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Formado em Educação Física (Uninove- SP 2007)
Pós-Graduado em Esportes e Atividades de Aventura (FMU- SP-2010)
Praticante de Alpinismo e Montanhismo desde 1995
Professor da Rede Pública de Ensino no Estado de SP
Professor de Esportes Radicais no Colégio Rainha da Paz- SP
Professor de Esportes de Aventura na Faculdade Anhanguera.
Cronograma:-O que são os Esportes Radicais (Surgimento, crescimento, conceitos e classificação)- As Fases•Aventura na 1ª Infância•Aventura na 2ª Infância•Aventura na 3ª Infância- Proposta Pedagógica das Modalidades.- Programa de Ensino Interdisciplinar - Praticas de Aventura
As Fases...
Brincar é o que as Crianças pequenas fazem quando não estão comendo, dormindo ou obedecendo ordens dos adultos (GALLAHUE; OZMUN,2001).
1ª INFÂNCIA (A partir dos 3 anos)
AUTONOMIA, INICIATIVA, RELAÇÕES AFETIVAS, IMAGINAÇÃO.
• ADAPTAÇÃO DOS ESPORTES RADICAIS E DE AVENTURA
Atividades Propostas:
Caça ao Tesouro = “Corrida de Aventura”.
•Mapas rudimentares•Posição do Sol
•Posição dos Objetos no Espaço Físico
Escalada A escalada talvez seja a atividade mais
próxima das crianças de primeira Infância, entre todas as modalidades de Esportes
Radicais.Criatividade do Professor....
• Simulação de Escalada no Chão• Escalar e transpor Objetos de diversos tamanhos
Resumo...Início: A partir dos 3 anos.
•Criatividade do Professor•Possíveis Atividades-Orientação-Escalada
•Conscientização dos Riscos•Palavra chave: Jogo Simbólico
2ª INFÂNCIA (A partir dos 6 anos)As crianças nessa fase, aprendem pela participação ativa e o encorajamento do professor é importante, para que junto com o aumento da responsabilidade, venha a ser adquirida a autoconfiança.
Atividades Propostas:• Surfe• Mergulho Livre (Técnicas de Apneia)• Skate• Enduro a Pé• Escalada• Le Parkour• SlackLine
Resumo...Início: A partir dos 6 anos.
•Regras passam a ter grande importância para as crianças;•Noções de segurança são intensificadas•Possíveis Atividades- Surfe- Mergulho Livre (Técnicas de Apneia)- Skate- Enduro a Pé- Escalada- Le Parkour- SlackLine•Palavra chave: Jogo de regras.
Aventura na Adolescência (A partir dos 12 anos)
• Mudanças Corporais• Baixa autoconfiança• Baixa autoestima• Perda de Interesse por Atividades Físicas e distanciamentos das Aula de EF
Para os adolescentes, a atividade de contato com a natureza traz grande conforto e desafio (PEREIRA;CARCERONI, 2006)
ENCONTRO DAS TRIBOS
Resumo...Início: A partir dos 12 anos.
•O risco aparente atrai o adolescente para a prática de atividades radicais•Movimentos Técnicos são introduzidos ou aprimorados•Possíveis Atividades- Surfe- Mergulho Livre (Técnicas de Apneia)- Skate- Enduro a Pé- Escalada- Le Parkour- SlackLine•Palavra chave: Desafio
Proposta Pedagógica das Modalidade
Conteúdos:
Seleção de formas ou saberes culturais, conceitos, explicações, raciocínios, habilidades, linguagens, valores, crenças, sentimentos, atitudes, interesses, modelos de conduta etc. cuja assimilação é considerada essencial para que se produzam desenvolvimento e socialização adequados nos alunos. (COLL,2000)
Dimensões conceituais: Fatos e conhecimentos• Aspectos históricos das modalidades;• Locais de prática;• Equipamentos e manobras;• Objetivos e motivos de se praticar as modalidades
Dimensões procedimentais: Fazer e como fazer• Técnicas de movimentos;• Técnicas de segurança;• Adaptações necessárias da modalidade para cada faixa etária;• Condições da escola.
Dimensões atitudinais: Valores e formação• Noção de regras;• Ética dos esportes;• Respeito às normas de segurança;• Relações sociais e psicológicas inerentes as práticas
como: coragem, liderança, trabalho em equipe, confiança, entre outros.
Momentos...
1º Momento – Experimentação.
• Tema Gerador (Bicicleta , Skate etc.)• Experimentar...• Opções de Realização com recursos próprios de Movimento• Curiosidade gera desafios.• Bagagem Cultural.
Alunos.
Professor.
• Neutro• Observador• Identificador de Situações Problemas
2º Momento – Resolução de Problemas.
Alunos.
• Dificuldades Individual/Grupo• Situações de Desafio• Exercícios criados pelos Alunos para resolver problemas
Professor.
• Mediador• Intervir nas Dificuldades
3º Momento – Organização.
Momento em que os alunos já experimentaram diferentes maneiras de movimentar-se para resolver situações e possibilidades, mas que ainda faltam elementos para que as resoluções sejam mais refinadas ou harmônicas.
Alunos.
• Aprofundar Conhecimentos• Vivências• Melhora do Gesto• Gerenciamento de Riscos
Professor.
• Organizar e estruturar as habilidades.• Repetição de Movimentos mas com a Reflexão sobre o Movimento.
Atividades Terrestres Radicais e de Aventura
CAMINHADA , ORIENTAÇÃO E ACAMPAMENTO.
A caminhada também conhecida como trekking (MIGRAR)
Aspectos a serem abordados: Vestuário, Calçados, Carregamento, Hidratação, Alimentação, Localização, Meteorologia, Dormir, Grupo e Dificuldades da Trilha.
Exemplo de Aula.
Tema: AcampamentoObjetivo: Montar um acampamento e preparar seu próprio alimento.Faixa etária: 11 a 13 anos, 6º e 7º ano do Ensino Fundamental.Materiais utilizados: Mochila, barracas ou lonas plásticas, fogareiro, panelas, alimentos diversos(sopa, macarrão etc.)Espaço Físico: Quadra, pátio, escadas ou qualquer outro espaço da escola.
CONTEÚDOS.• CONCEITUAIS – Conhecimento sobre os valores
energéticos e das propriedades nutritivas dos alimentos. Conhecimento da forma de acondicionar os alimentos e da sua preservação. Noções de logística e organização de materiais para o acampamento.
• PROCEDIMENTAIS – Colocar de forma organizada todos os itens na mochila, montar a barraca e a lona (improvisos), fazer comida, caminhada com equipamentos.
• ATITUDINAIS – Trabalho em equipe e cooperação entre o grupo. Divisão de tarefas.