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Gobierno de Chile- Ministerio de Educación
Departamento de Educación Municipal Cabildo
Escuela Las Puertas RBD 11206 - 2
Camino a Cerro Negro Km. 19, Las Puertas.
Reglamento Interno de
Comité de Sana Convivencia
Escolar
Escuela Las Puertas
-----------------------------------------
Las Puertas – Cabildo
2019 -----------------
Normas Generales
Lo dispuesto en la ley 19.070 del Estatuto Docente, código de trabajo y sus leyes
complementarias, dando conocer el siguiente reglamento interno del establecimiento.
Identificación del Establecimiento
Nombre : Escuela Básica Las Puertas
Letra y número : 00
Ubicación : Camino a Cerro Negro Km. 19 s/n Las Puertas,
Cabildo.
F0NO : 033-761060
RBD : 11206 - 2
Decretos
Decretó cooperador : 10.835– 0
Decretó de Evaluación y promoción : 511 de 1997
Decretó de planes y programas de estudio :
El Establecimiento depende técnicamente de la Dirección Provincial de
Educación Quillota – Petorca, de la Secretaría Ministerial de Educación, Región de
Valparaíso. La población escolar es mixta.
Fundamentación del Reglamento de Convivencia.
Nuestra Escuela como unidad formadora de una población rural, debe al tiempo
educar, instruir, salvaguardar y rescatar los valores trascendentales propios de nuestra
tradición como país, como sociedad, como familia, como persona, con valores
culturales, éticos y morales. En la misma forma, encausar la formación y reforzamiento
de hábitos y actitudes de comportamiento que preparen al escolar a la interacción
permanente que se da con sus semejantes, dentro y fuera del establecimiento, en un plan
de respeto mutuo, con un espacio de armonía, en una palabra, una educación para la
paz, donde todos sus integrantes se relacionen en este proceso con iniciativa,
creatividad, participación, equidad y respeto.
La Escuela Básica Las Puertas, de reconocimiento oficial, adopta el presente
Reglamento de Convivencia, para la regulación de su Régimen Interior. Con estos
criterios, el presente Reglamento recoge el conjunto de normas y orientaciones que
regulan el funcionamiento ordinario de los establecimientos en los aspectos más
importantes.
RESPECTO DEL PROYECTO EDUCATIVO
Todos los integrantes de la comunidad educativa deben respetar el Proyecto
Educativo propio de la Escuela Las Puertas, al que habrán de adaptar sus actuaciones,
sin merma de los derechos y libertades que les son propias, atendiendo la correlación
del presente reglamento con dicho proyecto.
MARCO TEÓRICO
Conceptos.
La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de
la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el
respeto que éstas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso
educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que
cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus
derechos y cumplir sus deberes correlativos.
Por comunidad educativa se entiende aquella agrupación de personas que, inspiradas en
un propósito común, integran la institución educacional, incluyendo a alumnos,
alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la
educación, equipos docentes directivos y sostenedores educacionales.
Objetivos del Reglamento Interno.
1.- Promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los
principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar, con especial
énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia o
agresión.
2.- Establecer protocolos de actuación para los casos de maltrato escolar, los que
deberán estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e
implementar acciones reparatorias para los afectados.
3.- Procurar un ambiente de paz y armonía social, con el esfuerzo y colaboración de
todos los integrantes de la comunidad educativa, que garantice el correcto desarrollo de
todas las actividades educativas y sociales.
4.- Procurar una disciplina educativa en un clima de orden, respeto, tolerancia, en que
toda la comunidad educativa sienta el compromiso y la responsabilidad de perfeccionar
las diversas manifestaciones de su conducta individual y colectiva que nos habilite para
una sana convivencia estudiantil.
5.- Comprometer a todo el personal en procura del estricto cumplimiento de las
normativas vigentes.
6.- Ordenar la estructura, las funciones e interrelaciones de los distintos estamentos de
la Unidad Educativa, en nuestro proyecto educativo.
7.- Crear conciencia y cautelar los derechos y deberes de los integrantes de la
comunidad escolar, promoviendo su desarrollo personal y social.
8.- Contribuir a crear las condiciones técnico - pedagógicas y administrativa que
propicien un clima organizacional adecuado a las necesidades del establecimiento, con
el fin de favorecer el desarrollo del proceso educativo.
9.- Propiciar y regular las relaciones entre la escuela y la comunidad, organizada, en
función del logro de los propósitos educativos.
*Están afectos a este reglamento todos los funcionarios que laboren en el
establecimiento, ya sean remunerados o a honorarios, además los alumnos, padres y
apoderados.
Prestaciones de Servicio Educacional.
Enseñanza General Básica: primero a sexto año básico. (Escuela Multigrado)
Horario de Funcionamiento de la Jornada Escolar
Completa
Horario del establecimiento:* lunes a viernes de 08:00 a 17:30 Hrs.
El horario de alumnos: lunes a Jueves 08:30 a 16:00 horas
Viernes de 08:30 a 15:35 Horas
Estructura Horario Semanal
Día Hora
inicio
Hora
termino
Nº de
horas
Tiempo
recreos
Tiempo
almuerzo
Lunes 08: 30 16:35 8 horas 20 min. 60 min.
Martes 08: 30 16:35 8 horas 20 min. 60 min.
Miércoles 08: 30 16:35 8 horas 20 min. 60 min.
Jueves 08: 30 16:35 8 horas 20 min. 60 min.
Viernes 08: 30 13:35 6 horas 20 min. 60 min.
Jornada diaria (lunes a viernes)
08:30 a 10:00 horas = primer período.
10:00 a 10:20 horas = recreo (desayuno)
10:20 a 11:50 horas = segundo período.
11:50 a 12:10 horas = recreo.
12:10 a 12:55 horas = tercer período.
13:00 a 14:00 horas = almuerzo.
14:00 a 14:45 horas = cuarto período.
14:45 a 15.05 horas = recreo
15:05 a 16:35 horas = quinto período
Funcionamiento Administrativo y Académico.
El año escolar docente es el período desde el último día del mes inmediatamente
anterior a aquel en que se inicie el año escolar siguiente.
El año escolar es el período comprendido entre el 1 de marzo y el 31 de
diciembre de cada año o el que determine el año escolar.
El año lectivo abarca 38 semanas de clases comprendido dentro del año escolar.
El año escolar comprende períodos marcados, que son los siguientes:
organización, realización y finalización.
Año Lectivo.
Este año comprende 38 semanas de clases con los alumnos y se divide en dos
períodos, la fecha de las divisiones es la del calendario Escolar de la Región de
Valparaíso y comprende las siguientes tareas:
Realización de clases sistemáticas.
Evaluación del alumno.
Conmemoración de efemérides.
Actividades enunciadas en el calendario escolar.
Vacaciones de invierno.
Finalización del año escolar.
ARTÍCULO Nº1
Comité de Sana Convivencia Escolar.
1.- Existirá un Comité de Sana Convivencia Escolar que estará integrado al menos por
un representante de cada uno de los siguientes estamentos:
a) La Dirección
b) Los profesores
c) Los alumnos
d) Los padres y apoderados
e) Los asistentes de la educación
2.- El Comité tendrá, entre otras, las siguientes atribuciones:
* Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un
clima escolar sano.
* Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia escolar del
establecimiento.
* Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de
las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de
conducta contraria a la sana convivencia escolar.
* Designar a un encargado de convivencia escolar.
* Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de
convivencia escolar.
* Requerir a la Dirección, a los profesores o a quien corresponda, informes, reportes
o antecedentes relativos a la convivencia escolar.
* Determinar, con alcance general, qué tipo de faltas y sanciones serán de su propia
competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los profesores u
otras autoridades del establecimiento, así como los procedimientos a seguir en cada
caso.
* Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes.
Encargado de Convivencia Escolar.
La persona encargada de convivencia escolar es el Director quién deberá ejecutar de
manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comité, investigar en los
casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia.
Prohibición de conductas contrarias a la sana convivencia escolar.
Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente contra o vulnere la sana convivencia
escolar. La autoridad competente investigará, de conformidad a la normativa interna del
establecimiento, las conductas consideradas como maltrato escolar, las que deberán ser
debidamente explicitadas y, de ser pertinente, castigadas mediante un sistema gradual
de sanciones.
Definición de maltrato escolar.
Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o
psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o
cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con
independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:
• Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad
física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos
fundamentales;
• Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o
• Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico,
afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico.
Se considerarán constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes
conductas:
• Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender
reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.
• Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de
cualquier otro miembro de la comunidad educativa;
• Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
• Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de
un alumno u otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo:
utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas, etc.).
• Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su
condición social, situación económica, religión, pensamiento político o
filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual,
discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia.
• Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro
integrante de la comunidad educativa a través de chat, blogs, fotologs,
mensajes de texto, correos electrónicos, foros, servidores que almacenan
videos o fotografías, sitios web, teléfonos o cualquier otro medio
tecnológico, virtual o electrónico.
• Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de
maltrato escolar.
• Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean
constitutivos de delito.
• Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes,
punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales,
aun cuando no se haya hecho uso de ellos.
• Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o
sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del
establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas,
patrocinadas o supervisadas por éste.
ARTÍCULO Nº 2
Responsabilidades
De la comunidad educativa:
1.- Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar
una sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto
mutuo y la tolerancia.
2.- Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un
ambiente sano y a recibir la formación integral necesaria para construirlo. En el caso de
que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a
denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo
de sus derechos.
3.- A su vez, están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones
de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y
en el esclarecimiento del mismo.
Del Director:
1.- Controlar diariamente la hora de llegada y salida del personal, dejando constancia en
el libro de asistencia de los atrasos e inasistencia diaria, con especificaciones de causal,
aviso o no aviso de ellas.
2.- Supervisar personalmente la presentación del local escolar.
3.- Supervisar la presentación personal de los alumnos.
4.-Formular la sugerencia que estime conveniente sobre la presentación personal
de los docentes, administrativos y auxiliar de servicio.
5.- Controlar el programa de alimentación escolar (PAE).
6.- Asesorar al Centro General de Padres y Apoderados con el carácter de
vicepresidente del mismo, evitando el manejo personal del dinero.
7.- Mantener información permanente sobre actividades deportivas, culturales,
comunitarias, etc. del establecimiento y profesores a cargo.
8.- Participar junto a la UTP en la distribución de los cursos, horas en jornada escolar
completa, considerando, prioritariamente las necesidades y beneficios de la educación y
de la escuela.
9.- Consultar las opiniones y sugerencia de los profesores en lo que se refiere a la buena
marcha del establecimiento. Al no haber acuerdo de mayoría en esta y otras materias, el
director es la última instancia responsable de las determinaciones.
10.- Solicitar el material didáctico o de otra naturaleza que el establecimiento no pueda
adquirir.
11.- Distribuir las responsabilidades del personal en actividades extraescolares.
12.- Dejar constancia en el libro de vida del personal de las observaciones positivas o
negativas formuladas, en cada caso el interesado deberá firmar la observación.
13.- Aprobar permisos al personal. El permiso se solicitará con 24 horas de
anticipación, salvo imposibilidad comprobada.
14.- El director debe encontrarse en el establecimiento 15 minutos antes del comienzo
de clases.
15.- Preparar el envío de actas, estadísticas y otros documentos exigidos por la
legislación vigente para su despacho a los organismos educacionales pertinentes.
16.- Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo.
17.- Impartir instrucciones para establecer una adecuada organización.
18.- Determinar las líneas pedagógicas de la Escuela así como la organización,
planificación, seguimiento y control de cualquier programa que requiera la intervención
docente.
19.- Controlar las actividades propias del Establecimiento que estructuran la rutina
escolar, en especial: cumplimiento del plan operativo anual, de los programas de
chequeos de criterios de evaluación.
Del Jefe Unidad Técnica Pedagógica: Es el Docente responsable de coordinar el desarrollo de las actividades curriculares del
Establecimiento, del Personal Docente, en materia de Evaluación y currículo.(Director)
COMPETENCIAS DEL JEFE U.T.P.
1.- Revisar periódicamente los leccionarios de los libro de clase, cuidando que estén al
día todas las anotaciones, dejando constancia en el leccionario, como en el libro
personal.
2.- Revisar y aprobar los planes anuales de curso.
3.- Requerir, revisar y aprobar mensualmente las planificaciones diarias de los
docentes.
4.- Remitir al departamento de educación los resultados de las evaluaciones de los
alumnos de las diversas áreas del plan de estudio, al final de cada periodo.
5.- Coordinar las distintas funciones que contemplan en la Unidad Técnico Pedagógica
como son: Planificación, Evaluación, Orientación.
6.- Velar por la calidad de la enseñanza del Establecimiento, así como por la formación
de los Profesores en las áreas comprometidas con la U.T.P.
7.- Asesorar, Coordinar, Supervisar y Evaluar la realización de las actividades
curriculares del Plan de Estudio.
8.- Verificar la correcta confección de Certificados de Estudios, Actas de Evaluación,
Documentos, Pruebas, Sistema de Evaluación.
9.- Guiados por el Proyecto Educativo de la Escuela, cuidar la adecuada interpretación y
aplicación de los Planes y Programas que emanan del Ministerio de Educación.
De los profesores:
1. Asistir puntualmente y con regularidad a sus clases y dar término de ellas a la
hora indicada.
2.- El profesor deberá encontrarse en el establecimiento a lo menos cinco minutos
antes del comienzo de clases. En caso de ausencia del funcionario al inicio de cada
jornada, éste quedará sujeto a registrar firma bajo la línea roja correspondiente.
3.- Solicitar por escrito, con 24 horas de anticipación los permiso con goce de
sueldo, excepto en situaciones de imposibilidad comprobada.
4.- Asistir puntualmente a reuniones técnicas.( Micro – Centro)
5.- Participar en la organización y realización de todos los actos internos y
externos que la autoridad de educación determine.
6.-Mantener una presentación personal concordante con el cargo que
desempeña y con los deberes que debe formar en sus alumnos.
7.- Cumplir las indicaciones de observaciones formuladas por el Director.
8.- Mantener un trato amable con sus alumnos, profesores y otros.
9.- Procurar mantener una actitud ética en lo personal como en lo profesional.
10.-Planificar adecuaciones curriculares a unidades de aprendizaje, de acuerdo a
los casos estipulados.
11.-Efectuar reuniones de centro de padres una vez al mes, fuera de las horas de
clases.
12.-Mantener al día sus planificaciones las cuales deben permanecer en el
establecimiento.
13.-Aceptar las observaciones de cualquiera de sus clases por parte de la UTP,
sin previo aviso.
14.-Preocuparse de formar hábitos de orden, aseo, lenguaje y actitudes éticas,
en sus alumnos, en todo momento de las actividades escolares.
15.-Firmar el libro de asistencia, inmediatamente después de ingresar
establecimiento.
16.-Formar su curso cada vez que sea requerido, cuidando la correcta actitud de
los alumnos.
17.-Pasar lista de asistencia al inicio de cada jornada de trabajo u horas de
clases.
18.-Firmar inmediatamente de recibidas, las comunicaciones, circulares,
disposiciones, etc. provenientes de sus superiores.
19.-Atender la totalidad del curso durante las horas de clase. Está prohibido
enviar alumnos al patio u otro lugar, para continuar con una parte del curso.
20.-No enviar a los alumnos fuera del local escolar a efectuar compras,
diligencias,
etc. Tampoco se autorizará solicitudes de salida por parte de los alumnos.
21.-Alumnos enfermos deben ser enviados a un lugar donde pueda ser atendido, o
su casa, si es factible acompañarlo o enviar al funcionario correspondiente.
DERECHOS DE LOS PROFESORES
1.- Su autonomía en el ejercicio de la función docente sujeta a las disposiciones
legales, al Proyecto Educativo y a los programas del Establecimiento. Dicha
autonomía se ejercerá en.
- Planeamiento del proceso Aprendizaje-Enseñanza.
- Evaluación de los procesos de enseñanza.
- Aplicación de textos.
- Relación con la familia y apoderados de los Alumnos.
2.- Desempeñar libremente la función docente, de acuerdo con las características
del puesto que ocupa.
3.-Ejercer libremente su acción evaluadora de acuerdo con los criterios
establecidos por el establecimiento.
4.-Utilizar los medios instrumentales y materiales e instalaciones del
Establecimiento para los fines educativos con arreglos a las normas de uso.
5.- Gozar del respeto y consideración a su persona y a la función que desempeñan.
OBLIGACIONES DE LOS PROFESORES
Los Profesores están obligados a:
1.- Secundar las directrices establecidas por la Dirección, en cuanto a las
programaciones del Establecimiento. Sobre objetivos, contenidos, metodología y
criterios de evaluación.
2.- Elaborar por escrito la programación especifica de la materia que imparte.
3.- Orientar a los alumnos en las técnicas de trabajo y de estudio y analizar y comentar
las pruebas realizadas.
4.- Cumplir puntualmente con el calendario y horario escolar, así como las fechas de
entrega de calificaciones y otros requisitos exigidos.
5.- Asistir a los Consejos y Reuniones convocadas emitiendo con objetividad su juicio y
guardado secreto de lo tratado y deliberado.
6.- Colaborar en mantener el orden y la disciplina dentro del ejercicio de sus funciones.
7.- Cooperar al logro de los objetivos fundamentales del Establecimiento.
8.- Profundizar en la puesta en marcha del Proyecto Educativo y Reglamento Interno en
toda la comunidad Educativa.
9.- Actualizar su perfeccionamiento profesional.
10.- Abstenerse en su labor educativa de toda manifestación que implique propaganda
política o sindical.
11.- Proyectar valores e inculcarlos en el Alumno dentro del marco de los Objetivos
Transversales.
PROFESOR JEFE.
El Profesor Jefe es el responsable inmediato de la vida escolar de los alumnos que
conforman un grupo o clase y de la formación personal de cada uno de ellos.
FUNCIONES DEL PROFESOR JEFE.
Le corresponde como Profesor Jefe:
1.- Conocer la situación real de cada alumno, así como su entorno familiar y social.
2.- Mantener una relación personal con los Alumnos y sus Padres o Apoderados a través
de la oportuna entrevista, comunicaciones y reuniones periódicas.
3.- Orientar a los Alumnos en proceso de aprendizaje y ayudarles a descubrir y
potenciar sus posibilidades intelectuales, físicas y afectivas y aceptar sus limitaciones.
4.- Colaborar en la creación de un clima de convivencia y disciplina.
5.- Dar la información oportuna de los resultados de las evaluaciones a los interesados y
a los Padres y Apoderados.
6.- Mantener una relación frecuente con los profesores de los Alumnos de su curso, con
el fin de asegurar la adecuada convergencia en sus intervenciones como educadores.
7.- Asistir al Presidente de Curso y a su Directiva en su gestión y ayudarles en la
promoción de actividades sociales, culturales y recreativas y en la participación en todo
el conjunto del establecimiento.
8.- Confeccionar Libretas de Notas, Informes de Personalidad, Informes de Notas
Parciales y otros documentos propios de su función.
9.- Promover y apoyar la integración de los Alumnos en los grupos de trabajo.
De los alumnos y apoderados:
Con el propósito que en la Escuela exista un ambiente lo más propicio posible para
que la labor educativa se realice en las mejores condiciones, deben existir ciertas
normas que orienten al Alumno en un marco de orden, respeto y sana convivencia.
Para lograr esto, necesitamos contar con amplios espacios de comunicación entre la
escuela y el hogar contando con la colaboración efectiva de los Padres y Apoderados.
Debe ser preocupación primordial del alumnado, el cumplimiento de sus
compromisos y la preparación de las tareas y evaluaciones.
Será obligación de los alumnos velar por el cuidado de sus útiles y por el
mantenimiento del aseo y ornato del local, el mobiliario y material escolar. Los señores
apoderados se responsabilizaran de los deterioros causados por sus pupilos,
intencionalmente o por negligencia.
Será obligación de los señores apoderados concurrir a las reuniones del curso que
cite el profesor jefe, por lo general una vez al mes
ARTÍCULO Nº3
Derechos y Deberes de los Alumnos
Los Derechos del Alumnos son:
1. Recibir una formación que asegure el pleno desarrolle de su personalidad, de
acuerdo con el Proyecto Educativo del Establecimiento.
2. Que su rendimiento escolar sea valorado con objetividad.
3. Que se respeten su integridad y dignidad personales y siendo reconocido cada
uno con sus peculiaridades personales, siendo escuchado cuando haya lugar
conveniente.
4. Recibir orientación escolar.
5. Recibir información relacionada con sus actividades escolares: sistemas y
procedimientos de evaluación y corrección de pruebas; tener acceso a las
pruebas ya realizadas y corregidas.
6. Pedir la revisión de sus pruebas en caso de no conformidad con las
calificaciones.
7. Recibir del Establecimiento oportunidades y servicios educativos para que
puedan desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en
condiciones de libertad y dignidad.
8. Recibir atención del Seguro Escolar de Accidente.
9. Contar con un espacio físico adecuado
10. recibir un trato cordial.
11. No ser castigado física ni verbalmente.
12. No ser devuelto a su hogar por atrasos o inasistencia.
13. Llegar puntualmente a clases y cumplir con sus obligaciones escolares.
14. Respetar a los profesores, auxiliares, manipuladoras y a la comunidad educativa
y general.
15. Participar en actividades extraescolares.
16. Mantener el orden y disciplina en el colegio.
17. Cuidar el mobiliario y material didáctico del establecimiento.
18. Mantener una excelente presentación personal cuidando su aseo personal, su
ropa y calzado.
19. Entrar y salir del establecimiento ordenadamente.
20. No salir de la sala de clases sin autorización de su profesor.
21. Mantener un buen vocabulario.
22.- Adoptar un comportamiento de acuerdo con el modelo educativo
que ofrece el establecimiento y con el Proyecto Educativo y el
presente reglamento de convivencia.
23.- Respetar a los Compañeros, Profesores y demás personal del
Establecimiento colaborando con ellos en la creación de un clima de
convivencia y solidaridad que favorezca la integración y el trabajo
escolar.
24.- Aceptar las responsabilidades que los compañeros y que los profesores crean
convenientes confiarles como aceptación personal en la construcción de la comunidad
escolar.
25.- Respetar las normas éticas, legales y reglamentarias que constituyan el
ordenamiento del Colegio.
26.- Observar conductas de estudio, respeto, tolerancia, propias de personas de buena
voluntad.
27.- Contribuir al desarrollo y prestigio de la Escuela.
28.- Preservar el patrimonio moral y material de la Escuela.
29.- Dedicar responsablemente su mayor esfuerzo, en beneficio de su propia formación
integral.
30.- Cumplir con sus deberes escolares como tareas, trabajos, etc., cuando el Profesor lo
solicite.
HORARIO DE CLASES
Las puertas de entrada para los Alumnos se abrirán 30 minutos antes del inicio de la
jornada escolar. Es obligación del alumnado llegar puntualmente a clases:
Entrada: 08:30 hrs. (lunes a viernes)
Salida: 16:35 hrs. (lunes a viernes)
Los recreos son de 20 minutos en la jornada de clases y 1 hora de almuerzo.
ENTRADA Y SALIDA DEL COLEGIO.
1.- Los Alumnos deben ingresar de inmediato al Colegio con su respectivo
uniforme. Para realizar un trabajo en el establecimiento o representar al Colegio fuera
de él podrán usar la salida de cancha, previa autorización expresa al respecto emanada
del Director.
2.- Los Alumnos no pueden salir del establecimiento una vez ingresado a éste; ni
mucho menos en horario de clases.
3.- Toda salida de alumno debe ser con autorización del Director.
En caso de retiro del alumno se tomará en consideración que:
3.1.- El Apoderado concurra personalmente a retirar el Alumno.
3.2.- Que el Alumno no tenga prueba, control y otros deberes escolares que cumplir.
3.3.- La salida del Colegio sin autorización correspondiente será considerada Falta
Grave, y para que el alumno pueda integrarse a clases será obligación la presencia de
su Apoderado.
3.4.- No se autorizan salidas de Alumnos, solicitadas por teléfono.
FORMACION E INICIACIÓN DE LA JORNADA DE CLASES.
1.- Una vez que los alumnos ingresen al establecimiento deberán permanecer en los
patios hasta el inicio de las clases.
2.- Al toque de campana los Alumnos deben formarse en el lugar asignado para ello y
cuando sea motivo de Actos Cívicos o de otra índole. En caso contrario, deben de
ingresar de inmediato a las salas de clases.
ATRASOS
1.- Los Alumnos que lleguen atrasados, deberán ser justificados a través de una
comunicación escrita en su libreta de comunicaciones.
Sin perjuicio de lo anterior los atrasos serán sancionados de la siguiente forma:
1.1.- El primer atraso será motivo de amonestación verbal.
1.2.- El segundo, tercer y cuarto atraso deberán ser justificados por el apoderado.
1.3.- La reincidencia deberá ser justificada personalmente por los apoderados.
DE LAS INASISTENCIAS
1.- De acuerdo al decreto de Evaluación vigente, para ser promovido el Alumno debe
cumplir a lo menos con un 85% de Asistencia a clases.
2.- Toda inasistencia deberá ser justificada por el Apoderado mediante comunicación
y/o presentación de certificado medico.
Toda inasistencia a una prueba fijada con antelación deberá ser justificada
personalmente por el apoderado.
- La justificación telefónica de atraso o inasistencia sólo será considerada como
referente.
PRESENTACIÓN PERSONAL.
a).- El Uniforme DEBE USARSE COMPLETO Y ODENADAMENTE y su uso es
obligatorio para todos los Alumnos. Consta de:
1.- VARONES:
Chaleco azul marino
Pantalón Plomo
Camisa Blanca
Zapatos Negros
Corbata azul
Polera del Colegio de Martes a Viernes (opción si tiene más de una)
Polera en Educación Física
Buzo oficial del colegio día correspondiente a educación física.
2.- DAMAS:
Falda
Blusa Blanca
Chaleca azul marina
Madias Blancas o azul marina
Zapatos Negros
Polera Blanca de martes a viernes (opcional si tiene más de una)
Buzo oficial del colegio el día correspondiente a educación física.
b).- Los Varones deben usar el pelo corto (el que deberá ser mantenido de ese modo,
en forma regular o periódica y peinado), no se aceptaran cortes extravagantes como
rapado parcial, mechones, colitas o patillas. Les queda prohibido el uso de aros,
colgantes, piercing o similares.
c).- Las Damas deben tener un peinado sencillo, y si su pelo es largo, éste deberá
ser tomado con trabas o cinta. No se aceptaran mechones teñidos, ni agregados
(extensiones, colitas o trenzas). Además les queda prohibido el uso de uñas
pintadas, cosméticos, anillos, pulseras, prendedores, aros colgantes, etc.
d).- El uso de Reloj no esta prohibido, pero en caso de perdida o deterioro el Colegio
no se hace responsable.
e).- La tenencia y el uso de aparatos para escuchar música, como Disc-Man,
reproductores de sonidos (MP 3) u otros queda prohibida (principalmente por
razones de seguridad y sociabilidad). El Colegio no se responsabiliza de perdida.
f).- Celular: Está permitido, pero este deberá permanecer apagado en horas de
clases. Al uso indebido este será retirado, para su devolución personalmente al
apoderado. El colegio no se hace responsable de pérdidas del mismo.
LIBRETA DE COMUNICACIONES O AGENDA ESCOLAR.
1.- La Libreta de Comunicaciones a agenda escolar será el medio de Comunicación
Oficial entre Apoderado y el Colegio. Su uso es diario y obligatorio.
DE LOS PADRES Y APODERADOS.
DERECHOS
Los Padres, Apoderados o Responsables de los Alumnos tendrán los siguientes
derechos:
1.- Que el Establecimiento le imparta el tipo de educación definido por el ideario o
carácter propio del Establecimiento, dentro del marco de las leyes vigentes.
2.- Conocer el funcionamiento de la Escuela y el modo como se aplica el Proyecto
Educativo.
3.- Ser recibidos por los Profesores de la escuela en los horarios establecidos, y recibir
información periódica sobre la situación de sus pupilos.
4.- Formar parte del Centro de Padres y Apoderados y participar en las reuniones que
estos organicen.
OBLIGACIONES DE LOS PADRES Y APODERADOS.
Los Padres, Apoderados tienen las siguientes obligaciones:
1.- Respetar el ideario o carácter propio y las normas de funcionamiento del Colegio.
2.- Respetar el ejercicio de las competencias profesionales del personal del
Establecimiento.
3.- Procurar la adecuada colaboración entre la familia y el Colegio, a fin de alcanzar una
mayor efectividad en la tarea educativa. A tal efecto:
3.1.- Asistirán a las entrevistas y reuniones convocadas por la dirección, o los
Profesores para tratar asuntos relacionados con la educación y conductas de sus pupilos.
3.2.- Propiciaran las circunstancias que, fuera del Establecimiento, puedan hacer más
efectiva la acción educativa del mismo.
3.3.- Informarán a los educadores de aquellos aspectos de la personalidad y
circunstancias de sus pupilos que estimen conveniente para ayudar a su formación.
3.4.- Justificarán o solicitarán por escrito y/o personalmente en cada caso, las ausencias
de sus pupilos a clases u otras actividades docentes.
3.5.- Responderán adecuadamente a las comunicaciones suscritas por el Colegio por
medio de sus docentes.
4.- Asistir a reuniones de curso .
5.- preocuparse de la tarea de sus hijos.
6.- Preocuparse de la presentación personal de su hijo o pupilo.
7.- Respetar a los integrantes de la comunidad educativa y general.
8.- Cumplir oportunamente con los compromisos contraídos.
9.- Dar un buen ejemplo de puntualidad y respeto por las normas establecidas.
10.- Velar por el cumplimiento de las normas establecidas por parte de su pupilo
ARTÍCULO Nº 4
Medidas y Sanciones Disciplinarias.
1. Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia
escolar, y especialmente en los casos de maltrato, alguna o algunas de las siguientes
medidas o sanciones disciplinarias:
a) Diálogo personal pedagógico y correctivo;
b) Diálogo grupal reflexivo;
c) Amonestación verbal;
d) Amonestación por escrito;
e) Comunicación al apoderado;
f) Citación al apoderado;
g) Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de
reforzamiento, educación o de control de las conductas contrarias a la sana
convivencia escolar)
h) Suspensión temporal;
i) Condicionalidad de la matrícula del alumno;
j) No renovación de la matrícula para el próximo año escolar; o
k) Expulsión del establecimiento educacional, sólo aplicable en casos de especial
gravedad, debidamente fundamentados, y luego de haber agotado todas las
medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso
establecido en las normas respectivas.
2. Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarán las medidas
contempladas en normas internas, así como en la legislación pertinente.
3. Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en casos graves se
podrán disponer medidas como la obligación de designar un nuevo apoderado o la
prohibición de ingreso al establecimiento.
Criterios de aplicación.
1. Toda sanción o medida debe tener un carácter claramente formativo para todos los
involucrados y para la comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme a la
gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y procurando la
mayor protección y reparación del afectado y la formación del responsable.
2. Deberán tomarse en cuenta al momento de determinar la sanción o medida, los
siguientes criterios:
a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas;
b) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado;
c) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:
• La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores;
• El carácter vejatorio o humillante del maltrato;
• Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro;
• Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa;
• Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento;
d) La conducta anterior del responsable;
e) El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra;
f) La discapacidad o indefensión del afectado.
SOBRE LAS FALTAS.
Según sea el grado en que afecten el buen funcionamiento del Colegio las faltas serán
calificadas como: GRAVISIMAS, GRAVES, MENOS GRAVE Y LEVES.
FALTAS GRAVISIMAS: Son aquellas que constituyen un quebrantamiento absoluto
de la ética y de las disposiciones reglamentarias vigentes.
SE CONSIDERAN FALTAS GRAVISIMAS:
1.- Atentar dentro del Colegio contra la integridad física de cualquier funcionario que
labore en el establecimiento.
2.- Suplantar o dejarse suplantar en el cumplimiento de las actividades escolares.
3.- Sustracción y/o comercialización de instrumentos de evaluación utilizados en
pruebas.
4.- Adulteración de Notas en Libros de Clases.
5.- Conductas que atenten contra la moral y las buenas costumbres dentro del Colegio
como fuera de él portando su uniforme del Establecimiento.
6.- La reincidencia en Faltas Graves.
SE CONSIDERAN FALTAS GRAVES:
1.- Atentar contra la integridad moral, mediante calumnias orales o escritas a cualquier
funcionario que labore en el establecimiento.
2.- Destrucción intencional de muebles, equipos, y bienes del Colegio o un tercero que
se encuentre en sus recintos.
3.- El incitar, inducir, colaborar o adherir a cualquier acción destinada a perturbar el
buen funcionamiento de las actividades del Colegio.
4.- El falso testimonio prestado en declaraciones, cuando fuere presentado como testigo
en las investigaciones que se realicen y presentar testigos falsos para acreditar algún
hecho ante las autoridades del Colegio.
5.- La reincidencia en faltas Menos Graves.
6.-Protagonizar peleas con violencia física o psicológica.
SE CONSIDERAN FALTAS MENOS GRAVES:
1.- Utilizar el nombre del Colegio o de sus actividades sin la autorización previa de
quien corresponda.
2.- La complicidad por comisión u omisión en las Faltas Graves.
3.- La copia de pruebas.
4.- Faltar sin justificación a clases .
5.- Reiterados Atrasos.
Otras Sanciones Posibles:
1.- Amonestación Oral.
2.- Censura Escrita: Anotación formal que se hace al afectado, dejándose constancia de
ella en sus antecedentes personales. En el caso de los atrasos, luego de 3, el Alumno
deberá presentarse con el Apoderado.
3.- Pérdida de Beneficios: Consiste en la suspensión temporal de los beneficios que
otorga el Colegio, principalmente en actividades deportivas.
4.- Suspensión de Actividades: Consiste en privar temporalmente al estudiante de
derecho a asistir o participar en las actividades lectivas.
5.- Condicionalidad de Matrícula: Es decir, la Dirección se reserva el derecho de no
renovarle la matricula.
6.- Expulsión: Eliminación del Establecimiento, sin derecho a apelación.
*Las sanciones serán de acuerdo con la gravedad de la falta, teniendo en consideración
los factores agravantes o atenuantes que concurran en el caso especifico.
Obligación de denuncia de delitos.
El Director y profesores deberán denunciar cualquier acción u omisión que revista
caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como
lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas,
tráfico de sustancias ilícitas u otros. Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile,
Policía de Investigaciones, las fiscalías del Ministerio Público o los tribunales
competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho,
sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e) y 176 del Código Procesal
Penal.
Reclamos.
1. Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podrá ser
presentado en forma verbal o escrita ante la Dirección, dentro de un plazo de 24 horas, a
fin de que se dé inicio al debido proceso.
2. Se deberá siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podrá imponer una
sanción disciplinaria en su contra basada únicamente en el mérito de su reclamo.
Protocolo de actuación.
1. Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y las medidas
pertinentes a aplicar se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad,
privacidad y respeto por su dignidad y honra.
2. De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en los instrumentos
propios del establecimiento, debiendo mantenerse el registro individual de cada
reclamo. No se podrá tener acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos a la
investigación, a excepción de la autoridad pública competente.
3. En el procedimiento se garantizará la protección del afectado y de todos los
involucrados, el derecho de todas las partes a ser oídas, la fundamentación de las
decisiones y la posibilidad de impugnarlas.
Deber de protección.
1. Si el afectado fuere un alumno, se le deberá brindar protección, apoyo e información
durante todo el proceso.
2. Si el afectado fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se le deberá
otorgar protección y se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar
normalmente sus funciones, salvo que esto último ponga en peligro su integridad.
Notificación a los apoderados.
Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deberá notificar a sus
padres o apoderados. Dicha notificación podrá efectuarse por cualquier medio idóneo,
pero deberá quedar constancia de ella.
Investigación.
1. El encargado de convivencia escolar deberá llevar adelante la investigación de los
reclamos, entrevistando a las partes, solicitando información a terceros o disponiendo
cualquier otra medida que estime necesaria para su esclarecimiento.
2. Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotada la investigación, el
encargado deberá presentar un informe ante el Comité de la Sana Convivencia Escolar,
o el que haga sus veces, para que este aplique una medida o sanción si procediere, o
bien para que recomiende su aplicación a la Dirección o autoridad competente del
establecimiento.
Citación a entrevista.
1. Una vez recibidos los antecedentes por la autoridad competente, la Dirección o quien
la represente deberá citar a las partes y, en su caso, a los padres o apoderados del
estudiante o los estudiantes involucrados, a una reunión que tendrá como principal
finalidad buscar un acuerdo entre las partes. Para esta entrevista, se considerará el tipo
de tópicos que convenga tratar en presencia de los alumnos o sólo entre adultos.
2. En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de la
indagación, exigiendo a cambio el cumplimiento de determinadas condiciones por un
período de tiempo convenido. Si se cumplen íntegramente las condiciones impuestas se
dará por cerrado el reclamo, dejándose constancia de esta circunstancia.
3. Si no hubiere acuerdo, se deberá oír a las partes involucradas, quienes deberán
presentar todos los antecedentes que estimen necesarios. También se podrá citar a un
profesional en la materia, quien podrá aconsejar o pronunciarse al respecto.
Resolución.
La autoridad competente deberá resolver si se cumplen los requisitos para imponer una
sanción, o bien si el reclamo debe ser desestimado. Deberá quedar constancia de los
fundamentos que justifiquen la decisión adoptada. Dicha resolución debe ser notificada
a todas las partes y, en su caso, al Comité de la Sana Convivencia Escolar.
Medidas de reparación.
En la resolución, se deberá especificar las medidas de reparación adoptadas a favor del
afectado, así como la forma en que se supervisará su efectivo cumplimiento. Tales
medidas podrán consistir, por ejemplo, en disculpas privadas o públicas,
restablecimiento de efectos personales, cambio de curso u otras que la autoridad
competente determine.
SOBRE LOS FACTORES ATENUANTES Y AGRAVANTES.
a).- Factores Atenuantes.
1.- Irreprochable conducta anterior.
2.- Intentar reparar el mal causado o impedir sus perniciosas consecuencias.
3.- Prestar o haber prestado servicios distinguidos al Colegio.
4.- Tener un buen rendimiento escolar.
b).- Factores Agravantes.
1.- Haber sido sancionado por Faltas Graves o Menos Graves.
2.- Ser reincidente en cualquier hecho considerado como falta.
3.- Tener mal rendimiento escolar.
DE LOS ENCARGADOS DE APLICAR LAS SANCIONES.
1.- La sanción de los casos de Alumnos que cometan Faltas Gravísimas será de la
responsabilidad del Director.
2.- Las sanciones de las Faltas Graves, será responsabilidad del Director
3.- Las sanciones de las Faltas Menos Graves, y Leves será responsabilidad del Director
y de los profesores de Asignaturas.
ARTÍCULO Nº5 CONSEJO DE CURSO
1.- Es el órgano de representación y participación de los Alumnos de una clase.
2.- Esta integrado por todos los Alumnos respectivos. Curso Multigrado
3.- El Consejo de Curso se realizará semanalmente y será asesorado por el Profesor del
Curso dentro del horario de clases. Consejo de Curso
ARTÍCULO Nº6 REGIMEN DE CONVIVENCIA DE LOS ALUMNOS
1.- Será deber de todos los Alumnos, obedecer las disposiciones internas que regulen la
vida del Colegio, su desobediencia expondrá a los Alumnos a medidas
ARTÍCULO Nº7
Disposiciones Generales
Recursos.
Todas las partes tendrán la posibilidad de recurrir fundadamente en contra de la
resolución adoptada por el Comité o autoridad competente, dentro de un plazo
razonable y por escrito.
Mediación.
El establecimiento podrá implementar instancias de mediación u otros mecanismos de
similar naturaleza como alternativa para la solución pacífica y constructiva de los
conflictos de convivencia escolar. Este sistema incluirá la intervención de alumnos,
docentes, otros miembros de la comunidad educativa y especialistas.
Publicidad.
El establecimiento deberá adoptar las acciones necesarias para la correcta, oportuna y
completa difusión acerca de las normas y planes relativos a la convivencia escolar a
través de todos los medios disponibles, para que la comunidad educativa esté
permanentemente informada y pueda ejercer sus derechos.
ARTÍCULO Nº8
Documentación Del Colegio
En el establecimiento deben permanecer al día los siguientes documentos:
Cuaderno de crónica.
Libro de asistencia.
Cuaderno de correspondencia.
Cuaderno de excursiones, visitas y salidas.
Cuaderno y Planillas de Asistencia a reuniones de apoderados.
Libro de actas.
Libro de registro escolar.
PLAN DE CONVIVENCIA
ESCOLAR ESCUELA LAS PUERTAS
REPUBLICA DE CHILE
ESCUELA MULTIGRADO LAS PUERTAS
PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Objetivo General:
La Escuela Básica Las Puertas, comuna de Cabildo, sensibilizará a sus
alumnos a través de la apropiación individual y colectiva de conductas que promuevan
la sana convivencia entre los diferentes actores de la comunidad educativa.
Objetivo Específico 1:
La comunidad educativa afianzará los valores del respeto y la solidaridad
entre todos sus miembros.
Objetivo Específico 2:
A través de conductas que favorezcan la sana convivencia se afianzará el
valor amistad entre los actores de la comunidad escolar.
Objetivo Específico 3:
La Escuela dará realce a fechas importantes que se relacionen con la
prevención de la violencia escolar.
Actividades:
O. Específico 1:
- Crear reglamento de convivencia Institucional
- Entregar reglamentos a los apoderados.
- Crear reglamentos de convivencia por curso
- Hacer respetar estos reglamentos
- Hacer diarios murales
O. Específico 2.
- Los profesores jefes de los cursos custodiarán la aplicación de los reglamentos.
- Los consejos de curso serán incluidos en el horario de la JEC.
- Los temas actitudinales se tratarán en los consejos de curso y en todo momento.
O. Específico 3:
- Conmemorar el día del Carabinero, convivencia escolar.
- Realizar charlas con carabineros.
- Organizar la brigada escolar en conjunto con carabineros.
Este plan estará sujeto a evaluación permanente en los consejos de profesores y
en el consejo escolar.
REGLAMENTO DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA MULTIGRADO LAS PUERTAS
INTRODUCCIÓN
El Reglamento de Convivencia de la Escuela Básica Las Puertas, regulará
las relaciones entre el Establecimiento y los diferentes actores de la Comunidad
Educativa. Este reglamento incorpora políticas de prevención, medidas pedagógicas,
protocolos de actuación y diversas conductas que constituyan falta a la sana
convivencia escolar, graduándolas de acuerdo a su mayor a menor gravedad. De igual
forma establece normas disciplinarias correspondientes a tales conductas que podrán
incluir desde una medida pedagógica hasta la cancelación de la matrícula. En todo
caso, en la aplicación de dichas medidas se garantizará el justo procedimiento que está
establecido en este reglamento.
En el quehacer cotidiano surgen o pueden surgir diversas situaciones de
convivencia y/o violencia, que afecten las relaciones interpersonales y el clima escolar.
El desafío es abordarlos formativamente, considerándolos como una oportunidad de
generar más y mejores aprendizajes y no como una oportunidad de aplicar castigos y
sanciones. Esto será posible utilizando estrategias de resolución pacífica de conflictos,
incorporando políticas de prevención, medidas pedagógicas reparatorias y protocolos de
actuación, de tal modo que permita a todos los involucrados asumir responsabilidades
individuales por los comportamientos inadecuados y reparar el daño causado para
recomponer así los vínculos que permitan mejorar la convivencia.
1.- POLITICAS DE PREVENCION
Al interior del establecimiento se establecerá una política institucional que esté
enfocada a afianzar y mantener un clima de sana convivencia entre todos los actores de
la Comunidad Educativa. Políticas que se harán efectivas con la aplicación de las
siguientes acciones, de las cuales se responsabilizará a cada profesor jefe de los
diferentes cursos:
- Sensibilizar a padres y apoderados con el tratamiento de temas relacionados con
el respeto, la responsabilidad en la educación de sus hijos, bullyng y otro que
sea relevante según el comportamiento de los alumnos tanto al interior como
en el exterior del Establecimiento. Cada tema deberá quedar registrado en el
acta de reuniones del Centro General.
- El profesor jefe deberá tratar en clases de orientación y en el trabajo con
Objetivos Transversales temas relacionados con:
Promover y educar una actitud abierta, flexible y acogedora frente a la
diversidad de caracteres y proyectos personales de otros.
Incentivar conductas de autocontrol y autorregulación social.
Promover valores de tolerancia, no discriminación, solidaridad, respeto a las
realidades familiares, étnicas y culturales. Como también los vínculos afectivos
de confianza y cooperación.
Debatir temas relacionados con el Bullyng.
Compromisos colectivos de prevención y solución del Bullyng.
Juegos de roles y reflexión colectiva
Utilizar diversas expresiones artísticas.
Protocolo del bulling:
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar,
matonaje escolar o, incluso, por su término inglés bullying) es cualquier
forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares
de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. debido a
esto todos los establecimientos educacionales deben contar con un
protocolo sobre el bulling.
- Tipos de bulling que se pueden presentar en el contexto de la escuela :
1 – Hostigamiento a alumnos y alumna por su condición física.
2 –Por nivel socio cultural bajo.
3 – Por acosar verbalmente o marginar del grupo a alumnos por su
discapacidad intelectual.
ACCIONES A SEGUIR EN CASO DE PRESENTARSE ALGUNO DE
ESTOS TIPOS DE BULLING.
1- Llamar a los involucrados a la oficina a conversar con el profesor jefe
y encargado de convivencia.
2- Si se repite la conducta se llamara a ambos alumnos a conversa con el
director, sobre el tipo de hostigamiento que sufre el alumno .
3 – Se llama a los apoderados de ambos niños para comunicarles y buscar
solución a la situación problemática presentada.
4 - Si este problema puntual no fue solucionado por el colegio se derivara el
caso a la OPD poniendo en conocimiento a los apoderados de ambos alumnos
e informar al DAEM sobre la derivación del caso.
Estrategias preventivas para el Bulling.:
-charlas educativas dadas por especialistas como psicólogos ,programa de
habilidades para la vida ,OPD..
-Trabajar en los valores durante el año uno por mes por ejemplo: el respeto a la
diversidad.
-Trabajar en el taller de teatro junto a los niños y profesores sobre los valores,
actitudes dentro de los cuales estaría el bulling (este taller fue realizado en el
mes de julio con los alumnos de 5° y 6° con la profesora CARLA Olguín el cual fue
presentado a toda la escuela.)
-Trabajar el tema en reunión de apoderados como taller.
- Realizar un foro con los alumnos de la escuela donde ellos resuelvan conflictos
relacionados con el bulling (en tarjetas, láminas o videos.)
Recomendaciones pedagógicas:
Considerar el contexto de variables individuales y colectivas.
Responsabilizar versus culpabilizar.
Buscar ser proactivo y no reactivo frente a problemas de convivencia y Bulling
Promover charlas con alumnos y apoderados relacionadas con la convivencia y
Bulling.
Establecer normas claras y efectivas.
Incluir en todas las planificaciones de clases el tratamiento de los OFT.
Medidas reparatorias:
- Enriquecer la formación de los estudiantes a través del desarrollo de temas y OFT en
el aspecto actitudinal.
- desarrollar la empatía a través de proyectos de curso, personales y de vida de los
estudiantes.
- Cerrar conflictos y liberar a las partes involucradas a través de la negociación, la
mediación o el arbitraje.
- Enriquecer las relaciones personales con la aplicación de estrategias pedagógicas
grupales y de práctica del deporte.
- Asumir la responsabilidad de las partes en el conflicto. Tema que debe ser
desarrollado en las aulas a través de los OFT y en clases de orientación.
- Reparar el vínculo con la aplicación de estrategias pedagógicas y personales.
- Reforzar la capacidad de los involucrados de resolver conflictos usando prácticas
pedagógicas de trabajo de equipo.
- Restituir la confianza ante la comunidad educativa estimulando las buenas acciones
en servicio de la comunidad.
3.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE FALTAS Y APLICACIÓN DE SANCIONES
a.- Aplicación de procedimientos claros y justos
- Antes de aplicar una sanción o medida reparatoria es necesario conocer la versión de
todos los involucrados.
- El procedimiento debe respetar el debido proceso, es decir establecer los derechos
de todos los involucrados: que sean escuchados, que sus argumentos sean
considerados, que se presuma su inocencia y que se reconozca su derecho a apelación.
b.- Aplicar criterios de graduación de faltas:
- Faltas Leves:
Actitudes y comportamientos que alteren la sana convivencia, pero no involucran
daño físico a psicológico a otros miembros de la comunidad, tales como: atrasos,
olvido de material, uso de celular, el cual se encuentra prohibido al interior de la
escuela, no entrar a tiempo a la sala de clases, interrumpir el juego de los más
pequeños, etc. Se les puede buscar la solución al interior de la Escuela. Si estas faltas
son reiterativas y no se ha logrado solucionar al interior del establecimiento, se
llamará al apoderado para ponerlo en conocimiento de la situación para que en
conjunto se pueda restablecer la conducta positiva con alguna consideración técnica
de resolución de conflictos.
-Faltas Graves:
Actitudes y comportamientos que atentan contra la integridad psicológica de otro
miembro de la Unidad Educativa y del bien común, así como acciones deshonestas que
afecten la convivencia. Tales como: dañar el bien común, agredir a otro miembro de la
Unidad educativa, ofender o intimidar a un docente o asistente de la educación,
falsear calificaciones, etc. Estas faltas ameritan un llamado inmediato del apoderado
para ponerlo en conocimiento y aplicar sanciones de servicio comunitario o
pedagógico. O con alguna consideración técnica de resolución de conflictos.
-Faltas Gravísimas:
Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y psicológica de
otros miembros de la Unidad Educativa. Tales como: agresiones sostenidas en el
tiempo, conductas tipificadas como delito como robos, abuso sexual, tráfico de drogas,
acoso escolar, etc. Amerita el llamado inmediato del apoderado y de organismos
policiales para que tomen cartas en aquellas faltas tipificadas como delito, debiendo
los involucrados asumir todo el procedimiento al respecto.
c.- Aplicación de sanciones formativas, respetuosa de la dignidad de las personas y
proporcionales a la falta.
Las sanciones deben permitir que los estudiantes tomen conciencia de las
consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y desarrollen
compromisos genuinos de reparación del daño. Para ser formativas las sanciones
deben ser coherentes con la falta, las cuales pueden ser:
. Servicio Comunitario:
Implica alguna actividad que beneficie a la comunidad educativa, haciéndose cargo de
las consecuencias de sus actos a través del esfuerzo personal. Ejemplos: Limpiar algún
espacio del establecimiento, patios, pasillos, jardines, su sala, ayudar en los recreos
cuidando a los estudiantes, ordenar materiales en la biblioteca u otro, etc.
. Servicio Pedagógico:
Contempla una acción en el tiempo libre del estudiante, que asesorado por un
docente realizar actividades tales como: recolectar o elaborar material para
estudiantes de cursos inferiores, ser ayudante de un profesor en una o más clases,
según sus aptitudes, clasificar textos en la biblioteca según su contenido, apoyar a
estudiantes menores en sus tareas.
d.- Consideraciones de técnicas de resolución pacífica de conflictos:
. La Negociación: se realiza entre las partes involucradas en un conflicto, sin la
intervención de terceros, en donde se restablezca la comunicación en busca de una
solución a sus diferencias. Con la supervisión de un docente, especialmente que sea el
profesor jefe.
. El Arbitraje: es un procedimiento guiado por el profesor jefe u otro docente o
asistente que proporcione garantías ante la comunidad educativa.
. La Mediación: es un procedimiento en que l consejo de profesores, ajenas al conflicto
ayuda a los involucrados a resolver el conflicto, sin el animo de aplicar sanciones sino
de restablecer las relaciones entre los involucrados orientándolos en el dialogo y los
acuerdos.
CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES A REALIZAR MENSUALMENTE
- Abril: Respeto
- Mayo: Responsabilidad
- Junio: Autocontrol
- Julio: honestidad y honradez
- Agosto: Justicia
- Septiembre: Nacionalidad
- Octubre: Tolerancia
- Noviembre: Integración
- Diciembre: Constancia durante vacaciones
PROTOCOLO DE PROCEDIMIENTO ANTE EVENTUALES CASOS DE BULLING:
- Tratar tema en forma preventiva y formativa en forma transversal en el
tratamiento de contenidos en todas las asignaturas del plan de estudios.
- Instruir a los alumnos a denunciar casos de acoso, agresiones verbales o físicas.
Primero al profesor jefe, el cual buscará las estrategias de mediación, arbitraje o
negociación hasta obtener buenos resultados.
- Ante la persistencia del problema se comunicará al Director el que se hará parte
junto al profesor para buscar solución con el uso de alguna estrategia
pedagógica de servicio pedagógico o comunitario.
- Si el problema persiste se llamará al apoderado para informar de la situación,
entrevista que quedará plasmada en la hoja de vida del o los involucrados o en
el cuaderno de visitas del profesor.
- Si todas estas medidas no son suficientes se volverá a llamar al o los apoderados
del o los alumnos involucrados y se procederá a la suspensión por tres días en
primera instancia y de cinco días en segunda instancia.
- Si a pesar de lo anterior el problema se mantiene, se estudiará la cancelación de
la matrícula del alumno causante del problema, con la correspondiente
recopilación de los antecedentes que proceden en este caso.
PROTOCOLO DE PROCEDIMIENTO ANTE EVENTUALES CONDUCTAS TIPIFICADAS
COMO DELITOS:
- Ante la presencia de este tipo de conductas, se procederá de inmediato a
comunicar al apoderado y llamar a carabineros.
- En presencia de los involucrados, apoderado, profesor jefe y Director se acatará
lo que la autoridad policial disponga y que será lo que corresponda ante el
estado de derecho.
Protocolo de Abuso Sexual
Antes de cualquier echo de este tipo, debe trabajarse en forma preventiva.
-Reforzar permanentemente los valores, trabajarlos en cada nivel educativo, como tema
transversal de los contenidos que corresponden desarrollar, como por ej. “El cuerpo
humano”;en la pre -básica :Conocer- Cuidar y valorar nuestro cuerpo y órganos
principales ,así sucesivamente en cada nivel se ira complementando de acuerdo a sus
contenidos y complejidad de estos con el fin de que al termino del 6º básico alumnos y
alumnas conozcan el aparato reproductor del hombre y la mujer utilizando los conceptos
correspondientes de cada parte , con el fin de cuidar , proteger y respetar su cuerpo y el
de los demás como un aprendizaje de vida .
-Estrategias a utilizar en la parte preventiva: Charlas por especialistas(enfermera-doctor..)
-tema a trabajar en forma articulada en todos los niveles (desde PK-6ºB.)
-Observar –comentar y desarrollar guías de sobre videos educativos.
Procedimiento a seguir en caso de Abuso sexual
-Si se presentara alguna denuncia de abuso sexual , siempre se debe escuchar al niño o
niña , luego escuchar a ambos involucrados y tener claro en que contexto paso, y tomar
las medidas correspondientes.
Tipo de abuso sexual y las medidas a tomar:
-Tocar alguna parte del cuerpo en forma casual / se conversara con ambos
involucrados
-Tocar alguna parte del cuerpo en forma intencional / se conversa con ambos
involucrados con presencia de sus apoderados
-Tocaciones en partes intimas / Escuchar al niño o niña en el contexto que fue y
derivarlo al personal competente ; Carabineros –Hospital .Ellos seguirán el
procedimiento que corresponde.
Para esto se debe contar con un cuaderno de evidencia donde se registren las
denuncias: tipo de denuncia –contexto –nombre de los involucrados-medida que se tomo
–fecha-hora –firma del encargado y los involucrados
Debe dejarse claro que si existiera abuso sexual de un adulto hacia un alumno se
deriva inmediatamente para ser investigado,
EL ALUMNO DEBE SENTIR QUE
EN SU ESCUELA TIENE SEGURIDAD Y NO SERÁN VULNERADOS SU
DERECHOS DE PROTECCIÓN
Escuela Básica Multigrado Las Puertas
Ficha de registro de abuso sexual
-Nombre del denunciante:_________________________________________________
-Fecha y hora :__________________________________________________________
-Describir el tipo de denuncia:______________________________________________
-Medidas a tomar:_______________________________________________________
_Nombres y Firmas de los involucrados
________________________________________________________________________
Gestión Anual de Convivencia 2019
Objetivo: Fomentar la sana convivencia entre los diferentes actores de la Comunidad
Educativa ,establecer relaciones interpersonales , formas de participación y contribución
entre todos los participantes , con lo cual se espera potenciar la confianza , afecto,
colaboración , comprensión ,basadas en el respeto a las persona –normas y valores que en
esta comunidad se desarrollan
Objetivos Específicos :
-Interactuar y establecer relaciones de confianza y afecto con los profesores-
apoderados –alumnos y alumnas
-Capacidad de apreciar y adquirir gradualmente valores y normas socialmente
compartidas que contribuyen a la sana convivencia entre las personas
-Reconocer y apropiarse de normas sociales que regulan el funcionamiento de
juegos y actividades cotidianas e incorporar valores esenciales como la solidaridad,
la verdad, la paz y la justicia en un marco de respeto por la diversidad y por la
resolución pacífica de conflictos.
Calendarización
-Mayo : celebración del día de la mamá.(con la participación de los apoderados)
-Junio : celebración del día del Papá (con la participación de los apoderados)
-Julio :término del 1º semestre / Paseo de curso recreativo y cultural
-Agosto : Celebración del día del NIÑO con la participación de todos los miembros de la
comunidad educativa (juegos recreativos y degustaciones de comidas a elección.
-Concurso literario “Pablo Neruda” con la participación de padres y apoderados
–alumnos y miembros de la comunidad
- Reunión del Consejo Escolar, para informar sobre las modificaciones del nuevo
reglamento de convivencia donde participaron solo algunos apoderados, recibir aportes e
ideas.
-Septiembre: Participación en la fiesta costumbrista con la participación de apoderados
Y alumnos en Cabildo
-Participación en concurso de cueca – juegos tradicionales a nivel de Microcentro
-Celebración de la Chilenidad, con la participación de los apoderados.
Se invita a apoderados, alumnos y profesores a participar en concursos de payas,
brindis y versos campesinos.
-Octubre:-DIA del profesor / articulación a nivel de colegio celebrando la diversidad
cultural “día de la Raza”
-Noviembre:-Día del Párvulo, con la participación de los apoderados
-Salida recreativa y cultural del Centro Educativo que existe en la escuela
-Diciembre:-Termino del año escolar / reflexión del año por parte de los profesores
Con salida a un lugar de esparcimiento
- Trabajo con redes de apoyo, tales como Habilidades para la Vida. Reuniones periódicas
en que se trabaja con apoderados, profesores y alumnos en la formación valórica,
actitudes con reglas y normas de acuerdo a la edad de los alumnos.
- Talleres artísticos en reuniones de apoderados.
- La Escuela cuenta con un comité de convivencia compuesto por la encargada y
miembros del Consejo Escolar, integrado por un representante de los profesores, de
los asistentes, apoderados y Director, que son los encargados de consensuar, acordar,
aprobar y/o rechazar las normas propuestas para la sana convivencia.
REPUBLICA DE CHILE
DIRECCION PROVINCIAL DE EDUCACION QUILLOTA PETORCA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION MUNICIPAL CABILDO
ESCUELA BASICA MULTIGRADO LAS PUERTAS
RBD.: 11206 – 2
REGLAMENTO DE
EVALUACION
ESCUELA BASICA MUNICIPAL
LAS PUERTAS
El presente REGLAMENTO DE EVALUACION se rige bajo las
disposiciones del DECRTETO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR
DE NIÑOS Y NIÑAS DE ENSEÑANZA BÁSICA Nº 511 del 08 de mayo del año
1997, el que en su artículo segundo dice relación con Establecer un Reglamento de
Evaluación sobre la base de las disposiciones del presente Decreto.
Que en su artículo tercero dice que este reglamento deberá tener, entre otras las
siguientes disposiciones:
a.- Disposiciones respecto a estrategias para evaluar los aprendizajes de los
alumnos.
Al respecto, esta Unidad educativa dispone que:
- El consejo de profesores elaborará un plan de acción. Que será aplicado en el
transcurso del año escolar.
- Cada profesor deberá planificar su trabajo, ya sea en forma anual, semestral y
unidades temáticas
- Cada profesor evaluará formativa y sumativa los aprendizajes de sus alumnos,
usando diversas técnicas de medición, estableciendo un registro escrito de cada
una.
- Cada profesor registrará las actividades diarias en su libro de registros, las que
deben estar de acuerdo con la planificación de la Unidad que se está tratando.
- El profesor registrará en la hoja de vida de cada alumno sus avances y retrocesos,
además del cumplimiento o incumplimiento de sus obligaciones escolares.
- Se le estará comunicando periódicamente a los apoderados de los logros,
debilidades y fortalezas de sus pupilos, con el fin de que se den por enterados y
que el apoyo que necesitan de ellos sea permanente.
- Los profesores se reunirán, una vez (Micro – Centro ) para analizar los logros de
los estudiantes, con el objetivo de conocer y articular los aprendizajes de cada
alumno de cada Establecimiento que lo componen..
b.- Formas de calificar y comunicar los resultados a los alumnos padres y
Apoderados.
- Los profesores deberán señalar a sus alumnos los objetivos propuestos en cada
una de las unidades temáticas a tratar.
- Los alumnos conocerán los resultados de sus evaluaciones, no mas allá de 15 días
de aplicado el instrumento de evaluación.
Cada profesor utilizará la escala de calificaciones que él estime conveniente.
- Cada unidad de aprendizaje deberá ser acompañada con el instrumento de
evaluación que el profesor jefe considere pertinente para la medición de los
objetivos propuestos en la unidad.
- Los apoderados se darán por enterados las veces que ellos estimen conveniente
de acercarse al establecimiento para cerciorarse personalmente de la situación de
sus educandos.
- La reunión mensual de apoderados será el momento propicio en el que el
profesor comunique al apoderado las calificaciones obtenidas por su pupilo.
- Los alumnos tienen el derecho de conocer sus calificaciones, no mas allá de 15
días después de haberse aplicado el instrumento de evaluación.
- Los promedios de calificaciones semestrales se alcanzarán con un mínimo de
cinco evaluaciones parciales.
- Los promedios finales, ya sea semestral y/o anual podrán elevarse a la décima
siguiente cuando haya alcanzado a la centésima igual o superior a cinco, en cada
subsector de aprendizaje.
c.- Procedimientos que aplicará el establecimiento para determinar la situación
final de los alumnos.
- En el presente año se implementará el sistema de evaluaciones semestrales .
El promedio alcanzado en estas dos calificaciones, será el que el alumno
obtendrá como nota final del semestre.
- Los promedios alcanzados por el alumno en el primer semestre se promedian con
las alcanzadas en el segundo.
- El resultado de lo anterior será la calificación final obtenida por el alumno en
cada subsector al término del año escolar.
- En cuanto a la promoción, será como lo estipula el Decreto de Evaluación Nº
511., lo que en síntesis dice lo siguiente.
- La calificación mínima será un 4,0
- Su asistencia debe ser igual o superior al 85%
- Los que hubieren aprobado todos los subsectores de aprendizaje.
- Los alumnos de 2ª a 6ª que no hubieren aprobado un subsector con un promedio
general igual o superior a 4,5.
- Los alumnos de 2º a 6º año que no hubieren aprobado dos subsectores, siempre y
cuando su promedio general sea igual o superior a 5,0.
- En cuanto a la Repitencia se condice con los puntos anteriores a excepción de
Primer año básico y tercer año básico, según modificación al decreto 511, donde
el director tiene la facultad de decidir la Repitencia de un alumno, previo informe
del profesor jefe. Informe que debe evidenciar un retraso significativo en la
lectura, escritura y/o matemáticas en relación a los aprendizajes esperados.
c.1 - Alumnos que participan en el Proyecto de Integración.
- Los alumnos que participen ( ahora no hay )
en el Proyecto serán evaluados en forma diferenciada de acuerdo a las adecuaciones
curriculares correspondientes acordadas entre la o el Profesor Especialista y el o la
Profesora Jefe.
- Serán promovidos los alumnos que participan en el Proyecto que hayan logrado
un rendimiento aceptable con los contenidos mínimos obligatorios para su nivel.
Deberes y funciones de los asistentes de la educación.
Protocolo: todas las personas que son parte de la comunidad educativa debe contar con
un ambiente grato y de respeto mutuo, como persona ,por su trabajo que desempeña, lo
que implica tener y practicar ciertos valores que dignifican a las personas como:
honestidad- solidaridad – respeto- compromiso.
Asistente de párvulos: Centro Educativo
- Apoyo diario a la atención de los niños y niñas en la edad preescolar.
- Guardar lealtad y respeto hacia el establecimiento.
- Dar aviso oportuno al Director de sus ausencias o atrasos.
- Respetar los horarios de entrada y salida del establecimiento.
- Cumplir con las actividades de colaboración que le corresponda.
- Preparar material solicitado por la educadora de Párvulos para llevar a cabo las
diferentes actividades a realizar con los párvulos.
- Ayudar a mantener un ambiente grato en la sala de clases.
- Colaborar con la educadora de párvulos en las diferentes actividades a realizar.
- Mantener al día cuadernos y portafolios de los párvulos.
- Mantener una comunicación armónica y coordinada con los apoderados.
- Ayudar a cuidar y mantener el material didáctico y mobiliario del nivel.
Personal de aseo:
- Guardar lealtad y respeto hacia el establecimiento (Ana Vilches De LA PAZ )
- Dar aviso oportuno al Director de sus ausencias o atrasos.
- Respetar los horarios de entrada y salida del establecimiento.
- Cumplir con las actividades de colaboración que les corresponda.
- Estimular hábitos de convivencia armónica en el grupo.
- Ayudar a cuidar objetos –materiales-útiles-implementos deportivos y otros
- Que sean propiedad de la escuela, y de los integrantes de la comunidad educativa
.
- Hacer y mantener el aseo de las salas y el comedor, teniendo ayuda del personal
de apoyo al establecimiento ( Carolina Aracena )
- Encargarse de la cocina y bodega (Evelyn Valdivia)
- Preparar los alimentos según minuta
- Lavar utensilios; platos –jarros –ollas etc.
- Pesar cada ingrediente a utilizar / registrar diariamente.
Asistente de la Educación:
- Apoyo al profesor de 1°! Básico en la preparación de material y atención a los
alumnos. ( Carolina Aracena )
- Encargada de Biblioteca del la Escuela
- Encargada del Centro Educativo ( Filomena Olmos )
Derechos de todo el personal que trabaja en esta Comunidad Educativa.
- Tienen 6 días de permiso administrativo dentro del año.
- Tienen derechos a ser atendidos en accidente laborales.
- Denunciar acoso sexual –laboral-psicológico.
- Derecho a recibir respeto de toda la comunidad educativa, preferencias políticas,
religiosas, étnicas, culturales.
- Contar con las condiciones físicas e higiénicas adecuadas para llevar a cabio su
trabajo.
- Contar con un lugar único para alimentos y recrearse.
- Contar con la empatía del director en caso de alguna emergencia personal
Escuela básica Las Puertas
Comuna Cabildo.
PLAN DE SEGURIDAD
ESCUELA BASICA LAS
PUERTAS
COMUNA CABILDO.
Escuela Básica Las Puertas
Comuna De Cabildo.
Director del Establecimiento: Manuel Ricardo Solís Cortes
Profesores: Claudia Cortes Serrano ( Religión )
Luis Quiroz Aguilera ( Educ. Física )
Manuel Ricardo Solis Cortes ( Director )
Asistentes de la Educación: Carolina Aracena Suarez ( Ayudante Profesor )
Ana Isabel Vilches De La Paz ( Asistente Servicios Menores )
Carolina Vilches ( Manipuladora de Alimentos )
Escuela Básica Las Puertas.
Plan de seguridad escuela Básica Las Puertas.
Objetivo General
Entregar a los alumnos y alumnas que atiende la Unidad Educativa , en efectivo
ambiente de seguridad integral en el tiempo que permanezcan en el establecimiento
cumpliendo con las actividades formativas .
Objetivos Específicos
1 -Crear hábitos de conducta, seguridad y autocontrol de los alumnos mediante el
desarrollo de la Francisca Cooper, logrando activar una amplia y efectiva campaña de
prevención.
2 -Planificar el marco general de acción sintetizando los lineamientos centrales del
nuevo plan de seguridad escolar correspondiente a la unidad Educativa.
3- Sensibilizar a los distintos estamentos de la comunidad escolar : padres, apoderados,
alumnas, alumnos ,directivos ,docentes ,asistentes de la educación.
4- Evaluar el plan de acción periódicamente, revisando su efectividad, corrigiéndose y
actualizándose regularmente
Se hace imprescindible que esta Unidad Educativa esté atenta y preparada para
reaccionar en forma adecuada y ordenada frente a posibles siniestros, sean estos:
sismos, incendios, vientos, tormentas, accidentes escolares, etc
DIAGNOSTICO DE SEGURIDAD.
Ante la posible eventualidad de un siniestro de cualquier origen y magnitud ,debemos
tener presente las siguientes zonas de riesgos.
1 -Sector de comedor y cocina (presencia de gas licuado)
2 -Salas de clases de material ligero, segura para los alumnos.
3- Corredor en buenas condiciones si riesgo para los alumno
4- Techo de pizarreño se encuentra expuesto a vientos con riesgo de desprendimiento.
6- Instalación eléctrica muy sensible ante cualquier evento lo cual asegura la integridad
de quienes se encuentren en el colegio .
Más allá de las actividades a realizar, nuestro accionar estará bajo la
metodología de ACCEDER.
A LARMA ( CAMPANA )
C OMUNICACION
C OORDINACION
E VALUACION
D ESICIONES
E VALUACION
R EADECUACION.
1 Alarma : la respuesta ante un fenómeno determinado que pueda provocar
consecuencias nocivas, se activara inmediatamente una señal especial de campana para
adoptar las medidas del plan y la magnitud del problema , sean estas alertas internas,
externas o de origen natural.
2 Comunicaciones: este proceso estará integrado por la siguiente cadena.
Director, profesores de curso , asistentes de la educación, apoderados y la colaboración
de carabineros , bomberos , y personal de salud que serán los encargados de capacitar a
los funcionarios de la escuela.
3 Coordinación: en el ámbito interno los mecanismos de coordinación están
enfocados al rol que cada uno cumplirá durante la emergencia. Los lugares de
evacuación
al interior del establecimiento y el lugar que le corresponda a cada uno en la zona
de seguridad
Cada docente se hará cargo del curso que al momento del siniestro o del
simulacro este impartiendo sus clases, independientes que sea o no el
profesor jefe de dicho curso.
Si al momento del simulacro o siniestro los alumnos se encuentran en los
patios, dejaran de correr e irán caminando hacia la zona de seguridad
que corresponda.
La búsqueda de los alumnos que se encuentren en los baños o en otras
dependencias será de responsabilidad de profesores de curso o asistentes
de la educación.
4- Evaluación: la primera evaluación planteara una valoración en las
consecuencias producidas por una emergencia o simulacro.
Etapa que estará en constante desarrollo ,debido a los simulacro de emergencia
que se realizaran en la Unidad Educativa , actividades que estarán organizados y
distribuidos en cronogramas adjuntos.
5- Decisiones: De acuerdo a daños y a las respectivas necesidades evaluadas, se
adoptaran decisiones de atención a personas , asignar tareas especiales o reiniciar las
clases en función de las condiciones del momento.
6- Evaluación: esta segunda estará orientada a recopilar antecedentes más
acabados de la unidad educativa, sobre la repercusión del fenómeno que afecto o aún
está afectando a la escuela. De acuerdo a estos antecedentes se analizaran los recursos
necesarios, tanto interno como externo.
7- Readecuación del plan : estará a cargo del equipo de gestión de la Escuela y de
los acuerdos del consejo de profesores .esta etapa permitirá aprender de las experiencias
para aplicar las medidas correctivas.
Correspondientes en cada caso y no caer en los mismos errores. Cada vez que
ocurra un siniestro se deberá elaborar un informe que será analizado en las instancia
pertinentes(consejo de profesores, reuniones de apoderados ,etc)
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES 1°SEMESTRES 2° SEMESTRE
Simulacro de incendios,
sismo, catástrofe.
Evaluación
Análisis
Una Vez al mes :
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Después de cada
simulacro.
En cada evaluación.
Una vez al mes
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Después de cada
simulacro.
En cada evaluación.
INSTRUCTIVO FRANCISCA COOPER U OPERACIÓN DEYSE.
TERREMOTO
A. Refugiarse bajo el pupitre o mesa , en caso de existir estos muebles en
el aula y que el alumno tiene la posibilidad de llegar a ellos .
B. En caso contrario.
- Ponerse de rodillas con la espalda hacia las ventanas y las rodillas
juntas.
- Sujetar ambos manos fuertemente detrás de la cabeza, cubriéndose con
ellas el cuello.
- Esconder el rostro entre los brazos para proteger la cabeza ; cerrar
fuertemente los ojos.
- Mantenerse en esta posición hasta que se les comunique que pueden
moverse sin cuidado.
Evacuación:
- Al darse la alarma (toque de campana, por un periodo más largo de lo
normal) se deberá evacuar inmediatamente el recinto en el que se
encuentren y dirigirse a la zona de seguridad “PATIO”.
- Los alumnos lo harán en una sola fila , sin correr y en silencio.
- El alumno o el funcionario que se encuentre más cerca de la puerta
debe proceder a abrirla rápidamente.
- En la zona de seguridad (patio), los alumnos permanecerán en silencio,
junto a su profesor atento a las indicaciones que se le den.
- Los alumnos se dirigirán a sus salas cuando el profesor se le indique.
- Si ud. Tiene una responsabilidad especifica en el operativo COOPER,
hágalo rápido y eficazmente.
PROCEDIMIENTO
A SEGUIR EN CASO
DE ACCIDENTE
ESCOLAR
PROCEDIMIENTO A SEGUIR EN CASO DE ACCIDENTE ESCOLAR
ESCUELA MULTIGRADO LAS PUERTAS.
Alumnos y alumnas:
1- ACCIDENTES LEVES: Caídas sin fracturas, ni heridas con sangre o
roturas, solo golpes leves por ejemplo: ramillones, caídas superficiales.
-el alumno o alumna será atendido en el establecimiento recostado en una
camilla que la escuela adquirirá, curaciones simples como limpiar herida –
colocar gasa o parche curita. se le informara al apoderado lo ocurrido de
inmediato.
2- ACCIDENTES GRAVES: Sera considerado accidente grave , caídas con
perdida leve de sangre , golpes con inflamaciones en la frente ,rodillas u otra
parte.
-el alumno será atendido en el establecimiento recostado en camilla y
recibiendo la atención necesaria como por ejemplo: curaciones, colocar
hielo,. Se le informa de inmediato ala apoderado.
3- ACCIDENTES MUY GRAVES: Los accidente graves serán aquellos donde
los alumnos sufren caídas con heridas profundas con mucha pérdida de
sangre, golpes con pérdida de conocimiento, contusiones, inflamaciones,
fiebre elevada.
- Los alumnos serán trasladados al hospital por medio de ambulancia , en
caso de no encontrarse esta se llamara a un radio taxi, el cual será
contactado con anterioridad , para este tipo de casos , traslado con urgencia
y por último se ocuparan los vehículos de los docentes , en caso de no
encontrarse los 2 anteriormente mencionados.
DOCENTES Y PERSONAL QUE TRABAJA EN EL
ESTABLECIMIENTO.
1 – ACCIDENTES LEVES: Caídas sin fracturas y sin pérdida de sangre ,
dolores de cabeza .
-Será atendida en el establecimiento, reposo en camilla, curaciones simples
en caso necesario.
2- ACCIDENTES GRAVES: Golpes con contusiones , con pérdida de
sangre, pérdida de conocimiento, fracturas ,inflamaciones profundas,
desmayos ,otros.
- La persona afectada en caso que pueda movilizarse sola a penas sufra el
accidente se dirigirá a la ACH.
- Si la persona necesita ser trasladada se llamara a la ambulancia , luego de
contactarse con la Posta del lugar.
Protocolo de embarazo y maternidad.
Definición
Es la procreación precoz por parte de alguna niña/o y/o adolescente, que de acuerdo a la Ley General
de Educación en su Artículo 11º, señala que el embarazo y la maternidad de una estudiante no
pueden ser argumentados como condicionantes o excusas que limiten su respectivo derecho a la
educación, más aún, la legislación establece que son los establecimientos educacionales los
encargados de realizar las adecuaciones necesarias para que dichas estudiantes continúen con sus
estudios de manera regular.
PROCEDIMIENTOS
Una vez que la escuela tome conocimiento de que alguna estudiante este embarazada, se
debe citar tanto a la estudiante como a su apoderado, por profesor encargado, en apoyo a
Psicóloga del establecimiento educacional y encargado de convivencia escolar del
establecimiento para informar sobre las medidas a tomar con respecto a la eventual
situación.
Todos los compromisos y acuerdos tomados tanto con la estudiante como con el apoderado
se deberán dejar por escritos y con firma de ambas partes.
La estudiante se debe comprometer a seguir con sus deberes escolares, presentar los
certificados médicos de controles mensuales de su embarazo o de los controles médicos del
bebé, justificar las inasistencias por problemas de salud, tanto del bebé como de la madre,
con los respectivos certificados e informar la fecha del parto para programar las actividades
académicas y evaluaciones posteriores.
L
a decisión de dejar de asistir a clases durante los últimos meses del embarazo y postergar su
vuelta a clases depende exclusivamente de las indicaciones médicas orientadas a velar por la
salud de la joven y el hijo o hija por nacer.
L
a escuela por su parte, debe comprometerse a entregar las facilidades necesarias para
ingresar y permanecer dentro del establecimiento, respetar el derecho a asistir a clases
durante todo el embarazo y a retomar sus estudios después del parto.
Además de otorgarles las facilidades necesarias para que asistan a sus controles médicos
prenatales y post natales, así como a los que requiera su hijo/a, además de permitirle hacer
uso del seguro escolar.
Permitirle adecuar el uniforme a sus condiciones de embarazo o lactancia.
S
e le debe facilitar a la estudiante la participación a toda actividad extra programática,
excepto si hay contraindicaciones específicas del médico. Además se le debe facilitar a
asistencia a clases de Educación Física de manera más regular, dándole la oportunidad de ser
evaluada de manera diferencial o ser eximida completamente de la asignatura por razones
de salud y que un médico así lo suscriba.
Una vez que la estudiante haya sido madre, se le debe eximir de la clase de Educación Física,
hasta el término del puerperio (recuperación física post-parto) o por recomendación del
médico tratante en casos específicos.
L
as evaluaciones de las diferentes asignaturas, deben regirse al procedimiento establecido por
la Escuela, de manera de no realizar prejuicios y/o otorgar facilidades académicas.
Se puede flexibilizar en cuanto a horarios, tanto para rendir evaluaciones, como apoyo
pedagógico mediante un sistema de tutorías realizadas por los docentes y en los que podrán
cooperar sus compañeros de clases.
O
torgarles todas las facilidades para compatibilizar su condición de estudiantes y de madres
durante el período de lactancia.
Se debe realizar un seguimiento, por profesor encargado, elaborando una bitácora que
registre todo el proceso de la estudiante, en cuanto a las actividades, evaluaciones, controles
médicos, eximición de Educación Física, etc.
Por otra parte la escuela tiene el deber de recopilar información sobre la edad tanto de la
futura madre, como del futuro padre, para poder resguardar la seguridad e integridad de la
estudiante, siguiendo los siguientes procedimientos:
o E
n caso de que el/la estudiante sea menor de 14 años y la madre o el padre del bebé,
sea menor de 18 años, es necesario que la escuela realice derivación a la Oficina de
Protección de los Derechos de los niños (OPD Canela), con el fin de que pueda realizar
un acompañamiento a ambas familias, para indagar sobre una posible vulneración de
derechos de los niños, baja comunicación y educación sexual en el círculo familiar,
entre otros, de manera de seguir el lineamiento pertinente al caso.
o En caso de que el/la estudiante sea menor de 14 años y la madre o el padre del bebé
sea mayor de 18 años, independiente del consentimiento que pueda manifestar el
menor de edad y la familia, se puede considerar como violación, por tanto es
necesario comunicar de inmediato con la Oficina de Protección de los derechos de los
niños (OPD, Canela), para realizar coordinación con esta entidad, de manera de
orientar sobre el lineamiento a seguir en cuanto a la judicialización del caso (Fiscalía
y/o Tribunal de Familia).
o En caso de que el/laestudiante sea mayor de 14 años y la madre o el padre del futuro
bebé sea menor de 18 años, se debe realizar derivación a la Oficina de Protección de
los derechos de los niños (OPD Canela), para realizar acompañamiento familiar y
evaluar el caso específico, la necesidad de judicializar el caso en Tribunal de Familia.
o En caso de que el/la estudiante sea mayor de 14 años y la madre o el padre del bebé
sea mayor de 18 años, cuando es con consentimiento de la menor de edad, se
considera estupro, por lo tanto se debe coordinar con la Oficina de Protección de los
Derechos de los Niños, para ver la pertinencia de judicializar el caso en Fiscalía y/o
Tribunal de Familia.
Finalmente se debe realizar un informe una vez que se haya cumplido con el periodo
establecido en la norma vigente para apoyar a las alumnas en maternidad y embarazo,
mencionando el plan de acción, la implementación y seguimiento de este, realizado para
resguardar y apoyar a los alumnos involucrados.
D
icho informe se debe realizar en conjunto entre profesor jefe y Equipo de Convivencia Escolar
para ser entregado a la Dirección del establecimiento.
