RELACIONES DE ELEVACIONES

VALLESVALLES POCO PROFUNDOS

RELACION VIRTUALRELACIONES DE ELEVACIONES

RELACIONES DE ELEVACIONES

EL VALLE

Cerro Azul

Cerro San Eduardo Cerro Mapasingue

Santa Cecilia

MapasingueOeste

USOS DE SUELO

TRONCAL 3

Alimentadora Mapasingue OesteAlimentadotraMapasingue EsteAlimentadora San EduardoAlimentadora Via a la CostaAlimentadora Florida -La Rotonda

METROVIA

SENDAS

BUSES

Varios

MOJONPUNTO DE REFERENCIA

NODOS

Concentraciones cuyaimportancia se debe a lacondensación dedeterminado uso ocarácter físico.

Foco de un barrio

BORDES• Limites entre 2 fases• Separan una región de

otra.• Relacionan una región

con otra

1. GEOMORFOLOGICO2. VIAL3. TRAMA4. SUTURA

BARRIOS• Reconocibles por un

carácter común que los identifica.

LOS CEIBOS

OLIMPUS

OLIVOS

SANTA CECILIA

COLINAS DE LOS CEIBOS CEIBOS NORTE

LA CUMBRE

MAPASINGUE OESTE

BELLAVISTA

MIRAFLORES

MAPASINGUE ESTE

PRIVATIZACION DE LA VIA PUBLICA

BARRERA

PRIVATIZADO

PUBLICO

CONTRASTE

CONCLUSIONES

• Todo evento esta contenido en las cuatro dimensiones del espacio-tiempo• Los cerros son hitos que sirven de referencia espacial• Existe una dualidad geomorfológica de la que no se esta consciente en

Guayaquil• Antiguamente los cerros eran centros culturales actualmente lo cerros

más altos de Guayaquil son los remanentes naturales del contexto urbanoplanificado

• Invasión• Extracción• Área protegida

• El contenedor original que ha delimitado la ciudad a sido sometido a unaadaptación por su contenido

• Destrucción de los espacios naturales• Tugurios.

• Útero –Feto• Cerros – Ciudad planificada

RECOMENDACIONES

Crear miradores públicos

Relación con espacio tiempo

Dinámica de la ciudad

Planificar espacios públicos

Uso atractivoVinculo sujeto-

cerro

Generar consciencia

GEOMORFOLOGIA

ESPACIOS PERCEPCION

Lectura de Valles y cerros

Centro de Integración

Generar vínculos social y cultural

LA PROPUESTA - FUNDAMENTACIÓN

Cerro Azul

ANTECEDENTES

Contemplación de la obra de Arte colectiva.

Zona de equipamiento educativo

Proyecto Universidad de las Artes en el Parque Histórico

Universidad de Las Artes en Cerro Azul

Arquitectos: Morphosis ArquitectsLugar: Chicago, Illinois, EstadosUnidos

Cliente: University of Chicago

Área: 3.7 acres / 1.5 hectáreasTamaño: 182,000 gross sq. ft. /6,908gross sq. m

Programa: Artes escénicas y edificioacadémico con tres teatros,auditorio, salas de práctica y ensayomusical, aulas y estudios de artesvisuales, sala de conferencias ytalleres de madera, metal y yeso.

Diseño: 2006

Tipo: Educacional

Arquitectos: Morphosis Arquitects,Tom MayneLugar: 41 Cooper Square, New YorkCity, New York, Estados UnidosClient: The Cooper Union for theAdvancement of Science and ArtSite Area: 0.4 acres / 0.2 hectaresSize: 175,000 gross sq. ft. / 16,258grosssq. m

Programa: Edificio académico y delaboratorios para arte, arquitecturae ingeniería, con galería deexhibición, auditorio, espacios deusos múltiples y localescomerciales.

Diseño: 2004 - 2006

Construcción: 2006 - 2009Tipo: Educacional

Cerro San Eduardo

ANTECEDENTES

Equipamiento Deportivo

CENTRO DEPORTIVO ACUATICO

Arquitectos: Morphosis ArquitectsLugar: 2820 Bearcat Way, Cincinnati,Ohio, Estados UnidosCliente: University of CincinnatiSize: 350,000 gross sq. ft. / 32,515gross sq. m

Programa: Centro recreacionalmultiuso que incluye patio decomida, aulas, residencia estudiantil,locales comerciales e instalacionesatléticas y acuáticas universitarias.

Diseño: 1999 - 2002Construcción: 2003 - 2005Tipo: Educacional

Centro Deportivo MunicipalMediterráneo

Lugar: Cartagena

Programa: Piscina de competición,Vaso de SPA-Relax , Hamman (saunahúmeda), Cabina de crioterapia,Salas multiusos, Pádel, Cabinas deAromaterapia, Salas de masajes,Jacuzzi, Sala musculación , Sala deaeróbicos, Cafetería – Restaurante,Sala de artes marciales, Enfermería,Sala de ocio-recreo, Recepción,Almacenes, Sala de reuniones

Cerro Mapasingue

ANTECEDENTES

Asentamiento informal

Inseguridad

Origen del Campo

Torre Crystal Gardens Las Terrazas de Beirut

HUERTO URBANO

La Agricultura Urbana (AU) considera el cultivo, procesamiento, distribución y consumo deproductos agrícolas dentro del área de la ciudad, empleando con fines productivosrecursos insuficientemente utilizados, como terrenos baldíos, aguas residuales tratadas,desechos reciclados y mano de obra desempleada. Incluye no sólo la producción devegetales comestibles, como frutas y hortalizas, sino también una amplia gama deespecies destinadas a medicina natural, fibras vegetales para cestería y floricultivos, entreotros. Así también, distintas experiencias de agricultura en las ciudades incorporan junto alcultivo de plantas actividades de crianza de animales menores y acuicultura... efectivaestrategia de gestión ambiental ante problemáticas relacionadas con el aumento de lapobreza y el deterioro del hábitat urbano. (Moreno, 2007)

Parque Los Girasoles

ANTECEDENTES

Centro de Gravedad

Vista 360° del valle

Choque entre planificado y no planificado

Servicios Sociales

APROFE (Asociación Pro Bienestar de la Familia Ecuatoriana)

Servicios:

–Ginecología–Pediatría–Colposcopía–Medicina General–Dermatología–Urología–Otorrinolaringología–Gastroenterología–Terapia Respiratoria–Laboratorio Clínico–Ecografía–Vacunación

Salud reproductiva:

–Planificación familiar–Consulta preconcepciones–Control de Embarazo–Climaterio/ Menopausia–Papanicolaou–Examen de mama–Infertilidad–Prevención y tratamiento de infeccionesde transmisión sexual

Dirección Provincial del Guayas MIES-INFA (Ministerio de Inclusión Económica y Social – Instituto de la Niñez y la Familia)

Coordinación Territorial Norte A Y B–Departamento de coordinación–Departamento Técnico

Las áreas activas de este plantel son:–Adopciones.–Centro De Protección De Derechos–Soporte Legal–Soporte Psicológico–Soporte Social

Administración de la Casa Hogar Guayaquil (Centro para niños entre 0-5 años)

CENTRO PARA LA MUJER

Centro para Mujeres Ballybeen

Lugar: Irlanda del Norte

Programas de educación yentrenamiento, promoción de lasalud, diversidad cultural,protección de la familia y la niñez,consejería y soporte.

Cuenta con infraestructura paraniños desde 3 meses hasta 12años:GuarderíaPrescolarGrupo de niñosClub para después de clasesSoporte Familiar

Ha elaborado un modelo de “Pasos parael futuro” que da acceso a oportunidadesen educación y entrenamiento.

• Identifica las barreras para mujeres que retomanestudios y entrenamiento proveyendo el cuidadoinfantil y dando ambiente de aprendizaje.

• Fomenta la adquisición de habilidades básicas(ICT hasta CLAIT y ECDL)

• Provee oportunidades de alfabetismo yconocimiento numérico incrementando suconfianza

• Calificación de habilidades en educación yentrenamiento.

• Entrenamiento en búsqueda de empleo paraparticipar en el mercado

Conector Sistema de Ciclovia

Toronto, Arquitecto Chris Harwicke

Funiculares