2. Entoure les verbes conjugués, sépare d’un trait les propositions et indique leur nature.Lorsque tu auras fait ton sac, tu le poseras dans le couloir.

Le ciel s’assombrissait rapidement, le vent soufflait de plus en plus fort.

Florian chausse ses rollers puis il attache les courroies de son casque.

J’ai très envie de manger ce bon gâteau qui refroidit dans la cuisine.

L’histoire que je vais te raconter se passe au siècle dernier.

1. Entoure les verbes et indique si les phrases sont simples (S) ou complexes. (C)a) Tous les matins, je prends le bus. _____

b) La voiture a reculé brusquement et a renversé un piéton. _____

c) Les consoles de jeu font fureur dans beaucoup pays. _____

d) Ce matin, je ne suis pas allée à l’école, car j’étais malade. _____

e) Léa n’aime ni les yaourts, ni le fromage. _____

f) Pose et calcule les opérations. _____

Exercices à faire à l’oral.

1. Une phrase simple comporte un seul verbe conjugué.2. Une phrase avec 2 verbes conjugués est toujours une phrase complexe.3. Les propositions subordonnées se suffisent à elles-mêmes.4. Une proposition subordonnée ne peut pas exister sans la proposition principale.

5. Nous sommes heureux et nous sourions souvent. : PI6. Le soleil revient quand la pluie s’arrête. : PI7. Les tablettes et les ordinateurs sont très pratiques mais

il ne faut pas en abuser ! : PS8. Le chien qui aboie sans cesse est celui des voisins. : PS

1. vrai 2. vrai 3. faux 4. vrai 5. oui 6. non (PP) 7. non (PI) 8. oui

Vrai ou faux ?

Est-ce correct ?

G1CM2

Dans une phrase, il y a autant de propositions que de verbes conjugués.

verbe conjugué = une proposition =

verbes conjugués = plusieurs propositions =

Je suis contente car mes grands parents viennent demain.

--> 2 verbes conjugués, donc 2 propositions

Je cherche ma trousse. J’ai trouvé ma trousse qui

était dans mon casier.

proposition principale proposition subordonnée

Dans une phrase complexe on peut avoir 3 types de

propositions

Elle se suffit à elle-même. Elle ne dépend de rien d’autre.

Elle se suffit à elle-même mais est complétée par une autre proposition.

Elle complète la principale et n’a aucun sens toute seule.

Les enfants se mettent en rang / lorsque la cloche retentit.

proposition indépendanteproposition indépendante

1

3

1

2

La cloche retentit et les enfants se rangent.

3. Ecris ces phrases à la forme négative.

Êtes-vous fatiguée ? __________________________________________

Je vois quelqu’un. _____________________________________________

Fermez la porte. ______________________________________________

Je connais son nom et son adresse. __________________________________

J’ai encore de l’argent. ________________________________________

1. Indique le type et la forme de chaque phrase.Les vagues ne sont-elles pas gigantesques ? T : _____ F : _____

Ne restez pas sur le pont ! T : _____ F : _____

Depuis dix ans, on n’avait jamais vu ça. T : _____ F : _____

Quel terrible coup de vent ! T : _____ F : _____

Les gros navires semblaient avalés par la mer. T : _____ F : _____

Mais ce voilier-ci est très solide. T : _____ F : _____

Résistera-t-il à la tempête ? T : _____ F : _____

2 Ecris ces phrases déclaratives en phrases impératives.Tu dois écrire dans la marge. _______________________________________

Il faut que tu écoutes cette émission. ________________________________

Tu ne dois pas boire de cette eau. ___________________________________

Exercices à faire à l’oral.

1. Il existe 4 types et 4 formes de phrases.2. Tous les types de phrases peuvent être à la forme négative.3. On ne peut pas mettre une phrase impérative à la forme affirmative.4. La phrase impérative et exclamatives ont toujours un point

d’exclamation.

5. Ne joue pas ici ! → exclamative, affirmative6. Peux-tu venir me voir ? → interrogative, négative7. Comme ce film n’est pas drôle ! → exclamative, négative8. Ils détestent le clafoutis à la prune. → déclarative,

négative

Vrai ou faux ?

Est-ce correct ?

G2CM2

Il existe 4 types de phrases :

Cette phrase sert à donner une information

Ces arbres sont immenses.

Cette phrase sert à poser une question.Ces arbres sont-ils des

chênes ?

Cette phrase permet de donner un ordre ou

un conseilRegarde cet arbre.

Cette phrase permet d’exprimer un sentiment,

des émotions : joie, colère, crainte… :

Quels beaux arbres !

Il existe 2 formes

:

:

Comme ces arbres sont beaux !

Comme ces arbres ne sont pas beaux !

ne…pas, ne...jamais, ne…rien, ne…plus…

1. Faux 2. vrai 3. faux 4. faux 5. non 6. oui 7. non 8. non

Voici les différentes natures (ou classes) de mots :

* Nom commun : chien, table, peur, facteur, arbre…

* Déterminant : le, la, les, une, une, des, ma, ta, sa, mon, ton, son, mes, tes, ses, notre, votre, leur, ce, cette, cet, ces, quelques, chaque…

* Groupe nominal : déterminant + nom commun

* Nom propre : France, Sophie, Nice, Médor, Europe…

* Pronoms personnels : je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles / lui, eux, moi, te, leur, les / que, qui, quoi, laquelle…

* Adjectif : gentil, joli, jaune, drôle, bon, grand, vieux…

* Verbe : jouer, dormir, être… (à l’infinitif ou conjugués)

* Adverbe : souvent, maintenant, gentiment, beaucoup, vraiment…

* Préposition : à, de, par, pour, sans, avec, sur, en…

* Participe passé : mangé, sorti, vu, été, eu, fini, dit, fait…

* Participe présent : sautant, jouant, obéissant, lisant…

* Conjonctions : mais, ou, et, donc, or, ni, car, comme, quand, lorsque

3. Ecris la suite de l’histoire de l’ex 1. Tu utiliseras au moins 1 nom propre, 2 noms communs, 1 pronom pers, 2 adjectifs, 2 adverbes que tu souligneras.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

1. Indique la nature des mots soulignés

Avec ses sombres murailles et ses deux tours sinistres, l’Académie

Supérieure de Sorcellerie, dont mademoiselle Jollidodue était la

directrice, ressemblait davantage à une prison qu’à une école.

Qu’elle était triste ! Perchée au sommet d’une haute montagne

qu’entourait une forêt de pins, elle baignait la plupart du temps

dans une brume épaisse qui la dissimulait aux regards des

promeneurs. Par temps clair, cependant, on pouvait voir

quelquefois les élèves voler à califourchon sur leurs balais comme

une nuée de chauves-souris au-dessus de la cour de récréation.

Exercices à faire à l’oral.

1. Nous aimons nous promener quand il fait beau. --> déterminant2. Les oiseaux chantent bruyamment dans le ciel. --> adjectif3. Le soleil vient nous caresser les épaules. --> déterminant4. Une petite brise souffle légèrement. --> verbe5. Je ferme les yeux et je respire l’air frais de la forêt. --> adjectif6. Un petit écureuil passe sous nos yeux. --> préposition7. Ce moment est tout simplement magique. --> adverbe8. J’espère revenir très bientôt dans cet endroit. --> adverbe

Est-ce correct ?

G3CM2

1. Faux 2. vrai 3. faux 4. faux 5. non 6. oui 7. non 8. non

3. Souligne les sujets et remplace-le par un pronom personnel.

a) La diversité des climats favorise de nombreuses formes de

végétation. --> ________

b) Au Pôle nord, la végétation est inexistante. --> ________

c) Dans les zones équatoriales, les forêts denses dominent. --> ________

d) Dans les zones tropicales, les déserts sont immenses. --> ________

1. Souligne les verbes et entoure les sujets.

Quand viennent les premiers froids, les oiseaux migrateurs partent

vers les pays chauds où ils trouvent de la nourriture. Les types de

locomotion varient. Les cigognes, par exemple, utilisent les courants

ascendants. D’autres espèces migrent à la nage.

2 Entoure les sujets et indique leur nature.

a) Anne est éditrice. ______

b) Les auteurs lui envoient des textes. ______

c) Elle lit les manuscrits. ______

d) Les sélectionner est une étape importante. ______

e) Le choix est difficile. ______

Exercices à faire à l’oral.

1.Pour reconnaître un sujet, on l’encadre par « c’est … qui » 2.Le sujet est toujours placé avant le verbe. 3.Dans une phrase interrogative, le sujet peut être placé après le verbe. 4.Le sujet a toujours la même nature.

5.Un rossignol, ce matin, chante gaiement. 6.Quand nous autoriseras-tu à sortir ? 7.Dans les bois se cachent les biches effrayées 8.Le zèbre et la girafe vivent dans la savane.

Vrai ou faux ?

Est-ce correct ?

G4CM2

1. Vrai 2. faux 3. vrai 4. faux 5. non 6. oui 7. non 8. oui

Le sujet est le plus souvent placé devant le verbe. Mais dans certains cas, il peut se trouver après le verbe, on dit qu’il est inversé.

Demain, je serai là, répond Luc.

Pour repérer le sujet, on se pose la question « qui est-ce qui ? » ou on l’encadre par « c’est … qui »

C’est Luc qui lui répond.

Le sujet peut-être de différentes natures :

* Un nom propre : Fabien prépare des crêpes.

* Un groupe nominal : Le garçon prépare des crêpes.

* Un pronom personnel : Il prépare des crêpes.

* Un verbes à l’infinitif : Préparer des crêpes est rigolo.

3. Ecris des phrases avec des CO. Souligne-les. Indique s’ils sont COD, COI ou COS. Utilise les verbes suivants :

a) Penser : ___________________________________________________

b) Ecrire : ___________________________________________________

c) Raconte : _________________________________________________

d) Se souvenir : ______________________________________________

1. Indique si les GN sont des COD, COI, COS

a) Nadia s’est confiée à sa meilleure amie.

b) Le garagiste répare la voiture.

c) As-tu écris une carte postale à tes cousins ?

d) Aujourd’hui, nous apprenons une nouvelle poésie.

e) Luc rend un livre à la bibliothécaire

2 Remplace le GN par un pronom personnela) La loutre a aperçu une truite. Comme elle a faim,

elle capture la truite. --> elle _____________________________

b) Le train a du retard. Mon père attend le train.

--> Mon père __________________________________

Exercices à faire à l’oral.

1. Les compléments d’objet ne peuvent pas être déplacés.2. Le COI est construit avec une préposition.3. Le COI placé après un autre CO est appelé COS.4. Les GN compléments d’objet ne peuvent pas être remplacés par

un pronom.

5. Marie attend impatiemment ta lettre.6. Les maîtresses parlent de leurs élèves.7. Le président du club remet une coupe à son équipe.8. Ma mère raconte une histoire à ma petite sœur.

Vrai ou faux ?

Est-ce correct ?

G5CM2

Le complément d’objet direct

(COD)

complète le verbe directement. Il répond à la

question « qui/quoi ? »

Le CO peut-être de différentes natures :

* Nom propre : Elle remercie Clément.

* Groupe nominal : Il se souvient de ses vacances.

* Pronom personnel : Je le lui ai demandé

Les pronoms personnels CO ne sont pas les mêmes que les pronoms personnels sujets. Ce sont : le, la, les, l’, leur, te, lui, nous, vous…

Le complément d’objet indirect

(COI)

construit avec une préposition (à, de, par…). Il répond à

la question « à qui/à quoi ? »

Le complément d’objet second

(COS) Dans une phrase

avec deux CO, le COI placé en 2ème

position s’appelle COS

On distingue 3 sortes de compléments d’objet :

Le garagiste vérifie

le niveau d’huile

Il s’adresse à

Clément

J’ai demandé le

code à maman

1. Vrai 2. vrai 3. vrai 4. faux 5. oui 6. oui 7. non 8. non

3. Souligne les GN (ou noms) complément du nom et entoure la préposition.

a) Un terrain de basket se trouve au bout de la rue.

b) Donne-moi la cuillère à soupe qui est sur l’armoire.

c) Hier après-midi, elle a acheté un gilet sans boutons.

d) D’ici, on entend la sirène d’alarme sonner très fort.

e) C’est un magnifique bracelet en or qu’on t’a offert !

1. Souligne les GN et entoure les adjectifs épithètes

a) Nous avons vu des reptiles effrayants.

b) Il y a un château hanté derrière chez toi.

c) J’adore cette nouvelle émission télévisée.

d) Elle est devenue une jolie jeune fille.

2 Souligne les propositions subordonnées relatives

a) Les vacanciers contemplent le soleil qui se couche sur la mer.

b) Il sortit de sa maison qu’il ferma à clé.

c) L’oiseau que tu aperçois est une buse.

Exercices à faire à l’oral.

1. Les expansions qui enrichissent le nom peuvent être supprimés.2. L’adjectif placé à côté du nom est épithète.3. La proposition relative est introduite par un préposition.4. Groupe nominal prépositionnel a la même fonction que l’adjectif.

5. Elisa était studieuse.6. Le coude est une articulation du bras.7. Le funambule est un acrobate qui danse sur un corde.8. De nombreuses sculptures sont exposées au musée.

Vrai ou faux ?

Est-ce correct ?

G6CM2

1. Vrai 2. vrai 3. vrai 4. faux 5. oui 6. oui 7. non 8. non

Pour enrichir un GN, on peut compléter le nom par d’autres mots ou groupes de mots de différentes natures.Ces mots ou groupes de mots s’appellent des expansions :

Un adjectif (Adj) :

un roman passionnant

un groupe nominal (ou un nom)

préposition (GNP) :

un roman d’aventures

une proposition subordonnée relative (PSR) :

C’est un roman qui me passionne.

Ces expansions ont des fonctions différentes :

- L’Adj est épithète

- Le GNP ou NP est complément du nom (CDN)

- La PSR est complément de l’antécédant. (C Ant)

3. Dans chaque phrase, entoure l’attribut du sujet s’il existe.a) Aujourd’hui, mes parents sont à la montagne.

b) Cet été, nous sommes restées chez nous sur la Côte d’Azur.

c) Dans cette enquête plusieurs points restent confus.

d) Devant les félins, le chasseur demeurait immobile.

e) Les amis de mes parents demeurent à Paris.

f) A table, tout le monde ! Le dessert est prêt !

g) Je crois que nous sommes au mauvais endroit : ce lieu semble désert.

1. Indique la nature des attributs du sujet : GN ou adj

Le panda a l’air d’un gros ours en peluche. Il paraît doux, mais il

demeure un animal sauvage et reste dangereux, même s’il semble

vraiment inoffensif.

2 Complète les phrases avec un verbe d’état et un attribut du sujet.

Ton chien ___________________________________________________

Ce chanteur _________________________________________________

Tes chaussures ______________________________________________

Exercices à faire à l’oral.

1. L’attribut du sujet est relié au sujet par un verbe d’état.2. L’attribut du sujet est toujours un groupe nominal.3. L’attribut du sujet peut être déplacé.4. L’adjectif qualificatif attribut du sujet s’accorde en genre et en

nombre avec son sujet.

5. Mes cousins demeurent dans une ville médiévale6. Le bruit des klaxons devient insupportable.7. Depuis son départ, les journées paraissent longues.8. Mon meilleur ami s’appelle Adam.

Vrai ou faux ?

Le groupe de mot souligné est-il un attribut du sujet ?

G7CM2

L’attribut du sujet se trouve après un verbe d’état qui exprime un état ou un changement d’état.

Les verbes d’état les plus courants sont :

( )

( )

Mais il y en a d’autres :

( )

( )

( )

L’attribut peut être :

* un adjectif :

La coulée de lave est énorme(On dit que énorme est attribut du

sujet la coulée)

* un nom commun :

Cet homme est médecin

* un groupe nominal :

Cendrillon est un joli conte

sujet

* L’attribut du sujet ne peutêtre ni supprimé ni déplacé.

* L’adjectif attribut du sujets’accorde en genre et en nombre avec le sujet :

Les souris sont petites.

1. Vrai 2. faux 3. faux 4. vrai 5. non 6. oui 7. oui 8. non

2. Souligne les CC et indique CCT, CCL ou CCM

a) Toute la journée, le chat dort sur le canapé.

b) Le matin, mon papa lit attentivement le journal.

c) Au printemps, le vent le pollen sur les fleurs.

d) Les plus grands tigres vivent actuellement dans les régions

froides de Sibérie.

1. Ecris CCT, CCL ou CCM sous les groupes soulignés.

a) Le peintre Manet naquit au XIXème siècle, à Paris.

b) Après ses études, il s’embarqua sans hésitation sur un cargo

pour le Brésil.

c) A son retour, il entra dans un atelier de peinture.

d) Ses premiers tableaux furent vivement critiqués.

Exercices à faire à l’oral.

1. Les compl. circonstanciels sont des compléments facultatifs.2. Le CC de manière répond à la question « comment ? »3. Le CC de cause est introduit par « pour »4. Le CC de moyen est la même chose que le CC de manière

5. L’éruption du Vésuve eut lieu en 1902. → CC lieu6. Les habitants durent quitter leur maison à cause de la

lave. → CC cause7. La cendre chaude tomba en pluie pendant des heures. →

CC manière8. A Pompéi, ce fut la panique. → CC temps

Vrai ou faux ?

Le groupe de mot souligné est-il un attribut du sujet ?

G8CM2

Le CC de temps répond à la question : quand ?

J’aime dormir le dimanche

matin.

Certains compléments sont facultatifs : ils peuvent être déplacés ou supprimés. On les appelle des compléments circonstanciels car ils précisent les circonstances de l’action (le lieu, le temps, la manière, cause, but, moyen…)

Le CC de lieu répond à la question : où ?

Je n’aime pas dormir sous la

tente.

Le CC de manière répond à la question : comment ? Ce sont souvent des adverbes

Je travaille rapidement.

Le CC de but répond à la question : dans quel but ? Il est souvent introduit par la préposition « pour »

Je travaille dur pour gagner

ma vie

Le CC de cause est introduit par « à cause de » ou par « parce que » ?

Sophie pleure parce que son chat

a disparu

Le CC de moyen désigne le moyen avec lequel on accomplit l’action (ne pas le confondre avec le CC de manière qui désigne la façon dont se déroule l’action)

Il découpe avec ses ciseaux

1. Vrai 2. vrai 3. faux 4. faux 5. non (temps) 6. oui 7. oui 8. non (lieu)

2. Entoure le COD et transforme ces phrases actives en phrases passives.Panoramix le druide e prépare des potions magiques.

_____________________________________________________________

Obélix livre les menhirs. _______________________________________

Ses serviteurs portent leur chef Abraracourcix sur un bouclier.

_____________________________________________________________

Lors du banquet, les habitants ligotent le barde Assurancetourix.

_____________________________________________________________

1. Indique si ces phrases sont actives (A) ou passives (P)

a) Astérix et Obélix mangent du sanglier. ____

b) Les Romains sont toujours battus par ces irréductibles gaulois. ____

c) Ils ont construit un palais pour Cléopâtre. ____

d) Dans la pyramide ils ont été sauvés par Idéfix. ____

e) Les douze travaux ont été réussis par les deux gaulois. ____

Exercices à faire à l’oral.

1. Les compl. circonstanciels sont des compléments facultatifs.2. Le CC de manière répond à la question « comment ? »3. Le CC de cause est introduit par « pour »4. Le CC de moyen est la même chose que le CC de manière

5. L’éruption du Vésuve eut lieu en 1902. → CC lieu6. Les habitants durent quitter leur maison à cause de la

lave. → CC cause7. La cendre chaude tomba en pluie pendant des heures. →

CC manière8. A Pompéi, ce fut la panique. → CC temps

Vrai ou faux ?

Le groupe de mot souligné est-il un attribut du sujet ?

:

G9CM2

1. Vrai 2. vrai 3. faux 4. faux 5. non (temps) 6. oui 7. oui 8. non (lieu)

C’est le sujet qui fait l’action :

Les scientifiques étudient ce problèmesujet cod

Une phrase est active ou passive. On peut transformer une phrase active en phrase passive, si son verbe a un COD.

Le sujet ne fait pas l’action. Le COD de la phrase active devient sujet, et le sujet devient complément d’agent (CA). Il commence par la préposition par ou de. C’est donc lui qui fait l’action.

Ce problème est étudié par les scientifiquessujet complément d’agent

Manu regarde la fille --> la fille est regardée par Manu.présent présent

Manu regardait la fille --> la fille était regardée par Manu.imparfait imparfait

Phrase active

Phrase passive

Le verbe * Dans une phrase passive, il y a toujours un temps composé.* Le temps du verbe de la phrase active devient le temps de l’auxiliaire de la phrase passive.

2. Souligne des fonctions et indique ce que c’est.

Le scrabble est un jeu de lettres. Il faut former des mots et bien les

placer sur la grille pour faire le plus de points possible. On peut y

jouer à deux et jusqu’à quatre joueurs. La partie est finie lorsque

qu’un joueur a placé toutes ses lettres et qu’il n’y en a plus à

piocher dans le sac.

1. Donne la fonction des mots soulignés

Sophie est une petite fille espiègle qui fait des bêtises.

Elle coupe les poissons de sa maman pour jouer à la dinette, elle se

coupe les sourcils parce qu’elle les trouve trop gros ou encore elle

casse sa jolie poupée de porcelaine que son papa lui avait offert.

Exercices à faire à l’oral.

1. Ma sœur semble heureuse d’avoir un petit chien. --> COD

2. C’est un joli petit toutou tout doux. --> épithète

3. Tous les matins il vient lui faire des petite lèches. --> CCL

4. Elle prend souvent des photos de lui. --> COD

5. Il saute partout dans le jardin. --> CCL

6. Elle lui lance un petite balle qui est tout abîmée. --> PSR

7. Quand le facteur arrive, il aboie sans arrêt ! --> CCT

Est-ce correct ?

:

G10CM2

1. non (attribut) 2. oui 3. non (CCT) 4. non (CDN) 5. oui 6. oui 7. non (sujet)

Voici les différentes fonctions que nous avons étudiées :

* Sujet : On le trouve en posant la question « qui est-ce qui ? ». Il est devant le verbe la plupart du temps.

* COD : Il complète le verbe et répond à la question qui ? ou quoi ?

COI : Il complète le verbe de manière indirecte c’est-à-dire qu’il est introduit par une préposition. Il répond à la question de qui ? de quoi ? à qui ? à quoi ? ….

COS : Dans une phrase avec deux CO, le COI placé en 2ème

position s’appelle COS

* Epithète : C’est la fonction d’un adjectif lorsqu’il complète un nom.

* Complément du nom : C’est un nom ou un GN introduit par un préposition qui complète un autre nom.

* Complément de l’antécédant : C’est la fonction de la proposition subordonnée relative. Elle complète un nom.

* Complément circonstanciel : Ce sont des groupes facultatifs qui peuvent être supprimés ou déplacés. Ils répondent à la question Où ? Quand ? Comment ? Dans quel but ? À cause de quoi ?

* Attribut du sujet : Il se trouve derrière un verbe d’état et donne des informations sur le sujet.

* Complément d’agent : Il se trouve dans une phrase passive, il complète le verbe et est introduit par la préposition « par » ou « de »