Formación de Asesores Pedagógicos

MINEDUCGuatemala

enero 2006Unidad de Formación ContinuaDICADE

Definición de supervisión educativa según la Ley de Educación Nacional, vigente a partir del 12 de enero de 1991, Artículo 72:

“una función técnico administrativa que realiza acciones de asesoría, de orientación, seguimiento, coordinación y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje en el Sistema Educativo Nacional”

Historial reciente:

Tradicionalmente, el asesoramiento pedagógica se ha venido dando a intermedio de la figura del supervisor educativo.

En el año 1994 se agrega la del Coordinador Técnico Pedagógico (CTP), cuyo objetivo era fortalecer la asesoría pedagógica al docente, ya que el supervisor educativo se dedicaba solo a funciones administrativas.

A partir del año 1998 fue creada una nueva figura; la del Coordinador Técnico Administrativo (CTA). Este surge por la necesidad de cubrir distritos escolares que no contaban con un ente de esta naturaleza.

Finalmente, el Ministerio de Educación unifica las tres figuras (supervisores, CTP Y CTA) y les asigna funciones técnico-administrativas. Así sucede hasta la fecha.

Estructura actual de funcionamiento de la supervisión educativa:

– Ministro y Viceministros.– Coordinación de Direcciones Departamentales. – Direcciones Departamentales de Educ. – Supervisión Educativa.

Atribuciones de los Supervisores Educativos:

Según el Reglamento de Supervisión Técnica Escolar, Acuerdo 123. Artículo 12. Técnicas:

1. Participar en el planeamiento de la supervisión técnica escolar del departamento, siendo responsable del desarrollo de la misma en sus respectivos distritos.

2. Celebrar reuniones planificadas con los directores y maestros de las escuelas de su jurisdicción.

4. Elaborar con los directores de las escuelas de su distrito el plan anual de actividades.

5. Realizar visitas periódicas de supervisión a las escuelas pre-primarias y primarias, urbanas y rurales, que se encuentren en su distrito.

6. Organizar cursillos con el fin de que directores y maestros conozcan nuevos métodos y técnicas de enseñanza.

4. Promover el establecimiento de Escuelas primarias, centros de alfabetización y Educación de Adultos, ejercer la supervisión de los mismos.

5. Elaborar un informe anual sobre las actividades desarrolladas en su jurisdicción, para que sea incorporado al informe anual del departamento.

Administrativas:

1. Presentar al Supervisor técnico-departamental (hoy Director Departamental) un informe mensual de las actividades realizadas.

2. Llevar un registro sobre los aspectos profesionales del personal de los establecimientos de su distrito.

3. Propiciar relaciones favorables entre la escuela y la comunidad.

4. Cumplir y velar porque se cumplan las leyes, reglamentos y disposiciones del Ministerio de Educación.

5. Informar al supervisor coordinador departamental las anomalías y deficiencias que se adviertan en los establecimientos educativos, el resultado de las comisiones desempeñadas y los progresos alcanzados.

6. Elaborar estadísticas para hacer una mejor distribución de la población escolar.

7. Visar las hojas de servicio del personal docente y extender las mismas a los Directores de los establecimientos educativos.

8. Intervenir en los problemas que surjan entre los miembros del personal docente y adoptar las medidas adecuadas para su solución.

9. Revisar inventarios y tramitar los desgloses cuando el caso lo requiera.

10. Dar posesión a los directores nombrados.

11. Revisar y autorizar libros de registro llevados por las direcciones de los centros educativos.

12. Colaborar con la sección de higiene escolar de sanidad pública, con el programa de refacción escolar, …

13. Tramitar ante los supervisores técnicos (hoy Directores Departamentales) todos los asuntos relacionados con el desarrollo del programa educativo de su jurisdicción.

Otras funciones:

1. Formar parte del Jurado de Oposición para optar a plazas docentes.

Involucramiento de los Supervisores, CTPs y CTAs en las acciones de transformación curricular.

2004

Dirigen los talleres del Programa “Salvemos Primer Grado”.

2005

Acompañan a un equipo de docentes quienes tiene a su cargo los talleres de implementación del Currículo Nacional Base en primero y segundo grados de primaria.

2006

1. Tienen a su cargo los talleres de implementación del Currículo Nacional Base en tercero y cuarto grados de primaria.

2. Responsables de la organización de grupos y sedes para la capacitación a docentes de 1º, 2º, 5º, 6º, y multigrado.

Renglón presupuestario.

Supervisores: Renglón presupuestario 011 con escalafón.

CTPs: Rengón presupuestario 011 sin escalafón.

CTAs: Renglón presupuestario 022 sin escalafón (contrato

anual renovable).

La asesoría pedagógica escolar a futuro en el marco de la Política de Gestión.

a) Coordinaciones Distritales (CD).

Su competencia abarcará la administración local de los programas de apoyo, acompañamiento pedagógico escolar, el monitoreo de los proyectos educativos en las escuelas y atribuciones específicas de administración de personal.

b) Unidades Curriculares Regionales (UCR).

Desarrollarán orientaciones curriculares adecuadas al contexto escolar.

c) Un renovado sistema de supervisión educativa.

Unificará las tres figuras administrativas que en la actualidad cumplen funciones de supervisión: supervisores, CTPs. Y CTAs.

Realimentarán a las comunidades educativas acerca de su desempeño, mientras se consolida el Nuevo Modelo de Gestión Educativa.

El sistema de supervisión renovado se enfocará en el alcance de resultados, de acuerdo con las metas nacionales y distritales.