конкурсшкол.рф/ucf... · Web viewМеню «Палитра». Инструмент «Надпись». Особенности рисования поздравительных

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениеХреновская средняя общеобразовательная школа №1

СогласованоЗаместитель директора школыпо УВР___________ Е. В. Михайлова.

«_____»______________2019 г.

УтвержденоДиректор школы_____________А.В. Меркушева

Приказ № _____от «_____»______________2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка «Компьютерная грамотность.

Знание ПК и Интернет »(в рамках внеурочной деятельности по ФГОС ООО)

Программа рассчитана на родителей и учащихся 3-4 классов

Срок реализации - 2 года

Составила руководитель кружкаТатиевская Татьяна ГригорьевнаУчитель начальных классов

с. Слобода2019 - 2020 уч.г.

Данная программа является авторской и ориентирована на учащихся 3-4

классов. Программа разработана в соответствии с требованиями

федерального государственного образовательного стандарта начального

общего образования, на основе Примерных программ внеурочной

деятельности. Начальное и основное образование./ (В.А.Горский,

А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов и др.);под-ред.В.А.Горского.–

М.:Просвещение,2011г., с учётом требований следующих нормативных

документов:.

Закон «Об образовании в РФ» (в действующей редакции);

Федеральный государственный образовательный

стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки

России от 17.12.2010 № 1897 "Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта основного общего

образования");

Федеральные требования к образовательным учреждениям в

части минимальной оснащенности учебного процесса и

оборудования учебных помещений (утверждены приказом

Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986);

СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно- эпидемиологические

требования в общеобразовательных учреждениях» (утверждены

постановлением Главного санитарного врача Российской Федерации

от 29 декабря 2010 г. № 189);

Федеральные требования к образовательным учреждениям в части

охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены

приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106,

зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г.);

Письмо Минобрнауки РФ от 19.04.2011 N 03-255 «О введении

федеральных государственных образовательных стандартов общего

образования»

Письмо Минобрнауки РФ от 18.08.2017 N 09-1672 «О направлении

Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания

внеурочной деятельности в рамках реализации основных

общеобразовательных программ, в том числе в части проектной

деятельности»

Учебный план МБОУ Хреновской СОШ №1 на 2019-2020 учебный год.

План внеурочной деятельности МБОУ Хреновской СОШ №1 на 2019-

2020 учебный год.

Пояснительная записка

Программа кружка «Компьютерная грамотность. Знание ПК и Интернет »

рассчитана на 35 часов в год. Группа занимается 1 раз в неделю по 1 часу.

Количество детей в группе: 21 человек.

1. Планируемые результаты освоения программы кружка

«Компьютерная грамотность. Знание ПК и Интернет »

1.1.Требования к личностным, метапредметным и предметным

результатам обучения и освоения содержания курса кружка

«Компьютерная грамотность. Знание ПК и Интернет » в начальной

школе

Личностные УУД:

развитие любознательности, сообразительности при выполнении

разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности,

в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ

соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной

деятельности;

основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я»

как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину,

народ и историю, осознание ответственности человека за общее

благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения

к школе, понимания необходимости учения, выраженного в

преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении

социального способа оценки знаний;

выраженной познавательной мотивации;

устойчивого интереса к новым способам познания;

адекватного понимания причин успешности/неуспешностивнеучебной

деятельности.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

Формировать:

умение учиться и способность к организации своей деятельности;

понятия связи различных явлений, процессов, объектов с

информационной деятельностью человека; актуализация сведений из

личного жизненного опыта информационной деятельности;

готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ; освоение

типичных ситуаций управления персональными средствами ИКТ,

включая цифровую бытовую технику.

критического отношения к информации и избирательности её

восприятия, уважения к информации о частной жизни и

информационным результатам деятельности других людей, основ

правовой культуры в области использования информации.

навыков создания и поддержки индивидуальной информационной

среды, навыков обеспечения защиты значимой личной информации,

формирование чувства ответственности за качество личной

информационной среды;

умения осуществлять совместную информационную деятельность, в

частности, при выполнении учебных заданий, в том числе проектов.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже

известного с помощью учителя.

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения

внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в

открытом информационном пространстве, энциклопедий,

справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом

пространстве Интернета;

осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об

окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью

инструментов ИКТ;

строить сообщения, проекты в устной и письменной форме;

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге

явлений;

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его

строении, свойствах и связях;

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других.

учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении

коллективных работ;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться, приходить к общему решению;

соблюдать корректность в высказываниях;

задавать вопросы по существу;

использовать речь для регуляции своего действия;

контролировать действия партнера.

1.2.Планируемые результаты освоения программы кружка «Компьютерная

грамотность. Знание ПК и Интернет »

воспитанник научится:

понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий

«информация», «информационный объект»;

приводить примеры передачи, хранения и обработки информации;

запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать

программу;

создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

работать с основными элементами пользовательского интерфейса:

использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами

(изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые

окна);

вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

применять текстовый редактор для набора, редактирования и

форматирования простейших текстов на русском и иностранном

языках;

выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с

повторяющимися фрагментами;

использовать простые способы форматирования (выделение жирным

шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах

презентаций; осуществлять поиск информации в сети Интернет с

использованием простых запросов (по одному признаку);

соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места,

требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Основным принципам построения глобальной сети Интернет.

Распознавать виды компьютерных сетей и ресурсов Интернет.

Понимать единицы измерения информации и скорости передачи

информации.

воспитанник получит возможность:

овладеть приёмами клавиатурного письма;

научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

расширить знания о назначении и функциях программного

обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных

сфер человеческой деятельности с применение средств

информационных технологий;

научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися

и /или преобразованными фрагментами;

научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с

гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические

изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или

с помощью проектора;

расширить представления об этических нормах работы с

информационными объектами.

Содержание курса

«Знакомство с ПК» (6 часов)

Информация. Виды информации. Устройства ввода информации:

компьютерная мышь. Устройства ввода информации: клавиатура..

Устройства вывода информации: принтер. Дополнительные устройства

компьютера. Компьютеры вокруг нас. Устройства долговременного хранения

информации. Файлы – способ хранения информации на компьютере. Запуск

программ. Окно программы. Файлы данных. Меню «Пуск».

«Графический редактор Paint» (4 часов)

Роль рисунка в жизни современного общества. Программа Paint: назначение,

возможности, экранный интерфейс. Окно документа; запуск программы.

Панель инструментов. Работа с инструментами. Меню «Палитра».

Инструмент «Надпись». Особенности рисования поздравительных открыток.

Правила дизайна и текста. Вставка рисунка и текста.

«Текстовый редактор Word Pad» (3 часов)

Текстовая информация и текстовый редактор. Приемы ввода и

редактирования текста. Работа с фрагментами текста. Сохранение и печать

текста. Форматирование текста. Вставка рисунка в текст.

«Основы работы в Microsoft Word» (12 часов)

Знакомство с текстовым редактором Word.

Создание документа. Ввод текста, перемещение курсора, исправление

ошибок. Сохранение документа. Редактирование текста: выделение текста,

копирование и перемещение текста. Оформление текста: применение

шрифтов и их атрибутов. Оформление текста: выделение текста цветом

Выравнивание текста, использование отступа, межстрочный интервал.

Нумерация и маркеры Используем элементы рисования: автофигуры,

заливка. Используем элементы рисования: объект WordArt

Работа с таблицами: создание таблиц, ввод текста, форматирование текста,

изменение направления текста. Изменение структуры таблицы: добавление и

удаление строк и столбцов, изменение ширины столбцов и ячеек,

объединение и разбивка ячеек

«Microsoft Office PowerPoint» (10 часов)

Интерфейс Microsoft Office PowerPoint. Планирование презентации. Разметка

и оформление слайда. Влияние цвета на восприятие информации.

Художественное оформление презентаций. Настройка анимации. Настройка

презентации. Использование гиперссылки в показе слайдов. Использование

звука, видео в презентации. Создание презентации с помощью мастера,

шаблона. Создание презентации на основе уже имеющейся презентации.

«Интернет информация» (10 часов)

Что такое поисковый сервер. Обзор особенностей наиболее эффективных в

настоящий момент поисковых серверов (классификационные

информационно-поисковые серверы: Rambler, Yandex ; словарные ИПС -

AltaVista, Yahoo, Google. Создание простых и сложных запросов. Примеры

профессиональных запросов. Копирование информации из Интернет-

сайта. Сохранение Web – страниц в различных форматах. Печать Web –

страниц целиком, печать отдельных элементов Web – страниц.

Электронная почта (5 часов)

Электронная почта, создание личной почты и правила безопасной работы с

почтой.

Поиск информации в сети Интернет (14 часов)

Копирование информации из Интернет-сайта. Сохранение Web – страниц в

различных форматах. Печать Web – страниц целиком, печать отдельных

элементов Web – страниц.

Социальные Интернет-сайты (6 часов)

Тематическое планирование№ Тема Всего

(час)Количество часовтеория практика

1 Знакомство с ПК. 6 3 32 «Графический редактор Paint» 4 4

«Текстовый редактор Word Pad» 3 3«Основы работы в Microsoft Word»

12 1 11

«Microsoft Office PowerPoint» 10 1 9Интернет информация 10 1 9Электронная почта 5 5Поиск информации в сети Интернет

14 1 13

Социальные Интернет-сайты 6 6Итого 70 часов

Перспективное календарно-тематическое планирование1 год обучения

№п/п

Дата Наименование раздела,темы

Кол-во часов

Примечание

план факт

Знакомство с ПК. 6

1. 02.09 Знакомство с ПК. 12. 09.09. Инструменты ввода

информации: компьютерная мышь и клавиатура.

1

3. 16.09. Клавиатурный тренажёр. 14. 23.09 Меню «Пуск». Окно

программы.1

5. 30.09 Способы хранения информации. Создание файлов и папок.

1

6. 07.10 Дополнительные устройства: сканер, принтер.

1

«Графический редактор Paint»

4

7-8. 14, 21.10

Меню графического редактора

2

9. 21.10 Конструирование изображения: работа с фрагментами.

1

10. 28.10 Создание поздравительной открытки.

1

«Текстовый редактор Word Pad»

3

11. 11.11 Меню текстового редактора.

1

12. 18.11 Сохранение и печать файла.

1

13. 25.11 Создание объявления с добавление объектов Paint.

1

«Основы работы в Microsoft Word»

12

14. 02.12 Знакомство с текстовым редактором Word. Создание документа.

1

15-16.

9,16.12

Редактирование текста. 2

17. 23.12 Выравнивание текста: отступы и интервалы.

1

18. 13.01 Нумерация и маркеры. 119-20.

20, 27. 01

Элементы рисования: вставка автофигуры, объекта Word Art.

2

21-22.

03, 10.02

Работа с таблицами. 2

23. 17.02 Создание диаграмм. 124-25.

02, 16.03

Создание комбинированного документа.

2

«Microsoft Office PowerPoint»

10

26. 06.04 Знакомство с программой PowerPoint

1

27. 06.04 Создание слайдов. 128. 13.04 Вставка объектов: текста,

рисунков.1

29. 20.04 Создание диаграмм 130-31.

27.04 Настройка анимации. 2

32-33.

18.05 Использование звука, видео в презентации.

2

34 25.05 Создание презентации «Мои увлечения»

1

35 25.05 Творческая мастерская. 1

2 год обучения№п/п

Дата Наименование раздела,темы

Кол-во часов

Примечание

план факт

Интернет информация 10

1 02.09 Интернет безопасность 1

2-3 09, 16.09.

Поисковые системы 2

4-5 23, 30.09

Виды сайтов 2

6-7 07, 14.10

Поиск информации и её сохранение

2

8 21.10 Электронные библиотеки 19-10 28.10, Электронные СМИ 2 Регистрация в сети

Электронная почта 511-12

11, 18.11

Создание электронной почты

2

13 25.11 Электронные письма 114 02.12 Вложенные файлы 115 9.

12Электронное облако 1

Поиск информации в сети Интернет

14

16 16.12 Скачивание электронных книг

1

17 23.12 Сохранение web- страниц 118 13.01 Электронные переводчики 119 20. 01 Скачивание информации

из сети Интернет1

20-21

27.0103.02

Скачивание фото, видео из сети Интернет

2

22 10.02 Файловые архивы. Загрузка файлов из Интернета

1 Практическая работа

23-24

17.02 Регистрация на сайтах 2 Сайт ГТО

25 02.03 Создание объявлений в сети Интернет

1

26-27

16.0306.04

Публикации в сети Интернет

2

28-29

13.04 Вставка информации из Интернета в Microsoft

2

Word, Microsoft PowerPointСоциальные Интернет-сайты

6

30 20.04 Государственные услуги 1 Регистрация, знакомство с информацией

31-32

27.04 Общественные сайты 2

33 18.05 Социальные сети 134 25.05 Скайп 135 25.05 Итоговое повторение 1

Мониторинг за 1 полугодие1 год обучения

Знакомство с ПК.

1. Компьютер - это … 1) устройство для автоматической обработки числовой информации2) устройство для хранения информации3) устройство для поиска, сбора, хранения, преобразования и использования информации в цифровом формате4) совокупность программных средств, осуществляющих управление информационными ресурсами2. Мультимедийным компьютером называется компьютер, способный … 1) работать в сети Интернет2) показывать мультфильмы3) производить печать, и сканирование документов4) работать с числами, текстом, графикой, аудио и видео *3.Минимально необходимый набор устройств для работы компьютера содержит …1) принтер, системный блок, клавиатуру2) системный блок, монитор, клавиатуру3) процессор, мышь, монитор4) клавиатуру, монитор, мышь4. Системный блок - это …1) корпус, в котором находятся основные функциональные элементы компьютера2) устройство, предназначенное для хранения и изображения текстовой и графической информации3) корпус, обеспечивающий сканирование, сохранение и печать4) устройство, обеспечивающее сканирование, сохранение и печать5. Монитор (дисплей) предназначен для …

1) постоянного хранения информации, часто используемой при работе на компьютере2) подключения периферийных устройств к магистрали3) управления работой компьютера по заданной программе4) изображения текстовой и графической информации *6. К устройствам вывода графической информации относится …

1) сканер2) принтер3) клавиатура4) модем7. К устройствам ввода информации относятся …1) дисплей, клавиатура, мышь2) принтер, дисплей, модем3) сканер, клавиатура, мышь4) принтер, сканер, мышь8. Сканер - это устройство …1) печати на твердый носитель, обычно на бумагу2) для изображения текстовой и графической информации3) которое создает цифровую копию текстовой и графической информации4) для обеспечения бесперебойного питания9. Устройство для вывода информации на экран - …1) сканер2) принтер3) монитор4) клавиатура

«Графический редактор Paint»Вопрос 1В какой программе можно создать растровое графическое изображение?Варианты ответов

WordPad PowerPoint Paint БлокнотВопрос 2Выберите иконку программы Paint.

Варианты ответов

1 2 3 4Вопрос 3Укажите инструмент для рисования прямой линии.


1 2 3 4Вопрос 4Какой элемент окна Paint изображен на рисунке?


строка состояния изображение палитра заливкаВопрос 5Расширение, которое указывает на то, что файл создан в графическом редакторе Paint:Варианты ответов

*.bmp *.pdf *.txt

*.rtfВопрос 6Укажите инструмент для рисования кривой линии.


1 2 3 4Вопрос 7Для построения окружности в графическом редакторе Paint необходимо во время построения нажать клавишу:Варианты ответов

Tab Alt Shift CtrlВопрос 8Укажите инструмент для рисования многоугольника:


1 2 3 4Вопрос 9Какой элемент окна Paint изображен на рисунке?


строка заголовка строка состояния палитра лента вкладокВопрос 10Каким инструментом нарисован данный рисунок?


линия распылитель кривая овалВопрос 11Каким инструментом нарисован данный рисунок?


линия распылитель карандаш треугольникВопрос 12

Как переводится слово Paint с английского языка?Варианты ответов

графическая программа детская раскраска нет правильного ответа рисование, краскиВопрос 13Какого инструмента нет в графическом редакторе?Варианты ответов

Заливка Валик Кисть КарандашВопрос 14Удерживая какую клавишу можно нарисовать прямую под углом в 45о?Варианты ответов

CapsLock Alt Ctrl ShiftВопрос 15Какое действие было произведено с рисунком после копирования?


наклон отражение по вертикали отражение по горизонтали поворотВопрос 16Какое действие было произведено с рисунком после копирования?


растяжение обрезка уменьшение размеров наклонВопрос 17Какое действие было произведено с рисунком?


наклон поворот копирование обрезкаВопрос 18Какое действие было произведено с рисунком после копирования?


наклон поворот уменьшение размеров растяжениеВопрос 19С помощью какой клавиши нарисован данный рисунок?


Shift Delete Ctrl AltВопрос 20Для чего предназначен инструмент на панели инструментов графического редактора Paint?


для написания буквы А для вставки текста в изображение для задания атрибутов рисунка для редактирования текста

«Текстовый редактор Word Pad»

1. Выбрать действие, относящиеся к форматированию текста

1. Копирование фрагментов текста2. Исправление опечаток3. Проверка орфографии4. Изменение размера шрифта5. Перемещение фрагментов текста

2. Указать команду, при выполнении которой выделенный фрагмент попадает в буфер обмена

1. Вставить2. Заменить3. Проверить орфографию4. Выровнять по центру5. Вырезать и копировать

3. Чем отличается окно приложения Блокнот от окна приложения Word Pad?

1. Рабочее поле приложения Блокнот рассчитано на очень маленький текст2. В окне приложения Блокнот отсутствуют полосы прокрутки3. Окно приложения Блокнот имеет меньший размер4. В приложении Блокнот отсутсвует строка Меню5. В окне приложения Блокнот отсутствует Панель инструментов

4. К функциям Word Pad не относится

1. Создание и просмотр документа2. Работа с документами типа .doc3. Форматирование и редактирование текстового документа4. Создание таблиц и графиков5. Подготовка документа к печати

5. В состав меню команды word Pad не входит1. Меню Файл

2. Меню Правка3. Меню Вставка4. Меню Сервис5. Меню Формат6. Для того, чтобы при сохранеии изменить имя или местоположение файла

нужно выполнить команду

1. Файл - Сохранить2. Правка – Вставить3. Правка – Копировать4. Файл – Сохранить как5. Файл – Изменить

7. Выбрать действие, которое не относится к редактированию текста

1. Копирование фрагментов текста2. Исправление опечаток3. Проверка орфографии4. Выравнивание текста5. Перемещение фрагментов текста


«Основы работы в Microsoft Word»

1. Основные функции текстового редактора:а) копирование, перемещение, уничтожение и сортировка фрагментов текстаб) создание, редактирование, сохранение и печать текстов +в) автоматическая обработка информации, представленной в текстовых файлах

2. Что происходит при нажатии на кнопку с изображением дискеты на панели инструментов :а) запись документа на дискетуб) сохранение документа +в) считывание информации с дискеты

3. Каким способом можно сменить шрифт в некотором фрагменте текстового редактора Word:а) сменить шрифт с помощью панели инструментовб) вызвать команду “сменить шрифт”в) пометить нужный фрагмент; сменить шрифт с помощью панели инструментов +

4. Что происходит при нажатии на кнопку с изображением ножниц на панели инструментов:а) удаляется выделенный текст +б) вставляется вырезанный ранее текств) появляется схема документа

5. Когда можно изменять размеры рисунка в текстовом редакторе Word:а) когда он цветнойб) когда он выбранв) когда он является рабочим +

6. Что такое Lexicon, Writer, Word, Блокнот:а) графические редакторыб) текстовые редакторы +в) электронные таблицы

7. Что такое текстовый редактор и электронные таблицы:а) сервисные программыб) системное программное обеспечениев) прикладное программное обеспечение +

8. Каким образом можно копировать фрагмент текста в текстовом редакторе Word:а) пометить нужный фрагмент; вызвать команду “копировать”; встать в нужное место; вызвать команду “вставить” +б) пометить нужный фрагмент; вызвать команду “копировать”; вызвать команду “вставить”в) пометить нужный фрагмент; вызвать команду “копировать”

9. Для чего может быть использован текстовый редактор:а) сочинения музыкального произведенияб) совершения вычислительных операцийв) написания сочинения+

10. Что такое курсор:а) клавиша на клавиатуреб) отметка на экране дисплея, указывающая позицию, в которой будет отображен вводимый с клавиатуры символ +в) наименьший элемент изображения на экране

«Microsoft Office PowerPoint»

1. В каком меню находится кнопка – ?А) Главная;Б) Вставка;В) Разметка страницы;Г) Ссылки;Д) Вид.

2. Выберите верные утверждения:

А) PowerPoint – это графический пакет для создания изображения.Б) Слайд в презентации выводится на отдельной странице, представленного в виде белого прямоугольника на сером фоне.В) Кроме слайда презентация включает в себя заметки и выдачи.

3. На какой вкладке находится кнопка ?

А) Главная;Б) Вставка;В) Дизайн;Г) Анимация.

4. На какой вкладке находится кнопка ?А) Главная;Б) Вставка;В) Дизайн;Г) Анимация.

5. На какой вкладке находится кнопка ?А) Главная;Б) Вставка;В) Дизайн;Г) Анимация.


Интернет информация


Поиск информации в сети Интернет

Практическая работа1. Найти в Интернете сказку «По щучьему велению»2. Скопировать в word3. Отформатировать текст по следующим правилам: шрифт Times new

Roman, размер 12, заголовок – 14, красного цвета, красная строка – 1 см, поля страницы – 3 слева, 1,5 справа, 2 сверху и снизу, междустрочный интервал – одинарный, между абзацами интервала нет

4. Справа вверху добавить колонтитул – ФИО ученика, класс5. Добавить снизу по центру номера страниц6. Создать три сноски на определенные слова, найти в Интернете

значение этих слов7. Добавить два рисунка с обтеканием по контуру, с добавлением

эффектов тени и сглаживания8. После стихотворения добавить таблицу размером 2х4 с указанием

количества знаков (с пробелами и без), слов и строк, из которых состоит само стихотворение (включая заголовок), границы таблицы сделать двойными, залить первую строку с заголовком светло-серым цветом, а во второй изменить цвет шрифта на красный

9. Добавить раздел «Список используемой литературы», указав в нем адрес сайта, откуда было скопировано стихотворение

10.Добавить оглавление, внести в него заголовок стихотворения и список используемой литературы

Социальные Интернет-сайты

1. Что такое Интернет?а) вычислительная сетьб) всемирная сетьв) компьютерная игра2. Нужно ли в интернете всем сообщать свою фамилию, имя, адрес, номер школы?а) всем виртуальным друзьям нужно рассказать о себеб) никогда не сообщать личную информациюв) сообщать только вымышленную информацию3. Можно ли отправлять SMS или оставлять свой номер телефона с незнакомого сайта, чтобы получить код доступа к игре или подарку?а) никогда не следует отправлять SMS или давать свой номер телефонаб) всегда оставлять номер телефона, а SMS слать нельзяв) всегда отправлять сообщение и давать номер, чтобы получить код доступа4. Виртуальный друг предлагает встретиться, ваши действия:а) встретиться с виртуальным другом в торговом центреб) сообщить родителям о встречев) встретиться с виртуальным другом в заброшенном, таинственном месте5. На вашу электронную почту пришло письмо от неизвестного адресата, вы:а) сохраните в черновики и откроете позднееб) откроете немедленнов) никогда не открываете писем от неизвестных адресатов6. В сети вы встретились с дразнилками и оскорблениями, вы:а) отвечаете грубостьюб) заблокируете этого человека и сообщите родителямв) никому об этом не говорите7. Антивирусная программа - ...а) программа обнаружения вирусов на вашем компьютереб) название журнала о компьютерахв) программа закаливания организма8. Сколько времени детям, по мнению специалистов, можно проводить за компьютером?а) пока не выиграешь в любимую игрушкуб) пока не подготовишься к урокамв) не более часа в день

Мониторинг развития

(кружок «Компьютерная грамотность. Знание ПК и Интернет »)

Критерии базовых учебных действий

1, 2 год обученияЛичностные учебные действия

развитие любознательности, сообразительности при выполнении

разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности,

в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ

соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

способность к самооценке на основе критериев успешности

внеучебной деятельности;

основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я»

как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину,

народ и историю, осознание ответственности человека за общее

благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

внутренней позиции школьника на уровне положительного

отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного

в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении

социального способа оценки знаний;

выраженной познавательной мотивации;

устойчивого интереса к новым способам познания;

адекватного понимания причин успешности/неуспешности вне учебной

деятельности.

Коммуникативные учебные действия донести свою позицию до других. учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении

коллективных работ; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться, приходить к общему решению; соблюдать корректность в высказываниях; задавать вопросы по существу; использовать речь для регуляции своего действия; контролировать действия партнера.

Регулятивные учебные действияФормировать:

умение учиться и способность к организации своей деятельности;

понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека; актуализация сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности; готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ; освоение типичных ситуаций управления персональными средствами ИКТ, включая цифровую бытовую технику. критического отношения к информации и избирательности её восприятия, уважения к информации о частной жизни и информационным результатам деятельности других людей, основ правовой культуры в области использования информации. навыков создания и поддержки индивидуальной информационной среды, навыков обеспечения защиты значимой личной информации, формирование чувства ответственности за качество личной информационной среды; умения осуществлять совместную информационную деятельность, в частности, при выполнении учебных заданий, в том числе проектов.

Познавательные учебные действия Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже

известного с помощью учителя.

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения

внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом

информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая

электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета;

осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об

окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов

ИКТ;

строить сообщения, проекты в устной и письменной форме;

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге

явлений;

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его

строении, свойствах и связях;

Для оценкиформирования каждого действия используется следующая система:

0 - баллов ― действие отсутствует, обучающийся не понимает его смысла, не

включается в процесс выполнения вместе с учителем;1 - балл ― смысл действия понимает, связывает с конкретной ситуацией, выполняет действие только по прямому указанию учителя, принеобходимости требуется оказание помощи;2 - балла ― преимущественно выполняет действие по указанию учителя, в отдельных ситуациях способен выполнить егосамостоятельно;3 - балла ― способен самостоятельно выполнять действие в определенных ситуациях, нередко допускает ошибки, которые исправляет попрямому указанию учителя;4- балла ― способен самостоятельно применять действие, но иногда допускает ошибки, которые исправляет по замечанию учителя;5- баллов ― самостоятельно применяет действие в любой ситуации.

Балльная система оценки позволяет объективно оценить промежуточные и итоговые достижения каждого учащегося в овладенииконкретными учебными действиями, получить общую картину сформированности учебных действий у всех учащихся, и на этой основеосуществить корректировку процесса их формирования на протяжении всего времени обучения.

Оценка уровня динамики.

0 баллов - динамика отсутствует;1 балл - минимальный уровень;2 балла - средний уровень;3балла - высокий уровень.

Выводы.

Оценка уровня сформированности достижений обучающегося не является самоцелью. Такая диагностика направлена на выявление возможностей ребенка и планирование эффективных способов его дальнейшего образования. 2 раза в год проводится мониторинг уровня сформированности обучающихся. Результаты оценки заносятся в индивидуальную карту обучающегося (дневник наблюдений), что позволяет представитькартину динамики развития ребенка, но и отследить наличиеили отсутствие изменений по отдельным жизненным компетенциям.

Мониторинговая карта обучающихся 1 год в 2019-2020 учебном г.

Таблица руководителя внеурочной (кружковой) деятельности

Фамилия, имя ученика

Результаты освоения обучающимися базовых учебных действий Личностныеразвитие любознательности, сообразительности при выполненииразнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельностив том числе на самоанализ и самоконтроль результата,

Способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России

внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов

выраж

енной

позна

ватель

ной

мотив

ации;

Баллы

Уровеньдинамики

н к н к н к н к н к н к н к1. Дадеуш Ульяна2. Смирнова Е.3. Яровая Ксения4. Ковешников И.5. Федоров Никита

6. Шевченко Д.7. Гондаренко М.8. Бурмистрова А.9. Новикова П.10. Афанасьева П.11. Матвеев М.12. Теселовский Д.Выводы.




Результаты освоения обучающимися базовых учебных действий Регулятивныеумение учиться и способность к организации своей деятельности;

понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека;

готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ; освоение типичных ситуаций управления персональными средствами ИКТ,

критического отношения к информации и избирательности её восприятия

умения осуществлять совместную информационную деятельность, в частности, при выполнении учебных заданий,

БаллыУровень

динамики

н к н к н к н кн к

н к

1. Дадеуш Ульяна2. Смирнова Е.

3. Яровая Ксения4. Ковешников И.5. Федоров Никита6. Шевченко Д.7. Гондаренко М.8. Бурмистрова А.9. Новикова П.10. Афанасьева П.11. Матвеев М.12. Теселовский Д.

Выводы.




Результаты освоения обучающимися базовых учебных действий Коммуникативные

доне

сти

свою

поз

ицию

до

друг

их.

учит

ыва

ть р

азны

е мн

ения

, ст

реми

ться

к к

оорд

инац

ии

при

выпо

лнен

ии

колл

екти

вны

х ра

бот;

фор

мули

рова

ть

собс

твен

ное

мнен

ие и

по

зици

ю;

дого

вари

вать

ся, п

рихо

дить

к

общ

ему

реш

ению

собл

юда

ть к

орре

ктно

сть

в вы

сказ

ыва

ниях

;

испо

льзо

вать

реч

ь дл

я ре

гуля

ции

свое

го д

ейст

вия;

зада

вать

воп

росы

по

сущ

еств

у;

БаллыУровеньдинамики

н к н к н к н к н к н к н к н к

1. Дадеуш У.2. Смирнова Е.3. Яровая К.4. Ковешников5. Федоров Н.6. Шевченко Д.7. Гондаренко

М8. Бурмистрова9. Новикова П.10. Афанасьева11. Матвеев М.12. Теселовский

Выводы

Мониторинговая карта обучающихся 1 год в 2019-2020 учебном г. Таблица руководителя внеурочной (кружковой) деятельности


Результаты освоения обучающимися базовых учебных действий Познавательныеориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

проводить сравнение и классификацию объектов;

понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

проявлять индивидуальные творческие способности. Баллы Уровень

динамики

н к н к н к н к н к

1. Дадеуш Ульяна2. Смирнова Е.3. Яровая Ксения4. Ковешников И.5. Федоров Никита6. Шевченко Д.7. Гондаренко М.8. Бурмистрова А.9. Новикова П.10. Афанасьева П.11. Матвеев М.12. Теселовский Д.

Выводы.

Мониторинговая карта обучающихся 1 год класса (сводная) в 2019-2020 учебном г. Таблица руководителя внеурочной (кружковой) деятельности


Результаты освоения обучающимися базовых учебных действий Динамика

личностные

регулятивные

коммуникативные

познавательные Баллы Уровень

динамики

1. Дадеуш Ульяна2. Смирнова Е.3. Яровая Ксения4. Ковешников И.5. Федоров Никита6. Шевченко Д.7. Гондаренко М.8. Бурмистрова А.9. Новикова П.10. Афанасьева П.11. Матвеев М.12. Теселовский Д.Выводы.

Мониторинговая карта обучающихся 2год в 2019-2020 учебном г.



Результаты освоения обучающимися базовых учебных действий Личностныеразвитие любознательности, сообразительности при выполненииразнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельностив том числе на самоанализ и самоконтроль результата,

Способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России

внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов

выраж

енной

позна

ватель

ной

мотив

ации;

Баллы

Уровеньдинамики

н к н к н к н к н к н к н к1. Дадеуш Ульяна2. Смирнова Е.3. Яровая Ксения4. Ковешников И.5. Федоров Никита

6. Шевченко Д.7. Гондаренко М.8. Бурмистрова А.9. Новикова П.10. Афанасьева П.11. Матвеев М.12. Теселовский Д.

Выводы.




Результаты освоения обучающимися базовых учебных действий Регулятивныеумение учиться и способность к организации своей деятельности;

понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной деятельностью человека;

готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ; освоение типичных ситуаций управления персональными средствами ИКТ,

критического отношения к информации и избирательности её восприятия

умения осуществлять совместную информационную деятельность, в частности, при выполнении учебных заданий,

БаллыУровень

динамики

н к н к н к н кн к

н к

1. Дадеуш Ульяна

2. Смирнова Е.3. Яровая Ксения4. Ковешников И.5. Федоров Никита6. Шевченко Д.7. Гондаренко М.8. Бурмистрова А.9. Новикова П.10. Афанасьева П.11. Матвеев М.12. Теселовский Д.

Выводы.




Результаты освоения обучающимися базовых учебных действий Коммуникативные

доне

сти

свою

поз

ицию

до

друг

их.

учит

ыва

ть р

азны

е мн

ения

, ст

реми

ться

к к

оорд

инац

ии

при

выпо

лнен

ии

колл

екти

вны

х ра

бот;

фор

мули

рова

ть

собс

твен

ное

мнен

ие и

по

зици

ю;

дого

вари

вать

ся, п

рихо

дить

к

общ

ему

реш

ению

собл

юда

ть к

орре

ктно

сть

в вы

сказ

ыва

ниях

;

испо

льзо

вать

реч

ь дл

я ре

гуля

ции

свое

го д

ейст

вия;

зада

вать

воп

росы

по

сущ

еств

у;

БаллыУровеньдинамики

н к н к н к н к н к н к н к н к

1. Дадеуш У.2. Смирнова Е.3. Яровая К.4. Ковешников5. Федоров Н.6. Шевченко Д.

7. Гондаренко М8. Бурмистрова9. Новикова П.10. Афанасьева11. Матвеев М.12. ТеселовскийВыводы

Мониторинговая карта обучающихся 2 год в 2019-2020 учебном г.Таблица руководителя внеурочной (кружковой) деятельности


Результаты освоения обучающимися базовых учебных действий Познавательныеориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

проводить сравнение и классификацию объектов;

понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

проявлять индивидуальные творческие способности.

Баллы Уровеньдинамики

н к н к н к н к н к1. Дадеуш Ульяна2. Смирнова Е.3. Яровая Ксения4. Ковешников И.5. Федоров Никита6. Шевченко Д.7. Гондаренко М.8. Бурмистрова А.9. Новикова П.10. Афанасьева П.11. Матвеев М.12. Теселовский Д.

Выводы.

Мониторинговая карта обучающихся 2 год (сводная) в 2019-2020 учебном г. Таблица руководителя внеурочной (кружковой) деятельности


Результаты освоения обучающимися базовых учебных действий Динамика

личностные

регулятивные

коммуникативные

познавательные Баллы Уровень

динамики

1. Дадеуш Ульяна2. Смирнова Екатерина3. Яровая Ксения4. Ковешников Илья5. Федоров Никита6. Шевченко Данила7. Гондаренко Марина8. Бурмистрова Полина9. Новикова Полина10. Афанасьева Полина11. Матвеев Матвей12. Теселовский Данила

Выводы.

Documents

конкурсшкол.рф/ucf... · Web viewМеню «Палитра». Инструмент «Надпись». Особенности рисования поздравительных