Upload
duongnguyet
View
214
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Zespołu Szkół im. Weteranów II Wojny Światowej
W Lisięcicach
NR 6 — Marzec 2016r.
Uwaga! Uwaga! Niezbęd-
nik gimnazjalisty
STR. 2
Dzień Wiosny Dniem Wa-
garowicza
STR. 3
ZAKSA STR. 4
Księżniczka i żaba, Zespół
Szkół w Lisięcicach
„Szkołą z Klasą”
STR. 5-6
Święta Wielkanocne STR. 7
Szkolny Rajd Rowerowy,
Uwaga rowerzyści
STR. 8
Psychotest, Nasza szkoła też ma swój KODEKS 2.0.
STR. 9-10
English corner—Past Con-tinuous
STR. 11
Słowniczek słów związa-nych z Wielkanocą, Easter
excercise
STR. 12
Zdrowych, Pogodnych Świąt
Wielkanocnych,
przepełnionych wiarą,
nadzieją i miłością.
Radosnego, wiosennego nastroju,
serdecznych spotkań w gronie
rodziny i wśród przyjaciół
oraz wesołego "Alleluja".
Gazetka Szkolna
UWAGA !
UWAGA!
Wielkimi krokami
zbliża się czas egzaminów, za-
równo dla uczniów trzeciej
klasy gimnazjum, jak i
uczniów klasy szóstej. Jest to trudny okres ciężkiej pracy.
Obie klasy muszą się wziąć solidnie do nauki, aby posze-
rzyć i utrwalić swoją wiedzę tak, by sprawdzian i egzami-
ny wypadły jak najlepiej. W przypadku gimnazjalistów ich
wyniki będą rzutowały na ich dalsze losy.
Egzamin szóstoklasisty składa się z zadań mate-
matyki i przyrody, języka polskiego oraz języka obcego.
Uczniowie ponadto będą mieli za zadanie napisać dłuż-
szą wypowiedź na określony temat. Sprawdzian zawiera
też zadania wielokrotnego wyboru, na dobieranie oraz
prawda-fałsz. Składa się on z dwóch części: pierwsza
część trwa 80 minut, a druga 45 minut. Jego wyniki są
oddawane razem ze świadectwem na koniec roku szkol-
nego. Sprawdzian ma na celu zweryfikować następujące
kompetencje:
-czytanie-rozumienie tekstu, odnajdywanie po-
trzebnych informacji, rozumienie symboli,
-pisanie-odróżnienie form odpowiedzi, formuło-
wanie odpowiednich zdań w sposób logiczny,
-rozumowanie-potrafi ustalić gdzie i kiedy miały
miejsce wydarzenia, o które jest pytany
-korzystanie z informacji: potrafi odszukać po-
trzebne wiadomości,
-wykorzystywanie wiedzy w praktyce-zdobyte
umiejętności potrafi wykorzystać w życiu codziennym.
Egzamin gimnazjalny odbywa się w kwietniu,
dwa tygodnie po egzaminach szóstoklasisty ,ma formę
pisemną i składa się z trzech części:
-humanistycznej, na której jest sprawdzian z hi-
storii, wiedzy o społeczeństwie oraz języka polskiego;
-matematyczno-przyrodniczej, która obejmuje
matematykę i przedmioty przyrodnicze (biologia, che-
mia, fizyka i geografia);
-sprawdzian z języka obcego – język angielski
(podstawa i rozszerzenie) lub język niemiecki
(podstawa).
Każda część egzaminu odbywa się innego dnia. Część
humanistyczna i matematyczno-przyrodnicza trwają 150
minut, a część z języka obcego 60 minut.
Czas sprawdzianu i egzaminów to dla nas wszyst-
kich ogromny stres. Większość z nas odczuwa skutki już
dzień przed sprawdzianem: bolą nas brzuchy, trzęsą nam
się ręce, a w nocy nie możemy spać- to tylko część obja-
wów tremy przed testem. Na szczęście nie wszyscy tak
mocno przeżywają te szczególne dni i nie przejmują się
tak bardzo. Pamiętacie, że za wszystkich mocno trzyma-
my kciuki. Powodzenia!
Marcelina Olejnik i Zofia Przysiężniuk
Niezbędnik gimnazjalisty Przygotuj doskonałe ściągi ze wszystkich przed-miotów i… zostaw je w domu. Robienie ściąg to świetny sposób na powtarzanie mate-riału. Pisząc porządkujemy myśli i lepiej zapamiętujemy wiadomości. Nie zabieraj ich jednak ze sobą na egzamin. Natomiast weź koniecznie: legitymację szkolną, 2 długo-pisy (pióra) z czarnym tuszem/atramentem, a na część matematyczno-przyrodniczą: ołówek (do rysowania), gumkę, ekierkę, cyrkiel i kątomierz.
W dniu egzaminu:
* Nie ucz się w nocy – na powtarzanie materiału jest już
za późno. Połóż się spać o takiej porze, żeby się wyspać.
* Wstań o takiej porze, żeby mieć czas na spokojne przy-
gotowanie się i dotarcie do szkoły bez nerwów, ale nie za
wcześnie, żeby nie paść w trakcie testów.
* Koniecznie zjedz śniadanie. Nawet jeśli stres sprawia,
że nie czujesz głodu, zmuś się do zjedzenia grzanki czy
musli. Możesz zabrać ze sobą jakiś napój do wypicia
przed egzaminem (na salę nie wolno nic wnosić), ale nie
przesadzaj z ilością płynów, bo wychodzenie do toalety
w trakcie egzaminu jest możliwe tylko w szczególnych
przypadkach.
* Nie bierz niczego na uspokojenie, ani żadnych środ-
ków, które mają wspomagać koncentrację.
* Ubierz się elegancko, ale wygodnie i odpowiednio do
pogody. Jeśli jakiś element stroju jest zupełnie nowy,
trzeba ponosić go parę dni wcześniej, żeby mieć pew-
ność, że nie jest niewygodny.
portalwiedzy.onet.pl
Dzień Wiosny Dniem Wagarowicza
Pierwszy dzień wiosny obchodzony jest w dniu
równonocy wiosennej, który najczęściej przypada w dniu
21 marca . W Polsce jest obchodzone w tym dniu niefor-
malne święto Dnia Wagarowicza .Najbardziej podoba się
ono uczniom i studentom. Dla nich jest to czas bezkarnej
nieobecności na zajęciach. Bardzo często szkoły organi-
zują w tym dniu zajęcia, aby zachęcić ich do przyjścia.
Część władz szkolnych próbuje ograniczyć lub na swój
sposób zalegalizować wagary w tym dniu poprzez organi-
zację imprez szkolnych (i pozaszkolnych) oraz okoliczno-
ściowych wyjść (np. do najbliższego parku w celu uczenia
pierwszego dnia wiosny, w postaci tradycyjnego topienia
Marzanny – symbolu odchodzącej zimy) . W naszej szko-
le ten dzień również jest zorganizowany i nikt z nas nie
ma ochoty uciekać z zajęć, bo ominęłoby go wiele atrak-
cji. Od kilku lat wielkim powodzeniem cieszy się Mini Li-
sta Przebojów. Z roku na rok wzrasta ilość jej uczestni-
ków, zarówno tych solowych jak i zespołów. Przygotowu-
jemy się do tych występów już kilka tygodni wcześniej.
Występujący wyszukują ciekawych i oryginalnych utwo-
rów, do których przygotowywana jest choreografia, pod-
kłady muzyczne i stroje. Występujący zawsze są gorąco
oklaskiwani. Kolejna atrakcją jest też pochód z marzan-
nami i gaikami ulicami Lisięcic. Mieszkańcy wychodzą na
ulice i przyglądają nam się z sympatią oraz kibicują w
okrzykach przywołujących wiosnę. Zatem do wiosny!
Niech w końcu zaświeci słoneczko i nadejdą ciepłe dni!
Historia Dnia Wiosny
Jako, że pierwszy dzień
wiosny związany jest z
końcem zimy i przebu-
dzaniem się przyrody do
życia, miał on przez wie-
ki ogromny wpływ na
ludzi. Jeszcze z czasów
pogańskich pochodzi
święto wiosny o nazwie
"Jare". To bogate w obrzędy powitanie wiosny. Niektóre
z nich, np. topienie „Marzanny” jest znane i praktykowa-
ne do dzisiaj. Także malowanie jajek, czy śmigus-dyngus
utożsamiane dzisiaj z Wielkanocą związane są z obrzęda-
mi Słowian. Jajko było symbolem życia, a oblewanie wo-
dą symbolizowało pozimowe oczyszczenie i w pewnym
sensie dawało sygnał "skończyła się zima, już można sza-
leć".
Natalia Sobocińska
„MARZEC I WIOSNA”
W zimowej czapce
i całkiem boso
wędruje Marzec
- chmury go niosą.
Spogląda w niebo
- słonko się śmieje.
Patrzy na ziemię
- wiatr zimny wieje!
Lecz już się wkrótce
wszystko wyjaśni:
powrócą ptaki,
zapachnie jaśmin...
Wtem, ktoś mu ciepłą
podaje rękę...
I poszli razem.
Spotkał... WIOSENKĘ!
Janina Halagarda
ZAKSA
Sport w naszej szkole cieszy się wielką popularnością. Od
bardzo dawna nasi koledzy i koleżanki mogą pochwalić
się dobrymi wynikami w zawodach lekkoatletycznych,
piłki nożnej i siatkowej. W ostatnim czasie jednak głów-
ną dyscypliną w szkole stała się siatkówka. Przyczynili się
do tego nauczyciele wychowania fizycznego - pan Tomek
i pan Piotrek.
Wszystko zaczęło się od wyjazdu na mecz profe-
sjonalnej drużyny – ZAKSY Kędzierzyn-Koźle. Obserwo-
wanie techniki gry zawodowych siatkarzy, wpłynęło na
jakość gry uczniów naszej szkoły. Możemy pochwalić się
świetnymi wynikami na szczeblu wojewódzkim.
Wyjazdy na mecze do Kędzierzyna stają się powoli
tradycją naszej szkoły. Na hali sportowej panuje wspa-
niała atmosfera. Staramy się zajmować miejsca obok
klubu kibiców ZAKSY, ponieważ można poczuć dreszczyk
emocji, wywołany przez okrzyki dopingujące naszych
ulubionych zawodników z Kędzierzyna. Mecze trwają
około dwóch godzin. Jeśli ktoś pomyślał, że przez ten
czas spokojnie siedzi się na wygodnych krzesełkach –
grubo się pomylił. Emocje wywołane przez grę zawodni-
ków często sięgają zenitu. Kibice skaczą, cieszą się, śpie-
wają, świętują zwycięstwa swoich ulubieńców, ale też
ubolewają nad przegraną. ZAKSA, której kibicujemy w
naszej szkole, gra teraz bardzo udany sezon. Przegrała
tylko trzy mecze. Można powiedzieć, że to my przynosi-
my im szczęście, ponieważ ,gdy tylko wybierzemy się na
mecz do Kędzierzyna , Oni nigdy nie przegrywają.
Zafascynowani siatkówką
uczniowie i nauczyciele organi-
zują zawody również w naszej
szkole. W tym roku nasza szkoła
może poszczycić się wspaniałą
organizacją Zawodów Wiejskich i
zawodów na szczeblu powiato-
wym. Co tydzień ta sama grupka uczniów wieczorami
uczęszcza na zajęcia SKS-u z nadzieją, że kiedyś to inni
ludzie będą mogli oglądać ich na światowych arenach
sportowych.
Jacek Winiarski Dawid Turski
ZAKSA Kędzierzyn – Koźle wygrała z Łucz-
niczką Bydgoszcz 3:0 i zapewniła sobie pierw-
sze miejsce w sezonie zasadniczym Plusligi
PlusLiga 2015/2016
Drużyna M Pkt Sety Małe punkty
1 ZAKSA Kędz-Koźle 23 60 65:15 1913:1586
2 PGE Skra Bełchatów 23 49 58:33 2106:1950
3 Asseco Resov Rz-ów 23 49 57:32 2090:1881
4 Cerrad Czarn Ra-m 23 42 52:39 2078:1954
5 Lotos Trefl Gdańsk 22 41 49:37 1943:1861
6 Cuprum Lubin 23 40 53:41 2142:2065
7 Jastrzębski Węgiel 23 38 49:43 2048:2027
8 Indykpol AZS Olsztyn 23 33 43:46 1945:1997
9 AZS Polit. Wa-wa 23 29 40:48 1953:1998
10 Łuczniczka Byd-czsz 23 29 33:47 1796:1870
11 BBTS Bielsko-Biała 21 19 30:54 1770:1928
12 MKS Będzin 22 17 26:55 1673:1921
13 Effector Kielce 23 16 30:62 1924:2156
14 AZS Częstochowa 23 15 28:61 1860:2047
Dawno, dawno temu, za siedmioma górami, za sied-
mioma lasami, w zimny i pochmurny dzień dwie sio-
stry królewny, wśród tysiąca starych książek spędzały
popołudnie. Pierwsza była piękna, miała złote włosy,
błękitne oczy i czerwone jak krew usta. Nazywała się
Rozalia. Druga natomiast, nie była pięknością. Nazywa-
ła się Eliza. Już od kilku dni razem z Edwardem i Karo-
lem, synami władcy Babeczkolandii, mieszkały w
okropnym, ponurym zamku. Miały być tam tylko na
czas wojny, ponieważ ich rodzice uważali, że tam będą
bezpieczne. Jeszcze kilka dni temu życie obu księżni-
czek płynęło bez zmartwień i kłopotów. Ich ojciec, a
król Żelkolandii, nie miał problemów z innymi władca-
mi, tylko z królem Leonardem. Ich konflikt trwał już
całe wieki. Zapomniano nawet, co było przyczyną spo-
ru. Właśnie z nim teraz w ich rodzinnym państwie to-
czyła się wojna. Bardzo nudziło im się i nie miały co
robić. Została im tylko rozmowa. Podczas pobytu oka-
zało się, że Rozalia i Edward mają podobne zaintereso-
wania, dlatego większość czasu spędzali w Sali Balowej,
bawiąc się przy tym niezmiernie. Eliza i Karol też się do
siebie zbliżyli i razem malowali. Ten dzień jednak po-
stanowili spędzić wspólnie całą czwórką.
- Strasznie się nudzę- powiedział Edward.
-Nie tylko ty- odpowiedziała mu reszta.
-Chodźmy na spacer- podsunął pomysł Karol.
- Nie można nam- przypomniała Eliza.
- A co nam zrobią? – spytał Karol.
I tak cała czwórka wybrała się na spacer. Rzeczywiście
było dość chłodno. Kiedy zaczęło robić się jeszcze zim-
niej, postanowili wrócić. Ale niestety to nie było to
możliwe, gdyż się zgubili.
-Wszystkie drogi wyglądają tak samo! - powiedziała
zrozpaczona Rozalia.
- Nie martw się, na pewno zaraz ktoś zacznie nas szu-
kać - próbował ją pocieszyć Edward.
- On ma rację, zorientują się, że nas nie ma- dodał Ka-
rol.
I znowu ruszyli, mieli wrażenie, że kręcą się w kółko.
Zmarznięci na kość nagle daleko przed sobą zobaczyli
mały domek. Natychmiast zaczęli biec, tak jakby domek
miał za chwilę zniknąć. Jednakże, gdy już przed nim
stali, zapukać odważył się tylko Karol. Po chwili drzwi
otworzyła niska staruszka z bardzo mocnym makija-
żem, wielowarstwowej sukni, szalem na ramionach i
czarnym kotem na ramionach. Pierwsze, co przyszło
każdemu do głowy to to, że była ona wróżką. Nie mylili
się. Kobieta pozwoliła im wejść i usiąść przy kominku,
nalała im ciepłej zupy i poprosiła, by trochę o sobie
opowiedzieli. Po miłej pogawędce starsza pani zapro-
ponowała, by tę noc spędzili u niej, a jutro z samego
rana odprowadzi ich do zamku. Wszyscy po ciężkim
dniu zasnęli bardzo szybko, wszyscy z wyjątkiem Elizy.
Nie mogąc spać, dziewczyna poszła do innego pokoju
usiąść koło kominka. Z zamyślenia wyrwała ją gospody-
ni.
-O czym myślisz Elizo?- spytała.
-O niczym- odpowiedziała szybko dziewczyna.
- Moje drogie dziecko nie oszukasz mnie, mam już 150
lat i jestem wróżką, wiem, co cię trapi i jeśli chcesz,
spełnię to.- powiedziała babka.
-Widzi pani, to nie jest
takie proste, przez całe
życie byłam tłem swojej
siostry, zawsze wszyscy
do niej się uśmiechali,
podchodzili, mówili, zaw-
sze miała dużo przyjaciół
- a dlaczego? Bo jest ład-
na. I nieważne, że ja je-
stem mądrzejsza. Liczy
się uroda. Ona ją ma, ja
nie. Bardzo lubię Karola,
ale jak moja kochana
siostrzyczka zacznie z nim rozmawiać, to on już mnie
nie będzie lubił. - wyrzuciła z siebie dziewczyna.
-Chcę ci pomóc. Powiedz słowo, a staniesz się pięk-
niejsza od niej.- zaproponowała staruszka.
-Zgadzam się - jak tylko to powiedziała, zrobiło jej się
słabo i zasnęła.
Gdy się obudziła, była w komnacie, a na stoliku stała
wielka żaba, która miała diadem Rozalii.
-Patrz, jestem żabą- powiedziała ludzkim głosem, który
brzmiał jak głos Rozalii.
Eliza jednym ruchem wepchnęła ją do przeźroczystej
skrzynki.
- To teraz ja jestem piękna! - powiedziała wychodząc.
I rzeczywiście wróżka dotrzymała słowa.
Eliza ubrała najpiękniejszą sukienkę, jaką miała i zeszła
na śniadanie.
Karol odsunął jej krzesło, by mogła usiąść, a Edward na-
lał jej herbatki. W końcu poczuła się jak Rozalia. Pomy-
ślała, że tak szczęśliwa to jeszcze nigdy nie była.
-A gdzie twoja siostra?- spytał Edward.
-Źle się czuje- skłamała Eliza.
-Wyglądasz dziś niebywale pięknie.- powiedział Karol.
-Rzeczywiście- przytaknął Edward.
-A jak tam czuje się moja droga Rozalia, może pójdę
sprawdzić?- zapytał.
-Nie!!!- Eliza krzyknęła.
-Śpi i prosiła, by jej nie przeszkadzano- dopowiedziała.
-Ach rozumiem, ładna dziś pogoda, może pogramy w
krykieta?- zaproponował Karol.
-Z chęcią, prawda Elizo- zgodził się.
-Zgadzam się- powiedziała z uśmiechem. Od wczoraj
było to jej ulubione słowo.
Napisała:
Kamila Bojarczuk
Zespół Szkół w Lisięci-
cach „Szkołą z Klasą”
Jak już wiecie nasza szkoła po-
nownie bierze udział w ogólnopolskim programie
Szkoła z Klasą 2.0. Cele akcji są wciąż takie same:
żeby szkoła była miejscem ciekawej i mądrej eduka-
cji, żeby uczniowie chcieli i lubili się uczyć, a nauczy-
ciele chcieli i lubili uczyć. Żeby szkoła była żywą
społecznością współpracujących ze sobą nauczycie-
li, uczniów i rodziców a co najważniejsze żeby nie
była nudna i smutna.
Od września do lutego dużo się działo w naszej
szkole wybrany zespół nauczycieli wraz z Panem
dyrektorem realizowali zadeklarowane zajęcia we-
dług określonych ścieżek programowych. Nasza
szkoła nie jest dużą szkołą, ale zespół 2.0 stanowi aż
dziewięciu nauczycieli co przenosi się na duże zaan-
gażowanie uczniów i całej społeczności – nie tylko
szkolnej.
Ważnym elementem pozostanie Kodeks 2.0
(opublikowany w dalszej części gazetki) według któ-
rego będziemy posługiwać się wszystkimi narzę-
dziami TIK-owymi oraz nasze nowe umiejętności
tworzenia stron www.
ŚWIĘTA WIELKANOCNE
W ubiegłym roku, w czasie szaleństwa przed-
świątecznych zakupów i gorączki przygotowań, usia-
dłam w pokoju i zaczęłam zastanawiać się, czym właści-
wie są święta Wielkanocne i czy osoby które je obcho-
dzą mają prawidłowe pojęcie o ich znaczeniu. Zasia-
dłam przed komputerem i rozpoczęłam poszukiwania.
W tym artykule pokrótce opowiem, co udało mi się
ustalić.
Należy zacząć od tego, iż Wielkanoc to najstarsze
i najważniejsze święto chrześcijańskie, upamiętniające
Zmartwychwstanie Jezusa Chrystusa. Sama Niedziela
Zmartwychwstania jest szczególnym dniem tychże
świąt. Każda niedziela w roku obchodzona jest jako pa-
miątka zmartwychwstania Jezusa, ale ta wielkanocna
jest najbardziej uroczysta.
Świąteczną niedzielę poprzedzają liczne uroczy-
stości. Tydzień przed Paschą święci się w kościołach
palmy, które później spalane są na popiół, używany do
posypywania głów wierzących w Środę Popielcową –
początek postu. Przed samymi świętami, w ostatnim,
Wielkim Tygodniu, odbywa się Triduum Paschalne. Są
to trzy ostatnie dni przed zmartwychwstaniem Jezusa.
Wielki Czwartek, Wielki Piątek i Wielka Sobota. W Wiel-
ki Czwartek odbywa się jedna msza (wieczorna) w Wiel-
ki Piątek wspominana jest śmierć i męka pańska po-
przez drogę krzyżową. Natomiast w Wielką Sobotę w
kościołach święci się pokarmy.
Opisując historię Wielkanocy nasunęła mi się
myśl, iż jest to wspaniały czas. Możemy go spędzić w
rodzinnym gronie i wypocząć. Wszystkim czytelnikom
„Gazetki Szkolnej” tego życzymy.
Baranek -to znak Chrystusa, którego katolicy nazywają
zamiennie z " Barankiem Bożym". Figurka wykonana z
ciasta, lukru lub chleba odwołuje się do zwycięstwa
życia nad śmiercią oraz odkupienia grzeszników, przez
śmierć Jezusa na krzyżu w Wielki Piątek.
Pisanki -jaja królujące na wielkanocnym stole są sym-
bolem życia i odrodzenia. Pięknie zdobione, od wieków
dekorują polskie stoły podczas świąt wielkanocnych. W
czasie świąt pisankami obdaro-
wuje się rodzinę i przyjaciół, co
ma im zapewnić zdrowie, siłę
oraz powodzenie w sprawach
sercowych.
Palma wielkanocna - lub zastę-
pująca ją gałązka wierzbowa –
tradycyjny symbol Niedzieli Palmowej. Na pamiątkę
wjazdu Jezusa do Jerozolimy, obchodzona jest przez
chrześcijan Niedziela Palmowa, z którą w Kościele kato-
lickim wiąże się zwyczaj święcenia palm, znany w Pol-
sce od średniowiecza.
Lany Poniedziałek - to zabawa, która polega na pole-
waniu wodą bliskich, a nawet nieznajomych osób. La-
nie się wodą symbolizuje budzenie się przyrody do ży-
cia i wiosenne oczyszczanie z brudu i chorób. Zmoczo-
ne tego dnia panny mają większe szanse na zamążpój-
ście.
Weronika Kaczmarek
Mówi królik do baranka,
jaka piękna ta pisanka.
Wtem z jajeczka wyszła
kurka,
nastroszyła swoje piórka,
a baranek ciągle beczy,
ze Wesołych Świąt
Wam życzy.
SZKOLNY RAJD RO-
WEROWY W naszej szkole w ramach Zielonej
Szkoły, organizowany jest rajd rowero-
wy. Wyjazd zaplanowany jest na 29 ma-
ja, a powrót na 12 czerwca. Jedziemy
nad morze, podróżować szlakiem latarni morskich. Zoba-
czymy wszystkie 17 latarni, a na niektóre uda nam się
wejść. Przewidziane jest także wiele innych atrakcji, np.
ogniska, wypady nad morze. Trasa ma długość około 570
km. Zaczyna się od Świnoujścia, a kończy na Krynicy
Morskiej. Oczywiście do Świnoujścia będzie trzeba poje-
chać pociągiem z Kędzierzyna-Koźla. Do tej pory zapisało
się 24 uczniów. Towarzyszyć nam będzie 5 opiekunów.
Są jeszcze wolne miejsca. Koszt wynosi 300 zł. Jesteś za-
interesowany ? Zapisy u Pana Dyrektora. Nadal się zasta-
nawiasz ? Oto kilka powodów, dlaczego warto z nami
pojechać ;)
Dlaczego warto jeździć na rowerze ?
Godzina spokojnej jazdy na rowe-
rze pozwala spalić około 500
kalorii. Do tego dochodzą
efekty zdrowotne, które daje
nawet półgodzinne pedałowanie. Pobudzone do
pracy mięśnie pobierają zapasy energii z komó-
rek tłuszczowych, dzięki czemu nie tylko chud-
niemy, ale też normalizuje się poziom cukru we
krwi. Dlatego z rowerem koniecznie powinny
zaprzyjaźnić się osoby chore na cukrzycę lub nią
zagrożone.
Regularne przejażdżki (3–4 razy w tygodniu) pozwa-
lają bowiem obniżyć poziom „złego” cholestero-
lu i podwyższyć „dobrego”. Równy, jednostajny
wysiłek sprawia, że zwiększa się pojemność płuc,
krew jest dotleniona, a serce lepiej pracuje.
Dzięki temu poprawia się ogólna wydolność or-
ganizmu.
Dzięki rowerowym wycieczkom staniesz się bardziej
odporny na zmęczenie, a do tego dużo lepiej
zniesiesz sytuacje stresowe.
Jazda na rowerze da ci możliwość obcowania z natu-
rą, wyciszenia się i prawdziwego odprężenia.
Jest odpowiednim rodzajem ruchu dla każdego, nie-
mal bez ograniczeń. Jedynymi przeciwwskaza-
niami do jazdy na rowerze są poważne schorze-
nia układu krążenia oraz zaawansowana choroba
stawów i kręgosłupa.
Wzrasta wytrzymałość i siła mięśni - rozwija się
szczególnie mięsień trójgłowy łydki i czworogło-
wy uda.
UWAGA ROWERZYŚCI !
!!! Po drogach z ograniczeniem prędkości do 50 km/h,
należy jeździć po ulicy
!!! Nie wolno jeździć po chodniku, jeśli jest węższy niż 2
metry
!!! Przekraczając ulicę po pasach dla pieszych, rowe -
rzysta ma obowiązek prowadzić rower
!!! Nie wolno rowerzyście przejechać po pasach dla
pieszych
Taryfikator mandatów karnych dla rowerzystów:
* Jazda rowerem wzdłuż po chodniku lub przejściu
dla pieszych - 100 zł
* Przewóz dziecka do 7 lat bez dodatkowego fotelika
lub siodełka - 50 zł
* Nieustąpienie pierwszeństwa pieszym na chodniku
- 50 zł
* Jazda bez trzymania co najmniej jednej ręki na kie-
rownicy oraz nóg na pedałach lub podnóżkach -
50 zł
JAKI/JAKA JESTEM ? - PSYCHOTEST
Czy jednak nie warto się zmie-
niać i to na lepsze? A jak jest z
tobą? Jaki jesteś, jaka jestem,
jaki jest, jaki jestem? To jest
Twoja psychozabawa. Dowiedz
się jak poznać siebie!
1. Jeśli ktoś cię krytykuje, to...
a) przyjmuje krytykę i wyciągam wnioski...1
b) denerwuję się, ale potem zastanawiam czy krytyka
nie była trafna...3
c) ignoruję ją...5
2. Czy jesteś zdolny iść do celu po trupach?
a) zdecydowanie nie...1
b) czasami tak, ale nie zawsze...3
c) zdecydowanie tak...5
3. Uczyć należy się...
a) przez całe życie...1
b) kiedy jest się człowiekiem młodym...3
c) jak najkrócej...5
4. Zrobiłeś komuś przykrość, czy potrafisz przeprosić?
a) tak, zaraz po tym jak się zreflektuję, że źle zrobiłem...1
b) tak, ale za namową innych osób....3
c) raczej nie, a jeżeli już to z wielkim trudem...5
5. Czy masz wrażenie, że cały świat uwziął się na cie-bie?
a) nie, nigdy...1
b) czasami...3
c) bardzo często...5
6. Czy masz prawdziwych przyjaciół za których poszedł-byś w ogień?
a) tak...1
b) trudno powiedzieć...3
c) nie...5
7. Czy często się kłócisz z najbliższymi?
a) nigdy...1
b) czasami...3
c) bardzo często...5
8. Czy twoje życiowe niepowodzenia nauczyły cię cze-goś?
a) myślę, że tak...1
b) niektóre na pewno tak...3
c) raczej nie...5
9. Czy miewasz pretensję sam do siebie o to co zrobiłeś lub nie zrobiłeś?
a) czasami tak...1
b) trudno powiedzieć...3
c) nie, co się stało to się stało!...5
10. Czy jesteś z siebie zadowolony?
a) raczej nie...1
b) średnio...3
c) raczej tak...5
Jeśli uzyskałeś(aś) 10-22 punkty
Jestem jaki jestem? Jestem jaka jestem? Nie! Jesteś czło-
wiekiem, który cały czas dąży do zmian na lepsze. Pra-
gniesz ulepszać swoje życie i życie swoich najbliższych.
Czasami masz nawet ochotę zbawiać świat. Jednak naj-
ważniejsze jest to, że dążysz do tego aby samemu sta-
wać się coraz lepszym i mądrzejszym człowiekiem. Wy-
chodzisz z założenia, że na naukę nigdy nie jest za późno.
Naukę traktujesz nie tylko jako pogłębianie wiedzy, ale
także jako zgłębianie zakamarków ludzkiej duszy. Doty-
czy to tak samo duszy twojej, jak i twoich bliźnich. Dzięki
temu nabywasz coraz większą umiejętność postępowa-
nia z innymi. Przekonujesz się, że gdy ty stajesz się lep-
szy to na twojej drodze stają też coraz lepsi ludzie. Przy
tym wszystkim nie traktujesz siebie samego jak pępek
świata. Właśnie dlatego masz możliwość czerpania
wszystkiego co dobre od innych istot. Na pytanie jaka /
jaki jestem możesz sobie odpowiedzieć. Jestem poszu-
kujący lepszego jutra.
Jeśli uzyskałeś (aś) 23-37 punktów
Jestem jaki jestem? Jestem jaka jestem? Chociaż sta-
nowczo twierdzisz, iż jesteś jaki / jaka jesteś i nie wszyst-
kim musi się to podobać, to jednak poszukujesz w sobie
coraz to lepszego człowieka. Niejako podświadomie
zmieniasz się. Z każdym rokiem swojego istnienia coraz
bardziej wartościujesz pozytywne i negatywne wzorce
oraz zachowania. Idziesz w dobrym kierunku, choć masz
zawiązane oczy. Czasami więc musisz się potknąć i prze-
wrócić. Potem jednak wstajesz mądrzejszy i silniejszy.
Dzieje się tak dlatego, że jesteś podatny na wszelkie ży-
ciowe nauki. Co prawda nie wynika to z jakichś gruntow-
nych przemyśleń, a jedynie z instynktownych odruchów.
Działa to według zasady: jak się sparzyłem, to drugi raz
nie dotknę; jak zrobiłem coś złego, to los odpłacił mi tym
samym. Tak więc wcale nie jesteś jaki jesteś, raczej bę-
dziesz taki jaki będziesz jutro! Na pytanie jaka / jaki je-
stem możesz sobie odpowiedzieć. Jestem poszukujący
lepszego jutra w coraz lepszym wydaniu samego siebie.
Jeśli uzyskałeś(aś) 38-50 punktów
Jestem jaki jestem? Jestem jaka jestem? Zdecydowanie
jesteś jaki jesteś i nic nie jest w stanie tego zmienić. Dzie-
je się tak przede wszystkim dlatego, że traktujesz siebie
jak pępek świata. Uważasz (a przynajmniej tak okazujesz
to światu), że jesteś najlepszy, najmądrzejszy i najwspa-
nialszy. Masz przeświadczenie, że jeżeli ktoś mógłby się
czegoś nauczyć to wyłącznie od ciebie. Wywyższasz się
ponad innych traktując ich jak istoty niższego rzędu.
Twoje zachowanie irytuję większość ludzi, ale gwoli
prawdy jest grupa osób która cię podziwia. Trudno po-
wiedzieć dlaczego, ale to jednak fakt. Jeśli w twoim oto-
czeniu jest taki człowiek natychmiast podporządkowu-
jesz go sobie i wykorzystujesz bez skrupułów. Jednocze-
śnie twoje przeświadczenie, o własnej wyższości natych-
miast wzrasta. Mówiąc krótko - jesteś jaki jesteś i nigdy
nie będziesz lepszy, no może gorszy. Tak więc na pytanie
jaka / jaki jestem możesz sobie odpowiedzieć, że bez
względu na to jaki / jaka jesteś to i tak się nic nie zmieni.
Nasza szkoła też ma swój KODEKS 2.0. W ramach programu Szkoła z Klasą nauczyciele i uczniowie opracowali KODEKS 2.0. który ma za zadanie wprowadzenie w życie zasad korzystania z technologii komunikacyjno-informacyjnych w nau-czaniu i uczeniu się. Szkolny Kodeks 2.0 ma być użytecznym, realnym dokumentem, ma odpowiadać na prawdziwe po-trzeby uczniów i nauczycieli.
KODEKS 2.0
1. Bezpieczeństwo – nie
ujawniamy naszych danych
osobowych, loginów, haseł w
sieci. Korzystamy tylko z bez-
piecznych stron, nie publikujemy cudzych zdjęć.
2. Otwartość – dzielimy się swoją wiedzą i umiejęt-
nościami z dorosłymi. Jesteśmy gotowi uczyć osoby
starsze ( rodziców, dziadków i wszystkich zaintere-
sowanych) korzystania z programów użytkowych
oraz Internetu.
3. Komunikacja – komunikujemy się z nauczyciela-
mi, rodzicami i między sobą za pośrednictwem
poczty e-mail – nauczyciele dysponują kontami
pocztowymi przeznaczonymi do kontaktu z ucznia-
mi i rodzicami.
4. Wiarygodność – nie wierz wszystkiemu co czy-
tasz w sieci. Nigdy nie umawiaj się na spotkanie z
nieznajomą osobą. Nie odpowiadaj na zaczepki w
sieci – nie obrażaj, nie hejtuj i wyrażaj się kultural-
nie. Reaguj na zło cyberprzestrzeni, informuj o tym
rodziców i nauczycieli.
5. Uczciwość – jesteśmy uczciwi, nie łamiemy praw
autorskich – zawsze podajemy adresy stron, z któ-
rych korzystamy, nie kopiujemy, szanujemy prawa
autorskie, nie korzystamy z nielegalnego oprogra-
mowania.
6. Mądrze korzystamy z e-zasobów – nauczyciele i
uczniowie regularnie wykorzystują e-zasoby do nau-
ki i pracy w szkole.
7. Świadomie używamy dostępnego w szkole
sprzętu multimedialnego (laptopa, rzutnika, apara-
tu, kamery, mikroskopu, wizualizera, przenośny ta-
blet, tablica interaktywna), i wykorzystujemy TIK do
informowania, prezentacji i promocji szkoły.
8. Korzystamy z telefonów komórkowych w czasie
lekcji tylko za zgodą nauczyciela.
Nowości internetowe naszej szkoły:
http://blogiceo.nq.pl/lisiecice1/ - blog naszej szkoły
http://zslisiecice.nazwa.pl/zasoby/ - pomoce nauko-
we dla uczniów naszej szkoły
ENGLISH CORNER
Czas Past Continuous opisuje przeszłe zdarzenia niedo-
konane, trwające w danym momencie w przeszłości, a
także czynności odbywające się w tym samym czasie
bądź przerwane przez inną czynność. Używamy go rów-
nież opisując rozwijającą się sytuację (np. Robiło się
ciemno. - It was getting dark.).
Zdania twierdzące
Aby utworzyć zdanie twierdząće, nalez y skonstruo-
wać je w następująćy sposo b:
Podmiot + was/were + czasownik (z końcówką
"ing") + reszta zdania
np.: I + was + watćhing + TV at 7 pm.
(Oglądałam TV o 19.)
- was - przeszła forma ćzasownika "to be" stosowana
dla 1 i 3 osoby lićzby pojedynćzej (I - ja, he - on, she -
ona, it - to/ono);
- were - przeszła forma ćzasownika "to be" stosowana
dla 2 osoby lićzby pojedynćzej oraz wszystkićh oso b
w lićzbie mnogiej (you - ty/wy, we - my, they - oni/
one).
Zdania przeczące
Aby zaprzećzyć , wstawiamy przećzenie "not" po
"was/were" (was not = wasn't, were not = we-
ren't). Szyk zdania przećząćego wygląda następująćo:
Podmiot + was/were + not + czasownik (z koń-
cówką "ing") + reszta zdania
np.:I + was + not + watćhing TV + at 7 pm.
(Nie oglądałam TV o 19.)
Pytania
Pytania tworzymy przez tzw.
inwersję, ćzyli przestawienie
was/were na poćzątek zdania:
Was/were + podmiot + czasownik (z końcówką
"ing") + reszta zdania
np.: Were + you + watćhing + TV at 7 pm?
(Czy oglądałas TV o 19?)
Przykłady zdań
I was taking a shower when you came. - Brałam prysznic kiedy przyszedłeś. (Czynność trwająca pe-wien okres czasu została przerwana przez przyjście znajomego).
It was getting dark. - Robiło się ciemno. (Sytuacja rozwoju.)
When I was reading a book, Mary was talking on the phone. - Kiedy czytałam książkę, Mary rozmawiała przez telefon. (Dwie sytuacje trwające równocze-śnie.)
ĆWICZENIA: Wstaw właściwą formę czasownika.
1. My grandma .......................(sit) in the garden all day last Sunday.
2. The teacher...............(explain) the task for so-me minutes.
3. .....................( boys/swim) in the sea?
4. We................(listen/not)to the music, it was very late.
5. Where ..............(living) ten years ago?
6. Who..................(stay) in our flat when we were out?
7. Jack ...............(do) his homework all evening.
8. As a child I.........(love) sweets.
9. Is there a chance that he....... (be) home that night? 10. Members of this club .........(play) cards all night.
1. was sitting
2. was explaining
3. Were the boys swimming
4. weren't listening
5. were you living
6. was staying
7. was doing
8. loved
9. was 10. were playing
1) Baranek Wielkanocny – Easter Lamb 2) Droga Krzyżowa – Way of the Cross 3) gałązki palmowe – palm branches 4) jajka z czekolady – chocolate eggs 5) koszyk ze święconym – Easter basket 6) mazurek – Easter shortcake 7) Męka Pańska – Lord’s passion 8) Niedziela Palmowa – Palm Sunday 9) Niedziela Wielkanocna – Easter Sunday 10) Odkupiciel – Redeemer 11) odrodzenie – rebirth 12) okres wiosenny – springtime 13) Ostatnia Wieczerza – Last Supper 14) parada Wielkanocna – Easter Parade 15) Pasja – Passion 16) pisanki – Easter Eggs
Słowniczek słów związanych z Wielkanocą
17) Poniedziałek Wielkanocny—Easter Monaday
18) zajączek - Easter bunny
19) śniadanie wielkanocne – Easter breakfast
20) Środa Popielcowa - Ash Wednesday
21) ukrzyżowanie – crucifixion
22) Wielka Sobota – Holy Saturday
23) Wielki Piątek – Good Friday
24) Wielki Post – Lent
25) Wielki Tydzień – Holy Week
26) Zajączek Wielkanocny – Easter Bunny
27) Zmartwychwstanie – Resurrection
28) życzenia – greetings