Formation« Pérenniser la démarche E3D »

Lycée des Métiers Pierre Joël BontéRiom.5 Novembre 2019

L’Education au Développement Durable est pilotée au niveau académique par MadameFlorence PROST (IA-IPR de Sciences et Vie de la Terre) et Monsieur Philippe CHEREL (IA-IPRd’Histoire-Géographie).

Une équipe de huit animateurs compose le groupe EDDACLER :Yannick RAFAITIN, Professeur de SVT , coordonnateur du groupe et administrateur du site EDD Éric BALAVOINE, Professeur mathématiques/sciences, formateur Risques MajeursNelly DEPRIESTER, Professeur de SVT, formateur Risques MajeursMaryvonne GIRARDIN, référente 1°degréAurélia HANNEBICQUE, Professeur de SVTSandrine MALLET, Professeur d'histoire et géographieJoëlle SAUVADE, Professeur lettres/histoire et géographiqueGwenaël SOLLIER, Professeur de Physique Chimie

Les activités du groupe EDDACLER sont multipleset contribuent à la généralisation de l’EDD dansl’Académie :

- Labellisation E3D : visites d'établissements, formation, accompagnement, jury.- Interventions dans les actions de formation initiale et continue à l’ESPE Auvergne.- Validation de projets pédagogiques.- Liaison avec les partenaires.- Construction d'un PPMS.- Formation Risques Majeurs.

Communication

http://www.ac-clermont.fr/action-educative/education-au-developpement-durable/ https://twitter.com/Edd_Clermont ou

@Edd_Clermont

MATIN

9h00 Accueil et présentation de la formation et de la journée.

9h15 Faisons connaissance

9h45 Abaque de Regnier

10h30 Pause-café

10h45 World café « Comment organiser une initiative fédératrice dédiée »Construction du portrait du projet.

11h 45 Déjeuner.

APRES MIDI

13h 15 Réalisation de la carte des actions et interactions avec le modèle des HEXAGONES.

14h 30 Synthèse;

15h15 Monter une action avec des éco-délégués autour des ODD.

16H 15 Synthèse et apports sur le pilotage et la gouvernance;

16h45 Évaluation formation.

17h00 Fin de la formation.

https://fr.padlet.com/eddaclere3d/niveau2

Présentons-nous: Brise Glace

Quel est votre projet, qui le fait vivre ?

Quel est votre niveau de labellisation ?

Exprimons nous…

Principe : 8 affirmations. Pour chacune, donnez votre avis.

Pas d’accord! D’accord!

Affirmation 1 :L’EDD s’appuie sur les 3 piliers

« Environnement / Social / Economique ».

Exprimons nous…

Affirmation 2 :La démarche E3D se construit sur des projets

transversaux menés dans l’établissement.

Exprimons nous…

Affirmation 3 :Certains établissements envisagent de travailler

en EDD à partir de certains ODD .

Exprimons nous…

Affirmation 4 : 17 objectifs, ça fait beaucoup.

Exprimons nous…

Affirmation 5 :L’ODD 12 « Consommation et production

responsable » peut être une entrée assez facile dans l’E3D.

Exprimons nous…

Affirmation 6 :Il est plus facile et utile de travailler sur certains

ODD que d’autres.

Exprimons nous…

Affirmation 7 :Réaliser l’égalité des sexes et autonomiser toutes

les femmes et les filles est un des ODD.

Exprimons nous…

Affirmation 8 : Pour travailler en EDD, des partenariats les plus

larges possibles sont nécessaires.

Exprimons nous…

Maintenant, mettons nous d’accord.

Les ODD

• 17 objectifs pour sauver le monde, cliquer ici

• Les objectifs de développement durable nous donnent la marche à suivre pour parvenir à un avenir meilleur et plus durable pour tous.

• Ils répondent aux défis mondiaux auxquelsnous sommes confrontés, notamment ceux liés à la pauvreté, aux inégalités, au climat, à la dégradation de l’environnement, à la prospérité, à la paix et à la justice.

• Les objectifs sont interconnectés et, pour ne laisser personne de côté, il est important d’atteindre chacun d’entre eux, et chacune de leurs cibles, d’ici à 2030.

https://www.youtube.com/watch?v=r356pAfRH8I

Affirmation 5 :L’ODD 12 « Consommation et production responsable «peut être une entrée assez facile dans l’E3D

Affirmation 7 :Réaliser l’égalité des sexes et autonomiser toutes les femmes

et les filles est un des ODD.

Les partenariats se retrouvent dans les ODD

Des partenariats efficaces entre les gouvernements, le secteur privé et la société civile sont nécessaires pour un programme de développement durable réussi. Ces partenariats inclusifs construits sur des principes et des valeurs, une vision commune et des objectifs communs qui placent les peuples et la planète au centre, sont nécessaires au niveau mondial, régional, national et local.

Affirmation 8 : Pour travailler en EDD, des partenariats les plus larges possibles sont nécessaires.

https://www.un.org/sustainabledevelopment/fr/objectifs-de-developpement-durable/

Comment organiser une initiative fédératrice dédiée ODD ?

Travail de réflexion en commun par la réalisation d’un World Café

La mise en place du World Café

Désignationdes

« rapporteurs »

La mise en place du World Café

La mise en place du World Café

Le 1er temps de réflexion : 15 min

15’

Le 2e temps de réflexion: 10 min

10’

Le 3e temps de réflexion: 10 min

10’

Le 4e temps de réflexion: 5 min

5’

Le 5e temps de réflexion: retour au rapporteur initial

5’

Mot clé Mot

cléMot clé

Reprise collective du travail réalisé

Mot clé Mot

cléMot clé

Bilan du World Café

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Pour que le projet E3D vive, une piste est de mettre en place une initiative fédératrice dédiée au EDD/Education au ODD.

« Comment organiser une initiative fédératrice dédiée ODD » ?

Question 1 : Comment et qui mobiliser (communication, personnes ressources dans et hors l’établissement) ?Question 2 : Les freins (Les éléments à ne pas oublier pour une journée réussie)?Question 3 : Qui fait quoi ? Les personnes (rôles) ?Question 4 : Quelles suites à donner à l’initiative, (pérennisation du projet E3D)?

A VOTRE TOUR !

- Constituer 4 groupes(1 groupe par question qui reçoit un feutre de couleur)

- Désigner un rapporteur dans chaque groupe

- Choisir une table

- Et exprimez-vous!

Bilan

Source: http://reseau.batisseursdepossibles.org/

• Les textes, nouveautés 2020

• L’E3D, faire le point sur le niveau atteint ou s’autoévaluer

Faire le portrait du projet par l’image…

Mise en activité

Vous êtes en Comité de Pilotage afin de réaliser la cartographie de votredémarche E3D.Deux groupes vont réaliser cette cartographie à l’aide de la technique deshexagones.

Activité hexagones Objectifs:Réaliser une carte mentale du projet E3DMontrer la globalité de la démarche, la complexité

Comment ?- A partir d’un brain storming, établir une liste de mots/ expressions…. en relation

avec le projet. Reporter ces mots/expressions sur les hexagones en respectant un code couleurs ( ex: personnes- partenaires-actions- difficultés- nouvelles pistes…)

- Assembler les hexagones : trouver la logique, le lien entre ces idées : 6 côtés donc les facteurs peuvent être associés dans différentes combinaisons

Se forment alors des lots d’hexagones ( titres possibles)

- Relier ces lots par des connecteurs (flèches)

Ce travail permet de faire la carte mentale et peut aussi permettre d’établir un plan d’action

https://www.classtools.net/hexagon/

Des étapes:

• et maintenir l’implication tout au long du projet

Impliquer

Faire le diagnostic= portrait Développer

son plan d’action

Mettre enœuvre

Evaluer

Quels objectifs en EDD?

SCIENTIFIQUE

EDUCATIF

ECONOMIQUE

ENVIRONNEMENTAL

SOCIAL

ETHIQUE ET

CULTUREL

Thème: …........................

ETABLIR DES FICHES THEMATIQUES exemples:

Recyclage

EnergieSensibilisation/ communication

DéchetsGaz à effet de serre ( GES)

Eau

Biodiversité

Achats et choix des fournisseurs

Compostage

Bien être

RECYCLAGE Diagnostic (=Portrait) Plan d’action et mise en œuvre suivi Financement

Réduire

Réutiliser

recycler

Combien de papier utilise-t-on?

Avons-nous une politique d’achat pour réduire les matières recyclables et non recyclables ?

-Réduire la quantité de papier utilisée parl’utilisation du recto verso.l’utilisation du numérique

L’utilisation du courrier électronique évite l’utilisation de papier. En plus de réduire les coûts reliés aux timbres, les messages se rendent souvent plus rapidement.

Se doter d’une politique d’achat qui inclut la réduction des matières recyclables et non recyclables (voir fiche

déchets).

Les actions mises en œuvre diminuent-elles la consommation de papier?

ATTENTION coût Carbone d’un mel

Par la réduction, le budget consacré au papier diminue

• Avant toute chose, les membres de votre équipe ont besoin d’avoir une visioncommune, un projet bien défini qui a du sens et qui permet à chacun des’impliquer.

• « Abattre les murs » c’est-à-dire mieux faire comprendre à chacun le métier/ laposition, les contraintes, les satisfactions de l’autre et l’intérêt de développerdes synergies.

• S’appuyer sur les trois piliers fondamentaux de la motivation : l’intérêt pour leprojet ou la thématique), la reconnaissance et l’autonomie…chacun désire fairepartager son expérience, être reconnu dans sa fonction, s’engager et faire deson mieux,

Des repères pour la pérennisation

• Préciser les objectifs, le rôle et les responsabilités de chacun,

transmettre des directives claires et fixer les règles du jeu. « Pour

mobiliser les membres de l’équipe, il faut déterminer et partager des

buts spécifiques, mesurables, ambitieux, réalistes et temporels etenthousiasmants ( « smart » ).

• Une fois l’équipe sur les rails, entretenir un échange constructif

suppose une implication dans la durée. Utiliser tous les moyens pourpartager l’information.

Le pilote doit se montrer accessible et disponible, encourager une

communication sincère, créer des moments de convivialité, de complicité,de rire… et accorder le droit à l’erreur à chacun.

inscrire les ODD dans votre projet en montant une action avec des éco-délégués autour d’un ODD.Envisager les étapes de leur intégration dans l’action envisagée.

Processus permanent d’interprétation et de réinterprétation de la réalité.Celle-ci évolue tout le temps et les décisions sont collectives.

Prise de décision

Changer la

réalité

Choix

Synthèse pilotage / gouvernance

Rôles du Pilote

• définir un itinéraire initial,• gérer les impondérables,• porter la responsabilité du projet,• prendre en compte l’évolution du

projet dans le temps et sur le territoire,• prendre des décisions.

Objectif de la Gouvernance

• efficacité des mesures prises, • cohérence des actions prises par les divers

acteurs,• responsabiliser les décideurs en les

obligeant à rendre des comptes,• mettre en place une forme de démocratie

participative dans l’établissement.

PILOTAGEComité de pilotage

gouvernance

La gouvernance du développement durable se définit quant à ellecomme «une démarche de concertation et de prise de décision,qui implique de façon responsable les acteurs ou les populationsconcernées par les politiques de développement durable et leursplans d’action. L’objectif de la gouvernance est d’aboutir à desdécisions acceptables par la majorité, dans la mesure dupossible, et qui vont dans le sens du bien commun».

La gouvernance du développement durable, Claude Villeneuve et Georges Lanmafankpotin, Chaire en éco-conseil Département des sciences

fondamentales Université du Québec à Chicoutimi.

Quand utiliser d’autres techniques pour animer un moment d’échange ?

Dans un contexte où la roue de Deming est parfois lourde à faire tourner ou à supporter…

… quand les solutions aux problèmes rencontrés ont du mal à émerger…

Calendrier de Labellisation 2019

Recensement des inscriptions

Formation« Entrée dans la

démarche »

Contact et Visites dans les

établissementsAccompagnement

Réunion du Jury de Labellisation

Journée académique des E3D

Remise des Labels pour 3 ans

(Si niveau 3 : Renouvellement

candidature en septembre 2022)

Maintenir la communication entre l’Etablissement et le

référent EDD

Évaluation

Et maintenant…

…merci de votre attention