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Gerencia de procesos del Colegio Rural José Celestino Mutis.
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29/04/2010
El Colegio Rural José Celestino Mutis en el 2010 será una institución líder
en la localidad de Ciudad Bolívar, por el desarrollo de los procesos
pedagógicos innovadores e investigativos gestados en la educación
ambiental, que contribuyan en la formación de personas críticas y
creativas, líderes social- comunitarios que valoren y aporten en la
construcción y vivencia de proyectos de vida trascendiendo en el 2015 en
la familia, la comunidad, la localidad, la ciudad y el país
29/04/2010
En el Colegio Rural José Celestino Mutis ubicado en la zona
rural de la localidad Ciudad Bolívar, estamos
comprometidos con una gestión institucional que aporte al
desarrollo de procesos de aprendizaje significativos y
formativos en el marco de la educación ambiental, a través
de acciones pedagógicas innovadoras e investigativas,
gestadas en el trabajo de equipo, que posibilitan la reflexión,
participación, recuperación y mejoramiento del entorno
afectivo, natural, cultural y social.
29/04/2010
FACTORES CLAVES
DE EXITO
CONCEPTUALIZACION
1. PROCESOS PEDAGÓGICOS
INNOVADORES E
INVESTIGATIVOS
2. EDUCACIÓN AMBIENTAL
DESDE LO NATURAL, SOCIAL Y
CULTURAL
3. TRABAJO EN EQUIPO
4. PROYECTO DE VIDA
5. GESTIÓN INSTITUCIONAL
Procesos que al ser aplicados, han permitido
modificar la realidad pedagógica en el Colegio
Rural José Celestino Mutis ya que se
desarrollan desde la búsqueda de respuestas
a interrogantes a partir del contexto.
Proceso reflexivo teórico- practico sobre el
espacio que habita la comunidad de
mochuelo y el conjunto de relaciones
sociales y culturales que se dan alrededor
del territorio del colegio.
Procesos de participación, que busca dar
solución en conjunto, a problemas
institucionales y contextuales generando
corresponsabilidad
Plan para desarrollar en la vida, es una carta
de navegación de los miembros de la
comunidad educativa que les permite tomar
decisiones que trasciendan en el bienestar
de la comunidad.
Desarrollo de acciones organizadas que
buscan lograr el cumplimiento de la visión y
misión institucional.
29/04/2010
Secretaría de
Educación Distrital
Colegio Rural
José Celestino
Mutis
Grupo de
Mejoramiento
Mapa de Procesos
MAPA DE PROCESOS
INTERESES,
NECESIDADES
Y EXPECTATIVAS
SATISFACCIÓN
DE INTERESES,
NECESIDADES Y
EXPECTATIVAS
EVALUATIVO PARA
EL APRENDIZAJE -Sistema Institucional de Evaluación-
-Horizonte institucional.
-Currículo
-Docentes y Directivos docentes.
-Proyecto de vida.
PROCESOS MISIONALES
PEDAGOGICO
-Labor académica.
-Acciones fuera del
aula
-Plan de formación
docentes
-Direccionamiento
Estratégico.
-Recursos financieros
-Recursos físicos, materiales y
servicios.
-Administración de estudiantes
-Administración de personal.
PROCESOS DE APOYO
PROCESOS ADMINISTRATIVOS
29/04/2010
MACROPROCESOS PROCESOS SUBPROCESOS
PEDAGOGICO
ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA
1. Ajustar e innovar plan de estudios
2. Planear Proyectos de aula
3. Planear Proyectos transversales
4. Implementar proyectos de aula
5. Implementar Rutas de Investigación.
6. Consolidar proyectos transversales.
ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES FUERA DEL AULA
5. Planear salidas pedagógicas.
6. Planear encuentros culturales.
7. Vincular la institución en eventos externos.
8. Realizar salidas pedagógicas.
9. Realizar encuentros culturales.
10. Participar en eventos externos.
11. Sistematizar las experiencias fueras del aula.
DESARROLLAR EL PLAN DE FORMACION
12. Realizar inducción a docentes nuevos.
13. Implementar el PFPD institucional.
14. Realizar jornadas pedagógicas.
15. Vincular a los docentes en procesos de cualificación internos y externos.
16. Vincular a docentes en los equipos de trabajo por proyectos.
17. Socializar las experiencias innovadoras de los
docentes a nivel interno y externo.
RED DE PROCESOS
29/04/2010
RED DE PROCESOS MACROPROCESOS PROCESOS SUBPROCESOS
COMUNITARIO
ACOMPAÑAR EL FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO ESTUDIANTIL Y PERSONERIA ESCOLAR
18. Planear el acompañamiento al Consejo estudiantil
19. Elegir el consejo estudiantil y personería escolar.
20. Acompañar el consejo estudiantil y personería escolar.
MEJORAR LA CONVIVENCIA INSTITUCIONAL.
21. Implementar las mesas de conciliación.
22. Vincular a la comunidad educativa en los pactos de convivencia.
23. Acompañar el funcionamiento de los comités de convivencia y el proyecto CONAMOR.
24. Implementar el proyecto de tiempo libre
ACOMPAÑAR EL APOYO NUTRICIONAL PARA LOS ESTUDIANTES
25. Organizar el funcionamiento del comedor escolar.
26. Orientar y acompañar el funcionamiento del comedor escolar
DESARROLLAR UN PLAN DE BIENESTAR PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
27. Implementar actividades de bienestar para los estudiantes y padres de familiar.
28. Implementar el proyecto de ocupación del Tiempo libre.
29. Vincular a la comunidad educativa en proyectos de aula y transversales.
30. Realizar eventos y encuentros comunitarios de carácter social, cultural y natural.
31. Acompañar el funcionamiento del consejo de padres.
32. Hacer seguimiento a quejas y sugerencias de la comunidad e.
GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES
33. Implementar proyectos ambientales comunitarios.
34. Realizar proyectos con instituciones externas.
35. Participar en redes académicas.
VINCULAR LA INSTITUCION EN ACTIVIDADES EXTERNAS
36. Participar en foros, audiencias, seminarios, encuentros o eventos académicos.
37. Participar en las olimpiadas inter-rurales.
38. Participar en eventos de carácter natural, social o cultural.
29/04/2010
MACRO
PROCESOS
PROCESOS SUBPROCESOS
REALIZAR DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO.
39. Divulgar, evaluar y ajustar el horizonte institucional
40. Organizar la planeación estratégica institucional.
41. Realizar seguimiento y mejoramiento a procesos
42. Organizar y hacer seguimiento al comité de mejoramiento
ADMINISTRAR LOS RECURSOS FINANCIEROS.
43. Elaborar y presentar al Consejo directivo el proyecto anual de presupuesto.
44. Ejecutar satisfactoriamente el presupuesto.
45. Celebrar contratos, suscribir actos de contratación y ordenar gastos.
ADMINISTRAR RECURSOS FISICOS, MATERIALES Y SERVICIOS
46. Prestar recursos físicos y materiales.
47. Manejar inventarios.
48. Administrar espacios comunes y servicios (salas especializadas, laboratorios, biblioteca, restaurante escolar y transporte escolar).
49. Administrar la planta física.
50. Manejar emergencias.
ADMINISTRAR ESTUDIANTES
51. Matricular estudiantes.
52. Realizar procesos de ambientación.
53. Acompañar permanencia de estudiantes.
54. Gestionar estímulos y reconocimientos.
55. Emitir certificados de estudios, notas y boletines.
ADMINISTRAR EL PERSONAL
56. Cubrir vacantes.
57. Realizar proceso de inducción.
58. Realizar capacitación.
59. Evaluar desempeño.
60. Tramitar permisos, incapacidades o licencias.
61. Generar espacios de participación.
62. Organizar el programa de bienestar
A
D
M
I
N
I
S
T
R
A
T
I
V
O
29/04/2010
MACRO
PROCESOS
PROCESOS SUBPROCESOS
EVALUATIVO PARA EL
APRENDIZAJE
CONSOLIDAR EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION
63. Realizar encuentros pedagógicos sobre evaluación.
64. Revisar y ajustar el sistema institucional de evaluación.
EVALUAR EL HORIZONTE INSTITUCIONAL
65. Realizar seguimiento al impacto del PEI en la comunidad.
66. Realizar evaluación institucional con diferentes estamentos.
EVALUAR EL CURRICULO 67. Evaluar los proyectos de aula.
68. Evaluar los proyectos transversales.
69. Evaluar los proyectos de investigación.
70. Evaluar los proyectos con instituciones externas.
EVALUAR A LOS ESTUDIANTES 71. Definir metas de comprensión e indicadores de desempeño.
72. Realizar evaluación del proceso de aprendizaje de los estudiantes
73. Sistematizar las evaluaciones de los estudiantes.
74. Acompañar los procesos de aprendizaje a través del comité de evaluación y promoción.
EVALUAR LAS PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS
75. Establecer los criterios institucionales frente a las prácticas docentes y directivas.
76. Realizar acompañamiento a las practicas docentes y directivas.
HACER SEGUIMIENTO A LOS PROYECTOS DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES
77. Establecer criterios institucionales frente a la consolidación de los proyectos de vida de los estudiantes.
78. Hacer seguimiento a egresados.
NOMBRE: Organizar la labor académica CÓDIGO: 001
OBJETIVO: Dar continuidad al proceso de innovación pedagógica que se viene desarrollando en la institución.
RESPONSABLE: Consejo académico, coordinación académica
COBERTURA: Aplica para la administración de toda la comunidad educativa
PROCESO ANTERIOR PROVEEDOR SUBPROCESOS RESULTADOS QUIEN LO NECESITA
Evaluar los proyectos de aula.
Proceso EVALUAR EL CURRICULO
•Planear proyectos de aula, rutas de investigación y proyectos transversales
•Ajustar e innovar el currículo
•Consolidar el plan de estudios.
•Implementar proyectos de aula.
•Implementar proyectos transversales.
•Realizar investigación dentro de los proyectos de aula.
Estudiantes y maestros apropiados de los proyectos de aula
Proceso EVALUAR EL HORIZONTE INSTITUCIONAL
Realizar proyectos con instituciones externas.
Proceso GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES
Aprendizajes significativos para estudiantes y maestros
Proceso GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES
Evaluar los proyectos transversales
Proceso EVALUAR EL CURRICULO
Mejoramiento del desempeño de los estudiantes
Procesos EVALUAR A LOS ESTUDIANTES
Consolidación de proyecto de vida
Proceso MEJORAR LA CONVIVENCIA INSTITUCIONAL.
Planes de estudio Proceso LABOR ACADEMICA
Desarrollo de proyectos significativos para estudiantes y maestros
Proceso GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES
Revisar y ajustar el sistema institucional de evaluación.
Proceso CONSOLIDAR EL
SISTEMA INSTITUCIONAL
DE EVALUACION
Consolidación de proyectos de vida de los estudiantes
Proceso HACER SEGUIMIENTO A LOS PROYECTOS DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES
Establecer los criterios institucionales frente a las prácticas docentes y directivas.
Proceso EVALUAR LAS PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS
Aumentar el índice de permanencia de los estudiantes.
Proceso ADMINISTRAR ESTUDIANTES
DOCUMENTOS - INFORMACIÓN RECURSOS LEGISLACIÓN
PEI
Pacto de convivencia
Plan de estudios
Humanos:
Docentes –estudiantes Coordinador
Ley 115: Ley General de educación
Decreto 230: Evaluación y promoción
Decreto: Deserción
Técnicos:
Computador – Fotocopiadora ASPECTOS QUE SE DEBEN MONITOREAR NOMBRE DEL INDICADOR
PEI institucional.
Desarrollo de los proyectos de aula.
Desarrollo de los proyectos de investigación.
Desarrollo de los proyectos transversales.
Aplicación del plan de estudios.
Infraestructura:
Oficina, aulas, entorno escolar
•Docentes que aplican los principios pedagógicos en el aula.
•Organización coherente del plan de estudios. •Satisfacción frente a los proyectos transversales •Proyectos de investigación en el aula. •Índice de salidas pedagógicas. •Satisfacción frente a los encuentros culturales
Otros: Video been, grabadoras, video cámara.
NOMBRE:
ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES FUERA DEL AULA
CÓDIGO:
002
OBJETIVO: Contribuir en la formación cognitiva, social y afectiva de la comunidad e RESPONSABLE: Equipo docente
COBERTURA: Aplica para la administración de toda la comunidad educativa
PROCESO ANTERIOR PROVEEDOR SUBPROCESOS RESULTADOS QUIEN LO NECESITA
Implementar proyectos transversales.
PROCESO ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA
•Realizar salidas pedagógicas.
•Realizar encuentros culturales.
•Participar en eventos externos.
•Sistematizar las experiencias fueras del aula.
.
Estudiantes y docentes apropiados de los proyectos transversales
Proceso ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA
Implementar proyectos de aula.
PROCESO ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA
Implementación de procesos de innovación a nivel institucional.,
Proceso ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA
Realizar investigación dentro de los proyectos de aula.
PROCESO ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA
Aprendizajes significativos para estudiantes y maestros
Proceso EVALUAR A LOS ESTUDIANTES
Realizar eventos y encuentros comunitarios de carácter social, cultural y natural.
PROCESO VINCULAR LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN ACTIVIDADES
ESCOLARES
Mejoramiento de las relaciones entre la comunidad y la escuela
Proceso VINCULAR LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN ACTIVIDADES
ESCOLARES
Implementar proyectos ambientales comunitarios.
PROCESO GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES
Impacto en las condiciones ambientales de Mochuelo Bajo.
Proceso VINCULAR LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN ACTIVIDADES
ESCOLARES
Realizar proyectos con instituciones externas.
PROCESO GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES
Enriquecimiento de los proyectos institucionales.
Proceso ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA
DOCUMENTOS - INFORMACIÓN RECURSOS LEGISLACIÓN
PEI
Unidades integradoras
Plan de estudios
Humanos:
Docentes –estudiantes Coordinador
Ley 115: Ley General de educación
Decreto 230: Evaluación y promoción
Decreto: Deserción
Técnicos:
Computador – Fotocopiadora ASPECTOS QUE SE DEBEN MONITOREAR NOMBRE DEL INDICADOR
PEI institucional.
Desarrollo de los proyectos de aula.
Desarrollo de los proyectos de investigación.
Desarrollo de los proyectos transversales.
Aplicación del plan de estudios.
Infraestructura:
Oficina, aulas, entorno escolar
•Índice de salidas pedagógicas. •Satisfacción frente a los encuentros culturales •Índice de participación en eventos externos.
•Índice de elaboración de diarios de campo de los maestros.
Satisfacción frente a los encuentros culturales Otros: Video been, grabadoras, video cámara.
NOMBRE:
DESARROLLAR EL PLAN DE FORMACION Y BIENESTAR DOCENTE
CÓDIGO:
003
OBJETIVO: Desarrollar un proceso de cualificación docente efectivo en el marco del PEI
RESPONSABLE: COORDINACION
COBERTURA: Aplica para la administración de toda la comunidad educativa
PROCESO ANTERIOR PROVEEDOR SUBPROCESOS RESULTADOS QUIEN LO NECESITA
Ajustar e innovar el currículo Proceso ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA
•Realizar inducción a docentes nuevos.
•Implementar el PFPD institucional.
•Realizar jornadas pedagógicas.
•Vincular a los docentes en procesos de cualificación internos y externos.
•Vincular a docentes en los equipos de trabajo por proyectos.
•Socializar las experiencias innovadoras de los
docentes a nivel interno y externo.
•Implementar el plan de bienestar docente.
Reconocimiento del horizonte institucional por parte de todos los docentes.
Proceso ORGANIZAR LA LABOR ACADEMICA
Realizar investigación dentro de los
proyectos de aula.
Proceso ORGANIZAR
LA LABOR ACADEMICA
Mejoramiento de las practicas
docentes.
Proceso CONSOLIDAR EL SISTEMA
INSTITUCIONAL DE EVALUACION
Realizar proyectos con instituciones externas.
Proceso GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES
Retroalimentación permanente de las prácticas docentes
Proceso GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES
Participar en redes académicas. VINCULAR LA INSTITUCION EN ACTIVIDADES
EXTERNAS
Mejoramiento de las condiciones de los docentes en el colegio
Proceso ADMINISTRAR EL PERSONAL
Realizar proceso de inducción.
Realizar
capacitación. Evaluar desempeño
Generar espacios de participación.
Organizar el programa de bienestar
Proceso ADMINISTRAR EL PERSONAL
Estimulo y reconocimiento de las prácticas docentes sobresalientes.
Proceso VINCULAR LA INSTITUCION EN ACTIVIDADES EXTERNAS
Establecer los criterios frente a las prácticas docentes y directivas.
Realizar acompañamiento a las practicas docentes y directivas.
EVALUAR LAS PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS
Niveles satisfactorios de apropiación de los docentes frente al proyecto institucional
Proceso REALIZAR DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO.
Proceso CONSOLIDAR EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION
DOCUMENTOS - INFORMACIÓN RECURSOS LEGISLACIÓN
PEI
Unidades integradoras
Plan de estudios
Humanos:
Docentes –estudiantes Coordinador
Ley 115: Ley General de educación
Decreto 230: Evaluación y promoción
Decreto: Deserción
Técnicos:
Computador – Fotocopiadora ASPECTOS QUE SE DEBEN MONITOREAR NOMBRE DEL INDICADOR
PEI institucional.
Desarrollo de los proyectos de aula.
Desarrollo de los proyectos de investigación.
Desarrollo de los proyectos transversales.
Infraestructura:
Oficina, aulas, entorno escolar
•Índice de jornadas de inducción de docentes. •Índice de satisfacción frente al PFPD institucional •Índice de efectividad de las jornadas pedagógicas
•Índice de elaboración de diarios de campo de los maestros.
•Satisfacción frente a los proyectos transversales y de aula. •Satisfacción de los docentes en la insitución.
Otros: Video been, grabadoras, video cámara.
NOMBRE:
Acompañar el funcionamiento del consejo estudiantil y personería escolar
CÓDIGO:
004
OBJETIVO: Fortalecer la participación de los estudiantes y contribuir en proceso de formación democrática
RESPONSABLE: Comité CONAMOR
COBERTURA: Aplica a la administración de toda la población estudiantil
PROCESO ANTERIOR PROVEEDOR SUBPROCESOS RESULTADOS QUIEN LO NECESITA
implementar proyectos transversales. proceso organizar la labor académica
1. elegir el consejo estudiantil y personería escolar.
2. acompañar el consejo estudiantil y personería escolar.
Consejo estudiantil y personería escolar vinculados en el proyecto transversal CONAMOR
Proceso GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES
acompañar permanencia de estudiantes.
Proceso administrar estudiantes
Mantener un índice de permanencia escolar que supera el 85% de estudiantes
Proceso ADMINISTRAR ESTUDIANTES
establecer criterios institucionales frente a la consolidación de los proyectos de vida de los estudiantes.
Proceso hacer seguimiento a los proyectos de vida de los estudiantes
Contribuir en la consolidación de los proyectos de vida de los estudiantes.
Proceso hacer seguimiento a los proyectos de vida de los estudiantes
vincular a la comunidad educativa en los pactos de convivencia.
Proceso mejorar la convivencia institucional.
Mejorar los niveles de convivencia escolar por la apropiación y pertenencia de estudiantes
Proceso mejorar la convivencia institucional
DOCUMENTOS - INFORMACIÓN RECURSOS LEGISLACIÓN
Plan de acción del proyecto transversal.
Plan de acción del consejo estudiantil.
Humanos:
Docentes –estudiantes Coordinador
Ley 115: Ley General de educación
Decreto 230: Evaluación y promoción
Decreto: Deserción
Técnicos:
Computador – Fotocopiadora ASPECTOS QUE SE DEBEN MONITOREAR NOMBRE DEL INDICADOR
PEI institucional.
Desarrollo de los proyectos de aula.
Desarrollo de los proyectos de investigación.
Desarrollo de los proyectos transversales.
Desarrollo del plan operativo
Desarrollo del plan de acción del consejo estudiantil.
Infraestructura:
Oficina, aulas, entorno escolar
•Índice de satisfacción frente al proceso de elección del consejo estudiantil. •Cumplimiento del plan de acción del consejo estudiantil.
Otros: Video been, grabadoras, video cámara.
NOMBRE:MEJORAR LA CONVIVENCIA INSTITUCIONAL.
CÓDIGO:
005
OBJETIVO: Reconocer a nivel institucional el conflicto como una manera de aprender y disminuir las agresiones físicas y verbales.
RESPONSABLE: Equipo CONAMOR, Coordianción.
COBERTURA: Aplica a la administración de toda la población estudiantil
PROCESO ANTERIOR PROVEEDOR SUBPROCESOS RESULTADOS QUIEN LO NECESITA
implementar proyectos transversales. proceso organizar la labor académica
1. Implementar las
mesas de conciliación.
2. Vincular a la
comunidad educativa
en los pactos de
convivencia.
3. Acompañar el
funcionamiento de los
comités de
convivencia y el
proyecto de
convivencia.
4. Implementar el
proyecto de tiempo
libre
Apropiación de los estudiantes frente a la solución de conflictos.
Proceso EVALUAR EL CURRICULO
sistematizar las experiencias fueras del aula.
Proceso organizar las actividades fuera del aula
Apropiación de la comunidad educativa frente a los pactos de convivencia
Proceso GESTIONAR PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES
acompañar el consejo estudiantil y personería escolar.
Proceso acompañar el funcionamiento del consejo estudiantil y personeria escolar
Disminución de los conflictos tratados por el comité de convivencia.
Proceso VINCULAR LA INSTITUCION EN ACTIVIDADES EXTERNAS
realizar eventos y encuentros comunitarios de carácter social, cultural y natural.
Proceso vincular la comunidad educativa en actividades
escolares
Mayor cantidad de acciones preventivas que sancionatorias frente al conflicto institucional.
Proceso REALIZAR DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO.
realizar proyectos con instituciones externas.
Proceso gestionar proyectos interinstitucionales e intersectoriales
Un porcentaje cercano al 40% de estudiantes vinculados en actividades de ocupación del tiempo libre.
Proceso ADMINISTRAR ESTUDIANTES
acompañar permanencia de estudiantes.
Proceso administrar estudiantes
Mejoramiento evidente de la convivencia institucional
Proceso HACER SEGUIMIENTO A LOS PROYECTOS DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES
DOCUMENTOS - INFORMACIÓN RECURSOS LEGISLACIÓN
Plan de acción del proyecto transversal.
Plan de acción del consejo estudiantil.
Plan de acción de las mesas de conciliación.
Actas del comité de convivencia
Actas de las mesas de conciliación.
Humanos:
Docentes –estudiantes Coordinador
Ley 115: Ley General de educación
Decreto 230: Evaluación y promoción
Decreto: Deserción
Técnicos:
Computador – Fotocopiadora
ASPECTOS QUE SE DEBEN MONITOREAR NOMBRE DEL INDICADOR
Plan de acción del proyecto transversal.
Plan de acción del consejo estudiantil.
Plan de acción de las mesas de conciliación.
Indice de
Infraestructura:
Oficina, aulas, entorno escolar
•Índice de jornadas de inducción de docentes. •Índice de satisfacción frente al PFPD institucional •Índice de efectividad de las jornadas pedagógicas •Índice de elaboración de diarios de campo de los maestros.
•Satisfacción frente a los proyectos transversales y de aula.
•Satisfacción de los docentes en la insitución.
Otros: Video been, grabadoras, video cámara.
NOMBRE:
ACOMPAÑAR EL APOYO NUTRICIONAL PARA LOS ESTUDIANTES
CÓDIGO:
006
OBJETIVO: Contribuir en el mejoramiento de las condiciones nutricionales de los estudiantes
RESPONSABLE: Rectora,
Coordinadores, docentes líderes de refrigerio, secretarias.
COBERTURA: Aplica para la población estudiantil de ciclo inicial y ciclo A.
PROCESO ANTERIOR PROVEEDOR SUBPROCESOS RESULTADOS QUIEN LO NECESITA
Realizar proyectos con instituciones externas.
Proceso gestionar proyectos interinstitucionales e intersectoriales
1. Suministrar el
refrigerio escolar.
2. Apoyar el suministro
del complemento
vitamínico
Mejoramiento del estado de ánimo de los estudiantes y por tanto su disposición para el aprendizaje.
GESTIONAR PROYECTOS
INTERINSTITUCIONALES E
INTERSECTORIALES
Realizar seguimiento y mejoramiento a procesos
Proceso realizar direccionamiento estratégico.
Atención con el refrigerio al 100% de los estudiantes de ciclo inicial, ciclo A
Evaluar desempeño. Proceso administrar el personal
Suministro del complemento vitamínico.
Realizar evaluación institucional con diferentes estamentos.
Proceso evaluar el horizonte institucional
Mejoramiento del bienestar de los estudiantes de ciclo inicial y ciclo A
DOCUMENTOS - INFORMACIÓN RECURSOS LEGISLACIÓN
Humanos:
Docentes –estudiantes Coordinador
Ley 115: Ley General de educación
Decreto 230: Evaluación y promoción
Decreto: Deserción
Técnicos:
Computador – Fotocopiadora ASPECTOS QUE SE DEBEN MONITOREAR NOMBRE DEL INDICADOR
Infraestructura:
Oficina, aulas, entorno escolar
•Índice de cumplimiento en la entrega de los refrigerios. •Cumplimiento en la distribución del complemento vitamínico.
Otros: Video been, grabadoras, video cámara.