FSP « Masters de santé publique via Internet » Institut de Santé Publique, dÉpidémiologie et de Développement

FSP « Masters de santé publique

via Internet »

Institut de Santé Publique, d’Épidémiologie et de

Développement

2Contexte PerspectivesObjectifs FinancementActeurs projet Calendrier

Plan

• Contexte• Objectifs• Acteurs• Projet• Calendrier• Financement• Perspectives• Situation actuelle

UE mises en ligne Choix des sites pilotes

Situation actuelle

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Contexte

• Pays du Sud dans la ZSP (Zone de solidarité prioritaire) confrontés à d’importants problèmes de santé

• Nécessité de cadres compétents en santé publique• Enseignement en santé publique : pauvre dans la plupart de

ces pays• Offre de formation en langue française dans ce domaine :

très insuffisante

• Une demande de formation francophone en santé publique

pour un public n’accédant pas à des formations en présentiel, pour des raisons géographiques et/ou professionnelles

Contexte PerspectivesObjectifs FinancementActeurs projet Calendrier Situation actuelle

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Cohérence avec la politique de coopération

• Priorité ZSP• Formation en langue française, sur place et en alternance• Renforcement des systèmes de santé (formation de

cadres de santé publique)• Renforcement des pôles d’excellence dans les pays du

Sud (enseignement et recherche) • Appui aux partenariats institutionnels et ouverture

européenne• Appui au système LMD, notamment en Afrique• Appui au développement des TICE (formation à distance,

réduction de la « fracture numérique » Nord-Sud) • Aide insertion d’équipes du Sud dans les réseaux

internationaux


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Objectif

Offrir une palette de formations diplômantes dans les pays du sud (en particulier en ZSP) : Masters de santé publique : en langue française -

par e-formation - avec un tutorat fort - reconnus sur le plan national et international

Via internet = tous francophones du monde entier Diplômes Universitaires : intermédiaires et

autonomes, sur le modèle du DU « Méthodes et pratiques en épidémiologie via internet », avec une option Sida

Intégration d’unités d’enseignement (UE) dans certains cursus de formation supérieure des pays cibles (ex : études médicales)


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Principaux bénéficiaires du projet

• Bénéficiaires directs : Professionnels de santé, dans les pays du Sud en ZSP, mais en fait à tous francophones agréés Médecins Paramédicaux Économistes Gestionnaires…

• Bénéficiaires indirects : Universités des pays cibles Institutions de santé Formateurs locaux


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Rôles des partenaires pédagogiques

• Ensemble des partenaires pédagogiques regroupés au sein du réseau international eSPeL (Épidémiologie, Santé Publique En Ligne)

• Appui local sur les Services de coopération et d’action culturelle (SCAC) du MAE des pays du Sud.

• Niveaux d’implication variables dans le projet, selon leurs moyens humains et matériels, et selon leur situation géographique et politique : Unités d’Enseignement (UE) : Création ou adaptation / Traduction

des UE réalisées dans les pays où la population est en majorité non francophone

Tutorat / Formation de tuteurs au sud Regroupement des apprenants de la zone géographique concernée

pour des cours en présentiel / Mise à disposition de sites d’examen Informatique : Initiation aux outils de Formation Ouverte et A

Distance (FOAD : bureautique et Internet) / Mise à disposition de salles connectées à Internet

• Vivier de compétences


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Management du projet pédagogique• Ingénierie pédagogique

Médiatisation des unités d’enseignement (UE) diplômantes en santé publique : Masters M1 et M2 / DU autonomes

• Accompagnement pédagogique des sites Sites de regroupement des apprenants (ZSP) Tutorat sur place (ZSP) ou en ligne (Nord, formation et mise en place)

• Ingénierie informatique Équipements salles informatiques Assistance technique et maintenance

• Coordination opérationnelle du réseau eSPeL des salles informatiques des sites de regroupement

• Prise en charge des droits universitaires : (200 bourses par an, dès 2006-2007)


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Master de santé publique

• Deux années de master (2 x 600 heures)• Dispensé en ligne en quasi-totalité• Public : francophone, orienté pays du Sud

• Système LMD Unités d’enseignement, valorisées par des Crédits (ECTS:

European Credit Transfer System) Programme initialement proche du master de santé publique

enseigné à Bordeaux Masters Professionnel et Recherche (sous réserve

d’habilitation des laboratoires d’accueil)

Première promotion Master M1 : rentrée 2007, mais premières inscriptions DU en ligne : dés 2005


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Maîtrise d’ouvrage

• Administration : Comité de pilotage : ISPED-UBx2 – MAE – AUF – CIDMEF - Min. santé (DGS, DAEI) et enseignement supérieur (DES) – IRD – Représentant du sud - OMS Genève

• Évaluation Interne : annuelle Externes : à mi-parcours et finale

• Communication, valorisation Rapport d’étape / Rapport final Sites web : eSPeL - ministères concernés –

« http://ead.isped.u-bordeaux2.fr » Bulletin électronique d’information


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Maître d’œuvre : ISPED

Institut de Santé Publique, d'Épidémiologie et de Développement (ISPED) :

Institut universitaire Article 33 de la loi Savary, de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2

Dédié aux Sciences de la Vie, de la Santé et de l’HommePrincipales activités : - Recherche- Valorisation - Formation


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ISPEDRecherche et Formation

• Recherche : IFR 99 (Santé Publique) Unité INSERM 593 / EMI INSERM 03.38 de Biostatistique EA 3672 Laboratoire Santé Travail Environnement ERT d’Ergonomie des systèmes complexes

• Formation : Etudiants « tout venant » ; en présentiel et à distance via Internet ; Orientation professionnalisante et ouverture internationale

• Valorisation : Sur le plan régional, national et international : Centre collaborateur

ONUSIDA, relations avec Afrique, Océan Indien, Maghreb


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Principaux co-financements du projet

• MAE : FSP Mobilisateur 2005-2008

• ISPED / Univ. Victor Segalen Bordeaux 2

• Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation Nationale et de la Recherche (obtention du label de « Campus Numérique Français »)

• Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) : sites des campus numériques et bourses

• Conseil Régional d’Aquitaine équipements)

• ONG « Sidaction Ensemble contre le Sida » (bourses)


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Pérennité du projet

• Besoins réels de formation en santé publique et Demande forte

• Autonomie financière, après une phase de mise en place grâce aux DU

• Inscriptions déjà nombreuses pour les premiers DU (381 inscrits en 2005-2006)

• Demandes d’inscriptions en master de santé publique en ligne, de la part d’anciens étudiants

• Préparation d’un FSP Mobilisateur : Formations médicales et paramédicales Mère-Enfant via internet »


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Principales perspectives

• Renforcement local des compétences en santé publique Formation de tuteurs Sédentarisation des étudiants sur leur lieu de travail habituel

• 50 à 60 étudiants inscrits en master par an

• 10 fois plus en DU


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Partenaires du réseau eSPeL

• Institut National de Santé Publique, Alger, Algérie• Faculté de Médecine d’Oran, Algérie• Département d’Épidémiologie et Promotion de la Santé, École de Santé Publique,

Université Libre de Bruxelles, Belgique• Faculté des Sciences de la Santé/CNHU, Université d’Abomey Calavi, Bénin• Institut Régional de Santé Publique (OMS), Ouidah, Bénin• UFR Sciences Médicales d’Abidjan - Université de Cocody, Côte d’Ivoire• ISPED, Bordeaux, France• Institut d’Épidémiologie Neurologique et de Neurologie Tropicale, Limoges,

France• LERTIM, Faculté de Médecine, Marseille, France• Département STIC-NTIC, Faculté de Médecine, Nice, France• Laboratoire d’Epidémiologie et de Santé Publique, Université des Antilles et de

la Guyane, France• Université Libanaise, Beyrouth, Liban• Laboratoire d’Épidémiologie et Santé Publique, Université de Fès, Maroc• Institut de Santé, d’Epidémiologie et de Développement de Dakar, Sénégal• Service d’Épidémiologie, Hôpital Universitaire F. Hached de Sousse, Tunisie• Centre Universitaire de formation et de perfectionnement des

professionnels de santé, Ho Chi Minh Ville, Vietnam

Épidémiologie, Santé Publique En Ligne


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Unités d’enseignement (UE) réalisées

• Introduction à l'épidémiologie descriptive et analytique

• Introduction à la statistique• Bases informatiques pour le traitement de

données• Recherche bibliographique en santé• Statistique inférentielle• Introduction à la modélisation statistique• Rédaction médicale scientifique• Publication dans une revue scientifique• Bases de données


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UE en cours de réalisation• Introduction à la santé publique• Introduction à l'économie de la santé• Approches sociologiques et

anthropologiques de la santé• Techniques d'enquête en santé publique• Anglais de la santé publique• Introduction à la théorie des

organisations• Introduction à l'évaluation en santé

• Principes des essais thérapeutiques • Promotion de la santé• Introduction aux systèmes de santé• Principes de la surveillance en santé

publique• Principes de la surveillance en santé

publique• Analyse des données épidémiologiques• Principes des essais cliniques• Investigation d'épisodes épidémiques


• conception et analyse des essais thérapeutiques

• Conception et analyse des études diagnostiques et pronostiques

• Evaluation en éducation et promotion de la santé

• Communication et anglais scientifiques• Education du patient• Epidémiologie du vieillissement cérébral• Epidémiologie de l'infection par le VIH• Epidémiologie et nutritionnelle• Effets sur la santé de l'environnement

professionnel et extra-professionnel• Introduction à la pharmaco-

épidémiologie• Epidémiologie du cancer• Evaluation médico économique• Neurologie

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Sites

Pays Site Pédagogique

Algérie

Bénin U. Abomey-Calavi, IRSP

Burkina

Cambodge Fac de médecine de l'Univ des sciences de la santé

Cameroun

Centrafrique Fac des sciences de santé de Bangui

Comores

RD Congo Fac de médecine de Kinshasa

R Congo

Côte d'Ivoire Fac de médecine U. Cocody d'Abidjan. Pr N'Dri Yoman

Djibouti Centre de formation des personnels de santé

R Dominicaine

Gabon

Guinée Univ de Conakry


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Sites (2)Pays Site Pédagogique

Haïti Univ des Antilles-Guyane

Laos Fac médicine de Vientiane; Pr Sing Menorath

Liban Univ Libanaise; Pr Abi Saleh

Madagascar INSP, mais pas universitaire ?

Mali Fac de médecine de Bamako

Maroc Univ Mohamed V Souisse de Rabat

Niger

Rwanda

Sénégal Institut santé et développement, mais universitaire ?

Togo Fac médecine-pharmacie Univ Lome; Dr Yao Sodalhon

Tunisie Fac de médecine de Sousse. L'hôpital U. F. Hached

Vietnam CUF d'Ho Chi Minh ville


Documents

FSP « Masters de santé publique via Internet » Institut de Santé Publique, dÉpidémiologie et de Développement