Upload
emilija-gjeorgievska
View
365
Download
7
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Globalno i tematsko procesno planiranje na nastavata Za III Odd.
Citation preview
Dolgoro~no i srednoro~no
planirawe na nastavata
po Angliski jazik
za treto oddelenie
OOU “Van~o Pr}e” - Del~evo
2012 - 2013Godina
Nastavnik: Vanco Atanasovski
Dolgoro~no planirawe na nastavata
Predmet: Angliski JazikStatus na predmetot: zadol`itelenOddelenie: tretoBroj na ~asovi: 3 nedelno/ 108 godi{noU~ebna Godina: 2011/2012Nastavnik: Elena Hristovska
Globalni Celi Temi Me|upredmetna / me|utematska korelacija
Koristena literaturaVreme na realizacija
(orientaciono)
u~enikot/u~eni~kata:
Da se osposobi sluhovo i vizuelno da prepoznava novi zborovi i da go razbere nivnoto zna~ewe.
Da mo`e da reproducira zborovi i ednostavni jazi~ni iskazi;
Da mo`e da ja prepoznava grafijata na prethodno usvoeni usno zborovi;
Moeto semejstvo (po{iroko semejstvo)
PiO, muzi~ko, likovno, matematika,, makedonski boi, obleka, ekologija, eko-standard
u~ebnik, rabotna tetratka, slikovnici, boenki, sliki, slikoviti karti, spisanija, internet
septemvri
mojot dom (vidovi na `iveali{ta i prostorii)
PiO, muzi~ko, likovno, matematika,, makedonski boi, obleka, ekologija
u~ebnik, rabotna tetratka, slikovnici, boenki, sliki, slikoviti karti, spisanija, internet
godi{ni vremiwa (meseci, denovi od nedelata, celi ~asovi)
PiO, muzi~ko, likovno, matematika,, makedonski boi, obleka, ekologija,
u~ebnik, rabotna tetratka, slikovnici, boenki, sliki, slikoviti karti, spisanija, internet
Sportovi (iska`uvawe sposobnost za realizacija na aktivnost)
PiO, muzi~ko, likovno, matematika,, makedonski boi, obleka, ekologija,
u~ebnik, rabotna tetratka, slikovnici, boenki, sliki, slikoviti karti, spisanija, internet
Ovo{je i zelen~uk PiO, muzi~ko, likovno, matematika,,
u~ebnik, rabotna tetratka, slikovnici,
Da se osposobi da pi{uva poznati zborovi po speluvawe
Da mo`e da void ednostavna komunikacija so usvoeniot vokabular i so primena na jazi~ni funkcii bliski do vozrasta na u~enicite;
Da stekne informacii za drugi kulturi
makedonski boi, obleka, boenki, sliki, slikoviti karti, spisanija, internet
Imenuvawe na osnovnite obroci so nivnata voobi~aena sodr`ina
PiO, muzi~ko, likovno, matematika,, makedonski boi, obleka
u~ebnik, rabotna tetratka, slikovnici, boenki, sliki, slikoviti karti, spisanija, internet
Praznici PiO, muzi~ko, likovno, matematika,, makedonski boi, obleka
u~ebnik, rabotna tetratka, slikovnici, boenki, sliki, slikoviti karti
vo tekot na godinata za vreme na praznicite
Оп шти те цел ин а н а с т а в а т а в о т р е т о о д д е л е н и е с е ф о к у с и р а а т ученикот да:•с е о с п о с о б и с л у х о в о и в и з у е л н о д а п р е п о з н а в а н о в и з б о р о в и н и з разновидни активности;•да може да репродуцира зборови и едноставни јазични изрази;•да може да распознава графија на претходно усвоени зборови;•да се оспособи да пишува познати зборови по спелување;•да може да води едноставна комуникација на ниво на усвоениот вокабуларсо примена на јазични функции блиски на возраста на улениците;•да стекне информации за други култури;•д а с е р а з в и е п о з и т и в е н с т а в к о н а н г л и с к и о т ј а з и к с о р а з н о в и д н и и инт ер есн и сод ржини за ост варување на што поголе ма усп ешност при реализацијата на наставната програма преку забава и игра;•п р и л а г о д у в а њ е к о н р а з л и ч н и т е с т и л о в и н а у ч е њ е c о р а з н о в и д н и активности;•поттикнување за многу активно учество на сите ученици во процесот на учењето што овозможува рефлектирање на успех;•создавање добра основа за понатамошна лична надградба на ученикот;
Конкретни цели:•Лексички единици
•ра зби рањ е на зна чењ ето на ле ксички те единиц и од сод ржи нит е на темите и нивно репродуцирање преку разновидни активности;
Граматички структури•разбирање, разликување и активно користење на формите од глаголотt o b e з а п р в о , в т о р о и т р е т о л и ц е е д н и н а и т р е т о л и ц е м н о ж и н а в о у с н а комуникација;•да го разбира значението на глаголите to have/have got и can во усна комуникација;•да се запознае со формите за второ и трето лице еднина и трето лицемножина и да ги употребува во усна комуникација;•да го препознае значението на Present Simple и Continuоs;•да го препознава значението и правилната употреба на присвојната иописната придавка, прилозите за сегашно време и предлозите за место;•да го ра збе ре значен иет о прашал нит е зборо ви и да може да даде соодветен вербален одговор;•д а г о п р е п о з н а е з н а ч е н и е т о н а н е о п р е д е л е н и о т ч л е н а / а n и одредениот член the•да ја разбере, препознае и правилно да ја применува неправилнатамножина кај именките;•да може да брои до 100.•да ра зби ра , ре про дуцир а и про дуц ир а едн оставни (куси ) исказн и реченици;•да распознава заповеди и соодветно да реагира;
Јазични функции•да мож е да води едн ост авна комуни каци ј а во соодв етн и говор ни сит уации со при мен а на ј а зичнит е фун кции бли ски на нег овата воз рас т : да поз дра вува , отп озд ра вува , с е пре тставува себ еси , при ј а тел ите , жи вот ни и чле но вит е на семе ј ството , наб ро јува (пр ост ории во до мот , предме ти , хра на , обл ек а и сл . ) , учтиво да бар а , ра зби ра и реаги ра нар едб и и инструкции , да пов икува на игри / акт ивн ост и , да опи шув а гал ени чиња и дел ови од те лот о , предмети и останатото според програмата.
Слушање со разбирање•д а м о ж е д а г о р а з б е р е з н а ч е н и е т о н а л е к с и ч к и т е е д и н и ц и и д а разбира едноставни изрази и фрази.
Говорење•да ги изговара и соодветно да ги применува лексичките единици воедноставни искази во рамките на предвидените јазични функции и граматичкиструктури.
Читање•да може да ја меморира графиската слика на зборови и изолираниреченици на ниво на претходно усвоени усни модели.
Пишување•да се оспособи правилно да го користи англиското писмо;•да може да пишува познати зборови по спелување
Култура•с о д р ж и н и т е о д к у л т у р а т а с е и н к о р п о р и р а н и в о с и т е к о м п о н е н т и н а и з у ж у в а њ е н а ј а з и к о т , о д н о с н о н е с е и з у ч у в а а т и з о л и р а н о к а к о п о с е б н а ком понент а . Целта е да се соз да де чувство з а воо чув ање на култур оло шките разлики преку воспитни и социолошки содржини како основа за развивање натолеранција и емпатија кон другиот и различниот, во овој случај преку празниците.
Дидактика:•се поч иту ва при нципот на меѓупредм етн о поврзување по однос на целите и содржините•о с н о в а с о и н т е г р а ц и ј а н а р а з л и ч н и к о м п о н е н т и з а у с п е ш н о мултисензорно (визуелно, аудитивно, тактилно идр,) и холистичко учење соопфат на когнитивните, афективните и моторните аспекти на учениците;•акцент на усното говорење и разновидни активности за што поуспешновосприемање и репродукција на англиските фонеми;•да ги ра з вив а вештините ; да може да ра з бир а слу шна т те кст или дијалози, репродуцира зборови и едноставни јазични изрази ;•разновидност на активностите: игри, драматизации, одличен избор напесни и стихотворби, поттикнување на креативност и фантазија;•усвојување на содржините механички (со репродукција);
Наставни средства:•Учебник „English Adventure 1“•ЦД-РОМ-от од „English Adventure 1“•Флеш карти и постери•Интел лаптопи, интернет и образовни софтвери•ДВД со четири епизоди, а секоја одделно е поврзана со лик од Дизни и еподелена на три дела: студио презентација, спот со автентичен материјал поврзансо темата на епизодата и извадок/спот од филм кој е специјално редизајниран дасоо две тст вува со нивот о на ра з бир ање при слу шање на учениц ите од ов аа возраст;
Оценување на постигањата на учениците:ДИЈАГНОСТИЧКО ПРОВЕРУВАЊЕНа почетокот на учебната година се врши дијагностичко проверување напредзнаењата на учениците кое се реализира со примена на повеќе инструментикако што се: дискусии, усни прашања подготвени од наставникот, усни прашањаподготвени од учениците, едукативни игри.ФОРМАТИВНО ОЦЕНУВАЊЕПостапките за вреднување на знаењето на учениците се дел одсекојдневните активности и евалвацијата е интегрален дел од наставниот часФормативното следење на постигањата на учениците се реализира со користењена соодветни методи и постапки:•Набљудување•Структурни дискусии•Усни одговори на прашања поставени од наставникот•Изработени проекти и усни презентации•Наставни ливчиња за евалуација на целина•Евидентни и чек листи•Самооценување на учениците•Меѓусебно оценување на учениците
•Домашни работи•Развојно портфолио - собирање на показатели (детски кзработки,тво рб и , иск ази и сл . ) з а с еко ј ученик пос ебн о кое про дол жува во нар едн от о , повисоко одделениеНа крајот од секое тримесечје, врз основа на сознанијата од формативнотооценување, се реализира микросумативно оценување од чиишто резултати сеоформуваат тримесечните описни вреднувања за постигањата на учениците.
Предметен наставник по англиски јазик Elena Hristovska
Srednoro~no planirawe na nastavataVreme na realizacija: SeptemvriCeli na temata: Moeto semejstvo 1. Usvojuvawe na leksi~kite edinici za semejstvoto
2. Pretstavuvawe I pravilna upotreba na have got3. Pravilna upotreba na prisvojnite pridavki
sedmicaKomponenta 1 Leksi~ki
edinici
Komponenta 2
Gramati~ki strukturi
Komponenta 3 Jazi~ni funkcii
Komponenta 4 Slu{awe so
razbirawe
Komponenta 5
Govorewe
Komponenta 6
^itawe
Komponanta 7
Pi{uvawe
1 My familyMother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin
have got, pronouns, adjectives, to bePresent SimplePronouns, this is, my, your,
Postavuvawe ednostavni pra{awa i davawe odgovor na istite, pretstavuvawe na ~lenovite na po{irokoto semejstvo,
da mo`e da go razbere zan~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast za ~lenovite na semejstvoto
pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na dadenite jazi~ni
funkcii i gramati~ki strukturi
2 My familyMother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin
have got, pronouns, adjectives, to bePresent SimplePronouns, this is, my, your,
Postavuvawe ednostavni pra{awa i davawe odgovor na istite, pretstavuvawe na ~lenovite na po{irokoto semejstvo,
da mo`e da go razbere zan~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast za ~lenovite na semejstvoto
pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na dadenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi
3 My familyMother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin
have got, pronouns, adjectives, to bePresent SimplePronouns, this is, my, your,
Postavuvawe ednostavni pra{awa i davawe odgovor na istite, pretstavuvawe na ~lenovite na po{irokoto semejstvo,
Postavuvawe ednostavni pra{awa i davawe odgovor na istite, pretstavuvawe na ~lenovite na po{irokoto semejstvo,
pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo
ramkite na dadenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi
4 My familyMother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin
have got, pronouns, adjectives, to bePresent SimplePronouns, this is, my, your,
Postavuvawe ednostavni pra{awa i davawe odgovor na istite, pretstavuvawe na ~lenovite na po{irokoto semejstvo,
Postavuvawe ednostavni pra{awa i davawe odgovor na istite, pretstavuvawe na ~lenovite na po{irokoto semejstvo,
pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na dadenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi
5. My familyMother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin
have got, pronouns, adjectives, to bePresent SimplePronouns, this is, my, your,
Postavuvawe ednostavni pra{awa i davawe odgovor na istite, pretstavuvawe na ~lenovite na po{irokoto semejstvo,
Postavuvawe ednostavni pra{awa i davawe odgovor na istite, pretstavuvawe na ~lenovite na po{irokoto semejstvo,
pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo
na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na dadenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi
Ocenka od realizacijata na temata: uspe{no gi pretstavuvaat ~lenovite od potesnoto I po{irokoto semejstvo,koristej}i prisvojni pridavki, iska`aa interes za kulturni razliki.Sredstva i postapki za vrednuvawe: formativno ocenuvawe, usna povratna informacija, pi{ana povratna informacija, samoocenuvawe I ocenuvawe od sou~enicite, ocenuvawe izvedbeni aktivnosti, ~ek lista.Neophodni nastavni sredstva i pomagala: u~ebnik, slikoviti karti, tetratka, boi~ki, posteriFormi i metodi na rabota: individualna, grupna, vo parovi (TPR, silent, communicative...)
Srednoro~no planirawe na nastavataVreme na realizacija: OktomvriCeli na temata: Moeto semejstvo 1. Usvojuvawe na leksi~kite edinici
2. Pretstavuvawe I pravilna upotreba na opisni pridavki
sedmicaKomponenta 1 Leksi~ki
edinici
Komponenta 2
Gramati~ki strukturi
Komponenta 3 Jazi~ni funkcii
Komponenta 4 Slu{awe so
razbirawe
Komponenta 5
Govorewe
Komponenta 6
^itawe
Komponanta 7
Pi{uvawe
1 My familyMother, father, brother, sister, grandmother, grandfather,
have got, pronouns, adjectives, to bePresent SimplePronouns, this
Postavuvawe ednostavni pra{awa i davawe odgovor na
Postavuvawe ednostavni pra{awa i davawe odgovor na
pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva
uncle, aunt, cousin
is, my, your, istite, pretstavuvawe na ~lenovite na po{irokoto semejstvo,
istite, pretstavuvawe na ~lenovite na po{irokoto semejstvo,
leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na dadenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi
2 My familyMother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin
have got, pronouns, adjectives, to bePresent SimplePronouns, this is, my, your,
Postavuvawe ednostavni pra{awa i davawe odgovor na istite, pretstavuvawe na ~lenovite na po{irokoto semejstvo,
da mo`e da go razbere zan~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast
pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na dadenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi
Ocenka od realizacijata na temata: uspe{no pi{uvaat, I ka`uvaat konstrukcii od celiot material..
Sredstva i postapki za vrednuvawe: formativno ocenuvawe, usna povratna informacija, pi{ana povratna informacija, samoocenuvawe I ocenuvawe od sou~enicite, ocenuvawe izvedbeni aktivnosti, ~ek lista.Neophodni nastavni sredstva i pomagala: u~ebnik, slikoviti karti, tetratka, boi~ki, posteriFormi i metodi na rabota: individualna, grupna, vo parovi (TPR, silent, communicative...)
Srednoro~no planirawe na nastavataVreme na realizacija: OktomvriCeli na temata: Mojot dom
1. Pretstavuvawe I usvojuvawe na leksi~ki edinici za mojot dom2. Da go razbere zna~eweto I pravilno da gi upotrebuva predlozite za mesto3. Da ja prepoznava I upotrebuva bezli~nata forma za ednina I mno`ina4. Da gi prepoznae I pravilno upotrebuva neodredeniot a/an I odredeniot the5. Pretstavuvawe na praznikot Halloween
sedmica
Komponenta 1 Leksi~ki edinici
Komponenta 2
Gramati~ki strukturi
Komponenta 3 Jazi~ni funkcii
Komponenta 4 Slu{awe so
razbirawe
Komponenta 5
Govorewe
Komponenta 6
^itawe
Komponenta 7
Pi{uvawe
3 My home (bedroom, kitchen, bathroom, hallway, living room) colours , table, box, bed, bath, chair prepositions of place (in, on, under),
The table is on the carpet.Prepositions of placeThere is…There areThis is a table.The pen is on the table.
postavuavawe ednostavni pra{awa i odgovori na istite za sobite vo ku}ata, i predmetite vo ku}ata i nivnata mestopolo`ba
da da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici
pravuilno da izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici
4 My home (bedroom, kitchen, bathroom, hallway, living room) colours , table, box, bed, bath, chair prepositions of place (in, on, under),
The table is on the carpet.Prepositions of placeThere is…There areThis is a table.The pen is on the table.
postavuavawe ednostavni pra{awa i odgovori na istite za sobite vo ku}ata, i predmetite vo ku}ata i nivnata mestopolo`ba
da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici
pravilno da izgovara i soodvetno da primenuva leksi~kite edninici vo soodvetni gramati~ki strukturi
5 Halloween, pumpkin, ghost, witch, hat, mask, wizard, Jack-o-lantern, trick-or-treat
It’s Halloween Ednostavni re~enici za slika za Halloween, da go ~estita praznikot
da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici
pravilno da izgovara i soodvetno da primenuva leksi~kite edninici vo soodvetni gramati~ki strukturi
Ocenka od realizacijata na temata: Sredstva i postapki za vrednuvawe: formativno ocenuvawe, usna povratna informacija, samoocenuvawe I ocenuvawe od sou~enicite, ocenuvawe izvedbeni aktivnosti, ~ek lista.Neophodni nastavni sredstva i pomagala: u~ebnik, slikoviti karti, tetratka, boi~ki, posteriFormi i metodi na rabota: individualna, grupna, vo parovi (TPR, silent, communicative...)
Srednoro~no planirawe na nastavataVreme na realizacija: NoemvriCeli na temata br: Mojot dom
1. povtoruvawe za sobite vo ku}ata i predmetite vo nea
2. Da prepoznava I pravilno odgovara na pra{alni zborovi3. Opis na gradot, objektite I nivnata mestopolo`ba4. Pravilna upotreba na predlozi za mesto
sedmica
Komponenta 1 Leksi~ki edinici
Komponenta 2
Gramati~ki strukturi
Komponenta 3 Jazi~ni funkcii
Komponenta 4 Slu{awe so
razbirawe
Komponenta 5
Govorewe
Komponenta 6
^itawe
Komponanta 7
Pi{uvawe
1 My home (bedroom, kitchen, bathroom, hallway, living room) colours , table, box, bed, bath, chair prepositions of place (in, on, under), types of homes (apartment/flat, house)
There isWhere is…?In , on, under
postavuavawe ednostavni pra{awa i odgovori na istite za sobite vo ku}ata, i predmetite vo ku}ata i nivnata mestopolo`ba
da da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici za pretstavuvawe i boi
pravuilno da izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici
2 My home (bedroom, kitchen, bathroom, hallway, living room) colours , table, box, bed, bath, chair prepositions of place (in, on, under), types of homes (apartment/flat, house)
It’s..., prepositions of place neodreden ~lenWhere is…?In , on, under
postavuavawe ednostavni pra{awa i odgovori na istite za sobite vo ku}ata, i predmetite vo ku}ata i nivnata mestopolo`ba
da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici
pravilno da izgovara i soodvetno da primenuva leksi~kite edninici vo soodvetni gramati~ki strukturi
3 town, city, village, hotel, cinema, supermarket, bank, post office, café, square, butcher, street, school, sports centre,
there is.... there are opredelen ~len the prilozi za mesto
Odgovarawe na ednostavni pra{awa za objektite I nivnata
da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici
pravilno da izgovara i soodvetno da primenuva leksi~kite edninici vo
castle, mestopolo`ba vo odnos edni na drugi
soodvetni gramati~ki strukturi
4 town, city, village, hotel, cinema, supermarket, bank, post office, café, square, butcher, street, school, sports centre, castle,
there is.... there are opredelen ~len the prilozi za mesto
Odgovarawe na ednostavni pra{awa za objektite I nivnata mestopolo`ba vo odnos edni na drugi
da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici
pravilno da izgovara i soodvetno da primenuva leksi~kite edninici vo soodvetni gramati~ki strukturi
Ocenka od realizacijata na temata: U~enicite bea vozbudeni i dobro go svatija zna~eweto na leksi~kite edinici za sobite vo ku}ata.. Bez problem po~naa da gi opi{uvaat nivnite mesta na `iveewe i sobite so predmetite {to gi ima vo niv. Sredstva i postapki za vrednuvawe: formativno ocenuvawe, usna povratna informacija, samoocenuvawe I ocenuvawe od sou~enicite, ocenuvawe izvedbeni aktivnosti, ~ek lista.Neophodni nastavni sredstva i pomagala: u~ebnik, slikoviti karti, tetratka, boi~ki, posteriFormi i metodi na rabota: individualna, grupna, vo parovi (TPR, silent, communicative...)
Srednoro~no planirawe na nastavataVreme na realizacija: DekemvriCeli na temata: godi{ni vremiwa, meseci, denovi od nedelata, celi ~asovi
1. voved na novi leksi~ki edinici za mesecite, godi{nite vremiwa i celite ~asovi2. Da go usvoi I pravilno da odgovaraat na Wh-pra{awe3. Pretstavuvawe na praznikot Christmas / New Year
sedmica
Komponenta 1 Leksi~ki edinici
Komponenta 2
Gramati~ki strukturi
Komponenta 3 Jazi~ni funkcii
Komponenta 4 Slu{awe so
razbirawe
Komponenta 5
Govorewe
Komponenta 6
^itawe
Komponanta 7
Pi{uvawe1 Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, days, week
be treto lice ednina, it’s …, What..?
da pra{uva i ka`uva koj den e deneska
da da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici
pravilno da izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici
2 Months, year, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, seasons, spring, summer, autumn, winter
be treto lice ednina Present Simple , it’s …, What..?
da pra{uva i ka`uva koj mesec e, vo koj mesec ima rodenden
da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici
pravilno da izgovara i soodvetno da primenuva leksi~kite edninici vo soodvetni gramati~ki strukturi
3 Numbers 1-100, clock be treto lice ednina Present Simple , it’s …, What..?
Da ka`uva kolku e ~asot ili da nacrta po ka`uvawe, da gi imenuva dvocifrenite broevi do 100
da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici
pravilno da izgovara i soodvetno da primenuva leksi~kite edninici vo
soodvetni gramati~ki strukturi
4 be treto lice ednina Present Simple , it’s …, What..?
be treto lice ednina Present Simple , it’s …, What..?
Da ka`uva kolku e ~asot ili da nacrta po ka`uvawe, da gi imenuva dvocifrenite broevi do 100
da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici
pravilno da izgovara i soodvetno da primenuva leksi~kite edninici vo soodvetni gramati~ki strukturi
5. Christmas, New, Year, Christmas tree, Father Christmas, reindeer, card, carol, pudding, present, candle, Merry Christmas and Happy New Year
Present Simple, Have a nice holiday
Da posaka sreken praznik, Da go razbere zna~eweto na Bo`ik I Nova godina I da go sporedi proslavuvaweto kaj nas I vo Angliskite govorni podra~ja, ~estitawe praznici
da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici
pravilno da izgovara i soodvetno da primenuva leksi~kite edninici vo soodvetni gramati~ki strukturi
Ocenka od realizacijata na temata: u~enicite go svatija zna~eweto na leksi~kite edinici i gramati~kite strukturi i se pretstavija vo dobro svetlo na usnite izlagawa na ovaa tema do sega. Sredstva i postapki za vrednuvawe: formativno ocenuvawe, usna povratna informacija, samoocenuvawe I ocenuvawe od sou~enicite, ocenuvawe izvedbeni aktivnosti, ~ek lista.Neophodni nastavni sredstva i pomagala: u~ebnik, slikoviti karti, tetratka, boi~ki, posteriFormi i metodi na rabota: individualna, grupna, vo parovi (TPR, silent, communicative...)
Srednoro~no planirawe na nastavata
Vreme na realizacija: JanuariCeli na temata: Amgliskata azbuka
1. voved vo Angliskata azbuka, pi{uvawe I speluvawe2. ~itawe na dadeni re~enici
sedmicaKomponenta 1 Leksi~ki
edinici
Komponenta 2
Gramati~ki strukturi
Komponenta 3 Jazi~ni funkcii
Komponenta 4 Slu{awe so
razbirawe
Komponenta 5
Govorewe
Komponenta 6
^itawe
Komponanta 7
Pi{uvawe4 ~itawe na
sodr`ini od usvoeniot vokabular, jazi~ni funkcii i ednostavni kusi iskazi
Pi{uvawe na angliskata azbuka; pi{uvawe na imeto I speluvawePi{uvawe na re~enici od site izu~eni temi; igri bingo, Hangman
Ocenka od realizacijata na temata: u~enicite imaa pote{kotija so speluvaweto, no so aktivno ve`bawe gi usvoija bukvite od azbukata.Sredstva i postapki za vrednuvawe: formativno ocenuvawe, usna povratna informacija, pi{ana povratna informacija, samoocenuvawe I ocenuvawe od sou~enicite, ocenuvawe izvedbeni aktivnosti, ~ek lista.Neophodni nastavni sredstva i pomagala: u~ebnik, , tetratka,Formi i metodi na rabota: individualna, grupna, vo parovi (TPR, silent, communicative...)
Srednoro~no planirawe na nastavataVreme na realizacija: FevruariCeli na temata br: English Alphabet
1. voved na Angliskata azbuka, pi{uvawe I speluvawe2. ~itawe na dadeni re~enici3. Pi{uvawe na kratki re~enici za zdrava I ~ista u~ili{na zgrada I izrabotka na poster
sedmicaKomponenta 1 Leksi~ki
edinici
Komponenta 2
Gramati~ki strukturi
Komponenta 3 Jazi~ni funkcii
Komponenta 4 Slu{awe so
razbirawe
Komponenta 5
Govorewe
Komponenta 6
^itawe
Komponanta 7
Pi{uvawe1 ~itawe na
sodr`ini od usvoeniot vokabular, jazi~ni funkcii i ednostavni kusi iskazi
Pi{uvawe na angliskata azbuka; pi{uvawe na imet I speluvawePi{uvawe na re~enici od site izu~eni temi; igri bingo, Hangman
2 ~itawe na sodr`ini od usvoeniot vokabular, jazi~ni funkcii i ednostavni kusi iskazi
Pi{uvawe na angliskata azbuka; pi{uvawe na imet I speluvawePi{uvawe na re~enici od
site izu~eni temi; igri bingo, Hangman
3 ~itawe na sodr`ini od usvoeniot vokabular, jazi~ni funkcii i ednostavni kusi iskazi
Pi{uvawe na angliskata azbuka; pi{uvawe na imet I speluvawePi{uvawe na re~enici od site izu~eni temi; igri bingo, Hangman
4 ~itawe na sodr`ini od usvoeniot vokabular, jazi~ni funkcii i ednostavni kusi iskazi
Pi{uvawe na kratki re~enici za aktivnostite I kako da ja uredime u~ili{nata zgrada da bide ekolo{ki zdrava. Potoa listovite so re~enici se lepat da s eizraboti poster za ekolo{kiot dvor
Ocenka od realizacijata na temata: u~enicite nemaa pogolemi problem so speluvaweto I so pi{uvaweto, iako sekoja gre{ka be{e navremeno popravana.Sredstva i postapki za vrednuvawe: formativno ocenuvawe, usna povratna informacija, pi{ana povratna informacija, samoocenuvawe I ocenuvawe od sou~enicite, ocenuvawe izvedbeni aktivnosti, ~ek lista.
Neophodni nastavni sredstva i pomagala: u~ebnik, tetratka, CD, kasetofon, posteriFormi i metodi na rabota: individualna, grupna, vo parovi (TPR, silent, communicative...)
Srednoro~no planirawe na nastavataVreme na realizacija: MartCeli na temata: Sportovi
- Voved I usvojuvawe na leksi~ki edinici za razni aktivnosti- Da go usvoi I pravilno koristi can - Da gi upotrebuva formite na be- Da gi prepoznava I pravilno koristi prisvojnite pridavki
sedmica
Komponenta 1 Leksi~ki edinici
Komponenta 2
Gramati~ki strukturi
Komponenta 3 Jazi~ni funkcii
Komponenta 4 Slu{awe so
razbirawe
Komponenta 5
Govorewe
Komponenta 6
^itawe
Komponanta 7
Pi{uvawe
1 I can/ can’t.... jump, dance, climb, fall over, walk, run, swim, hide, fly, ride, sing, animals, tiger, fish, bear, monkey, elephant, bird, snake, tree, grass, water,
can, li~ni zamenki za prvo i treto lice ednina i prvo lice mno`ina
da iska`uva dejstva koi mo`e ili ne mo`e da gi izvr{i ili dejstvata {to nekoj drug mo`e ili ne mo`e da gi izvr{i
da da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici
pravilno da izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici
^itawe na kratki re~enici I kusi tekstovi
Pi{uvawe kratki re~enici so poseben akcent na pravilna upotreba na buvite I intrepunkciski znaci
2 I can/ can’t.... jump, can, li~ni da iska`uva da go pravilno da ^itawe na Pi{uvawe
dance, climb, fall over, walk, run, swim, hide, fly, ride, sing, animals, tiger, fish, bear, monkey, elephant, bird, snake, tree, grass, water,.
zamenki za prvo i treto lice ednina i prvo lice mno`ina
dejstva koi mo`e ili ne mo`e da gi izvr{i ili dejstvata {to nekoj drug mo`e ili ne mo`e da gi izvr{i
razbere zna~eweto na leksi~kite edinici
izgovara i soodvetno da primenuva leksi~kite edninici vo soodvetni gramati~ki strukturi
kratki re~enici I kusi tekstovi
kratki re~enici so poseben akcent na pravilna upotreba na buvite I intrepunkciski znaci
3 I can/ can’t.... jump, dance, climb, fall over, walk, run, swim, hide, fly, ride, sing, animals, tiger, fish, bear, monkey, elephant, bird, snake, tree, grass, water,
can, li~ni zamenki za prvo i treto lice ednina i prvo lice mno`ina
da iska`uva dejstva koi mo`e ili ne mo`e da gi izvr{i ili dejstvata {to nekoj drug mo`e ili ne mo`e da gi izvr{i
da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici
pravilno da izgovara i soodvetno da primenuva leksi~kite edninici vo soodvetni gramati~ki strukturi
^itawe na kratki re~enici I kusi tekstovi
Pi{uvawe kratki re~enici so poseben akcent na pravilna upotreba na buvite I intrepunkciski znaci
4 I can/ can’t.... jump, dance, climb, fall over, walk, run, swim, hide, fly, ride, sing, animals, tiger, fish, bear, monkey, elephant, bird, snake, tree, grass, water,
can, can’t li~ni zamenki za prvo i treto lice ednina i prvo lice mno`ina
da iska`uva dejstva koi mo`e ili ne mo`e da gi izvr{i ili dejstvata {to nekoj drug mo`e ili ne mo`e da gi izvr{I,
da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici
pravilno da izgovara i soodvetno da primenuva leksi~kite edninici vo soodvetni gramati~ki strukturi
^itawe na kratki re~enici I kusi tekstovi
Pi{uvawe kratki re~enici so poseben akcent na pravilna upotreba na buvite I intrepunkciski znaci
5. I can/ can’t.... jump, dance, climb, fall over, walk, run, swim, hide, fly, ride, sing, animals, tiger, fish, bear, monkey, elephant, bird, snake, tree, grass, water,
can, can’t li~ni zamenki za prvo i treto lice ednina i prvo lice mno`inabroevi 1-100
da iska`uva dejstva koi mo`e ili ne mo`e da gi izvr{i ili dejstvata {to nekoj drug mo`e ili ne
da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici
pravilno da izgovara i soodvetno da primenuva leksi~kite edninici vo soodvetni
^itawe na kratki re~enici I kusi tekstovi
Pi{uvawe kratki re~enici so poseben akcent na pravilna upotreba na buvite I intrepunkciski
mo`e da gi izvr{i
gramati~ki strukturi
znaci
Ocenka od realizacijata na temata: u~enicite go svatija zna~eweto na leksi~kite edinici i gramati~kite strukturi i se pretstavija vo dobro svetlo na usnite izlagawa na ovaa tema do sega. Sredstva i postapki za vrednuvawe: formativno ocenuvawe, usna povratna informacija, samoocenuvawe I ocenuvawe od sou~enicite, ocenuvawe izvedbeni aktivnosti, ~ek lista.Neophodni nastavni sredstva i pomagala: u~ebnik, slikoviti karti, tetratka, boi~ki, posteriFormi i metodi na rabota: individualna, grupna, vo parovi (TPR, silent, communicative...)
Srednoro~no planirawe na nastavataVreme na realizacija: AprilCeli na temata br: Sportovi
1. Prepoznavawe I upotreba na Present Continuous Tense2. Da iska`uvaat dejstva {to se slu~uvaat sega vo momentot3. Upotreba na re~enici vo Present Simple I Present Continuous
sedmicaKomponenta 1 Leksi~ki
edinici
Komponenta 2
Gramati~ki strukturi
Komponenta 3 Jazi~ni funkcii
Komponenta 4 Slu{awe so
razbirawe
Komponenta 5
Govorewe
Komponenta 6
^itawe
Komponanta 7
Pi{uvawe1 I can/ can’t....
jump, dance, climb, fall over, walk, run, swim, hide, fly, ride, sing, animals, tiger, fish, bear, monkey, elephant, bird, snake, tree, grass, water,
I’m running now, I walk every day
da iska`uva dejstva koi mo`e ili ne mo`e da gi izvr{i ili dejstvata {to nekoj drug mo`e ili ne mo`e da gi izvr{i
da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici
pravilno da izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici
2 I can/ can’t.... can, can’t li~ni da iska`uva da go pravilno da
jump, dance, climb, fall over, walk, run, swim, hide, fly, ride, sing, animals, tiger, fish, bear, monkey, elephant, bird, snake, tree, grass, water,
zamenki za prvo i treto lice ednina i prvo lice mno`ina, He’s playing hide and seek, at the moment
dejstva koi mo`e ili ne mo`e da gi izvr{i ili dejstvata {to nekoj drug mo`e ili ne mo`e da gi izvr{i
razbere zna~eweto na leksi~kite edinici i gramati~kite strukturi
izgovara i soodvetno da primenuva leksi~kite edninici vo soodvetni gramati~ki strukturi
Ocenka od realizacijata na temata: u~enicite go svatija zna~eweto na leksi~kite edinici i gramati~kite strukturi i se pretstavija vo dobro svetlo na usnite izlagawa na ovaa tema do sega. Sredstva i postapki za vrednuvawe: formativno ocenuvawe, usna povratna informacija, samoocenuvawe I ocenuvawe od sou~enicite, ocenuvawe izvedbeni aktivnosti, ~ek lista.Neophodni nastavni sredstva i pomagala: u~ebnik, slikoviti karti, tetratka, boi~ki, posteriFormi i metodi na rabota: individualna, grupna, vo parovi (TPR, silent, communicative...
Srednoro~no planirawe na nastavataVreme na realizacija: AprilCeli na temata br: Ovo{je I zelen~uk
1. voved na novi leksi~ki edinici za hranata2. Voved I pravilna upotreba na like3. Da ja razlikuva mno`inata kaj imenkite4. Upotreba na Present Simple Tense
sedmicaKomponenta 1 Leksi~ki
edinici
Komponenta 2
Gramati~ki strukturi
Komponenta 3 Jazi~ni funkcii
Komponenta 4 Slu{awe so
razbirawe
Komponenta 5
Govorewe
Komponenta 6
^itawe
Komponanta 7
Pi{uvawe3 Apple, tomato,
banana, peach, grapes…Carrot, pepper, potato, milk, water, ice cream, chocolate,
One fish – ten fishCarrot-carrotsThere is/there areDo you like?
Here you are. – ThanksModeli na kulturno odnesuvaweLucy likes pasta.
da mo`e da go razbere zan~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe
pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni
~itawe na sodr`ini od usvoeniot vokabular, jazi~ni funkcii i ednostavni
Da pi{uvaat kratki re~enici za temata
bread, pizza, spaghetti
na ovaa vozrast za ovo{je i zelen~uk
kusi iskazi predvideni za ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na dadenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi
kusi iskazi
4 Apple, tomato, banana, peach, grapes…Carrot, peper, potato, milk, water, ice cream, chocolate, bread, pizza, spaghetti
Present Simple, mno`ina kaj imenkite, I don’t like bananas
Postavuvawe ednostavni pra{awa i davawe odgovor na istite, , Iska`uvawe na koli~ina
da mo`e da go razbere zan~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast za ovo{je i zelen~uk
pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na dadenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi
~itawe na sodr`ini od usvoeniot vokabular, jazi~ni funkcii i ednostavni kusi iskazi
5 Apple, tomato, banana, peach, grapes…Carrot, peper, potato, milk, water, ice cream, chocolate, bread, pizza,
Present Continuous, How many..?
Postavuvawe ednostavni pra{awa i davawe odgovor na istite, , Iska`uvawe na koli~ina
da mo`e da go razbere zan~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa
pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi
~itawe na sodr`ini od usvoeniot vokabular, jazi~ni funkcii i ednostavni kusi iskazi
spaghetti vozrast za ovo{je i zelen~uk
predvideni za ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na dadenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi
Ocenka od realizacijata na temata: lesno ja svatija temata za hranata I po~naa da iska`uvaat koli~ina.Sredstva i postapki za vrednuvawe: formativno ocenuvawe, usna povratna informacija, pi{ana povratna informacija, samoocenuvawe I ocenuvawe od sou~enicite, ocenuvawe izvedbeni aktivnosti, ~ek lista.Neophodni nastavni sredstva i pomagala: u~ebnik, slikoviti karti, tetratka, boi~ki, posteriFormi i metodi na rabota: individualna, grupna, vo parovi (TPR, silent, communicative...
Srednoro~no planirawe na nastavataVreme na realizacija: MajCeli na temata: Ovo{je I zelen~uk 1. Usvojuvawe I pravilno koristewe na leksi~kite edinici za hrana
2. Razlikuvawe na ednina I mno`ina3. Pravilno koristewe na like5. Pretstavuvawe na Easter
sedmicaKomponenta 1 Leksi~ki
edinici
Komponenta 2
Gramati~ki strukturi
Komponenta 3 Jazi~ni funkcii
Komponenta 4 Slu{awe so
razbirawe
Komponenta 5
Govorewe
Komponenta 6
^itawe
Komponanta 7
Pi{uvawe
1 Easter, BayramiEaster bunny, eggsBasket, chiken,
Happy Easter, Have a nice holiday
Da go razbere zna~eweto na Veligden I Bajram I da go
da mo`e da go razbere zan~eweto na leksi~kite
pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi
~itawe na sodr`ini od usvoeniot vokabular,
Da pi{uvaat kratki
chocolate eggs sporedi proslavuvaweto kaj nas I vo Angliskite govorni podra~ja, ~estitawe praznici
edinici primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na dadenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi
jazi~ni funkcii i ednostavni kusi iskazi
re~enici za temata
2 Apple, tomato, banana, peach, grapes…Carrot, pepper, potato, milk, water, ice cream, chocolate, bread, pizza, spaghetti
a/an the, like, don’t like, there is, there are, present simple tense
Postavuvawe ednostavni pra{awa i davawe odgovor na istite, iska`uvawe na vkus, modeli na kulturno odnesuvawe
da mo`e da go razbere zan~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast
pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na dadenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi
~itawe na sodr`ini od usvoeniot vokabular, jazi~ni funkcii i ednostavni kusi iskazi
3 Apple, tomato, a/an the, like, Postavuvawe da mo`e da pravilno da ~itawe na
banana, peach, grapes…Carrot, pepper, potato, milk, water, ice cream, chocolate, bread, pizza, spaghetti
don’t like, there is, there are, present simple tense
ednostavni pra{awa i davawe odgovor na istite, iska`uvawe na vkus, modeli na kulturno odnesuvawe
go razbere zan~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast za obrocite I nivnata sodr`ina
gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na dadenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi
sodr`ini od usvoeniot vokabular, jazi~ni funkcii i ednostavni kusi iskazi
Ocenka od realizacijata na temata: ja imenuvaat hranataSredstva i postapki za vrednuvawe: formativno ocenuvawe, usna povratna informacija, pi{ana povratna informacija, samoocenuvawe I ocenuvawe od sou~enicite, ocenuvawe izvedbeni aktivnosti, ~ek lista.Neophodni nastavni sredstva i pomagala: u~ebnik, slikoviti karti, tetratka, boi~ki, posteriFormi i metodi na rabota: individualna, grupna, vo parovi (TPR, silent, communicative...)
Srednoro~no planirawe na nastavataVreme na realizacija: MajCeli na temata: Obroci 1. Usvojuvawe I pravilno koristewe na leksi~kite edinici za obroci
2. Razlikuvawe na ednina I mno`ina3. Pravilno koristewe na like
sedmicaKomponenta 1 Leksi~ki
edinici
Komponenta 2
Gramati~ki strukturi
Komponenta 3 Jazi~ni funkcii
Komponenta 4 Slu{awe so
razbirawe
Komponenta 5
Govorewe
Komponenta 6
^itawe
Komponanta 7
Pi{uvawe
4 Breakfast( bread and butter, tea, yoghurt, bacon and eggs)Lunch( soup, salad, meat, dessert)Dinner( sandwich, cheese, milk)
a/an the, like, don’t like, there is, there are, present simple tense
Postavuvawe ednostavni pra{awa i davawe odgovor na istite, iska`uvawe na vkus, modeli na kulturno odnesuvawe
da mo`e da go razbere zan~eweto na leksi~kite edinici
pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na dadenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi
~itawe na sodr`ini od usvoeniot vokabular, jazi~ni funkcii i ednostavni kusi iskazi
Da pi{uvaat kratki re~enici za temata
5 Breakfast( bread and butter, tea, yoghurt, bacon and eggs)Lunch( soup, salad, meat, dessert)Dinner( sandwich, cheese, milk)
a/an the, like, don’t like, there is, there are, present simple tense
Postavuvawe ednostavni pra{awa i davawe odgovor na istite, iska`uvawe na vkus, modeli na kulturno odnesuvawe
da mo`e da go razbere zan~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast
pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na dadenite
~itawe na sodr`ini od usvoeniot vokabular, jazi~ni funkcii i ednostavni kusi iskazi
jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi
Ocenka od realizacijata na temata: ja imenuvaat hranataSredstva i postapki za vrednuvawe: formativno ocenuvawe, usna povratna informacija, pi{ana povratna informacija, samoocenuvawe I ocenuvawe od sou~enicite, ocenuvawe izvedbeni aktivnosti, ~ek lista.Neophodni nastavni sredstva i pomagala: u~ebnik, slikoviti karti, tetratka, boi~ki, posteriFormi i metodi na rabota: individualna, grupna, vo parovi (TPR, silent, communicative...)
Srednoro~no planirawe na nastavataVreme na realizacija: JuniCeli na temata br: Obroci 1. povtoruvawe na temata za obrocite
2. povtoruvawe na celokupniot materijal I utvrduvawe
sedmicaKomponenta 1 Leksi~ki
edinici
Komponenta 2
Gramati~ki strukturi
Komponenta 3 Jazi~ni funkcii
Komponenta 4 Slu{awe so
razbirawe
Komponenta 5
Govorewe
Komponenta 6
^itawe
Komponanta 7
Pi{uvawe
1 Breakfast( bread and butter, tea, yoghurt, bacon and eggs)Lunch( soup, salad, meat, dessert)Dinner( sandwich, cheese, milk)
a/an the, like, don’t like, there is, there are, present simple tense
Postavuvawe ednostavni pra{awa i davawe odgovor na istite, iska`uvawe na vkus, modeli na kulturno odnesuvawe
da mo`e da go razbere zan~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast
pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na dadenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi
~itawe na sodr`ini od usvoeniot vokabular, jazi~ni funkcii i ednostavni kusi iskazi
Da pi{uvaat kratki re~enici za temata
2 Revisionevaluation
Revision, Evaluation
Postavuvawe ednostavni pra{awa i davawe odgovor na istite,
da mo`e da go razbere zan~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast
pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na dadenite
~itawe na sodr`ini od usvoeniot vokabular, jazi~ni funkcii i ednostavni kusi iskazi
jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi
Ocenka od realizacijata na temata: uspe{no pi{uvaat, I ka`uvaat konstrukcii od celiot material..Sredstva i postapki za vrednuvawe: formativno ocenuvawe, usna povratna informacija, pi{ana povratna informacija, samoocenuvawe I ocenuvawe od sou~enicite, ocenuvawe izvedbeni aktivnosti, ~ek lista.Neophodni nastavni sredstva i pomagala: u~ebnik, slikoviti karti, tetratka, boi~ki, posteriFormi i metodi na rabota: individualna, grupna, vo parovi (TPR, silent, communicative...)