Upload
yefer-lemus
View
221
Download
3
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Formulario Proyecto reconociendo el Computador
Citation preview
FICHA ESTANDAR PARA EL REGISTRO DE EXPERIENCIAS
Formulario
Documento de Proyecto de Aula con TIC
2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula: Reconociendo el computador
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA
1. Nombre del Docente: Luz Adriana Cuervo OrozcoNombre de la institucin: Institucin Educativa la PazCdigo DANE 205376000061
Sede educativa: Primaria
Radicado Sede:12297Direccin principal: Municipio de La CejaTelfono: 4448718Fax: no aplicaCorreo Electrnico: [email protected]
Pgina Web: no aplica
Ciudad/Municipio: La CejaVereda/Corregimiento: No aplicaLocalidad/Comuna/sector: La FlorestaDepartamento: Antioquia2. Nombre del Docente: Paula Andrea Tobn VallejoNombre de la institucin: Institucin Educativa La PazCdigo DANE 205376000061
Sede educativa: Primaria
Radicado Sede: 12297Direccin principal: Municipio de La CejaTelfono: 4448718Fax: No aplicaCorreo Electrnico: [email protected]
Pgina Web: No aplica
Ciudad/Municipio: La CejaVereda/Corregimiento: No aplicaLocalidad/Comuna/sector: La FlorestaDepartamento: Antioquia3. Nombre del Docente: Martha Luca ToroNombre de la institucin: Institucin Educativa la PazCdigo DANE 205376000061
Sede educativa: Primaria
Radicado Sede:
Direccin principal: Municipio de La CejaTelfono: 4448718Fax:no aplica.Correo Electrnico: [email protected]
Pgina Web: No aplica
Ciudad/Municipio: La CejaVereda/Corregimiento: No aplicaLocalidad/Comuna/sector: La FlorestaDepartamento: Antioquia4. Nombre del Docente: Paula Andrea MontoyaNombre de la institucin: Institucin Educativa La PazCdigo DANE 205376000061
Sede educativa: Primaria
Radicado Sede:12297Direccin principal: Municipio de La CejaTelfono: 4448718Fax: no aplicaCorreo Electrnico: [email protected]
Pgina Web: No aplica
Ciudad/Municipio: La CejaVereda/Corregimiento: No aplicaLocalidad/Comuna/sector: La FlorestaDepartamento: Antioquia
DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Luz Adriana Cuervo Orozco
Cargo: DocenteTelfonos: 3218344036
Correo Electrnico: [email protected]
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula a) Proyecto pedaggico y didctico
SI FORMCHECKBOX
NO FORMCHECKBOX
b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo
SI FORMCHECKBOX
NO FORMCHECKBOX
c) Proyecto con nfasis en gestin institucional
SI FORMCHECKBOX
NO FORMCHECKBOX
Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:reas Curricular
Ciencias naturales y educacin ambiental.
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
Humanidades.
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas
x*Lengua Nativa para comunidades indgenas.
Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano FORMCHECKBOX Rural FORMCHECKBOX Poblacin de Fronteras FORMCHECKBOX b) Grados Escolares: Preescolar FORMCHECKBOX 1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX 6 FORMCHECKBOX 7 FORMCHECKBOX 8 FORMCHECKBOX 9 FORMCHECKBOX 10 FORMCHECKBOX 11 FORMCHECKBOX Otro Cul?: _________________
C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:__170_______________d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio: Enero 2015Fecha de finalizacin: Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeacin FORMCHECKBOX
Ejecucin FORMCHECKBOX
Evaluacin FORMCHECKBOX
Sistematizacin FORMCHECKBOX
Palabras claves del proyecto de aulaComputadoraFunciones
Perifricos
Tecnologa
Dinmico
Definicin del problema (Problematizacin)Durante las diferentes clases se puede visualizar en los estudiantes del grado cuarto de la Institucin Educativa La Paz del municipio de La Ceja, un gusto por la manipulacin de la computadora, en la cual solo se ve como una herramienta de juego y red social; perdiendo de este modo el inters real de la tecnologa computacional, como un medio para facilitar el acceso al aprendizaje conjunto, la sustentacin y prctica de conocimientos; a esto se suma el desconocimiento del equipo de cmputo y su uso adecuado.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)GENERAL: Promover en los nios y las nias del grado cuarto de primaria de La Institucin Educativa La Paz, actividades que incentiven el conocimiento, uso y buen manejo del computador.ESPECIFICOS:
Dar a conocer la estructura y funcionamiento del equipo de cmputo de una forma dinmica y atractiva para los nios y las nias del grado cuarto de la Institucin Educativa La Paz. Disear una propuesta interactiva para el conocimiento del equipo de cmputo y su buen uso.
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.Competencias
Marque con una X
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
XCompetencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
XCompetencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
XCompetencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
XCompetencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
XCompetencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
XCompetencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
XCompetencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
XCompetencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
XCompetencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial Los estudiantes del grado cuarto de la Institucin Educativa La Paz, son nios y nias que demuestran un gusto desbordante por el trabajo en el aula de sistemas, entendiendo ellos este encuentro como una oportunidad para el juego y el chat digital, hecho que se quebranta al momento de proponer alguna actividad formativa diferente, en la cual se busca un conocimiento ms amplio de la asignatura, lo cual genera un desinters; al igual se evidencia un alto desconocimiento en el campo de la estructura y funcionamiento del equipo como tal.Por lo anterior, se hace necesario implementar estrategias pedaggicas que faciliten la adquisicin de los conocimientos de una forma dinmica y atractiva para los estudiantes de dicho grado y as lograr llevarle a un mejor aprovechamiento de este recurso.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentesLuego del inicio de la aplicacin del proyecto los estudiantes manifiestan mayor manejo del equipo, reconocimiento de las funciones y agrado por el aprendizaje a travs de la computadora.Son ms abiertos en la realizacin de las diferentes actividades propuestas, en las cuales discriminan el modo de usar el dispositivo que es requerido.
TEMATIZACION
Actividad de ambientacin con la proyeccin del video LA HISTORIA DE LA COMPUTADORAhttps://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZSQY Presentacin de la actividad interactiva, la cual ser realizada por Sara, nuestra cibera miga quien guiar todo el proceso y se encuentra en power point. Socializacin y explicacin del cuaderno interactivo pedaggico prctico que desarrollar de manera grupal (por parejas). Actividad de profundizacin de contenidos La computadora Explorando sus aplicaciones Partes de la computadora
CPU
Practica nmero uno, actividad interactiva en cuadernia Ampliando mis conocimientos
El monitor
El teclado
Practica nmero dos, actividad interactiva en cuadernia Aprendo un poco ms
El mouse
Funcin de botones
El micrfono
Los parlantes
WEB CAN
Impresora
Escner
Practica nmero dos, actividad interactiva en cuadernia
Qu es un hardware y un software Evaluacin: tipo carrusel.
Informticos: power point, cuadernia, RapidTyping.
Tecnolgicos: computadora y video beat.Institucionales: Aula de informtica.
Humanos: Estudiantes grado cuarto
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:
Nombre del Docente quien realiza la actividadFecha
Descripcin de la Actividad
Resultado de la Actividad
1
Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn VallejoActividad de ambientacin con la proyeccin del video LA HISTORIA DE LA COMPUTADORA
https://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZSQYBueno.Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Presentacin de la actividad interactiva, la cual ser realizada por Sara, nuestra cibera miga quien guiar todo el proceso y se encuentra en power point. Socializacin y explicacin del cuaderno interactivo pedaggico prctico que desarrollar de manera grupal (por parejas).Bueno2Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Actividad de profundizacin de contenidos La computadora Explorando sus aplicaciones
Partes de la computadora
CPU
3Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Practica nmero uno, actividad interactiva en cuaderniaBueno4Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Ampliando mis conocimientos
El monitor
El teclado
Bueno5Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Practica nmero dos, actividad interactiva en cuadernia
Bueno6Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Aprendo un poco ms
El mouse
Funcin de botones
El micrfono
Los parlantes
WEB CAN
Impresora
Escner
Bueno7Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Practica nmero dos, actividad interactiva en cuadernia
Bueno8
Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Qu es un hardware y un softwareBueno
9
Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Evaluacin: tipo carrusel.
Bueno
10
Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Actividad prctica evaluativaBueno
Se observa en los estudiantes nios mucho ms asertivos, dinmicos y activos en la realizacin de las diferentes actividades, ms dispuestos y con mucha apropiacin acerca del tema trabajado.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo? Con esta propuesta se espera que los nios y nias adquieran el conocimiento necesario para dar buen uso al aula y computadores, buscando as mejoras en los procesos de interaccin estudiantes equipo de cmputo.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital
xEduteka
Blog
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa en su contexto:
Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos, padres y madres de familia?
La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante
xHa mejorado el inters por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase
xAument el trabajo colaborativo y de equipo
xMejor la actitud hacia el conocimiento y la asignatura
xNo hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecucin del proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.
xHa mejorado el aprendizaje de temticas especficas de los temas que aborda el proyecto de aula.
xEl proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucin y no se evidencian avances concretos.
Cmo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucin educativa en el pas
Participando activamente en redes de aprendizaje
xGenerando espacios virtuales para la socializacin de experiencias
xPublicando la experiencia en revistas cientficas de carcter educativo
xVinculndose a espacios de reflexin acadmica de orden local, nacional o internacional
Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
XLas terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado
XEl proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de competencia reas bsicas)
XDurante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
X
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:temCalifique de 1 a 5
Se alcanzan las competencias propuestas?
5Aporta a la solucin del problema planteado?
5Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
5Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
5Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?
5
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)
Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula.
Direccin web1: https https://drive.google.com/drive/my-driveDireccin web2:
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).
1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de capacidades.
1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.
1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad educativa.
1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX
Foto 2
Foto 4
Foto 4