Gestor de Proyectos DocentTIC Sicpe 3

8/17/2019 Gestor de Proyectos DocentTIC Sicpe 3

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Diplomado para docentes en el usopedagógicode las TIC con impacto en los estudiantes


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CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataformaeducativa del Nivel 1 ).

Nombre del Docente 1:

Celular:

Correo electrónico:

Departamento:

Municipio/Ciudad:

Institución educativa:

Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:

Localidad/Comuna/sector:


Celular:


Departamento:Municipio/Ciudad:


Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:


1.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

1.1

1.2

1.3

1.41.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

GESTOR DE PROYECTO TIC

3193565997

[email protected]

La Gua ira

Dibulla

Adolfo Antonio Mindiola Robles

Unica

244001002879

Kr 1 N 6- O5

Corre imiento Las Flores

ETILVIA FRANCISCA RODRIGUEZ REDONDO

3106329939

[email protected]

La GuajiraDibulla


Unica

244001002879

Kr 1 N 6- O5

Corregimiento Las Flores

DOLKA LUCILA MENDOZA BALLESTERO


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Celular:


Departamento:

Municipio/Ciudad:


Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:



Celular:


Departamento:

Municipio/Ciudad:


Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:


Nombre del Docente 5: Celular:


Departamento:

Municipio/Ciudad:


Sede educativa:Código DANE:

Dirección:


1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

1.1

1.2

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1.4

1.5

1.6

1.7

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1.9

1.10

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.71.8

1.9

1.10

DALMIS CATALINA ARAUJO PEREZ

3157728755

[email protected]

La Gua ira

Dibulla


Unica

244001002879

Kr 1 N 6- O5


idalis josefa MENDOZA ROSADO

3215036804yirag.m@@hotmail.com

La Gua ira

Dibulla


Unica

244001002879

Kr 1 N 6- O5


La Guajira

Dibulla


Unica244001002879

Kr 1 N 6- O5

Corregimiento Las Flores


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DIAGNÓSTICO INICIAL:

Exploración de recursos.(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los RecursosEducativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuenciadidáctica con REDA del Nivel 1 ).

Acercamiento a la secuencia didáctica.(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando unasecuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias

didácticas y anéxela a este documento).

2.

2.1

2.2

Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#

1

2

3

material de apoyolecturas y juegos

mundo primaria http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/

talleres eduteka http://www.eduteka.org/ proyectos.php/2/3321

FORMATO ESTÆNDAR PARA EL DISE O DE SECUENCIAS DIDÆCTICAS1. DATOS GENERALESRepresentaci n de fracciones. Secuencia didÆctica #:dos (escriba el n.Instituci n Educativa: Adolfo Mindiola Robles..Sede Educativa: nica.

Direcci n carrera 1 # 6-5 Municipio: DibullaDocentes responsables :DALMIS ARAUJO ,IDALIS MENDOZA DOLKAMENDOZA, ETILVIA RODRIGUEZ..

video tatenzu https://www.youtube.com /watch?v=jYI5Pflots0


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CONTEXTO INSTITUCIONAL.(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando unProyecto Educativo TIC del Nivel 1 ).

Nivel:(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado elproyecto).

• Preescolar.............................................................................................• Primaria.................................................................................................• Secundaria............................................................................................• Media....................................................................................................• Otro:......................................................................................................

Grado (s) en que desarrolla el proyecto:(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).• Transición..............................................................................................• Primero..................................................................................................• Segundo...............................................................................................• Tercero..................................................................................................• Cuarto...................................................................................................• Quinto...................................................................................................• Sexto.....................................................................................................• Séptimo................................................................................................• Octavo..................................................................................................• Noveno.................................................................................................• Décimo.................................................................................................• Undécimo.............................................................................................

3.

3.1

3.2


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Áreas fundamentales y obligatorias:Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:

• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política

y democracia........................................................................................

• Educación artística...............................................................................• Educación ética y en valores humanos...............................................• Educación física, recreación y deportes..............................................• Educación religiosa..............................................................................• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................• Matemáticas..........................................................................................• Tecnología e informática.......................................................................

Contexto sociocultural.(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entornosociocultural en el cual desarrollará el proyecto).

Diagnóstico.(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebasestandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando laspruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de laaplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoracióninicial de los estudiantes ).

3.3

3.4

3.5

Son muchas los problemas que a nivel sociocultural presentan los j venes al llegar a lainstituci n entre ellos:a. Uso de un lenguaje obsceno dentro del aula de clasesb. Irrespeto hacia sus superioresc. Mala presentaci n personal en la mayor a delos casosd. Asistencia tard a a clasese. Poca comunicaci nf. Inasistencias injustificadas a clases

En la instituci n educativa Adolfo Antonio Mindiola Robles de Las Flores hemosvisto durante el desarrollo de las actividades acadØmicas con los estudiantes en las

diferentes Æreas y asignaturas, que las falencias en la comprensi n lectora, escritora ,interpretaci n y producci n textual, dificultan el progreso de Østos en dichas Æreas


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ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando unProyecto Educativo TIC del Nivel 1 ).

Título del proyecto:(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).

Descripción del proyecto:(Defina brevemente su idea).

Problema de aprendizaje:(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto EducativoTIC).

Pregunta del proyecto:(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema deaprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experienciao el conocimiento previo que posee).

4.

4.1

4.2

4.3

4.4

: Leo, me divierto, interpreto y produzco textos con las TIC dentro del aula de clases

En la Instituci n Educativa Adolfo Mindiola Robles, los estudiantes de los gradosprimero a once, han presentado dificultades para mostrar un buen desempeæo en lacomprensi n lectora, incidiendo en el desarrollo de su producci n textual; este factorse convierte en una dificultad en el aula de clases debido a que los estudiantes no ladesarrollan en la forma correcta, pudiendo darles un mejor uso y ejercitaci n pormedio del uso de sus habilidades comunicativas (escuchar, hablar, leer y escribir) .

El proyecto aborda los siguientes problemas:Dificultad en el manejo de signos de puntuaci n en las lecturas

Poco uso de la gramÆtica en la escrituraFalencias en la comprensi n lectoraPoca interpretaci n de textos

¿Como pueden los estudiantes mejorar su comprensi n lectora, escritora, deinterpretaci n y producci n textual, mediante las actividades que desarrollan dentro yfuera del aula?.


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Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de laprueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares decompetencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamientoque busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Objetivos Específicos del Proyecto:(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

Estándares de competencia MEN:(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobrelos cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregadapor el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

4.5

4.6

4.7

Identificar las dificultades presentadas por los estudiantes en el diagn stico inicialmediante un ejercicio general de lo realizado.Evidenciar la importancia del manejo de la comprensi n lectora, escritora, producci ntextual en el desarrollo del estudio de las diferentes Æreas.

- Produzco textos orales en situaciones comunicativas que permitan evidenciar el uso si

Mejorar el rendimiento acadØmico de los estudiantes de primero al grado once en elÆreade lengua castellana, realizando diversas actividades propuestas


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METODOLOGÍA.(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partirde las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la MetodologíaPEPA ).

Tiempo académico. (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecucióndel proyecto).

Conocimientos previos.(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar latemática del proyecto).

Secuencias didácticas.(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo losrecursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursosdigitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta laGuía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

Marco conceptual.(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual delproyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

5.

5.1

5.2

5.3

5.4

1 mes trabajando las tres secuencias didacticas y dos meses para mirar proyecsion y

Son muchos los conocimientos previo que traen los estudiantes entre ellos:a. Citan ejemplos de su vida cotidiana, explicÆndolos de una forma sencilla y conpalabras del comœnb. Vivencias de sus ro ia vida cotidiana

El docente a travØs de este marco ubica los principales elementos abordados en lainvestigaci n. En la Instituci n Educativa Adolfo Mindiola Robles, los estudiantes delos grados primero a once, han presentado dificultades para mostrar un buendesempeæo en la comprensi n lectora, incidiendo en el desarrollo de su producci ntextual; este factor se convierte en una dificultad en el aula de clases debido a que los

FORMATO ESTÆNDAR PARA EL DISE O DE SECUENCIAS DIDÆCTICAS1. DATOS GENERALESRepresentaci n de fracciones. Secuencia didÆctica #:tres (escriba el n.Instituci n Educativa: Adolfo Mindiola Robles..Sede Educativa: nica.

-


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Cronograma.(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC conbase en la actividad 22: Diseñando el cronograma ).

Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de suProyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en elítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

5.5

5.6

La comunicaci n y sus elementos. https://www.youtube.com/watch?v=hnmIpKCn_04https://www.youtube.com/user/lavideoeduteca

- Mapa conceptual: Elementos de la comunicaci n.https://www.google.com.co/url.ayudahispano-3000.blogspot.com

- Uacmtalleresliterarios.wordpress.com

- educaredyoutube

- Licenciacreativecommonatibucion.compartirIgual.3.0

Video del enlace Radio tequita.net.chile.

Portales: Colombia aprende, eduteka, youtube, google.com

ACTIVIDADES MES SEMANA DE TRABAJOTipo de narraciones marzo semana 1 y 2Creaci n de texto marzo semana 3 y 4

Medios de comunicaci n abril semana 1 y 2


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APLICACIÓN DEL PROYECTO

Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas yconstructivas en el proyecto . Anexe el link o documento que contengala Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).

Evidencias fotográficas. (Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando lasactividades del proyecto acompañado por el formador .)

6.

6.1

6.2

Foto 1 (Panorámica) Foto 2(Interacción del estudiantecon el recurso educativo)

el instrumento que se subi se monta en el blogs, ya que la idea es que puedanobservar el tipo de taller que trabajan los estudiantesProyectoticineran.blogspot.com.co


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Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoqueconstructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su ProyectoEducativo TIC.)

Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos yaplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizóla prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)

Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link dondepublicó su Proyecto Educativo TIC.)

6.4

6.5

6.6

Opciones de mejora. Fortalezas.

1. 1.

2. 2.

3. 3.

6.3

https://docs.google.com/forms/d/1EIbV4pUB7mtJMJ4WNjaI-MBMbqSgszC412MhN5oaV64/viewform

DIPLOMADOUSO PEDAG GICO DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES(DOCENTES NUEVOS)NIVEL 3 SESI N 2ACTIVIDAD 32. LOS ESTUDIANTES EXPONIENDO LOS RESULTADOS DELAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO.

Proyectoticineran.blogspot.com.co

DIVULGARLOS EN LACOMUNIDAD EDUCATIVA

Desarrollar todas las actividades decada proyecto

implementar mas estrategias dehabito lector

participaci n de toda los actores dela instituci n educativa

utilizaci n de los dispositivosinformÆticos en las actividades de

participaci n espontaneo deestudiantes en las vivencias


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SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para lasocialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde sepresenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuentalos siguientes aspectos:

• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.• Propósito.• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo

TIC.• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.• Metodología PEPA.• Resultados del proceso.• Despedida presentando la información de contacto del docente.

7.

7.1


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Documents

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