Upload
lydien
View
220
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
bPRODUÇÃO DE TEXTOS E PRODUÇÃO DE TEXTOS E GÊNEROS TEXTUAIS: O
CARTEIRO CHEGOU
Profª. Ms. Rafaela C. Beleboni
Coordenação Pedagógica da Formação Continuada NAME
Gêneros textuais: conceitos e relevância
Produção de texto a partir de gêneros
Livros: O carteiro chegou e O natal do carteiro
Critérios de correção de produção textual
Aprimoramento da escrita e gramática textual
ROTEIRO DAS AULAS
GÊNEROS TEXTUAIS
Como a palavra “gênero” significa “família,
grupo”, podemos dizer que gêneros textuais
são “famílias ou grupos” de textos, orais e
escritos, que têm origens próximas e são
ligados entre si por pertencerem a uma
mesma área de conhecimento e ocorrerem
em situações de comunicação semelhantes;
Um exemplo disso é o jornal, que é uma área
de divulgação de informações. Todos os
gêneros que são produzidos nesse veículo são
chamados de gêneros jornalísticos (notícias,
editoriais, reportagens, por exemplo) e têm
muitos aspectos em comum, determinados
pela maneira como o conhecimento
jornalístico é produzido e organizado;
GÊNEROS TEXTUAIS
Assim, gêneros textuais são as formas de linguagem
produzidas em toda e qualquer situação de
comunicação, que podem ser reconhecidas e
utilizadas pelas pessoas que estão se comunicando
por terem formas conhecidas;
Por terem marcas reconhecidas pelas pessoas que
se comunicam, os gêneros são instrumentos que
possibilitam o entendimento entre as pessoas;
GÊNEROS TEXTUAIS
Como as situações de comunicação mudam
constantemente, uma mesma pessoa usa vários
gêneros num só dia, porque muda de lugar social nas
diferentes situações de produção de linguagem;
Como nos comunicamos por meio de gêneros
textuais, quanto mais gêneros dominarmos, maior
será nossa capacidade de comunicação, nosso
desenvolvimento pessoal e nossa capacidade de
exercer a cidadania;
POR QUE TRABALHAR COM GÊNEROS TEXTUAIS?
Muitos gêneros são aprendidos
informalmente nas relações sociais
mais próximas. Outros, porém, exigem
ensino sistematizado para serem
aprendidos. A escola é responsável
pelo ensino sistematizado de gêneros
mais formais.
POR QUE TRABALHAR COM GÊNEROS TEXTUAIS?
Fundamental: prazer de ler
Escolha de um gênero para a classe toda
Divisão de gêneros por grupos
Produção de um livro nos mesmos moldes
PRODUÇÃO TEXTUAL: SUGESTÕES DIDÁTICAS
SARESP 2011 – PRODUÇÃO DE TEXTO
5º ANO ‐ Situações de produção detextos:
Produzir um relato de experiênciapessoal vivida com base em propostaque estabelece tema, gênero,linguagem, finalidade e interlocutordo texto.
SARESP 2011 – PRODUÇÃO DE TEXTO
Competência I – Tema
Desenvolver o texto de acordo com as
determinações temáticas e situacionais da proposta de
redação.
SARESP 2011 – PRODUÇÃO DE TEXTO
Competência II – Gênero Mobilizar, no texto produzido, os conhecimentos relativos aos elementos organizacionais do gênero.
SARESP 2011 – PRODUÇÃO DE TEXTO
Competência III - Coesão/Coerência Organizar o texto de forma lógica e produtiva, demonstrando conhecimento dos mecanismos linguísticos e textuais necessários para sua construção.
SARESP 2011 – PRODUÇÃO DE TEXTO
Competência IV – Registro
Aplicar as convenções e normas do sistema da escrita.
CRITÉRIOS DE CORREÇÃOCOMPETÊNCIAS MUITO BOM
2,5BOM2,0
REGULAR1,5
INSUFICIENTE1,0
I. TEMA
II. GÊNERO
III.COESÃO/COERÊNCIA
IV. REGISTRO