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Porte-vues français ce2 2016-2017
1
Français CE2 Cycle 2
Niveau 3 Français CE2 Cycle 2
Niveau 3
Porte-vues français ce2 2016-2017
2
La phrase :
Gram 01: The sentence (see A portée de Mots ce2 p. 8-9)
Gram 02: commom noun / proper noun (A portée de Mots p. 34-35) Gram 03: Determiners (see A portée de Mots ce2 p. 32-33)
Gram 04: The affirmative form – the negative form (voir p. 16-17)
Gram 05a: the sentence types (see A portée de Mots ce2 p. 12-13)
Gram 05b: The interrogative senence (see A portée de Mots ce2 p. 14-15)
nature et fonctions des mots:
Gram 06: Finding the verb of the sentence (A portée de Mots p. 18-19)
Gram 07: Le genre des noms : les marques du féminin ( p. 96-97) Gram 08ab: Finding the subject of a verb ( A portée de Mots ce2 p. 20-21)
Gram 08c: Replace the subject with a personal pronoun ( p. 20-21)
Gram 09: The number of names : singular noun/plural noun ( p. 100-101) Gram 10: Les adjectifs qualificatifs (see A portée de Mots ce2 p. 36-37)
The group of nouns : the noun + det + adj. Gram 11: The adverb (see A portée de Mots ce2 p. 38-39)
Gram 12: Les compléments Gram 12a: Les compléments essentiels (A portée de Mots ce2 p. 28-29) Gram 12b: Les compléments facultatifs (A portée de Mots ce2 p. 30-31) Gram 12c: Les compléments du nom (A portée de Mots ce2 p. 40-41)
La phrase :
Gram 01: La phrase (voir A portée de Mots ce1 p. 8-9)
Gram 02: Le nom: nom commun / nom propre (A portée de... p. 26-27) Gram 03: Les déterminants ? (voir A portée de Mots p. 28-29) Gram 04: Phrase affirmative - Phrase négative( p. 38-39)
Gram 05: La phrase interrogative(voir A portée de Mots ce1 p. 40-41)
natures et fonctions des mots :
Gram 06: Le verbe de la phrase(voir A portée de Mots p. 16-17)
Gram 07: Le genre des noms : les marques du féminin (voir p. 110-111) Gram 08a: Trouver le sujet du verbe (voir A portée de Mots p. 18-19) Gram 08b: Remplacer le sujet par un pronom (A portée de... p. 36-37) Gram 09: Le nombre des noms : les marques du pluriel (voir p. 112-113) Gram 10:L'adjectif qualificatif (voir A portée de Mots p. 34-35)
Gram 11:L'adverbe Gram 12: La circonstance (Quand ? Où ? Comment ?) (voir p. 22-23)
GRAM
MAI
RE
GRAM
MAI
RE
La phrase :
Gram 01: La phrase (voir A portée de Mots ce2 p. 8-9)
Gram 02: Noms propres/ noms communs (A portée de Mots p. 34-35) Gram 03: Les déterminants (voir A portée de Mots ce2 p. 32-33)
Gram 04: La forme affirmative – La forme négative (voir p. 16-17)
Gram 05a: Les types de phrases (voir A portée de Mots ce2 p. 12-13)
Gram 05b: La phrase interrogative (voir A portée de Mots ce2 p. 14-15)
nature et fonctions des mots:
Gram 06: Le verbe (voir A portée de Mots ce2 p. 18-19)
Gram 07: Le genre des noms : les marques du féminin ( p. 96-97) Gram 08ab: Identifier le sujet (voir A portée de Mots ce2 p. 20-21)
Gram 08c:Remplacer le sujet par un pronom ( A portée de Mots p. 20-21)
Gram 09: Le nombre des noms : les marques du pluriel ( p. 100-101) Gram 10: Les adjectifs qualificatifs (voir A portée de Mots ce2 p. 36-37)
Le groupe nominal : le nom + det + adj. Gram 11: Les adverbes (voir A portée de Mots ce2 p. 38-39)
Gram 12: Les compléments Gram 12a: Les compléments essentiels (A portée de Mots ce2 p. 28-29) Gram 12b: Les compléments facultatifs (A portée de Mots ce2 p. 30-31) Gram 12c: Les compléments du nom (A portée de Mots ce2 p. 40-41)
Porte-vues français ce2 2016-2017
3
Une phrase est une suite de mots qui a un sens. Une phrase commence toujours par une majuscule. Elle se termine par un point [a point] [. ou ! ou ?].
Ex : Le soldat partit. / Qui étaient-ils ? / Je voudrais tant voir cette réunion !
À l'intérieur de la phrase, on trouve des signes de ponctuation : Ex : la virgule [,], le point-virgule[; ], les deux-points[:].
Un paragraphe contient, généralement, plusieurs phrases.
Gram 01 La phrase
(voir A portée de Mots ce2 p. 8-9)
Gram 02 Le nom (1): Le nom commun et le nom propre
(A portée de Mots p. 34-35)
Les noms propres désignent, d'une manière particulière : - une personne (Magellan) - un lieu (Séville)
- un animal (Idéfix).
Ils commencent par une majuscule.
Les noms communs désignent, d'une manière générale : - les personnes (un marin / a sailor) - les animaux (la souris / a mouse ) - les choses (un navire / a ship )...
Ils sont en général précédés par un déterminant .
Gram 01 The sentence
(voir A portée de Mots ce2 p. 8-9)
A sentence is a sequence of words that has a meaning. A sentence begins with a capital letter. It ends with a point [a point] [. or ! or ?]. Ex: The soldier left. / Who were they? / I I 'd want so much have that meeting!!
Inside the sentence, there are punctuation marks : Ex : the comma [,] the semicolon [; ], the colon [:].
A paragraph generally contains several sentences.
Proper nouns refer to in particular way to : - a person (Magellan) - a place (Seville) - an animal (Idéfix).
They begin with a capital letter.
Common names refer, in general to: - people (a marine / a sailor) - animals (mice / a mouse) - things (a ship / a ship) ...
They are usually preceded by a determiner.
Gram 02 The name (1): the common noun and proper noun
(A portée de Mots p. 34-35)
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Les déterminants sont des mots placés, en général, juste devant le nom. Ils forment avec le nom un groupe nominal. Les déterminants
apportent une précision sur le nom.
Ex : une voix ; des voix ; leur voix (la leur) ; ma voix (la mienne).
Le nom s'accorde en genre et en nombre avec son déterminant .
Ex : une étincelle (féminin - singulier) ; des étincelles (féminin - pluriel).
Gram 03a Les déterminants (1)
(voir A portée de Mots ce2 p. 32-33)
Gram 03a Determiners (1)
(voir A portée de Mots ce2 p. 32-33) Determiners are words placed, usually just before the nouns. They form with the noun a group of nouns. Determiners provide precision on the noun.
Ex : a voice ; voices ; their voice (their own); my voice (mine).
The noun agrees in gender and number with its determiners.
Ex : a spark ( singular); (the) sparks ( plural).
Gram 03b Les déterminants (2)
Parmi les déterminants, on trouve : - les articles
les articles singulier pluriel
le, la, l' les
au aux
un, une, du des
- les déterminants possessifs :
les déterminants possessifs singulier pluriel
mon, ma mes
ton, ta tes
son, sa ses
notre nos
votre vos
leur leurs
Among the determiners, we find : - the articles :
the articles singular plural
the the
a the, Ø
- the possessive determiners:
the possessive determiners singular plural
my my
your your
his, her, its his, her, its
our our
Gram 03b Determiners (2)
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5
Une phrase qui ne contient qu'un seul verbe conjugué est : - soit à la forme affirmative. Ex : La reine naît d'un œuf fécondé /
- soit à la forme négative. Ex : Elle n'attaque jamais l'homme. /
En français, dans une phrase négative, la négation est composée de 2 mots : ne... pas, ne... plus, ne... jamais, ne... rien, etc.
Ce n'est pas toujours le cas en anglais !
GRAM 04 La forme affirmative – la forme négative
(voir A portée de Mots ce2 p. 16-17)
sujet
sujet
sujet
sujet
J'ai appris
" Pas de vacances cette année, déclare Antoine. Nous ne partirons pas à la montagne et nous n'irons pas à la mer. Nous profiterons de notre nouvelle maison."
autodictée
J'ai appris
A sentence which contains only one conjugated verb is: - Either in the affirmative form. Ex: The queen is born from a fertilized egg..
- Either in the negative form. Ex: It never attacks humans. In French, in a negative sentence, negation is composed of two words: ... do not ... do more, not ever ... do ... nothing, etc.
This is not always the case in English!
GRAM 04 The affirmative form - the negative form
(voir A portée de Mots ce2 p. 16-17)
"No vacation this year, says Anthony. We will not go to the mountain and we will not go to the sea. We will take advange of our new home."
autodictée
J'ai appris
Porte-vues français ce2 2016-2017
6
La phrase interrogative sert à poser une question. Ex :
Vous avez lu les nouvelles ?
Avez-vous lu les nouvelles ?
Est-ce que vous avez lu les nouvelles ?
Gram 05b La phrase interrogative
(voir A portée de Mots ce2 p. 14-15)
La phrase déclarative permet de dire quelque chose , raconter un événement, donner une opinion … → A l'écrit, elle se termine par un point.
Ex : La maîtresse lève les yeux au ciel. / The teacher looks up to heaven. La phrase interrogative sert à poser une question. → A l'écrit, elle se termine par un point d'interrogation.
Ex : Qu'as-tu été encore inventer, Cédric ?
La phrase injonctive permet de donner un ordre, un conseil. Ex : Eteins ce poste tout de suite.
La phrase exclamative permet d'exprimer un sentiment : la joie, la colère … → A l'écrit, elle se termine par un point d'exclamation..
Ex : Je n'ai rien fait de mal !
Gram 05a Les types de phrases
(voir A portée de Mots ce2 p. 12-13)
The interrogative sentence is used to ask a question. Ex :
You read the news?
Have you read the news?
Did you read the news?
Gram 05b The interrogative sentence
(voir A portée de Mots ce2 p. 14-15)
The declarative sentence lets say something, tell an event, give an opinion ... → In writing, it ends with a point.
Ex: The teacher looks up to heaven. The interrogative sentence lets ask a question. → In writing, it ends with a question mark. Ex: What have you been invented yet, Cedric? The Injunctive sentence lets give an order, an advice. Ex: Turn off the radio set right away. The exclamatory sentence lets express feelings: joy, anger ... → In writing, it ends with an exclamation point.
Ex: I have not done anything wrong!
Gram 05a the sentence types (voir A portée de Mots ce2 p. 12-13)
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7
The verb can : - express the actions or tell events.
Ex : They stalk formidable animals.
- Indicate the status of what we talk about. Ex: The Homo erectus is a great hunter. The verb conjugates. It changes shape: - Depending on the subject. Example: He's hunting. They are hunting.
- Depending on time. Example: They are leaving. They will leave.
Gram 06 finding the verb of the sentence
(voir A portée de Mots ce2 p. 18-19)
Le genre des noms communs : En anglais, en règle générale, le nom n'a pas de genre particulier. Un nom est ni masculin, ni féminin. a dog → un chien ou une chienne
Seul le reste du texte permet de savoir s'il s'agit d'un chien ou d'une chienne.
Le nombre des noms communs: When the common noun refers to one person, one animal or one thing, it is singular. It is in the singular. Ex : the school, my cat, a princess. When the common nouns refers to people, several animals or several things, it is in the plural.
Ex : his clothes, colors.
Gram 07(1) Le nom commun : son genre et son nombre
(voir A portée de Mots ce1 p. 30-31)
Le verbe permet : - d'exprimer des actions ou de raconter des événements. Ex : Ils traquent des animaux redoutables.
- d'indiquer l'état de ce dont on parle. Ex : L’homoerectus est un remarquable chasseur.
Le verbe se conjugue. Il change de forme : - en fonction du sujet. Exemple : Il chasse. Ils chassent. - en fonction du temps. Exemple : Ils partent. Ils partiront.
Gram 06 Identifier le verbe de la phrase
(voir A portée de Mots ce2 p. 18-19) GRAM 26 le sujet
Le genre des noms communs : Devant un nom commun masculin, on trouve : un, le, mon, son, ce… Ex : son papa, le banc.
Devant un nom commun féminin, on trouve : une, la, ma, sa, cette… Ex : sa maman, une sirène, la récré.
Le nombre des noms communs: Quand le nom commun désigne une seule personne, un seul animal ou une seule chose, il est au singulier. Ex : l’école, mon chat, une princesse.
Quand le nom commun désigne plusieurs personnes, plusieurs animaux ou plusieurs choses, il est au pluriel.
Ex : ses affaires, des couleurs.
Gram 07(1) Le nom commun : son genre et son nombre
(voir A portée de Mots ce1 p. 30-31)
Porte-vues français ce2 2016-2017
8
GRAM 26 le sujet
Attention ! En anglais, en règle générale, le nom n'a pas de genre particulier. Ex : my poor little dog died.
Mon pauvre petit chien est mort. ou Ma pauvre petite chienne est morte.
Seul le contexte (c'est à dire le reste du texte) permet de savoir s'il s'agit d'un chien ou
d'une chienne.
Néanmoins, certains noms (surtout ceux qui désignent les personnes) peuvent avoir deux formes pour indiquer le masculin et le féminin :
a man (homme) a woman (femme) a gentleman (monsieur) a lady (dame)
an actor (acteur) an actress (actrice) an uncle (oncle) an aunt (tante)
a father (père) a mother (mère)
De même que certains noms indiquant les animaux mâles ou femelles : a bull, a cow (un taureau, une vache) a fox, a vixen (un renard, une renarde)
Sinon, s'il faut préciser, on utilise "male" et "female": a female cat (une chatte) a male giraffe (une girafe mâle)
Gram 07(2) le genre des noms communs: masculin/féminin
dans la langue anglaise (voir A portée de Mots ce2 p. 96-97)
En français, un nom commun est du genre masculin quand il est précédé de un, le, mon, ce... Ex : mon livre ; le fromage.
Un nom commun est du genre féminin quand il est précédé de une, la, ma, cette... Ex : une boutique ; cette voix.
Le féminin des noms communs se forme généralement en ajoutant un e au
nom masculin. Ex : un ami une amie.
Il existe de nombreux cas particuliers. Ex :
un chien une chienne ; un acteur une actrice ;
un danseur une danseuse ; un veuf une veuve.
Gram 07(2) le genre des noms communs: masculin/féminin
dans la langue française (voir A portée de Mots ce2 p. 96-97)
gram 07a
Quelques noms s'écrivent de la même manière au masculin et au féminin.
1) un élève une élève
a pupil a pupil 2) un enfant une enfant
a child a child
Le changement de genre peut parfois changer le sens du mot
3) le poste la poste
4) un tour une tour
gram 07b
Souvent on ajoute un -e qui s'entend .
1) un marchand une marchande
a seller a seller 2) un habitant une habitante
an inhabitant an inhabitant 3) un cousin une cousine
a cousin a cousin
parfois on ajoute un -e qui ne s'entend pas
4) un ami une amie
a friend a friend
gram 07c
Certains noms féminins doublent la dernière consonne devant le e.
1) un musicien une musicienne
a musician a musician 2) un paysan une paysanne
a farmer a farmer 3) un chien une chienne
a dog a dog 4) un chat une chatte
a cat a cat 5) un lion une lionne
a lion a lioness
gram 07d
Les noms masculins en -er forment leur féminin en –ère.
1) un boulanger une boulangère
a baker a baker 2) un étranger une étrangère
a stranger a stranger 3) un sorcier une sorcière
a wizard a witch
gram 07e
Les noms en -eur forment leur féminin en–trice.
1) un acteur une actrice
an actor an actress 2) un lecteur une lectrice
a reader a reader 3) un directeur une directrice
a director a director 4) un instituteur une institutrice
a teacher a teacher
gram 07f
Certains noms en -eur forment leur féminin en –euse.
1) un danseur une danseuse
a dancer a dancer 2) un chanteur une chanteuse
a singer a singer 3) un tricheur une tricheuse
a cheater a cheater
gram 07g
Certains forment leur féminin en –esse.
1) un maître une maîtresse
a teacher a teacher 2) un prince une princesse
a prince a princess
gram 07h
noms en -if forment leur féminin en –ive
1) un sportif une sportive
a sportsman a sportswoman
gram 07i Le féminin et le masculin d'un nom sont
parfois des mots différents.
1) un canard une cane
a duck a female duck 2) un frère une sœur
a brother a sister 3) un cheval une jument
a horse a mare 4) un coq une poule
a rooster a chicken 5) un taureau une vache
a bull a cow
Les marques du féminin des noms
Porte-vues français ce2 2016-2017
9
The subject (noun or group of noun) is sometimes replaced by a pronoun like he (masculine singular) they (plural) she (feminine singular). The pronouns are
used to avoid repetition.
Ex : My little brother is too cute. Especially when my little brother sleeps.
→ My little brother is too cute. Especially when he sleeps.
The party was for me. The party took place at home.
→ The party was for me. It took place at home.
Gram 08c Replace the subject with a personal pronoun
(voir A portée de Mots ce2 p. 20-21)
Le sujet du verbe peut être: - Un nom propre : Paul et Ninon dorment.
- Un groupe nominal : Un petit enfant écarte les doigts.
- Un pronom : Il écarte les doigts.
Gram 08b Identifier le sujet du verbe (2)
(voir A portée de Mots ce2 p. 20-21)
Dans une phrase, c'est le sujet qui fait varier le verbe. Généralement, le sujet se trouve avant le verbe, mais il peut aussi se situer après.
Ex : A tous les étages, grimpe le sommeil.
V GS Pour trouver le sujet, on peut l'encadrer par : c'est... qui ou ce sont ... qui . Ex :
Un petit enfant écarte les doigts. → C'est un petit enfant qui écarte les doigts.
Paul et Ninon dorment. → Ce sont Paul et Ninon qui dorment.
Gram 08a Identifier le sujet du verbe (1)
(voir A portée de Mots ce2 p. 20-21)
Le sujet (nom ou groupe nominal) est parfois remplacé par un pronom comme il (masculin singulier), ils (masculin pluriel), elle (féminin singulier), elles ( féminin pluriel). Les pronoms permettent d'éviter les répétitions.
Ex : Mon petit frère est trop mignon. Surtout quand mon petit frère dort.
→ Mon petit frère est trop mignon. Surtout quand il dort.
Ex : La fête était pour moi. La fête s’est déroulée à la maison.
→ La fête était pour moi. Elle s’est déroulée à la maison.
→ Le garçon de ma voisine rappelle son
chien.
→ Le garçon qui habite à côté de chez moi
rappelle son chien.
Gram 08c Remplacer le sujet par un pronom personnel
(voir A portée de Mots ce2 p. 20-21)
Gram 08b finding the subject of a verb (2)
(voir A portée de Mots ce2 p. 20-21)
The subject of the verb can be: - A proper noun : Paul and Ninon are sleeping.
- A group of nouns: A little child is spreading his fingers.
- A pronoun : He is spreading his fingers.
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10
Les noms singuliers
Un nom qui désigne une seule personne, un seul animal, une seule chose est un nom singulier. → En français, on reconnaît qu'un nom est au singulier car il est souvent précédé de déterminants comme : un, une, le, la, mon, ma, son, sa, ton, ta, ce, cette… Ex : ta mallette ; un cadeau.
Les noms pluriels
Un nom qui désigne plusieurs personnes, plusieurs animaux ou plusieurs choses est un nom pluriel.
→ En français, on reconnaît qu'un nom est au pluriel car il est souvent précédé de déterminants comme : des, les, mes, ses, ses, ces, aux. Ex : tes mallettes ; des cadeaux.
→ À l'écrit, on forme généralement le pluriel d'un nom en lui ajoutant un s. Ex: un téléphone - des téléphones.
Gram 09: le nombre des noms:
nom singulier/nom pluriel
singular nouns
A noun which refers to one person, to one animal, to one thing is a singular noun.
→ En english, we recognize that a noun is singular because it is often preceded by determiners such as: a, an, the, my, his, her, your, this, ... Ex: your suitcase; a gift.
plural nouns
A noun which refers to several persons, several animals or several things is a plural noun. → In writing, it is generally form the plural of a noun by adding an -s.
Ex: a phone - phones.
Gram 09: the number of names:
singular noun / plural noun
Porte-vues français ce2 2016-2017
11
The marks of plural nouns
gram 09b Certains mots rarissimes ne changent pas au pluriel
1) a moose moose
un élan des élans
2) a aircraft aircraft
un avion des avions
3) a gas gas
un gaz des gaz
4) a sheep sheep
un mouton des moutons
gram 09c Les mots terminés au singulier par -y
se terminent souvent au pluriel par -ies
1) a daisy daisies
une marguerite des marguerites
3) a baby babies
un bébé des bébés
5) a city cities
une ville des villes 2) a supply supplies
une fourniture des fournitures
4) a party parties
une fête des fêtes
6) a spy spies
un espion des espions
gram 09d
Les mots terminés au singulier par –f ou -fe se terminent souvent au pluriel par -ves. 1) a wife wives
une épouse des épouses
4) a loaf loaves
un pain de mie des pains de mie
7) a thief thieves
un voleur des voleurs 2) a knife knives
un couteau des couteaux
5) a leaf leaves
une feuille (d'un arbre) des feuilles
8) a dwarf dwarves
un nain des nains 3) a life lives
une vie des vies
6) an elf elves
un elfe des elfes
9) a half halves
une moitié des moitiés
gram 09a : general case To write a plural name is generally added an -s.
1) a shoe shoes
une chaussure des chaussures
2) a book books
un livre des livres
gram 09e Les mots terminés au singulier par -sh / -ch / -x
se terminent souvent au pluriel par -es : 1) a beach beaches
une plage des plages
3) a wish wishes
un vœu des vœux 2) a pitch pitches
un terrain des terrains
4) a boxboxes
une boîte des boîtes
gram 09f Le pluriel de certains mots est un mot complètement différent.
1) a man men
un homme des hommes
4) a mouse mice
une souris des souris
7) a child children
un enfant des enfatnts 2) a woman women
une femme des femmes
5) a goose geese
une oie des oies
8) a potato potatoes
une patate des patates 3) a foot feet
un pied des pieds
6) a tooth teeth
une dent des dents 9) a person people
un personne des personnes
gram 09g Les mots terminés au singulier par -s ou -ss se terminent souvent au pluriel par -es : 1) a bus buses
un bus des bus 2) a kiss kisses
un bisou des bisous
Les marques du pluriel des noms
gram 09b Les noms en-s, -x , -z au singulier
ne changent pas au pluriel
1) le bois les bois
the wood the woods
3) la croix les croix
the cross the crosses
5) le gaz les gaz
the gas the gas 2) le pays le s pays
the country the countries
4) le nez les nez
the nose the noses
6) la voix les voix
the voice the voices
gram 09c Les noms terminés par -al au singulier
se terminent par -aux au pluriel
1) Le total les totaux
the total totals
4) un cheval des chevaux
a horse horses
7) un chacal des chacals
2) un métal des métaux
the metal metals
5) un bal des bals
8) un festival des festivals
3) un animal des animaux
an animal animals
6) un carnaval des carnavals
gram 09d Les noms terminés par -ou au singulier
se terminent par -ous au pluriel 1) un fou des fous
a madman madmen
4) un caillou des cailloux
a stone stones
7) un hibou des hiboux
a owl owls 2) un trou des trous
a hole holes
5) un chou des choux
a cabbage cabbages
8) un joujou des joujoux
a toy toys 3) un bijou des bijoux
a jewel jewels
6) un genou des genoux
a knee knees 9) un pou des poux
a louse lice
gram 09a : cas général Pour écrire un nom au pluriel, on ajoute généralement un -s.
1) la fleur les fleurs
the flower the flowers
2) l'arbre les arbres
the tree the trees
gram 09e Les noms terminés par -eu au singulier
se terminent par -eux au pluriel 1) le jeu les jeux
the game games
3) un adieu des adieux
a goodbye goodbyes 2) un cheveu des cheveux
a hair hairs
4) un pneu des pneus
a tire tires
gram 09f
Les noms terminés par -eau au singulier se terminent par -eaux au pluriel
1) Un manteau des manteaux
a coat coats
4) Un morceau des morceaux
a piece pieces 2) Un gâteau des gâteaux
a cake cakes
5) Un drapeau des drapeaux
a flag flags 3) Un chapeau des chapeaux
a hat hats
6) Un bateau des bateaux
a boat boats
gram 09g Les noms en par -au au singulier se terminent par -aux au pluriel
1) un noyau des noyaux
a stone fruits stone fruits 2) un landau des landaus
a pram prams
gram 09h Les noms en -ail au singulier
se terminent par -ails au pluriel
1) un détail des détails 2) le corail les coraux
3) le travail les travaux
4) le vitrail les vitraux
Porte-vues français ce2 2016-2017
12
L'adjectif qualificatif donne des précisions sur le nom qu'il accompagne.
En français, L'adjectif qualificatif peut se placer avant ou après le nom ; il fait
alors partie du groupe nominal. En français, l'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le nom. Ex : une saison colorée ; un grand dégel ; un long hiver froid. nom adjectif adjectif nom adjectif nom adjectif
En anglais, l'adjectif qualificatif se place le plus souvent avant le nom.
En anglais, l'adjectif est invariable ; il ne s'accorde avec le nom ni en genre ni en nombre. Ex : a blue car (une voiture bleue) blue cars (des voitures bleues) adjectif nom adjectif nom
GRAM 10 L’adjectif qualificatif
gram 10 pl 1
Le pluriel des adjectifs se forme généralement en ajoutant un –s
1) contente → contentes
happy
2) grand → grands
tall
3) petit → petits
small
gram 10 pl 3 Les adjectifs terminés par -al au singulier
se terminent par -aux au pluriel
1) un trait vertical → des traits verticaux
a vertical line → vertical lines
2) un sourire amical → des sourires amicaux
a friendly smile → friendly smiles
3) banal → banals
common
4) fatal → fatals
fatal
5) final → finals
final
6) glacial → glacials
glacial
gram 10 pl 4
Les adjectifs terminés par -al au singulier se terminent par -aux au pluriel
1) un beau paysage → de beaux paysages
a beautiful landscape → beautiful landscapes
2) un nouveau voisin → de nouveaux voisins
a new neighbor → new neighbors
Les marques du pluriel des adjectifs
gram 10 pl 2 Les adjectifs terminés par -s, -x au singulier
ne changent pas au pluriel 1) un gros chien → de gros chiens
a big dog → big dogs
2) un repas délicieux → des repas délicieux
a delicious meal → delicious meals
3) un enfant capricieux → des enfants capricieux
a capricious child → capricious children
Les marques du féminin des adjectifs
gram 10 fem 1
souvent on ajoute un -e qui s'entend
1) lourd lourde
heavy
2) haut haute
high
on ajoute un -e qui ne s'entend pas
3) noir noire
black
gram 10 fem 3-1 gram 10 fem 3-2
Certains adjectifs féminins doublent la dernière consonne devant le e
-l → -lle -t → - tte
1) habituel → habituelle
usual
1) muet muette
mute
-n -nne 2) (in)complet →(in)complète
(un)full
2) bon → bonne
good
3) inquiet → inquiète
worried
-s → -sse 4) secret → secrète
secret
3) gros → grosse
big
5) idiot → idiote
idiot
gram 10 fem 2
les adjectifs masculins en -er forment leur féminin en -ère
1) étranger étrangère
foreign
3) premier première
first
4) dernier dernière
last
gram 10 fem 5 gram 10 fem 6
les adjectifs en -eur forment leur féminin en– euse
les adjectifs en -eur forment leur féminin en–esse
1) menteur → menteuse
liar
1) vengeur → vengeresse
vengeful
gram 10 fem 7
certains adjectifs en -f forment leur féminin en –ve
1) attentif attentive
attentive
2) craintif craintive
fearful
3) vif vive
bright
4) neuf neuve
new
gram 10 fem 8
les adjectifs en -x forment leur féminin en– se
1) courageux courageuse
courageous
2) jaloux jalouse
jealous
3) doux → douce
soft
4) faux → fausse
false
gram 10 fem 9
certains adjectifs en -c forment leur féminin en– che
1) blanc blanche
white
3) sec sèche
dry
certains adjectifs en -c forment leur féminin en– que
4) turc turque
Turkish
gram 10 fem 10
les adjectifs à forte variation
1) beau belle beautiful
2) fou → folle
crazy
3) frais → fraîche
fresh
4) vieux → vieille
old
gram 10 fem 0
les adjectifs terminés par –e ne changent pas au féminin
1) simple → simple
simple
2) calme → calme
calm
3) jeune → jeune
young
gram 10 fem 4
les adjectifs en -eur forment leur féminin en–trice
1) séducteur → séductrice
seductive
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13
Le groupe nominal ( GN) est formé : – d’un nom [a noun] ( c’est le mot principal) – d’un déterminant [a determiner]
Ex : le blouson, sa tasse, des histoires.
– d’un ou de plusieurs adjectifs qualificatifs. [adjectives]
Exemples : un grand fauteuil an big armchair Det. Adj. N. Det. Adj. N.
GN GN
Le groupe nominal / a group of nouns
L’adverbe est un mot invariable qui a pour rôle essentiel de modifier ou de préciser le sens d'un autre mot, un verbe par exemple. Exemple : un gros rocher fut bientôt découvert.
Certains adverbes servent également à relier entre elles deux phrases simples pour former une seule phrase. Exemple : J'aime les brugnons. Je préfère les pêches.
→ J'aime les brugnons, cependant je préfère les pêches.
GRAM 11 L’adverbe / the adverb
Adverbes de liaison
adverbs
linking
Adverbes De lieu adverbs
of place
Adverbes de temps adverbs
of time
Adverbes de manière
adverb
of manner
Adverbes de négation
adverbs of Negation
Adverbes de quantité
adverb
of degree
Adverbes d'opinion
opinion
adverbs pourtant
however
cependant however
toutefois
however
ainsi so
ensuite
then
loin
far
ici here
là
here
dessus
above
dessous
below
demain
tomorrow
bientôt soon
jamais
never
toujours
always
bien
good
mal wrong
mieux
better
doucement slowly
facilement easily
non
no
ne … pas not
n' … pas not
ne … plus no … more
ne… jamais never
trop too much
très
very
assez
enough
beaucoup
a lot
oui yes
non
no
bref anyway
ailleurs somewhere else
hier yesterday
aujourd’hui today
maintenant now
largement widely
moins less
plus
more
peu
a little
peut-être perhaps
si if
TABLE des adverbes / adverbs
J'apprends par cœur
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14
Gram 12b Les compléments facultatifs
Certains compléments sont facultatifs : ils peuvent être déplacés ou supprimés. On les appelle des compléments circonstanciels car ils précisent les circonstances de l'action (le lieu, le temps, la manière...). Ils répondent souvent aux questions où ? quand ? comment ?
Exemple : Dehors, la nuit est noire depuis longtemps. où ? depuis quand ?
Gram 12 Les compléments
Les compléments apportent des renseignements sur l'action exprimée par le verbe. Exemple : Aujourd'hui, Maître Renard mange du poulet. complément sujet verbe complément
Gram 12a Les compléments essentiels
Certains compléments sont essentiels : on ne peut ni les déplacer ni les supprimer.
Le complément qui répond aux questions qui ? ou quoi ? s'appelle le complément d'objet direct (COD).
Exemple : Maître Renard creuse un terrier. quoi ?
Gram 12 C Le complément du nom
Le complément du nom est un mot ou un groupe de mots qui apporte une précision sur un nom. Il est souvent relié au nom par un mot invariable, la préposition. Exemples : une bague en argent ; des lunettes de soleil ; un coffre à jouets. nom c. du nom nom c. du nom nom c. du nom
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15
orthographe Lexicale Orth O1: La ponctuation (voir A portée de Mots ce2 p. 10-11)
Orth O2: Les syllabes Orth O3: couper un mot en fin de ligne. Orth O4: les mots invariables (voir A portée de Mots p. 112-113) Orth O5: les accents é, è, ê (voir A portée de Mots p. 86-87 Orth O6: Le son de [ wa ] et [ wé ] (voir A portée de Mots p. 78-79) Orth O7: Le son [ s ] (voir A portée de Mots p. 74-75) Orth O8: Le son [ z ] (voir A portée de Mots p. 76-77)
Orth O9: le son [ k ] (voir A portée de Mots p. 80-81)
Orth 10: Les sons de la lettre g : [ʒ ] et [g ] (voir A portée de Mots p. 90-91) Orth 11: Le son [Ɛ ] et [Œ ] (voir A portée de Mots p. 82-83 ) Orth 12: Le son [ã ] (voir A portée de Mots p. 84-85)
Orth 13: Les noms féminin en [e] (voir A portée de Mots p. 98-99) Orth 14: m devant m, b, p. (voir A portée de Mots p. 92-93)
Orth 15: Le son [ j ] (voir A portée de Mots p. 88-89)
Orth 16: La lettre finale d'un nom ou d'un adjectif (A portée de p. 110-111)
orthographe grammaticale
L'accord dans le groupe nominal orth gram 01a: accord déterminant / nom orth gram 01b: accord nom / adjectif qualificatif
L'accord dans la phrase
orth gram 02a : accord sujet / verbe ( cas simple ) ( Mots ce2 p. 24-25)
orth gram 02b: accord entre un verbe et plusieurs sujets ( p. 26-27) orth gram 02c : accord entre un sujet et plusieurs verbes ( p. 26-27)
Les homonymes grammaticaux orth gram 03: a / à (voir A portée de Mots ce2 p. 104-105)
orth gram 04: et / est (voir A portée de Mots ce2 p. 106-107)
orth gram 05: on / ont (voir A portée de Mots ce2 p. 104-105)
orth gram 06: son / sont (voir A portée de Mots ce2 p. 106-107)
orthographe Lexicale Orth O1: La ponctuation (voir A portée de Mots ce2 p. 10-11)
Orth O2: Les syllabes Orth O3: couper un mot en fin de ligne. Orth O4: les mots invariables (voir A portée de Mots p. 112-113) Orth O5: les accents é, è, ê (voir A portée de Mots p. 86-87 Orth O6: Le son de [ wa ] et [ wé ] (voir A portée de Mots p. 78-79) Orth O7: Le son [ s ] (voir A portée de Mots p. 74-75) Orth O8: Le son [ z ] (voir A portée de Mots p. 76-77)
Orth O9: le son [ k ] (voir A portée de Mots p. 80-81)
Orth 10: Les sons de la lettre g : [ʒ ] et [g ] (voir A portée de Mots p. 90-91) Orth 11: Le son [Ɛ ] et [Œ ] (voir A portée de Mots p. 82-83 ) Orth 12: Le son [ã ] (voir A portée de Mots p. 84-85)
Orth 13: Les noms féminin en [e] (voir A portée de Mots p. 98-99) Orth 14: m devant m, b, p. (voir A portée de Mots p. 92-93)
Orth 15: Le son [ j ] (voir A portée de Mots p. 88-89)
Orth 16: La lettre finale d'un nom ou d'un adjectif (A portée de p. 110-111)
orthographe grammaticale
L'accord dans le groupe nominal orth gram 01a: accord déterminant / nom orth gram 01b: accord nom / adjectif qualificatif
L'accord dans la phrase
orth gram 02a : accord sujet / verbe ( cas simple ) ( Mots ce2 p. 24-25)
orth gram 02b: accord entre un verbe et plusieurs sujets ( p. 26-27) orth gram 02c : accord entre un sujet et plusieurs verbes ( p. 26-27)
Les homonymes grammaticaux orth gram 03: a / à (voir A portée de Mots ce2 p. 104-105)
orth gram 04: et / est (voir A portée de Mots ce2 p. 106-107)
orth gram 05: on / ont (voir A portée de Mots ce2 p. 104-105)
orth gram 06: son / sont (voir A portée de Mots ce2 p. 106-107)
Orth
ogra
phe
Orth
ogra
phe
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16
Les mots invariables sont des mots qui s'écrivent toujours de la même façon. C’est à dire que leur orthographe ne varie jamais. Ex : jamais, beaucoup, dans, combien.
Certains de ces mots sont très utilisés. Il faut donc connaître leur orthographe par cœur. Ex : Cette fille est trop bavarde. → Ces filles sont trop bavardes.
ORTH 04 Les mots invariables
Dictée lexicale Orth 04-1
Dictée lexicale Orth 04-2
Dictée lexicale Orth 04-3
Dictée lexicale Orth 04-4
1) alors then 1) comment how 1) lorsque when 1) quand when 2) après after 2) dans in 2) maintenant now 2) quelquefois sometimes 3) assez enough 3) dehors outside 3) mais but 3) rien nothing 4) aujourd'hui today 4) demain tomorrow 4) moins less 4) sans without 5) autrefois once 5) derrière behind 5) parfois sometimes 5) soudain suddenly 6) avant before 6) devant before 6) parmi among 6) sous below 7) avec with 7) encore again 7) pendant while 7) souvent often 8) beaucoup a lot 8) hier yesterday 8) peu few 8) toujours always 9) chez in 9) jamais never 9) plus more 9) trop too much 10) combien how much 10) longtemps long time 10) presque almost 10) vers towards
Dictée lexicale
Orth 04-5
Dictée lexicale
Orth 04-6
Dictée lexicale
Orth 04-7
Dictée lexicale
Orth 04-8 1) ailleurs elsewhere 1) cela this, that 1) ici here 1) pourtant however 2) ainsi so 2) cependant however 2) là here 2) près near 3) auprès nearby 3) comme as 3) loin far 3) puis then 4) aussi also 4) dedans within 4) malgré despite 4) sur on 5) aussitôt immediately 5) depuis since 5) mieux better 5) surtout mainly 6) autant as much 6) dessous below 6) partout everywhere 6) tard late 7) autrement otherwise 7) dessus above 7) pas not 7) tôt soon 8) bentôt soon 8) enfin at last 8) peut-être perhaps 8) toutefois however 9) bref brief 9) ensuite then 9) plusieurs several 9) très very 10) ceci this 10) entre between 10) pour for 10) voici this is
Lorsqu'on arrive en fin de ligne, et qu'on ne peut pas écrire le mot en entier, il faut le couper. Mais attention on ne coupe pas le mot n'importe comment !
1er cas : Pour la plupart des mots, on coupe à la syllabe. Ex : a/ni/mal in/ter/dit
2ème cas :En cas de consonne double, on coupe entre les 2 consonnes Ex : chas/ser
orth 02 Les syllabes Dans un mot, les lettres sont réparties en syllabe. Un mot peut contenir une ou plusieurs syllabes. Une syllabe contient toujours une voyelle
prononcée ! Ex: /pour/ = 1 syllabe
ti/gre = 2 syllabes
a/ni/mal = 3 syllabes
in/ter/dit = 3 syllabes
chas/ser = 2 syllabes
orth 03 Comment couper un mot en fin de ligne ?
Une phrase se termine toujours par un point. On distingue. - le point (.) - le point d'exclamation (!) - le point d'interrogation ( ?) - les points de suspension (…)
Dans une phrase, les signes de ponctuation sont : - la virgule (,) - le point-virgule (;) - les deux points (:)
Quand des personnages parlent, on utilise des guillemets (« » ) ou des tirets
(-).
Orth 01 La ponctuation (voir A portée de Mots ce2 p. 10-11)
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L'accent change la prononciation du e.
L'accent grave : Le son [è] s'écrit è : un zèbre, père. Il se trouve toujours à la fin d'une syllabe : un zè-bre, pè-re L'accent circonflexe : Le son [è] s'écrit aussi ê : la tête, être. Il se trouve toujours à la fin d'une syllabe : la tê-te, ê-tre L'accent aigu : Le son [é] s'écrit é : une épée, février. Il se place au début, à la fin ou à l'intérieur du mot. Attention ! Il n'y a pas d'accent quand : - Le e qui se prononce [è] ou [é] est suivi de deux consonnes: le verre, une perle, rester, un effort, un essai, un spectacle, belle, la
veste, une pelle, effrayer
- Le e qui se prononce [é] est suivi d'un t ou d'un r en fin de mot :
muet
Orth 05 Les accents sur le e
Le son [win] s'écrit : - oin : le foin. - ouin : un pingouin. - oint : un point. - oing : un poing.
Le son [wa] s'écrit : - oi : un oiseau, la soie, une patinoire. - oel, oêl : la moelle, la poêle. - oy : un voyage. - oî : une boîte.
Attention ! En fin de mot, le son est très souvent suivi d'une voyelle ou d'une consonne.
Exemples : une oie, du bois, un endroit, le froid, la voix.
Orth 06 Le son [win] et [wa]
Liste orth 06–1 : [woin] le marsouin des mers - un témoin - un pingoin - un adjoint - le foin - un coin - une
confiture de coing - un besoin - un coup de poing - un point final
Liste orth 06-2 : [ wa] la patinoire - froid – un noyau – un toit - adroit – un oiseau – un villageois - joyeux – la
poêle - du bois
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Le son s'écrit: - s (entre deux voyelles) : un cousin, choisir, un désert. - z : zéro, bizarre, douze. - zz : une pizza - x : le deuxième.
ORTH 08 Le son [Z]
Le son [k] s'écrit : - c (à l'intérieur d'un mot, uniquement devant a, o, u) : une cabine, des macaronis, avec. - ce : un accent, une occasion. - qu : qui, un paquet, un disque. - ch : une chorale, un orchestre. - k : un kangourou, un kimono. - ck : un jockey, un bifteck. - q : un coq.
ORTH 09 Le son [k]
Le son [s] s'écrit : - s entre une consonne et une voyelle : l'ourse ; au début d'un mot : la soif. - ss entre deux voyelles : tapissée, la poussière. - c devant e, i, y : grâce, une racine, un cygne. - ç devant a, o, u : une balançoire, un commerçant, une façon. - se devant e, è, ê, i, y : un adolescent, la piscine, un scientifique, une scène. - Quelquefois t suivi d'un i : l'addition, la patience, la protection. x: dix, soixante.
ORTH 07 Le son [s]
Liste orth 07 protection - soixante - piscine - scientifique – balançoire – ourse – racine - adolescent –
façon - addition – soigneux - grâce – soif – patience - tapissée – poussière- – cygne –
commerçant – sirène– dix
Liste orth 09 une quille – un képi – un orchestre –– occuper – une orchidée – un bifteck – une
occasion – un disque – une chorale – un kilogramme – un ticket – un parquet - un coq
– lorsque –un accord – la musique – un écho - un kimono – la kermesse - un accent
Liste orth 08
une crise – bizarre - une église – une cuisine –désagréable – un magasin – une pizza –
une prison – un désert – le troisième – une bêtise – deuxième – un fusil – le jazz – le
treizième –un casino – onze – choisir - un zéro - un magazine
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Le son [Ɛ] s'écrit : - in : le matin. - im : simple. - aim : la faim. - ain : du pain. - yn : un syndicat. - ym : du thym.
- en : le musicien. - ein : le frein.
Le son [Œ] s'écrit : - un : lundi. - um : le parfum.
ORTH 11 Le son [ Ɛ ] [ Œ ]
Le son [ ã ]s'écrit : - an : chanter, un pélican. - en : inévitablement, le vent. - am : une ambulance, une lampe. - em : la tempête, longtemps.
- aon : un paon, un faon.
Devant les lettres m, b et p, le son [ ã ] s'écrit am ou em : une chambre, empêcher.
ORTH 12 Le son [ ã ]
Les noms féminins terminés par le son [ e ] s'écrivent ée. Exemples : l'araignée, une fusée, la durée.
Il y a des exceptions : - le mot clé ; - la plupart des noms terminés par les sons [ te ] ou [ tje ] ne prennent pas de e. Exemples : la vérité, la moitié.
ORTH 13 Les noms féminins en [ e ]
Devant une consonne ou les voyelles a, o, u, la lettre g se prononce [g]. Exemples : l'ogre, gris, une gare, un légume, une gomme.
Devant les voyelles e et i, il faut écrire gu pour conserver le son [g]. Exemples : une guitare, une algue.
Devant les voyelles a et o, il faut écrire ge pour conserver le son [ʒ]. Exemples : un plongeon, une vengeance.
Devant les voyelles e et i, la lettre g se prononce [ʒ]. Exemples : une bougie, une cage.
ORTH 10 Les sons de la lettre g : [ ʒ ] et [ g ]
Liste orth 10 une glace - un dragon - la vague - la guimauve - la cargaison - la prolongation - la
guerre - un gaz - une gorgée - une algue - une légende - un voyage - une orangeade -
l'orage - la mangeoire - un bougeoir - un plongeon
Liste orth 11 imbattable - invisible - impoli - la peinture - imperméable - impossible - important -
un incendie - refrain - main - rince - les freins - raisin - un infirmier - pinceaux - un
instituteur - incorrect - impuni - insectes - la ceinture
Liste orth 12-1 novembre - embellir - enfermer - emporter - la tempête - trente - ennuyeux -
embêter - une centaine - un enfant –
Liste orth 12-2 un toboggan - un champ - une ambulance - un champignon - une balançoire -
une planche - une rangée - un éléphant - la campagne - un étang
Liste orth 13 la quantité - la difficulté - une randonnée - la poupée - la saleté - la veillée - l'humidité
- la durée - l'amitié - une pensée - la pitié - la gaieté - l'amitié - la légèreté - la traînée -
l'épée - une poignée - l'araignée - la purée
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Le son [ j ] s'écrit : - y : quand le y est suivi d'une voyelle. Exemple : un voyage. - i : Exemple : un chien. - Il : Exemple : la famille.
Les noms féminins terminés par le son [ j ] s'écrivent -aille, -eille, -euille. Exemples : une écaille, une corbeille, une feuille.
Les noms masculins terminés par le son [ j ] s'écrivent -ail, -eil, -euil. Exemples : un détail, un appareil, un fauteuil.
Mais il y a quelques exceptions : un œil , un portefeuille, un millefeuille, un cercueil, un écueil , un accueil , un recueil ,
l'orgueil
Orth 15 Le son [ j ]
De nombreux noms et adjectifs se terminent par une consonne qui ne se prononce pas. Cette consonne finale qui ne se prononce pas s'appelle une lettre muette. Exemples : un camp, un cavalier, gris, long.
On peut essayer de trouver cette consonne : - en mettant le nom ou l'adjectif au féminin ; Exemples : un cavalier → une cavalière ; gris → grise.
- en cherchant un mot de la même famille. Exemples : un camp → un campement ; long → la longueur.
Orth 16 La lettre finale d’un nom ou d’un adjectif
Devant m, b ou p, il faut écrire m au lieu de n. Exemples : un compas, du bambou, emmêler.
Il y a quelques exceptions : un bonbon, une bonbonnière, une bonbonne, néanmoins, l'embonpoint.
ORTH 14 m devant m, b, p
Liste orth 14-1 un champion - trembler – novembre – nombreux - une framboise - la campagne - un
membre – emmener - une bombe - un campeur
Liste orth 14-2 une bonbonnière - néanmoins - un tronc - une guirlande - entretenir - une plante -
maintenant - un gendarme - un ennui - condition
Liste orth 15 balayer - essayer - une bataille - le bétail - un rail - un appareil - une addition - la taille
- le corail - le soleil - le portail - mouiller - l'attirail - les rayons - les broussailles - le
piano - une volaille - une abeille - une médaille - l'amitié
Liste orth 16.1 1) complète → complet
2) grosse → gros
3) absente → absent
4) laide → laid
5) épaisse → épais
6) galoper → galop
7)rebondir → rebond
8)retarder → retard
9)combattre → combat
10) sauter → saut
Liste orth 16.2 1) le froid → refroidir
2) bavard → bavarder
3) le début → débuter
4) un éclat → éclater
5) gentil → la gentillesse
6) profond → la profondeur
7) un client → la clientèle
8) un fruit → une fruiterie
9) refuser → refus
10) arrêter → arrêt
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Dans un groupe nominal, l'adjectif qualificatif a toujours le même genre (féminin ou masculin) et le même nombre (singulier ou pluriel) que le nom.
Par exemple, si le nom est masculin singulier, l'adjectif doit être masculin singulier.
Exemple : un museau pointu ( masculin singulier)
Par exemple, si le nom est au féminin pluriel, l'adjectif doit être au féminin pluriel.
Exemple : des dents ébréchées (féminin pluriel)
Dans le groupe nominal, le déterminant doit toujours avoir le même genre (féminin ou masculin) et le même nombre (singulier ou pluriel) que le nom.
Par exemple, si le déterminant est au singulier, le nom doit être au singulier. Exemple : Une trousse.
Par exemple, si le déterminant est au pluriel, le nom doit être au pluriel. Il faut donc
penser à mettre la marque du pluriel à la fin du nom. (voir la leçon gram 09) Exemple : Des trousses
Orth gram 01a accord déterminant / nom
Orth GRAM 01 L'accord dans le groupe nominal
Orth gram 01b accord nom / adjectif qualificatif
Orth gram 02c accord entre un sujet et plusieurs verbes (voir A portée de Mots Ce2 p. 26-27)
Attention ! Parfois plusieurs verbes peuvent avoir le même sujet. Ainsi dans cette phrase, le sujet a plusieurs verbes.
Ils se dirigèrent vers la boutique, attachèrent leurs chevaux et entrèrent en silence.
Un verbe peut avoir plusieurs sujets au singulier. Dans ce cas, les les sujets sont reliés soit par une virgule, soit par le mot et, soit par le mot ou. Quoi qu'il en soit, le verbe sera au pluriel.
Exemple :
Amel et Yasmina jouent à la marelle. 3ème pers du pl. 3ème pers du pl.
orth Gram 02: L'accord dans la phrase
Orth gram 02a accord sujet / verbe ( cas simple ) (voir A portée de Mots Ce2 p. 24-25)
Aux temps simples ( présent, imparfait, futur… ), le verbe s’accorde toujours avec son sujet. Cela veut dire que si le sujet est au singulier, le verbe sera au singulier. Si le sujet est au pluriel, le verbe sera au pluriel.
Par exemple, si le sujet est à la 3ème personne du pluriel, le verbe sera à la 3ème
personne du pluriel. Exemple : Les élèves entrent en classe. 3ème pers du pl. 3ème pers du pl.
Orth gram 02b accord entre le verbe et plusieurs sujets (voir A portée de Mots Ce2 p. 26-27)
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ORTH gram 03 a ou à
a, sans accent, est le verbe avoir. Il peut être remplacé par avait (verbe avoir à
l'imparfait). Exemple: Martin a envie de comprendre. → Martin avait envie de
comprendre.
à, avec accent, est un mot invariable. Exemple: Martin part à l'école.
ORTH gram 04 et ou est
et est un mot invariable. Il signifie puis. Exemple: Il traîne la proie et(puis) se repaît.
est correspond au verbe être à la 3 e personne du singulier du présent de l'indicatif. Il peut être remplacé par était (verbe être à l'imparfait). Exemple: Leur vue est (était) excellente.
ORTH gram 05 on ou ont
On est un pronom sujet. Il peut être remplacé par il, l'enfant. Exemple: On fêtera Noël. Il fêtera Noël.
Ont est le verbe avoir à la 3ème personne du pluriel du présent de l'indicatif (ils ont). Il peut être remplacé par avaient. Exemple: Ils ont des soucis. Ils avaient des soucis.
ORTH gram 06 son ou sont
son est un déterminant. Il peut être remplacé par un autre déterminant. sont correspond au verbe être à la 3 e personne du pluriel du présent de l'indicatif. Il peut être remplacé par étaient (verbe être à l'imparfait). Exemple : Le lion et son (un) cousin le puma sont (étaient) des
félins.
à préposition
à ne change pas.
Il vient en classe à vélo.
a verbe avoir
( il / elle / on ) peut être remplacé
par avait. Jérôme a visité Paris
Jérôme avait visité Paris.
et conj. coordination
peut être remplacé par ou Le garçon et la fille
Le garçon ou la fille
est verbe être
peut être remplacé par était
Le gâteau est bon.
Le gâteau était bon.
son déterminant possessif
peut être remplacé par ton
Son père travaille avec le mien.
Ton père travaille avec le mien.
sont verbe être
peut être remplacé par étaient
Mes enfants sont partis au collège.
Mes enfants étaient partis au collège.
ont verbe avoir
peut être remplacé par avaient Les voyageurs ont attendu le train.
Les voyageurs avaient attendu le train.
on pr. pers. ( invariable )
peut être remplacé par il / elle On parle trop souvent.
Il parle trop souvent.
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Quelques principes de conjugaison conjug O1: passé - présent - futur (voir A portée de Mots ce2 p. 44-45)
conjug O2: l'infinitif du verbe (voir A portée de Mots ce2 p. 46-47)
conjug O3: Les trois groupes de verbes (voir A portée de Mots ce2 p. 48-49))
le Présent de l'indicatif conjug 04a: le présent des verbes être et avoir (A portée de Mots p. 50-51)
conjug 04b: le présent des verbes du 1er groupe –er /–cer/-ger ( p. 52-53) conjug 04c: le présent des verbes du 2ème groupe –ir ( p. 54-55) conjug 04d: le présent des verbes du 3ème groupe ( p. 56-57)
le passé composé de l'indicatif conjug O5a: Le passé composé avec avoir (voir A portée de Mots p. 66-67) conjug O5b: Le passé composé avec être (voir A portée de Mots p. 66-67)
pp: Le participe passé des verbes du 3ème groupe
l'imparfait de l'indicatif conjug 06: Repérer l'imparfait de l'indicatif dans un texte conjug 06a: l'imparfait des verbes être et avoir (voir A portée de Mots p. 58-59) conjug 06b: l'imparfait des verbes du 1er groupe (A portée de Mots p. 58-59)
conjug 06c: l'imparfait des verbes du 2ème ( p. 60-61)
conjug 06d: l'imparfait des verbes du 3ème groupe ( p. 60-61)
le futur de l'indicatif
conjug 07a: Le futur des verbes être et avoir (voir A portée de Mots p. 64-65) conjug 07bc: Le futur des verbes du 1er et 2ème groupe (p. 62-63)
conjug 07d: Le futur des verbes du 3ème groupe (A portée de Mots p. 64-65)
Quelques principes de conjugaison conjug O1: passé - présent - futur (voir A portée de Mots ce2 p. 44-45)
conjug O2: l'infinitif du verbe (voir A portée de Mots ce2 p. 46-47)
conjug O3: Les trois groupes de verbes (voir A portée de Mots ce2 p. 48-49))
le Présent de l'indicatif conjug 04a: le présent des verbes être et avoir (A portée de Mots p. 50-51)
conjug 04b: le présent des verbes du 1er groupe –er /–cer/-ger ( p. 52-53) conjug 04c: le présent des verbes du 2ème groupe –ir ( p. 54-55) conjug 04d: le présent des verbes du 3ème groupe ( p. 56-57)
le passé composé de l'indicatif conjug O5a: Le passé composé avec avoir (voir A portée de Mots p. 66-67) conjug O5b: Le passé composé avec être (voir A portée de Mots p. 66-67)
pp: Le participe passé des verbes du 3ème groupe
l'imparfait de l'indicatif conjug 06: Repérer l'imparfait de l'indicatif dans un texte conjug 06a: l'imparfait des verbes être et avoir (voir A portée de Mots p. 58-59) conjug 06b: l'imparfait des verbes du 1er groupe (A portée de Mots p. 58-59)
conjug 06c: l'imparfait des verbes du 2ème ( p. 60-61)
conjug 06d: l'imparfait des verbes du 3ème groupe ( p. 60-61)
le futur de l'indicatif
conjug 07a: Le futur des verbes être et avoir (voir A portée de Mots p. 64-65) conjug 07bc: Le futur des verbes du 1er et 2ème groupe (p. 62-63)
conjug 07d: Le futur des verbes du 3ème groupe (A portée de Mots p. 64-65)
con
juga
ison
con
juga
ison
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Quand on parle, quand on écrit, on utilise le passé, le présent ou le futur.
Le passé, est utilisé pour parler d'une action qui s'est passée.
Le présent, est utilisé pour parler d'une action en cours, pour parler de ce qui se passe au moment où l'on parle.
Le futur est utilisé pour parler de ce qui n'est pas encore arrivé.
Conjug 01c : Identifier le passé, le présent, le futur grâce au verbe
(voir A portée de Mots p. 44-45)
Pour savoir si la phrase est au passé, au présent ou au futur, je peux aussi regarder le verbe.
- si le verbe est conjugué à l'imparfait ou au passé composé, la phrase est au passé. Ex : J'étais en CP.
- si le verbe est conjugué au présent de l'indicatif, la phrase est au présent. Ex : Il révise sa leçon de conjugaison.
- si le verbe est conjugué au futur de l'indicatif, la phrase est au futur. Ex : Inès marquera un but.
Conjug 01b : Identifier le passé, le présent, le futur grâce aux indicateurs temporels
(voir A portée de Mots p. 44-45)
Pour savoir si la phrase est au passé, au présent ou au futur, je peux regarder les indicateurs temporels.
- si c'est un indicateur du passé, la phrase est au passé. Ex : avant, il était petit Autrefois, l'année dernière, hier, il y a,
- si c'est un indicateur du présent, la phrase est au présent. Ex : Maintenant, il a dix ans. aujourd'hui, en ce moment, maintenant
- si c'est un indicateur du futur, la phrase est au futur. Ex : Plus tard, il sera grand. dans une heure, demain, bientôt, l'année prochaine.
Conjug 01a Qu'est-ce que le passé, le présent, le futur ? (voir A portée de Mots p. 44-45)
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être to be
full form contracted form je suis I am I'm
tu es You are you're
il est / elle est he is / she is / it is he's / she' s / it' s
nous sommes we are we're
vous êtes you are you're
ils sont / elles sont they are they're
avoir to have
Present Present continuous j' ai I have I'm having
tu as you have you're having
il a / elle a he / she / it have he's / she' s / it' s having
nous avons we have we're having
vous avez you have you're having
ils ont / elles ont they have they're having
A partir de l’infinitif, on peut classer les verbes en 3 groupes :
1er groupe : verbes terminés par –er à l’infinitif tomber 2ème groupe : verbes terminés par –ir à l’infinitif et issant au
participe présent
3ème groupe : tous les autres verbes aller, offrir, prendre, croire, faire…
avoir et être sont 2 verbes auxiliaires. Ils servent à conjuguer les autres verbes aux temps composés : j’ai posé – elle est tombée.
Conjug 03 Les trois groupes de verbes
Conjug 04a le présent de être et avoir
Conjug 02 L'infinitif du verbe
(voir A portée de Mots p. 48-49)
Quand un verbe n'est pas conjugué, on dit qu'il est à l'infinitif. ( voir la leçon gram 06a : qu'est-ce qu'un verbe ) Exemples : calmer, grandir, reconnaître.
Quand un verbe est conjugué, on peut trouver son infinitif en utilisant : " Je vais…+ le verbe". Exemple : La mère frotte. → Je vais frotter.
Dans un dictionnaire, les verbes sont toujours écrits à l'infinitif. L’infinitif est invariable.
Le présent de l'indicatif s'emploie généralement pour exprimer ce qui se passe au moment où l'on parle : En ce moment, je lis.
Mais il permet aussi d'exprimer ce qui est habituel : Chaque jour il lit le journal.
un avis, une remarque générale :La lecture est une source de plaisir.
Un passé proche : Il se lève à l'instant.
Un futur proche : Il vient ce soir.
Quand utilise-t-on le présent de l’indicatif ?
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CONJUG 04c présent verbes du 2ème groupe en –ir
Au présent de l'indicatif, la conjugaison des verbes du 2ème groupe est
régulière.
Pour les conjuguer, il faut : - enlever le -ir de leur infinitif
- ajouter les terminaisons du présent : -is, -it, -is, -issons, -issez, -issent
N°1 Grandir
Je / tu grandis
Il / elle / on grandit
Nous grandissons
Vous grandissez
Ils / elles grandissent
N°2 franchir
Je / tu franchis
Il / elle / on franchit
Nous franchissons
Vous franchissez
Ils / elles franchissent
N°3 rougir
Je / tu rougis
Il / elle / on rougit
Nous rougissons
Vous rougissez
Ils / elles rougissent
Table de conjugaison n°1 :
N°1 aller
Je vais
tu vas
Il / elle / on va
Nous allons
Vous allez
Ils / elles vont
N°4 voir
Je / tu vois
Il / elle / on voit Nous voyons
Vous voyez
ils / elles voient
N°2 dire
Je / tu dis
Il / elle / on dit
Nous disons
Vous dites
Ils / elles disent
N°5 prendre
Je / tu prends
Il / elle / on prend
Nous prenons
Vous prenez
Ils / elles prennent
N°3 faire
Je / tu fais
Il / elle / on fait
Nous faisons
Vous faites
Ils / elles font
N°6 venir
Je / tu viens
Il / elle / on vient
Nous venons
Vous venez
Ils / elles viennent
N°8 mettre
Je / tu mets
Il / elle / on met Nous mettons
Vous mettez
Ils / elles mettent
N°9 vouloir
Je / tu veux
Il / elle / on veut
Nous voulons
Vous voulz
ils / elles veulent
N°10 partir
Je / tu pars
Il / elle / on part
Nous partons
Vous partez
Ils / elles partent
CONJUG 04d le présent des verbes du 3ème groupe Au présent de l'indicatif, la conjugaison des verbes du 3ème groupe est souvent
irrégulière. C'est pourquoi il est indispensable d'apprendre par cœur leur conjugaison .
CONJUG 04b le présent des verbes du 1er groupe
N° 2 dessiner Je / Il / elle / on dessine tu dessines Nous dessinons Vous dessinez Ils / elles dessinent
N° 3 CRIER Je / Il / elle / on crie tu cries Nous crions Vous criez Ils / elles crient
N°4 jouer Je / Il / elle / on joue tu joues Nous jouons Vous jouez Ils / elles jouent
Au présent de l'indicatif, la conjugaison des verbes en –er (sauf aller) est
régulière.
Pour les conjuguer, il faut : - enlever le -er de leur infinitif - ajouter les terminaisons du présent : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent
Exemple : je chante, tu chantes, il chante, nous chantons, vous chantez, ils chantent.
N° 6 partager Je /Il /elle / on partage tu partages Nous partageons Vous partagez Ils /elles partagent
N° 7 ranger Je / Il / elle / on range tu ranges Nous rangeons Vous rangez Ils /elles rangent
N° 8 nager J' / Il / elle / on nage tu nages Nous nageons Vous nagez Ils / elles nagent
N°10 pincer Je / Il / elle / on pince tu pinces Nous pinçons Vous pincez Ils / elles pincent
N°11 effacer Je / Il / elle / on efface tu effaces Nous effaçons Vous effacez Ils / elles effacent
N°12 rincer Je / Il / elle / on rince tu rinces Nous rinçons Vous rincez Ils / elles rincent
Table de conjugaison n°1_verbes en -er :
Table de conjugaison n°3_verbes en –cer :
Mais, il existe des particularités : Les verbes en –ger : à la 1ère personne du pluriel, il faut mettre un e après le g. Exemple : nous mélangeons, nous partageons, nous rangeons, nous nageons
Les verbes en –cer : à la 1ère personne du pluriel, il faut mettre une cédille sur le c.
Exemple : nous traçons, nous pinçons, nous effaçons, nous rinçons
Table de conjugaison n°2_verbes en –ger :
N°7 pouvoir
Je / tu peux
Il / elle / on peut
Nous pouvons
Vous pouvez
Ils / elles peuvent
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dessiner to draw Present Present continuous
je / dessine I draw I'm drawing
tu dessines you draw you're drawing
il / elle / on dessine he / she / it draws he's / she' s / it' s drawing
nous dessinons we draw we're drawing
vous dessinez you draw you're drawing
ils / elles dessinent they draw they're drawing
crier to shout Present Present continuous
je crie I shout I'm shouting
tu cries you shout you're shouting
il / elle / on crie he / she / it shouts he's / she' s / it' s shouting
nous crions we shout we're shouting
vous criez you shout you're shouting
ils / elles crient they shout they're shouting
jouer to play Present Present continuous
je joue I play I'm playing
tu joues you play you're playing
il / elle / on joue he / she / it plays he's / she' s / it' s playing
nous jouons we play we're playing
vous jouez you play you're playing
ils / elles jouent they play they're playing
nager to swim Present Present continuous
je nage I swim I'm swiming
tu nages you swim you're swiming
il / elle / on nage he / she / it swims he's / she' s / it' s swiming
nous nageons we swim we're swiming
vous nagez you swim you're swiming
Ils / elles nagent they swim they're swiming
effacer to erase Present Present continuous
J'efface I erase I'm erasing
tu effaces you erase you're erasing
Il / elle / on efface he / she / it erases he's / she' s / it' s erasing
nous effaçons we erase we're erasing
vous effacez you erase you're erasing
Ils / elles effacent they erase they're erasing
CONJUG 04 Le présent
aller to go Present Present continuous
je vais I go I'm going
tu vas you go you're going
Il / elle / on va he / she / it goes he's / she' s / it' s going
nous allons we go we're going
vous allez you go you're going
Ils / elles vont they go they're going
dire to say Present Present continuous
je dis I say I'm saying
tu dis you say you're saying
Il / elle / on dit he / she / it says he's / she' s / it' s saying
nous disons we say we're saying
vous dites you say you're saying
Ils / elles disent they say they're saying
faire to do Present Present continuous
je fais I do I'm doing
tu fais you do you're doing
Il / elle / on fait he / she / it does he's / she' s / it' s doing
nous faisons we do we're doing
vous faites you do you're doing
Ils / elles font they do they're doing
voir to see Present Present continuous
Je vois I see I'm seeing
tu vois you see you're seeing
Il / elle / on voit he / she / it sees he's / she' s / it' s seeing
nous voyons we see we're seeing
vous voyez you see you're seeing
ils / elles voient they see they're seeing
prendre to take Present Present continuous
je prends I take I'm taking
tu prends you take you're taking
Il / elle / on prend he / she / it takes he's / she' s / it' s taking
Nous prenons we take we're taking
Vous prenez you take you're taking
Ils / elles prennent they take they're taking
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● Au passé composé de l'indicatif, certains verbes se construisent avec l'auxiliaire être : Ex : venir, devenir, revenir, partir, aller, arriver, maître, tomber, etc.
● Pour conjuguer ces verbes au passé composé, il faut : - conjuguer l'auxiliaire être au présent de l'indicatif - ajouter le participe passé du verbe
● Quand le participe passé d’un verbe est formé avec être, il faut accorder le participe passé avec le sujet du verbe. Ex : Elles sont arrivées
CONJUG 05b le passé composé avec être (voir A portée de Mots p. 64-65)
N°1 aller
Je suis allé
Je suis allée
Tu es allé
Tu es allée
Il est allé
on est allé
elle est allée
Nous sommes allés Nous sommes allées Vous êtes allés Vous êtes allées Ils sont allés elles sont allées
N°2 venir
Je suis venu
Je suis venue
Tu es venu
Tu es venue
Il est venu
on est venu
elle est venue
Nous sommes venus Nous sommes venues Vous êtes venus Vous êtes venues Ils sont venus elles sont venues
N°3 partir
Je suis parti Je suis partie
Tu es parti Tu es partie
Il est parti on est parti elle est partie
Nous sommes partis Nous sommes parties Vous êtes partis Vous êtes parties Ils sont partis elles sont parties
● Au passé composé de l'indicatif, certains verbes se construisent avec
l'auxiliaire avoir.
● Pour conjuguer ces verbes au passé composé, il faut : - conjuguer l'auxiliaire avoir au présent de l'indicatif - ajouter le participe passé du verbe
● Attention, le participe passé construit avec avoir, ne s'accorde jamais avec le sujet. Ex :Elles ont mangé. → ( Le P.P. ne s'accorde pas . )
CONJUG 05a le passé composé avec avoir (voir A portée de Mots p. 64-65)
N°1 JOUER
J’ ai joué
Tu as joué
Il / elle / on a joué
Nous avons joué
Vous avez joué
Ils / elles ont joué
N°2 avoir
J’ ai eu
Tu as eu
Il / elle / on a eu
Nous avons eu
Vous avez eu
Ils / elles ont eu
N°3 être
J’ ai été
Tu as été
Il / elle / on a été
Nous avons été
Vous avez été
Ils / elles ont été
● Le passé composé permet de raconter des événements passés. On le rencontre avec l'imparfait dans le récit d'événements passés. Ex :On est partis en courant parce qu'on a vu le gardien du square qui arrivait. ● Au passé composé, le verbe est composé de deux mots : l'auxiliaire (avoir ou être) au présent + le participe passé du verbe. Exemples : On a gratté la porte ( avoir + participe passé du verbe gratter). Un chien est entré ( être + participe passé du verbe entrer )
Ex : Hier, j'ai bien travaillé à l'école. J'ai eu une bonne note.
Quand utilise-t-on le passé composé ?
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jouer to play dessiner to draw
j'ai JOUé I have PLAYed j'ai dessiné I have drawn
tu as JOUé you have PLAYed tu as dessiné you have drawn
il / elle / on a JOUé he /she/it has PLAYed il / elle / on a dessiné he /she/it has drawn
nous avons JOUé we have PLAYed nous avons dessiné we have drawn
vous avez JOUé you have PLAYed vous avez dessiné you have drawn
ils / elles ont JOUé they have PLAYed ils / elles ont dessiné they have drawn
avoir to have dessiner to draw
j'ai eu I have had je criais I was drawing
tu as eu you have had tu criais you were drawing
il / elle / on a eu he /she/it has had Il / elle / on criait he / she / it was drawing
nous avons eu we have had nous criions we were drawing
vous avez eu you have had vous criiez you were drawing
ils / elles ont eu they have had ils / elles criaient they were drawing
être to be crier to shouted
j'ai été I have been j'ai crié I have shouted
tu as été you have been tu as crié you have shouted
il / elle / on a été he /she/it has been il / elle / on a crié he /she/it has shouted
nous avons été we have been nous avons crié we have shouted
vous avez été you have been vous avez crié you have shouted
ils / elles ont été they have been ils / elles ont crié they have shouted
aller to go nager to swim
je suis all(e)é I have gone j'ai NAGé I have SWUM
tu es all(e)é you have gone tu as NAGé you have SWUM
il/elle/on est all(e)é he /she/it has gone il / elle / on a NAGé he /she/it has SWUM
nous sommes allé(e)s we have gone nous avons NAGé we have SWUM
vous êtes allé(e)s you have gone vous avez NAGé you have SWUM
ils/elles sont allé(e)s they have gone ils / elles ont NAGé they have SWUM
venir to come effacer to erase
je suis venu(e) I have COME j'ai effacé I have erased
tu es venu(e) you have COME tu as effacé you have erased
il/elle/on est venu(e) he /she/it has COME il / elle / on a effacé he /she/it has erased nous sommes venu(e)s we have COME nous avons effacé we have erased
vous êtes venu(e)s you have COME vous avez effacé you have erased
ils/elles sont venu(e)s they have COME ils / elles ont effacé they have erased
CONJUG 05 le passé composé
dire to say pouvoir to can
j'ai dit I have said j'ai pu I could
tu as dit you have said tu as pu you could
il / elle / on a dit he /she/it has said il / elle / on a pu he /she/it could
nous avons dit we have said nous avons pu we could
vous avez dit you have said vous avez pu you could
ils / elles ont dit they have said ils / elles ont pu they could
faire to do dormir to sleep
j'ai fait I have done j'ai dormi I have slept tu as fait you have done tu as dormi you have slept il / elle / on a fait he /she/it has done il / elle / on a dormi he /she/it has slept nous avons fait we have done nous avons dormi we have slept vous avez fait you have done vous avez dormi you have slept ils / elles ont fait they have done ils / elles ont dormi they have slept
prendre to take écrire to write
j'ai pris I have taken j'ai écrit I have written
tu as pris you have taken tu as écrit you have written
il / elle / on a pris he /she/it has taken il / elle / on a écrit he /she/it has written
nous avons pris we have taken nous avons écrit we have written
vous avez pris you have taken vous avez écrit you have written
ils / elles ont pris they have taken ils / elles ont écrit they have written
tenir to hold voir to see
j'ai tenu I have held j'ai vu I have seen
tu as tenu you have held tu as vu you have seen
il / elle / on a tenu he /she/it has held il / elle / on a vu he /she/it has seen
nous avons tenu we have held nous avons vu we have seen
vous avez tenu you have held vous avez vu you have seen
ils / elles ont tenu they have held ils / elles ont vu they have seen
vouloir to want boire to drink
j'ai voulu I have wanted j'ai bu I have drunk
tu as voulu you have wanted tu as bu you have drunk
il / elle / on a voulu he /she/it has wanted il / elle / on a bu he /she/it has drunk
nous avons voulu we have wanted nous avons bu we have drunk
vous avez voulu you have wanted vous avez bu you have drunk
ils / elles ont voulu they have wanted ils / elles ont bu they have drunk
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CONJUG 06 Repérer des verbes à l’imparfait (révision)
(A portée de Mots p. ce1 62-63)
Pour repérer l'imparfait dans un texte, on peut se servir de mots qui indiquent le moment : hier, l’année dernière, autrefois, il y a cinq minutes… Exemple : Autrefois, les cochons se lavaient.
De plus, les verbes à l’imparfait, ont les terminaisons suivantes: ais, ais, ait, ions, iez, aient. Exemple : C’était la panique. Ils s’amusaient vraiment.
L'imparfait est un temps du passé souvent utilisé pour raconter une histoire.
Ex : Les sangliers se comportaient comme de joyeux pirates.
II indique une action ou un état qui a duré ou s'est répété dans le passé :
Ex : Chaque jour, je le saluais. Souvent, on chuchotait.
Quand utilise-t-on l'imparfait de l’indicatif ?
Participe passé en -é
être → Il / Elle a été to be → He has been
aller → Il est allé Elle est allée
to go He has gone
N° 5 Participes passés en -is
prendre → Il / Elle a pris to take → He /She has taken mettre → Il / Elle a mis to put → He /She has put Conquérir → Il / Elle a conquis to conquer → He /She has conquered S'Asseoir → Il s'est assis Elle s'est assise to seat → He /She has seated
N° 1 Participes passés Irréguliers en -u
Venir → Il est venu Elle est venue to come → He has come
DéfendRE → Il / Elle a défendu to defend → He has defended ENTENDRE → Il / Elle a ENTENDu to hear → He has heard MordRE → Il / Elle a mordu to bite → He has bited RépondRE → Il / Elle a répondu to answer → He has answered
VENDRE → Il / Elle a VENDU to sell → He has sold RendRE → Il / Elle a rendu to retunr → He has returned descENDRE → Il / Elle a descENDU to go down → He has gone down FondRE → Il / Elle a fondu to melt → He has melted perdre → Il / Elle a perdu to lose → He has lost Tenir → Il / Elle a tenu to hold → He has held COURIR → Il / Elle a COURU to run → He has run Voir → Il / Elle a vu to see → He has seen VOULOIR → Il / Elle a VOULU to want → He has wanted Croire → Il / Elle a cru to believe → He has believed
N° 4 Participes passés en -it
écrire → Il / Elle a écrit to write → He /She has written Inscrire → Il / Elle a inscrit to note down → He/ She has note down dire → Il / Elle a dit to say → He /She has said Cuire → Il / Elle a Cuit to cook → He /She has cooked Traduire → Il / Elle a traduit to traduce → He /She has traduced Conduire → Il / Elle a conduit to drive → He /She has driven Construire → Il / Elle a construit to build → He /She has built Détruire → Il / Elle a détruit to destroy → He /She has destroyed Produire → Il / Elle a produit to produce → He /She has produced interdire → Il / Elle a interdit to forbid → He /She has forbidden
N° 3 Participes passés en -i Dormir → Il / Elle a Dormi to sleep → He has slept partir → Il est parti Elle est partie to go → He has gone mentir → Il / Elle a menti to lie → He has lain sentir → Il / Elle a senti to smell → He has smelt sortir → Il / Elle a sorti to go out → He has gone out suivre → Il / Elle a suivi to please → He has pleased Rire → Il / Elle a ri to laugh→ He has laughed Faillir → Il / Elle a failli to fail → He has failed Cueillir → Il / Elle a cueilli to pick → He has picked
Accueillir → Il / Elle a accueilli to welcome → He has welcomed
N° 6 Participes passés particuliers faire → Il / Elle a fait
to do → He /She has done ouvrir → Il / Elle a ouvert to open → He /She has opened couvrir → Il / Elle a couvert to cover → He /She has covered
N° 2 Participes passés Irréguliers en -u
avoir → Il / Elle a eu to have → He has had
Pouvoir → Il / Elle a pu can → He could
Pleuvoir → Il a plu to rain → It has rained
Savoir → Il / Elle a su to know→ He has known
Recevoir → Il / Elle a reçu to receive → He has received
Apercevoir → Il / Elle a aperçu to see→ He has seen
connaItre → Il / Elle a connu to know→ He has known
Plaire → ça lui a plu to please → He has pleased
PP Le participe passé des verbes du 3ème groupe
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être to be avoir to have
J' étais I was being J' avais I was having
tu étais you were being tu avais you were having
Il / elle / on était he / she / it was being Il / elle / on avait he / she / it was having
nous étions we were being nous avions we were having
vous étiez you were being vous aviez you were having
ils / elles étaient they were being ils / elles avaient they were having
N°3 ramer
Je / tu ramais
Il / elle / on ramait
Nous ramions
Vous ramiez
Ils / elles ramaient
N°4 accompagner
Je / tu accompagnais
Il/elle/on accompagnait
Nous accompagnions
Vous accompagniez
Ils/elles accompagnaient
CONJUG 06b l'imparfait de l’indicatif des verbes du 1er groupe
La conjugaison des verbes du 1er groupe (infinitif en –er) est régulière.
Pour conjuguer un verbe du 1er groupe à l'imparfait, il faut : - enlever le –er de l'infinitif - ajouter les terminaisons: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
N°1 tomber
Je / tu tombais
Il / elle / on tombait
Nous tombions
Vous tombiez
Ils / elles tombaient
N°2 glisser
Je / tu glissais
Il / elle / on glissait
Nous glissions
Vous glissiez
Ils / elles glissaient
Table de conjugaison n°1 :
CONJUG 06a l'imparfait de l’indicatif de être, avoir
N°9 manger
Je / tu mangeais
Il / elle / on mangeait
Nous mangions
Vous mangiez
Ils / elles mangeaient
N°12 placer
Je / tu plaçais
Il / elle / on plaçait
Nous placions
Vous placiez
Ils / elles plaçaient
N°10 PROTEGER
Je / tu Protégeais
Il / elle / on Protégeait
Nous protégions
Vous protégiez
Ils / elles Protégeaient
N°11 VOYAGER
Je / tu Voyageais
Il / elle / on Voyageait
Nous voyagions
Vous voyagiez
Ils / elles Voyageaient
Mais, il existe des particularités : Les verbes en –ger : avec les verbes en –ger on doit placer un –e devant les terminaisons –ais –ait –aient. Cela permet de conserver à la lettre g le son [je]. Ex : je mangeais tu bougeais elle rangeait ils nageaient
Les verbes en –cer : avec les verbes en –cer on doit placer une cédille sous le c devant les terminaisons –ais –ait –aient. Cela permet de conserver à la lettre c le son [s]. Ex : je plaçais tu avançais ils lançaient
N°13 annoncer
Je / tu annonçais
Il / elle / on annonçait
Nous annoncions
Vous annonciez
Ils / elles annonçaient
N°14 avancer
Je / tu avançais
Il / elle / on avançait
Nous avancions
Vous avanciez
Ils / elles avançaient
Table de conjugaison n°2 :
Table de conjugaison n°3 :
J'étais très en colère. J'avais prévenu mon frère mais il ne m'avait pas écouté.
autodictée
J'ai appris
Porte-vues français ce2 2016-2017
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CONJUG 06c l'imparfait des verbes du 2ème groupe
d
ocu
men
t ré
alisé
par
le P
rofe
sseu
r D
ars
ide
N°10 aller
j' / tu allais
Il / elle / on allait
Nous allions
Vous alliez
Ils / elles allaient
N°14 dormir
Je / tu dormais
Il / elle / on dormait
Nous dormions
Vous dormiez
Ils / elles dormaient
N°11 tenir
Je / tu tenais
Il / elle / on tenait
Nous tenions
Vous teniez
Ils / elles tenaient
N°15 mourir
Je / tu mourais
Il / elle / on mourait
Nous mourions
Vous mouriez
Ils / elles mouraient
N°12 venir
Je / tu venais
Il / elle / on venait
Nous venions
Vous veniez
Ils / elles venaient
N°16 pouvoir
Je / tu pouvais
Il / elle / on pouvait
Nous pouvions
Vous pouviez
Ils / elles pouvaient
N° 18 faire
Je / tu faisais
Il / elle / on faisait
Nous faisions
Vous faisiez
Ils / elles faisaient
N° 22 croire
Je / tu croyais
Il / elle / on croyait
Nous croyions
Vous croyiez
Ils / elles croyaient
N° 19 dire
Je / tu disais
Il / elle / on disait
Nous disions
Vous disiez
Ils / elles disaient
N° 23 voir
Je / tu voyais
Il / elle / on voyait
Nous voyions
Vous voyiez
Ils / elles voyaient
N° 20 prendre
Je / tu prenais
Il / elle / on prenait
Nous prenions
Vous preniez
Ils / elles prenaient
N° 24 fuir
Je / tu fuyais
Il / elle / on fuyait
Nous fuyions
Vous fuyiez
Ils / elles fuyaient
La conjugaison des verbes du 2ème groupe (infinitif en –ir) est régulière.
Pour conjuguer un verbe du 2ème groupe à l'imparfait, il faut : - enlever le –ir de l'infinitif - ajouter -iss - ajouter les terminaisons: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient Exemples : Je finissais, tu fléchissais, il grandissait, nous réunissions,
vous aplatissiez, elles grossissaient.
D'autres verbes du 3ème groupe ont une conjugaison irrégulière.
Il faut donc connaître leur conjugaison par cœur. Si tu as un doute, aide-toi du Bescherelle de conjugaison.
N°21 écrire
Je / tu écrivais
Il / elle / on écrivais
Nous écrivions
Vous écriviez
Ils / elles écrivaient
N°25 boire
Je / tu buvais
Il / elle / on buvais
Nous buvions
Vous buviez
Ils / elles buvaient
N°13 partir
Je / tu partais
Il / elle / on partait
Nous partions
Vous partiez
Ils / elles partaient
N°17 vouloir
Je / tu voulais
Il / elle / on voulait
Nous voulions
Vous vouliez
Ils / elles voulaient
La conjugaison de certains verbes du 3ème groupe est régulière. Pour conjuguer ces verbes du 3ème groupe à l'imparfait, il faut : - enlever la terminaison de l'infinitif - ajouter les terminaisons: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
N°1 jaillir
Je / tu jaillissais
Il / elle / on jaillissait
Nous jaillissions
Vous jaillissiez
Ils / elles jaillissaient
N°4 amortir
J’ / tu amortissais
Il / elle / on amortissait
Nous amortissions
Vous amortissiez
Ils / elles
amortissaient
N°2 envahir
J’ / tu envahissais
Il / elle / on envahissait
Nous envahissions
Vous envahissiez
Ils / elles envahissaient
N°5 agir
J’ / tu agissais
Il / elle / on agissait
Nous agissions
Vous agissiez
Ils / elles agissaient
N°3 désobéir
Je / tu désobéissais
Il / elle / on désobéissait
Nous désobéissions
Vous désobéissiez
Ils / elles désobéissaient
N°6 engloutir
J’/ tu engloutissais
Il / elle / on engloutissait
Nous engloutissions
Vous engloutissiez
ils / elles engloutissaient
N°7 ramollir
Je / tu ramollissais
Il / elle / on ramollissait
Nous ramollissions
Vous ramollissiez
ils / elles ramollissaient
N°8 gémir
Je / tu gémissais
Il / elle / on gémissait
Nous gémissions
Vous gémissiez
Ils / elles gémissaient
N°9 aplatir
J’/ tu aplatissais
Il / elle / on aplatissait
Nous aplatissions
Vous aplatissiez
Ils / elles aplatissaient
Table de conjugaison n°1 :
Table de conjugaison n°2 :
Table de conjugaison n°3 :
CONJUG 06d l'imparfait des verbes du 3ème groupe
Porte-vues français ce2 2016-2017
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dessiner to draw finir to finish
je dessinais I was drawing je finissais I was drawing
tu dessinais you were drawing tu finissais you were drawing
Il / elle / on dessinait he/she/ it was drawing Il / elle / on finissait he/ she/ it was drawing
nous dessinions we were drawing nous finissions we were drawing
vous dessiniez you were drawing vous finissiez you were drawing
ils / elles dessinaient they were drawing ils / elles finissaient they were drawing
jouer to play grandir to grow
je JOUais I was PLAYing je grandissais I was growing
tu JOUais you were PLAYing tu grandissais you were growing
Il / elle / on JOUait he / she / it was PLAYing Il / elle / on grandissais he/ she/ it was growing
nous JOUions we were PLAYing nous grandissions we were growing
vous JOUiez you were PLAYing vous grandissiez you were growing
ils / elles JOUaient they were PLAYing ils / elles grandissaient they were growing
manger to eat choisir to choose
je mAnGeais I was eating je CHOISissais I was choosing
tu mAnGeais you were eating tu CHOISissais you were choosing
Il / elle / on mAnGeait he / she / it was eating Il / elle / on CHOISissais he/she/ it was choosing
nous mAnGions we were eating nous CHOISissions we were choosing
vous mAnGiez you were eating vous CHOISissiez you were choosing
ils / elles mAnGeaient they were eating ils / elles CHOISissaient they were choosing
nager to swim punir to punish
je NAGeais I was swiming je punissais I was punishing
tu NAGeais you were swiming tu punissais you were punishing
Il / elle / on NAGeait he/ she/ it was swiming Il / elle / on punissais he/she/ it was punishing
nous NAGions we were swiming nous punissions we were punishing
vous NAGiez you were swiming vous punissiez you were punishing
ils / elles NAGeaient they were swiming ils / elles punissaient they were punishing
effacer to erase maigrir to slim
j' effaçais I was erasing je maigrissais I was slimming
tu effaçais you were erasing tu maigrissais you were slimming
Il / elle / on effaçait he/she /it was erasing Il / elle / on maigrssais he/she/ it was slimming
nous effacions we were erasing nous maigrissions we were slimming
vous effaciez you were erasing vous maigrissiez you were slimming
ils / elles effaçaient they were erasing ils / elles maigrissaient they were slimming
placer to place réussir to succeed
je plaçais I was placing je réussissais I was succeeding
tu plaçais you were placing tu réussissais you were succeeding
Il / elle / on plaçait he/she /it was placing Il / elle / on réussissais he/she/ it was succeeding
nous placions we were placing nous réussissions we were succeeding
vous placiez you were placing vous réussissiez you were succeeding
ils / elles plaçaient they were placing ils / elles réussissaient they were succeeding
CONJUG 06 l'imparfait
tenir to hold dormir to sleep
je tenais I was holding je dormais I was sleeping
tu tenais you were holding tu dormais you were sleeping
Il / elle / on tenait he / she / it was holding Il / elle / on dormait he / she / it was sleeping
nous tenions we were holding nous dormions we were sleeping
vous teniez you were holding vous dormiez you were sleeping
ils / elles tenaient they were holding ils / elles dormaient they were sleeping
vouloir to want aller to go
je voulais I was wanting J' allais I was going
tu voulais you were wanting tu allais you were going
Il / elle / on voulait he / she / it was wanting Il / elle / on allait he / she / it was going
nous voulions we were wanting nous allions we were going
vous vouliez you were wanting vous alliez you were going
ils / elles voulaient they were wanting ils / elles allaient they were going
savoir to know dire to say
je savais I was knowing je disais I was saying
tu savais you were knowing tu disais you were saying
Il / elle / on savait he / she / it was knowing Il / elle / on disait he / she / it was saying
nous savions we were knowing nous disions we were saying
vous saviez you were knowing vous disiez you were saying
ils / elles savaient they were knowing ils / elles disaient they were saying
croire to believe faire to do
je croyais I was believing je faisais I was doing
tu croyais you were believing tu faisais you were doing
Il / elle/ on croyait he / she / it was believing Il / elle / on faisait he / she / it was doing
nous croyions we were believing nous faisions we were doing
vous croyiez you were believing vous faisiez you were doing
ils / elles croyaient they were believing ils / elles faisaient they were doing
écrire to write voir to see
J' écrivais I was writing je voyais I was seeing
tu écrivais you were writing tu voyais you were seeing
Il / elle/ on écrivait he / she / it was writing Il / elle / on voyait he / she / it was seeing
nous écrivions we were writing nous voyions we were seeing
vous écriviez you were writing vous voyiez you were seeing
ils / elles écrivaient they were writing ils / elles voyaient they were seeing
boire to drink prendre to take
je buvais I was drinking je prenais I was taking
tu buvais you were drinking tu prenais you were taking
Il / elle/ on buvait he / she / it was drinking Il / elle/ on prenait he / she / it was taking
nous buvions we were drinking nous prenions we were taking
vous buviez you were drinking vous preniez you were taking
ils / elles buvaient they were drinking ils / elles prenaient they were taking
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Au futur simple, certains verbes du 3ème groupe sont réguliers.
Pour les conjuguer, il faut : - enlever le e de leur infinitif - ajouter les terminaisons du futur : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont ex : dire → il dira mettre → nous mettrons prendre → je prendrai
C'est le cas des verbes : dire, rire, croire, fondre, prendre, atteindre, paraître,
mettre, partir (partir n'a pas de e à l'infinitif mais se conjugue sur le même modèle)
CONJUG 07d le futur des verbes du 3ème groupe
N°1 dire
Je dirai
tu diras
Il / elle / on dira
Nous dirons
Vous direz
Ils / elles diront
N°2 mettre
Je mettrai
tu mettras
Il / elle / on mettra
Nous mettrons
Vous mettrez
Ils / elles mettront
N°3 prendre
Je prendrai
tu prendras
Il / elle / on prendra
Nous prendrons
Vous prendrez
Ils / elles prendront
N°4 vendre
Je vendrai
tu vendras
Il / elle / on vendra
Nous vendrons
Vous vendrez
Ils / elles vendront
Table de conjugaison n°1 : les réguliers
CONJUG 07bc le futur des verbes du 1er et 2ème groupe
N°1 jouer
Je jouerai
tu joueras
Il / elle / on jouera
Nous jouerons
Vous jouerez
Ils / elles joueront
N°2 nager
Je nagerai
tu nageras
Il / elle / on nagera
Nous nagerons
Vous nagerez
Ils / elles nageront
N°3 effacer
J' effacerai
tu effaceras
Il / elle / on effacera
Nous effacerons
Vous effacerez
Ils / elles effaceront
Table de conjugaison n°1 :
Au futur simple, la conjugaison des verbes du 1er groupe (infinitif en –er) et du 2ème groupe (infinitif en –ir) est régulière.
Pour les conjuguer, il faut : - prendre l'infinitif - ajouter les terminaisons du futur : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont
Les terminaisons du futur simple se trouvent toujours placées après la lettre r de l’infinitif.
Quand utiliser le futur de l’indicatif ?
Le futur simple de l'indicatif s'emploie pour désigner un événement, une action à venir, considéré comme certain. Demain, je mangerai en vacances.
CONJUG 07a
le futur de être et avoir
être to be avoir to have
je serai I will be j' aurai I will have
tu seras you will be tu auras you will have
Il / elle / on sera he / she / it will be Il / elle / on aura he / she / it will have
nous serons we will be nous aurons we will have
vous serez you will be vous aurez you will have
ils / elles seront they will be ils / elles auront they will have
N° 4 finir
Je finirai
tu finiras
Il / elle / on finira
Nous finirons
Vous finirez
Ils / elles finiront
N° 5 choisir
Je choisirai
tu choisiras
Il / elle / on choisira
Nous choisirons
Vous choisirez
Ils / elles choisiront
N° 6 réussir
Je réussirai
tu réussiras
Il / elle / on réussira
Nous réussirons
Vous réussirez
Ils / elles réussiront
N° 7 tricher
Je tricherai
tu tricheras
Il / elle / on trichera
Nous tricherons
Vous tricherez
Ils / elles tricheront
N° 8 vomr
Je vomirai
tu vomiras
Il / elle / on vomira
Nous vomirons
Vous vomirez
Ils / elles vomiront
N° 9 écouter
J' écouterai
tu écouteras
Il / elle / on écoutera
Nous écouterons
Vous écouterez
Ils / elles écouteront
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Table de conjugaison n°2 : les irréguliers
Table de conjugaison n°3 : les super irréguliers
Au futur de l'indicatif, la conjugaison des verbes du 3ème groupe est irrégulière.
Il faut donc connaître leur conjugaison par cœur. Si tu as un doute, aide-toi du Bescherelle de conjugaison.
D'autres verbes du 3ème groupes ont une conjugaison super irrégulière. Ils subissent de très fortes variations et prennent 2 –r avant la terminaison.
Il faut donc connaître leur conjugaison par cœur. Si tu as un doute, aide-toi du Bescherelle de conjugaison. En cas de doute, utilise le Bescherelle de conjugaison.
N° 1 aller
J' irai
tu iras
Il / elle / on ira
Nous irons
Vous irez
Ils / elles iront
N° 4 venir
Je viendrai
tu viendras
Il / elle / on viendra
Nous viendrons
Vous viendrez
Ils / elles viendront
N° 2 faire
Je ferai
tu feras
Il / elle / on fera
Nous ferons
Vous ferez
Ils / elles feront
N° 5 tenir
Je tiendrai
tu tiendras
Il / elle / on tiendra
Nous tiendrons
Vous tiendrez
Ils / elles tiendront
N° 3 savoir
Je saurai
tu sauras
Il / elle / on saura
Nous saurons
Vous saurez
Ils / elles sauront
N° 6 valoir
Je vaudrai
tu vaudras
Il / elle / on vaudra
Nous vaudrons
Vous vaudrez
Ils / elles vaudront
N°1 voir
Je verrai
tu verras
Il / elle / on verra
Nous verrons
Vous verrez
Ils / elles verront
N°2 mourir
Je mourrai
tu mourras
Il / elle / on mourra
Nous mourrons
Vous mourrez
Ils / elles mourront
N°3 courir
Je courrai
tu courras
Il / elle / on courra
Nous courrons
Vous courrez
Ils / elles courront
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dessiner to draw finir to finish
je dessinerai I will draw je finirai I will finish
tu dessineras you will draw tu finiras you will finish
Il/elle/on dessinera he/she/ it will draw Il/elle/on finira he/ she/ it will finish
nous dessinerons we will draw nous finirons we will finish
vous dessinerez you will draw vous finirez you will finish
ils/elles dessineront they will draw ils/elles finiront they will finish
jouer to play grandir to grow
je jouerai I will play je grandirai I will grow
tu joueras you will play tu grandiras you will grow
Il/elle/on jouera he / she / it will play Il/elle/on grandira he/ she/ it will grow
nous jouerons we will play nous grandirons we will grow
vous jouerez you will play vous grandirez you will grow
ils/elles joueront they will play ils/elles grandiront they will grow
manger to eat choisir to choose
je mangerai I will eat je choisirai I will choose
tu mangeras you will eat tu choisiras you will choose
Il/elle/on mangera he/she / it will eat Il/elle/on choisira he/she/ it will choose
nous mangerons we will eat nous choisirons we will choose
vous mangerez you will eat vous choisirez you will choose
ils/elles mangeront they will eat ils/elles choisiront they will choose
nager to swim punir to punish
je nagerai I will swim je punirai I will punish
tu nageras you will swim tu puniras you will punish
Il/elle/on nagera he/ she/ it will swim Il/elle/on punira he/she/ it will punish
nous nagerons we will swim nous punirons we will punish
vous nagerez you will swim vous punirez you will punish
ils/elles nageront they will swim ils/elles puniront they will punish
effacer to erase maigrir to slim
J' effacerai I will erase je maigrirai I will slim
tu effaceras you will erase tu maigriras you will slim
Il/elle/on effacera he/she /it will erase Il/elle/on maigrira he/she/ it will slim
nous effacerons we will erase nous maigrirons we will slim
vous effacerez you will erase vous maigrirez you will slim
ils/elles effaceront they will erase ils/elles maigriront they will slim
placer to place réussir to succeed
je placerai I will place je réussirai I will succeed
tu placeras you will place tu réussiras you will succeed
Il/elle/on placera he/she /it will place Il/elle/on réussira he/she/ it will succeed
nous placerons we will place nous réussirons we will succeed
vous placerez you will place vous réussirez you will succeed
ils/elles placeront they will place ils/elles réussiront they will succeed
CONJUG 07 le futur
tenir to hold dormir to sleep
je tiendrai I will hold je dormirai I will sleep
tu tiendras you will hold tu dormiras you will sleep
Il / elle / on tiendra he/ she / it will hold Il / elle / on dormira he /she / it will sleep
nous tiendrons we will hold nous dormirons we will sleep
vous tiendrez you will hold vous dormirez you will sleep
ils / elles tiendront they will hold ils / elles dormiront they will sleep
vouloir to want aller to go
je voudrai I will want J' irai I will go
tu voudras you will want tu iras you will go
Il / elle / on voudra he / she / it will want Il / elle / on ira he/she / it will go
nous voudrons we will want nous irons we will go
vous voudrez you will want vous irez you will go
ils / elles voudront they will want ils / elles iront they will go
savoir to know dire to say
je saurai I will know je dirai I will say tu sauras you will know tu diras you will say Il / elle / on saura he/she / it will know Il / elle / on dira he/she / it will say nous saurons we will know nous dirons we will say vous saurez you will know vous direz you will say ils / elles sauront they will know ils / elles diront they will say
croire to believe faire to do
je croirai I will believe je ferai I will do
tu croiras you will believe tu feras you will do
Il / elle/ on croira he/she / it will believe Il / elle / on fera he/she/ it will do
nous croirons we will believe nous ferons we will do
vous croirez you will believe vous ferez you will do
ils / elles croiront they will believe ils / elles feront they will do
écrire to write voir to see
J' écrirai I will write je verrai I will see
tu écriras you will write tu verras you will see
Il / elle/ on écrira he/ she / it will write Il / elle / on verra he/she/ it will see
nous écrirons we will write nous verrons we will see
vous écrirez you will write vous verrez you will see
ils / elles écriront they will write ils / elles verront they will see
boire to drink prendre to take
je boirai I will drink je prendrai I will take
tu boiras you will drink tu prendras you will take
Il / elle/ on boira he/she/ it will drink Il / elle/ on prendra he/she/ it will take
nous boirons we will drink nous prendrons we will take
vous boirez you will drink vous prendrez you will take
ils / elles boiront they will drink ils / elles prendront they will take
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lexi
que
L'ordre alphabétique lex 01 : ranger des lettres dans l'ordre alphabétique ( p. 118-119)
lex 02 : ranger des mots dans l'ordre alphabétique (p. 118-119)
l'utilisation du dictionnaire
lex 03a : trouver un mot dans le dictionnaire (A portée de Mots p. 120-124) lex 03b : comprendre une définition dans le dictionnaire ( p. 125-127) lex 03c :les différents sens d'un mot dans le dictionnaire ( p. 125-127)
Le sens & la formation des mots
lex 04: synonyms (voir A portée de Mots ce2 p. 138-139) lex 05: antonymes (the opposites) (A portée de Mots ce2 p. 140-141) lex 06: homonyms (voir A portée de Mots ce2 p. 142-143) lex 07: les familles de mots(A portée de Mots ce2 p. 128-129) lex 08: les préfixes (voir A portée de Mots ce2 p. 130-131)
lex 09: les suffixes (voir A portée de Mots ce2 p. 132-133)
lexi
que
L'ordre alphabétique lex 01 : ranger des lettres dans l'ordre alphabétique ( p. 118-119)
lex 02 : ranger des mots dans l'ordre alphabétique (p. 118-119)
l'utilisation du dictionnaire
lex 03a : trouver un mot dans le dictionnaire (A portée de Mots p. 120-124) lex 03b : comprendre une définition dans le dictionnaire ( p. 125-127) lex 03c :les différents sens d'un mot dans le dictionnaire ( p. 125-127)
Le sens & la formation des mots
lex 04: les synonymes (voir A portée de Mots ce2 p. 138-139) lex 05: les antonymes (les contraires ) (A portée de Mots ce2 p. 140-141) lex 06: les homonymes (voir A portée de Mots ce2 p. 142-143) lex 07: les familles de mots(A portée de Mots ce2 p. 128-129) lex 08: les préfixes (voir A portée de Mots ce2 p. 130-131)
lex 09: les suffixes (voir A portée de Mots ce2 p. 132-133
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Les mots du dictionnaire sont classés selon l’ordre alphabétique. Pour trouver un mot dans le dictionnaire, on recherche d’abord la première lettre du mot. Exemple :clarifier, On recherche la lettre c ; on ajoute à c la 2ème
lettre : cl ; puis la 3ème : cla, etc.
On peut aussi utiliser les mots repères qui sont en haut des pages. Ils indiquent le premier mot et le dernier mot que l’on trouve dans une double page.
Je cherche la 1ère lettre du mot dans l'ordre de l'alphabet. Ex : arbre – dictionnaire – montre.
Je cherche la 2ème lettre du mot et ainsi de suite. Ex : carrosse – chasser – colosse. J'utilise les mots-repères : ce sont le 1er et le dernier mot de la
liste.
lex 03a Trouver un mot dans le dictionnaire
Pour classer les mots par ordre alphabétique : Je classe d'abord la 1ère lettre de chacun des mots et je les classe dans
l'ordre de l'alphabet. Ex : arbre – dictionnaire – montre.
Si la 1ère lettre est la même, je dois regarder la 2ème lettre.
Ex : carrosse – chasser – colosse.
Et ainsi de suite.
lex 02 Ranger les mots dans l'ordre alphabétique
(voir A portée de Mots ce1 p. 128-129)
Dans le dictionnaire, les mots sont classés selon l’ordre alphabétique. L'alphabet est composé de 26 lettres. a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r; s, t, u, v, w, x, y, z
Il y a 6 voyelles : a, e, i, o, u, y . Les 20 autres lettres sont des consonnes.
lex 01 Ranger les lettres dans l'ordre alphabétique
(voir A portée de Mots ce2 p. 118-119)
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Je cherche la 1ère lettre du mot dans l'ordre de l'alphabet. Ex : arbre – dictionnaire – montre.
Je cherche la 2ème lettre du mot et ainsi de suite. Ex : carrosse – chasser – colosse. J'utilise les mots-repères : ce sont le 1er et le dernier mot de la
liste.
lex 03b Comprendre une définition dans le dictionnaire
Certains mots peuvent avoir plusieurs sens; ils ont alors plusieurs définitions. Exemple : Maître: 1. Personne qui commande.
2. instituteur.
lex 03c Les différents sens d'un mot
(voir A portée de Mots p. 136-137)
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Des mots qui ont le même sens (ou des sens très proches) sont des synonymes. Exemples. : monter et grimper.
heureux, joyeux et content.
Attention ! un synonyme d’un verbe est un autre verbe ;
Un synonyme d’un nom est un autre nom.
lex 04 Les synonymes
Words which have the same meaning (or very similar meaning) are synonyms. Examples. : climb and mont.
delighted, glad and happy.
Warning ! a synonym of a verb is an another verb;
A synonym of a name is an another name.
lex 04 Synonyms
Liste lex 04-1 ) content ≈ ravi
ancien ≈ vieux
méchant ≈ mauvais
amusant ≈ drôle
préféré ≈ favori
Liste lex 04-2 ) une faute ≈ une erreur
un crocodile ≈ un caïman
éplucher ≈ peler
malin ≈ rusé
une cabane ≈ une hutte
liste lex 04-3 ) faire une maison ≈ construire une maison
prendre un stylo ≈ saisir un stylo
mettre des affaires à leur place ≈ poser des affaires à leur place
effacer un trait de crayon ≈ gommer un trait de crayon
List lex 04-1 ) happy ≈ glad
old ≈ former
bad ≈ wicked ≈ evil
funny ≈ amusing
preferred ≈ Favourite
List lex 04-2 ) a mistake ≈ an error
a crocodile ≈ a caiman
to skin ≈ to peel
foxy ≈ smart
a cabana ≈ a hut
list lex 04-3 ) make a home ≈ build a house
take a pen ≈ grab a pen
bring business to their place ≈ ask business for them
erase a pencil ≈ erase a pencil
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Les antonymes sont des mots de sens opposés. Exemples : Debout est le contraire d'assis. Noir est le contraire de blanc.
Les antonymes peuvent être : - des mots de sens opposé, de même nature. Ex : nom: la joie → la tristesse adjectif : beau → laid verbe: pleurer → rire
- des mots formés avec certains préfixes. Exemple : possible → impossible.
- des négations.
Ex : Yan ignorait le danger → Yan n’ignorait pas le danger.
lex 05 Les antonymes (les contraires)
Antonyms are words of opposite meanings. Examples: Standing is the opposite of sitting. Black is the opposite of white.
Antonyms can be: - opposite words, of same nature.
Ex : noun: joy → sadness adjective: beautiful → ugly verb: to cry → to laugh
- Words formed with prefixes. Ex: possible → impossible.
- Negations.
Ex: Yan was ignoring the danger → Yan was not ignoring the danger.
lex 05 Antonyms (the opposites)
liste lex 05-1 ) 1) above ≠ below. 2) in ≠ outside 3) many little ≠
4) after ≠ before 5) with no ≠ 6) to warm ≠ to cool.
7) Silence noise ≠ 8) courageous ≠ coward 9) Slowly ≠ quickly
10) good ≠ bad
liste lex 05-2 ) 1) a short jacket ≠ a long jacket 2) a nice dog ≠ a vicious dog
3) a hot drink ≠ a cold drink 4) a difficult game ≠ a easy game
5) a heavy package ≠ a lightweight package
liste lex 05-3 )
liste lex 05-4 ) 1) sad ≠ happy 2) ugly ≠ beautiful 3) young ≠ old 4) innocent ≠ guilty
5) easy ≠ difficult
liste lex 05-5) 1) get ≠ up 2) to begin ≠ to end 3) to fat ≠ to diet
4) up ≠ down 5) tie off ≠ 6) ≠ turn off
liste lex 05-1 ) 1)dessus ≠ dessous 2)dedans ≠ dehors 3) beaucoup ≠ peu
4) après ≠ avant 5) avec ≠ sans 6)réchauffer ≠ refroidir.
7)bruit ≠ silence 8) courageux ≠ peureux 9) lentement ≠ rapidement
10) bon ≠ mauvais
liste lex 05-2 ) 1) une veste courte ≠ une veste longue 2) un chien gentil ≠ un chien méchant
3) une boisson chaude ≠ une boisson froide 4) un jeu difficile ≠ un jeu facile
5) un paquet lourd ≠ un paquet léger
liste lex 05-3 ) 1) une journée agréable ≠ une journée désagréable
2) avoir moins de chance ≠ avoir plus de chance
3) regarder vers le haut ≠ regarder vers le bas
4) donner une réponse intelligente ≠ donner une réponse stupide, bête
5) arrêter votre travail ≠ continuer votre travail
liste lex 05-4 ) 1) triste ≠ gai 2) laid ≠ beau 3) jeune ≠ vieux 4) innocent ≠ coupable
5) facile ≠ difficile
liste lex 05-5) 1) descendre ≠ monter 2) commencer ≠ terminer 3) grossir ≠ maigrir
4) lever ≠ baisser 5) attacher ≠ détacher 6) allumer ≠ éteindre
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Des homonymes sont des mots qui se prononcent de la même façon, qui ont parfois la même orthographe, mais dont le sens est différent.
sel selle
Le sel de table. La selle du cheval
avocat avocat
Un avocat délicieux L'avocat de
justice
lex 06 Les homonymes
Exemples :
une tente de camping
– mon oncle et ma tante.
Une livre d’abricots (500 g)
– un livre de vocabulaire.
lex 06 Homonyms
Homonyms are words that
are pronounced in the same way, which sometimes have the same orthography but which the meaning is different.
Exemples :
une tente de camping
– mon oncle et ma tante.
Une livre d’abricots (500 g)
– un livre de vocabulaire.
sel selle
Le sel de table. La selle du cheval
avocat avocat
Un avocat délicieux L'avocat de
justice
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lex 08 Les préfixes
Si on ajoute un préfixe (dé, sur, trans…) au début d’un mot simple, on forme un nouveau mot de la même famille appelé mot dérivé. On dit que le mot simple est le radical du mot dérivé.
Exemples : trans + porter → transporter
préfixe radical mot dérivé
re + construire → reconstruire
préfixe radical mot dérivé
lex 07 Les familles de mots
A partir d’un radical, on peut former d’autres mots appelés mots dérivés. Exemple : radical → nature Mots dérivés → naturel, naturellement Le radical et les mots dérivés constituent une famille ; ils contiennent tous la même idée.
Attention ! Certains mots se ressemblent, mais ne sont pas à la même famille. Ex : terre et terrible.
lex 09 Les suffixes
Si on ajoute un suffixe (ment, iste, age, tion, able …) à la fin d’un mot simple, on forme un nouveau mot de la même famille appelé mot dérivé. On dit que le mot simple est le radical du mot dérivé.
Exemple : libre + ment → librement
radical suffixe mot dérivé
Re + construire → reconstruire
préfixe radical mot dérivé