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Periódico quincenal del Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara

73año VI número

Edición electrónica

El Rector informó sobre los avances del segundo año de gestión

En el marco del Día Estatal para la Prevención de Desastres, el Centro llevó a cabo un simulacro deevacuación ante una situación de sismo el pasado 23 de abril

El candidato del PRI al Gobierno de Jalisco, Aristóteles Sandoval, parti-cipó de los Diálogos con Universita-rios frente a estudiantes, administra-tivos y autoridades del CUNorte

CUNorte Universidad[ página 5 ] [ página 8 ]

Ante el Consejo de Centro Alberto Becerra rindió su segundo informe de actividades / Leonardo Romero

Lunes

de mayode 2012

21

El rector del CUNorte, Al-berto Becerra, presentó este 3 de mayo su segundo Informe de Actividades, una oportuni-dad para mostrar los logros de una comunidad de trabajo, pero también un espacio para la re-flexión, afirmó.

Con la presencia de autorida-des de la Universidad de Guada-lajara, entre ellas: Miguel Ángel Navarro, vicerrector ejecutivo de la UdeG; Alfredo Peña, secre-tario general de la Universidad y Marco Antonio Núñez Becerra, presidente de la Federación de Estudiantes Universitarios, ade-más de rectores de otros centros universitarios y autoridades lo-cales y estatales, Alberto Becerra resumió algunas de las activida-des más importantes efectuadas en el año y los logros alcanzados por el CUNorte. Entre algunas de las menciones destacadas, se-ñaló la culminación del Edificio de Gestión y Gobierno; la finali-zación de la construcción de una batería de ocho nuevas aulas, con dos nuevos laboratorios de aprendizaje; la ampliación de los laboratorios de agronegocios, de alimentos y de enfermería, y la obtención de importantes recur-sos para el diseño, construcción y operación del Centro de Estu-dios Transdisciplinares.

Trece opciones educativasEl Centro Universitario cuen-

ta ahora con trece opciones en su oferta educativa, cifra que se alcanzó con la apertura del programa de Nivelación en En-fermería. Además de las cua-tro carreras ya avaladas a nivel nacional, seis programas más reunieron las condiciones para ser evaluados por organismos acreditadores; actualmente se trabaja en la autoevaluación de las mismas.

Planta física y proyectosSe destaca la obtención de

9'775,000 pesos para el diseño

Leonardo Romero

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2 Gaceta CUNorte • Lunes 21 de mayo de 2012 Centro Universitario del Norte

TEMA DE TAPA

El Rector informó su segundo año de gestión viene de la tapa

Arriba: el área experimental del Laboratorio de Agronegocios.

Al medio: desde la izquierda, Sudarshan Iyengar, rector en funciones de la Universidad de Gujarat Vidyapith, India, fundada por Gandhi en 1920; Miguel Ángel Navarro, Vicerrector Ejecutivo de la Universidad de Guadalajara; y Alberto Becerra, Rector del CUNorte.

Abajo: Raúl Fornet en Diálogos sobre Intercultu-ralidad 2011. / Raúl González

y construcción del Centro de Es-tudios Transdisciplinares sobre la Universidad y Desarrollo de la Zona Norte de Jalisco, en el marco de una convocatoria de-nominada: “Fortalecimiento de la infraestructura en investiga-ción social”.

Asimismo, se está trabajan-do en la constitución del Cen-tro de Investigación, Docencia, Preservación y Difusión de las Lenguas Originarias de Occi-dente de México, con sede en Huejuquilla, que tendrá como finalidad estudiar la lengua y cultura de los pueblos nayeri, cora, odam tepehuano, náhuatl, mexicanero y wixárika, asenta-dos en Nayarit, Durango, Jalisco y Zacatecas.

El Rector también destacó la ampliación del área experimen-tal de agronegocios: el inverna-dero, el vivero, los corrales de borregos, el laboratorio avícola, el de cunicultura y un área ex-perimental, y la construcción del Centro de Autoacceso y dos au-las especializadas.

Convenios con España e IndiaA través del CUNorte, la

UdeG firmó un convenio de colaboración académica con la Universidad de Gujarat Vidya-pith, India, fundada por Gan-dhi, con el que se inició un in-tercambio muy fructífero para ambas instituciones. Se recibió a Narayanbhai Desai y Sudarshan Iyengar, rector vitalicio y en fun-ciones, respectivamente, de esta Universidad, quienes dictaron conferencias tanto en el Centro Universitario como en el Para-ninfo. También visitó el Centro Radha Bath, que encabezó el ta-ller “5 Días por la No Violencia”. Como parte del mismo convenio, tres académicos del CUNorte es-tán cursando un posgrado sobre la filosofía gandhiana en la Uni-versidad de Gujarat Vidyapit, quienes además están trabajan-do en la creación del Centro de Estudios Latinoamericanos en esta misma Universidad y tienen la meta de realizar la traducción del Gujarat al español de obras inéditas de Gandhi.

También se incrementaron los vínculos con España al ha-

berse firmado convenios con las universidades españolas de León y Valladolid y se refrendó el que se tenía con la Universi-dad de Burgos.

Otro acuerdo signado se es-tableció con el Sindicato Nacio-nal de Trabajadores de la Salud y Asistencia Social sección 18, a través del cual el Centro extien-de los servicios de sus progra-mas educativos dirigidos exclu-sivamente para sus trabajadores.

Actividades de carácternacional

Durante este periodo tam-bién se efectuaron actividades con la presencia de destacados personajes, como el Encuentro de Especialistas de la Región Norte de Jalisco y Sur de Zaca-tecas, que distinguió con el Pre-mio Tenamaztle a María Teresa Cabrero García por sus trabajos de arqueología en la región y el reconocimiento al personaje dis-tinguido de la región a Luis San-doval Godoy.

También se realizaron el Co-loquio Internacional “Diálogos sobre Interculturalidad” 2011 y el Encuentro Internacional de Escritores en Lenguas Indíge-nas, ambos en el marco de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara (FIL).

Otro ejemplo fue la realiza-ción del Congreso Nacional de Estudiantes de Ciencias Antro-pológicas, con la asistencia de más de 300 alumnos provenien-tes de Chiapas, Veracruz, Yuca-tán, San Luis Potosí, Querétaro, Puebla, Estado de México y Ciu-dad de México.

El CUNorte, en conjunto con ocho instituciones federales y estatales está trabajando en la creación del Premio de Literatu-ra Indígena de América (LIA), cuya celebración se está progra-mando en el marco del IX En-cuentro Internacional de Escri-tores en Lenguas Indígenas, a realizarse en la FIL.

TecnologíasLa tecnología continúa como

uno de los puntales del CUNor-te, tanto por el incremento de equipamiento, su aplicación en el modelo educativo y las inves-

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3Gaceta CUNorte • Lunes 21 de mayo de 2012Centro Universitario del Norte

TEMA DE TAPA

Logros, en cifras

•Se finalizó el Edificio de Gestión y Gobierno.

•9'775,000 pesos se obtuvieron para el diseño, construcción y operación del Centro de Estudios Transdisciplinares.

•26.77% fue el aumento de la matrícula, pasando de 1,752 alumnos a 2,221.

•7, 198 personas asistieron a las 202 actividades culturales.

Por la izquierda, Alberto Becerra, Miguel Ángel Navarro, Alfredo Peña y Marco Antonio Nuñez; en la inauguración del edificio de Gestión y Gobierno. / Leonardo Romero

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tigaciones al respecto. Cabe des-tacar la invitación a uno de los académicos del Centro para par-ticipar con propuestas para el Gobierno Federal en dos even-tos: el foro “Software libre en México, reflexiones y opor-tunidades”, organizado por el Senado de la República, y “Consolidación de la Agenda Digital Nacional”, organiza-do por la Cámara de Diputa-dos, el Senado y la Secretaría de Comunicaciones y Trans-portes.

También, docentes del Centro fueron reconocidos con la mejor ponencia, bajo el título “Mundos virtua-les y educación”, en la mesa de nuevas tecnologías en el Simposium en Educación, Cibernética e Informática en el estado de Florida, Estados Unidos. Allí se presentaron avances de la investigación hecha en el CUNorte sobre la conexión de la plataforma Moodle con Second Life uti-lizando Sloodle; el modelado de figuras tridimensionales para utilizarse como espacios de práctica tridimensional para potenciar el aprendiza-je, y la extensión de las clases presenciales transmitidas a través de Second Life utili-zando cámaras y micrófonos en el mundo real para incor-porarlo al mundo virtual.

Desde el año pasado el Centro ha trabajado en la traducción de paquetería in-formática a lenguas indíge-nas. En este sentido se suma la labor conjunta que realiza el CUNorte con la fundación Mozilla México para tradu-cir paquetes de software como el navegador de Internet Firefox a lengua wixárika.

AlumnosEl Centro también se destacó

en las aplicaciones del examen CENEVAL: la carrera de Turis-mo tuvo un porcentaje muy por encima del promedio de toda la Universidad; Contaduría, 14 puntos por encima del promedio institucional, y Administración tres puntos por encima del pro-medio de los centros universita-rios regionales.

Los alumnos también fueron partícipes de la movilidad den-tro y fuera de México, con pre-sencia en España y Cozumel,

México, y un alumno fue uno de los ganadores del concurso “Cómo posicionar a Zacatecas en el mundo”, con lo que se hizo acreedor a realizar una estancia en Alemania.

EgresadosEn cuanto a los egresados, el

Rector informó cifras de una en-cuesta efectuada en este perio-do, por la cual se indica que 78 por ciento de la muestra de quie-

nes finalizaron sus estudios en el CUNorte actualmente cuentan con un empleo formal.

Por tercera ocasión, egresa-dos de Nutrición obtuvieron el reconocimiento dentro del pro-

grama estatal Municipios Saludables, por el proyecto “Prevenir y combatir la obe-sidad infantil en la población de Mezquitic, Jalisco”, con-sistente en un apoyo de 230 mil pesos en material didác-tico y la infraestructura para abrir un centro municipal que brindará asesoría a pa-dres de familia y actividades de activación física.

DocentesCon referencia a los do-

centes, el Rector informó que en el último año hubo un crecimiento de menos de 10 por ciento en el número de profesores de tiempo com-pleto (PTC), que contrasta con el incremento de 27 por ciento en la matrícula, lo que profundiza aún más el reza-go en la relación PTC-núme-ro de alumnos que atienden, indicador en el que Alberto Becerra solicitó apoyo a las autoridades de la UdeG. Los PTC del Centro se destacan ya que se incrementó el nú-mero de los que cuentan con el Perfil del Programa de Mejoramiento del Profesora-do (PROMEP) deseable: 89 por ciento de ellos lo tiene, el porcentaje más alto de toda la Red y considerablemente mayor al promedio institu-cional, que es de 56%.

También dos académicos fueron nombrados miembros

del Comité de Honor en el Se-gundo Congreso Internacional sobre Conflictos y Violencia en las Escuelas, que se realizará en junio próximo en Buenos Aires, Argentina.

Deporte y culturaEl Rector felicitó a los de-

portistas destacados del Centro, quienes cosecharon triunfos en diferentes competencias: el pri-mer lugar en basquetbol feme-nil, dos segundos lugares en tae kwon do y el tercer lugar en vo-leibol varonil en las competen-cias de Intercentros.

Además, se obtuvieron un primer y un segundo lugar en

4 Gaceta CUNorte • Lunes 21 de mayo de 2012 Centro Universitario del Norte

TEMA DE TAPA

•De una superficie construida de 4,438 mts2, se pasó a 6,563 mts2 de infraestructura física. Las áreas verdes crecieron en 600 mts2.

•Se finalizó una batería de ocho nuevas aulas, que cuenta con dos nuevos laboratorios de aprendizaje. Se ampliaron laboratorios de agronegocios, de alimentos y de enfermería.

•Se concluyó el Centro de Autoacceso con dos aulas para la enseñanza de idiomas. •1'090,977 pesos se obtuvieron para laboratorios y áreas experimentales de los

programas educativos.•Se han producido 1,400 plantas de jitomate y se cosecharon 2 toneladas de éste

en diversas variedades; 1,400 plantas de pepino, con la cosecha de media tonelada; 900 plantas de lechuga y 700 de col.

•Se produjeron 17,000 plantas para el invernadero del municipio de Tepechitlán, Zacatecas.

•Están disponibles 1,200 m2 de Invernadero, 240 m2 del Vivero y se crearon los Corrales de Borregos (144 m2), el Laboratorio Avícola (120 m2), el Laboratorio de Cunicultura (120 m2), y el Área Experimental (8 parcelas de 6x6, 288 m2).

Raúl González

la Copa Deportiva Universitaria 2011. En las ligas municipales se lograron primeros lugares en basquetbol femenil de primera fuerza, voleibol varonil y futbol infantil.

Mensaje finalEl Rector finalizó su inter-

vención destacando que se han dado avances importantes, “Sin embargo, no podemos estar sa-

tisfechos del todo, no debemos estar conformes con lo logra-do. El óptimo desarrollo del CUNorte requiere de la amplia participación y compromiso de todos; le falta un año a nuestra gestión y todavía tenemos retos importantes”, destacó.

Invitó a que en el último año del periodo 2010-2013 se logren cerrar los compromisos traza-dos al inicio de la gestión, recor-dando que “La universidad no

es un ente ajeno a la sociedad, sino un agente social que tiene como función servir como cata-lizador de cambios importantes. No abandonemos esta misión perdiéndonos en la rutina y el conformismo”.

CUNorte, con estilo innovador: Vicerrector Ejecutivo

Miguel Ángel Navarro, vice-rrector ejecutivo de la UdeG fue el encargado de dirigir un men-

saje en representación del rector general, Marco Antonio Cortés Guardado. Navarro recordó la oportunidad histórica que repre-senta para esta región la existen-cia del CUNorte, el que “nació con un estilo innovador”, expli-có, recordando que en esta zona “con distancias amplias, se ha hecho uso de la tecnología y de conceptos pedagógicos innova-dores que no tienen los centros grandes de Guadalajara”.

Entre los temas destacados por el Vicerrector Ejecutivo, con referencia al trabajo del CUNor-te, mencionó la “tarea cultural y de vinculación que creo que es de las más importantes en la esencia no pragmatista de la aprobación de profesionales, pero sí de recuperación de nues-tras identidades de diversidad cultural en la región”. Navarro finalizó recordando que como universitarios, se defiende el proyecto de la institución más noble que puede haber en una sociedad: la universidad. “Eso es lo que esta comunidad represen-ta y es por lo que tenemos que luchar”, concluyó el Vicerrector.

Al terminar el acto de presen-tación del Informe, las autorida-des inauguraron el nuevo módu-lo de salones y laboratorios, la nueva página Web y el Edificio de Gestión y Gobierno. •

viene de la anterior

5Gaceta CUNorte • Lunes 21 de mayo de 2012Centro Universitario del Norte

CUNORTE

Evacúan el Centro por simulacro de sismo

Dialogan sobre las experiencias en derecho indígenay marco legal brasileño

Leonardo Romero

Un temblor de 8.2 grados fue la situación que el 23 de abril se planteó en CUNorte para la rea-lización de un nuevo simulacro de evacuación.

El Día Estatal para la Preven-ción de Desastres fue el motivo para llevar a cabo este ejercicio, por lo que al mediodía sonó la alarma del Centro para desalojar todos los espacios, reunirse en el punto de seguridad y la Unidad Interna de Protección Civil del CUNorte procedió al rescate de heridos para su posterior aten-ción, además de apagar un pe-queño incendio.

El simulacro tuvo una dura-ción de 25 minutos en su totali-dad y contó con la presencia de un observador de la Unidad Es-tatal de Protección Civil, quien evaluó de manera positiva el ejercicio. •

Leonardo Romero

Una mezcla de español y por-tugués, denominada “portuñol”, invadió el auditorio 1 durante una nueva actividad para los estudiantes de Derecho, ya que se contó con la presencia de dos especialistas brasileños para ha-blar sobre el derecho indígena y el marco legal desde las expe-riencias del país sudamericano.

El juez federal Roberto Le-mos y el abogado y profesor Moacyr Caram Júnior visitaron Colotlán para dialogar con los estudiantes de Derecho sobre "Organización de la justicia bra-sileña y derecho indígena brasi-leño" y "Las tutelas jurisdiccio-nales brasileñas de urgencia ", respectivamente.

En la primera parte de la se-sión, Roberto Lemos explicó la estructura de los órganos de jus-ticia en Brasil, principalmente el Tribunal Federal de Justicia, pero siempre atendiendo a cómo

Leonardo Romero impactan en la población indíge-na de Brasil.

El experto explicó que en Brasil existe el Estatuto del In-dio, que los define como quien se considera indígena y es reco-nocido como tal, es decir, una definición similar a la antropo-lógica. De esta forma, hay un tratamiento diferenciado para preservar la cultura propia en cuanto a las condiciones lega-les. Lemos dijo que se trata de preservar el pasado, el presente y el futuro de las próximas ge-neraciones de las personas que llegaron antes que el coloniza-dor europeo. La Constitución brasileña de 1988 también tiene un capítulo completo dedicado a los derechos de los indígenas.

Es en el norte de dicho país es donde se concentra la mayor parte de los 817 mil indígenas que habitan Brasil (0.4 por cien-to de la población), una región que el experto afirmó que es diferente al sur. Esta población

está dispersa de manera irregu-lar, 60 por ciento de ellos viven en lo que se conoce como Ama-zonas legal, una zona riquísima no sólo por la naturaleza sino por los minerales. En este senti-do, Lemos dijo que los indígenas son más eficientes en la protec-ción al ambiente que las unida-des ambientales.

Las realidades mexicana y brasileña son muy parecidas, dijo Lemos, y se trata de encon-trar soluciones para la conviven-cia armónica de los derechos de los indígenas y el resto de la po-blación, con tolerancia y armo-nía, la protección del medio am-biente y la cultura para asegurar una vida con dignidad para las próximas generaciones.

Por su parte, Moacyr Caram Júnior explicó mecanismos le-gales existentes en la legislación brasileña para garantizar lo que la Constitución indica: la protec-ción de los ciudadanos y la ga-rantía de una justicia digna. En

este sentido habló de las medi-das cautelares y las tutelas como un instrumento legal muy pode-roso.

Los jueces también fueron un actor relevante señalado por el experto, quien afirmó que hoy, en Brasil, “lo que presenciamos son nuevos jueces altamente téc-nicos”. Moacir amplió su idea de cómo son y qué formación debe-rían de tener los jueces y consi-dera que en el sistema de reclu-tamiento de jueces en Brasil se buscan aquellos con muchos co-nocimientos teóricos, pero con poca sensibilidad práctica. Para juzgar bien, dijo, los jueces tam-bién deberían tener conocimien-tos de Sociología, Antropología, “entender un poco mejor a la so-ciedad brasileña”, afirmó.

La presencia de los expertos brasileños fue parte de la Jorna-da Internacional de Actualiza-ción Jurídica que año con año se efectúa por la Licenciatura en Derecho del CUNorte. •

6 Gaceta CUNorte • Lunes 21 de mayo de 2012 Centro Universitario del Norte

COLUMNA

[ CONSEJO EDITORIAL ]Mtro. José Alberto Becerra Santiago,Mtro. José de Jesús Quintana Contreras,Mtro. Alejandro González Mejía,Mtro. Francisco Javier Romero Mena, Mtro. Gabriel Pacheco Salvador,Mtro. Roberto Carlo Ruiz Pérez,Mtro. Alfredo Leonardo Romero Sánchez,Mtro. Raúl González Fregoso.[ EDITOR ]Mtro. Alfredo Leonardo Romero Sánchez[ DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO ]Mtro. Raúl González Fregoso

[ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ]Dr. Marco Antonio Cortés Guardado Rector General SustitutoDr. Miguel Ángel Navarro NavarroVicerrector Ejecutivo Lic. José Alfredo Peña RamosSecretario General

[ CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE ]Mtro. José Alberto Becerra SantiagoRectorMtro. José de Jesús Quintana ContrerasSecretario AcadémicoMtro. Alejandro González MejíaSecretario AdministrativoMtro. Roberto Carlo Ruiz PérezCoordinador de Extensión

Texto de Leonardo Romero basado en una colaboración del Instituto de Astronomía y Meteorología (IAM) para Radio UdeG Colotlán y Gaceta CUNorte

Envíanos tus colaboraciones o información de even-tos con 15 días de anticipación a la fecha en que ocurrirá, con nombre de la actividad, hora, lugar y teléfono o correo electrónico para informes, y se publicará en la próxima edición de la Gaceta.

difusion@cunorte.udg.mx

noticias interplanetarias

Normas sobre electricidad,aplicables en áreas muy diversas

Internet

Breves regionales

Las normas oficiales relativas a electricidad son de alta impor-tancia para distintos tipos de si-tuaciones. A partir del Tratado de Libre Comercio se efectuaron cambios para adaptar los siste-mas a los tres países que compo-nen el acuerdo: México, Estados Unidos y Canadá. Es el caso de la Norma Oficial Mexicana NOM-001-SEDE-2005, que detalla as-pectos como los códigos de co-lores y calibres de conductores eléctricos. “Si hoy se cumple el código de colores para poder ha-cer una instalación, fácilmente se pueden hacer reparaciones”, explicó Rubén Bautista, investi-gador del Instituto de Astrono-mía y Meteorología de la UdeG.

Otro ejemplo tiene que ver con las normas que se aplican en el sector de la salud, en las

que se habla de la independencia entre sistemas de tierra y aplica-ciones diferenciadas de los crite-rios para zonas o equipos como las camas de terapia intensiva, al área de las enfermeras, los qui-rófanos o la zona de consulta externa.

La UdeG trabaja con dichas normas para darlas a conocer y su correcta aplicación, como en el caso de aquellas que evolu-cionan para adaptarse a nuevos dispositivos como los sistemas fotovoltaicos y los sistemas de tierra. •

Medios UdeG Noticias Colotlán

Colotlán cuenta conbomberos especializadosen rescate urbano

Como un homenaje a su pa-dre y con el propósito de atender las necesidades de la ciudada-nía, desde hace dos meses Jaime González Madera, en compañía de 14 personas más, formó el primer grupo de bomberos en Colotlán. Brindar servicios de primeros auxilios y apagar in-cendios, son parte de las accio-nes que estarán desempeñando no sólo en el municipio, sino en la región.

2,100 personas padecen de presión arterial alta

Según estadísticas presenta-das por Norma Zavala, respon-sable del Programa de Salud en el Adulto y el Anciano en la Región Sanitaria I Norte, en lo que va del año 2,100 personas se encuentran bajo tratamiento médico para controlar la hiper-tensión arterial que padecen. En ese sentido, aseguró que con 490 personas Colotlán es el mu-nicipio de la zona norte que más casos de hipertensión arterial

presenta, mientras que con 56 pacientes, San Martín de Bola-ños es donde menos se diagnos-tica la enfermedad.

35 casos de personasportadoras de VIH o con sida

Huejúcar y Huejuquilla son los municipios de la zona norte con más casos registrados de personas portadoras de VIH y enfermos de sida: cada uno re-gistra siete; le siguen Totatiche y San Martín de Bolaños, pos-teriormente Colotlán, Mezquitic y Villa Guerrero y, finalmente Bolaños.

En la región no se expiden licencias de conducir

Debido a que el sistema ne-cesario para expedir licencias de conducir está descompuesto, desde hace un mes el Departa-mento de Vialidad en la región norte no ha estado ofreciendo este servicio.

Se gastaron más de 2 mil litros en la limpieza de las plazas

Nuevamente se gastaron aproximadamente 2 mil litros de agua para la limpieza de las plazas, como se había efectuado también antes de la Feria Na-cional del Piteado. El director del Departamento de Ecología y Aseo Público, Víctor Robles, mencionó que se está pensan-do en otra estrategia para evitar desperdiciar tal cantidad del lí-quido. Los ciudadanos comen-taron que se les prometió aseo diario durante la feria, pero no se realizó ninguna limpieza. •

7Gaceta CUNorte • Lunes 21 de mayo de 2012Centro Universitario del Norte

CUADROS DE UNA EXPOSICIÓN

Colaboración del Dr. Alfonso Islas.Académico del CUCBA y divulgador de las ciencias; para Radio UdeG Colotlán y Gaceta CUNorte.La traducción del original es propia del autor de este texto.

Experimentalista del Jazz

¿Cómo empezaste tu carrera de jazzista?

Mi padre es farmaceútico químico, y estaba en la primera línea de inmigrantes hindúes en los Estados Unidos. Fui educado en un ambiente de valores cien-tíficos, y tomé de adolescente clases de piano. Ya en la Univer-sidad de Yale, en New Haven, Connecticut, estudié Física y Matemáticas, alternando con to-cadas musicales todo el tiempo, pero nunca lo consideré en serio como una carrera. Entonces, tan pronto como llegué a la Univer-sidad de California, en Berke-ley, para el doctorado en Física, gané un concurso de jazz. Esta-ba investigando el estado sólido, defectos del modelaje en mate-riales magnéticos, pero no podía dejar la música, era parte de mi rutina. Finalmente, me decidí por la música.

¿Cómo iniciaste tus estudios de percepción musical?

A los 24 me invadió un gran ánimo de hacer investigación, más allá de la Física. David Wes-sel, de Berkeley, ofrecía la línea de investigación sobre el timbre de la percepción y música hecha en computadora. En realidad, estaba listo para ser artista, pero él me ayudó a crear mi propio programa de doctorado en per-cepción y conocimiento cogniti-vo de la música. Empecé a ver este campo como un peligro monocultural. Por ejemplo, es-tudios en la literatura en Psico-logía indican que la mayoría de los adolescentes aficionados a la música estudian a lo mucho en instituciones liberales de bajo ni-vel y muy alejados de la música clásica, por ejemplo de Mozart.

una curva de campana sobre sus amplitudes. Funcionó, y pregun-té si eso funcionaría con el tem-po. Al final de la pieza Historici-ty, hay un ritmo constante, hay un ritmo que constantemente se desacelera. Y en Accelerando, hay una pieza que da la impre-sión de acelerarse constantemen-te, con un tempo que es flexible.

¿Cuál es el futuro de la música?

La gente camina con los au-dífonos puestos, pensando en la música como una búsqueda per-sonal solitaria. Pero eso nos ha conectado por la sincronización de nuestras acciones a través de la historia humana, porque esta-mos cada vez más embebidos en aspectos técnicos, que para los científicos es fácil, y aún para los músicos, olvidar los efectos que la música tiene en el orden emo-cional esencial y primario. Eso es el por qué la gente guarda a la música en sus vidas, porque trasciende lo emocional. •

¿Cuál es tu disertación acerca de la percepción cognitiva de la música?

Describo la cognición ínti-mamente ligada a los sentidos, embebidas en escalas de tiempo y espacio corporales. La respira-ción tiene un periodo flexible de varios segundos, que correspon-den a la longitud de las frases musicales. El latido del corazón y los pasos al caminar ocurren una o dos veces por segundo, muy cerca del pulso natural de la mayoría de la música, y los ritmos cantados corresponden muy bien a movimientos de los dedos y a detalles rítmicos rápi-dos.

¿Por qué enfocarse en el ritmo?

Al primer nivel, la música es ritmo, el sonido de los cuerpos es una acción sincrónica. Por eso, hay un pulso en la música. La percepción del ritmo es un movimiento imaginado en los centros motores del cerebro. Nuestra habilidad para coordi-nar nuestras acciones es el fun-damento real de la música, y po-siblemente de la civilización.

¿Qué tipo de investigación musical te gustaría?

Me gustaría ver investiga-ciones de colaboración entre científicos y músicos, lo cual no sucede muy a menudo. Charles Limb, un cirujano de la Johns Hopkins University en Baltimo-re, Maryland, hace escaneos ce-rebrales de gente que improvisa al piano. Ha estado hablando con raperos de estilo libre.

Sus hallazgos son que los improvisadores apagan la parte del cerebro que gobierna las in-

hibiciones y encienden aquellas zonas de la creatividad; sus re-sultados son específicos y plau-sibles.

¿Cómo tu investigación y tu música se retroalimentan?

Por un tiempo, traté de con-centrarme en la investigación. Pero hacer música es nuestra propia manera de investigar. Los músicos que me gustan están ex-perimentando constantemente, probando ideas con el público, noche tras noche, y tratando de extender las fronteras de lo co-nocido, tal como la ciencia.

¿Cómo aplicas las ideas cientí-ficas en tu música?

Algunos compositores pue-den escribir un cuarteto de cuerdas 'acerca' de la teoría de cuerdas, pero eso es solo inspi-ración, no es realmente un des-cubrimiento. Yo soy más expe-rimentalista. Existe una ilusión auditiva de ascenso constante del tono, conocido como Tonos de Shepard: el equivalente musi-cal de la escalera infinita de M. C. Escher's. Conforme el tono sube, la distribución de la armo-nía baja, y tu oído no puede en-contrar el lugar donde se dobla a sí mismo. Yo he usado esta ilu-sión en un cuarteto de cuerdas, pidiendo a los intérpretes desa-rrollar un glisado sincronizado en octavas paralelas imponiendo

Jascha Hoffman. Nature 483,157 (8 de marzo de 2012).Traducción de Alfonso Islas

Vijay Iyer es un pianista de jazz de New York que tiene raices académicas

en física y percepciónmusical.

Acaba de publicar su álbum Accele-rando —que sigue al de 2009, núme-

ro uno mundial Historicity— y aquí habla del origen del ritmo, la ciencia

de la improvisación y la función socialde la música.

8 Gaceta CUNorte • Lunes 21 de mayo de 2012 Centro Universitario del Norte

Universitarios son tutores de niños de primaria

Candidato del PRI a Gobernador visitó el Centro

UNIVERSIDAD

Actualmente participan en el programa veinte becarios meztizos y wixaritari del CUNorte

El trabajo con los más chicos busca apoyar su desarrollo social, sicológico y educativo. / Cortesía de Eduardo Cabrera

Raúl González

Veinte alumnos del Centro Universitario han fungido como tutores de estudiantes de pri-maria apoyándolos en distintas situaciones con la finalidad de mejorar su rendimiento escolar.

Se trata de un proyecto de servicio social en el que los uni-versitarios se convierten en tuto-res de niños de entre ocho y doce años para apoyar su desarrollo social, psicológico y educativo, al tiempo que los estudiantes del CUNorte fortalecen su compro-miso profesional.

“Adopta un amigo” es el nom-bre del emprendimiento que sur-gió en Israel y al que el CUNorte fue invitado en 2010 por medio de la Vicerrectoría Ejecutiva y la Coordinación de Vinculación y Servicio Social de la UdeG. De este modo, se consiguieron 20 becas para estudiantes de este Centro que comenzaron sus la-bores en la escuela del barrio del Cerrito de Colotlán por un periodo de diez meses, explicó Silvia García, jefa de Servicio Social en CUNorte.

Los becados son diez alum-nos mestizos y diez wixaritari, que atienden a la misma canti-dad de estudiantes de primaria: universitarios mestizos a alum-nos wixaritari y viceversa. Bajo esta lógica, los tutores les dan seguimiento, los ayudan con sus tareas y comparten actividades

Leonardo Romero

de recreación e integración en el Centro Cultural Casa Hidalgo.

Silvia García, responsable de Servicio Social, y Eduardo Em-manuel Cabrera, alumno de la licenciatura en Psicología que apoya en el proyecto, comen-taron que los niños han incre-mentado su rendimiento y han mejorado en la convivencia con sus compañeros, lo que también

repercute favorablemente en sus hogares. Para el próximo ciclo escolar aumentará el núme-ro de becas, que serán 40 y se buscarán más escuelas que ten-gan necesidades de seguimiento especial. Los alumnos de todas las carreras pueden participar, siempre y cuando alcancen los créditos para realizar el servicio social. La próxima convocatoria se abrirá en julio y los interesa-dos también deben acudir a una entrevista dentro del proceso de selección. •

El candidato a gobernador de Jalisco por el PRI, Aristóteles Sandoval, realizó una gira por la región y, en su paso por Co-lotlán, acudió a un diálogo con estudiantes, administrativos y docentes del Centro Universita-rio, el 14 de mayo.

Sandoval concurrió acompa-ñado de los candidatos a diferen-tes cargos por la región, además de las autoridades del CUNorte.

En su visita a la región, el candidato habló sobre potenciar

Guadalupe ArceoRadio UdeG Colotlán

la zona, que el crecimiento sea a corto plazo con inversión y tecnificación en el campo. Ade-más, dijo que se deberá realizar un estudio para perforar pozos profundos a fin de disminuir el desabasto de agua y buscar es-trategias para tener mayor segu-ridad, apoyar a los talabarteros de Colotlán e impulsar una red de carretera con infraestructura que pueda generar una mejor co-municación en la misma región.

Sandoval expresó que, en caso de ganar las elecciones y ser gobernador, regresará cons-tantemente a la región norte. •

9Gaceta CUNorte • Lunes 21 de mayo de 2012Centro Universitario del Norte

ACADÉMICA

Desconexión moral, característicade los adolescentes agresoresEl trabajo de Claudio Carrillo sobre el bullying, o violencia entre pares, le permitió finalizar el Doctorado Interinstitucional de Psicología

¿Cómo racionalizan los agresores, justifican y explican, desde su óptica, el por qué tienen esa conducta?

“Lo golpeé para que me ten-ga respeto”, es una frase típica de los adolescentes e incluso los adultos, pero que habla de una posible desconexión moral.

Esta problemática ha sido estudiada por el académico del CUNorte Claudio Carrillo, quien presentó su tesis Violen-cia, desconexión moral y subje-tividad en los jóvenes: un estu-dio de caso a nivel secundaria. El trabajo de Carrillo le permitió finalizar el Doctorado Interinsti-tucional de Psicología (ofertado en conjunto por las universida-des de Guadalajara, Colima, Mi-choacana, Guanajuato y Aguas-calientes).

El académico ha investigado el tema del bullying, violencia entre pares, alrededor de diez años, lo que le permitió generar las condiciones para visualizar el objeto de estudio y situarlo en la Escuela Foránea Ramón Gar-cía Ruiz de Colotlán, con jóve-nes de entre doce y 16 años.

Los agresores fueron el cen-tro de atención: cómo racionali-zan, justifican y explican desde su óptica el por qué tienen esa conducta. A partir de la narra-tiva de dichos adolescentes, Ca-rrillo lo unió con la idea de la desconexión moral: “Es una ca-tegoría que utilizó un autor lla-mado Albert Bandura, que trata de revisar por qué regularmente, quien tiene actitudes de agresión frente al otro, justamente elabo-ra enunciados que aparentemen-te justifican su acción, pero de-

Leonardo Romero

trás hay una desconexión entre el juicio moral y la acción real”.

Esta conducta se presenta en todas partes, sin importar la cultura o el país, lo que hace la diferencia son las situaciones, pero la actitud, la acción y la desconexión es idéntica, dijo el académico.

El problema atraviesa a los adolescentes y adultos porque la construcción de argumentacio-nes abstractas surge alrededor de los once o doce años, y en el mundo adulto es muy frecuente. “Inicia en el periodo de la ado-lescencia, y en el caso del mundo adulto es muy frecuente pensar en situaciones de desconexión moral, yo creo que tenemos un buen abanico de ejemplos con los políticos de nuestro país para poder entender eso”, expresó.

Es la relación entre ser y de-ber ser, los discursos se mue-ven con una lógica y las accio-nes con otra, señaló el docente; esa desconexión se interioriza y aprendemos a elaborar argu-mentaciones que legitimen la irracionalidad de las acciones.

Existen soluciones para este problema. Ese conflicto pue-de trabajarse pedagógicamente para construir argumentaciones pero disminuir las desconexio-nes, dijo Carrillo. La sensibiliza-ción, la identidad, la autoestima

son aspectos a fortalecer para que los agresores se den cuenta de que no requieren tomar esas acciones violentas. Sin embargo, no es un asunto exclusivo de las escuelas, implica a otros actores sociales y la familia es una par-te fundamental, debe vincularse con la problemática de la escue-la, no de la manera tradicional, sino en asuntos de la formación.

“Las autoridades de las es-cuelas reconocen el problema, pero no quieren que sea público. Hay un momento en que efecti-vamente se dan cuenta y viven permanentemente los problemas

del bullying, y de manera parti-cular, de la desconexión moral, pero tienen miedo a enfrentarlo públicamente. El problema no es solo particular en su institución, es un problema social y hay me-dios y mecanismos para enfren-tarlo y resolverlo”.

El reto es, para Carrillo, fo-mentar la responsabilidad que los actores tienen frente al pro-blema, cómo delimitar y esta-blecer qué le toca hacer a cada quien. “Cuando identifiquemos el papel que tenemos, vamos a lograr aspectos de un alcance más profundo”, concluyó. •

Claudio Carrillo investiga el tema de la violencia entre

pares desde hace diez años atrás. / Archivo

10 Gaceta CUNorte • Lunes 21 de mayo de 2012 Centro Universitario del Norte

En la Biblioteca del Centro Universitario del Norte no sola-mente encuentras la bibliografía especializada para realizar tus ac-tividades escolares, subiendo la escalera hacia la sala de lectura informal te encontrarás una ven-tana a la literatura.

Piratas aventureros que sor-tean peligros y adversidades en el mar, mientras la tripulación confabula en su contra, todo para quedarse con un tesoro per-dido en la isla más remota. Amo-res que se sufren, se padecen, se lloran de henchida felicidad, y se redimen. Ciudades que son testi-gos silenciosos de los más oscu-ros deseos que un hombre pue-de albergar. Alebrijes, animales fantásticos que anidan en la ima-ginación de un niño. Historias de hombres y mujeres que ponen a prueba sus habilidades y destre-zas para hacerlo todo posible... Todo esto lo encontrarás en la Sala de Lectura Informal.

¿Mencioné que puedes cono-cer todas estas historias desde la comodidad de un puff?

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En Discutibles fantasmas, el escritor mexicano Hugo Hiriart muestra una serie de ensayos respecto a diferentes tópicos: el lenguaje, los fantasmas, animales y artefactos, rarezas… Con un humor fino y sin un lenguaje re-buscado, encontramos en estos textos breves reflexiones respec-to a las cuestiones más cotidianas de nuestra existencia, y también consideraciones, por ejemplo, sobre un gol perfecto.

El ensayo, señala el autor de Discutibles fantasmas, ha de ser una conversación con el lector, debe ser claro y se escribe para resolver problemas, porque como decía Sócrates: “una vida sin interrogatorios lanzados en todas direcciones no es digna de

ser vivida”, por lo que la lectura de este texto, si bien es digerible, no tiene miedo de provocar en lector reflexiones y disecciones no sólo del lenguaje, sino tam-bién de situaciones en las cuales poco nos detenemos a pensar.

En el texto “Mano”, el autor hace referencia a las expresiones que se hacen sobre esta extre-midad del cuerpo humano, pero cuyo significado dista de ser pa-recido: estar “a mano”, ser “largo de manos”, “encabezar”, “pedir la mano”, “meter la mano al fue-go”, “poner la mano encima”, en-tre muchas otras. Mientras avanza el texto, vemos que la utilización de una palabra en frases diferen-tes y, además, populares, no es exclusiva de los mexicanos, sino también en otras culturas, como la inglesa.

“Hay más de 60,000 varieda-des de moscas. Algunas son de colorido hermoso y lucidor como la mosca tigre, la mosca gallo, la mosca flor. ¿Entonces por qué nos tocó de doméstica esa con traje de enterrador y gracia de tanque de gas? Como te ven te tratan, mosca gris rata”, escribe Hiriart en “El vuelo de la mosca”.

Discutibles fantasmas, de Hu-go Hiriart, lo encuentras en el M864.44 HIR 2001.

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Los investigadores Jorge Du-rand y Patricia Arias publicaron en el año 2000 una compilación de fotografías sobre la migración de México a Estados Unidos. En este libro podemos ver, desde la portada, al antecedente del muro: una hilera de alambre de púas que separaba a los mexica-nos del sueño americano.

“A diferencia de los migrantes que han llegado de muchos otros lugares para establecerse en Es-tados Unidos, los trabajadores

mexicanos han tenido siempre como horizonte el retorno al te-rruño”. Partiendo de este contex-to, lo que encontraremos en La experiencia migrante: iconografía de la migración México-Estados Unidos, nos presenta una serie de fotografías, recortes de pe-riódico, impresos y otros docu-mentos recopilados en diferentes lados, uno de ellos es la Fototeca de la Biblioteca del Congreso en la ciudad de Washington, DC.

El libro nos muestra las tierras que otrora formaron parte del territorio mexicano, cómo era la frontera en tiempos revoluciona-rios, las parcelas donde trabaja-ban los mexicanos en Estados Unidos, la fila de braceros (perso-nas que trabajaron en el vecino país del norte como jornaleros, de 1942 a 1964), el origen del pueblo chicano (antes así eran conocidos los inmigrantes mexi-cano, nombre que ahora define a un proyecto de identidad cultural que busca independencia y auto-nomía política).

El pueblo mexicano se ha ca-racterizado también por su reli-giosidad, por lo que hay un apar-tado que habla de los “milagros”, actos que salvaron a muchos mi-grantes indocumentados en su tránsito y penetración a terreno estadounidense, sin ser vistos, o siendo protegidos por un santo de su devoción.

Si quieres conocer más, te in-vitamos a posar tus ojos en las fotografías que componen La ex-periencia migrante: Iconografía de la migración México-Estados Unidos, que encuentras en el 704.94 DUR, en la Biblioteca Cen-tral del CUNorte.

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Isaac Davis (Woody Allen) es un guionista de televisión, quien a pesar de tener éxito econó-

mico, no está satisfecho con su trabajo, por lo que lo abandona para tomar su proyecto propio: un libro en el que habla de su amor por Nueva York.

Manhattan es el filme que cuenta esta historia, ambientada a finales de los años setenta y en formato blanco y negro. Este dra-ma con tintes cómicos nos cuenta la historia de dos parejas que tie-nen una mujer en común: Marie Wilkie (Diane Keaton), una edi-tora y periodista, quien sale con Yale Pollack (Michael Murphy), mejor amigo de Isaac, cuya novia es una hermosa joven de 17 años, Tracy (la ganadora del Óscar Ma-riel Hemingway).

La trama comienza a enredar-se cuando Isaac se da cuenta de que está enamorado de Marie (después de haberla encontrado terriblemente abrumadora), ella, al terminar su relación extrama-rital con Yale, lo busca para ob-tener consuelo amistoso, que se convierte en un amorío, en don-de Tracy ya no tiene cabida. Sin que la esposa de Yale sepa, co-mienzan a salir en parejas, en un ambiente de cordialidad y espar-cimiento. Pero Marie no deja de tener sentimientos hacia Yale, y en secreto reanudan su relación.

En esta mirada interna a la vida en Nueva York, sus bazares y mujeres hermosas, con los diá-logos ingeniosos y alusiones a los intelectuales de la época, Man-hattan es una película que nos deja ver y entrever los vericuetos de las relaciones, las decisiones en que estamos envueltos por la vida misma, y las situaciones en las que las personas se ven in-mersas por las determinaciones e indecisiones de otros.

Esta película la encuentras en el 810 MAN 2005, en la Bibliote-ca Central del CUNorte. •

CULTURA Y SOCIEDAD

laestantería

Por: Ibis Guzmán