Formación Sindical sobre Pacto Mundial para el Empleo, Trabajo Decente y Desarrollo SostenibleCrisis ambiental, crecimiento, desarrollo y sustentabilidad

Lic. Guillermo PriottoCoord. Académico de la Escuela de Formación Pedagógica y Sindical “Marina Vilte” de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina – CTERA - CTA

La emergencia de los problemas ambientales

o la insustentabilidad del desarrollo

Cambio climático Pérdida de biodiversidad (natural y

cultural) Deterioro de la capa de ozono Contaminación química Desertificación Residuos Disponibilidad y distribución de agua y

alimentos

Emergencia y visibilización creciente en los últimos 40

años mundial

Enfoques y tensiones: Histórico: ¿problemas ecológicos o

problemas sociales? El debate en torno a la industrialización y sus consecuencias

Social: ¿Sociedad vs Ecología? Económico: ¿Economía vs Ecología? Político: Transnacionalización del

Capital vs Soberanía y Democracia

Problematización

… cabe preguntarnos cuántos de estos dilemas (disyunciones) tienen vigencia hoy en el imaginario social?

Propuesta: Formación ambiental

Para la elaboración de programas de formación y de

fomento de capacidades destinados a promover laintegración de los fundamentos socioeconómicos ymedioambientales en el desarrollo sostenible,

incluida la aplicación integrada de los principios del Pacto

Mundial delas Naciones Unidas.”Compromiso asumido por los representantes sindicales enla Asamblea de Sindicatos sobre Trabajo y Medio AmbientePrimera reunión: Nairobi, 15 al 17 de enero de 2006

Noción de crisis

Concepto que nos permite integrar las (numerosas y diversas) problemáticas ambientales y buscar las causas profundas de la misma (enfoque no instrumental)

¿Cuáles son los supuestos civilizatorios que hoy están en crisis?

Fragmentación del conocimiento (método analítico y sintético)

Crecimiento ilimitadoOptimismo tecnológicoAntropocentrismo

Problematización

¿Qué tan vigentes están hoy estos principios?

No por ello negaremos los beneficios del progreso humano:

•Aumento de la esperanza de vida•Reducción de la tasa de mortalidad infantil•Mejora de la salud humana•Seguridad alimentaria (en el Norte del planeta)•Acceso de grandes sectores de población a bienes de consumo de los que antes se hallaban excluidos

Implicancias (transversalidad) de la noción de crisis

Conocimiento (fragmentación) Sociales (inequidad) Económicas (mercantilización) Política (representatividad) Morales (individualismo /

hedonismo) De ciudadanía (participación) Vulnerabilidad y riesgo en el trabajo

(flexibilización / precariedad)

Problematización

¿Qué rol y qué responsabilidad tenemos los

trabajadores y nuestras organizaciones ante la crisis

civilizatoria?

Aprendizajes

NATURALEZA SOCIEDAD

Tecnología

Trabajo

Modos de apropiación social de la naturalezaqué tecnología y qué trabajo

Economía Biosfera

I. Fuente esencial de vida y hábitat para especies vivas

II. Almacén de energía y materias primas

III. Vertedero de desperdicios

IV. Uso de la tecnología como mediadora en la relación humanidad - naturaleza.

Aprendizajes

Pobreza /Sobreconsumo

DegradaciónAmbiental

Trabajo precariodesempleo

Insustentabilidad

La Asamblea de Sindicatos y Medio Ambiente (2006) acordó entre otros objetivosa) Estrechar los vínculos entre reducción de la pobreza, la protección del

medio ambiente y el trabajo decente.

Aprendizajes

Propuesta

Cambiar nociones de ambiente, desarrollo y productivismo

UNO MISMOIdentidad

LOS OTROS

Alteridad

EL AMBIENTE

Esfera de relacionesCon el OIKOS

• En esta esfera de interacción se desarrollaen la persona el sentido de ser parte de un patrón global de vida.

• Campo de interacciones de primer ordenpara el desarrollo completo de la persona ydel grupo social

Diagrama de relaciones entrepersonas, grupos sociales yel ambiente

Fuente: Sauvé, L. 1999

Implicancias

Conocimiento Políticas Éticas

De la mirada ingenua del ambiente (como naturaleza) al reconocimiento de tensiones de poder y la necesidad de justicia (ambiental)

Reconocimiento de los costos ambientales (externalidades)

“Quién haya de asumir esos nuevos costos que esta aflorando es una cuestión de lucha de clase, y constituirá por cierto el objeto de algunas de las luchas de clases más importantes del siglo xxi” Riechmann, 2000

Aprendizajes

Aportes del enfoque ambiental al movimiento de trabajadores Lo ambiental es lo suficientemente amplio

como para ser abordado por diferentes sectores; contribuye con las políticas de alianzas que el sindicato hace con distintos sectores sociales.

Tiene una importante carga crítica al capitalismo y en particular al neoliberalismo; lo ambiental vienen a mostrar los grandes problemas de la humanidad que no necesariamente son nuevos, como la pobreza, marginalidad e inequidad.

Siguiendo a Leff (1998, 2000) la crisis ambiental, es una crisis de conocimiento. Lo que pone en cuestión tanto la construcción y democratización del conocimiento como la educación y formación ciudadana.

Permite el abordaje integrado y participativo. Tiene coherencia con los procesos democráticos promovidos desde el sindicalismo;

Contribuye a pensar en el lugar de trabajo, la condición de trabajador y la comunidad de pertenencia como un lugar para discutir y aprender conocimientos, habilidades y valores comprometidos con la justicia ambiental

Distribución justa

Protección y restauraciónambiental

Trabajo decente

Sustentabilidad

Desafíos

Corrientes

Ecologista conservacionista o sustentabilidad fuerte

El ambientalismo moderado o sustentabilidad débil

Corriente humanista crítica

Ecologista conservacionista o sustentabilidad fuerte

Tesis neo-malthusiana; Posición ecocéntrica Límites del crecimiento

Tesis:La crisis ambiental es la de los límites físicos entendidos como absolutos, de donde la propuesta central es la de limitar el uso de recursos, deteniendo el crecimiento económico y poblacional

CRECIMIENTO CERO

El ambientalismo moderado o sustentabilidad débil

Principalmente las declaraciones de la ONU consolidada en 1987 con el informe “Nuestro Futuro Común” (Brundtland)

El crecimiento es necesario para el desarrollo sostenible

Los límites no son absolutos Se recomienda el control de la natalidad

Este posicionamiento cuestiona la tesis del crecimiento cero.

Acepta hasta cierto punto los límites físicos, sincatastrofismo y plantea que el crecimiento económico esnecesario para la conservación ambiental. Reconoce lasoberanía de los países para la utilización de sus

recursos.

Corriente humanista críticaEcodesarrollo

Plantea un nuevo orden mundial basado en estilos de desarrollo adaptados al potencial ecológico de cada región y en las capacidades propias del Tercer Mundo;

Crítica al crecimiento como equivalente a desarrollo principalmente a los patrones de consumo dominantes, a los sistemas y escalas de producción, a los estilos tecnológicos;

Plantea como principal problemática a la pobreza, la marginación social, cultural y política.

Posición comunitaria y tercermundista

Dimensiones de la sustentabilidad

Ética

Económica

Política Social - cultural

Ecológica

Sustentabilidad

Espiritual Estética

Principios de sustentabilidad dereivados de la interacción Economía – Biosfera

1. Principio de irreversibilidad cero: reducir a cero las intervenciones acumulativas y los daños irreversibles.

2. Principio de recolección sostenible: la tasa de recolección de recursos debe ser igual a la de regeneración de los mismos.

3. Principio de vaciado sostenible: es cuasi-sostenible el uso de recursos no renovables cuando su tasa de vaciado es igual a la tasa de creación de sustitutos renovables.4. Principios de emisión sostenible: la tasa de emisión debe ser igual a la tasa de asimilación de los ecosistemas a los que se emiten los residuos (lo que implica emisión cero de residuos no biodegradables)5. Principio de selección sostenible de tecnologías: se deben favorecer las tecnologías que aumenten la productividad de los recursos

Estos principios son mensurables lo que permite traducirlos enobjetivos de políticas públicas.

6. Principio de precaución“mejor prevenir que curar” Es esencial en este principio actuar con Anticipación a los problemas, incluso ante la falta de pruebas concluyentesSobre el daño, sobre todo si hay incertidumbre científica sobre los nexos causales en juego (Riechmann, 2000)

De este principio se derivan conceptos fundamentales para el cambio hacia la sustentabilidad:

Inversión de la carga de la prueba

Valoración de la opinión de los afectados o posibles afectados, frente a la incertidumbre científica, quienes podrán rechazar la actividad de riesgo

Minimizar los riesgos

“(…) tiempo para pensar en lo que hacemos y evaluar las posibles consecuencias de nuestros actos. Tiempo para debatir a partir de información contrastada y de conocimiento sólido. Tiempo para evaluar riesgos. Un ritmo más pausado. (…) sin una relentización del desarrollo tecnológico parece imposible que comunidades democráticas y reflexivas se reapropien de la tecnología – hoy, crecientemente, sierva del gran capital – para reinsertarla dentro de un orden social propiamente humano” (Riechmann, 2000)

Propuesta

“para cambiar representaciones hay que comenzar por cambiar el lenguaje”

Algunas claves del saber ambientalhacia el cambio de racionalidad

Comprender la complejidad ambiental; Enfoque interdisciplinario del

conocimiento y diálogo de saberes; Historicidad: tanto del conocimiento

como de los problemas ambientales; Reconocer la irreversibilidad de

algunos procesos, lo que lleva a plantear la precaución como principio ético;

La incertidumbre como parte del método de pensamiento