Diapositive 1

Gographie 6meHabiter des espaces fortes contraintes 15% du temps consacr la gographie soit 4 5 heures dont lessentiel est consacr aux tudes de casPartie VI: Habiter des espaces fortes contraintesLe programmeConnaissances: certains espaces prsentent des contraintes particulires pour loccupation humaine. Les socits suivant leurs traditions culturelles et les moyens dont elles disposent, les subissent, les surmontent voire les transforment en atouts. Dmarches: deux tudes de cas reposent de manire privilgie sur ltude de paysages et sont choisies parmi: - un dsert chaud- un dsert froid- une haute montagne- une leLe programme (suite)Capacits: - Situer les espaces tudis sur diffrents planisphres thmatiques- Localiser et situer les grands ensembles du relief et les principales zones climatiques de la plante. Dcrire les paysages tudis et expliquer les transformations des espaces concerns- Raliser un croquis simple dun paysageLes outils pdagogiquesLe socle commun de connaissances et de comptencesPilier 5, la culture humanisteConnaissances: Avoir des repres gographiques:- les grands ensembles physiques (ocans, continents, reliefs, fleuves, grands domaines climatiques et biogographiques) et humains (rpartition mondiale de la population [])Comprendre lunit et la complexit du monde par une premire approche:- des notions de ressources, de contraintes, de risques

Le socle commun de connaissances et de comptencesCapacits: Les lves doivent tre capables :De lire et utiliser diffrents langages, en particulier les images De situer dans lespace un lieu ou un ensemble gographique, en utilisant des cartes diffrentes chellesAttitudes: La culture humaniste que dispense lEcole donne aux lves des rfrences communes. Elle a pour but de cultiver une attitude de curiosit pour les autres pays du monde.Les autres piliers du soclePilier 1, la matrise de la langue franaise: lexpression crite et lexpression orale doivent tre travailles tout au long de la scolarit obligatoirePilier 4, la matrise des techniques usuelles de linformation et de la communicationVoire les items du B2ILes grilles de rfrence: la culture humaniste p 6Elments du socle exigibles en fin de 6meApprendre la fonction dune lgende et les lments du langage cartographique (figurs et code couleur)Construire des cartes pour localiser les faits tudisFaire des croquisApprendre dcoder une image (paysage)Identifier la nature et les types de documents, apprendre prlever et croiser les informations, confronter les documents

Indications pour lvaluationSavoir complter des cartesTraduire la lecture et linterprtation dun document en rpondant des questions, en laborant de courts texteLes grilles de rfrences (suite)Elments du socle exigibles en fin de sixime:Localiser et dcrire: Les grands domaines bioclimatiques et leurs caractristiques Les grands ensembles de relief et les formes de relief Identifier et expliquer le rle des socits et des acteurs dans ces diffrents amnagementsIndications pour lvaluationReprer ou/et nommer les lments tudis sur des cartes, sur des images de paysagesRinvestir dans ces diffrents exercices vocabulaire et notionsExemple de mise en uvre pour Habiter des espaces fortes contraintesEtude de cas : une haute montagneLes Deux Alpes Objectifs:Comprendre que la notion de contrainte, dfinie comme lment permanent dont lhomme doit tenir compte pour sinstaller et dvelopper ses activits (ici la pente et le froid) dpend de la faon dont la socit la prend en compte. Comprendre quil ny a pas de dterminisme en gographie. Rendre compte oralement dune tude de cas partir de notes et de croquis.

Modalits de la mise en uvre Partie VI en fin danne: suppose que les lves connaissent Goportail (ou Google Earth) et sont initis au croquis simple. En autonomie Salle informatique ou classe nomade Utilisation de Goportail (version 3D) Installation sur les postes du dossier documentaire Feuilles A3 pour le support de lexpos oral, en particulier le croquis Atlas ou jeu de planisphres thmatiques rfrents 2 heures

Etape 1: observer, dcrire le paysage des Deux Alpes Observer le paysage des Deux Alpes, en t puis en hiver (doc 1 et 2) Dcrire les diffrents plans en utilisant le vocabulaire gographique.Objectifs des tapes 2, 3 et 4: expliquer ce que lon a dcrit. Etape 2: localiser et situerObserver les documents du dossier. De quel lieu gographique est-il question? Aller sur le site Goportail :Activit 1: localiser: en 2D, photographie arienne, changement dchellesRelever la latitude, longitude, altitude (icne information)Passer avec le curseur de lchelle monde lchelle ville. A laide des planisphres rfrents, rdiger une phrase pour localiser les Deux Alpes.

Etape 2 : Localiser et situerActivit 2: situer : en 3D, chelle rue ville.Activer le mode vue en relief puis voler autour et revenir aux Deux Alpes. Quel type de relief? Justifier la rponse. (attente du calcul de la dnivellation)Situer les Deux Alpes sur le planisphre de la population mondiale et/ou carte population de France. Quel constat? Rdiger une phrase expliquant la relation entre relief lev et densit de population. Etape 3 : comprendre la notion de contrainte en haute montagneObserver le paysage des Deux Alpes en hiver. Sur Goportail, activer la couche carte IGN. Reprer les routes. Quelles sont les contraintes de ce territoire? Mettre en lien ces contraintes avec le constat prcdent sur les densits de population dans les espaces de haute montagne. Observer la photo des alpages (doc 3): quel type dactivit traditionnelle peut-on pratiquer aux Deux Alpes? Cette activit emploie-t-elle beaucoup de population?

Etape 4 : Comprendre une situation gographique dans un territoireSur Goportail: carte IGN, reprer les diffrents amnagements de loisirs, les nommer en relevant quelques points daltitude. Mettre en relation avec le paysage des Deux Alpes en hiver et celui en t. Quels sont les atouts du site des Deux Alpes ayant permis le dveloppement de ces activits? Rdiger une phrase pour expliquer.Sur le site http//: www.les2alpes.com , dans la partie historique, relve le nombre de touristes qui peuvent tre accueillis la station. Quels amnagements visibles des paysages 1 et 2 ont t ncessaires pour permettre cet accueil? Les nommer. Etape 4 : comprendre une situation gographique dans un territoireObserver le document 4 (affiche sur le nettoyage des pistes). Quel est le message dlivr par ce document? Quel lien peut-on tablir entre ce document et le nombre de touristes accueillis la station? Observe et dcris le paysage des Deux Alpes en 1950. Compare le avec le paysage et sa description aujourdhui. Explique en deux ou trois phrases comment les hommes ont surmont les contraintes de la haute montagne dans le cas des Deux Alpes et quelles en sont les traces visibles sur le territoire. Raliser un croquis simple du paysage des Deux Alpes.Etape 5: compte rendu oralA partir des notes prises pendant les activits et du croquis affich au tableau, llve dcrit et explique comment aux Deux Alpes, les hommes ont transform les contraintes lies au milieu de haute montagne en atouts.

Nom PrnomClasseComptence: rendre compte oralement dun travailSujetMatireProfesseurConnatre les lments essentiels du sujetEtre capable dappliquer les rgles de prise de paroleEtre capable de parler partir dun plan et de notes non rdigesAvoir une attitude de communicationMise en perspective Comparer avec dautres paysages de haute montagne aux mmes latitudes pour mettre en vidence les lments communs et les lments de diffrenciation.Mettre en lien avec les planisphres des aires culturelles mais et de niveau de vie pour mettre en perspective le lien entre niveau de vie et ce type de paysage.

EvaluationEn salle informatique. Validation B2I.Dossier documentaire sur le peuplement des hautes montagnes en Afrique de louest, autour de la rgion des grands lacs. Reprise des tapes mais en prenant en compte la contrainte du temps (valuation 1 heure). Paysages 1 et 2

Les Deux Alpes en hiver Photographie 2006, source Panoramio (libres de droits)Les Deux Alpes en t Photographie 2006, Panoramio (libres de droits)Documents 3 et 4

Alpages aux Deux Alpes photographie 2006, panoramio (libres de droits) Les Deux Alpes en 1950, manuel Hatier Documents 5 et 6 (rflchir son utilisation pour le 6)

Affiche Journe ramassage des dchets

Domaine skiable des Deux Alpes, source Office du tourisme