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R.V.de P 1
R.V.de PR.V.de P 22
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
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“DAR LA APERTURA A NUEVAS IDEAS Y UNA ACTITUD PERMANENTE DE CUESTIONAMIENTO, TIENDEN A CARACTERIZAR A LAS PERSONAS CREATIVAS”
SER COHERENTES CON LO QUE PLANTEA LA REFORMA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ECUATORIANA CON LOS OBJETIVOS DE CADA NIVEL, DE ACUERDO A LOS REQUERIMIENTOS EDUCATIVOS DE LOS EDUCANDOS Y DE SUS PRÁCTICAS DOCENTES, Y BRINDAR GARANTÍA PARA QUE EN EL FUTURO, PUEDA EVITARSE O SUPERARSE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE APOYADOS DE RECURSOS DIDÁCTICOS
R.V.de PR.V.de P 44
¿QUÉ ES LAFORMACIÓN INTEGRAL?
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FORMACIÓN INTEGRAL
“CONJUNTO DE PROCESOS CAPACIDADES Y VALORES QUE CONDUCEN AL EDUCANDO HACIA EL CRECIMIENTO PERSONAL EN: LA AUTONOMÍA, LA RESPONSABILIDAD Y TRASCENDENCIA, NECESARIAS PARA REALIZARSE COMO PERSONA, CAPAZ DE DISFRUTAR DE TODOS SUS DERECHOS Y DE CUMPLIR A CABALIDAD TODOS LOS DEBERES, NORMAS, EN LOS CAMPOS INDIVIDUAL, SOCIAL, ESPIRITUAL, Y ECOLÓGICO”.
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PROCESO: •Conjunto de acciones que desarrollan capacidades •Secuencia de acciones interdependientes que producen un cambio
CAPACIDADES:Crecimiento, desarrollo humano, generado por procesos formativos a partir de la construcción de conocimientos y la realización de actividades formativas. CAPACIDAD: (lat. capacitas = actitud, inteligencia y pericia del hombre)•Posibilidad de desarrollar una actividad o de construir algo. •Se refiere expresamente a funciones motrices y al proceso del •pensamiento
PROCESOS, CAPACIDADES Y VALORES ENTENDIDOS COMO CRECIMIENTO PERSONAL, INTEGRAL Y CONSCIENTE DE CADA EDUCANDO
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LA AUTONOMÍA: NO DEPENDER Y ESPERAR QUE LOS DEMAS PIENSEN, QUIERAN, DECIDAN Y OBREN POR MI.•AUTOGOBIERNO, AUTOCONTROL, SER DUEÑO DE SÍ; NO NECESITA DE VIGILANCIA Y SANCIÓN DE OTROS, PARA OBRAR CORRECTAMENTE, EN EL CUMPLIMIENTO DE DEBERES Y DISFRUTE DE DERECHOS.•RIQUEZA E IDEPENDENCIA INTELECTUAL, PSICOMOTRIZ, AFECTIVA, VOLITIVA, EDESPIRITUAL Y CONSCIENTE QUE LE PERMITA REALIZARSE PLENAMENTE, SIN DEPENDER DE LOS DEMÁS.
LA RESPONSABILIDAD: CUMPLIR TODAS LAS NORMAS, DEBERES YOBLIGACIONES Y DISFRUTAR LOS DERECHOS HUMANOS.
TRASCENDENCIA: SALIR DE SI MISMO, SUPERARSE, EN LAS DIMENSIONES SOCIAL, ESPIRITUAL Y ECOLÓGICA, ESTO ES UN CRECER ESPIRITUAL, SOCIAL Y ECOLOGICAMENTE, MEDIANTE EL AMOR, EL SERVICIO, RESPETO, COHERENCIA, CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON DIOS
VALORES HACIA EL CRECIMIENTO PERSONAL
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PROCESOS Y CAPACIDADES PREREQUISITO
CONDICIÓN INDISPENSABLE PARA INICIAR TODO APRENDIZAJE
•MOTIVACIÓN
•DECISIÓN
•OBSERVACIÓN
•ATENCIÓN
•PERCEPCIÓN
•IMAGINACIÓN CREATIVA
•MEMORIZACIÓN LÓGICA
R.V.de PR.V.de P 99
MOTIVACIÓN: Impulso interior que lleva a decidir
DECISIÓN: Acto de la voluntad mediante el cual se ordena así mismo o a los demás, hacer u omitir algo
OBSERVACIÓN: Aplicación de los sentidos al objeto de aprendizaje
ATENCIÓN: Fijación consciente de la inteligencia a lo observado por los sentidos o las percepciones internas como lo imaginado o evocado
PERCEPCIÓN: Captación o recepción consciente del objeto, sobre el cual fija la atención
IMAGINACIÓN CREATIVA: Construcción personal de imágenes de lo sentido, percibido, aprendido, vivido o imaginado
MEMORIZACIÓN LÓGICA: Fijación y evocación de lo aprendido a través de los procesos intelectuales, psicomotores, afectivos, volitivos y espirituales
La imaginación creativa y la memoria lógica son procesos indispensables en la construcción de todo conocimiento.
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FORMACIÓN INTEGRAL
LE PERMITE A LA PERSONA: PENSAR, QUERER, DECIDIR Y OBRAR POR SÍ MISMO, COMO
PERSONA REALIZADA INTEGRALMENTE
FINALIDAD CRECER
DESARROLLO HUMANO: Traducido en autonomía, responsabilidad y trascendencia.
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EDUCARSE ES CRECER EN:
•INTELIGENCIA: SER CAPAZ DE PENSAR POR SÍ MISMO
•AFECTIVIDAD: SER CAPAZ DE QUERER POR SÍ MISMO
•VOLUNTAD: SER CAPAZ DE DECIDIR POR SÍ MISMO.
•PSICOMOTRICIDAD: SER CAPAZ DE OBRAR POR SÍ MISMO
•ESPIRITUALIDAD: SER CAPAZ DE AMAR, SERVIR Y RESPETAR A SÍ MISMO, A LOS DEMÁS, A LA NATURALEZA Y A DIOS
•CONCIENCIA: SABER SI SE ESTÁ PENSANDO Y OBRANDO, CORRECTAMENTE O INCORRECTAMENTE.
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PERSONA
UNICO
AUTÓNOMA
REFLEXIVACREATIVA
SEGURO DE SÍ MISMO
PARTICIPATIVA
FORMACIÓN INTEGRAL
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MENTE AFECTIVIDAD VOLUNTAD PSICOMOTRICIDAD
FACULTADESEDUCABLES
construir reflexivamente el conocimiento
Motivarse y disponer educarse
distinguir y resolver educarse
Conducir y formar sus habilidades, destrezas y hábitos
CAPACIDADES HUMANA
Corresponde al crecimiento, al desarrollo, generado por procesos formativos a partir de la construcción de conocimientos y la realización de actividades formativas
Desarrollo intelectual : conocerDesarrollo afectivo : se motivaDesarrollo volitivo : decideDesarrollo psicomotor : actuarDesarrollo espiritual : trasciende
Desarrollo intelectual : conocerDesarrollo afectivo : se motivaDesarrollo volitivo : decideDesarrollo psicomotor : actuarDesarrollo espiritual : trasciende
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DOCENTES Y ESTUDIANTES DEBEN ACTUAR CON ESTRUCTURAS PROPIAS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN, PARA PROPONER ESTRATEGIAS DE CAMBIO QUE INCIDAN DE MANERA PRIORITARIA EN LA FIGURA Y SU ROL.
SE REQUIERE FORMAR INDIVIDUOS
CON PERSONALIDAD O CALIDAD INVENTORAS CREADORES, QUE TENGAN INTERÉS POR EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO, DE SU PAÍS, DE SU CIUDAD, DE SU GENTE, EN FIN, DE TODO CUANTO LO RODEA SIENTAN QUE LA INSERCIÓN EN EL CONTEXTO DE SU REALIDAD ECOLÓGICA ES FUNDAMENTAL.
TOM HUDSONTOM HUDSON “CADA 136 MILÉSIMOS DE SEGUNDO EL AMBIENTE SE MODIFICA, POR LO TANTO NO PODEMOS VER LAS COSAS Y EL MUNDO COMO LAS VEÍA”
CÉZANNE. CÉZANNE. CADA INDIVIDUO DEBE TRABAJAR CON COSAS QUE TENGAN SIGNIFICADO PARA ÉL, SEAN ELLAS, COLORES O COMPUTADORAS”
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ES LA CAPACIDAD QUE TIENE EL SER HUMANODE REACCIONAR MEDIANTE:
•SENTIMIENTOS •EMOCIONES•PASIONES•ACTITUDES
AFECTIVIDAD
SENTIMIENTOS
REACCIÓN DE AFECTIVIDAD HACIA UNA PERSONA, OBJETO O SITUACIÓN EJEMPLO :•APRECIO•CARIÑO
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PERSONALES: EL ORGULLO, LA VANIDAD, LA AMBICIÓN
SOCIALES: LA AMISTAD, EL PATRIOTISMO, EL HUMANISMO, LA BENEVOLENCIA.
ANTISOCIALES: ENVIDIA, ANTIPATÍA, RENCOR, ODIO
SUPERIORES: SE INSPIRA EN LOS VALORES DE LA VERDAD, LA BONDAD, LA BELLEZA.
ESPIRITUALES: SE REFIEREN A LA VIDA DE RELACIÓN CON DIOS: RELIGIOSIDAD, DEVOCIÓN, SERVICIO, RESPETO.
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EMOCIONESEMOCIONES
REACCIONES INTENSAS Y TRANSCITORIAS DE LA AFECTIVIDAD
MODIFICA EL EQUILIBRIO PSICOLOGICO Y FISIOLOGICO DE LA PERSONA
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ES AGRADABLE Y SATISFACTORIO LOGRAR CONOCER LO QUE ES CAPAZ DE HACER CON LA AYUDA DE OTRA PERSONA, MEDIANTE UN PROCESO INTERACTIVO, ES DECIR, CON CATEGORÍAS ÍNTER PSÍQUICA (INTERRELACIÓN SOCIAL) E INTRA PSÍQUICA (DESARROLLO Y MADURACIÓN PSÍQUICA), ETAPAS QUE AYUDAN A PLANIFICAR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Y A DESARROLLAR DESTREZAS.
ES AGRADABLE Y SATISFACTORIO LOGRAR CONOCER LO QUE ES CAPAZ DE HACER CON LA AYUDA DE OTRA PERSONA, MEDIANTE UN PROCESO INTERACTIVO, ES DECIR, CON CATEGORÍAS ÍNTER PSÍQUICA (INTERRELACIÓN SOCIAL) E INTRA PSÍQUICA (DESARROLLO Y MADURACIÓN PSÍQUICA), ETAPAS QUE AYUDAN A PLANIFICAR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Y A DESARROLLAR DESTREZAS.
R.V.de P 25
CREACIONES
ES EL PROCESO DE CAMBIO EN LA CONSTRUCCIÓN, ENFRENTANDO DESAFÍOS Y CONQUISTAS PARA RENOVAR, INTEGRAR Y AMBIENTARLOS INSTRUMENTOS Y FACTORES, QUE DIRECTA O INDIRECTAMENTE, INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE, FORTALECIENDO LA COMUNICACIÓN DE EXPERIENCIAS AFECTIVAS, SENSORIALES Y MOTRICES, INDUCIENDO AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD.
ESTÁN RELACIONADAS CON CAMBIAR. ES RENOVAR LO QUE YA EXISTE.
INALGO NUEVO, ORIGINALCAMBIO DE ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LO EXISTENTE
CIONPROCESO DE INTRODUCCIÓN
NOVAMODIFICCIÓN CONCEPTUAL
INNOVACIÓN(Creación)
R.V.de P 26
INNOVACIÓN DESDE EL CAMBIO
EN UN SISTEMA
PROCESO DE DESARROLLO DEL
SISTEMA
CAMBIOS DE DIFERENTE
TIPO
PRODUCEN NUEVAS
APORTACIONES
PERSONAS
INFORMACIONES O ACCIONES
EVOLUCIÓN
DECADENCIA DEL
SISTEMA
AGOTAMIENTO, DISOLUCIÓN DE SUS
COMPONENTES
FUSIÓN CON OTROS SISTEMAS
PROCESO DE COOPERACIÓN
BÚSQUEDA DE UN ESTADO DE EQUILIBRIO
ESFUERZO DELIBERADO
MEJORAS EN EL SISTEMA
FENÓMENO INNOVADOR
R.V.de P 27
ELEMENTOS PARA LA CREACIÓN
EL CAOSGenera situaciones de incertidumbre y polarización
EL CAOSGenera situaciones de incertidumbre y polarización
EL COLAPSOProvoca la destrucción de un viejo
sistema
EL COLAPSOProvoca la destrucción de un viejo
sistema
EL DESEOImplícito y explícito de orden, de normalidad, y de cierta seguridad
sobre el futuro inmediato
EL DESEOImplícito y explícito de orden, de normalidad, y de cierta seguridad
sobre el futuro inmediato
LA MOVILIZACIÓNDe grupos interesados de actuar ,de
acuerdo a ciertos ideales ideas o valores
LA MOVILIZACIÓNDe grupos interesados de actuar ,de
acuerdo a ciertos ideales ideas o valores
EL SEGUIMIENTO Y ACTUACIÓN
De un líder que dirige los intereses de un grupo o comunidad
EL SEGUIMIENTO Y ACTUACIÓN
De un líder que dirige los intereses de un grupo o comunidad
LA INCITACIÓNExterna al sistema, que da estímulo a proyectos de innovación, con un carácter más bien adoptivo a las condiciones específicas del contexto en el que se pretende implantar
LA INCITACIÓNExterna al sistema, que da estímulo a proyectos de innovación, con un carácter más bien adoptivo a las condiciones específicas del contexto en el que se pretende implantar
R.V.de PR.V.de P 2828
“... sin dejar de considerar los contenidos, espera que los
maestros prioricen el desarrollo de destrezas motoras, cognitivas y afectivas del alumno, para que sea crítico y responsable, sepa
pensar, hacer y actuar de manera autónoma, esté en
condiciones de iniciar un proceso propio de aprendizaje”.
R.V.de PR.V.de P 2929
ES NECESARIO, QUE LA EDUCACIÓN, BRINDENUN SERVICIO Y UNA OFERTA MODERNA QUE
RESPONDA A ESA DEMANDA DE NECESIDADES FRENTE A LAS CARACTERÍSTICAS DEL
PROCESO SOCIAL.
R.V.de PR.V.de P 3030
PERO MUCHAS VECES HACE FALTA VALOR Y UNA CERTERA VISIÓN DE LAS POSIBLES SOLUCIONES, PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD
ESTO ES ALGO QUE SE PUEDE APRENDER
R.V.de PR.V.de P 3131
R.V.de PR.V.de P 3232
¿QUE EXIGE?
APERTURA PARA ACEPTAR UN NUEVO MODELO EN VEZ DEL CONOCIDO, DEL ACOSTUMBRADO O DEL PASADO MODA
TODOS NECESITAMOS CREATIVIDAD
R.V.de PR.V.de P 3333
NO ES NINGUN CASTILLO EN EL AIRE
El mundo es una trama de relaciones entre formas de vida
----------------------------------------------------“Talentos” humanos: ciudadanos c/ imaginación
ES UNA SUPERACIÓN PRODUCTIVA DE QUEHACERES CONCRETOS
R.V.de PR.V.de P 3434
ES EL CAMINO DIRECTO PARA EL
EXITOEl mundo no es una máquina
sin sentimientos ni emociones----------------------------------------------
“Recursos” “Talentos” humanos: no son piezas del engranaje“LA CREATIVIDAD ES ALGO QUE SE PUEDE ENTRENAR Y TAMBIEN EL VALOR PARA ELLA Y EL INSTINTO PARA CAPTAR LA OCACIÓN DE SER CREATIVOS”
¿QUE ES UNA CONDUCTA CREATIVA
R.V.de P 35
Visiones de Mundo en Conflictoen el Contexto del Cambio de Época
Visión cibernética de mundo
Visión mercadológica de mundo
Visión contextual de mundo
R.V.de P 36
R.V.de PR.V.de P 3737
LUEGO DEL ANALISIS COMPLEJO DEL PROBLEMA SOCIAL
TOMARSE TIEMPO--------------------------------------------------
JUGAR CON IDEAS Y POSIBILIDADES--------------------------------------------------------
PRODUCIR OCURRENCIAS ESPONTÁNEAS-----------------------------------------------------------------
NO TOMAR NADA COMO DEFINITIVO-------------------------------------------------------------------
SER ESTRATEGA
IMPOSICIÓN
R.V.de PR.V.de P 3838
La sencillez, como una brújula, orienta las acciones; como un
timón, las mueve; como la savia, las vitaliza.
La sencillez despoja al corazón de “segundas intenciones”.
Lo purifica de los intereses personales, ambiciones ocultas,
aspiraciones vergonzosas.
LA SENCILLEZ – DESARROLLO CREATIVO
ES SINCERIDAD, ES VERDAD.
R.V.de P 39
COMIENCE USTED POR ECHAR UN VISTAZO A SUS PROPIAS FACULTADES CREATIVAS
Nº APARTADOS DE LA CREATIVIDAD
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
MOVILIDAD
FLUIDEZ
ORIGINALIDAD
ANALIZAR
PRODUCIR
CONSTRUIR
CAMBIAR DE FORMA
ORDENAR
FUERZA DE EXPRESIÓN
LLEVAR A LA PRÁCTICA
COMBINAR
TRADUCIR
DECIDIR
ACOMODAR
ORGANIZAR
4040R.V.de PR.V.de P
1. MOVILIDAD: ACOMODARSE A NUEVAS FORMAS Y NUEVOS CONTENIDOS DE PERCIBIR Y PENSAR
2. FLUIDEZ: HALLAR RÁPIDAMENTE Y CON FACILIDAD IDEAS APROPIADAS.
3. ORIGINALIDAD: TENER SOLUCIONES EXTRAORDINARIAS, RICAS, INTERESANTES
4. ANALIZAR: DESCUBRIR LOS CONTENIDOS Y LAS RELACIONES, PRECISAS Y DEFINIRLAS
5. PRODUCIR: EMPLEAR SISTEMÁTICAMENTE OCURRENCIAS Y SOLUCIONES
6. CONSTRUIR: JUNTAS CON UNA FINALIDAD LAS COSAS EXISTENTES Y LAS IDEAS CONOCIDAS
7. CAMBIAR DE FORMAS: DESLIZAR LAS UNIONES Y LAS RELACIONES Y BUSCAR NUEVAS
8. ORDENAR: BUSCAR CAPITULOS DE ORDENAMIENTO Y AGRUPAR BAJO ELLOS LAS COSAS REALES Y LOS PENSAMIENTOS
9. FUERZA DE EXPRESIÓN: DAR FORMA Y EXPRESAR SENTIMIENTOS, VIVENCIAS Y EXPERIENCIAS.
10.LLEVAR A LA PRÁCTICA: REALIZAR PLANES Y HACERLOS EN LOS MÁS MINIMOS DETALLES
4141R.V.de PR.V.de P
11.COMBINAR: HALLAR RELACIONES Y COMPARACIONES Y CONSEGUIR SOLUCIONES POR SU MEDIO.
12.TRADUCIR: SUSTITUIR SISTEMÁTICAMENTE AFIRMACIONES Y SIGNOS POR OTROS DISTINTOS.
13.DECIDIR: COMPARAR DISTINTOS PUNTOS DE VISTA, BALANCEARLOS UNOS DE OTROS Y DETERMINAR ACCIONES SIGUIENTES.
14.ACOMODAR: SOMETER A DIVERSOS CONDICIONAMIENTOS COSAS Y PENSAMIENTOS.
15.ORGANIZAR: DAR A LO EXISTENTE UN SENTIDO, UN DISTINTO Y UNA FINALIDAD INMEDIATA.
R.V.de PR.V.de P 4242
R.V.de PR.V.de P 4343
SON LOS PROCESOS, TÉCNICAS Y ACCIONES QUE PERMITEN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES, LA ADQUISICIÓN, EL DESARROLLO DE DESTREZAS, LA FACULTAD DE OBRAR, LA PRONTITUD EN PRODUCIR Y REALIZAR LAS TAREAS PROPIAS
LA ACTIVIDADLA ACTIVIDAD
LA ACTITUDLA ACTITUD
ES HABLAR DE LA POSICIÓN AFECTIVA Y CONSCIENTE QUE MOTIVA A ACTUAR DE ACUERDO CON UN VALOR OBJETIVO Y VÁLIDO, PERSONAL Y SOCIALMENTE.
R.V.de PR.V.de P 4444
La primera mejor ideaes a veces la última
buena …
Resolver problemas esDifícil. Pero el verlosEs aún más difíciles
No tenga miedo de suspropias ideas
Elimine prejuicios.Fortalezca su fantasía
Exíjase a sí mismo.Los satisfechos de si mismo son los otros
No se contentecon tener buenas ocurrencias.
Las hay mejores
“Alégrese de poder discutir consigo mismo: sus resultados fortalecensu confianza en sí mismo”.
R.V.de PR.V.de P 4545
“Usted puede desarrolla sistemáticamente su creatividad. En la vida ordinaria, como una cosa secundaria”
Tiene que crear costumbres de creatividadDescubra algo nuevo de lo rutinario
R.V.de PR.V.de P 4646
No espere a otros.Comience usted mismo
Las prescripciones no Son más que reglas de juego. Por lo tanto no
pueden modificar
Organice de una manera interesante el mundo
Que te rodea
Aborde con decisióncualquier problema.Sin cohibiciones.
No se fíe de sus experiencias
Produzca más ideasDe las que necesita.
Propóngase un fin, una meta. Podrá observar mejor sus resultados Y adquiera confianza en sí mismo
R.V.de PR.V.de P 4747
No se deje derrotar.Comience una y otra vez
de nuevo
Todo hombre es creativoPero tiene que saberlo.
Mira bien lo que es. Entonces podrá ver
Lo que puede llegar a ser.
Su abuelo tenía razón seguramente …
Hace 100 años
Organice el futuro. El presente ya ha pasado
Supla lo que faltaA base de intuición
Realice con la máxima libertad posible. Déjese guiar por sus inclinaciones
R.V.de PR.V.de P 4848
Póngase cabeza abajo.
¿Verdad que ve todo Distinto?
Cualquier idea es buenao mala según cómo
se la desarrolle.
No confunda ambición con creatividad
Meta en un circulo sus proyectos.
Es la única manera de dar en blanco.
Creatividad es tambiénel abandonar una ideacuando ya no resulta
¿Ideas absurdas? Siempre es mejorque ninguna idea
Los juegos es para todos. Así que le aconsejamos que se entrene con sus amigos, busque salidas.
R.V.de PR.V.de P 4949
Sea partidario del cambio.solo los aburridos
son inmortales.
Atrévase a derribarde su pedestallas estatuas.
.
No robe ideas a los demás.Pero empléelas
constructivamente
¿No tiene problemas?pues búsquese algunos.
Separe lo importante de lo insignificante o banal.Pero no olvide lo banal.
Una idea creativa produce muchas otras
Los pensamientos son libres y con razón los juegos de creatividad
R.V.de PR.V.de P 5050
Un pensamientoImpensado es muchas veces
la plataforma para el éxito
Sea tolerantecon los demás: podrían
tener razón
No permita que sus hallazgosflorezcan en la oscuridad.
Si no encuentra una soluciónpara algún problema,cambie el problema
Acumule conocimientos.Interésese por todo
Escoja personas creadorascomo ejemplos
Una la autonomía y la planificación
R.V.de PR.V.de P 5151
Piense las cosas hasta el fin (y un poco más)
Vaya con nuevas ideasContra las costumbres
viejas
Entrénese en criticas constructivas
La inquietudEs la primera obligación
Del hombre creativo
Nadie está siempreEn la mejor forma. Pero las
Pausas son también creativas
Esté dispuesto a discutir todo.
Aprenda de los demás.
•Poseer una idea de conjunto sobre lo que va realizar •Tener una finalidad•Entrar en las particularidades Es la mejor manera de activar la propia iniciativa. Así seguirá siempre el rastro del éxito
R.V.de PR.V.de P 5252
La creatividad comienzacon lo pequeño.
La actividad es buena.La creatividad es mejor.
La mirada de conjuntole hace a usted creativo:
el orden es la mitad de la vida.
Deje que sus ideasse interpreten de distinta
forma. Esto las hace interesantes.
La creatividad no depende de la edad. Al contrario
mantiene la juventudde las personas
Cambie su contornoantes de aburrirse en él
PRUEBE TODO LO QUE SE LE PRESENTE Y MIRE SI ESUTILIZABLE, SIEMPRE HAY TIEMPO PARA DESECHARLO.
R.V.de PR.V.de P 5353
Antes de poder Resolver un problema,
Necesitas conocerlo a fondo
Es útil valorar las experiencias
En el momento en que se tienen
Si una idea es nueva,ya es razón suficientereflexionar sobre ella
El saber da creatividad.La musa besa pocas veces.
La creatividad y la seriedadanimal se excluyen.
La comicidad es creativa
Goce de su fantasía.¿Para qué la tiene si no?
LA SEGURIDAD EN SÍ MISMO CONSTRIBUYE AL ÉXITO DE SUS EJERCICIOS
R.V.de PR.V.de P 5454
Apóyese en el contorno en que vive, en sus actividades y en los amigosmás ocurrentes que tenga: busque nuevas variantes y configúrelo todocon nuevas ideas
Hágase preguntasque no tienen respuestas.
Invente lo imposible.
Sea distinto que los demás.Pero no a cualquier
Precio.
Olvide el juicio de los demás.Juzgue por sí mismo.
Exprese su idea másAudaz hoy mismo.
Mañana ya no será nueva.
Algunas veces hay que vivir con problemas
antes que se los pueda resolver
La movilidad es el único Principio que tiene usted
Que seguir.
R.V.de PR.V.de P 5555
•LA CREATIVIDAD SUPONE ESFUERZO.
•LAS IDEAS CREATIVAS NECESITAN SER TRABAJADAS Y PENSADAS A VECES HASTA EN SUS MÁS MÍNIMOS DETALLES.
•DEBE ENTRENARSE LA PERSEVERANCIA.
PERSEVERAR ES INSISTIR EN UNA MANERA DE SER O DE ACTUAR PARA CONSEGUIR ALGO
R.V.de PR.V.de P 5656
PERSEVERE Y TRINFARA
Acomódese usted,pero sólo a su fuerza
imaginativa.
A veces existen problemasGraves. Descompóngalosen muchas soluciones.
Aprovéchesede las experiencias
pero evite las reproducciones
Esta dispuesto a todadiscusión.
Aprenda de los demás
“Nada de experimentos …”esta fase la puede ustedolvidar tranquilamente.
Mire su contorno.Encierra mil ideas
R.V.de PR.V.de P 5757
Busca soluciones, sí;pero no forzarlas
Hasta los mejores conceptos son hipótesis.No se confíe demasiado
en si mismos
Aprovecha las experiencias para conseguir otras
nuevas.
PlanificarDe antemano,
Sin estar improvisando.
Jugar con muchos pensamientos a la vez,pero no revolverlos.
También es creativoComenzar de nuevoDesde el principio.
Hágase un regalo a sí mismo. Ya verá qué incitante le resulta esto. Mientras tanto siga con sus acciones
R.V.de PR.V.de P 5858
PARA UN APRENDIZAJE AUTÓNOMO HACIA LA CREACIÓN: ORIENTAR ESFUERZOS, IMPULSAR LA INVESTIGACIÓN, LA REFLEXIÓN
HACIA LA BÚSQUEDA, INDAGACIÓN E INNOVACIÓN.
J. Piaget. J. Piaget.
LA INNOVACIÓN EN LA PERSONA LIBRE,
PONE SIEMPRE EN SU OBRA,
SU PROPIO CONCEPTO DE LAS COSAS,
LO QUE VALORIZA, LO QUE SIENTE Y LO QUE IMAGINA.
R. Tagore
R.V.de P 59
SE DA MEDIANTE:•LA POSTURA DEL CUERPO•EL ESTADO DE ÁNIMO•LA MANERA DE EXPRESAR•LA FORMA DE DIRIGIR, LO QUE PIENSA Y SIENTE•LA IDENTIDAD DE CADA PERSONA QUE ES ALGO PERSONAL.
•FORMA DE TRASMITIR CON PROPIEDAD, LO QUE SE QUIERE DECIR
•EL MOVIMIENTO PRODUCIENDO UN EFECTO DINÁMICO•EL DESPLAZAMIENTO ESTÁTICO Y EMPRENDEDOR, TANTO INTERNO COMO EXTERNO.
LA ACTITUD
R.V.de P 60
“NORMALMENTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO NO EXISTE UNA ASIGNATURA DEDICADA A QUE EL ALUMNO APRENDA A CREAR, APRENDA A RESOLVER PROBLEMAS, APRENDA A PROCESAR LA INFORMACIÓN: PORQUE EN EL SISTEMA EDUCATIVO NO SE LE DA IMPORTANCIA A LO QUE ES MÁS IMPORTANTE”.
Alberto Galeano R.
R.V.de PR.V.de P 6161
CONSTITUYEN LOS MEDIOS PARA ALCANZAR LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE DESTREZAS
LOS CONTENIDOSLOS CONTENIDOS
CARACTERÍSTICAS
•TENER SECUENCIA LÓGICA•IR DE LO SENCILLO A LO COMPLEJO•MANTENER UNA RELACIÓN ENTRE SÍ•PODER ESTRUCTURAR ESQUEMAS
ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS HABILIDADES Y DESTREZA
LA FRECUENCIA LA ENERGÍA LA DURACIÓN
ES LA CAPACIDAD DE REPETIR VARIAS VECES, AL REALIZAR UNA ACTIVIDAD O TAREA, DURANTE UN DETERMINADO TIEMPO.
ES LA FUERZA O POTENCIA QUE UNA PERSONA NECESITA PARA EJERCITAR UNA ACTIVIDAD O TAREA.
ES EL TIEMPO EMPLEADO PARA REALIZAR DETERMINADA ACCIÓN
R.V.de P 62
“TANTO LAS DESTREZAS, COMO LOS HÁBITOS FORMAN ELEMENTOS AUTOMATIZADOS DEL COMPORTAMIENTO... PERO UN HÁBITO ESTA LIGADO CON LA TENDENCIA O NECESIDAD DE EJECUTAR ÉSTA O AQUELLA ACCIÓN AUTOMATIZADA”.
AL UTILIZAR NUEVOS MATERIALES CURRICULARES EN EL AULA TENDREMOS COMO RESPUESTA UN VERDADERO PROCESO DE RETROALIMENTACIÓN EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR, CON AUTO CONOCIMIENTO, AUTOESTIMA, AUTO CONCEPTO Y AUTO EFICACIA, PROVOCANDO LA EDUCACIÓN INTEGRAL DEL NIÑO Y NIÑA.
R.V.de P 63
“DOMINAR UNA DESTREZA IMPLICA HABER
INTERIORIZADO LOS CONCEPTOS, HECHOS Y DATOS, ASÍ COMO LOS PROCEDIMIENTOS Y LA CAPACIDAD CRÍTICA Y
CREATIVA A ELLA INHERENTES”.
R.V.de P 64
TRANSFORMACIÓNPARTIENDO DE LO
EXISTENTE
SER INNOVADO TODO LO QUE SE HACE
Y SE PIENSA
CAMBIO REAL DE LOS SISTEMAS
IMPLICADOS
CUALIDAD DE
CAMBIO
“deben ser inventadas, planificadas, instauradas y aplicadas, de tal manera que, las prácticas pedagógicas, se adapten mejor a los movedizos objetivos y a las normas cambiantes de enseñanza”.
“deben ser inventadas, planificadas, instauradas y aplicadas, de tal manera que, las prácticas pedagógicas, se adapten mejor a los movedizos objetivos y a las normas cambiantes de enseñanza”.
INNOVAR EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN
INNOVAR EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN
LAS INNOVACIONES
R.V.de P 65
Persona
Producción
ProcesoPresión
CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE CREATIVO
CREATIVIDAD
(Rhodes llama las “4 P” de la creatividad)
R.V.de P 66
ORIENTACIÓN DE LA DIRECCIÓN PROPIA DE TODO PROCESO EDUCATIVO
TRANSFORMACIÓN DESDE UN
ESTADO INICIALA OTRO
VARIACIÓNDE IDEAS, PERSONAS
E INSTITUCIONES
“Constituye aquellas modificaciones y respuestas, que el maestro propone enfrentar y solucionar problemas en su desempeño en el aula. Esto es, cambios que contribuyan aspectos de mejoramiento cualitativo al proceso enseñanza- aprendizaje”.
“Constituye aquellas modificaciones y respuestas, que el maestro propone enfrentar y solucionar problemas en su desempeño en el aula. Esto es, cambios que contribuyan aspectos de mejoramiento cualitativo al proceso enseñanza- aprendizaje”.
CAMBIO EN
EDUCACIÓN
R.V.de PR.V.de P 6767
CONSTRUIR PEDAGÓGICAMENTE CAMBIOS POR MEDIO DE DIFERENTES INSTRUMENTOS ORIENTADOS AL TRABAJO CON LOS NIÑOS IMPLICA: INNOVAR, ADAPTAR Y TRANSFERIR A LAS DISTINTAS REALIDADES SOCIALMENTE CONSTITUIDAS, CON UNA VISIÓN DE TOTALIDAD CONCRETA. QUE RELACIONEN EL SUJETO-OBJETO DEL CONOCIMIENTO, EN UNA INTERACCIÓN TRANSFORMADORA Y CONSIDEREN EL DESARROLLO DEL NIÑO, CON UNA ADECUADA COORDINACIÓN, QUE IRÁ PERFECCIONÁNDOSE POCO A POCO, ACORDE CON SUS NECESIDADES Y CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS, INFLUIDA Y COMPROMETIDA POR VALORES.
Piaget, Ausubel, Vigotsky
EL APRENDER Y TRANSFORMAR, RESULTA DE AQUEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE PRODUCE AL ESTAR EN CONTACTO CON OTRAS PERSONAS, EN UN PROCESO SOCIO- HISTÓRICO-CULTURAL, QUE SE INTERRELACIONA CON EL AMBIENTE, CONTRIBUYENDO A LA FORMACIÓN DE PERSONAS CAPACES DE CONSTRUIR LA SOCIEDAD FUTURA.
R.V.de PR.V.de P 6868
Se educa
Para transformar la realidad
Para mejorar la calidad de vida de quienes más lo necesitan
Se educa
Para transformar la realidad
Para mejorar la calidad de vida de quienes más lo necesitan
COMPETENCIASno se educa
exclusivamente para la empresa
no se educa exclusivamente para la empresa
Economía
Educación
Turismo Salud
S O C I E D A D
La empresa
R.V.de PR.V.de P 6969
R.V.de PR.V.de P 7070
El color, la forma, el tamaño, la ubicación en el espacio y la relación
•Distinto color – Distinta forma•Distinta forma. Igual tamaño y color•Distinto tamaño. Igual forma y color•Distinta cantidad. Igual tamaño, forma y color•Distinta ubicación en el espacio. Igual tamaño, forma y color:
- De un objeto en relación al espacio - De un objeto en relación al otro - Un mismo objeto visto desde distintos ángulos
- Distintas posiciones de un personaje
R.V.de PR.V.de P 7171
EL APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS
LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS PARA
INTEGRARNOS A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
CUÁLES SON LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS?
FORMACIÓN PARA APRENDER A APRENDERPARA CAMBIAR LAREALIDAD DEL PAÍS
LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS PARA FORTALECER LA IDENTIDAD NACIONAL, DEMOCRACIA Y CIUADANÍA
FORMACIÓN INTEGRAL CON IGUAL ÉNFASIS QUE LO LABORAL-OCUPACIONAL, PROFESIONAL Y PERSONAL
R.V.de PR.V.de P 7272
