french lesson

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this document has some french practice vocabulary.

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Projet : Produire un album (textes, photos) pour Jcoute et je comprends Faire connatre des produits dartisanat. Squence : 1 : Prsenter un produit dartisanat. Acte de parole : Prsnter et dcrire, expliquer, raconter (rcit avec je). Objectif : L'lve doit d'couter ce qu'on lui dit, comprendre un texte et de rpondre oralement et par crit aux questions. Materil : livre de lecture Page : 10 Fiche N : 1 Titre : Ecoute quelquun te parle. Jcoute Droulement : 1 Ecouter le texte : Le matre (esse) fait couter le texte aux enfants en lisant 3 fois le texte sur un ton naturel proche dela conversation ou faire couter un enregistrement sans oublier de prparer image dessin ou tiquettes sur le thme. 2 Question de contrle : Le matre (esse) pose une question pour contrler si les lves ont bien compris

BonjourJe me prsente Je suis un livre et je suis vivant. Je m'appelle le livre du voyage . Je peux, si vous le souhaitez, vous guider pour le plus utile, le plus simple des voyages. Hum ... Puisque nous allons vivre quelque chose de fort ensemble, permets-moi tout d'abord de te tutoyer. Bonjour, lecteur. Tu me vois. Je te vois aussi. Tu as un visage lisse aux yeux humides. Et moi, je te prsente ces pages de papier recouvertes de petits caractres qui forment ma figure ple. Il y a des couleurs aussi. Je sens tes doigts contre mon dos. a me chatouille un peu, d'ailleurs. Il est temps de pousser plus loin les prsentations. Je m'appelle le livre du voyage , mais tu peux aussi m'appeler Mon Ami . D'aprs Bernard WERBER Le livre du voyage (Editions Albin Michel)

Dis ce que, tu as compris1- Qui parle dans ce texte? R - Le livre. Par quels mots est-il dsign? R - Je. 2- A qui parle-t-il ? R - Au lecteur. 3- Il parle et il voit aussi: il est R vivant. 4- Toi, que vois-tu? R des pages 5- Et lui, qu'est-ce qu'il voit? R un visage et des yeux. 6- Comment peut tu l'appeler? R mon ami 7 - ton tour, prsente-toi tes camarades, tu donnes ton nom, ton prnom, ton ge (ou ta date de naissance), R- Je mappellejai ans Prsente ton nouvel ami tes camarades. Mon ami sappelle le livre de 5AP. Il a 169 pages il a diffrente couleurs beau regarder il me raconte des histoires.

PROJET 1 Produire un album (textes, photos) pour faire connatre des produits dartisanat.

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Projet : Produire un album (textes, photos) pour Faire connatre des produits dartisanat. Je lis et je rponds oralement Squence : 1 : Prsenter un produit dartisanat. Acte de parole : Prsnter et dcrire, expliquer, raconter (rcit avec je). Objectif : Llve doit tre capable de lire un texte en respectant la tonalit, la ponctuation, la prononciation et sans oublier la liaison. Il doit la fin rpondre aux questions oralement. Par crit. Materil : livre de lecture Page : 11 Fiche N : 1 Titre : Kamel es marchand dhuile.

Je lisDroulement :1) Lecture silencieuse. Les lves lisent le texte en entier ou un paragraphe du texte la fin une question est pose pour contrler si les lves ont lu.. 3) Lecture magistrale : Le matre (esse) lit le texte voix haute sur un ton naturel en sappuyant des gestes. 4) Lecture des lves : Les lves lisent le texte de lecture voix haute en respectant la tonalit et la ponctuation

Kamel est marchand d'huile. Mais depuis quelque temps, son huile se vend mal: elle a mauvais got et mauvaise odeur. Il appelle le vieux Bachir pour l'aider trouver la cause. Bachir arrive. Il commence goter aux olives entreposes l'extrieur. Rien dire, elles sont bonnes. Ensuite, il demande un peu d'huile de l'anne. Il la regarde, la sent. Toute la famille de Kamel attend. Bachir ne comprend pas: l'huile a une couleur et une odeur qu'il ne cannait pas. Il met dans sa bouche une petite cuillere d'huile, attend quelques secondes et la recrache. li dit: Cette huile a un got de caoutchouc ou de plastique. D'o cela peut-il venir On le conduit au pressoir. L, au centre, se trouve le moulin o les fruits de l'olivier sont broys. Les deux grandes pierres sont propres et en bon tat. Bachir observe attentivement, il flaire, il touche, il gote sur ses doigts. Rien. Ses yeux cherchent partout. Kamel respire difficilement, il est inquiet. Bachir se met sur tes genoux et regarde le petit bassin o l'huile arrive avant de s'couler vers la grande cuve. Il voit quelque chose comme un serpent, mais ce n'est pas un serpent. Il avance la main et retire un morceau de tuyau en caoutchouc, tout noir, tout collant. Le vieux se retourne vers Karnel et toute la famille runie: Voil l'ennemi. C'est ce tuyau qui donnait mauvais got votre huile .Adapt du Prince Djaffar De Georges Duhamel (Edition Mercure de France)

Je rponds5) Questions de comprhension : Chaque fois le matre (esse) pose des questions de comprhensions pour contrler si les lves ont compris le thme.

1- Quel est le mtier de Karnel ? Marchand huile. 2- Son huile est-elle bonne? Pourquoi? Non. Elle a mauvais got. 3- Qui va aider Kamel ? Il va chercher le vieux Bachir. 4- Lis et dis OUI ou NON. - Bachir gote les olives, Oui. - Elles sont bonnes. Oui. 5- Que trouve Bachir dans le bassin? Un tuyau. 6- Comment est ce morceau de tuyau? Tout noir, tout collant. 7- Dis pourquoi l'huile de Karnel a mauvais got et mauvaise odeur. C'est le tuyau qui donnait un mauvais got et une mauvaise odeur lhuile.

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Projet : Produire un album (textes, photos) pour Faire connatre des produits dartisanat. Japprends en vocabulaire Squence : 1 : Prsenter un produit dartisanat. Acte de parole : Prsnter et dcrire, expliquer, raconter (rcit avec je). Objectif : Llve doit tre capable de reconnatre et faire la diffrence entre : Materil : livre de lecture Page : 12 Fiche N : 1 Titre : les arbres fruitiers. Presque tous les arbres donnent des fruits. Certains fruits sont comestibles : Ils peuvent tre mangs par lhomme, dautres non.

Activit 1A partir du nom du fruit, construis le nom de larbre. Exemple : la mandarine La banane. La poire. La figue La cerise Comment as-tu fait ? le mandarinier Le bananier Le poirier Le figuier Le cerisier

Activit 2Relie chaque fruit son arbre : Les olives Les oranges Les pommes Les dattes Le raisin Que remarques-tu ?

* Le pommier * Le palmier * La vigne * Lolivier * Loranger Les noms des arbres se terminent par ier

Activit 3- Travaille avec tes camarades et demande tes enseignants dans quelle rgion on trouve : Les plus belles oranges. Les plus belles dattes Les plus belles olives. Les plus belles fraises. Les plus belles cerises. Mitidja ( Boufarik ). Sahara Kabylie

Voir cahier dactivits pages N 5 et 6 Exercices dapplication N.

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Projet : Produire un album (textes, photos) pour Faire connatre des produits dartisanat. Squence : 1 : Prsenter un produit dartisanat. Acte de parole : Prsnter et dcrire, expliquer, raconter (rcit avec je). Objectif : Llve doit tre capable de reconnatre et faire la diffrence entre : Materil : livre de lecture Page : 13 Fiche N : 1 Titre : Les types de phrases.

Japprends en grammaire

Je me rappelleUne phrase simple est compose d'un groupe nominal sujet (GNS) et d'un groupe verbal (G\I).

Jobserve L'oranger ne produit pas de dattes. Les olives sont bonnes. Qui aide Kamel ? Mon quipe a gagn. Quelle joie !

Janalyse*Par quel signe de ponctuation se termine chacune des phrases? Un point point dinterrogation point dexclamation. * Dans quelle phrase te donne-t-on une information ? Une phrase dclarative. * Et ou te demande-t-on une information ? Une phrase interrogative. *Quand on demande quelque chose, quel signe de ponctuation utilise-t-on gnralement point dinterrogation. ( ? ) * Celui qui dit mon quipe a gagn , que dit-il aussi? Regarde bien le signe utilis. Quelle joie ! waah ! Point dexclamation.( !)

Je retiens- Les phrases qui donnent Une information sont des phrases dclaratives. Elles sont ngatives (L'oranger ne produit pas de dattes.) ou affirmatives (Les olives sont bonnes). Elles se terminent par un point ( .) - Qui aide Kamel ? Est une phrase avec laquelle on pose une question, c'est une phrase interrogative. Elle se termine par un point d'interrogation (?). - Quelle joie! Exprime un sentiment ; (la joie ici) c'est une phrase exclamative. Elle se termine par un point dexclamation (!).

Je mexerceA -) Retrouve dans la page 11 une phrase affirmative, une phrase ngative et une phrase interrogative et recopie-les sur ton cahier. B -) Produit une phrase exclamative. Noublie pas le signe de ponctuation. A - Kamel est marchand d'huile. Bachir ne comprend pas: D'o cela peut-il venir ? B Quil est beau mon cartable ! Voir cahier dactivits pages N 6, 7 et 8 Exercices dapplication N.

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Projet : Produire un album (textes, photos) pour Faire connatre des produits dartisanat. Je lis et je rponds par crit Squence : 1 : Prsenter un produit dartisanat. Acte de parole : Prsnter et dcrire, expliquer, raconter (rcit avec je). Objectif : Llve doit tre capable de lire un texte en respectant la tonalit, la ponctuation, la prononciation et sans oublier la liaison. Il doit la fin rpondre aux questions par crit. Materil : livre de lecture Page : 14 Fiche N : 1 Titre : a pousse et a se mange

Je lisDroulement : 1Observation des gravures Le matre (esse) demande aux lves dobserver attentivement les images du texte et de dcrire ceux quils voient. 2) Lecture silencieuse. Les lves lisent le texte en entier ou un paragraphe du texte la fin une question est pose pour contrler si les lves ont lu.. 3Lecture magistrale : Le matre (esse