Generation A1 guide · 2016. 8. 11. · d’exercices de compréhension (globale, semi-globale et fine) et de repérage / observation / réflexion. Le symbole DELF indique les activités

GUIDE

PÉDAGOGIQUEP. DAUDA - L. GIACHINO - S. GEHIN

GÉNÉRATIONA1Méthode de français

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RÉFÉRENCES DES IMAGES

72 Catalin Petolea - Fotolia.com77 a euthymia - Fotolia.com77 b Marc Dietrich - Fotolia.com77 c Ingvar Bjork - 123RF77 d psdesign1 - Fotolia.com77 e simonidadj - Fotolia.com77 f Kiko Jimenez - Fotolia.com77 g indigolotos - Fotolia.com77 h brunobarillari - Fotolia.com77 i Daria Filiminova - Fotolia.com77 j antony McAulay - 123RF86 1 Dmytro Sukharevskyi - Fotolia.com86 2 Brad Pict - Fotolia.com86 3 studioDG - Fotolia.com86 4 Rafa Irusta - Fotolia.com86 5 Richard Villalon - Fotolia.com89 b1 Paulista - Fotolia.com89 b2 Sergii Moscaliuk - Fotolia.com89 b3 yamix - Fotolia.com89 h1 BlueOrange Studio - Fotolia.com89 h2 vadymvdrobot - Fotolia.com

Coordination pédagogique : Marie-Noëlle Cocton

Auteurs : P. Dauda, L. Giachino et S. Gehin

Édition : C. Mazzocchi, V. Volant et G. Ballesteros Pretel

Relecture : M. Legrand et C. Jolly

Conception graphique de la couverture : ZOOGRÁFICO

Maquette intérieure : Studio Emme Grafica+

Mise en page : IGS-CP

Illustrations : M. Chjacchiera

Iconographie : A. Galicher

Photogravure : IGS-CP

© 2015 by Zanichelli editore S.p.A.

© Les éditions Didier, Paris 2016 – ISBN : 978-2-278-08630-6

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Sommaire

Introduction ........................................................................................ 4

1 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Approche méthodologique .......................................... 10

Bienvenue! ....................................................................................... 14

Unité 1 ........................................................................................ 16

Unité 2 ........................................................................................ 23

Unité 3 ........................................................................................ 33

Unité 4 ........................................................................................ 41

Unité 5 ........................................................................................ 51

Unité 6 ........................................................................................ 59

DELF A1 ........................................................................................ 69

2 TESTS Unité 1 ........................................................................................ 71

Unité 2 ........................................................................................ 73

Bilan Unités 1/2 ............................................................................. 75

Unité 3 ........................................................................................ 78

Unité 4 ........................................................................................ 80

Bilan Unités 3/4 ............................................................................. 82

Unité 5 ..................................................................................................... 85

Unité 6 ........................................................................................ 87

Bilan Unités 5/6 ............................................................................. 89

Corrigés ........................................................................................ 92


4

INTRODUCTION

Introduction

Présentation du manuelGénération est une méthode de Français Langue Étrangère (FLE) destinée aux grands adolescents

(14-18 ans) débutants et faux-débutants.

Le manuel se fonde sur les orientations du Cadre européen commun de référence ; la présentation

des structures morphosyntaxiques, du lexique et des actes de parole suit de près la progression

prévue par le Référentiel.

Les 6 unités de ce premier volume accompagnent les élèves dans l’acquisition des compétences

communicatives jusqu’au niveau A1.

Le manuel Génération s’organise en quatre étapes :

1. Je découvre : découverte du matériel linguistique et socioculturel ;

2. Je mémorise : systématisation des contenus lexicaux et phonétiques ;

3. Je m’entraîne : systématisation des contenus morphosyntaxiques ;

4. Je m’exprime : réemploi et production.

Les contenus de chaque unité sont répartis entre le livre de l’élève et le cahier d’activités. Tout le

matériel du Livre de l’élève est conçu pour être utilisé en classe, tandis que le Cahier d’activités est

prévu pour une utilisation individuelle à la maison.

ObjectifsGénération est une méthode dynamique, qui propose aux élèves une approche visant à la construction

active de leur compétence à communiquer, telle qu’elle est énoncée par le CECR, c’est-à- dire

l’amalgame de savoir, savoir-faire et savoir-être. Dans cette optique, les auteurs de Génération ont fixé pour les apprenants les objectifs suivants :

• le développement de la capacité à interagir, tant oralement que par écrit, dans des situations

vraisemblables et sur des sujets adaptés à l’âge et aux intérêts des élèves ;

• l’apprentissage du lexique et des expressions utiles pour réaliser les différentes fonctions communicatives prévues par le CECR ;

• l’acquisition progressive des structures morphosyntaxiques, toujours en relation avec les

intentions communicatives ;

• l’étude des divers aspects de la phonétique française (accentuation, discrimination, articulation,

intonation, liaisons…), ainsi que des traits distinctifs du système graphique ;

• la préparation aux épreuves du DELF, soit à travers des exercices qui reprennent les différentes

typologies prévues à l’examen, soit à travers des activités spécifiques ;

• la connaissance de la France et des pays francophones, de la vie et des habitudes de leurs

habitants, de sorte à favoriser l’interaction lors d’un éventuel voyage et à opérer d’intéressantes

confrontations avec la réalité des élèves ;

• l’élaboration des compétences-clés qui sont à la base de l’éducation permanente.


5

INTRODUCTION

Génération se situe donc au carrefour de différentes approches :• situationnelle, car le matériel linguistique et socioculturel de chaque unité est présenté à travers

des contextes significatifs et réalistes ;

• grammaticale, car les élèves sont guidés dans l’observation et la fixation des structures, avec

– le cas échéant – une optique contrastive avec leur langue maternelle ;

• fonctionnelle, car l’apprenant est constamment invité à mettre en jeu sa propre compétence

communicative, autrement dit la capacité de se servir des structures grammaticales, du lexique,

des registres linguistiques pour interagir efficacement dans des situations spécifiques.

Le livre de l’élèveChaque unité est articulée en quatre étapes principales, immédiatement lisibles grâce aux

couleurs ; les titres à la première personne soulignent le rôle actif qui est demandé à l’élève dans la

construction de ses compétences :

• Je découvre• Je mémorise• Je m’entraîne• Je m’exprimeOn trouvera dans la section Exploitation pédagogique de ce guide des conseils d’utilisation, des

indications méthodologiques et des informations – culturelles ou linguistiques – supplémentaires.

1. Je découvre – La première étape s’organise autour de deux sujets qui se développent sur deux

pages chacun. Les documents intègrent toutes les fonctions communicatives, le lexique et la

morphosyntaxe que l’élève est amené à découvrir par le biais de questionnaires ou à travers les

sollicitations de l’enseignant.

Le travail sur les contenus culturels et langagiers est déclenché par la rubrique À vous, où

quelques simples questions favorisent une « entrée en matière » sur les sujets qui seront abordés.

Dans chaque unité, un document sonore et un document écrit sont toujours accompagnés

d’exercices de compréhension (globale, semi-globale et fine) et de repérage / observation / réflexion. Le symbole DELF indique les activités qui, en tout ou en partie, sont calquées sur les

typologies prévues à l’examen.

Une activité, signalée par un fond bleu, est expressément consacrée à la découverte guidée d’une

règle grammaticale.

De petits encadrés orange (Observez) attirent l’attention sur un point lexical ou grammatical

important, mais qui n’est pas analysé dans l’unité.

Enfin, de nombreux encadrés verts (L’info en +) renseignent les élèves sur des faits socio-

culturels au sens large du terme (curiosités, habitudes, personnes, lieux…).

2. Je mémorise – La deuxième étape est consacrée à l’appropriation systématique des outils

linguistiques. Dans cette partie également, les différentes sections sont clairement identifiables

grâce au jeu des couleurs.

• Mots et expressions – Le lexique relatif aux sujets abordés dans l’unité est présenté sur deux

ou quatre pages. Les listes ne se limitent pas aux noms, mais proposent aussi des adjectifs, des

verbes, des expressions. Les noms sont toujours accompagnés de l’article ou de l’indication du

genre, les verbes sont souvent accompagnés de la proposition et tous les items sont enregistrés.

Des exercices variés et ludiques permettent de réemployer et de fixer mots et expressions.

• Dire, lire, écrire – Cette section est consacrée aux phénomènes phonétiques et/ou graphiques.

Il s’agit d’une phase de l’apprentissage nécessaire, mais sans doute peu motivante pour des

adolescents ; pour pallier ce manque d’attraction, les auteurs ont tout d’abord renoncé à

l’exhaustivité en faveur d’un travail sur ce qui est réellement important ou problématique.

L’approche proposée est, dans ce cas également, une démarche par phases (écoute/découverte

→ discrimination → application) où l’élève a, une fois de plus, un rôle actif.

3. Je m’entraîne – Dans cette étape, on trouve quatre pages consacrées aux structures morphosyntaxiques et à leur application. Les explications ont été formulées de manière à la fois


6

INTRODUCTION

simple et précise, sans abuser de termes techniques. Les phénomènes grammaticaux les plus

volumineux (comme la formation du féminin) ou les plus complexes (comme c’est / il est) ont été

fractionnés et présentés sur plusieurs unités, toujours en liaison avec les besoins communicatifs. On

précise enfin que souvent, dans l’optique du CECR et du Référentiel, les explications se concentrent

sur ce qui est essentiel au niveau concerné, remettant intégrations et approfondissements à des

unités successives (par exemple, les articles ou la phrase négative). De nombreux exemples

permettent de contextualiser les difficultés et des exercices variés favorisent l’assimilation des

règles.

4. Je m’exprime – L’étape suivante prévoit le « passage à l’acte » à travers le réemploi des

structures et du lexique appris. Les deux pages de cette section sont en effet consacrées à la

production orale et écrite autour de deux (parfois trois) actes de parole. Pour ces derniers,

les élèves trouveront des répertoires de phrases ou d’expressions immédiatement réutilisables

dans les activités proposées. L’éventail des possibilités est ample : travaux individuels, à deux, à

trois ; exercices guidés, semi-guidés et libres… Par ailleurs, on a souvent – et sciemment – laissé

à l’enseignant le choix de faire réaliser les activités oralement ou par écrit, sur la base de ses

exigences et des besoins de la classe.

Culture – Toutes les deux unités, une double page de culture assure l’assimilation des contenus et

le dialogue interculturel à travers une série d’activités de difficulté croissante : questions vrai/faux,

questions ouvertes, activités de recherche sur Internet et confrontation avec la réalité du pays des

élèves.

Atelier vidéo – Toutes les deux unités, les contenus linguistiques et culturels sont repris et

développés à travers des activités qui s’articulent en deux sections :

• Vidéo – Le manuel est accompagné de trois vidéos, tournées spécialement pour Génération. Ces vidéos peuvent être visionnées avec ou sans sous-titres et proposent, dans des contextes

authentiques et amusants, le lexique, les structures grammaticales et les actes de parole étudiés ;

elles sont accompagnées d’exercices de compréhension et de production.

• Tâche finale – Il s’agit d’activités qui proposent aux élèves d’aller au-delà du pur apprentissage

linguistique et d’employer le français « en situation », pour accomplir des tâches plus complexes.

Les apprenants sont invités à réinvestir leurs acquis (langue, culture, stratégies) dans des projets collectifs qui font appel aux compétences citoyennes. Chaque projet a une finalité pratique, est

facilement réalisable, requiert un temps raisonnable et met en jeu l’intégration des compétences

linguistiques et extralinguistiques.

Vers le DELF – Les pages Vers le Delf proposent des activités préparatoires aux épreuves du

premier niveau : DELF A1. Il ne s’agit pas d’épreuves complètes : ces pages ont été conçues pour

fournir à l’enseignant du matériel supplémentaire pour le travail en classe et pour permettre à

l’élève de disposer d’un entraînement guidé sur les différentes typologies d’exercices (à cet effet, ces

derniers sont accompagnés de stratégies qui aident l’élève à accomplir la tâche demandée).

Annexes – À la fin du Livre de l’élève, l’apprenant trouvera des tableaux récapitulatifs : sons,

graphies et grammaire.

Le cahier d’activitésLe Cahier d’activités constitue le prolongement du Livre de l’élève, dont il reprend l’articulation.

La parfaite correspondance structurale entre les deux parties du manuel facilite le travail de

l’enseignant, qui peut aisément attribuer les exercices à effectuer à la maison. En outre, il

constitue un élément-clé pour le développement des compétences langagières de l’élève.

Le Cahier est, en effet, un instrument efficace et complet d’entraînement, d’approfondissement et

d’évaluation des contenus appris et des compétences acquises ; c’est également un outil qui renforce

l’autonomie de l’apprenant : la présence de nombreux enregistrements et documents supplémentaires

permet à l’élève de développer ses habilités de compréhension et de production orale et écrite.


7

INTRODUCTION

La section Grammaire se termine par un exercice de traduction et l’unité s’achève sur une dictée.

Toutes les deux unités, la double page Je m’évalue permet à l’élève de faire le point sur ses

connaissances lexicales et grammaticales ainsi que sur ses compétences communicatives.

À la fin du Cahier d’activités, l’apprenant trouvera les tableaux récapitulatifs des conjugaisons.

Les ressources pour l’enseignantGuide du professeurDans le guide du professeur, on retrouvera :

• des conseils d’exploitation pédagogique, avec les corrigés de toutes les activités et les transcriptions de tout le matériel audio ;

• des tests pour chaque unité et des tests de bilan toutes les deux unités.



9

1Exploitation

pédagogiqueApproche méthodologique ........................................................... 10

Bienvenue ! .................................................................................................... 14

Unité 1 ............................................................................................................. 16

Unité 2 ............................................................................................................. 23

Unité 3 ............................................................................................................. 33

Unité 4 ............................................................................................................. 41

Unité 5 ............................................................................................................. 51

Unité 6 ............................................................................................................. 59

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Approche méthodologique

Les conseils d’exploitation pédagogique qui suivent suggèrent simplement une approche parmi celles

que les enseignants pourraient élaborer pour atteindre leurs objectifs et répondre aux besoins de leurs

élèves.

Je découvreLa section d’ouverture se déploie sur quatre pages : le matériel linguistique et socioculturel présenté

est, par conséquent, très riche et varié. Outre le développement de la compréhension orale et

écrite, tous les documents constituent le point de départ pour les activités d’observation, repérage et formulation d’hypothèses sur les points grammaticaux, lexicaux et communicatifs. C’est là le

principe méthodologique constitutif de Génération et le fondement de la section Je découvre : en effet,

documents sonores et textes écrits ont été pensés pour introduire les actes de parole, le vocabulaire et

les structures morphosyntaxiques de l’unité.

L’unité s’ouvre toujours sur une image. On conseille une exploitation rapide pour faire réemployer les

structures et le lexique appris et pour introduire le(s) thème(s) de l’unité.

La première activité (À vous !) permet, à travers quelques questions simples, d’introduire le(s)

thème(s) de l’unité. L’enseignant est chaudement invité à enrichir et à personnaliser cette activité par

des questions supplémentaires fondées sur la connaissance des goûts, des intérêts et de la personnalité

de ses élèves. Comme il s’agit de sujets liés à la vie quotidienne ou aux intérêts des adolescents, cette

activité peut aussi être le moment privilégié pour solliciter les interventions des élèves les plus timides

et renforcer leur motivation.

Les sujets abordés dans les deux doubles pages sont toujours présentés à travers des documents écrits

et des documents sonores. La fonction principale de ces pages est, de toute évidence, le développement

de la compréhension écrite et orale. Il est essentiel que les élèves prennent conscience que la

compréhension ne passe ni par la traduction ni par le décryptage de tous les mots, mais qu’elle se fonde

sur les connaissances antérieures sur tel ou tel sujet, sur le contexte, sur des prédictions, sur les familles

de mots et même sur l’intuition ou les ressemblances entre les langues.

LES DOCUMENTS SONORES. Génération propose un large éventail de typologies : dialogues formels

et informels, interviews, émissions radiophoniques ou télévisées, sondages, annonces… Dans les

premières phases de l’apprentissage, l’écoute a un rôle prédominant dans le processus communicatif :

tout d’abord, les élèves entrent en contact avec des sons et des intonations inconnus qu’ils doivent

apprendre à reconnaître et à reproduire ; ensuite, ils doivent transformer ces sons en unités dotées

de sens pour enfin passer à la compréhension et à l’interprétation. L’interaction orale est d’ailleurs

indissociable de la compréhension du discours de l’interlocuteur.

Pour une approche efficace, on conseille de faire écouter les documents sonores au moins deux

fois, sans lire la transcription ; le cas échéant, il peut être utile de proposer une écoute fractionnée

de séquences significatives ou d’introduire des pauses pour donner aux élèves le temps de noter les

réponses. Dans les premières unités, les questions qui accompagnent les documents sonores visent à

une compréhension globale ou limitée à des aspects ponctuels facilement repérables (numéros, lieux,

etc.) ; les exercices proposent presque exclusivement des questions à choix multiple, des questions

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vrai / faux ou des questions qui demandent une réponse simple. Un degré plus fin de compréhension

est prévu dans les questions qui suivent la transcription.

LES DOCUMENTS ÉCRITS. À l’instar des documents sonores, Génération propose des typologies variées

pour les textes écrits : articles, courriels, lettres, blogs, forums, dépliants, brochures, recettes, annonces…

Dans les phases initiales de l’apprentissage, il faut consacrer un temps assez important à la lecture et

s’armer aussi de beaucoup de patience ! La décodification du système graphique du français demande

du temps et de la pratique. Il est essentiel que, au moins pour le niveau A1, la première lecture d’un

texte soit effectuée par l’enseignant ; la lecture à haute voix de la part de l’élève devrait, en outre, être

toujours précédée d’une lecture silencieuse. Pour ce qui est de la compréhension proprement dite, les

questions qui accompagnent les documents écrits sont naturellement d’un niveau légèrement supérieur

que pour la compréhension orale, puisque les élèves ont plus de facilité à déchiffrer l’écrit.

Je mémoriseAprès la phase de découverte, le processus d’apprentissage se poursuit avec la systématisation des

différents éléments linguistiques : le lexique, les sons et la graphie.

Mots et expressionsIl est important de faire comprendre aux élèves que l’acquisition du lexique n’est pas limitée à la

mémorisation de listes de mots. Il est essentiel que les noms soient appris avec l’article, les verbes avec

leur conjugaison et leur régime, les adjectifs avec les particularités du féminin ou du pluriel, etc.

Tous les vocables sont enregistrés : le travail sur le vocabulaire constitue en effet un excellent

entraînement pour affiner sa prononciation et pour systématiser l’acquisition des relations entre sons

et graphie.

Seul un emploi réitéré permet de fixer les mots dans la mémoire : pour cette raison, les pages Mots et expressions présentent souvent de simples activités de production orale ou écrite et les pages

correspondantes du Cahier proposent des exercices supplémentaires de réemploi des mêmes termes.

Dire, lire, écrireSouvent négligée, la phonétique demande aux apprenants de grands efforts de concentration aussi

bien dans la phase de discrimination qu’au moment de la production. Bien que Génération ne propose

pas un cours complet de phonétique, il est conseillé de consacrer un temps raisonnable aux activités

prévues. Une fois de plus, l’élève n’est pas un acteur passif qui se limite à écouter mais il est appelé à

jouer un rôle actif, en lisant, en confrontant sa prononciation avec l’enregistrement, en se corrigeant,

ou encore en complétant des règles.

Je m’entraîneIl est conseillé de faire exécuter les exercices du livre en classe, afin de vérifier « en temps réel » que

les règles ont été bien comprises et d’apporter les précisions nécessaires. Il est essentiel que l’élève se

sente en mesure d’affronter les exercices du Cahier de la manière la plus autonome possible.

Je m’exprimeL’objectif essentiel de la dernière étape est la production orale ou écrite, conçue non pas comme un

exercice en soi mais toujours liée à une intention communicative. Les activités proposées dans les deux

pages de cette section incitent l’élève à mettre en jeu les structures et le lexique qu’il a assimilés et à

les intégrer avec les répertoires d’énoncés (encadrés mauves), en respectant les différentes situations

communicatives.

Pour des raisons évidentes de correction immédiate, les exercices de production orale (individuels

ou à deux) sont présentés presque exclusivement dans le Livre de l’élève ; pour les activités les plus

complexes, les apprenants devraient avoir un temps de préparation raisonnablement suffisant et la


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possibilité de prendre des notes. Il faut insister pour que, au moment de la réalisation de l’activité,

celle-ci ne se transforme pas en un simple exercice de lecture ; au moment de l’évaluation, on pourra

valoriser l’« interprétation » (l’adéquation au contexte communicatif de l’attitude, de l’intonation, etc.).

En revanche, les exercices de production écrite, qui ont besoin de temps plus longs et pour lesquels

la nécessité de collaborer est réduite, sont plus nombreux dans le Cahier d’activités ; dans ce cas aussi,

au moment de l’évaluation il faudra tenir compte de l’adéquation avec la situation communicative

demandée.

La vidéoLa richesse des activités que l’on peut proposer à partir d’une vidéo est quasiment infinie. La pluralité

des codes qui entrent en jeu donne à l’enseignant une grande liberté de mouvement et facilite la

compréhension – globale et fine – des élèves. La vidéo est en outre un document très souple, qui

peut facilement être adapté au niveau de la classe, aux intérêts des élèves et au parcours prévu

par le professeur. Le travail sur la vidéo permet de mobiliser les quatre compétences langagières –

compréhension orale, expression orale, compréhension écrite et expression écrite – et de les intégrer

aux domaines socioculturel et interculturel.

Par conséquent, les exercices proposés n’épuisent certainement pas la variété d’activités possibles,

chaque vidéo se prêtant au visionnage de séquences sans le son, à la (re)construction de dialogues, à la

description d’un arrêt sur image (personnes, lieux, situations…), au repérage d’éléments ponctuels, etc.

La vérification de la compréhension orale peut s’effectuer, au moyen des classiques questions ouvertes,

fermées ou à choix multiple, par des textes à trous, des associations d’éléments ou encore de la remise

en ordre de phrases.

La compréhension écrite peut s’exercer à travers les sous-titres, les panneaux, les enseignes, etc.

Pour travailler la production orale ou écrite, on peut demander de résumer l’intrigue, d’imaginer

la suite ou les antécédents, de rejouer la scène, de donner son avis sur un thème, de raconter les

événements selon le point de vue de tel ou tel personnage…

Enfin, au lieu de la considérer comme point d’aboutissement, la vidéo pourrait être proposée avant

de commencer le travail sur l’unité, dans le but d’activer la motivation des élèves. Dans ce cas, le

visionnage ne devrait pas être accompagné d’activités spécifiques (à l’exception de quelques questions

pour vérifier la compréhension générale) ; les élèves devraient être invités à expliciter les outils

linguistiques (vocabulaire, morphosyntaxe, actes de parole) nécessaires pour présenter les situations

proposées par la vidéo. À partir de ces observations, l’enseignant précisera à la classe le parcours à

entreprendre. Une fois l’unité terminée, la vidéo sera reproposée : l’amélioration de la capacité de

comprendre et de s’exprimer constitueront pour les élèves une source non négligeable de gratification.

Tâche finaleLes activités proposées dans cette section représentent en quelque sorte le couronnement du parcours

d’apprentissage linguistique et culturel effectué par les élèves. Les ateliers constituent l’occasion

pour les apprenants de mettre en œuvre les connaissances, les aptitudes et les attitudes appropriées

à un contexte donné. En d’autres termes, il s’agit d’activer celles qu’on résume sous l’étiquette de

compétences-clés pour l’éducation et la formation tout au long de la vie.



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En particulier, les activités ont été conçues pour mobiliser :

• la communication en langue étrangère,

• la compétence numérique,

• l’esprit de collaboration,

• l’esprit d’initiative,

• l’acquisition et l’interprétation des informations.

Réalisables en partie en classe et en partie à la maison, ces ateliers s’intègrent particulièrement bien

aux activités que peut proposer – dans les filières qui le prévoient – le professeur de conversation

française.

Pour l’évaluation au terme de l’atelier, nous proposons la grille suivante.

ÉCHELLE D’ÉVALUATION DES COMPÉTENCES

COMPÉTENCES

POINTS ET DESCRIPTEURS

NON ACQUISE1 / 2

EN COURS D’ACQUISITION

3

INTERMÉDIAIRE4

AVANCÉE5

Utiliser une langue étrangère (pour ses principales fonctions communicatives et opératives).

L’utilisation de la langue étrangère pour l’interaction avec les camarades est faible ou absente.

L’élève essaie d’interagir avec ses camarades en langue étrangère dans le cadre du développement d’un projet, mais souvent ces derniers ne le comprennent pas.

L’élève interagit avec ses camarades, pour le développement d’un projet, avec quelques difficultés de compréhension et d’expression, mais sans que celles-ci ne gênent la communication.

L’élève interagit avec ses camarades en langue étrangère pour le développement d’un projet en réussissant à comprendre et à se faire comprendre de manière fluide.

Utiliser les nouvelles technologies.

L’élève n’est pas capable d’utiliser les technologies numériques pour élaborer des produits multimédias (textes, images, audio, etc.).

L’élève utilise des instruments numériques pour élaborer des produits multimédias (textes, images, audio, etc.), seulement s’il est aidé par l’enseignant ou par des camarades plus expérimentés.

L’élève utilise des instruments numériques pour élaborer des produits multimédias (textes, images, audio, etc.) avec un bon niveau d’assurance, même si parfois il a besoin de l’aide de l’enseignant.

L’élève utilise des instruments numériques pour élaborer des produits multimédias (textes, images, audio, etc.) avec autonomie et assurance.

Collaborer et participer.

La participation au travail de groupe est insuffisante et peu efficace. Parfois, elle est source de conflit.

L’élève participe au travail de groupe, mais n’arrive pas à être déterminant dans la résolution de conflits.

L’élève participe de manière constructive au travail de groupe.

L’élève participe de manière efficace et constructive au travail de groupe en essayant de résoudre les conflits, si nécessaire.

Projeter et résoudre des problèmes.

Bien que l’élève essaie de réaliser ses propres projets, il rencontre de nombreuses difficultés d’organisation.

L’élève réussit à réaliser ses propres projets, seulement s’il est guidé et soutenu par l’enseignant.

L’élève réussit à mettre ses propres idées en œuvre, en étant créatif, s’il est soutenu par ses camarades.

L’élève est sûr de soi et réussit à mettre ses propres idées en œuvre, en étant créatif.

Total des points : …/20 (évaluer chaque critère et les additionner pour déterminer le score final)

Niveau atteint par compétence

4-8 points : insuffisant 9-12 points : en cours d’acquisition 13-16 points : intermédiaire 17-20 points : avancé


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Bien

venu

e !

Ces pages sont conçues pour permettre aux

débutants un premier contact avec la langue

française et la culture francophone et aux faux-

débutants une révision de quelques structures.

Les activités linguistiques ont pour but de stimuler

l’intuition, l’observation et l’analyse des analogies

avec la langue des élèves. Il s’agit là de stratégies

indispensables tout au long de l’apprentissage :

les élèves doivent être encouragés, dès les

premiers moments, à prendre en compte leur

parcours de formation linguistique et culturelle

en formulant des hypothèses et en vérifiant leur

validité sans nécessairement attendre le stimulus

de l’enseignant.

Il n’est évidemment pas nécessaire de rappeler

que l’erreur fait partie des premières étapes de

l’apprentissage. À plus forte raison dans cette

Unité d’introduction, l’enseignant se limitera

à guider les élèves – en particulier les élèves

débutants – à travers les premières difficultés

de la langue française (sons et graphies) en

corrigeant avec souplesse les inévitables fautes

de prononciation et en évitant de surcharger

les différentes activités par l’introduction de

règles morpho-syntaxiques. C’est pourquoi

nous proposons aussi de ne pas procéder à

une évaluation sommative des contenus de ces

pages.

La France et les autres

Cette première double page est consacrée au

français comme véhicule de communication et

de culture. Les élèves sont invités à « sortir » de

l’hexagone pour s’ouvrir à la francophonie.

Activité 1 (page 10)

Corrigés : 1. c, d, e, f, g, h, i, j ; 2. a, b, c ;

3. a, b, c, g, h ; 4. b, e, g


Corrigés : a. 4 ; b. 3 ; c. 2 ; d. 5 ; e. 1 ; f. 6


Corrigés : 1. c ; 2. b, c et d ; 3. d ; 4. c ; 5. c ; 6. a,

c et d ; 7. d ; 8. d ; 9. c ; 10. b

Bienvenue !Un cours de français

Cette deuxième double page introduit le lexique

de la classe et les expressions les plus communes

qu’on utilise pendant un cours de français.


Corrigés : 1. la fenêtre ; 2. la classe ;

3. l’ordinateur ; 4. la chaise ; 5. le bureau (du

professeur) ; 6. le professeur (le prof) ; 7. la

table ; 8. un élève ; 9. la craie / un morceau de

craie ; 10. l’éponge ; 11. la gomme ; 12. un livre ;

13. le crayon ; 14. le stylo ; 15. la trousse ; 16. le

tableau noir


Corrigés : 1. Asseyez-vous ! ; Cherchez le mot

… dans le dictionnaire ; Écoutez le dialogue ;

Écrivez les phrases dans le cahier ; Levez la

main ! ; Ouvrez le livre à la page … Faites

l’exercice numéro … ; Taisez-vous ! / Tais-toi !

2. Comment ça s’écrit ? ; Je peux aller aux

toilettes ? ; Je peux poser une question ?

3. Comment on dit … en français ? ; Comment

tu t’appelles ? ; Je n’ai pas compris. Vous

pouvez répéter, s’il vous plaît ? ; Que signifie ce

mot / cette expression ? ; Je m’appelle…


Lire et mimer.

Les couleurs


Si on veut faire travailler les couleurs, prendre

soin de n’associer les mots féminins qu’avec rose,

jaune, rouge et orange pour ne pas introduire

les règles sur l’accord des adjectifs (qui, avec les

couleurs, présentent de nombreuses difficultés).

Corrigés : 1. vert ; 2. bleu ; 3. marron ; 4. violet ;

5. gris ; 6. blanc ; 7. noir ; 8. rouge, rose ; 9. orange,

jaune

L’alphabet

MP3 001


Écouter et répéter.

EXPLOITATION PÉDAGOGIQUEBienvenue !


15

EXPLOITATION PÉDAGOGIQUEBienvenue !

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nve

nu

e !

Lire en français

Cette activité doit être abordée de manière la

plus ludique possible (par exemple en formant

des équipes, en donnant un temps limité, en

donnant ou enlevant des points pour les bonnes /

mauvaises réponses…). Il est essentiel de renforcer

la motivation des élèves en leur montrant que

l’apprentissage n’est pas qu’une affaire de

mémorisation de mots et de structures, mais qu’il

passe aussi par l’observation, la confrontation, la

mise en relation des connaissances.

Cette activité peut servir d’introduction à une

première réflexion sur les emprunts linguistiques

et leurs « accidents de parcours » (par exemple le

changement de signification qu’ont subi abat-jour, toilette(s), brioche.

MP3 002


Réponse personnelleL’activité peut continuer ayant soin de choisir,

cette fois-ci, des mots non transparents, afin de

se concentrer sur la lecture : reine, poids, etc.

On peut enfin demander aux élèves de préparer,

dans leur cahier, un tableau qu’ils rempliront au

fur et à mesure qu’ils découvriront de nouvelles

règles, par exemple :

On écrit On prononce comme…

an / am

en / em

in / im

on / om

un / um

ain /aim

ein

ien

oin

ay

oy

z en milieu de mot

ç

ph

ti + voyelle

Quelques sons français

On écrit On prononce comme...

é/ée/és [e]équipe, marrons glacés, purée, souffl é

e (pas à la fi n des mots)

[B] atelier, souvenir

eu [Z] chauffeur, coiffeur

o/ô/au/eau [o]Auchan, Bordeaux, hôtel

o + r/l/c [C] Bordeaux

u [y] pédicure, purée

ou [u]boutique, foulard, souffl é

ill/ouille [ij] / [uj] papillon, Ratatouille

oi [wa] coiffeur, toilettes

an/en [S]Air France, croissant, grand prix

on [T]marrons glacés, papillon

s/ss/c + e et i [s]Citroën, croissant, marrons glacés, souvenir

r/rr [Y]Air France, marrons glacés, Ratatouille

v [v] souvenir

j/g + e et i [F]abat-jour, beige, garage

ch [G] chauffeur


16

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1

Je découvre

Bonjour, ça va ?

Observation de l’imageFaire retrouver sur l’image d’ouverture les

objets et les couleurs appris dans l’Unité 0.

Activité 1 (page 16) À vous !Pour cette activité, vous pouvez insister sur

la prononciation et la révision des règles

élémentaires (lettres muettes, u / ou, au, etc.).

MP3 003


Avec les faux débutants, faire observer les

images à la page 17 et demander où se passent

les deux scènes et qui sont les personnages.

Avec les débutants, avant l’écoute expliquer

le sens des mots nom et prénom en donnant

quelques exemples (professeurs de la classe,

acteurs…) ; faire écouter et apprendre les

nombres de 0 à 20 (page 20).

Écouter chaque dialogue 2 fois.

Corrigés : A : 1. a ; 2. c ; 3. bB : 1. b ; 2. c ; 3. a


Dialogue ARéécouter le dialogue en lisant la transcription.

Demander s’il s’agit d’une situation formelle ou

informelle.

Faire répéter l’alphabet (Unité 0) et rappeler les

règles présentées dans l’Unité 0 (genre masculin

des lettres, lecture des géminées).

Dialogue BRéécouter le dialogue en lisant la transcription.

Demander s’il s’agit d’une situation formelle

ou informelle ; faire remarquer que Brigitte et

Ileana se tutoient, que Mme Lambert tutoie

Ileana et qu’Ileana vouvoie Mme Lambert.

Lire l’encadré L’info en +Dialogues A et BFaire repérer les formes des verbes être et avoir.

Faire observer (sans insister sur les règles) la

particularité graphique et phonétique du verbe

s’appeler ainsi que les pronoms réfléchis.

Unité 1

L’Unité 1 est axée sur la présentation de soi et de son entourage. Les élèves vont apprendre à parler

d’eux-mêmes, de leur famille et de leurs animaux. Ils vont apprendre aussi le rituel des salutations et

des présentations.

Lexique Phonétique Grammaire Verbes Actes de

parole

Socioculturel

• Pays et

nationalités

• Jours de la

semaine

• Mois de

l’année

• Nombres

0-69

• Famille

proche

• Animaux

domestiques

• Accent

tonique

• Articles un /une

• Articles le /les

• Pronoms

personnels

sujets

• Articles

définis

• Articles

indéfinis

• Formation

du féminin :

règle

générale

• Formation

du pluriel :

règle

générale

• Adjectifs

possessifs

• Être• Avoir

• Saluer

• Demander

et dire

comment ça

va

• Se présenter

• Présenter

quelqu’un

• Demander

et dire la

date

• Tu / Vous• Collège et

lycée

• La France

physique et

politique



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1

1mon père Georges

ma mère Klara

mon frère Édouard

Moi : Agnès

ma sœur Émilie

ma sœur Sarah

Je mémorise

Mots et expressions


Corrigés : 1. anglais ; 2. italien ; 3. française ;

4. allemand ; 5. russe ; 6. japonais


Corrigés : 1. tortues ; 2. canari, chat ; 3. chien ;

4. cheval ; 5. hamsters


Corrigés : 1. janvier, mars, mai, juillet, août,

octobre, décembre ; 2. le lundi ; 3. février ;

4. Novembre ; 5. dimanche


Corrigés :1S 3V

E 4S A M E D I

P 2J V N

T 5M E R C R E D I

E U I R

M A R D I L E

B I D

R 6J U I N

E

MP3 010


TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS : 1. Mario habite 10, rue de la République.

2. Thomas a 6 ans.

3. Encore 3 jours et c’est la fin des vacances.

4. L’exercice se trouve à la page 31 du livre.

5. Il habite à 64 kilomètres du centre-ville.

6. L’exercice numéro 13 est difficile.

Dire, lire, écrireL’accent tonique

MP3 011




Corrigés :Registre informel

Registre formel

1. se saluer salutbonjour

bonjour

2. prendre congé au revoirà demaintchao

au revoir

3. demander comment ça va

vous allez bien ?

4. présenter quelqu’un

Elle, c’est…Je te présente...

5. répondre à une présentation

enchantée

Salut ! Je m’appelle Agnès


Lire la présentation d’Agnès ; demander aux

élèves de lire le document, d’abord de manière

silencieuse puis à haute voix.

Faire repérer les mots de la famille et lire

l’encadré. Insister sur la différence entre fils et

enfant et entre famille et parents.

Faire repérer les animaux.

Faire relever les mots au pluriel et demander

quelle marque grammaticale ils portent. Faire

remarquer (sans insister sur la règle) animal /ani-maux et demander le pluriel de cheval (analogie).

Faire repérer les formes du verbe être et avoir.


Corrigés : 1. Vrai.

2. Faux. Elle a un frère, Édouard.

3. Faux. Sa mère est française.

4. Faux. Agnès va à l’école en bus scolaire.

5. Vrai.

6. Vrai.

7. Vrai.

8. Faux. Elle s’occupe du cheval de ses voisins.


Corrigés : 1. b ; 2. c ; 3. c ; 4. a ; 5. b ; 6. aActivité 8 (page 19)

Corrigés : 1. a. mon ; b. mes ; c. ma ; d. mes

2. c3. Devant école on utilise l’adjectif possessif mon

parce qu’il s’agit d’un mot féminin singulier

qui commence par une voyelle.


Corrigés :


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1Activité 7 (page 21)

Corrigés : 1. Sur la dernière voyelle.

2. Sur l’avant-dernière voyelle.

3. Sur le dernier mot.

MP3 012


Lire, écouter et répéter.

Je m’entraîne

Les pronoms personnels sujets


Corrigés : 1. elles ; 2. Vous ; 3. elle ; 4. Tu, j’,

nous ; 5. il ; 6. ils ; 7. Vous ; 8. nous ; 9. je ; 10. tu

Les verbes être et avoir

MP3 013




Corrigés : 1. a, est ; 2. suis, ai ; 3. êtes, avez ; 4. ont,

sont ; 5. avons, sommes ; 6. es, as ; 7. est, a ; 8. suis,

ai ; 9. suis, avons ; 10. as, est

Les articles définis et indéfinis


Corrigés : 1. la classe / une classe ; 2. l’équipe / une équipe ;

3. les exercices / des exercices ; 4. le film / un film ;

5. l’hôtel / un hôtel ; 6. les vacances / des vacances ;

7. l’enfant / un(e) enfant ; 8. le chat / un chat


Corrigés : 1. le crayon ; 2. la gomme ; 3. l’éponge,

l’ordinateur ; 4. les élèves, les professeurs ; 5. un crayon, un ordinateur ; 6. une éponge, une

gomme ; 7. des élèves, des professeurs


Corrigés : 1. un, l’ ; 2. Le, un ; 3. de l’, du ;

4. Les, des ; 5. une, la ; 6. Le, une

La formation du féminin (1)


Corrigés : 1. Une amie spontanée. ; 2. Une

journaliste mexicaine. ; 3. Une étudiante

réservée. ; 4. Une candidate hollandaise. ; 5. Une artiste espagnole. ; 6. Une commerçante

chinoise. ; 7. Une architecte âgée. ; 8. Une

voisine charmante. ; 9. Une jeune suisse. ; 10. Une avocate sénégalaise.

La formation du pluriel (1)


Corrigés : 1. Des discours difficiles. ; 2. Des

motos américaines. ; 3. Des voix merveilleuses. ;

4. Des objets curieux. ; 5. Des gaz rares. ; 6. Des

restaurants japonais. ; 7. Des voitures propres. ;

8. Des amis chinois.

Les adjectifs possessifs


Corrigés : 1. ma ; 2. ton ; 3. son ; 4. nos ; 5. vos ;

6. leurs ; 7. mon ; 8. leur ; 9. ses ; 10. ton


Corrigés : 1. son ; 2. leur ; 3. leurs ; 4. son ; 5. votre ; 6. nos ; 7. son ; 8. vos

Dire, lire, écrireLes articles un, une et le, les

MP3 014



MP3 015


TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS : 1. un critique ; 2. une livre ; 3. une manche ;

4. un moule ; 5. un voile

MP3 016



MP3 017



Pour souligner la nécessité de bien différencier

le et les (mais aussi ce et ces, de et des), on peut

écrire au tableau les deux phrases suivantes :

Le livre que tu m’as prêté était intéressant.Les livres que tu m’as prêtés étaient intéressants.

et faire observer que les cinq marques du pluriel

à l’écrit se réduisent à une à l’oral ; à l’oral, la



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1

1différence de sens passe uniquement par l’article

défini.

MP3 018


Corrigés :

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

le X X X X X

les X X X X X

TRANSCRIPTION :1. le médecin

2. les coiffeurs

3. les restaurants

4. le tableau noir

5. les trains

6. le professeur

7. le foulard

8. les musées

9. le crayon

10. les dictionnaires

MP3 019



Je m’exprime

Entrer en contact


Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. b ; 4. c

Se présenter


Réponse possible : Bonjour, je m’appelle

Armando, j’ai 18 ans et je suis péruvien. Je suis

lycéen, je parle espagnol, français et portugais.

J’aime beaucoup le foot et la natation ; j’ai des

poissons rouges.

Bonjour, je m’appelle Annette, j’ai 22 ans et je

suis belge. Je suis étudiante, je parle flamand,

français et russe. J’aime beaucoup la musique et

la danse ; j’ai deux chats.


Réponse possible : A : 1. Salut ; 2. ça va ; 3. te

présente ; 4. Bonjour ; 5. c’est ; 6. À tout à l’heure

B : 1. bonsoir ; 2. Vous allez bien ? ; 3. je vous

présente ; 4. Enchantée ; 5. Au revoir ; 6. bonne

soirée

Demander et dire la date


Corrigés : 1. C’est quel jour, aujourd’hui ?

2. Nous sommes…

3. On est le combien ?

4. C’est le…

5. Quel jour sommes-nous ?

6. C’est le…

Culture

La France physique et politique


Corrigés : 1. b ; 2. b ; 3. a ; 4. bActivité 2 (page 29)

Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. Île de France ; 4. Lyon

Cahier d’activités

Je découvre

Bonjour, ça va ?

MP3 082

Activité 1 (page C2)

Corrigés :1. Vrai.

2. Faux.

3. Vrai.

4. Faux.

TRANSCRIPTION A Salut !

B Salut !

A Ça va ?

B Très bien, merci.

A Tu t’appelles comment ?

B Je m’appelle Arthur.

A Tu es français ?

B Non, je suis belge.

A Tu as quel âge ?

B J’ai 22 ans.


Corrigés :Marion Salut Sophie !

Sophie Bonjour Marion, ça va ?

Marion Ça va, merci.

Sophie Je te présente mon père.

Marion Enchantée, monsieur.


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1 MP3 083


Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. b ; 4. a ; 5. b ; 6. a

TRANSCRIPTION La réceptionniste Bonjour madame, bonjour

monsieur.

M. Strassberg Bonjour mademoiselle. Nous

avons réservé une chambre pour trois nuits.

La réceptionniste Vous vous appelez comment,

s’il vous plaît ?

M. Strassberg Strassberg. Ça s’écrit S T R A S

S B E R G

La réceptionniste Ah oui, voilà. Vous êtes

allemands ?

M. Strassberg Non, nous sommes autrichiens.

La réceptionniste Vous avez la chambre

numéro 51. Voici la clé.

M. Strassberg Merci mademoiselle.

Salut ! Je m’appelle Agnès


Corrigés : 1. fils ; 2. père ; 3. mère ; 4. frère ;

5. sœur ; 6. parents ; 7. enfants

Mots et expressions


pays nationalité

France française

Angleterre anglaise

Autriche autrichienne

Tunisie tunisienne

États-Unis américaine

Inde indienne

Mexique mexicaine

Japon japonaise

Suisse suisse

Portugal portugaise


Corrigés : 1. e ; 2. f ; 3. b ; 4. h ; 5. g ; 6. d ; 7. c ; 8. a


Corrigés : 1. jeudi ; 2. samedi ; 3. lundi ;

4. dimanche ; 5. mardi ; 6. vendredi ; 7. mercredi


Corrigés : 1. février ; 2. avril ; 3. juin ; 4. août ;

5. octobre ; 6. décembre

MP3 084


TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS : 1. 3 ; 2. 9 ; 3. 13 ; 4. 16 ; 5. 43 ; 6. 5 ; 7. 36 ; 8. 15 ;

9. 19 ; 10. 60


Corrigés : trois ; sept ; huit ; onze ; treize ; dix-huit ;

vingt-deux ; vingt-six ; vingt-neuf ; trente et un ;

quarante-quatre ; quarante-sept ; cinquante-trois ;

soixante et un ; soixante-trois ; soixante-cinq

Grammaire

Les pronoms personnels sujets


Corrigés : 1. e ; 2. c ; 3. a ; 4. g ; 5. b ; 6. h ; 7. d ;

8. f


Corrigés : 1. Tu ; 2. Vous ; 3. Elle ; 4. Il ;

5. Nous ; 6. Ils

Les verbes être et avoir


Corrigés : 1. c ; 2. f ; 3. b ; 4. e ; 5. a ; 6. d


Corrigés : 1. a ; 2. as ; 3. ont ; 4. avons ; 5. ai ;

6. avez

MP3 085


Corrigés :Être Avoir

1. Tu es

2. J’ai

3. Ils sont

4. Ils ont

5. Tu as

6. Il est

TRANSCRIPTION :

1. Tu es.

2. J’ai.

3. Ils sont.

4. Ils ont.

5. Tu as.

6. Il est.


Corrigés : 1. est, a ; 2. sont ; 3. ont ; 4. suis ; 5. es,

as ; 6. a, est ; 7. sommes ; 8. êtes, avez



21


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1

1Les articles définis et indéfinis


Corrigés : 1. le, le ; 2. L’ ; 3. Le ; 4. l’ ; 5. la ;

6. Les


Corrigés : 1. un ; 2. un ; 3. des ; 4. une ; 5. une ;

6. des, des, une


Corrigés : Simon est (1) le fils de M. et Mme

Duvent. Il fréquente le lycée « Victor Hugo » et il

a (2) des amis à l’étranger. (3) Les amis de Simon

sont espagnols et suisses. Simon aime voyager et

adore (4) les animaux. Il a (5) un chien et (6) un

chat. (7) Le père de Simon est vétérinaire. (8)

Le petit frère de Simon fréquente (9) l’école

élémentaire. Simon et son frère sont (10) des

garçons adorables !



Corrigés :1. Elle est petite.

2. Tu es fatiguée ?

3. C’est une élève française.

4. C’est une jeune très calme.

5. Elles sont sympathiques.

6. J’ai une voisine.


Corrigés :1. Il est belge, elle est belge.

2. Il est marocain, elle est marocaine.

3. Il est argentin, elle est argentine.

4. Il est japonais, elle est japonaise.

5. Il est russe, elle est russe.

6. Il est allemand, elle est allemande.

7. Il est italien, elle est italienne.

8. Il est français, elle est française.


Corrigés : Simone est la fille de M. et Mme Duvent.

Elle fréquente le lycée « Victor Hugo » et elle a

des amies à l’étranger. Les amies de Simone sont

espagnoles et suisses. Simone aime voyager et adore

les animaux. Elle a une chienne et une jument. La

maman/mère de Simone est vétérinaire. La petite

sœur de Simone fréquente l’école élémentaire.

Simone et sa sœur sont des filles adorables !

La formation du pluriel (1)


Corrigés : 1. voix ; 2. films ; 3. gaz ; 4. temps ;

5. cinémas ; 6. bus ; 7. chiens ; 8. mois ; 9. jours ;

10. nez


Corrigés :1. Les hôtels modernes.

2. Des garçons studieux.

3. Les magasins fermés.

4. Des restaurants chinois.

5. Des images colorées.

6. Des nez pointus.

7. Les dames blondes.

8. Les pays européens.

Les adjectifs possessifs


Corrigés :C’est ma voisine. / C’est ma chienne.

C’est notre père. / C’est notre enfant. /

C’est notre voisine. / C’est notre chienne.

C’est leur père. / C’est leur voisine. /

C’est leur enfant. / C’est leur chienne.

C’est ton père. / C’est ton enfant.

Ce sont mes parents. / Ce sont mes frères.

Ce sont vos parents. / Ce sont vos frères.


Corrigés : 1. ma ; 2. son ; 3. leurs ; 4. nos ; 5. est ;

6. leur


Corrigés :1. Voilà sa soeur.

2. Voilà ses chats.

3. Voilà leur chien.

4. Voilà leurs filles.

5. Voilà leurs poissons rouges.

6. Voilà son amie.

7. Voilà son ami.

8. Voilà leur maman.


Corrigés :1. Oui, c’est sa mère.

2. Oui, c’est leur frère.

3. Oui, ce sont leurs parents.

4. Oui, ce sont nos amis.

5. Oui, ce sont ses fils.


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1Activité 29 (page C5)

Traduire.

Je m’exprime

Entrer en contact


Corrigés :1. Salut. / Bonjour.

2. Ça va ? / ça va.

3. Voici mon amie Camilla.

4. Ravi de faire ta connaissance.

5. C’est quel jour… ?

6. C’est…

7. À demain. / Tchao.


Corrigés : a. 4 ; b. 2 ; c. 3 ; d. 1

Se présenter


Corrigés :1. Bonjour, vous allez bien ?

2. Ça va ? / Comment ça va ?

3. Je suis ravi de faire votre connaissance. /

Enchanté, madame.

4. Quel jour sommes-nous ?

5. Tchao.

6. Bonjour, monsieur / madame.


Corrigés :1. C’est André. Il s’appelle André Petit. Il a 22

ans. Il est français. Il est étudiant.

2. C’est Marion. Elle s’appelle Marion Legrand.

Elle a 46 ans, elle est canadienne. Elle est

dentiste.

3. C’est Luis. Il s’appelle Luis Garcia. Il a 13

ans. Il est espagnol. Il est collégien.

MP3 086


Corrigés :1. Faux. Thomas a 14 ans.

2. Faux. Il habite avec ses parents et ses deux

sœurs.

3. Vrai.

4. Faux. Sa mère s’appelle Greta.

5. Vrai.

6. Faux. Ils ont un chien, trois chattes et un

poisson.

TRANSCRIPTION : Je m’appelle Thomas, j’ai 14 ans et j’habite à

Vienne avec mes parents et mes deux sœurs.

Mon père s’appelle Wilfrid, il a 50 ans et il est

journaliste. Ma mère s’appelle Greta, elle a 48

ans et est professeur d’anglais. Mes deux sœurs

sont jumelles, elles ont 10 ans et s’appellent

Susanne et Hannah. Nous avons un chien, trois

chattes et un poisson.


Réponse personnelle

MP3 087


TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS : 1. Bonsoir.

2. À plus tard.

3. Comme ci comme ça.

4. Soixante.

5. On est le 5 juillet.

6. Ils ont un cheval.

7. J’ai une tortue.

8. Le canari.

9. Il est japonais.



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2

2Unité 2

L’Unité 2 est axée sur l’identification des personnes et des choses. Les élèves vont apprendre à

nommer des objets, à dire les professions, à poser des questions concernant l’identité et les données

personnelles. Ils vont apprendre aussi les formules de base de l’interaction sociale.


parole

Socioculturel

• Professions

• Objets

quotidiens

• Fiche

d’identité

• Liaison

• Élision

• Intonation

descendante /

montante

• Formation

du féminin :

redoublement

de la

consonne

finale

• Phrase

interrogative :

intonation,

postposition,

est-ce que• Qu’est-ce que

c’est ?• Qui est-ce ?• Phrase

négative :

règle générale

• C’est / Il est (+ nom)

• Le 1er

groupe

• Aller• Venir

• Formules de

politesse

• Demander

des

informations

personnelles

(avec tu /

vous)

• Les célébrités

francophones

• Registre

formel,

registre

informel

Je découvre

Qui est-ce ?

Observation de l’imagePoser, pour chaque personnage, la question Qui est-ce ? Reprendre les réponses des élèves par la

formule C’est…

Corrigés : Stromae, Charlotte Gainsbourg,

Napoléon Bonaparte, Jeanne d’Arc, les Daft

Punk, Audrey Tautou

Activité 1 (page 30) À vous !Cette activité peut être utilisée pour la révision /

présentation de quelques règles phonétiques.


MP3 020


Demander aux élèves de lire les questions avant

l’écoute, sans expliquer les mots (ils sont assez

transparents), afin d’activer les stratégies de

compréhension.

Corrigés : 1. a ; 2. c ; 3. c ; 4. C’est Héloïse qui

gagne.

TRANSCRIPTION : Présentateur Bienvenue à notre jeu Devinez la star ; les concurrents d’aujourd’hui sont Yann et

Héloïse. Le principe est simple : deviner le nom

d’un personnage célèbre à partir de trois indices.

Vous êtes prêts ? C’est parti ! Il est dessinateur. Il

est belge. C’est l’auteur de la bande dessinée Le Chat. Qui est-ce ?

Yann C’est Philippe Geluck.

Présentateur Oui, bravo ! C’est un champion de

tennis. Il est suisse mais il a aussi la nationalité

sud-africaine. Numéro un mondial de 2004 à

2008. Qui est-ce ?

Yann Rafael Nadal !

Présentateur Mais non, Nadal n’est pas suisse,

il est espagnol.

Héloïse C’est Roger Federer ?


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2Présentateur Bonne réponse ! Ils sont musiciens

et chanteurs. Ils viennent du Mali. Ce sont

les gagnants d’une Victoire de la musique en

2013. Qui est-ce ?

Héloïse Ce sont Amadou et Mariam.

Présentateur Excellente réponse d’Héloïse !

Elle est née au Québec. C’est une astronaute.

Elle est directrice du Centre des sciences à

Montréal. Qui est-ce ?

Héloïse C’est Julie Payette.

Présentateur Encore une bonne réponse !

Désolé Yann : c’est Héloïse qui gagne ! Bravo !


Corrigés : 1. b : Roger Federer ; 2. c : Philippe

Geluck ; 3. d : Julie Payette ; 4. a : Amadou et

Mariam


Faire remarquer les structures Il est / C’est suivies d’un nom. Lire l’encadré et demander

aux élèves de formuler des hypothèses sur la

règle.

Corrigés : Roger Federer, 4, a ; Philippe Geluck,

3, b ; Julie Payette, 1, d ; Amadou et Mariam,

2, c




Demander aux élèves de regarder les photos et

de dire s’ils connaissent les personnages.

Demander s’ils sont français.

Expliquer qu’ils ont tous les trois un lien avec la

langue française, sans l’expliciter.

Faire remarquer l’analogie de l’accord du

participe passé avec l’accord de l’attribut (elle est née comme elle est française).

Corrigés : 1. C’est Mika.

2. C’est Eleonora Abbagnato.

3. Elle est née à Paris.

4. Elle s’appelle Eleonora Abbagnato.

5. Emma.

6. En 1983.

7. Ils pensent qu’elle est très professionnelle.

8. Mika chante en français, Eleonora Abbagnato

est danseuse étoile à l’Opéra de Paris, Emma

Watson est née en France.


Corrigés : 1. Elles sont négatives.

2. ne, pas

3. Ne est toujours avant le verbe, et pas est

toujours après le verbe.


Corrigés : 1. Oui, il chante en français.

2. Oui, elle est née en Italie, à Palerme.

3. Non, elle n’est pas championne de tennis, elle

est danseuse.

4. Oui, elle est actrice mais aussi mannequin.

5. Non, elle n’est pas italienne, elle est anglaise.

Dans mon sac, j’ai…

Observation de l’imageIndiquer l’image de la jeune fille et dire c’est Pénélope, puis continuer avec C’est une jeune fille, C’est un chat, C’est le livre de Pénélope,

C’est son stylo. Demander aux élèves si c’est sert

exclusivement à présenter des personnes.

Indiquer l’image de la jeune fille et demander qui est-ce ? puis continuer avec qu’est-ce que c’est ?Demander aux élèves la différence entre les

deux questions.


Lire le blog de Pénélope ; demander aux

élèves de lire le document, d’abord de manière

silencieuse puis à haute voix.

Corrigés : b. Un téléphone portable ; c. Des

mouchoirs




Corrigés : Pratique Accessoires Beauté Autres

des clés,un portable,un agenda,un parapluie,des mouchoirs,un stylo,une brosse à dents

un porte-monnaie,des lunettes de soleil

un rouge à lèvres,un petit miroir

une boîte de bonbons,des tickets de métro,un livre

MP3 021


Faire lire la fiche avant l’écoute.



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2

2Corrigés : Nom : Verne

Prénom : Caroline

Âge : 22 ans

Adresse : 9, rue Pierre Corneille,

83000 Toulon, France

Numéro de téléphone : +33 4 94 62 95 67

Nationalité : française

Destination : New York

TRANSCRIPTION :L’agent Quel est votre nom, mademoiselle ?

La passagère Caroline Verne.

L’agent Vous habitez où ?

La passagère À Toulon.

L’agent Vous avez quel âge ?

La passagère 22 ans.

L’agent Vous allez où ?

La passagère À New York.

L’agent Qu’est-ce que vous avez dans votre

sac à dos ?

La passagère Un porte-monnaie, un casque

audio, une brosse à cheveux, un appareil

photo, quelques euros, un téléphone.


Avec des faux-débutants, demander aux élèves

de compléter le dialogue avant de le réécouter.

Corrigés : 1. est ; 2. habitez ; 3. avez ; 4. allez ;

5. avez


Insister pour que les élèves écrivent Qu’est-ce que c’est dans toutes les bulles, afin de favoriser

la mémorisation de cette structure à la graphie

compliquée.

Corrigés : 1. – Qu’est-ce que c’est ? – C’est un appareil photo.

2. – Qu’est-ce que c’est ? – Ce sont des écouteurs. /

C’est un casque audio.

3. – Qu’est-ce que c’est ? – C’est un porte-monnaie.

4. – Qu’est-ce que c’est ? – Ce sont quelques euros.

5. – Qu’est-ce que c’est ? – C’est un téléphone / un

mobile / un portable.



Je mémorise

Mots et expressions


Corrigés : 1. enseignant / professeur ; 2. médecin

/ infirmier ; 3. musicien ; 4. commerçant



La fiche d’identité

Expliquer, si nécessaire pacsé : en France, le

Pacte civil de solidarité a été mis en place en

1999 ; les pacsés – du même sexe ou de sexes

différents – s’engagent à une vie commune, à une

aide matérielle et une assistance réciproques ;

ils bénéficient de droits presque équivalents à

ceux d’un couple marié en matière sociale et

fiscale. La différence entre Pacs et mariage se

manifeste à propos des enfants : sur le plan légal,

un couple pacsé ne constitue pas une famille ; par

conséquent les parents pacsés doivent, chacun de

leur côté, reconnaître les enfants nés au sein du

couple ; en outre, l’adoption n’est pas autorisée

(alors qu’elle est officiellement possible pour les

célibataires, les veufs et les divorcés et les couples

mariés).

Dire, lire, écrireLa liaison

MP3 025


À ce stade de l’apprentissage, il est sans doute

prématuré de donner les règles concernant les

liaisons obligatoires, facultatives et interdites.

On pourra éventuellement souligner qu’en liaison

-s et -x se prononcent [z], que -d se prononce [t]

et que les voyelles nasales se dénasalisent.

La liaison s’effectue obligatoirement

• entre le déterminant et le mot suivant :

des écoles, aucun homme, les autres,

trois amis…

• entre sujet et verbe, verbe et sujet, pronoms

compléments et verbe, verbe et pronoms

compléments : vous avez, ont-ils, je les accompagne, pensez y…

• après adverbes et prépositions monosyllabiques :

très élégant, dans une heure…

• entre l’adjectif et le nom : un grand amour,

de petits objets, le dernier étage…

• dans des groupes figés : Nations Unies, de

temps en temps, petit à petit… (mais bon / à

rien, nord / est, à tort / et à travers…).

Au-delà de ce cas, la distinction entre liaisons

obligatoires et liaisons facultatives est loin de faire

l’unanimité parmi les grammairiens (par exemple

dans il est américain, nous sommes arrivés ou elle

n’est pas aimée).


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2On peut enfin ajouter que la liaison est proscrite

entre un nom au singulier et l’adjectif qui le suit

(un enfant / adorable vs des enfants adorables).

L’élision

Insister sur le caractère obligatoire de l’élision.

Intonation descendante / Intonation montante

MP3 026


Corrigés : A (affirmation), I (interrogation)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

A A I I A I A I A I

TRANSCRIPTION :1. Il habite à Paris.

2. Vous êtes en retard.

3. Juliette arrive demain ?

4. Ce sont des films d’aventure ?

5. Tu as fini.

6. Ils sont contents ?

7. C’est un animal rare.

8. Il est quatre heures ?

9. Tu habites loin d’ici.

10. Nous sommes arrivés ?

Je m’entraîne



Corrigés : 1. C’est une criminelle cruelle.

2. Ta chatte est trop grasse.

3. Au zoo, la lionne africaine est inquiète.

4. J’ai une voisine coréenne et une argentine.

5. Jeanne est une bonne informaticienne.

6. Julienne est une artisane lorraine.

7. Mme Dupont est une bonne patronne.

8. Martine, la copine de Paul, est sourde-muette.

La phrase interrogative


Corrigés : 1. La statue de la Liberté se trouve où ?

2. Tu as un stylo ?

3. D’où est-ce que vous arrivez ?

4. La copine de Marc s’appelle comment ?

5. Est-ce que vous allez à l’école ?


Corrigés :1. Où elle travaille ?

Où est-ce que elle travaille ?

Elle travaille où ?

2. D’où ils viennent ?

D’où est-ce qu’ils viennent ?

Ils viennent d’où ?

3. Il étudie à Paris ?

Est-ce que il étudie à Paris ?

4. Comment elles s’appellent ?

Comment est-ce qu’elles s’appellent ?

Elles s’appellent comment ?

Qu’est-ce que c’est ? / Qui est-ce ?


Corrigés : 1. Qu’est-ce que c’est, C’est ; 2. Qui

est-ce, C’est 3. Qu’est-ce qu’ ; 4. Qu’est-ce que

c’est, Ce sont ; 5. Qu’est-ce que ; 6. Qui est-ce, Ce

sont ; 7. Qu’est-ce que c’est, Ce sont ; 8. Qu’est-ce

que c’est, C’est ; 9. Qui est-ce

La phrase négative (1)


Corrigés :1. Non, Max n’est pas italien, il est américain.

2. Non, Sophie n’habite pas à Strasbourg, elle

habite à Bordeaux.

3. Non, l’amie de Pauline n’est pas née au

Vietnam, elle est née au Mali.

4. Non, elles ne parlent pas espagnol, elles parlent

portugais.

5. Non, elle n’aime pas Jean, elle aime Robert.

6. Non, ils ne travaillent pas chez Citroën, ils

travaillent chez Renault.

7. Non, mon frère ne s’appelle pas Tom, il

s’appelle Lucas.

8. Non, il n’a pas 17 ans, il a 18 ans.

9. Non, aujourd’hui, on n’est pas le 30 octobre ;

aujourd’hui, on est le 29 octobre.


Corrigés :1. Les clés ne sont pas dans le sac.

2. Le train n’arrive pas de Nantes.

3. Je ne trouve pas le portable.

4. M. Lemarre n’est pas prof de français.

5. Ils ne parlent pas trois langues.

6. Eleonora Abbagnato n’est pas née à Naples.

7. Mes parents n’aiment pas le chocolat.

8. Camille n’est pas tunisienne.

9. Marion Cotillard n’habite pas à Madrid.



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Corrigés :1. Si, il est libanais.

2. Oui, il chante en français.

3. Si, elle est italienne.

4. Oui, elle a beaucoup de succès.

5. Oui, elle professionnelle.

6. Si, elle est célèbre.

7. Si, il s’appelle Michael.

8. Oui, elle est danseuse.

9. Si, elle est née à Paris.

10. Oui, elle est anglaise.

C’est / Il est (1)


Corrigés : 1. C’est, Elle est ; 2. Elle est, c’est ; 3. Ce

sont, elles sont ; 4. C’est, il est ; 5. Ce sont, ils sont ;

6. Ils sont, ce sont ; 7. C’est, il est


Corrigés :1. Elle est musicienne.

2. C’est un médecin, il est suisse.

3. Ce sont des mouchoirs.

4. Ce sont M. et Mme Ledoyen ; ils sont avocats, ils

sont québécois (ce sont des avocats québécois).

5. Ils sont chanteurs.

6. Ce sont des journalistes célèbres ; ils sont

américains.

7. C’est Penelope Cruz ; elle est actrice ; c’est une

star internationale.

8. C’est mon porte-monnaie.

9. Il est infirmier.

Les verbes du premier groupe


Corrigés : 1. arrivez ; 2. penses ; 3. travaillons ;

4. mangent ; 5. trouve ; 6. étudie

Les verbes aller et venir


Corrigés : 1. viennent ; 2. vont ; 3. contient ;

4. vas ; 5. deviens ; 6. vais, venez

Je m’exprime

Demander et répondre poliment

MP3 027


Corrigés : 1. Faux. Son prénom est Frédéric.

2. Vrai.

3. Faux. Elle est ukrainienne.

4. Vrai.

5. Vrai.


Corrigés : s’il vous plaît ; s’il te plaît ; merci

beaucoup ; pardon ; excusez-moi, monsieur ; je

voudrais ; avec plaisir


Réponse possible :

1. De rien. / Il n’y a pas de quoi.

2. Merci beaucoup. / Merci bien. / Je vous

remercie. / C’est très gentil de votre part.

3. Excusez-moi.

4. S’il te plaît.

5. Avec plaisir.

6. Pardon.

Demander des informations personnelles







Atelier Vidéo – Unités 1-2

Qu’il est mignon !




Corrigés : 1. c ; 2. a ; 3. b ; 4. c, d ; 5. Patricia, Annette,

Nicolas


Corrigés : 1. Faux. ; 2. Faux. ; 3. Vrai. ; 4. Faux. ; 5. Vrai.


Corrigés : 1. Salut ; 2. Tu vas bien ? ; 3. Je vais

bien ; 4. te présente ; 5. Salut Patricia !


Jouer le dialogue.


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2Annette Hé, regarde ! Un article sur la

musique… sur Mika !

Patricia J’adore ! C’est trop bien ! Et… qu’il est

mignon !

Nicolas Moi, j’aime bien Paul Van Haver, et

vous ?

Annette C’est qui ?

Nicolas Devinez...

Patricia Mmh, d’accord. Il a quel âge ?

Nicolas 29, 30 ou bien 31 ans. Je ne sais pas

exactement.

Annette Qu’est-ce qu’il fait ?

Nicolas Il est chanteur.

Patricia Il vient d’où ? Il est allemand ?

Nicolas Non, il est belge.

Annette et Patricia C’est Stromae !

Annette Stromae ne s’appelle pas Stromae ?

Nicolas Non, son véritable nom est Paul Van

Haver...

Annette Allô ?

Homme Salut ! C’est moi.

Annette Qui est à l’appareil ?

Homme C’est bien le zero six, trente-sept,

soixante et un, trente-sept, quatorze ?

Annette Désolée, vous avez fait un faux numéro.

Homme Oh, excusez-moi.

Annette Eh, Pat ! Regarde : une vidéo sur Tal, ta

chanteuse préférée !

Nicolas Elle s’appelle comment ? Bal ?

Patricia Tal. T-A-L. C’est une chanteuse

française, d’origine israélienne et marocaine…

elle est très célèbre, tu ne la connais pas ?

Nicolas Elle est comment ?

Annette Regarde…

Nicolas Woua !

Annette Hé, Nicolas ! Ma tablette !


Je découvre

Qui est-ce ?


Corrigés : 1. Salut ! Je me m’appelle (1) Omar

Sy. J’ai (2) 37 ans, je suis né à (3) Trappes en (4)

France. Je suis (5) acteur. Je suis le protagoniste

du film Intouchables.

2. Bonjour ! Je m’appelle (1) Vanessa Paradis.

Je suis (2) chanteuse et (3) actrice. Je suis née en

(4) France, à (5) Saint-Maur-des-Faussés, je suis

de nationalité (6) française.


Corrigés :

Stromae Tal

Prénom : Paul

Nom : Van Haver

Date de naissance : 12 mars 1985

Âge : 30 (en 2015)

Profession : chanteur

Nationalité : belge

Prénom : Tal

Nom : Benyerzi

Date de naissance : 12 décembre 1989

Âge : 26 ans (en 2015)

Profession : chanteuse

Nationalité : française


Corrigés : – Allô ?

– Salut ! C’est moi.

– Qui est à l’appareil ?

– C’est bien le zéro six, trente-sept, soixante et

un, trente-sept, quatorze ?

– Désolée, vous avez fait un faux

numéro.

– Oh, excusez-moi.





TRANSCRIPTION :Annette et Patricia Salut !

Nicolas Salut, les filles !

Annette Hé, Nicolas, salut. Tu vas bien ?

Nicolas Je vais bien. Et toi ?

Annette Moi aussi. Je te présente mon amie

Patricia.

Nicolas Salut Patricia !

Patricia Salut.

Annette Hé, regarde ! Un article sur l’acteur

anglais Daniel Radcliffe…

Nicolas Qui est-ce ?

Annette C’est l’acteur principal de la saga de

Harry Potter !

Nicolas Harry Potter, c’est génial ! Et l’actrice,

comment elle s’appelle déjà ? Elle parle français,

elle est née en France, à Paris…, elle est

mignonne…

Patricia Ah oui, oui. Emma Watson !

Nicolas Est-ce que tu aimes Harry Potter,

Annette ?

Annette Bof, non, c’est pour les enfants...

comme toi.

Nicolas Et toi, Patricia ?

Patricia Non, je n’aime pas, c’est nul !



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2

2Ma chanson préférée, c’est La Seine et j’aime

beaucoup mon métier d’actrice !

MP3 088


Corrigés : 1. b ; 2. b ; 3. a

TRANSCRIPTION :La journaliste Bonjour, vous vous appelez

comment ?

Maude Je m’appelle Maude Fontenoy.

La journaliste Ah, vous êtes musicienne.

Maude Oui, je suis dans l’Orchestre de

l’Opéra de Paris.

La journaliste Quelle chance ! Et vous avez

quel âge ?

Maude J’ai 34 ans.

MP3 089


Corrigés : a. 5 ; b. 4 ; c. 1 ; d. 2 ; e. 3

TRANSCRIPTION :1. Moi, je suis ouvrier.

2. Mon métier ? Je suis avocat.

3. Je suis chanteur et j’habite à Toulon.

4. Alors, ma profession ? Je suis enseignante.

5. Moi, ma passion c’est le dessin, je suis

dessinateur.

Dans mon sac, j’ai…

MP3 090


Corrigés : b, c, f, h, i, j

TRANSCRIPTION :Homme Bonjour madame, votre sac s’il vous

plaît.

Femme Voilà !

Homme Alors, vous avez des mouchoirs, un

rouge à lèvres, un stylo, une brosse à dents

et… Attention ! Pas de photos dans le musée!

C’est interdit !

Femme D’accord.

Homme Il y a aussi un parapluie. Ok. C’est

bon. Bonne visite.

Femme Merci.

Mots et expressions


Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. c ; 4. a


Corrigés : 1. Un acteur.

2. Un dessinateur.

3. Un joueur de tennis.

4. Un professeur.

5. Un musicien.

6. Un journaliste.


1. un agenda ; 2. un sac de sport ; 3. un ordinateur ;

4. un téléphone ; 5. des clés

Grammaire



Corrigés : A. 1. musicienne ; 2. pianiste célèbre ;

3. petite ; 4. discrète ; 5. fragile ; 6. déterminée ;

7. cadette ; 8. brésilienne ; 9. seule ; 10. mariée

B. 1. canadiennes ; 2. étudiantes ; 3. européenne ;

4. marocaines ; 5. mignonnes ; 6. indiennes ;

7. traditionnelle


Corrigés :1. Elle est comédienne.

2. C’est une amie commune.

3. C’est une jeune femme gentille mais sotte.

4. La voisine de Pierre est américaine.

5. J’ai des cousines australiennes.

6. C’est une grande championne de tennis.

7. Voilà une grosse paysanne bretonne.

8. Elle est nulle en maths.


Corrigés :1. C’est une dame élégante et raffinée.

2. Elle est grosse.

3. Elle a une cousine mexicaine.

4. Cette crème est trop épaisse.

5. C’est une grande championne de tennis.

6. J’ai des chaussures un peu vieillottes.

7. Tu aimes les filles italiennes.

La phrase interrogative


Corrigés : 1. c ; 2. d ; 3. f ; 4. a ; 5. b ; 6. e


Corrigés :1. Est-ce qu’elles sont roumaines ?


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22. Est-ce qu’ils travaillent à Paris ?

3. Pourquoi est-ce que tu ne vas pas au cinéma ?

4. Est-ce qu’il est instituteur ?

5. Où est-ce que vous habitez ?

6. Quand est-ce que tu vas à Londres ?


Corrigés :1. Une trousse, qu’est-ce que c’est ?

2. Le garçon là-bas, qui est-ce ?

3. Qu’est-ce qu’il y a dans ton sac ?

Qu’est-ce que c’est ? / Qui est-ce ?


Corrigés :1. Qui est-ce ? ; 2. Qu’est-ce que c’est ? ; 3. Qui

est-ce ? ; 4. Qu’est-ce que c’est ?



Corrigés :1. Joel Dicker est écrivain.

2. Elle est anglaise.

3. Ils étudient à Londres.

4. C’est le portable de Luc.

5. Elles habitent à Madrid.

6. Nous parlons espagnol.


Corrigés :1. Diego ne parle pas allemand.

2. Mika n’est pas japonais.

3. Brad Pitt n’est pas musicien.

4. Yannick n’étudie pas l’histoire de l’art.


Corrigés : 1. Ils ne parlent pas chinois.

2. Tu n’habites pas à Paris ?

3. Vous n’êtes pas en vacances.

4. Ce ne sont pas des commerçants libanais.

5. Elle n’étudie pas l’espagnol.

6. Ce n’est pas un avocat anglais.



Corrigés : 1. c’est ; 2. il est ; 3. c’est ; 4. C’est ;

5. C’est ; 6. elle est ; 7. C’est ; 8. Ce sont ; 9. Elles

sont ; 10. ils sont ; 11. C’est

Les verbes du premier groupe


Corrigés : 1. parlez ; 2. habitent ; 3. étudies ;

4. salue ; 5. téléphonons ; 6. présente

Les verbes aller et venir


Corrigés : 1. vont ; 2. viens ; 3. appartiennent ;

4. reviens ; 5. tenons ; 6. interviennent ; 7. obtenez


Traduire.

Je m’exprime

Demander et répondre poliment

MP3 091


TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS : 1. À l’école

(1) Pardon madame, vous pouvez répéter,

(2) s’il vous plaît ?2. À l’arrêt de bus(3) Excusez-moi monsieur, le cinéma Odéon

est loin d’ici ?

3. Dans la rue – Bonjour Albert, ça va ? Tu es libre samedi

soir ? (4) Je voudrais t’inviter chez moi.

– (5) C’est très gentil de ta part ! J’accepte

(6) avec plaisir.

4. Au lycée

– Voilà ton livre.

– (7) Merci beaucoup.– (8) De rien.


Réponse possible : 1. Excusez-moi, je peux vous

poser une question ? / La gare, s’il vous plaît ?

2. Merci beaucoup ! ; 3. Pardon monsieur, vous

pouvez répéter, s’il vous plaît ? ; 4. Pardon ! /

Excusez-moi, je suis désolé.

Demander des informations personnelles

MP3 092


Corrigés : Nom : Pierrot

Prénom : François



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2Ville : Paris

Pays : France

Profession : acteur

TRANSCRIPTION :A Vous vous appelez comment ?

B Je m’appelle François Pierrot.

A Vous êtes anglais ?

B Non, je suis français.

A Et vous habitez où ?

B J’habite à Paris.

A Vous travaillez ?

B Oui, je suis acteur.


Corrigés :1. Quel est votre prénom ?

2. Quel est votre nom ?

3. Vous avez quel âge ?

4. Qu’est-ce que vous faites ? / Quelle est votre

profession ?

5. Quelle est votre nationalité ?

6. Vous parlez quelle/s langue/s ?



Corrigés :1. Tu t’appelles comment ?

2. Quel est ton nom de famille ?

3. Tu as quel âge ?

4. Quand est-ce que tu es né ?

5. Où est-ce que tu habites ?

6. Quelle est ton adresse ?

7. Quelle est ton numéro de téléphone ?



MP3 093


Corrigés :1. Sur le bureau de Sophie, il y a dix objets.

2. Un stylo, un livre, un agenda, un cahier, une

brosse à cheveux, un portable, un lecteur mp3,

un petit miroir, des lunettes et un appareil

photo.

3. L’ordinateur.

TRANSCRIPTION :Sur mon bureau, il y a dix objets : un stylo, un

livre, un agenda, un cahier, une brosse à cheveux.

Il y a aussi mon portable, un lecteur mp3, un

petit miroir, mes lunettes et un appareil photo.

Mais vous savez quoi ? Je n’ai pas d’ordinateur !



MP3 094


TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS : Bonjour, je m’appelle Susan, je suis née en

Angleterre mais j’habite en France. Mon père

est avocat et ma mère est employée. J’ai quinze

ans et je vais au lycée à Paris. Je parle anglais

et français. J’aime étudier et écouter mes

chanteurs préférés sur mon lecteur mp3. Et toi,

qu’est-ce que tu aimes ?

Je m’évalue 1-2


Corrigés : 1. l’Argentine ; 2. l’Angleterre ; 3. la

France ; 4. l’Espagne ; 5. l’Australie ; 6. les États-

Unis


Corrigés : janvier février mars avril

mai juin juillet août

septembre octobre novembre décembre


Corrigés : 1. trente-sept ; 2. quatorze ; 3. quatre ;

4. seize ; 5. six ; 6. quarante-deux ; 7. neuf ;

8. soixante et un


Corrigés : Dialogue 1 : 1. Bonjour ; 2. vous allez bien ;

3. merci ; 4. Au revoir ; 5. bonne journée

Dialogue 2 : 1. Enchanté ; 2. Avec plaisir

Dialogue 3 : 1. Pardon ; 2. De rien

Dialogue 4 : 1. Salut ; 2. pas mal ; 3. On fait aller


Corrigés : 1. Le ; 2. La ; 3. une ; 4. des ; 5. Les ;

6. une ; 7. l’ / une ; 8. un


Corrigés : 1. ton ; 2. leurs ; 3. votre ; 4. mon ; 5. sa ;

6. notre ; 7. son ; 8. vos ; 9. mes ; 10. leur


Corrigés : 1. La chatte grise.

2. Une comédienne magnifique.

3. La sœur cadette.


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24. Une élève nulle.

5. Une américaine âgée.


Corrigés : 1. marocaine ; 2. grecque ; 3. anglaises ;

4. chinois ; 5. italienne ; 6. espagnole ; 7. allemands ;

8. russes


Corrigés : 1. Elles ont des chiens.

2. Ils sont portugais.

3. Nous sommes employés.

4. Mes frères habitent à Paris.

5. Ce sont des médecins scrupuleux.

6. Nos amis aiment jouer.


Corrigés : 1. c ; 2. a-e ; 3. b-d ; 4. a-e ; 5. b-d


Corrigés : 1. c ; 2. a ; 3. e ; 4. b ; 5. d ; 6. g ; 7. f ; 8. h


Corrigés : 1. Où est-ce qu’il habite ? / Il habite où ? / Où il

habite ?

2. Tu n’es pas canadienne ? / Est-ce que tu n’es

pas canadienne ?

3. Comment il s’appelle ? / Comment est-ce qu’il

s’appelle ? / Il s’appelle comment ?

4. Tu viens d’où ? / D’où est-ce que tu viens ? /

D’où tu viens ?

5. Tu étudies le français ? / Est-ce que tu étudies

le français ?


Corrigés : 1. Tu n’es pas pacsé.

2. Ce ne sont pas des Sénégalais.

3. Nous n’habitons pas en France.

4. Ils n’étudient pas l’anglais ? / Est-ce qu’ils

n’étudient pas l’anglais ?

5. Ce n’est pas un élève de 1re.


Corrigés : 1. parlons ; 2. s’appelle ; 3. travaillent ;

4. venez ; 5. vas ; 6. ai ; 7. vont ; 8. sommes



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3

Je découvre

Il est comment ?

Observation de l’imageDemander où se trouvent les personnages, leur

âge, leur profession (révision des structures et du

lexique).

Activité 1 (page 46) À vous !Cette activité peut être utilisée pour introduire le

lexique de la description physique et du caractère.



Proposer l’exercice sans explication préalable

du lexique : faire travailler les stratégies de

compréhension (transparence des mots, analogies

avec la langue maternelle…). Demander ensuite

la signification des 8 adjectifs et introduire la

différence entre gros / gras et mince / maigre en

soulignant le sens péjoratif de gras et maigre.

Corrigés : 1. C ; 2. D ; 3. B ; 4. A

MP3 028


Corrigés : 1. b ; 2. c ; 3. a


Corrigés : 1. A ; 2. B ; 3. A


Après la lecture et l’exercice, attirer l’attention

sur les règles d’usage de monsieur, (ma)dame et

(ma)demoiselle (encadré).

Faire remarquer l’invariabilité de un bébé.

Faire relever les adjectifs qui décrivent l’aspect

physique et ceux qui décrivent le caractère.

Faire remarquer la structure Un grand brun aux yeux verts et la faire travailler avec des exemples

basés sur les élèves de la classe.

Unité 3

L’Unité 3 est axée sur la description physique et du caractère. Les élèves vont apprendre à situer

dans l’espace et à compter. Ils vont apprendre aussi les formules de la conversation téléphonique,

dans des situations formelles et informelles.


parole

Socioculturel

• Aspect

physique

• Visage

• Caractère

• Prépositions

de lieu

• Nombres à

partir de 70

• Téléphone

• [ə] / [e] / [ɛ] • Monsieur, (ma)

dame, (ma)

demoiselle

• Formation

du féminin :

modification de

la consomme

finale

• Articles

contractés

• Pronoms

personnels

toniques

• Le pronom

sujet on (on =

nous)

• Adverbes

interrogatifs

• Écriture des

nombres

• Prépositions de

lieu

• Les verbes

en -ir

(2e groupe)

• Faire

• Décrire

l’aspect

physique

• Décrire le

caractère

• Parler au

téléphone

• Les numéros

de téléphone

• Le pays des

vacances


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3Faire retrouver les adjectifs au féminin et

formuler des hypothèses sur la forme masculine

correspondante : gentille, grande, sportive,

nouvelle, sympa, rondelette, rouge(s), étrangère(s),

maternelle, généreuse ; faire la même chose avec

les adjectifs au masculin : studieux, mignon,

mince, blond(s), bouclé(s), grand(s), bleu(s),

brun, vert(s), charmant, sociable, drôle, bel.Corrigés : 1. Madame Leroy est la nouvelle prof de maths

de Maud et Jennifer. Elle est grande et a les

cheveux longs, comme Mme Ducros.

2. Alex a l’air studieux, il est très mignon, il

est mince, il a les cheveux blonds et bouclés.

Noémie est un bébé, elle est rondelette, elle a

les yeux bleus.

3. Non, il ressemble à sa mère.

4. Non, ils ne travaillent pas ensemble : M. Ducros

travaille au Ministère des Affaires étrangères et

Mme Ducros est institutrice à l’école maternelle.


Corrigés : 1. a. au ; b. aux ; c. des ; d. du ; 2. au

= à + le ; aux = à + les ; du = de + le ; des = de +

les ; 3. Non.

Allô ?

MP3 029


Avec des débutants, présenter les nombres

à partir de 70 (page 53). Faire remarquer

comment on lit les numéros de téléphone

(dialogues 3 et 5). Lire l’encadré de la page 49.


2. Vrai.

3. Vrai.

4. Faux. Mme Romain est dans son bureau.

5. Vrai.

6. Faux. Il faut appuyer sur la touche n° 2.


Dans la conversation n° 1, faire remarquer les

verbes (tu viens, je ne peux pas, nous finissons, je

vais). Donner les infinitifs, demander la 1re personne

du pluriel de venir et la confronter avec nous

finissons. Autres verbes du 2e groupe : je ne réussis pas (dialogue 2), il réfléchit, elle agit (dialogue 6).

Dans la conversation n° 1, faire remarquer

pourquoi et parce que ; travailler les structures en

posant des questions sur les autres dialogues (par

exemple : Pourquoi Alex ne peut pas répondre ?,

Pourquoi Robert s’excuse ?, etc.).

Corrigés : 1. Elle va chez le dentiste.

2. Non, Maude ne laisse pas de message.

3. Le numéro de Luc est 04 77 65 81 96.

4. Non, il ne rappelle pas plus tard, il reste en ligne.

5. Julie ne passe pas chez Armand parce que son

train est en retard.

6. Pour parler à un opérateur, il faut rester en ligne.


Corrigés : Salut ! Caroline et moi, nous sommes

à la bibliothèque pour faire le travail de SVT.

Jennifer ne peut pas venir. Tu viens nous aider,

après la piscine ? Nous, nous commençons

à faire le plan et à chercher des images sur

Internet. Nous sommes assises à l’entrée de la

salle. Viens vite, s’il te plaît ! Muak


Corrigés : 1. une sonnerie ; 2. en ligne ; 3. un

appel ; 4. un numéro occupé, la touche ; 5. le

répondeur ; 6. sms / textos

Je mémorise

Mots et expressions




Corrigés : 1. a ; 2. c ; 3. a ; 4. b ; 5. c ; 6. b


Corrigés : 1. indépendant ; 2. jaloux ;

3. indifférent ; 4. pessimiste ; 5. vaniteux ;

6. curieux


Corrigés : 1. Mlle Blanchot habite entre M. Aumont et

Claude Castel.

2. Le chat est parmi les fleurs.

3. La cheminée est sur le toit.

4. Françoise se trouve devant la maison.

5. Henri est chez son ami Claude Castel.

6. Claude Castel habite au-dessus de la famille

Estrand.

7. Le vélo de Françoise est contre l’arbre.

8. La famille Dange habite au-dessous de

M. Aumont.

9. La voiture est derrière la maison.

10. Les oiseaux sont dans le ciel.



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3

3 MP3 038


Si on veut poursuivre dans le travail sur les

nombres, on peut proposer les formules des

quatre opérations :

• 2 plus 2 égale (font) 4

• 5 moins 2 égale 3

• 3 fois 2 égale 6 / 2 multiplié par 3 égale 6

• 12 divisé par 4 égale 3.

Corrigés : 1. Cette tablette coûte 395 euros.

2. Dernier appel pour les passagers du vol AF 6891.

3. La France compte plus de 66 millions

d’habitants.

4. Le département de Paris porte le numéro 75.

5. Le TGV 272 en provenance de Lyon entre en

gare voie 6.

6. Mika est né en 1983, Eleonora Abbagnato en

1978 et Emma Watson en 1990.

7. Mon numéro de téléphone est le 02 61 73 96 33.

8. Napoléon Bonaparte est né en 1769 et il est

mort en 1821.

Dire, lire, écrireLes sons [ə] / [e] / [ɛ]

La réflexion porte sur la différence entre les

trois sons et en particulier sur celle entre [ə]

d’un côté et [e] / [ɛ] de l’autre (déjà observée à

propos de le / les à l’Unité 1).

MP3 039



MP3 040


Corrigés :

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

[ə] x x x x

[e] x x x

[ɛ] x x x x

TRANSCRIPTION :1. belle

2. Brésil

3. décidé

4. demain

5. écoutez

6. respect

7. il se repose

8. maison

9. repas

10. fenêtre


Corrigés : 1. Le son [ə] s’écrit e.

2. Le son [e] s’écrit é, ai, ei, e + consonne double

ou consonne finale prononcée.

3. Le son [ɛ] s’écrit è, ê, ei, ai, e + consonne

prononcée, e + t à la fin d’un mot.

MP3 041



Je m’entraîne



Corrigés : 1. Une chatte blanche.

2. Une amoureuse compréhensive.

3. Une conseillère financière.

4. Une Grecque créative.

5. Une épouse jalouse.

6. Une infirmière rousse.

7. Une vieille folle.

8. Une bouchère fière.

9. Une veuve généreuse.

10. Une jumelle naïve.


Corrigés : 1. attentive ; 2. publiques ; 3. sèche ;

4. douce ; 5. nouvelle ; 6. ennuyeuse

Les articles contractés


Corrigés : 1. Je n’aime pas la couleur de la nouvelle voiture

de mes voisins.

2. Je voudrais parler au responsable des ventes.

3. J’aime les garçons aux cheveux bouclés.

4. Le numéro de téléphone du théâtre

Victor-Hugo est le 01 56 78 95 81.

5. Mon prof de français veut parler à mes

parents et aux parents de Loïc.

6. Nous accompagnons Guillaume à l’aéroport.

7. La fille à la queue de cheval est la sœur

d’Alexandre.

8. Tu aimes la forme de ses yeux ?

Les pronoms personnels toniques


Corrigés : 1. Lui, il ; 2. Je, eux, ils ; 3. eux ;

4. Toi, tu ; 5. Nous, vous, vous ; 6. elle


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3Le pronom sujet on (on = nous)


Corrigés : 1. On est d’accord pour vous aider, on arrive !

2. On a des voisins sympas ; on va souvent jouer

chez eux.

3. Le lundi, on finit les cours à 17 heures.

4. On est super contentes d’être invitées par

Stéphane.

5. Tu as le téléphone de Jennifer ? Nous, on ne

l’a pas.

6. Nous, on n’aime pas le hip hop, on préfère la

danse classique.

Les adverbes interrogatifs


Corrigés : 1. Pourquoi ; 2. Où ; 3. Combien d’ ;

4. Comment ; 5. Combien ; 6. Quand


Corrigés : 1. Quand est-ce que vous allez en vacances ?

2. Où habite Jacqueline ?

3. Pourquoi tes amies ne viennent pas ?

4. Combien de mobiles a Paul ?

5. Comment elle porte ses cheveux ?

6. Combien mesure la Tour Eiffel ?

Les nombres


Corrigés : 1. quatre-vingt-douze ; 2. cinq cent

quatre-vingts ; 3. neuf mille deux cent quatre-vingt-

un ; 4. douze mille huit cents ; 5. sept cent quarante-

trois mille quatre-vingt-six ; 6. soixante et onze

millions

Les prépositions de lieu


Corrigés : 1. Il habite encore chez ses parents ?

2. Le chat s’est caché derrière la porte.

3. Hélène habite juste devant le supermarché.

4. L’appartement d’Antoine se trouve au-dessus

du café.

5. La dame qui habite au-dessous de moi est très

sympa.

6. La Belgique se trouve entre les Pays-Bas et la

France.

7. Qui parle allemand parmi vous ?

8. Rentrez en classe, vite !

Les verbes en -ir (2e groupe)


Corrigés : 1. obéit ; 2. se réunissent ; 3. réagis ;

4. réussissons ; 5. choisissez ; 6. réfléchis

Le verbe faire


Corrigés : 1. faites ; 2. font ; 3. fait ; 4. faisons ;

5. fais ; 6. fais ; 7. font ; 8. faites ; 9. fais ; 10. font

Je m’exprime

Décrire l’aspect physique et le caractère

MP3 042


Corrigés : 1. a ; 2. c ; 3. a


Corrigés : 1. Claire ; 2. Léo ; 3. Sophie ;

4. Maurice


Réponse possible :

A. Le garçon est brun et il a les cheveux courts.

Il a un visage carré et les yeux marron. Il a

l’air triste.

B. La fille porte une queue de cheval, elle est

énervée.

C. La femme a un nez en trompette et elle est

heureuse.

D. L’homme est brun et a les cheveux courts. Il

est ennuyé.

E. Le garçon a les yeux verts, il est joli et a l’air

curieux.



Parler au téléphone


Corrigés : 1. Eurotablet ; 2. Josiane ; 3. M.

Frétel ; 4. Madame Lagarde ; 5. société ; 6. Ne

quittez pas ; 7. prendre un message ; 8. la

nouvelle tablette 56Y32 ; 9. 14 heures ; 10. Au

revoir


Réponse possible :



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31.– Allô ?

– Bonjour M. Ledoyen à l’appareil.

– Bonjour monsieur. C’est Thomas. Patrick est là,

s’il vous plaît ?

– Ne quitte pas, je te le passe.

– Allô, Thomas ? Salut.

– Salut, Patrick. Tu viens chez moi jeudi après-

midi pour les devoirs d’anglais ?

– Bien sûr, sans problème. À jeudi alors.

– Merci, à jeudi. Tchao.

2.– Allô ?

– Bonjour madame ; je voudrais parler au

directeur, s’il vous plaît.

– C’est de la part de qui ?

– M. Porlier de la société Maison & Déco.

– Ne raccrochez pas monsieur, je vérifie si le

directeur est là.

– Je ne peux pas attendre : je rappelle plus tard.

Au revoir.

3.– Allô Daisy ? C’est Zoé.

– Bonjour, avec qui vous voulez parler ?

– Daisy est là ?

– Non, mademoiselle, vous avez fait un faux

numéro.

– Oh, excusez-moi, madame. Au revoir.

Culture

Le pays des vacances


Corrigés : 1. Faux (la France est la première

destination touristique mondiale) ; 2. Vrai ;

3. Vrai ; 4. Faux (les touristes peuvent visiter

300 châteaux) ; 5. Faux (ce n’est pas la

dénomination d’une région) ; 6. Vrai.


Corrigés : 1. Depuis 1990.

2. Les touristes viennent en France pour les

paysages, le patrimoine et la gastronomie.

3. Réponse possible :L’Organisation des Nations unies pour

l’éducation, la science et la culture (en anglais

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, UNESCO) est une

agence spécialisée du système des Nations Unies.

La convention créant l’UNESCO fut adoptée

par la Conférence de Londres en novembre 1945

et entra en vigueur en novembre 1946.

En France, les sites inscrits au patrimoine

mondial de l’humanité sont nombreux. Par

exemple : la cathédrale d’Amiens, le canal du

Midi ou le port de la Lune de Bordeaux.




Je découvre

Il est comment ?


Corrigés : 1. Annette est grande et maigre. Elle a le visage

ovale et le nez fin. Elle porte les lunettes.

2. Paul est grand et costaud. Il a les cheveux

châtains mi-longs et le nez crochu.

3. Marcel est petit et gros. Il a le nez en trompette

et les oreilles décollées.

4. Louis est beau. Il a les cheveux blonds et courts

et les taches de rousseur.

5. Sophie est de taille moyenne. Elle a les che-

veux longs, une queue de cheval.

6. Anna est petit et mince. Ella a les yeux noirs et

les cheveux crépus.

MP3 095


Corrigés : a. 2 ; b. 1 ; c. 4 ; d. 3

TRANSCRIPTION :1. Jean, c’est un homme grand et plutôt jeune.

Il est brun, a de la barbe et une belle

moustache, il porte des lunettes et a l’air un

peu timide.

2. Jeanne, c’est une femme grande et mince,

elle a les cheveux blancs et mi-longs, elle a

l’air drôle et dynamique. Elle est sportive.

3. Marion, c’est une femme de 40 ans, elle a les

cheveux châtains, longs et frisés. Elle a l’air

un peu triste.

4. Amadou, c’est un jeune homme de 18 ans,

drôle et sympathique. Il est originaire du

Sénégal.


Corrigés : 1. Nez ; 2. Visage ; 3. Yeux ; 4. Cheveux

1. costaud ; 2. retroussé ; 3. roux ; 4. marron


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3Allô ?


Corrigés : 3 Je suis bien au 01 87 59 97 78 ?

1 Allô, bonjour, c’est Jean à l’appareil. Je voudrais

parler à Christine.

7 Au revoir, madame, et encore pardon.

5 Oh, excusez-moi, je me suis trompé de numéro.

4 Ah, non, c’est une erreur.

2 Pardon ? Quel numéro demandez-vous ?

6 Ce n’est pas grave. Au revoir.


Corrigés : 1. c ; 2. d ; 3. e ; 4. a ; 5. f ; 6. b

Mots et expressions


Corrigés : 1. Bonjour, madame Sellers. Ça va ?

2. Une demoiselle anglaise habite chez mes voisins.

3. Le monsieur devant l’école est mon prof

d’anglais.

4. Les dames du secrétariat sont très gentilles.

5. Mesdames et messieurs, voilà vos tickets.


Corrigés : 1. f ; 2. g ; 3. d ; 4. b ; 5. h ; 6. e ; 7. a ; 8. c


Corrigés : 1. Oui ; 2. Oui ; 3. Non ; 4. Non ;

5. Oui ; 6. Non


Corrigés :1. Le ballon est sous la boîte.

2. Le ballon est dans la boîte.

3. Le ballon est devant la boîte.

4. Le ballon est derrière la boîte.

5. Le ballon est au-dessus de la boîte.

6. Le ballon est au-dessous de la boîte.

7. Le ballon est entre les deux boîtes.

Grammaire



Corrigés : 1. C’est une fille heureuse.

2. M. Rica est turc.

3. L’eau est froide.

4. C’est une longue histoire.

5. Cet homme est étranger.

6. C’est la première fois que je vais au Maroc.


Corrigés :un homme… une femme…

généreux généreuse

actif active

doux douce

jaloux jalouse

roux rousse

cher chère

amoureux amoureuse

grec grecque

agressif agressive

Les articles contractés


Corrigés : 1. à ; 2. à la ; 3. à ; 4. au ; 5. aux ; 6. à


Corrigés : 1. de ; 2. des ; 3. d’ ; 4. de l’ ; 5. du ;

6. de la, de

Les pronoms personnels toniques


Corrigés : 1. Moi ; 2. lui ; 3. Eux ; 4. Nous, vous ;

5. eux ; 6. toi ; 7. vous ; 8. Elles


Corrigés : 1. toi, moi. ; 2. Nous, vous ; 3. Lui, elle ;

4. eux ; 5. moi, nous ; 6. lui, il

Le pronom sujet on (on = nous)


Corrigés : 1. nous ; 2. on ; 3. Nous ; 4. on ; 5. On /

On ; 6. Nous ; 7. on ; 8. Nous / nous

Les nombres

MP3 096


TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS : 1. 06 67 89 23 55

2. 05 91 12 77 45

3. 01 23 99 65 83

4. 03 11 47 81 28

5. 02 88 17 56 79



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Corrigés : 1. Mille sept cent quatre-vingt-neuf : Prise de la

Bastille.

2. Mille quatre cent quatre-vingt-douze :

Découverte de l’Amérique.

Les adverbes interrogatifs


Corrigés : 1. D’où tu viens ? / Tu viens d’où ? / D’où est-ce

que tu viens ?

2. Comment vous allez ? / Vous allez comment ? /

Comment est-ce que vous allez ?

3. Quand ils arrivent / Ils arrivent quand ? /

Quand est-ce qu’ils arrivent ?

4. Combien de sœurs est-ce qu’elle a ? / Elle a

combien de sœurs ?

5. Où il va ? / Il va où ? / Où est-ce qu’il va ?

6. Pourquoi tu ne viens pas au cinéma ? / Pourquoi

est-ce que tu ne viens pas au cinéma ?

Les prépositions de lieu (1)


Corrigés : 1. dans ; 2. parmi ; 3. dans ; 4. près /

au-dessus / au-dessous ; 5. chez ; 6. entre ; 7. devant


Corrigés : 1. Mon portable est dans mon sac.

2. La famille Dupont habite au-dessous de chez

moi.

3. Il y a un chat derrière le canapé.

4. Les enfants sont devant la télé.

5. L’horloge se trouve entre la porte et la fenêtre.

6. Elles viennent de chez lui.

7. Il se dirige vers lui.

8. Qui parle allemand parmi vous ?

Les verbes en -ir (2e groupe)


1. finissent ; 2. grossis ; 3. vieillit, blanchissent ;

4. rougissez ; 5. grandis ; 6. applaudissons ;

7. démolissent ; 8. réussit

Le verbe faire


Corrigés : 1. fais ; 2. fait ; 3. font ; 4. faites ; 5. fais ;

6. faisons


Corrigés : Traduire.

Je m’exprime

Décrire l’aspect physique et le caractère


Corrigés : Stromae a 30 ans, il est grand et mince,

il a les yeux gris vert. Il a les cheveux noirs et

courts. Il est souriant et élégant.




Corrigés : 1. Son vrai nom est Paul Van Haver.

2. Il est belge.

3. Le titre de son premier succès est Alors on dance.

4. Non, il travaille chez lui, dans sa chambre.

5. Il n’aime pas que les médias s’occupent de sa vie

privée.

6. Parce qu’il est superstitieux.


Corrigés : Il est poli. Il est timide et réservé mais

aussi déterminé. Il est réservé. Il est toujours

souriant mais aussi superstitieux. Il est ironique.



MP3 097


Corrigés : a. 4 ; b. 1 ; c. 5 ; d. 6 ; e. 3 ; f. 2

TRANSCRIPTION :1. Maude et Hélène font beaucoup de sport.

2. Pierre n’a pas peur.

3. Marius et Philippe parlent beaucoup.

4. Antoine n’arrive pas à se concentrer.

5. Laura est malheureuse, elle ne peut pas sortir.

6. Jacques comprend les problèmes de ses amis.

Parler au téléphone

MP3 098


Corrigés : 1. Madame Gauthier.

2. Elle cherche Maître Grévin.

3. La secrétaire de Maître Grévin.


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34. Pour annuler le rendez-vous d’aujourd’hui.

5. Elle se trouve à Paris.

6. Son numéro de téléphone est 01 48 75 22 18.

7. Le numéro de son portable est 06 33 46 79 04 56.

TRANSCRIPTION :A Allô, je suis bien chez Maître Grévin ?

B Oui, vous êtes bien chez Maître Grévin.

C’est sa secrétaire à l’appareil.

A Je voudrais parler à Maître Grévin.

B C’est de la part de qui ?

A De madame Gauthier.

B Pardon ? Vous pouvez répéter, s’il vous

plait ? Je n’ai pas compris.

A Madame Gauthier. Isabelle Gauthier…

G.A.U.T.H.I.E.R.

B D’accord. Attendez un instant, s’il vous plaît.

A Merci.

B Maître Grévin est occupé. Vous voulez

laisser un message ?

A C’est à propos du rendez-vous d’aujourd’hui.

Je dois l’annuler. Je suis encore à Paris et

je ne peux pas venir. Je vous laisse mes

coordonnées. Mon numéro de téléphone est

01 48 75 22 18. Je vous laisse aussi le numéro

de mon portable : 06 33 46 79 04 56.

B D’accord, j’ai noté.

A Merci, au revoir mademoiselle.

B Au revoir madame.


Réponse possible :

A Bonjour madame, c’est Virginie.

A Maxime est là ?

A Je peux laisser un message ?

A S’il peut me rappeler à la maison.

A Je vous le laisse : c’est le 01 48 55 9725

A Merci madame. Au revoir.


Réponse possible :

1. A Bonjour monsieur, c’est Sylvie. Paul est là ?

B Non, je regrette, Paul n’est pas là. Tu peux le

rappeler plus tard.

2. A Allô, Annie est là ?

B C’est de la part de qui ?

A C’est Philippe.

B Salut Philippe. Ne raccroche pas / ne quitte

pas, je te la passe.

A Merci beaucoup.

3. A Allô, ce n’est pas le/je suis bien au 03 42 35

5961 ?

B Non monsieur, vous avez fait une erreur, ici

c’est le 03 42 35 5962.

A Excusez-moi, je me suis trompé de numéro.

MP3 099


TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :

1. Voilà mon copain, il s’appelle Paul, c’est un élève de troisième au lycée Corneille de Rouen.

Il habite en France mais il est né en Espagne. Il

est petit et un peu rondelet, il a les yeux noirs et

grands et un nez petit et fin, ses cheveux sont

châtains et raides. Il est curieux et extraverti,

dynamique et bavard.

2. Et elle, c’est ma copine Muriel. Elle est

anglaise. Elle est grande et mince. Elle a les

cheveux blonds, longs et raides. Ses yeux

sont bleus et son nez petit et en trompette.

Elle a un grain de beauté sous le nez. Elle est

sociable et sympathique, mais distraite.



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4

4

Je découvre

Les loisirs

Observation de l’imageFaire décrire rapidement les personnages

(aspect physique et caractère).

Activité 1 (page 62) À vous !Faire remarquer les différentes significations et

les constructions du verbe jouer (encadré) ainsi

que du verbe faire.

Faire associer les activités aux images.


MP3 043


Corrigés : 1. b ; 2. a ; 3. a ; 4. c ; 5. b ; 6. c


Faire relever les sports et les loisirs.

Demander aux élèves de classer leurs activités

favorites par ordre de préférence, en reprenant

la phrase d’André Mon loisir préféré […] nuls en maths !Faire remarquer la structure : trois fois par semaine.

Faire retrouver les noms des saisons et faire

remarquer : au printemps et en automne.

Corrigés : 1. Non.

2. À cause d’une compétition de natation.

3. Non, il s’entraîne aussi le samedi matin.

4. La lecture et la musique classique.


Faire commenter l’expression Le dimanche matin, et faire observer l’absence de préposition

en français.

Demander aux élèves avec quel personnage ils

s’identifient le plus.

Demander de répondre (par écrit ou oralement)

à la question posée par Anne Et vous, quelle est votre passion ? Solliciter des phrases complètes

et la formulation d’une justification (utiliser les

posts comme modèle).

Corrigés : 1. a. Maryam aime les loisirs culturels ; b. Anne

aime les activités manuelles ; c. Jack aime faire

du sport ; d. Le mari d’Anne aime cuisiner.

2. Le parachutisme.

3. Les films d’amour.

4. Parce qu’elle déteste cuisiner.


Corrigés : 1. Les émissions de télévision.

2. tu m’aides ; je les trouve très difficiles ; Je

te remercie ; je le fais tous les jours ; films

Unité 4

L’Unité 4 est axée sur la vie au quotidien. Les élèves vont apprendre à parler de leurs activités

préférées et de leurs habitudes, en les situant dans le temps. Ils vont apprendre aussi à exprimer leurs

préférences.


parole

Socioculturel

• Loisirs

• Activités

quotidiennes

• Parties de la

journée

• Saisons

• Matières

scolaires

• Heure

• Fréquence

• [u] / [y] • Jouer de / à• Adjectifs

interrogatifs

• Nombres

ordinaux

• Heure

• Pronoms

personnels

COD

• Verbes en

-e_er, -é_er,

-eler, -eter• Prendre• Verbes

pronominaux

• Parler des

goûts et des

préférences

• Décrire sa

journée

• Les

forums des

associations


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4d’amour qui me font rêver ; je les trouve

nulles ; Je les emmène chez ma mère.

3. a

La routine


Faire retrouver tous les verbes pronominaux (je me lève, je me réveille, se brosser les dents, j’aime bien me brosser les dents, prendre le temps de

se doucher, s’habiller, se coiffer, se maquiller,

nous nous maquillons, vous vous mettez du

gel, se préparer, je ne me sens pas à l’aise, je me couche). À partir du verbe s’appeler (Unité 1,

encadré page 17), faire travailler la conjugaison

pronominale.

Règles et exercices à la page 72.

Corrigés : 1. Elle pense à son petit-déjeuner.

2. Elle se brosse les dents.

3. Elle s’habille selon son humeur.

4. Elle regarde dans son sac si elle a toutes ses

affaires.

5. Elle prend le bus, elle passe sa journée à

l’école, elle déjeune à la cantine avec ses

copains, puis elle rentre à la maison, elle

révise ses cours et, finalement, elle se couche.


Corrigés : a. se coucher ; b. désagréable ;

c. après ; d. Je déteste ça !


Corrigés : a. Paul prend son petit-déjeuner.

b. Paul se brosse les dents.

c. Paul se repose.

d. Paul s’étire.

e. Paul travaille.

f. Paul se douche.

MP3 044


Corrigés : 2

TRANSCRIPTION :L’enquêteur Bonjour, je vous appelle pour

une enquête-santé sur la vie quotidienne. Est-

ce que vous avez cinq minutes, s’il vous plaît ?

M. Savin Oui.

L’enquêteur Alors, quel âge avez-vous ?

M. Savin J’ai 37 ans.

L’enquêteur Vous travaillez tous les jours ?

M. Savin Euh… Oui… euh, sauf le week-end.

L’enquêteur Très bien. Le matin, vous vous

levez à quelle heure ?

M. Savin En semaine, je me lève toujours à 6

heures 40.

L’enquêteur Et à quelle heure est-ce que vous

commencez à travailler ?

M. Savin À 8 heures 15.

L’enquêteur Vous allez au travail en voiture ?

M. Savin Oui. Je ne prends pas le bus.

L’enquêteur Vous déjeunez sur votre lieu de

travail ?

M. Savin Ah, non, jamais. Je vais souvent dans

un petit restaurant juste à côté.

L’enquêteur Et le soir, vous rentrez à quelle

heure ?

M. Savin Assez tard, vers 20 heures 30.

L’enquêteur Bien. Vous faites du sport ?

M. Savin Oui, tous les dimanches matins, je

me lève vers 5 heures et je vais courir.

L’enquêteur Oh là là, c’est tôt ! Vous avez

d’autres activités ?

M. Savin Non.


Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. b ; 4. b ; 5. c ; 6. a


Écrire au tableau les heures en toutes lettres

et faire remarquer la structure utilisée, en

particulier l’absence de la conjonction et devant

les minutes.

Poser la question Quelle heure est-il ? et donner

la réponse Maintenant il est… Faire travailler

questions et réponses sur les horloges.



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Corrigés : 1. toujours ; 2. souvent ; 3. parfois ;

4. jamais

MP3 045


Corrigés : 1. b ; 2. a ; 3. c ; 4. À 15 h.

TRANSCRIPTION : Venez découvrir Vis ma vie, la nouvelle pièce

d’Emmanuel Darley avec une mise en scène

d’Yves Chenevoy. D’un côté, la capitale ;

de l’autre, la campagne. Deux personnages se

rencontrent et décident d’échanger leurs vies.

Tous les soirs, du 10 octobre au 25 novembre – du

mercredi au samedi à 19 h et dimanche à 15 h –

au Vingtième Théâtre à Paris.

Je mémorise

Mots et expressions


Corrigés : 1. lire / la lecture ; 2. du jardinage ; 3. joue

d’un instrument ; 4. tchatter ; 5. randonnée ; 6. jouer

au tennis


Corrigés : 1. En automne ; 2. En été ; 3. En hiver ;

4. Au printemps


Corrigés : 1. L’histoire.

2. Les mathématiques / les maths.

3. Les sciences de la vie et de la terre / les SVT.

4. Les sciences économiques et sociales.

5. L’éducation physique et sportive / l’EPS.

6. Les langues vivantes.


Corrigés : 1. b ; 2. e ; 3. h ; 4. c ; 5. a ; 6. g ; 7. f ; 8. d



Dire, lire, écrireLes sons [u] / [y]

MP3 052


Pour la prononciation du son [y] : lèvres en

position de [u] et langue en position de [i].


MP3 053


Corrigés :

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

[u] X X X X X

[y] X X X X X X

TRANSCRIPTION :1. bureau

2. écouter

3. fumer

4. loup

5. pour

6. roue

7. minute

8. discussion

9. université

10. surtout

MP3 054




Corrigés : 1. Le son [u] s’écrit toujours ou.

2. Le son [y] s’écrit toujours u.

Je m’entraîne

Les adjectifs interrogatifs


Corrigés : 1. quels ; 2. quelle ; 3. Quelles ;

4. quelle ; 5. quelle ; 6. Quels ; 7. quel ; 8. Quel ;

9. quelles ; 10. quels


Corrigés : 1. Quelle chanson ?

2. Quels sports ?

3. Quelle couleur ?

4. Quelles photos ?

5. Quel exercice ?

Les nombres ordinaux


Corrigés : 1. cinquième ; 2. onzième ;

3. seizième ; 4. première, seconde ; 5. centième ;

6. quatre-vingt-dix-neuvième


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4L’heure


Corrigés : 1. Il est treize heures quinze. / Il est une heure et

quart de l’après-midi.

2. Il est douze heures vingt-cinq. / Il est midi

vingt-cinq.

3. Il est dix heures trente-cinq. / Il est onze

heures moins vingt-cinq du matin.

4. Il est seize heures trente. / Il est quatre heures

et demie de l’après-midi.

5. Il est vingt-trois heures quarante-cinq. / Il est

minuit moins le quart.

6. Il est trois heures cinquante. / Il est quatre

heures moins dix du matin.


Corrigés : 1. Le film commence à neuf heures (du soir).

2. L’avion de sept heures vingt est arrivé à l’heure.

3. La bibliothèque est ouverte de dix heures

moins le quart à cinq heures et quart.

4. Les magasins ferment à midi ou à midi et demi ?

5. Les trains ne circulent pas de minuit à quatre

heures (du matin).

Les pronoms personnels COD


Corrigés : 1. les règles

2. le film

3. Michel et Julie

4. sa sœur

5. les maths

6. le dialogue


Corrigés : 1. Oui, je t’entends.

2. Non, elle ne l’attend pas.

3. Oui, elles les accompagnent à l’école.

4. Si, il les apprend par cœur.

5. Non, je ne la donne pas à mes enfants.

6. Si, nous vous invitons à notre fête.

Les verbes pronominaux


Corrigés : 1. Oui, à mon avis tu t’inquiètes trop pour tes

résultats scolaires.

2. Non, elles ne se maquillent pas : elles sont trop

jeunes.

3. Non, il ne se réveille pas souvent à neuf heures.

4. Oui, ils s’habillent toujours en noir.

5. Oui, je me brosse les dents trois fois par jour.

6. Non, nous ne nous amusons pas avec Paul.


Corrigés : 1. se lèvent ; 2. te maquiller ; 3. oublie,

t’appelles ; 4. nous disputons ; 5. se coiffe ; 6. ne

s’énerve

Les verbes du premier groupe en -e_er, -é_er, -eler, -eter


Corrigés : 1. célèbrent ; 2. me promène ;

3. rappelles ; 4. projetez ; 5. achetons, congèle

Le verbe prendre


Corrigés : 1. prenez ; 2. comprend ; 3. apprends ;

4. surprennent ; 5. comprenons ; 6. prends ;

7. entreprend

Je m’exprime

Parler de ses goûts et de ses préférences


Corrigés : 1. je déteste, j’ai horreur de…

2. je n’aime pas trop

3. je n’aime pas

4. ☺ j’aime

5. ☺☺ j’aime bien / beaucoup

6. ☺☺☺ j’adore, je suis fou (folle) de…




Réponse possible :

Bernard Allô Sam ? Tu viens avec moi au Forum

des Associations ?

Sam Bien sûr! C’est quel jour ? Et où ?

Bernard C’est le week-end prochain à la Villa

Cathala de Noisy-le-Grand ; je suis intéressé par

les cours de guitare.

Sam Moi, j’aime mieux les activités sportives. Il y

a quels sports ?

Bernard Il y en a plusieurs : tennis, ping-pong,

patinage à roulettes… Quel jour tu préfères ?

Sam Je préfère le samedi après-midi. C’est à

quelle heure ?

Bernard C’est ouvert de 14 heures à 18 heures.

Rendez-vous à 15 heures, alors. À samedi, tchao.



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Corrigés : cuisine ; tennis ; musique ; patinage à

roulettes ; peinture ; ping-pong

Décrire sa journée


Corrigés : 1. Il se lève, il s’habille, il prend le métro, il

va au lycée, il rencontre toujours les mêmes

personnes… Quand il rentre chez lui, il fait ses

devoirs, il tchatte avec des copains sur Facebook.

2. Il la définit comme répétitive.

3. Elle aime la nouveauté, elle aime voyager et

connaître des gens.

4. Elle n’est pas contente de sa vie, parce qu’elle

est fatiguée de refaire les mêmes choses tous

les jours.








C’est trop cool !




Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. c ; 4. c ; 5. b ; 6. Dominique

aime lire.


Corrigés : 1. grand ; 2. blond ; 3. lunettes ;

4. loisirs ; 5. sportif ; 6. sympa ; 7. travailleur ;

8. intelligent ; 9. au tennis ; 10. beau


Jouer le dialogue.


Corrigés : 1. la tablette ; 2. le portable ; 3. l’étui ;

4. le casque ; 5. le sac à dos ; 6. le porte-monnaie ;

7. déteste, préfère ; 8. le T-shirt noir ; 9. la

casquette


Corrigés : La casquette n’est pas le bon cadeau, parce que

Dominique est une fille.


Corrigés : 1. jolie ; 2. rondelette ; 3. paresseuse ;

4. extravertie ; 5. bavarde ; 6. sensible ; 7. créative ;

8. s’habille ; 9. se coiffer ; 10. se maquiller



TRANSCRIPTION :Annette Allô Patricia, ça va ?

Patricia Ça va très bien, merci.

Annette Qu’est-ce que tu fais cet après-midi ?

Patricia À trois heures, je vais à la piscine ;

après… je ne sais pas.

Annette Moi, je dois chercher un cadeau pour

Dominique. Tu viens avec moi ?

Patricia C’est qui, Dominique ?

Annette C’est un camarade de classe de mon

frère… Il nous a invités à son anniversaire. Mon

frère m’a demandé d’aller lui chercher un cadeau.

Patricia C’est une bonne idée. À quelle heure ?

Annette À cinq heures sur le pont de la

Guillotière ?

Patricia D’accord, à tout à l’heure !

Annette À plus !

Annette et Patricia Salut !

Patricia Alors… il est comment ce mec ?

Annette Il est grand, blond aux yeux verts et il

porte des lunettes...

Patricia Ouais, d’accord, mais… quels sont ses

loisirs ? Ses goûts ? Qu’est-ce qu’il aime ?

Annette Ah… Euh… Dominique… il est sportif,

il adore le tennis, il fait de l’athlétisme et… il est

super sympa, travailleur , intelligent…

Patricia Tu es tombée amoureuse de lui, c’est

évident !

Annette Non, c’est juste qu’il joue super bien au

tennis…

Patricia Et qu’il est beau…

Patricia Tu as déjà une idée ? À quoi tu penses ?

Est-ce qu’il aime aussi les loisirs culturels ?

Annette Ah oui, … des bouquins peut-être ? Je

pense qu’il adore lire.

Patricia Bon, mais quel genre de livre ?

Regarde... Il s’intéresse au jardinage ?

Annette Tu plaisantes ? Son grand-père peut-

être…


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4Patricia Ou alors une tablette ?

Annette C’est une excellente idée, mais ça

coûte une fortune !

Patricia Un portable ?

Annette Ça aussi, c’est un peu cher, non ?

Peut-être... un étui ?

Patricia Trop banal. Un casque ?

Annette Ah non, ça c’est nul.

Patricia Regarde ce sac à dos.Annette Je n’aime pas trop.

Patricia Moi non plus.

Annette Un porte-monnaie ? Tu aimes ?

Patricia Non, c’est trop sérieux... Des fringues ?

Regarde par exemple... ce T-shirt.

Annette Ah ! Je déteste cette couleur, je préfère

le T-shirt noir.

Patricia Moi, je n’aime pas du tout… Woua !

Regarde cette casquette !

Annette Woua ! J’adore !

Patricia Moi aussi !

Léo Qu’est-ce que vous avez acheté ?

Annette Voilà, regarde : c’est trop cool !

Léo Ce n’est pas possible... Dominique, elle …

Patricia et Annette Elle ???

Léo Oui, bien sûr, Dominique, la cousine de

Manon. J’ai aussi un camarade de classe qui

s’appelle Dominique. Mais... son anniversaire

est en janvier. Tu ne connais pas la cousine de

Manon ?

Annette Non. Elle est comment ?

Patricia Oui... Dominique… la jolie petite brune

un peu rondelette.

Léo Elle est très intelligente…

Patricia …mais un peu paresseuse. Au fait, elle

n’aime pas du tout le sport...

Léo Elle est extravertie…

Patricia … et très bavarde : elle passe des heures

au téléphone !

Léo Elle est sensible et créative. Elle est folle de

cinéma et de photographie.

Patricia Ouais, elle s’habille souvent en noir, elle

aime se coiffer et se maquiller comme une star…

Annette Bon ! Il faut tout changer ! On va devoir

tout recommencer !


Je découvre

Les loisirs


Corrigés : 1. La peinture ; 2. La natation ;

3. Le jardinage ; 4. Le football ; 5. La randonnée

ou le VTT ; 6. Un concert

MP3 100


Corrigés : 1. à la mer ; 2. du jogging ; 3. de la

natation ; 4. à la montagne ; 5. de l’escalade et du ski

TRANSCRIPTION : Nous habitons au bord de la mer. Le matin,

nous faisons du jogging sur la plage et le

week-end, nous allons nager. Quand nous

sommes en vacances, nous partons à la

montagne. Cela nous fait changer d’air et nous

pouvons faire d’autres activités. Nous aimons

faire de l’escalade et surtout du ski.

MP3 101


Corrigés : 1. d ; 2. b ; 3. e ; 4. a ; 5. c

TRANSCRIPTION : 1. J’aime être chez moi. Bien installée sur mon

canapé, je me détends et je lis des romans.

2. Je veux rester en forme. Tous les matins quand

je me lève, je pars courir 30 minutes. C’est très

bon pour la santé.

3. J’aime être dehors. Quand je suis dans mon

jardin, je m’occupe de mes fleurs. C’est très

agréable.

4. Je peux rester une journée entière dans ma

cuisine pour préparer de délicieux repas pour ma

famille ou mes amis.

5. Je vais à la piscine tous les samedis. Ça me relaxe.

La routine


Corrigés : 1. Elle se réveille.

2. Elle se douche.

3. Elle se lave les dents.

4. Il s’habille.

Mots et expressions


Corrigés : 1. gymnastique : la gymnastique n’est

pas une activité en plein air ; 2. jogging : le

jogging n’est pas un sport collectif ; 3. dessin :

le dessin n’est pas un instrument ; 4. lecture : la

lecture n’est pas un jeu ; 5. théâtre : le théâtre

ne se déroule pas sur un écran ; 6. athlétisme :

l’athétisme ne se pratique pas dans l’eau



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TRANSCRIPTION : Bonjour à tous et bienvenue à l’association

municipale Sport et culture de Briançon. Cette

année, nous essayons de vous proposer des

activités variées à différents horaires. Pour la

gym suédoise, nous proposons un cours pour

débutants le mercredi de 18 heures à 19 heures.

Un cours intensif sera également proposé le

samedi à 14 heures. Pour la danse moderne,

rendez-vous le lundi de 19 heures à 21 heures

et pour le cours de judo nous vous proposons

une heure pour les enfants le mercredi de 15

heures à 16 heures. Pour la première fois cette

année, nous proposons un atelier dessin de

18 h 30 à 20 heures le jeudi pour tous les âges.

Enfin nous vous proposons de terminer la

semaine par une heure de yoga le dimanche

soir à 20 heures. Les inscriptions ont lieu tous

les jours de 9 heures à 18 heures à l’accueil de

la salle municipale.

MP3 103


Corrigés :

jamais de temps en temps souvent toujours

1. regarder la télé

X

2. faire du sport

X

3. aller au théâtre

X

4. aller au cinéma

X

5. lire des romans

X

TRANSCRIPTION : J’habite dans un appartement en centre-ville. Je

n’ai pas la télévision mais je sors beaucoup. Je

vais voir beaucoup de films au cinéma, j’y vais

au moins une fois par semaine. J’aime bien aussi

aller au théâtre, mais je n’y vais pas très souvent.

Sinon, je profite beaucoup du parc municipal.

Je fais du sport tous les week-ends. Pour me

détendre, je lis tous les soirs avant de m’endormir.

Je lis au moins deux romans par semaine.


Corrigés : 1. La géographie ; 2. L’histoire ; 3. Les

maths ; 4. Les sciences de la Terre ; 5. L’éducation

physique et sportive ; 6. La chimie

Grammaire

Les adjectifs interrogatifs


Corrigés : 1. e ; 2. d ; 3. c ; 4. b ; 5. f ; 6. a


Corrigés : 1. quel ; 2. quelle ; 3. Quelles ; 4. quelle ;

5. Quels ; 6. Quels

Les nombres ordinaux


Corrigés : 1. cinquième ; 2. deuxième ;

3. premier ; 4. huitième ; 5. vingtième ; 6. trente

et unième

L’heure


Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. c ; 4. b

MP3 102


Corrigés : lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche

14 h 00 gym suédoise

15 h 00 judo

16 h 00

17 h 00

18 h 00 gym suédoise 18 h 30 dessin

19 h 00 danse moderne dessin

20 h 00 danse moderne yoga

21 h 00


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Corrigés : 1. Il est huit heures quarante-cinq. / Il est neuf

heures moins le quart. / Il est neuf heures

moins quinze.

2. Il est douze heures trente. / Il est midi et demi.

3. Il est deux heures et quart. / Il est quatorze

heures quinze.

Les pronoms personnels COD


Corrigés : 1. les ; 2. le ; 3. les ; 4. l’ ; 5. la


Corrigés : 1. Tu ne le prends pas ?

2. Vous la répétez, s’il vous plaît ?

3. Je ne les connais pas.

4. Martine les achète.

5. Mes enfants la détestent.

6. Je les écoute souvent à la radio.


Corrigés : 1. Non, je ne la range pas.

2. Oui, je les aime. / Oui, nous les aimons.

3. Non, je ne la regarde jamais. / Non, nous ne la

regardons jamais.

4. Non, nous ne les attendons pas.

5. Oui, je l’achète toujours.

6. Oui, elle le prend.

Les verbes pronominaux


Corrigés : 1. Les enfants ne se réveillent pas avant 7 h.

2. Hervé et Michel ne se promènent pas sur la plage.

3. Nous nous préparons pour aller à une fête.

4. Je ne me maquille pas pour aller à la piscine.

5. Vous vous couchez tôt le soir ?

6. Camille se déplace en bus pour aller au travail.


Corrigés : 1. se réveille ; 2. se prépare ; 3. se

douche ; 4. se maquille ; 5. se lèvent ; 6. se lavent



Les verbes du premier groupe en -e_er, -é_er, -eler, -eter


Corrigés : 1. nous promenons ; 2. rappelles ;

3. pelez ; 4. jette ; 5. achètent ; 6. gèle


Corrigés : 1. m’appellent ; 2. achetez ; 3. lève ;

4. préfères ; 5. jettent ; 6. répète

Le verbe prendre


Corrigés : 1. prend ; 2. apprends ; 3. reprends ;

4. prennent ; 5. comprenons ; 6. prenez


Traduire.

Je m’exprime

Exprimer ses goûts et ses préférences









Décrire sa journée

MP3 104 Activité 28 (page C26)

Corrigés : Qu’est-ce qu’il / elle voudrait changer ?

Pour quoi faire ?

Sophie changer de pays pour habiter avec ses enfants

Antoine changer de lieu de vie pour habiter à la campagne, faire du jardinage et de longues promenades

Alain changer de profession pour devenir chanteur

Mélina changer de style de vie pour voyager

Annie changer de faculté pour étudier l’histoire de l’art



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4TRANSCRIPTION : Speaker Messieurs-Dames bonjour, bienvenue

à notre émission Changer de vie, ce n’est pas si difficile ! On va commencer par une interview.

Présentez-vous et puis répondez à la question :

Qu’est-ce que vous voulez changer de votre vie ?

Femme 1 Bonjour, moi, c’est Sophie, je voudrais

changer de pays. Je suis française et j’adore mon

pays mais mes enfants sont en Hollande et je

voudrais aller habiter avec eux.

Homme 1 Et moi, c’est Antoine, moi aussi je

voudrais changer de lieu de vie, je voudrais quitter

la ville pour la campagne pour faire du jardinage

et de longues promenades tous les jours.

Homme 2 Alors moi, je m’appelle Alain, je

voudrais changer de profession. Je suis employé

mais j’adore la musique et le chant. Mon métier

me stresse, je voudrais devenir chanteur.

Femme 2 Moi, c’est Mélina. Je suis avocate et je

travaille trop. Je voudrais changer de style de

vie, abandonner mon travail et voyager.

Femme 3 Bonjour à tous. Je me présente, je

suis la plus jeune, je m’appelle Annie et je

suis étudiante en médecine mais je voudrais

changer de faculté pour étudier l’histoire de

l’art. La sculpture est ma passion !




Corrigés : 2, 4, 6, 1, 5, 3

TRANSCRIPTION : En été, Christophe et Magali aiment aller

souvent à la pêche. Christophe se réveille vers

6 heures, il laisse Magali dormir et descend

dans la cuisine. Il prend un café et prépare des

sandwichs pour le pique-nique de midi. Ensuite,

il se douche puis s’habille. Vers 7 heures, Magali

se lève et réveille les enfants. Ils descendent tous

prendre leur petit-déjeuner dans la cuisine.

Après le petit-déjeuner, les enfants s’habillent

et préparent leurs affaires pour la pêche au lac.


Corrigés : Christophe se lève vers 6 heures,

il descend dans la cuisine, il prend un café et

prépare les sandwichs. Ensuite, il se douche et il

s’habille. Magali se lève vers 7 heures et réveille

les enfants. Ils descendent tous prendre leur

petit-déjeuner dans la cuisine. Ils préparent leurs

affaires et vont à la pêche.


Corrigés : 1. Faux. Il est acteur.

2. Vrai.

3. Faux. Il se lève vers 7 heures.

4. Vrai.

5. Faux. Il déjeune souvent au resto.

6. Vrai.

7. Faux. Il n’aime pas la vie mondaine et il ne se

couche pas tard.

8. Vrai.


TRANSCRIPTION ET CORRIGÉSJe suis très contente d’être en vacances en

Corse. J’ai besoin de me reposer parce que je

suis très fatiguée. Mon programme pour les

vacances, c’est du sport et du repos ! J’aime

mieux faire du sport le matin. J’aime bien le

vélo mais je préfère la randonnée. Faire des

promenades et pique-niquer à midi : ça, j’aime

bien ! L’après-midi, c’est pour les activités

culturelles : musée ou exposition. Le soir,

j’adore regarder des films à la télé ou aller au

cinéma. J’aime bien faire la cuisine, mais j’aime

aussi aller au restaurant de temps en temps. Et

vous ? Qu’est-ce que vous aimez faire quand

vous êtes en vacances ?

Je m’évalue 3-4


Corrigés : 1. mince ; 2. carré / allongé ; 3. petit ;

4. courts ; 5. raides ; 6. dynamique / active ;

7. généreuse ; 8. belle


Corrigés : 1. en automne ; 2. en été ; 3. au

printemps ; 4. en hiver


Corrigés : A. – Je voudrais parler, – C’est de la part

de qui ?, – Ne quitte pas ; B. – c’est, – Vous avez

fait une erreur / un faux numéro.


Corrigés : 1. Je ne vais jamais à l’opéra. Je n’aime pas ça.

2. Elise regarde souvent les documentaires de

voyage à la télévision. Elle adore voyager.

3. Julie va rarement en vacances à la montagne.

Elle préfère aller à la mer.


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44. Maureen fait de temps en temps du jogging le

dimanche matin. Ce n’est pas une grande sportive.


Corrigés : 1. C’est la vingt et unième édition.

2. En deux mille seize.

3. À dix-huit heures trente.

4. À dix-neuf heures cinquante.

5. De vingt et une heures quinze à vingt-deux

heures.

6. Quatre euros quatre-vingts.

7. Cent quinze euros.

8. Quatre-vingt-dix-neuf.


TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :Lola est lycéenne, comme moi. Elle a les (1) cheveux

longs, châtains et ondulés et elle porte souvent

une (2) queue de cheval. Ses (3) yeux sont

bleus comme la mer. Son (4) nez, un peu (5) en

trompette, et ses (6) taches de rousseur lui donnent

un air sympathique. Elle est aussi très sportive :

elle aime faire de la (7) natation et elle joue au

(8) tennis. Le dimanche, elle fait du (9) théâtre

avec la troupe du lycée. Elle adore ça ! De

temps en temps, elle joue aux (10) cartes avec

son père. Par contre, elle déteste (11) bricoler et

faire du (12) jardinage avec sa mère.


Corrigés : entre, dans, au-dessus, sur, devant,

chez


Corrigés : 1. Elle est rousse.

2. Elle est toujours active.

3. Elle est vieille.

4. Elle est jalouse.

5. Elle est grecque.


Corrigés : 1. au ; 2. du ; 3. de la ; 4. à l’ ; 5. aux


Corrigés : 1. Combien de sœurs est-ce que tu as ?

2. Pourquoi vous ne venez pas chez moi ?

3. Comment est-ce qu’il est ?

4. Quels sont les tarifs pour les étudiants ?

5. Quand est-ce qu’il commence son cours de

natation ?


Corrigés : 1. Moi, J’ ; 2. Lui, Il ; 3. Eux, Ils


1. Nous l’adorons.

2. Je ne l’aime pas.

3. Il ne les supporte pas.

4. Elle la préfère.

5. Et vous, vous l’aimez mieux ?

6. Tu l’accompagnes à la piscine ?


1. C’est ; 2. Il est ; 3. il y a ; 4. il y a ; 5. Ils sont ;

6. Ce sont


Corrigés : 1. gèle ; 2. épelez ; 3. complète ;

4. achetons ; 5. rappellent ; 6. projettes


Corrigés : 1. me réveille ; 2. me lève ; 3. prends ;

4. se préparent ; 5. emmène ; 6. prennent ; 7. finis ;

8. vais ; 9. jouent ; 10. finissent ; 11. dîne ; 12. se

couche ; 13. faisons ; 14. nous réunissons



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Je découvre

Où faire ses courses ?

Observation de l’imageDemander qui sont les personnages (ce sont des commerçants, ce sont des clientes) ; demander

aux élèves s’ils connaissent les magasins ou les

commerçants présents sur les images (fleuriste,

boulangerie / boulanger, marchand de fruits et légumes, pharmacie / pharmacien).

Activité 1 (page 78) À vous !Compléter éventuellement l’activité en posant

des questions sur la fréquence et les jours des

achats ou sur les membres de la famille qui s’en

occupent (révision).

Si on dispose d’un TBI, montrer les spécialités

françaises indiquées. Demander éventuellement

aux élèves de faire une petite recherche sur

les ingrédients de ces plats ou des plats qu’ils

connaissent.


MP3 055


Avant de faire l’exercice, on peut éventuellement

tester la compréhension globale : Qui parle ? (Un journaliste et trois habitants de La Charité-sur-Loire.) ; Où a lieu le dialogue ? (Dans la rue.) ; Est-ce que La Charité-sur-Loire est une grande ville ? (Non, c’est un village.), etc.

Corrigés : Boucherie ; Boulangerie ; Café ;

Épicerie ; Fleuriste ; Librairie ; Marché ;

Supermarché

TRANSCRIPTION :Journaliste Bonjour madame, je suis journaliste

pour le journal Le Bourguignon et je voudrais

vous poser quelques questions. J’aimerais savoir

quels commerces et services on trouve dans

votre village ?

Femme 1 Alors, à La Charité-sur-Loire, il

y a une boucherie, une belle église et treize

librairies ! Et nous avons un festival chaque

année, le Festival du mot.

Journaliste Treize librairies et un festival !

Unité 5

L’Unité 5 est axée sur la nourriture et les achats. Les élèves vont apprendre le lexique et les

expressions utiles pour faire ses courses et pour réaliser une recette, en précisant les quantités. Ils

vont apprendre aussi à formuler des instructions, à inviter et à réagir à une invitation ainsi qu’à

s’exprimer au restaurant.


parole

Socioculturel

• Aliments

• Quantités

• Commerces

• Commerçants

• Demander et

dire le prix

• Services

• Moyens de

paiement

• [ɑ̃] / [an] • Prépositions

avec

commerces et

commerçants

• Articles

partitifs

• Pronom en

(quantité)

• Très /

Beaucoup• Phrase

négative :

ne… plus,

ne… jamais• C’est / Il est

(+ adjectifs)

• Impératif

• Il faut

• Devoir• Pouvoir• Savoir• Vouloir

• Commander

et commenter

• S’exprimer à

table

• Inviter

• Accepter

• Refuser

• Le repas

français

• La carte / le

menu

• Disco soupe

• Le pays des

gourmands


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5C’est incroyable ! Et vous faites vos courses

dans le village ?

Femme 1 Non, jamais. Je préfère aller au

supermarché, c’est plus rapide.

Journaliste Et vous, monsieur, vous habitez

dans le même village ?

Homme Oui oui. Je suis retraité et j’aime

bien lire mon journal au café de la place tous

les matins. Moi, j’achète ma viande chez le

boucher et j’aime acheter mes légumes au

marché parce que c’est très vivant, il y a

beaucoup de choix et puis c’est frais.

Journaliste Et vous, madame ?

Femme 2 Dans notre village, il n’y a plus de

boulangerie. Alors, c’est vraiment terrible, je

ne mange jamais de croissants frais… J’habite

à deux minutes de l’école et de la place du

village où on trouve un fleuriste, une banque

et une petite épicerie.

Journaliste Vous faites les courses à l’épicerie

alors ?

Femme 2 Non non, je ne fais pas d’achats

à l’épicerie. Je vais au supermarché. J’ai

une grande famille vous savez, alors le

supermarché, c’est pratique ! À la petite

épicerie, on ne trouve pas tous les produits.


Compléter éventuellement le travail sur le dialogue

en demandant aux élèves de formuler des hypothèses

sur le Festival du mot (à vérifier à la page 80).

Corrigés : Où est-ce qu’ils font leurs courses ?

Pourquoi ?

Personne 1 au supermarché c’est plus rapide

Personne 2 chez le boucher et au marché

c’est très vivant, il y a beaucoup de choix, les produits sont frais

Personne 3 au supermarché c’est pratique, à l’épicerie on ne trouve pas tout

MP3 056


Corrigés : 1, 4, 5, 6, 7, 9, 11


Faire relire les dialogues et remarquer l’emploi

des prépositions à et chez (encadré). Faire

travailler la règle avec les commerces de l’ex. 2,

page 78.

Remarquer l’emploi du conditionnel « de

politesse » (je voudrais, j’aimerais), sans en

expliquer les règles de formation.

Corrigés : Dialogue 1 Dialogue 2 Dialogue 3

Je voudrais… J’aimerais… Madame, vous désirez ? Du poulet…

Vous désirez autre chose ?

Et avec ceci ?

Je vous dois combien pour…

Ça fait combien ?

Combien ça coûte ?

Découvrez et dégustez !


Faire repérer les impératifs et faire retrouver les

règles de formation (formes identiques au présent

de l’indicatif, absence du sujet) ; faire remarquer

aussi la construction de la forme négative.

Corrigés : 1. Faux. Le Festival du Mot se passe au printemps.

2. Faux. Il dure cinq jours.

3. Vrai.

4. Vrai.

5. Vrai.

6. Faux. On peut déguster des spécialités

gastronomiques.


Faire relever les adjectifs et faire remarquer les

structures il est / c’est. Règles et exercices à la page 88.

Demander aux élèves de repérer les adverbes

d’intensité (très intéressant, on s’amuse beaucoup,

beaucoup de travail à terminer, très tôt). Règles et

exercices à la page 87.

Corrigés : 1. Alice propose à Emma d’aller au Festival du

Mot ce week-end.

2. Non, elle ne peut pas parce qu’elle va voir Michel.

3. Jeudi.

4. Parce qu’il y a un pique-nique à cette heure-là.


Faire remarquer la position du pronom COD

après l’impératif affirmatif (faites-les sauter).

Corrigés : 1-d. Pour commencer, cassez les oeufs dans un

saladier, fouettez avec une fourchette, salez

et poivrez.

2-a. Lavez et coupez les légumes en petits cubes.

3-c. Faites-les sauter 5 minutes à la poêle dans un

peu d’huile. Attention : pas de beurre !

4-e. Mélangez bien puis versez les oeufs battus

avec le fromage. Faites cuire 5 minutes de plus.



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55-b. Enfin, ajoutez du piment mais n’en mettez

pas trop ! Il faut servir chaud !


Travailler les règles en demandant aux élèves

de poser des questions sur les ingrédients de la

recette et d’y répondre, en insistant sur la phrase

négative (ex. Est-ce que dans l’omelette mexicaine il y a du beurre ? / Non, il n’y a pas de beurre).

La recette peut être utilisée pour travailler le

pronom en, dans des phrases affirmatives et

négatives, toujours avec un jeu de questions /

réponses (Est-ce que dans l’omelette mexicaine il y a des oignons ? / Oui, il y en a deux).

Corrigés : 1. de l’huile, du poivre, du piment.

2. une douzaine, 200 g, un paquet, une pincée,

un peu, trop. Devant le nom, on trouve la

préposition de.

3. On exprime une quantité nulle avec pas de :

pas de beurre.


Corrigés : Il faut fouetter avec une fourchette, il faut saler,

il faut poivrer.

Il faut laver et couper les légumes en petits cubes.

Il faut les faire sauter 5 minutes à la poêle dans

un peu d’huile ; il ne faut pas mettre de beurre.

Il faut bien mélanger, puis il faut verser les

œufs battus avec le fromage ; il faut faire cuire 5

minutes de plus.

Enfin, il faut ajouter le piment mais il ne faut pas

en mettre trop ; il faut servir chaud.

Je mémorise

Mots et expressions


Corrigés : 1. f ; 2. e ; 3. d ; 4. c ; 5. a ; 6. b


Corrigés : 1. (1) pharmacien (2) combien ça

coûte ; 2. (3) fleuriste (4) ça vous fait ; 3. (5) Ça

fait combien ; 4. (6) voilà votre monnaie ;

5. (7) glacier (8) Combien je vous dois ?





Dire, lire, écrireLes sons [ɑ̃] / [an]

MP3 063



MP3 064


Écouter et observer.

MP3 065


Corrigés : 1-a. Jean ; 2-a. an ; 3-b. toscane ;

4-b. paysanne ; 5-a. musulman

MP3 066




Corrigés : Le son [ɑ̃] s’écrit an, am, en, em.

Je m’entraîne

Les articles partitifs


Corrigés : 1. du fromage ; 2. des œufs ; 3. du thé ;

4. de la confiture ; 5. de l’eau ; 6. du lait ; 7. de la

farine ; 8. des biscuits


Corrigés : 1. de, du ; 2. de, d’ ; 3. du, du ; 4. de,

de ; 5. du, du ; 6. des

Le pronom en (la quantité)


Corrigés : 1. Vous en désirez encore ?

2. Ce n’est pas possible.

3. J’en voudrais une.

4. Dans ce plat, il n’y en a pas.


6. Ils en prennent quatre.


8. Tu en veux ?


10. Il faut en ajouter à la sauce.


Corrigés : 1. Faites-en encore un peu.

2. N’en achetons pas trop.

3. Combien vous en voulez ? / Vous en voulez

combien ?


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54. Il faut en faire encore un.

5. Achetons-en deux kilos.

6. N’en apportez plus.

7. Nous en avons beaucoup.

8. Ils en achètent un paquet.

9. J’en voudrais un peu.

10. Nous voulons en avoir beaucoup.

Très ou beaucoup ?


Corrigés : 1. très ; 2. beaucoup d’ ; 3. très ;

4. beaucoup ; 5. très ; 6. beaucoup d’ ; 7. très



Corrigés : 1. Non, je ne mange jamais (pas souvent) de chocolat.

2. Non, je n’achète rien.

3. Non, je ne prends plus de dessert.

4. Non, il n’y a rien dans le frigo.

5. Non, ils ne mangent jamais de pâtes.

6. Non, il n’en ont plus.

7. Non, je ne bois jamais de café.

8. Non, il ne s’intéresse à rien.

9. Non, je n’ai plus soif.

10. Non, nous n’allons jamais à la piscine.



Corrigés : 1. Elles sont ; 2. C’est ; 3. il est ; 4. c’est ;

5. elle est ; 6. Ils sont

L’impératif


Corrigés : 1. Oublie les objets en plastique.

2. Utilise des serviettes en tissu.

3. Laisse la voiture au garage et prends le vélo.

4. Profite de la nature et fais une promenade.

5. Respecte la nature et ne laisse pas de canettes

vides.

6. Rapporte chez toi tous les déchets du pique-

nique.


Corrigés : 1. Mélangez les ingrédients !

2. Ne soyez pas inquiète, madame !

3. Prenez le train de 13 h 25 !

4. Payez en espèces !

5. N’ayez pas peur, les enfants !

6. Ne faites pas de bruit !

7. Mangez cinq fruits et légumes par jour !

8. N’arrivez pas en retard !

9. Appelez les pompiers !

10. Ne parlez pas trop fort !

Il faut


Réponse possible :1. Pour faire une crème caramel, il faut du lait / il

ne faut pas d’huile.

2. Pour arriver à l’heure, il faut partir tôt / il ne

faut pas oublier sa montre.

3. Pour bien commencer sa journée, il faut

prendre une douche / il ne faut pas oublier de

prendre son petit-déjeuner.

4. Pour faire des progrès en sport, il faut

s’entraîner régulièrement / il ne faut pas fumer.

5. Pour préparer une salade, il faut de la salade,

de l’huile et du vinaigre. Il ne faut pas de sucre.

6. Pour poster une lettre, il faut une enveloppe et

un timbre. Il ne faut pas de scotch.

7. Pour s’inscrire à la bibliothèque du quartier,

il faut une pièce d’identité et un justificatif de

domicile. Il ne faut pas de photo.

8. Pour faire du théâtre, il faut s’inscrire dans une

association de théâtre. Il ne faut pas être timide.

Les verbes devoir, pouvoir, savoir, vouloir


Corrigés : 1. Elles veulent toujours avoir raison !

2. Nous savons où se trouve le restaurant.

3. Je ne peux pas sortir avec vous ce week-end.

4. Jean-Louis doit partir demain.

5. Mes amis ne peuvent pas venir avec nous.

6. Est-ce tu veux encore du pain ?

Je m’exprime

Au restaurant : commander et commenter

MP3 067


Corrigés : 1. La dame commande l’assiette de crudités et les

spaghettis bolognaise ; le monsieur commande

les escargots de Bourgogne et le steak haché.

2. Non.

3. Ils prennent de l’eau plate.

4. Non.

5. Oui.



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5TRANSCRIPTION :Le serveur Vous avez choisi ?

La cliente Oui, je vais prendre une formule, s’il

vous plaît.

Le serveur Et pour vous, monsieur ?

Le client Moi aussi.

Le serveur Qu’est-ce que vous prenez comme

entrée ?

La cliente Je voudrais une assiette de crudités.

Le client Et moi, les escargots de Bourgogne.

Le serveur Très bien. Et comme plat principal ?

La cliente Quel est le plat du jour ?

Le serveur Du lapin à la moutarde.

La cliente Euh… non. Je voudrais les spaghettis

bolognaise.

Le serveur Pour vous aussi, monsieur ?

Le client Non non. J’aimerais un steak haché.

Le serveur Et pour la cuisson ? Saignant ? À

point ? Bien cuit ?

Le client Saignant.

Le serveur Et que désirez-vous boire ?

Le client De l’eau minérale.

Le serveur Plate ou gazeuse ?

La cliente Plate.

Le serveur C’est noté !

Le serveur Ça vous a plu ?

La cliente Oui, c’était délicieux.

Le serveur Vous désirez un dessert ?

La cliente Non merci, pas de dessert. Deux

cafés. Ah, et l’addition, s’il vous plaît.

Le serveur Très bien, j’arrive tout de suite.


Corrigés : 1. S (serveur) ; 2. S ; 3. C (client) ;

4. S ; 5. S ; 6. S ; 7. C ; 8. C



Inviter et répondre à une invitation


Si on veut travailler sur le thème de la solidarité

promue par les disco soupes, visiter le site www.

discosoupe.org.


2. Faux. Tout se cuisine ensemble.

3. Faux. Disco Soupe récupère les fruits et les

légumes destinés à être jetés.

4. Vrai.


Réponse possible :

Annick Dis, Thomas, tu as envie de participer

à une Disco Soupe ? C’est amusant et c’est

écologique ! Il y en a une dimanche au Festival

de Thau.

Thomas Où précisément ? Et à quelle heure ?

Annick C’est au marché de Mèze, à midi.

Thomas Et quel type de musique il va y avoir ?

Annick De la musique balkanique.

Thomas Pas mal ! Ça marche ! Et ça coûte

combien ?

Annick Rien, c’est gratuit. Alors rendez-vous à

onze heures devant la mairie ?

Thomas Désolé, mais à onze heures, c’est

impossible. Onze heures et quart, c’est bon pour

toi ?

Annick D’accord. À dimanche, alors. Tchao.


Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. b

Culture

Le pays des gourmands


Corrigés :1. Faux (riche et variée) ; 2. Vrai ; 3. Vrai ;

4. Faux (moins riches ou substituées par d’autres

ingrédients comme le citron, le vinaigre, etc.) ;

5. Vrai ; 6. Faux (pas de sucre)


Corrigés : 1. b

2. a-3 ; b-4 ; c-1 ; d-5 ; e-2

3. Parce que c’est rapide et bon marché.

4. Réponse possible.Le patrimoine immatériel de l’humanité est une

catégorie de patrimoine issue de la Convention

pour la sauvegarde du patrimoine culturel

immatériel adoptée par l’UNESCO en 2003.




Je découvre

Où faire ses courses ?

MP3 108



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5Corrigés : Boulangerie, Fleuriste, Pharmacie,

Café, Librairie

TRANSCRIPTION :Mon village est très joli, c’est un petit village

typiquement provençal. Il y a une place avec des

platanes. La boulangerie-pâtisserie est à côté du

fleuriste et la pharmacie n’est pas très loin. Mon

grand-père aime bien aller au café du coin et

moi je vais souvent faire un tour dans la librairie.


Corrigés : a. 5 ; b. 4 ; c. 6 ; d. 9 ; e. 7 ; f. 8 ; g. 3 ; h. 2 ;

i. 11 ; j. 1 ; k. 10

Découvrez et dégustez !

MP3 109


Corrigés : 1. pommes, sucre, beurre, pâte

feuilletée ; 2. un dessert ; 3. tarte Tatin

TRANSCRIPTION :Si vous voulez régaler vos invités, voilà la

recette de la délicieuse Tarte Tatin.

Ingrédients pour 4 personnes :

• 400 g de pâte feuilletée

• 1 kg de pommes

• 140 g de sucre

• 50 g de beurre

Phases de préparation.

Préparez tous les ingrédients.

Dans un moule, réalisez un caramel blond avec

le sucre et le beurre, directement sur la flamme.

Pelez les pommes.

Coupez-les en deux, puis coupez chaque demi-

pomme en trois.

Rangez les pommes au fond du moule.

Placez le moule sur le feu et faites cuire les

pommes une dizaine de minutes dans le caramel.

Recouvrez le moule de pâte feuilletée.

Laissez cuire 30 minutes à four chaud, 180°C.

Au terme de la cuisson, attendez 20 minutes

puis servez la Tarte Tatin dans le plat de

service en la retournant d’un seul coup.


Corrigés : 1. préparez ; 2. réalisez ; 3. Pelez ;

4. Coupez ; 5. coupez ; 6. Rangez ; 7. Placez ;

8. faites ; 9. Recouvrez ; 10. Laissez ;

11. attendez ; 12. servez

Mots et expressions


Corrigés : 1. pot ; 2. paquet ; 3. pincée ; 4. morceau ; 5. tablette ; 6. canette ; 7. sachet ; 8. boîte ; 9. bouteille ; 10. douzaine

MP3 110


Corrigés : a. A ; b. A ; c. A ; d. C ; e. C ; f. C ;

g. A ; h. X ; i. A

TRANSCRIPTION :– Bonjour, moi, c’est Alice et je mange

beaucoup de légumes. Je n’aime pas la viande

mais j’adore le poisson. J’en mange trois fois

par semaine. Je fais du sport tous les jours et

quand j’ai des matchs, je mange des pâtes. Le

week-end, j’aime bien manger un œuf et un

morceau de fromage.

– Moi, je m’appelle Cloé et je mange des frites

tous les jours. Je ne mange jamais de légumes

ou de fruits et je déteste le riz. Au petit-

déjeuner, je prends des tartines de pain avec

du beurre et de la confiture. Parfois, je mange

des croissants. Je bois du lait.

MP3 111


Corrigés : 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9

TRANSCRIPTION :Mon caddie est plein ! J’ai acheté six litres

de lait, cinq tablettes de chocolat, un kilo de

farine, une douzaine d’œufs, du fromage, deux

pots de confiture, deux oignons. Il n’y avait pas

de beaux fruits, heureusement demain c’est le

jour du marché !

Grammaire

Les articles partitifs


Corrigés : 1. Je mange de la viande tous les jours.

2. Je voudrais de la farine.

3. Il mange du pain au petit-déjeuner.

4. Il boit du café au lait le matin.

5. Vous désirez de l’eau ?

6. Il faut des œufs pour faire ce gâteau aux

pommes ?


Corrigés : 1. Nous n’avons pas de pain pour le dîner.

2. Vous n’avez pas d’eau minérale ?

3. Tu ne veux pas de jus de fruits ?



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54. Ils n’achètent pas de biscottes pour le petit-

déjeuner.


Corrigés : 1. des ; 2. de ; 3. de ; 4. de ; 5. du ; 6. de ;

7. de ; 8. de la ; 9. de ; 10. de l’ ; 11. du

Le pronom en (la quantité)


Corrigés : 1. b ; 2. a ; 3. b ; 4. a


Corrigés :1. Elle en mange une.

2. Prends-en !

3. Prépares-en.

4. Combien il en faut ?

5. Je dois en acheter.

6. Elle en prend trop.

Très ou beaucoup ?


Corrigés : 1. très, beaucoup de ; 2. beaucoup ;

3. très, très ; 4. très, beaucoup de ; 5. beaucoup

de, très ; 6. très, beaucoup de ; 7. beaucoup, très



Corrigés :1. Elle ne va plus / pas à la piscine en semaine.

2. Mon père ne cuisine jamais / plus / rien. Il est

nul en cuisine.

3. Ce ne sont pas des œufs frais.

4. Je n’achète jamais de biscuits.

5. Martine ne fait rien le dimanche après-midi.


Corrigés :1. Je ne dois plus suivre un régime.

2. Vous ne prenez rien ?

3. Je ne veux plus de pain.

4. Sophie ne mange rien.

5. Pierre ne joue jamais au foot.

6. Dans la crème caramel, il n’y a pas de beurre.



Corrigés :1. C’est très bon, mon sandwich! / Il est très bon

mon sandwich !

2. Il est possible! / C’est possible !

3. Il est français.

4. C’est fatigué ce soir. / Il est fatigué ce soir.

5. Il est plutôt salé, mon poisson.

6. C’est facile de se tromper. / Il est facile de se

tromper.


1. Il est ; 2. Elles sont ; 3. Ils sont ; 4. Il est ; 5. Elle

est ; 6. C’est

L’impératif


Corrigés :1. Mixez les olives, les câpres et les filets d’anchois

préalablement nettoyés.

2. Ajoutez le citron au mélange.

3. Ajoutez un peu d’huile et mélangez pour

obtenir une crème.

4. Servez sur des tranches de pain ou des toasts

grillés.


Corrigés :1. Ne va pas à la piscine !

2. Ne m’aidez pas !

3. N’ouvrez pas vos

livres !

4. Ne te dépêche pas !

5. N’en mange pas !

6. Ne fais pas du ski !

Il faut


Corrigés :1. Il me faut de la farine.

Il me faut trois œufs.

2. Il ne faut pas arriver en retard.

Il ne faut pas se lever trop tard.

Il ne faut pas de beurre.

3. Il faut respecter les règles.

Il faut de la farine.

Il faut trois œufs.

Les verbes devoir, pouvoir, savoir, vouloir


Corrigés : 1. pouvons ; 2. veulent ; 3. savent ;

4. dois ; 5. voulez ; 6. sait ; 7. peux ; 8. devons


Traduire.


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5Je m’exprime

Au restaurant : commander et commenter

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Corrigés :1. Pour deux personnes.

2. À côté de la fenêtre.

3. Madame Leclerc choisit un menu à 24 euros.

4. Oui, elle prend la tarte aux pommes.

5. Non, il choisit un menu à 19 euros.

6. Oui, il prend une omelette.

7. Non, il n’aime pas les pommes.

TRANSCRIPTION :Le serveur Bonjour messieurs-dames, vous

avez réservé ?

M. Leclerc Oui, une table pour deux personnes.

Monsieur Leclerc.

Le serveur Une table pour deux personnes…

oui, c’est la table là-bas à côté de la fenêtre.

J’arrive tout de suite et je vous apporte la carte

et nos menus d’aujourd’hui.

Le serveur Messieurs-dames, vous avez choisi ?

Mme Leclerc Oui, moi je vais prendre un menu

à 24 euros. D’abord du pâté de campagne,

ensuite un steak et….. comme dessert….. tarte

aux pommes ou tarte au chocolat ? Qu’est-ce

que vous me conseillez ?

Le serveur La tarte aux pommes aujourd’hui

est excellente.

Mme Leclerc D’accord, une tarte aux pommes.

Le serveur Et pour vous monsieur ?

M. Leclerc Pour moi, un menu à 19 euros…..

En entrée, je prendrai une omelette et enfin

une tarte au chocolat. J’adore le chocolat et je

n’aime pas les pommes.


Réponse possible :1. a. Vous avez choisi ? ; b. Qu’est-ce que vous

désirez ?

2. a. Quel est le plat du jour ? ; b. Qu’est-ce que

vous me conseillez ?

3. a. Je prends… ; b. Pour moi, …

4. a. C’est délicieux ! ; b. Je me régale ! ;

c. C’est excellent !

5. a. Ce n’est pas assez cuit. ; b. C’est trop salé.

6. a. L’addition, s’il vous plaît. ; b. Je peux payer

par chèque ?


Corrigés :1. Sophie : Je voudrais du saumon grillé et,

comme dessert, une crème vanillée.

2. Annie : Pour moi une assiette de crudités et

ensuite des fraises nature.

3. Pierre : Moi, je prends un steak frites et une

glace au citron.

4. Laura : Je voudrais des spaghettis sauce tomate

et puis un gâteau au chocolat.

Inviter et répondre à une invitation


Réponse possible :B Avec plaisir !

B Je regrette, mais dimanche je ne peux pas venir.

B Dommage ! Je dois finir mes devoirs d’anglais.

B Oui, je veux bien.


Réponse possible :Nathalie : Chères amies, vous avez envie / Ça vous

dirait d’aller voir le dernier film de Johnny Depp

au cinéma Saturne samedi soir à 20 heures ?

Louise : Oui, bonne idée. J’aime Johnny Depp et

j’ai envie de voir son dernier film.

Julie : Impossible pour samedi soir à 20 heures.

J’ai mon cours de natation jusqu’à 21 heures. Ça

vous dit d’y / On peut y aller à 22 heures ?

Nathalie : Je suis d’accord. / D’accord.

Louise : Ça marche. / C’est entendu. Alors,

rendez-vous à 22 heures devant le cinéma.



MP3 113


TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :Le festival des recettes.

La cuisine est ma vraie passion ! Je vous propose

le concours « Un dîner entre amis » pour passer

une soirée amusante et … reposante ! Vous devez

organiser une soirée chez vous : vous invitez vos

amis, vous choisissez un thème pour la soirée (les

films musicaux, une saison, l’écologie…), vous

demandez à vos invités de cuisiner un plat en

rapport avec le thème et de l’apporter chez vous.

L’ami qui gagne avec « le plat top » doit inviter

chez lui la semaine suivante. Sympa, non ?



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Je découvre

Tout le monde s’amuse

Observation de l’imageInviter les élèves à observer les images et à lire le

titre de la double page. Demander de dégager le

sujet qui va être abordé. Poser des questions sur

les situations qui figurent dans les images (Qui ? Où ? Pourquoi ?...).

Activité 1 (page 94) À vous !Cette activité peut être utilisée pour présenter le

lexique des sorties (page 98) ; on peut éventuel-

lement effectuer un petit sondage et réaliser une

pancarte.


MP3 068


Corrigés : c


Si on dispose d’un TBI, utiliser Google Maps ou

Google Earth pour montrer où se trouve Lille et

les lieux mentionnés dans le dialogue.

• Brasserie : c’est un type de restaurant, en

général très vaste et ouvert jusqu’à « l’après-

spectacle ». À Paris et dans les grandes villes,

les brasseries disposent d’un important banc de

fruits de mer. Il n’existe toutefois pas de distin-

ction officielle entre ce genre d’établissement

et un restaurant classique.

• Barbara : Monique Serf (1930-1997), dite Barba-

ra, est une des plus grandes vedettes de la chanson

française. Auteure, compositrice et interprète,

elle a lié son succès à la beauté mélodique et à la

profondeur de ses textes (Ma plus belle histoire d’amour, c’est vous ; L’aigle noir ; Göttingen…).

• Festival du court métrage : le Festival du cinéma européen de Lille a été créé en 1985 et se dérou-

le en mars-avril ; initialement il était exclusi-

vement consacré au court métrage, puis il a

intégré des longs métrages à partir de 2004, mais

la compétition reste réservée au format court.

Faire remarquer les occurrences du verbe aller

suivi d’un infinitif (les nostalgiques vont pouvoir découvrir…, on peut toujours aller boire un verre…,

comment est-ce que vous aller passer cette fin de semaine ?, on va voir un spectacle de danse, tu vas sortir toi aussi ?) ; demander de séparer les phrases

où le verbe aller est utilisé au sens propre de celles

où il fait partie d’une périphrase verbale ; aider les

élèves à découvrir le sens de la périphrase en faisant

observer que les activités énumérées dans le docu-

ment ont lieu dans l’avenir ; on peut éventuelle-

ment mettre en parallèle la structure française avec

son homologue anglais to be going to + infinitif.Corrigés : 1, 2, 3, 5, 6, 9, 11, 12


Avant la lecture du texte, demander où se trouve

Montréal et le situer sur une carte. Présenter

Unité 6

L’Unité 6 reprend et approfondit les thèmes liés à la vie au quotidien : famille, vêtements, sorties.

Les élèves vont apprendre situer les événements dans le passé et l’avenir. Ils vont apprendre aussi à

rédiger de brefs messages informels (courriels et cartes postales).


parole

Socioculturel

• Sorties

• Situer dans le

temps

• Famille

• Vêtements

• Accessoires

• [ɔ̃] / [ɔn] • Il y a / Dans

(temps)

• Adjectifs

démonstratifs

• Formation du

féminin : -eur• Pronom

indéfini on• Futur proche

• Passé

composé

• Verbes en

-yer• Voir• Sortir

• Décrire une

tenue

• Écrire un

message

amical

• La belle-

famille

• Le look

des

adolescents

• Lille

• Montréal


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6éventuellement la situation linguistique et poli-

tique du Québec.

Faire relever toutes les occurrences du pronom

on et demander dans quels cas il signifie les gens,

tout le monde (on s’ennuie un peu, on découvre la faune…), quelqu’un (on m’a conseillé…),

nous (on a fait la queue…, on s’est bien amusés,

on a choisi d’aller au musée…, on est allés au jardin botanique). Demander à quelle personne

sont conjugués les verbes ayant on comme sujet.

Règles et exercices à la page 103.

Corrigés : 1. Sylvain a vu des animaux au Biodôme avec

son beau-père et sa mère.

2. Sandie a découvert le passé de Montréal au

musée Pointe-à-Callière avec sa grand-mère

et ses parents.

3. Sophie est allée à la patinoire du Vieux-Port

avec ses deux enfants et son mari ; elle n’est

pas entièrement satisfaite parce qu’elle a fait

la queue pendant une heure et demie.

4. François est très satisfait de la patinoire parce

que ce n’est pas cher.

5. Thierry est allé à un parc d’attractions avec

ses cousins et son oncle.

6. Hugo est allé au Jardin botanique de Mon-

tréal avec sa tante et sa sœur ; il ne s’est pas

amusé : il s’est ennuyé un peu.


Corrigés : le mois passé, la semaine dernière, il y

a trois jours, avant-hier, hier, ce matin


À ce stade de l’apprentissage, ne pas insister sur

l’accord du participe passé conjugué avec avoir

ni sur le problème des verbes pronominaux.

Corrigés : 1. c .

2. Le passé composé se forme avec le présent

de l’auxiliaire avoir ou être suivi du participe

passé ;

3. Avec l’auxiliaire avoir, le participe passé ne

s’accorde pas avec le sujet.

4. Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’ac-

corde avec le sujet.

Les ados au quotidien


Avant la lecture du document, réviser le lexique

de la famille proche (Unité 1).

Si nécessaire, introduire la notion de famille recomposée et les mots demi-frère et demi-sœur.

Faire remarquer tous les noms indiquant une

profession ainsi que les adjectifs qualificatifs et

réviser la formation du féminin (Unités 1, 2, 3) ;

utiliser décoratrice et danseuse pour introduire

les règles du féminin des mots en -eur (page 102).

Ce document peut être aussi utilisé pour réviser

les structures il est / c’est + nom (Unité 2).

Corrigés : a. Laure, Peter et Paul ; b. Judith,

Helen et Alfred ; c. Marie-Claire, Jean-Charles,

Henri, Marthe, Sylvie et Marc ; d. Lucas


Avant la lecture, demander aux élèves d’obser-

ver les photos et d’exprimer leurs impressions

sur les looks proposés. Demander quels types de

sorties, de musique, de films pourraient conve-

nir à chacun des quatre personnages.

Demander de présenter par écrit un des looks

suivants : rappeur, gothique, grunge, skateur…

(un paragraphe sur le modèle des textes de

l’exercice).

Corrigés : a. 3 ; b. 1 ; c. 4 ; d. 4 ; e. 1 ; f. 2 ; g. 2 ;

h. 3


Réponse possible :

1. C’est Helen.

2. C’est Peter.

3. C’est Judith.

4. C’est Alfred.

5. C’est Marc.

6. C’est Paul.

Je mémorise

Mots et expressions


1C I N É 2M A

U

3F E S T I V A L

4B É

5C O N C E R 6T

Î H

T 7D É B A T

E Â

T

8O P É R A

E



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Corrigés : 4, 6, 1, 3, 2, 5


Corrigés : 1. la belle-mère ; 2. l’oncle ; 3. la

tante ; 4. la cousine ; 5. le beau-frère ; 6. le

neveu ; 7. la belle-fille ; 8. petits-enfants ; 9. les

grands-parents ; 10. la nièce




Corrigés :pour hommes

et femmespour

hommespour

femmes

Vêtements un pull, un jean, un manteau, un survêtement, un anorak, un blouson, un maillot de bain, un débardeur, un pantalon, une veste

un costume, un bermuda, une chemise

une mini-jupe, un tailleur, un short, une robe, un chemisier

Accessoires une écharpe, une casquette, un chapeau, des chaussettes, des chaussures, des bottes, des baskets, des tennis, une ceinture, une montre, des bijoux

une cravate

des bas, les sous-vêtements, des collants, des escarpins

Dire, lire, écrireLes sons [ɔ̃] / [ɔn]

MP3 073



MP3 074


Corrigés :

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

[ɔ̃] X X X X X X

TRANSCRIPTION :1. abandon

2. championnat

3. commenter

4. compliqué

5. confondre

6. montagne

7. monument

8. plombier

9. pronom

10. téléphoner

MP3 075



MP3 076




Le son [ɔ̃] s’écrit on ou bien om.

MP3 077



Je m’entraîne

Les adjectifs démonstratifs


Corrigés :1. cette ville ; 2. cet opéra ; 3. Cet espace ; 4. Ces

plats ; 5. Cette exposition ; 6. ce concert



Corrigés :1. Une animatrice exubérante.

2. Une danseuse prometteuse.

3. La meilleure chanteuse.

4. Une collaboratrice précieuse.

5. Une jeune travailleuse.

6. Une vendeuse compétente.

7. Une lectrice passionnée.

8. Une fille rêveuse.

Le pronom indéfini on


Corrigés :1. Aujourd’hui, on parle couramment anglais.

2. Est-ce qu’on a pensé à acheter du pain ?

3. Mes amis et moi, on est allés en boîte et on

s’est amusés.

4. Qu’est-ce qu’on fait quand on est stressé ?

5. On a raté le bus et on n’est pas arrivés à

l’heure.

6. On aime bien le prof d’anglais.

7. On veut faire une randonnée samedi prochain.

Le futur proche


Corrigés : 1. vais voir ; 2. va aller ; 3. allez visiter ;


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64. vont manger, vont faire ; 5. va voir, va dîner ;

6. va pique-niquer ; 7. allons interviewer ; 8. vais

acheter ; 9. vont arriver ; 10. allons planter.

Le passé composé


Corrigés :1. J’ai fait des exercices.

2. Tu as compris ?

3. Jacques est venu en bus.

4. Paul s’est brossé les dents à 7 heures.

5. Nous avons eu des problèmes.

6. Vous avez choisi quelle robe ?

7. Les prix ont augmenté.

8. Elles ont dû renoncer à ce concert.


Corrigés : 1. sommes allé(e)s, avez fait ; 2. as su,

se sont mariés 3. est partie, a pris ; 4. avez été,

avez eu ; 5. est venue ; 6. sont descendus


Corrigés :Elle n’a pas vu un film vendredi soir avec Émilie.

Elle a visité le musée d’Art moderne avec son

petit frère et sa maman samedi matin.

Elle n’est pas allée au zoo avec Paul et Tarik

l’après-midi.

Elle est passée chez sa mamie en fin d’après-

midi pour lui souhaiter bon anniversaire.

Elle est sortie au resto avec ses collègues le soir.

Elle a organisé un brunch pour dimanche.

Elle n’a pas rangé sa chambre.

Elle a révisé pour l’examen de jeudi.

Elle ne s’est pas reposée après toutes ces acti-

vités.

Les verbes du premier groupe en -yer


Corrigés : 1. aboie, effraie / effraye ; 2. Nettoie ;

3. envoie ; 4. appuyez ; 5. paient / payent

Les verbes voir et sortir


Corrigés : 1. voient ; 2. pars ; 3. dort ; 4. sors ;

5. sers ; 6. prévoyez ; 7. partons ; 8. ment

Je m’exprime

Décrire une tenue

MP3 078


Corrigés : 1. b ; 2. b ; 3. a

TRANSCRIPTION :Le vendeur Bonjour madame. Je peux vous

aider ?

La cliente Oui. Je vais à une soirée déguisée

pour Mardi gras et je ne sais pas comment

m’habiller…

Le vendeur Ah, je vois ! En cow-boy ? Vous

pouvez porter un pantalon, une chemise à car-

reaux, des bottes et un chapeau.

La cliente Non, non, pas cow-boy.

Le vendeur Et un costume de princesse ? Voilà,

regardez : une belle robe avec des bijoux – un col-

lier, une bague – et puis de beaux escarpins blancs.

La cliente Princesse ? Ah non. Je préfère quel-

que chose de plus… marrant !

Le vendeur Vous voulez un costume drôle ?

Pourquoi pas en personnage futuriste ? Regar-

dez : une jupe et un t-shirt couleur argent, avec

une grosse ceinture, des lunettes de soleil car-

rées et une perruque violette…

La cliente Ah ah, oui, pourquoi pas ! D’accord,

je prends votre costume futuriste !


Corrigés :Cow-boy : e, i ; intrus : f

Princesse : c, g ; intrus : d

Personnage futuriste : b, h ; intrus : a





Écrire un message amical

Un e-mail et un mail, bien que largement répandus,

ne sont pas les termes officiels pour définir le

courrier électronique. Le mot courriel est une

création québécoise ; présent dans les dictionnaires

courants, ce terme a été adopté par bon nombre

de locuteurs français. Sur le modèle de courriel, un message non sollicité (spam en anglais) est

dénommé pourriel (bâti sur pourri). L’abréviation

Mél (message électronique) est née comme



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6l’équivalent de Tél. dans les papiers à en-tête :

son emploi comme substantif (un mél) serait donc

fautif (on ne dit pas Je vais lui passer un tél).


Corrigés :1. Audrey est l’expéditeur ; Margarita est le

destinataire.

2. Elle est allée au Bénin (mail) et à Pise (carte

postale).

3. Audrey écrit son mail pour raconter ses

vacances à son amie.

4. La tour de Pise penche ; « Je penche » est un

jeu de mots pour dire « Je pense ».

5. – comment on écrit la date : lieu, le…

– les mots utilisés pour commencer : Coucou,

Chère

– les mots utilisés pour terminer : À très

bientôt, Je t’embrasse, Grosses bises


Le tiret bas est aussi appelé blanc souligné ou

tiret du 8 (sur les claviers français il se trouve

sur la même touche que le 8). Le mot anglais

underscore est aussi utilisé.

Corrigés : 1. d ; 2. a ; 3. b ; 4. e ; 5. g ; 6. i ; 7. j ; 8. c ; 9. k ; 10. f ; 11. h




Une recette catastrophique




Corrigés : 1. c ; 2. e ; 3. a ; 4. b ; 5. d


Corrigés : 2


Corrigés : 2, 4, 5, 7, 8, 9, 12


Corrigés : 1. dois ; 2. en mets ; 3. Plonge ;

4. Mélange ; 5. Verse ; 6. laisse ; 7. laisse


Corrigés : 1. Je voudrais des courgettes, s’il vous plaît.

2. Un kilo, ça suffit.

3. Donnez-moi aussi un pot de crème fraîche et

100 grammes de parmesan râpé.

4. Oui. Combien je vous dois ?

5. Voilà madame.


Jouer le dialogue.





TRANSCRIPTION :Patricia Alors... Aude, Marcel et Dominique

arrivent à 8 heures.

Annette Et mon frère arrive à 7 heures.

Patricia Donc nous sommes finalement 6.

Annette Oui.

Patricia Et tes parents ? Ils arrivent à quelle

heure ?

Annette Ils dînent chez des amis, ils rentrent

tard.

Patricia Bon d’accord. On commence ?

Annette Oui. Alors... Voilà la recette que j’ai

trouvée. « Galette de pommes de terre au

saumon fumé ». Il nous faut : des pommes de

terre, des courgettes, du saumon fumé, de la

ciboulette et du jus de citron...

Patricia Montre-moi le livre. Mais… c’est trop

compliqué ! Je ne sais pas faire ça ! Il faut

commencer par un plat plus simple, non ?

Annette Alors cherchons une recette ensemble !

Patricia D’accord. Poulet aux quatre épices?

Aude, elle est végétarienne, elle ne va pas

manger de poulet. Terrine de poisson ?

Annette Marcel ne mange jamais de poisson.

Soufflé aux champignons ?!

Patricia Hum… ça m’a l’air trop difficile.

Continuons à chercher !

Annette Dis, mais tu as déjà préparé des plats

pour tes amis, n’est-ce pas ?

Patricia Ben… non ! Je n’ai pas beaucoup

d’expérience…

Annette Moi non plus, on va essayer. Ça ne

doit pas être très compliqué.

Patricia Attends, j’ai une idée.

Annette Tu connais un site de « cuisine facile »?

Patricia Oui, pour de vrais débutants ! Clique

sur l’icône. Voilà, c’est exactement la recette

qu’il nous faut ! Qu’est-ce que tu en penses ?


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6Annette « Quiche aux courgettes ». Je suis

pour ! Une recette simple et légère… En plus, il

y a plein de photos ! Mais il est génial, ce site !

Patricia Alors… il nous faut seulement de

belles courgettes, du sel, un peu de curry, de la

semoule de blé, du parmesan râpé, de la crème

fraîche et des œufs. Voilà, c’est tout.

Annette Bonjour.

Vendeuse Bonjour mademoiselle, vous dési-

rez ?

Annette Je voudrais des courgettes, s’il vous

plaît.

Vendeuse Vous en voulez combien ?

Annette Un kilo, ça suffit.

Vendeuse Très bien. Et avec ça ?

Annette Donnez-moi aussi un pot de crème

fraîche et 100 grammes de parmesan râpé.

Vendeuse Ce sera tout ?

Annette Oui. Combien je vous dois ?

Vendeuse Ça fait 6 euros 90.

Annette Voilà madame.

Vendeuse Et voilà votre monnaie.

Annette Merci.

Vendeuse Au revoir mademoiselle.

Annette Au revoir.

Patricia « Découpez les courgettes en petits

cubes. » « Faites bouillir de l’eau, rajoutez une

bonne pincée de sel. » N’en mets pas trop !

« Plongez les courgettes dans l’eau bouillante

salée pendant trois / quatre minutes. »

« Mélangez la crème avec une cuillère à café

de curry, le parmesan et les œufs. » « Versez la

semoule sur les courgettes et laissez évaporer

toute l’eau. » « Mettez les courgettes dans

le mélange œufs, crème fraîche, parmesan

et incorporez bien tous les ingrédients. »

« Beurrez un moule, puis enfournez et laissez

cuire 35-40 minutes. »

Annette Ah, Léo, te voilà !

Léo Qu’est-ce qui s’est passé ? Vous n’avez pas

l’air très contentes. Il y a eu des problèmes ?

Annette Eh bien…

Patricia Oui. On va au restaurant ?

Léo Allez, calmez-vous ! Tout va s’arranger.

Ne vous inquiétez pas.


Je découvre

Tout le monde s’amuse


Corrigés : 1. Don Quichotte de José Montalvo au Théâtre

Chaillot et Lucrèce Borgia à la Comédie-Française.

2. Le Festival Onze Bouge dans le 11e arron-

dissement, la visite des plus beaux jardins de

la capitale ouverts au public, une balade à vélo

qui converge vers l’esplanade des Invalides et la

Foire du Trône.

3. Versailles organise la 19e édition du festival

intitulé « Le Mois Molière », avec des spectacles

de cirque, de théâtre, de danse et de musique

et une magnifique exposition de porcelaines et

d’art chinois.

4. On peut aller au Mini Palais pour déguster

des thés.

5. Au tournoi de tennis au stade Roland Garros.

6. Les festivals en plein air, le Bon appétit -

Street Food Festival ! pour manger des burgers

à la française et d’autres délices, les spectacles

de cirque du festival « Le Mois Molière » à Ver-

sailles, la balade à vélo, les parcs d’attractions et

notamment la Foire du Trône.


Corrigés : 1. PAS FAIT ; 2. PAS FAIT ; 3. FAIT ;

4. PAS FAIT ; 5. FAIT ; 6. PAS FAIT

TRANSCRIPTION :A Bonjour Salwa !

B Bonjour.

A Tu restes à Lille ce week-end ?

B Oui, je vais dîner avec des amis samedi soir ;

et dimanche nous allons écouter le pianiste

Élie Maalouf.

A Pas de théâtre ?

B Je suis déjà allée voir une pièce de théâtre la

semaine dernière. Ce soir, je vais plutôt aller

au festival de cinéma.

A Tu aimes lire ?

B Oui, je suis allée au festival biennal de lit-

térature il y a deux ans.

A Il va commencer dans un mois. Cette année,

il y a des écrivains intéressants et une

conférence sur Albert Camus.

B Ah oui ? Je vais y aller. Merci pour l’infor-

mation.

Les ados au quotidien


Corrigés : 1. Pour avoir le look casual.

2. Les personnes BCBG et les personnes bobo.

3. Les gothiques.



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6Présentateur Et Betty ? Elle a des enfants ?

Robin Oui, elle en a deux : Bruno et Sarah.

Présentateur Merci, Robin. À bientôt !


Corrigés : 1. le maillot de bain ; 2. le chapeau ;

3. le tailleur ; 4. la cravate ; 5. la jupe ; 6. les

bijoux

Grammaire

Les adjectifs démonstratifs


Corrigés : 1. ce ; 2. cette ; 3. ces ; 4. cet ; 5. cette ;

6. cet


Corrigés : 1. Ce sac rouge est magnifique.

2. J’aime bien ces montres.

3. Cette jupe est large.

4. Cet anorak est pour toi.

5. Cette écharpe est grise et verte.

6. Je déteste ces escarpins.

7. Tu me passes ce pantalon ?

8. Cette casquette est à Véronique.



Corrigés : 1. dernière ; 2. observatrice ; 3. trom-

peuse ; 4. première ; 5. meilleure ; 6. extérieure ;

7. régulière ; 8. flatteuse


Corrigés : 1. C’est une grande menteuse !

2. La directrice de l’entreprise est Mme Leroux.

3. Cette actrice est formidable !

4. J’aime beaucoup ces danseuses.

5. Cette voyageuse a l’air fatigué.

6. Les ouvrières de Renault sont en grève.

Le pronom indéfini on


Corrigés : 1. On est tous d’accord.

2. Dans ce magasin, on parle anglais.

3. Regarde ! On t’a envoyé une lettre.

4. Dans ce village, on aime danser.

5. On a oublié de fermer la fenêtre.

6. Quand il neige, on va skier.

4. Le femmes BCBG portent un collier de perles,

un serre-tête, des ballerines ou des escarpins, les

hommes BCBG portent la cravate. Les person-

nes bobo aiment les foulards et les chapeaux. Les

gothiques portent des colliers avec des piques,

des menottes et des piercings. Les personnes

casual portent un foulard ou une écharpe.


Corrigés : Marc : look casual ; Denis : look gothique ;

Hélène : look BCBG ; Chloé : look bobo

TRANSCRIPTION :1. Moi, c’est Marc. Je suis souvent habillé avec

un survêtement gris ou bleu.

2. Mon prénom est Denis, je déteste les vête-

ments colorés et j’ai beaucoup de tatouages.

3. Je m’appelle Hélène, je porte d’habitude une

jupe avec un chemisier et des escarpins. Ma

marque préférée est Louis Vuitton.

4. Moi, c’est Chloé. J’adore les chapeaux et les

matières écologiques. Je ne sors jamais sans

foulard.

Mots et expressions


Corrigés : 1. Monsieur Ménard ; 2. Madame

Ménard ; 3. Yolande ; 4. Betty ; 5. Henri ;

6. Arlette ; 7. Kevin ; 8. Bruno ; 9. Sarah

TRANSCRIPTION :Présentateur Bonjour Robin. Aujourd’hui,

vous allez nous parler du film Un air de famille. Alors, expliquez-nous : qui sont les

membres de la famille Ménard ?

Robin D’abord, il y a monsieur Ménard et

madame Ménard : ce sont les parents. Ils ont

trois enfants : Henry, Philippe et Betty.

Présentateur Donc Henry, Philippe et Betty

sont frères et sœurs ?

Robin Oui, c’est ça : deux frères, Henry et

Philippe ; et une sœur, Betty.

Présentateur Ils fêtent l’anniversaire d’un

autre personnage : Yolande. Qui est-ce ?

Robin Yolande est la femme de Philippe.

Philippe et Yolande sont mariés et ils ont un

fils : Kevin.

Présentateur Henry aussi est marié ?

Robin Oui, Henry est marié avec Arlette.


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6Le futur proche


Corrigés : 1. ne vais pas partir / vais rester ;

2. allons voir ; 3. allez aller ; 4. va acheter ;

5. allez sortir ; 6. vas préparer

Le passé composé


Corrigés : 1. été ; 2. parler ; 3. pris ; 4. lire ;

5. fait ; 6. vouloir ; 7. fini ; 8. voir ; 9. eu ; 10. venir


Corrigés : 1. ont ; 2. sommes ; 3. a ; 4. sont ;

5. avons ; 6. suis ; 7. êtes ; 8. a


Corrigés : 1. avez fait ; 2. êtes allés ; 3. sommes

restés ; 4. sommes allés ; 5. avons invité ; 6. a

visité ; 7. avons vu


Corrigés : Madame Berteaux s’est levée tôt. Elle est allée

se promener avec son chien Bobby.

Puis elle est rentrée chez elle pour préparer le petit-

déjeuner. Son mari Paul a pris une douche, s’est

habillé et a dégusté son café avec du pain grillé, puis

il a fait du vélo avec ses collègues. Les enfants ont

dormi jusqu’à dix heures puis ont pris leur petit-

déjeuner et sont partis faire du sport en plein air.

L’après-midi, madame Berteaux et son mari sont

restés à la maison : Paul a regardé la télé et sa femme

a lu le journal. Les enfants sont allés au cinéma avec

leurs amis. Le soir, après le dîner, ils ont écouté de la

musique. Ils se sont couchés à onze heures.

Les verbes du premier groupe en -yer


Corrigés : 1. essayent / essaient ; 2. tutoie ;

3. appuyez ; 4. envoie ; 5. paies / payes ; 6. ennuient

Les verbes voir et sortir


Corrigés : 1. servez ; 2. sentent ; 3. part ; 4. vois ;

5. sors ; 6. voyons


Corrigés : 1. Vous avez servi le dessert aux invités.

2. Ils ont senti un parfum de fleurs.

3. Ma mère est partie en France.

4. Tu n’as pas bien vu sans tes lunettes.

5. Je suis sorti à dix heures du théâtre.

6. Nous avons vu nos amis ce soir chez Louis.


Traduire.

Je m’exprime

Décrire une tenue


Corrigés : Micheline, la grand-mère de Marc ; Charlotte

et Chloé, les cousines de Marc ; Jean et Anne,

les parents de Marc ; Jacques, l’oncle de Marc ;

Albert, le grand-père de Marc ; Anne, la mère

de Marc ; Alphonse, le beau-frère de Marc ;

Denise, la tante de Marc.

TRANSCRIPTION :1. Mon père Jean et sa femme Anne en voyage

de noces à Paris. Les t-shirts rayés étaient

très à la mode à cette époque-là.

2. Anne, prise dans un moment de détente, en

sweat et short. L’enfant dans le couffin, c’est

moi.

3. La dame au grand chapeau noir et au collier

de perles est Micheline, la mère de mon père.

4. Denise, la sœur de ma mère, en vacances

à l’île de Ré. Toujours élégante, avec son

chemisier et ses chaussures à talon.

5. Charlotte et Chloé en maillot de bain face à

la mer. Ce sont les filles de ma tante.

6. Jacques, le frère de mon père, déguisé en cow-

boy devant sa maison. Encore aujourd’hui, il

aime porter des chemises à carreaux.

7. Alphonse, en bleu de travail, devant son

usine. C’est le mari de ma sœur aînée.

8. L’homme qui pose en costume gris est

Albert, le père de ma mère.




Corrigés : 1. Des maillots de bain, des débardeurs, des

jupes, des shorts, des robes, des sandales, des

tongues.

2. Des pantalons, des pulls, une écharpe, des

gants, un anorak, des bottes.

3. Un jean, des t-shirts, un sweat, une robe, un

blouson, des baskets, des escarpins.



67


EXP

LOIT

ATI

ON

P

ÉDA

GO

GIQ

UE

Un

ité

6


Corrigés : L’homme porte un pantalon élégant, une veste,

une chemise et une cravate. Il a un parapluie. La

femme porte un chemisier, une veste et une jupe

à fleurs. Elle a un sac et des chaussures à talon.

Écrire un message amical






TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :Chez moi, je n’ai pas de télé et donc je sors sou-

vent. Avant-hier je suis allée au cinéma avec ma

sœur : nous avons vu le dernier 007. J’aime aussi

aller au théâtre : il y a trois jours, ma belle-mère et

moi nous sommes allées voir la Cantatrice chauve

de Ionesco. Samedi dernier, j’ai fait du sport avec

mon mari, mon frère et ma cousine : on est allés

courir au parc. On a aimé et on va le faire tous

les week-ends. Hier soir, j’ai commencé le der-

nier roman de Pennac avant de m’endormir : j’ai

adoré. Je vais bientôt le terminer.

Je m’évalue 5-6


Corrigés : 1. fleuristes ; 2. boucherie ; 3. restau-

rant ; 4. boulangerie ; 5. kiosque ; 6. poste ;

7. banque ; 8. (super)marché


Corrigés : 1. d ; 2. f ; 3. b ; 4. c ; 5. e


Corrigés : 1. jupe ; 2. pull ; 3. chemise ; 4. jean ;

5. veste ; 6. casquette


Corrigés : 1. c ; 2. d ; 3. e ; 4. a ; 5. b


TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :Dialogue 1Nathalie Coucou les filles, (1) ça vous dirait

d’aller voir le dernier film de Woody Allen

demain soir à 8 heures ?

Louise (2) Oui, bonne idée. J’aime Woody

Allen et j’ai envie d’aller voir son dernier film.

Julie (3) Impossible pour demain soir à 8 heu-

res. J’ai cours de natation jusqu’à 9 heures.

Dialogue 2Le vendeur Alors, un kilo de pommes, deux

citrons et un melon… (1) Ça vous fait 4 euros.

La cliente Voilà 10 euros. (2) Vous avez la

monnaie ?

Le vendeur Bien sûr. Merci madame.

Dialogue 3La vendeuse Regardez ce pull. Il va très bien

avec la jupe.

Le client C’est vrai. Je prends le pull aussi. (1)

Combien je vous dois ?

La vendeuse 80 euros. (2) Vous payez comment ?

Le client (3) En espèces.


Corrigés : 1. du ; 2. d’ ; 3. de la ; 4. de la ; 5. des ;

6. de ; 7. de l’ ; 8. des


Corrigés : 1. Cet ; 2. Ce ; 3. Cette ; 4. Ces ; 5. Ces


Corrigés : 1. C’est une grande actrice.

2. C’est une travailleuse infatigable.

3. C’est une vraie menteuse.

4. Elle est supérieure.

5. C’est la meilleure.

6. C’est une ouvrière spécialisée.


Corrigés : 1. très ; 2. beaucoup de ; 3. très ;

4. beaucoup ; 5. très ; 6. beaucoup


Corrigés : 1. Vous en voulez un ?

2. Elle veut en manger.

3. Achètes-en !

4. Nous en prenons beaucoup.

5. N’en prépare pas !


Corrigés : 1. Ils les aiment.

2. Elle en mange.

3. Oui, je le déteste.

4. Il en écoute.

5. Il la préfère.

6. Il en achète deux.


Corrigés : 1. c’est ; 2. Il est ; 3. c’est ; 4. il est ;

5. ils sont ; 6. ce sont ; 7. c’est ; 8. C’est


68

EXPLO

ITATIO

N

PÉD

AG

OG

IQU

E

Un

ité 6


Corrigés : 1. allons sortir ; 2. vais voir ; 3. vont

aller ; 4. vas partir


Corrigés : 1. Le Festival d’Art Contemporain a commencé !

2. Nous sommes venus regarder le match chez toi.

3. Elle a préféré rester chez elle.

4. On a choisi les meilleurs chanteurs.

5. Elles ont été satisfaites de leur voyage.

6. Il n’a pas fallu partir tôt !

7. Ils se sont revus après une longue séparation.

8. J’ai dû rester chez moi.


Corrigés : 1. Va ; 2. Oublie ; 3. Prends ; 4. Préfère ;

5. Ne bois pas ; 6. Ne sois pas


Corrigés : 1. pouvez ; 2. veux ; 3. sont sortis ;

4. paies / payes ; 5. avez vu ; 6. envoies



69


EXP

LOIT

ATI

ON

P

ÉDA

GO

GIQ

UE

DEL

F A

1

DELFA1

DELF A1

Compréhension de l’oral

MP3 079


Corrigés : 1. b ; 2. c ; 3. a ; 4. c ; 5. 04 46 13 06 12

TRANSCRIPTION : Chers auditeurs, bonjour. Notre invitée

d’aujourd’hui est une femme extraordinaire :

Julie Payette. Elle est née le 20 octobre 1963

à Montréal, au Québec. Musicienne, elle joue

du piano et chante avec de grands orchestres.

Puis elle abandonne sa carrière pour devenir

astronaute. Julie voyage à bord de la navette

Discovery et travaille dans la Station spatiale

internationale. Actuellement, elle est directrice

du Centre des Sciences de Montréal. Elle parle

cinq langues : le français et l’anglais, l’italien,

l’espagnol et le russe. Si vous voulez poser des

questions à Julie, appelez le 04 31 16 08 60 ou

envoyez un fax au n° 04 46 13 06 12.

MP3 080


Corrigés : 1. le sport ; 2. a ; 3. 20 ; 4. c

TRANSCRIPTION : Speaker Que font les Français quand ils ne

travaillent pas ? C’est l’enquête de ce mois-ci

sur France Info.

Quand on les écoute, le loisir préféré des

Français est le sport.

Homme 1 Je fais du VTT le samedi avec des

amis.

Homme 2 L’été, nous faisons de la randonnée

en famille.

Femme 1 Je fais du jogging le dimanche matin

et je joue au tennis le mercredi soir.

Femme 2 Je vais à la piscine avec ma meilleure

amie une fois par semaine (euh). Souvent, le

jeudi de midi à une heure.

Speaker En réalité, le premier sport pratiqué

par les Français, c’est la télévision. Ils la

regardent environ 20 heures par semaine.

La lecture vient en numéro 2 et la musique

en troisième position. Pour en savoir plus,

consultez notre site Internet.

MP3 081


Corrigés : Situation n°1 : De sa journée ; Situation n°2 : À la sortie d’un cinéma ; Situation n°3 : Un

ami de Victor ; Situation n°4 : Une date

TRANSCRIPTION : Situation 1En semaine, je me lève à sept heures moins

le quart ; pour aller au lycée, je prends le bus

n° 96 ; les cours commencent à huit heures

et normalement ils se terminent à dix-sept

heures ; mais le mercredi après-midi est libre.

Situation 2A Alors, tu as aimé ?

B Pas trop : les acteurs sont très bons, la

musique est géniale, mais l’histoire est

ennuyeuse.

A Ah bon ? Moi, j’ai adoré !

Situation 3Allô Victor ? J’ai les billets pour le concert de

jeudi. Rendez-vous chez moi à 18 heures. Mon

père nous accompagne en voiture. En cas de

problème, appelle-moi au 01 56 78 93 81.

Situation 4A Tu as pensé à un cadeau pour Stéphanie ?

B Non !!! Elle est née quand ?

A Le 12 mai.

Compréhension des écrits


Corrigés : 1. b ; 2. b ; 3. c ; 4. b


Corrigés : 1. Sarah ; 2. Léa


Corrigés : 1. c ; 2. a ; 3. b, c ; 4. b ; 5. c ; 6. b


2Tests

70

Unité 1 ............................................................................................................... 71

Unité 2 ............................................................................................................... 73

Bilan Unités 1/2 ...................................................................................... 75

Unité 3 ............................................................................................................... 78

Unité 4 ............................................................................................................... 80

Bilan Unités 3/4 ...................................................................................... 84

Unité 5 ............................................................................................................... 85

Unité 6 ............................................................................................................... 87

Bilan Unités 5/6 ...................................................................................... 89

Corrigés ........................................................................................................... 92

Cette partie comprend :

• un test linguistique pour chaque unité• un bilan complet toutes les deux unités par compétence (les audios pour la compréhension orale

sont téléchargeables gratuitement sur la plateforme des éditions Didier : www.didierfle-nomade.fr)


71

1NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

TEST

S

Uni

té 1

GRAMMAIRE

1 Complétez les phrases avec un pronom sujet.

1. – Salut, ................ vas bien ? 2. – Madame, ................ vous appelez comment ? 3. ................ sommes canadiens. Et vous ? 4. Ses sœurs sont très sympas et ................ ont 14 et 16 ans.5. ................ s’appellent Paul et Pierre.

(2 points pour chaque réponse) /10

2 Complétez les phrases avec les verbes être, avoir ou s’appeler au présent de l’indicatif.

1. Nous ...................................... mariés et nous ...................................... deux enfants. 2. Tu ...................................... Diego ? Tu ...................................... portugais ou espagnol ?

Comment ...................................... ta petite sœur ?3. Elvira Torres Sanchez ...................................... espagnole : elle ...................................... deux

noms de famille. 4. Vous ...................................... le même nom ? Vous ...................................... tous les deux

Parmentier ? Vous ...................................... frères alors !

.../10

3 Complétez les phrases avec un article défini ou indéfini.

1. C’est ................ classe de Martine, c’est ................ salle lumineuse.2. ................ enfants de madame Lebrun sont blonds.3. Nous avons ................ seul dictionnaire.4. J’invite ................ amis français et ................ amies sénégalaises à mon anniversaire.5. ................ livre de français est sur ................ table.6. ................ gommes sont dans ................ trousse.

.../10

4 Complétez les phrases avec les adjectifs possessifs qui correspondent à la partie soulignée.

1. – Je ne trouve pas ................ crayons de couleur.– Tu as regardé dans ................ trousse ?

2. Voici M. et Mme Dulac. ................ enfants s’appellent Zoé et Guy.3. Où est ................ école, Alex ?4. Coralie a deux frères et une sœur. ................ frères sont à l’université et ................ sœur

est encore au lycée.5. Monsieur, voilà ................ passeport.6. Nous vous présentons ................ excuses pour le retard.7. Voilà Béa et Luc. ................ mère est prof d’espagnol.8. Fred est étudiant. ................ université est très réputée.

.../10

Test (page 1 sur 2)


72

NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................1

TESTS

Unité 1

5 Transformez la partie soulignée au féminin.

1. Dominique est belge.2. Tu es américain ?3. Claude est fatigué ?4. Le frère de Laure arrive demain. 5. Nous sommes suisses.

6. C’est un élève réservé. 7. Vous êtes allemands ? 8. Les amis d’Océane sont à Paris ? 9. Tu es québécois ?

.../10

6 Transformez les phrases au pluriel.

1. Le tapis est précieux. 2. La pierre est dure. 3. Leur nez est petit.

4. Ton idée est originale. 5. Le mur est gris.

(2 points pour chaque phrase) .../10

VOCABULAIRE

7 Complétez le tableau avec les éléments manquants.

Le ...............................

est le pays

des Japonais et des Japonaises

La Grèce des ............................. et des ........................

Le ............................... des Brésiliens et des ........................

Le Pérou des ............................. et des ........................

La Roumanie des ............................. et des ........................

La ............................... des Belges et des Belges

(1 point pour chaque réponse) .../10

8 À partir de la fiche, présentez Juliette en cinq phrases.

1. ..................................................................

2. ..................................................................

3. ..................................................................

4. ..................................................................

5. ..................................................................

(2 points pour chaque réponse) .../10

TOTAL ...... / 80

NOTE ... / 10

AGE : 19 ansPAYS : QuébecOCCUPATION : étudiante en école d’architecturePASSIONS : danse moderne, théâtre, claquettesANIMAUX : un canari, un chien

Test (page 2 sur 2)

4_109-154_Test.indd 724_109-154_Test.indd 72 13/07/2016 12:4913/07/2016 12:49

73


TEST

S

Uni

té 2

Test (page 1 sur 2)

GRAMMAIRE

1 Répondez négativement aux questions.

1. Tu habites en France ? ...................................................................................................................2. Ton portable est dans ton sac ? ...................................................................................................3. Est-ce que vous venez avec nous ? .............................................................................................4. Est-ce qu’elles parlent bien français ? ........................................................................................5. Est-ce que je marche trop rapidement ? ....................................................................................


2 Trouvez les questions qui correspondent aux réponses suivantes (avec l’intonation et est-ce que).

1. – .........................................................................................................................................................2. – .........................................................................................................................................................

– Nous habitons aux États-Unis.3. – .........................................................................................................................................................4. – .........................................................................................................................................................

– Oui, j’arrive directement de l’aéroport.5. – .........................................................................................................................................................6. – .........................................................................................................................................................

– Elle a 16 ans.7. – .........................................................................................................................................................8. – .........................................................................................................................................................

– Si, nos enfants vont au cinéma.9. – .........................................................................................................................................................

10. – .........................................................................................................................................................– Non, je ne téléphone pas à Pierre.


3 Complétez les questions avec qui est-ce, qu’est-ce que et qu’est-ce que c’est, et les réponses avec c’est, ce sont, il est.

1. – ...................................... – ...................................... une brosse à cheveux.2. – ...................................... – ...................................... mes meilleurs amis allemands.3. – ...................................... – Manuel, ...................................... trop mignon.4. – ...................................... – ...................................... un champion de tennis.5. – ...................................... vous mangez ce soir ?

– Des pâtes et des légumes : ...................................... mes plats préférés.

.../10

4 Conjuguez au présent de l’indicatif les verbes entre parenthèses.

1. Avec le temps, il ................ (devenir) de plus en plus susceptible.2. Nous ................ (organiser) un week-end à Lyon ; vous ................ (venir) avec nous ?3. Je ................ (aller) rarement chez le médecin.4. Mes amis canadiens ................ (arriver) de Montréal aujourd’hui et demain ils ................

(aller) à Paris. 5. Julie et Marion ................ (étudier) beaucoup et elles ................ (obtenir) de très bons résultats.6. À quelle heure tu ................ (aller) à l’école ? Et à quelle heure tu ................ (rentrer) ?

.../10


74


TESTS

Unité 2

Test (page 2 sur 2)

5 Transformez les phrases au féminin.

1. Fabien est gentil et très discret.2. Le copain de Julie est marocain ; il est

informaticien.

3. Jean est un champion exceptionnel dans sa discipline.

4. Mon voisin argentin est gros.


6 Complétez les phrases avec c’est, il est, elle est, ce sont, ils sont, elles sont.

1. ................ Grégoire, ................ journaliste au Figaro.2. ................ des gâteaux arabes, ................ excellents.3. Voici mon amie Sophie : …………… une artiste, …………… musicienne.4. Adil et Nassim ? ................ des élèves de Troisième, ................ algériens.5. ................ jumelles, ................ des filles très gentilles.

.../10

VOCABULAIRE

7 Complétez les phrases avec la profession ou l’activité qui correspond à la description. N’oubliez pas de faire l’accord des noms.

1. Il effectue un travail manuel et il peut être spécialisé ; c’est un ...................................... .2. Elle dessine les plans de futures maisons, elle est ...................................... .3. Johnny Depp est ...................................... et Stromae ...................................... .4. Elle défend les accusés au tribunal, elle est ...................................... .5. Ses parents tiennent un magasin, ils sont ...................................... .6. Il écrit des livres, c’est un ...................................... .7. Elle a 75 ans, elle ne travaille plus, elle est ...................................... .

.../8

TOTAL ...... / 80

NOTE ... / 10


75

1/2NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

TEST

S

Test

de

bila

nU

nité

s 1/

2

Test de bilan - Unités 1/2 (page 1 sur 3)

GRAMMAIRE


1. Où est-ce que tu ................ (habiter) ? Tu ................ (venir) de l’étranger ?2. Ce chien ................ (appartenir) à mes nouveaux voisins ; ils ................ (jouer) souvent

avec lui dans leur jardin. Il ................ (s’appeler) Médor. .../5

2 Formulez les questions qui correspondent aux réponses.

1. – ....................................................................................... – Si, je vais à la piscine municipale.2. – ............................................................................................. – Je chante une chanson de Zaz.3. – ................................................................................................................................... – À la gare.4. – .................................................................................................... – Arnaud Delatour. Et vous ?5. – ........................................................................................... – Aujourd’hui, c’est le 23 octobre.


3 Complétez les phrases avec c’est, il est ou elle est.

1. ................ mon grand-père, ................ ingénieur.2. ................ espagnole. ................ une star internationale. Qui est-ce ?3. ................ Sylvie Guillem, une célèbre danseuse étoile.

.../5

LEXIQUE

4 Complétez les phrases.

1. Les fêtes de fin d’année sont en ................ et l’Épiphanie en ................ .2. Les vacances d’été vont du mois de ................ au mois de ................ .3. En général, le jour où nous ne travaillons pas est le ................ .

.../5

5 Qu’est-ce qu’ils font comme travail ? Qu’est-ce qu’ils utilisent ? Complétez les phrases.

1. Il écrit des livres, des romans, il est ..................................... .2. Elle défile chaque année pour Dior et Chanel, elle est ...................................... .3. Les dentistes conseillent d’utiliser une ...................................... trois fois par jour.4. Il est informaticien, il programme des ...................................... .5. Elle note ses rendez-vous dans son ...................................... .

.../5


76

NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................1/2

TESTS

Test de bilanU

nités 1/2


COMPRÉHENSION ÉCRITE

6 Lisez cette présentation extraite d’un blog et répondez aux questions.

le blog d«Aur�lieDans la vie, j’ai une vraie passion, c’est dessiner des personnages imaginaires.Des personnes ou des animaux fantastiques qui sont amusants à voir. Bref, j’aime dessiner et colorier pour les rendre jolis, avec des crayons de couleur ou des pastels.Je dessine au crayon, puis sur une tablette graphique ou un ordinateur. Je gomme rarement. Quand je suis contente, je scanne.

1. Quelle est la grande passion de cette blogueuse ? .................................................................. 2. Qu’est-ce qu’elle utilise pour colorier ses dessins ? .................................................................. 3. Comment est-ce qu’elle procède ? .............................................................................................. 4. Que fait-elle rarement ? ................................................................................................................. 5. Qu’est-ce qu’elle fait quand elle est contente ? ........................................................................


COMPRÉHENSION DE L’ORAL

7 Écoutez les dialogues et répondez aux questions.

Piste 1 Dialogue 1

1. Qui sont les personnages du dialogue ? a) Une enfant et sa maman.b) Une enfant et une de ses amies.c) Une enfant et une dame dans la rue. (2 points)

2. Comment est la maman de l’enfant ? (3 réponses)

grande • petite • grosse • gentille • naturelle • belle (3 points)

3. La maman est avec quel animal ?a) Un petit chien. b) Un gros chat. c) Un petit chat. (2 points)

4. Quel est le prénom de la petite fille ? a) Louise. b) Elise. c) Catherine. (2 points)

5. Quelle est la profession de sa mère ? a) Musicienne. b) Comédienne. c) Écrivaine. (3 points)

.../12


77


TEST

S

Test

de

bila

nU

nité

s 1/

2


Piste 2 Dialogue 2

1. De quelle nationalité est la jeune fille ? .................................................................... (2 points)

2. Où se trouvent les personnages du dialogue ? (2 points)

a) Dans une parfumerie. b) À l’aéroport. c) Dans un supermarché.3. Cochez 6 produits qu’elle transporte dans son sac à dos. (6 points)

a. b. c. d. e.

f. g. h. i. j.

4. Qu’est-ce qu’elle doit acheter ? (3 points)

a) Un sac en plastique transparent.b) Une brosse à dents.c) Un paquet de bonbons.

.../13

PRODUCTION ÉCRITE

8 Présentez votre chanteur ou votre groupe préféré, et précisez son âge, sa nationalité, le pays où il vit et quelques-unes de ses caractéristiques. (30 mots minimum - 50 mots maximum).

.../25

TOTAL ...... / 100

NOTE ... / 10


78


TESTS

Unité 3

Test (page 1 sur 2)

GRAMMAIRE

1 Transformez au féminin.

1. Tu es joyeux et inventif, même un peu fou.2. Mon cher ami Dominique est jaloux. 3. Mon frère jumeau est compréhensif et doux avec les enfants.

.../10

2 Complétez les phrases avec un article contracté, à ou de.

1. Le fils ................ directeur arrive ................ lycée.2. Il s’occupe ................ diffusion ................ anglais dans notre pays.3. Nous parlons ................ nos problèmes ................ Mme Dumont.4. Vous rentrez ................ hôtel ou vous allez ................ restaurant ?5. Les parents ................ élèves demandent ................ professeurs d’être moins sévères.

.../10

3 Complétez les phrases avec un pronom personnel sujet ou tonique.

1. ................ , ................ aime beaucoup ses enfants. Pour ................ , il fait son possible.2. Mes amies canadiennes, ................ aussi, nous accompagnent.3. – Qui a le nez retroussé ? Yves et Henri ? – Oui, ce sont ................ .4. ............... , ............... ne fais rien, mais ta sœur, ............... , ............... travaille toute la journée.5. – Qui s’occupe des billets ? – ............... , j’habite à côté du théâtre.

.../10

4 Complétez avec il y a, c’est ou l’expression être là (à conjuguer).

1. Madame, quels exercices ................ pour demain ? ................ aussi les exercices de la page 12 ?2. ................ Édouard, ................ un étudiant en médecine.3. Allô, bonjour madame, ................ Philippe. Hugues ................ , s’il vous plaît ?4. Aujourd’hui ................ dimanche ; ................ un concert gratuit place du Château.5. Quand Claire ................ , ................ toujours une bonne ambiance.

.../10

5 Formulez la question qui correspond à la partie soulignée.

1. – .................................................................................. – Nous partons la semaine du 10 août.2. .............................................................................................................. – Je vais à l’école en bus.3. – ........................................................................................................................ – Ils vont au zoo.4. – ................................................................................................................. – Elle a trois enfants.5. – .........................................................................................................................................................

– Nous parlons en français parce que nous voulons nous exercer.


6 Conjuguez les verbes entre parenthèses.

1. Vous, vous ................ (réfléchir) et nous, nous ................ (agir).2. Les parents ................ (vieillir) et leurs enfants ................ (grandir).3. Quand nous ne ................ (réussir) pas à faire les exercices tout seuls, le professeur nous

................ (fournir) les solutions.4. Vous ................ (faire) les activités de compréhension et ils ................ (faire) les traductions.

5. Tu ................ (désobéir), je te ................ (punir), c’est simple.

.../10


79


TEST

S

Uni

té 3

Test (page 2 sur 2)

VOCABULAIRE

7 a. Regardez le dessin et décrivez l’aspect physique de Juliette.

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

.../5

b. Complétez avec les prépositions de lieu.(1) ................ notre salle de classe, nous avons un TBI* [LIM]. Le TBI est (2) ................ les élèves et (3) ................ le bureau du professeur. Il y a aussi une horloge au mur (4) ................ du tableau.En classe, je suis assis (5) ................ Emma et Camille.

*Tableau Blanc Interactif

.../5

8 Complétez la conversation téléphonique suivante.

La réceptionniste (1) ...................................... , hôtel Les Pins bleus, bonjour !M. Barbier Bonjour mademoiselle. Monsieur Barbier (2) ...................................... . Je vous

appelle parce que je (3) ...................................... au directeur.La réceptionniste Oui monsieur, (4) .................................................. , s’il vous plaît : je vous le

(5) ...................................... tout de suite. [...] Je suis (6) ......................................

monsieur Barbier, mais le directeur n’est pas dans son bureau. Vous voulez (7) ...................................... ou vous voulez (8) ...................................... ?

M. Barbier Je vous laisse (9) ..................................... , c’est le 06 13 49 85 61. La réceptionniste Très bien, (10) ....................................... . Au revoir monsieur Barbier.M. Barbier Au revoir mademoiselle.

.../10

TOTAL ...... / 80

NOTE ... / 10


80


TESTS

Unité 4

Test (page 1 sur 2)

GRAMMAIRE

1 Complétez les phrases avec un adjectif interrogatif.

1. Tu es dans ................ classe cette année ? 2. ................ sont tes livres préférés ? 3. Tu es libre ................ week-end ?

4. De ................ vacances tu parles ? 5. ................ est ta valise ?


2 Complétez avec des nombres ordinaux.

1. Décembre est le ................ mois de l’année. 2. Un bébé naît normalement au ................ mois de grossesse.3. La lettre E est la ................ de l’alphabet.4. Nous n’avons jamais vu une chose aussi extraordinaire, c’est la ................ fois !5. Aux Jeux Olympiques, le ................ gagne la médaille d’argent.


3 Remplacez les mots soulignés par un pronom personnel complément (COD).

1. Elle achète le journal à 7 heures. .................................................................................................2. Elle écoute les nouvelles à 20 h. ................................................................................................... 3. Nous regardons la télé dans le salon. ......................................................................................... 4. Nous suivons l’actualité chaque jour. ..........................................................................................5. Est-ce qu’il révise ses cours ? ......................................................................................................6. Il n’étudie pas ses leçons ? .......................................................................................................

7. J’adore la tartelette aux fraises. .......................................................................................................8. Vous ne mangez pas les petits-fours ? ............................................................................................

9. Je comprends le texte. ....................................................................................................................10. Le professeur explique la règle. ...................................................................................................

.../10

4 Conjuguez les verbes pronominaux entre parenthèses.

1. En vacances, je ne ...................................... (se lever) pas avant 10 heures, donc je ...................................... (se coucher) tard.

2. Nous ...................................... (se tromper) ou vous ...................................... (se disputer) pour rien ?3. Tous les jours, mes parents ...................................... (se réveiller) avant moi. Ma

mère ...................................... (se maquiller) pendant que mon père ........................... (se laver).4. Est-ce que tu ...................................... (se baigner) aujourd’hui ou tu ......................................

(se promener) encore sur la plage ?5. Elle ...................................... (se souvenir) de mon prénom ou non ?

.../10

5 Complétez avec les verbes prendre, apprendre, comprendre, préférer ou jeter.

1. Vous ................ le chinois depuis deux ans mais vous ne ................ encore presque rien.2. Tu ................ ta douche ou nous ................ notre petit déjeuner tous ensemble ?3. Pour améliorer son anglais, son fils ................ tous les jours un nouveau mot. Il ................

cette méthode.4. Eux, ils ................ leurs vieux sacs ; moi, je ................ les récupérer.5. Si tu ................ un coup d’œil par la fenêtre, tu ................ pourquoi je souris.

.../10


81


TEST

S

Uni

té 4

Test (page 2 sur 2)

VOCABULAIRE

6 À l’aide des dessins, complétez le texte.

Le matin, à 7 heures le réveil sonne et je (1) .................................... . Rapidement, je (2) ...................................... et puis je (3) ...................................... . Je (4) ...................................... scooter au travail. Je passe la matinée au bureau, puis je (5) ...................................... à la cantine. Heureusement, j’ai encore un quart d’heure de pause et j’en profite pour (6) ...................................... . Ça me détend. Ensuite, à (7) ...................................... , je quitte mon travail et je rentre chez moi. Deux fois par semaine, je (8) ................................................... avec un copain. Je (9) ...................................... normalement vers 20 heures et, plus tard, je (10) ...................................... .

.../10

7 Complétez avec des expressions de temps (fréquence, heure ou jour).

1. ...................................... , pour bien commencer la semaine, j’arrive à l’heure.2. Je m’entraîne toujours le mardi et le jeudi, donc deux ...................................... .3. Je vais très rarement au cinéma, presque ...................................... .4. Le bus passe à 10 h 15, à 10 h 20, à 10 h 25, donc ...................................... minutes.5. Le film commence à 20 h et finit à 21 h 30, il dure donc ...................................... (en lettres).


8 Présentez les goûts d’Aurélien et d’Élodie selon le tableau.

Aurélien Sport ☺☺☺ Percussions ☺☺ Bricolage Randonnée Rap ☺

Élodie Lecture ☺ Voyages ☺☺☺ Cinéma ☺☺ Jardinage Piano

.../10

TOTAL ...... / 80

NOTE ... / 10


82


TESTS

Test de bilanU

nités 3/4


GRAMMAIRE


1. Quand vous ...................................... (remplir) la fiche : vous écrivez aussi ce que vous ...................................... (faire) dans la vie, s’il vous plaît.

2. Nous ...................................... (reprendre) volontiers une part de gâteau parce qu’il est délicieux.

3. Tes amis ...................................... (se réunir) toujours le mardi ? Nous ...................................... (désirer) participer à leurs rencontres.

.../5

2 Transformez au féminin la partie soulignée.

1. C’est la médaille du valeureux sportif turc qui a gagné l’épreuve. 2. Les ouvriers à la retraite donnent des conseils aux nouveaux. 3. Dominique est faux ; Claude est très respectueux.

.../5

3 Remplacez le groupe de mots souligné par un pronom personnel COD ou bien par un pronom tonique.

1. J’achète le sac en cuir pour ma mère. 2. Je vais souvent chez mes voisins : ils ont un chien adorable ! 3. Moi, je range la maison et mon frère, il ne fait rien pour m’aider !

.../5

LEXIQUE

4 Complétez les phrases.

1. Ton numéro est le 04 52 83 49 56. Je compose le 04 52 93 49 56. Donc je ...................................... parce que je me trompe entre le 83 ...................................... (en lettres) et le 93 ...................................... (en lettres).

2. Je téléphone à Philippe, j’ai envie de lui passer ...................................... . Il est absent et donc je laisse un message sur son ...................................... . Ensuite, j’écris un message sur son portable, je lui envoie donc ...................................... .

3. Mon téléphone sonne. Je décroche et je dis : « ...................................... ? »4. Mon interlocuteur ne se présente pas, alors je demande « ...................................... ? »5. Pour faire un appel international, je compose le numéro sur les ...................................... du

téléphone, et je n’oublie pas de faire ...................................... international du pays appelé.

.../10

5 En colonie de vacances. Formulez des phrases complètes à partir de ces notes.

LUNDI

7h : Le réveil sonne, c’est l’heure ! Et il y a un bon petit déjeuner !

8h : Piscine. 12h : À table !

14h : Activités artistiques : peinture ou guitare.

20h : Film ou jeux de société.

.../5


83


TEST

S

Test

de

bila

nU

nité

s 3/

4



6 Test : votre saison préférée. Lisez le texte qui introduit un test sur les saisons et répondez aux questions.

Les rythmes des saisons ont une influence sur notre vie. Été, automne, hiver et printemps sont différents pour chacun. Sérénité du printemps, somnolence de l’été, excursions dans les forêts en automne, silence des paysages recouverts de neige en hiver… Comment réagissez-vous aux changements de saison ? Quelle est la saison que vous préférez ? Vos réponses révèlent votre personnalité. Pour découvrir votre profil, répondez sincèrement aux questions du test.

1. Les saisons ont-elles une influence sur nous ? .........................................................................2. Qu’est-ce qui caractérise l’hiver ? ................................................................................................3. Quelle est l’activité conseillée en automne ? .............................................................................4. À quoi sert ce test ? .......................................................................................................................




Piste 3 Dialogue 1

1. Audrey et Éva parlent : a) d’un voyage à la campagne avec des correspondants.b) de leur arrivée chez leurs correspondants.c) du petit ami d’Éva.d) des parents d’Audrey. (2 points)

2. Comment est le correspondant d’Éva ? (4 réponses) (4 points)

sympathique • timide • sociable • mignon • sportif • petit • décontracté • studieux

3. Et la correspondante d’Audrey ? (4 réponses) (4 points)

charmante • timide • drôle • sociable • rousse • avec des taches de rousseur

4. Audrey aime sa chambre. a) Vrai. b) Faux. c) On ne sait pas. (1 point)

5. Que fait Éva ce soir ? ...................................................................................................... (2 points)

.../13

Piste 4 Dialogue 2

1. À sa compétition d’athlétisme, Arthur est arrivé sur le podium :a) premier. b) deuxième. c) troisième. (1 point)

2. Combien de fois par semaine s’entraîne Arthur ? ........................................................ (1 point)

3. Arthur s’entraîne de ………………………… à ………………………… après les cours. (2 points)

4. Quand est-ce que Philippe fait du sport ? a) Le lundi et le mercredi en fin de matinée.b) Le mardi et le jeudi en fin d’après-midi.c) Le lundi et le mercredi en fin d’après-midi. (2 points)


84


TESTS

Test de bilanU

nités 3/4


5. Quels jours s’entraîne Arthur ?a) Le lundi, le mercredi et le vendredi.b) Le mardi, le jeudi et le samedi.c) Le lundi et le mercredi. (2 points)

6. Quel jour est-ce que les garçons décident d’aller courir ensemble ? .................... (2 points)

7. Où est-ce qu’ils se donnent rendez-vous ?a) Dans le parc des Peupliers.b) À l’entrée du parc, du côté de la rue des Peupliers.c) À la sortie du métro, rue des Peupliers. (2 points)

.../12

PRODUCTION ÉCRITE

8 Vous écrivez pour la première fois à votre nouvelle correspondante française. Vous vous présentez rapidement et vous lui racontez votre semaine-type (école, loisirs…). N’oubliez pas d’indiquer la fréquence de vos activités (60-80 mots).

.../25

TOTAL ...... / 100

NOTE ... / 10


85


TEST

S

Uni

té 5

Test (page 1 sur 2)

GRAMMAIRE

1 Complétez avec un article partitif ou bien avec de.

1. S’il vous plaît, je voudrais ................ œufs et ................ beurre. 2. Je n’achète jamais ................ moutarde : je déteste ça !3. Ajoute ................ farine dans ta pâte et une pincée ................ sel.


2 Répondez avec la négation appropriée et le pronom complément en.

1. – Est-ce que tu veux encore un peu de tarte aux pommes ? – Non, ..................................... .2. – Est-ce que vous mangez parfois de la viande de cheval ? – Non, ................................... .3. – Tu sais quelque chose à propos de cette histoire ? – Non, ...................................................4. – Il a encore des traductions à terminer ? – Non, ...................................................................5. – Ils achètent quelquefois des vêtements élégants ? – Non, ...................................................


3 Complétez avec très, beaucoup ou beaucoup de.

1. Il faut ................ patience pour le supporter, il est ................ exigeant.2. Il travaille ................ et ça le rend ................ nerveux avec ................ gens.3. Je suis ................ gourmande et j’aime ................ la cuisine française.4. Cet acteur est ................ connu, il joue dans ................ films et il a ................ admirateurs.

.../10

4 Complétez avec c’est, il est ou elle est.

1. Ne fumez pas ici, ................ interdit. ................ permis de fumer seulement à l’extérieur. 2. ................ déterminé : il veut participer à la sélection, si ................ possible.3. Marie est triste ? ................ incroyable ! ................ toujours souriante.4. ................ facile de critiquer le travail des autres, mais se mettre en jeu ................ difficile !5. Cette traduction, ................ excellente ! ................ parfaite !

.../10

5 Dites la même chose avec un impératif.

1. Tu dois faire une recette mexicaine. ................ 2. Vous ne devez pas prendre le bus n° 3. ................3. Nous devons choisir un dessert. ................4. Vous ne devez pas vous arrêter. ................ 5. Tu dois te réveiller. ................



1. Est-ce que je ................ (devoir) passer par là ? 2. Mes voisins ................ (pouvoir) garder notre chat, ils ................ (vouloir) bien nous rendre

service quand l’occasion se présente.

3. Il ................ (savoir) bien que nous ne ................ (pouvoir) pas faire autrement.



86


TESTS

Unité 5

Test (page 2 sur 2)

VOCABULAIRE

7 Dites chez quel commerçant ou dans quel magasin il est possible d’acheter ces produits.

Nous pouvons acheter un poulet chez (1) ...................................... , un paquet de cigarettes au (2) ...................................... , des croissants à (3) ...................................... , un bouquet de fleurs chez (4) ...................................... , le journal Le Monde au (5) ...................................... , un cahier neuf à (6) ...................................... et du poisson frais chez (7) ...................................... . Si nous devons prendre un verre, nous allons au (8) ...................................... et si nous demandons l’addition au (9) ..................................... , nous sommes dans un (10) ...................................... .

.../10

8 Écrivez le nom des produits et leur quantité.

1. deux

.................... de

.........................

2. trois ................ de .......................

3. (1000g) un ......................... d’ .....................

4. un ................ de ................

5. une .................. de ....................

.../10

TOTAL ...... / 80

NOTE ... / 10


87


TEST

S

Uni

té 6

Test (page 1 sur 2)

GRAMMAIRE

1 Complétez avec un adjectif démonstratif.

a. À qui sont tous (1) ................ crayons, (2) ................ feuilles de dessin, (3) ................ feutre rouge, (4) ................ bloc de papier, (5) ................ gomme ? À (6) ................ artiste français ?b. Qui a laissé par terre (7) ................ bottes, (8) ................ chaussette, (9) ................ ceinture et (10) ................ blouson ?

.../10

2 Reformulez les phrases avec le sujet entre parenthèses et faites les accords nécessaires.

1. Son grand-père (sa grand-mère) est le meilleur coiffeur de la ville.2. Ton cousin (ta cousine) est instituteur et, pendant ses loisirs, compositeur de rap.3. François (Emma) ne sait pas s’il veut devenir acteur, chanteur ou illustrateur.4. Son frère (sa sœur) est menteur et rapporteur, et il se sent supérieur en tout !

(1 point pour chaque mot) .../10

3 Remplacez les sujets soulignés par le pronom indéfini on. Attention à la conjugaison du verbe !

1. C’est un pays où les gens mangent du riz tous les jours. ......................................................2. Qu’est-ce que nous prenons à boire ? Et après, nous sortons ? ...........................................3. Nous ne parlons pas bien leur langue, souvent nous comprenons mal. ...............................4. Est-ce que quelqu’un lui a expliqué ? .........................................................................................5. D’abord, nous mangeons et ensuite, nous dormons. Et puis demain avant de partir,

nous payons. Nous sommes tous d’accord ? .............................................................................

.../10

4 Conjuguez au futur proche les verbes entre parenthèses.

1. Quel film tu ...................................... (voir) ce week-end ?2. Elles ...................................... (partir) en vacances cette année.3. Je ...................................... (cuisiner) un bon petit plat français !4. Quand est-ce que son copain ...................................... (arriver), selon toi ?5. Nous ...................................... (expliquer) la règle de grammaire demain.


5 Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé composé. Attention au choix de l’auxiliaire !

1. Il ...................................... (obtenir) de bons résultats.2. Comme tes filles ...................................... (devenir) grandes !3. Je ...................................... (se lever) à 7 heures comme toujours.4. Leur cousine ...................................... (arriver) tard hier soir, parce que son avion

...................................... (avoir) du retard. 5. Mes amis ...................................... (vouloir) aller visiter le zoo de Berlin.6. Nous ...................................... (être) satisfaits de nos vacances en Bretagne et nous

...................................... (s’amuser). 7. Vous ...................................... (prendre) toutes vos affaires ?8. Tu ...................................... (ne pas finir) ? Dépêche-toi !

.../10


88


TESTS

Unité 6

Test (page 2 sur 2)

VOCABULAIRE

6 Les sorties de Martine. Complétez les phrases avec le nom de l’endroit où elle est allée (précédé de la bonne préposition) et le verbe correspondant.

Martine est allée...

1. .............................. pour .............................. à une comédie de Molière.

2. .............................. pour .............................. à une visite guidée sur les plantes de la forêt amazonienne.

3. .............................. pour .............................. toute la nuit sur ses rythmes préférés.

4. .............................. pour .............................. le dernier chanteur à la mode.

5. .............................. pour .............................. sur les montagnes russes.

.../107 Complétez la présentation de la famille de Mathilde.

Mathilde a un frère, Vincent, et une sœur, Élodie. Ses parents ont donc trois (1) ............................. et les parents de sa maman, ses (2) ............................. , ont trois (3) ............................. car la mère de Mathilde est (4) ............................. unique. Le père de Mathilde, par contre, a un frère, Maxime, qui est le seul (5) ............................. de Mathilde, et le (6) ............................. de la mère de Mathilde. Il n’est pas marié, il est donc (7) ............................. et Vincent est son (8) ............................. préféré, parce qu’il joue au foot comme lui. Mathilde, Vincent et Élodie n’ont donc ni (9) ............................. ni (10) ............................. .

.../10

8 Tessa a décidé de se transformer en princesse orientale pour une soirée de carnaval. Complétez son message à une amie.

TOTAL ...... / 80

NOTE ... / 10


89


TEST

S

Test

de

bila

nU

nité

s 5/

6


GRAMMAIRE


1. Avec leurs lunettes de soleil, ils ................ (voir) mieux. Mais ils ................ (devoir) juste les garder propres, donc ils les ................ (essuyer) avant de les mettre.

2. Tu ................ (sortir) tous les soirs, tu ................ (pouvoir) m’expliquer où tu vas ?.../5

2 Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé composé ou au futur proche.

1. Demain, vous ...................................... (voir) le dernier film de Luc Besson ?2. Hier, nous ...................................... (aller) dans un restaurant marocain et nous

...................................... (goûter) leur spécialité : le couscous.3. Est-ce que tu ...................................... (lire) tout le chapitre ? Tu peux le résumer ?4. Qu’est-ce qu’ils ...................................... (faire) le week-end prochain ?

.../5

3 Remplacez les mots soulignés par un pronom COD ou par en. Attention à la position des pronoms.

1. Elle porte toujours beaucoup de bijoux. ..................................................................................2. Je n’aime pas du tout les musées d’art contemporain. .........................................................3. Essaie ce manteau rouge : je suis sûr que tu vas adorer. ...................................................4. Ne prenons plus de café. ............................................................................................................5. Elles veulent connaître la fin de l’histoire. ...............................................................................


LEXIQUE

4 Observez les images et complétez les phrases avec les noms des vêtements et des accessoires.

1. Pour aller à la plage, elle porte ....................................................................

...........................................

2. Pour faire du sport, il porte ............................................................................

...........................................

.../5

5 Donnez la liste des ingrédients utilisés pour cette recette. N’oubliez pas les partitifs.

Pour faire des crêpes, il faut :..................................................................................................................

..................................................................................................................

..................................................................................................................

..................................................................................................................

.../5


90


TESTS

Test de bilanU

nités 5/6



6 Lisez le menu et répondez aux questions.

Menu

cdEntrées

Foie gras

Terrine de carottes et champignons

Brick à la viande hachée

Melon

Plats

Faux-filet grillé, pommes frites

Flan de tomates, sauce au fromage

Pavé de saumon, macédoine de légumes

Côtes d’agneau, légumes grillés

Cannellonis aux légumes

Plateau de fromages

Desserts

Mousse au chocolat

Tartelette au citron

Salade de fruits frais

Sorbets (citron, fraise, pomme verte)

Boissons

Eau minérale

Eau gazeuse

Sodas

Jus de pomme / d’orange / d’ananas

1. Quelles entrées ne conviennent pas à un végétarien ? (2 réponses) .............................................................................................................................................................

2. Quels plats va commander un végétarien ? (2 réponses) .............................................................................................................................................................

3. Si on est allergique au lait, quel plat on ne doit pas commander ? .............................................................................................................................................................

4. Je ne suis pas végétarien mais je n’aime pas la viande non plus. Quel plat est-ce que je peux commander? .......................................................................................................................

5. Quels desserts peut choisir une personne qui ne veut pas grossir ? (2 réponses) .............................................................................................................................................................

6. Quel dessert n’est pas à base de fruits ? ....................................................................................

7. Quelles sont les boissons à base de fruits ? ..............................................................................(2 points pour chaque réponse) .../20


91


TEST

S

Test

de

bila

nU

nité

s 5/

6




Piste 5 Dialogue 1

1. Dans quel magasin se trouve la cliente ? ...................................................................... (1 point)

2. Quels fruits est-ce qu’elle achète ? (5 points)

abricots • bananes • fraises • framboises • fruits rouges • oranges • poires • pommes

3. Qu’est-ce qu’elle pense préparer pour le dîner ? a) Une pizza aux poivrons ou une omelette.b) Une tarte aux tomates ou une ratatouille.c) Une ratatouille ou une omelette.d) Une omelette aux poivrons ou une salade. (2 points)

4. Combien est-ce qu’elle doit payer ? ............................................................................................. (2 points)

5. Elle paie : a) en espèces.b) par carte bancaire.c) par chèque. (2 points)

.../12 Piste 6 Dialogue 2

1. Qui sont les personnages ? .................................................................................. et .......................................................................... ...... (2 points)

2. Dans quel pays va Pierre ? ............................................................................................... (1 point)

3. Quels vêtements Pierre a mis dans sa valise ? (4 points)

des baskets • un anorak • un foulard • une écharpe • des bottes • un bonnet • des gants • un costume • une ceinture • des pulls • un gilet en laine • un jean •

des chaussettes • un maillot de bain • une casquette

4. Selon sa mère, Pierre est : a) inquiet.b) impatient.c) distrait. (2 points)

5. Chez qui va loger Pierre ? .................................................................................................................... (1 point)

6. Combien de temps va durer le séjour de Pierre ? ................................................................... (1 point)

7. Pourquoi il met un maillot de bain dans sa valise ?

........................................................................................................................................................................... (2 points)

.../13

PRODUCTION ÉCRITE

8 Vous avez passé trois jours en Bourgogne. Vous racontez dans votre journal personnel ce que vous avez vu et les activités que vous avez faites. Vous donnez aussi vos impressions sur quelques spécialités gastronomiques locales. Écrivez un texte de 60 à 80 mots.

.../25

TOTAL ...... / 100

NOTE ... / 10


92

TESTS

Corrigés

Unité 1Test AEx. 11. tu ; 2. vous ; 3. Nous ; 4. elles ; 5. Ils

Ex. 21. sommes, avons ; 2. t’appelles, es, s’appelle ;

3. est, a ; 4. avez, vous appelez, êtes

Ex. 31. la, une ; 2. Les ; 3. un ; 4. des, des ; 5. Le, la ;

6. Les, la

Ex. 41. mes, ta ; 2. Leurs ; 3. ton ; 4. Ses, sa ; 5. votre ;

6. nos ; 7. Leur ; 8. Son

Ex. 51. belge ; 2. américaine ; 3. fatiguée ; 4. La sœur ;

5. suisses ; 6. une élève réservée ; 7. allemandes ;

8. Les amies ; 9. québécoise

Ex. 61. Les tapis sont précieux.

2. Les pierres sont dures.

3. Leurs nez sont petits.

4. Tes idées sont originales.

5. Les murs sont gris.

Ex. 7

Le Japon

est le pays

des Japonais

et des Japonaises

La Grèce des Grecs et des Grecques

Le Brésil des Brésiliens

et des Brésiliennes

Le Pérou des Péruviens

et des Péruviennes

La Roumanie des Roumains

et des Roumaines

La Belgique des Belges et des Belges

Ex. 81. Juliette a 19 ans. 2. Elle est Québécoise. / Elle vit au

Québec. 3. Elle est étudiante en école d’architecture.

4. Elle aime (beaucoup) la danse moderne, le théâtre

et les claquettes. 5. Elle a un canari et un chien (chez

elle). / Elle a deux animaux de compagnie / deux

animaux domestiques : un canari et un chien.

Unité 2Ex. 11. Non, je n’habite pas en France.

2. Non, il n’est pas dans mon sac.

3. Non, nous ne venons pas avec vous.

4. Non, elles ne parlent pas bien français.

5. Non, tu ne marches pas trop rapidement.

Ex. 21. Vous habitez où ?


3. Tu arrives directement de l’aéroport ?

4. Est-ce que tu arrives directement de l’aéroport ?

5. Elle a quel âge ?

6. Quelle âge est-ce qu’elle a ?

7. Vos enfants ne vont pas au cinéma ?

8. Est-ce que vos enfants ne vont pas au cinéma ?

9. Tu téléphones à Pierre ?

10. Est-ce que tu téléphones à Pierre ?

Ex. 31. Qu’est-ce que c’est ?, C’est ; 2. Qui est-ce ?, Ce

sont, 3. Qui est-ce ?, il est ; 4. Qui est-ce ?, C’est ;

5. Qu’est-ce que, ce sont

Ex. 41. devient ; 2. organisons, venez ; 3. vais ; 4. arrivent,

vont ; 5. étudient, obtiennent ; 6. vas, rentres

Ex. 51. Fabienne est gentille et très discrète.

2. La copine de Julie est marocaine ; elle est

informaticienne.

3. Jeanne est une championne exceptionnelle

dans sa discipline.

4. Ma voisine argentine est grosse.

Ex. 61. C’est, il est ; 2. Ce sont, ils sont ; 3. c’est, elle est ;

4. Ce sont, ils sont ; 5. Elles sont, ce sont

Ex. 71. ouvrier ; 2. architecte ; 3. acteur, chanteur ;

4. avocate ; 5. commerçants ; 6. écrivain ;

7. retraitée

Test de bilan 1/2Ex. 11. habites, viens ; 2. appartient, jouent, s’appelle

Ex. 21. Tu ne vas pas à la piscine ?

2. Qu’est-ce que tu chantes ?

3. Tu vas où ? / Vous allez où ?

4. Comment est-ce que vous vous appelez ?

5. Nous sommes quel jour aujourd’hui ?

Ex. 31. C’est, il est ; 2. Elle est, C’est ; 3. C’est

Ex. 41. décembre, janvier ; 2. juin, septembre ;

3. dimanche

Ex. 51. écrivain ; 2. mannequin ; 3. brosse à dents ;

4. ordinateurs ; 5. agenda

Ex. 61. La grande passion de cette blogueuse, c’est

dessiner des personnages imaginaires.

TESTS - Corrigés


93

TESTS - Corrigés

TEST

S

Corr

igés

2. Elle utilise des crayons de couleur ou des pastels.

3. Elle dessine au crayon, puis sur une tablette

graphique ou un ordinateur.

4. Elle gomme rarement.

5. Quand elle est contente, elle scanne.

Ex. 7TRANSCRIPTION

Piste 1 Dialogue 1L’enfant : Maman, maman, où elle est ma maman ?

La dame : Tu ne trouves plus ta maman, ma puce ?

L’enfant : Non.

La dame : Elle est comment ta maman ?

L’enfant : Elle est grande. Et elle est très belle

et elle est super gentille. Elle est avec

mon petit chien et c’est une dame…

La dame : D’accord. Et ton petit chien, il est

comment ?

L’enfant : Il est petit, il est aussi un peu gros…

Elle est où ma maman, madame ?

La dame : Je vais la chercher. Tu t’appelles comment ?

L’enfant : Louise.

La dame : Louise comment ? Quel est ton nom

de famille ?

L’enfant : Louise Bongrain, et ma maman elle

s’appelle Catherine Bongrain et elle

est comédienne !

La dame : Regarde : là-bas, il y a une dame avec

un parapluie vert. Ce n’est pas ta

maman, avec un petit chien et un sac

bordeaux ?

L’enfant : Si, c’est ma maman, c’est elle, je l’ai

retrouvée !

Piste 2 Dialogue 2À l’aéroportL’employé : Mademoiselle, s’il vous plaît, vous

parlez français ?

La fille : Oui, je suis canadienne, du Québec.

L’employé : Qu’est-ce que vous transportez

dans votre sac à dos ?

La fille : Euh... beaucoup de choses : mes

lunettes de soleil, mon rouge à lèvres,

ma crème de jour, un paquet de

mouchoirs, mon parfum, une brosse à

cheveux...

L’employé : Mais vous devez mettre les produits

liquides dans un sac en plastique

transparent !

La fille : Ah bon ? Désolée. Comment est-ce

que je fais maintenant ?

L’employé : Vous pouvez acheter un sac en

plastique dans le magasin là-bas.

La fille : D’accord, merci.

CorrigésDialogue 1 : 1. c ; 2. grande, gentille, belle ; 3. a ;

4. a ; 5. b

Dialogue 2 : 1. canadienne ; 2. b ; 3. a, b, d, g, h,

j ; 4. aEx. 8Réponse personnelle

Unité 3Ex. 11. Tu es joyeuse et inventive, même un peu folle. ; 2. Ma chère amie Dominique est jalouse. ; 3. Ma soeur jumelle est compréhensive et douce avec les enfants.

Ex. 21. du, du ; 2. de la, de l’ ; 3. de, à ; 4. à l’, au ; 5. des, aux

Ex. 31. Lui, il, eux ; 2. elles ; 3. eux ; 4. Toi, tu, elle, elle ;

5. Moi

Ex. 41. il y a, Il y a ; 2. C’est, c’est ; 3. c’est, est là ;

4. c’est, il y a ; 5. est là, il y a

Ex. 51. – Quand est-ce que vous partez ? (Vous partez

quand ?) ; 2. Comment tu vas à l’école ? (Tu

vas à l’école comment ?) ; 3. – Où est-ce qu’ils

vont ? (Ils vont où ?) ; 4. – Combien d’enfants

est-ce qu’elle a ? (Elle a combien d’enfants ?) ;

5. – Pourquoi est-ce que vous parlez en français ?

Ex. 61. réfléchissez, agissons ; 2. vieillissent,

grandissent ; 3. réussissons, fournit ; 4. faites,

font ; 5. désobéis, punis

Ex. 7aJuliette a des yeux noirs, grands, (1 punto) un

visage rond (1 punto), un petit nez (1 punto), ses

cheveux sont longs et raides (1 punto). Elle est

petite (1 punto).

Ex. 7b1. Dans ; 2. devant ; 3. derrière ; au-dessus ;

entre

Ex. 81. Allô ; 2. à l’appareil ; 3. voudrais parler ; 4. ne

quittez pas ; 5. passe ; 6. désolée ; 7. laisser un

message ; 8. rappeler plus tard ; 9. mon numéro

de portable ; 10. c’est noté

Unité 4Ex. 11. quelle ; 2. Quels ; 3. quel ; 4. quelles ; 5. Quelle

Ex. 21. douzième ; 2. neuvième ; 3. cinquième ;

4. première ; 5. deuxième

Ex. 31. Elle l’achète à 7 heures.

2. Elle les écoute.


94

TESTS

Corrigés

3. Nous la regardons dans le salon.

4. Nous la suivons chaque jour.

5. Est-ce qu’il les révise ?

6. Il ne les étudie pas ?

7. Je l’adore.

8. Vous ne les mangez pas ?

9. Je le comprends.

10. Le professeur l’explique.

Ex. 41. me lève, me couche ; 2. nous trompons, vous

disputez ; 3. se réveillent, se maquille, se lave ;

4. te baignes, te promènes ; 5. se souvient

Ex. 51. apprenez, comprenez ; 2. prends, prenons ;

3. apprend, préfère ; 4. jettent, préfère ; 5. jettes,

comprends

Ex. 61. me lève ; 2. prends une douche ; 3. prends

mon petit déjeuner ; 4. vais en ; 5. déjeune ;

6. jouer de la guitare ; 7. 17 heures trente / 5

heures et demie ; 8. joue au tennis ; 9. dîne ;

10. me couche

Ex. 71. Le lundi / Tous les lundis ; 2. fois par semaine ;

3. jamais ; 4. toutes les cinq ; 5. une heure et demie

Ex. 8Aurélien adore / aime beaucoup le sport / est fou de

sport. Il aime bien les percussions. Il n’aime pas le

bricolage. Il déteste / il ne supporte pas / il n’aime

pas du tout la randonnée. Il aime écouter du rap.

Élodie aime la lecture. Elle adore / aime

beaucoup les voyages / voyager. Elle aime bien

le cinéma. Elle n’aime pas faire du jardinage / le

jardinage. Elle déteste / elle ne supporte pas / elle

n’aime pas du tout le piano / jouer du piano.

Test de bilan 3/4Ex. 11. remplissez, faites ; 2. reprenons ; 3. se

réunissent ; 4. désirons

Ex. 21. de la valeureuse sportive turque ; 2. ouvrières,

aux nouvelles ; 3. fausse, respectueuse

Ex. 31. Je l’achète pour elle.

2. Je vais souvent chez eux : ils ont un chien

adorable !

3. Moi, je la range et lui, il ne fait rien pour m’aider !

Ex. 41. fais un faux numéro (je fais une erreur),

quatre-vingt-trois, quatre-vingt-treize

2. un coup de fil, répondeur, un texto

3. Allô

4. Qui est à l’appareil

5. touches, l’indicatif

Ex. 5 Les enfants se réveillent à 7 heures et ils prennent

leur petit-déjeuner.

À 8 heures, ils vont à la piscine.

À midi, ils déjeunent.

À 14 heures, ils font de la peinture ou ils jouent

de la guitare.

À 20 heures, ils regardent un film ou ils jouent à

des jeux de société.

Ex. 61. Oui, les saisons influencent notre vie.

2. Le silence des paysages recouverts de neige

caractérise l’hiver.

3. En automne, il faut faire des excursions dans

les forêts.

4. Ce test sert à révéler notre personnalité.

Ex. 7TRANSCRIPTION :

Piste 3 Dialogue 1Audrey : Allô, Éva, tu vas bien? Le voyage s’est

bien passé ?

Éva : Oui, Audrey, ça va... un peu long. Je suis

contente d’être arrivée. La famille de mon

correspondant habite à la campagne.

Audrey : Alors, ils sont comment dans ta famille ?

Ton correspondant est sympa ?

Éva : Non seulement sympa, il est même très

mignon. Brun aux yeux verts, décontracté…

Il est passionné de natation et de judo, il fait

beaucoup de sport. Il est super musclé et

grand...

Audrey : Ouah… la chance ! Ma correspondante,

elle, ne dit pas un mot, elle est timide,

elle rougit pour un rien. Et elle est

vraiment drôle : rousse avec des taches

de rousseur… En plus, elle regarde tout

le temps son portable. Ses parents, par

contre, sont charmants et sociables ; ils

m’ont immédiatement offert un thé et

des biscuits. Et puis, j’ai une chambre

pour moi toute seule, mais... je n’aime

pas du tout la décoration !

Éva : Audrey, là, je te laisse. Il y a une fête de

bienvenue à l’école ce soir. Je prends une

douche et puis je m’habille en bleu pour

mettre en valeur mes yeux ! Qu’est-ce que

tu en dis ?

Audrey : Tu vas trouver un petit ami anglais,

c’est sûr ! À plus…

Piste 4 Dialogue 2Philippe : Salut, Arthur, alors cette

compétition ?

Arthur : Sur le podium... mais sur la deuxième

marche seulement. Ça ne fait rien,

TESTS - Corrigés


95

TESTS - Corrigés

TEST

S

Corr

igés

je suis très satisfait. En plus, en ce

moment, avec tous les devoirs que les

profs donnent au lycée, je m’entraîne

seulement trois fois par semaine, de

5 heures et demie à 8 heures, après les

cours… Ce n’est pas beaucoup pour un

champion d’athlétisme, tu sais ! Et toi,

tu continues à faire du jogging le soir ?

Philippe : Oui, le lundi et le mercredi en fin

d’après-midi. Tu veux venir avec moi

un de ces jours ?

Arthur : Oui, je veux bien. Je m’entraîne le

mardi, le jeudi et le samedi. Mercredi

prochain, ce serait parfait.

Philippe : D’accord. Alors rendez-vous à 5 h à

l’entrée du parc ?

Arthur : Du côté de la rue des Peupliers ?

Philippe : Exact. À mercredi alors.

Corrigés :Dialogue 1 : 1. b ; 2. sympathique, mignon,

sportif, décontracté ; 3. timide, drôle, rousse,

avec des taches de rousseur ; 4. b ; 5. Eva va à

une fête de bienvenue à l’école ce soir.

Dialogue 2 : 1. b ; 2. Il s’entraîne trois fois par

semaine ; 3. 5 heures 30, 8 heures ; 4. c ; 5. b ;

6. Ils décident d’aller courir ensemble mercredi

prochain. 7. bEx. 8Réponse personnelle

Unité 5Ex. 1 1. des, du ; 2. de ; 3. de la, de

Ex. 21. Non, je n’en veux plus.

2. Non, nous n’en mangeons jamais.

3. Non, je n’en sais rien.

4. Il n’en a plus.

5. Non, ils n’en achètent jamais.

Ex. 31. beaucoup de, très ; 2. beaucoup, très, beaucoup

de ; 3. très, beaucoup ; 4. très, beaucoup de,

beaucoup d’

Ex. 41. c’est, il est ; 2. Il est, c’est ; 3. c’est, elle est ; 4. Il est, c’est ; 5. elle est, elle est

Ex. 51. Fais une recette mexicaine !

2. Ne prenez pas le bus numéro 3 !

3. Choisissons un dessert !

4. Ne vous arrêtez pas !

5. Réveille-toi !

Ex. 61. dois ; 2. peuvent, veulent ; 3. sait, pouvons

Ex. 71. le boucher ; 2. bureau de tabac ; 3. la

boulangerie ; 4. le fleuriste ; 5. kiosque à

journaux ; 6. la papeterie ; 7. le poissonnier ;

8. café ; 9. serveur ; 10. restaurant

Ex. 81. deux cannettes de soda ; 2. trois tranches de

pain ; 3. un kilo d’oranges ; 4. un pot de confiture ;

5. une tablette de chocolat

Unité 6Ex. 1 1. ces ; 2. ces ; 3. ce ; 4. ce ; 5. cette ; 6. cet ; 7. ces ;

8. cette ; 9. cette ; 10. ce

Ex. 21. Sa grand-mère est la meilleure coiffeuse de la

ville.

2. Ta cousine est institutrice et, pendant ses

loisirs, compositrice de rap.

3. Emma ne sait pas si elle veut devenir actrice,

chanteuse ou illustratrice.

4. Sa sœur est menteuse et rapporteuse, et elle se

sent supérieure en tout !

Ex. 31. C’est un pays où on mange du riz tous les jours.

2. Qu’est-ce qu’on prend à boire ? Et après on sort ?

3. On ne parle pas bien leur langue, souvent on

comprend mal.

4. Est-ce qu’on lui a expliqué ?

5. D’abord, on mange et ensuite, on dort.

Et puis demain avant de partir, on paye/paie.

On est tous d’accord ?

Ex. 41. vas voir ; 2. vont partir ; 3. vais cuisiner ; 4. va

arriver ; 5. allons expliquer

Ex. 51. a obtenu ; 2. sont devenues ; 3. me suis levé ;

4. est arrivée, a eu ; 5. ont voulu ; 6. avons été,

nous sommes amusés ; 7. avez pris ; 8. n’as pas fini

Ex. 61. au théâtre, assister ; 2. au jardin botanique,

participer ; 3. en boîte, danser ; 4. à un concert,

écouter ; 5. sur des manèges/au parc d’attractions,

s’amuser

Ex. 71. enfants ; 2. grands-parents (maternels) ;

3. petits-enfants ; 4. fille ; 5. oncle ; 6. beau-frère ;

7. célibataire ; 8. neveu ; 9. cousin / cousins ;

10. cousine / tante

Ex. 81. Chère ; 2. collier ; 3. robe ; 4. ceinture ;

5. escarpins ; 6. bijoux ; 7. manteau ; 8. écharpe ;

9. te déguises ; 10. Bises


96

TESTS

Corrigés

Test de bilan 5/6Ex. 11. voient, doivent, essuient ; 2. sors, peux

Ex. 21. allez voir ; 2. sommes allés, avons goûté ; 3. as lu ;

4. vont faire

Ex. 31. Elle en porte toujours beaucoup.

2. Je ne les aime pas du tout.

3. Essaie-le : je suis sûr que tu vas adorer.

4. N’en prenons plus.

5. Elles veulent la connaître.

Ex. 41. Pour aller à la plage, elle porte un maillot de

bain et des lunettes de soleil.

2. Pour faire du sport, il porte un survêtement et

des baskets.

Ex. 5Pour faire des crêpes, il faut : de la farine, des œufs,

du lait, du sucre et du beurre

Ex. 61. Le foie gras et le brick à la viande hachée.

2. Un végétarien va commander le flan de tomates

avec la sauce au fromage ou les cannellonis aux

légumes.

3. Le flan de tomates avec la sauce au fromage, les

cannellonis et le plateau de fromages.

4. Je peux commander le flan de tomates, le pavé

de saumon, les cannellonis aux légumes ou le

plateau de fromages.

5. Elle peut choisir une salade de fruits frais ou un

sorbet.

6. La mousse au chocolat n’est pas à base de fruits.

7. Les jus de pomme, d’orange et d’ananas.

Ex. 7TRANSCRIPTION

Piste 5 Dialogue 1Cliente : Bonjour, monsieur. Je voudrais des

pommes rouges. Un kilo s’il vous plaît.

Elles viennent de la région, n’est-ce pas ?

Vendeur : Tout à fait, c’est un produit local, et elles

sont délicieuses. Et avec ceci, madame?

Cliente : Je prends aussi deux bananes, trois

oranges, une barquette de fruits rouges

et une de fraises. Ce soir, je vais préparer

une salade de fruits. Je dois aussi acheter

des légumes. Vous avez des poivrons ?

Vendeur : Oui, de toutes les couleurs.

Cliente : Un rouge et un jaune, pas de vert. Et

un kilo de tomates. Avec ça, je vais

faire une ratatouille. Ou une omelette,

je vais voir…

Vendeur : Il vous faut des œufs frais ?

Cliente : Non merci. Combien est-ce que je vous

dois ?

Vendeur : 8 euros 75, s’il vous plaît.

Cliente : Désolée, je n’ai pas de monnaie : je n’ai

qu’un billet de 20 euros.

Vendeur : Ça ne fait rien, voilà votre monnaie. Merci

et à la prochaine ! Au revoir madame.

Cliente : Au revoir monsieur, merci bien.

Piste 6 Dialogue 2Mère : Pierre, tu es sûr d’avoir tout mis dans ta

valise ? Il fait froid en Norvège.

Fils : Mais oui, maman… mon anorak, mon

écharpe, mon bonnet et mes gants, tout

est là. J’ai pris aussi quatre pulls, mon gros

gilet en laine, cinq paires de chaussettes, ne

t’inquiète pas, je ne vais pas mourir de froid.

Mère : Je ne m’inquiète pas, mais je te connais.

Tu es toujours tête en l’air et tu oublies

facilement tes affaires. J’ai vu les

prévisions, moins 10 demain à Oslo, c’est

pas très chaud.

Fils : Maman, on ne part qu’une semaine chez

nos correspondants… je n’ai même pas

oublié mon maillot de bain !

Mère : Ton maillot de bain ??? Mais pour quoi

faire ? Mon fils n’est pas normal...

Fils : La Norvège, c’est comme la Suède : ce sont

les pays du sauna, tu as oublié ?

CorrigésDialogue 1 : 1. Elle est chez un marchand de

fruits et légumes. ; 2. bananes, fraises, fruits

rouges, oranges, pommes ; 3. c ; 4. Elle doit payer

8 euros 75. ; 5. aDialogue 2 : 1. Une mère, son fils ; 2. Il va

en Norvège ; 3. un anorak, une écharpe, un

bonnet, des gants, des pulls, un gilet en laine, des

chaussettes, un maillot de bain ; 4. c ; 5. Chez son

correspondant. ; 6. Une semaine. ; 7. Parce que la

Norvège est le pays du sauna, comme la Suède.

Ex. 8Réponse personnelle

TESTS - Corrigés


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Generation A1 guide · 2016. 8. 11. · d’exercices de compréhension (globale, semi-globale et fine) et de repérage / observation / réflexion. Le symbole DELF indique les activités