1

2

GLEDEN VED Å VÆRE ELDST I

BARNEHAGEN

Handlingsplan for de eldste barnehagebarna i Hinna bydel. Ny

revidert utgave gjeldende fra barnehageåret 2012-13. Utarbeidet av:

Hege Sigmundstad, Lisbeth Silden, Åsne W. Strøm og Lillian J. Hein.

3

GLEDEN VED Å VÆRE ELDST I BARNEHAGEN

Denne handlingsplanen, ”Gleden ved å være eldst” bygger på den forrige planen fra 2006. I 2012

meldte behovet seg for å oppdatere planen. Tre pedagogiske leder fra kommunale barnehager:

Ulsberget barnehage (Hege Sigmundstad), Tyrihans (Lillian Hein), Djupamyrå (Lisbeth Silden) og en

fra privat barnehage: Regnbuen barnehage (Åsne W. Strøm) tok utfordringen med denne jobben.

Planen har sin forankring i Lov om barnehager og Rammeplanen. Stavanger kommune har utarbeidet

en Plan for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole, som igjen følger føringer i

Kunnskapsdepartementets veileder: Fra eldst til yngst. Disse planene forventes det at barnehagene

kjenner til og bruker for å sikre at alle barn får et likeverdig tilbud.

I Stavanger kommune sin plan for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole, er sosial

kompetanse satt opp som et av fokusområdene. I barnehagen er det viktig at vi har et bevisst fokus

på barnas sosiale kompetanse, slik at de er godt rustet når de kommer til skolen. Det er viktig at

barna lærer å ta kontakt med andre barn på en positiv måte, at de kan ta egne initiativ, opprettholde

vennskap, vise akseptable følelsesutrykk i forhold til sinne, engstelse og frustrasjon, kan lekekodene

og at de er trygge på seg selv. Hverdagen skal være preget av gode følelsesmessige opplevelser!

5-åringene er eldst i barnehagen og flere har gått i barnehagen i mange år. Det siste året i

barnehagen kan det være positivt å gi barna et litt annerledes år – la barna få litt andre opplevelser

enn tidligere. Barna bør i større grad få utfordringer som går på mestring og selvstendighet, få

stimulert kunnskapstørsten sin og kanskje ha noen aktiviteter som er kun for de eldste: F.eks. egen 5-

årsgruppe, turdag, overnatting, gå Lucia... Å være størst i barnehagen er kjekt og vi ønsker at barna

skal få oppleve denne gleden!

”Gleden ved å være størst” tar i hovedsak opp de 7 fagområdene i Rammeplanen og er ment som en

tipsliste til hva som kan være nyttig å jobbe med det siste året før skolestart. Det som det jobbes

spesielt med hos førskolebarna bør sees i sammenheng med den enkelte barnehages årsplan og

ellers gi rom for førskolebarnets medvirkning.

LYKKE TIL MED DE ELDSTE BARNA I BARNEHAGEN!

4

1. Språk, tekst og kommunikasjon

• Kunne uttrykke seg i gruppe

• Kunne lytte

• Kjennskap til ulike typer medier som data osv.

• Kjennskap til skriftspråket

• Kunne skrive navnet sitt

• Leke med ord, rim og regler

• Kjennskap til egne følelser og kunne ”lese” andres følelser

• Tekstskaping, kunne fortelle en historie

• Lekeskrive

• Kunne ta imot kollektive beskjeder

• Bruke språket i konfliktløsning

• Bruke skrivedans (eget opplegg som en kan få opplæring i fra ergoterapitjenesten)

• Bruke TRAS

• Ha ordbilder og bokstaver synlige på veggene

• Øve på skoleforberedende aktiviteter (kunne ta imot oppgaver og utføre disse)

2. Kropp, bevegelse og helse

• Få et sunt forhold til egen kropp og kroppens funksjoner

• Selvstendighet under måltid og ved av og påkledning

• Gå på do og tørke seg selv

• Balanse og kroppsbeherskelse, grov- og finmotorikk

• Førstehjelp (Henry)

• Trafikksikkerhet (Tarkus)

• Brannvern (Eldar og Vanja)

• Sunn/usunn mat- hva er bra for helsen

• Erfaring med blyant, saks og lim (rett blyantgrep)

• Kjennskap til regelleker

• Bygge opp positivt selvbilde, positiv holdning til egen kropp

• Skolerelaterte aktiviteter: hoppe tau, ball-leker, paradis...

• Massasje (f.eks. opplegget ”Værmassasje” som fysioterapeuttjenesten kan gi opplæring i)

• Bruke gymsal, fotballbane, ballbinge hvis mulig

• Hinderløype

5

3. Kunst, kultur og kreativitet

• Tro på egne evner til å skape

• Jobbe i prosjekt

• Uttrykke seg i visuelt språk, musikk, dans og drama

• Få kjennskap til ulike kulturinstitusjoner, f.eks. arkeologisk museum, Vitenfabrikken.

• Få grunnleggende kunnskap om egen og andres kultur og tradisjoner med markering av

høytider

• Overføring av barnekultur

4. Natur, teknikk, og miljø

• Kunnskap om årets gang, veksling i naturen og de ulike årstider

• Miljøvern og kildesortering

• Kjennskap til bruk av ulike verktøy

• Delta i eksperimenter og forsøk

• Undre seg over verdensrommet

• Bli kjent med digitalt verktøy

• Kunnskap om dyr og vekster

• Tips : www.loop.no (om kildesortering)

5. Etikk, religion og filosofi

• Evne til å sette seg inn i andres følelser

• Tilegne seg samfunnets grunnleggende normer og verdier

• Kjennskap til andre religioner

• Kjennskap til andres kulturbakgrunn

• Kjennskap til egne tradisjoner

• Undre seg sammen. Stille åpne spørsmål

• Respekt

• Sosial kompetanse

• Tips: Kari Lamer ”Du og jeg og vi to ”

Lions Club ”Det er mitt valg”

6

6. Nærmiljø og samfunn

• Kjennskap til barnehagens nærmiljø

• Transportmidler i nærmiljøet

• Skoler og SFO i nærmiljøet

• Likestilling mellom kjønnene

• Kjennskap til trafikksikkerhet

• Kjennskap til landets styreform

• Gode opplevelser og erfaringer i nærmiljøet

• Bli kjent med ulike tradisjoner og levesett

7. Antall, rom og form

• Tilegne seg gode og anvendbare matematiske begreper, ordne etter størrelse/type

(sammenligne/sortere), bruke tids- og plasseringsord (senere, i går, årshjul, måned, dager,

fødselsdato)

• Bruke ulike typer spill, kortspill, puslespill, terning.

• Kjennskap til klokken

• Leke med og utforske tall, former og mønster (f.eks. bruke mattekassen, perler)

• Over-og underbegreper (Frukt – eple, pære. Fugler – kråke, svarttrost)

• Bli kjent med og ta i bruk ulike måleenheter (målebånd, linjal, litermål, vekt). Ta barna med

på aktiviteter som baking, måle egen høyde, måle areal)

• Rom og posisjon (f.eks. gå på Geocaching – ”skattejakt” med GPS, se: www.geocaching.no )

• Føre statistikk – temperatur, været, øyenfarge...

• Butikklek med lekepenger

• Bruke Mattekassen

• Tips : www.gyldendal.multi.no

7

Forventninger fra skolen til barns kompetanse ved skolestart

Det forventes at barnet kan:

• Fortelle og gjenfortelle

• Fargene

• Lytte til en som leser høyt

• Telle opp til 15

• Skrive navnet sitt/kjenne igjen navnet sitt

• Være selvstendig og trygg på seg selv

• Mestre av- og påkledning

• Klare å gå på do selv

• Stå frem og snakke i en gruppe

• Leke – turtaking

• Regelleker

• Lytte til andre

• Ta i mot beskjeder

• Jobbe på egenhånd og sammen med andre

• Omgås andre og bruke språket

• Ulike spill

• Bruke blyant, saks og lim

Ovenstående punkter kom frem i et samarbeidsmøte mellom rektorer og styrere i Hinna bydel.