

Existe (3)

−−−− Existen, es mejor que nada, pero un conformismo inútil. −−−− Por lo menos existe un medio de transporte con el cual los estudiantes pueden movilizarse. −−−− Que existan

Funcionamiento

−−−− Buen funcionamiento de los colectivos, cumplimiento con los horarios de salida y de llegada

Importancia (3)

−−−− El transporte al campo es muy importante para la mayoría de todos nosotros. −−−− El transporte en la institución es un medio indispensable ya que lleva a los alumnos al campo escuela −−−− Prestan un servicio importante

Limpieza (2)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Que están limpios −−−− Rapidez, limpieza

Mantenimiento

−−−− Aunque los colectivos están viejos, están bien mantenidos porque nunca nos dejaron a pata.

Transporte propio (FCA)

−−−− Poder contar con movilidad propia facilitaría muchas actividades inherentes a la carrera (viajes a productores) −−−− Los colectivos son propiedad de la facultad y van y vuelven del campo escuela con buena frecuencia.

Rapidez

−−−− Rapidez, limpieza

Sale de FCA (2)

−−−− Que el transporte salga de la fac −−−− Que salen de la facultad

Seguridad (3)

−−−− Seguridad −−−− Es seguro −−−− Como fortalezas destaco la comodidad y seguridad de los transportes.

Servicio contratado (7)

−−−− Bueno cuando es contratado −−−− Ciertos transporte contratados da gusto viajar en ellos −−−− Los que pagamos nosotros para viajes extras, excelentísimas condiciones! −−−− Se contratan los colectivos necesarios y en general son cómodos −−−− Se eligen bien cuando se hacen contrataciones a externos −−−− Se han contratado colectivos con mejor estado.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Comodidad en ciertos vehículos contratados

Sin problemas (6)

−−−− Nunca tuve problemas con el transporte −−−− Nunca tuvimos problema en llegar al campo escuela −−−− Siempre han ido al destino y vuelto sin ningún problema −−−− Siempre llegue bien, nunca tuve ningún inconveniente −−−− Todos los días se puede ir al campo escuela sin problemas −−−− Nunca hubo demoras o roturas

Traffic UNC (3)

−−−− Las traffics de la universidad están en muy buenas condiciones. −−−− Me parece bueno ir en trafics, están bien cuidadas −−−− Traffics con aire acondicionado

Sobre algunos colectivos (6)

−−−− Algunas unidades están en buen estado y es bueno que haya transporte gratuito al campo donde se pone en práctica lo estudiado −−−− Algunos colectivos nuevos están muy buenos con aire −−−− Algunos colectivos son un poco mas modernos −−−− Algunos estas bien, otros muy mal. −−−− Algunos son nuevos, cómodos y seguros. −−−− Alquileres

Útil (4)

−−−− Es un servicio muy útil para ir al campo escuela y tiene una buena frecuencia −−−− Los transportes nos han sido muy útiles y accesibles. confort y calidad en cada viaje. −−−− Muy útil −−−− Por ser un servicio gratuito para viajar al campo escuela, es un servicio muy útil.

Viajar al campo escuela (5)

−−−− Salvo que tenemos la posibilidad de viajar al campo escuela, ninguna −−−− Siguen yendo al campo −−−− Te llevan al campo −−−− Te transportan al campo que por nuestros medios no podríamos llegar −−−− Tenemos en que movernos al campo

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Adecuado/a (11)

−−−− Adecuada. −−−− Adecuadas −−−− Adecuado −−−− Adecuado −−−− Adecuado −−−− Adecuado y a horario −−−− Bastantes adecuados −−−− Muy adecuado −−−− Son adecuados, salen a horario −−−− Son adecuados. −−−− Transporte adecuado para realizar viajes a campo

Otro (103)

−−−− Todo óptimo −−−− Hay muchos −−−− Excelente (3) −−−− Muy bueno (9) −−−− Muchas (5) −−−− Muy buen servicio −−−− Muy bueno. Todos los días colectivos se dirigen al campo escuela, para que además de clases teóricas también allá clases practicas donde se aplique de cierta forma el contenido teórico. −−−− Bien/bueno (26) −−−− Que podemos salir a distintos lugares, cercanos a córdoba porque si no no llegan. −−−− Conforme (5) −−−− Son buenísimos −−−− Buen servicio −−−− Buen espacio, puntualidad −−−− Buen servicio −−−− Bueno en general −−−− Buenos colectivos en adecuada condiciones −−−− Buenos medios de transportes. −−−− Buenos vehículos −−−− Buenos vehículos −−−− Buenos y nuevos −−−− Es bastante bueno −−−− Es bueno (3) −−−− Es bueno el transporte es cómodo −−−− Es bueno l servicio −−−− Es bueno lo del boleto para que sea de mayor accesibilidad −−−− Están bien −−−− Me tocaron buenos transportes cómodos y en buen estado −−−− Para viajes de materias buenos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Puntualidad y buen servicio −−−− Siempre que viaje fue bueno debido a la buena organización. −−−− Por lo menos andan −−−− No hay que ir con medio propio −−−− Bastante regular el sistema de transporte −−−− Regular −−−− Regulares −−−− Pocas (4) −−−− Contamos con ellos −−−− De diez −−−− Es importante que esté a nuestro alcance −−−− Esta todo comunicado en el trasparente de algunas cátedras −−−− La disposición de los colectivos −−−− Las ganas que les ponen −−−− Me dejan cerca −−−− Medio de transporte hacia campo escuela −−−− Tratar de resolver un problema de fondo con una solución momentánea −−−− Viajes a campo −−−− Viajes al campo son una necesidad básica en agronomía −−−− Cuando mejoren. Aparecerán −−−− Desde que no se usan más los colectivos azules se viaja más cómodo. Aunque deberíamos tener colectivos propios de la facu, en todo caso que se haga una re funcionalización del campo escuela. −−−− Hay muchas líneas que entran a la unc −−−− Hay que mejorar −−−− Las cargas horarias que se dan como clase de consulta, una buena idea para que el alumno pueda aprender más. −−−− Los turnos de examen son pocos, y aunque hay oportunidades de integradores, los realizan muy complicados y en muy poco tiempo como para poder repasar la materia en tiempo y forma −−−− Profesores brindan muy buenas clases a campo −−−− Que se puede mejorar −−−− Que tenemos transporte para trasladarnos a los distintos campos o instalaciones que se visitan. −−−− Se puede cambiar −−−− Utilizo el mío −−−− Todo muy correcto.

Ninguna/No hay/No encuentro (45)

−−−− Ninguno −−−− Ninguna solo ventajas políticas −−−− Fortalezas?? No existen −−−− Ninguna en especial −−−− Ninguna en particular −−−− Ninguna fortaleza −−−− Ninguna que sobresalga −−−− Ninguna tienen lo justo y necesario −−−− No he tenido ningún tipo de dificultad, todo le he tenido en tiempo y forma −−−− No encuentro

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro fortaleza presente −−−− No encuentro fortalezas en lo que a trasporte refiere. −−−− No encuentro ninguna ya que se viaja muy poco. −−−− No encuentro. −−−− No he encontrado −−−− No las encuentro −−−− No le encuentro −−−− No le encuentro −−−− No les encuentra −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay. −−−− No las hay −−−− No he identificado −−−− No posee −−−− No presenta −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene. −−−− No veo fortalezas −−−− No veo ninguna.

Propuesta (5)

−−−− Deberían mejorar tanto el transporte como los chóferes −−−− Más seguridad −−−− Mayor flota de colectivos −−−− Renovar los transportes −−−− Al no pagar una cuota, es difícil esperar mucho más por los gastos propios de la facultad. Deberíamos aportar los estudiantes.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en los SERVICIOS que brinda la FCA

(biblioteca, bar, transporte, trámites estudiantiles)

Servicios Institucionales

TRÁMITES ESTUDIANTILES

Debilidades

Trámites específicos (15)

−−−− Algún problema con el tema del abono estudiantil. −−−− En la SAE falta de claridad en los trámites para practicanatos y demoran mucho tiempo en realizarlos, además para pagar los viajes no se sabe con claridad ni que día sale ni la hora ni el precio −−−− No permiten dar de baja materias, deberían ser gratuitos −−−− Que para hacer el trámite de la iniciación profesional solamente se pueda los primeros días del mes. −−−− Retraso en emisión de expedientes −−−− Sacar una certificado de alumno regular, es más difícil que sacar un crédito. −−−− Se hace difícil a veces conseguir ciertos tramites de alguna forma −−−− Problema de cambio de cursado −−−− Falta de flexibilidad con cambios de comisiones −−−− Falta de flexibilidad en ciertos tramites (viajes) −−−− A veces hay inflexibilidad en algunos temas (por eje. impedimentos para realizar viajes cuando cursabas curso de áreas de consolidación distinta a la que estas inscripto). −−−− No pude viajar a un viaje de una materia por problemas con el seguro. −−−− El SAE muchas veces no respeta horarios y te hacen dejar el papel del boleto educativo para el otro dia y Es solo una firma lo hay q ponerle −−−− Tener que pagar para tener un certificado analítico o de alumno regular. Debería ser ágil y universal el acceso del quincho. Hay disfuncionalidades en la operatividad de la SAE para trámites como las ayudantías y las iniciaciones profesionales. −−−− Malos, y encima te cobran el certificado de alumno regular, increíble, y cambiarte de comisión es un parto

Atención/Personal (88)

−−−− Algunas actitudes de los que trabajan allí −−−− Algunos del personal −−−− Atención de los representantes −−−− Atención regular por parte de algunos empleados −−−− A veces imprecisos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− A veces no ayudan, dan muchas vueltas y no te solucionan nada. −−−− Cantidad de personal, creo que por ejemplo en SAE, hace falta más de una persona, ya que es muy difícil cubrir los horarios requeridos, y más si surgen a veces cuestiones extra programadas. −−−− Considero una debilidad que algunas veces cuando piden los datos se olvidan de mencionar alguno o no son muy claros en cuanto a explicaciones de qué hay que hacer con este papel. Más allá de eso no tengo quejas. −−−− Deficiencia en el servicio, en la SAE no dan consignas claras o se pierde mucho tiempo realizando trámites no complejos. −−−− Depende de las ganas que tenga el responsable del sector en atenderte −−−− El carácter de ciertas personas que atienden nuestras inquietudes tal vez debería cambiar −−−− El horario de atención es bueno, a veces tenemos que dar muchas vueltas por tramites simples por que no está bien estipulado como se realizan. ej.: la iniciación profesional. −−−− El personal suele faltarnos el respeto a los estudiantes, muchas veces no se encuentran en horario de trabajo!!, hacen las cosas de muy mala gana −−−− El trato de los que atienden al estudiantes a veces no es muy correcto −−−− El trato hacia los estudiantes a veces no es el adecuado por ejemplo para realizar el pago de los viajes al campo −−−− En la atención −−−− En la SAE no hay buena predisposición para hacer los trámites, en despacho de alumnos es muy buena la atención −−−− En la SAE tratan mal y no hacen bien su trabajo. Mientras menos ayuden al alumno mejor. −−−− Falta de actitud del personal de trabajo −−−− Falta de disposición del personal −−−− Falta de personal −−−− Hay empleados que son poco tolerantes. −−−− La atención −−−− La atención −−−− La atención −−−− La atención de la SAE no es muy buena y muchas veces no han respetado el horario de atención −−−− La atención en algunas oficinas. −−−− La atención no es la misma para todos. −−−− La atención, hay veces que no están en los horarios que dicen. −−−− la gente que está a cargo son unos inexperto y muy mal educado, que no saben exactamente lo que el estudiante tiene que hacer, siempre lo tienen con vueltas. y muy mal educados −−−− La mala atención en ciertas aéreas de trámites de alumnos −−−− Los administrativos, su mala atención y mala predisposición. Sobre todo en la SAE, trabas al alumno poniendo reglas personales en tiempo de presentar papeles. −−−− Mal carácter de los chicos del SAE −−−− Mal humor, irresponsabilidad , negligencia, falta de empatía de los empleados en algunas dependencias −−−− Mal personal y muchas demoras a la hora de hacer tramites −−−− Mal trato por algunos de los empleados y la no solución de los problemas −−−− Mala atención −−−− Mala atención a los estudiantes −−−− Mala atención en algunas áreas −−−− Mala atención en despacho de alumnos −−−− Mala atención, poca responsabilidad −−−− Mala forma de dirigirse hace alumnos por parte de personas que trabajan en el lugar.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Mala predisposición del personal. desinformación de tramites −−−− Mala predisposición −−−− Mejor trato frente a los estudiantes −−−− Muy poca voluntad de resolver problemas, mala onda a la hora de atenderte. Poca voluntad de ayudarte en lo que necesitas. Muchas veces complican las cosas en vez de resolverlas. −−−− No hay demasiada gente atendiendo, cierran cuando quieren la SAE −−−− No siempre somos escuchados −−−− No siempre te escuchan −−−− No son expeditivos −−−− No te atienden con muchas ganas. −−−− No todos te brindan soluciones verdaderas −−−− Nunca son claros cuando vas a consultar −−−− Poca agilidad −−−− Poca disposición −−−− Poca eficiencia. −−−− Poca paciencia −−−− Poca predisposición por algunas personas que forman parte del personal, falta de información. −−−− Poca voluntad a la hora de resolver algún problema planteado −−−− Poco claros y falta de información. −−−− Poco criterio y responsabilidad a la hora de tomar decisiones y/o a solventar las necesidades de los estudiantes en algún momento del cursado de la carrera. −−−− Poco personal −−−− Por ahí la atención del personal es algo que se podría mejorar. −−−− Se puede observar en algunas personas mala disposición en el trato hacia los estudiantes. −−−− Son muy antipáticos los que trabajan en despacho de alumnos −−−− Suelen ser medios antipáticos para atender −−−− Te firman o dan papeles cuando se les da las ganas y te atienden como quieren −−−− Te hacen dar muchas vueltas para hacer los trámites. −−−− Te mandan de un lugar a otro sin una respuesta estable. Y ante una necesidad nadie sabe nada y todos se lavan las manos −−−− La verdad que hacer un trámite en la Facu es lo mismo que rendir un final!!!! (SAE)... tampoco saben el tramite que deben hacer −−−− A veces malos tratos −−−− Burocracia, mala atención en la SAE −−−− Demasiada burocracia en determinados tramites y en determinadas áreas (por ejemplo Despacho de alumnos), poca predisposición y empatía por parte de algunos integrantes de determinadas áreas (por ejemplo Despacho de alumnos!, Oficialía), −−−− Demoras. te pierden los papeles. (iniciación profesional por ejemplo) −−−− En la SAE tardan un montón para hacer los trámites de la iniciación profesional y algunos de los que trabajan ahí te tratan demasiado mal, sin respeto. −−−− Es muy lerdo realizarlos y las personas que se encuentran para atención al publico disponen de poco conocimiento para informar −−−− Falta de información de los trámites que hay que realizar en ciertos casos. Falta de voluntad de algunos encargados de realizar los trámites. −−−− Información insuficiente por parte de los encargados para guiar a los alumnos a realizar los tramites de forma correcta y en tiempo −−−− Lentitud y mala predisposición en algunos sectores. Tramites que generan un gasto económico en el alumno innecesariamente.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Lentos, y con mal trato. −−−− Lerdos y poco claros a la hora de presentar alguna documentación −−−− Mucha burocracia innecesaria y mala atención de los responsables que atienden −−−− Mucho tiempo para llevar a cabo trámites mínimos. la atención no es la mejor, no tienen muchas ganas de ayudar al estudiante, el SAE es cualquier cosa. −−−− Mucho tiempo para tramites tontos, a veces mas predisposición para atender y hasta no se obtiene respuesta. −−−− Muy lento, poca pre disposición del personal , atienden muy pocas horas −−−− No hay información sobre cómo y dónde realizar los trámites, mala atención tanto en despacho de alumnos como en la SAE, si sos del centro te facilitan las cosas, el personal no está puesto por su idoneidad para el cargo si no por carrera política −−−− No se cumplen los horarios, el personal no está informado −−−− Tardan un montón en darte los papeles (por ej. iniciaciones), y no son cordiales en atenderte

Horarios atención (59)

−−−− A veces no nos brindan los horarios disponibles −−−− cambios de horarios −−−− Dejan mucho que desear, ya que nunca están a tiempo y nunca están para atenderte mayormente en la SAE −−−− Desatención de la SAE, incumplimiento del horario −−−− Difícil encontrar alguien en la oficina, no se respetan los horarios −−−− El área económico financiera con atención hasta las 12, 13hs, es una limitante para la gestión de trámites −−−− El SAE muchas veces no respeta horarios y te hacen dejar el papel del boleto educativo para el otro día y es solo una firma lo hay q ponerle −−−− El señor de asuntos estudiantiles muchas veces no se encuentra en su puesto de trabajo cuando se lo necesita −−−− En secretaria de asuntos estudiantiles no se cumplen los horarios previstos. −−−− Falta de horario corrido −−−− Horario cortado o solo hasta las dos de la tarde −−−− Horarios −−−− Horarios −−−− Horarios −−−− Horarios −−−− Horarios de atención −−−− Horarios de atención −−−− Horarios restringidos −−−− La SAE casi siempre cerrada, ponen misteriosas fechas para algunos trámites (ej PIP), despacho de alumnos con transparente desorganizado, además solo BUSTOS parece saberlo todo bien allí dentro. −−−− La SAE se encuentra permanentemente cerrada −−−− Los horarios −−−− Los horarios de la SAE no se respetan −−−− Muchas veces hay que estar esperando que lleguen las respectivas personas que atienden esos trámites Para poder completarlos aún así en horario de atención

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Muchas veces las personas encargadas no están en sus puestos de trabajo y eso entorpece los trámites −−−− No cumplen los horarios de atención y los horarios de almuerzo llegan a durar 2 o más horas −−−− No encontrar una sola persona que solucione el problema...siempre derivando o teniendo que volver Otro día... −−−− No están en sus puestos de trabajo −−−− No hay horarios completo para realizar trámites, ejemplo: sacar un comprobante de alumno regular, es solo hasta las 12hs. −−−− No he realizado muchos tramites. Solo Asuntos estudiantiles No siempre cumplen con el horario de atención al público. −−−− No respetan los horarios −−−− No se cumplen los horarios, el personal no esta informado −−−− No siempre están disponibles cuando vamos −−−− No siempre están abiertos en los horarios que deben −−−− Personal por momentos no se lo encuentra −−−− Pocos horarios de atención −−−− Por los horarios de la tarde está cerrado −−−− Que algunos solo puedan realizarse por la mañana. −−−− Que área económica solo atienda a la mañana −−−− Que el área financiera está cerrada por la tarde −−−− Que no suelen estar en los horarios de atención. −−−− Que se realizan solo a la mañana −−−− SAE tiene horarios pocos flexibles −−−− Son impuntuales los de la SAE −−−− Tramites que solo se pueden realizar a la mañana −−−− Los encargados de tramites estudiantiles no cumplen con su horario de trabajo, pagar por hacer los Certificados de regularidad, etc. −−−− A veces no se encuentran en el lugar de trabajo −−−− Algunos sumamente burocráticos. no siempre se cumple con los horarios de atención (SAE). −−−− Burocracia innecesaria muchas veces, y en la secretaria de asuntos estudiantiles no se respetan los horarios fijados −−−− Cantidad de personal, creo que por ejemplo en SAE, hace falta mas de una persona, ya que es muy difícil cubrir los horarios requeridos, y mas si surgen a veces cuestiones extra programadas. −−−− el personal suele faltarnos el respeto a los estudiantes, muchas veces no se encuentran en horario de trabajo!!, hacen las cosas de muy mala gana −−−− La atención de la SAE no es muy buena y muchas veces no han respetado el horario de atención −−−− La atención, hay veces que no están en los horarios que dicen. −−−− Lerdos y pocas hora de atención −−−− No hay demasiada gente atendiendo, cierran cuando quieren la SAE −−−− No informan bien la mayoría de veces y tienen un horario muy limitado −−−− Se demoran mucho en hacer los trámites, no respetan los horarios de atención muchas veces. −−−− Tiempo de realización. Horarios de atención de algunas áreas. −−−− Los tramites en la SAE y en despacho de alumnos funcionan por favores políticos de forma muy evidente, además están cerrados en horarios de atención (siempre) −−−− Muy lento, poca pre disposición del personal , atienden muy pocas horas

Demora trámites (84)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Los trámites pueden ser rápidos, como a veces son muy lentos, lo cual hace difícil el finalizado de este. −−−− Creo que se debería acelerar los trámites de las iniciaciones profesionales (tarda mucho tiempo hasta que puedas pasar el trámite a mesa de entrada) −−−− A veces son muy lerdos −−−− A veces un poco lerdos −−−− Algunos llevan tiempo −−−− Algunos son muy lerdos −−−− Correcto en general, algunas demoras −−−− Demora −−−− Demora en algunos casos −−−− Demora en algunos tramites −−−− Demora en el armado de comisiones para cursado y por ende pocos días para inscripción −−−− Demora en firma de trámites y carencias en la atención −−−− Demora en la entrega de papeles en al SAE. −−−− Demora o incumplimiento de algunos. −−−− Demoran mucho, y muchas veces no resuelven nada −−−− Demoras −−−− Demoras −−−− Demoras habituales −−−− Demoras. −−−− Demoras. −−−− Demoras. te pierden los papeles. (iniciación profesional por ejemplo) −−−− Depende del trámite ,pero como debilidad me parece que hay demasiada demora en la entrega y terminación de los tramites −−−− Determinados tramites te exigen un determinado tiempo que, al no ser de Córdoba tardan más del tiempo que te dan los directivos −−−− EL cambio de comisión es una pérdida de tiempo porque al final no se tiene en cuenta las opciones propuestas por uno/a. −−−− El tiempo −−−− El tiempo que se tarda , problemas con el guaraní −−−− En la SAE tardan un montón para hacer los trámites de la iniciación profesional y algunos de los que trabajan ahí te tratan demasiado mal, sin respeto. −−−− En ocasiones los trámites demoran debido a que en la SAE solo trabaja un hombre a la vez. −−−− Es demasiado corto el tiempo para entregar los tramites −−−− Es muy lerdo realizarlos y las personas que se encuentran para atención al publico disponen de poco conocimiento para informar −−−− La tardanza. −−−− Las demoras −−−− Las vueltas que te hacen dar −−−− Lentitud −−−− Lentitud a la hora de resolver problemas. −−−− Lentitud y mala predisposición en algunos sectores. Tramites que generan un gasto económico en el alumno innecesariamente. −−−− Lento −−−− Lentos −−−− Lentos −−−− Lentos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Lentos −−−− Lentos −−−− Lentos −−−− Lentos −−−− Lentos −−−− Lentos, malos −−−− Lentos, y con mal trato. −−−− Lerdos algunos −−−− Lerdos y a los estudiantes se los informa muy poco sobre los mismos −−−− Lerdos y pocas hora de atención −−−− Lerdos y poco claros a la hora de presentar alguna documentación −−−− Los tiempos que llevan realizarlos −−−− Los tramites son lentos. −−−− Mucha demora en los tramites −−−− Mucha vuelta para todo. Debería estar todo más centrado −−−− Muchas lio para conseguir un certificado de alumno regular por ej. −−−− Muchas trabas en realizarlos y demoras −−−− Muchas veces dan muchas vueltas para hacer un trámite corto y da mucha bronca que si sos de una agrupación política de turno las cosas se te facilitan mucho mas como que tienen prioridad por esas personas dejando de lado al alumno común −−−− Mucho te asen dar muchas vuelta solo para obtener algo −−−− mucho tiempo para legalizar trámites −−−− Mucho tiempo para llevar a cabo trámites mínimos. la atención no es la mejor, no tienen muchas ganas de ayudar al estudiante, el SAE es cualquier cosa. −−−− Mucho tiempo para tramites tontos, a veces mas predisposición para atender y hasta no se obtiene respuesta. −−−− Muy lento, poca pre disposición del personal , atienden muy pocas horas −−−− Muy lentos. −−−− Muy lerdos −−−− No obtener los trámites necesarios o que demoren mucho tiempo en realizarse. −−−− Poco tiempo para presentar los papeles −−−− Quizás hay tramites que podrían realizarse de manera mas rápida, pero no se mucho como se manejan dentro de ese sector −−−− Se demoran mucho en hacer los trámites, no respetan los horarios de atención muchas veces. −−−− Son demasiado lentos −−−− Son muy lentos −−−− Son muy lentos −−−− Tarda demasiado Tiempo. −−−− Tardan mucho −−−− Tardan un montón en darte los papeles (por ej. iniciaciones), y no son cordiales en atenderte −−−− Tiempo −−−− Tiempo −−−− Tiempo de realización. horarios de atención de algunas áreas. −−−− Tiempo en ejecutar un trámite determinado. −−−− Tiempo perdido −−−− Tiempo que demoran en realizar un trámite −−−− Tramites A veces demoran demasiados. −−−− Mal personal y muchas demoras a la hora de hacer tramites

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Muy burocráticos demoran mucho Falta información (32)

−−−− Depende de los trámites suelen tener una información pobre... −−−− Falta de comunicación y información. −−−− Falta de información −−−− Falta de información −−−− Falta de información −−−− Falta de información de los trámites que hay que realizar en ciertos casos. Falta de voluntad de algunos encargados de realizar los trámites. −−−− Falta de información disponible con respecto a los trámites que el alumno debe realizar −−−− Falta de información sobre algunos tramites −−−− Falta información −−−− Información −−−− Información insuficiente por parte de los encargados para guiar a los alumnos a realizar los trámites de forma correcta y en tiempo −−−− Mala información −−−− Muchas veces no llega al alumno la información adecuada para la realización de algún trámite. −−−− No hay información sobre cómo y dónde realizar los trámites, mala atención tanto en despacho de alumnos como en la SAE, si sos del centro te facilitan las cosas, el personal no esta puesto por su idoneidad para el cargo si no por carrera política −−−− No hay mucha información disponible de como cuando y donde realizarlos −−−− No informan bien la mayoría de veces y tienen un horario muy limitado −−−− No se encuentra bien expresado ni delimitado con quien y en dónde se deben realizar cada uno de los trámites. −−−− Poca información a la hora de saber donde hacer cada tramite −−−− Poca información a las vueltas a menos que uno averigüe −−−− Poca información −−−− Pocos información −−−− Por ahí dan muchas vueltas no son muy claros a la hora de explicar lo que tenés q hacer o lo que necesitas para hacer el trámite solicitado −−−− Por ahí lo que faltaría sería un poco mas de claridad en la información de procedimientos de tramites y lo que hace referencia al plan de estudios −−−− Secretaria de asunto estudiantil no informa como corresponde, da información no correcta. en la planificación de viajes extras, no son claros, no respetan los tiempos. −−−− Son poco claros los pasos a seguir para efectuarlos −−−− La SAE casi siempre cerrada, ponen misteriosas fechas para algunos trámites (ej PIP), despacho de alumnos con transparente desorganizado, además solo BUSTOS parece saberlo todo bien allí dentro. −−−− Lerdo el guaraní, mas información de las materias −−−− Lerdos y a los estudiantes se los informa muy poco sobre los mismos −−−− Poca predisposición por algunas personas que forman parte del personal, falta de información. −−−− Poco claros y falta de información. −−−− En la SAE falta de claridad en los trámites para practicanatos y demoran mucho tiempo en realizarlos, además para pagar los viajes no se sabe con claridad ni que día sale ni la hora ni el precio −−−− Mala predisposición del personal. desinformación de tramites

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

SIU Guaraní/Gestión online (20)

−−−− Complicaciones para Inscripción a Cursado de materias por Sist. Guaraní (muy lento) −−−− El sistema guaraní, a la hora de inscripciones a cursadas presentaba serios problemas −−−− Guaraní colapsa −−−− Guaraní se traba en el momento de las inscripciones −−−− hasta ahora bien. el guaraní en época de inscripciones quizás, pero es medio normal y lógico q se ponga pesado. −−−− La mayoría de los tramites al ser realizados por internet son rápido excepto en época de inscripción que se colapsa el sitio −−−− Lerdo el guaraní, mas información de las materias −−−− Odio el guaraní, se traba siempre, problemas con las contraseñas, se cuelga en fechas de inscripciones a materias y no te podes anotar en las comisiones que quieres. −−−− Para inscripción a cursados nunca hay lugar ya que hay personas a las que inscriben antes −−−− Por la web se suele complicar para anotarse en el comienzo del cursado −−−− Que guaraní no lo manejen desde la facultad , ya q cuando cambian las fechas la inscripción depende de la fecha original y si no estás inscripto no se puede hacer nada −−−− Resultan un dolor de cabeza realizarlos sobre todo los de problemas de guaraní, es un sistema y deberían haber cuestiones para solucionar los errores que son humanos! −−−− Se dificulta con el programa guaraní, muchas veces hay problemas y hay que estar tramitando todo nuevamente −−−− Sistema guaraní −−−− Sistema Guaraní −−−− Sistema guaraní, con inconvenientes a la hora de inscribirse, se satura y es imposible inscribirse bien, y es mas en el instante que se abre una comisión ya está el cupo completo. No poder firmar la libreta −−−− No se puede hacer vía online −−−− Demasiadas complicaciones para realizar trámites en gral., mal funcionamiento del guaraní a la hora de inscribirse para materias −−−− El tiempo que se tarda , problemas con el guaraní −−−− Para algunos demasiada burocracia, saturación del sistema en época de inscripción

Sistema (3)

−−−− Errores en el sistema ocasionalmente −−−− No siempre funciona el sistema −−−− Problemas con el sistema

Acceso (5)

−−−− Algunos privilegiados pueden acceder más fácil a concretar los trámites

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Hay trámites que son bastante exclusivos para alumnos pertenecientes a ciertos grupos de centros estudiantiles: becas, cambios de comisión −−−− Los trámites en la SAE y en despacho de alumnos funcionan por favores políticos de forma muy evidente, además están cerrados en horarios de atención (siempre) −−−− Muchas veces dan muchas vueltas para hacer un trámite corto y da mucha bronca que si sos de una agrupación política de turno las cosas se te facilitan mucho mas como que tienen prioridad por esas personas dejando de lado al alumno común −−−− No hay información sobre cómo y dónde realizar los trámites, mala atención tanto en despacho de alumnos como en la SAE, si sos del centro te facilitan las cosas, el personal no está puesto por su idoneidad para el cargo si no por carrera política

Burocracia (25)

−−−− Muy burocráticos −−−− a veces demasiados burocráticos −−−− Burocracia −−−− Burocracia −−−− Burocracia −−−− Burocracia innecesaria muchas veces, y en la secretaria de asuntos estudiantiles no se respetan los horarios fijados −−−− Burocracia, mala atención en la SAE −−−− Burocráticos, dando problemas a los estudiantes −−−− Demasiadas vueltas para hacer algún tipo de tramite −−−− Demasiada burocracia −−−− Demasiada burocracia en determinados tramites y en determinadas áreas (por ejemplo Despacho de alumnos), poca predisposición y empatía por parte de algunos integrantes de determinadas áreas (por ejemplo Despacho de alumnos!, Oficialía), −−−− Demasiados burocráticos −−−− Gran burocracia −−−− A veces es algo tedioso y burocrático −−−− Mucha burocracia −−−− Mucha burocracia innecesaria y mala atención de los responsables que atienden −−−− Muy burócratas −−−− Muy burocrática −−−− Muy burocráticos −−−− Muy burocráticos deberían ser más simples −−−− Muy burocráticos demoran mucho −−−− Para algunos demasiada burocracia, saturación del sistema en época de inscripción −−−− Se piden demasiadas cosas para cada tramite se dan muchas vueltas −−−− Algunos sumamente burocráticos. no siempre se cumple con los horarios de atención (SAE). −−−− Algunos trámites tienen demasiados pasos burocráticos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Complicado/engorroso (10)

−−−− Demasiadas complicaciones para realizar trámites en gral., mal funcionamiento del guaraní a la hora de inscribirse para materias −−−− Difíciles −−−− Dificultoso −−−− Algunos muy engorrosos como por ejemplo los de la iniciación. −−−− Engorroso en algunos trámites ( iniciación profesional ) −−−− Engorrosos −−−− Engorrosos −−−− Engorrosos largos complicados −−−− Engorrosos. −−−− Tramites muy engorrosos

Computadoras

−−−− Y la falta de computadoras

Costo (20)

−−−− Abonado de algunos tramites −−−− Aranceles innecesarios ($3 por certificado de alumno regular) −−−− Cobranzas por cualquier tipo de tramite −−−− Cobro del certificado de alumno regular. −−−− Con costo algunos −−−− Costo −−−− Costo de ciertos trámites. −−−− Costos −−−− No se deberían cobrar los certificados que se solicitan −−−− Pagar los tramites −−−− Para sacar la constancia de alumno regular, para mi debería ser gratuita aunque no es muy cara pero debería ser gratuita. −−−− Por un reglamento Universitario, los tramites estudiantiles como Certificado de Alumno Regular, Certificado de Trabajo, etc., no deberías ser cobrados. −−−− Que hay que abonar por los tramites.. −−−− Que hay que pagar por un papel simple −−−− Que no se registren pagos o presentación de documentos con ninguna clase de constancia genera irregularidades grandes. Que se cobre por trámites necesarios para los estudiantes −−−− Te cobran los tramites −−−− Tener que pagar para tener un certificado analítico o de alumno regular. Debería ser ágil y universal el acceso aL del quincho. Hay disfuncionalidades en la operatividad de la SAE para trámites como las ayudantías y las iniciaciones profesionales.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Malos, y encima te cobran el certificado de alumno regular.. increíble, y cambiarte de comisión es un parto −−−− Los encargados de tramites estudiantiles no cumplen con su horario de trabajo, pagar por hacer los certificados de regularidad, etc. −−−− No permiten dar de baja materias, deberían ser gratuitos

Organización (10)

−−−− Algunos trámite se los delegan de un sector a otro y así sucesivamente sin solución −−−− A veces falta de organización y despistados −−−− Algunas, desorganizado algunos sectores −−−− Falta de organización. −−−− No tener bien en claro todos los procedimientos, estaría bueno que haya un lugar donde se pueda leer bien adonde hay que ir, y no tener que ir preguntando de puerta en puerta −−−− Organización −−−− Organización −−−− Organización física. hay que recorrer la facultad completa para un tramite −−−− Organización por parte de despacho de alumnos −−−− Falta de centralización de las tareas y comunicación entre los distintos sectores para realizar trámites.

Encuestas (2)

−−−− Las encuestas me tienen podrido y a la hora de anotarse en comisiones se complica −−−− hay demasiadas encuestas

Político/a

−−−− Tienen color político

Marcos Juárez

−−−− Al estar en la comisión Marcos Juárez no a todos les llegan los tramites de transporte.

Otra (18)

−−−− Intolerancia −−−− Algunas trabas −−−− Cargar las notas en el sistema suele tener inconvenientes. En caso de ocurrir errores por parte de oficialía el perjudicado es el alumno. −−−− Certificado de alumno regular solo se puede sacar en la facultad −−−− Dirigirse a varios lugares para realizar un tramite

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− El alumno tiene que estar más atento −−−− Es en Córdoba −−−− Están algo separados los lugares para realizar los trámites.(como para escribir algo) −−−− Malo −−−− No pago las cuotas desde que no es una cuota única por año y desde que se paga en el banco de córdoba. Es un trámite muy engorroso. −−−− No son adecuadas −−−− Poca flexibilidad en cuanto a fechas −−−− Poco adecuado −−−− Presencial −−−− Se juntan muchos tramites en ciertas épocas del año −−−− Tediosos, mucho papelerío −−−− Todas debilidades!!!! −−−− Todas las debilidades y cobran dinero sucio

Ninguna/No hay (53)

−−−− Ninguna debilidad −−−− Ninguna hasta ahora no se me a presentado ninguna dificultad −−−− Ninguna que pueda destacar −−−− Ninguna, solo que por ahí no dan bola en algunas cosas. −−−− No considero ninguna −−−− No considero que haya debilidades −−−− No encontré todavía. −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro debilidades −−−− No encuentro debilidades en los tramites estudiantiles debido a que siempre me solucionaron los problemas que se me presentaron −−−− No encuentro. −−−− No encuentro. −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay debilidades

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No hay debilidades −−−− No hay. −−−− No he identificado −−−− no identifico debilidades. −−−− No le encuentro debilidades funciona muy bien. −−−− No les veo −−−− No observo ninguno −−−− No posee. −−−− No presenta −−−− No presenta −−−− No presenta −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tiene alguna −−−− No tiene debilidades −−−− No tiene los tramites se realizan sin ningún tipo de problema −−−− No tiene. −−−− Nulas −−−− Nunca tuve ningún problema −−−− Nunca tuve problemas para realizar trámites en la facultad

Propuesta (12)

−−−− Se tendría que poder tramitar las inscripciones y demás también en las cátedras. −−−− Tramitar por internet −−−− Algunas secretarias como la de pagos para realizar un trámite deberían extender su horario porque hay estudiantes que trabajamos a la mañana y acercarnos para poder pagar se nos dificulta mucho −−−− Facilitaría la realización d todos los tramites vía internet −−−− hay que dirigirse a la facu para realizar muchos trámites que se podrían hacer desde Internet tranquilamente. Ej.: certificado de alumno regular −−−− Los certificados de regularidad se tendrían que poder imprimir directamente del guaraní −−−− los tramites se tendrían que realizar en un solo lugar y no en varios, dependiendo de una solo organismo −−−− Renovación de personal. −−−− Se tendrían que poder hacer todos vía internet. −−−− Sería bueno para los alumnos del interior la posibilidad de poder resolver algunos tramites vía internet −−−− Todavía hay que llevarlos a cabo en la facultad, cuando se podría utilizar más la herramienta internet para realizarlos. −−−− El área económica debería estar más cerca de despacho de alumnos.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en los SERVICIOS que brinda la FCA

(biblioteca, bar, transporte, trámites estudiantiles)

Servicios Institucionales

TRÁMITES ESTUDIANTILES

Fortalezas

Accesibilidad (13)

−−−− Accesible con paciencia −−−− Accesibles −−−− Accesibles y gratuitos. −−−− Buen acceso y facilidad para tramitar. −−−− Buena accesibilidad para los tramites −−−− De fácil acceso −−−− De rápido acceso −−−− Fácil acceso −−−− Fácil acceso −−−− Fácil acceso y rápidos −−−− Fácil acceso, importante la información que se brinda por internet −−−− Son de fácil acceso −−−− Tramites rápidos y accesibles..

Ubicación (8)

−−−− Al estar en la facultad algunos despachos te ofrecen más facilidad −−−− No he realizado muchos trámites. Pero Su ubicación es de gran ayuda y facilita realizar trámites. −−−− Que en la facultad podemos hacer todo tipo de trámite estudiantil sin que tener que ir a otro edificio. −−−− Que se realizan en el mismo establecimiento −−−− Se maneja todo desde casa −−−− Se realizan todos dentro de la facultad y eso trae facilidades −−−− Tener en la institución un lugar en donde se puede acceder fácilmente a todo tipo de trámites. −−−− Todos se hacen en la facultad.

Horarios (11)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Cambio de horarios −−−− Están cuando los buscas −−−− Horarios −−−− Horarios adecuados −−−− Puntuales a la hora de atender −−−− Puntualidad −−−− Que siempre están −−−− Siempre cumple con los horarios −−−− Siempre hay gente para atenderte y contestarte dudas −−−− Los horarios de trabajo en donde me parece adecuada la atención a los estudiantes −−−− Buena atención, cumple con los horarios

Rapidez/eficiencia/funcionamiento (176)

−−−− Más allá de que pueden llegar a llevar tiempo, están bien hechos. −−−− La rapidez, la buena información −−−− Ágil −−−− Agiles y eficientes. −−−− Ágiles, siempre hay alguien que nos ayuda −−−− Agilidad −−−− Agilidad a la hora de realizarlo y rápida respuesta. −−−− Agilidad de trámites. −−−− Agilidad. −−−− Agilidad −−−− Al menos no es muy lento −−−− Al no ser demasiada gente suelen tardar poco tiempo −−−− Aparentemente todos los trámites son más rápidos que en otras unidades académicas. −−−− Atención rápida −−−− Casi siempre los tramites se realizan rápido −−−− Ciertos tramites suelen hacerse rápido. −−−− Claridad y rapidez −−−− Como fortaleza destaco que no presente demoras. −−−− Eficacia −−−− Eficiencia y rapidez en la realización de trámites. −−−− Eficientes −−−− Eficientes en cuanto a necesidades de alumnos. −−−− Eficientes en la información y realización de trámites. −−−− El servicio brindado es bueno, se puede llevar a cabo un trámite en un tiempo bastante corto, no hay que esperar tanto. −−−− El tiempo de espera es corto −−−− El tiempo en el q los hacen y son eficientes −−−− En algunos casos estos trámites son solucionados rápidos −−−− En el lugar son rápidos −−−− En general los trámites se realizan rápidamente y es buena la atención. −−−− Es bastante rápido −−−− Es rápido −−−− Es rápido y en buena forma.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Generalmente rápidos −−−− Gran agilidad y respuestas rápidas −−−− La agilidad que tiene el SAE −−−− La efectividad −−−− La eficiencia y el compromiso en Despacho de alumnos. −−−− La mayoría de los trámites son bastante ágiles. −−−− La rápida solución de los problemas y la posibilidad de poder acomodar los horarios −−−− La rapidez −−−− La rapidez con que se realizan −−−− La rapidez de algunos trámites normales −−−− La velocidad con q uno lo realiza −−−− La velocidad y la predisposición para la solución de problemas −−−− Lo hacen de manera rápida y efectiva −−−− Los hacen en el acto a la gran mayoría −−−− Los tramites que he tenido que realizar son rápidos −−−− Me resolvieron problemas en su debido tiempo −−−− Medianamente con rapidez −−−− Muy rápido −−−− Muy rápido −−−− Muy rápidos −−−− No demoran mucho −−−− No hay demora en los trámites −−−− No hay que esperar mucho −−−− No son burocráticos, son rápidos y baratos −−−− No te aparecen trabas −−−− Poder contar de forma rapida con los tramites que uno solicita −−−− Podes realizar lo tramites rápidos y no te producen ningún tipo de demora −−−− Por lo general pueden ser realizados con rapidez −−−− Que casi siempre no hay que esperar mucho para realizarlos −−−− Que la gestión no tarda demasiado. −−−− Que se haga todo con rapidez −−−− Rápida atención −−−− Rápida atención y buena predisposición por parte de los secretarios −−−− Rápida y buena atención −−−− Rápidas −−−− Rapidez −−−− Rapidez −−−− Rapidez −−−− Rapidez −−−− Rapidez −−−− Rapidez −−−− Rapidez −−−− Rapidez −−−− Rapidez a la hora de inscribirse por primera vez en el cursillo para ingresar a la carrera, pero generalmente no abundan fortalezas en este ítem de la planilla. −−−− Rapidez de los tramites −−−− Rapidez e inmediatez −−−− Rapidez en algunos trámites.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Rapidez en entregar documentos y constancias −−−− Rapidez en la mayoría de los casos −−−− Rapidez en los tramites −−−− Rapidez en los tramites. −−−− Rapidez generalmente −−−− Rapidez si están dadas las condiciones −−−− Rapidez y acceso −−−− Rapidez y sencillez con que se realizan −−−− Rapidez. −−−− Rapidez. −−−− Rápido −−−− Rápido −−−− Rápido −−−− Rápido y buena la atención −−−− RAPIDOS −−−− Rápidos −−−− Rápidos −−−− Rápidos −−−− Rápidos −−−− Rápidos −−−− Rápidos −−−− Rápidos −−−− Rápidos −−−− Rápidos hasta ahora −−−− Rápidos y concisos −−−− Rápidos y efectivos −−−− Rápidos y eficaces. −−−− rápidos y eficientes −−−− rápidos y en tiempo −−−− Rápidos y sencillos −−−− Rápidos y sencillos −−−− Rápidos y sencillos −−−− Rápidos y sin problemas −−−− Realización de los trámites en tiempo y forma. −−−− Relativamente rápidos −−−− Relativamente simples y rápidos de efectuar. −−−− Resolución rápida de problemas −−−− Resuelven los problemas con rapidez y facilidad −−−− Salen rápido −−−− Se cumplen efectivamente −−−− Se hacen con velocidad. −−−− Se obtienen rápido −−−− Se pueden realizar rápidamente −−−− Se realizan en poco tiempo y rápidamente −−−− Se realizan en tiempo y forma −−−− Se realizan, dentro de todo, en poco tiempo. Son eficaces y no se demoran. −−−− Siempre los pude hacer rápido y fácil −−−− Siempre se soluciona lo que se necesita

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Siempre han solucionado mis problemas −−−− Solución −−−− Son bastante prácticos a la hora de tramitarlos −−−− Son claros en los procedimientos de tramites −−−− Son generalmente rápidos −−−− Son rápidos −−−− Son rápidos −−−− Son rápidos −−−− Son rápidos −−−− Son rápidos los tramites −−−− Son rápidos y atentos −−−− Son rápidos. −−−− Suele ser rápido −−−− Te hacen rápido las cosas −−−− Todos los tramites llegan a su fin pero hay que seguirlos muy de cerca −−−− Todos los trámites son engorrosos en cualquier lado, pero creo que se manejan bien en la facultad. −−−− Tramites rápidos −−−− Tramites rápidos y accesibles.. −−−− Trámites rápidos y gente muy amable. −−−− Tramites rápidos y gratuitos −−−− Tramites rápidos. −−−− Trámites realizados en tiempo breve y buena atención −−−− Tramites se hacen rápidos −−−− Tratar de resolver situaciones con la mayor rapidez posible en algunas situaciones −−−− Una fortaleza es la rapidez con la que se realizan los trámites, a nivel personal no tengo quejas con respecto a este asunto. −−−− Veloces. −−−− Velocidad y precio de los tramites −−−− Velocidad y predisposición del personal, fácil acceso −−−− Buenos en tiempo y forma −−−− En general funciona bien. −−−− En general son simples y se cumplen bien −−−− Funciona bien, no tiene muchos problemas en general −−−− Los que hice me resultaron bien. −−−− Buena prestancia −−−− Resuelven los problemas con rapidez y facilidad −−−− Siempre los pude hacer rápido y fácil −−−− Atiende bien y dan respuesta rápido −−−− Buen trato y rapidez −−−− Buena atención en los tramites, y no hay demora. −−−− Buena atención, y rápida. −−−− Fácil acceso y rápidos −−−− Facilidad y rapidez −−−− Hay buena atención, y los trámites son rápidos. −−−− La buena predisponían en secretaria estudiantil y despacho hacen que los tramites sean rápidos, y recibir contestación a cada inquietud −−−− Los tramites se realizan de manera ordenada y rápida. −−−− muy buena atención y rapidez. al servicio de los alumnos en cada momento que lo necesitamos.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Siempre se manejan de manera correcta y por lo general los tramites se pueden realizar de manera rápida −−−− Son fáciles y rápidos −−−− Existen ciertos tramites que se realizan con fluidez

Organización (10)

−−−− Bien estructurado y organizado −−−− Bien organizado −−−− Bien organizados −−−− Esta muy bien diferenciado donde realizar cada tramite, y siempre hay alguien presente para realizar los mismos −−−− Están bien organizadas las áreas −−−− Hoy parece estar más organizado. −−−− La distribución de los sectores −−−− Las áreas correspondientes tienen una correcta organización de tareas −−−− Los trámites se realizan de manera ordenada y rápida. −−−− Estoy de acuerdo con el trato y el manejo de las secretaria estudiantil como del despacho

Facilidad (19)

−−−− Fácil −−−− Fácil de realizar −−−− Fáciles de realizar −−−− Fáciles de realizar. −−−− Facilidad −−−− Facilidad −−−− Facilidad de obtención −−−− Facilidad en algunos tramites −−−− Facilidad para iniciar el tramite −−−− Facilidad para llevarlos a cabo. −−−− Facilidad para resolver algún problema. −−−− Facilidad y rapidez −−−− Facilidad. −−−− Facilidades −−−− Los tramites son fáciles de realizar −−−− Muy buena facilidad −−−− Muy buenos y fáciles de tramitar −−−− Son fáciles de hacer −−−− Son fáciles y rápidos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Personal/atención (131)

−−−− A veces eficientes según quien te atiende −−−− Adecuada atención −−−− Algunas personas presentan buena predisposición en especial si han sido alumnos. −−−− Algunos tienen un poco mas de ganas de trabajar −−−− Amabilidad −−−− Amables −−−− Áreas con buena atención y trato a los alumnos −−−− Atención −−−− Atención −−−− Atención adecuada. −−−− Atención buena −−−− Atiende bien y dan respuesta rápido −−−− Ayudan a solucionar tus problemas −−−− Buen recibimiento por los encargados de estas áreas −−−− Buen trato −−−− Buen trato −−−− Buen trato −−−− Buen trato y disposición para resolver trámites por parte del personal . −−−− Buen trato y rapidez −−−− Buen trato, nunca tuve problemas. −−−− Buena atención (22 veces) −−−− Buena atención a cualquier tipo de problema −−−− Buena atención a estudiantes, atención telefónica y por internet −−−− Buena atención en despacho de alumnos −−−− Buena atención en despacho de alumnos y SAE. −−−− Buena atención en los tramites, y no hay demora. −−−− Buena atención por parte de el personal a cargo −−−− Buena atención, cumple con los horarios −−−− Buena atención, responsabilidad −−−− Buena atención, y rápida. −−−− Buena atención. −−−− Buena atención. −−−− Buena atención. −−−− Buena atención. −−−− Buena atención. −−−− Buena atención. −−−− Buena cantidad de gente trabajando. −−−− Buena disposición −−−− Buena disposición del personal. −−−− Buena predisposición a la hora de atender a los alumnos −−−− Buena predisposición del empleado en realizar los trámites correspondientes, brindando ayuda y una posible solución. −−−− Buena predisposición en la mayoría de las áreas −−−− Buena predisposición para ayudar. −−−− Buena resolución de problemas o dudas −−−− Cordialidad , amabilidad −−−− Cuando los necesitas tratan de ayudarte lo mas q pueden −−−− Dedicación tara evacuar dudas sobre los tenas que se consultan −−−− Dentro de todo saben cómo asesorarte. Respuestas rápidas. −−−− Disponibilidad de empleados en la SAE y despacho de alumnos. −−−− El personal de la facultad siempre ayuda cuando es posible

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− El trato con los alumnos −−−− En la atención −−−− Están siempre a disposición −−−− Estoy de acuerdo con el trato y el manejo de las secretaria estudiantil como del despacho −−−− Flexibilidad en algunos casos de tener algún problema determinado. −−−− Generalmente atienden muy bien buscando solución −−−− Hay buena atención, y los trámites son rápidos. −−−− Hay gente disponible −−−− Hay mucha gente que tiene muy buena predisposición −−−− La atención −−−− La atención −−−− La atención del secretario/as es muy atenta, no así el no docente. −−−− La atención es bastante buena −−−− La atención es muy buena y siempre que tuve un problema me lo solucionaron. −−−− La buena predisponían en secretaria estudiantil y despacho hacen que los tramites sean rápidos, y recibir contestación a cada inquietud −−−− La calidez de atención muy buena que tienen. −−−− La disponibilidad de gente. −−−− Los empleados cuando tienen ganas de trabajar son eficientes −−−− me han atendido bien siempre, ningún problema −−−− Muchos ponen ganas para ayudar −−−− Muy buena atención −−−− Muy buena atención −−−− Muy buena atención −−−− Muy buena atención para realizar dichos tramites −−−− Muy buena atención y rapidez. al servicio de los alumnos en cada momento que lo necesitamos. −−−− Nos atienden bien −−−− Personal de despacho −−−− Por lo general pueden resolver los problemas estudiantiles, por lo general siempre que acudi tuve respuestas, me atendieron bien, en fin −−−− Predisposición −−−− Predisposición. −−−− Que te atiende y te ayudan −−−− Que te da buen servicio al momento de ayuda −−−− Que te atienden con amabilidad −−−− Resolución de problemas con buena voluntad por parte de responsables de áreas involucradas −−−− Si están te atienden bien. no hay mucho drama con eso.. −−−− Siempre hay una solución −−−− Siempre me han atendido muy bien y sin problemas. −−−− Siempre respondieron bien a mis necesidades −−−− Siempre se manejan de manera correcta y por lo general los tramites se pueden realizar de manera rápida −−−− Siempre son atentos −−−− Siempre te ayudan a re alisarlos de buena manera −−−− Te atienden bien −−−− Te atienden bien −−−− Tienen buena disposición −−−− Un trato excelente −−−− Voluntad de la gente que lo hace −−−− Personalizados −−−− Siempre a disposición de los estudiantes −−−− Siempre a tu disposición −−−− En general los trámites se realizan rápidamente y es buena la atención. −−−− Esta muy bien diferenciado donde realizar cada tramite, y siempre hay alguien presente para realizar los mismos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− La velocidad y la predisposición para la solución de problemas −−−− Rápida atención y buena predisposición por parte de los secretarios −−−− Rápida y buena atención −−−− Rápido y buena la atención −−−− Son rápidos y atentos −−−− Trámites rápidos y gente muy amable. −−−− Trámites realizados en tiempo breve y buena atención −−−− Velocidad y predisposición del personal, fácil acceso

Correcto/s (4)

−−−− Correcto −−−− Correcto −−−− Los trasmites casi siempre se realizan correctamente −−−− Todo muy correcto.

Costo (6)

−−−− Bajo costo −−−− Bajo costo en general −−−− No son burocráticos, son rápidos y baratos −−−− Tramites rápidos y gratuitos −−−− Velocidad y precio de los tramites −−−− Accesibles y gratuitos.

Conformidad (6)

−−−− Conforme −−−− Conforme −−−− Conforme −−−− Conforme −−−− Conforme en el tramite estudiantil −−−− He realizado pocos trámites hasta el momento. en todos me siento conforme.

Guaraní (7)

−−−− El guaraní −−−− Guaraní, autogestiones, SAE −−−− Guaraní, libretas estudiantiles −−−− Inscripciones por internet −−−− Los trámites a través del guaraní se pueden realizar sin ningún problema.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Me parece que ayuda a la organización del alumno tanto como de los administradores. Por ejemplo guaraní, que permite tramitar sin necesidad de presenciarse −−−− Tramites Rápidos mediante guaraní.

Gestión internet (11)

−−−− Buen uso de internet −−−− Gestión por internet. −−−− La posibilidad de consultar en redes sociales facilita muchísimo las cosas −−−− La posibilidad de realizar tramites on line −−−− La realización de trámites a través de internet. Agiliza los trámites. −−−− Poder responder por internet es muy útil −−−− Que cuentan con página de internet y facilita −−−− Que se gestiona vía internet −−−− Con la facilidad del programa no hay necesidad de hacer tramites personalmente −−−− El contar con un sistema de Internet que permita realizar trámites desde el hogar es una gran ventaja, solo que hay que mejorarlo −−−− A través de la web se hace mucho mas fácil

Información (13)

−−−− Amplia información brindada al alumno −−−− Bien informados −−−− Brindan la información justa y necesaria. −−−− Buena facilitación de información −−−− El asesoramiento para los trámites es adecuado. −−−− Información −−−− Informan muy bien a la hora de realizar algo −−−− Informatización del sistema −−−− Muchas veces te ayudan y te informan de que se debe hacer ante cierta situación institucional. −−−− Posibilidad de acercar más la información al estudiante y no esconderla para algunos pocos. −−−− Te dan la información correcta −−−− Fácil acceso, importante la información que se brinda por internet −−−− La buena predisposición en secretaria estudiantil y despacho hacen que los tramites sean rápidos, y recibir contestación a cada inquietud

Ningún problema (12)

−−−− Encuentro todo positivo, ya que nunca tuve ningún problema. −−−− Fuera de lo que es la SAE en otros trámites no he tenido inconvenientes. −−−− Las pocas veces que tuve que hacer alguno no tuve problemas. −−−− No tuve ningún problema con los tramites que realice (espero no empezar a tenerlos −−−− No he tenido problemas en cuanto a la tramitación en la facultad. −−−− Nunca tuve problemas a la hora de realizar un tramite −−−− Nunca tuve problemas

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Nunca tuve problemas −−−− Nunca tuve problemas con la realización de trámites. −−−− Que nos ayuden a resolver el problema −−−− Podes hacer los trámites sin problemas −−−− Permiten ser un estudiante independiente a la hora de resolver sus problemas por si solo.

Otro (92)

−−−− Excelente (5 veces). Siempre a disposición del alumno. −−−− Muy bien/Muy bueno (8 veces) −−−− Bien/Bueno (29 veces) −−−− Muchas/os (10 veces) −−−− Resoluciones académicas. −−−− Saber dónde buscar a alguien que te informe −−−− Adecuada! −−−− Adecuadas −−−− Algunos te dan un comprobante del tramite realizado. −−−− Área financiera y despacho de alumnos 10 puntos −−−− Brindan lo suficiente. −−−− Ceca generalmente muy dispuestos −−−− Comodidad. −−−− Cumplen con lo requerido por el alumno −−−− En las oportunidades que lo requerido, han sido de utilidad −−−− Está todo perfecto desde mi punto de vista. −−−− Ha mejorado mucho −−−− Hay posibilidad de hacer varios trámites! −−−− Hay trámites que se pueden hacer con tiempo. −−−− La ayuda q da el centro de estudiantes −−−− Las cargas horarias que se dan como clase de consulta, una buena idea para que el alumno pueda aprender más. −−−− Legalidad −−−− Los que solucionan las cosas −−−− Mucha atención. −−−− Muchos conocimientos −−−− Muy optimas −−−− Muy positivo siempre pude llegar a una respuesta −−−− Muy satisfactorios. −−−− ahora) −−−− Optima −−−− Perfecto −−−− Por lo menos están −−−− Practico −−−− Regular −−−− Regular −−−− Satisfactorio

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Se cuenta con los instrumentos necesarios −−−− Se obtienen resultados satisfactorios pese a las debilidades −−−− Se puede conseguir muchas veces aunque es complicado −−−− Se rigen en sus normas −−−− Servicio normal −−−− Son llevados a cavos −−−− Son realizables aunque en varios intentos −−−− Todo óptimo

Ninguna/no hay (28)

−−−− Ninguna −−−− Ninguna creo que tienen todos puntos en contra!! −−−− Ninguna que pueda destacar −−−− Ninguna, solo cumplen su función −−−− No he encontrado −−−− No encuentro −−−− No encontré ninguna −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro −−−− No encuentro fortalezas −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay −−−− No hay ninguna −−−− No he identificado −−−− No identifico −−−− No le encuentro −−−− No les encuentro −−−− No presenta −−−− No presenta −−−− No se encuentra −−−− No tiene −−−− No tiene −−−− No tienen −−−− No veo −−−− Ninguna

Propuesta (2)

−−−− Más personal −−−− Mayor capacidad a la hora de atender al alumnado

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente)

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en los SERVICIOS

que brinda la FCA

Servicios Concesionados/Contratados - Tranporte

Debilidades

Capacidad de los vehículos (11)

−−−− Cuando son muchos alumnos, falta de transporte

−−−− pocos colectivos

−−−− aveces es mas la capacidad de alumnos que viajan que las que pueden ir en el colectivo

−−−− falta de unidades

−−−− INADECUADO E INSUFICIENTE TRANSPORTE PARA VIAJAR AL CAMPO ESCUELA. (aspecto a mejorar:

uno de los choferes fuma durante todo el manejo hasta llegar al campo, hay una ley que lo prohíbe)

−−−− son pequeños y antiguos

−−−− que por hay faltan lugares.

−−−− faltan colectivos en algunas oportunidades

−−−− coches viejos , se rompen a menudo, chicos.

−−−− mal estado algunas unidades y poca disponibilidad hay que asociar la cantidad de alumnos

inscriptos por comisión con la cantidad de butacas que dispone el colectvo

−−−− mal educados, los colectivos no estan en condiciones de viajar( muchos de ellos) no hay capacidad

para todos los estudiantes

Choferes de los vehículos (6)

−−−− Colectivero y estado de colectivos

−−−− Muy mala condiciones de los tranporte. Los choferes frenan a comprar criollos a mitad del recorrido

y teniendo lugar no les importa dejar a un alumno en el campo

−−−− que son contratados q los alumnos lo tengan q pagar y que los chóferes no cumplan con las normas

de transito

−−−− su estado general, el trato de los choferes

−−−− todas desde los choferes hasta los vehiculos

−−−− INADECUADO E INSUFICIENTE TRANSPORTE PARA VIAJAR AL CAMPO ESCUELA. (aspecto a mejorar:

uno de los choferes fuma durante todo el manejo hasta llegar al campo, hay una ley que lo prohíbe)

Irregularidades (4)

−−−− Los coches contratados para ir al campo lo hacen esquivando las camineras

−−−− transporte todo roto y viejo y tiene qye dar mil vueltas porque no puede pasar por un control de

caminera

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− son unidades obsoletas, viejas, nsi cumplen con los requisitos adecuados para transitar.

−−−− El estado deplorable del transporte y su clara falta de papeles necesarios para circular. La poca

frecuencia y disponibilidad para asistir al campo escuela

General (45)

−−−− malo

−−−− mal servicio

−−−− pesimo

−−−− bueno

−−−− Los coches contratados para ir al campo lo hacen esquivando las camineras

−−−− inadecuado

−−−− bueno

−−−− masivo

−−−− malo

−−−− inadecuado

−−−− malo

−−−− inadecuado

−−−− es malo el que va al campo escuela

−−−− malo

−−−− malo

−−−− condiciones

−−−− pesimo

−−−− no estoy condorme

−−−− Muy problemático

−−−− uso el mnio

−−−− malo

−−−− conforme

−−−− falta de tolerancia

−−−− pesimo

−−−− Que se cobran en 100% de los viajes y esto es totalmente injusto para los estudiantes que viajan

muchas veces por cuatrimestre y las becas del centro son un parche mas a un abuso de la SAE.

−−−− muy malo

−−−− El servicio es malo.

−−−− no hay controles de los contratados y de los que van frecuentemente al campo

−−−− Deplorable el servicio

−−−− malo

−−−− malo, inadecuado, inseguro

−−−− inadecuado

−−−− no es propio

−−−− Mal estado

−−−− actualizar

−−−− pésimo al campo escuela

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− a mejorar

−−−− salvo el transporte alquilado para viajes especiales, los tranportes para el cmapo de la facu es un

desastre e inseguro

−−−− malo

−−−− Inadecuado

−−−− malo

−−−− malos, inadecuados.

−−−− Inadecuado

−−−− No salen a horario, la mayoría capaz que no cumple con los controles, resulta muy caro para la FCA

−−−− colectivos viejos que deberian salir de circulacion el costo de cada viaje es exesivo en algunos casos

y con ese dinero se podrian adquirir nuevos colectivos para la facultad y no estar realizando conratos con

terceros.

Horarios – frecuencia – puntualidad (38)

−−−− tardanzas.

−−−− horarios

−−−− la empresa de transporte es media mezquina con los dias q dan por semana

−−−− mala frecuencia

−−−− frecuencia

−−−− Pocos horarios

−−−− frecunecia

−−−− la frecuencia

−−−− Horarios

−−−− es poco frecuente

−−−− mayor frecuencia y predisposicion para ir al campo nuestro lugar de aprendizaje de la parte

practica, presupuesto para bancar los colectivos que viene de la universidad

−−−− el tiempo

−−−− no estar en el horario acordado por el profesor.

−−−− Hacemos pocos viajes.

−−−− La frecuencia de viajes al campo escuela es acotada.

−−−− Poca disponibilidad de horarios y de vehículos al campo escuela. Colectivos en muy mal estado.

Algunos no tienen cinturón de seguridad ni para el chófer.

−−−− pocos y con horarios reducidos

−−−− No salen a horario, la mayoría capaz que no cumple con los controles, resulta muy caro para la FCA

−−−− impuntualidad

−−−− no tolerancia de un retraso en el horario de salida.

−−−− respeto de horarios

−−−− horarios acotados.

−−−− horarios, colectivos viejos!

−−−− Los viajes exceden el horario de cursado

−−−− el numero de viajes, el costo

−−−− mejorar frecuencia y colectivos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Transportes inseguros ya que viajan a alta velocidad y muchas veces salen ANTES del horario

pactado. También tienen una muy mala higiene y están a punto de caerse a pedazos.

−−−− coches antiguos, mucha gente viajes de parado, poca frecuencia hacia el campo escuela

−−−− no existe por parte de la facultad con lo que se contrata servicio a empresa privada , los viajes son

carisimos y no hay viajes al escuela con regularidad

−−−− costo , la regularidad , no hay viajes regulares y programados al campo escuela para los que quieran

ir

−−−− falencias en la calidad del trasporte, muchos están deteriorados y circulan sin permijo judicial. no

cumplen los horarios de llegada.

−−−− mal estado de colectivos, no cumplen los horarios no alcanzan para todos los estudiantes

−−−− El servicio de transporte es la principal debilidad, no se encuentra en condiciones, se redujeron el

numero de viajes al campo escuela, etc.

−−−− Son viejos. Se rompen. No llegan a horario.

−−−− se rompe y a veeces no sale a horario. no sale todos los dias!

−−−− fuera de condiciones, poca frecuencia

−−−− mal estado de los omnibus y la impuntualidad, u los pocos días

−−−− El estado deplorable del transporte y su clara falta de papeles necesarios para circular. La poca

frecuencia y disponibilidad para asistir al campo escuela

Inseguridad (14)

−−−− Transportes inseguros ya que viajan a alta velocidad y muchas veces salen ANTES del horario

pactado. También tienen una muy mala higiene y están a punto de caerse a pedazos.

−−−− poco seguro

−−−− no creo que brinde las necesidades de seguridad para los transportados por las condiciones en que

se encuentran

−−−− No adecuado e inseguro para los estudiantes

−−−− seguridad

−−−− peligroso. poca seguridad

−−−− el mal estado y deterioro,y la falta de seguridad

−−−− en pésimas condiciones los colectivos propios de la facultad, los cuales no ofrecen ninguna

seguridad a los alumnos en la ruta.

−−−− muy deteriorados, incómodos, poco seguros, saturados de pasajeros

−−−− algunos son muy viejos e inseguros

−−−− salvo el transporte alquilado para viajes especiales, los tranportes para el cmapo de la facu es un

desastre e inseguro

−−−− unidades viejas, rotas e inseguras

−−−− Los colectivos están en muy mal estado. Deberían sacarse de circulación ya que son un riesgo tanto

para estudiantes como para profesores.

−−−− Transportes viejos , sucios y en mal estado , ademas de la inseguridad q transmiten los mismos.

Irregularidad (1)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− irregular, a veces son excelentes los transportes, otras veces son de media calidad y otras malos.

Ninguna (40)

−−−− no presenta

−−−− no tiene

−−−− no encuentro

−−−− Todo óptimo

−−−− No las encuentro

−−−− no encuentro

−−−− ningun tipo de problemas, nada que acotar, todo bien con los colectivos

−−−− conforme.

−−−− no veo ninguna

−−−− no hay

−−−− No encuentro debilidades.

−−−− no tiene alguna

−−−− No he identificado

−−−− el tranporte esta bien

−−−− no encuentro

−−−− no hay

−−−− no tiene

−−−− no encuentro

−−−− no tiene

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no veo debilidades

−−−− no tiene

−−−− no hay

−−−− nbinguno

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no encuentro debilidades

−−−− no hay.

−−−− no presenta debilidades ya que nos han acompa?ado siempre en cada viaje.

−−−− NO TIENE

−−−− no encuentro

−−−− no reconozco debilidades

−−−− no hay

−−−− No veo debilidades

−−−− no posee

−−−− no encuentro.

−−−− no posee

−−−− no tiene

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− no tiene

Precio – Costo de los viajes (21)

−−−− no existe por parte de la facultad con lo que se contrata servicio a empresa privada , los viajes son

carisimos y no hay viajes al escuela con regularidad

−−−− costo , la regularidad , no hay viajes regulares y programados al campo escuela para los que quieran

ir

−−−− no deberiamos pagar para los viajes..

−−−− Los costos de los viajes.

−−−− Precio alto

−−−− NINGUN PROBLEMA, LO UNICO QUE A VECES SON CAROS LOS VIAJES.Y TIENEN QUE COBRAR EN

SECRETARIA A TODOS EL MISMO VALOR, HA VARIOS COMPAÑEROS Y A MI, NOS HAN COBRADO MAS CARO

ALGUNOS VIAJES.

−−−− cuando cobran viaje ( no corresponde siendo universidad publica)

−−−− caro.

−−−− alto costo pensando en que son muchos viajes por cuatrimestre.

−−−− costo de los viajes.

−−−− que son contratados q los alumnos lo tengan q pagar y que los chóferes no cumplan con las normas

de transito

−−−− todas. no poseer movilidad propia solo unos colectivos muy limitados los viajes deben pagarse y no

son nada baratos

−−−− tienen costo para los alumnos

−−−− es una debilidad q debamos contratar servicio de transporte por fuera de la facultad, son muy

costosos y no sabemos a dónde va a para el dinero q abonamos, no te dan un recibo

−−−− MUY CARO

−−−− precio

−−−− no es el trasporte de la facu. hay que pagar siempre un costo aparte.

−−−− precariedad, costos

−−−− Viejos transportes,hay que pagar.

−−−− colectivos viejos que deberian salir de circulacion el costo de cada viaje es exesivo en algunos casos

y con ese dinero se podrian adquirir nuevos colectivos para la facultad y no estar realizando conratos con

terceros.

−−−− el numero de viajes, el costo

Estado-condición de los vehículos (238)

−−−− vehiculos viejos

−−−− mal mantenimiento

−−−− algunos de los transportes son un poco viejos

−−−− Colectivos viejos e inseguros

−−−− reemplazo de nuevos tranporte

−−−− En mal estado algunas unidades.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− coches viejos , se rompen a menudo, chicos.

−−−− Algunos colectivos no se encuentran en muy buen estado.

−−−− Como dije, los años que tienen algunas unidades queestan en servicio aun.

−−−− transportes muy viejos.

−−−− Los colectivos no son los mejores pero no se puede esperar mucho más sin contribución estudiantil

y demás

−−−− Mal estado de algunos coches.

−−−− coches antiguos, mucha gente viajes de parado, poca frecuencia hacia el campo escuela

−−−− Colectivos rotos

−−−− mal estado de colectivos que viajan al campo, ventilacion, comodidad, velocidad

−−−− viejos

−−−− muy mal estado de los transportes

−−−− El transporte es viejo y los colectivos a veces se descomponen.

−−−− UN DESASTRE! NO POSEEN MEDIDAS MINIMAS DE SEGURIDAD. LOS COLECTIVOS SE ROMPEN, NO

CIERRAN LAS VENTANILLAS, A VECES LOS PROFES ESTAN DANDO CLASE Y SE QUIEREN IR LOS CHOFERES Y

TOCAN BOCINA APURANDOLOS, AÚN CUANDO NO SE HA CUMPLIDO LA HORA

−−−− coches en un estado regular, no muy comodos. reduccion de frecuencias para ir al campo escuela

−−−− PESIMO TRANSPORTE, COLECTIVOS DESTARTALADOS, CARENCIA DE ELEMENTOS BASICOS DE

SEGURIDAD.

−−−− Muy precario.

−−−− Deficiente. Tranportes antiguos.

−−−− Colectivos

−−−− a veces son demasiados viejos e incomodos que hacen que el viaje sea mas cansador y estresante.

−−−− Las traffisc son muy incómodas.

−−−− la calidad de los transportes es muy malo, mecánicamente nos llevan y nos traen, pero son poco

acojibles en el aspecto humano, dejan mucho que desear a nivel de higiene, estan muy rotos(tanto vidrios y

hasta los suelos, etc)

−−−− No tener la unidades adecuadas en cuanto a cantidad y calidad

−−−− precario

−−−− malos

−−−− condiciones

−−−− los colectivos no son de lo mas nuevos ni comodos

−−−− los colectivos que van al campo escuela no estan en muy buen estado

−−−− son viejos y estan sucios

−−−− algunos habria que renovarlos

−−−− precariedad, costos

−−−− Una debilidad de los transportes de la facultad es la suciedad y el estado de los colectivos,

considero que una limpieza les vendria muy bien, especialmente a aquellos mas viejos.

−−−− transporte no adecuado para viajar

−−−− los coches estan deteriorados

−−−− transporte viejo

−−−− dificultades, dañados

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− falta de transporte para determinadas actividades

−−−− el estado de colectivos es muy precario, en un viaje tube que caminar como 20 cuadras porque se

quedo el colectivo sin combustible

−−−− hay algunos bondis que ya son muy viejos, te moris de calor o frio en su defecto...

−−−− Los transporte son ineficiente viejos e incomodo

−−−− algunos vehiculos se encuentran en mal estado

−−−− por ahí no están en condiciones aceptables

−−−− algunas unidades

−−−− Transportes algo deteriorados y riesgosos para el alumno.

−−−− mal estado

−−−− antigüedad de algunas unidades.

−−−− UN DESASTRE, ROTOS Y IMPUNTUALES

−−−− Falta de mantención

−−−− pocas unidades y antiguo

−−−− colectivos viejos

−−−− los colectivos viejos y la frecuencia

−−−− El mercedes 608!!

−−−− mal estado de los omnibus

−−−− Totalmente inadecuado y peligros

−−−− falencias en la calidad del trasporte, muchos están deteriorados y circulan sin permijo judicial. no

cumplen los horarios de llegada.

−−−− Transporte en unidades con poco mantenimiento y pocas medidas de seguridad.

−−−− Precario

−−−− no son adecuados

−−−− transporte todo roto y viejo y tiene qye dar mil vueltas porque no puede pasar por un control de

caminera

−−−− mal estado de colectivos, no cumplen los horarios no alcanzan para todos los estudiantes

−−−− Muy antiguo

−−−− los colectivos tienen bastantes años aunque funcionan bien

−−−− Ún desastre los colectivos

−−−− os colectivos ya son viejos y tienen que ser retirados, es un peligro andar con eso

−−−− estado, falta de ventilación

−−−− colectivos viejos

−−−− son coletivos viejos y se realizan en esos colectivos viajes dos veces a la semana

−−−− se deberia cambiar algunos vehiculos que ya deberian estar fuera de circulacion porque ya no se

encuentran en buenas condiciones

−−−− No posee transportes propios

−−−− cambiar automoviles viejos

−−−− incomodos

−−−− el estado de los colectivos

−−−− Deficiente.

−−−− Las instalaciones que presentan algunos de los vehiculos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− muy mal estado de la gran mayoria

−−−− hay transportes muy deteriorados

−−−− colectivos propios muy viejos, hacen sentir dolor en los organos

−−−− colectivos antiguos poco seguros

−−−− no muy confortable en los transportes exclusivos al campo escuela

−−−− algunos colectivos se encuentran en mal estado

−−−− Colectivero y estado de colectivos

−−−− algunos colectivos están malos pero se puede ir bien

−−−− transporte viejo

−−−− los colectivos en malas condiciones

−−−− colectivos muy viejos

−−−− mal estado de algunos colectivos

−−−− la cantidad de años que tiene el tranporte que nos lleva al campo escuela, quizas no sean tan

seguros, ni comodos,pero es lo que tenemos hasta ahora por lo menos nos llevan

−−−− vehicullso viejos

−−−− vehiculos fuera de estado.

−−−− Muy anticuadas las unidades y muy poca seguridad en ellos

−−−− malas condiciones

−−−− viejo

−−−− antiguedad

−−−− vehículos fuera de estado, sin cinturones, choferes que no saben a donde llevar los alumnos cuando

entran al campo escuela.

−−−− comodidad

−−−− Que estan en pesimas condiciones

−−−− Estado de los colectivos

−−−− El servicio de transporte es la principal debilidad, no se encuentra en condiciones, se redujeron el

numero de viajes al campo escuela, etc.

−−−− algunos colectivos viejos

−−−− Algunos colectivos me parece que ya cumplieron su vida util, habria q cambiarlos.

−−−− estado de colectivos

−−−− Son viejos. Se rompen. No llegan a horario.

−−−− Algunos colectivos están demasiado viejos y es un peligro viajar en ellos.

−−−− el estado del vehiculo

−−−− el mal estado y deterioro,y la falta de seguridad

−−−− un poco viejos

−−−− coches añejos

−−−− son viejos, pero sirven

−−−− mal estado

−−−− Transportes obsoletos, poco seguros y en mal estado (algunos)

−−−− Modelos de dudoso mantenimiento.

−−−− Algunos muy viejos.

−−−− Móviles antiguos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− sin ventilacion

−−−− precario

−−−− viejos

−−−− Muy mala condiciones de los tranporte. Los choferes frenan a comprar criollos a mitad del recorrido

y teniendo lugar no les importa dejar a un alumno en el campo

−−−− vehiculo en mal estado, poco mantenimiento

−−−− Algunos colectivos estan deteriorados

−−−− Los colectivos en los que viajamos al campo escuela se encuentran en muy malas condiciones.

−−−− muy viejo

−−−− Algunos colectivos son muy viejos y no se encuentran en buen estado.

−−−− Colectivos obsoletos.

−−−− colectivos en mal estado

−−−− Todas. Un desastre los colectivos, sucios, rotos.

−−−− Colectivos muy viejos

−−−− los colectivos de la facu, los celestes antiguos, estan demasiado antiguos y a mi parecer no son

seguros ni comodos.

−−−− Medios de transporte viejos y en mal estado.

−−−− viejo, escaso y obsoleto (yo pagaría una contribución con tal de que mejoren el transporte al campo

escuela)

−−−− no estan todos en condiciones

−−−− estado de los colectivos

−−−− ventilación, aireación, mucho calor.

−−−− los colectivos son modelo viejo, con lo que ponen en riesgo a los estudiantes ademas de la

incomodidad que generan

−−−− Mal acondicionamiento de los transportes

−−−− son viejas y les entra tierra al viajar

−−−− Algunos no tienen aire acondicionado y son tediosos los viajes en épocas de mucho calor.

−−−− poco adecuados, muy viejos

−−−− colectivos deteriorados

−−−− se podria brindar un mejor servicio falta ventilacion y calefaccion

−−−− algunas unidades viejas y en mal estado

−−−− algunos en mal estado

−−−− Poco adecuado, falta de mantenimiento y colectivos muy viejos.

−−−− antiguos

−−−− mal estado de la mayoria de los colectivos.

−−−− estados de los coches

−−−− su estado general, el trato de los choferes

−−−− comodidad en equipos viejos

−−−− Algunos colectivos no son optimos para el transporte de personas

−−−− algunos estan en malas condicones,

−−−− colectivos en mal estado

−−−− no llevan rueda de auxilio.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− bien lo unico uno de los colectivos esta medio viejo pero por ahora bien

−−−− transporte malo colectivos super viejos

−−−− Pesimo para el traslado al campo escuela, los moviles propios

−−−− mal estado de algunas unidades

−−−− algunos no estan en buen estado

−−−− vehículos deteriorados

−−−− el colectivo es viejo y hay que pagar los viajes que son fuera del campo escuela

−−−− colectivos deplorables

−−−− son unidades obsoletas, viejas, nsi cumplen con los requisitos adecuados para transitar.

−−−− todas desde los choferes hasta los vehiculos

−−−− Precaria condicion de algunos moviles

−−−− HAY COLECTIVBOS QUE ESTAN EN MUL MAL ESTADO Y QUE NO SON SEGUROS PARA VIAJAR HASTA

EL CAMPO ESCUELA

−−−− mal estado algunas unidades y poca disponibilidad hay que asociar la cantidad de alumnos

inscriptos por comisión con la cantidad de butacas que dispone el colectvo

−−−− transporte a campo escuela muy decadente, inseguridad, coches obsoletos

−−−− Colectivos en muy malas condiciones para viajar. Disminución de la cantidad de viajes al campo

escuela.

−−−− el estado de algunos trasporte que no estan en condiciones

−−−− unidades viejas

−−−− poco adecuados, muy viejos

−−−− muy sucios, viejos, peligrosos

−−−− Viejos transportes,hay que pagar.

−−−− Colectivos sin aire acondicionado

−−−− en pésimas condiciones los colectivos propios de la facultad, los cuales no ofrecen ninguna

seguridad a los alumnos en la ruta.

−−−− Buen servicio, pero coches muy viejos

−−−− transportes obsoletos

−−−− muy viejo

−−−− mal estado

−−−− la probabilidad d q se rompan en el campo y d qdar barado en el campo ecsuela sin q se hagan

carggo d irte abuscar

−−−− Colectivo muy viejo

−−−− muy deteriorados, incómodos, poco seguros, saturados de pasajeros

−−−− La necesidad de ir renovandolos constantemente esta a la vista

−−−− algunos son muy viejos e inseguros

−−−− falta y mentenimiento

−−−− En cuanto al transporte deberia d cambiar un poco, ya que me parece que el estado de los bondi no

es el adecuado

−−−− Los colectivos de la facultad están muy mal estado.

−−−− algunos colectivos estan bastante deteriorados

−−−− Incomodos, deteriorados,

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− algunos son muy viejos

−−−− lo viejos que son algunos colectivos

−−−− unidades viejas, rotas e inseguras

−−−− as unidades no llegan a tiempo,no están en muy buen estado algunas unidades

−−−− Los colectivos están en muy mal estado. Deberían sacarse de circulación ya que son un riesgo tanto

para estudiantes como para profesores.

−−−− se rompe y a veeces no sale a horario. no sale todos los dias!

−−−− malo, no pueden tener ese colectivo para la facultad pobre ford

−−−− el estado de los coches

−−−− pesimo, condiciones altamente precarias en los viajes, la facultad deberia contar con transporte

propio

−−−− colectivos viejos

−−−− disponibilidad, transporte precario

−−−− inadecuado transporte. Tienen mala ventilacion, son viejos, asientos rotos, sucios y ruidosos. No se

viaja cómodo

−−−− El Ford esta medio decaído.

−−−− unidades viejas

−−−− mal estado

−−−− Cambiar alguno colectivos

−−−− mal educados, los colectivos no estan en condiciones de viajar( muchos de ellos) no hay capacidad

para todos los estudiantes

−−−− El estado deplorable del transporte y su clara falta de papeles necesarios para circular. La poca

frecuencia y disponibilidad para asistir al campo escuela

−−−− colectivos en mal estado

−−−− colectivos viejos que deberian salir de circulacion el costo de cada viaje es exesivo en algunos casos

y con ese dinero se podrian adquirir nuevos colectivos para la facultad y no estar realizando conratos con

terceros.

−−−− fuera de condiciones, poca frecuencia

−−−− los colectivos son un desastre

−−−− mal estado de los omnibus y la impuntualidad, u los pocos dias

−−−− Transportes viejos , sucios y en mal estado , ademas de la inseguridad q transmiten los mismos.

−−−− mal estado

−−−− Colectivos muy viejos

−−−− falta actualizar los modelos de los colectivos de la facultad

−−−− muchas, muy antiguos y desastrozos

−−−− COLECTIVOS DETERIORADOS PARA IR AL CAMPO ESCUELA

−−−− el tipo de transporte

−−−− colectivos viejos y deberian sacarlos de circulacion

−−−− vehiculos en mal estado

−−−− Los vehículos que viajan al campoescuela son muy viejos e incómodos.

−−−− pésimo estado del transporte de la facultad

−−−− Incomodos y en mal estado

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− aire acondicionado

−−−− Colectivos demasiados viejos, viajes muy caros.

−−−− en ocasiones, colectivos en muy mal estado

−−−− no siempre son colectivos en buenas condiciones

−−−− vehiculos viejos

−−−− colectivos en malas condiciones, viejos

−−−− Falta de aire acondicionado en algunos móviles

−−−− unidades viejas

−−−− un desastre el transporte que tenemos para viajar al campo escuela

−−−− Los colectivos para viajar al campo escuela están obsoletos.

−−−− Poca disponibilidad de horarios y de vehículos al campo escuela. Colectivos en muy mal estado.

Algunos no tienen cinturón de seguridad ni para el chófer.

−−−− horarios, colectivos viejos!

−−−− son pequeños y antiguos

−−−− mejorar frecuencia y colectivos

−−−− Transportes inseguros ya que viajan a alta velocidad y muchas veces salen ANTES del horario

pactado. También tienen una muy mala higiene y están a punto de caerse a pedazos.

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en los SERVICIOS

que brinda la FCA

Servicios Concesionados/Contratados - Fotocopiadora

Fortalezas

Atención (209)

−−−− corto tiempo de espera

−−−− buena atencion, maquinas siempre en funcionamiento

−−−− buena atención

−−−− buena disponibilidad de atencion., eficientes

−−−− Buena disposición de personas que trabajan en el lugar y rapidez en la atención.

−−−− rapidez, buen precio, eficiente, buena atencion

−−−− muy buena atencion

−−−− buena atencion y rapidez

−−−− buena atencion

−−−− velocidad, atencion de empleados, maquinaria, disponibilidad de material

−−−− excelente atencion

−−−− rapida atencion y material siempre listo a tiempo

−−−− Son rápidos en el trabajo y lo hacen bien, no tengo ninguna queja.

−−−− me han atendido bien siempre, nungun problema,

−−−− trabajan muy bien

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− buena atencion, precios acordes

−−−− ATENCION.

−−−− Buen trato y efectivos.

−−−− Buena atencion. Buena cantidad de fotocopiadores. exelente disponibilidad de apuntes.

−−−− buena atencion, y rapidez. buen precio.

−−−− muy buena atención, los trabajos son entregados en tiempo y forma y los precios son bajos

−−−− rapido y barato

−−−− rapida atencion, esta bueno que ya tengan las copias listas

−−−− Que las copias están hechas en poco tiempo y a un precio no tan caro, aunque podría ser menos,

sabiendo que todos los estudiantes sacamos las fotocopias de allí.

−−−− Buena atención y servicio

−−−− Exelente atencion.

−−−− BUENA ATENCION Y RAPIDEZ EN EL SERVICIO BRINDADO

−−−− muy buena atencion, rapides de atencion,

−−−− buena atencion, cumplen con la entrefa del material.

−−−− buena atencion

−−−− Muy buena atención

−−−− buena disposición del personal

−−−− eficientes en su trabajo

−−−− buen trato del personal, eficientes

−−−− buena atencion del personal

−−−− buena atencion

−−−− muy atentos y rapida atencion

−−−− buena atencion

−−−− buena atencion

−−−− Atencion muy buena

−−−− Buena atencion

−−−− excelente forma de atender y rapidez con que realizan las tareas

−−−− los empleados muy buena atencion, precios dentro de los margenes accesibles

−−−− siempre a nuestra disposicion

−−−− buena atención

−−−− buena atencion

−−−− buena atencion

−−−− Muy buena atención y precios relativamente económica

−−−− Todo. Buena onda y todo al día

−−−− excelente atencion

−−−− te saca de apuro cuando te olvidaste de fotocopiar algo

−−−− la atencion, la disponibilidad de material

−−−− rapida atencion

−−−− Muy buena gente trabajando!

−−−− muy bien atendidos, no muy costoso.

−−−− agilidad y accesibilidad.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− buena atencion

−−−− buena atención.

−−−− buena atencion

−−−− funciona muy bien la atencion es rapida y los precios son muy buenos

−−−− buena atencion

−−−− Buena atención y rapidez en acciones

−−−− atención, precio

−−−− Atencion

−−−− exelente atencion

−−−− EXCELENTE ATENCIÓN Y PRECIOS

−−−− muy buena atencion

−−−− es barata y accesible

−−−− buena atencion y rapida

−−−− atencion

−−−− cumple con los pedidos

−−−− buena atencion, buenas copias

−−−− buena atención

−−−− buena atencion

−−−− buena atencion

−−−− buena atencion y buenos precios correspondidos por la calidad de atencion y del producto

brindado

−−−− buena atencion

−−−− Buena atencion, y adecuadas maquinarias

−−−− la atencion

−−−− Buena atención y adecuada.

−−−− La buena predisposicion del personal y la buena calidad del material brindado

−−−− Buena atención.

−−−− buena atención, precios, rapidez

−−−− buena atencion

−−−− buena atencion, buen precio

−−−− La atencion

−−−− la atencion

−−−− la gente es muy amable

−−−− Agil atencion.

−−−− rapida atencion

−−−− entrega en tiempo y forma de los apuntes

−−−− buena atencion

−−−− tienen los apuntes de todas las materias y la atencion es muy buena

−−−− Buena atencion

−−−− se atiende como se debe

−−−− Buena atencion

−−−− atencion y precios

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− muy buena disponibilidad

−−−− buena atención

−−−− Rápida atencion

−−−− Excelente atencion y calidad de fotocopias.

−−−− Muy buena atencion

−−−− buena atención, buenas maquinas y hasta aire acondicionado..

−−−− buena atencion

−−−− Atienden bien

−−−− buenaatencion, largo horario de atencion

−−−− buena atención

−−−− el chino ,buena atencion y precios

−−−− buena atencion y siempre disponibles

−−−− Buena atención.

−−−− atienden rapido.

−−−− buena atencion

−−−− buena atencion y rapida

−−−− buena atencion y precio

−−−− hay buena atencion

−−−− muy buena atencion

−−−− buena atencion

−−−− buena atencion.

−−−− atención

−−−− buena atencion y eficientes

−−−− Excelente atención

−−−− es muy buena atencion por parte de todos los que alli atienden y en la calidad de las copias como

en el precio a los estudiantes

−−−− muy buena atencion

−−−− buen trato, buenos precios

−−−− buen caracter de la gente encargada para atenderla

−−−− bien atendido, y precio

−−−− practica, disponibilidad

−−−− buena atención y barato

−−−− atencion rapido

−−−− rapida atencion

−−−− rapidez y atencion.

−−−− buena atencion

−−−− buena atención

−−−− exelente atencion

−−−− Buena atencion

−−−− buena atencion

−−−− buena atencion

−−−− buena atencion

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− ATENCION

−−−− buena atencion

−−−− la atención y predisposicon

−−−− BUENA ATENCION

−−−− buena atención y calidad de copiado

−−−− buena predisposicion

−−−− buena atención

−−−− bien atendida

−−−− atencion rapida

−−−− buena atencion

−−−− personal capacitado

−−−− Tienen buena atención

−−−− muy buena la atencion

−−−− la atencion de los empleados.

−−−− buena atencion en gral

−−−− atención

−−−− atencion

−−−− Rápida y buena atención

−−−− los empleados son muy eficientes y generosos con los estudiantes.

−−−− BUENA ATENCION

−−−− Siempre fui bien atendido en la fotocopiadora

−−−− buena atencion

−−−− buena atención

−−−− estan predispuestos siempre los chicos

−−−− Muy buena la atención, siempre resolvieron mis intereses.

−−−− buena atención

−−−− Buena atención, calidad del producto y tiempo de espera medio a bajo.

−−−− muy buen trato buen precio

−−−− Atención aceptable.

−−−− muy buena atencion

−−−− muy buena atencion, buenos precios, muy buen trabajo y rapido, todo el material necesario a

nuestra disposicion

−−−− Rapida atencion, buen trabajo.

−−−− Muy buena atencion, y siempre todo al dia

−−−− la buena atencion

−−−− buena predispocicion de sus trabajadores.

−−−− EXELENTE ATENCION Y PREDISPOSICION PARA ATENDER A LOS ESTUDIANTES

−−−− muy buena atencion

−−−− los empleados son muy eficientes y atentos.

−−−− buena atención.

−−−− atencion

−−−− la atencion

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− buena atencion

−−−− precio y atención

−−−− barato . te atienden bien

−−−− Hacen un buen trabajo y el precio está bien. Muy buenos trabajadores

−−−− precios accesibles, rapida atencion

−−−− ESTA ABIERTA CASI TODO EL DIA, REALIZAN LOS APUNTES DE FORMA RÁPIDA. ATIENDEN BIEN

−−−− Buena ubicacion, buena atencion precios razonables.

−−−− velocidad , atencion, buenos precios

−−−− es economico y generalmente te atienden bien

−−−− Buenos precion y eficiencia en el trabajo.

−−−− buenos precios. buena atencion. disponibilidad de materiales

−−−− excelente precio y atencion

−−−− Buenos precios y atencion

−−−− rapides, amabilidad, y cuentan con lo que se le piden siempre

−−−− buen precio y atencion

−−−− el precio de las copias esta bien y la atencion es buena

−−−− BUEN PRECIO BUENA ANTECION Y BUEN HORARIO DE ATENCION

−−−− muy buena predisposicion y precios, diligencia.

−−−− Buena ubicacion, buena atencion y funcionamiento

−−−− buen precio y atencion

−−−− se tienen muchos apuntes, y buena atencion

−−−− el horario de atencion y la atencion en la fotocopiadora.

−−−− rapidez, buena atencion

−−−− muy buenos precios y atencion

−−−− buen precio, excelente atencion

−−−− bajo costo de las fotocopias y muy buena atencion.

−−−− Cumplen con los horarios y los pedidos, buena atención

−−−− Precios accesibles, buena atención. Cumple los requerimientos.

−−−− excelente tecnologia, buenos precios, y buena atencion en gral.

−−−− buenos precios y atencion

Buen Servicio (36)

−−−− Siempre tienen ejemplares preparados

−−−− Brinda un buen servicio

−−−− Realizan un trabajo prolijo

−−−− Funciona bien, no es cara

−−−− Nos ofrece un buen servicio, rapido y barato, para obtener apunte, fotocopias y demases cosas para

poder seguir llevando a cabo nuestros estudios de forma fluida

−−−− Excelente servicio , y buenos precios

−−−− CUMPLEN CON LO QUE SE NECESITA DE ELLOS

−−−− Muy buena calidad de la fotocopia,muy buen precio.

−−−− Buen servicio, completo

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Buen servicio.

−−−− Buen servicio

−−−− Eficientes, agiles, buenas impresiones.

−−−− Buen servicio

−−−− Cuenta con todos los servicios que necesito

−−−− Buen servicio.

−−−− Servicio de anillado, vende productos de librería, la posibilidad de impresiones a color, etc.

−−−− Que tiene buen servicio

−−−− En general no he encontrado q me falten hojas en los apuntes , ni ninguna irregularidad, ademas

podemos llevar los archivos para imprimir en pen drive y eso esta muy bueno

−−−− Buen servicio

−−−− Buen servicio y atención.

−−−− Muy buen servicio

−−−− Funciona muy bien. son atentos. nunca tuve problemas.

−−−− Muy buen servicio

−−−− Buen servicio

−−−− Un adecuado servicio y un Horario extenso de atención.

−−−− Correcto servicio

−−−− Buen servicio

−−−− Buen servicio

−−−− Apuntes disponibles en tiempo y forma

−−−− Buena atención y servicio

−−−− precios accesibles, rapidez en atencion, buena calidad, buena disposicion

−−−− Buena cantidad de máquinas fotocopiadoras, empleados. Buen servicio, y orden.

−−−− precios, servicio, trato con alumno

−−−− mantiene mas o menos constante el precio de las copias. es puntual en la entrega de encargos.

−−−− eficiencia, buen precio, y exelente relacion precio calidad

−−−− radidez, modernidad, buen servicio

Equipamiento (11)

−−−− mucha tecnología

−−−− Buena cantidad de máquinas fotocopiadoras, empleados. Buen servicio, y orden.

−−−− Buenos equipos

−−−− disponen de muchas maquinas lo que les facilita el trabajo a ellos y menor tiempo de espera a

nosotros.

−−−− excelente tecnología, buenos precios, y buena atención en general.

−−−− Atención muy rápida y eficiente y cantidad de máquinas adecuadas.

−−−− Buena atencion, y adecuadas maquinarias

−−−− buena atención, buenas maquinas y hasta aire acondicionado..

−−−− radidez, modernidad, buen servicio

−−−− lugar físico cerca de la facultad, buenas máquinas y en óptimo funcionamiento, rápidos y eficientes.

−−−− Buenos precios, rapidez, buena atención.fotocopiadoras en buenas condiciones

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) General (82)

−−−− Es muy util!

−−−− Todo óptimo

−−−− muy buena

−−−− bueno

−−−− bueno muy bueno

−−−− la unica fotocopiadora que hay

−−−− muy buena

−−−− es de mucha importancia ya que facilita muchas tareas y en poco tiempo

−−−− hacen las cosas bien.

−−−− estoy conforme

−−−− esta bien

−−−− buenos

−−−− conforme

−−−− muy buenos

−−−− conforme

−−−− de gran ayuda

−−−− buena

−−−− MUY BIEN EN TODO SENTIDO

−−−− buena

−−−− buena

−−−− buena

−−−− Cumple la funcion para la qie est

−−−− eficinete

−−−− adecuada

−−−− Adecuada

−−−− muy bueno

−−−− conforme

−−−− muy buena

−−−− Conforme

−−−− bueno

−−−− conforme

−−−− muy buena

−−−− son buenos

−−−− excelente en todo

−−−− buena

−−−− buena

−−−− adecuada

−−−− Buena

−−−− bueno

−−−− bien

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− muy buena

−−−− buena

−−−− bien

−−−− MUY BIEN!!!!!!

−−−− Eficiencia.

−−−− excelente labor

−−−− Bueno

−−−− Se pueden imprimir archivos.

−−−− es buena

−−−− excelente

−−−− bien

−−−− trabajan bien

−−−− la cantidad de equipo que tiene

−−−− buena

−−−− facilitación de material de estudio

−−−− bueno

−−−− muy bueno

−−−− la gente

−−−− Buena calidad

−−−− es bueno que haya

−−−− muy bueno

−−−− Muy bueno

−−−− muy buen trabajo

−−−− buena.

−−−− muy buena.

−−−− eficiencia

−−−− buena

−−−− Responsabilidad

−−−− buena

−−−− eficiente

−−−− excelente

−−−− buena.

−−−− esta bien

−−−− Cumple con los plazos con el material a retirar.

−−−− exelente

−−−− excelente..

−−−− adecuado

−−−− es excelente

−−−− bueno

−−−− buena

−−−− Muy bueno

−−−− bien

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Horario (22)

−−−− ESTA ABIERTA CASI TODO EL DIA, REALIZAN LOS APUNTES DE FORMA RÁPIDA. ATIENDEN BIEN

−−−− muchos horarios

−−−− horarios

−−−− todo el tiempo abierto, horario de corrido en la atencion, precios bajos

−−−− esta siempre abierto

−−−− siemnopre disponible y es un preio justo para estudiantes

−−−− disponibilidad

−−−− se respetan los horarios, siempre hay alguien para atenderte.

−−−− que sea de horario de corrido

−−−− el horario de atencion y la atencion en la fotocopiadora.

−−−− horario

−−−− Cumplen con los horarios y los pedidos, buena atención

−−−− buenas fotocopias,horario adecuado.

−−−− EL PRECIO DE LAS FOTOCOPIAS ES ACCESIBLE, SALEN BIEN, ESTA EN HORARIO DE CORRIDO A

PARTIR DE LAS 8.30 HASTA LAS 18.30 , NO TIENEN DEMORA, HAY BUENA ATENCIÓN Y PREDISPOSICIÓN DE

LOS EMPLEADOS.

−−−− buenaatencion, largo horario de atencion

−−−− buenos precios y horarios

−−−− buena atencion y siempre disponibles

−−−− Un adecuado servicio y un Horario extenso de atención.

−−−− rapidez,horarios

−−−− No hay mucho tiempo de espera para ser atendido. Esta abierta todo el dia

−−−− Muy buena atencion, y siempre todo al dia

−−−− BUEN PRECIO BUENA ANTECION Y BUEN HORARIO DE ATENCION

Ninguna (20)

−−−− Ninguna, es un negocio

−−−− no presenta

−−−− No las encuentro

−−−− no encuentro

−−−− no posee

−−−− No he identificado

−−−− No encuentro fortalezas

−−−− no frecuento

−−−− no tiene

−−−− No encuentro

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no hay

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− no tiene

−−−− No tiene

−−−− no encuentro

−−−− no encuentro

−−−− no tiene

−−−− no se encuentra

Oferta de Productos/Servicios (28)

−−−− buenas fotocopias,horario adecuado.

−−−− Ademas de fotocopias vende otras cosas bastante utiles

−−−− tiene todo

−−−− buena disponibilidad de material y buen precio

−−−− Como fortaleza destaco la disponibilidad de material en todo momento.

−−−− Posee los objetos necesarios para los alumnos

−−−− Disponibilidad de los apuntes de las materias.

−−−− la disponibilidad del material didactico al inicio de las clases

−−−− Buen trato, simpre tienen los apuntes correspondientes, y articulos de libreria que salvan en mas de

una ocasion.

−−−− buena fotocopias y economicas

−−−− Siempre tienen todo el material q uno necesita

−−−− Disponibilidad de apuntes.

−−−− se tienen muchos apuntes, y buena atencion

−−−− Calidad de copia y responsabilidad en los trabajos encomendados por las materias como apuntes

−−−− Nos ofrecen el material necesario

−−−− Disponibilidad de apuntes. Rapidez en la obtencion de manuales. Servicios variados.

−−−− buenos precios, buena calidad y disponibilidad de productos

−−−− la atencion, la disponibilidad de material

−−−− precios accesibles y la calidad de las fotocopias.

−−−− el precio, y el material que vende es muy bueno

−−−− buena atencion, buenas copias

−−−− RAPIDEZ, BUENAS COPIAS...

−−−− La buena predisposicion del personal y la buena calidad del material brindado

−−−− tienen los apuntes de todas las materias y la atencion es muy buena

−−−− Excelente atencion y calidad de fotocopias.

−−−− buena atención y calidad de copiado

−−−− Buena atención, calidad del producto y tiempo de espera medio a bajo.

−−−− buenos precios. buena atencion. disponibilidad de materiales

Precio (211)

−−−− accesible, buenos precios y buena calidad de copia por lo general.

−−−− Precios accesibles

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− barato . te atienden bien

−−−− precios accesibles, rapidez en trabajos

−−−− Comodidad y precios

−−−− buenos precios, buena calidad y disponibilidad de productos

−−−− barato

−−−− El precio barato y la rapidez.

−−−− Hacen un buen trabajo y el precio está bien. Muy buenos trabajadores

−−−− precios accesibles, rapida atencion

−−−− lo economico

−−−− precios adecuados

−−−− Es economica

−−−− Precios bajos

−−−− Precios accesibles, buena atención

−−−− precios

−−−− buenos precios

−−−− Precios.

−−−− precios accesibles, rapidez en atencion, buena calidad, buena disposicion

−−−− claridad y buen precio

−−−− barata

−−−− EL PRECIO DE LAS FOTOCOPIAS ES ACCESIBLE, SALEN BIEN, ESTA EN HORARIO DE CORRIDO A

PARTIR DE LAS 8.30 HASTA LAS 18.30 , NO TIENEN DEMORA, HAY BUENA ATENCIÓN Y PREDISPOSICIÓN DE

LOS EMPLEADOS.

−−−− barata

−−−− buenos precios buena atencion

−−−− buenos precios

−−−− muy barata.

−−−− es barata

−−−− es economico y generalmente te atienden bien

−−−− PRECIO DE FOTOCOPIAS

−−−− fotocopias baratas

−−−− Buenos precion y eficiencia en el trabajo.

−−−− precio apetecible

−−−− Barato

−−−− Precio

−−−− Precio de fotocopias

−−−− Economico y accesible para todos los alumnos.

−−−− buenos precios. buena atencion. disponibilidad de materiales

−−−− los precios

−−−− precio

−−−− excelente precio y atencion

−−−− precios accesibles y la calidad de las fotocopias.

−−−− barato

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− son baratas las copias y son rapidos en hacerlas

−−−− el precio, y el material que vende es muy bueno

−−−− precios accesibles

−−−− Buenos precios

−−−− los precios

−−−− BARATA

−−−− comodidad, precios, agilidad

−−−− es barato y son buena onda

−−−− Acceso economico.

−−−− buen precio

−−−− copias economicas, precios adecuados, rapida entrega.

−−−− precio accsesible.

−−−− barata

−−−− Económica

−−−− Buenos precios y atencion

−−−− Buena, siempre tiene las fotocopias para estudiar a un buen precio

−−−− me parece que manejan un buen precio para es estudiante

−−−− precios.

−−−− muy buenos precios , hacen los trabajos a tiempo

−−−− buen precio y atencion

−−−− Bajos costos

−−−− buen servicio a bajo costo.

−−−− Precio.

−−−− El precio es adecuado.

−−−− Apuntes a muy buen precio.

−−−− comodidad y barato

−−−− PRECIOS ACCESIBLES, COPIAS EN EL ACTO

−−−− Los precios estan acorde.

−−−− tiene buen precio

−−−− buenos precios y horarios

−−−− los costos de sus productos

−−−− el precio de las copias son accesibles

−−−− Precios accesibles de fotocopias y apuntes.

−−−− Precios accesibles

−−−− buen precio

−−−− economico

−−−− Los precios son adecuados, el material didactico siempre esta disponible en tiempo.

−−−− el precio es acorde a lo que puede pagar un estudiante

−−−− Buen precio

−−−− buen precio la fotocopia

−−−− que es accesible en cuanto a precios

−−−− los precios bien.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− barato

−−−− Buenos precios, rapidez, buena atención.fotocopiadoras en buenas condiciones

−−−− el precio de las copias me parece que esta bien , lo que permite a los estudiantes poseer sus

materiales bibliográficos de estudio

−−−− Es barato y queda en la misma facultad, adistancias cortas de donde uno lo utiliza.

−−−− Buenos precios y rapidez en la atención.

−−−− precios accesibles,respetan los tiempos

−−−− precios buenos, agilidad, rapidez

−−−− tiene un precio adecuado para estudiantes.

−−−− precio

−−−− buen precio.

−−−− precios

−−−− Precios accesibles y siempre trabajando para entregar apuntes a los alumnos lo antes posible.

−−−− relativo bajo costo de fotocopias.

−−−− muy buen precio y calidad de fotocopia

−−−− Es barata comparada con las demás fotocopiadoras de Ciudad Universitarias y las que se

encuentran en la calle. Tienen de todo un poco, rescatan material de todos los a?os de la carrera.

−−−− es economico

−−−− buenos precios.

−−−− Precios accesibles para el estudiante, rapidez en los trabajos

−−−− Muy eficientes y buenos precios

−−−− Precios Acordes

−−−− el precio de las copias esta bien y la atencion es buena

−−−− es economica

−−−− Barata??

−−−− tiene buenos precios

−−−− buenos precios

−−−− Bajos costos

−−−− BUEN PRECIO BUENA ANTECION Y BUEN HORARIO DE ATENCION

−−−− muy buena predisposicion y precios, diligencia.

−−−− economica

−−−− precio

−−−− es barata

−−−− precio acorde, velocidad de trabajo

−−−− BUENOS PRECIOS

−−−− buenos precios

−−−− fuanciona bien... y a buen precio

−−−− buen precio y atencion

−−−− precios, servicio, trato con alumno

−−−− Precios accesibles

−−−− mantiene calidad con precio popular

−−−− precios normales

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− bajo costo

−−−− bajo costo en copias y apuntes

−−−− barato

−−−− precio accesible

−−−− buenos precios

−−−− economicas

−−−− precios

−−−− muy buenos precios y atencion

−−−− buen precio, excelente atencion

−−−− el costo e apuntes o foocopias muy buena atencion a estdiantes y alumnos

−−−− bajo costo de las fotocopias y muy buena atencion.

−−−− buenos precios

−−−− barata y buena

−−−− tiene buenos precios y gran cantidad de apuntes

−−−− Precios, disponibilidad de apuntes.

−−−− muchas buen precio

−−−− el precio

−−−− PRECIOS ACCESIBLES

−−−− barato y rapido

−−−− Precios accesibles, buena atención. Cumple los requerimientos.

−−−− Los precios, el tiempo en que te hacen las fotocopias,la calidad de las misma

−−−− mantiene mas o menos constante el precio de las copias. es puntual en la entrega de encargos.

−−−− buen precio

−−−− Precios accesibles

−−−− precios aceptables

−−−− eficiencia, buen precio, y exelente relacion precio calidad

−−−− tienen precios accesibles

−−−− buen precio, amables, rapidos.

−−−− buenos precios y atencion

−−−− excelentes precios

−−−− los precios son buenos.podrían tener un espacio más grande.

−−−− tiene buen precio

−−−− Muy rapido y a bajo precio.

−−−− rapidez, buen precio, eficiente, buena atencion

−−−− buena atencion, precios acordes

−−−− muy buena atención, los trabajos son entregados en tiempo y forma y los precios son bajos

−−−− rapido y barato

−−−− Funciona bien, no es cara

−−−− Que las copias están hechas en poco tiempo y a un precio no tan caro, aunque podría ser menos,

sabiendo que todos los estudiantes sacamos las fotocopias de allí.

−−−− nos ofrece un buen servicio, rapido y barato, para obtener apunte, fotocopias y demases cosas para

poder seguir llevando a cabo nuestros estudios de forma fluida

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− buena disponibilidad de material y buen precio

−−−− Excelente servicio , y buenos precios

−−−− muy buena calidad de la fotocopia,muy buen precio.

−−−− Rapida, accesible.

−−−− todo el tiempo abierto, horario de corrido en la atencion, precios bajos

−−−− Una fortaleza de la fotocopiadora es la rapidez y eficiencia con que se realizan los servicios que se

prestan alli. Tambien los precios que tienen son optimos.

−−−− son rapidos y no es caro

−−−− los empleados muy buena atencion, precios dentro de los margenes accesibles

−−−− Muy buena atención y precios relativamente económica

−−−− muy bien atendidos, no muy costoso.

−−−− atención, precio

−−−− EXCELENTE ATENCIÓN Y PRECIOS

−−−− Buena ubicación y cómoda, precios accesibles.

−−−− rapidez para realizar un apunte, precios accesibles

−−−− buena atencion y buenos precios correspondidos por la calidad de atencion y del producto

brindado

−−−− son varios personales y eso ayuda a lo hora de hacer rapido el trabajo y bajo costo

−−−− siemnopre disponible y es un preio justo para estudiantes

−−−− buena atención, precios, rapidez

−−−− buena atencion, buen precio

−−−− la fortaleza es que se cuenta con una fotocopiadora, dentro de todo los precios son accecibles, y los

trabajos son entregados en tiempo y forma

−−−− Rapidez y buenos precios.

−−−− el chino ,buena atencion y precios

−−−− rápido y de buen precio

−−−− buena atencion y precio

−−−− Rapida atencion y economico.

−−−− Poder acceder a material bibliografico y otros, de manera rapida, cerca y económico.

−−−− rapidez y precios

−−−− es muy buena atencion por parte de todos los que alli atienden y en la calidad de las copias como

en el precio a los estudiantes

−−−− buen trato, buenos precios

−−−− rapidez, precios..

−−−− bien atendido, y precio

−−−− buena atención y barato

−−−− rapido, economico y de gran utilidad

−−−− cercana, bajo precio

−−−− rapidez y costo accesible

−−−− tenerla en la facu para hacer todo ahí y no tener que dirigirnos a otro lugar. Su precio es accesible

−−−− rápida atención y bajo costo

−−−− buena fotocopias y economicas

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Servidio rapido, economico

−−−− son muy rapidos y buen precio

−−−− muy buena atencion, buenos precios, muy buen trabajo y rapido, todo el material necesario a

nuestra disposicion

−−−− rápidos y económico

−−−− precio y atención

−−−− buena atencion, y rapidez. buen precio.

−−−− Buena ubicacion, buena atencion precios razonables.

−−−− Velocidad , atencion, buenos precios

−−−− Funciona muy bien la atencion es rapida y los precios son muy buenos

Rapidez en la atención (112)

−−−− te atienden rapido y bien

−−−− Muy rapido y a bajo precio.

−−−− rapidez y practicidad

−−−− sacan rapido

−−−− Atención muy rápida y eficiente y cantidad de máquinas adecuadas.

−−−− Rapida, accesible.

−−−− en tiempo son muy eficientes

−−−− rapidez

−−−− velocidad , atencion, buenos precios

−−−− Una fortaleza de la fotocopiadora es la rapidez y eficiencia con que se realizan los servicios que se

prestan alli. Tambien los precios que tienen son optimos.

−−−− atiende rapido y bien

−−−− Rapidez de Fotocopiado.

−−−− rapidez en el servicio

−−−− son rapidos y no es caro

−−−− que son rapidos y cumplidores

−−−− rapida atencion

−−−− Rapidez.

−−−− rapidez para realizar un apunte, precios accesibles

−−−− rapida y buena

−−−− son varios personales y eso ayuda a lo hora de hacer rapido el trabajo y bajo costo

−−−− RAPIDO

−−−− RAPIDEZ, BUENAS COPIAS...

−−−− que siga habiendo bastanttes chicos para poder imprimir con mas rapidez

−−−− Rapidez para atender al estudiante d

−−−− Rapidez y buenos precios.

−−−− rapidos

−−−− rapides de atencion,

−−−− rapides, amabilidad, y cuentan con lo que se le piden siempre

−−−− rapida respuesta en cuanto a los apuntes.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− LA RAPIDEZ

−−−− rapida atencion

−−−− rapidez y buena disponibilidad del material requerido

−−−− El tiempo de demora con el que trabajan, es excelente.

−−−− rapidez y buen trabajo

−−−− rapidez

−−−− rapidez, disponibilidad de apuntes y copias.buena ubicacion

−−−− Rapidos y eficaces.

−−−− rápida atención .

−−−− rápido y de buen precio

−−−− rapido

−−−− rapido

−−−− radidez, modernidad, buen servicio

−−−− Rapida atencion y economico.

−−−− Poder acceder a material bibliografico y otros, de manera rapida, cerca y económico.

−−−− rapidez y precios

−−−− rapidez.

−−−− dispone en brevedad de todo lo que necesitemos

−−−− por ahi tienen los apuntes ya hechos

−−−− rapidez

−−−− rapidez, precios..

−−−− rapido, economico y de gran utilidad

−−−− son rapidos.

−−−− rapidez y costo accesible

−−−− exelente, repido barato muy bien esa gente

−−−− rapidos

−−−− rapidez

−−−− rapidez

−−−− rápida atención y bajo costo

−−−− Rapidez para trabajar.

−−−− que los apuntes esten impresos de ante mano

−−−− la rapidez. la calidez

−−−− rapidez,horarios

−−−− Servidio rapido, economico

−−−− No hay mucho tiempo de espera para ser atendido. Esta abierta todo el dia

−−−− RAPIDEZ

−−−− Rapido

−−−− Rapidez

−−−− rapidez, buena atencion

−−−− son muy rapidos y buen precio

−−−− La rapidez para entregar apuntes

−−−− rapidez.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− rápidos y económico

−−−− buena atencióny rapidez,

−−−− la rapidez

−−−− rapida

−−−− Rapidez en que se realizan los libros y fotocopias

−−−− precios accesibles, rapidez en trabajos

−−−− El precio barato y la rapidez.

−−−− Buena disposición de personas que trabajan en el lugar y rapidez en la atención.

−−−− buena atencion y rapidez

−−−− rapida atencion y material siempre listo a tiempo

−−−− Son rápidos en el trabajo y lo hacen bien, no tengo ninguna queja.

−−−− buena atencion, y rapidez. buen precio.

−−−− BUENA ATENCION Y RAPIDEZ EN EL SERVICIO BRINDADO

−−−− muy buena atencion, rapides de atencion,

−−−− muy atentos y rapida atencion

−−−− excelente forma de atender y rapidez con que realizan las tareas

−−−− funciona muy bien la atencion es rapida y los precios son muy buenos

−−−− Buena atención y rapidez en acciones

−−−− son baratas las copias y son rapidos en hacerlas

−−−− buena atencion y rapida

−−−− muy buenos precios , hacen los trabajos a tiempo

−−−− atencion y precios

−−−− buena atencion y rapida

−−−− Buenos precios, rapidez, buena atención.fotocopiadoras en buenas condiciones

−−−− Buenos precios y rapidez en la atención.

−−−− precios buenos, agilidad, rapidez

−−−− rapidez y atencion.

−−−− Precios accesibles para el estudiante, rapidez en los trabajos

−−−− precio acorde, velocidad de trabajo

−−−− Rápida y buena atención

−−−− Disponibilidad de apuntes. Rapidez en la obtencion de manuales. Servicios variados.

−−−− barato y rapido

−−−− Los precios, el tiempo en que te hacen las fotocopias,la calidad de las misma

−−−− buen precio, amables, rapidos.

−−−− rapidez, buen precio, eficiente, buena atencion

−−−− nos ofrece un buen servicio, rapido y barato, para obtener apunte, fotocopias y demases cosas para

poder seguir llevando a cabo nuestros estudios de forma fluida

−−−− EL PRECIO DE LAS FOTOCOPIAS ES ACCESIBLE, SALEN BIEN, ESTA EN HORARIO DE CORRIDO A

PARTIR DE LAS 8.30 HASTA LAS 18.30 , NO TIENEN DEMORA, HAY BUENA ATENCIÓN Y PREDISPOSICIÓN DE

LOS EMPLEADOS.

−−−− buena atención, precios, rapidez

−−−− lugar físico cerca de la facultad, buenas máquinas y en óptimo funcionamiento, rápidos y eficientes.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Buena atención, calidad del producto y tiempo de espera medio a bajo.

−−−− muy buena atencion, buenos precios, muy buen trabajo y rapido, todo el material necesario a

nuestra disposicion

Ubicación (37)

−−−− Me parece bien que la facultad cuente con fotocopiadora.

−−−− la ubicacion

−−−− Buena ubicacion, buena atencion precios razonables.

−−−− Se puede acceder a apuntes, sacar copias, anillados, etc...y a su vez es comodo

−−−− Buena ubicación y cómoda, precios accesibles.

−−−− tener las foocopias cerca

−−−− comodidad

−−−− es que se encuentra en el edificio de la facultad, realiza apuntes de las catedras.

−−−− comodidad por cercania

−−−− Bien ubicada

−−−− Cómodo porque te las hacen ahí mismo en la facultad.

−−−− la fortaleza es que se cuenta con una fotocopiadora, dentro de todo los precios son accecibles, y los

trabajos son entregados en tiempo y forma

−−−− que se encuentra dentro de la facu

−−−− Que esta dentro del edificio

−−−− practica

−−−− de facil acceso y accesible

−−−− Cercanía a las aulas.

−−−− Disponer de fotocopiadora en la facultad siempre es un beneficio para los estudiantes.

−−−− esta al alcance de todos los estudiantes

−−−− cercana, bajo precio

−−−− tenerla en la facu para hacer todo ahí y no tener que dirigirnos a otro lugar. Su precio es accesible

−−−− Cercania y comodidad

−−−− la tenes cerca

−−−− cercania

−−−− lugar físico cerca de la facultad, buenas máquinas y en óptimo funcionamiento, rápidos y eficientes.

−−−− cercanía

−−−− facil acceso

−−−− comodidad por cercania

−−−− comodidad

−−−− Buena ubicacion, buena atencion y funcionamiento

−−−− es una comodidad para nosotros

−−−− Comodidad.

−−−− Esta dentro de la facu

−−−− accesibilidad a todos

−−−− Comodidad y precios

−−−− rapidez, disponibilidad de apuntes y copias.buena ubicacion

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Es barato y queda en la misma facultad, adistancias cortas de donde uno lo utiliza.

Propuestas (16)

−−−− amplicar la capacitad de fotocopiador mas personal y maquinas

−−−− crecimiento y ampliacion en maquinarias y empleados asi agiliza la atencion

−−−− tener el espacio y que lo manejen estudiantes a modo de cooperativa como la cantina

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en los SERVICIOS

que brinda la FCA

Servicios Concesionados/Contratados - Fotocopiadora

Debilidades

Atención (41)

−−−− La atencion en muchos casos de la gente de ahi.

−−−− mala atencion y educacion

−−−− La mayoría de las veces la atención es mala en cuanto a la amabilidad.

−−−− falta de personal

−−−− mala atencion

−−−− Mala atencion

−−−− Expresiones de mal agrado de parte de algunos trabajadores de la fotocopiadora.

−−−− el dueño atiende bien y saluda solo a los que quiere, llegando a cobrar lo q quiere a los q no son de

su agrado, MUY mala atencion por parte de el

−−−− atiende de mala forma

−−−− congestionamiento de gente

−−−− atención regular

−−−− a disposicion

−−−− atención

−−−− La mala onda y la pesima atencion que tienen

−−−− LA ATENCION

−−−− son muy alborotados

−−−− a veces se acumula mucha gente

−−−− la mala disponibilidad de personal

−−−− Mala atencion

−−−− pocas personas atendiendo

−−−− Mala atención y predisposición.

−−−− No tienen cambio, siempre redondean para conveniencia suya. Algunas fotocopias las cobran a

elevado precio(en el caso de algun powerpoint dejado por la catedra o por el profesor).

−−−− No hay buen trato por parte del encargado

−−−− la atención es muy mala.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− mal humor al atender

−−−− atencion al publico

−−−− mala atencion por parte del dueño, si un alumno no tiene cambio no vende los apuntes o

fotocopias

−−−− a veces mala atención

−−−− el mal humor de los que atienden

−−−− atencion

−−−− el dueño es un mala onda

−−−− el dueño te trata como qiere y te cobra lo q se le canta, se olvida q esta ahi x nosotros. trato d ni ir a

sacar fotocopias para no verle la cara.

−−−− La relación, por demás acorde, entre el dueño de la fotocopiadora y los empleados administrativos

y gente del centro de estudiante.

−−−− Mas organizacion

−−−− la atención no siempre es buena

−−−− el trato

−−−− poco espacio,demora.

−−−− infraestructura, mala predisposicion del dueño

−−−− espacio reducido, mala atencion en algunas ocaciones,

−−−− costo, atencion

−−−− Falta de información sobre disponibilidad de apuntes. Precio muy elevados. Mala predisposición del

personal.

Climatización (2)

−−−− Poco espacio para esperar. Falta de ventilación.

−−−− Espacio muy pequeño, poco ventilación

Demora (22)

−−−− saturada por momentos del año, poco espacio

−−−− tiene mucho trabajo y no tienen lo q precisas de un dia para el otro, si no es encargado con

anticipacion

−−−− alguna demora cuando hay mucha gente.

−−−− lerdos

−−−− lentos

−−−− Mucho tiempo de espera en los momentos de fotocopiado.Aveces hay muy poco atención.

−−−− mucha espera poco personal

−−−− en algunos casos hay que esperar demaciado tiempo para sacar libros.

−−−− se satura al inicio de clases

−−−− Lentos para tener los apuntes listos

−−−− se llena

−−−− demora a principio de los cuatrimestres en tener disponibles los libros de clases

−−−− Lentos. Muy chica.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− tiempo en preparar el material

−−−− Lenta, deverian dar prioridad a los alumnos y no cerrar en caso que los profesores necesiten

fotocopiar muchas ejemplares,tendria que haber algo destinado a ellos. Caro

−−−− hay q hacer cola, cuando recien salen los apuntes

−−−− largas colas

−−−− tiempo de atencion

−−−− la demora

−−−− lenta

−−−− Deberia ampliarse y tener mas personal ya que en determinados momentos se torna lenta la

atencion por la cantidad de pedidos

−−−− espacio físico reducido mucho tiempo en ser atendido falta de algunos insumos

Equipamiento (3)

−−−− Unica, podria haber una mas al menos.

−−−− falta maquinas y espacio

−−−− FALTA DE MAQUINAS

Espacio (107)

−−−− espacio muy reducido

−−−− espacio reducido

−−−− Espacio

−−−− poco espacio,demora.

−−−− poco espacio fisico

−−−− Poco espacio físico

−−−− Poco espaciosa

−−−− deberia ser un poco mas grande el espacio

−−−− es muy chica

−−−− falta de espacio

−−−− poco lugar

−−−− Considero una debilidad el tamaño fisico del sitio donde se encuantra la fotocopiadora, ya que es

de mucha utilidad y concurrencia.

−−−− reducido en espacio

−−−− es pequeña

−−−− tamaño muy pequeño

−−−− es de poco espacio

−−−− muy chico el espacio de la fotocopiadora

−−−− tiene poco espacio

−−−− muy pequeña

−−−− mas espacio.

−−−− espacio fisico.

−−−− es muy chica

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Espacio muy pequeño.

−−−− Reducido espacio para la circulación.

−−−− podria ser mas grande

−−−− espacio reducido

−−−− tamaño

−−−− espacio muy chico deberia brindarle un lugar mas grande

−−−− necesitarian mas espacio y mas gente

−−−− Poco espacio

−−−− espacio chico

−−−− El espacio fisico en el que se encuentra y un poco el precio de los productos y servicios

−−−− Espacio reducido

−−−− Muy reducida

−−−− chica para lo que necesitan y la entrada y salida de personas

−−−− espacio reducido ( creo que podrian trabajar mas comodos ellos en un lugar mas amplio)

−−−− Reducido espacio

−−−− aveces esta muy llena

−−−− Poco espacio.

−−−− quizas se necesite mas espacio y mano de obra, pero me parece que no tengo problema con

respecto a la fotocopiadora

−−−− pequeño espacio fisico

−−−− tendria que ser mas grande, hoy en dia me parece que le queda chica a la misma

−−−− Poco espacio.

−−−− pequeña

−−−− poco espacio para la atención al publico

−−−− Poco espacio físico.

−−−− poco espacio

−−−− Poco espacio fisico

−−−− El espacio quizás !

−−−− espacio reducido, mala atencion en algunas ocaciones,

−−−− Poco espacio para esperar. Falta de ventilación.

−−−− es chica

−−−− poco espacio

−−−− chica

−−−− muy reducido el lugar

−−−− es muy chica

−−−− deberia ser mas grande el lugar en donde se encuentra

−−−− Media chica

−−−− muy chica.

−−−− la superficie de la fotocopiadora me parece una debilidad ya que se forman amontonamientos y se

complica a la hora de comprar material bibliografico

−−−− Poco espacio.

−−−− falta de espacio deberia ser mas grande.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− falta espacio

−−−− reducido tamaño

−−−− mucha cantidad de gente algunas veces,espacio.

−−−− espacio reducido

−−−− Poco espacio para la cantidad de gente que concurrir diariamente y poco confortable para el

personal que allí trabaja

−−−− tiene poco espacio

−−−− espacio reducido

−−−− poca disponibilidad de lugar

−−−− el lugar es pequeño

−−−− Escaso espacio

−−−− chica

−−−− muy pequeño lugar

−−−− espacio fisico, imposibilidad de fotocopiar algunos apuntes y/o hojas de tramites

−−−− poco espacio

−−−− es media chica

−−−− Ninguna. El poco espacio que tienen podria ser una debilidad pero no creo que se pueda solucionar.

−−−− muy chica

−−−− Espacio un poco reducido.

−−−− Espacio.Es demasiado pequeña

−−−− poco espacio para la atencion

−−−− espacio

−−−− Lugar pequeño, se acumula la gente.

−−−− POCO ESPACIO

−−−− el espacio del local

−−−− pequeña.

−−−− Poco espacio. Atención sin ganas.

−−−− espacio, precios

−−−− espacio físico reducido mucho tiempo en ser atendido falta de algunos insumos

−−−− Sector reducido destinado a la fotocopiadora.

−−−− espacio muy pequeño, poco ventilacion

−−−− poco espacio y tendría que abrir mas temprano

−−−− Espacio chico del lugar.

−−−− espacio.

−−−− muy poco espacio

−−−− espacio fisico

−−−− ESPACIO

−−−− espacio fisico

−−−− el espacio fisico puede ser algo pequeño.

−−−− Poco espacio para facilitar la atención

−−−− Superficie muy Reducida

−−−− espacio fisico y variedad de articulos a la venta

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− es muy chica

−−−− poco espacio

−−−− caro, abre tarde, no emplea mano de obra estudiantil

−−−− poco espacio y tendría que abrir mas temprano

General (26)

−−−− Desorganizacion de apuntes deberia estar todo en un solo lugar

−−−− Sobreexigido

−−−− Falta de materiales

−−−− No da a basto

−−−− No dan abasto a veces

−−−− Privada

−−−− Le faltan cosas

−−−− No cuentan con articulos basicos de libreria.

−−−− Deja mucho que decear

−−−− Mala calidad

−−−− Falta de utiles.

−−−− Contratada

−−−− Monopolio

−−−− No deberia estar concesionada.

−−−− Que hay solo una

−−−− Que no tengan casi todas las materias en el mismo local y esten repartidas con el centro de

estudiante

−−−− Los beneficios que tienen pertenecer al poder político, robo de los parciales y su comercialización

−−−− No brinda trabajo a los estudiantes

−−−− venden fotocopias de más

−−−− falta en la zona de galpones.

−−−− poca oganizacion

−−−− Cuentan con poco personal, y al ser tantos por ahi se congestiona

−−−− la calidad de los anillados

−−−− Lo mismo, funciona como una empresa privada

−−−− poca variedad de productos

−−−− falta de artículos de libreria

Horario (7)

−−−− horario

−−−− horarios

−−−− Horarios de atención

−−−− horarios

−−−− horarios

−−−− horarios

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− horarios de apertura

Infraestructura (2)

−−−− infraestructura, mala predisposicion del dueño

−−−− adecuado, puede mejorar infraestuctura

Ninguna (110)

−−−− No encuentro.

−−−− No tiene

−−−− No tiene debilidades

−−−− Ninguna todavia.

−−−− No encuentro debilidades.

−−−− no tiene

−−−− no sabe

−−−− no tiene

−−−− no tiene

−−−− No le encuentro debilidades funciona muy bien.

−−−− ninguna debilidad

−−−− muy mala atencion y caro, la fotocopiadora tendria que ser manejada por estudiantes , ademas no

hay licitaciones

−−−− nulas

−−−− Todo óptimo

−−−− no tiene

−−−− No las encuentro

−−−− yo que sepa no tiene muchas debilidades

−−−− no encuentro

−−−− no encuentro

−−−− no encuentro

−−−− ninguna cosa q acotar, sin problemas

−−−− no posee

−−−− no tiene

−−−− conforme.

−−−− no veo ninguna

−−−− No presenta

−−−− no hay debilidades

−−−− No encuentro debilidades.

−−−− no tiene.

−−−− no tiene alguna

−−−− No he identificado

−−−− No encuentro debilidades

−−−− No hay ninguna

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No tiene es lo ma s

−−−− no tiene

−−−− no tiene

−−−− no encuentro

−−−− ninguna

−−−− conforme

−−−− No tiene

−−−− no tiene

−−−− no encuentro

−−−− No encuentro

−−−− no encuetro

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no le encuentro

−−−− No hay debilidades

−−−− no hay

−−−− no le encuentro debilidades

−−−− no encuentro

−−−− no encuentro

−−−− No encuentro debilidades en el servicio, estoy muy conforme.

−−−− no encuentro.

−−−− no tiene

−−−− no tiene

−−−− no considero q tenga debilidades

−−−− no tiene

−−−− no encuentro

−−−− no tiene debilidades

−−−− no hay

−−−− No encuentro.

−−−− NINGUNA DEBILIDAD

−−−− Conforme

−−−− conforme

−−−− no veo contras

−−−− No encuentro.

−−−− adecuada

−−−− no tiene

−−−− no le veo.

−−−− no le encuentro.

−−−− no encuentro

−−−− no hay

−−−− No encuentro

−−−− no creo que tenga

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− En general funciona bien.

−−−− no hay

−−−− la fotocopiadora no presenta debilidades, en cuanto a su atencion y al materiar que se solicita

dejado por los profesores

−−−− a mi criterio no posee.

−−−− no encuentro debilidad

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no encuentro debilidades

−−−− no encuentro

−−−− no tiene

−−−− no hay

−−−− no tiene

−−−− No hay

−−−− El tamaño

−−−− no tiene

−−−− NO TIENE

−−−− NO LE ENCUENTRO

−−−− no hay

−−−− No encuentro

−−−− no le encuentro

−−−− no veo

−−−− no encuentro

−−−− cOmo debilidad no hay

−−−− nunca tuve problemas

−−−− no encuentro ninguna

−−−− no encuentro.

−−−− Adecuado

−−−− no encuentro

−−−− No encuentro.

−−−− No tiene

−−−− no tiene.

−−−− no tiene

−−−− no tiene

−−−− Pocas, creo que funciona bastante bien.

−−−− no tiene.

Precio (45)

−−−− precio de fotocopia

−−−− Mas cara que otras fotocopiadoras

−−−− PRECIO DE LA FOTOCOPIA.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− El exesivo precio cuando hay que comprar apuntes ahi, sale mas caro que fotocopiarlo en otro lado

y no deberia ser asi

−−−− que mejoren los precios ya que sacan en gran cantidad.

−−−− la mas cara del pais

−−−− costos

−−−− cara

−−−− precios caros y aveces no disponen de los materiales solicitados

−−−− copias muy caras

−−−− Precio

−−−− no dela sacar copias de libros que venden en el centro de estudiantes a costo mayor

−−−− demasiado cara en el centro se consiguen precios mucho menores

−−−− costoso

−−−− caro, abre tarde, no emplea mano de obra estudiantil

−−−− medio caro

−−−− precio

−−−− costo, atencion

−−−− los precios de las copias

−−−− costo y monopolio de fotocopias

−−−− no permiten hacer copias de los apuntes que vende el centro de estudiantes, los cuales tienen un

costo mayor y no dejan de ser copias en blanco y negro, deberian ser mas economicas las fotocopias

−−−− Me parece costoso la fotocopia

−−−− precio

−−−− Falta de información sobre disponibilidad de apuntes. Precio muy elevados. Mala predisposición del

personal.

−−−− ME PARECE Q PODRÍAN SER UN POCO MÁS BAJOS LOS PRECIOS

−−−− Alto precio.

−−−− Fotocopias caras

−−−− mas caro que en otros lados

−−−− muy caro

−−−− el precio de la fotocopia

−−−− un poco caro, no se manejan lo precios de las fotocopiadoras del centro o nva cba

−−−− El costo de las fotocopias es demasiado caro para encargarse de los apuntes estudiantiles

−−−− elevado costo de los apuntes de clases

−−−− Altos precios en comparacion a otras facultades.

−−−− Precios altos.

−−−− Muy caras.Sostengo los mismo que con el bar.

−−−− CARA

−−−− cara

−−−− Es mas costoso que en otras fotocopiadoras.

−−−− el precio

−−−− muy mala atencion y caro, la fotocopiadora tendria que ser manejada por estudiantes , ademas no

hay licitaciones

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− El espacio fisico en el que se encuentra y un poco el precio de los productos y servicios

−−−− No tienen cambio, siempre redondean para conveniencia suya. Algunas fotocopias las cobran a

elevado precio(en el caso de algun powerpoint dejado por la catedra o por el profesor).

−−−− Lenta, deverian dar prioridad a los alumnos y no cerrar en caso que los profesores necesiten

fotocopiar muchas ejemplares,tendria que haber algo destinado a ellos. Caro

−−−− espacio, precios

Propuestas (16)

−−−− Seria mejor si fuera de la facu

−−−− Deberian concentrar las fotocopias en un solo lugar

−−−− Deberia ser de la facultad no tercierizada.

−−−− Podría implementar o anexar más mercadería de librería.

−−−− Deberia ser atendida por alumnos de la facultad que necesiten un trabajo

−−−− Debería ser manejado por estudiantes

−−−− falta de artículos de librería.

−−−− Debería ser manejada por estudiantes para que asi los precios de las copias sean acordes a los

mismos

−−−− Falta otra , no dan a basto .

−−−− Podrían vender algo mas de cosas de librería, se que es una fotocopiadora pero no estaría mal y es

mejor para ellos mas capital

−−−− Debería darse el servicio a grupos de la facultad, para que el dinero sea invertido en la misma.

−−−− El de la conseción parece estar cansado de la gente.

−−−− No deveria estar concesionada

−−−− Deberian hacerse cargo los estudiantes o por lo menos uno diferene por año, genera mas control y

fuente de trabajo

−−−− Muy mala atencion y caro, la fotocopiadora tendria que ser manejada por estudiantes , ademas no

hay licitaciones

−−−− Caro, abre tarde, no emplea mano de obra estudiantil

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en los SERVICIOS

que brinda la FCA

Servicios Concesionados/Contratados - Bar

Fortalezas

Atención (122)

−−−− buena atencion. buena comida

−−−− te atienden bien la mayoria de los empleados, es un buen espacio para compartir

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Atienden medianamente bien, son simpáticos...

−−−− exelente atencion

−−−− buena atención y buenas instalaciones

−−−− excelente atencion y

limpieza......................................................................................................................................

−−−− rapida atencion y alimentos en mucha variedad y buen estado

−−−− Esta completa, lo que uno quiere ordenar, lo hacen en tiempo y forma.

−−−− siempre que he ido he encotrado lugar para sentarme y me han atendido bien, que tngan el diario

del dia tmb es bueno.

−−−− ATENCION.

−−−− buena atencion

−−−− hay buena atención por parte del personal

−−−− atencion

−−−− Buena atencion

−−−− buena atencion

−−−− buena atencion

−−−− buena atencion

−−−− muy buena atencion..

−−−− buena atencion del personal

−−−− buena atencion.

−−−− buena atencion

−−−− buena atencion

−−−− buena atencion...

−−−− atienden de buena manera

−−−− buena atención

−−−− buena atencion

−−−− Los empleados son amables y atento

−−−− muy bien. muy bien atendidos, limpio,

−−−− la buena atencion y variedad de alimentos y bebidas

−−−− la buena atencion

−−−− Buen servicio al cliente

−−−− Buena atencion

−−−− buena atencion

−−−− TE ATIENDEN BIEN

−−−− Son siempre amables

−−−− Buena atención por parte de personal.

−−−− Atención de los empleados

−−−− la atencion

−−−− buena atención.

−−−− buena atencion

−−−− atencion rapida

−−−− buena atencion

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− muy buena atencion

−−−− Buena atención, ordenado y limpio.

−−−− buena atención

−−−− muy buen servicio y atencion, y ademas es un lugar con una ventilacion muy buena

−−−− muy buena atencion

−−−− atencion al cliente

−−−− muy bueno el servicio y la comida

−−−− atencion

−−−− atencion

−−−− buena atencion

−−−− buena atención

−−−− buena atencion.

−−−− Atención cordial.

−−−− buena atencion.

−−−− Buena atención.

−−−− Buena atención y es un lugar para reunirse con compañeros en un lugar no tan serio como la

biblioteca.

−−−− muy amables.

−−−− Bastante buena atención, en tiempo y forma.

−−−− Son amables. Es un lugar para poder sentarse a estudiar o a terminar algún trabajo.

−−−− buen trato y practicidad

−−−− buen caracter de la gente encargada de atenderla

−−−− buena atencion y variedad de cosas

−−−− buena atención

−−−− es muy lindo, y bien atendido

−−−− buena atencion

−−−− buena atención, variedad

−−−− atencion buena

−−−− buena atencion

−−−− el bar muy bien, buena atencion

−−−− Buena atencion

−−−− BUENA ATENCION

−−−− buen servicio

−−−− BUENA ATENCION

−−−− buena atencion.

−−−− Buena ubicación

−−−− Mejoró la atención.

−−−− la buena atencion

−−−− Atencion

−−−− atencion

−−−− Buena atencion.

−−−− es un buen grupo de trabajo el q esta atendiendo!

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Tienen buena atención, y todos los productos que he necesitado hasta ahora.

−−−− buena atencion

−−−− Buena atencion

−−−− atencion

−−−− Lo bueno que tiene que te atienden rapido y de buena manera

−−−− la atencion

−−−− Buena atención. Es un lugar comodo

−−−− gente atenta

−−−− Buena atencion.

−−−− los mozos, aire acondicionado

−−−− atencion

−−−− La atención

−−−− buena atención

−−−− aceptable atencion y productos ofrecidos

−−−− buena atencion

−−−− buena atención

−−−− buena atencion

−−−− La gente atiende amablemente.

−−−− buena atencion

−−−− el servicio es muy bueno y sus empleados son muy amables

−−−− buena atención

−−−− la atencion

−−−− buena atencion

−−−− buena atención

−−−− buenos precios buena atencion

−−−− infraestructura, atencion

−−−− Muy amplios horarios de atención y buena predisposición en la atención.

−−−− la mayoria de la comida es de buena calidad y atienden bien

−−−− limpieza, orden buena antencion.

−−−− la ventilacion y la buena atencion

−−−− variedad de cosas atencion

−−−− Acondicionado, buena atencion

−−−− Buenos precios y atencion

−−−− limpio, agradable y buena atencion

−−−− horario de atención amplio, buena atención del personal

−−−− mucha variedad de comida para almorzar , buena atención .

−−−− variedad de comidas y atencion rápida.

−−−− buena comida y buena atención. horario corrido en que disponemos a recurrir al bar.

−−−− muy buena calidad de comidas y atencion

Calidad de la comida (28)

−−−− es rica la comida pero es caro

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− buena comida

−−−− la mayoria de la comida es de buena calidad y atienden bien

−−−− se como bastante bien

−−−− Buena alternativa que esta al alcance para alimentarce

−−−− Buena cocina

−−−− las facturas

−−−− excelentes comidas.

−−−− RICA LA COMIDA

−−−− Comida de buena calidad en general

−−−− buena calidad de productos

−−−− muy buena cocina

−−−− la comida es rica

−−−− comida rica

−−−− muy buena calidad

−−−− buena calidad

−−−− son la buena calidad de las porciones, son frescos, y de buen sabor y hay amplia variedad

−−−− la comida es buena

−−−− buena comida y buena atención. horario corrido en que disponemos a recurrir al bar.

−−−− comida rica y lugar aparentemente limpio

−−−− buena comida a un precio accesible

−−−− muy buena calidad de comidas y atencion

−−−− CALIDAD

−−−− comida rica

−−−− Buena calidad en alimentos. Adecuado espacio y ventilacion.

−−−− buena atencion. buena comida

−−−− variedades de productos, y de buena calidad

−−−− muy bueno el servicio y la comida

Climatización (15)

−−−− TIENE AIRE ACONDICIONADO

−−−− TIENE BUENA CALEFACCION Y VENTILACION

−−−− Aire acondicionado

−−−− la ventilacion y la buena atencion

−−−− Acondicionado, buena atencion

−−−− tiene aire acondicionado

−−−− un aire acondiconado para 900 metros cuadrados

−−−− aire acondicionado.

−−−− hay aire y en invierno la calefaccion es la adecuada,salvo cuando llueve

−−−− tiene aire acondicionado.

−−−− tiene buena ventilación

−−−− muy buen servicio y atencion, y ademas es un lugar con una ventilacion muy buena

−−−− Buen espacio y refrigeración.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− los mozos, aire acondicionado

−−−− Buena calidad en alimentos. Adecuado espacio y ventilacion.

Equipamiento (1)

−−−− microondas

Espacio (83)

−−−− tiene espacio con mesas y sillas adecuadas

−−−− Muy utilizable y comodo

−−−− espacio con mesas

−−−− Gran cantidad de espacio.

−−−− Comodidad

−−−− lugar amplio

−−−− Comodidad.

−−−− comodidad

−−−− Tiene un amplio espacio con muchas sillas.

−−−− amplio y comodo

−−−− Ninguna, salvo el gran espacio, lo aprovecharia mejor igual.

−−−− es comodo

−−−− amplio lugar

−−−− lugar amplio y comodo para almorzar

−−−− es muy comodo

−−−− ES AMPLIA

−−−− buen espacio

−−−− es comodo

−−−− Comodidad para comprar dentro de un rango cercano a la facultad.

−−−− es grande

−−−− Buena capacidad para comensales

−−−− el espacio esta y las condiciones tambien como para que se propongan mejoras

−−−− buena disponibilidad de mesas y sillas. tiene una buena ubicacion

−−−− el lugar

−−−− con buen espacio.

−−−− esta bueo q aunq uno no consuma nada de la cantina se pueda sentar y si alguien quiere usar ese

espacio para hacer un trabajo no halla drama

−−−− comodidad

−−−− buena cantidad de mesas

−−−− es amplio

−−−− comodidad

−−−− Comodidad para el alumno

−−−− que es un espacio cerrado y que tiene sillas y mesas afuera.

−−−− Cómodo.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Completo y amplio

−−−− comodidad que brinda

−−−− ampliar el lugar, disminuir los costos del plato

−−−− dimenciones y capacidad

−−−− bar grande

−−−− la comodidad

−−−− es comodo, amplio

−−−− La comodidad del lugar y espacio para comer

−−−− Buen espacio y refrigeración.

−−−− espacio grande

−−−− espacio grande

−−−− Comodo para comer.

−−−− comodidad

−−−− Que disponga espacio para almorzar y consumir alimentos comodamente.

−−−− comodidad

−−−− El lugar es cómodo.

−−−− buen espacio

−−−− comodidad

−−−− Laprecencia de sillas y un lugar para ciomer evita tener que andar comiendo en otro lado.

−−−− El comedor de la cantina es amplio y cómodo.

−−−− Buena cantidad de mesas

−−−− El tamaño del lugar

−−−− comodidad.

−−−− espacio grande y de uso común.

−−−− es amplio y tiene buena variedad de alimentos

−−−− comodidad

−−−− Buen espacio para la comodidad del estudiate

−−−− buen espacio

−−−− disponibilidad de lugar

−−−− ESPACIO

−−−− el lugar físico, la cocina.

−−−− es grande

−−−− Espacio amplio

−−−− buena disponibilidad de mesas y bancos

−−−− espacio, diario y microondas

−−−− espacioso

−−−− lindo lugar para estar

−−−− comodidad

−−−− SE CUENTA CON UN ESPACIO PARA EL DESCANSO DEL MEDIO DIA

−−−− espacio

−−−− el espacio

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− siempre que he ido he encotrado lugar para sentarme y me han atendido bien, que tngan el diario

del dia tmb es bueno.

−−−− mucha bariedad, el lugar es muy amplio y comodo

−−−− esta siempre abierto y es practica y comoda

−−−− los precios,espacios

−−−− Buena ubicación y comodidad.

−−−− EL DESAYUNO ESTUDIANTIL, LA POSIBILIDAD DE OCUPAR EL ESPACIO PARA REALIZAR TRABAJOS

−−−− Buena atención y es un lugar para reunirse con compañeros en un lugar no tan serio como la

biblioteca.

−−−− Buena atención. Es un lugar comodo

−−−− Buena calidad en alimentos. Adecuado espacio y ventilacion.

Horario (24)

−−−− que este abierta hasta tarde

−−−− Muy amplios horarios de atención y buena predisposición en la atención.

−−−− horarios

−−−− horarios

−−−− QUE SE ENCUENTRA DISPONIBLE DURANTE TODO EL AÑO EN HORARIOS DE CORRIDO

−−−− esta siempre abierto y es practica y comoda

−−−− abierto todo el dia

−−−− abierto siempre

−−−− que abre temprano y cierra medianamente tarde...

−−−− Está abierto todo el día

−−−− El hs de atencion

−−−− horario de atencion!

−−−− buena

−−−− buen horario de atencion.

−−−− siempre se encuentra abierto.

−−−− horario de atención amplio, buena atención del personal

−−−− horarios de atencion

−−−− horrios de atencion

−−−− Amplio horario de atencion.

−−−− siempre esta abierto

−−−− q funciona en horario corrido

−−−− Higiene y horario de atencion

−−−− Disponibilidad de comidas y bebidas en cualquier momento del día

−−−− buena comida y buena atención. horario corrido en que disponemos a recurrir al bar.

Infraestructura edilicia (6)

−−−− infraestructura, atencion

−−−− estructura

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− buenas instalaciones

−−−− buena infraestructura

−−−− buenas instalaciones y buena ubicación

−−−− buena atención y buenas instalaciones

General (39)

−−−− Es nesesario!

−−−− Todo óptimo

−−−− el ambiente con musica esta bueno para relajar

−−−− buenos servicios

−−−− Buen servicio.

−−−− Como fortaleza destaco el buen espacio para el estar de los alumnos.

−−−− hacen las cosas bien.

−−−− buen desempeño

−−−− muy buen servicio de comida

−−−− lugar agradable

−−−− buen servicio

−−−− es seguro

−−−− es un buen servicio para que los estudiantes podamos almorzar , o comprar cualquier alimento

−−−− Buen servicio

−−−− Que sus mesas pueden usarce sin tener la obligacion de consumir

−−−− veo mejoras.

−−−− que han puesto cabinas..

−−−− te saca de apuros

−−−− me parece q las fortalezas son todas para el propietario del bar.

−−−− contar con un servicio como ese.

−−−− Posee cabinas telefónicas.

−−−− accesible

−−−− la comodidad de tenerlo.

−−−− brinda un espacio mas para reunirse

−−−− brinda un servicio muy completo.

−−−− Brinda comodidades a los alumnos y profesores que asisten a la facultad muchas horas.

−−−− las cabinas y variedad de alimentos

−−−− Espacio comun

−−−− Un buen punto de reunion entre los estudiantes

−−−− Buen servicio

−−−− van haciendo arreglos de a poco

−−−− SE PUEDE VOLVER A CONSIGNAR A OTRAS PERSONAS

−−−− alto número de empleados

−−−− buen servicio

−−−− Buen Servicio

−−−− Muy buen servicio

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Limpieza (48)

−−−− Es nesesario!

−−−− Todo óptimo

−−−− limpieza del lugar

−−−− el ambiente con musica esta bueno para relajar

−−−− buenos servicios

−−−− Buen servicio.

−−−− Como fortaleza destaco el buen espacio para el estar de los alumnos.

−−−− limpieza, orden buena antencion.

−−−− hacen las cosas bien.

−−−− buen desempeño

−−−− limpieza

−−−− muy buen servicio de comida

−−−− lugar agradable

−−−− buen servicio

−−−− es seguro

−−−− es un buen servicio para que los estudiantes podamos almorzar , o comprar cualquier alimento

−−−− Buen servicio

−−−− Que sus mesas pueden usarce sin tener la obligacion de consumir

−−−− veo mejoras.

−−−− limpio, agradable y buena atencion

−−−− que han puesto cabinas..

−−−− siempre limpio y en buen estado

−−−− te saca de apuros

−−−− me parece q las fortalezas son todas para el propietario del bar.

−−−− contar con un servicio como ese.

−−−− Posee cabinas telefónicas.

−−−− accesible

−−−− la comodidad de tenerlo.

−−−− brinda un espacio mas para reunirse

−−−− brinda un servicio muy completo.

−−−− Brinda comodidades a los alumnos y profesores que asisten a la facultad muchas horas.

−−−− las cabinas y variedad de alimentos

−−−− Espacio comun

−−−− Un buen punto de reunion entre los estudiantes

−−−− La limpieza

−−−− Higiene y horario de atencion

−−−− Buen servicio

−−−− Limpieza continua de la misma.

−−−− van haciendo arreglos de a poco

−−−− SE PUEDE VOLVER A CONSIGNAR A OTRAS PERSONAS

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− alto número de empleados

−−−− buen servicio

−−−− Buen Servicio

−−−− Muy buen servicio

−−−− excelente atención y limpieza

−−−− muy bien. muy bien atendidos, limpio,

−−−− Buena atención, ordenado y limpio.

−−−− comida rica y lugar aparentemente limpio

Ninguna (46)

−−−− no he encontrado

−−−− no veo ninguna

−−−− No he identificado

−−−− No encuentro fortalezas

−−−− NO TIENE

−−−− ninguna

−−−− no le encuentro ninguna.

−−−− NO EXISTEN.

−−−− ninguna

−−−− no hay

−−−− no le encuentro

−−−− No posee fortalezas

−−−− lamento no encontrarle ninguna fortaleza

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no tienen ninguna fortaleza

−−−− No tiene

−−−− Ninguna fortaleza tiene, deberia renovarse completamente y bajar los precios

−−−− nunguna

−−−− no tiene

−−−− No existen fortalezas.

−−−− ninguna (menos mal que esta el comedor cerca).

−−−− no encuentro fortalezas del bar ,ya que desde el momento de que es económicamente caro deja de

tener fortalezas

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no encuentro fortalezas

−−−− Ninguna, si hasta se le llueven los techos, te atienden lento, las empanadas salen feas.

−−−− No le encuentro

−−−− No tienen

−−−− NO TIENE

−−−− no hay

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− No tiene

−−−− no tiene.

−−−− Particularmente no veo ninguna fortaleza, tiene poca variedad y es caro.

−−−− no posee

−−−− no veo ninguna fortaleza ya que somos clientes que tenemos que ir si o si por que no hay otro

lugar cerca.

−−−− no le encuentro una fortaleza

−−−− no encuentro.

−−−− no encuentro

−−−− no tiene

−−−− no le encuentro

−−−− ninguna destacada

−−−− no veo

−−−− no tiene

−−−− no encuentro

−−−− NO PRESENTA NINGUNA, NO HAY AIRE ACONDICIONADO, TODO ES MUY CARO

Oferta/variedad de alimentos (84)

−−−− menu diario y variabilidad de productos

−−−− buena variedad de menu

−−−− Tiene disponibilidad variada

−−−− Tener siempre y a cualquier hora comida y bebida.

−−−− diversidad de cosas.

−−−− Buena variedad de alimentos y bebidas.

−−−− comida y bebida fresca

−−−− tienen una gran diversidad de productos y opciones para el consumo

−−−− variedad de alimento

−−−− variedad

−−−− VARIEDADES DE COMIDA

−−−− posee todo tipo de menu

−−−− TIENEN DE TODO

−−−− Mucha variedad

−−−− variedad de comidas

−−−− gran variabilidad de alimentos y bebidas, sin dificultad

−−−− mucha bariedad, el lugar es muy amplio y comodo

−−−− variedad de comida

−−−− buena disponibilidad de platos de comidas

−−−− Amplio menú

−−−− variedades de productos, y de buena calidad

−−−− Gran variabilidad de comidas

−−−− variedad de cosas atencion

−−−− menu valanceado

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− buen menu.

−−−− menú

−−−− menu variado

−−−− disponibilidad de bebidas y alimento en la facultad

−−−− menus variados

−−−− buena variedad

−−−− Buena variedad

−−−− siempre tiene todos los productos

−−−− venden todo lo necesario

−−−− Disponibilidad de bebidas y comidas

−−−− menu varidos

−−−− variabilidad en alimentos.

−−−− agua para el mate.

−−−− EL DESAYUNO ESTUDIANTIL, LA POSIBILIDAD DE OCUPAR EL ESPACIO PARA REALIZAR TRABAJOS

−−−− buen servicio de comidas.

−−−− Variedad de menu

−−−− variedad

−−−− variedad de mercaderia

−−−− HAY VARIEDAD DE PRODUCTOS

−−−− mucha variedad de comida para almorzar , buena atención .

−−−− DISPONIBILIDAD DE DIVERSOS MENUS

−−−− variedad de cosas

−−−− variedad y servicio

−−−− bueno el menú.

−−−− Desayuno estudiantil

−−−− Buena comida y mucha variedad.

−−−− ofrecen gran variedad de productos

−−−− variedad de comidas y atencion rápida.

−−−− variedad de productos de consumo

−−−− tiene un poco de todo.

−−−− variedad

−−−− la disponibilidad y variedad de mercaderia para consumos de los alumnos

−−−− hay variedad para comprar

−−−− Variedad

−−−− amplio menu

−−−− menú variado

−−−− Variedad

−−−− el desayuno nuevo

−−−− MENU VARIADO

−−−− variedad de servicios

−−−− variedad de productos

−−−− variedad

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− variado

−−−− variedad

−−−− que pusieron un menu estudiantil

−−−− amplia variedad de alimentos

−−−− buen cantidad de insumos

−−−− es variado..

−−−− tiene diversidad de productos

−−−− la variedad de comidas

−−−− Disponibilidad de comidas y bebidas en cualquier momento del día

−−−− variedad en precios y tipo de alimentos.

−−−− rapida atencion y alimentos en mucha variedad y buen estado

−−−− la buena atencion y variedad de alimentos y bebidas

−−−− comoda ubicacion y variedad de menues.

−−−− buena

−−−− buena atencion y variedad de cosas

−−−− es amplio y tiene buena variedad de alimentos

−−−− buena atención, variedad

−−−− Tienen buena atención, y todos los productos que he necesitado hasta ahora.

Precios (17)

−−−− Los precios estan acordes.

−−−− buenos precios buena atencion

−−−− buenos precios

−−−− Economico

−−−− muy bueno, precios acordes

−−−− los precios,espacios

−−−− Buenos precios y atencion

−−−− HAY ALGUNAS PROMOS QUE SON BUENAS

−−−− precios altos

−−−− Precios accesibles

−−−− precios relativamente igual que afuera.

−−−− buenos precios

−−−− BUENOS PRECIOS

−−−− precios adecuados

−−−− buenos precios, comodidad

−−−− no considero que sea caro, me parece un precio razonable

−−−− buena comida a un precio accesible

Ubicación (60)

−−−− como ya que esta muy serca de todas las aulas

−−−− la cercania

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Ser?-a una fortaleza que este tan cerca pero con los precios q tienen es lo mismo que nada ya q

muchas veces uno tiene q irse a otro lado para poder comprar algo a un precio Mas accesible!

−−−− Que existe un lugar cercano y cómodo en donde comprar algo que necesitemos en el momento.

−−−− es un lugar donde se puede acceder a comida cuando hay poco tiempo para volver a la casa para

comer o no se tiene acceso al comedor porque el horario de consumo no coincide con los tiempos libres

−−−− ubicacion

−−−− cercania

−−−− de mucha importancia ya que cuando no podes volver a tu casa sirve mucho para comer algo

−−−− se evita perder tiempo para comprar

−−−− un lugar para comer, beber y estar ahi, ya que nuestras casas quedan lejos

−−−− ubicacion

−−−− Buena ubicación y comodidad.

−−−− estar al paso

−−−− la posibilidad de ingerir algo y volver a clase

−−−− comodidad por cercania

−−−− La existencia de una cantina de la facultad

−−−− buena ubicacion

−−−− esta cerca de la facu

−−−− comoda ubicacion y variedad de menues.

−−−− Esta cerca en la facultad

−−−− la fortaleza es que contamos con un bar en la facu y nos facilita algunas cosas, nada mas

−−−− esta bueno que halla un lugar para tomar algo y distraerse un poco

−−−− no dirigirse o concurrir a otro lugar para comer o distenderse

−−−− Buena ubicación.

−−−− de rapido acceso

−−−− que esta dentro dela facu

−−−− la ubicacion dentro de la facu

−−−− esta cerca.

−−−− Tener un lugar cerca donde poder conseguir alimentos y bebidas en momentos donde no se está

cursando o esperando para ir a cursar entre materia y materia

−−−− que esta en la facu y todos los podemos usar

−−−− Para el que le de utilidad, considero importante que se encuentre dentro de nuestra facultad

−−−− cercanía a la facultad

−−−− esta cerca de las aulas

−−−− cercania

−−−− ubicacion

−−−− Posibilidad de conseguir comida dentro de la misma facultad

−−−− cercano

−−−− tenemos un lugar donde almorzar, estudiar, esparcirnos

−−−− Cercanía y comodidad

−−−− cercania

−−−− Lo único bueno q tiene es q está en la facultad.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− buena ubicación

−−−− cercanía

−−−− Proximidad

−−−− tener un lugar para comprar

−−−− de rapido acceso

−−−− La ubicación: cercana al edificio.

−−−− acceso rapido a la comida y bebida

−−−− esta bueno porque queda cerca

−−−− comodidad

−−−− el luga donde esta ubicado

−−−− la comodidad de tener un bar en la facu

−−−− Cercania ala facultad

−−−− se encuentra cerca..a disposicion de todos.con suficiente superficie fisica para todos.

−−−− que queda cerca de las aulas.

−−−− esta en la facultad.

−−−− Que hay un lugar para desayunar y almorzar en la facultad

−−−− Comodidad para comprar dentro de un rango cercano a la facultad.

−−−− buena disponibilidad de mesas y sillas. tiene una buena ubicacion

−−−− buenas instalaciones y buena ubicacion

Propuestas (2)

−−−− deberian organizarlo mejor

−−−− tener la estructura para poner una cantina que sirva a los estudiantes de fuente laboral y toda la

comunidad de la FCA acceda aprecios mas justos

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en los SERVICIOS

que brinda la FCA

Servicios Concesionados/Contratados - Bar

Debilidades

Atención (97)

−−−− el chico joven es un caraculico que trata mal cuando se le da la gana, el resto del personal es muy

bueno.. las cosas estan medias caras

−−−− tardan en atender

−−−− mala atenvion mala comida mala higiene poca preocupación del dueño por e negocio debido a su

concesión

−−−− DESATENTOS, CARO, COSAS ESCASAS, SE LLUEVE CONTINUAMENTE. COMIDA RECALENTADA.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− mala atencion, precios altos, poca variedad

−−−− demoras..

−−−− horarios

−−−− mala atencion, mala infrastructura, precios caros

−−−− en la fecha de examen los día sábado permanece cerrado

−−−− la demora en ser atendido en ciertos horarios en que uno tiene escaso tiempo

−−−− la demora en entragar los pedidos

−−−− horarios, limpieza, atencion

−−−− No es buena la atencion, deberia renovarse el local, no tienen mercaderia

−−−− atencion, baja divercidad de productos en ventas

−−−− falta mas personal atendiendo en orarios pico.

−−−− muy mala la atencion y los productos ofrecidos no son de una relacion directa de calidad y precio

−−−− Mala atencion, mercaderia, precios, infraestructura.

−−−− Mejor atencion a los alumnos

−−−− trato poco cordial

−−−− La atencion del bar es pesima, no hay variedad y los precios son altisimos

−−−− mala atencion al publico ,falta de mercaderia,y precios excesivos para los alumnos ,y trato

diferencial con autoridades y ciertos docentes

−−−− En los horarios en que la mayoria de los alumnos salen al recreo el personal de la cantina no da

abasto. los precios son demacioados excesivos para algunos alimentos. En los dias de lluvia el interior del bar

esta lleno de agua

−−−− mala atencion,falta de cosa,goteras en el techo,lamentable el servicio

−−−− es un poco lento en algunas ocaciones

−−−− atencion

−−−− tiene que mejorar la agilidad con la que se atiende

−−−− atencion un poco ineficiente

−−−− ATENCION

−−−− falta de personal para atender precios altos

−−−− la atenciónel menú las instalaciones

−−−− muchas. las personas que atienden no transmiten buena onda. los alimentos son viejos muchas

veces y los costos son elebadísimos.

−−−− mala atencion, precios caros, espacio, no hay variedad, infraestructura precaria

−−−− cantidad de gente y demora en horas pico

−−−− muy mala la atencion, el estado del bar, los precios... todo malo en el bar

−−−− poca atencion

−−−− mala atencion

−−−− caro y se inunda

−−−− los precios son bastantes elevados en la mayoria de las cosas

−−−− la atencion

−−−− en horas pico se forman filas para comprar.pero ninguno.

−−−− LA ATENCION ES MUY MALA, los precios son exesibamente altos, la infraestructura esta en pesimas

condiciones, y la variedad de comidas es escasa.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− pésima atención, particularmente en esta última concesión

−−−− altos precios y mala atencion

−−−− Precio y atencion

−−−− no hay buena atencion en el bar y precios altos

−−−− caro, atencion no muy acorde a la gran demanda. no hay un menu estudiantil accecible. llueve mas

adentro que afuera (riesgo GRAVE para aquellos que usamos el servicio)

−−−− Precios exexivos. Falta de personal. Falta de dedicacion.

−−−− Costo, mala atencion, Sanidad, limpieza, no hay menu estudiantil (economico).. tratamiento

especial para militantes de los centros de estudiante (positivos y negativos)

−−−− todo es muy caro, excesivamente caro y hay muy pero muy mala atención por parte de los

propietarios!aparte de esto hay muy poca variedad de cosas.

−−−− poca mercadería, mucho tiempo para atender, productos caros

−−−− los precios, la atencion, la higiene , el confort

−−−− Mucho calor. Poca onda los que atienden

−−−− los precios no son muy adecuados. la atencion no es muy buena

−−−− Precios muy elevados, trato poco servicial con los clientes

−−−− MUY CARO EL MAS CARO DE CÓRDOBA.Y NO TIENEN NUNCA BEBIDA FRÍA Y COBRAN EL AGUA

CALIENTE

−−−− la infraestructura (techo, pintura, higiene) la atención, falta de la implementacion del menú

estudiantil y el desayuno, la climatizacion del ambiente malo, la higiene.

−−−− Caro, la atencion pésima y la comida una basura. La infraestructura da el aspecto depresivo y poco

higiénico

−−−− falta de productos. atención deficiente.

−−−− poca variedad y mala forma de antencion

−−−− NO ES BUENA LA COMIDA Y LA ATENCION

−−−− los precios la atención la infraestructura (los días lloviosos hay mas agua adentro que afuera)

−−−− precios MUY ELEVADOS, falta de personal y de mayor variedad de alimentos

−−−− Carisimo, pesima atencion

−−−− muchas, caro y mala calidad e atencion

−−−− Muy caro, y poco personal para la atencion.. afuera esta lleno de abejas

−−−− entra agua cuando llueve, atencion irregular

−−−− es ddemasiado caro todo ahi, si caminas un poco mas hasta el kiosko de la esquina lo pagas todo

mucho mas barato. A veces por cuestiones de timepo no da para ir a hacer una cola de 1 hora en el

comedro univers. y recurrimos a la cantina

−−−− precio inaccesible para los alumnos, mala atención, inadecuado para los horarios seguidos de

cursado.

−−−− chico. en ocasiones no hay lugar en las mesas. poca gente trabajando.

−−−− muy caro, hay muchos estudiantes que no coinciden sus horarios con los del comedor, y tienen que

pagar la comida y la bebida a un alto costo

−−−− Demasiado caro, la atencion no es de lo mejor, demasiada lenta.

−−−− costo de los productos, mala atencion

−−−− Precio del menú diario poco accesible. Larga cola de espera para consumir.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Precios altos y mala atención.

−−−− es muy caro son muy malos los precios y te atiende de mal humor

−−−− precios, trato, ventilacion

−−−− Bar carísimo, excediendo los precios de nueva córdoba donde vive la mayoría de los estudiantes,sin

mencionar la mala atención

−−−− todo caro, poca preocupacion con los estudiantes, mala atencion

−−−− elevado costo y no hay un buen trato hacia los estudiantes, no hay una limpieza del lugar muchas

veces correcta

−−−− precios elevados, mala atencion, falta de un menu accesible. Mal estado.

−−−− Precios altos y mal humor en varios de sus empleados

−−−− CARO, MALA ATENCION, TE TRATAN MAL MUCHAS VECES, SE DEMORAN, POCA VARIEDAD. LO

−−−− Precios caros en relación a la calidad del servicio y el trato hacia los clientes, la calidad de la

mercadería , y a las posibilidades que tiene un estudiante de afrontar esos costos

−−−− muuuyy caroo.... demasiado ... la infraestructuraa no es buena... no hay ventilacion , y por ahi el

vago te atiende con mala cara ... el vago

−−−− falta de lugar, comida y bebida cara, tarda mucho

−−−− Que no hay variedad de comidas y que las que hay son demasiadas caras, no se tiene en cuenta que

hay chicos que no tienen tiempo de ir a comer a otro lado y que para comer en el bar deben gastar mucha

plata.

−−−− Servicio deficiente, precios no acordes a los estudiantes, calidad de la comida pesima, atencion

mala, disponibilidad de productos y variedad muy escasa, highiene malisima, falta de un menu estudiantil,

poco espaciosa.

−−−− muy caro, poca variedad de productos, dias q atiennden muy mal

−−−− NO EXISTE UN MENU BARATO AL QUE PUEDA ACCEDER EL ESTUDIANTE. SE LLUEVE EN DIAS DE

LLUVIA. MALA ATENCION

−−−− PRECIOS CAROS, SE LLUEVE, MALA ATENCION

−−−− CARO, POCA VARIEDAD Y MALA ATENCION

−−−− caro, falta de insumos, lerdo

−−−− Precios no accesibles a la media de alumnos de agronomía, la falta de un menú estudiantil, la falta

de oportunidad de trabajo para estudiantes de agronomía, mala organización, poca higiene, el techo tiene

goteras.

−−−− caro lo q vende!!! poca disponibilidad de mercaderia, el mal caracter de los empleados pa

atender,...

−−−− el bar deja MUCHO que desear, en la comida, el orden (limipeza) y la atencion

−−−− pesimo, poca mercaderia,poca variedad, precios altos, mala atencion, faltan muchisimos productos

básicos

−−−− No venden comida rica. No hay variedad. Siempre faltan cosas. Las cosas son caras. Atienden mal.

Se llueve todo.

Calidad de la comida (31)

−−−− Poco sano, poco variado. Algo caro.

−−−− comida fea

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− malas comidas, caro el menu

−−−− la comida es poco nutitiva, demasiada comida chatarra.

−−−− NO ES BUENA LA COMIDA Y LA ATENCION

−−−− calidad de alimento, higiene, tastado de la infraestructura,

−−−− No venden comida rica. No hay variedad. Siempre faltan cosas. Las cosas son caras. Atienden mal.

Se llueve todo.

−−−− Calidad de la comida y variedad

−−−− el bar deja MUCHO que desear, en la comida, el orden (limipeza) y la atención

−−−− malos precios, la comida es siempre la misma y no es buena.

−−−− Precios muy altos, falta de higiene, falta de información en lo que venden (con respecto a los

licuados que no tienen nada de fruta), no existe un menú diario estudiantil accesible

−−−− costos altos, comida de poca calidad, poca variedad, limpieza muy pobre, poco mantenimiento,

−−−− mala atenvion mala comida mala higiene poca preocupación del dueño por e negocio debido a su

concesión

−−−− Los precios son altísimos sobre todo considerando la calidad de la comida que no es muy buena.

Muchas veces la mercadería es escasa.

−−−− Servicio deficiente, precios no acordes a los estudiantes, calidad de la comida pesima, atencion

mala, disponibilidad de productos y variedad muy escasa, highiene malisima, falta de un menu estudiantil,

poco espaciosa.

−−−− demasiado caro y no es buena la comida

−−−− precios y calidad

−−−− una verguenza los precios..la comida de tan poca calidad nutricional..y la que lo es se vuelve

imposible pagarla

−−−− muy caro , no tienen un menú estudiantil apropiado para estudiantes, la comida no es nutritiva.

−−−− la comida es cara y de baja calidad.. casi nunca hay stock de los produtos

−−−− Precios muy caros, mejorar la comida

−−−− Pésimo, siempre esta sucio, la comida no tiene control, varias veces en mal estado y los precios muy

elevados, ademas de no tener variedad para consumir.

−−−− precios caros y alimentos pocos saludables

−−−− muchas. las personas que atienden no transmiten buena onda. los alimentos son viejos muchas

veces y los costos son elebadísimos.

−−−− la comida es fea y cara

−−−− LOS COSTOS, CALIDAD, DISPONIBILIDAD DE ESPACIO INADECUADOS, YA QUE EL PRECIO DE

ALMUERZO NO ES APTO ECONÓMICAMENTE PARA ALUMNOS QUE SE QUEDAN TODOS LOS DIAS EN LA

FACULTAD

−−−− Precios caros en relación a la calidad del servicio y el trato hacia los clientes, la calidad de la

mercederia , y a las posibilidades que tiene un estudiante de afrontar esos costos

−−−− Caro, la atencion pésima y la comida una basura. La infraestructura da el aspecto depresivo y poco

higiénico

−−−− caro sucio fea comida gotea el techo

−−−− Goteras. Altos precios. Baja calidad.

−−−− VENTILACIÓN, GOTERAS, COMIDA MALA (NUTRICIONALMENTE), POCA OFERTA DE PRODUCTOS,

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) Climatización (29)

−−−− ESPACIO CON EL AMBIENTE NO ACONDICIONADO (MUCHO CALOR DENTRO)

−−−− falta de aire

−−−− ventilacion

−−−− Mucho calor. Poca onda los que atienden

−−−− Calefacción y refrigeración

−−−− Mucho calor

−−−− no posee buena ventilacion.

−−−− en el invierno en el bar te moris de frio, en verano te moris de calor, la comida siempre es la misma,

por lo general fea, los precios son carisimos, se abusan todo el tiempo de los estudiantes, saquenlos!

−−−− Falta de aire acondicionado, o no lo prenden nunca, nose. Demasiado caras las cosas, sin acceso a

muchos estudiantes.

−−−− mucho calor en verano. Cuando llueve se inunda adentro debido al mal estado del techo. También

considero que los precios son muy elevados, siendo un bar de una facultad debieran manejar precios de

esctudiantes

−−−− aire acondicionado y calefacción,en época de lluvia se llueve completamente con riesgo de

electrocusion para los estudiantes

−−−− falta de ventiladores

−−−− poca ventilacion,

−−−− VENTILACIÓN, GOTERAS, COMIDA MALA (NUTRICIONALMENTE), POCA OFERTA DE PRODUCTOS,

−−−− falta de aire acondicionado y de limpieza de las mesas entre cliente y cliente.

−−−− Hace mucho calor en verano y es muy cara.

−−−− los precios no concuerdan con los de otros negocios de la zona, es decir, son mas altos,falta

ventilacion.

−−−− no tiene suficientes sillas, y mas aires acondicionados porque los q hay no dan a basto

−−−− cuando llueve se inunda. en verano no funcionan los aires acondicionados y no es un ambiente

acorde para vender el tipo de alimentos que ellos venden.

−−−− PRECIOS ELEVADOS!, ausencia de un menu estudiantil economico, falta de ventilacion,

−−−− precios altos y mala calidad de servicio, mala ventilacion

−−−− Ausencia de un menu estudiantil a un precio accesible. Falta de ventilacion

−−−− Pesimo estado, GOTERAS, el aire acondicionado no se utiliza nunca y los precios son altos.

−−−− Falta ventilacion, precios elevados

−−−− precios, perdio variedad y calidad, ventilacion

−−−− precios, trato, ventilacion

−−−− precios muy caros, techo con goteras, falta de ventiladores o aire acondicionado

−−−− precios muy altos para la calidad de las cosas, falta de mercaderia, falta de frio en las bebidas, falta

de cigarrillos, falta de aire acondicionado

−−−− la infraestructura (techo, pintura, higiene) la atención, falta de la implementacion del menú

estudiantil y el desayuno, la climatizacion del ambiente malo, la higiene.

Infraestructura edilicia (121)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Se llueve adentro.

−−−− estructura en malas condiciones

−−−− queda chico en algunos momentos

−−−− problemas cuando llueve

−−−− falta de lugar, comida y bebida cara, tarda mucho

−−−− Mala infraestructura.

−−−− techos muy rotos con goteras cuando llueve, calor

−−−− mal estado

−−−− el techo tiene filtraciones

−−−− Tiene goteras, los precios de los productos son elevados económicamente y no se cuenta con gran

variedad, sucio, no descartan los vasos plásticos sucios y los ofrecen nuevamente al público.

−−−− se llueve por dentro

−−−− se llueveee adentro! y exesivos los precios

−−−− Problemas cuando hay lluvia.

−−−− se llena de agua adentro cuando llueve. los precios no estan muy accesibles. no hay variedad de

articulos

−−−− las goteras

−−−− se llueve el techo,

−−−− Infraestructura

−−−− llueve adentro.

−−−− mal estado de algunas sillas y mesas, y cuando llueve en el techo hay muchas goteras

−−−− la infraestructura (techo, pintura, higiene) la atención, falta de la implementacion del menú

estudiantil y el desayuno, la climatizacion del ambiente malo, la higiene.

−−−− El agro restobar este posee entradas de agua cuando llueve por todo el techo lo que puede ser

peligroso para las personas que estén allí.

−−−− Restaurar los techos ya que durante las lluvias se llueve, mayor variedad de menu

−−−− La infraestructura del bar es mala

−−−− cuando llueve se inunda. en verano no funcionan los aires acondicionados y no es un ambiente

acorde para vender el tipo de alimentos que ellos venden.

−−−− lleno de goteras, se inunda!

−−−− infraestructura muy inadecuada, presenta riesgos para personas, precios excesivos en productos.

−−−− infraestructura mala, precios elevados para estudiantes, escasa mercaderia a la vente

−−−− estado de conservacion del techo, por las goteras cuando llueve

−−−− gotea la cantina

−−−− Cuando llueve!! En algunos casos falta de mercaderia.

−−−− infraestructura... cuando llueve se moja todo..

−−−− infraestrucutra, precios

−−−− Goteras, precios altos

−−−− lo mas importante es que llueve mas adentro que afuera, y cuando llueve gotea sobre los tubos de

luz eso es un peligro, y si hablan con un proveedor podrían mejorar las sillas de afuera..

−−−− entra agua cuando llueve, atencion irregular

−−−− cuando llueve entra agua

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− chico. en ocasiones no hay lugar en las mesas. poca gente trabajando.

−−−− Goteras.

−−−− Se llueve, no tiene un menú estudiantil accesible, precios muy altos.

−−−− cuando llueve, llueve adentro falta de remodelacion y mantenimiento. los aspectos sanitarios no

son adecuados.

−−−− necesita mas espacio

−−−− deterioro del establecimiento, ya que en casos de lluvia el agua gotea del techo (en abundancia)

provocando charcos en el interior

−−−− un problema es que se llueve, no es una gran porblema porque con muy poco se arregla, eso es

falta de ganas. podría tener precios mas bajos.

−−−− TECHO POCO ADECUADO

−−−− como filtra el agua como llueve, me parece un peligro por los cables

−−−− mal estado goteras por todos lados muy caro para comprar cualquier cosa hay que ponerse en lugar

de todo estudiante no todos tienen dinero

−−−− se llueve, precios altos, poca variedad de menu

−−−− Goteras. Altos precios. Baja calidad.

−−−− el poco espacio que tiene es muy chico para la cantidad de alumnos que tiene la facultad

−−−− Problemas con el agua cuando llueve. Es caro.

−−−− edificio en mal estado, llueve adentro, peligros de electrocutacion en dias de lluvia, PRECIOS

ELEVADOS.

−−−− Grietas en el techo

−−−− ninguna, salvo que se inunda en dias de lluvias.

−−−− Pesimo estado, GOTERAS, el aire acondicionado no se utiliza nunca y los precios son altos.

−−−− el bar se llueve,no es un lugar accesible para todos los alumnos, ya que los precios son caros, No es

un lugar agradable.

−−−− la falta de iluminacion el aspecto en si

−−−− cuando llueve hay goteras x todos lados, los precios son altos,no hay menues adecuados, hay q

tener sumo cuidado con la sanidad d la cocina y como lavan las cosas,asi tmb la comida.

−−−− El Bar es de pocas dimensiones para la cantidad de alumnos. El techo tiene goteras. Los precios en

algunas cosas son elevados. Poca variedad y faltan algunos productos muy consumidos (eje: yerba).

−−−− Mesas, y menú.

−−−− se encuentra en malas dcondiciones de infraestructura ( se llueve)

−−−− infraestructura

−−−− en cuanto al bar no presenta un buen nivel de sanidad e infraestructura (cuando llueve cae agua del

techo) , y en cuanto a los precios de los alimentos estan por encima del avlor adquisitivo de los alumnos

−−−− la debidad como se llueve cuando ahi tormentas

−−−− muy caro y poca variedad en las comidas

−−−− cuando llueve es mejor estar afuera que adentro si es lo mismo casi , poca variedad de comidas

−−−− Mal Estado de Infraestructura.

−−−− la infraestructura es un desastre cuando llueve, poca variedad, precios en algunas cosas muy

elevados

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− solucionar problemas de goteras en techo ya que son muchas y peligrosas por el sistema eléctrico

que circula por ahí.

−−−− adecuado, puede mejorar infraestructura

−−−− Las goteras en el techo y los altos precios de los productos

−−−− es caro. hay que arreglar las goteras del techo, no puede ser que cada vez que llueva el salon este

lleno de tuppers, ollas, fuentones, etc. juntando las gotas.

−−−− muuuyy caroo.... demasiado ... la infraestructuraa no es buena... no hay ventilacion , y por ahi el

vago te atiende con mala cara ... el vago

−−−− precios altisimos, me parece bastante caro, cuando llueve mucho se inunda la cantina.

−−−− PRECIOS SOBREVALORADOS DE ALGUNOS PRODUCTOS, INFRAESTRUCTURA.

−−−− Poca variedad. Deberían realizarse algunos arreglos (goteos).

−−−− altos costos, infraestructura deteriorada

−−−− precios altos de algunas cosas, cuando llueve entra mucha agua

−−−− NO EXISTE UN MENU BARATO AL QUE PUEDA ACCEDER EL ESTUDIANTE. SE LLUEVE EN DIAS DE

LLUVIA. MALA ATENCION

−−−− Carencia de precios accesibles para el alumno tanto en desayuno como almuerzo. Poca luminosidad

y limpieza. Falta de materiales de libreria.

−−−− caro, muy feo esteticamente, no es un lugar agradable para pasar el tiempo.

−−−− TODO. LOS PRECIOS, LA INFRAESTRUCTURA, LA ATENCION.

−−−− No es buena la atencion, deberia renovarse el local, no tienen mercaderia

−−−− PRECIOS CAROS, SE LLUEVE, MALA ATENCION

−−−− EL precio en el menu diario, las instalaciones y las opciones que en el se presentan

−−−− altos costos, goteras

−−−− poca variedad precios mas caros de lo comun. en dias de lluvias, se inunda todo

−−−− se llueve .caro.

−−−− precios elevados, malas condiciones de infraestructura ya que se llueve adentro.

−−−− mucho calor en verano. Cuando llueve se inunda adentro debido al mal estado del techo. También

considero que los precios son muy elevados, siendo un bar de una facultad debieran manejar precios de

esctudiantes

−−−− PRECIOS ALTOS. MALAS CONDICIONES DEL EDIFICIO

−−−− mala atencion,falta de cosa,goteras en el techo,lamentable el servicio

−−−− poca variedad de productos y elevados costos, mantenimiento de instalaciones y muebles.. cuando

llueve entra agua por el techo

−−−− Muy caro para ser de la universidad, huecos en el techo.

−−−− muy caro y muy mala infraestructura

−−−− Precios extremadamente altos, mal mantenimiento edilicio

−−−− Precios altos, no hay menú estudiantil, problemas a la hora de dias lluviosos.

−−−− caro y no poder usarlo para juntarse, pocas sillas y mesas

−−−− Precios altos. Cuando llueve ingresa abundante cantidad de agua. Pocas comidas

−−−− precios altos, poco espacio

−−−− precios muy caros, techo con goteras, falta de ventiladores o aire acondicionado

−−−− precios, infraestructura

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− muy mala la atencion, el estado del bar, los precios... todo malo en el bar

−−−− Es uno de los bares más caros de ciudad universitaria. No cumple con un menú estudiantil accesible

para quienes tienen la necesidad de comer fuera de su casa. La infraestructura deplorable del mismo

−−−− Precios elevados, se gotea todo el techo cuando llueve. Falta de alimentos más saludables.

−−−− VENTILACIÓN, GOTERAS, COMIDA MALA (NUTRICIONALMENTE), POCA OFERTA DE PRODUCTOS,

−−−− falta d elimpieza, cunado llueve gotea. y deberia ser mas accesible en cuanot a costos para los

estudiantes.

−−−− Precios caros, infraestructura mala

−−−− debería haber un menú para estudiantes más accesible.y arreglar el techo qué se llueve todo

−−−− caro, pocos productos disponibles, infraestructura deteriorada,

−−−− los precios la atención la infraestructura (los días lloviosos hay mas agua adentro que afuera)

−−−− muy caro, escasa variedad de alimentos, falta de un menu estudiantil, infraestructura precaria.

−−−− la atenciónel menú las instalaciones

−−−− los precios son bastantes elevados en la mayoria de las cosas

−−−− LA ATENCION ES MUY MALA, los precios son exesibamente altos, la infraestructura esta en pesimas

condiciones, y la variedad de comidas es escasa.

−−−− DESATENTOS, CARO, COSAS ESCASAS, SE LLUEVE CONTINUAMENTE. COMIDA RECALENTADA.

−−−− caro, atencion no muy acorde a la gran demanda. no hay un menu estudiantil accecible. llueve mas

adentro que afuera (riesgo GRAVE para aquellos que usamos el servicio)

−−−− Precios no accesibles a la media de alumnos de agronomía, la falta de un menú estudiantil, la falta

de oportunidad de trabajo para estudiantes de agronomía, mala organización, poca higiene, el techo tiene

goteras.

−−−− caro sucio fea comida gotea el techo

−−−− mala atencion, precios caros, espacio, no hay variedad, infraestructura precaria

−−−− Caro, la atencion pésima y la comida una basura. La infraestructura da el aspecto depresivo y poco

higiénico

−−−− No venden comida rica. No hay variedad. Siempre faltan cosas. Las cosas son caras. Atienden mal.

Se llueve todo.

General (23)

−−−− tendria que estar en mejor condiciones

−−−− poco adecuado

−−−− malisismo

−−−− no tiene suficientes sillas, y mas aires acondicionados porque los q hay no dan a basto

−−−− inadecuado

−−−− pocas mesas demasiada gente para comer apretados. precio muy alto del menu

−−−− poco espacio

−−−− pocas mesas quizas para la cantidad de gente q asiste aveces

−−−− falta de mantenimiento de infraestructura

−−−− totalmente deficiente

−−−− pesimos

−−−− MALISIMO Y CARO

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− control bromatologico

−−−− muymalo

−−−− falta de interes

−−−− malo

−−−− mal estado de algunas sillas y mesas, y cuando llueve en el techo hay muchas goteras

−−−− inadecuado! sin menú escolar, sin precios accesibles!

−−−− extremadamente caro y mal servicio

−−−− muy costoso !!!!! malo el servicio en comparacion con los precios.

−−−− precios altos y mala calidad de servicio, mala ventilacion

−−−− mala atencion,falta de cosa,goteras en el techo,lamentable el servicio

−−−− El hecho de ser un contrato temporario con un privado conlleva a muchas debilidades, en las que el

estudiante siempre sale perdiendo. Falta de regulación y control a quien corresponda. Precios elevados.

Poca variedad de menús.

Limpieza (32)

−−−− falta de limpieza, ofertas y cantidad de productos

−−−− Limpieza. Precio de menues, etc.

−−−− limpieza

−−−− falta de higiene, precios altos, poca variabilidad en cuanto a las comidas

−−−− aspecto a suciedad y más caro que otros bares

−−−− Limpieza, y variedad de comidas ofrecidas.

−−−− no hay control de higiene, precios no estudiantiles.

−−−− medios sucios

−−−− Higiene inadecuado

−−−− Pésimo, siempre está sucio, la comida no tiene control, varias veces en mal estado y los precios muy

elevados, además de no tener variedad para consumir.

−−−− sucio, no tiene precios accesibles

−−−− falta de limpieza, cuando llueve gotea y debería ser más accesible en cuanto a costos para los

estudiantes.

−−−− Muy Caro y bastante sucio

−−−− horarios, limpieza, atencion

−−−− precios altos, inapropiados par el bolsillo de un estudiante. deberían tener mas cuidado e higiene

con la cocción ya que han aparecido insectos en algunas comidas. podrían incluir menues vegetarianos.

−−−− calidad de alimento, higiene, tastado de la infraestructura,

−−−− cuando llueve, llueve adentro falta de remodelacion y mantenimiento. los aspectos sanitarios no

son adecuados.

−−−− el bar no tiene precios para estudiantes, si para profesores y docentes, y falta limpieza en area de la

barra, heladeras y cocina

−−−− caro sucio fea comida gotea el techo

−−−− el bar deja MUCHO que desear, en la comida, el orden (limipeza) y la atencion

−−−− falta de aire acondicionado y de limpieza de las mesas entre cliente y cliente.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− mala atenvion mala comida mala higiene poca preocupación del dueño por e negocio debido a su

concesión

−−−− Costo, mala atencion, Sanidad, limpieza, no hay menu estudiantil (economico).. tratamiento

especial para militantes de los centros de estudiante (positivos y negativos)

−−−− los precios, la atencion, la higiene , el confort

−−−− Carencia de precios accesibles para el alumno tanto en desayuno como almuerzo. Poca luminosidad

y limpieza. Falta de materiales de libreria.

−−−− Precios demasiado elevados, sobretodo para el almuerzo. Menú escaso. Poca limpieza.

−−−− elevado costo y no hay un buen trato hacia los estudiantes, no hay una limpieza del lugar muchas

veces correcta

−−−− costos altos, comida de poca calidad, poca variedad, limpieza muy pobre, poco mantenimiento,

−−−− Tiene goteras, los precios de los productos son elevados económicamente y no se cuenta con gran

variedad, sucio, no descartan los vasos plásticos sucios y los ofrecen nuevamente al público.

−−−− Caro, la atencion pésima y la comida una basura. La infraestructura da el aspecto depresivo y poco

higiénico

−−−− Servicio deficiente, precios no acordes a los estudiantes, calidad de la comida pesima, atencion

mala, disponibilidad de productos y variedad muy escasa, highiene malisima, falta de un menu estudiantil,

poco espaciosa.

−−−− Precios no accesibles a la media de alumnos de agronomía, la falta de un menú estudiantil, la falta

de oportunidad de trabajo para estudiantes de agronomía, mala organización, poca higiene, el techo tiene

goteras.

Ninguna (29)

−−−− no presenta

−−−− ninguna debilidad

−−−− no encuentro falencias

−−−− Todo óptimo

−−−− No he identificado

−−−− no tiene

−−−− no encuentro

−−−− conforme

−−−− No encuentro debilidades.

−−−− no tenemos

−−−− no le encuentro

−−−− No la hay

−−−− no veo debilidades

−−−− no hay

−−−− No presenta.

−−−− conforme

−−−− cero debilidades

−−−− adecuada

−−−− MUY BUENO EL SERVICIO EL BAR!!!!!!!

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no encuentro debilidades

−−−− no encuentro

−−−− no le encuentro

−−−− no hay

−−−− no encuentro

−−−− no encuentro

−−−− No encuentro.

−−−− no tiene

Oferta/variedad de alimentos (150)

−−−− Falta de variedad a toda hora

−−−− Pocos alimentos en los últimos dias de la semana

−−−− No tienen muchas provisiones todos los dias del año.

−−−− variedad

−−−− Poca variedad. Deberían realizarse algunos arreglos (goteos).

−−−− le haria falta alguna comida de medio dia qe sea mas nutritiva para alcansar el resto del dia

−−−− comida, tiene que haber un menu

−−−− Que no hay variedad de comidas y que las que hay son demasiadas caras, no se tiene en cuenta que

hay chicos que no tienen tiempo de ir a comer a otro lado y que para comer en el bar deben gastar mucha

plata.

−−−− poca mercadería, mucho tiempo para atender, productos caros

−−−− no hay mucha variedad,los precios no son muy acorde para un estudiante.

−−−− hay escasos productos

−−−− diferentes propuestas de comida

−−−− Variedad de Alimentos.

−−−− Como debilidad destaco la falta de insumos en algunos casos.

−−−− poca mercadería siempre

−−−− el bar a veces no puede abastecer las necesidades de todos los aluumnos la falta de insumos

−−−− no tiene mucha variedad de productos

−−−− falta de productos. atención deficiente.

−−−− no presentan gran variedad y cantidad de productos

−−−− Le falta variedad

−−−− poca variedad y mala forma de antencion

−−−− poca variedad en comidas y precios

−−−− reducida variedad y alto costo en los menues

−−−− variacion de comida, precios muy caros.

−−−− disponibilidad de productos

−−−− hay poca variedad

−−−− Poca variedad y excesivos precios.

−−−− poca diversidad de almuerzos y los que hay no son muy accesible economicamente

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− poca variedad de comida

−−−− Poca oferta de mercadería, poco surtido del mismo.

−−−− Deberia tener más variedad de alimentos.

−−−− poca variedad de productos y elevados costos, mantenimiento de instalaciones y muebles.. cuando

llueve entra agua por el techo

−−−− Poca variedad en cuanto a oferta de productos y los mismos son de costo algo elevado comparado

con los de otros lugares.

−−−− Poca variedad, precios altos.

−−−− No he visto que vendieran frutas.

−−−− falta de un menú estudiantil, poca variedad de cosas

−−−− falta reposición de mercadería constantemente ya que es una facultad que lo utiliza muy seguido.

−−−− no tiene variedad de productos ni menues, es caro

−−−− poco stock y precios elevados

−−−− Poca variedad de productos

−−−− falta de menu, de variedad

−−−− muy pobre en cuanto a mercaderia

−−−− Poca variedad de productos y excesivamente caros para estar al alcance de todos los alumnos

−−−− Aveces no hay nada para comprar, es decir que su proveedor no va con frecuencia

−−−− poca variedad en lo comestibli y precios

−−−− No hay expendio de comida variada

−−−− Pocos insumos

−−−− Poca variedad en las comidas y precios

−−−− Falta de insumos

−−−− no posee menu estudiantil, el quiosco nunca tiene nada.

−−−− falta elementos

−−−− no hay mucha variedad de cosas y precios muy alto

−−−− pesimo, poca mercaderia,poca variedad, precios altos, mala atencion, faltan muchisimos productos

básicos

−−−− falta de limpieza, ofertas y cantidad de productos

−−−− precio caros y faltante de mercaderia

−−−− Es muy muy caro y poca variedad de todo, de esto sí me quejo

−−−− extremadamente caro para los estudiantes, variedad de menues

−−−− precios muy altos, y no tienen un estok de productos acordes a la cantidad de estudiantes.

−−−− Es muy caro, poca variedad es inaccesible almorzar ahí para los estudiantes y no cumple con

reglamentos institucionales al respecto.

−−−− Precios no acordes al estudiante. Falta de menú estudiantil accesible.

−−−− Precios elevados y poca variedad y cantidad de productos

−−−− Todo muy caro, falta de variedad, no esta al alcanze del estudiante.

−−−− es bastantente caro y esta bastante vacio

−−−− mal servicio, precios altos, falta de insumos

−−−− el bar variedad y precios mas accesibles

−−−− Poco sano, poco variado. Algo caro.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− LOS PRECIOS TANTO DE COMIDA Y BEBIDAS SON MUY ALTOS Y NO HAY MUCHA VARIEDAD

−−−− escaeces de disponibilidad de alimentos, como golosinas, galletas, comidas rapidas. disminución de

precio (mas caro) que la cantina de galpones

−−−− muy caro, poca variedad de productos, dias q atiennden muy mal

−−−− precios elevados y poca divercisas de productos

−−−− Falta de productos y precios elevados.

−−−− precios altos, poca variedad

−−−− Precios elevados y muchas veces poca variedad de mercadería.

−−−− Caro, no hay mucha variedad.

−−−− precios caros, poca variedad de comidas

−−−− atencion, baja divercidad de productos en ventas

−−−− cobran mas que otros bares, nunca tienen nada y no ofrecen un menú estudiantil economico

−−−− Restaurar los techos ya que durante las lluvias se llueve, mayor variedad de menu

−−−− Limpieza, y variedad de comidas ofrecidas.

−−−− caro y con poca variedad de productos

−−−− Los precios altos que tienen, y poca oferta de productos.

−−−− Mala atencion, mercaderia, precios, infraestructura.

−−−− Muy caro y poca variedad de comida

−−−− precios MUY caros, poca variedad

−−−− CARO, POCA VARIEDAD Y MALA ATENCION

−−−− La atencion del bar es pesima, no hay variedad y los precios son altisimos

−−−− Caro. poca variedad.

−−−− No venden comida rica. No hay variedad. Siempre faltan cosas. Las cosas son caras. Atienden mal.

Se llueve todo.

−−−− caro, pocos productos disponibles, infraestructura deteriorada,

−−−− mala atencion al publico ,falta de mercaderia,y precios excesivos para los alumnos ,y trato

diferencial con autoridades y ciertos docentes

−−−− es caro y no tiene variedad de alimentos

−−−− muy caro, escasa variedad de alimentos, falta de un menu estudiantil, infraestructura precaria.

−−−− poca mercaderia y precios altos

−−−− caro, falta de insumos, lerdo

−−−− Calidad de la comida y variedad

−−−− me parece poco accesible para los estudiantes, por los altos precios de la cantina, teniendo en

cuenta que es una universidad nacional y los menú poco variados

−−−− precios y variedades de alimentos

−−−− bastante caros los precios, muchas veces no tiene nada para vender

−−−− muy caro en algunos productos, llegando el fin de semana se quedan sin stock de algunos

productos

−−−− la atenciónel menú las instalaciones

−−−− Altos precios, poca variabilidad en comidas

−−−− precios muy altos, poca variedad

−−−− precios y oferta

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− precios, variedad de productos, falta de almuerzo estudiantil.

−−−− precios, perdio variedad y calidad, ventilacion

−−−− Caro, poca variedad

−−−− Precios MUY caros, y hay comida para almor pero no se cuenta con un menu!

−−−− caro lo q vende!!! poca disponibilidad de mercaderia, el mal caracter de los empleados pa

atender,...

−−−− tiene precios muy elevados para los estudiantes.. no presenta menúes mas acorde al presupuesto

estudiantil. Poco variedad de productos.

−−−− Precios demasiado elevados, sobretodo para el almuerzo. Menú escaso. Poca limpieza.

−−−− El menu del almuerzo deberia ser mas barato y mas variado

−−−− precios elevados y poca variedad

−−−− Mesas, y menú.

−−−− precios medios elevados, no tienen mucha variedad de las cosas que venden

−−−− caro y poca variedad

−−−− El hecho de ser un contrato temporario con un privado conlleva a muchas debilidades, en las que el

estudiante siempre sale perdiendo. Falta de regulación y control a quien corresponda. Precios elevados.

Poca variedad de menús.

−−−− muy caro, y poca oferta de productos

−−−− extremadamente caro, no esta al alcanze del bolsillo de los estudiantes, poca diversidad en el menu

−−−− carisimo, no tiene precios accesibles ni comida ligh

−−−− precios muy altos para la calidad de las cosas, falta de mercaderia, falta de frio en las bebidas, falta

de cigarrillos, falta de aire acondicionado

−−−− Mala atencion, precios altos de los insumos y de mala calidad. Ademas del mal estado a nivel

infraestructura.

−−−− cuando llueve es mejor estar afuera que adentro si es lo mismo casi , poca variedad de comidas

−−−− Muy caro y poca oferta

−−−− Precios caros en general. falta de un menú adecuado al presupuesto que dispone un alumno

promedio

−−−− costos altos, comida de poca calidad, poca variedad, limpieza muy pobre, poco mantenimiento,

−−−− DESATENTOS, CARO, COSAS ESCASAS, SE LLUEVE CONTINUAMENTE. COMIDA RECALENTADA.

−−−− caro, atencion no muy acorde a la gran demanda. no hay un menu estudiantil accecible. llueve mas

adentro que afuera (riesgo GRAVE para aquellos que usamos el servicio)

−−−− Los precios son altísimos sobre todo considerando la calidad de la comida que no es muy buena.

Muchas veces la mercadería es escasa.

−−−− Tiene goteras, los precios de los productos son elevados económicamente y no se cuenta con gran

variedad, sucio, no descartan los vasos plásticos sucios y los ofrecen nuevamente al público.

−−−− mala atencion, precios altos, poca variedad

−−−− todo es muy caro, excesivamente caro y hay muy pero muy mala atención por parte de los

propietarios!aparte de esto hay muy poca variedad de cosas.

−−−− se llena de agua adentro cuando llueve. los precios no estan muy accesibles. no hay variedad de

articulos

−−−− No es buena la atencion, deberia renovarse el local, no tienen mercaderia

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− falta de higiene, precios altos, poca variabilidad en cuanto a las comidas

−−−− infraestructura mala, precios elevados para estudiantes, escasa mercaderia a la vente

−−−− en el invierno en el bar te moris de frio, en verano te moris de calor, la comida siempre es la misma,

por lo general fea, los precios son carisimos, se abusan todo el tiempo de los estudiantes, saquenlos!

−−−− precios MUY ELEVADOS, falta de personal y de mayor variedad de alimentos

−−−− la comida es cara y de baja calidad.. casi nunca hay stock de los produtos

−−−− se llueve, precios altos, poca variedad de menu

−−−− cuando llueve hay goteras x todos lados, los precios son altos,no hay menues adecuados, hay q

tener sumo cuidado con la sanidad d la cocina y como lavan las cosas,asi tmb la comida.

−−−− El Bar es de pocas dimensiones para la cantidad de alumnos. El techo tiene goteras. Los precios en

algunas cosas son elevados. Poca variedad y faltan algunos productos muy consumidos (eje: yerba).

−−−− Precios altos. Cuando llueve ingresa abundante cantidad de agua. Pocas comidas

−−−− mala atencion, precios caros, espacio, no hay variedad, infraestructura precaria

−−−− Precios elevados, se gotea todo el techo cuando llueve. Falta de alimentos más saludables.

−−−− CARO, MALA ATENCION, TE TRATAN MAL MUCHAS VECES, SE DEMORAN, POCA VARIEDAD. LO

−−−− Servicio deficiente, precios no acordes a los estudiantes, calidad de la comida pesima, atencion

mala, disponibilidad de productos y variedad muy escasa, highiene malisima, falta de un menu estudiantil,

poco espaciosa.

−−−− Pésimo, siempre esta sucio, la comida no tiene control, varias veces en mal estado y los precios muy

elevados, ademas de no tener variedad para consumir.

−−−− VENTILACIÓN, GOTERAS, COMIDA MALA (NUTRICIONALMENTE), POCA OFERTA DE PRODUCTOS,

−−−− LA ATENCION ES MUY MALA, los precios son exesibamente altos, la infraestructura esta en pesimas

condiciones, y la variedad de comidas es escasa.

Precios (465)

−−−− malos precios, la comida es siempre la misma y no es buena.

−−−− Precios muy altos, falta de higiene, falta de información en lo que venden (con respecto a los

licuados que no tienen nada de fruta), no existe un menú diario estudiantil accesible

−−−− altos precios y mala atencion

−−−− tiene precios muy elevados teniendo en cuenta que somos estudiantes

−−−− es caro. hay que arreglar las goteras del techo, no puede ser que cada vez que llueva el salon este

lleno de tuppers, ollas, fuentones, etc. juntando las gotas.

−−−− Precio y atencion

−−−− muuuyy caroo.... demasiado ... la infraestructuraa no es buena... no hay ventilacion , y por ahi el

vago te atiende con mala cara

−−−− precio caros y faltante de mercaderia

−−−− Precios más elevados que otros establecimientos, ya sea kiosko o almacenes

−−−− Precios

−−−− Por ahi puede ser el precio de algunas cosas.

−−−− precios caros.

−−−− Es muy muy caro y poca variedad de todo, de esto sí me quejo

−−−− Muy caro para el estudiante.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− costos altos, comida de poca calidad, poca variedad, limpieza muy pobre, poco mantenimiento,

−−−− es muy caro para comer

−−−− Precios muy caros, ademas el del menú.

−−−− no hay buena atencion en el bar y precios altos

−−−− extremadamente caro para los estudiantes, variedad de menues

−−−− Hace mucho calor en verano y es muy cara.

−−−− precios altos falta de variedad

−−−− precios altisimos, me parece bastante caro, cuando llueve mucho se inunda la cantina.

−−−− precios caros , el bar deberia ser atendido por estudiantes

−−−− caro, atencion no muy acorde a la gran demanda. no hay un menu estudiantil accecible. llueve mas

adentro que afuera (riesgo GRAVE para aquellos que usamos el servicio)

−−−− PRECIOS SOBREVALORADOS DE ALGUNOS PRODUCTOS, INFRAESTRUCTURA.

−−−− Precios exexivos. Falta de personal. Falta de dedicacion.

−−−− precios muy altos, y no tienen un estok de productos acordes a la cantidad de estudiantes.

−−−− Muy caro!

−−−− precio

−−−− Muy Caro y bastante sucio

−−−− ta caro!!

−−−− Es muy caro, poca variedad es inaccesible almorzar ahí para los estudiantes y no cumple con

reglamentos institucionales al respecto.

−−−− altos costos, infraestructura deteriorada

−−−− Precios no acordes al estudiante. Falta de menú estudiantil accesible.

−−−− los execivos costos de algunos productos

−−−− Costo, mala atencion, Sanidad, limpieza, no hay menu estudiantil (economico).. tratamiento

especial para militantes de los centros de estudiante (positivos y negativos)

−−−− muy caro para comer

−−−− Es excesivamente CAROOOOO! Es de no creer no tener la posibilidad de contar con un bar q

controle sus presios para ser más accesible!

−−−− Los precios son altísimos sobre todo considerando la calidad de la comida que no es muy buena.

Muchas veces la mercadería es escasa.

−−−− precios

−−−− todo es muy caro, excesivamente caro y hay muy pero muy mala atención por parte de los

propietarios!aparte de esto hay muy poca variedad de cosas.

−−−− Precios elevados y poca variedad y cantidad de productos

−−−− muy caro

−−−− algunos precios inaxesibles

−−−− Muy caro.

−−−− Servicio deficiente, precios no acordes a los estudiantes, calidad de la comida pesima, atencion

mala, disponibilidad de productos y variedad muy escasa, highiene malisima, falta de un menu estudiantil,

poco espaciosa.

−−−− precios muyyyyyy caros! y la falta de algun menu economico para los estudiantes

−−−− Todo muy caro, falta de variedad, no esta al alcanze del estudiante.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Precios caros en relación a la calidad del servicio y el trato hacia los clientes, la calidad de la

mercederia , y a las posibilidades que tiene un estudiante de afrontar esos costos

−−−− precios demasiado altos

−−−− NO ES EN SU MEDIDA DEL TODO ECONOMICO

−−−− s/R carooo muy carooo

−−−− es bastantente caro y esta bastante vacio

−−−− mal servicio, precios altos, falta de insumos

−−−− el bar variedad y precios mas accesibles

−−−− Precios

−−−− los precios no concuerdan con los de otros negocios de la zona, es decir, son mas altos,falta

ventilacion.

−−−− muy cara tanto en productos como en las comidas, deberian tener un menu para el estudiante

−−−− precio del menu elevado, y de algunos de los alimentos que generalmente se consumen

−−−− costos

−−−− muy carom poca variedad

−−−− falta de un menu economico

−−−− los precios, la atencion, la higiene , el confort

−−−− CARISIMO, ESPERO QUE TOMEN LA CONCESIÓN GENTE DE LA FACULTAD. LOS PRECIOS QUE TIENEN

SON UNA BURLA

−−−− LOS PRECIOS TANTO DE COMIDA Y BEBIDAS SON MUY ALTOS Y NO HAY MUCHA VARIEDAD

−−−− precios altos

−−−− falta un menu estudiantil, precios altos

−−−− Necesitmanejar nostr. los estud el bar..para tener precios mas accesibl y volcar ganacias en

retroalim para mejorasfacultat..YA QUE ES UNA MINA A CIELOABIERTO ajena que nos llevan todo el dinero. .

ENCIMA Les pagamos al luz nosotr.

−−−− privatizado... cualquiera.. sale mas caro que comprar en cualquier kiosco

−−−− precios

−−−− escaeces de disponibilidad de alimentos, como golosinas, galletas, comidas rapidas. disminución de

precio (mas caro) que la cantina de galpones

−−−− precios muy caros

−−−− precios altos de algunas cosas, cuando llueve entra mucha agua

−−−− es demasiado caro, es solo para algunos

−−−− costos elevados...

−−−− Precios altos

−−−− precios muy caros

−−−− comida muy cara y poco apetesible

−−−− falta menus estudiantiles mas accesibles.

−−−− muy caro, poca variedad de productos, dias q atiennden muy mal

−−−− muy caro

−−−− poco accesible

−−−− el bar de la facultad posee precios muy caros para el estudiante

−−−− es caro

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− precios elevados

−−−− NO EXISTE UN MENU BARATO AL QUE PUEDA ACCEDER EL ESTUDIANTE. SE LLUEVE EN DIAS DE

LLUVIA. MALA ATENCION

−−−− altos precios

−−−− los precios un poco altos, somos estudiantes

−−−− Carencia de precios accesibles para el alumno tanto en desayuno como almuerzo. Poca luminosidad

y limpieza. Falta de materiales de libreria.

−−−− muy caros los menus para almorzar

−−−− precios elevados y poca divercisas de productos

−−−− caro, muy feo esteticamente, no es un lugar agradable para pasar el tiempo.

−−−− Super caro ... NO HAY MENU BARATOOOO

−−−− Precios muy caros

−−−− Falta de productos y precios elevados.

−−−− TODO. LOS PRECIOS, LA INFRAESTRUCTURA, LA ATENCION.

−−−− Falta de un menu mas accesible para estudiantes

−−−− muy caro.

−−−− precios un tanto elevados, esto hace que no todos los alumnos puedan tener posibilidad de acceder

a un menu.

−−−− Muy caro.

−−−− es caro, y n otiene menu estudiantil

−−−− los precios no son muy adecuados. la atencion no es muy buena

−−−− tiene que haber un almuerzo para estudiantes (de poco valor)

−−−− precios , poco dearrolo

−−−− precios altos

−−−− precio

−−−− elevados precios

−−−− precios altos

−−−− Precios muy elevados, trato poco servicial con los clientes

−−−− precios altos, poca variedad

−−−− altos precios

−−−− muy caro

−−−− Los precios no son acordes al bolsillo del estudiante

−−−− MUY CARO EL MAS CARO DE CÓRDOBA.Y NO TIENEN NUNCA BEBIDA FRÍA Y COBRAN EL AGUA

CALIENTE

−−−− productos excesivamente caros. no tienen un menu estudiantil acordes a los estudiantes (nutricion

y economico)

−−−− Precios elevados y muchas veces poca variedad de mercadería.

−−−− caro

−−−− PRECIOS CAROS, SE LLUEVE, MALA ATENCION

−−−− esta todo caro

−−−− servicios un poco caros

−−−− Caro, no hay mucha variedad.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− muy caro

−−−− tiene precios muy altos y poco accecible a los estudiantes

−−−− es muy caro

−−−− precios caros, poca variedad de comidas

−−−− medio caro comer en la cantina

−−−− bueno pero muy caro

−−−− precios

−−−− muy caro

−−−− MUY CARO POCAS OFERTAS A LOS ESTUDIANTES, DEBERÍA SER MANEJADO POR EL CENTRO DE

ESTUDIANTES

−−−− Caro, la atencion pésima y la comida una basura. La infraestructura da el aspecto depresivo y poco

higiénico

−−−− cobran mas que otros bares, nunca tienen nada y no ofrecen un menú estudiantil economico

−−−− todo caro

−−−− demasiado caro y no es buena la comida

−−−− carisimo

−−−− altos precio para un estudiante

−−−− costo

−−−− precios.

−−−− Altos precios

−−−− los precios

−−−− ES MUY CARO

−−−− precios y calidad

−−−− Carísimo

−−−− precios altos

−−−− MEDIO SALADOS LOS PRECIOS

−−−− alto costo en los productos

−−−− Excesivamente caro y alejado de los precios accesibles para el estudiante

−−−− los precios

−−−− EL precio en el menu diario, las instalaciones y las opciones que en el se presentan

−−−− caro y con poca variedad de productos

−−−− Caro.

−−−− caro!!!!

−−−− precios, infraestructura, aireación

−−−− precios muy altos

−−−− caro para los estudiantes

−−−− precios caros

−−−− es caro deberia haber un menu estudiantil mas economico

−−−− Muy caro

−−−− tendría que tener un menú estudiantil con menor precio

−−−− muy caro

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− precios altos, inapropiados par el bolsillo de un estudiante. deberían tener mas cuidado e higiene

con la cocción ya que han aparecido insectos en algunas comidas. podrían incluir menues vegetarianos.

−−−− carisimo

−−−− precios muy altos. no contar con un menu para estudiantes a un precio fijo .

−−−− Muy caro

−−−− Los precios altos que tienen, y poca oferta de productos.

−−−− altos costos, goteras

−−−− inadecuado! sin menú escolar, sin precios accesibles!

−−−− poca variedad precios mas caros de lo comun. en dias de lluvias, se inunda todo

−−−− Precios demasiado elevados

−−−− exceso de precios.

−−−− Muy caro y poca variedad de comida

−−−− Sus precios son muy elevados

−−−− una verguenza los precios..la comida de tan poca calidad nutricional..y la que lo es se vuelve

imposible pagarla

−−−− Precios elevados.

−−−− debería ser manejado por estudiantes para que los precios sean mas acordes a los mismos

−−−− se llueve .caro.

−−−− MUY ALTO COSTO PARA EL ESTUDIANTE.

−−−− menu caro, no hay becas, falta de mano de obra estudiantil

−−−− precios MUY caros, poca variedad

−−−− precios elevados, malas condiciones de infraestructura ya que se llueve adentro.

−−−− Que es muy caro comprar algo

−−−− precios

−−−− precios altos.

−−−− CARO, POCA VARIEDAD Y MALA ATENCION

−−−− alto precio de los productos

−−−− precio elevados,

−−−− Precios elevados.. no tiene relacion con los precios estudiantes que deberian manejar.

−−−− Precios excesivamente caros, abuso total por parte de las personas que lo manejan no adecuando

los mismos a estudiantes.

−−−− muy caro

−−−− MUY CARO

−−−− Caro. poca variedad.

−−−− algunos precios altos

−−−− muy caro

−−−− Elevados precios.

−−−− deberia haber un menu estudiantel con precios mas accesibles.

−−−− caro, pocos productos disponibles, infraestructura deteriorada,

−−−− muy caro

−−−− los precios la atención la infraestructura (los días lloviosos hay mas agua adentro que afuera)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Debería ser atendido por estudiantes para quienes necesiten trabajar como se hace en otras

facultades (ejemplo Psicología) y que nos sean choros y bajen los precios.

−−−− precios MUY ELEVADOS, falta de personal y de mayor variedad de alimentos

−−−− precios caros para estudiantes

−−−− los precion muy altos

−−−− PRECIOS ELEVADOS!, ausencia de un menu estudiantil economico, falta de ventilacion,

−−−− precios altos

−−−− El precio de los menués es elevado al igual que la mayoría de la mercadería, no venden tarjetas de

teléfono.

−−−− es caro y no tiene variedad de alimentos

−−−− extremadamente caro y mal servicio

−−−− Carisimo, pesima atencion

−−−− los precios muy altos

−−−− muy caro, escasa variedad de alimentos, falta de un menu estudiantil, infraestructura precaria.

−−−− falta de un menu estudiantil, precios muy altos.

−−−− no hay un menu estudiantil accesible

−−−− Precios.

−−−− muchas, caro y mala calidad e atencion

−−−− Muy altos los precios

−−−− precios altos y mala calidad de servicio, mala ventilacion

−−−− es medio caro

−−−− PRECIOS ELEVADOS

−−−− poca mercaderia y precios altos

−−−− Muy caro, y poco personal para la atencion.. afuera esta lleno de abejas

−−−− q valen muy caro las cosas

−−−− PRECIOS ALTOS. MALAS CONDICIONES DEL EDIFICIO

−−−− extremadamente caros los precios de cualquier cosa!!

−−−− caro, falta de insumos, lerdo

−−−− Los precios son muy altos y es difícil de comprobar el estado en que se encuentran los alimentos

(como los sanguches). Sería una buena oportunidad laboral para estudiantes de la facultad que necesitan

trabajar.

−−−− No tienen un menu universitario que si deberia ya que a veces se complica en ir hasta el comedor y

comer en la facu sale hasta 4 veces mas caro.

−−−− precios muy altos.

−−−− Caro

−−−− es ddemasiado caro todo ahi, si caminas un poco mas hasta el kiosko de la esquina lo pagas todo

mucho mas barato. A veces por cuestiones de timepo no da para ir a hacer una cola de 1 hora en el

comedro univers. y recurrimos a la cantina

−−−− precio inaccesible para los alumnos, mala atención, inadecuado para los horarios seguidos de

cursado.

−−−− muy caro , no tienen un menú estudiantil apropiado para estudiantes, la comida no es nutritiva.

−−−− no encuntro muchas aunque el precio de las comidas, etc podria ser menor

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Todo extremadamente caro

−−−− los precios.

−−−− las debilidades es deberia tener mas ofertas de almuerzo para los estudiantes durante ciclo electivo

−−−− caro

−−−− me parece poco accesible para los estudiantes, por los altos precios de la cantina, teniendo en

cuenta que es una universidad nacional y los menú poco variados

−−−− precios y variedades de alimentos

−−−− algo caro, terciarizado

−−−− Muy caro para ser de la universidad, huecos en el techo.

−−−− Los precios de lo que se compra son muy altos

−−−− muy caro, hay muchos estudiantes que no coinciden sus horarios con los del comedor, y tienen que

pagar la comida y la bebida a un alto costo

−−−− con respecto al bar los precios son muy altos y debería existir un menú todos los días en el cual el

precio sea accesible

−−−− los precios son pocos accesibles para los estudiantes

−−−− precios caros

−−−− no son del todo accesibles con los precios

−−−− precios

−−−− altos precios

−−−− los precios.. no tendria q estar concecionado.. tendria q ser d la facultad

−−−− La mayoria de las cosas son mas caras de lo normal, muchas veces haciendo que los estudiantes

compren el almuerzo y bebidas en kioscos de la ciudad unversitaria. Falta de mesas en horas pico.

−−−− la comida es cara y de baja calidad.. casi nunca hay stock de los produtos

−−−− Precios caros y falta de un menú estudiantil a menor precio para estudiantes que por cuestiones de

tiempo no pueden ir al comedor universitario.

−−−− elevado precio. falta de un menu estudiantil.

−−−− bastante caros los precios, muchas veces no tiene nada para vender

−−−− los precios no están adecuados al estudiante. Se necesita menúes formulando una dieta como el

comedor universitario

−−−− Es carísimoooo!!!! Siendo que no pagan luz, impuestos y demás, podrían bajarnos un poco los

precios a nosotros....

−−−− elevados costos, busca de lucro

−−−− los precios

−−−− Demasiado caro, la atencion no es de lo mejor, demasiada lenta.

−−−− los precios.

−−−− precios altos

−−−− precio

−−−− Precios muy caros, mejorar la comida

−−−− Precios poco acordes a la situación de los estudiantes

−−−− el bar no tiene precios para estudiantes, si para profesores y docentes, y falta limpieza en area de la

barra, heladeras y cocina

−−−− precios

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− malo caro

−−−− muy caro

−−−− alto costo

−−−− muy caro y muy mala infraestructura

−−−− Precios extremadamente altos, mal mantenimiento edilicio

−−−− costo de los productos, mala atencion

−−−− Precio del menú diario poco accesible. Larga cola de espera para consumir.

−−−− muy caro en algunos productos, llegando el fin de semana se quedan sin stock de algunos

productos

−−−− muy caros los precios de los almuersos y las bebbidas

−−−− precios caros y alimentos pocos saludables

−−−− servicio muy caro

−−−− Ausencia de un menu estudiantil a un precio accesible. Falta de ventilacion

−−−− los productos deberían ser mas baratos y estar al alcance de todo estudiante.

−−−− Precios no accesibles a la media de alumnos de agronomía, la falta de un menú estudiantil, la falta

de oportunidad de trabajo para estudiantes de agronomía, mala organización, poca higiene, el techo tiene

goteras.

−−−− Precios de universidad privada.

−−−− caro sucio fea comida gotea el techo

−−−− Precios altos, no hay menú estudiantil, problemas a la hora de dias lluviosos.

−−−− Precios altos y mala atención.

−−−− es muy caro son muy malos los precios y te atiende de mal humor

−−−− Altos precios, poca variabilidad en comidas

−−−− precios muy altos, poca variedad

−−−− precios y oferta

−−−− ES MUY CARO

−−−− precios, variedad de productos, falta de almuerzo estudiantil.

−−−− no hay menues economicos

−−−− los precios

−−−− precios muy caros!!!!!!!!!!!

−−−− precios elevados

−−−− precios

−−−− precios, perdio variedad y calidad, ventilacion

−−−− Caro, poca variedad

−−−− El bar es una estafa... vende a precios irreales.

−−−− no tienen ofertas, ni precios que hagan la diferencia con otros lugares, o abonos para los que

asistimos a la facultad todoslos días

−−−− Precios

−−−− no cuenta con un menu estudiantil apto al presupuesto de los estudiantes.

−−−− caro

−−−− precios demasiados altos, no se ajustan con el presupuesto que maneja la mayoría de los

estudiantes.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− caro

−−−− precios altos

−−−− muy costoso !!!!! malo el servicio en comparacion con los precios.

−−−− precio

−−−− Precios MUY caros, y hay comida para almor pero no se cuenta con un menu!

−−−− caro lo q vende!!! poca disponibilidad de mercaderia, el mal caracter de los empleados pa

atender,...

−−−− tiene precios muy elevados para los estudiantes.. no presenta menúes mas acorde al presupuesto

estudiantil. Poco variedad de productos.

−−−− los precios pocos accesibles

−−−− precios elevados

−−−− precios

−−−− En cuanto al var deberia exisitir un menu estudiantil e insisito q a veces es muy caro

−−−− Precios demasiado elevados, sobretodo para el almuerzo. Menú escaso. Poca limpieza.

−−−− muy carooo

−−−− PRECIOS ALTOS

−−−− precios, trato, ventilacion

−−−− El menu del almuerzo deberia ser mas barato y mas variado

−−−− precios elevados y poca variedad

−−−− caro y no poder usarlo para juntarse, pocas sillas y mesas

−−−− Precios altos. Cuando llueve ingresa abundante cantidad de agua. Pocas comidas

−−−− muy caro

−−−− la comida es fea y cara

−−−− PRECIO

−−−− una verguenza los precios, hace 5 años q estoy en la facu, y todos los dias escucho lo mal q se

sienten por los precios del bar, literlamente es un robo.

−−−− precios medios elevados, no tienen mucha variedad de las cosas que venden

−−−− La comida es cara

−−−− muy caro

−−−− Precios pocos accesibles

−−−− elevado precio con respecto a los demas negocios

−−−− caro y poca variedad

−−−− para ser para estudiantes, muy caro en relacion a kioscos y otros bares, siendo que los productos

tienen venta segura por estar en el establesimiento aveces cproductos no estan en buen estado

−−−− son unos abuso. los precios son elevados

−−−− costo de menu.

−−−− cariiiiiiismo

−−−− El hecho de ser un contrato temporario con un privado conlleva a muchas debilidades, en las que el

estudiante siempre sale perdiendo. Falta de regulación y control a quien corresponda. Precios elevados.

Poca variedad de menús.

−−−− muy caro, y poca oferta de productos

−−−− que no roben con los precios

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− precios altos, poco espacio

−−−− Bar carísimo, excediendo los precios de nueva córdoba donde vive la mayoría de los estudiantes,sin

mencionar la mala atención

−−−− Muy caro los precios

−−−− extremadamente caro, no esta al alcanze del bolsillo de los estudiantes, poca diversidad en el menu

−−−− precios altos

−−−− precios muy caros, techo con goteras, falta de ventiladores o aire acondicionado

−−−− precios, infraestructura

−−−− no tener una comida popular, estudiantil y barata

−−−− caro

−−−− precios muy caros y mala infraestructura

−−−− todo caro, poca preocupacion con los estudiantes, mala atencion

−−−− Falta de un menú estudiantil a un precio accesible, falta de algunos productos necesarios de kiosco.

−−−− carisimo, no tiene precios accesibles ni comida ligh

−−−− Falta ventilacion, precios elevados

−−−− Es uno de los bares más caros de ciudad universitaria. No cumple con un menú estudiantil accesible

para quienes tienen la necesidad de comer fuera de su casa. La infraestructura deplorable del mismo

−−−− muy caro

−−−− elevado costo y no hay un buen trato hacia los estudiantes, no hay una limpieza del lugar muchas

veces correcta

−−−− alto costo en varios productos

−−−− CARISIMOOOOO......................................................POCO

VARIEDAD.....................................................BAJA CALIDAD...

−−−− los precios no están adecuados a los estudiantes en general infraestructura precaria

−−−− precios altos

−−−− El costoso los diferentes menú para estudiante.

−−−− Precios elevados.

−−−− Los precios no son de lo mas accesible que pueda haber

−−−− caro

−−−− precios muy altos para la calidad de las cosas, falta de mercaderia, falta de frio en las bebidas, falta

de cigarrillos, falta de aire acondicionado

−−−− Muy cara la comida, lugar muy pequeño

−−−− El precio de lo que venden!!.

−−−− tiene precios muy altos, y falta de variedad de productos y servicios

−−−− Mala atencion, precios altos de los insumos y de mala calidad. Ademas del mal estado a nivel

infraestructura.

−−−− Muy caro el menu.Deberia estar en manos de estudiantes que necesiten dinero para

estudiar.podria generar puestos de trabajo.

−−−− Precios caros, infraestructura mala

−−−− precios altos

−−−− munú poco adecuado a las necesidades y posibilidades de las estudianres. todos consumimos de

ahi porq es lo unico y mas cerca que tenemos no por decision propia.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− los precios son muy caros y se maneja como una empresa privada

−−−− que sus precios no son accesibles.poco mantenimiento.

−−−− falta de un menu económico para estudiantes y calidad en las comidas.

−−−− LOS COSTOS, CALIDAD, DISPONIBILIDAD DE ESPACIO INADECUADOS, YA QUE EL PRECIO DE

ALMUERZO NO ES APTO ECONÓMICAMENTE PARA ALUMNOS QUE SE QUEDAN TODOS LOS DIAS EN LA

FACULTAD

−−−− extremadamente caro

−−−− caro para el estudiante y mal serviocio

−−−− Precios elevados, se gotea todo el techo cuando llueve. Falta de alimentos más saludables.

−−−− Que no tenga precios para estudiantes.

−−−− Muy caro y poca oferta

−−−− Precios caros en general. falta de un menú adecuado al presupuesto que dispone un alumno

promedio

−−−− precios elevados, mala atencion, falta de un menu accesible. Mal estado.

−−−− Precios altos y mal humor en varios de sus empleados

−−−− caros. poca variedad.

−−−− CARO, MALA ATENCION, TE TRATAN MAL MUCHAS VECES, SE DEMORAN, POCA VARIEDAD. LO

−−−− los precios son muy elevados para un bar de una facultad de estudiantes, y no cuentan con cosas

esenciales.

−−−− el precio , poco accesible

−−−− precios elevedados de algunos productos

−−−− precios caros

−−−− Muy caro

−−−− precios altos

−−−− precio

−−−− debería haber un menú para estudiantes más accesible.y arreglar el techo qué se llueve todo

−−−− es muy caro, no presenta un menú diario accesible para el estudiante

−−−− DESATENTOS, CARO, COSAS ESCASAS, SE LLUEVE CONTINUAMENTE. COMIDA RECALENTADA.

−−−− el chico joven es un caraculico que trata mal cuando se le da la gana, el resto del personal es muy

bueno.. las cosas estan medias caras

−−−− falta de lugar, comida y bebida cara, tarda mucho

−−−− Limpieza. Precio de menues, etc.

−−−− Que no hay variedad de comidas y que las que hay son demasiadas caras, no se tiene en cuenta que

hay chicos que no tienen tiempo de ir a comer a otro lado y que para comer en el bar deben gastar mucha

plata.

−−−− Tiene goteras, los precios de los productos son elevados económicamente y no se cuenta con gran

variedad, sucio, no descartan los vasos plásticos sucios y los ofrecen nuevamente al público.

−−−− mala atencion, precios altos, poca variedad

−−−− se llueveee adentro! y exesivos los precios

−−−− no hay mucha variedad,los precios no son muy acorde para un estudiante.

−−−− se llena de agua adentro cuando llueve. los precios no estan muy accesibles. no hay variedad de

articulos

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− mala atencion, mala infrastructura, precios caros

−−−− malas comidas, caro el menu

−−−− falta de higiene, precios altos, poca variabilidad en cuanto a las comidas

−−−− aspecto a suciedad y mas caro que otros bares

−−−− poca variedad en comidas y precios

−−−− infraestructura muy inadecuada, presenta riesgos para personas, precios excesivos en productos.

−−−− no hay control de higiene, precios no estudiantiles.

−−−− pocas mesas demasiada gente para comer apretados. precio muy alto del menu

−−−− infraestructura mala, precios elevados para estudiantes, escasa mercaderia a la vente

−−−− reducida variedad y alto costo en los menues

−−−− muy mala la atencion y los productos ofrecidos no son de una relacion directa de calidad y precio

−−−− variacion de comida, precios muy caros.

−−−− en el invierno en el bar te moris de frio, en verano te moris de calor, la comida siempre es la misma,

por lo general fea, los precios son carisimos, se abusan todo el tiempo de los estudiantes, saquenlos!

−−−− infraestrucutra, precios

−−−− Goteras, precios altos

−−−− Poca variedad y excesivos precios.

−−−− Falta de aire acondicionado, o no lo prenden nunca, nose. Demasiado caras las cosas, sin acceso a

muchos estudiantes.

−−−− MALISIMO Y CARO

−−−− poca diversidad de almuerzos y los que hay no son muy accesible economicamente

−−−− En los horarios en que la mayoria de los alumnos salen al recreo el personal de la cantina no da

abasto. los precios son demacioados excesivos para algunos alimentos. En los dias de lluvia el interior del bar

esta lleno de agua

−−−− Poca variedad en cuanto a oferta de productos y los mismos son de costo algo elevado comparado

con los de otros lugares.

−−−− Se llueve, no tiene un menú estudiantil accesible, precios muy altos.

−−−− Poca variedad, precios altos.

−−−− un problema es que se llueve, no es una gran porblema porque con muy poco se arregla, eso es

falta de ganas. podría tener precios mas bajos.

−−−− no tiene variedad de productos ni menues, es caro

−−−− poco stock y precios elevados

−−−− mal estado goteras por todos lados muy caro para comprar cualquier cosa hay que ponerse en lugar

de todo estudiante no todos tienen dinero

−−−− se llueve, precios altos, poca variedad de menu

−−−− Goteras. Altos precios. Baja calidad.

−−−− Problemas con el agua cuando llueve. Es caro.

−−−− edificio en mal estado, llueve adentro, peligros de electrocutacion en dias de lluvia, PRECIOS

ELEVADOS.

−−−− Poca variedad de productos y excesivamente caros para estar al alcance de todos los alumnos

−−−− el bar se llueve,no es un lugar accesible para todos los alumnos, ya que los precios son caros, No es

un lugar agradable.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− cuando llueve hay goteras x todos lados, los precios son altos,no hay menues adecuados, hay q

tener sumo cuidado con la sanidad d la cocina y como lavan las cosas,asi tmb la comida.

−−−− El Bar es de pocas dimensiones para la cantidad de alumnos. El techo tiene goteras. Los precios en

algunas cosas son elevados. Poca variedad y faltan algunos productos muy consumidos (eje: yerba).

−−−− poca variedad en lo comestibli y precios

−−−− mala atencion, precios caros, espacio, no hay variedad, infraestructura precaria

−−−− Poca variedad en las comidas y precios

−−−− en cuanto al bar no presenta un buen nivel de sanidad e infraestructura (cuando llueve cae agua del

techo) , y en cuanto a los precios de los alimentos estan por encima del avlor adquisitivo de los alumnos

−−−− los precios son bastantes elevados en la mayoria de las cosas

−−−− no hay mucha variedad de cosas y precios muy alto

−−−− la infraestructura es un desastre cuando llueve, poca variedad, precios en algunas cosas muy

elevados

−−−− pesimo, poca mercaderia,poca variedad, precios altos, mala atencion, faltan muchisimos productos

basicos

−−−− LA ATENCION ES MUY MALA, los precios son exesibamente altos, la infraestructura esta en pesimas

condiciones, y la variedad de comidas es escasa.

−−−− sucio, no tiene precios accesibles

−−−− Las goteras en el techo y los altos precios de los productos

−−−− poca mercadería, mucho tiempo para atender, productos caros

−−−− Poco sano, poco variado. Algo caro.

−−−− la infraestructura (techo, pintura, higiene) la atención, falta de la implementacion del menú

estudiantil y el desayuno, la climatizacion del ambiente malo, la higiene.

−−−− Mala atencion, mercaderia, precios, infraestructura.

−−−− La atencion del bar es pesima, no hay variedad y los precios son altisimos

−−−− No venden comida rica. No hay variedad. Siempre faltan cosas. Las cosas son caras. Atienden mal.

Se llueve todo.

−−−− mala atencion al publico ,falta de mercaderia,y precios excesivos para los alumnos ,y trato

diferencial con autoridades y ciertos docentes

−−−− mucho calor en verano. Cuando llueve se inunda adentro debido al mal estado del techo. También

considero que los precios son muy elevados, siendo un bar de una facultad debieran manejar precios de

esctudiantes

−−−− Pésimo, siempre esta sucio, la comida no tiene control, varias veces en mal estado y los precios muy

elevados, ademas de no tener variedad para consumir.

−−−− muchas. las personas que atienden no transmiten buena onda. los alimentos son viejos muchas

veces y los costos son elebadísimos.

−−−− Pesimo estado, GOTERAS, el aire acondicionado no se utiliza nunca y los precios son altos.

−−−− muy mala la atencion, el estado del bar, los precios... todo malo en el bar

−−−− falta d elimpieza, cunado llueve gotea. y deberia ser mas accesible en cuanot a costos para los

estudiantes.

Propuestas (40)

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− deberia ser de la facultad no tercierizada

−−−− precios caros , el bar deberia ser atendido por estudiantes

−−−− le haria falta alguna comida de medio dia qe sea mas nutritiva para alcansar el resto del dia

−−−− muy cara tanto en productos como en las comidas, deberian tener un menu para el estudiante

−−−− Necesitmanejar nostr. los estud el bar..para tener precios mas accesibl y volcar ganacias en

retroalim para mejorasfacultat..YA QUE ES UNA MINA A CIELOABIERTO ajena que nos llevan todo el dinero. .

ENCIMA Les pagamos al luz nosotr.

−−−− tiene que haber un almuerzo para estudiantes (de poco valor)

−−−− MUY CARO POCAS OFERTAS A LOS ESTUDIANTES, DEBERÍA SER MANEJADO POR EL CENTRO DE

ESTUDIANTES

−−−− precios muy altos. no contar con un menu para estudiantes a un precio fijo .

−−−− menu caro, no hay becas, falta de mano de obra estudiantil

−−−− deberia haber un menu estudiantel con precios mas accesibles.

−−−− Debería ser atendido por estudiantes para quienes necesiten trabajar como se hace en otras

facultades (ejemplo Psicología) y que nos sean choros y bajen los precios.

−−−− falta de un menu estudiantil, precios muy altos.

−−−− no hay un menu estudiantil accesible

−−−− Los precios son muy altos y es difícil de comprobar el estado en que se encuentran los alimentos

(como los sanguches). Sería una buena oportunidad laboral para estudiantes de la facultad que necesitan

trabajar.

−−−− No tienen un menu universitario que si deberia ya que a veces se complica en ir hasta el comedor y

comer en la facu sale hasta 4 veces mas caro.

−−−− con respecto al bar los precios son muy altos y debería existir un menú todos los días en el cual el

precio sea accesible

−−−− Precios caros y falta de un menú estudiantil a menor precio para estudiantes que por cuestiones de

tiempo no pueden ir al comedor universitario.

−−−− elevado precio. falta de un menu estudiantil.

−−−− los precios no están adecuados al estudiante. Se necesita menúes formulando una dieta como el

comedor universitario

−−−− falta de un menú estudiantil, poca variedad de cosas

−−−− Precios no accesibles a la media de alumnos de agronomía, la falta de un menú estudiantil, la falta

de oportunidad de trabajo para estudiantes de agronomía, mala organización, poca higiene, el techo tiene

goteras.

−−−− no tienen ofertas, ni precios que hagan la diferencia con otros lugares, o abonos para los que

asistimos a la facultad todoslos días

−−−− no cuenta con un menu estudiantil apto al presupuesto de los estudiantes.

−−−− En cuanto al var deberia exisitir un menu estudiantil e insisito q a veces es muy caro

−−−− no tener una comida popular, estudiantil y barata

−−−− Falta de un menú estudiantil a un precio accesible, falta de algunos productos necesarios de kiosco.

−−−− no posee menu estudiantil, el quiosco nunca tiene nada.

−−−− Muy caro el menu.Deberia estar en manos de estudiantes que necesiten dinero para

estudiar.podria generar puestos de trabajo.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− falta de un menu económico para estudiantes y calidad en las comidas.

−−−− es muy caro, no presenta un menú diario accesible para el estudiante

−−−− cobran mas que otros bares, nunca tienen nada y no ofrecen un menú estudiantil economico

−−−− PRECIOS ELEVADOS!, ausencia de un menu estudiantil economico, falta de ventilacion,

−−−− muy caro , no tienen un menú estudiantil apropiado para estudiantes, la comida no es nutritiva.

−−−− Ausencia de un menu estudiantil a un precio accesible. Falta de ventilacion

−−−− Precios altos, no hay menú estudiantil, problemas a la hora de dias lluviosos.

−−−− precios, variedad de productos, falta de almuerzo estudiantil.

−−−− Precios caros en general. falta de un menú adecuado al presupuesto que dispone un alumno

promedio

−−−− debería haber un menú para estudiantes más accesible.y arreglar el techo qué se llueve todo

−−−− muy caro, escasa variedad de alimentos, falta de un menu estudiantil, infraestructura precaria.

−−−− la infraestructura (techo, pintura, higiene) la atención, falta de la implementacion del menú

estudiantil y el desayuno, la climatizacion del ambiente malo, la higiene.

Describa las debilidades y fortalezas que Ud. identifica en los SERVICIOS

que brinda la FCA

Servicios Concesionados/Contratados - Transporte

Fortalezas

Accesibilidad (1)

−−−− Fácil acceso

Capacidad de los vehículos (10)

−−−− Gran cantidad de colectivos.

−−−− buen espacio, puntalidad

−−−− gran cantidad.

−−−− grandes

−−−− varios colectivos

−−−− Adecuado dimensionamiento a la cantidad de alumnos

−−−− que hay varios tranportes

−−−− los colectivos son espaciosos

−−−− disponibilidad de asientos para todos

−−−− disponibilidad de asientos

Choferes de los vehículos (4)

−−−− Los choferes tienen buena predisposición.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− manejan con precaución

−−−− choferes bien capacitados

−−−− Considero una fortaleza la puntualidad de colectivos, como asi tambien el buen desempeño de

manejo de los conductores.

Cumplimiento (22)

−−−− por lo general siempre cumplen.

−−−− eficacia y responsabilidad

−−−− siempre funciona y es puntual

−−−− que nos llevan y nos traen

−−−− por l menos llegamos al campo escula

−−−− que todavía viajamos...

−−−− Transporta eficientemente a los alumnos

−−−− tenemos transporte por lo menos

−−−− el transporte en la institucion es un medio indispensable ya que lleva a los alumnos al campo

escuela

−−−− Que nos lleva lejos de las aulas y nos lleva al campo

−−−− nos transportan

−−−− la fortaleza es que por lo general siempre estan disponibles para llevar a la cantidad de alumnos

necesarios que necesiten ir al campo, ya sea por el area, por cursado, por iniciacion profesional

−−−− Que al menos tenemos en que ir al campo

−−−− que nos llevan a lugares a donde los nuestros no van

−−−− eficientes.

−−−− A PESAR DE TODO NUNCA SE HAN ROTO Y NUNCA HAN FALTADO COLECTIVOS PARA VIAJAR

−−−− te llevan al campo

−−−− nunca tuvimos problema en llegar al campo escuela

−−−− llegamos a destino por lo menos

−−−− por lo menos todavia salen al campo de la facu

−−−− lleva a donde quieran ir

−−−− Nos lleva y nos trae

Disponibilidad (45)

−−−− siempre hay transporte disponible

−−−− disponibilidad de moviles

−−−− Siempre hay colectivos para llevarnos, nunca hay faltantes.

−−−− SALVO QUE TENEMOS LA POSIBILIDAD DE VIAJAR AL CAMPO ESCUELA, NINGUNA

−−−− la gran disponibilidad

−−−− disposicion

−−−− siempre hay colectivos para los viajes en la facu

−−−− consideremos, al menos, la posibilidad de viajar al campo y llevar la carrera a la practica.

−−−− siempre hay uno a disposicion

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− disponibilidad para realizar los viajes

−−−− siempre a disposicion

−−−− La disponibilidad de un transporte para ir al campo escuela en ambos turnos

−−−− disponibilidad buena

−−−− La disponibilidad de unidades

−−−− que existan

−−−− buena cantidad.

−−−− salida de la facu

−−−− el transporte contratado para viajes que no son al campo escuela

−−−− disponibilidad

−−−− Posibilidad de llegar al campo

−−−− muy buena disponibilidad

−−−− que tenemos transporte para trasladarnos a los distintos campos o instalaciones que se visitan .

−−−− A pesar de todo, poseemos dos colectivos propios que, eventualmente generan menos gastos en

materia de transporte.

−−−− no hay que ir con medio propio

−−−− movilidad a campo escuela

−−−− disponibilidad.

−−−− la disponibilidad de los vehículos es adecuada a la hora de realizar los viajes de prácticos de las

distintas materias

−−−− La posibilidad de poder ir al campo escuela en un transporte gratuito.

−−−− facilidad de conseguir colectivos

−−−− es bueno que contemos con transporte para ir al campo escuela

−−−− hay disponibilidad

−−−− disposición para transporte a todos los viajes fuera de la facultad

−−−− Es de rescatar la posibilidad de realizar viajes gratuitos.

−−−− tenemos vehiculo y es economico para viejar

−−−− la disponibilidad de transporte que van hacia el campo y a otros viajes

−−−− estan disponobles

−−−− poder transportarnos

−−−− poder ir al campo

−−−− disponibilidad

−−−− la disponibilidad d los colect, q siempre salen d la facu

−−−− que sigan existiendo sin al contribucion

−−−− esta bueno tener colectivos para el campo escuela

−−−− sacan de apuros para acceder al campo escuela si uno no tiene movilidad propia

−−−− No generan un gasto economico en el alumno y constribuyen a la comodidad en el transporte para

actividades extraulicas.

−−−− La salida es a la hora pactada y hay buena disponibilidad de coches.

General (77)

−−−− Muy util

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Todo muy correcto.

−−−− muy bueno

−−−− Buena atención, responsables con los horarios y prudentes en el manejo

−−−− Todo óptimo

−−−− SERVICIO MUY SATISFACTORIO

−−−− excelente buena educacion y trato

−−−− bien

−−−− BIEN

−−−− conforme.

−−−− buena

−−−− bueno

−−−− brindanmuy buen servicio

−−−− bien

−−−− bueno

−−−− bueno

−−−− muy bueno

−−−− conforme

−−−− tramporte muy bueno

−−−− conforme

−−−− adecuados

−−−− bueno

−−−− optimo

−−−− muy bueno

−−−− adecuado

−−−− Es puntual

−−−− Gran posibilidad de realizar viajes educativos

−−−− la dispocision para los estudiantes

−−−− Adecuados

−−−− bueno

−−−− Son buenas

−−−− muy buen transporte sin ingun porblema

−−−− Conforme

−−−− conforme

−−−− buena

−−−− muy bueno

−−−− bueno

−−−− adecuada

−−−− Algunos estan bien.

−−−− bueno

−−−− el servicio contratado es de buena calidad

−−−− buena

−−−− muy bueno

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− buenos y nuevos

−−−− MUY BUENO!!!!!!!!!

−−−− buen servicio

−−−− bueno

−−−− Buen servicio

−−−− bueno

−−−− Bueno

−−−− son adecuados para los estudiantedes debido a que los viajes son largos, comodos, seguros por

como son conducidos

−−−− buen servicio

−−−− bueno

−−−− adecuado

−−−− los transportes nos han sido muy útiles y accesibles. confort y calidad en cada viaje.

−−−− ADECUADA

−−−− muy bueno

−−−− generalmente buen servicio

−−−− muybueno

−−−− bueno cuando es contratado

−−−− Buen servicio

−−−− muy bueno

−−−− El servicio es bastante bueno

−−−− bueno.

−−−− buena

−−−− bueno

−−−− Bueno en general

−−−− bueno

−−−− buena

−−−− buena calidad

−−−− bueno

−−−− buen trato

−−−− adecuado

−−−− buen servicio

−−−− la mayoria en buenas condiciones.

−−−− adecuado

−−−− Muy eficiente

Horarios – frecuencia – puntualidad (44)

−−−− puntualidad, precio y comodidad

−−−− La puntualidad y que nunca se han quedado en los viajes que he realizado.

−−−− Respetan los horarios de salida y llegada

−−−− Buena puntualidad de los coches para el transporte o traslado de alumnos.

−−−− puntualidad

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− puntualidad

−−−− Puntualidad

−−−− puntualidad en os horarios

−−−− puntualidad

−−−− puntualidad muy buena

−−−− cumple horarios

−−−− a toda hora.

−−−− Salen a horario siempre

−−−− salen puntuales los colectivos

−−−− horarios

−−−− Considero una fortaleza la puntualidad de colectivos, como asi tambien el buen desempeño de

manejo de los conductores.

−−−− puntualidad

−−−− disponibles a tiempo

−−−− son puntuales y gratuitos.

−−−− nunca sufri demoras

−−−− horario

−−−− puntuales.

−−−− puntualidad

−−−− puntualidad horaria

−−−− Puntualidad horaria.

−−−− Salida a horario

−−−− Son puntuales y es lo que hay...

−−−− puntualidad

−−−− salen a horario

−−−− Muy bueno. Todos los días colectivos se dirigen al campo escuela, para que ademas de clases

teóricas también allá clases practicas donde se aplique de cierta forma el contenido teórico.

−−−− la puntualidad

−−−− puntualidad

−−−− PUNTUALIDAD

−−−− son puntuales

−−−− cumplimiento de horarios pre fijados

−−−− Que salen todos los dias

−−−− la puntualidad y comodidad de algunos

−−−− a horario

−−−− Suelen tener buena frecuencia.

−−−− puntualidad y colectivos en buen estado

−−−− puntualidad horaria.

−−−− todos los dias se puede ir al campo escuela sin problemas

−−−− gran disponibilidad de horarios y coches

−−−− Puntualidad en su horario de salida y de llegada.

−−−− puntual

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− El transporte cumple los horarios fijados por las catedras, la mayoria de las veces.

−−−− Puntualidad

−−−− La salida es a la hora pactada y hay buena disponibilidad de coches.

−−−− horarios de salida

−−−− Son exigentes con el horario

−−−− salen a la hora q se dice ,nunca q viaje se rompio algo .

−−−− disponibilidad diaria

−−−− hay viajes diarios al campo escuela

−−−− cumple los horarios,salida a tiempo

−−−− Todos los dias se efectuan viajes al campo escuela

−−−− frecuencia

−−−− disponibilidad de horario

−−−− Puntualidad.

−−−− cumplimiento de horarios y buena frecuencia

−−−− Se cumplen a rajatabla los horarios

−−−− puntualidad

−−−− horarios

−−−− Cumplen con el horario de salida yllegada

−−−− Sale a horario siempre

−−−− puntualidad

−−−− la puntualidad

−−−− rapido y a horario

−−−− cumplimiento de los horarios previstos para viajes

−−−− la puntualidad en la salida de los colectivos

−−−− Cumplimientos con los horarios de salidas y llegadas

−−−− cumple horarios

−−−− LOS HORARIOS DE SALIDAS SE CUMPLEN

−−−− Muy puntuales

−−−− cumplimiento de los horarios.

−−−− buen espacio, puntalidad

−−−− Buenas condiciones y a horario.

−−−− buen estado y respetan los horarios de viaje

−−−− buenos colectivos, puntuales, buena capacidad.

Inseguridad (14)

−−−− Cinturón de seguridad en transporte.

−−−− seguridad

Ninguna (36)

−−−− no presenta

−−−− ninguna fortaleza

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− ninguna que sobresalga

−−−− No las encuentro

−−−− no tiene

−−−− no encuentro

−−−− no tiene alguna

−−−− No he identificado

−−−− no tiene

−−−− no encuentro ninguna ya que se viaja muy poco.

−−−− no hay

−−−− no encuentro

−−−− ningunas tiene le justo y lo necesario

−−−− no hay

−−−− no tiene

−−−− No encuentro

−−−− no hay

−−−− No veo ninguna.

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no hay

−−−− no encuentro

−−−− no le encuentro

−−−− no hay

−−−− no tiene.

−−−− no hay

−−−− No encuentro

−−−− no posee

−−−− No le encuentro

−−−− ninguna sino tienen un fuerte

−−−− no encuentro

−−−− No encuentro.

−−−− no encuentro fortaleza presente

−−−− no tiene

−−−− no las tiene

−−−− ninguna fortaleza

Organización (2)

−−−− buena organizacion

−−−− organización

Precio – Costo de los viajes (37)

−−−− gratis

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− accesibilidad

−−−− gratuito, que salgan desde la facu lo hace mas comodo

−−−− El costo del servicio es bastante accesible.

−−−− es que no debemos pagar por ellos para hacer los viajes al campo escuela, lo que nos permite ir a

una gran cantidad de alumnos sin la necesidad de abonar ningún transporte si no poseemos uno para

dirijirnos al campo

−−−− no tienen costo

−−−− No generan un gasto economico en el alumno y constribuyen a la comodidad en el transporte para

actividades extraulicas.

−−−− barato

−−−− es accesible

−−−− translado gratis a campo, conduccion buena

−−−− Generalmente son gratuitos o se pagan bajos costos por los viajes.

−−−− gratuitos

−−−− barato

−−−− servicio gratuito o poco costoso

−−−− Contamos con viaje gratuito al campo escuela.

−−−− que me lleva y me trae sin costo

−−−− gratuito

−−−− facilidad economica

−−−− Que es gratuito

−−−− Es importante que este a nuestro alcance

−−−− precios modicos

−−−− sin cargo para el estudiante

−−−− Son gratuitos en su mayoria

−−−− precios accesibles

−−−− Servicio Gratuito para los estudiantes

−−−− Precios bajos

−−−− viaje gratuito importante para el traslado al campo onde se pone en practica los conocimientos

−−−− Transporte al campo escuela sin costo.

−−−− gratuidad.

−−−− Los viajes tienen un costo muy accesible para los estudiantes

−−−− el servicio de ir al campo escuela o cualquier otro viaje sin costo alguno, o bastante reducido

−−−− es gratis

−−−− económicamente accesible

−−−− gratuito

−−−− Transporte Gratuito

−−−− buen precio

−−−− que es gratuito y la frecuencia.

Estado-condición de los vehículos (60)

−−−− algunos vehículos son nuevos y bien cuidados.

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− Otras estan nuevas y son muy puntuales.

−−−− colectivo nuevo con espacio apropiado

−−−− Comodidad de algunos colectivos

−−−− estan buenos los colectivos en especial las trafics

−−−− hay 2 colectivos nuevos, pero no los utilizan para llevarnos al campo

−−−− Que se estan utilizando colectivos nuevos y se puede llegar mucho más rápido a destino, no

perdemos tanto tiempo.

−−−− la mayoria del tranporte era relativamente nuevo, nada que deba decir del mismo

−−−− son confortables

−−−− Como fortaleza destaco la comodidad y seguridad de los transportes.

−−−− comodos

−−−− es comodo

−−−− gratuito y buen estado

−−−− estado de las unidades

−−−− Me parece bueno ir en trafics, están bien cuidadas

−−−− Buen estado de las unidades

−−−− comodo

−−−− moviles nuevos y en buenas condiciones

−−−− buenos medios de transportes.

−−−− Comodides

−−−− Buenas condiciones y a horario.

−−−− SE HAN CONTRATADO COLECTIVOS CON MEJOR ESTADO.

−−−− son bien rapidos

−−−− buen estado y respetan los horarios de viaje

−−−− Algunos colectivos son un poco mas modernos

−−−− algunos coches están en buen estado

−−−− comodos.

−−−− buenos moviles.

−−−− asientos en buen estado

−−−− estado

−−−− Las nuevas unidades y el servicio de alquiler de colectivos facilita el transporte

−−−− comodidad .

−−−− se adquirio un colectivo.

−−−− los contratados ahora están bien

−−−− unidades nuevas.

−−−− EN BUEN ESTADO

−−−− buenos colectivos, puntuales, buena capacidad.

−−−− bien acondicionados

−−−− Traffics con aire acondicionado

−−−− buen andar

−−−− BUENOS VEHICULOS

−−−− esta en buenas condiciones

FODA Alumnos 2 Corte (700 encuestas aproximádamente) −−−− comodidad

−−−− Comodidad.

−−−− que son limpios

−−−− la unidades para el traslado

−−−− buen servicio, adecuados vehiculos para transporte

−−−− Buen servicio en combis

−−−− la contratación de ómnibus privados

−−−− Buenos coches, comodidad, puntualidad

−−−− son comodos y confiables.

−−−− comodidad

−−−− coches con aire acondicionado

−−−− puntualidad, precio y comodidad

−−−− son puntuales y gratuitos.

−−−− gratuito y buen estado

−−−− La posibilidad de poder ir al campo escuela en un transporte gratuito.

−−−− tenemos vehiculo y es economico para viejar

−−−− la puntualidad y comodidad de algunos

−−−− puntualidad y colectivos en buen estado

Propuestas (5)

−−−− Al no pagar una cuota, es difícil esperar mucho más por los gastos propios de la facultad.

Deberíamos aportar los estudiantes.

−−−− Deberían mejorar tanto el transporte como los chóferes

−−−− mayor flota de colectivos

−−−− renovar el transporte

−−−− no se deberia alquilar transporte, la facultads deberia contar con transporte de calidad.