FUNDEL

Fundacin para el Estudio del Lenguaje presenta:

Curso de

Ortografa Esencial

Con el profesor Vaskn Kazandjin

Bienvenidos a aprender!

Programa del curso:

1. Presentacin2. Objetivos3. Contenido del curso4. Dinmica del curso

Qu es la ortografa?

Ortografa, palabra derivada del griego rthos, correcto, y graph, escritura, designa la parte de la gramtica que fija el uso correcto de las letras y de los signos grficos en la escritura de una lengua cualquiera en un tiempo concreto.

La ortografa: un cdigo de exclusin

Cuando escribimos, bien sea un examen, una carta, un trabajo, etc., no slo debemos intentar transmitir nuestras ideas de forma clara y precisa, sino, tambin, debemos escribirlas correctamente, es decir, de acuerdo a las convenciones ortogrficas y gramaticales de nuestra lengua.

Por ejemplo y he aqu el porqu de la ortografa como un cdigo de exclusin social -, si escribimos una carta a un superior, ya sea para manifestarle algn desacuerdo laboral, estudiantil, etc., no slo debemos reflejar en el escrito nuestras ideas e intenciones, sino que tambin debemos demostrar que somos capaces de escribir correctamente; que conocemos nuestra lengua y que sabemos hacer un buen uso de ella, para as llegar a transformar alguna situacin de nuestro entorno. Escribir con errores, aunque ustedes no lo crean, significa darle la oportunidad a nuestros posibles receptores para que no nos tomen en cuenta, para que pongan en duda nuestros saberes y nuestra competencia, en fin, para que nos consideren personas poco cultas.

Sonidos y Grafas:

La base de los problemas ortogrficos.

El alfabeto espaol:

Se llama alfabeto a los signos o letras que utilizamos para representar de forma grfica los sonidos de nuestro idioma.

ste cuenta con 27 letras:

El alfabeto espaol tiene veintisiete letras, que pueden escribirse de dos formas, en minscula: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, , o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z, o en mayscula: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, , O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z..

Los sonidos del espaol son veintids:

La falta de correspondencia exacta entre sonidos y grafas (letras) es lo que suele ocasionar los problemas ortogrficos.

Por ejemplo, el sonido /b/ se representa por medio de dos letras: b y v .

/b/

b v

El nmero de letras no coincide con el de los fonemas, ni a cada sonido le corresponde un fonema: de la h, por ejemplo, decimos que es muda, porque no representa ningn fonema, mientras que la x suele corresponder a la suma de dos fonemas: /k+s/ o /g+s/. Una letra puede representar dos fonemas diferentes, y al revs: varias letras diferentes pueden representar un solo fonema. Observa la relacin entre fonemas y letras.

b burro/b/v vaca

c (siempre ante vocales a, o, u): cola, colmo, cupo.

/k/k kilo, kilmetroqu (siempre ante vocales e, i): queso, izquierda.

s (ante todas las vocales): sapo, ser, sirviente, sopa, subir./s/c ( slo ante vocales i, e ): cima, cena.

z (ante las vocales a, o, u): zapato, zorro, zurdo.

j (ante todas las vocales): jardn, Jefe, jirafa, jota, judo.

/x/

g ( slo ante vocales e, i ): gesto, gimnasio.

g (ante las vocales a, o, u, ): gato, goma, gusto, pingino.

/g/gu (slo ante las vocales e, i): guerra, guiso.

ll llama, llegar, llorar, lluvia.

/y/

y yacer, yelmo, yoga, yuca.

i Italia, imaginacin./i/

y buey, rey

El asunto de la be y la uve: sistematizacin de casos en contextos especficos:El uso de la bOcasiones en las que es obligatorio el uso de la b :

Las palabras que empiezan por bibl- (con el sentido de libro), o por bi-, bis- (con el significado de dos veces): biblioteca, bibliografa, bimensual, bienal, bicicleta, etc.

Las palabras que empiezan por las slabas bu-, bur- o bus -: bufanda, bfalo, burgus, burla, buscar, busto, etc.

Las palabras compuestas formadas por los prefijos bien- o bene- (con el significado de bien o bueno): bienhechor, bienvenido, bienaventurado, benefactor, benevolente, etc.

Delante de cualquier consonante y, por tanto, siempre en el sufijo ble-: obstinado, obvio, blando, breve, absurdo, amable, horrible, agradable, etc.

5.Cuando se representa un sonido /b/ al final de slaba o de palabra: suboficial, subestimar, submarino, Jacob, etc.

6.Las voces terminadas en bilidad, -bundo y bunda: habilidad, posibilidad, vagabundo, errabunda, meditabundo.Con la EXCEPCIN de: movilidad y civilidad, y sus derivados.

7.Las formas de los verbos terminados en aber y en bir: saber, deber, caber, subir, escribir, recibir, etc.Con la EXCEPCIN de: hervir, servir, vivir.

8.Las formas de los verbos beber y deber: deba, debiramos, debiste, bebe, bebiendo, etc.

9.La desinencia aba del pretrito imperfecto (copretrito) de indicativo de los verbos terminados en ar, y este mismo tiempo del verbo ir: cantaba, ambamos, saltabas, tapaba, etc., iba, ibas, bamos, etc.

El uso de la vEscribiremos con esta letra las siguientes palabras:

Las palabras que comienzan por ll- y tienen el fonema /b/: llave, llover, llevar, llamativa, etc.

Las palabras que comienzan por villa-, con la EXCEPCIN de billar: villa, villano, villancico, villorrio, etc.

Las palabras en las que el fonema /b/ aparece detrs de d o de b: advenimiento, advertir, obvio, adversario, adversidad, subversin, etc.

Las palabras compuestas que empiezan por los prefijos vice, viz o vi (con el significado de despus o en lugar de) : vicerrector, vicepresidente, vizconde, virrey, virreinato, etc.

5.Las palabras que terminan en viro, -a (y sus derivados) o en voro, -a (con la EXCEPCIN de vbora): carnvora, herbvoro, Elvira, triunviro, triunvirato.

6.Los adjetivos con acentuacin llana o grave que acaban en alguna de las siguientes terminaciones:-avo / -ava: bravo, esclavo, octavo-evo / -eva: nuevo, longeva-ivo / -iva: cautivo, negativo, cursiva, altiva-ave / -eve : suave, grave, breve, leve, etc.

7.Las formas de aquellos verbos que, sin tener b ni v en el infinitivo, necesitan representar el fonema /b/: estar: estuvieron, estuvoandar: anduvo, anduvistetener: tuve, tuvo, tuvieron, etc.Aqu se incluyen todas las formas compuestas del verbo tener que representen el fonema /b/:mantener: mantuvoretener: retuvistedetener: detuvieronsostener: sostuvoobtener: obtuvieroncontener: contuviste

A continuacin presentamos una lista de palabras homfonas (que suenan igual) que al presentar alternancia de v o b generan distintos significados:

Ejercicios:Escribe las oraciones colocando "b" o "v" en su lugar correspondiente.

1.)Siempre fue no_le y ama_le con su pueblo. 2.)Las comunicaciones del po_lado quedaron _loqueadas. 3.)Las _rasas del _rasero le quemaron la _lusa. 4.)Las _rillantes estrellas cu_ran todo el cielo. 5.)En a_ril, la nie_la no era tan intensa como en diciem_re. 6.)La pala_ra sustanti_o esta_a su_rayada. 7.)Aquella _roma le cost una _ronca.

Solucin I.1.)Siempre fue noble y amable con su pueblo. 2.)Las comunicaciones del poblado quedaron bloqueadas. 3.)Las brasas del brasero le quemaron la blusa. 4.)Las brillantes estrellas cubran todo el cielo. 5.)En abril, la niebla no era tan intensa como en diciembre. 6.)La palabra sustantivo estaba subrayada. 7.)Aquella broma le cost una bronca.

II. Ejercicio:1.)Siempre me gustaron los paseos en _urro. 2.)En la pelcula se _ean grandes manadas de _falo.

3.)Nos _urlamos un poco de su _ufanda tan _urda.

4.)De la _otella salan a_undantes _ur_ujas. 5.)_uceando hasta el fondo hallaron un _iejo _uque hundido. 6.)Su _ufete le da_a para _i_ir _ien desahogado. 7.)En la _i_lioteca hallamos a_undante _i_liografa.

Solucin II.1.)Siempre me gustaron los paseos en burro. 2.)En la pelcula se vean grandes manadas de bfalos. 3.)Nos burlamos un poco de su bufanda tan burda. 4.)De la botella salan abundantes burbujas. 5.)Buceando hasta el fondo hallaron un viejo buque hundido. 6.)Su bufete le daba para vivir bien desahogado.

7.) En la biblioteca hallamos abundante bibliografa.

III. Ejercicio:1.)Con su lengua _fida y _iperina haca ms dao que una __ora. 2.)El acuerdo _ilateral dur escasamente un _ienio. 3.)El a_in _iplano era tam_in _imotor. 4.)La armadura qued a_om_ada y a_ollada por los golpes. 5.)Sus reuniones eran _imensuales y sus informes _ilinges. 6.)A_ominar y a_orrecer es algo parecido. 7.)A_usa_a en exceso de su a_undante y a_ultada musculatura.

Solucin III.1.)Con su lengua bfida y viperina haca ms dao que una vbora. 2.)El acuerdo bilateral dur escasamente un bienio. 3.)El avin biplano era tambin bimotor. 4.)La armadura qued abombada y abollada por los golpes. 5.)Sus reuniones eran bimensuales y sus informes bilinges 6.)Abominar y aborrecer es algo parecido. 7.)Abusaba en exceso de su abundante y abultada musculatura.

IV. Ejercicio:1.)Logran _ien_i_ir los que gozan de cierto _ienestar. 2.)Es un placer dar la _ien_enida a tan _enefactores amigos. 3.)En _eneficio de todos de_emos ser _ienha_lados. 4.)Practicar la _eneficencia es propio de almas no_les. 5.)En aquella ocasin fueron muy _en_olos con nosotros. 6.)Aquel seor _enezolano reci_i una herida en el _ientre. 7.)Lo que t _eas puede diferir de lo que _ean los dems.

Solucin IV.1.)Logran bienvivir los que gozan de cierto bienestar. 2.)Es un placer dar la bienvenida a tan benefactores amigos. 3.)En beneficio de todos debemos ser bienhablados. 4.)Practicar la beneficencia es propio de almas nobles. 5.)En aquella ocasin fueron muy benvolos con nosotros. 6.)Aquel seor venezolano recibi una herida en el vientre. 7.)Lo que t veas puede diferir de lo que vean los dems.

V. Ejercicio:1.) Todos i_an y _enan y nadie sa_a por dnde anda_a. 2.)Cada _ez que i_a a ha_lar todos le grita_an. 3.) Unos salta_an, otros _aila_an y otros se a_raza_an. 4.) Aunque a todos cura_an y _enda_an, no siempre sana_an. 5.) Ha_ita_an en chozas que compra_an a _ajo precio. 6.) Hasta las campanas que toca_an sona_an tristes. 7.) El profesor opina_a que calcula_as mal y por eso te equi_oca_as.

Solucion V.1.) Todos iban y venan y nadie saba por dnde andaba. 2.) Cada vez que iba a hablar todos le gritaban. 3.) Unos saltaban, otros bailaban y otros se abrazaban. 4.) Aunque a todos curaban y vendaban, no siempre sanaban. 5.) Habitaban en chozas que compraban a bajo precio. 6.) Hasta las campanas que tocaban sonaban tristes.

7.) El profesor opinaba que calculabas mal y por eso te equivocabas.

Una historia con muchas vDespus de la funcin, la diva desempolv la nariz, tom un clavel del jarrn y se sent a descansar. Por un momento sinti que le invada un recuerdo divertido. De inmediato volvi a la realidad. Acarici el divn y advirti con espanto una mancha clavada en la sentadera del mueble. Pens que lo hara invendible. Entonces protest: Qu adversidad! Este dibujo ha arruinado mi inversin. Pronto resolvi hacer invisible aquella mancha.; la limpi con un poco de jabn. Esta fue la clave que puso a salvo al divn, y la actriz festej su inventiva repitiendo a viva voz el adverbio Felizmente!

Un sonido con varias letras y una letra con varios sonidos: la c, la k y la qu.Un kilo de queso de cabra, por favor.El sonido /k/: Para este sonido tenemos en espaol tres grafas diferentes (c, qu, k) que harn su correcta aparicin segn el contexto en que deba representarse ese sonido.

La c de cabra.

Usaremos esta letra para representar el sonido /k/ en los siguientes casos:

1.) Siempre ante las vocales a, o, u: carta, camisa, coma, corazn, cueva, cuesta, etc.

2.) Tambin escribiremos c ante las consonantes l, r: clamar, claro, clemencia, clima, cloro, club, crisis, cromo, cripta, cruz.

3.) Y tambin usaremos la letra c despus de una vocal al final de una slaba: exacto, directo, doctor, actividad, acueducto, frac, etc.

La q de quesoDebemos utilizar esta grafa para representar el sonido /k/ ante las vocales e, i : queso, querer, quemar, quiso, quiste, izquierda, quijada, quieto, etc.

La k de kilo1.) En la escritura y abreviatura de las siguientes palabras: Kg. KilogramoKm. KilmetroKp. Kilopondio

2.) Tambin para nombres extranjeros donde aparece esta grafa: krate, karaoke, karma, kantiano, kafkiano, etc.

Llevan la letra c1. La mayora de los verbos terminados en ar forman sustantivos que acaban en acin:Afirmar/ afirmacinClasificar/ clasificacinDurar / duracinMultiplicar/ multiplicacinEducar/ educacin, etc.

2. Las palabras que terminan en ancia y anca. Con la EXCEPCIN de ansia: alcanca, alternancia, comandancia, disonancia, concordancia, fragancia, distancia, elegancia, estancia, etc.

3. Las palabras que terminan en ceder: anteceder, preceder, conceder, proceder, exceder, interceder, suceder, etc.

4. Los verbos que terminan en cender : ascender, trascender, descender, encender, etc.

5. Los verbos que terminan en cer : abastecer, agradecer, empobrecer, crecer, adolecer, ejercer, conocer, enloquecer, parecer, envejecer, etc.

6. Los sustantivos que terminan con la letra z forman siempre el plural con c ms es:actriz/ actrices avestruz/ avestrucescicatriz/ cicatricescruz/ crucesluz/ lucesjuez/ jueces, etc.

7. Palabras que terminan en cia y ca : Alicia, avaricia, Grecia, profeca, provincia, herencia, audacia, codicia, gracia, renuncia, suspicacia, polica, etc.

8. Las palabras que acaban en cial : artificial, imparcial, provincial, secuencial, insustancial, especial, espacial, judicial, residencial, superficial, etc.

9. Los verbos que terminan en ciar : acariciar, asociar, codiciar, anunciar, apreciar, denunciar, desahuciar, desperdiciar, auspiciar, beneficiar, etc.

10. Los verbos que terminan en cibir : percibir, recibir, etc.

11. Las palabras que acaban en cie : planicie, especie, calvicie, pronuncie, superficie, etc.

12. Las palabras que terminan en cio, : alimenticio, aprecio, comercio, espacio, inicio, negocio, palacio, recio, edificio, servicio, vicio, sucio, indicio, bullicio, necio, orificio, silencio, etc.

13. Las palabras que terminan en cin : alocucin, convencin, conjuncin, recepcin, tradicin, interjeccin, locin, etc.

14. Los participios que acaban en to y en do forman sustantivos que terminan en cin :

Absorbido/ absorcinDescrito/ descripcinInventado/ invencinManifestado/ manifestacinSolucionado/ solucin, etc.

15. Los verbos que terminan en cir : abducir, contradecir, inducir, desdecir, maldecir, predecir, resarcir, uncir, bendecir, esparcir, reducir, conducir, lucir, producir, traducir, etc.

16. Las palabras que acaban en cisin : circuncisin, decisin, imprecisin, incisin, indecisin, etc.

17. Formacin del diminutivo en cito y cita, excepto aquellas palabras que tengan una s en la ltima slaba: Caf/ cafecitoLimn/ limoncitoMujer/ mujercitaAvin/ avioncitoNube/ nubecita, etc.Camisa/camisita

18. Las palabras que tienen z en la ltima slaba formarn el diminutivo cambiando esta letra por la c y agregndole la terminacin ito o ita : Brazo/ bracitoCabeza/ cabecitaTaza/ tacitaChoza/ chocitaPedazo/ pedacito, etc.

19. Los verbos que terminan en citar: capacitar, resucitar, recitar, ejercitar, solicitar, incitar, etc.

20. Los verbos que terminan en decer : atardecer, reverdecer, desobedecer, recrudecer, humedecer, enmudecer, engrandecer, etc.

21. Las palabras que terminan en encia : asistencia, circunferencia, consecuencia, ausencia, eminencia, licencia, tendencia, frecuencia, resistencia, sugerencia, inteligencia, delincuencia, carencia, etc.

22. Las palabras que terminan en iencia : apariencia, audiencia, desobediencia, eficiencia, paciencia, suficiencia, conciencia, obediencia, sapiencia, etc.

Algunos usos de la letra S1. Los verbos que se construyen en su forma de infinitivo ms el pronombre se, as como el pretrito del modo subjuntivo :

Celebrar / celebrarse / celebrase (celebrara)Acurrucar / acurrucarseComer / comerseEsconder / esconderseDormir / dormirse / durmiese (durmiera)Rer / rerse

2. Las palabras que empiezan con des- : desastroso, desinters, desconfiado, dspota, desmedido, desviar, etc.

3. Las palabras que comienzan con dis- : dscolo, disear, discrepar, disyuntiva, discusin, discriminacin, disgustar, etc.

4. Las palabras que terminan en ensa, -ense, -enso : defensa, propenso, extensa, prensa, recompensa, censo, consenso, forense, canadiense, londinense, etc.

5. Las palabras que terminan en ersa, -erse, -erso : viceversa, versa, reversa, abstenerse, guarecerse, encogerse, atreverse, diverso, terso, anverso, inverso, universo, perverso, disperso, etc.

6. Las palabras que terminan en esca, -esco. Excepto las terminaciones verbales de aquellas palabras que se forman con z ( parecer /parezca; agradecer / agradezco ): pintoresca, gigantesca, libresca, fresca, yesca, parentesco, dantesco, fresco, refresco, etc.7. Las palabras que terminan en eso : deceso, sabueso, hueso, peso, ileso, receso, proceso, suceso, etc.

8. Las palabras que terminan en esta, -esto : ballesta, propuesta, siesta, fiesta, encuesta, ingesta, respuesta, compuesto, dispuesto, gesto, impuesto, opuesto, etc.9. Las palabras que terminan en el sufijo -simo (a): altsimo, carsimo, novsimo, santsima, blanqusima, etc.

10. Las palabras que terminan en oso (a) : amorosa, bondadoso, cuantioso, acuoso, fastidioso, etc.

11. Los sustantivos que terminan en sin, y tienen adjetivos que acaban en sible y en sivo (a) :

Admisible / admisinadhesivo / adhesinCompasible / compasinalusivo / alusinPrevisible / previsinevasiva / evasinVisible / visinposesiva / posesin

12. Los sustantivos que terminan en sicin, y tienen adjetivos que terminan en sitivo : Adquisitivo / adquisicinDispositivo / disposicinImpositivo / imposicinPrepositivo / preposicin

13. Los sustantivos que terminan en sin, y tienen adjetivos que terminan en so, -sor : Concluso / conclusinDifuso / difusin Incluso / inclusinDivisor / divisinEmisor / emisinDifusor / difusin

14. Las palabras que comienzan por tras- : trasportar, traslacin, trastada, traspasar, trasunto, etc.

De la letra z1. Los verbos cuyo infinitivo termina en -acer, -ecer, -ocer y ucir se escriben con z antes de c en las formas irregulares de los presentes, cuando el sonido /s/ preceda al sonido /k/ : Conducir / conduzcoReducir / reduzcoObedecer / obedezcoOfrecer / ofrezcoConocer /conozco

2. Se escriben con z final las palabras terminadas en consonantes que forman su plural en ces :Haz / hacesLpiz / lpicesJuez / juecesFeroz / feroces

3. La segunda persona del singular del imperativo del verbo hacer y sus derivados :Haz el favor de portarte bienRehaz el equipaje antes de que se te haga tardeDeshaz el entuerto antes de que sea demasiado tarde

Ejercicio 1: Escribe las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente.

_iempre de_ide_ lo que ha_e el capata_. Vo_otro_ cono_is las con_ecuen_ias de ca_ar bi_onte_. El portavo_ de los trabajadore_ anun_i la jornada de paro.

4. He cogido un ra_imo de uva_. 5. Con e_e antifa_ no me recono_co ni yo. 6. Yo te cono_co de_de el ao en que fuimo_ al pala_io.

I. Solucin:Siempre decides lo que hace el capataz.Vosotros conocis las consecuencias de cazar bisontes.El portavoz de los trabajadores anunci la jornada de paro.He cogido un racimo de uvas.Con ese antifaz no me reconozco ni yo.Yo te conozco desde el ao en que fuimos al palacio.

Ejercicio 2: Escribe las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente.

A ve_es me gu_ta jugar al ajedre_.No es capa_ de a_ercar_e lo _uficiente para parti_ipar.No es dema_iado a_ierto _ufrir por e_te disfra_.Cru_ la calle con la me_quina inten_in de a_u_tarla.Emo_ionado, vi apare_er a mi ve_ina del pi_o on_e.Trope_ con un an_iano de_pi_tado.

II. Solucin:A veces me gusta jugar al ajedrez.No es capaz de acercarse lo suficiente para participar.No es demasiado acierto sufrir por este disfraz.Cruc la calle con la mezquina intencin de asustarla.Emocionado, vi aparecer a mi vecina del piso once.Tropec con un anciano despistado.

Ejercicio 3: Escribe las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente.

Me pare_i que haba comen_ado una per_ecu_in.Debido a su palide_ se le notaba m_ la _icatr_z.El a_eite de ma_ resulta efica_ para la salud.El _icli_ta tiene su domi_ilio en el nmero die_.Compramo_ una do_ena de eri_os en el _upermercado.Un banda_o bru_co ra_g la bol_a de _ere_as.

III. Solucin:Me pareci que haba comenzado una persecucin.Debido a su palidez se le notaba ms la cicatriz.El aceite de maz resulta eficaz para la salud.El ciclista tiene su domicilio en el nmero diez.Compramos una docena de erizos en el supermercado.Un bandazo brusco rasg la bolsa de cerezas.

Ejercicio 4: Escribe las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente.

El _enador in_tal a sus _lebre_ invitado_ en el _enador.La a_afata de_fil depri_a a pe_ar de su can_an_io.Empe_ la ero_in cuando de_apare_i la male_a.El aprendi_ amena_ al con_erje con un arcabu_.El ejer_i_io de _ien_ias tena die_i_is pregunta_.Para _errar la ma_morra tuvo que _errar el go_ne.

IV. Solucin:El senador instal a sus clebres invitados en el cenador.

La azafata desfil deprisa a pesar de su cansancio.

Empez la erosin cuando desapareci la maleza.

El aprendiz amenaz al conserje con un arcabuz.

El ejercicio de ciencias tena diecisis preguntas.

Para cerrar la mazmorra tuvo que serrar el gozne.

Ejercicio 5: Escribe las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente.

El barni_ cau_ mareo_ en el re_into _errado.El ha_ endado _alud con efu_in al _iervo que le regal un _iervo.Una chi_pa en_endi la ga_olina que haba en la cho_a.De un vista_o recono_i a la conde_a entre la multitud.El o_o dio un mordi_co al ca_ador con mali_ia.E_e jer_ey no me entra por la cabe_a; es dema_iado e_trecho.

V. Solucin:El barniz caus mareos en el recinto cerrado.El hacendado salud con efusin al siervo que le regal un ciervo.Una chispa encendi la gasolina que haba en la choza.De un vistazo reconoci a la condesa entre la multitud.El oso dio un mordisco al cazador con malicia.Ese jersey no me entra por la cabeza; es demasiado estrecho.

USO DE la HSeescribenconh :

Lasformasverbales de haber, hacer, hablar, hallar y habitar: habr, hizo.

Las palabras que comienzan por los sonidos /ia/, /ie/, /ue/: hiato, hierro, huella.

Las palabras que comienzan por hetero-, hidro-, hiper- hipo- y homo- : heterogneo, hidroavin, hiprbole, hipcrita, homogneo, etc.

Las palabras que tuvieron f en su origen: hacer, haz, heno, hierro, hiere, hoja, hundir, hijo, hiel, humo, hambre, halcn.

Con hache y sin hache :

Escriba h o deje en blanco segn el caso:_olgar, _ seo, _ermoso, _idratar, _ueste, _ermtico, _umilde, a_orro, _umectante,_onesto, _smosis, _obra, _uerto, _ilar, _ueso, _ombro, _urfano, _oriundo, _iertico, _emisferio, _obispo, _oblicuo, _ocio, _ocico, a_!, _uella, _oy, _omogneo, _usped, _uelga, _onor, _umillar, _eder, _olla, _isopo, _roe, _olgazn, _ornamentar, _orror, _ierba, _odisea, _rbita, _ay!, _lice, _abilitar, _ermitao, _orfebre, a_

Solucin:holgar, _ seo, hermoso, hidratar, hueste, hermtico, humilde, ahorro, humectante, honesto,_smosis, _obra, huerto, hilar, hueso, hombro,hurfano, _oriundo, hiertico, hemisferio, _obispo, _oblicuo, _ocio, hocico, ah!, huella, hoy, homogneo, husped, huelga, honor, humillar, heder, _olla, hisopo, hroe, holgazn, _ornamentar, horror, hierba, _odisea, _rbita, _ay!, hlice, habilitar, _ermitao, _orfebre, ah

El uso de la j :Como ya sabemos, la j delante de a, o, u no puede confundirse con la g porque su sonido es siempre el del fonema /j/. La cuestin estar entonces en saber, ante e, i, algunas normas tiles para recordar cundo debemos escribir j ante e, i :

1. Las palabras que empiezan por aje- o por eje- : ajedrez, ajeno, ajetreo, eje, ejecucin, ejemplo, etc. Con las EXCEPCIONES de: agente, agenda, agencia.

2. Las palabras que terminan en aje, -eje, -jero o jera : traje, garaje, viaje, paje, peaje, hereje, extranjero, pasajero, brujera, conserjera, etc. Teniendo en cuenta las EXCEPCINES de: ambages y ligero.

3. Las formas irregulares de los verbos que no tengan ni g ni j en el infinitivo, y ms concretamente los que terminan en cir :

Decir/ dijeraBendecir/ bendijimosDeducir/ dedujisteConducir/ condujiste

4. Y todos los verbos formados a partir de ducir :

Aducir/ adujeReducir/ redujimosProducir/ produjisteIntroducir/ introdujoInducir/ indujeTraducir/ tradujiste

El uso de la g :1. Escribimos con g todas las palabras que empiecen por geo- (de tierra): geologa, geografa, geopoltica, etc.

2. Tambin deben escribirse con g las palabras que empiezan por gest- o por legi- : gestin, gestionar, gestacin, gesto, legin, legtimo, legislacin, etc.

3. Las palabras en las que aparezca la slaba gen- : gente, margen, origen, virgen, agencia, vigente, etc. Con las EXCEPCIONES de: jengibre y avejentar.

4. Todas las palabras que acaban en geno, -gena, con sus mltiples derivados y palabras afines, entre las cuales destacan: cancergeno, oxgeno, indgena, ingenio, Eugenio, primognito, congnito, etc.

5. Tambin se escriben con g aquellas palabras que terminan en glica (o), -gsima(o) : evanglico, angelical, vigsimo, sexagsimo, etc.

6. Todas las palabras que terminan en alguna de las siguientes formas: -ginico/ higinico-ginal/ marginal, vaginal, original, virginal-gismo/ neologismo, silogismo-gista/ ecologista, etc.Cuidado con: espejismo, salvajismo.

7. Escribiremos siempre con g aquellas palabras que terminen en alguno de los grupos -gia, -gio y -gin: magia, liturgia, prodigio, regio, regin, legin, etc.

8. Tambin todas las palabras que terminan en loga y lgico(a) : filologa, cronologa, teologa, analgico, lgica, ideolgico, ilgico, etc.

Por ltimo, cuidado con este homfono:

ingerir/ injerir (se)

Escriba con g o con j segn el caso:presti_io, ale_ar, cru_ir, extran_ero, _venes, ob_eto, _entil, fr_il, diri_imos, amba_e, ena_enable, subterfu_io, desparpa_o, abori_en, artilu_io, elo_io, le_endario, dili_encia, con_etura, le_timo, le_a, fin_ir, _ente, _e_n, refu_iarse, _enuino, que_a, zan_a, li_ereza, ma_estad, tan_ible, _irn, neural_ia, conse_o, te_er, _imnasia, ma_ia, ab_urar, afli_ido, ima_en, salva_e, infrin_ir, vi_ilar, si_ilo, proli_a, tr_ico, prodi_io, _actancia, arro_o, in_uria, e_ecutar, he_emona, seme_ante.

Solucin:prestigio, alejar, crujir, extranjero, jvenes, objeto, gentil, frgil, dirijimos, ambage, enajenable, subterfugio, desparpajo, aborigen, artilugio, elogio, legendario, diligencia, conjetura, legtimo, leja, fingir, gente, jejn, refugiarse, genuino, queja, zanja, ligereza, majestad, tangible, jirn, neuralgia, consejo, tejer, gimnasia, magia, abjurar, afligido, imagen, salvaje, infringir, vigilar, sigilo, prolija, trgico, prodigio, jactancia, arrojo, injuria, ejecutar, hegemona, semejante.

La ye (la i griega), y :1. La y se emplea como conjuncin, representando el sonido /i/. Deber cambiarse por e, cuando la palabra que le siga empiece por i o hi. Cuando la palabra que le sigue empieza por hie, se utilizar la y :Eres bueno y nobleEres desvergonzado e insolenteMadre e hijo fueron rescatadosEl examen arroj un dficit de calcio y hierro

2. Al final de una palabra se escribir y, para representar el sonido /i/, cuando no lleve acento ortogrfico: buey, doy, estoy, muy, rey, carey, ley, sexy, hoy, sexy, ay, huy, etc.3. Debemos escribir y para representar el sonido /y/ detrs de los siguientes sufijos: ad-, dis-, in-, sub- : adyacente, coadyuvar, disyuncin, inyeccin, subyugar, etc.

4. Si alguna forma verbal no tuviera ll ni y en el infinitivo, y necesitamos representar en ella el sonido /y/, lo escribimos con y : Huir/ huyoOr / oyenIr / yendoCaer / cayAtribuir, destruir, influir, instituir, intuir, obstruir, diluir, sustituir, entre otros.

Homfonas, mas no homgrafas: con ll y con y :

Escriba ll o y segn el caso:_uxtaponer, pro_eccin, mue_e, o_e, _ugo, cami_a, legule_o, pose_eron, morci_a, alca_ata, quesi_o, ca_, resue_o, reclu_e, cn_uge, pimpo_o, le_(verbo), in_eccin, ta_e, a_, deste_o, cabe_o, va_e, ba_ena, va_enato, hue_a, dis_untiva, deta_e, ab_ecto, pe_ejo, _unque, _ema, ha_a (de encontrar), ha_a (de haber), a_, cu_o, ad_acente, cuadri_a, va_a (de ir), me_a, _erro (de errar), fue_e, bo_a, _ermo, cabi_a, maravi_a, va_a (sustantivo), _anta, _antn, _esca, po_o (banquillo), _acimiento, atala_a.

Solucin:yuxtaponer, proyeccin, muelle, oye, yugo, camilla, leguleyo, poseyeron, morcilla, alcayata, quesillo, ca_, resuello, recluye, cnyuge, pimpollo, le_(verbo), inyeccin, talle, all, destello, cabello, valle, ballena, vallenato, huella, disyuntiva, detalle, abyecto, pellejo, yunque, yema, halla (de encontrar), haya (de haber), all, cuyo, adyacente, cuadrilla, vaya (de ir), mella, yerro (de errar), fuelle, boya, yermo, cabilla, maravilla, valla (sustantivo), llanta, llantn, yesca, poyo (banquillo), yacimiento, atalaya.

Con la letra x : 1. Las palabras que comienzan con ex-, exa- o hexa-, exe-, exi-, exo- y exu- : excelente, exceso, exclamacin, exceder, exhalar, extender, exposicin, excelso, exhausto, examen, exactitud, exabrupto, exagerar, hexgono, exaltar, exento, exequias, exigente, eximir, existencia, exgeno, exonerar, extico, exultar, etc.

2. Las palabras en las que al sonido /s/ o /ks/ siguen las slabas pla, ple, pli, plo, pre, pri y pro : explanada, explayar, esplendido (y sus derivados), explcito, explicar, explorar, explosin, expresar, exprimir, expropiar, etc.

Palabras parecidas, pero no igualesde ms / demsde ms: preposicin de y adverbio ms. Equivale a en exceso,de sobra.dems: adj. Indefinido. Equivale a el resto, lo (s) otro (s).

Ejemplos: Me llenaste el plato de ms, qutame un poco.Nos mandaron tres sillas de ms.

Todos los dems asuntos pueden esperar hasta que yo vuelva.Slo venimos mi amigo y yo; los dems no pudieron venir.

finsinfnnmerosinnmerosaborsinsabor vergenzasinvergenza

sin

Ejemplos:Marta, en su niez, padeci un _______ deenfermedades.

Caminaba por una calle _________.

El pasado fin de semana hubo un ________de accidentes de trnsito.

Seor, estos zapatos vienen __________.

El agua es un lquido __________ ni olor.

Su difcil infancia le haba dejado un gran________.

Dime, _________, si quieres quedarte a comer connosotros.

Luis es un ______________, yo lo saba.

adonde / adnde / a dondeAdonde: Adverbio relativo de lugar queexpresa la direccin del movimiento. Seusa cuando el antecedente est expreso.Ejemplo:Aquella es la casa adonde vamos

Adnde: Adverbio interrogativo de lugar.Slo se usa con verbos de movimiento.Ejemplo:Adnde quieren ir?

A donde: preposicin ms adverbiorelativo de lugar: se usa cuando elantecedente no est expreso.Ejemplo:Iban a donde ellas estaban

Sin acento Con acento

Sin acento Con acento

Sin acento Con acento

Sin acento Con acento

Relativos y Interrogativos yconjunciones exclamativosNO SE ACENTANS SE ACENTAN

Demostrativos:Las formas esta/ -e/ -as/ -os, esa/ -e/ -as/ -os, y aquella/ aquel aquellas/ -os pueden aparecer seguida de un nombre (y podran sustituirse por el/ la/ los/ las) NO PUEDEN LLEVAR ACENTO. Cuando aparecen solas ( a veces se podran sustituir por l/ ella/ ellos/ ellas), se pueden acentuar.Cabe recordar que LOS NEUTROS NUNCA SE ACENTAN. Es decir, esto, eso y aquello

Terminadas en: Otras terminaciones Vocal, Vocal+n, Vocal+s

GravesNO se acentanS se acentan

AgudasS se acentanNO se acentan

EsdrjulasSIEMPRE se acentan

Monoslabos NO se acentan

Contando slabas con vocales en contacto:Vocales fuertes : a, e, o (siempre son ncleo silbico)

Vocales dbiles: i, u (pueden ser ncleo o margen silbico)CASO 1:Vocal fuerte + Vocal fuerte = 2 slabas

CASO 2:Vocal dbil + Vocal dbil = 1 slaba (si por las reglas de acentuacin le corresponde llevar tilde, se escribe sobre la 2 vocal)

CASO 3A:Vocal dbil + Vocal fuerte = 1 slaba (si por las reglas de acentuacin le corresponde llevar tilde, se escribe sobre la vocal fuerte)

Caso 3B:Vocal dbil tnica + Vocal fuerte = 2 slabas (la Vocal dbil SIEMPRE CON TILDE)

La puntuacinLa puntuacin constituye uno de los recursos fundamentales para distribuir yorganizar la estructura y el contenido deltexto escrito.La puntuacin es un sistema de signos grficos relacionados directamente con la construccin del texto y, en esta cuestin, es casi imposible dictar normas estrictas.

La puntuacin no es un sistema para representar fielmente las modulaciones de la lengua hablada.La puntuacin es un mecanismo eficaz para delimitar las diversas unidades textuales que conforman el discurso, con el objetivo de que el lector interprete el texto con el sentido previsto por el emisor. Los signos de puntuacin son, bsicamente, elementos que guan la tarea interpretativa del lector.

Delimitando las diversas unidades textuales a partir de los signos de puntuacinEl punto final seala el fin de la unidad texto;el punto y aparte, el cierre de la unidadprrafo; el punto y seguido, la de la unidadenunciado. Ya dentro del enunciado, el punto y coma sirve para establecer los lmites de las diversas clusulas que lo forman; los dos puntos anuncian una unidad que ampla o desarrolla un aspecto presentado en el enunciado; y la coma delimita los diversossintagmas del enunciado.

La comaExplique por qu se ha utilizado la comaen las siguientes oraciones.Ella era alta, hermosa rubia y simptica.Caracas, la capital de Venezuela, es una ciudad moderna.Seor, seor, espreme.

Dos son las reglas que deben respetarse a la hora de emplear una coma:No es posible colocar una coma entre el sujeto y el predicado, a menos que se introduzca un inciso.Ejemplo: * La intervencin de los pases extranjeros en otros mseros, se debe a los cuantiosos intereses de una zona.No hay que colocar coma entre el verbo y uno de sus complementos fuertes (complemento directo, complemento indirecto y complemento preposicional, o atributo en el caso de los verbos copulativos.Ejemplo: * El presidente justific, el envo de ayuda a la zona afectada.

1. La coordinacin de elementos en una enumeracinUna de las misiones bsicas de la coma es la de separar los elementos individuales de una serie. En los siguientes ejemplos, las comas coordinan componentes que forman parte del mismo conjunto (es decir, se trata de entidades homogneas).

a.) Restos de murallas, tablillas escritas y otros objetos dan testimonio de una historia cambiante que comenz hace 500 aos.b.) Filsofos, msticos, cientficos y artistas han debatido la naturaleza del color.

2. Coma y conjuncinLa Academia, en su reciente Ortografa, seala que cabe la posibilidad de emplear una coma antes de la conjuncin, si la secuencia que sigue tiene un significado (consecutivo, temporal) diferente al del segmento anterior. Por ejemplo:

a.)El mes de su llegada a Pars, Cortazar sufri una recada, y no volvi a escribir pasada la primavera de ese ao.

Otro caso de coma y conjuncin es cuando el elemento que sigue a estos enlaza con toda la secuencia anterior, y no con uno de sus miembros, y cuando se une a una serie un elemento heterogneo. Por ejemplo:a.) Habl con los coordinadores de rea, jefes de seccin y trabajadores, y no llegaron a ningn acuerdo.b.) En el supermercado compr verduras, carne y leche, y una lavadora.

EjercicioColquense las comas que resulten necesarias ante de las conjunciones (y, o) de los siguientes enunciados.a.) En el texto del Quijote se entrelazan varias piezas de corte anlogo al de las novelas y para nadie sera inconcebible en principio que cualquiera de estas ltimas hubiese entrado eventualmente a componer su trama.

b.) Pero imaginemos por un momento que tal libro nunca hubiera llegado a escribirse o bien que un accidente cualquiera lo hubiese sustrado al conocimiento pblico.c.) Este radicalsimo aunque en apariencia sencillo cambio de enfoque es su descubrimiento ms genial y representa una revolucin literaria anloga en su profundidad y alcance a la que cumplira enseguida Descartes en el campo de la especulacin filosfica.d.) Su obra est cargada de sutiles alusiones librescas y en la vida de sus personajes entra por mucho la experiencia de contar y los varios estilos del cuento.

3. Coma para marcar elisiones verbalesCuando, en una secuencia, se elimina el verbo (o el verbo y alguno de sus complementos), es preciso emplear una coma en el lugar que ocupara el elemento si estuviera explcito:a.) Ernesto ha propuesto ir a Francia; Juan, a Alemania; y Mara, a Espaa.

4. Coma para indicar cambios de ordenEn caso de que algn elemento de la frase aparezca antepuesto (es decir, se haya alterado el orden habitual de los elementos del enunciado), es frecuente separar el elemento desplazado por medio de una coma. En espaol, l orden ms frecuente de los constituyentes de la oracin es el siguiente:

Sujeto + Verbo + Complementos fuertes (complemento directo, complemento indirecto, complemento preposicional; atributo, en el caso de los verbos copulativos, como ser, estar, parecer) + Complementos circunstanciales (tiempo, lugar, modo, instrumento, causa, finalidad, etc.)

Ejemplosa.) El retraso en el envo de ayuda a la zona, lo justific el vicepresidente del Gobierno apelando a las malas condiciones del tiempo.b.) Dentro de la pareja, compartir la decisin de interrumpir el embarazo resulta difcil para ambos, porque con frecuencia albergan sentimientos conflictivos sobre la responsabilidad.

Ejercicios:

a.) En su discurso inicial el presidente Chvez no aludi al compromiso pblico adquirido con las universidades autnomas. b.) En este pas la cultura fiscal es escasa y los incumplimientos de las normas preventivas por parte de las empresas son generalizados.

5. La coma para marcar incisosUn inciso es un segmento de carcter explicativo que puede elidirse, sin especiales repercusiones sintcticas para la secuencia resultante. Por lo que respecta a su estructura, existe una gran variedad de incisos, tanto desde el punto de vista gramatical como de contenido.

VocativosLos vocativos, tanto si aparecen al principio o al final, se separan por medio de una coma del resto de la secuencia. En caso de que se inserten en el interior del enunciado, hay que delimitarlos entre dos comas:a.) No es preciso que te preocupes por nada, Jos Luis.b.) Jos Luis, no es preciso que te preocupes por nada.c.) No es preciso, Jos Luis, que te preocupes por nada.

Construcciones de relativo explicativasComprese la diferencia entre los dos pares de secuencias que se proporcionan a continuacin:a.) Los vecinos del inmueble [construccin de relativo especificativa que han firmado el acta] estn eximidos de responsabilidad civil.b.) Los vecinos del inmueble, [construccin de relativo explicativa que han firmado el acta], estn eximidos de responsabilidad civil.

a.) Los alumnos de Lenguaje y Comunicacin [construccin de relativo especificativa que reprobaron el parcial ] han solicitado revisin de examen.b.) Los alumnos de Lenguaje y Comunicacin, [construccin de relativo explicativa que reprobaron el parcial ], han solicitado revisin de examen.

Dnde va la coma ?1.No es preciso que te preocupes pornada Jos Luis.2.Los vecinos del inmueble que han firmado el acta estn eximidos de responsabilidad civil.3.Los alumnos que reprobaron el examen han solicitado revisin de examen.4.Mi sobrino Miguel es msico.5.Devolveremos el paquete que nos enviaron por correo.6.Juan exiga que le hablaran a gritos.

Los dos puntosDe acuerdo con la Academia, los dos puntos se emplean en los siguientes casos:1.Para anunciar que, tras ese signo, se procede a una enumeracin.Ejemplo: Existen diversas razones de ausencia tangible del padre: la muerte, la desercin del hogar, la paternidad ilegtima, la separacin o el divorcio.

2.Para introducir una cita textual:Bolvar dijo: Moral y luces son nuestras primeras necesidades.Tras la frmula de saludo en las cartas. El enunciado que sigue a los dos puntos empieza con mayscula y se escribe en una lnea aparte:Estimada profesora:Ayer recib su carta, y debo decirle que no estoy conforme con la decisin tomada por el Consejo.