FUNDACIÓN FRANCISCO H.WESTPHAL

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN – AMCH

REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR.Año Escolar 2022

NORMAS GENERALES

ARTÍCULO N° 1IDENTIFICACIÓN DEL COLEGIO

El Establecimiento Educacional, Colegio Adventista Santiago Norte, atiende los NivelesEducativos de Enseñanza Básica y Media formal desde el año 2004.

1.1Dirección: Julio Montt Salamanca 5903, Conchalí1.2Decreto Cooperador emitido por el Ministerio de Educación: Decreto

Supremo N°3359 de 19831.3 RBD: 10385-31.4Director(a): Abimeleh Pavez Vasquez1.5Representante Legal: Myriam Díaz Riquelme1.6Sostenedor: Fundación Educacional Francisco H. Westphal1.7Este establecimiento cuenta con Proyecto de Integración Escolar.1.8El Colegio Adventista Santiago Norte es un establecimiento de orientación

religiosa, siendo su Fundación parte de la red de colegios pertenecientes a laIglesia Adventista del 7° de Día.

1.9El Colegio Adventista Santiago Norte organiza su tiempo anual en períodossemestrales, en conformidad a los plazos propuestos en el calendario escolarregional. El semestre es el período calendario en el que se desarrollan lasactividades académicas y los programas de estudio de cada asignatura impartidospor los Colegios pertenecientes a la Fundación Educacional Francisco H. Westphal.

DECRETO EXENTO DE EDUCACIÓN QUE APRUEBA EL REGLAMENTO DEEVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR1º Básico a 4° Medio N° 67 de 2018

DECRETOS EXENTOS O RESOLUCIONES EXENTAS DE EDUCACIÓN QUE APRUEBANPLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS

I. EDUCACIÓN PARVULARIAPrimer y Segundo Nivelde Transición

Bases Curriculares

Decreto N° 373/2017

II. PRIMERO A SEXTO BÁSICOASIGNATURAS DECRETO

MARCO/BASE

DECRETOPROGRAMA DE ESTUDIO

Lenguaje yComunicaciónMatemáticaHistoria, Geografía y CienciasSocialesCiencias NaturalesIdioma Extranjero:Inglés

DecretoNº 439/2012

Decreto Nº 2960/2012

ArtesVisualesMúsicaEducación Física ySalud TecnologíaOrientación

DecretoNº433/2012

Decreto Nº 2960/2012

III. SÉPTIMO Y OCTAVO BÁSICOASIGNATURAS DECRETO

MARCO/BASE

DECRETOPROGRAMA DE ESTUDIO

Lenguaje yComunicaciónMatemáticaHistoria, Geografía y CienciasSocialesCiencias Naturales

Decreto N° 614/2013 Decreto N° 628 y modificación N°1265 de 2016

Idioma Extranjero:InglésEducación Artística(Artes Visuales y ArtesMusicales) Educación FísicaEducación Tecnológica

Decreto N° 369/2015 Decreto N° 628 y modificación N°1265 de 2016

PRIMERO Y SEGUNDO MEDIOASIGNATURAS DECRETO DECRETO

MARCO/BASE PROGRAMA DEESTUDIO

Lenguaje yComunicaciónMatemáticaHistoria, Geografía y CienciasSocialesBiología, Física yQuímica IdiomaExtranjero: Inglés

DecretoSupremo deEducación n°614 / 2013

Decreto N° 1264 de 2016

Educación Artística(Artes Visuales y ArtesMusicales) Educación FísicaEducación Tecnológica

DecretoSupremo deEducación n°369/2015

Decreto N° 1264 de 2016

TERCERO MEDIOASIGNATURAS DECRETO

MARCO/BASE

DECRETOPROGRAMA DE ESTUDIO

Lengua y LiteraturaMatemáticaEducación CiudadanaCiencias para laCiudadaníaExtranjero: InglésFilosofíaOrientaciónReligión

DecretoNº193/2019

Decreto N° 876/2019

PLAN COMÚNFORMACIÓNGENERAL ELECTIVOEducación Física y SaludHistoria, Geografía yCiencias Sociales

DecretoNº193/2019

Decreto N°876/2019

TERCERO MEDIOFORMACIÓNDIFERENCIADATaller LiterarioEconomía y SociedadBiología Celular y MolecularPensamiento ComputacionalArtes Visuales, Audiovisualesy MultimedialesInterpretación Musical

DecretoNº193/2019

Decreto N°876/2019

CUARTO MEDIOASIGNATURAS DECRETO

MARCO/BASE

DECRETOPROGRAMA DE ESTUDIO

Lengua y LiteraturaMatemáticaEducación CiudadanaCiencias para laCiudadaníaExtranjero: InglésFilosofíaOrientaciónReligión

DecretoNº193/2019

Decreto N° 876/2019

PLAN COMÚNFORMACIÓNGENERAL ELECTIVOEducación Física y SaludHistoria, Geografía yCiencias Sociales

DecretoNº193/2019

Decreto N°876/2019

CUARTO MEDIOFORMACIÓNDIFERENCIADALectura EspecializadaComprensión histórica delpresenteCiencias de la saludProbabilidades y EstadísticasDiseño y ArquitecturaCreación y composiciónMusical

DecretoNº193/2019

Decreto N°876/2019

ARTÍCULO 2

Para la elaboración del presente Reglamento de Evaluación y Promoción, el ColegioAdventista Santiago Norte revisó con los docentes, en Consejo de Profesores y laparticipación de la comunidad educativa en el Consejo Escolar, los conceptos ylineamientos expresados en el Decreto 67/2018.

Para efectos del presente decreto, se entenderá por:

a) Reglamento: Instrumento mediante el cual, los establecimientos educacionalesreconocidos oficialmente establecen los procedimientos de carácter objetivo ytransparente para la evaluación periódica de los logros y aprendizajes de losalumnos,basados en las normas mínimas nacionales sobre evaluación, calificación ypromoción reguladas por este decreto.

b) Evaluación: Conjunto de acciones lideradas por los profesionales de laeducación para que tanto ellos como los alumnos puedan obtener e interpretar lainformación sobre el aprendizaje, con el objeto de adoptar decisiones que permitanpromover el progreso del aprendizaje y retroalimentar los procesosde enseñanza.

c) Calificación: Representación del logro en el aprendizaje a través de un procesode evaluación, que permite transmitir un significado compartido respecto a dichoaprendizaje mediante un número, símbolo oconcepto.

d) Curso: Etapa de un ciclo que compone un nivel, modalidad, formación generalcomún o diferenciada y especialidad si corresponde, del proceso de enseñanza yaprendizaje que se desarrolla durante una jornada en un año escolar determinado,mediante los Planes y Programas previamente aprobados por el Ministerio deEducación.

e) Promoción: Acción mediante la cual el alumno culmina favorablemente uncurso, transitando al curso inmediatamente superior o egresado del nivel de educación

media.

f) Proceso de Aprendizaje: El desarrollo de todas las acciones que tienden a lainternalización de los conocimientos, habilidades, destrezas, modificación de conductasy valores que se intencionan durante todas las etapas del aprendizaje y que reflejacómo los estudiantes van aprendiendo.

g) Progreso de aprendizaje: El avance en torno a la adquisición de nuevosconocimientos, habilidades y actitudes de su propio aprendizaje durante un tiempodeterminado.

h) Logros de aprendizaje: Es el producto de los aprendizajes esperados en losestudiantes. Representa el conjunto de conocimientos, habilidades y valores queasimiló el estudiante en el proceso de aprendizaje.

i) Calificación Final Semestral de la Asignatura: Corresponderá al promedioaritmético de las calificaciones parciales, con redondeo a la décima.

j) Calificación Final Anual de la Asignatura: Será el promedio de la calificaciónfinal del primer semestre y segundo semestre, con redondeo a la décima.

k) Promedio Final Anual: Será el promedio de las calificaciones finales anualesde las asignaturas, con redondeo a la décima y será la calificación final de lapromoción.

ARTÍCULO 3a) Los estudiantes del Colegio Adventista Santiago Norte serán informados de este

Reglamento, el que se encontrará expuesto en la Página Web del Colegio y através del reglamento impreso al momento de ser matriculado.

b) La difusión del Reglamento para los estudiantes se realizará al inicio del añoescolar, en la hora de Orientación y Consejo de Curso respectivamente, donde seinformará de:● Formas y criterios de evaluación a utilizar por el Establecimiento.● Tipos de evaluación a utilizar.● Frecuencia de las evaluaciones● N° de evaluaciones por asignatura.● Evaluaciones acordadas en las asignaturas que deben ir por conceptos: Religión

–Orientación, los que no inciden en la promoción directamente.

DE LA EVALUACIÓN

ARTÍCULO 4

El proceso de evaluación, como parte intrínseca de la enseñanza, tendrá un usoformativo en la medida que se integra a la enseñanza para monitorear y acompañar elaprendizaje de los estudiantes, es decir, cuando la evidencia del desempeño de éstos,se obtiene, interpreta y usa por profesionales de la educación y por los estudiantes paratomar decisiones acerca de los siguientes pasos en el proceso de enseñanza-aprendizaje

FORMAS DE EVALUACIÓNEn este contexto, el Colegio Adventista Santiago Norte aplicará las siguientes formasde evaluación de los aprendizajes que serán coordinados y orientados por la UnidadTécnico Pedagógica:

a) Evaluación Diagnóstica: Se aplica al inicio de cada unidad y tiene comoobjetivo, constatar el estado de los aprendizajes de los niños y niñas en cuanto asus destrezas, habilidades, actitudes y conocimientos previos para tratarobjetivos de la unidad. Por otra parte, esta evaluación se considerará pararealizar las adecuaciones curriculares pertinentes para estudiantes conNecesidades Educativas Especiales. La información de esta fase es recogida através de la evaluación diagnóstica de PME.

b) Evaluación Formativa: Esta permite, tanto al profesor como al estudiantedetectar logros, avances y dificultades para retroalimentar la práctica y adecuarel proceso de enseñanza - aprendizaje según las necesidades del estudiante,previniendo obstáculos y señalando nuevos progresos. Además, permite generarmetas compartidas, comprensibles y alcanzable logrando formular planesremediales y reorganizar la planificación diversificada, realizando lasadecuaciones curriculares a tiempo, con la finalidad de avanzar hacia unaeducación inclusiva y el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes en elaula común.Esta evaluación puede ser calificada convirtiéndose de esta forma en unaevaluación de progreso.Con el propósito de medir el avance continuo del aprendizaje se podrán realizarun sin fin de evaluaciones formativas que se destacan en el cuadro deProcedimientos e Instrumentos de evaluación.

c) Evaluación Sumativa: La evaluación sumativa, tiene por objeto certificar,mediante una calificación, los aprendizajes logrados por los estudiantes y lavaloración del proyecto educativo.Se aplicará a procesos y productos terminados, que permita verificar el estadofinal respecto al logro de habilidades, destrezas y actitudes.La evaluación con intencionalidad sumativa posibilita comprobar la eficacia delos procesos de Enseñanza – Aprendizaje.Después de cada evaluación sumativa debe existir retroalimentación para laplanificación de futuras intervenciones.Se les comunicará a los estudiantes, las fechas de las evaluaciones sumativas,la ponderación de dicha calificación y que su registro será en el libro de clases..

CRITERIOS DE EVALUACIÓNLos criterios de evaluación son los principios, normas o ideas de valoración en relación alos cuales se emite un juicio valorativo sobre el objeto evaluado.

a) Los criterios de evaluación en torno al Logro de Objetivos serán los siguientes:- El nivel de exigencia en cada actividad evaluativa será del 60% del puntaje total

para asignar la nota 4,0. (en ningún caso, bajar la escala de exigencia seconsiderará una adecuación curricular)

b) Los criterios de evaluación en relación con la asistencia a clases serán lossiguientes:

- Todos los estudiantes deberán presentarse a rendir pruebas escritas,interrogaciones, disertaciones, debates, u otras actividades que sean calificadas, en lasfechas fijadas previamente en el calendario. Es deber del estudiante cumplir con lostrabajos prácticos asignados por el profesor(a) y entregarlos en las fechas estipuladaspor el calendario de evaluación.

- El estudiante podrá responder hasta dos evaluaciones por día, entendiendo la2º prueba como asignatura electiva (para 3º y 4º Medio) y asignatura no instrumentalpara el resto de los niveles de Enseñanza Básica y Media.

Entiéndase como asignaturas Instrumentales: Lenguaje, Matemáticas, Ciencias,Inglés, Biología, Historia, Física y Química.

Se entiende como asignaturas no instrumentales: Artes, Tecnología, EducaciónFísica, Música, Religión, Orientación y electivos

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNLa siguiente es una lista sugerente de procedimientos e instrumentos de evaluaciónposibles de aplicar:

PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS1. PRUEBAS ● Escritas

● Interrogaciones Orales● Formularios online

2. OBSERVACIÓN ● Lista de Cotejo o control● Escala de Apreciación● Rúbricas● Desempeño

3. INFORME ● Entrevista● Cuestionario o inventario● Escala de Actitudes

4. PRODUCCIONES DELOS ALUMNOS

● Monografías● Cuaderno de trabajo● Resolución de Problemas basado

en Proyectos.● Trabajo de investigación● Informes● Interpretación de datos● Ensayos● Reportes● Guías de Aprendizajes● Bitácoras● Disertaciones● Representaciones● Dramatizaciones● Informes de Salidas Pedagógicas● Mapas conceptuales● Esquemas● Infografías

5.TÉCNICASSOCIOMÉTRICAS

● Sociograma● Sociodrama● Inventarios de personalidad

6. PORTAFOLIO Incluyen una variedad de instrumentos dealguno o todos los procedimientos anteriores,los cuales serán detallados claramente en larúbrica o pauta de evaluación que entregará eldocente.

La aplicación de estos procedimientos e instrumentos debe contemplar aspectoscognitivos, procedimentales y actitudinales, favoreciendo la formación integral de losestudiantes.

DE LOS LINEAMIENTOS RESPECTO A LAS TAREAS QUE SE ENVÍAN PARAREALIZAR FUERA DE LA JORNADA ESCOLAR

El colegio Adventista Santiago Norte no enviará tareas al hogar, entendiendo por tareaa realizar fuera de la jornada escolar, aquella actividad sistemática, con o sinevaluación, traducida a una calificación.No se considerará como tarea la lectura complementaria, memorización de cualquieríndole, canciones, interpretaciones instrumentales, solicitud de información impresa uotros de carácter ocasional.

Las actividades de apoyo complementario enviadas al hogar para algún curso enparticular o por el PIE, serán informadas previamente al apoderado.Se podrán realizar, como máximo, dos actividades evaluativas durante el semestre encada asignatura, que requieran una investigación de tipo individual con caráctersumativo o de carácter formativo y que requieran orientación parental o del apoderado.La investigación solicitada será retroalimentada en clases por parte del profesor de laasignatura que solicitó dicha actividad.Sin perjuicio de lo anterior, se solicitará al estudiante completar las actividades quehayan quedado pendientes en su desarrollo de la clase por causales de él mismo(enfermedad, ausencia, falta de trabajo sistemático y continuo) y que hayan sidocompletadas por la mayoría de los estudiantes durante la clase. Dichas actividadesserán supervisadas por el profesor de asignatura que solicitó su Completación.

DE LOS LINEAMIENTOS PARA CAUTELAR QUE EXISTARETROALIMENTACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Inmediatamente después de aplicada cualquier tipo de evaluación, el docente deberárealizar la retroalimentación de la misma. El plazo máximo para entregar los resultadosserá de diez días hábiles, contado desde el momento de efectuada la evaluación.

DE LAS ESTRATEGIAS PARA EL SEGUIMIENTO DE LA CALIDAD YPERTINENCIA DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

El Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica será el responsable de realizar unseguimiento de la calidad y pertinencia de las actividades de evaluación. Para talefecto, los docentes deben hacer entrega del instrumento de evaluación a la UnidadTécnico Pedagógica con un mínimo de 2 días hábiles previas a la aplicación delinstrumento.

DE LAS FORMAS DE COORDINACIÓN DE LOS EQUIPOS DOCENTES PARADEFINIR LA FRECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

Los equipos docentes determinarán durante los Equipos de Aula, períodos deplanificación y/o en los Consejos de Profesores la frecuencia de las actividadesevaluativas, en función de evitar la sobrecarga y resguardar los espacios de la vidapersonal, social y familiar de los estudiantes.

INSTANCIAS, TIEMPOS Y ESPACIOS PARAACORDAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los docentes de una misma asignatura y/o ciclos de escolaridad se reunirán durante

reuniones tales como GPT y/o los Consejos de Profesores para que de maneracolectiva acuerden criterios de evaluación y definan qué tipos de evidencias son lasmás relevantes para la asignatura que imparten.Entiéndase como GPT al grupo de profesionales de trabajo de una entidad educativa.

INSTANCIAS, TIEMPOS Y ESPACIOS PARA REFLEXIÓN DE LOS PROCESOSEVALUATIVOS

Los Consejos de profesores y/o GPT serán las instancias destinadas para que losdocentes puedan reflexionar colectivamente sobre los procesos evaluativos que estánimplementando en el aula respecto de su pertinencia, suficiencia, variedad,diversificación, capacidad para motivar a los estudiantes y promover aprendizajes,ajustándolos en función de esa reflexión.

Las instancias, tiempos y espacios descritos deben realizarse dentro de la jornadalaboral docente y se llevará registro de la asistencia a dichas instancias de trabajo, enconformidad con lo dispuesto en los artículos 6°, 69° y 80° del decreto con fuerza de leyN° 1 de 1996, del Ministerio de Educación.

ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA

El equipo directivo y Técnico-Pedagógico velará por la promoción y coordinación de laspropuestas para la implementación de diversas estrategias de fortalecimiento de laevaluación formativa y el sentido que ésta tiene. El docente, implementará lassugerencias propuestas por parte del Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica en torno alas metas, procedimientos, acciones, espacios o tiempos relacionados con lasevaluaciones formativas.

Los docentes de asignaturas tienen la facultad de proponer e implementar diversasestrategias relacionadas con la evaluación formativa en cada nivel y desarrollarán lasactividades relacionadas con la Unidad de Aprendizaje de la asignatura en particular,las que monitorearán durante el proceso que dura dicha actividad, realizando lasrespectivas retroalimentaciones de manera grupal y/o individual a los estudiantes.Los resultados de logro que se obtengan de estas instancias evaluativas se usaránpara tomar decisiones por parte de los docentes y los estudiantes en torno a losavances del proceso de enseñanza-aprendizaje.

INSTANCIAS Y ESTRATEGIAS PARA COMUNICAR LOS PROCESOS,PROGRESOS Y LOGROS DE APRENDIZAJE

Los procesos, progresos y logros de aprendizaje de los estudiantes serán informados a:

Unidad Técnico Pedagógica: Después de cada evaluación, los docentes deasignatura informarán acerca de los niveles de logro de los estudiantes por medio decuadros resúmenes de evaluaciones.

Padres, madres y apoderados: Serán informados en reunión de padres y apoderados,por medio de informes escritos y/o entrevistas si se requiere por una de las dos partes.Los padres/apoderados tendrán acceso a consultar el avance de notas en la plataformapara ser informados.

Estudiantes: El profesor de asignatura entregará a los estudiantes las pruebasrendidas con sus resultados, las pautas y/o rúbricas utilizadas, para analizar el logro delos aprendizajes.

Entre los reportes para informar el proceso, progreso y logros de aprendizaje seencuentran:

- Informes de notas parciales.- Informes de desarrollo personal.- Informes semestrales de rendimiento académico.- Informes comparativos de los logros de aprendizaje por medio de gráficos.- Informes ministeriales de resultados frente a las evaluaciones estandarizadas.- Informe anual de resultados académicos y Categorías de Desempeño al Consejo

Escolar.

ARTÍCULO 5

Los estudiantes del Colegio Adventista Santiago Norte, no podrán ser eximidos deninguna asignatura del Plan de Estudio. Por tanto, toda solicitud presentada por partede los apoderados, en este sentido, no será considerada.

Para responder a lo establecido por Normativa, según lo establecido en los Decretos N°83/2015 y N° 170/2009 ambos del Ministerio de Educación, se realizará las siguientesacciones:

a) Adecuación Curricular de acceso (PAI, Plan de Apoyo Individual)b) Adecuación Curricular de objetivo (PACI, Plan de Adecuación Curricular Individual)c) DE LA EVALUACIÓN DIFERENCIADA.

Se entenderá por evaluación diferenciada al procedimiento empleado por elprofesor para evaluar a los estudiantes diversificadamente, considerando susdistintos estilos, habilidades, capacidades de aprendizaje. Consiste en aplicarprocedimientos y/o instrumentos evaluativos acorde a las característicasindividuales o grupales de los estudiantes. El objetivo principal es considerar laatención a la diversidad de los estudiantes, a través de la recopilación de lainformación de sus capacidades, favoreciendo y fortaleciendo su proceso

educativo.

El colegio Adventista Santiago Norte cuenta con un Programa de Integración Escolar y unequipo multidisciplinario, que permite a los estudiantes, que acrediten tener dificultades queinterfieren con su aprendizaje, optar a Evaluaciones Diferenciadas en una o más asignaturasde acuerdo a lo sugerido por el equipo interdisciplinario. Para ello, deberán presentar ladocumentación que acredite su dificultad, otorgada por el especialista correspondiente,debidamente identificado, junto con el informe de evaluación diagnóstica y las sugerenciaspara el docente.

Los estudiantes que ingresen al PIE, y son considerados con Necesidades EducativasEspeciales Transitorias, serán reevaluados al término del segundo año, con el fin de medirel progreso y el egreso del programa a quien haya superado la barrera educativa que leimpedía acceder al aprendizaje.

Los estudiantes que ingresen al PIE, y son considerados con Necesidades EducativasEspeciales Permanentes, recibirán apoyo especializado durante toda su escolaridad por elequipo interdisciplinario de acuerdo al diagnóstico individual .

Es derecho del estudiante recibir evaluación diferenciada si posee dificultades que interfierencon el aprendizaje; es responsabilidad del especialista entregar sugerencias; es potestad delcolegio resolver y decidir sobre la evaluación diferenciada otorgada al estudiante de acuerdoa los antecedentes y recursos con los que el establecimiento cuente.

La aplicación de Evaluación Diferenciada no implica la promoción automática.

DE LA CALIFICACIÓN

ARTÍCULO 6°

Las calificaciones serán registradas por el profesor de asignatura en el Libro de clasesdigital, de acuerdo a los plazos establecidos por el presente reglamento, dentro de losdiez días hábiles siguientes, contando desde el momento de efectuada la evaluación.

El Colegio Adventista Santiago Norte, realizará los siguientes procesos de calificación,para informar a los Padres, apoderados y Estudiantes:

● Entrega de informes de Calificaciones de avances, durante el semestre (notasparciales).

● Entrega de informes de Calificaciones al término del Primer Semestre (notas

finales).● Entrega de informes de Calificaciones de avances del Segundo Semestre (notas

parciales).● Entrega de informes de Calificaciones al Término del Segundo Semestre.● Entrega del Certificado Anual de Calificaciones y promoción.

No obstante, la Licencia de Educación Media, será otorgada por el Ministerio deEducación.

ARTÍCULO 7°

Las calificaciones de las asignaturas de Religión y Orientación, no incidirán en el promediofinal anual ni en la promoción escolar de los estudiantes.

Los estudiantes podrán ser evaluados en las asignaturas anteriormente señaladas, enbase a conceptos establecidos con el equipo docente, como:

Nominación Conceptos

Muy Bueno (6.0 – 7.0) MB

Bueno (5.0 – 5.9) B

Suficiente (4.0 – 4.9) S

Insuficiente (1.0 – 3.9) I

El rendimiento de los estudiantes en las asignaturas de Religión y Orientación seráconsiderado en el Informe de Desarrollo Personal y Social, como un indicador, entreotros, de su compromiso con el Proyecto Educativo Institucional (PEI).

ARTÍCULO 8°

El Colegio Adventista Santiago Norte, utilizará la escala numérica establecida por elMinisterio de Educación, de 1.0 a 7.0, hasta con un decimal, siendo la calificaciónmínima de aprobación un 4.0.

● Todos los estudiantes deberán presentarse a rendir pruebas escritas,interrogaciones, disertaciones, debates u otras actividades que sean calificadas,en las fechas fijadas previamente en el calendario.

● Es deber del estudiante es cumplir con los trabajos prácticos asignados por elprofesor(a) y entregarlos en las fechas en el calendario de evaluación.

● El estudiante podrá responder hasta dos evaluaciones por día, entendiendo que

la 2º prueba será de asignatura electiva (para 3º y 4º Medio) y no instrumentalpara el resto de los niveles de Enseñanza Básica y Media.

● Se utilizará calificación 1.0 cuando un estudiante, habiendo asistido a rendir laevaluación, todas las respuestas consignadas en el instrumento de evaluaciónsean erróneas.

● No se utilizará nota 1.0 cuando el estudiante se ausente a rendir una evaluacióno cuando no explicite sus aprendizajes en el instrumento de evaluación pormedio de una respuesta.

● Cuando el estudiante obtenga nota mínima 1.0 el profesor deberá informar lasituación a la Unidad Técnico Pedagógica, quienes planificarán como posibilidadde recuperación la aplicación de otro instrumento de evaluación en una fecha aacordar durante la misma semana de aplicación del instrumento.

● Si la aplicación de cualquier procedimiento evaluativo, arroja un resultado dereprobación superior al 40% para el grupo curso, se informará a la UnidadTécnico Pedagógica, aplicando el siguiente procedimiento:

- Se hará una retroalimentación de los aprendizajes y se aplicará un nuevoprocedimiento evaluativo obligatorio para los estudiantes que estén en elnivel insuficiente y será de carácter opcional para los niveles superioresde aprendizaje. En la clase inmediatamente siguiente o en fecha aconvenir y esta no podrá tener mayor dificultad que la anterior.

- La nota final para el registro en el libro de clases será la mayor de ambasevaluaciones.

- Si incluso así persiste el 40% de notas deficientes, se comunicará a laUnidad Técnico pedagógica, quien junto al docente dará solución a estasituación, entre las cuales podrá ser considerada la ejecución de otroinstrumento de evaluación con el propósito de aumentar la calificación.

- En el caso de un estudiante que entregue el instrumento de evaluación enblanco o rechace realizar la evaluación programada, será derivado a laUnidad Técnico Pedagógica durante el mismo día. Se le otorgará otraoportunidad para ser evaluado pero con ( 60%) de exigencia y una notamáxima de 6.0. Si esta segunda instancia evaluativa no es aprovechadapor el estudiante, se calificará con la nota mínima 1.0.

- En el supuesto que más del 40% del curso entregue el instrumento deevaluación en blanco o rechacen realizar la evaluación programada, seprocederá a consignar anotación en libro de clases y se derivará al áreade convivencia para aplicación de Reglamento interno. Para efectosacadémicos se le otorgará otra oportunidad a los estudiantes para serevaluados. Esta evaluación se aplicará con (60%) de exigencia con notamáxima de 6.0. Si esta segunda instancia evaluativa no es aprovechadapor los estudiantes, se calificarán con la nota mínima 1.0.

ARTÍCULO 9

La cantidad de calificaciones y las ponderaciones que se utilicen para calcular la

calificación final del período escolar adoptado y de final de año de una asignatura decada curso, será coherente con la planificación que para dicha asignatura realice elprofesional de la educación.

Esta definición y los ajustes que se estimen necesarios se acordarán con el jefetécnico- pedagógico debiendo ser informados con anticipación a los alumnos, sinperjuicio de lo establecido en el literal h) del artículo 18 del Decreto 67/2018 y sesustenta en la coherencia entre la carga horaria semanal, las unidades temáticas yrelevancia de la asignatura.

De la cantidad mínima de Evaluaciones sumativas.

1° a 4° Básico

Leng. Matem.

CNat.

Hist.Geo. yC.Soc.

Artes

Inglés

Música

Ed.Física

Religión Orientaci ón

8 7 4 4 3 3 3 4 3 2

5° y 6° Básico

Leng. Matem.

CNat.

Hist.Geo. yC.Soc.

Artes

Inglés

Música

Ed.Física

Religión Orientaci ón

7 7 4 4 3 3 3 3 3 2

7° y 8° Básico

Leng. Matem.

CNat.

Hist. Geo.Y C Soc.

Artes

Inglés

Música

E.Fi Religión Orientación

7 7 4 4 3 3 3 3 3 2

I y II Medio

Len yLiteratur

Mate Inglés

Hist.Geo. yC.Soc.

C.Nat

Artes

Músic

Ed.Física

Religión Orientac.

7 7 4 4 3 3 3 3 3 2

III° y IV Medio

Leng. yLiteratura

Mate Inglés Educación

Ciudadana

Ciencias

para la

Ciudadan

Filosofía Plan ComúnElectivo

ElectivosProfundización

4 4 3 3 3 3 3 6

De las orientaciones para evaluar las asignaturas

En el desarrollo semestral de las distintas asignaturas, el profesor(a) debe tener almenos una calificación correspondiente a trabajos de carácter práctico o deinvestigación, los cuales deberán desarrollarse durante el transcurso de éste o en lasactividades de finalización de semestre o año. En aquellas asignaturas con más de 5horas semanales de clases, el mínimo de calificaciones de índole práctica o deinvestigación es de dos.

En torno a las evaluaciones sumativas, estas deben ser aplicadas como mínimo una porunidad de aprendizaje, teniendo en consideración la cantidad mínima de evaluaciones.

Todas las evaluaciones antes mencionadas pueden ser realizadas con diferentesmodalidades que responden a los principios de la evaluación auténtica:

- Individual o grupal- En forma escrita u oral- A través de trabajos, disertaciones, proyectos, portafolios, etc.- Trabajo articulado

De los criterios de las evaluacionesPara definir cómo se llegará a la calificación final, el Colegio Adventista Santiago Norteconsiderará los siguientes criterios, cuando corresponda:

Relevancia:- Todas las evaluaciones sumativas de unidad de aprendizaje tendrán la misma

ponderación.- Todas las evaluaciones formativas de proceso tendrán la misma ponderación, la

cual se traducirá en una calificación sumativa. La cantidad de este tipo deevaluaciones deberá ser igual o menor a la cantidad de evaluaciones sumativasde Unidad de Aprendizaje.

Integralidad:- Las evaluaciones de finalización de semestre deberán considerar el logro de los

objetivos fundamentales del semestre en todas las asignaturas.

Temporalidad:

- Al término de cada unidad de aprendizaje se evaluará sumativamente. Esto sinperjuicio de las evaluaciones formativas que se puedan haber realizado durantela unidad.

DE LOS PROCEDIMIENTOS Y PLAZOS PARA COMUNICAR LAS FORMAS YCRITERIOS DE EVALUACIÓN A LOS ESTUDIANTES Y APODERADOS

Al inicio del año escolar los docentes de las distintas asignaturas deberán entregar a losestudiantes, en forma escrita un Plan de Evaluación que contemplará las formas, loscriterios y los períodos de las evaluaciones anuales.

Los profesores de las distintas asignaturas entregarán, mensualmente y de formaescrita y/o publicado en la página web, un calendario de las evaluaciones a realizardurante el mes.Los padres, madres y apoderados se informarán acerca de las formas, criterios yperíodos de evaluación en la primera reunión de apoderados. De ello quedará registroen libro de actas de reunión de apoderados.

DE LA EXIMICIÓN A EVALUACIONES CALIFICADASSi procede, el docente en conjunto con la Unidad Técnico Pedagógica, acordaráneximir de alguna evaluación a aquellos estudiantes debidamente justificados por elapoderado o la misma institución.

DE LAS EVALUACIONES RECUPERATIVASSon todas aquellas evaluaciones sumativas realizadas fuera de las fechasespecificadas en el calendario de evaluaciones.

Las evaluaciones recuperativas se aplicarán en los siguientes casos:1. En caso de ausencia a una evaluación sumativa, presentando justificación

médica o justificación personal del apoderado a su reincorporación. Elestudiantes deberá rendir la evaluación el día viernes de la misma

semana de aplicación y se aplicará el Protocolo de ResponsabilidadesAcadémicas.

2. En caso de viaje, se deberá enviar una carta de solicitud de permiso deviaje a Dirección y se reagendará nueva fecha a su reincorporación.

3. En caso que los estudiantes no puedan rendir una evaluación por estarrepresentando al colegio (eventos deportivos, musicales u otros) tendránla posibilidad de recuperar su evaluación en otra instancia acordada conUTP y docentes.

4. En caso de estudiantes que falten a sus compromisos académicos sinjustificación alguna, se aplicará una evaluación recuperativa de acuerdo alprotocolo establecido. Si no existe justificativo válido, el porcentaje deexigencia será de un 60% con nota máxima 6,0)

5. En caso de estudiantes que falten a sus compromisos académicos conjustificación válida, se aplicará una evaluación recuperativa el viernes deesa misma semana que se incorpore a clases, en el horario de 13:00 a14:30 horas

Si el estudiante es sorprendido copiando y/o compartiendo sus conocimientos, sea enforma verbal o escrita, con elementos tecnológicos u otros medios, con un compañeroen un evento evaluativo, se le requisará el instrumento de evaluación y no se revisará.Paralelamente se le aplicará el mismo instrumento de evaluación, pero nuevo y en otroespacio físico.

Dicha situación la informará el profesor de asignatura al Inspector (a) General y/oEncargado de Convivencia Escolar, quien informará al apoderado. Por tratarse de unaconducta grave que contraviene la normativa del Manual de Convivencia, quedaráregistrada en el Libro de Clases en la respectiva Hoja de Vida del estudiante. Se citaráal apoderado con el objetivo de que éste tome conocimiento en forma personal. Elregistro de esta entrevista quedará en el Libro de Clases, firmada por el apoderado y elprofesor correspondiente.

DE LA PROMOCIÓN

ARTÍCULO 10

En la promoción de los estudiantes se considerará conjuntamente el logro de losobjetivos de aprendizaje de las asignaturas del plan de estudio y la asistencia a clases.

1) Respecto del logro de los objetivos, serán promovidos los alumnos que:a) Hubieran aprobado todas las asignaturas de sus respectivos planes de

estudio.b) Habiendo reprobado una asignatura, su promedio final anual sea como

mínimo un 4.5, incluyendo la asignatura no aprobada.c) Habiendo reprobado dos asignaturas y su promedio final anual sea como

mínimo un 5.0, incluidas las asignaturas no aprobadas.

2) En relación con la asistencia a clases, serán promovidos los alumnos quetengan un porcentaje igual o superior al 85% de aquellas establecidas en el calendarioescolar anual.

Aquellos estudiantes que tengan menos de 85% de asistencia por cualquier situaciónpersonal o familiar que impida su buen desempeño académico, debe ser informada a laUnidad Técnica Pedagógica, adjuntando la documentación que respalde el relato.

El Director del establecimiento, en conjunto con el Jefe Técnico-Pedagógico,consultando al Consejo de Profesores, podrá autorizar la promoción de alumnos conporcentajes menores a la asistencia requerida, considerando los siguientes criterios:

A. Ingreso tardío a clases. Se considerará como ingreso tardío a clasescuando el estudiante se incorpore al registro de matrícula del colegio en un períodoposterior al inicio oficial de clases mayor a dos semanas. Para tales efectos, seconsiderará la asistencia que el alumno presente en el establecimiento educacionalanterior y en el caso de no haber estado escolarizado, se tomará en cuenta suasistencia a partir de la fecha de ingreso.

B. Ausencias a clases por períodos prolongados. Se considerará unaausencia a clases por períodos prolongados aquella que exceda a un 15% de laasistencia total anual. Para tales casos, se solicitará carta por parte de losapoderados explicando las causales de la inasistencia, adjuntando la informaciónpertinente que acredite las razones manifestadas. El plazo para la presentación dela solicitud vence impostergablemente el último día hábil del mes de octubre. En elcaso de los Cuartos Medios será el último día hábil de septiembre.

C. Suspensiones de clases por tiempos prolongados. Se considerarásuspensiones de clases por tiempos prolongados por hechos ajenos a losestudiantes y que provoquen una inasistencia superior al 15% de la asistencia totalanual. Para tales casos, el Colegio Adventista Santiago Norte considerará lasdisposiciones que la autoridad vigente dicte al respecto. EVIDENCIAS DELAPODERADO

D. Finalización anticipada del año escolar. La Dirección del Colegio, tomandoen consideración los antecedentes del caso, asesorada por el equipo directivo yprofesores respectivos, podrá considerar la interrupción académica del año escolarde un estudiante por razones de salud o viajes prolongados por motivos válidos. Eneste caso, para efectos de calificaciones, se cerrará el año al menos con unsemestre completo.

En relación a la asistencia, la única forma de interrumpir o terminar el año escolar esretirando al estudiante del SIGE, o consignando la inasistencia diaria, aun cuandoesto afecte el porcentaje de asistencia mínimo de aprobación.

E. Situaciones de embarazo. El embarazo y la maternidad en ningún casoconstituirán impedimentos para ingresar y permanecer en el establecimiento. Enestos casos se realizará adecuación curricular transitoria y administrativa quepermita el cumplimiento de sus obligaciones como estudiante regular.

Las estudiantes que estén en situación de embarazo o de maternidad, seránconsideradas para todos los efectos como estudiantes regulares (Decreto 79/2004,MINEDUC). El apoderado deberá acreditar con certificado médico, la situación degravidez de su pupila ante Inspectoría General, quien pondrá en antecedente deesta situación a la Unidad Técnico Pedagógica, para todos efectos administrativos yacadémicos que correspondan, y al Profesor(a) Jefe.

F. Servicio Militar. En consideración a que el Deber Militar, el ColegioAdventista Santiago Norte proporcionará las facilidades necesarias para que losalumnos que se encuentren en el cumplimiento de este deber, pueden finalizar demanera exitosa su año escolar y facilitará las instancias para poder acudir a lastramitaciones que el cumplimiento del Servicio Militar Obligatorio demande.

G. Certámenes nacionales o internacionales en el área del deporte, laliteratura, las ciencias y las artes, becas u otros. La Dirección del colegio podráautorizar el cierre extraordinario de un semestre durante el año escolar a deportistasde alto rendimiento y cuando estos presenten una solicitud formal por parte de lospadres y/o apoderados a la Dirección, acompañado de un certificado de unaFederación Deportiva o de la entidad que corresponda, según la materia.

Sin perjuicio de lo anteriormente señalado, el Director del establecimiento, en conjuntocon el Jefe técnico-pedagógico consultando al Consejo de Profesores, podrá autorizarla promoción de alumnos estudiantes porcentajes menores a la asistencia requerida,considerando a lo menos los siguientes antecedentes de los estudiantes:

Licencias Médicas. Situaciones de traslado.

Antecedentes presentados enentrevista con el padre, madre oapoderado.

Otros.

No obstante, siempre primará el criterio pedagógico al porcentaje de asistencia delestudiante.

ARTÍCULO 11

Sin perjuicio de lo señalado en el artículo precedente, el Colegio Adventista SantiagoNorte, a través del director y equipo directivo, se analizará la situación de aquellos

estudiantes que no cumplan con los requisitos de promoción antes mencionados o quepresenten una calificación de alguna asignatura que ponga en riesgo la continuidad desu aprendizaje en el curso siguiente, para que, de manera fundada, se tome la decisiónde promoción o repitencia de estos alumnos. Dicho análisis deberá ser de carácterdeliberativo, basado en información recogida en distintos momentos y obtenida dediversas fuentes y considerando la visión del estudiante, su padre, madre o apoderado.

Esta decisión deberá sustentarse, además, por medio de un informe elaborado por eljefe técnico-pedagógico, en colaboración con el profesor jefe, otros profesionales de laeducación, y profesionales del establecimiento que hayan participado en el proceso deaprendizaje del alumno. El informe, individualmente considerado por cada alumno,deberá considerar, a lo menos, los siguientes criterios pedagógicos y socioemocionales:

a) El progreso en el aprendizaje que ha tenido el alumno durante el año;b) La magnitud de la brecha entre los aprendizajes logrados por el alumno y los

logros de su grupo curso, y las consecuencias que ello pudiera tener para lacontinuidad de sus aprendizajes en el curso superior.

c) Consideraciones de orden socioemocional que permitan comprender la situaciónde alumno y que ayuden a identificar cuál de los dos cursos sería más adecuadopara su bienestar y desarrollo integral.

El contenido del informe a que se refiere el inciso anterior, podrá ser consignado en lahoja de vida del alumno.La situación final de promoción o repitencia de los alumnos deberá quedar resueltaantes del término de cada año escolar.Una vez aprobado un curso, el alumno no podrá volver a realizarlo, ni aun cuando estosse desarrollen bajo otra modalidad educativa.

ARTÍCULO 12

El Colegio Adventista Santiago Norte durante el año escolar siguiente, realizará unaderivación de los estudiantes que presenten una o más asignaturas insuficientes(menor a 4.5), para diagnosticar la causal del bajo rendimiento y proveerá elacompañamiento pedagógico de los alumnos que, según lo dispuesto en el artículoanterior, hayan o no sido promovidos.

A. Si su bajo rendimiento tuviese causalidad en factores relacionados con elproceso de la adquisición del conocimiento para el aprendizaje, seimplementarán instancias de reforzamiento a los estudiantes, con calificacionesinferiores o promedios de asignaturas deficientes. El reforzamiento estará acargo de un equipo multidisciplinario compuesto por el Profesor de Asignatura,Educador (a) Diferencial, Psicólogo (a) y/u Orientador (a), dependiendo de lacausal diagnosticada. Las instancias de apoyo consistirán en:

✔ Taller de reforzamiento de lunes a viernes, en las asignaturas que

presentan promedios inferiores a 4.5, con guías de apoyo.✔ Taller de -Orientación respecto a los hábitos y mnemotecnias de estudio.✔ -Entrevista mensual con el apoderado para entrega de los logros obtenidos.✔ Tutoría para acompañamiento personalizado.

B. Si su bajo rendimiento tuviere causalidad en diferentes dificultades sociales,económicas y/o socio-emocionales, se realizará un seguimiento y apoyo de losestudiantes. El apoyo y seguimiento se implementará de la siguiente manera:

- Entrevista con los padres, apoderados o representantes del estudiante acargo del Equipo Técnico (UTP y especialistas a cargo) para realizar unregistro detallado del origen de las dificultades (de tipo social, económicaso socio-emocionales) y el carácter de ellas (de tipo transitorias opermanentes).

- Si el estudiante presentara bajo rendimiento por dificultades económicasserá derivado al Departamento de Orientación y/o Capellanía, el cualgestionará aportes según los informes recibidos.

- Si el estudiante presentara bajo rendimiento por dificultades sociales, seráderivado a Convivencia Escolar, quienes trabajarán con el estudiante y elcurso al cual pertenece con talleres de relacionamiento entre pares.

- Si el estudiante presentara bajo rendimiento por dificultades socio-emocionales, será derivado a Psicología, quien después de haberrealizado una evaluación, informará a los apoderados o responsables delalumno los resultados del diagnóstico, para sugerir los tratamientosnecesarios con los especialistas externos.

Además, para adoptar tales medidas, el Colegio Adventista Santiago Norte tendrá unrespaldo de las actividades del diagnóstico, reforzamiento, apoyo y seguimientorealizadas al estudiante y la constancia de haber informado oportunamente de lasituación a los padres y/o apoderados, de manera tal de posibilitar una labor enconjunto.Estas medidas deberán ser autorizadas por el padre, madre o apoderado. En casocontrario, deberá firmar un compromiso en que se certifique que el estudiante recibeapoyo pedagógico en otras instituciones definidas por la familia y/o apoderado.

ARTÍCULO 13

La situación final de promoción de los alumnos quedará resuelta al término de cada añoescolar, debiendo el Colegio Adventista Santiago Norte, entregar un certificado anual deestudios que indique las asignaturas del plan anual de estudios, con las calificacionesobtenidas y la situación final correspondiente.

El certificado anual de estudios no podrá ser retenido por el establecimientoeducacional en ninguna circunstancia.

El Ministerio de Educación, a través de las oficinas que determine para estos efectos,podrá expedir los certificados anuales de estudio y los certificados de concentracionesde notas, cualquiera sea el lugar en que esté ubicado el establecimiento educacionaldonde haya estudiado. Lo anterior, sin perjuicio de disponer los medios electrónicospara su emisión según lo dispuesto en el artículo 19 de la ley N° 19.880.

Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar consignarán en cadacurso, las calificaciones finales de cada asignatura, el porcentaje de asistencia, lasituación final de los estudiantes y el número del Registro Único Nacional de cada unode ellos. Las Actas serán enviadas electrónicamente al SIGE, según la normativavigente.

ARTÍCULO 14

El Colegio Adventista Santiago Norte, en su calidad de establecimiento reconocidooficialmente por el Estado, el rendimiento escolar del alumno no será obstáculo para larenovación de su matrícula, y tendrá derecho a repetir curso en un mismoestablecimiento a lo menos en una oportunidad en la educación básica y en unaoportunidad en la educación media, sin que por esa causal le sea cancelada o norenovada su matrícula.

ARTÍCULO 15

La licencia de educación media permitirá optar a la continuación de estudios en laEducación Superior, previo cumplimiento de los requisitos establecidos por ley y por lasinstituciones de educación superior.

ARTÍCULO 16

Para la elaboración del presente reglamento, participaron en la comisión el EquipoDirectivo conformado por: Sostenedor, Director, Subdirector Administrativo,Subdirectora Académica, Jefes de UTP y Coordinadores.Esta propuesta de reglamento fue presentada y analizada por los profesores enConsejo de Profesores en diciembre del 2021

Realizados los ajustes y modificaciones sugeridas por los docentes, asistentes de laeducación (equipo PIE), se redacta versión final.

El nuevo Reglamento de Evaluación se presenta al Consejo Escolar en marzo 2022.

El proceso de revisión y modificación anual del Reglamento deberá ser liderado por elEquipo Directivo y Técnico-Pedagógico, considerando mecanismos que garanticen laparticipación del Consejo de Profesores y los demás miembros de la comunidadescolar. En el Colegio Adventista Santiago Norte el órgano que canalice la participaciónde la comunidad educativa será el Consejo Escolar.

El Equipo Directivo junto con el Equipo Técnico-Pedagógico del establecimientopropondrá anualmente una revisión del Reglamento al Consejo de Profesores sobre labase de las disposiciones del Decreto 67/2018, y de acuerdo con lo dispuesto en elProyecto Educativo Institucional y en el Reglamento Interno del establecimientoeducacional.

ARTÍCULO 17

El Reglamento de Evaluación y Promoción del Colegio Adventista Santiago Norte serácomunicado oportunamente a la comunidad educativa al momento de efectuar lapostulación al establecimiento o a más tardar, en el momento de la matrícula.

Las modificaciones y/o actualizaciones al Reglamento, serán informadas a lacomunidad escolar mediante comunicación escrita o por su publicación en la páginaweb del establecimiento educacional.

El Reglamento deberá ser cargado al Sistema de Información General de Alumnos -SIGE- o aquél que el Ministerio de Educación disponga al efecto.

Además, el Reglamento, las modificaciones o actualizaciones serán informadas durantela primera reunión de padres y apoderados de cada año.

ARTÍCULO 18

El Reglamento de Evaluación del Colegio Adventista Santiago Norte contiene lassiguientes disposiciones, establecidas en el Decreto 67/2018:

TEMA DISPOSICIONES ARTÍCULOS

Período escolar adoptado a) El período escolar semestral o trimestraladoptado;

1

Formas de evaluación.Criterios de evaluación.Comunicación ycomprensión de loscriterios de evaluación.

b) Las disposiciones respecto de la manera enque se promoverá que los alumnosconozcan y comprendan las formas ycriterios con que serán evaluados;

3

Formas de evaluación.Criterios de evaluación.Comunicación ycomprensión de loscriterios de evaluación.

c) Las disposiciones respecto de la maneraen que se informará a los padres, madresy apoderados de las formas y criterios conque serán evaluados los alumnos;

9

Calidad y pertinenciade las actividades deevaluación.Retroalimentación delas actividades deevaluación.

d) Respecto de las actividades deevaluación que pudieran llevar o nocalificación, incluyendo las tareas quese envían para realizar fuera de lajornada escolar, se deberán establecerlos lineamientos para cautelar queexista la retroalimentación de lasmismas, las estrategias para elseguimiento de su calidad y pertinencia,y la forma en que se coordinarán losequipos docentes, en el marco de suautonomía profesional, para definir sufrecuencia, en función de evitar lasobrecarga y resguardar los espaciosde vida personal, social y familiar de losalumnos.

4

Espacios para el diseñoy reflexión sobre laevaluación en aula querealizan los docentesen el establecimiento.

e) Disposiciones que definan espaciospara que los profesionales de laeducación puedan discutir y acordarcriterios de evaluación y tipos deevidencia centrales en cada asignatura,y fomentar un trabajo colaborativo parapromover la mejora continua de lacalidad de sus prácticas evaluativas yde enseñanza, de conformidad con lodispuesto en los artículos 6°, 69 y 80del decreto con fuerza de ley N° 1 de1996, del Ministerio de Educación;

4

Fortalecimiento dela evaluaciónformativa.

f) Disposiciones que expliciten lasestrategias que se utilizarán parapotenciar la evaluación formativa;

4

Diversificación dela evaluación.

g) Disposiciones que establezcanlineamientos para diversificar laevaluación en orden a atender de mejormanera a la diversidad de los alumnos;

5

Coherencia entre laplanificación y lacalificación final anualpor asignatura.

h) Los lineamientos respecto de la forma enque se resguardará que la calificaciónfinal anual de los alumnos en lasasignaturas y módulos sea coherentecon la planificación que para dichaasignatura o módulo realice elprofesional de la educación, incluyendola determinación de si se realizará o nouna evaluación final y en quéasignaturas o módulos. En caso de quela calificación final de la asignatura omódulo corresponda a un promedioponderado, la ponderación máxima deesta evaluación final no podrá sersuperior a un 30%;

9

Criterios sobreeximición deevaluacionescalificadas yevaluacionesrecuperativas.

i) Las disposiciones sobre la eximición dedeterminadas evaluaciones queconlleven calificación, sus requisitos ylos plazos para las evaluacionesrecuperativas;

9

Sistema de registrode calificaciones.

j) La definición del sistema de registro delas calificaciones para todas lasasignaturas o módulos del plan deestudio

6

Promoción deestudiantes.Situaciones deincumplimiento delmínimo de asistencia.

k) Los criterios para la promoción de losalumnos con menos de 85% deasistencia a clases incluyendo losrequisitos y modos de operar parapromover a los alumnos;

10

Casos especiales deevaluación ypromoción.

l) Los criterios para la resolución desituaciones especiales de evaluación ypromoción durante el año escolar, talescomo ingreso tardío a clases; ausenciasa clases por períodos prolongados;suspensiones de clases por tiemposprolongados; finalización anticipada delaño escolar respecto de uno o variosalumnos individualizados; situacionesde embarazo; servicio militar;certámenes nacionales ointernacionales en el área del deporte,la literatura, las ciencias y las artes;becas u otros;

10

Procesos deaprendizaje. Progresosde aprendizaje.Logros de aprendizaje.Instancias decomunicación, reflexióny toma de decisionessobre proceso,progreso y logros deaprendizaje.

m) Disposiciones sobre la forma y lostiempos para la comunicación sobre elproceso, progreso y logros deaprendizaje a los alumnos, padres,madres y apoderados;

4

Espacios para lareflexión y toma dedecisiones entre losintegrantes de lacomunidad educativa,centradas en elproceso, progreso ylogros de aprendizajede los alumnos.

n) Disposiciones respecto del desarrollo deinstancias mínimas de comunicación,reflexión y toma de decisiones entre losdiversos integrantes de la comunidadeducativa centradas en el proceso, elprogreso y los logros de aprendizaje dealumnos;

4

Promoción y repitenciade estudiantes que nocumplan con loscriterios para lapromoción automática.

o) Disposiciones sobre los criterios, elprocedimiento de análisis, toma dedecisiones de promoción y las medidasnecesarias para proveer elacompañamiento pedagógico,señaladas en el artículo 12 de estereglamento;

12

Casos de plagio o copia. p) Las medidas que deberán serconsideradas para obtener evidenciafidedigna sobre el aprendizaje en casosde plagio o copia. Sin perjuicio de loanterior, las sanciones que seestablezcan en estos casos, deberánencontrarse reguladas en elReglamento Interno.

9

ARTÍCULO 19

Todas las disposiciones del Reglamento, así como también los mecanismos deresolución de las situaciones especiales mencionadas y las decisiones de cualquier otraespecie tomadas en función de estas, no podrán suponer ningún tipo de discriminaciónarbitraria a los integrantes de la comunidad educativa, conforme a la normativa vigente.

ARTÍCULO 20

Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar consignarán en cadacurso: la nómina completa de los alumnos, matriculados y retirados durante el año,señalando el número de la cédula nacional de identidad o el número del identificadorprovisorio escolar, las calificaciones finales de las asignaturas del plan de estudios y elpromedio final anual, el porcentaje de asistencia de cada alumno y la situación finalcorrespondiente.

Las Actas deberán ser generadas por medio del sistema de información del Ministeriode Educación disponible al efecto y firmadas solamente por el director delestablecimiento.

ARTÍCULO 21

En casos excepcionales, en los que no sea factible generar el Acta a través del SIGE,el establecimiento las generará en forma manual, las que deberán ser visadas por elDepartamento Provincial de Educación y luego enviadas a la Unidad de RegistroCurricular de la región correspondiente, El establecimiento guardará copia de las Actas

enviadas.

ARTÍCULO 22

Aquellas situaciones de carácter excepcional derivadas del caso fortuito o fuerza mayor,como desastres naturales y otros hechos que impidan al establecimiento darcontinuidad a la prestación del servicio, o no pueda dar término adecuado al mismo,pudiendo ocasionar serios perjuicios a los alumnos, el Jefe del Departamento Provincialde Educación respectivo dentro de la esfera de su competencia, arbitrará todas lasmedidas que fueran necesarias con el objetivo de llevar a buen término el año escolar,entre otras: suscripción de actas de evaluación, certificados de estudio oconcentraciones de notas, informes educacionales o de personalidad.

Las medidas que se adopten por parte del jefe del Departamento Provincial deEducación durarán sólo el tiempo necesario para lograr el objetivo perseguido con suaplicación y tendrán la misma validez que si hubieran sido adoptadas o ejecutadas porlas personas competentes del respectivo establecimiento.

ARTÍCULO 23

Las situaciones de evaluación, calificación y promoción escolar no previstas en elpresente decreto serán conocidas y resueltas por el jefe del Departamento Provincial deEducación. En contra de esta última decisión se podrá presentar recurso de reposicióny jerárquico en subsidio.

ARTÍCULO 24

La Subsecretaría de Educación mediante resolución podrá elaborar orientaciones yrecomendaciones sobre las normas y procedimientos de Evaluación, Calificación yPromoción, a las que los establecimientos educacionales podrán voluntariamenteadscribirse.

ANEXO 1RÉGIMEN TRIMESTRAL EN PANDEMIA

El Colegio Adventista Santiago Norte organizará su tiempo anual en períodostrimestrales, en conformidad a los plazos propuestos en el calendario escolar regional. Eltrimestre es el período del calendario en el que se desarrollan las actividades académicasy los programas de estudio de cada asignatura impartidos por los Colegios pertenecientesa la Fundación Educacional Francisco H. Westphal.

ANEXO 2EVALUACIÓN EN PLAN DE APRENDIZAJE REMOTO

Bajo la aplicación de un Plan de Aprendizaje Remoto (PAR), un Plan Mixto (Presencial yRemoto), las evaluaciones sumativas variarán en su cantidad mínima y máxima, siendoinformado con anticipación a los estudiantes, padres y apoderados.

Trimestralmente serán informados los planes de evaluaciones por asignatura y para cadanivel.

Cualquier ajuste en torno a las evaluaciones, calificaciones por asignatura y para cada nivelserá informada a la comunidad escolar.

Cabe mencionar que el Plan de Aprendizaje par el año 2021, la promoción, evaluación ycalificación se rige por el Decreto N° 67 descrito en este reglamento.

ANEXO 3PROTOCOLO DE RESPONSABILIDADES ACADÉMICAS

Valor/Acciones Micromomento Indicadores Responsable

ResponsabilidadRespetoOrdenOrganización

Cumplimiento deevaluaciones(tareas, trabajos ypruebas)

● Estudiante rinde pruebas,entrega sus tareas y/otrabajos, en los tiempos

● Estudiante● Docente

SolidaridadTrabajo enequipo

establecidos por docente deasignatura.

● Si estudiante no puedecumplir en el tiempoestablecido por docente,debe justificar evidenciandolas razones delincumplimiento, durante lajornada.

● Docente registraincumplimiento por partedel estudiante, en el Libro deClases Digital, en el apartadode Conducta (Libro declases-Conducta-Fecha-Curso-Asignatura-Alumno) einforma a apoderado porcorreo, notificando nuevoplazo adicional para laentrega o prueba. (ver correode apoderado en libro dematrícula compartido enDrive)

Segundaoportunidad paraentrega de tarea otrabajo.

● Estudiante responde a lasegunda oportunidad.

● Si estudiante no responde aesta segunda oportunidad, seregistra el 2doincumplimiento en elapartado de conducta enlibro digital.

● Docente

Expira el plazoconcedido sinentregar tarea otrabajo.

● Docente informa acoordinadora de nivel concopia profesor/a Jefe.

● Coordinadora de nivelinforma a apoderado concopia a profesor/a jefe, quelo que corresponde, acontinuación, es unainterrogación en la clasesiguiente.

● Docente

Interrogación ● Docente aplica interrogaciónen la siguiente clase.

● Docente deasignatura

Calificación ● Con el resultado deinterrogación se califica latarea o trabajo.

● Se comparte resultado conárea técnica y jefatura.

● Docente

Reincidenciafrente a otroincumplimientode tareasevaluadas.

● El/la docente registra elincumplimiento en el Librode Clases Digital, en elapartado de Conducta.

● El/la docente envía correo alapoderado, con copia alprofesor/a jefe,mencionando que el tema esreiterado y que será derivadoal Área Técnica.

● Docente copia correo a laUTP.

● Se deriva estudiante a equipode apoyo para detectarproblemática.

● Docente● UTP● Equipo de

apoyo

Entrevista conequipo de apoyo

● Equipo de apoyo entrevista aestudiante.

● Entrega reporte al ÁreaTécnica con copia al profesorjefe.

● UTP genera estrategia conequipo de apoyo e informa ajefatura.

● Miembro deequipo de apoyosegúndisponibilidad.

● UTP

Acuerdos ycompromisos

● La UTP genera acuerdos ycompromisos con apoderadoy estudiante.

● Se informa al profesor/a jefe.

● UTP

Seguimiento ● Profesor/a jefe informa aUTP status de compromisosy acuerdos asumidos.

● Profesor jefe