Fundamentación conceptual de las TIC - Jornada 1

Sesión 3: Fundamentación Conceptual de las TIC

Valera, Abril de 2012

Programa de la Jornada

Fundamentación Conceptual de las Tecnologías de Información y Comunicación:

Las Tecnologías de Información y Comunicación.

La sociedad de la Información o del conocimiento.

Nuevos Roles del docente y del estudiante ante del uso de las TIC.

Sesión Teórica I TIC: Algunos Conceptos

Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) - constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional - y por las Tecnologías de la Información (TI) caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos (informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfases).

Fuente: PNUD – Programa de Naciones Unidas Disponible en: http://www.tecnologiahechapalabra.com/tecnologia/glosario_tecnico/articulo.asp?i=876

Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicaciones) son las tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de computadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, proteger y recuperar esa información.

Fuente Portal de la Sociedad de la Información de Telefónica España Disponible en: http://www.tecnologiahechapalabra.com/tecnologia/glosario_tecnico/articulo.asp?i=876

http://www.tecnologiahechapalabra.com/tecnologia/glosario_tecnico/articulo.asp?i=876


TIC: Algunos Conceptos

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC o bien NTIC para nuevas tecnologías de la información y de la comunicación) agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.

Fuente: Wikipedia Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicaciones) son las tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de computadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, proteger y recuperar esa información.

Fuente Portal de la Sociedad de la Información de Telefónica España Disponible en: http://www.tecnologiahechapalabra.com/tecnologia/glosario_tecnico/articulo.asp?i=876

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n


TIC: Algunos Conceptos

Pregunta 1 ¿Qué concepto le darías tú a las TIC?

Pregunta 2 ¿Qué elementos componen a las TIC?

Elementos que componen a las TIC

• Computadores Personales

• Servidores

• Internet

• Dispositivos Móviles (teléfonos celulares, GPS, PDA)

• Redes de comunicación

• Dispositivos Audiovisuales (televisores, cámaras web, DVD)

• Robots

Elementos que componen a las TIC

Actividad 1: Duración 3 min.

Dibuja una aplicación real de TIC

Características de las TIC Fácil Acceso a la

información

Proceso rápido a todo tipo de datos

Canales de comunicación inmediata

Capacidad de almacenamiento

Teletrabajo

Inmaterialidad

Consecuencias “negativas” de las TIC

• La “brecha digital”

• Falta de privacidad

• Aislamiento

• Fraude

• Merma los puestos de trabajo

Impacto de las TIC en diferentes áreas

AREAS TIC

Finanzas

Educación

Salud

Energía

Producción

Ciencia e Investiga

ción

Telecomunicacione

s

Vida diaria

Gobierno

TIC: El escenario futuro

El Individuo

Debe ser capaz de: realizar múltiples tareas de dificultad variable sin ninguna dificultad usando la instrumentalidad de las TIC

En perfecta armonía entre: El hacer El compartir El saber El resolver El rehacer El convivir El crear Y el Ser

La Virtualidad

Adquiere dimensiones distintas La microestructura de procesos virtuales sustituye a la macroestructura Varía su uso y su complejidad

La Sociedad

Deberá atenderse en sus necesidades en lo multicultural Basada en la atención a la diversidad Lo ecológico tendrá importancia en todos los procesos tecnológicos y científicos. Será un valor en la forma de vida.

TIC: Los nativos digitales

• Viven en entornos urbanos y en familias con pocos niños

• Invierten mucho tiempo en el uso de máquinas

• Están saturados de información

• Desarrollan gran cantidad de experiencias multimediáticas (niños sobre estimulados sensorialmente)

• Manejan la tecnología con más soltura que los padres y profesores

Las TIC y la Educación

TECNOLOGIA EDUCATIVA, ES ELACERCAMIENTO CIENTÍFICO BASADO EN LA TEORÍA DE SISTEMAS QUE PROPORCIONA AL EDUCADOR LAS HERRAMIENTAS DEPLANIFICACIÓN YD ESARROLLO, ASÍ COMO, LA TECNOLOGÍA BUSCA MEJORAR LOS PROCESOS DEE NSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS Y BUSCANDO LA EFECTIVIDAD Y EL SIGNIFICADO DEL APRENDIZAJE.


Pregunta 3

¿Qué aplicaciones de las TIC se podrían adaptar en la Educación?

Las Tic y la Educación

Tendencias actuales en la Educación:

• APRENDIZAJE A DISTANCIA

• AULA VIRTUAL

• ACCESO A LA INFORMACIÓN: INTERNET COMO FUENTE DE CONOCIMIENTO

• CAPACITACIÓN CONSTANTE PARADOCENTES Y ALUMNOS

• FUENTES DIVERSAS PARA IMPARTIR EL CONOCIMIENTO


Razones para usar las TIC en la Educación

1. Alfabetización digital de los alumnos: todos deben adquirir los conocimientos básicos en el uso de las TIC.

2. Productividad: Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como preparar apuntes y ejercicios, buscar información, comunicarnos (e-mail), difundir información (Weblogs, Web del centro y docentes), gestión de biblioteca

3. Innovar en las prácticas docentes: Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar

Razones para usar las TIC en la Educación

Pregunta 4:

¿Podrías aportar alguna otra razón para usar las TIC en la Educación

La Educación Virtual

Principios de la virtualidad en la Educación:

• La autoeducación

• La autoformación

• La desterritorrialización

• La descentración

• La virtualización

• La tecnologización

• La sociabilidad virtual


Aspectos positivos para los Educandos:

• Puede adaptar el estudio a su horario personal.

• Puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias a la posibilidad de trabajar offline.

• El alumno tiene un papel activo.

• Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de trabajo, la distancia...

• Existe mejora de la calidad de aprendizaje.

• Optimización del aprendizaje significativo: al mismo tiempo asimila otro tipo de aprendizajes.


• Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que centrarse al centro de estudio.

• El estudiante es protagonista y responsable de su propio proceso formativo.

• El estudiante recibe una instrucción más personalizada.


Aspectos Positivos a nivel Institucional: • Permite a la universidad ofertar formación a las empresas

sin los añadidos que suponen los desplazamientos, alojamientos y dietas de sus trabajadores.

• Permite ampliar su oferta de formación a aquellas personas o trabajadores que no pueden acceder a las clases presenciales.

• Mejora de la eficiencia en la institución educativa debido al avance tecnológico.

• Mejora el desempeño del docente, por cuanto parte del tiempo que antes se dedicaba a la clase, se invertirá en un mejor diseño curricular e investigación.


Aspectos negativos para la Educación:

• El acceso desigual en la población.

• Fallas técnicas que pueden interrumpir las clases.

• Falta de estandarización de las computadoras y multimedia.

• Falta de programas en cantidad y calidad en lengua castellana, aunque existan muchos en lengua inglesa.

• Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora.

• No se ofrece el mismo contacto persona a persona así como las clases presénciales.

• Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del estudiante.

• No todo se puede aprender del Internet.

Las TIC y la Educación Innovación en el aula.

• La metodología centrada en el alumno. Cambios de roles. • Aprendizaje individualizado, activo y autónomo del

alumnado. Equilibrio entre actividades individuales y de grupo. Competencias para buscar, analizar, valorar, seleccionar y organizar la información. Capacita para comunicar sus ideas y opiniones en distintos medios

• Cambios significativos en los objetivos o los contenidos curriculares propuestos, los materiales utilizados y la metodología y las estrategias de evaluación Integran el trabajo en un proyecto de colaboración con otros

• Otras estrategias organizativas del periodo lectivo diario, cambios en la organización del aula.


Limitaciones: • Elevado costo de conexión de nuevos centros. • Elevado costo de equipamiento e infraestructura. • Limitados recursos económicos de los educadores para la

adquisición de equipos. • Falta de capacitación a los educadores para que puedan

aplicar de manera adecuada en la práctica docente los cambios que implica la tecnología en los medios educativos y los recursos a los que los estudiantes tienen acceso.

• Falta de motivación de los educadores por su propia formación y actualización, ya que esta no le representa incentivos y/o oportunidades adicionales.


Pregunta 5:

¿Qué elementos son necesarios para promover las TIC en la Educación?


Elementos necesarios para promover las TIC en la Educación:

• Apoyo y reconocimiento Institucional /Cambio de normativa

• Elementos y apoyo técnicos

• Formación del profesorado/ reflexión sobre lo que se hace en el aula/ Apoyo externos de personas con experiencia en innovar aula

• Apoyo externos de personas con experiencia en innovar

• Recursos didácticos y servicios digitales

• Apoyo y reconocimiento dentro del centro (Equipo Directivo)

• Implicación colectiva (Comunidad)

La sociedad de la información

Sociedad de la Información es un estado de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y Administraciones Públicas) para obtener y compartir cualquier información, instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera. Se trata de un nuevo tipo de sociedad donde la creación, modificación y distribución de la información forma parte esencial de su actividad económica y social. Se considera específico de esta sociedad el uso de las Tecnologías de la Información (TICs) aplicadas a la economía y al proceso productivo.


¿Cómo se define el modelo de Sociedad de la Información? El modelo de Sociedad de la Información no pretende plantear de una manera completa toda la complejidad del mundo real, sino que se quiere que resulte una herramienta de utilidad para describir los principales componentes de la Sociedad de la Información de una manera concisa y clara.


Los elementos que componen dicho modelo son cuatro:

• Participantes.

• universo multimedia de servicios y contenidos.

• infraestructuras

• entorno.

La Sociedad de la Información

Participantes:

Son los agentes (individuos u organizaciones) que crean y utilizan los contenidos y servicios que se proporcionan a través de las infraestructuras de comunicación. Son, por tanto, el centro alrededor del cual gira el desarrollo de la propia Sociedad de la Información. Se han considerado tres tipos de agentes en este grupo: Ciudadanos, Empresas, Administraciones Públicas.


• Universo multimedia de servicios y contenidos:

Está formado por el conjunto de informaciones, bienes y servicios a los que se puede acceder desde las infraestructuras de telecomunicación disponibles.

• Infraestructuras:

se trata del conjunto de medios técnicos, físicos y lógicos, que permiten a los usuarios acceder a la oferta de contenidos. Las infraestructuras son el nexo de unión entre la oferta de contenidos y la demanda de los usuarios y están constituidas por dos pilares fundamentales: terminales, Redes.


• Entorno:

Con este grupo se quiere significar que los elementos básicos de la Sociedad de la Información se desenvuelven en un medio económico y social del que no son independientes. Por lo tanto, se incluyen dentro del concepto de entorno aquellos factores que tienen una influencia decisiva en el desarrollo de la Sociedad de la Información, pero que existen con independencia de ésta.


Actividad 2: Duración 5 min.

Aplica el modelo a tu vida personal y detecta los factores que intervienen en el modelo.

La sociedad de la información Vivir en la sociedad de la información

• Diez rasgos de la sociedad de la información: 1. Exuberancia Diversa cantidad de datos/Profundidad/Parte del

escenario real 2. Omnipresencia Instrumentos por doquier/Nube/ Interacción 3. Irradiación Distancia ilimitada/barrera geográfica difuminada/ 4. Velocidad Instantaneidad/Simultaneidad 5. Multilateralidad / Centralidad Estados Unidos 6. Interactividad /Unilateralidad

Consumidores/Productores/consumidores pasivos 7. Desigualdad Ajena en países pobres / Marginación 8. Hererogeneidad Manifestaciones de toda índole. 9. Desorientación Plétora de Datos / Aturdimiento 10. Ciudadania Pasiva Consumo prevalece sobre la creatividad

Actividad Grupal

Grupo Nº 1 • ¿Qué es la Sociedad de la Información? • ¿Cómo se define el modelo de Sociedad de la Información? • ¿Qué son las TIC y qué beneficios aportan a la sociedad? • ¿Qué es la brecha digital? • ¿Cómo se puede impulsar la Sociedad de la Información? • ¿Qué está cambiando la Sociedad de la Información en nuestras

vidas? • ¿Cómo afecta la Sociedad de la Información a la economía? • ¿Quién debe formar parte de la Sociedad de la Información? • ¿Cómo pueden la educación y la formación beneficiarse de las TIC? • ¿Es la seguridad importante en la Sociedad de la Información?

Actividad Grupal

Grupo Nº 2:

Elabore un modelo basado en su vida cotidiana en el cual intervengan el mayor número de elementos TIC posibles. Identifique las ventajas en cuanto a eficiencia y calidad de vida y las posibles consecuencias negativas.

Actividad Grupal

Grupo Nº 3:

Elabore y Diseñe un Modelo de Trabajo Basado en las TIC para su sitio de trabajo. Identifique las necesidades reales que existen y describa los beneficios que se obtendrán así como también realice una proyección de los resultados en cuanto al uso de las TIC para un año

Actividad Grupal

• Grupo Nº 4

Invente y Diseñe un elemento TIC útil para la educación actual y realice un esquema de desarrollo y promoción para vender ese elemento.

Las TIC y la Educación Conclusiones

• La evolución tecnológica permanente y activa exige una transformación en los sistemas educativos, la universidad deberá formar recursos humanos con un nivel ético y moral a la par que sean capaces de desarrollar y aplicar tecnologías propias necesarias para cubrir las demandas sociales y, de esta forma, superar la situación de ser simples importadores y consumidores de información y tecnologías.

• Los procesos de enseñanza y aprendizaje, son procesos de comunicación singulares y complejos, en los que no es posible separar las cuestiones didácticas de las comunicativas, no sólo por ser ello extremadamente difícil, sino porque inevitablemente deben complementarse.

• La aplicación de las NTIC en las diferentes áreas de la educación superior posibilitará la toma de decisiones adecuadas que garanticen las relaciones costo-beneficio y la optimización del uso masivo de las mismas

Las TIC y la Educación Conclusiones

• La informática en el ámbito escolar constituye una acción necesaria y urgente. Los docentes debemos incorporar este nuevo y revolucionario recurso al currículo y trasladarlo a los alumnos como herramienta, insustituible, al servicio de una enseñanza transformadora y beneficiosa.

• La formación docente debe incluir una actualización continua por y para el uso de las NTIC en su práctica diaria y su adecuación a este entorno informatizado.

• El uso de la computadora como herramienta que no sólo permitirá la creación de entornos de aprendizaje estimuladores de la construcción de conocimientos, sino también, economizar tiempos y esfuerzos, lo que implica nuevas formas de pensar y hacer

Documents

Fundamentación conceptual de las TIC - Jornada 1