Gamificación en la Educación - Instituto Cervantes...María Blanca Ibáñez. Gamificación en la Educación Gamificación en Práctica TheFunTheory.com “Conduce respetando la ley

Gamificación en la Educación

Departamento de Bibliotecas y Documentación

Dirección de Cultura. Instituto Cervantes

María Blanca Ibáñez

Universidad Carlos III de Madrid

María Blanca Ibáñez. Gamificación en la Educación

Índice:

1.Definición

2.Marco de Trabajo – Problema

– Motivación

– Mecánica

– Dinámica

– Evaluación

3.Ejemplo en la UC3M

4.Riesgos de la Gamificación en la Educación

5.Conclusiones


1. Definición

“La gamificación es el uso de elementos utilizados en

el diseño de juegos en contextos serios para motivar

e incrementar la actividad de los usuarios”

Sebastian Deterding


Gamificación en Práctica


Gamificación en Práctica

TheFunTheory.com

“Conduce respetando la ley y…

gana dinero”

Promedio de velocidad antes del

experimento: 32Km/h

Promedio de velocidad después del

experimento 25Km/h

Reducción promedio del límite de

velocidad: 22%


2. Marco de Trabajo

Problema

Motivación

Mecánica Dinámica

Evaluación


Problema …


… y Oportunidad


Motivación como Jugador Juego

Realidad

Objetivo Abierto

Diversión

compleja

Diversión

simple

Diversión

social

Diversión

seria

Orientado al logro:

Objetivos

Obstáculos

Estrategias

Curioso:

Exploración

Creatividad

Fantasía

Socializador:

Comunicación

Cooperación

Competición

Filántropo:

Repetir

Coleccionar

Completar


Motivación como Jugador

Ambicioso

Enfocados a

ganar

Les gusta:

Clasificaciones

Categorías

Triunfador

Enfocados a

lograr estatus y

alcanzar

objetivos

establecidos

Les gusta:

Logros

Sociable

Enfocados en

socializar,

crear redes de

amigos,

contactos

Les gusta:

Chat,

Lista de

amigos

Explorador

Enfocados en

explorar,

descubrir lo

desconocido

Les gusta:

Logros

complejos


Motivación como Estudiante

Motivación intrínseca Motivación extrínseca


Motivación Intrínseca

Quiero aprender

Disfruto al hacerlo

Sentido de logro

Se que puedo hacerlo

Estoy interesado(a)

La actividad me resulta atractiva

Es importante para mi


Motivación Extrínseca

Aprobar curso

Ganar reputación

Mis amigos lo hacen

Ser mejor que los demás

Se espera que lo haga

Si no lo hago, sufriré las consecuencias


Mecánica


Elementos de la Mecánica de Juegos

Puntos en Treehouse

Insignias en Khan Academy

Fitbit Leaderboard


Insignias para Acreditación

http://openbadges.es/es/openbadges


Dinámica: Exploración


Dinámica: Reconocer Diversidad


Dinámica: Comportamiento Sostenible

Premisas:

+ A los programadores les gusta mostrar lo que saben

+ A los programadores les gusta jugar

Beneficios

Según la reputación

alcanzada

Comportamiento sostenible

Enseña a otros,

Aprende de otros,

Pásalo bien ...

Sistema basado en reputación:

1. Siempre proviene de los compañeros

2. No se debe a la repetición

3. Nunca es dada por el sistema


Evaluación

O

B

J

E

T

I

V

O

S

MEJORAR

Niveles de

motivación,

satisfacción

Calidad

de la interacción

C

O

R

R

E

G

I

R

M

E

C

Á

N

I

C

A

D

I

N

Á

M

I

C

A


3. Ejemplo UC3M


3. Ejemplo en la UC3M

Leaderboard

Frases

Insignias

Puntos



20% trabajo adicional

Razones para continuar trabajando Razones para dejar de trabajar



P

R

A

C

T

I

C

A

R

LP

T1

T2

…

T10

Motivación +

Satisfacción +

Puntos +

Temas +/-

Calidad : media

I

N

S

P

E

C

C

I

Ó

N

P

E


4. Riesgos


4. Riesgos


5. Conclusiones

La gamificación es una herramienta

que puede ser útil en educación

Necesitamos definir

objetivos claros Necesitamos conocer

las necesidades

de los estudiantes

a los que está dirigida

No abusar de recompensas extrínsecas

¡Gracias por su atención!

[email protected]


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