Vorgaben zu den unterrichtlichen Voraussetzungen fr die schriftlichen Prfungen im Abitur in der gymnasialen Oberstufe im Jahr 2015

Vorgaben fr das Fach Geographie

1. Lehrplne fr die gymnasiale Oberstufe und Vorgaben fr die schriftliche Abiturprfung mit zentral gestellten schriftlichen Aufgaben

Grundlage fr die zentral gestellten schriftlichen Aufgaben der Abiturprfung in allen Fchern der gymnasialen Oberstufe sind die verbindlichen Vorgaben der Lehrplne fr die gymnasiale Oberstufe (Richtlinien und Lehrplne fr die Sekundarstufe II Gymnasium/Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen, Frechen 1999). Da die Lehrplne vielfach keine hinreichenden Festlegungen bezogen auf die fr eine Abiturprfung mit zentral gestellten Aufgaben relevanten Inhalte enthalten, sind im Hinblick auf die schriftlichen Abiturprfungen 2015 entsprechende inhaltliche Vorgaben (inhaltliche Schwerpunkte und ggf. Medien/Materialien) fr den Unterricht in der Qualifikationsphase erforderlich, deren Behandlung in den zentral gestellten Aufgaben vorausgesetzt wird. Durch diese Schwerpunktsetzungen soll gesichert werden, dass alle Schlerinnen und Schler, die im Jahr 2015 das Abitur ablegen, gleichermaen ber die notwendigen inhaltlichen Voraussetzungen fr eine angemessene Bearbeitung der zentral gestellten Aufgaben verfgen.

Die Verpflichtung zur Beachtung der gesamten Obligatorik des Faches laut Lehrplan einschlielich der verbindlichen didaktischen Orientierungen des Faches bleibt von diesen inhaltlichen Schwerpunktsetzungen unberhrt. Die Realisierung der Obligatorik insgesamt liegt in der Verantwortung der Lehrkrfte. Die zentral gestellten Aufgaben werden die bergreifenden verbindlichen Vorgaben der Lehrplne angemessen bercksichtigen.

Die folgenden fachspezifischen Schwerpunktsetzungen gelten zunchst fr das Jahr 2015. Sie stellen keine dauerhaften Festlegungen dar.

2. Verbindliche Unterrichtsinhalte im Fach Geographie fr das Abitur 2015

Unabhngig von den folgenden Festlegungen fr das Abitur 2015 im Fach Geographie gelten als allgemeiner Rahmen die obligatorischen Vorgaben des Lehrplans Erdkunde in den folgenden Kapiteln:

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Kapitel 2: Bereiche, Themen, Gegenstnde mit den Abschnitten 2.1 Bereiche: Herleitung und didaktische Funktion , 2.2 Zuordnung von Themen und Gegenstnden zu den Bereichen des Faches und 2.3 Obligatorik und Freiraum

Kapitel 5: Die Abiturprfung mit den Abschnitten 5.2 Beschreibung der Anforderungsbereiche und 5.3.1 Aufgabenarten der schriftlichen Abiturprfung

Auf der Grundlage der Obligatorik des Lehrplans Erdkunde werden in den Aufgaben der schriftlichen Abiturprfung im Jahr 2015 die folgenden Unterrichtsinhalte vorausgesetzt.

2.1 Inhaltliche Schwerpunkte

Raumstrukturen und raumwirksame Prozesse in der Wechselwirkung von natrlichen Systemen und Eingriffen des Menschen Ursachen und Folgen von Eingriffen in geokologische Kreislufe

- Landwirtschaftliche Intensivierung durch unterschiedliche Bewsserungs-systeme in ariden und semiariden Rumen

- Prozess der Bodendegradation kologische Prinzipien und zukunftsfhige Manahmen in der Industrie, Land-,

Forst- oder Fischereiwirtschaft im globalen konomischen Zusammenhang - Traditionelle und angepasste moderne Formen der Landwirtschaft in

semiariden und ariden Rumen - Grundprinzipien der kologischen Landwirtschaft - Energieversorgung zwischen kologie, konomie und Nachhaltigkeit - Dreieck der Nachhaltigkeit Im Leistungskurs zustzlich: - Syndromansatz

Das Spannungsfeld von Landschaftszerstrung und -bewahrung im Zusammen-hang mit Freizeitgestaltung - Standortansprche unterschiedlicher Tourismusformen - Destinationslebenszyklusmodell nach Butler Im Leistungskurs zustzlich: - Vier-Phasen-Modell der raum-zeitlichen Entfaltung der Tourismuswirtschaft

nach Vorlaufer Klima- und Vegetationszonen in ihrer unterschiedlichen Bedeutung fr die

Entwicklung von Rumen - Mechanisierung, Intensivierung und Spezialisierung als Kennzeichen einer

industrialisierten Landwirtschaft in der gemigten Zone, den Subtropen und den Tropen

Raumstrukturen und raumwirksame Prozesse im Spannungsfeld von wirtschaftlichen Disparitten und Austauschbeziehungen Ernhrungspotenzial fr eine wachsende Weltbevlkerung zwischen

Subsistenzwirtschaft und Agrobusiness - Subsistenzwirtschaft versus Marktorientierung - Merkmale des Agrobusiness

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Wandel von Standortfaktoren in seiner Wirkung auf industrierumliche Strukturen - Hauptphasen des industriellen Strukturwandels - Standortentscheidungen und -vernetzung (Cluster) im Zusammenhang mit

harten und weichen Standortfaktoren Verkehrs- und Kommunikationsnetze in ihrer Bedeutung fr die Verflechtung und

Gestaltung von Rumen - Entwicklung von der Dienstleistungs- zur Informationsgesellschaft vor dem

Hintergrund der Globalisierung - Prinzipien der Standortverlagerung und der Beschaffungslogistik

Tertirisierung als Motor fr die rumliche Verteilung von Arbeitspltzen und Warendistribution - Wirtschaftsfaktor Fremdenverkehr in seiner Bedeutung fr Zielregionen - Merkmale von Global Cities

Vernderung von Konsummustern und Wertorientierungen als wesentliche Voraussetzung fr nachhaltiges Wirtschaften in der Einen Welt - Merkmale von Fairtrade-Projekten - kobilanzierung, u.a. kologischer Fuabdruck und kologischer Rucksack

Raumstrukturen und raumwirksame Prozesse im Spannungsfeld von Aktionen und Konflikten sozialer Gruppen, Staaten und Kulturgemeinschaften Raumbedarf und Tragfhigkeit im Zusammenhang mit demografischen

Prozessen - Demografischer Wandel (mit Modell) - Ursachen und Folgen von Wanderungsbewegungen

Siedlungsentwicklung in Abhngigkeit von soziokulturellen und politischen Leitbildern - Grundzge der Stadtentwicklung in Europa, Modell der europischen Stadt - Stadtentwicklungsprozesse in Nordamerika (mit Modell) - Aktuelle Leitbilder der Stadtplanung - Zentralitt als Ausdruck funktionaler Verflechtungen: von Stadt und Umland Im Leistungskurs zustzlich: - Stadtentwicklungsprozesse in Lateinamerika (mit Modell) - Raumordnungsstrukturen und -ziele, einschlielich modellhafter Darstellungen

Raumwirksamkeit globaler Zusammenarbeit in Abhngigkeit von soziokulturellen Rahmenbedingungen - Globale Weltwirtschaftsbeziehungen und globale Disparitten: Triade,

Sonderwirtschafts- und Freihandelszonen, Wege einer gerechten Entwicklung Im Leistungskurs zustzlich: - Ziele, Strukturen und Probleme multinationaler Wirtschaftsbndnisse

Zusammenwachsen oder Desintegration von Rumen aufgrund politischer Vorgaben und kultureller Prgung - Transformationsprozesse in der Mitte und im Osten Europas - Raumordnung und Raumplanung in Europa mit Raumordnungsmodellen

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2.2 Medien / Materialien

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3. Bearbeitungszeit fr die schriftliche Abiturprfung

Es gelten die Vorgaben der APO-GOSt 32 Abs. 2.

4. Hilfsmittel Der in der Oberstufe berwiegend verwendete Atlas (fr alle Schlerinnen und

Schler in derselben Auflage). Taschenrechner

5. Hinweise zur Aufgabenauswahl (Lehrkrfte, Schlerinnen/Schler) Eine Aufgabenauswahl durch die Schule ist nicht vorgesehen. Die Schlerinnen und Schler erhalten drei Prfungsaufgaben zur Auswahl.

6. Hinweise fr bilinguale Sachfcher

Fr alle Fcher gilt: Textmaterialien werden in der Zielsprache vorgelegt. Zu den Hilfsmitteln gehren ein ein- und ein zweisprachiges Wrterbuch.

Fr die Fcher Biologie, Geographie und Sozialwissenschaften gilt: Die Aufgaben werden auf der Basis der Vorgaben fr die in deutscher Sprache

unterrichteten Sachfcher, ggf. mit besonderem Bezug auf die Partnerlnder, erstellt.