Fundamentos de la proyectación - Escuela Superior de Diseño · • estimula la reflexión en torno al uso y el devenir del diseño ... que practica una profesión intelectual, y

Fundamentos de la Proyectación / ESDI - 2015-2016 / Fabián Taranto

Fundamentos de la proyectaciónIntroducción al diseño y a la metodología proyectual

Fabián Taranto

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Índice de contenidos

1-Presentación de la asignatura2-Diseñar y proyectar3-Diseñar hoy


1-Presentación de la asignatura

-descripción-competencias-temario-evaluación-prácticas



-descripción

Hay asignaturas de tres tipos:· Conceptuales: asignaturas teóricas que aportan conocimientos y competencias del ámbito de las Humanidades y las Ciencias Sociales.· Instrumentales: se ven las herramientas y los materiales indispensables para entender los tipos de productos a diseñar.· Proyectuales: son las asignaturas que enseñan la metodología de trabajo específica del diseño.

4 CTS (European Credit Transfer System) = 100 horas de dedicación (15 horas de clase + 85 horas de trabajo individuales)


La asignatura plantea una aproximación doble y complementaria a los principios operativos básicos de la actividad proyectual:• cubre su carácter instrumental para generar el “modus operandi” propio de la actividad.• estimula la reflexión en torno al uso y el devenir del diseño en un marco de actuación y contexto determinado.


-descripción

instrumental¿cómo?

reflexiva¿por qué?

¿qué problemas se resuelven con el diseño?¿qué métodos utilizamos para enfrentarnos a estos problemas?



-competencias

1. Dominar los instrumentos metodológicos que le permiten abordar la actividad proyectual.2. Utilizar los medios bibliográficos al alcance y citar correctamente.3. Organizar un trabajo de investigación, independientemente de la materia que se trate.4. Dominar las técnicas que existen para expresar de una manera sencilla aquello que quiere mostrar.


PRÁCTICAS

1. Introducción a la actividad proyectual

2. Aproximación al problema: búsqueda y clasificación de la información

3. El análisis de la información y las hipótesis de trabajo

4. Realización de modelos

5. Comunicación del diseño y documentación


-temario



-evaluación

1. Promedio de trabajos individuales: 40%2. Participación en clase: 20%3. Entrega final: 40%

Criterios de evaluación: pertinencia creatividad originalidad metodología calidad reflexión


Trabajo práctico final-proyecto de diseño social (problemática, el enfoque y las posibles soluciones).-la entrega final es la exposición del proyecto.-se trabaja en grupo (3 o 4 integrantes)

-materiales:--todas las clases traemos rollo de papel blanco o marrón, rotuladores de colores y post-its--ocasionalmente, y dependiendo del proyecto, se puede utilizar otro tipo de material como cartones, plásticos de colores, bloques de madera, Lego, etc.--cámara de fotos / vídeo--ordenador


-prácticas

Fechas importantes1ra. entrega: texto “El diseño centrado en las personas”clase 3 23/02 (individual) 2da. entrega: presentación propuesta de trabajoclase 5 - 08/03 (individual + grupal) 3ra. entrega: prototiposclase 7 - 22/03 (individual + grupal) 4ta. entrega: presentación final del proyecto y entrega memoria de la investigaciónclase 10 - 12/04 (individual + grupal)


1-Diseñar y proyectar

-¿Qué es diseño?

“Todo parece indicar que uno de los pasatiempos preferidos en la teoría del diseño, es dar una nueva definición de diseño… esta es una labor constante y no tanto porque el diseño cambie per se. En realidad se debe a la liga que esta disciplina tiene con las empresas, las tecnologías y los usuarios y estos tres actores están en cambio constante. Poner la definición de diseño en un estado constante de auto-actualización puede ser importante, pero deberíamos volver los ojos hacia cómo pensamos. El estudio del modo de pensamiento particular al diseño nos puede dar una base sólida, permanente, desde la que podemos continuar preguntándonos ¿qué es diseño?”Luis Rodríguez Morales, 2008



-¿Qué es diseño?

“Diseñar es programar, es proyectar. Diseñar es proyectar en el espacio y en el tiempo: es ordenar secuencias y relaciones en función de solucionar problemas. Esta solución esta precedida por el análisis, la identificación y la definición de los problemas. “ Jorge Frascara, 1983



-¿Qué es diseño?

“El diseño es la fase de un proceso productivo relativamente complejo, en el cual se determinan todas las características de un producto, su forma de producción, distribución y consumo, con anterioridad a su producción material y, por extensión, la documentación en la que se registran esas características (proyectos)”. Norberto Chávez, 2005



-¿Qué es diseño?

“El diseño es una forma de mejorar las relaciones entre los objetos y la gente(...) la parte central del proceso de diseño, consiste en modificar lo que ya existe, lo que incluye tanto teorías como prácticas (...) proceso de concebir no productos individuales, sino sistemas o ambientes enteros (...) el diseño como participación (...) el diseño como creatividad (...) el diseño como disciplina educativa que conjuga las artes y las ciencias y va más allá que ambas.”Christopher Jones, 1984



-¿Qué es diseño?

“Todos los hombres son diseñadores. Todo lo que hacemos casi siempre es diseñar, pues el diseño es la base de toda actividad humana (...) Diseño es el esfuerzo consciente para establecer un orden significativo (...) La preocupación del hombre (...), el empeño constante en comprender una existencia siempre cambiante y altamente compleja mediante la imposición de un orden (...) El único orden que poseen (las cosas) es el que nosotros les damos (conscientemente) (...) El diseño ha de ser significativo; y ‘significativo’ remplaza a expresiones cargadas de connotaciones (...) como ‘bello’, ‘feo’, (etc.) (...) el valor estético es parte inherente de la función”. Victor Papanek, 1977

Diseño industrial remite al objeto producido por la industria, sobre el que se ha aplicado una actitud proyectiva. En esta se expresan las aspiraciones y sentimientos de la persona realizadora (pero también) la evolución de necesidades y deseos, los avances científicos y tec-nológicos y el desarrollo de valores estéticos mostrables (...) el diseño industrial se ha de entender como un proceso tendiente a determinar la naturaleza funcional y morfológica de los objetos, e incluso, como una capacidad de comunicación mediante signos”. Jordi Mañá, 1973

“El diseño industrial existe al interior del mercado y ayuda a definirlo (...)dándole forma a la vida cotidiana. La idea del diseño industrial sin tener en cuenta el mercado sería inmoral y/o ineficaz (...) ¿Para qué preocuparse de la sociología y la ideología? Lo que se necesita es un

conocimiento sólido en ingeniería (...) sentido común y respeto por las artes del pasado. (...) Cuando uno diseña debe tener presente, primero y siempre a la gran masa del público. Eso por sí solo, ya incorpora a la sociología e ideología (...) debe existir una preocupación por elevar el nivel estético de la sociedad (...) el buen diseño no es tan sólo una capa de barniz: debe ser parte integral del proyecto. Y deben respetarse los siguientes elementos: funcionalidad, fácil manejo, mantenimiento, costo de conservación, almacenamiento, costo de fabricación, emba-laje, transporte, presentación, seguridad, protección contra el funciona-miento defectuoso y folletos explicativos simples, claros e ilustrativos (...) el diseño se basa en una visión máxima de las cosas, en una visión integral”. Raymond Loewy, 1979

El diseño es una actividad creativa, cuya voluntad es la de establ-ecer las cualidades multifacéticas de objetos, procesos, servicios y sus sistemas en ciclos de vida completos. El diseño tiene que ver con productos, servicios y sistemas concebidos con herramientas, orga-nizaciones y lógica aportada por la industrialización –no solo en el caso de procesos seriados. El adjetivo ‘industrial’ se debe relacionar con el término industria o en el sentido antiguo de ‘actividad industriosa’. Así el diseño es una actividad que involucra un amplio espectro de profesiones de las cuales los productos, servicios, gráfica, interiorismo y arquitectura forman parte. En su conjunto estas actividades aumentan –de forma coral con otras profesiones relacionadas- el valor de la vida. Por ello, el término diseñador se refiere a un individuo que practica una

profesión intelectual, y no simplemente a una actividad comercial o un servicio a empresas. ICSID, 2007

“Actividad dirigida a la determinación de características funcionales (usopráctico) estructurales y estético formales de productos industria-les y sistemas de productos, considerando factores técnico-económicos, técnico-productivos y socio-culturales. Su rasgo más notable es la inclusividad. Pone énfasis en factores a veces–o hasta el momento- no cuantificables vigentes en la interacción entre usuario y producto (...) Su función consiste en satisfacer necesidades materiales , incluyendo una gratificación estética. Cuestiona los ritos de uso y arquetipos fisonómicos y estructurales de productos, de ahí que se enfrente al mundo con una actitud ‘mejoralista’”. Gui Bonsiepe, 1982

“El diseño industrial es una actividad proyectual que consiste en determinar las propiedades formales de los objetos que producirá la industria. Por propiedades formales no hay que entender tan sólo los características exteriores sino sobre todo, las relaciones estructurales y funcionales que hacen que un objeto tenga una unidad coherente, tanto desde el punto de vista del productor como del usuario. El diseño industrial se extiende hasta abarcar todos aquellos aspectos del ambiente humano que se hallan condicionados por la producción industrial”.Tomás Maldonado, 1963



-Métodos de diseño

“Nuestros procesos determinan la calidad de nuestros productos.Si queremos mejorar nuestros productos, debemos mejorar nuestros procesos; debemos rediseñar continuamente no solo nuestros productos, sino también la forma en la que diseñamos.

Es por ello que estudiamos el proceso de diseño. Para saber qué hacemos y cómo lo hacemos. Para entenderlo y mejorarlo.

Para ser mejores diseñadores.”

Hugh Dubberly, 2004

http://www.dubberly.com/articles/how-do-you-design.html






-El potencial lúdico-El recorrido aleatorio-La importancia de las iteraciones-La “caja negra” del diseñador

“Así es como trabajamos”

Tim Brennan, ~1990

procesos de caracter:heurístico-->informaciónestocástico-->cálculo probabilísticoalgorítmico-->cálculos preestablecidos




Brandon Schauer ~2010




Bruno Munari, 1983


Bruno Munari, 1983




Bruno Munari, 1983




Christopher Alexander, 1962




Nigel Cross, 1990




Bela H. Banathy, 1996




Josep Maria Martí i Font, 1999




IDEO



DESIGN THINKING

Experiencia de usuario

Creatividad

Verificación e implementación

EMPATIZAR

DEFINIR

IDEAR

PROTOTIPAR

TESTEAR


http://www.youtube.com/watch?v=McabDMc9Z4Y&feature=player_embedded#t=0




3-Diseñar hoy

-evolución del diseño estratégico

1851Exposición Internacional

de Gran Bretaña

Arte <--Diseño--> Industria Diseño comoestrategia de

negocios

Gestión deldiseño

Diseño participativo/co-diseño

Diseño como filosfíae innovación en gestión

Identidad corporativa Métodos de diseño Diseño de servicios

1907Peter Behrens

AEG

1930Olivetti

Estrategia deinternacionalización

1945CCA

Encuentro H. Bayery W. Paepcke

1970Países Escandinavos

SXXIDiseño de experiencias

Diseño de transformaciones

1929/1930Crisis

Wall Street

1951Primer Congreso

Diseño Aspen

1953/1968Escuelade Ulm

1980/1990Diseño deinterfacesdigitales


Arnold Wasserman


NextD


3-Diseñar hoy

Práctica 01

¿Qué es el diseño centrado en las personas?

http://www.youtube.com/watch?v=MAch_CwKyjI

http://www.youtube.com/watch?v=MAch_CwKyjI


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