Föräldramöte år F-2

Välkommen

Kvällens punkter

Personal F-2 Säker skolväg Pedagogisk idé Skolans prioriterade

områden

Det här gör vi på F-2

Tider på fritids

Föräldraföreningen & föräldrarådet

Johan Michaelson- biträdande rektor Johan.michaelson@stockholm.se Telefon: 0761207607 www.sodraangbyskola.se

– Se länk till bloggarna på hemsidan

Personalen F-2

Säker skolväg

Skolan – Staden - föräldraföreningen

HälsaHälsa

Pedagogiska ställningstagandenEleven ska ges möjlighet att: förstå vad som ska uppnås och varför, uppleva delaktighet, kunna påverka sitt lärande och kunna välja,

uppleva variation i skolarbetet, möta pedagoger med ett coachande förhållningssätt, reflektera över sitt eget lärande, känna sig trygg i sin skolmiljö

Gemensamma verktyg/arbetssättArbetsplaner

PortfolioMentorskap/lärarledarskap – coachande förhållningssätt

SpråkSpråkEn idé om dagen

Varje dag en meningsfull dag

En idé om F-910 år är en stor

investering i elevens liv

Matte/NOMatte/NO

TrygghetMeningsfullhet Variation Utmaning Inflytande Reflektion

Forskningsbaserad pedagogisk grundMeningsfullhet – KASAM. Aaron AntonovskyBegreppet KASAM, känsla av sammanhang, inbegriper begriplighet, hanterbarhet och meningsfullhet. Inte som enskilda företeelser utan i stark koppling till varandra. Pedagoger med tydligt lärarledarskap och strukturerad, sammanhängande undervisning bidrar till KASAM. Den pedagogiska relationen mellan lärare och elev innebär bl.a. handledning och reflektion. Elever som ser sammanhang mellan skolarbete, sin egen utveckling och sitt lärande har större motivation till skolarbete.

Variation. Howard Gardner, Matti Bergström, Steve ArmstrongEftersom sätt att lära in skiftar mellan individer måste undervisningen ske på olika vis. Pedagogisk forskning visar på att variation i undervisning ökar hjärnans inlärningskapacitet och förmåga att erövra långvarig kunskap. Alla elevers möjligheter att komma till sin rätt ökar väsentligt då examinationsformer varierar.

Utmaning. Vygotsky, Gardner, DunnEleven ska mötas av positiva höga förväntningar. Med utångspunkt i elevens kunskapsnivå lägger pedagogerna upp undervisningen på en nivå som ligger snäppet över elevens nuvarande förmåga - Maximal Input. Maximal input utmanar elevernas nyfikenhet och intresse/lust för/till ny kunskap och nya tankar.

Inflytande. Antonovsky, PramlingElever ska kunna påverka sin lärsituation. Erfarenhet av reellt inflytande i för individen viktiga situationer är en viktig faktor för mänskligt välmående. När elevens medvetenhet om HUR de bäst lär ökar, ska de ges ökad möjlighet att påverka sin lärsituation.

Reflektion. Martin Ingvar, Ference Marton, Robert DunnEleven ska reflektera över sitt eget lärande. Tillfredsställelsen är större hos elever som når målen efter medvetet arbete, än de som når dem utan förståelse för sitt lärande. Reflektion kring sitt eget lärande hjälper eleven att se sina egna framsteg och leder till ökad självkännedom.

Skolans prioriterade områden

Trygghet Betyg och bedömning IT

Likabehandlingsplan

SET Trygghetsdagar Förebyggande och akut

Informationskväll 21/10 18.30Pedagogisk bedömning

IT

F-2

Stor-Röris

Tema F-2

Röris

Fritidssamling

Fadderdagar

SET

Schema över hela

dagen

8.30

Tema skolår

Massage

Grupper

Bloggar

Övrigt

Tider på fritids Föräldraföreningen Föräldrarådet

– 27/9– Kl 8.00-9.00