Forhistorie.Forhistorie.Indtil 1.1.2007.Indtil 1.1.2007.

Tidligere amtsskole med tilknyttetTidligere amtsskole med tilknyttet

” ”fælles kommunal” SFO.fælles kommunal” SFO.

2 adskilte budgetter. 2 adskilte budgetter.

Lærerne arbejdede i skolen - Lærerne arbejdede i skolen - pædagogerne arbejdede i fritidsdelen – pædagogerne arbejdede i fritidsdelen –

pædagogmedhjælpere tilknyttet pædagogmedhjælpere tilknyttet normeringen i skolen.normeringen i skolen.

Fagligt fællesskab omkring Fagligt fællesskab omkring elevbeskrivelser, lejrskoler, fælles elevbeskrivelser, lejrskoler, fælles

projekter.projekter.

Efter 1.1.2007.Efter 1.1.2007.

Overgået til Frederikssund kommune.Overgået til Frederikssund kommune.

Stadig 2 budgetter.Stadig 2 budgetter.

Normering og budget fra amtet de første 3 år.Normering og budget fra amtet de første 3 år.

Pædagoger og lærere arbejder mere sammen om Pædagoger og lærere arbejder mere sammen om børnene i kontaktteam omkring en gruppe elever.børnene i kontaktteam omkring en gruppe elever.

Elevernes ugentlige timetal forhøjes for de yngste Elevernes ugentlige timetal forhøjes for de yngste elever (22=>25 lektioner)elever (22=>25 lektioner)

Pædagogerne deltager i højere grad i projekttimer i Pædagogerne deltager i højere grad i projekttimer i grupperne.grupperne.

Forandringen - hvorfor?Forandringen - hvorfor?

I 2010 besparelse på 2 %I 2010 besparelse på 2 %

I 2011 besparelse på 5.5 %I 2011 besparelse på 5.5 %

Ikke længere normeringsstyret – overgår til lønsumsstyring.Ikke længere normeringsstyret – overgår til lønsumsstyring.

I foråret 2012 tages politiks beslutning om en nedbringelse af I foråret 2012 tages politiks beslutning om en nedbringelse af udgifterne til al specialundervisning.udgifterne til al specialundervisning.

Totalt skal der spares 4.5 mill. på Totalt skal der spares 4.5 mill. på specialundervisningsudgifterne i kommunen.specialundervisningsudgifterne i kommunen.

Skolechefen har opgaven.Skolechefen har opgaven.

Udmyntningen.Udmyntningen.

For at kommunen kan spare 4,5 mill. skal der genereres 7.6 mill. på hele For at kommunen kan spare 4,5 mill. skal der genereres 7.6 mill. på hele området, idet der er mange elever fra andre kommuner.området, idet der er mange elever fra andre kommuner.

Besparelsen på Skolen ved Kæret beløber sig i alt til Besparelsen på Skolen ved Kæret beløber sig i alt til 4,6 mill.4,6 mill.

En del af besparelsen skal findes ved at harmonisere arbejdstidsaftalerne En del af besparelsen skal findes ved at harmonisere arbejdstidsaftalerne for både pædagoger og lærere med øvrige skoler/SFOèrs aftaler.for både pædagoger og lærere med øvrige skoler/SFOèrs aftaler.

Denne harmonisering vil generere 2.67 lærerstillinger og ca. 5 Denne harmonisering vil generere 2.67 lærerstillinger og ca. 5 pædagogstillinger, hvilket ikke er tilstrækkeligt.pædagogstillinger, hvilket ikke er tilstrækkeligt.

Vi nednormerer med 3.75 lærerstillinger og 5 pædagogstillingen, Vi nednormerer med 3.75 lærerstillinger og 5 pædagogstillingen, beskærer medhjælpene med 1.3 årsværk og sparer på forbrug til beskærer medhjælpene med 1.3 årsværk og sparer på forbrug til

andet.andet.

PPR funktionerne beskæres.PPR funktionerne beskæres.

Processen.Processen.

I efteråret 2011 forhåndsorienteres personalet om I efteråret 2011 forhåndsorienteres personalet om besparelsen, selvom de endelige tal ikke var kendte.besparelsen, selvom de endelige tal ikke var kendte.

Mange har tidligere talt om mere fællesskab, Mange har tidligere talt om mere fællesskab, pædagogerne ind i skolen, endnu tættere pædagogerne ind i skolen, endnu tættere

samarbejde omkring eleverne.samarbejde omkring eleverne.

Helhedsskoletanken bringes i spil, noget må gøres for Helhedsskoletanken bringes i spil, noget må gøres for at dække dagen ind personalemæssigt.at dække dagen ind personalemæssigt.

II

Foråret 2012.Foråret 2012.

””Cafeaften” for det samlede pædagogiske personale på 3 timer .Cafeaften” for det samlede pædagogiske personale på 3 timer .

De enkelte medarbejdere har forinden meldt sig til en arbejdsgruppe De enkelte medarbejdere har forinden meldt sig til en arbejdsgruppe over følgende temaer:over følgende temaer:

Møder – faglighed/proffesionskompetencer – dagens opbygning.Møder – faglighed/proffesionskompetencer – dagens opbygning.

En mindre arbejdsgruppe arbejdede videre med de forskellige oplæg En mindre arbejdsgruppe arbejdede videre med de forskellige oplæg én hel dag.én hel dag.

Det samlede personale præsenteres for arbejdsgruppens oplæg på et Det samlede personale præsenteres for arbejdsgruppens oplæg på et P.R i april.P.R i april.

Helhedstilbuddet.Helhedstilbuddet.*Sikre at der er mest mulig helhed *Sikre at der er mest mulig helhed

ogog sammenhæng i hverdagen.sammenhæng i hverdagen.

*Sikre at tilbuddet til den enkelte *Sikre at tilbuddet til den enkelte elev udformes og tilrettelægges, elev udformes og tilrettelægges, så det enkelte barns behov og så det enkelte barns behov og forudsætninger tilgodeses beds forudsætninger tilgodeses beds muligt.muligt.

*Udvikle skolens fælles kultur.*Udvikle skolens fælles kultur.

Pædagogikken er Pædagogikken er karakteriseret ved:karakteriseret ved:

Alle tiltag bygger på vurderinger i Alle tiltag bygger på vurderinger i tværfagligt team. tværfagligt team.

Helhedspædagogik er en tværfaglig Helhedspædagogik er en tværfaglig disciplin, hvor her faggruppe bibringer disciplin, hvor her faggruppe bibringer med egne fagspecifikke kompetencer.med egne fagspecifikke kompetencer.

Helhedspædagogikken giver faggrupperne Helhedspædagogikken giver faggrupperne et fælles sprog og et fælles udgangspunkt.et fælles sprog og et fælles udgangspunkt.

Samarbejdet bygger på værdier som:Samarbejdet bygger på værdier som: Tillid – anerkendelse og ansvar.Tillid – anerkendelse og ansvar.

Dagens opbygningDagens opbygning..MaMa TiTi OnsOns ToTo frefre

8.00-9.308.00-9.30 Uv/akt.Uv/akt. Uv/akt.Uv/akt. Uv/akt.Uv/akt. Uv/akt.Uv/akt. Uv/akt.Uv/akt.

9.30-10.009.30-10.00 frikvarterfrikvarter frikvarterfrikvarter Faglige Faglige frikvarterfrikvarter frikvarterfrikvarter

10.00-11.3010.00-11.30 Uv/akt.Uv/akt. Uv/akt.Uv/akt. Uv/akt.Uv/akt. Uv/akt.Uv/akt. Uv/akt.Uv/akt.Pæd.faglige møde Pæd.faglige møde 10-1210-12

11.30-12.0011.30-12.00 spisningspisning spisningspisning spisningspisning spisningspisning spisningspisning

12.00-12.3012.00-12.30 frikvarterfrikvarter frikvarterfrikvarter frikvarterfrikvarter frikvarterfrikvarter SFOSFOLærerfagligeLærerfaglige

+div.møder 12-14+div.møder 12-14

12.30-15.0012.30-15.00 Uv/akt.Uv/akt. Uv/akt.Uv/akt. Uv/akt.Uv/akt. Uv/akt.Uv/akt. SFOSFO

15.00-16.3015.00-16.30 SFO tilsynSFO tilsyn

A-A-gruppen gruppen mødemøde

SFO tilsynSFO tilsyn

Udskol. Udskol. mødemøde

SFO tilsynSFO tilsyn

Mellem Mellem mødemøde

SFO tilsynSFO tilsyn

Indsk. Indsk. mødemøde

SFOSFO

Problemstillinger.Problemstillinger.

Pædagogernes arbejdstidsaftale ikke underskrevet før i sommerferien.Pædagogernes arbejdstidsaftale ikke underskrevet før i sommerferien.

For lidt tid til skemalægningsdelen. (6 timer en lørdag)For lidt tid til skemalægningsdelen. (6 timer en lørdag)

Lærerne havde lavet en del ”forarbejde.”Lærerne havde lavet en del ”forarbejde.”

Uklarheder og manglende afstemning om kompetencer og Uklarheder og manglende afstemning om kompetencer og arbejdsopgaver.arbejdsopgaver.

Skolebestyrelsen ikke inddraget i processen og beslutningerne.Skolebestyrelsen ikke inddraget i processen og beslutningerne.

Stor forskellighed og fleksibilitet i løsningen af skemalægning.Stor forskellighed og fleksibilitet i løsningen af skemalægning.

Børn der ikke er tilmeldt SFO.Børn der ikke er tilmeldt SFO.

Hvor er vi nu ?Hvor er vi nu ?

Midtvejsevaluering på pædagogisk dag i januar.Midtvejsevaluering på pædagogisk dag i januar.Mange muligheder for justeringer – men fastholdelse af Mange muligheder for justeringer – men fastholdelse af

helhedstilbuddet.helhedstilbuddet.

Vigtigt med forventningsafstemninger mellem de 2 faggrupper.Vigtigt med forventningsafstemninger mellem de 2 faggrupper.

Vigtigt med megen tid til samarbejde i teamet.Vigtigt med megen tid til samarbejde i teamet.

Hyppighed og placering af mødetidspunktet .Hyppighed og placering af mødetidspunktet .

Dagsprogrammet problematisk i forhold til lektionsberegning.Dagsprogrammet problematisk i forhold til lektionsberegning.

Tid til fælles arrangementer over hele dagen kræver fleksibilitet.Tid til fælles arrangementer over hele dagen kræver fleksibilitet.