14
1 GAZETKA DLA RODZICÓW I DZIECI Nr 2/2015-2016 Przedszkole Nr 1 w Nowej Dębie http://pjedyneczka.edupage.org/ Fanpage: Przedszkole Jedyneczka w Nowej Dębie Kochani Rodzice! Witamy Was w kolejnym numerze naszego kwartalnika „Jedyneczka”. Za nami już zima, a za oknem piękna wiosna. Wszystko budzi się do życia. My też nie próżnujemy. W tym numerze będziecie Państwo mogli przeczytać: Str. 2 - Warsztaty dla rodziców, Wycieczka do Muzeum Bombki Choinkowej,. Str. 3 - Dzień Babci i Dziadka, Bal Karnawałowy. Str. 4 Walentynki w przedszkolu, „Czytanie na Dywanie”. Str. 5 Metoda aktywnego słuchania muzyki według Batii Strauss - zajęcie koleżeńskie grupie IV. Str. 6 Powitanie Wiosny, Światowy Dzień Wody, Festiwal Piosenki Ekologicznej Przedszkolaków. Str. 7 Akcja „Z Janem Brzechwą o zdrowiu” oraz „Z Marią Konopnicką w świecie emocji” Akademii Zdrowego Przedszkolaka.

GAZETKA DLA RODZICÓW I DZIECI - pjedyneczka.edupage.org · WALENTYNKI W PRZEDSZKOLU W dniu 12 lutego dzieci z naszego Przedszkola świętowały Walentynki. Całe Przedszkole tonęło

  • Upload
    ngoque

  • View
    215

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

1

GAZETKA DLA RODZICÓW I DZIECI

Nr 2/2015-2016

Przedszkole Nr 1 w Nowej Dębie

http://pjedyneczka.edupage.org/

Fanpage: Przedszkole Jedyneczka

w Nowej Dębie

Kochani Rodzice! Witamy Was w kolejnym numerze

naszego kwartalnika „Jedyneczka”.

Za nami już zima, a za oknem piękna

wiosna. Wszystko budzi się do życia.

My też nie próżnujemy. W tym

numerze będziecie Państwo mogli

przeczytać:

Str. 2 - Warsztaty dla rodziców,

Wycieczka do Muzeum Bombki

Choinkowej,.

Str. 3 - Dzień Babci i Dziadka,

Bal Karnawałowy.

Str. 4 – Walentynki w przedszkolu,

„Czytanie na Dywanie”.

Str. 5 – Metoda aktywnego słuchania

muzyki według Batii Strauss - zajęcie

koleżeńskie grupie IV.

Str. 6 – Powitanie Wiosny, Światowy

Dzień Wody, Festiwal Piosenki

Ekologicznej Przedszkolaków.

Str. 7 – Akcja „Z Janem Brzechwą o

zdrowiu” oraz „Z Marią Konopnicką

w świecie emocji” Akademii Zdrowego

Przedszkolaka.

2

WARSZTATY DLA RODZICÓW

I DZIECI W GR. II i III

W tym roku szkolnym nasze

przedszkole poświęca dużo uwagi

współpracy z rodzicami. Dlatego też

14 stycznia w gr. II, a 18 stycznia w gr.

III zostały zorganizowane warsztaty

dla rodziców i dzieci, podczas

których wszyscy wykonywali piękne

upominki dla swoich

Dziadków. Warsztaty to nowa forma

współpracy, którą prowadzimy

w naszym przedszkolu i choć nie są one

obowiązkowe to rodzice dopisali i mile

spędzili czas. Dla dziecka jego własna

twórczość stanowi nie tylko źródło

radości, dobrej zabawy

i zaangażowania. Stwarzają dziecku

okazję rozwijania zdolności

plastycznych i motywują do

podejmowania wyzwań. Są również

okazją do pracy w grupie, przez co

wzbogacają jego doświadczenia

społeczne. Jest to bardzo istotna forma

uczenia się oraz zdobywania wiedzy.

Dla rodziców, z kolei, takie

warsztaty to doskonała forma

poszerzania swojej rodzicielskiej

wiedzy i radzenia sobie z różnymi

problemami, jakie nierzadko pojawiają

się w trakcie wychowywania dzieci.

Obserwując dzieci, można było

zaobserwować jak bardzo są

zadowolone, mając okazję bawić się

w przedszkolu ze swoimi rodzicami.

Był to naprawdę bardzo mile

spędzony czas, podczas którego dzieci

i ich rodzice wspólnie pracowali,

jednocześnie świetnie się bawiąc.

Zajęcia te stanowiły dla Rodziców

pewnego rodzaju odskocznię od

codziennych problemów. I właśnie ta

wspaniała atmosfera sprawiła że

wspólnie spędzony czas minął bardzo

szybko, a wykonane upominki

z pewnością przyniosły obdarowanym

mnóstwo radości, nie tylko z faktu ich

otrzymania, ale z tego, iż wykonane

były osobiście przez wnuczęta (we

współpracy z dziećmi).

WYCIECZKA DO MUZEUM

BOMBKI CHOINKOWEJ

Dzieci z grupy III, IV i V w dniu

4 stycznia wybrały się do Fabryki

Bombki Choinkowej w Nowej Dębie.

Wycieczka miała na celu zwiedzanie

fabryki i zapoznanie się z procesem

powstawania ozdób choinkowych.

W dalszym etapie zwiedzania dzieci

mogły poobserwować pracę kobiet,

odpowiedzialnych za zdobienie ręczne

bombek. Przekonały się, że ta czynność

wymaga nie tylko talentu ale też

ogromnej cierpliwości. Atrakcyjnym

punktem wycieczki były warsztaty

plastyczne, podczas których dzieci

3

ozdabiały bombki według własnego

pomysłu.

DZIEŃ BABCI I DZIADKA

Babcia i Dziadek to słowa, które

każdemu dziecku kojarzą się z ciepłem,

miłością i wszystkim co dobre. Dzieci

z naszego przedszkola także to wiedzą

i dlatego gościły swoje Babcie

i Dziadziów – na uroczystości z okazji

Ich święta. Licznie przybyli

Dziadkowie mieli okazję podziwiać

swoje wnuczęta w czasie części

artystycznej. Wesołe piosenki, wiersze

i tańce zostały nagrodzone dużymi

brawami. Zadowolone twarze bliskich

świadczyły o tym, jak ważne są takie

spotkania i chwile spędzone

z wnukami. Dziękujemy mamom, które

przygotowały słodki poczęstunek na tą

uroczystość..

BAL KARNAWAŁOWY

Bal karnawałowy dla przedszkolaków

to dzień niezwykły, często

wyczekiwany przez wiele tygodni. Jest

atrakcją bardzo lubianą przez dzieci,

dostarczającą im wielu przeżyć

i radości. Tak też było w naszym

przedszkolu. Dzieci przebrane były za

bohaterów znanych bajek, na sali

można było spotkać wróżki, królewny,

motylki, rycerzy, piratów, policjantów,

Spider-Manów, Batmanów, … nie

sposób zliczyć i wymienić te wszystkie

postaci. Kiedy czas zabawy dobiegł

końca dzieci z żalem opuszczały salę

balową. Bal umożliwił dzieciom

i wychowawcom spędzenie czasu

w miłej atmosferze..

Dziękujemy dzieciom i rodzicom za

zaangażowanie w przygotowanie

pięknych balowych strojów. Kolejny

bal karnawałowy już za rok.

WALENTYNKI

W PRZEDSZKOLU

W dniu 12 lutego dzieci z naszego

Przedszkola świętowały Walentynki.

Całe Przedszkole tonęło w czerwieni:

były serduszka, balony oraz wesoła

zabawa.

4

Dzieci wzięły udział

w różnych zabawach związanych

z walentynkami m.in.: szukały drugiej

połówki serca, rozwiązywały zagadki

dotyczące bohaterów bajek. Zajęcia

tego dnia były odzwierciedleniem

takich pojęć jak: szczęście, miłość,

przyjaźń. Dzieci wychodząc

z przedszkola zabierały wykonane

własnoręcznie walentynki dla

najbardziej ukochanych osób

w rodzinie.

CZYTANIE NA DYWANIE

Nasze Przedszkole w okresie ferii

wzięło udział w Ogólnopolskim

Konkursie „Czytanie na dywanie”.

Organizatorem konkursu było

Przedszkole Miejskie nr 12 im Marii

Konopnickiej w Mielcu. Według

regulaminu dowolny utwór miał być

przeczytany na spotkaniu z osobą znaną

i lubianą w lokalnym środowisku.

My zaprosiliśmy Pana Burmistrza

Wiesława Ordona, który przeczytał

przedszkolakom swoją ulubioną

książkę z dzieciństwa „Proszę słonia”

Ludwika Jerzego Kerna.

O tym, że warto czytać dzieciom, aby

wychować mądre i świadome wartości

kolejne pokolenia, od wielu już lat

uświadamia nas kampania „Cała Polska

czyta dzieciom”. Jak wiadomo czytanie

od najmłodszych lat wpływa

wszechstronnie na rozwój dziecka.

Nie tylko rozwija wyobraźnię, ale

również ćwiczy pamięć, poprawia

koncentrację, rozwija mowę, a

także uczy odróżniania dobra od zła, rozwija poczucie humoru, a przede

wszystkim zaspakaja potrzeby

emocjonalne dziecka.

Jednym z celów konkursu

było rozwijanie kompetencji

czytelniczych oraz upowszechnianie

czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży

zgodnie z priorytetem MEN na rok

szkolny 2015/2016.

Serdecznie dziękujemy Panu

Burmistrzowi za przyjęcie zaproszenia

i wizytę w naszej placówce.

METODA AKTYWNEGO

SŁUCHANIA MUZYKI WEDŁUG

BATII STRAUSS

5

W dniu 11.03.2016 r. w grupie

starszaków przeprowadzone zostały

zajęcia otwarte dla rodziców

pt. „Z wiosną śpiewam, tańczę i gram”,

którego celem było: kształcenie

wrażliwości słuchowej przez aktywne

słuchanie muzyki wg Batii Strauss.

Metoda Batti Strauss ma na celu

przybliżenie dzieciom muzyki

klasycznej. Dzieci słuchają aktywnie, to

znaczy słuchając wykonują proste

ruchy taneczne proponowane przez

nauczyciela. W przypadku dzieci

młodszych są to proste ruchy ilustrujące

krótkie opowiadanie związane

z każdym utworem muzycznym.

Poprzez aktywne słuchanie, dzieci

nieświadomie poznają strukturę utworu

muzycznego. Metoda ta ma duże

zalety:

- sprawia, że słuchana przez dzieci

muzyka staje się lubiana i chętnie

słuchana,

- stwarza dzieciom możliwość zabawy

z muzyką,

- pozwala dzieciom czerpać z muzyki

to co najlepsze: piękno, wrażliwość,

pomysłowość, muzykalność,

- uruchamia wyobraźnię muzyczną

dzieci,

- czyni każdy rodzaj muzyki

zrozumiały i prosty w odbiorze.

Nie każde dziecko musi zostać

muzykiem, nie każde może mieć słuch

muzyczny, ale jeśli tylko chce aktywnie

słuchać – może być muzykalne na

podstawowym poziomi. Zachęcam

wszystkich do zabaw tą metodą.

ZAJĘCIA KOLEŻEŃSKIE

W GRUPIE V

W dniu 17.03.2016 r. zorganizowane

zostały zajęcia koleżeńskie w grupie V,

które przygotowała i poprowadziła pani

Anna Sadecka. Tematem zajęcia była

praca ogrodnika „Co dzieje się

w szklarni ?”, głównym celem jego

celem było badanie kompetencji dzieci

w zakresie prezentowania postawy

odpowiedzialności za działania własne

i innych podejmowane w grupie. Dzieci

pracowały w małych zespołach,

prowadziły różne doświadczenia

i eksperymenty, sadziły roślinki bawiąc

się w małych ogrodników pod czujnym

okiem pani Ani. Zajęcia obserwowały

zaproszone nauczycielki. Ważnym

aspektem pracy nauczyciela jest

bowiem zdolność dzielenia się swoją

wiedzą i umiejętnościami. Zajęcia

koleżeńskie przeprowadzane dla innych

nauczycieli są bardzo ciekawym

i inspirującym doświadczeniem.

W trakcie tych zajęć można podzielić

się z koleżankami swoimi pomysłami

i wiedzą, pokazać różnorodne metody

i formy pracy z dziećmi.

Wykorzystując metody aktywizujące

nie tylko pobudzamy wyobraźnię dzieci

ale także nauczycieli, bowiem poprzez

twórcze działanie każdy pozyskuje

nowe umiejętności i doświadczenia w

pracy pedagogicznej. Wykorzystując

nowatorskie metody i innowacyjne

spojrzenia na różnorodne problemy

6

jako nauczyciele uświadamiamy sobie,

że stałe poszukiwanie nowych

rozwiązań edukacyjnych jest niezbędne

do prawidłowego rozwoju dzieci.

Zajęcia koleżeńskie są inspirującym

doświadczeniem, które może

wzbogacić warsztat pracy nauczyciela.

POWITANIE WIOSNY

W NASZYM PRZEDSZKOLU

W dniu 21 marca dzieci z wszystkich

grup naszego przedszkola wzięły udział

w tradycyjnym obrzędzie

,,POŻEGNANIA ZIMY-POWITANIA

WIOSNY”. Powitanie wiosny to dla

każdego przedszkolaka wyjątkowe

wydarzenie. Ogromne emocje wśród

naszych przedszkolaków, wzbudziły

już same przygotowania. Dzieci

dowiedziały się co to jest Marzanna

i jak dawniej żegnano zimę i witano

wiosnę. Wzbogaciły wiedzę na temat

otaczającego środowiska

przyrodniczego i zachodzących w nim

zmian. Następnie w wiosennych

strojach i dobrych nastrojach dzieci

zaprezentowały piosenki i wiersze.

Na zakończenie powitano wiosnę

kolorowym gaikiem oraz wspólnym

tańcem.

ŚWIATOWY DZIEŃ WODY

W dniu 22 marca w naszym

przedszkolu obchodziliśmy Światowy

Dzień Wody. Tego dnia poprzez zajęcia

i zabawy uświadamiałyśmy dzieciom

znaczenie wody w przyrodzie. Dzieci

tańczyły w rytm muzyki, falując

niebieskimi tasiemkami naśladowały

ruch fal rzeki, brały udział

w zabawach umysłowych

(rozwiązywanie zagadek, burza

mózgów); muzycznych, badawczych

oraz sprawnościowych. W naszych

salach w tym dniu królował kolor

niebieski symbolizujący wodę.

Piosenką „Mamo, tato wolę wodę”

przypomnieliśmy wszystkim

o codziennym spożywaniu wody –

niezbędnej dla zdrowia i prawidłowego

rozwoju człowieka. Święto Wody było

wspaniałym, radosnym dniem, który

obfitował w różne atrakcje.

FESTIWAL PIOSENKI

EKOLOGICZNEJ

PRZEDSZKOLAKÓW

„Woda źródłem życia” to hasło

przyświecało XIII edycji Festiwalu

Piosenki Ekologicznej Przedszkolaków,

który odbył się na deskach

Tarnobrzeskiego Domu Kultury w dniu

31.03.2016 r. Nasze przedszkole

reprezentowała Zosia z grupy

starszaków.

7

Zaprezentowała piosenkę pt „Mamo,

tato wolę wodę”. Do tegorocznej edycji

zgłosiły się aż 23 przedszkola.

To maluchy z Tarnobrzega, Gorzyc,

Grębowa, Woli Baranowskiej,

Dąbrowicy, Nowej Dęby, Niska

i Baranowa Sandomierskiego. Wybór

wody, jako tematu przewodniego

tegorocznej edycji festiwalu był

celowy, ponieważ 22 marca

obchodziliśmy Światowy Dzień Wody.

Akcja XVI „Z Janem Brzechwą o

zdrowiu” oraz XVII „Z Marią

Konopnicką w świecie emocji”

Akademii Zdrowego Przedszkolaka

Nasze przedszkole kolejny już raz

bierze udział w ogólnopolskiej akcji

promującej zdrowy tryb życia

i żywienia.

W ramach warsztatów z akcji XVI

„Z Janem Brzechwą o zdrowiu” zostały zrealizowane trzy kluczowe

bloki tematyczne. Pierwszy z nich

poświęcony został higienie jamy ustnej.

Dzieci dowiedziały się z niego jak

powinny prawidłowo dbać o ząbki

i co warto jeść, aby były one zdrowe.

Uczyły się także rozpoznawania

dobrych przyborów do mycia zębów.

Drugi blok, to bardzo ważny temat

poświęcony był profilaktyce otyłości.

Dzieci zyskały wiedzę o tym co sprzyja

nadwadze i otyłości, ale także co

powinny robić by temu przeciwdziałać.

Ostatni moduł poświęciliśmy

sezonowym warzywom i owocom.

Podczas praktycznych warsztatów

dzieci dowiedziały się jak domowymi

sposobami wzmocnić odporność przed

zimą. W akcji brały udział starsze

grupy III, IV i V, koordynatorem akcji

jest pani Anna Sadecka, która

monitoruje kolejne edycje tych akcji.

Dzięki jej aktywności i zaangażowaniu

rodziców w potwierdzenie naszego

udziału w projekcie oraz

przeprowadzonym działaniom

z dziećmi nasze przedszkole otrzymało

certyfikat od Akademii Zdrowego

Przedszkolaka.

Kolejną Akcję XVII „Z Marią

Konopnicką w świecie emocji” przeprowadziliśmy w naszym

przedszkolu przenosząc się do świata

uczuć i krasnoludków. W tej podróży

poprowadziła nas Maria Konopnicka,

której towarzyszył jeden z jej

bohaterów – krasnal Podziomek. Dużo

mówiliśmy o emocjach – ich

odczuwaniu, nazywaniu i wyrażaniu.

Oczywiście, zgodnie z ideą projektu nie

zapominaliśmy o zdrowym żywieniu,

któremu w tej Akcji również

poświęciliśmy dużo miejsca i czasu.

Realizowaliśmy trzy bloki tematyczne

takie jak: w świecie uczuć i emocji,

gdzie uczyliśmy się rozpoznawać

i wyrażać emocje we właściwy sposób;

8

dostrzegaliśmy zmienność emocji.

Wiemy co jest zdrowe, a co nie służy

zdrowiu - uczyliśmy się układać

wzorcowy jadłospis; rozróżnialiśmy

zdrowe i niezdrowe produkty. Dzieci

dowiedziały się, że śniadanie to ważne

danie; udowadniały, że wcale nie musi

być ono nudne, robiąc smakowite

kolorowe i smaczne kanapki.

Realizując tematykę tych akcji dzieci

dużo się nauczyły wspaniale przy tym

bawiąc się.

BAWIMY SIĘ CIECZĄ

NIENEWTONOWSKĄ

Wszyscy dobrze wiemy, że

dzieci lubią eksperymentować. Kierując

się dziecięcą ciekawością poznawania

świata oraz chęcią przeprowadzania

doświadczeń dzieci w grupie II wzięły

udział w zajęciach, podczas których,

badały właściwości i konsystencję

cieczy nienewtonowskiej. Początki

doświadczeń były trudne, gdyż, im

więcej siły dzieci wkładały, aby

rozmieszać ciecz, tym trudniej było ją

wymieszać. Dzieci miały możliwość

dzielenia się swoimi doświadczeniami

podczas zabawy z cieczą. Opisywały

właściwości, które obserwowały

podczas zgniatania, uderzania, czy

łapania. Doświadczenia prowadzone

w ramach zajęć, dostarczyły dzieciom

wiele radości i na pewno chętnie

będziemy do nich wracać.

REKRUTACJA NA ROK

SZKOLNY 2016/2017

ZOSTAŁA ZAKOŃCZONA

Informujemy, iż z dniem 31 marca

zakończyliśmy rekrutacje do naszego

przedszkola. Na grupę 3 - laków zostało

przyjętych 25 dzieci. We wszystkich

grupach całodziennych nie ma już

wolnych miejsc. Jedynie w grupie V –

popołudniowej istnieje możliwość

zapisania dzieci 5 i 6 – letnich. Jeśli

jeszcze ktoś z Państwa znajomych

chciałby zapisać dziecko w tym wieku

do przedszkola to czekamy!

9

Jak zmienić złe zachowanie dziecka? Często się nie rozumiecie. Wystarczy mała iskra, aby doszło do spięcia.

Na szczęście nie musi tak być. Zobacz, jak zachowywać się w konkretnych

podbramkowych sytuacjach z niegrzecznym dzieckiem, a czego lepiej nie robić.

Sprawdź, czy i ty nie odnajdziesz siebie w naszych scenkach i zobacz, jak unikać

przedstawionych w nich błędów.

„Kiedy dziecko gryzie”

Dziecko

Myślę: Coś czuję, ale nie jestem pewien co. Muszę coś zrobić, bo zaraz wybuchnę jak

bomba! Szkoda, że jeszcze nie umiem mówić. Już wiem, co mi pomoże. Ugryzę ten

policzek, do którego się teraz przytulam!

Mówię: Chrum!

Robię: Przytulam się do ciepłego ciała jak najmocniej i zatapiam ząbki w policzku.

Zastanawiam się, po co ten krzyk? Przecież nie zrobiłem nic złego...

Mama lub tata

Myślę: Auć! Boli! Muszę go tego oduczyć!

Mówię: Tak nie można! Zobacz, jak to boli!

Robię: Aby dziecko przekonało się, że gryzienie bardzo boli, w odpowiedzi lekko

gryzę je w rączkę. Kiedy dziecko zaczyna płakać, szybko przytulam je i uspokajam.

Cieszę się, że się czegoś nauczyło, już pewnie mnie nigdy nie ugryzie.

Dobre rozwiązanie

Gryzienie czasem wypływa ze złości, czasem jest świetną rozrywką, ale najczęściej

jest jedyną dostępną dla dziecka formą poradzenia sobie silnymi emocjami (pamiętasz

to uczucie, kiedy spływa na ciebie tak silna miłość, że masz ochotę uścisnąć

ukochanego tak, aby go bolało?). Aby dać dziecku do zrozumienia, że nie zgadzasz

się na gryzienie, odstaw je na bok i stanowczym głosem zabroń tej praktyki. Nigdy nie

odpowiadaj tym samym, bo możesz sprawić mu ból, a do tego uczysz je, że ono nie

może tak robić, ale ty – owszem.

„Kiedy dziecko nie chce założyć jakiejś rzeczy”

Dziecko

Myślę: Nikt nie zmusi mnie do włożenia ubranka! To ja tu decyduję.

Mówię: Głupia bluzeczka! Lubię tylko piżamkę! Nieeee!

Robię: Wyszarpuję się mamie, wiję jak piskorz i ani myślę o ubraniu się. Im bardziej

mama stara się nałożyć mi ubranko, tym głośniej płaczę. W końcu cały zapłakany

10

poddaję się, ale zły humor mam już przez resztę dnia.

Mama lub tata

Myślę: Jest uparte i niegrzeczne. Przestało mnie w ogóle słuchać! A przecież to ja tu

decyduję!

Mówię: I tak cię ubiorę! Nie szarp się! Bo mnie zdenerwujesz!

Robię: Zaczynam się denerwować i za wszelką cenę staram się udowodnić, kto tu

rządzi. Na szczęście w końcu udaje mi się na siłę ubrać dziecko.

Dobre rozwiązanie

Im dziecko jest starsze, tym częściej próbuje przekraczać granice i za wszelką cenę

stara się postawić na swoim. Nie pacyfikuj całkowicie władczych zapędów dziecka,

daj mu poczuć smak niezależności i ucz samodzielności. Wyjmij z komody dwie

bluzeczki i pozwól mu wybrać tę, którą woli włożyć. Nie traktuj go jak nierozumnej

istoty. Pamiętaj, że bunt to oznaka wejścia dziecka na wyższy poziom rozwoju

emocjonalnego i społecznego.

„Gdy dziecko chce batonika”

Dziecko Myślę: Nuuudzę się... Ale, ale, co ja tu widzę? Na półkach tyle kolorów! Aż trudno

oderwać od tego wzrok! Ale nie mogę dotknąć! Jestem jeszcze za mały, aby dosięgnąć

do półki!

Mówię: Daj! Mi! Teeeraz!

Robię: Płaczę, wierzgam nogami i rzucam się na podłogę. Jak zwykle.

Mama lub tata Myślę: Wstydzę się za moje dziecko. Wszyscy wokół pewnie pomyślą, że jestem złym

rodzicem, skoro tak je wychowuję. Co za nieznośny smarkacz!

Mówię: Masz tę czekoladkę i bądź wreszcie cicho! A jeżeli jeszcze choć raz mi

urządzisz taką awanturę, to pamiętaj, że już nigdy nie zjesz nawet pół cukierka.

Robię: Wściekam się na swoje dziecko, ze wstydu przed innymi ulegam jego

żądaniom.

Dobre rozwiązanie Dziecko jest za małe, aby oprzeć się sile marketingu (jak sądzisz, czemu półka

z kolorowymi batonikami zawsze znajduje się tuż przy kasie?). W dodatku jest

zmęczone (np. hałasem w sklepie) i znudzone zakupami. Kiedy następnym razem

zauważysz, że dziecko zaczyna się wiercić w wózku, zrezygnuj z dalszej części

zakupów. Nigdy nie potrząsaj płaczącym dzieckiem ani nie odchodź od niego,

próbując przeczekać atak histerii. Ale też nie nagradzaj jego krzyków batonikiem.

W ten sposób uczysz go, że płacz i wrzask to skuteczne narzędzia manipulacji.

11

„Jeśli dziecko nie chce dalej iść”

Dziecko Myślę: Halo, a co tu takiego? Muszę się temu przyjrzeć dłużej. Hej, mamo, nie szarp

mnie! Zastanawiam się nad czymś!

Mówię: Nie idę dalej z tobą!

Robię: Spuszczam główkę, zaciskam wargi i nie ruszam się nawet o krok. Podkówka

na mojej buzi robi się coraz większa, bo mama znów mnie nie rozumie.

Mama lub tata Myślę: Znowu stroi fochy, a mi się dziś przecież wyjątkowo spieszy! Chyba po prostu

robi mi na złość.

Mówię: Jeśli w tej chwili nie zaczniesz iść, to cię tu zostawię. Pa, pa! Chodź wreszcie!

Bo jak się po ciebie wrócę, to zobaczysz! Idziesz czy nie?

Robię: Spokojne namowy nie działają, więc udaję, że odchodzę od dziecka. W końcu

trzęsąc się ze złości, wracam po dziecko, biorę je pod pachę i ruszam.

Dobre rozwiązanie Kilkulatek działa impulsywnie i jest jeszcze za mały, by przewidzieć skutki swojego

postępowania. Zamiast ciągnąć go na siłę, zaciekaw go celem spaceru („Poszukajmy

pieska/pani z bobaskiem”). Pomyśl też, czy naprawdę nie możesz ustąpić? Czy w tobie

także nie budzi się mały buntownik (to ja tu decyduję!)? Pamiętaj, rezygnacja nie

zawsze oznacza porażkę.

„Gdy dziecko nie chce jeść”

Dziecko Myślę: Znowu ta wstrętna zupa. A ja wolałbym naleśniczki. Albo ziemniaczka do

rączki. A tak w ogóle to chce mi się spać, a nie jeść.

Mówię: Ble! Ble! Nie chcę jeść!

Robię: Odwracam głowę, odpycham miseczkę i łyżeczkę. Zaciskam buzię.

Mama lub tata Myślę: W końcu zagłodzi się na śmierć. Muszę nakarmić go na siłę, mojego wróbelka

kochanego. Niejadka.

Mówię: Nie odwracaj główki! Zjesz pół porcji i dość! Nie odpychaj łyżeczki, bo ci

przytrzymam rączki. No i czemu płaczesz?

Robię: Karmię na siłę. Choć dziecko płacze, to przynajmniej nie będzie głodne.

Dobre rozwiązanie Zmuszanie do jedzenia może prowadzić do wojen nad talerzem – i to nie dziecko

okaże się przegranym. Dziecko zacznie kojarzyć posiłki z czymś nieprzyjemnym, a to

źle wróży jego apetytowi. Lepiej więc pozwolić mu na małe porcje (ale nie podawać

przekąsek). Szanuj też jego preferencje jedzeniowe i nie wmuszaj dań, których nie

cierpi.

12

„Dziecko mówi „nie, bo nie"”

Dziecko

Myślę: Ma być tak, jak ja chcę. I już!

Mówię: Nie chcę serka! Ani lodów! Nie pójdę na spacer! Ani się kąpać!

Robię: Nie zgadzam się na żadną propozycję. Wszystko robię na przekór. Chcę sam

wybierać!

Mama lub tata Myślę: Samo nie wie, czego chce. Jest za małe, aby decydować. Nawet nie rozumie,

co do niego mówię!

Mówię: Jeśli nie chcesz, to nie będę cię już o nic pytać!

Robię: Nie zwracam uwagi na dziecko i realizuję swoje plany.

Dobre rozwiązanie

Postaraj się nie narzucać zbyt często dziecku swojej woli. Chcesz, aby zjadło serek?

Postaw go w widocznym miejscu – po chwili samo po niego sięgnie. Dzięki

dyplomatycznym sztuczkom nie tylko przeprowadzisz swój plan działania, ale też

wzmocnisz poczucie własnej wartości dziecka.

„Gdy dziecko nie chce spać”

Dziecko

Myślę: Pójdę spać, ale wtedy, kiedy poczuję się senny. Na razie nie mam jeszcze

ochoty na łóżeczko. Czemu oni przeszkadzają mi się bawić?

Mówię: Nie pójdę spać! Nie lubię cię!

Robię: Rzucam się na dywan, kopię nóżkami i biję pięściami o podłogę. Pluję albo

szczypię. Po prostu bronię się.

Mama lub tata Myślę: Już dochodzi ósma. Dziecko ładnie się bawi, no, ale cóż, pora spać.

Mówię: Wstawaj, kotku, idziemy do łóżka. Nie, ani minutki dłużej. W tej chwili!

Robię: Nie zwracam uwagi na to, że dziecko jest właśnie w trakcie układania klocków,

i zanoszę go do sypialni. A tam usypiam go przez godzinę.

Dobre rozwiązanie Aby uniknąć wieczornej awantury, daj dziecku szansę, aby przyzwyczaiło się do myśli

o zbliżającym się końcu zabawy. Kilka minut wcześniej uprzedź dziecko, że

nadchodzi pora zasypiania. Pamiętaj, że pośpiech przed zasypianiem to najprostsza

droga do dziecięcej histerii. Nie zaniedbuj też wieczornych rytuałów, które będą

sygnałem, że nadchodzi już pora snu. Zmień oświetlenie, przeczytaj książeczkę, włącz

kołysanki.

Zredagowała: Pogoda Agnieszka

13

14