GABARITO -351210 - concursos.institutoacesso.org.br · prova - gabarito - professor ensino regular - 20 horas - fÍsica No âmbito das finalidades da Educação brasileira, a família

CONCURSO SEDUC/AM - EDITAL 01 - PROFESSOR E NÍVEL SUPERIORPROVA - GABARITO - PROFESSOR ENSINO REGULAR - 20 HORAS - FÍSICA

CARTÃO RESPOSTAGABARITOGABARITO

Cadeira:-351210

Selo:

476002Assinatura do candidato

_____________________________________

Concorre:

Marque assim: preenchendo toda a quadricula

"Aja como se o que você faz fizesse a diferença, por que faz."William James.

TRANSCREVA AQUI EM LETRA CURSIVA, A FRASE ACIMA:____________________________________________________________________________

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3 5 1 2 1 0

476002

2Página:


LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES NESTA PÁGINA

* Você recebeu do fiscal o seguinte material:a) este Caderno de Questões com o enunciado das questões da prova objetiva.b) a Folha de Respostas, na parte frontal do Caderno de Questões, destinada às respostas das questões da prova objetiva.

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* Será ELIMINADO do Concurso o candidato que:a) for surpreendido durante o período de realização de sua prova portando (carregando consigo, levando ou conduzindo)armas ou aparelhos eletrônicos (bip, smartphone, telefone celular, qualquer tipo de relógio com mostrador digital, mediaplayer, agenda eletrônica, tablet, palmtop, receptor, gravador, máquina de calcular, qualquer equipamento que captureimagem, controle de alarme de carro, etc.), quer seja na sala de prova ou nas dependências do seu local de prova. Item13.16, alínea "c" do edital.b) ausentar-se da sala de prova, durante o período de realização de sua prova, portando o caderno de questões da ProvaEscrita Objetiva ou o Cartão de Respostas ou qualquer equipamento eletrônico. Item 13.16, alínea "i" do edital.c) fizer anotação de informações relativas às suas respostas da Prova Escrita Objetiva em qualquer meio. Item 13.16, alínea"f" do edital.

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3Página:


Português

Leia o texto a seguir:A CEBOLAPEGUE UMA cebola e corte ao meio. Então olhe bem para ela com olhos de criança. Se você não sabe o que é oolhar de uma criança, leia o poeta Alberto Caeiro para aprender...Uma paciente minha, dos tempos em que eu exercia a psicanálise, olhou com olhos de criança para uma cebolacortada ao meio e ficou tão espantada com o que viu que pensou que estava ficando louca.Uma cebola cortada é mesmo um espanto. Pablo Neruda, olhando para uma cebola, escreveu: "Rosa de água comescamas de cristal...".Agora, figure que uma cebola cortada é um modelo do mundo. Bem no centro, lá onde o primeiro anel é tãopequeno que não chegou a ser anel, ponha uma criança. Imagine que os anéis são os mundos que ela precisaconhecer para viver.Mas não é possível comer o que está longe. Não é possível pular anéis. Só se pode comer o quarto anel depois quese comeu o primeiro, o segundo e o terceiro anéis.A cebola cortada me sugeriu a forma como o primeiro currículo deveria ser organizado: como os anéis de umacebola, na ordem certa. O que estaria contido no primeiro anel? A resposta é fácil: o primeiro anel que abraça acriança é a sua casa.Não fui ousado ao ponto de sugerir a construção de uma casa de tijolo e cimento. Mas é a imaginação que faz oque não existe existir! Pensei que a casa onde uma criança mora, o primeiro anel da sua cebola, é um universoimenso, cheio de provocações ao conhecimento.Primeiro, a casa como objeto matemático: ângulos, triângulos, linhas horizontais, verticais e paralelas, proporçõese simetrias.Depois, como objeto da física: a composição de forças no travamento do telhado, o prumo, o nível, as caixas deferramentas, o martelo, o serrote, a pua, a física dos materiais, a madeira, o vidro, a cerâmica, o plástico, aeletricidade que esquenta e que esfria, a eletricidade que faz girar, que ilumina e produz música.Esse laboratório de química chamado cozinha: o fogo, os alimentos, os temperos.O mundo das coisas vivas: as baratas, as traças, os tatuzinhos, os piolhos, os pássaros, as aranhas, os cachorros,os gatos, os peixes, os pernilongos, os mosquitos da dengue, os caramujos.O mundo das doenças e da saúde. Os primeiros-socorros. O lixo, as privadas... Ouse imaginar quantas toneladasde cocô por ano os humanos colocam na nossa Terra...E, ao tomar o seu branco e puro leitinho, imagine quantas toneladas de bosta de vaca e quantos metros cúbicosde gases fétidos são lançados na atmosfera diariamente pelos bovinos inocentes.O mundo da cultura: as revistas, os livros, a televisão, o jardim, os quadros.Gostaria de conhecer a casa em que moro, mas não conheço. Aperto uma infinidade de botões que fazem ascoisas acontecerem, mas não sei por que elas acontecem, e, quando não acontecem, fico perdido e tenho dechamar um técnico.Pensei que as crianças gostariam da ideia assim como eu gostei. Aprendendo sobre a casa aprendemos sobre omundo todo. Pois o mundo todo é a grande casa em que moramos, o último anel da cebola...

Fonte: ALVES, Rubem, Folha de São PauloDisponível em: <http://www.institutorubemalves.org.br/rubem-alves/carpe-diem/cronicas/a-cebola/> Acesso em:18 maio 2018

Texto

4Página:


"Pensei que a casa onde uma criança mora, O PRIMEIRO ANEL DA SUA CEBOLA, é um universo imenso, cheio deprovocações ao conhecimento".O trecho destacado no fragmento acima sugere:

Questão: 1

Modo.A) INCORRETACausa e consequência.B) INCORRETAAfirmação.C) INCORRETARestrição.D) INCORRETAExplicação.E) CORRETA

Em relação à estrutura do texto, pode-se afirmar que, inicialmente, ele apresenta um forte caráter injuntivo.

Assinale a opção que comprova a afirmação acima:

Questão: 2

"Mas não é possível comer o que está longe".A) INCORRETA"Não é possível pular anéis".B) INCORRETA"Se você não sabe o que é um olhar de uma criança...".C) INCORRETA"Pegue uma cebola e corte ao meio".D) CORRETA"O que estaria contido no primeiro anel? ".E) INCORRETA

Todos os vocábulos destacados apresentam sufixos com o mesmo sentido, EXCETO em:

Questão: 3

"[...] a COMPOSIÇÃO de forças no travamento[...]"A) INCORRETA"[...] verticais e paralelas, PROPORÇÕES e simetrias [...]"B) CORRETA"[...] a CONSTRUÇÃO de uma casa de tijolo e cimento."C) INCORRETA"[...] cheio de provocações ao CONHECIMENTO[...]"D) INCORRETA"Mas é a IMAGINAÇÃO que faz o que não existe existir!"E) INCORRETA

Analise os períodos a seguir:

I. "Então olhe bem para ela com olhos de criança".II. "Agora, figure que uma cebola cortada é um modelo do mundo".III. É preciso que imagine uma cebola cortada.

Assinale a opção correta a respeito dos períodos apresentados.

Questão: 4

Nos itens I e II, as formas verbais foram usadas para sugerir uma hipótese.A) INCORRETANos itens I e II, as formas verbais foram usadas para exprimir uma súplica, e a forma verbal doitem III, uma hipótese.

B) INCORRETA

As formas verbais em negrito dos itens I e II sugerem um conselho, e a forma verbal do item III,uma necessidade.

C) INCORRETA

Nos itens I e II, as formas verbais foram usadas para sugerir um convite, e a forma verbal doitem III, uma necessidade.

D) CORRETA

Nos itens I e II, as formas verbais foram usadas exprimir uma ordem, e a do item III, umanecessidade.

E) INCORRETA

5Página:


"Primeiro, a casa como objeto matemático: ângulos, triângulos, linhas horizontais..."

Os dois pontos no trecho acima foram usados para:

Questão: 5

Esclarecer ou concluir algo anteriormente dito.A) INCORRETAIniciar a enumeração de palavras de mesmo campo semântico.B) CORRETAEnumerar palavras pertencentes à mesma classe gramatical.C) INCORRETASeparar elementos que exercem a mesma função sintática.D) INCORRETAAnunciar uma citação.E) INCORRETA

Assinale a opção que completa adequadamente os espaços pontilhados: Duvidar de minhas teorias é um direitoque ...... assiste e ......... não se deve abrir mão.

Questão: 6

o - em queA) INCORRETAlhe - no qualB) INCORRETAlhe - ao qualC) INCORRETAlhe - do qualD) CORRETAo - do qualE) INCORRETA

Com relação ao texto lido, pode-se inferir que:

Questão: 7

O mundo não é tão complexo quanto parece.A) INCORRETAO adulto não é capaz de enxergar as coisas tão bem quanto as crianças.B) INCORRETAO olhar de criança enxerga novidade em tudo o que vê.C) CORRETAO olhar da criança é mais crítico que o dos adultos.D) INCORRETAO olhar infantil é mais curioso que o olhar do adulto.E) INCORRETA

"Pensei que as crianças gostariam da ideia assim como eu gostei. APRENDENDO SOBRE A CASA, APRENDEMOSSOBRE O MUNDO TODO".

Assinale a opção cujo sentido da oração marcada seja o mesmo da oração destacada no período acima.

Questão: 8

QUANDO CHEGAR, avisarei a todos.A) INCORRETAAO CONSEGUIR AMIGOS, tornamo-nos mais felizes.B) CORRETAO sucesso do empreendimento será grande CONFORME VOCÊ SE ESFORÇAR.C) INCORRETAEMBORA TENHAMOS QUE ESTUDAR, essa tarefa não nos é agradável.D) INCORRETACASO ELE NÃO VENHA, assim mesmo começaremos a reunião.E) INCORRETA

6Página:


A crônica é construída com base em uma grande metáfora, "uma cebola cortada é um modelo do mundo".Pode-se afirmar que o autor tomou por base, para a construção textual, a seguinte estratégia argumentativa:

Questão: 9

O método dedutivo.A) INCORRETAO testemunho de autoridade.B) INCORRETAO método indutivo.C) INCORRETAA exemplificação comentada.D) CORRETAA análise de dados científicos.E) INCORRETA

"Aprendendo sobre a casa aprendemos sobre o mundo todo".Com relação ao emprego do gerúndio no período acima, é correto afirmar que:

Questão: 10

Exprime uma ação realizada imediatamente antes da indicada na oração principal.A) INCORRETAExprime uma ação simultânea à ação expressa pelo verbo principal.B) CORRETAMarca enfaticamente anterioridade imediata da ação com referência à do verbo principal.C) INCORRETAExprime uma ação que teve começo antes ou no momento da indicada na oração principal.D) INCORRETAIndica uma ação posterior à ação expressa pelo verbo principal.E) INCORRETA

Conhecimentos Pedagógicos

A prática pedagógica deve prever a formação contínua, levando em conta os quatro pilares da educação. Analiseas afirmativas abaixo:I. O aprender a conhecer exercita a atenção, a memória e o pensamento de forma manter acesa a vontade debuscar novos conhecimentos;II. O aprender a fazer trabalha a capacidade em saber lidar com situações de emprego, trabalho em equipe,desenvolvimento coorporativo e valores necessários para cada trabalho;III. O Aprender a conviver é saber entender as diversidades, é saber administrar as diferenças da forma de pensar,viver e agir existente entre as pessoas;IV. Aprender a ser é desenvolver o pensamento crítico, autônomo, incitar a criatividade e elevar o crescimento deconhecimentos, além de ter em mente um sentido ético e estético perante a sociedade.

São afirmativas corretas:

Questão: 11

I, II.A) INCORRETAI, II, III.B) INCORRETAI, III.C) INCORRETAI, II, III, IV.D) CORRETAI, II, IV.E) INCORRETA

7Página:


No âmbito das finalidades da Educação brasileira, a família e o Estado apresentam-se como processo formativomais amplo, através da formação da pessoa, do cidadão e do trabalhador.Fonte: MARTINS, A. M. S.. Fundamentos da educação 2. v.1. 2.ed. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2008.

Segundo os princípios previstos na LDBEN:I. Deverá ocorrer a vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;II. Não está previsto a valorização da experiência extra-escolar como princípio da educação;III. As instituições públicas e privadas poderão coexistir para garantir a ministração do ensino;IV. O ensino será ministrado garantindo a diversidade étnico-racial.


Questão: 12

I, II, III.A) INCORRETAIII, IV.B) INCORRETAI,II.C) INCORRETAII, IV.D) INCORRETAI, III e IV.E) CORRETA

Sendo a escola pública, na nossa sociedade, o principal equipamento para o desempenho da responsabilidade doEstado pela educação, considere as afirmações abaixo:I. Todos os entes federativos deverão trabalhar em conjunto para a promoção da educação no país;II. O desenvolvimento do ensino público terá um investimento baseado na arrecadação dos impostos recebidos portodas as esferas;III. A garantia do ensino público gratuito não se constitui como um princípio da educação;IV. Os sistemas de ensino não preveem uma gestão democrática para o ensino público.


Questão: 13

III, IV.A) INCORRETAI, III, IV.B) INCORRETAII, III.C) INCORRETAI, II.D) CORRETAI, III.E) INCORRETA

8Página:


Considerando a previsão do ensino de história na LDBEN:I. O ensino da História do Brasil leva em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação dopovo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia;II. Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministradosno âmbito de todo o currículo escolar;III. Apenas nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos, torna-se obrigatório oestudo da história e cultura afro-brasileira e indígena;IV. O conteúdo programático de história incluirá diversos aspectos da história e da cultura, tais como o resgate dascontribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.


Questão: 14

II, IV.A) INCORRETAI, III, IV.B) INCORRETAI, II, IV.C) CORRETAII, III, IV.D) INCORRETAI, II, III.E) INCORRETA

"Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda."FREIRE, Paulo. Pedagogia da Indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: Editora UNESP, 2000.

A educação em direitos humanos é compreendida como um processo sistemático e multidimensional que orienta aformação do sujeito de direitos, articulando as seguintes dimensões, EXCETO:

Questão: 15

Fortalecimento de práticas individuais e sociais que gerem ações e instrumentos em favor dapromoção, da proteção e da defesa dos direitos humanos, bem como da reparação dasviolações.

A) INCORRETA

Desenvolvimento de processos metodológicos determinados por entes federativos.B) CORRETAApreensão de conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos e a sua relaçãocom os contextos internacional, nacional e local.

C) INCORRETA

Formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente em níveis cognitivo, social,ético e político.

D) INCORRETA

Afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos humanosem todos os espaços da sociedade.

E) INCORRETA

"Sabemos que, na sociedade dividida em classes, a posse dos instrumentos de sistematização do saber não se dáde maneira homogênea, mas excludente, privilegiando alguns poucos". Portanto:

Questão: 16

O privilégio se dá pelo incentivo à promoção do trabalho informal pelas políticas públicas.A) INCORRETAA marginalização das classes mais baixas determina que os saberes ficam mais concentrados nasclasses média e alta.

B) INCORRETA

A posse desses instrumentos não determina que os trabalhadores adquiram o saber necessáriopara ascender.

C) INCORRETA

A classe mais beneficiada seria a mais baixa por não ter que se preocupar em adquirir novossaberes.

D) INCORRETA

Se a escola não permite o acesso a esses instrumentos, os trabalhadores ficam bloqueados eimpedidos de ascenderem ao nível de elaboração do saber.

E) CORRETA

9Página:


"A proposta para o uso das tecnologias na educação se baseia no contexto das mudanças educacionais. As escolasnão podem deixar de incorporar as novas transformações, pois estas propiciam a intervenção, sistematização eincorporação de todos os recursos pedagógicos."CARNEIRO,M. C. C de A.; HENRIQUES, S. M. de O.; Novas Tecnologias de Informação e Comunicação na práticapedagógica do Colégio Metodista Granbery - Ensino Médio. 2009, p.82.

Assinale a alternativa correta sobre os impactos da tecnologia na educação:

Questão: 17

A educação à distância foi um grande ganho com o advento da tecnologia, pois assim maispessoas tem acesso ao ensino.

A) CORRETA

A internet influenciou e estimulou o aumento de crianças leitoras, pois é muito mais simplesconseguir livros para ler de forma gratuita, facilitando a vida do pofessor.

B) INCORRETA

O volume de informações obtidas na internet contribui para as aulas, visto que elas são sempreconfiáveis.

C) INCORRETA

O professor passou a ter seu papel reduzido, pois a internet propicia ao aluno contato com todosos conteúdos necessários à sua formação.

D) INCORRETA

O professor não deve utilizar recursos tecnológicos em sala de aula, pois assim os alunosacabam se dispersando.

E) INCORRETA

O papel do professor não consiste apenas em atuar dentro da sala de aula. As afirmativas abaixo estão entre osdeveres previstos para os docentes na LDBEN, EXCETO:

Questão: 18

Elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica da escola onde atua.A) INCORRETAMinistrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, não tendo sua presença como obrigatórianos períodos dedicados ao planejamento.

B) CORRETA

Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.C) INCORRETAZelar pela aprendizagem de todos os alunos sob a sua responsabilidade acadêmica.D) INCORRETAParticipar da elaboração da proposta pedagógica da escola.E) INCORRETA

O Estatuto da criança e do adolescente - ECA, foi criado para regulamentar as conquistas em favor da infância e dajuventude, obtidas na Constituição Federal de 1988. Sobre o ECA, é possível afirmar que:

Questão: 19

A gestante que não comparecer ao acompanhamento terá suas consultas e registros cancelados,não se responsabilizando a atenção primária à saúde em fazer busca do porquê de sua ausência aopré-natal ou nas consultas pós-parto.

A) INCORRETA

A gestante e a parturiente têm direito a 1 (um) acompanhante de sua preferência durante operíodo do pré-natal, do trabalho de parto e do pós-parto imediato, caso menor de idade.

B) INCORRETA

A vinculação dos profissionais de saúde de referência da gestante, precisarão ser contratadospelo estabelecimento em que será realizado o parto, garantido o direito de opção da mulher.

C) INCORRETA

O poder público deve proporcionar assistência psicológica à gestante e à mãe, no período pré epós-natal, inclusive como forma de prevenir ou minorar as consequências do estado puerperal.

D) CORRETA

As mães gestantes que decidirem entregar seus filhos para adoção não gozaram dos mesmosdireitos que as demais, por configurar abandono de incapaz.

E) INCORRETA

10Página:


Se fala em nosso país de uma escola pluralista, que se abre às diferenças, às deficiências e que oferece as mesmasoportunidades de acesso e permanência para todos os alunos, sem distinção alguma".BEZERRA, Ferreira Giovani. A inclusão escolar de alunos com deficiência: uma leitura baseada em Pierre Bourdieu.Revista Brasileira de Educação v. 22 n. 69 abr.-jun. 2017.

O Plano nacional de educação em direitos humanos tem como objetivos gerais as alternativas abaixo, à EXCEÇÃOde uma:

Questão: 20

Incentivar formas de acesso às ações de educação em direitos humanos a pessoas comdeficiência.

A) INCORRETA

Estimular a reflexão, o estudo e a pesquisa voltados para a educação em direitos humanos.B) INCORRETAOrientar políticas educacionais direcionadas para a constituição de uma cultura de direitoshumanos.

C) INCORRETA

Estabelecer objetivos, diretrizes e linhas de ações para a elaboração de programas e projetos naárea da educação em direitos humanos.

D) INCORRETA

Determinar a implantação da disciplina ensino dos direitos humanos no ensino público da escolabásica.

E) CORRETA

"Atualmente, com o crescente desenvolvimento da tecnologia, surgem ambientes digitais modernizados com asnovas tecnologias digitais; estes são ambientes de aprendizagem e desenvolvimento educacionais interativos, ondeo educador assume o papel de mediador das aprendizagens."SEEGER,V.; CANES, S.E.; GARCIA, C. A. X. Estratégias tecnológicas na prática pedagógica. 2012, p.1889.

Qual o aspecto da profissão docente presente no texto?

Questão: 21

A luta pela melhoria nos salários.A) INCORRETAA busca pela formação continuada.B) CORRETAA atualização da legislação educacional.C) INCORRETAA importância na boa formação na graduação.D) INCORRETAO incentivo da participação da família dentro do meio escolar.E) INCORRETA

11Página:


"A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração dasociedade, visando o pleno exercício da pessoa, ao preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para otrabalho". (Constituição Federal 1988).

Considere as afirmações abaixo:I. O ensino fundamental prevê a formação básica do ser como cidadão, através do desenvolvimento da capacidadede aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;II. Visando o respeito à diversidade cultural, o ensino fundamental regular poderá ser ministrado nas comunidadesindígenas mediante a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem;III. O ensino do estatuto da criança e do adolescente tornou-se facultativo nas classes do ensino fundamentalbásico;IV. Os conteúdos curriculares devem difundir os valores fundamentais ao interesse social e aos direitos e deveresdos cidadãos.


Questão: 22

I,II, IV.A) CORRETAI, IV.B) INCORRETAII, IV.C) INCORRETAI, II.D) INCORRETAI, II, III.E) INCORRETA

"O desafio, agora, é avançar para uma maior valorização da diversidade sem ignorar o comum entre os sereshumanos. Destacar muito o que nos diferencia pode conduzir à intolerância, à exclusão ou a posturasfundamentalistas que limitem o desenvolvimento das pessoas e das sociedades, ou, que justifiquem, por exemplo,a elaboração de currículos paralelos para as diferentes culturas, ou para pessoas com necessidades educacionaisespeciais." (BLANCO, 2009).

Uma escola inclusiva é aquela que possui um currículo:

Questão: 23

Que atenda aos temas transversais, apresentando aos alunos os conteúdos de forma inflexível,sem preocupação com o desenvolvimento individual.

A) INCORRETA

Dinâmico, que permita ajustar o fazer pedagógico às necessidades dos alunos e ser um recursopara promover o desenvolvimento e a aprendizagem dos mesmos.

B) CORRETA

Que abranja apenas os conteúdos previstos em lei e que forme alunos preparados para seremcidadãos conscientes de seus direitos.

C) INCORRETA

Atualizado dos contextos específicos da educação especial, não se preocupando em desenvolveras habilidades e competências dos alunos.

D) INCORRETA

Que respeite as diretrizes curriculares nacionais sem se preocupar com as necessidadeseducacionais dos alunos.

E) INCORRETA

12Página:


"A Família foi perdendo seus principais atributos, de tal forma e com tanta rapidez que se chegou a proclamar oseu fim. Atualmente, observa-se que não existe um modelo tradicional de família, mas apenas uma estruturaçãofamiliar e que dentre essa nova realidade, pode-se incluir pais que trabalham por uma necessidade de sustentarfamília e os que deixaram de estudar antes mesmo de serem alfabetizados, o que dificulta a participação desejadano desenvolvimento escolar do filho."Fonte: FALCÃO, Djalma Desafio da família: como formar líderes. In Revista da Escola de Pais nº28. Seccional deSalvador. Desafios da família. Salvador: Publigraf, 2007.p. 07

Quanto à participação familiar, a LDBEN determina que os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normascomuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

Questão: 24

Elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planosnacionais de educação.

A) INCORRETA

Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.B) INCORRETAArticular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com aescola.

C) CORRETA

Assumir a responsabilidade pelo transporte escolar dos alunos ligados ao estabelecimento deensino.

D) INCORRETA

Serem os únicos responsáveis por zelar pela aprendizagem dos alunos diariamente.E) INCORRETA

Segundo o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos ainda há muito para ser conquistado em termos derespeito à dignidade da pessoa humana, sem distinção de raça, nacionalidade, etnia, gênero, classe social, região,cultura, religião, orientação sexual, identidade de gênero, geração e deficiência. Analise as afirmativas sobre aconcepção contemporânea de direitos humanos:I. Os conceitos de cidadania democrática, cidadania ativa e cidadania planetária;II. Os princípios da liberdade, da igualdade, da equidade e da diversidade, a universalidade, indivisibilidade einterdependência;III. A educação para uma cultura democrática, na compreensão dos contextos nacional e internacional;IV. Os valores da tolerância, da solidariedade, da justiça social e na sustentabilidade, na inclusão e na pluralidade.

São corretas as afirmativas:

Questão: 25

I, III, IV.A) INCORRETAI, II, IV.B) INCORRETAI, II, III.C) INCORRETAI, II, III, IV.D) CORRETAI, IV.E) INCORRETA

Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa,preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se lhes:

Questão: 26

A participação dos pais nas atividades mediante a expressão de sua vontade.A) INCORRETAA permanência na escola quando existir vaga suficiente na rede pública.B) INCORRETADireito de ser respeitado por seus educadores, desde que possua atitude recíproca.C) INCORRETADireito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.D) CORRETAAcesso à escola privada de qualidade próxima à sua residência.E) INCORRETA

13Página:


"Ao refletir sobre a abrangência do sentido e do significado do processo de Educação inclusiva, estamosconsiderando a diversidade de aprendizes e seu direito à equidade. Trata-se de equiparar oportunidades,garantindo-se a todos - inclusive às pessoas em situação de deficiência e aos de altas habilidades/superdotados, odireito de aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a conviver."(CARVALHO, 2005).

Sobre a educação inclusiva nas escolas assinale a alternativa correta:

Questão: 27

A inclusão ocorre quando o aluno é entendido como um ser igual a todos os outros sem levarem consideração sua individualidade.

A) INCORRETA

A inclusão ocorre quando a escola não possui um local destinado a atender aos alunos quepossuam alguma necessidade específica educacional.

B) INCORRETA

A escola é considerada inclusiva quando enfatiza os bons resultados dos alunos nas propostaspedagógicas.

C) INCORRETA

Na escola inclusiva ocorre a segregação do aluno que precise de apoio educacional oupsicológico.

D) INCORRETA

A inclusão deve garantir a todas as crianças e jovens o acesso à aprendizagem por meio detodas as possibilidades de desenvolvimento que a escolarização oferece.

E) CORRETA

"Você, eu, um sem-número de educadores sabemos todos que a educação não é a chave das transformações domundo, mas sabemos também que as mudanças do mundo são um quefazer educativo em si mesmas. Sabemosque a educação não pode tudo, mas pode alguma coisa. Sua força reside exatamente na sua fraqueza. Cabe a nóspôr sua força a serviço de nossos sonhos."FREIRE, Paulo, A Educação na Cidade. São Paulo: Cortez; 1991.

Assinale a alternativa que demonstre o compromisso do professor em formar alunos conscientes do seu papelsocial:

Questão: 28

Condicionar os alunos a atuarem segregando os colegas que possuem algum tipo de deficiência.A) INCORRETAEstimular atividades físicas que incluam apenas alunos sem nenhum tipo de deficiência paraformação de times de competição.

B) INCORRETA

Apresentar os direitos da criança e do adolescente de forma que os alunos cobrem seus pais umtratamento igualitário.

C) INCORRETA

Mobilizar os alunos em pesquisar quais as condições de coleta e tratamento do lixo em seubairro.

D) CORRETA

Incitar os alunos a fazer manifestações reivindicando a merenda escolar na porta da secretariade educação.

E) INCORRETA

14Página:


O projeto político-pedagógico do ensino fundamental deve ser elaborado pelas escolas por meio de processosparticipativos e democráticos. São afirmativas corretas, à EXCEÇÃO de uma:

Questão: 29

Será assegurada ampla participação dos profissionais da escola, da família, dos alunos e dacomunidade local na definição das orientações imprimidas aos processos educativos e nasformas de implementá-las, tendo como apoio um processo contínuo de avaliação das ações, afim de garantir a distribuição social do conhecimento e contribuir para a construção de umasociedade democrática e igualitária.

A) INCORRETA

O projeto político-pedagógico e o regimento escolar, em conformidade com a legislação e asnormas vigentes, conferirão espaço e tempo para que os profissionais da escola e, em especial, osprofessores, possam participar de reuniões de trabalho coletivo, planejar e executar as açõeseducativas de modo articulado, avaliar os trabalhos dos alunos, tomar parte em ações deformação continuada e estabelecer contatos com a comunidade.

B) INCORRETA

O projeto político-pedagógico da escola traduz a proposta educativa construída pela comunidadeescolar no exercício de sua autonomia, com base nas características dos alunos, nos profissionais erecursos disponíveis, tendo como referência as orientações curriculares nacionais e dos respectivossistemas de ensino.

C) INCORRETA

Na implementação de seu projeto político-pedagógico, as escolas se articularão com asinstituições formadoras com vistas a assegurar a formação continuada de seus profissionais.

D) INCORRETA

O regimento escolar deve assegurar as condições institucionais adequadas para a execução doprojeto político-pedagógico e a oferta de uma educação inclusiva e com qualidade social, nãohavendo necessidade da consulta à comunidade escolar por se tratar de trâmites internos ligadossomente à instituição.

E) CORRETA

"Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração,violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitosfundamentais" (Art. 5º, Lei 8.069/90).

A gestante que manifestar o interesse de entregar seu filho para adoção deverá:

Questão: 30

Comparecer à rede pública de saúde e assistência social para atendimento especializado eavaliação das condições psíquicas.

A) INCORRETA

Fornecer obrigatoriamente os dados do pai para que o mesmo possa se manifestar quanto àentrega para a adoção.

B) INCORRETA

Apresentar os motivos pelos quais deseja realizar a entrega para adoção.C) INCORRETASer ouvida pela equipe Interprofissional da Justiça da Infância e da Juventude, que apresentarárelatório à autoridade judiciária.

D) CORRETA

Selecionar, dentre as famílias cadastradas a que adotará seu filho, guardando sigilo da suaidentidade.

E) INCORRETA

15Página:


Conhecimentos Específicos

Um casal resolveu ir junto ao oftalmologista. O homem é diagnosticado como hipermétrope e a mulher comomíope. Em casa, depois de alguns dias, eles acidentalmente trocam os óculos um do outro. Pondo os óculos damulher, o homem notou que podia ver claramente apenas objetos localizados a distâncias muito grandes. Sabendoque a distância para melhor visão de um olho "normal" é de 25,0 cm, qual a menor distância que a mulher pôdeler pequenas letras utilizando os óculos do marido?

Questão: 31

15,5 cmA) INCORRETA25,0 cmB) INCORRETA20,5 cmC) INCORRETA7,50 cmD) INCORRETA12,5 cmE) CORRETA

"Werner Heisenberg, físico alemão que enunciou o famoso princípio da incerteza, escreveu: "O que observamosnão é a natureza em si, mas a natureza exposta ao nosso método de indagação". Essa preciosa observação expõea dualidade que a física tem para explicar o que é a luz. Isaac Newton, em sua obra Opticks (1704), propôs aprimeira teoria científica sobre a natureza da luz. Através de seus acurados experimentos com prismas, concluiuque a luz do Sol era o produto da superposição de sete cores, as sete cores do arco-íris. Acreditava que cada corera feita de tipos diferentes de corpúsculo luminoso. Essa tese afirmava que as fontes luminosas emitiam essesminúsculos corpúsculos em todas as direções e com velocidade muito elevada."

(RODRIGUES, Tarso Paulo. A existência da luz: a dualidade onda-partícula. Disponível em:<http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ff0205200244.htm>. Acessado em 13 maio 2018.)

A discussão sobre a natureza da luz se estendeu por vários séculos. Contemporâneo de Newton, ChristiaanHuygens (1629-1695) defendia que a luz era uma onda.A respeito do assunto, avalie as afirmações a seguir:

I. O experimento de Thomas Young em 1801, no qual ocorre difração e interferência, provou experimentalmenteque a luz é uma onda.II. A difração e a interferência são fenômenos que ocorrem com ondas luminosas e são perfeitamente provadospela óptica geométrica.III. No fenômeno da difração uma onda encontra um obstáculo que possui uma abertura de dimensõescomparáveis ao comprimento de onda, A parte da onda que passa pela abertura se alarga na região que fica dooutro lado do obstáculo.IV. O fenômeno de polarização, que ocorre no experimento de Young, resulta de uma onda que sofre difração numanteparo A no qual existiam duas fendas. Ela explica o fato do surgimento de franjas claras e escuras projetadasnum anteparo B iluminado pela luz proveniente das fendas do anteparo A.

É correto apenas o que se afirma em:

Questão: 32

III e IVA) INCORRETAIIB) INCORRETAIC) INCORRETAI e IIID) CORRETAII e IVE) INCORRETA

16Página:


Uma caixa d'água de base quadrada de lado L e altura h está sendo transportada num vagão de trem que se moveaceleradamente sobre trilhos retilíneos. No fundo da caixa, conforme se vê representado na figura em perfil, há umfuro localizado a uma distância x de uma das faces. A massa da caixa com o vagão é M, a densidade da água é ea aceleração da gravidade é g. Desconsiderando as forças dissipativas, qual é o módulo da força F necessária paramover o vagão de modo que a caixa fique com a máxima quantidade de água?

Questão: 33

A) INCORRETA

B) INCORRETA

C) INCORRETA

D) CORRETA

E) INCORRETA

17Página:


O físico inglês Paul A. M. Dirac (1902-1984), vencedor do Prêmio Nobel da Paz em 1933, certa vez disse: "Colhauma flor na Terra e você move a mais distante estrela". A afirmação de Dirac diz respeito a uma das maisfundamentais interações da natureza: a força gravitacional. O seu conterrâneo Isaac Newton (1643-1727)determinou que fatores como as massas dos corpos e a distância entre eles influenciam nessa interação:Quanto à afirmação de Dirac, podemos dizer, à luz da gravitação de Newton, que a força entre a flor e a maisdistante estrela é muito:

Questão: 34

Fraca, porque a razão entre as massas da flor e da estrela é muito pequena e a forçagravitacional depende dessa razão.

A) INCORRETA

Pequena, quando comparada à força entre a Terra e a flor, porque a massa da Terra é muitomaior que a massa da estrela.

B) INCORRETA

Grande, porque a massa da estrela é enorme, mas o efeito da força sobre a flor é ínfimo devido àmassa da flor ser pequena.

C) INCORRETA

Fraca, porque a distância entre elas é enorme e a força é inversamente proporcional aoquadrado da distância.

D) CORRETA

Grande, porque a razão entre a massa da flor e da estrela é enorme e a força gravitacionaldepende dessa razão.

E) INCORRETA

Um objeto de dimensões desprezíveis movimenta-se, sem girar, ao longo de uma trajetória retilínea desde o pontoA até o ponto B, percorrendo uma distância de 7,0 m. Nesse movimento, ele está sujeito a uma força, em móduloconstante, que sempre aponta para o ponto C, que está localizado a 12 metros do chão.Para efeito de cálculos, o sen37º = cos53º = 3/5.

Questão: 35

Se o trabalho realizado por essa força é de 40 J, o valor de F é de:5,0 NA) INCORRETA8,0 NB) CORRETA16 NC) INCORRETA12 ND) INCORRETA10 NE) INCORRETA

18Página:


Numa câmara de vácuo de um laboratório, deixa-se cair uma barra condutora de 2,0 m de comprimento, a partirdo repouso. A barra inicia seu movimento a 45 cm de altura em relação à uma região onde existe um campomagnético uniforme e horizontal (a figura não está em escala). Sabe-se que as linhas do campo magnético sãoparalelas entre si e que a intensidade deste campo é de 0,8 T. Além disso, as linhas de campo estão inclinadas de30º com relação a barra quando a mesma penetra no campo magnético.

Questão: 36

Considerando que o módulo do campo gravitacional no local é de 10 m/s2, qual é a diferença de potencial que seapresenta entre os extremos desta barra imediatamente após ingressar no campo magnético?

1,2 VA) INCORRETA4,8 VB) INCORRETA3,6 VC) INCORRETA0 VD) INCORRETA2,4 VE) CORRETA

O Escotismo é um movimento voluntariado que tem o intuito de orientar e disciplinar o jovem, por meio de umsistema de valores que prioriza a honra baseado na Promessa Escoteira e na Lei Escoteira. Além disso, através daprática, do trabalho em equipe e da vida ao ar livre, busca-se fazer com que o jovem assuma seu própriocrescimento e torne-se um exemplo de fraternidade, lealdade, altruísmo, responsabilidade, respeito e disciplina.

Umas das principais atividades do escotismo é orientar-se geograficamente e um instrumento muito utilizado peloescoteiro é a bússola. O escoteiro pode improvisar esse instrumento usando um clip de papel e desmontando umcelular. Basta abrir o clip de papel, deixando-o no formato de uma agulha, esfregá-lo no alto-falante do celular edepois colocá-lo sobre uma folha. Esse conjunto deve ser deixado repousar levemente sobre uma poça d'água.

Entendendo de Física, é correto afirmar que a agulha irá:

Questão: 37

Alinhar-se ao campo magnético terrestre, parando na direção norte-sul.A) CORRETAAlinhar-se ao campo gravitacional, cuja perpendicular aponta para o Norte.B) INCORRETAAlinhar-se ao campo elétrico terrestre, apontando para o Sul Geográfico.C) INCORRETAOscilar em movimento harmônico com o centro passando na direção Norte.D) INCORRETAAlinhar-se ao campo magnético terrestre, apontando para o Leste geográfico.E) INCORRETA

19Página:


Uma criança move-se sobre um skate a 10 m/s quando atinge uma pista de massa 60 kg. A massa do menino é de40 kg e a rampa é um quarto de circunferência de 2,0 m de raio. Essa rampa possui um rolamento com o qual elapode deslizar sem atrito sobre uma superfície horizontal. O esqueitista sobe a pista e perde contato com ela noponto mais alto da trajetória. O movimento deste conjunto formado pelo menino e o skate pode ser aproximado aode uma partícula de massa 40 kg, ou seja, a massa do skate pode ser desprezada por ser muito pequena quandocomparada a do menino. Despreze as forças dissipativas e use g = 10 m/s2.

Qual é velocidade com a qual o esqueitista deixa a pista no ponto mais alto?

Questão: 38

8,0 m/sA) INCORRETA4,5 m/sB) INCORRETA6,0 m/sC) CORRETA3,0 m/sD) INCORRETA2,5 m/sE) INCORRETA

20Página:


DESENVOLVIMENTO DA LOCOMOTIVA A VAPOR

Uns poderiam dizer que a máquina a vapor foi inventada por Richard Trevithick (...). A verdade é que RichardTrevithick só teve a ideia de associar o mecanismo de máquinas a vapor com a locomotiva sobre trilhos de ferro.Antes dele, houve muitas descobertas que conduziram para chegar-se a primeira locomotiva a vapor. Em seguida aeles, a máquina a vapor teve um dos maiores desenvolvimentos na idade moderna, cujo resultado foi a RevoluçãoIndustrial.Em segundo plano, a locomotiva a vapor pode ter traçado seu caminho desde 1698, quando um homem chamadoThomas Savery pensou em usar o vapor para "bombear" o carvão para fora das minas. Esta máquina ainda nãoera completa, mas já apontava na direção do desenvolvimento da primeira máquina a vapor de "verdade",inventada por Thomas Newcomen. A primeira ideia revolucionária veio em 1763 por James Watt. Ele projetou umcaminho cilíndrico para que dentro, um pistão, pudesse ir e voltar; uma haste para este pistão e esse conjunto foichamado virabrequim.

Questão: 39

No instante indicado na figura, o ponto P encontra-se em uma vertical com o eixo da roda motriz a uma distância rdo centro da mesma. A pressão do vapor dentro do cilindro é p, a área do pistão é A e o raio da roda motriz é R.Pode-se desprezar a massa do mecanismo do virabrequim e do pistão, bem como da roda motriz.Em função dos dados do problema, a opção correta que representa a força de tração (F) nesse mecanismo,quemove o trem é:

F = pR5/ArA) INCORRETAF = pA2/rRB) INCORRETAF = pAr/RC) CORRETAF = pRA/rD) INCORRETAF = pA2r/R3E) INCORRETA

21Página:


Dentro de um cilindro hermético, há um êmbolo muito fino e de massa desprezível, o qual pode deslizar sem atritodentro do cilindro. O êmbolo separa o cilindro em duas cavidades. Na região acima do êmbolo, há uma mola ideal,cuja posição de equilíbrio se encontra no fundo do cilindro. Nessa região acima do êmbolo, foi feito o vácuo. Nacavidade abaixo do êmbolo, se injeta um gás ideal que faz o êmbolo subir até uma altura de 5,0 cm, quando seestabelece o equilíbrio a uma temperatura T. O gás no interior da cavidade é então aquecido até que suatemperatura quadruplique.

Questão: 40

Com base no enunciado acima, podemos afirma que o equilíbrio estabelece-se a uma altura h igual a:7,0 cmA) INCORRETA20 cmB) INCORRETA10 cmC) CORRETA12 cmD) INCORRETA15 cmE) INCORRETA

22Página:


Vinte Mil Léguas Submarinas é uma das obras literárias mais famosas de Júlio Verne. Nesse livro, Verne descreveum incrível submarino (o Náutilos), construído em segredo pelo Capitão Nemo, com tecnologia muito avançadapara a época. Devido ao fato de ser um objeto desconhecido, o submarino fora confundido com uma baleia pelatripulação do navio Abraham Lincoln da marinha americana, que o persegue. Abaixo, vemos um trecho dadescrição dessa perseguição:

"O comandante o autorizou a fazer o que pretendia e mandou que o maquinista aumentasse a pressão dascaldeiras. A fragata não demorou a alcançar a velocidade de dezoito milhas por hora. Porém, o maldito animalavançava com igual velocidade, continuando a manter a mesma distância que o separava de nós. Depois de algumtempo dessa emocionante perseguição, o narval (*) começou a fazer um jogo que ainda nos causava maissuspense. As vezes deixava a fragata se aproximar bastante e depois fugia de novo. Ned Land continuava no seuposto, de arpão na mão, pronto para disparar. (...) No entanto, no momento em que se preparava para arpoá-lo, ocetáceo afastava-se a uma velocidade que atingia as trinta milhas por hora. Mesmo quando avançávamos àvelocidade máxima, o animal permitia-se brincar com a fragata dando-lhe uma volta por baixo. Um enorme gritode raiva saía então de todas as gargantas."

(*) Narval é uma baleia dentada de tamanho médio e o animal com os maiores caninos.

(VERNE, Júlio. Vinte Mil Léguas Submarinas. Trad. José Gonçalves Vilanova. São Paulo, SP, SP: Martin Claret,2004)

O site Mundo Estranho (Grupo Abril) estima que a massa do Náutilos seria de cerca de 8000 toneladas.Considerando que uma milha por hora é aproximadamente 45 cm/s e supondo que durante a perseguição narradao submarino tenha a capacidade de acelerar durante 1,2 segundos, a força resultante sobre o submarino, seria emmédia, de:

Questão: 41

A) INCORRETA

B) INCORRETA

C) CORRETA

D) INCORRETA

E) INCORRETA

23Página:


(CANCELADA)

Questão: 42

A) INCORRETA

B) CORRETA

C) INCORRETA

D) INCORRETA

E) INCORRETA

24Página:


Na figura, temos um recorte de um manual do consumidor de um refrigerador. Nela, podemos destacar umarecomendação muito frequente nos manuais de aparelhos eletroeletrônicos que é a de ligá-los a uma tomadaexclusiva, sem a utilização de extensões ou conectores do tipo "T" (comumente chamados de benjamins).

Questão: 43

Essa recomendação deve-se ao fato de que:A conexão de vários aparelhos à mesma tomada através do benjamim provoca um aumentoexponencial da tensão. Isso faz com que a corrente elétrica aumente podendo, haver sobrecarga econsequente risco de incêndio.

A) INCORRETA

O benjamim conecta os eletrodomésticos numa associação em série, o que acarreta um aumentoda potência no circuito formado pelos aparelhos, podendo provocar sobrecarga e consequente riscode incêndio.

B) INCORRETA

O benjamim conecta os eletrodomésticos numa associação em paralelo, o que faz a tensãoaumentar. Como a potência é inversamente proporcional à tensão, isso provoca sobrecarga econsequente risco de incêndio.

C) INCORRETA

O tipo de conexão do benjamim faz com que a resistência elétrica equivalente dos aparelhosaumente. Como esse aumento, a potência do circuito aumenta, provocando sobrecarga econsequente risco de incêndio.

D) INCORRETA

O benjamim conecta os aparelhos numa associação em paralelo. Nesse tipo de ligação, há umaumento da corrente elétrica que passa nos fios, podendo provocar sobrecarga e consequenterisco de incêndio.

E) CORRETA

25Página:


Numa máquina de lavar roupas, com a rotação do tambor, tudo que está dentro do cesto da máquina gira. Comoconsequência da inércia, seu conteúdo tende a sair pela tangente, mas, o fato de o cesto ser furado permite apassagem da água, secando a roupa. Os modelos mais modernos trabalham com centrifugações que variam deacordo com o tipo de tecido. A tabela abaixo apresenta a frequência de rotação referente às especificações de umalavadora fabricada na zona franca de Manaus, cujo tambor mede 40 cm de diâmetro.

Questão: 44

Uma moeda de 8 gramas esquecida no interior do bolso de uma camisa de tecido sintético gira numa posiçãomuito próxima à superfície do tambor, praticamente tocando nele.Considerando "pi" igual a 3,0, qual é a força centrípeta a que essa moeda está submetida durante o processo decentrifugação nessa máquina de lavar?

48 NA) INCORRETA32 NB) CORRETA64 NC) INCORRETA24 ND) INCORRETA12 NE) INCORRETA

26Página:


Nosso mundo está repleto de oscilações, nas quais os objetos se movem repetidamente de um lado para outro.Muitas são simplesmente curiosas ou desagradáveis, outras podem ser economicamente importantes ou perigosas.O estudo e o controle de oscilações são dois objetivos importantes da Física e da Engenharia. Um dos tipos básicosde oscilações estudados é o Movimento Harmônico Simples (MHS).

A respeito desse tipo de movimento, avalie as afirmações a seguir:I. Uma propriedade importante do movimento oscilatório é a frequência, o número de oscilações completas porsegundo, que é medida em Hertz e representa o inverso do período.II. Um movimento que se repete a intervalos regulares é chamado de periódico. Um movimento periódicoparticular, o MHS, pode ser representado por uma função senoidal do tempo.III. A energia mecânica no movimento harmônico simples que ocorre na ausência de atrito é uma quantidadeindependente do tempo.IV. O movimento harmônico simples é a projeção do movimento circular uniforme em um diâmetro dacircunferência ao longo da qual acontece o movimento circular.

É correto o que se afirma:

Questão: 45

Em todas as sentenças.A) CORRETAApenas nas sentenças I e II.B) INCORRETAApenas na sentença I.C) INCORRETAApenas na sentença III.D) INCORRETAApenas nas sentenças II e IV.E) INCORRETA

27Página:


Questão: 46

A) INCORRETA

B) INCORRETA

C) INCORRETA

D) CORRETA

E) INCORRETA

28Página:


Sobre Elevadores e Energia ElétricaPostedon15/05/2017Rafael Turella

Para os habitantes de grandes metrópoles, é bastante difícil encontrar alguém que nunca tenha andado deelevador. Para os moradores de cidades menores, basta uma viagem a um centro urbano para se deparar com ummodelo qualquer. (...) O fato é que elevadores estão por todos os lados, e são responsáveis por uma parcelabastante significativa da energia consumida no mundo todo. Em média, mais de 1/3 da energia (não só elétrica)consumida mundialmente vai para os edifícios, e os elevadores fazem parte dessa conta.Estima-se que os elevadores são responsáveis por 3% - 10% do consumo de energia de um edifício comercial,sendo que edifícios residenciais podem chegar a números ainda maiores.

(TURELLA, R. Sobre Elevadores e Energia Elétrica. Disponível em: <https://www.cubienergia.com/sobre-elevadores-e-energia-eletrica/>. Acessado em: 15 maio 2018).

Um motor de um elevador alimentado com uma tensão de 140 V é percorrido por uma corrente de 10 A duranteuma operação de subida mantendo velocidade constante de 6 m/minuto. A massa total do elevador carregado é de980 kg e g = 10 m/s². O rendimento desse sistema é de:

Questão: 47

98%A) INCORRETA30%B) INCORRETA70%C) CORRETA50%D) INCORRETA60%E) INCORRETA

29Página:


Leia a reportagem abaixo e responda a questão.

Questão: 48

Suponhamos que Cristiano tenha chutado a bola de tal maneira que a mesma tenha saído do seu pé a umavelocidade de 10 m/s, sob um ângulo de 37º com a horizontal (sen 37º = 3/5), e que a bola estivesse a umadistância horizontal de 9,60 metros das traves.Desconsidere os efeitos causados pelo ar no movimento da bola econsidere que a massa da bola seja de 450 g e use g = 10 m/s2.

Qual diferença de energia potencial gravitacional entre o ponto que Cristiano tocou a bola e o ponto no qual elaesteve no momento em que ela cruzou a linha?

9,45 JA) INCORRETA3,60 JB) INCORRETA2,10 JC) INCORRETA5,45 JD) INCORRETAzeroE) CORRETA

30Página:


Um gás ideal evolui num ciclo mostrado no diagrama p x T deste problema. Um pesquisador está em posse dealguns dados sobre o sistema. Ele sabe que a pressão do estado 1 é de 200 Pa e que a pressão no estado 2 é de700 Pa. Além disso, ele viu que o volume do estado 1 era de 0,5 m3 e que no estado 4 esse volume passou a sersete vezes maior que o do estado 1.

Questão: 49

De posse dessas informações e analisando o gráfico, o pesquisador concluiu que o trabalho e a variação da energiainterna neste ciclo foram de:

- 1500 J e zero.A) INCORRETAZero e +1500 J.B) INCORRETA+1500 J e zero.C) CORRETAZero e zero.D) INCORRETAZero e - 1500 J.E) INCORRETA

31Página:


"Disjuntores são dispositivos capazes de atuar na proteção de circuitos que entram em curto-circuito ou em casosde sobrecorrente. Sua atuação ocorre quando existe uma corrente superior à que ele suporta, com isso eleinterrompe o fluxo de energia instantaneamente, e com isso evita prejuízos aos equipamentos que estão ligados aele."(Disponível em: https://www.sabereletrica.com.br/como-dimensionar-disjuntor/ Acessado em: 15 maio 2018)

Ao realizar a instalação de uma rede elétrica residencial, o técnico precisa dimensionar os disjuntores em valoradequado. Esse dimensionamento leva em consideração a potência do aparelho que será ligado a determinadatomada. Abaixo, vemos a etiqueta que fica fixada na parte traseira de um forno de micro-ondas contendo asinformações técnicas relevantes para a escolha correta do disjuntor.

Questão: 50

Para que este forno, cuja potência é de 1100 W, funcione corretamente na tensão indicada, o disjuntor deve serligado em:

Série e ter um valor máximo de 8 A.A) INCORRETAParalelo e ter um valor máximo de 8 A.B) INCORRETACurto-circuito e ter valor máximo de 9 A.C) INCORRETAParalelo e ter valor mínimo de 9 A.D) INCORRETASérie e ter valor mínimo de 9 A.E) CORRETA

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