Geen (potentiële) belangenverstrengeling Geen

Voor bijeenkomst mogelijk relevante relaties

Geen

Sponsoring of onderzoeksgeld Honorarium of andere (financiële)

vergoeding Aandeelhouder Andere relatie, namelijk …

Geen

Disclosure belangen spreker

Even voorstellen:

Edith van RaaijCliëntenopleider

Bas van den BergJobcoach

Korte introductie:

is een organisatie die wonen, dagbesteding en behandeling bied aan mensen met een verstandelijke beperking. Ondanks die beperkingen heeft ieder mensen talenten en mogelijkheden. Dit bied kansen op ontwikkeling waar wij mee aan de slag zijn gegaan.

Wat is jouw ambitie?

Wat was onze ambitie?

Onze ambitie was om met de ontwikkelingskansen van de cliënten aan de slag te gaan en zichtbaar te maken.Dit is ontstaan vanuit de vraag van de cliënt, begeleider en verwanten.

Wat kan ik? Wat wil ik? Hoe ga ik dit bereiken?

2. Eigen keuze en verantwoordelijkheid door info en scholing

Aan de slag met onze ambitie:

Het inventariseren van de hulpvraag van de cliënt resulteert in het opzetten van de Elver Academie, “een stap vooruit”

Dit hebben wij gestructureerd doormiddel van een plan van aanpak:

• Vormen van een projectgroep. Ieder lid is gelieerd aan dagbesteding en/of onderwijs

• Schrijven van een projectplan• Inventarisatie van de hulpvraag• Vaststellen van de pilotgroepen• Vaststellen van de domeinen• Opstellen van het communicatieplan

Doel van het project: “Een stap vooruit ”

• Alle cliënten binnen de dagbesteding van Elver krijgen de kans om hun talenten te ontplooien en zich naar vermogen te ontwikkelen!

• De Elver Academie sluit aan op de doorlopende leerroute vanuit het onderwijs

• Competentiegericht leren: het doorontwikkelen van aanwezige competenties. We gebruiken de term competentie omdat het gaat om het ontwikkelen van vaardigheden, kennis en gedrag

• Er wordt zoveel mogelijk gebruikt gemaakt van de deskundigheid binnen de dagbesteding. We maken gebruik van alle aanwezige locaties van Elver. Binnen alle dagbestedingslocaties kunnen cliënten vaardigheden, kennis en gedrag ontwikkelen

• Het uitgangspunt voor dit project is de participatieladder

• Op welke trede functioneert een cliënt en waar wil/kan men naar toe

Ter illustratie: De cliënt bevindt zich op trede 1, wil trede 2 bereiken

Stappen:1. welke vaardigheden zijn aanwezig , over welke kennis beschikt de

cliënt en welk gedrag laat hij/zij zien. Op welke trede functioneert de cliënt (startgesprek)

2. welke vaardigheden, kennis en gedrag worden ontwikkeld, (opbouw portfolio);

3. welke activiteiten zijn daarvoor nodig; 4. op welke locatie kunnen die activiteiten het beste worden

uitgevoerd;5. welke materialen zijn nodig om de activiteiten uit te kunnen voeren

(instructiekaarten, visuele of digitale middelen, mondelinge instructie);

6. evalueren wat is het resultaat (b.v. bereiken van volgende trede) en doelen bijstellen of nieuwe doelen opstellen beginnende bij 1.

Cliënten altijd op de voorgrond, zijn/haar vraag staat centraal

1. Menselijke interactie en liefdevolle bejegening

Samen aan de slag!De begeleider brengt samen met de cliënt in kaart wat hij/zij al kan (beginsituatie) en welke vaardigheden hij/zij verder kan ontwikkelen om een stap vooruit te maken (trede hoger). Dit gebeurt aan de hand van een startgesprek.

• De begeleider ondersteunt en stimuleert het leren van een cliënt door mondelinge instructie of het gebruik van instructiekaarten

• De pilotgroepen worden betrokken bij het ontwikkelen van instructiemateriaal (instructiekaarten) De ontwikkelkaarten worden geplaatst in de ontwikkelbibliotheek

1Pak de bodem.Leg de bodem op de werkbank.

2Zet de korte zijkant op de rand van de bodem.

3Trek een lijn.

4Trek aan de andere kant ook een lijn.

5Leg de duimstok langs de lijn. Zet een streepje op 40 mm vanaf de hoek.

De pilotgroepen geven elkaar en de projectgroep feedback over het verloop van de pilot

Wat doen de pilotgroepen?

9. Tevreden en gemotiveerde medewerkers

De pilotgroepen communiceren met elkaar middels de teamsite

De pilotgroepen voeden de projectgroep en elkaar met opmerkingen over het gebruik van de competentiematrix

In de praktijk:

8. Vrienden, familie en gemeenschap

Op welke gebieden kunnen gebieden kunnen cliënten hun talenten ontplooien?

De 7 domeinen van een stap vooruit zijn:

• Horeca en voeding

• Hout en Bouw

• Natuur en groen

• Educatie en vorming

• Industrie en techniek

• Handel en dienstverlening

• Zorg en welzijn

Voorwaarden voor een leven lang leren

• Vanuit de driehoek ontwikkeld

• Project is gericht op doorontwikkelen van zorgplan naar ontwikkelplan. “mensen” moeten openstaan voor de ontwikkeling van de cliënt met als doorstroom tot gevolg. Meer gericht op ontwikkelen dan een zinvolle dagbesteding

• Aansluiten bij wat we al doen EIM BOL, Triple C, LACCS. Begeleider weet wat het beste is voor de cliënt.

• Leren vindt in de dagelijkse dagbestedingssituatie plaats, waarbij we aansluiten op de leerroute vanuit het onderwijs

3. Uitstekende behandeling en zorg

Wat levert “een stap vooruit” de cliënt op?

• Trots • Voldoening• Eigenwaarde• Bewijs deelname• Deelcertificaten• Diploma

9. Tevreden cliënten

Mijn talenten en competenties zijn zichtbaar

Alle resultaten zijn voor de cliënt, begeleider en verwanten zichtbaar in het (digitaal) portfolio

Wat neem je mee na deze workshop?

Zijn er nog vragen?