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SEMINARIO NAZIONALE INVALSI16-17 dicembre 2003

Intervento del prof. Franco Tornaghi

Cosa possono fare le scuole con i

risultati del Progetto Pilota?

Lettura dei dati e ricaduta

sull'organizzazione didattica

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INTRODUZIONE

Se una Scuola ha la

• possibilità di sapere interpretare correttamente i risultati del Progetto Pilota

può

• partire da essi per poter riflettere sulle proprie attività.

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• responsabile della valutazione all'interno del mio Istituto (ITSOS “M. Curie”di Cernusco s/N)

• membro del Gruppo di supporto del coordinamento regionale lombardo diretto dall'ispettrice AnnaMaria Gilberti (58 scuole)

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PUNTI TRATTATI

1) L'acquisizione dei dati del Progetto Pilota

2) La lettura attenta dei dati del Progetto Pilota

3) I soggetti interessati ai dati del Progetto Pilota

4) Possibili conseguenze dell'elaborazione dei dati all'interno di una scuola

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L'ACQUISIZIONE DEI DATI DEL PROGETTO PILOTA

Per una scuola l'impegno col Progetto Pilota può essere suddiviso in quattro fasi:

iscrizione e preparazionesomministrazioneacquisizioni dei risultatianalisi dei risultati

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PRIME 2 FASI

Iscrizione e preparazione Dirigente Scolastico, un responsabile d'IstitutoSomministrazione Somministratori, docenti delle materie coinvolte

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ULTIME 2 FASI• Acquisizione dei

risultati

Responsabile del Progetto Pilota

• Analisi dei risultati

Tutte le persone che gravitano intorno alla scuola

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OSSERVAZIONE OPERATIVA

• Segretezza dei risultati• Abbondanza dei dati

• Periodo di restituzione dei risultati

• Risultati da subito definitivi

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La lettura attenta dei dati del Progetto Pilota

• 9 fogli per classe (3 per Italiano, 3 per Matematica, 3 per Scienze)• Nel solo primo foglio 55 caselle con numeri

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ANALISI DEI RISULTATI

In seg n an te esp erto d i S ta tis t ica(o C om m iss ion e)

SC UO LA

D isp en sa n e l s ito IN V a lS IP ro ge tto P ilo ta 2 : a iu to p e r la

le ttu ra co rre tta d e i risu lta tiINVALSI

H elpd e lle D irez ion i R eg ion a li

DIR E ZIO NE R E G IO NALE

LETTU R A D EI D ATIA iuti p oss ib ili

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SOGGETTI INTERESSATI

• Dirigente scolastico

responsabile • Docenti

didattica nella scuola• Genitori

qualità del servizio

• Studenti

valutazione dell’Istituto frequentato

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Primo foglio: 55 caselle

Media Dev.St. Minimo Moda … Scuola 48,1 14,4 12,0 88 …

Lazio 47,2(1,4) 10,6(0,4) 0,0 100,0 …

Centro 45,2(1,5) 9,9(0,4) 0,0 100,0 …

Istruz. Tecnica

47,9(1,7) 10,0(0,8) 0,0 96,0 …

Totali 46,2(0,8) 10,3(0,3) 0,0 100,0 …

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DATI RICEVUTI DALLA DATI RICEVUTI DALLA SCUOLA: esempio MATEMATICASCUOLA: esempio MATEMATICA

A scheda coi Punteggi

Media, Deviazione Standard, Punteggio minimo, Punteggio massimo, Moda, Mediana

e Percentuali degli studenti nelle fasce

% studenti I, II, III e IV quartile, studenti Top

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DATI RICEVUTI DALLA DATI RICEVUTI DALLA SCUOLA: esempio MATEMATICASCUOLA: esempio MATEMATICA

B Tipologie di contenuto

Algebra, Frazioni e significato dei numeri, Geometria, Rappresentazione dei dati e probabilità,

Punteggio medio nel quartile

nel I,II,III e IV quartile

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DATI RICEVUTI DALLA DATI RICEVUTI DALLA SCUOLA: esempio MATEMATICASCUOLA: esempio MATEMATICA

C punteggi ottenuti nelle singole classi dell'Istituto

Media, Deviazione Standard, Punteggio minimo, Punteggio massimo, Moda, Mediana,

Percentuali degli studenti nelle fasce

% studenti I, II, III e IV quartile, studenti Top

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COMUNICAZIONE AI DOCENTI

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COMUNICAZIONE AI GENITORI

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COMUNICAZIONE AGLI STUDENTI

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RIASSUNTO COMUNICAZIONI

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CONSEGUENZE DELLA ELABORAZIONE DEI DATI

Se i risultati del Progetto Pilota saranno

affidabili e affidabili e

comunemente accettaticomunemente accettati

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CONSEGUENZE DELLA ELABORAZIONE DEI DATI

• ridistribuzione degli argomenti nel programma• conoscenza del programma appreso da parte di

docenti di materia e di materie affini• assegnazione cattedre che consideri le abilità del

docente• ridistribuzione risorse economiche su progetti

mirati• parametro indicatore della Qualità della scuola