SOCIEDAD DE BENEFICENCIA DE SEORAS DE GUAYAQUILESCUELA DE
EDUCACIN BSICA NUESTRA SEORA DEL QUINCHEAO LECTIVO 2013-2014PLAN
TUTORIAL- REFUERZO ACADEMICOEstudiante:Juan Ramirez
Docente:signatura:Lengua y Literatura Grado: 2do. ADificultad
especfica: Confunde la letra m y n al escribir Destreza a lograr:
Sita la letra m y n correctamente.
CLASE DE REFUERZOFecha y
HoraContenidoActividadesRecursosSeguimiento
ConclusionesRecomendaciones/Avances
Prof./Lcdo.DOCENTELcda. Marylin Pinza JaraSUBDIRECTORAHta. Mara
Eugenia AimacaaDIRECTORAFECHA DE ENTREGA
SOCIEDAD DE BENEFICENCIA DE SEORAS DE GUAYAQUILESCUELA DE
EDUCACIN BSICA NUESTRA SEORA DEL QUINCHEAO LECTIVO 2013-2014PLAN
TUTORIAL- REFUERZO ACADEMICO
CRONOGRAMA DE ESTUDIO QUE EL ESTUDIANTE DEBE CUMPLIR EN CASO CON
AYUDA DE SU FAMILIA.Estudiante:
Docente:Asignatura:
Grado:
Nombre del representante:
Fecha de envo ContenidoActividadesFecha de revisin Firmas del
estudiante y representante Observaciones
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EDUCACIN BSICA NUESTRA SEORA DEL QUINCHEAO LECTIVO 2013-2014PLAN
TUTORIAL-REFUERZO ACADMICO
TUTORA INDIVIDUALIZADA Estudiante:
Grado:
Paralelo:
Asignatura:
Nombre del Docente:
Fecha y HoraContenidoActividadesRecursosSeguimiento
ConclusionesRecomendaciones/Avances
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(ESTE FORMATO SE LLENA A MANO, PEDIR A INSPECCIN)SOCIEDAD DE
BENEFICENCIA DE SEORAS DE GUAYAQUILESCUELA DE EDUCACIN BSICA
NUESTRA SEORA DEL QUINCHEAO LECTIVO 2013-2014PLAN TUTORIAL-
RETROALIMENTACIN CONTINAREGISTRO DE ENTREVISTAS REALIZADAS AL PADRE
DE FAMILIA Y ESTUDIANTE POR EL DOCENTEEstudiante:
Grado:
Paralelo:
Asignatura:
Nombre del Docente:
Fecha y HoraTema de conversacin Conclusiones
RecomendacionesFirmas de los asistentesSeguimiento
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EDUCACIN BSICA NUESTRA SEORA DEL QUINCHEAO LECTIVO 2013-2014
INFORME DE REFUERZO ACADMICO (POR ESTUDIANTE)1.- DATOS
INFORMATIVOS: DOCENTE: ASIGNATURA: NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO:
PARALELO: FECHA:
2.- ANTECEDENTES: (MENCIONAR ALGO BREVE Y ESPECFICO)
3.- DESCRIPCIN DEL PROCESO
(IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA, APOYO DEL REPRESENTANTE,
ASISTENCIA, CUMPLIMEINTO DEL CRONOGRAMA DE ESTUDIO, Y SI ALCANZ LA
DESTREZA QUE SE PROPUSO)
4.- CONCLUSIONES (IDEA QUE SUGIERO SOBRE EL CONCEPTO DE
CONCLUSIN)
(En lgica, una conclusin es una proposicin al final de un
argumento, luego de las premisas.1 Si el argumento es vlido, las
premisas implican la conclusin. Sin embargo, para que una
proposicin constituya conclusin no es necesario que el argumento
sea vlido: lo nico relevante es su lugar en el argumento, no su rol
o funcin.2Como en general se argumenta con intencin de establecer
una conclusin, se suele procurar que las premisas impliquen la
conclusin y que sean verdaderas (es decir, que el argumento sea
slido o cogente).2 Antes que nada se debe recordar que una
conclusin es una proposicin lgica final no una "opinin", sin
embargo debemos recordar que para poder concluir debemos de
basarnos en ciertas proposiciones y que no sean falacias o
simplemente falsas. Considrense las proposiciones siguientes:1.
Todos los mamferos son de sangre caliente.2. Todos los humanos son
mamferos.3. Por lo tanto, todos los humanos son de sangre
caliente.En este argumento la ltima proposicin es la conclusin. Las
dems son las premisas.En el lenguaje natural, las conclusiones
suelen anunciarse mediante expresiones tales como por lo tanto, por
ende, luego, en consecuencia, entonces, ergo, etctera.)5.-
RECOMENDACIONES
( PUNTUALIZAR LO QUE SE SUGIERE )
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Eugenia AimacaaDIRECTORA
