La formacin de competencias profesionales en las Universidades

La formacin de competencias profesionales en las UniversidadesUn reto en los proyectos curriculares universitarios

Jessica Pacheco CatalanKarla Janeth Haro FernandezJessica Sanchez Dominguez

Contenido.-IntroduccinAntecedentesDefiniciones generales(competecias profesionales y laborales)Competencias profesionales y su estructura - formaciones psicolgicas cognitivas - Motivacionales - Afectivas El profesional competente y el desempeo profesional El currculo por competencias profesionales integradas Cualidades de la educacin por competencias profesionales integradas.

Introduccin.-Los constantes cambios de los escenarios ocupacionales y educativos han provocado cuestionamientos de los perfiles que plantea el currculo de la universidad actual, por lo que cada vez la idea de la formacin por competencias adquiere ms importancia, La formacin concebida a travs de un modelo por competencias profesionales integradas, prioriza el aprendizaje por encima de la enseanza. Antecedentes.- La universidad actual se enfrenta a una gran contradiccin: pensar en la calidad para pequeos grupos de personas con el privilegio de acceder a estudios superiores, o pensar en las grandes mayoras, A su vez la propia sociedad, cada vez ms, exige a la universidad certificar los niveles de calidad en el desarrollo de sus procesos sustantivos.VentajasPermite relacionar la educacin y el trabajo desde diferentes niveles de formacin

Orienta a la persona hacia un desempeo competente en todas las situaciones en que debe resolver problemas, actuar, relacionarse y proyectarse.

La competencia profesional puede verse como:

El resultado de un proceso de educacin de la personalidad para el desempeo profesional eficiente y responsable que no culmina con el egreso del estudiante de un centro de formacin profesional sino que lo acompaa durante el proceso de su desarrollo profesional en el ejercicio de la profesin.(Gonzlez M. Viviana 2002) Competencias laboraleslas competencias laborales se reconoce que las cualidades de las personas para desempearse productivamente en una situacin de trabajo, no slo dependen de las situaciones de aprendizaje escolar formal, sino tambin del aprendizaje derivado de la experiencia en situaciones concretas de trabajo.

Las normas de competencia se conciben como una expectativa de desempeo en el lugar de trabajo, referente con el cual es posible comparar un comportamiento esperado. Son patrones que permiten comprobar si un trabajador es competente o no.Las competencias profesionales.

Las competencias profesionales y Su estructuraEn la estructura de la competencia profesional participan: Formaciones psicolgicas cognitivas (hbitos y habilidades) - conductas, habilidad o atributos personales que posee una persona que le permite realizar exitosamente una actividad.

Las competencias profesionales y Su estructuraMotivacionales.- (inters profesional, valores, ideales y autovaloracin) Afiliacin ( impulso por relacionarse con otros eficazmente ) Logro ( impulso por superar retos, avanzar, crecer ) Poder ( impulso por influir en las personas y las situaciones )Competencia (impulso por hacer un trabajo de gran calidad ).

Segn McClellandLas competencias profesionales y Su estructuraAfectivas (Emociones y sentimientos)

Tomar decisiones.Tomar decisiones que impliquen a la persona. Analizar antes de decidir y evaluar despus. Saber expresar las opciones ante los dems.

Interpretar la expresin. Ejercitar la percepcin de gestos y actitudes, diferenciarlos, expresar los propios sentimientos. Al interpretar gestos, completar con el significado que les da la persona.

Autonoma.Mostrar autonoma personal en la realizacin de tareas, sin dependencia de cmo hacen los dems. Tener la autonoma como rasgo de la persona.

Las competencias profesionales y Su estructuraLibertad interior.Procurar realizar los ejercicios en dilogo consigo mismo: Qu hago? Cmo lo estoy haciendo? Habr otra forma...?.

Iniciativa.Hacer algo voluntariamente, interesarse por temas, actividades... sin que estn mandados. Hacer ejercicios o trabajos por propia iniciativa.

Honradez.Cumplir responsablemente los compromisos, no copiar, explicar objetivamente un comportamiento, tomar el tiempo para solucionar los ejercicios.

Sinceridad. Distinguir lo verdadero de lo falso, decir la verdad, justificar comportamientos o errores, actitud de escucha a los otros.

El profesional competente y el desempeo profesional

Un profesional es competente no slo porque manifieste conductas en el plano cognitivo (conocimientos y habilidades) que le permiten resolver adecuadamente los problemas profesionales sino tambin porque siente y reflexiona acerca de la necesidad y el compromiso de actuar en correspondencia con sus conocimientos, habilidades motivos y valores.Competencia profesional.

los criterios de evaluacin estn estrechamente relacionados con las caractersticas de las competencias establecidas. Ser competente implica el dominio de la totalidad de elementos y no slo de alguna(s) de las partes.

Aplicacin.

El currculo por competencias profesionales integradas

Un currculum por competencias profesionales integradas es aquel que articula conocimientos globales, conocimientos profesionales y experiencias laborales, se propone reconocer las necesidades y problemas de la realidad para actuar conscientemente en su transformacin. (Huerta A. J. Prez G. I. S y Castellanos C. A. R. 2009) El modelo de competencias profesionales integrales establece tres niveleslas competencias bsicas.- En ellas se encuentran las competencias cognitivas, tcnicas y metodolgicas, Ejemplo: el uso adecuado de los lenguajes oral, escrito y matemtico.

Las Competencias genricas.- son la base comn de la profesin o se refieren a las situaciones concretas de la prctica profesional que requieren de respuestas complejas

Las especficas .- Las competencias especficas son la base particular del ejercicio profesional cuyo rango va de lo general a lo particular

DATOS PERSONALESDATOS DE INTERSEXPERIENCIA LABORALPERFIL PROFESIONAL

Objetivo del modelo por competencias.-El modelo por competencias profesionales integradas intenta formar profesionales que conciban el aprendizaje como un proceso abierto, flexible y permanente, no limitado al periodo de formacin escolar.Profesional CompetenteEsta perspectiva pretende ser permanente, por lo que el estudiante deber adquirir la competencia para estudiar y trabajar a la vez, lo cual es lo mas adecuado para los retos del mundo de hoy, donde los escenarios laborales son cambiantes, por lo que se requiere que los profesionales sean capaces de aprender nuevas competencias y suplantar aquellas que ya sean obsoletas, en relacin a los nuevos escenarios donde deban actuar.El perfl del modelo.los individuos formados en el modelo por competencias profesionales reciben una preparacin que les permite responder a los problemas que se les presenten capacitados para una vida profesional de larga duracin, que no se limiten a poner en prctica slo los conocimientos recibidos durante la formacin, sino que sean capaces de mantenerse actualizados, que adquieran en su preparacin profesional las habilidades necesarias para el trabajo en equipoCualidades de la educacin por competencias profesionales integradas.

Posibilitar que los conocimientos obtenidos en las aulas sean transferidos de manera creativa a los contextos concretos en los que ocurren las prcticas profesionales y en general a contextos diversos.

Lograr un estrecho vnculo entre lo que ensea en las instituciones educativas y las verdaderas necesidades del contexto laboral y la sociedad.

Tomar en cuenta la diversidad de contextos y culturas de donde provienen los alumnos en el diseo de las prcticas educativas.

Integrar en el proyecto educativo todos los elementos necesarios a un profesional competente (cognitivos, volitivos y afectivos)

Ventajas de la formacion por competencias profesionales

Por consiguiente pensar en una formacin de este tipo, influira en la formacin de la personalidad de los futuros profesionales, para que fueran ms flexibles y adaptables a los cambios

Influencia del maestro en el modelo.-el maestro debe estar bien preparado, o sea ser competente en la labor . Los profesores estudian, disean y aplican los mejores mtodos y se comprometen con el xito de cada estudiante, proponiendo diversas maneras para promover el desarrollo integral del estudiante que desempea.El principio de aprendizaje por disfunciones requiere poner en juego las capacidades de pensamiento y reflexin, haciendo posible el desarrollo de la creatividad, la iniciativa y la capacidad para la toma de decisiones en situaciones problemticas no contempladas durante la formacin (Miklos, 1997). Educacion basada en competenciasDesempeo compentente del mundo del trabajo Es un diseo que permite integrar en el ambito de los conocimientos ,habilidades , destreza, actitudes y valores.En situaciones concretas del ambito laboralCon creactividad , y eficaciaGarantizado calidad , productividad y seguridadConclusin.Estas competencias profesionales se trabajan continuamente, para tener una amplia experiencia, eficiencia en el mundo laboral, cuando se tiene mas experiencia y mejor preparacin, los resultados a los que se pretende llegar son satisfactorios, proceso donde se tiene que ejercer y conocer estos conocimientos en el mbito educativo y profesional, que se va desarrollar para alcanzar los propsitos de competencias el cual se certifica y valorara lo que a alcanzado.