UNIVERSIDAD DE CHILE

UNIVERSIDAD DE CHILE

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA

PROGRAMA CURSO GEOGRAFA CULTURAL

AO ACADEMICO: 1er Semestre 2011Profesor: Enrique Aliste Almuna Ayudante:

1. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura: Geografa Cultural

Carcter

: Obligatoria

Docencia directa

: 2,5 horas acadmicas/semana (incluye terreno)Docencia indirecta

: 5 horas cronolgicas/semana

Ayudanta

: 2,5 hora acadmica/semana (incluye terreno)Requisitos

: los fijados en el Plan de Estudios

Duracin

: 1 semestre

Crditos:

: 10

2. DESCRIPCION SUMARIA DE LA ASIGNATURA

La diversidad cultural de los territorios es uno de los rasgos destacados que las propuestas de desarrollo sustentable deben considerar adecuadamente. Los habitantes de cada lugar desarrollan en forma conjunta y como comunidad, una serie de actividades (econmicas y no econmicas), participando de organizaciones sociales, siguiendo patrones de conducta y compartiendo smbolos y actitudes que se manifiestan como propias de un territorio y que nos aproximan a la nocin de identidad cultural. La identificacin con el territorio es una de las formas en que se expresan las relaciones entre la naturaleza y la sociedad y ello debe ayudarnos a entender dimensiones a veces no exploradas desde la tradicin cientfica clsica.

Los usos del suelo, la comprensin e interpretacin de la naturaleza y su dinamismo, las organizaciones socio-polticas, entre otros fenmenos socio espaciales, responden a un conjunto de racionalidades adquiridas mediante el aprendizaje social, entre las cuales se encuentra la religin, el pensamiento filosfico y la preparacin cientfica y tecnolgica. El aprendizaje social y la memoria colectiva, destacan como formas de reproduccin intergeneracional que aseguran la sustentabilidad y coherencia de las comunidades sociales. Los modernos procesos de desarrollo, consideran que la cultura local es una externalidad positiva, que debe ser reconocida, evaluada y sintonizada con culturas globales y con sus propias innovaciones.

En este contexto, la geografa cultural juega un rol de gran importancia, en la medida que busca estudiar las formas mediante las cuales el hombre y la sociedad se relacionan con su entorno desde las diversas expresiones de la cultura. Asimismo, busca reflejar la manera en que estas expresiones culturales son plasmadas en el espacio geogrfico a partir de las distintas formas de organizacin espacial. En tal sentido, la geografa cultural entrega nociones y conceptos que permiten realizar una nueva aproximacin al conocimiento del territorio o bien, una nueva forma de pensar el espacio; asimismo, la geografa cultural es una posibilidad para descubrir la manera en que se vive el espacio geogrfico para lograr constituir nuevas y/o diversas nociones de territorio desde la perspectiva de los actores sociales.

En atencin a lo anterior, el presente curso se ha pensado como una posibilidad de introducir el tema de la cultura y el desarrollo en el marco de la discusin sobre la sustentabilidad, tema que hoy en da presenta una contingencia favorable para el proceso posterior de ejercicio profesional del gegrafo, introduciendo tanto elementos conceptuales de la geografa cultural como as tambin elementos metodolgicos que permitan ponerla en prctica.

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Proporcionar las bases tericas y conceptuales sustentan a la geografa cultural como disciplina;

Favorecer el anlisis crtico de los impactos culturales de los actuales procesos de desarrollo, reconociendo la necesidad de considerar la variacin espacio-temporal de los conjuntos de conocimientos, valores, conductas y actitudes que contribuyen a explicar el territorio.

Facilitar la aplicacin del conocimiento geogrfico a la solucin de problemas reales. Se espera que sobre la base de los elementos tericos y de reflexin entregados, los alumnos se capaciten para proponer y disear una estructura y estrategia de estudio para un caso emprico seleccionado.

4. CONTENIDOS GENERALES

1.-PRIMERA PARTE: Marco Epistemolgico de la Geografa Cultural

1.1- Evolucin epistemolgica y principales escuelas de pensamiento

1.2- Las relaciones sociedad naturaleza espacio territorio en geografa cultural

1.3- Geografas personales, mapas mentales e intersubjetividades

1.4- Fenomenologa y geografa de la percepcin

1.5- Imaginarios, memoria colectiva y el papel de la historia en la geografa cultural

2. SEGUNDA PARTE: Desarrollo Humano, Cultura y Territorio: el Rol de la Geografa Cultural

2.1- Las nociones de desarrollo y el papel de la cultura

2.2- Geografa cultural, movimientos sociales y la construccin de territorios: las territorialidades

2.3- Identidad local, vida cotidiana y prcticas socio-culturales2.4- Nociones sobre desarrollo local y geografa cultural

2.5- Geografa cultural y geografa social

2.6- Construccin social del espacio desde la perspectiva cultural

5. VISITAS A TERRENO

Se desarrollar una actividad de terreno con la finalidad de aplicar e interpretar aspectos culturales que inciden en la dinmica espacial, econmica y ambiental de una comunidad, de modo de hacer lecturas interpretativas y elaborar una discusin en torno a las nociones de desarrollo y los eventuales conflictos derivados de estos conceptos.6. EVALUACION Y ASISTENCIA

Se aplicarn cuatro evaluaciones de ctedra en las fechas fijadas en el Calendario Acadmico de la Escuela de Geografa. Adems, se debern realizar un trabajo de investigacin grupal.

Ctedra:

La asistencia mnima est establecida por Reglamento.

La inasistencia injustificada a las evaluaciones equivale a nota 1,0. Asimismo, el profesor se reserva el derecho de aceptar certificados o justificaciones.Al final del semestre lectivo se har una prueba adicional para aquellos alumnos inasistentes con justificacin aceptada a las evaluaciones presenciales. Esto no aplica a exposiciones orales y mesas redondas.

Ayudanta:

Se presentar programa de ayudanta en separata. Terrenos:

La asistencia a los terrenos en el marco de la ayudanta debe ser de un 100%.

Cada inasistencia equivale a nota 1,0.

7. METODOLOGA DE TRABAJO

Clases expositivas. Clases participativas (mesas redondas). Anlisis audiovisual.

Lecturas temticas (para discutir en clases y controles de lectura). Profesores invitados. Visitas a terreno.8. BIBLIOGRAFIA

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