Förderung des Wissensaustauschs unter Studie- renden: die … · 2015. 3. 15. · Marianne Kamper · Tamara Specht · Institut für Medien und Bildungstechnologie · Universität

Marianne Kamper · Tamara Specht · Institut für Medien und Bildungstechnologie · Universität Augsburg (1)

Förderung des Wissensaustauschs unter Studie- renden: die Augsburger Initiative „w.e.b.Square“

Vortrag auf der Wissensorganisation ’09 Bonn, 21. Oktober 2009


1. Wissensaustausch unter Studierenden: Fehlanzeige? 2. Ein lokales Lösungsangebot: w.e.b.Square 3. Erweiterungspotenziale der w.e.b.Square-Initiative

4. w.e.b.Square als innovative Informationsvermittlungsstelle

Überblick


1 Wissensaustausch unter Studierenden: Fehlanzeige?


Wesentliche Gründe aus unserer Sicht

•  Kaum Zugang zu studentischen Wissensprodukten

•  Defizitäre Kommunikations- und Kooperationskultur unter

Studierenden und Lehrenden

•  Überlastung des Lehrpersonals: keine prozessbegleitende

Hilfestellung

•  Fehlende (personelle, technische und strukturelle)

Rahmenbedingungen

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Wieso bleibt der Wissensaustausch an der Universität auf der Strecke?


2 Ein lokales Lösungsangebot: w.e.b.Square


w.e.b. steht für...

Wissensmanagement und

E-Learning unter

Bildungsperspektive.

Square steht für...

die Idee des studentischen

Marktplatzes für

hervorragende (erste)

wissenschaftliche „Produkte“

und die vier

„Ecken“ (Wissenschaft,

Praxis, Ideen, Reflexion).

w.e.b.Square: Der Name ist „Programm“.


Motto „Von Studierenden für Studierende“

•  Generierung von Inhalten durch Studierende

•  Nutzung gezielt für Studierende

•  Auswahl/Zusammenstellung durch studentisches Team

•  Weiterentwicklung unter studentischer Beteiligung

Auf w.e.b.Square finden sich

•  Wissenschaftliche Arbeiten

•  Praktische Arbeiten

•  Ideen

•  Reflexionen

w.e.b.Square: Was ist die Leitidee?


w.e.b.Square: Startseite mit verschiedenen Einstiegsmöglichkeiten in das Themenfeld

www.websquare.info


w.e.b.Square: vier Zugänge zur Veröffentlichung

Sortierung nach Ecken

Themenhefte TagCloud

Suchfunktion


w.e.b.Square setzt auf Qualität und Langfristigkeit: Wie wird das erreicht?

Qualitätssicherung

•  Keine ungefilterten Inhalte auf w.e.b.Square

•  Bewertung durch Lehrende als sehr gut

•  Einstufung als geeignet durch studentisches

Redaktionsteam

•  Integration institutioneller Normen und Werte in die

Qualitätssicherung

Langfristigkeit durch zweifache Koppelung

•  Natürliche „Wissensauslese“ der Lehre anzapfen

und Veröffentlichung auf w.e.b.Square

als Anreiz

•  Integration in das „Begleitstudium Problemlösekompetenz“


3 Erweiterungspotenziale der w.e.b.Square-Initiative


Von der Online-Plattform zum mehrdimensionalen didaktischen Konzept

Einbettung in Lehre und Studium

•  Lehrveranstaltung zum wissenschaftlichen Publizieren im Rahmen des Medien-und-Kommunikation (MuK-)Studiengangs

•  „Handwerkszeug“ für die Ergebnispräsentation auf einer (wissenschaftlichen) Tagung und Eventmanagement

•  Neue Knotenpunkte für den Wissensaustausch auf dem Campus

•  Call for Papers: weitere Vernetzungsmöglichkeit unter Studierenden über die Grenzen einer Universität hinaus (siehe http://www.imb-uni-augsburg.de/cfp-websquare)


w.e.b.Square: Bedarf an einer studiengangs- übergreifenden Ausweitung

Ergebnisse einer Bedarfserhebung (SoSe 2009)

•  uneingeschränktes Interesse, Arbeiten anderer Studierender online abrufen zu können

•  Gründe für Interesse an Online-Plattform:

_ Wunsch nach thematischer Anregung (63N)

_ Bedeutung der Vorbildfunktion (65N)

_ Information über Literaturquellen (58N)

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Qualitative Einzelfallstudie mit 89 Befragten zwischen dem ersten und 13. Fachsemester der Universität Augsburg (darunter 40 MuK-Studierende); Mittelwert: 22 Jahre; Genderverhältnis: 1:1; erhöhter Bekanntheitsgrad der Initiative w.e.b.Square.


w.e.b.Square: Bedarf an einer studiengangs- übergreifenden Ausweitung

Motive für den Abruf studentischer Arbeiten im Internet

N = 86


4 w.e.b.Square als innovative Informationsvermittlungsstelle


Was ist Informationsvermittlung?

Informationsvermittlung

umfasst Tätigkeiten wie Recherche, Selektion, Beschaffung,

Bewertung, Aufbereitung und Weitergabe von Daten,

Dokumenten, Materialien und Medien, um Informations-

bedürfnisse von Dritten zu decken. (Kuhlen/Seeger/Strauch 2004, S. 60)

Informationsvermittlungsstellen

•  Brückenfunktion zwischen Informationsangebot und -nachfrage

•  „Neue“ Möglichkeiten durch das Internet: Informationen rasch

und direkt beim Anbieter abrufbar

•  Selbstorganisierte Recherche und kostenarmes Einstellen von

Inhalten wird möglich

Bildquelle: aboutpixel.de / aufgeblättert © bruno


w.e.b.Square als innovative Informations- vermittlungsstelle

Die Innovation von w.e.b.Square

• Umfassende Recherchemöglichkeiten: mehrere Zugänge zu den

Veröffentlichungen

•  Verfügbarkeit als freie Bildungsressource: keine Kosten für

Download von studentischen Artikeln und Arbeiten

• Qualitätssicherung: durch Integration in Lehre und Studium

sowie durch Redaktion sicher gestellt

•  Vorteil für Novizen: Suche nach geprüften Inhalten

•  Flexibilität: Berücksichtigung von Anregungen, Erwartungen

und aktuellen Wünschen seitens der Studierenden

Bildquelle: pixelio.de / Tastatur metallic 2 © Rainer Sturm 2009


w.e.b.Square: Förderung des Wissensaustauschs auf mehreren Ebenen

Der „Clou“ von w.e.b.Square

•  Erweiterung der Art und Weise der Informationsvermittlung

• Mehrdimensionales didaktisches Konzept

•  Förderung des Wissensaustauschs virtuell und vor Ort

•  Studierende im Zentrum der Bemühungen

•  Schafft „en passant“ Interesse für Wissenschaftsbetrieb

•  Dezentrales Hochschul- und Wissenschaftsmarketing

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2009


Marianne Kamper, B.A.

Studentische Mitarbeiterin

Institut für Medien und Bildungstechnologie – Medienpädagogik

E-Mail: [email protected]

Tamara Specht, B.A.

Studentische Mitarbeiterin



Unter Mitarbeit von:

Sandra Hofhues, M.A.

Wissenschaftliche Mitarbeiterin



Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.


Literatur

•  Faulstich, P. (2006). Öffentliche Wissenschaft. In P. Faulstich (Hrsg.), Öffentliche Wissenschaft. Neue Perspektiven der Vermittlung der wissenschaftlichen Weiterbildung (S. 11–32). Bielefeld: Transcript Verlag.

•  Hallermayer, M.; Jocher-Wiltschka, C. (2009). Zentrale Ergebnisse der w.e.b.Square-Bedarfsanalyse. Unveröffentlichte Seminararbeit. Augsburg: Institut für Medien und Bildungstechnologie/Medienpädagogik.

•  Hofhues, S.; Reinmann, G.; Wagensommer, V. (2008). w.e.b.Square – ein Modell zwischen Studium und freier Bildungsressource. In S. Zauchner; P. Baumgartner; E. Blaschitz; A. Weissenbäck (Hrsg.), Offener Bildungsraum Hochschule – Freiheiten und Notwendigkeiten (S. 28–38). Band 48. Münster: Waxmann.

•  Kuhlen, R.; Seeger, T.; Strauch, D. (2004). Grundlagen der praktischen Information und Dokumentation. Band 2: Glossar. 5., völlig neu gefasste Ausgabe. München: K. G. Saur Verlag.

•  Lewandowski, D. (2008). Suchmaschinen, Bürde für Informationsspezialisten? In: Informationskompetenz 2.0 – Zukunft von qualifizierter Informationsvermittlung. Proceedings des 24. Oberhofer Kolloquiums 2008. <http://www.durchdenken.de/lewandowski/doc/Oberhof2008_preprint.pdf > (abgerufen am 15.09.2009).

•  OECD (2007). Giving Knowledge for Free. The Emergence of Open Educational Resources. Paris: Organization for Economic Co-Operation and Development (OECD), Centre for Educational Research and Innovation. < http://213.253.134.43/oecd/pdfs/browseit/9607041E.pdf > (abgerufen am 15.09.2009).

•  Peters, I.; Stock, W. (2008). Folksonomies in Wissensrepräsentation und Information Retrieval. Information, Wissenschaft und Praxis, 59 (2008)2, 77-90.

•  Rittberger, M. (2004). Informationsqualität. In R. Kuhlen; T. Seeger; D. Strauch (2004). Grundlagen der praktischen Information und Dokumentation. Band 1: Handbuch zur Einführung in die Informationswissenschaft und -praxis (S. 315–322). 5., völlig neu gefasste Ausgabe. München: K. G. Saur Verlag.

•  Stock, W. G.; Stock, M. (2008). Wissensrepräsentation. Informationen auswerten und bereitstellen. München: Oldenbourg.

•  Swertz. C. (2002). Didaktische Navigationshilfen und professionalisierte Informationsvermittlung in der innerbetrieblichen Wissensorganisation. In Wege zum Wissen - Die menschengerechte Information. 22. Oberhofer Kolloquium über Information und Dokumentation in den Wissenschaften.

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