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FORMATO Nº 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO Y DEFENSA PERSONAL I.
NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X )
SERIACIÓN: CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP01
CICLO: PRIMER PERÍODO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
ADQUIRIR LA CONDICIÒN FÍSICA NECESARIA PARA PODER LLEVAR A CABO
LAS FUNCIONES POLICIALES CON EFICACIA Y EFICIENCIA. CONOCER Y
APLICAR LOS MÈTODOS Y TÈCNICAS MÀS EFECTIVOS PARA LA DEFENSA
PERSONAL EN EL EJERCICIO DE FUNCIONES.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
48
80
128
8
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO Y DEFENSA PERSONAL I.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS
10 1. ACONDICIONAMIENTO
FÍSICO CALENTAMIENTO. EJERCITAR SIGUIENDO LAS
RECOMENDACIONES IMPUESTAS
POR EL TIPO DE CALENTAMIENTO
PREVIO.
10 2. ELEMENTOS TEÓRICOS
SOBRE SALUD. IDENTIFICAR Y CARACTERIZAR
AQUELLOS ELEMENTOS QUE
SOBRE LA SALUD Y EL
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
EXISTE. 10 3. MOTRICIDAD FINA. EJERCITAR Y DESARROLLAR LA
MOTRICIDAD FINA.
8 4. MOTRICIDAD GRUESA
FUERZA. EJERCITAR Y DESARROLLAR LA
MOTRICIDAD GRUESA.
10 5. VELOCIDAD DE REACCIÓN. EJERCITAR Y DESARROLLAR LA
VELOCIDAD DE REACCIÓN.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA
LECTURAS DE TEXTOS PREVIAS QUE PERMITAN CONOCER LOS
MOVIMIENTOS DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO DEPENDIENDO DEL
EJERCICIO A REALIZAR. REALIZAR UN MAPA MENTAL REFERENTE A LA SALUD Y LA INTERVENCIÓN DEL
EJERCICIO FÍSICO. INVESTIGAR E IDENTIFICAR QUE EJERCICIO ES ADECUADO, ESTABLECER
MEDIANTE UNA PLANEACIÓN SEMANAL POR TIEMPOS EJERCICIOS DE
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO COMO HÁBITO. INVESTIGACIÓN PREVIA DE LA MOTRICIDAD FINA, POSTERIORMENTE SE
REALIZARA EJERECICIOS COMPLEMENTARIOS REFERENTES A LA POSTURA
DE LOS PIES, PIERNAS, ESPALDA Y BRAZOS EN EJERCICIO CONTINUO. REALIZAR UN MAPA COMPARATIVO DE MOTRICIDAD FINA Y GRUESA, EN UNA PLANEACIÓN POR EQUIPOS REALIZARAN DIVERSAS ACTIVIDADES DE
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO PARA ABDOMEN, BRAZOS Y PIERNAS. REALIZAR UNA PLANEACIÓN EN EQUIPOS DE DOS, POR TIEMPOS DONDE LAS
PRIMERAS ACTIVIDADES SEAN DE CALENTAMIENTO MUSCULAR, ACONDICIONAMIENTO FÍSICO, VELOCIDAD Y ELASTICIDAD.
RECURSOS DIDÁCTICOS
GUÍAS DE APRENDIZAJE Y ANTOLOGÍAS EN LINEA.
PRESENTACIONES MULTIMEDIA DEL DOCENTE.
VIDEOS INSTRUCTIVOS SOBRE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO.
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
NORMAS
SE EVALUARA LA CORRECTA APLICACIÓN DE DIFERENTES
MOVIMIENTOS DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO. SE EVALUARÁN LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS SOBRE
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO MEDIANTE UN EXAMEN ESCRITO. CRITERIOS
EXAMEN: 30%
EJERCITAMIENTO FÍSICO:70%
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB )
1. ANATOMÍA & MUSCULACIÓN PARA EL ENTRENAMIENTO DE LA FUERZA Y
LA CONDICIÓN FÍSICA, MARK VELLA, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN
2. ENTRENAMIENTO DE ALTA INTENSIDAD, RICARDO CANOVAS LINARES, ED. PAIDOTRIBO, 2009, 1A EDICIÓN
3. GUÍA PARA PROGRESAR COMO CORREDOR, GORDON BAKOULIS, ED. PAIDOTRIBO, 2008, 1A EDICIÓN
4. FLEXIBILIDAD: UNA FORMA INTELIGENTE DE PRACTICAR ESTIRAMIENTOS
Y FORTALECER EL CUERPO, BOB COOLEY, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A
EDICIÓN
5. EN FORMA PARA EL COMBATE: GUÍA COMPLETA DE LA PREPARACIÓN
FÍSICA DEL SAS, ADRIAN WEALE, ED. PAIDOTRIBO, 2010, 1A EDICIÓN
6. PRINCIPIOS DEL ENTRENAMIENTO DE LA FUERZA Y DEL
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO, THOMAS R. BAECHLE, ED. MÉDICA
PANAMERICANA S.A, 2007, 2A EDICIÓN
7. LA MUSCULACIÓN RACIONAL: BASES PARA UN ENTRENAMIENTO
ORGANIZADO, LUIS CARLOS CHIESA, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN
8. ENTRENAMIENTO DE MARATÓN PARA PRINCIPIANTES, DAVID A. WHITSETT, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN
9. ENTRENAMIENTO DE VELOCIDAD, AGILIDAD Y RAPIDEZ, LEE E. BROWN, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN
10. ATLETAS DE HIERRO: PREPARACIÓN PARA EL IRONMAN, DON FINK, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO.
INSTRUCTOR(A) EXPERTO (A) EN ACONDICIONAMIENTO FÍSICO, CON LOS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DIGITALES BÁSICAS QUE LE PERMITAN
NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA
INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE
PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y
FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS
BÁSICAS DE LECTURA.
FORMATO Nº 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS JURÍDICAS.
NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X )
SERIACIÓN: CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP02
CICLO: PRIMER PERÍODO.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS ELEMENTALES EN DERECHO, NECESARIOS PARA PODER LLEVAR A CABO LAS FUNCIONES POLICIALES
CON EFICACIA Y EFICIENCIA, DESARROLLAR LA HABILIDAD DE APLICAR
LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN EL DESEMPEÑO DE SUS
FUNCIONES EN BASE A LA LEGISLACIÓN Y EL DERECHO.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
48
80
128
8
HOJA: 2 DE 6
ASIGNATURA: INTROCUCCIÓN A LAS CIENCIAS JURÌDICAS.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS
10
1. NOCIONES DE DERECHO. 1.1. DEFINICIONES DE
DERECHO. 1.2. NORMAS Y SUS
CARACTERÍSTICAS. 1.3. LEY NATURAL. 1.4. CONCEPTO DEL DEBER. 1.5. TEORÍA KANTIANA DE
LOS IMPERATIVOS.
CONCEPTUALIZAR EN PRIMER
TÉRMINO LA DEFINICIÓN DE
DERECHO, CONOCER EL CONCEPTO
DE NORMA, DE LEY, DE UN DEBER; Y
DE COMO TODOS LOS SERES
HUMANOS SON SUJETOS A
EJERCER DERECHOS PERO DE
IGUAL MANERA A CUMPLIR CON
OBLIGACIONES COMO
GOBERNADOS QUE PERTENECEN A
UNA SOCIEDAD. 10 2. PRINCIPALES ACEPCIONES
DE LA PALABRA DERECHO. 2.1. DERECHO OBJETIVO Y
DERECHO SUBJETIVO. 2.2. DERECHO POSITIVO Y
DERECHO VIGENTE. 2.3. DERECHO POSITIVO Y
DERECHO NATURAL.
CONOCER DE LAS DIFERENTES
CLASIFICACIONES QUE SE LE DAN
AL DERECHO, COMO EL CONJUNTO
DE NORMAS QUE FORMAN PARTE
DEL DERECHO POSITIVO, COMO
AQUEL EJERCIDO POR LA
VOLUNTAD, O UN CONJUNTO DE
NORMAS QUE INTEGRAN UNA LEY
ESTABLECIDA Y VIGENTE. 10 3. MORAL Y DERECHO.
3.1. UNILATERALIDAD DE LA
MORAL Y BILATERALIDAD
DEL DERECHO. 3.2. INTERIORIDAD Y
EXTERIORIDAD. 3.3. COERCIBILIDAD E
INCOERCIBILIDAD. 3.4. AUTONOMÍA Y
HETERONIMIA.
DETERMINAR LOS CONCEPTOS
JURÍDICOS Y MORALES DE LOS
CUALES SE DERIVAN
OBLIGACIONES PARA UNA DE LAS
PARTES O AMBAS PARTES, PARA
HACER VALER LAS LEYES O PARA
LA INVALIDEZ DE LAS MISMAS, PARA
LA VALIDEZ DE UNA LEY DENTRO DE
UNA ESFERA JURÍDICA, O DIRIGIR
ALGUNA NORMATIVIDAD HACIA
ALGUNOS INDIVIDUOS. 10 4. FUENTES FORMALES DEL
DERECHO. 4.1. NOCIÒN DE FUENTE DEL
DERECHO. 4.2. LA COSTUMBRE.
ESQUEMATIZAR LAS DIVERSAS
FUENTES DEL DERECHO COMO EL
REPETIR ACTOS, EL RECURRIR A LA
JURISPRUDENCIA PARA SUPLIR LAS
LAGUNAS DE DERECHO Y CONOCER
4.3. LA JURISPRUDENCIA. 4.4. LA LEGISLACIÒN. 4.5. EL PROCESO
LEGISLATIVO.
TODO SU PROCEDIMIENTO PARA
QUE SE CONSIDERE COMO TAL; EL
CONSULTAR UNA LEY Y APLICARLA
EN UN CASO DETERMINADO Y EL
PROCESO DE CREACIÓN DE UNA
LEY. 8 5. CLASIFICACIÓN DE LAS
NORMAS JURÍDICAS. 5.1. PRINCIPALES CRITERIOS
DE CLASIFICACIÓN. 5.2. ATENDIENDO AL SISTEMA
JURÍDICO AL QUE
PERTENECEN. 5.3. ATENDIENDO A SU
FUENTE FORMAL. 5.4. ATENDIENDO A SU
ÁMBITO ESPACIAL DE
VALIDEZ. 5.5. ATENDIENDO A SU
ÁMBITO TENMPORAL DE
VALIDEZ. 5.6. ATENDIENDO A SU
ÁMBITO DE MATERIAL DE
VALIDEZ. 5.7. ATENDIENDO A SU
JERAQUÌA. 5.8. ATENDIENDO A SUS
SANCIONES. 5.9. ATENDIENDO A SU
CALIDAD. 5.10.ATENDIENDO A SUS
RELACIONES DE
COMPLEMENTACIÒN.
RECONOCER LAS
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LAS
NORMAS JURÍDICAS DE ACUERDO
AL SISTEMA EN QUE SE
DESARROLLAN, AL TIPO DE FUENTE, A LA VALIDEZ, ORGANISMOS QUE LA
APLIQUEN, LAS SANCIONES
ESTABLECIDAS EN CASO DE CAER
EN UN ILÍCITO; Y LA APLICACIÓN A
LOS SUJETOS DE DERECHO POR
PARTE DEL ESTADO.
HOJA: 4 DE 6
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS JURÍDICAS. DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA
LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS
CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR
EQUIPO O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA
ARTICULAR IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A
AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR.
LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR
PARTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL
APRENDIZAJE COMO BASE PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE
GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR
CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON
ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA CONSTANTE.
EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LAS
ESTUDIANTES. ESTA PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES
EXPRESEN LO QUE CONOCEN ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU
TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO
Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS
RECURSOS.
CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA
BIBLIOGRAFÍA QUE PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y
AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE
BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS).
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL
TRABAJO COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN
EQUIPO Y EN GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES
SIRVEN DE BASE Y LOS FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA
PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS
ESTUDIANTES.
USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL
ESTUDIO DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL
PROFESOR DEBE CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON
LA INTENCIÓN DE QUE ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE
PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN
CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE HACEN EN DICHO MATERIAL.
RECURSOS DIDÁCTICOS
GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.)
FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS)
AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS)
AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS)
TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA)
EQUIPO DE TRABAJO
MATERIAL EN LÍNEA
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
SE SELECCIONARÁN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE
MANERA PERMANENTE. BASÁNDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL
DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES
DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE
LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN
SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE
TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO
SU ASISTENCIA Y EVALUACIÓN.
EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA
TOMANDO EN CUENTA:
ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO
Y FORMA. EVALUACIÓN.
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB )
1. INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS JURÍDICAS, VICTOR GARCÍA TOMA, JURISTA ED., 2007, 2A EDICIÓN
2. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, H. CONGRESO DE LA UNION, PUBLICACIONES ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, JURIDICAS PAC, 2008, 1A EDICIÓN
3. DERECHO DE POLICÍA (POLICIOLOGÍA Y SEGURIDAD PÚBLICA), GERÓNIMO MIGUEL ANDRÉS MARTÍNEZ, FLORES EDITOR Y
DISTRIBUIDOR, 2010, 1A EDICIÓN
4. DERECHO PENAL Y CRIMEN ORGANIZADO CRISIS DE LA SEGURIDAD, DANIEL MONTERO ZENDEJAS, ED. PORRUA, 2008, 1A EDICIÓN
5. LEY DE LA POLICÍA FEDERAL Y SU REGLAMENTO, JAIME VAZQUEZ
ELIZALDE, PUBLICACIONES ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, JURIDICAS
PAC, 2010, 1A EDICIÓN
6. EL ESTADO DE DERECHO: INTRODUCCIÓN AL DERECHO
CONSTITUCIONAL, MICHELL MIAILLE, ED. COYOACAN, 2008, 1A EDICIÓN
7. INTRODUCCIÓN AL DERECHO, ANGEL LATORRE, ED. ARIEL, 2008, 4A
EDICIÓN
8. LA EFICACIA DE LAS NORMAS JURÍDICAS, LIBORIO L. HIERRO, DIST. FONTAMARA, 2010, 1A EDICIÓN
9. TEORÍA DEL DERECHO Y DERECHOS FUNDAMENTALES, MARÍA DEL
CARMEN BARRANCO, PALESTRA ED., 2009, 1A EDICIÓN
10. LOS DERECHOS CULTURALES EN EL MARCO DE LOS DERECHOS
HUMANOS EN MÉXICO, BOLFY COTTOM, MIGUEL ÁNGEL PORRÚA, 2010, 1A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO. .
ABOGADO (A) CON MAESTRÍA O DOCTORADO EN DERECHO, Y CON LOS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DIGITALES BÁSICAS QUE LE PERMITAN
NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA
INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL
USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y
FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS
BÁSICAS DE LECTURA.
FORMATO Nº 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: ARMAMENTO, PRÁCTICAS DE TIRO Y BALÌSTICAS I.
NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X )
SERIACIÓN: CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP03
CICLO: PRIMER PERÍODO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
ESTUDIAR Y CONOCER LAS PARTES, FUNCIONAMIENTO, COMBINADO DE
LOS MECANISMOS DE ARMADO Y DESARMADO DE ARMAS DE FUEGO,
INTERRUPCIONES MÁS FRECUENTES Y FORMAS DE SUBSANARLAS Y LOS
FUNDAMENTOS Y TÉCNICAS DE TIRO.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
48
80
128
8
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: ARMAMENTO, PRÁCTICAS DE TIRO Y BALÍSTICA I.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS
12 1. ARMAMENTO. 1.1. -FUNDAMENTO LEGAL
PARA APORTAR ARMAS
DE FUEGO. 1.2. -ARMAS
REGLAMENTARIAS EN
SEGURIDAD POLICIAL.
APRENDER A MANEJAR ARMAS
CORTAS, ASI COMO PRINCIPIOS
CIENTÍFICOS PARA DISPARAR UN
ARMA, Y LAS NORMAS DE
SEGURIDAD A SERGUIR.
12 2. BALÍSTICA
2.1. -CONOCIMIENTOS
BÀSICOS EN BALÍSTICA. 2.2. -CARTUCHERIA.
ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS
BÀSICOS EN BALÌSTICA, PARA
APLICARLOS EN EL DESEMPEÑO DE
SU PROFESIÒN. 12 3. TÉCNICA DE TIRO
3.1. -TEORÍA Y FUNDAMENTOS
DEL TIRO CON ARMA
CORTA. 3.2. -TIRO DE PRECISIÒN Y
PUNTERÌA. 3.3. -TÉCNICAS DE TIRO:
WEABER, FAIRBAIN,FRONTIER, CAR,SUL, TIS.
ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS
TEÓRICOS REFERENTES A
TÉCNICAS DE TIRO PARA
DESARRROLLAR LA CAPACIDAD DE
PODER APLICARLOS EN SU
DESEMPEÑO LABORAL.
12 4. TÉCNICAS DE MANEJO DE
ARMAS
4.1. -TECNICAS DE MANEJO Y
CONTROL DE TU ARMA. 4.2. -NORMAS DE SEGURIDAD
EN EL MANEJO DE LAS
ARMAS.
ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS
PARA LA APLICACIÓN DE LAS
TÈCNICAS DEL MANEJO DE ARMAS.
HOJA: 3 DE 5
ASIGNATURA: ARMAMENTO, PRÁCTICAS DE TIRO Y BALISTICA I.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA
LECTURA DE TEXTOS QUE PERMITA A LOS ESTUDIANTES CONOCER LOS
DIFERENTES TIPOS DE ARMA, TÉCNICA DE TIRO, BALÍSTICA Y FUNDAMENTOS
LEGALES DE PORTACIÓN DE ARMAS.
USO DE VIDEOS QUE MUESTREN DIFERENTES TÉCNICAS DE PORTACIÓN DE
ARMAS, TIRO Y BALÍSTICA.
REALIZAR PRÁCTICAS DE TIRO Y BALÍSTICA QUE PERMITAN DEMOSTRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS.
REALIZAR PRÁCTICAS DE TIRO, TOMANDO EN CUENTA LA PUNTERÍA Y
TECNICAS DE TIRO. TOMANDO EN CUENTA LAS NORMAS DEL MANEJO DE
ARMAS.
COMO PRÁCTICA MONTARAN UN ESCENARIO DE GOTCHA PARA LA PRÁCTICA
DE TIROS CON TINTA.
RECURSOS DIDÁCTICOS
ANTOLOGÍAS EN LINEA
VIDEOS EN LINEA
BIBLIOGRAFÍA BASE
PRESENTACIONES MULTIMEDIA DEL DOCENTE
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
NORMAS
SE EVALUARÁ LA CORRECTA APLICACIÓN DE LAS DIFERENTES TÉCNICAS
DE PORTACIÓN DE ARMAS MEDIANTE UN EXAMEN EN EL CAMPO DE TIRO. SE EVALUARÁ MEDIANTE UN EXAMEN EL CONOCIMIENTO DEL MARCO
LEGAL DE PORTACIÓN DE ARMAS. PROCEDIMIENTOS
EJERCITACIÓN: 70%
EVALUACIÓN ESCRITA: 30%
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB )
1. LEY FEDERAL DE ARMAS DE FUEGO Y EXPLOSIVOS, H. CONGRESO DE LA
UNIÓN, SISTA ED., 2007, 10A EDICIÓN
2. LA CONSTITUCIONALIDAD DE LA PORTACIÓN DE ARMA DE FUEGO Y LA
JUSTIFICACIÓN LEGAL DE LOS OFENDÍCULOS EN MÉXICO, MIGUEL ANGEL
RUIZ SÁNCHEZ, FLORES ED. Y DIST., 2007, 1A EDICIÓN
3. UTILIZACIÓN DE LA COACCIÓN FÍSICA POLICIAL, ESPECIAL REFERENCIA A
LAS ARMAS DE FUEGO, JOAN JOSEP QUERALT, ED. UBIJUS, 2009, 1A
EDICIÓN
4. TIRO POLICIAL TÉCNICAS Y TÁCTICAS, FRANCISCO CARRANZA GARCÍA, ED. PORRÚA, 2007, 1A EDICIÓN
5. ARMAS DE FUEGO, TIKAL, TIKAL ED., 2010, 1A EDICIÓN
6. BALÍSTICA. MANUAL: PERITAJES BALÍSTICOS. METODOLOGÍAS, MARIA
FERNANDA FERREYRO, EDITORIAL B. DE F. MONTEVIDEO – BUENOS, 2007, 1A EDICIÓN
7. LEY QUE REGULA EL USO DE LA FUERZA DE LOS CUERPOS DE
SEGURIDAD PÚBLICA DEL DF, INSTITUTO DE FORMACIÓN PROFESIONAL, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN
8. UTILIZACIÓN DE LA COACCIÓN FÍSICA POLICIAL, ESPECIAL REFERENCIA A
LAS ARMAS DE FUEGO, JOAN JOSEP QUERALT, ED. UBIJUS, 2009, 1A
EDICIÓN
9. ESCOLTA PRIVADO: ARMAMENTO Y TIRO, CPD FORMACIÓN, CPD, 2006, 3A
EDICIÓN
10. ARMAMENTO Y TIRO, PROSEGUR, PROSEGUR, 2006, 1A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO.
INSTRUCTOR(A) EXPERTO(A) EN ACONDICIONAMIENTO ARMAMENTO Y
PRÁCTICAS DE TIRO, CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
DIGITALES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR
PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ
MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL
USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y
FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS
BÁSICAS DE LECTURA.
FORMATO Nº 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: SEMINARIO DESARROLLO DE HÁBITOS Y TÈCNICAS DE
ESTUDIO
NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X )
SERIACIÓN: CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP04
CICLO: PRIMER PERÍODO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
ADQUIRIR LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA TRABAJAR DENTRO Y
FUERA DEL AULA TODAS LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS POR MEDIO DE
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOGRAR UN EXCELENTE
APROVECHAMIENTO EN SU DESARROLLO COMO ESTUDIANTE.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
32
64
96
6
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: DESARROLLO DE HÀBITOS Y TÈCNICAS DE ESTUDIO.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS
10 1. PLANIFICACIÓN DEL
ESTUDIO. 1.1. PLANIFICACIÓN DE
OBJETIVOS. 1.2. PLANIFICACIÓN DEL
HORARIO.
ADQUIRIR LOS HÁBITOS DE
PLANEACIÓN PARA ADMINISTRAR
MEJOR SU TIEMPO CON EL FIN DE
PRIORIZAR LAS ACTIVIDADES
ACADÉMICAS RELEVANTES EN SU
FORMACIÓN. 12 2. TÈCNICAS DE TECTURA.
2.1. LECTURA DE
COMPRENSIÓN. 2.2. LECTURA DE SÌNTESIS.
DESARROLLAR EL HÁBITO DE
LECTURA, CON BASE EN LAS
DIFERENTES TÉCNICAS PRÁCTICAS.
10 3. TÉCNICAS DE ANÁLISIS. 3.1. ACTITUD CRÍTICA. 3.2. ESTRUCTURAR. 3.3. MAPAS CONCEPTUALES. 3.4. APUNTES. 3.5. RESUMEN.
QUE EL TÉCNICO(A) SEA CAPAZ DE
APLICAR LAS TÉCNICAS DE
ANÁLISIS, EN EL DESARROLLO DE
SU ACTIVIDAD PROFESIONAL.
HOJA: 3 DE 5
ASIGNATURA: DESARROLLO DE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17)
LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS
CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO
O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR
IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR.
LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR PARTE DE
LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE COMO BASE
PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A
PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O
ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA
CONSTANTE.
EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LAS ESTUDIANTES. ESTA
PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES EXPRESEN LO QUE CONOCEN
ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS
A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O
VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS RECURSOS.
CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA BIBLIOGRAFÍA QUE
PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE
INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS).
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL TRABAJO
COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN
GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES SIRVEN DE BASE Y LOS
FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA
Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.
USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL ESTUDIO
DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE
CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE
ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL
ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE
HACEN EN DICHO MATERIAL.
RECURSOS DIDÁCTICOS
GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.)
FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS)
AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS)
AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS)
TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA)
EQUIPO DE TRABAJO
MATERIAL EN LÍNEA
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE
MANERA PERMANENTE. BASANDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL
DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES
DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE
LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN
SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE
TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO
SU ASISTENCIA Y EVALUACIÓN.
EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA
TOMANDO EN CUENTA:
ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO
Y FORMA. EVALUACIÓN.
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB )
1. TÉCNICAS DE ESTUDIO, MAVILO CALERO PÉREZ, ALFAOMEGA GRUPO
ED., 2009, 1A EDICIÓN
2. MANUAL DE TÉCNICAS DE ESTUDIO BUZAN, TONY BUZAN, PRODUCCIONES EDUCACIÓN APLICADA, 2010, 1A EDICIÓN
3. LECTURA VELOZ Y TÉCNICAS DE ESTUDIO, JUAN PABLO ESTEVEZ, ED. ANDRÓMEDA, 2008, 1A EDICIÓN
4. ORGANIZARSE MEJOR: HABILIDADES, ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y
HÁBITOS DE ESTUDIO, E. CANO GARCÍA, ED. GRAO, 2010, 1A EDICIÓN
5. QUIERO ADQUIRIR EL HÁBITO DE ESTUDIO: APRENDE Y PRACTICA EL
MÉTODO HDE, FRANCISCO ERTZE, ED. TRILLAS, 2010, 1A EDICIÓN
6. LA TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL MÉXICO, BOSH GARCÍA
CARLOS, 2001, TRILLAS
7. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA, CANTÚ , 2001, CECSA. 8. APRENDER CÓMO APRENDER, GARZA ROSA MARÍA, 2002, TRILLAS. 9. TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA BACHILLERATO Y UNIVERSIDAD, JIMÉNEZ
ORTEGA JOSÉ, 2004, ALFAOMEGA. 10. EL ARTE DE APRENDER A ESTUDIAR, HERROZ LEÓN GUSTAVO, 1991,
TRILLAS.
PERFIL DOCENTE REQUERIDO.
EL DOCENTE DEBERÁ CONTAR CON LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES
Y DESTREZAS QUE LE PERMITAN ENSEÑAR E INCULCAR LOS HÁBITOS DE
ESTUDIO EN LOS ALUMNOS(A), ADEMÁS DEBERÁ CONTAR CON LOS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR
EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL
DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE
PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y
FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS
BÁSICAS DE LECTURA SOBRE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO.
FORMATO Nº 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: SEMINARIO DE DESARROLLO DE HABILIDADES DE
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.
NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X )
SERIACIÓN: CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP05
CICLO: PRIMER PERÍODO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA DESARROLLAR LAS
CAPACIDADES DE EXPRESIÓN ORAL O ESCRITA, ENCAMINADAS A
APLICARLAS DENTRO Y FUERA DEL AULA, EN TODAS LAS ACTIVIDADES
ACADÉMICAS O LABORALES.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
32
64
96
6
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: SEMINARIO DE DESARROLLO DE HABILIDADES DE
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS
10
1. ¿CÓMO APRENDEMOS?
1.1. QUE ES EL APRENDIZAJE. 1.2. MOTIVACIÓN. 1.3. CONCENTRACIÓN. 1.4. RELAJACIÓN. 1.5. EL AMBIENTE. 1.6. EL MOMENTO
ADECUADO. 1.7. LA POSTURA. 1.8. MATERIAL NECESARIO.
ANALIZAR LAS FORMAS EN LAS QUE
EL SER HUMANO ES CAPAZ DE
APRENDER.
12 2. TÉCNICAS DE
MEMORIZACIÓN. 2.1. DIFERENTES TIPOS DE
MEMORIA. 2.2. GRABACIÓN. 2.3. ACRÓSTICOS. 2.4. TÉCNICO DEL FICHERO. 2.5. TÉCNICA NUMÉRICA. 2.6. TÉCNICAS DE
ASOCIACIÒN DE
IMÁGENES. 2.7. TÉCNICA DE LA CADENA. 2.8. TÉCNICA DEL
ITINERARIO.
CONOCER Y APLICAR TODAS LAS
TÉCNICAS DE RECOPILACIÓN DE
INFORMACIÓN CON EL FIN DE
TENER LAS BASES PARA INICIAR UN
INVESTIGACIÓN FORMAL.
10 3. TÉCNICAS DE REPASO. 3.1. TIPOS DE REPASO. 3.2. SISTEMA DE FICHEROS. 3.3. EXPLICACIÓN.
APLICAR TÉCNICAS PARA REPASAR
Y DESPUÉS EXPLICAR LOS TEMAS A
EXPONER EN SUS DISTINTAS
MATERIAS.
HOJA: 3 DE 5
ASIGNATURA: SEMINARIO DE DESARROLLO DE HABILIDADES DE
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17)
LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS
CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO
O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR
IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR.
LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR PARTE DE
LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE COMO BASE
PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A
PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O
ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA
CONSTANTE.
EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LAS ESTUDIANTES. ESTA
PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES EXPRESEN LO QUE CONOCEN
ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS
A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O
VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS RECURSOS.
CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA BIBLIOGRAFÍA QUE
PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE
INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIO CINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS).
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL TRABAJO
COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN
GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES SIRVEN DE BASE Y LOS
FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA
Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.
USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL ESTUDIO
DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE
CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE
ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL
ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE
HACEN EN DICHO MATERIAL.
RECURSOS DIDÁCTICOS
GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.)
FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS)
AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELÍCULAS, VIDEO CONFERENCIAS)
AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS)
TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA)
EQUIPO DE TRABAJO
MATERIAL EN LÍNEA
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE
MANERA PERMANENTE. BASÁNDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL
DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES
DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE
LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN
SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE
TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO
SU ASISTENCIA Y EVALUACIÓN.
EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA
TOMANDO EN CUENTA:
ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO
Y FORMA. EVALUACIÓN.
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB )
1. MANUAL DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA, MIRIAM ROXANA VÁZQUEZ
ZAMUDIO, PUBLICACIONES ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, JURÍDICAS
PAC, 2010, 1A EDICIÓN
2. JUEGOS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA, DOLORS BADIA ARMENGOL, ED. GRAO, 2009, 1A EDICIÓN
3. MANUAL DE EXPRESIÓN ORAL, JOSÉ ANTONIO FORZÁN GÓMEZ, ED. LIMUSA, 2010, 1A EDICIÓN
4. ESTRATEGIAS DE COMPRESIÓN LECTORA Y EXPRESIÓN ESCRITA EN LOS
TEXTOS NARRATIVOS, JOSÉ MARÍA NAVARRO MARTÍNEZ, MAGISTERIO
DEL RIO DE LA PLATA, 2008, 1A EDICIÓN
5. NORMAS DE EXPRESIÓN ESCRITA EN EL ÁMBITO DE LA ADMINISTRACIÓN
PÚBLICA, MARÍA ARIANNA CASTILLO FRANCO, UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN
6. LA TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL MÉXICO, BOSH GARCÍA
CARLOS, 2001, TRILLAS
7. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA, CANTÚ , 2001, CECSA. 8. APRENDER CÓMO APRENDER, GARZA ROSA MARÍA, 2002, TRILLAS. 9. TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA BACHILLERATO Y UNIVERSIDAD, JIMÉNEZ
ORTEGA JOSÉ, 2004, ALFAOMEGA. 10. EL ARTE DE APRENDER A ESTUDIAR, HERROZ LEÓN GUSTAVO, 1991,
TRILLAS.
PERFIL DOCENTE REQUERIDO.
LICENCIADO EN EL ÁREA DE LETRAS QUE DEMUESTRE LA EXPERIENCIA
EN LA ENSEÑANZA DE TALLER DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA CON LOS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR
EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL
DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE
PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y
FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS
BÁSICAS DE LECTURA SOBRE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.
FORMATO Nº 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: INFORMÁTICA I.
NIVEL EDUCATIVO: Licenciatura MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X )
SERIACIÓN: CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP06
CICLO: PRIMER PERÍODO.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS INFORMÁTICOS NECESARIOS PARA SER
APLICADOS EN EL ÁMBITO DE LA SEGURIDAD PÚBLICA PARA HACER USO
CORRECTO DE LA COMPUTADORA COMO INSTRUMENTO DE TRABAJO.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
32
64
96
6
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: INFORMÁTICA I.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS
10
1. HISTORIA DE LA
COMPUTACIÓN. 1.1. COMPONENTES DE UNA
COMPUTADORA. 1.2. A. SOFWARE. 1.3. B. HARDWARE.
CONOCER Y APLICAR LOS
ELEMENTOS BÁSICOS DE LA
COMPUTACIÓN.
10 2. INTRODUCCIÓN A WINDOWS
2.1. ADMINISTRADOR DE
ARCHIVOS
2.2. USO DE DISPOSITIVOS
DE ALMACENAMIENTO
ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS
BÁSICOS QUE PERMITIRAN EL
MANEJO DE ARCHIVOS EN
WINDOWS.
12 3. INTRODUCCIÓN A WINDOWS. 3.1. ADMINISTRADOR DE
PROGRAMAS. 3.2. PANEL DE CONTROL. 3.3. ADMINISTRACIÓN DE
IMPRESIÓN. 3.4. PASAR DE UNA
APLICACIÓN A OTRA. 3.5. EJECUCIÓN DE TUTORIAL
DE WINDOWS.
MANEJAR APLICACIONES DE
WINDOWS.
HOJA: 3 DE 5
ASIGNATURA: INFORMÀTICA I.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA
LECTURA DE TEXTOS Y ANTOLOGÍAS QUE SERVIRÁN COMO GUÍA PARA
DESARROLLAR ACTIVIDADES DENTRO Y FUERA DE CLASE.
ELABORARÁN MAPAS CONCEPTUALES QUE DEMUESTREN LOS MODELOS
MENTALES SOBRE COMPUTADORA ADQUIRIDOS.
EN GRUPO DISCUTIRÁN LA MANERA DE OPTIMIZAR ACTIVIDADES TÍPICAS EN LA
COMPUTADORA, TALES COMO COPIAR Y PEGAR DOCUMENTOS, NAVEGAR POR
INTERNET O BUSCAR INFORMACIÓN.
RECURSOS DIDÁCTICOS
ANTOLOGÍA EN LINEA. COMPUTADORA. PRESENTACIONES MULTIMEDIA.
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
SE REALIZARÁN EXÁMENES PRÁCTICOS DEL USO BÁSICO DE WINDOWS.
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB )
1. MICROSOFT ® WINDOWS 7 GUIA DE USUARIO, PABLO CASLA VILLARES, RA-
MA EDITORIAL, 2010, 1A EDICIÓN
2. OFFICE 2010, PATRICIA SCOTT PEÑA ANAYA MULTIMEDIA, 2010, 1A EDICIÓN
3. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: EDICIÓN 2010, ZOE PLACENCIA LOPEZ, ANAYA MULTIMEDIA, 2010, 1A EDICIÓN
4. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: EDICIÓN 2010, JUAN DIEGO PEREZ
VILLA, ANAYA MULTIMEDIA, 2010, 1A EDICIÓN
5. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: BÁSICO, DANTE CANTONE, STARBOOK
EDITORIAL, 2010, 1A EDICIÓN
6. FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA, FERRAN VIRGOS BEL, MCGRAW-HILL
INTERAMERICANA, 2008, 1A EDICIÓN
7. INFORMÁTICA, JULIETA NOGUEZ MONROY, SANTILLANA, 2010, 1A EDICIÓN
8. COMPUTACIÓN BÁSICA PARA ADULTOS, CLAUDIO VELOSO, ALFAOMEGA
GRUPO ED., 2010, 1A EDICIÓN
9. SEGURIDAD, SPAM, SPYWARE Y VIRUS, ANDY WALKER, ANAYA MULTIMEDIA, 2006, 1A EDICIÓN
10. SISTEMAS DE INFORMACIÓN: HERRAMIENTAS PRÁCTICAS PARA LA GESTIÓN
EMPRESARIAL, ALVARO GOMEZ VIEITES, ALFAOMEGA GRUPO ED., 2007, 2A
EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO.
EL(LA) DOCENTE DEBERÁ SER TITULADO COMO INGENIERO EN SISTEMAS
COMPUTACIONALES, ADEMÁS DEBERÁ CONTAR CON LOS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR
EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL
DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE
PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y
FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS
BÁSICAS DE LECTURA SOBRE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO.