Foreldrar og skólar á Internetinu

Inngangur

Skólatorgsverkefnið

Upplýsingavefur og vefútgáfukerfi

Kennarinn, UT og foreldrasamskipti

Rannsóknir og þróunÞorbjörg St. Þorsteinsdóttir

1. Inngangur

Iðnaðarsamfélag verður upplýsingasamfélag

samfélag upplýsingar krefst annarra vinnubragða -

öðruvísi þegna

foreldrar og skólinn búa börnin undir líf og störf í

þjóðfélagi framtíðar

skóli iðnaðarsamfélagsins breytist í skóla

upplýsingasamfélagsins

allt aðrar áherslur

HK

Samstarf heimila og skóla Skóli sem vill ná árangri verður að hafa gott

samstarf við heimilin

"Nú eru samskiptin almennt fremur einhliða:

• bréf frá skóla ,símtöl, fundir þar sem kennari eða skólastjóri gefur upplýsinga, e.t.v. umræður, einkasamtöl

Upplýsingatæknin gefur nýja möguleika á samstarfi heimila og skóla

• tölvupóstur, vefurinn, heimasíður, skólavefur (samskiptakerfi milli heimila og skóla)

HK

2. Skólatorgsverkefnið

Bakgrunnur og forsendur

Mikilvægi þátttöku foreldra

Breytt þjóðfélag - breyttur skóli

Stefnumótun yfirvalda - ný námskrá

Ný tækni - nýir möguleikar og mikil netnotkun

Hagnýting tækninnar - jákvæð forkönnun

Aðstandendur: skóli, foreldrar, og einkafyrirtæki

Hugmyndafræði og markmið

Kanna hvort og hvernig

nýta má nýja tækni til að

efla upplýsingamiðlun,

samskipti og samstarf

milli fjölskyldna og skóla.

Ættingjar:ömmur, afarfjarforeldrar

o.fl.

Samfélagið

Nemendur

Foreldrar

Starfsfólk skóla

Umsjónar-kennarar

Upplýsinga-miðlun,

samskipti og samstarf á Interneti

Gagnvirk miðlun Innbyrðis samskipti

SKÓLATORGIÐ

Viðhorf og aðgengi foreldra

95,1% heimila telja netsamskipti geta bætt samstarf heimilis og skóla

97,2% heimila vilja meiri upplýsingar um skólastarfið í gegnum Netið

90,3% heimila finnst áhugavert að nota Netið til samskipta við skólann

92,5% heimila eiga GSM-síma

Í 97,6% tilvika hafa annað eða báðir foreldrar aðgang að Interneti, - á heimili eða í vinnu N= 42 heimili

Viðhorf kennara

,,Já, það voru mjög, mjög þægileg samskipti. Alveg rosalega góð.”

,,Fékk maður einhverja fyrirspurn sem maður gat ekki alveg svarað og þá gat maður leitað sér upplýsinga eða hugsað málið.”

,,Maður var í örari samskiptum, þannig að maður eyddi meiri tíma í það en mér finnst það líka allt í lagi af því að það skilar árangri.”

3. Upplýsingavefur og vefútgáfukerfi

A. Upplýsinga- og þjónustuvefur

Kynning á vefútgáfukerfinu

Fróðlegt efni um uppeldi, menntun og nýja tækni

Vefur í vexti!

www.skolatorg.is

Ritstjórn Menntasmiðju KHÍ

Sýnileg starfsemi

Fjölmargir sérfræðingar

Jákvæð og lifandi tengsl

Efnisöflun

B. Vefútgáfukerfi Sérsniðin lausn

– Skólavefur– Bekkjavefir

Einfalt og sveigjanlegt

Margir geta sett fram efni– Starfsfólk– Foreldrar– Nemendur

... enn fleiri notað– Gagnvirk samskipti– Opið og lokað

Ýmsir hlutar

6 hlutar:

– Haus

– Ferðastika

– Síðufótur

– Vinstri dálkur: valmynd og póstlisti

– Hægri dálkur: ýmislegt

– Miðja: vefsíður

Dæmi

Skólavefur– Fréttir, tilkynningar, upplýsingar, dagatal, póstlisti,...– Starfsmannasíður– Foreldrafélagssíður

Bekkjarvefur– Fréttir, tilkynningar, tenglar,...– Nemendasíður I og II (aðgangsvarðar)– Bekkjarfulltrúasíður

Vefslóðir

Skólatorgið Grunnskólinn á Hólmavík Grundaskóli 1.HJ Grundaskóli 5. MRJ Ölduselsskóli 1.GP Ölduselsskóli 6. MS Prufa1

Fyrir hverja

Allir grunnskólar hafa fengið aðgang að

vefútgáfukerfinu.

Vefútgáfukerfi Skólatorgsins er valmöguleiki hvers

skóla/starfsmanns/foreldrafélags.

Þeir skólar sem eru með góða vefi og góða

aðferðarfræði við að setja upplýsingar út á vefinn

taka að sjálfsögðu ákvörðun um hvort og þá hvaða

hluta vefútgáfukerfisins þeir vilja nota.

Notkun

Þegar hentar, þar sem hentar

og á þann hátt sem hentar.

Skólasamfélagsins að móta stefnu hvað varðar

uppfærslur vefjar og samskipti við foreldra.

Heilmikil siðfræði tengd notkuninni sem mikilvægt er

að taka á með faglegri umræðu í skólasamfélaginu.

Ráða yfir tækninni og nýta hana skynsamlega

- ekki að hún ráði yfir okkur.

Aðstoð og leiðbeiningar

Leiðbeiningar og Hjálp í stjórnborði

Fyrstu skrefin og Spurt og svarað á

þjónustuvefnum

Námskeið og fræðslufundir

Þjónustuborð Skýrr

Prófa og fikta!

Samantekt

Opnað 6. september 2000– 190 grunnskólar

Viðtökur verið mjög góðar– Um 40% grunnskóla

Eitt skref til að hagnýta upplýsingatækni í þágu skólasamfélagsins

Tæki til að miðla upplýsingum, efla samskipti og tengja lykilaðila í lífi nemenda

Í takt við nýja tíma

Þróun Ákvörðun tekin um áframhaldandi þróun

Endalausir og skemmtilegir möguleikar

Ráða yfir tækninni og nýta hana skynsamlega

- ekki að hún ráði yfir okkur

4. Kennarinn, UT og foreldrasamskipti

Sameiginlegt verkefni "Í grunnskólanum skal unnið að því í samvinnu við

heimilin að búa nemendur undir líf og starf.

Frumábyrgð á uppeldi og menntun hvílir á foreldrum.

Hlutur grunnskólans felst einkum í því að sjá nemendum fyrir formlegri fræðslu og taka þátt í félagslegri mótun þeirra.

Þetta sameiginlega verkefni heimila og skóla kallar á náin tengsl, gagnkvæmt traust, gagnkvæma upplýsingamiðlun, samábyrgð og samvinnu.”

Aðalnámskrá - alm. hluti, bls. 14

Leikskóla ber að veita foreldrum barna upplýsingar og fræðslu um leikskólastarfið: með daglegum upplýsingum á upplýsingatöflu, í fréttabréfum eða á heimasíðu leikskólans á Netinu og á foreldrafundum. Með þessu er tryggt að allir foreldrar hafi aðgang að sömu upplýsingum frá leikskólanum.

Markmið með foreldrasamstarfið er að• veita foreldrum upplýsingar um starfsemi leikskólans• veita foreldrum upplýsingarum þroska barnsins og stöðu þess í

leikskólanum• afla upplýsinga um aðstæður og uppeldisviðhorf foreldra• stuðla að þátttöku foreldra í starfi leikskólans• rækta samvinnu og samskipti leiskólans og heimilanna• skapa umræðuvettvang fyrir skoðanaskipti um uppeldi barna

Sameiginlegt verkefni

Aðalnámskrá leikskóla, bls 32

Upplýsinga og tæknimennt

“Beiting upplýsingatækni og tölvunotkun er verklag sem setur svip sinn á allar greinar þjóðlífsins.

Það er því nauðsynlegt að slík tækni og slíkar vinnuaðferðir skipi viðeigandi sess í grunnskólanum.

Kennsla og nám á öllum námsviðum skólans þarf að taka mið af því.”

Aðalnámskrá -Upplýsinga- og tæknimennt, bls.10.

5. Rannsóknir og þróun

Rannsóknarspurningar Hvert er gildi Skólatorgsins (vefútgáfukerfis og upplýsingavefjar)

fyrir samskipti (tengsl) foreldra og skóla?

Hvaða þætti samskipta fjölskyldna og skóla hefur Skólatorgið

áhrif á (t.d. upplýsingamiðlun, samskipti, samstarf)?

Hvaða þættir hindra eða stuðla að notkun Skólatorgsins í

skólasamfélaginu (starfsfólk, foreldrar og nemendur)?

– T.d. viðhorf, fræðsla, undirbúningur, tæknikunnátta, búnaður,

aðgengi, umsjón, stjórnun, tími, félagsstaða, menntun.

Beytir notkun Skólatorgsins samskiptum foreldra og skóla?

Gildi rannsóknar

Mikilvægi rannsóknarinnar felst í því að varpa ljósi á

hvaða þættir skipta máli þegar nýjungar sem þessi

eru innleiddar í skólum, greina hvaða þætti þarf að

styðja sérstaklega við og þróa áfram, finna og lýsa

fyrirmyndum þar sem markvist starf og notkun

kerfisins stuðlar að eflingu samskipta, samstarfs og

upplýsingamiðlunar milli fjölskyldna og skóla.