Upload
phamxuyen
View
219
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
REPUBLIKA HRVATSKA
ŽUPANIJA VIROVITIČKO-PODRAVSKA
OPĆINA ZDENCI
OSNOVNA ŠKOLA IVAN GORAN KOVAČIĆ
Z D E N C I
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA
ZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016.
Zdenci, rujan 2015.
SADRŽAJ
1. OSNOVNI PODATCI O OSNOVNOJ ŠKOLI ................................................................. 4 2. Uvjeti rada .......................................................................................................................... 6
2.1. Podatci o školskom području ....................................................................................... 6
2.2. Prostorni uvjeti ......................................................................................................... 6 2.2.1. Unutrašnji školski prostor .................................................................................. 6 2.2.2. Stanje opremljenosti ............................................................................................. 8 2.2.3. Vanjski prostori .................................................................................................... 9
3. ZAPOSLENI DJELATNICI U ŠKOLI U ŠKOLSKOJ GODINI 2015./2016. ............... 10
4. ORGANIZACIJA RADA ................................................................................................ 13 4.1. Podatci o učenicima i razrednim odjelima ................................................................ 13
4.2. Organizacija smjena .................................................................................................. 14
5. GODIŠNJI KALENDAR RADA ..................................................................................... 15 6. ŠKOLSKI KURIKULUM................................................................................................ 16
6.1. KURIKULUM RAZREDNE NASTAVE ................................................................. 27
6.1.1. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI (MŠ ZDENCI, PŠ
CRNAC I VELIKI RASTOVAC)...................................................................... 28 6.1.2. PROJEKTI (MŠ ZDENCI, PŠ CRNAC I VELIKI RASTOVAC) .................... 29
6.1.3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA – TERENSKA NASTAVA, IZLETI I
EKSKURZIJE (MŠ ZDENCI, PŠ CRNAC I VELIKI RASTOVAC)............... 39 6.2. KURIKULUM PREDMETNE NASTAVE .............................................................. 43
6.2.1. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI (PREDMETNA
NASTAVA) ....................................................................................................... 44
6.2.2. PROJEKTI (PREDMETNA NASTAVA) ......................................................... 50
6.2.3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA – TERENSKA NASTAVA, IZLETI I
EKSKURZIJE (PREDMETNA NASTAVA) .................................................... 60 6.2.4. ZAJEDNIČKE IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI (RN I
PN) ..................................................................................................................... 62 6.2.5. ZAJEDNIČKI ŠKOLSKI PROJEKTI (RN I PN) .............................................. 64 6.2.6. ZAJEDNIČKA IZVANUČIONIČKA NASTAVA – TERENSKA NASTAVA,
IZLETI I EKSKURZIJE (RN I PN) ................................................................... 71 7. GODIŠNJI FOND SATI NASTAVNIH PREDMETA PO RAZREDNIM ODJELIMA 75
8. ZADUŽENJA UČITELJA/ICA RAZREDNE NASTAVE ............................................ 76 9. ZADUŽENA UČITELJA/ICA PREDMETNE NASTAVE .......................................... 77
10. PODATCI O OSTALIM DJELATNICIMA ŠKOLE I NJIHOVIM ZADUŽENJIMA. 78 11. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE ................................. 79 12. PLAN BRIGE ŠKOLE ZA ZDRAVSTVENO-SOCIJALNU I EKOLOŠKU ZAŠTITU
UČENIKA ..................................................................................................................... 80 13. PREHRANA I PRIJEVOZ UČENIKA U ŠKOLI ...................................................... 81 14. PLAN RADA UČITELJSKOG VIJEĆA ...................................................................... 82 15. PLAN RADA RAZREDNIH VIJEĆA ......................................................................... 83
16. PLAN RADA RAZREDNIKA ..................................................................................... 84 17. PLAN PERMANENTNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA ................................... 85 18. PLAN SURADNJE S RODITELJIMA ....................................................................... 86 19. VIJEĆE UČENIKA ....................................................................................................... 87 20. ŠKOLSKI ODBOR ....................................................................................................... 88 21. PLAN RADA RAVNATELJA ..................................................................................... 89 22. OPERATIVNI PROGRAM STRUČNE SURADNICE PEDAGOGINJE ................... 92
23. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLSKE KNJIŽNIČARKE ..................... 98
24. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN .................................................................................... 104 25. PROJEKTI .................................................................................................................. 105 26. PROVEDBA VANJSKOG VREDNOVANJA OBRAZOVNIH POSTIGNUĆA
UČENIKA OSNOVNE ŠKOLE ................................................................................. 106 27. PROJEKT ZAŠTITE DJECE OD EKSPLOZIVNIH SREDSTAVA I ORUŽJA ...... 107 28. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZA SUZBIJANJE ZLOPORABE
SREDSTAVA OVISNOSTI ....................................................................................... 108 28.1. Program prevencije ovisnosti u razrednoj nastavi ................................................... 112
28.2. Program prevencije ovisnosti u predmetnoj nastavi ................................................ 113 29. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM „AFIRMACIJOM POZITIVNIH
VRIJEDNOSTI PROTIV NASILJA” ......................................................................... 114 29.1. Program prevencije nasilja u razrednoj nastavi ....................................................... 116 29.2. Program prevencije nasilja u predmetnoj nastavi .................................................... 117
30. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZA SUZBIJANJE TRGOVANJA LJUDIMA
..................................................................................................................................... 118
31. SIGURNOST DJECE U PROMETU ......................................................................... 120 32. AKCIJSKI PLAN ŠKOLE .......................................................................................... 121 33. PLAN I PROGRAM INVESTICIJA, INVESTICIJSKOG I TEKUĆEG
ODRŽAVANJA .......................................................................................................... 122
34. PROTOKOL POSTUPANJA U KRIZNIM SITUACIJAMA .................................... 123
4
1. OSNOVNI PODATCI O OSNOVNOJ ŠKOLI
Osnovna škola: IVAN GORAN KOVAČIĆ
Adresa (mjesto, ulica , broj): Zdenci, Školska 2
Broj i naziv pošte: 33 513 Zdenci
Broj telefona i telefaksa: 033/646-009, 646-613
Županija: Virovitičko-podravska
Moto škole: Nitko da ne dođe do prijatelj drag
web: www.os-zdenci.hr
e-mail: [email protected]
Matični broj škole: 3018164
Šifra škole: 10-305-001
OIB: 77330615924
Broj učenika u razrednoj nastavi
Broj učenika u predmetnoj nastavi
MŠ ZDENCI
PŠ CRNAC
PŠ VELIKI
RASTOVAC
PO 5 - -
1. 16 8 8
2. 18 8 11
3. 12 2 3
4. 16 7 6
UKUPNO 120
Ukupno 67 25 28
A B
5. 18 16 34
6. 13 13 26
7. 20 20 40
8. 15 17 32
UKUPNO 132
SVEUKUPNO 252
5
Broj učenika prema spolu
SPOL
MŠ ZDENCI
PŠ CRNAC
PŠ VELIKI
RASTOVAC
UKUPNO RN PN
M 32 76 12 14 134
Ž 35 56 13 14 118
Škola broji sveukupno 252 učenika u 17 razrednih odjela, od kojih su 4 područna, a 13
matičnih.
Broj djelatnika s obzirom na područje rada
Učitelji/ice razredne nastave 11
Učitelji/učiteljice predmetne nastave 19
Stručnih suradnika 2
Ostalih djelatnika 9
Ravnateljica škole 1
Ravnateljica škole: Mirjana Buneta-Knežević, dipl.defektolog
Pedagoginja škole: Željka Vremić, profesor pedagogije
Knjižničarka škole: Eva Turza Mitrović, diplomirana knjižničarka i prof. hrvatskog jezika
6
2. Uvjeti rada
2.1.Podatci o školskom području
Odgojno-obrazovni rad odvija se u tri školska objekta: matična škola u Zdencima,
područna škola Crnac i područna škola Veliki Rastovac.
Ove školske godine nije mijenjana mreža škole, a potrebe učenika primjerno se
zadovoljavaju u postojećoj školskoj mreži. Prometna povezanost je dobra, a najveća uda-
ljenost naselja od kojeg učenici putuju u matičnu školu je 17 km.
Učenici od 1. do 8. razreda pohađaju matičnu školu iz naselja: Zdenci, Duga Međa,
Bankovci, Zokov Gaj, Slavonske Bare, Kutovi, Obradovci, Donje Predrijevo, Veliki
Rastovac, Staro Petrovo Polje, Novo Petrovo Polje, Mali Rastovac, Breštanovci, Milanovac,
Crnac i Suha Mlaka.
Područnu školu Crnac pohađaju učenici 1. do 4. razreda iz naselja: Crnac, Milanovac,
Breštanovci, Suha Mlaka i Žabnjača.
Područnu školu Veliki Rastovac pohađaju učenici 1. do 4. razreda iz naselja: Veliki
Rastovac, Staro Petrovo Polje, Novo Petrovo Polje i Mali Rastovac .
2.2.Prostorni uvjeti
2.2.1. Unutrašnji školski prostor
Prikaz unutrašnjeg školskog prostora i njegove namjene u školskoj godini 2015./2016.
te stanje opće opreme (namještaj)
Matična škola Zdenci
NAZIV
PROSTORA
BR
VELI
ČINA
M2
NAMJENA U SMJENAMA
PO
RAZREDIMA I
PREDMETIMA
ŠIFRA STANJA
(1,2,3)
U
PRVOJ
U
DRUGOJ
U
TREĆOJ
OPĆA
OPREMA
DIDAKTIČ
KI
RAZREDNA
NASTAVA
4
250
+
+
3
2
PREDMETNA
NASTAVA
Klasične učionice
8
3
2
Informatička učionica
1
+
+
3
2
Dvorana TZK
1
+
+
3
2
Školska knjižnica
1
+
3
2
Školska kuhinja
1
+
+
3
UKUPNO
836
7
Prikaz unutrašnjeg školskog prostora i njegove namjene u školskoj godini 2015./2016.
te stanje opće opreme (namještaj)
Područna škola Crnac
NAZIV PROSTORA
BR.
VELIČINA
M2
NAMJENA U SMJENAMA
PO RAZREDIMA I
PREDMETIMA
ŠIFRA STANJA
(1,2,3)
U PRVOJ
U DRUGOJ
OPĆA
OPR.
DIDAKT.
RAZREDNA
NASTAVA
Klasične učionice
2
100
+
3
2
Prikaz unutrašnjeg školskog prostora i njegove namjene u školskoj 2015./2016. godini te
stanje opće opreme (namještaj)
Područna škola Veliki Rastovac
NAZIV
PROSTORA
BR.
VELIČINA
M2
NAMJENA U SMJENAMA
PO
RAZREDIMA I
PREDMETIMA
ŠIFRA STANJA
(1,2,3)
U PRVOJ
U DRUGOJ
OPĆA
OPREMA
DIDAKT.
RAZREDNA
NASTAVA
Klasična učionica
2
95
+
+
3
2
Matična škola Zdenci
Ukupna neto površina školskog prostora 2 000 m2
Ukupna površina samo učioničkog prostora 562 m2
Prosječna m2 učioničkog prostora u većoj smjeni 3,26 m2
Površina učioničkog prostora po učeniku u najmanjoj učionici u jednoj smjeni 2,00 m2
Koliko je neprikladnih učionica u školi s obzirom na veličinu nema
8
Područna škola Crnac
Ukupna neto površina školskog prostora 300 m2
Ukupna površina samo učioničkog prostora 174 m2
Prosječna m2 učioničkog prostora u smjeni 5,80 m2
Površina.učio.prostora po učeniku u najmanjoj učionici 3,22 m2
Koliko je neprikladnih učionica u školi s obzirom na veličinu nema
Područna škola Veliki Rastovac
Ukupna neto površina školskog prostora 200 m2
Ukupna površina samo učioničkog prostora 95 m2
Prosječna m2 učioničkog prostora u većoj smjeni 5,00 m2
Površina uč.prostora po učeniku u najmanjoj učionici 2,50 m2
Koliko je neprikladnih učionica u školi s obzirom na veličinu nema
2.2.2. Stanje opremljenosti
Matična škola Zdenci
NAZIV DIDAKTIČKOG SREDSTVA I POMAGALA
BROJ
kompjutor Pentium 6
kompjutori u informatičkoj učionici 26+1
skener 1
laserski printer 1
TV prijemnik color 1
videorekorder 2
radio-kazetofon 5
glazbena linija s CD-om 3
projektor za element –film -
grafoskop 2
LCD projektor 4
laptop 5
OPREMA ZA SPECIJALIZIRANU UČIONICU ZA:
DA/NE
Biologiju DA
Kemiju DA
Fiziku NE
Opremljenost učionice za tehničku kulturu – zadovoljava
9
Opremljenost športske dvorane – zadovoljava.
Broj knjiga u školskoj knjižnici po učeniku - 14 knjiga po učeniku.
Područna škola Crnac
NAZIV DIDAKTIČKOG SREDSTVA I POMAGALA
BROJ
TV prijemnik color 1
videorekorder 1
DVD player 1
radiokazetofon 2
kompjutor 1
Područna škola Veliki Rastovac
NAZIV DIDAKTIČKOG SREDSTVA I POMAGALA
BROJ
TV prijemnik color 1
videorekorder 1
radiokazetofon 1
kompjutor 1
skener 1
printer 1
fotokopirni stroj 1
2.2.3. Vanjski prostori
Stanje školskog okoliša
NAZIV POVRŠINE
VELIČINA U M2
OCJENA STANJA
MATIČNA ŠKOLA ZDENCI
Travnjaci i travnata igralište
Asfaltno igralište
2000
800
Zadovoljava
Zadovoljava
PODRUČNA ŠKOLA CRNAC
Zelena površina
Asfaltno igralište
200
600
Zadovoljava
Zadovoljava
PŠ VELIKI RASTOVAC
Travnato igralište
Asfaltno igralište
3000
800
Zadovoljava
Zadovoljava
10
3. ZAPOSLENI DJELATNICI U ŠKOLI U ŠKOLSKOJ GODINI
2015./2016. Podatci o učiteljima predmetne nastave
IME I PREZIME
GOD.
ROĐ.
GOD.
STAŽA
STRUKA
STUPANJ
ŠKOLSKE
SPREME
PREDMET
KOJI
PREDAJE
MIRJANA DADIĆ
KRALJIK
1983
6
prof. hrv. jezika
i književnosti
VSS
hrvatski jezik
VLATKA ZORC
(zamjena za Marijanu Karan)
1988
1
magistra
edukacije HJ i
književnosti
VSS
hrvatski jezik
SANDRA FILOŠEVIĆ
1974.
17
prof. hrv. jezika
i književnosti
VSS
hrvatski jezik
ZRINKA HABUDA LIČINIĆ
1981.
10
prof.eng. jezika i
povijesti
VSS
engleski jezik
JOSIPA IVANČIĆ DEVIĆ
1982.
8
učitelj RN s poja
čanim progr. EJ
VSS
engleski jezik
VEDRANA FILIPOVIĆ
MARINIĆ
1986.
4
magistra eduka-
cije lik. kulture
VSS
likovna kultura
IRENA MARAS
1984.
8
uč. RN s pojača-
nim progr. GK
VSS
glazbena kultura
ALEXANDRA
MILINKOVIĆ
1972. 16 prof. matematike
i fizike
VSS
matematika,
fizika
SILVIJA BUŠLJETA
1981.
10
prof. matematike
i informatike
VSS
matematika
MATKO ANDRIĆ
1986.
5
prof. povijesti i
filozofije
VSS
povijest
MARINKO NEKIĆ
1980.
9
prof. geologije i
geografije
VSS
geografija
LJILJANA PAVLOVIĆ
1980.
11
prof. biologije i
kemije
VSS
priroda,biologija,
kemija
DARIO KRULJAC
(zamjena za Ivana Kovača)
1985.
2
Dipl.ing.
cestovnog
prometa
VSS
tehnička
kultura
MARIO HRŽENJAK
1980.
8
profesor TZK
VSS
TZK
DANIJEL JURLINA
1986.
2
mag.kineziologije
VSS
TZK
KLAUDIJA NEKIĆ
1977.
15
diplomirani
teolog
VSS
vjeronauk
DANIJELA MIKIĆ
1979.
10
prof. matematike
i informatike
VSS
informatika
MAJA KANĐERA
1988.
0
magistra
edukacije
slovakistike
VSS
slovački jezik
RADMILA SOKAČ
1958.
34
učiteljica
njemačkog
jezika
VŠS
njemački jezik
11
Podatci o učiteljicama razredne nastave u MŠ Zdenci
IME I PREZIME
GODINA
ROĐENJA
GODINE
STAŽA
STRUKA
STUPANJ
ŠKOLSKE
SPREME
PREDMET
KOJI PREDAJE
NIVES BRUSAČ
(zamjema za Tamaru
Nikšić)
1990..
0
mag.prim.educ.
VSS
PO
BILJANA
TRAMOŠLJANIN
1965.
27
učiteljica RN
VŠS
1. razred
MAJA BIRO
1985.
5
diplomirana
učiteljica RN
VSS
2. razred
ĐURĐICA HALER-
KNEŽEVIĆ
1961.
29
učiteljica RN
VŠS
3. razred
MARIJA ČUNKO
FRIDL (zamjena za
Ivanu Pavelić)
1983.
8
diplomirana
učiteljica RN
VSS
4. razred
Podatci o učiteljima razredne nastave u PŠ Crnac
IME I PREZIME
GODINA
ROĐENJ
A
GODINE
STAŽA
STRUKA
STUPANJ
ŠKOLSKE
SPREME
PREDMET
KOJI
PREDAJE
IVANA BALOG
1985.
6
diplomirana učiteljica
RN
VSS
1.-3. razred
MARIJA DEDAJ
(zamjena za J .Jurković)
1988.
2
magistra primarnog
obrazovanja
VSS
2.-4. razred
JOSIP MARIĆ
1982.
4
diplomirani teolog
VSS
vjeronauk
u PŠ Crnac i PŠ
Veliki Rastovac
NICOLE VELIĆ
(zamjena za Anu
Andrić)
1978.
3
ekonomist
SSS
njemački jezik u PŠ
Crnac i Veliki
rastovac
12
Podatci o učiteljima razredne nastave u PŠ Veliki Rastovac
IME I PREZIME
GODINA
ROĐENJA
GODINE
STAŽA
STRUKA
STUPANJ
ŠKOLSKE
SPREME
PREDMET
KOJI
PREDAJE
KATICA ŠTEGER
1958.
29
učiteljica RN
VŠS
1.-4. razred
VIDICA VIDA
1963.
29
učiteljica RN
VŠS
2.-3.. razred
Podatci o ravnatelju i stručnim suradnicima
IME I PREZIME
GODINA
ROĐENJA
GODINE
STAŽA
STRUKA
STUPANJ
ŠKOLSKE
SPREME
PREDMET
KOJI
PREDAJE
MIRJANA
BUNETA-
KNEŽEVIĆ
1958.
32
učit.razredne nastave –
defektolog
VSS
-
ŽELJKA VREMIĆ
1965.
25
prof. pedagogije
VSS
-
EVA TURZA-
MITROVIĆ
1982.
6
prof. HJ i knjižničarstva
VSS
-
Podatci o administrativno-tehničkom osoblju
IME I PREZIME
GODINA
ROĐENJA
GODINE
STAŽA
STRUKA
STUPANJ
ŠKOLSKE
SPREME
STJEPAN AMENT
1957.
30
upravni pravnik
VŠS
MARIJANA KOVAČEVIĆ
1981. ekonomist za trgovinu
VŠS
KATA ŠPOLJARIĆ
1961.
35
radnica
OŠ
IRENKA KUŠAR
1955.
22
radnica
OŠ
HRVOJE SERTIĆ
strojarski radnik
MILAN ŠPORČIĆ
1969.
15
strojarski tehničar
SSS
BARBARA BOŠNJAK
1956.
11
radnica
OŠ
NEVENKA MAZOK
1960.
23
radnica
OŠ
DUBRAVKA ČIŠ
1963.
26
kuharica
SSS
13
4. ORGANIZACIJA RADA
4.1.Podatci o učenicima i razrednim odjelima
Matičnu školu pohađa ukupno 252 učenika (91 djevojčica) u 13 razrednih odjela.
U razrednoj nastavi je u 5 odjela ukupno 67 učenik (35 djevojčica), a u predmetnoj nastavi je
ukupno 132 učenika (56 djevojčica) u 8 odjela.
Od predprošle školske godine imamo odobrenje Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta
za ustroj posebnog razrednog odjela koji pohađa 5 učenika prema članku 12. Pravilnika o
osnovnoškolskom obrazovanju učenika s teškoćama.Ove nastavne godine četvero učenika
naše škole dobit će pomoćnika u nastavi, a u sklopu projekta Osiguravanje pomoćnika u
nastavi i stručnih komunikacijskih posrednika učenicima s teškoćama u razvoju u
osnovnoškolskim i srednjoškolskim odgojno- obrazovnim ustanovama. Nositelj projekta je
Upravni odjel za prosvjetu,kulturu,šport i tehničku kulturu Virovitičko- podravske županije.
U područnoj školi Crnac su 2 razredna odjela s ukupno 25 učenika (13 djevojčica).
Područna škola Veliki Rastovac ima 28 učenika (14 djevojčica) u 2 razredna odjela.
U obje područne škole su kombinirani razredni odjeli i to u PŠ Crnac 1.-3. te 2.-4., a u PŠ
Veliki Rastovac 1.-4. i 2.-3. kombinirani razredni odjel.
Područnu školu Crnac pohađa 12 učenika putnika, u matičnoj školi Zdenci ima 127 učenika
putnika, dok u područnoj školi u Velikom Rastovcu učenika putnika nema.
Podatci o učenicima i razrednim odjelima u MŠ Zdenci
RAZRED
BROJ
UČENIKA
BROJ
ODJELA
DJEVOJČICA
PUTNIKA
IME I PREZIME
RAZREDNICE/KA
3-5
km
preko
5 km
PO
5
1
0
1
2
Nives Brusač
(zamjena za T. Nikšić)
1. 16 1 7 7 2 Biljana Tramošljanin
2. 18 1 12 6 4 Maja Biro
3. 12 1 6 3 2 Đurđica Haler-Knežević
4. 16 1 10 9 1 Marija Čunko Fridl
UKUPNO RN
67
5
35
26
11
-------
5. a
18
1
5
2
12
Marinko Nekić
5. b
16
1
5
2
5
Danijela Mikić
6. a
13
1
8
3
6
Dario Kruljac
6. b
13
1
5
2
7
Danijel Jurlina
7. a
20
1
10
5
9
Josipa Ivančić-Dević
7. b
20
1
10
6
10
Mirjana Dadić Kraljik
8. a 15 1 7 5 6 Zrinka Habuda Ličinić
8. b 17 1 6 3 7 Alexandra Milinković
UKUPNO PN
132
8
56
28
62
-------
SVEUKUPNO
RN + PN
199
13
91
54
73
---------
14
Podatci o učenicima i razrednim odjelima u PŠ Crnac
RAZRED
BROJ
UČENIKA
BROJ
ODJELA
DJEVOJČICA
PUTNIKA
IME I PREZIME
RAZREDNICE
3-5km
preko
5km
1.-3.
8+2
1
4
4
3
Ivana Balog
2.-4.
8+7
1
2
2
3
Marija Dedaj
(zamjena za Jadranku
Jurković)
UKUPNO
25
2
13
6
6
-------
Podatci o učenicima i razrednim odjelima u PŠ Veliki Rastovac
RAZRED
BROJ
UČENIKA
BROJ
ODJELA
DJEVOJČICA
IME I PREZIME
RAZREDNICE
1.-4.
8+6
1
4+3
Katica Šteger
2.-3.
11+3
1
5+2
Vidica Vida
UKUPNO
28
2
14
-------
4.2.Organizacija smjena
U matičnoj školi Zdenci nastava je organizirana u dvije smjene koje se tjedno izmjenjuju.
Učenici razredne nastave su u jednoj smjeni (4 razredna odjela) te jedan posebni razredni
odjel s pet učenika, a u drugoj smjeni je 8 razrednih odjela s učenicima predmetne nastave.
U područnoj školi Crnac su 2 kombinirana razredna odjela 1.-3. i 2.-4. razreda, a učenici
pohađaju nastavu samo u jutarnjoj smjeni. Učenici putuju iz Breštanovaca, Suhe Mlake,
Milanovca i Žabnjače u PŠ Crnac.Ima ukupno 12 učenika putnika.
PŠ Veliki Rastovac ima 2 kombinirana razredna odjela 1.-4. te 2.-3.razreda. Učenici pohađaju
nastavu u dvije smjene (učenici 1.-4.razreda su u smjeni s učenicima predmetne nastave u
matičnoj školi).Učenika putnika nema.
Cjelodnevnog i produženog boravka u školi nema.
Učenici u matičnoj školi imaju organiziranu školsku prehranu, a u vrijeme 2. i 3. školskog
odmora (traju po 10 minuta) jedu učenici predmetne nastave. Učenici razredne nastave jedu
za vrijeme 2. školskog odmora koji traje 15 minuta.
Učenike putnike dočekuje glavni dežurni učitelj koji taj dan dežura i u blagovaonici za
vrijeme dok učenici jedu te u prizemlju, dok na katu škole dežura pomoćni dežurni učitelj.
15
5. GODIŠNJI KALENDAR RADA
Dan općine Zdenci obilježava se 29. rujna, a Godišnjim planom i programom planiran je kao
neradni i nenastavni dan za sve učenike i djelatnike naše škole. Ove godine je utorkom.
Dan neovisnosti je u četvrtak, 8.10.2015. godine, neradni je i nenastavni dan.Radni, a
nenastavni dan je 9.10.2015. godine.
Dan škole obilježavamo 21.3.2016., a budući da je taj nadnevak u vrijeme proljetnog
odmora, bit će obilježen u petak, 18.03. 2016. radionicama i prezentacijom dijela projekta U
svijetu medija.
Upis u 1. razred je u prvom tjednu mjeseca lipnja, a podjela svjedodžbi u zadnjem tjednu
mjeseca lipnja ili početkom srpnja za učenike od 1. do 7. razreda.
Učenicima 8. razreda svjedodžbe će biti podijeljene prije upisnih rokova u srednjim školama.
POLU-
GODIŠTE
MJ.
BROJ DANA
BLAGDAN
I +
NERADNI
DANI
OBILJEŽAVANJE
DANA ŠKOLE,
ŽUPE,
BLAGDANA
UPIS U 1.
RAZRED,
PODJELA
SVJEDODŽBI
RADNIH
NASTAVNIH
I.
7.9. - 23.12.
2015.
II.
11.1. – 10.6.
2016.
IX.
21
17
1 + 8
29.9. Dan općine
X.
21
20
1 + 9
8.10. Dan
neovisnosti
XI.
21
21
1 + 8
/
XII.
22
17
2 + 7
25., 26.12. božićni
blagdani
I.
19
15
2 + 10
1.1. Nova Godina
6.1.Tri kralja
II.
21
21
0 + 8
/
III.
22
17
1 + 8
18.3. Dan škole
28.3.Uskrsni ponedj.
IV.
21
21
0 + 9
V.
21
21
2 + 8
1.5. Praznik rada
26.5.Tijelovo
VI.
21
8
2 + 7
22.5.Dan antif.borbe
25.6. Dan državnosti
upis u 1. r.,
podjela svjed.
VII.
21
0
0 + 10
/
VIII.
21
0
2 + 8
5.8. Dan domovinske
zahvalnosti, 15.8.
Velika Gospa
UKUPNO
12
252
178
14 + 99
/
16
6. ŠKOLSKI KURIKULUM
U Zdencima, 28.rujna 2015.
KLASA: 602-02-01/15-319
URBROJ: 2189/30-15-01
Sukladno članku 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi Osnovna
škola Ivan Goran Kovačić Zdenci na prijedlog Tima za kvalitetu i Učiteljskog vijeća na
sastanku Školskog odbora dana 24.9.2015. godine usvaja Školski kurikulum za školsku
2015./2016. godinu.
Predsjednik Školskog odbora: Ravnateljica:
Marinko Nekić,profesor geologije i geografije Mirjana Buneta-Knežević,dipl.def.
17
Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada. Školskim se
kurikulumom utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada s izvannastavnim i
izvanškolskim aktivnostima. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i
izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnost, programe i projekte.
Njime se utvrđuje:
aktivnosti, ciljevi, namjena aktivnosti, nositelji aktivnosti, način realizacije aktivnosti,
vremenik aktivnosti, troškovnik i način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja
programa ili projekata;
planiranje poludnevnih, jednodnevnih i višednevnih odgojno-obrazovnih aktivnosti u
mjestu i izvan mjesta u kojem je smještena škola;
izleti, ekskurzije i druge aktivnosti koje su isključivo u funkciji realizacije nacionalnog
kurikuluma i nastavnog plana i programa.
Ustanovljenjem specifičnog odnosa (država-škola-obitelj), koji je posljedica dugotrajnijeg
društvenog procesa i diferencijacije funkcija oblikuje se i ukupan školski sustav kakav danas
poznajemo.
Svrha je ovog prikaza odrediti dimenzije kurikuluma škole kao temeljnog dokumenta kojim se
predviđa rad, način djelovanja i utjecaj evaluiranja učinaka ukupnog školskog života na učenike, i
učitelje.
Škola nije samo mjesto učenja, nego i mjesto življenja učenika i učitelja.
PEDAGOŠKI I ORGANIZACIJSKI RAZVOJ ŠKOLE
PEDAGOŠKI RAZVOJ
ORGANIZACIJSKI RAZVOJ
POLAZIŠTE Interes za inovacije u oblikovanju
nastave
Individualne promjene
Interes za promjene uvjeta
Sustav učenja
TIJEK Proces samoobrazovanja
Povezanost nastave
Proces školskih promjena
Proturječnost učitelja
Zanimanje za promjene
Institucionalne slabosti: dijagnostika-
korekcija
Jasna orijentacija procesa
Konflikti između oblika i školskih
uvjeta
Interakcija između učenika i
učitelja, unapređivanje planiranja,
informiranja i kontrole monopola
učitelja
Podržavanje škole: faza objašnjenja,
očekivanja, analiza nedostataka,biranje
prioriteta i evaluacija
Dobiva sve više ulogu poučavatelja i
organizatora nastave
Kompetencije, školske reforme Uporaba moderatora i osposobljenost
za savjetovanje
Nedostaci: nema iscrpne
dijagnoze objašnjenja ciljeva
Relativno apstraktan postupak
Prednosti: središte učiteljeva
djelovanja, brzi i konkretni
učinci,zajedničko otkrivanje novih
spoznaja
Jaka ovisnost nastave nametnutim
institucionalnim
Okvirima, zajedničko planiranje i
usklađivanje
18
Kada je riječ o poticajima za razvoj škole, važan je zajednički sustav pedagoškog razvoja koji se
reflektira na organizacijski, razvoj nastave i razvoj osobnosti u skladu s okružjem škole koja se
očituje u potpori vlasti u programskom i financijsko-materijalnom smislu.
Školski kurikulum je sve više isprepleten s onim što se danas podrazumijeva „dobra škola“ ili
uspješna i kvalitetna škola a čini ju: okružje - razvoj osobnosti - zajednički sustav pedagoškog
razvoja - razvoj nastave - organizacijski razvoj.
19
KVALITATIVNO PODRUČJE ŠKOLE
USPJEH
ŠKOLE
PROCES UČENJA I
POUČAVANJA
KULTURA
ŠKOLE
ŠKOLSKI
MENADŽMENT
PROFESIONALNOST I
OSOBNI RAZVOJ
UČITELJA
CILJEVI I
STRATEGIJA
RAZVOJA
KVALITETE
Osobne
kompetencije
Unutarškolski
kurikulum Socijalno ozračje
u školi i razred Upravljanje i školska
zajednica Ciljno orijentiran osobni razvoj Školski program
Stručne
kompetencije Ustrojstvo
nastave/postupanje
učitelja u nastavi
Ustrojstvo škole
kao životno
okružje
Upravljanje školom i
kvalitetan menadžment
Radna i komunikacijska kultura u
kolektivu
Unutar
školska
evaluacija
Socijalne i
metodičke
kompetencije
Potpora učenicima
i unapređivanje
ocjenjivanja
Sudioništvo
učenika i
roditelja
Upravljanje i resursi
menadžmenta
Osobno zalaganje zaposlenika Usporedba s drugim
školama
Završetak
škole
Potpora i poticaji
učenicima u nastavi i
učenju
Suradnja s
društvenim
partnerima
Ustrojstvo nastave Dokumentacija i
promjene planova
Zadovoljstvo
školom
Školsko savjetovanje i
skrb
20
USPJEH ŠKOLE
Osobne kompetencije:
samopouzdanje i samostalnost
odgovornost i tolerancija
sudjelovanje u društvenom životu
Stručne kompetencije:
profesionalni standard u struci i poučavanju
stručno isticanje u postizanju uspjeha učenika
Socijalne i metodičke kompetencije:
sposobnost samostalnog učenja i postupanja
spremnost na napore
timska suradnja
kompetencije uporabe medija
Zadovoljstvo školom i slika o školi:
zadovoljstvo učenika, roditelja, kolektiva, lokalne zajednice i osnivača
pozitivno gledanje na školu
pozitivan ukupan dojam o školi
PROCES UČENJA I POUČAVANJA
Unutarškolski kurikulum:
usmjerene odrednice školskog poučavanja i učenja
višegodišnje koordiniranje nastavnih sadržaja
sustavno povezivanje među nastavnim predmetima
primjena povezivanja sadržaja učenja i poučavanja
Ustrojstvo nastave:
stručna kvaliteta nastave
didaktičko-metodičko prilagođavanje nastave
strategije poučavanja za poticanje sudioništva učenika u nastavi
zajednički rad i uzajamna potpora-poticanje učenika na samostalno učenje
transparentno postavljanje nastavnih ciljeva
pozitivno pedagoško ozračje u nastavi
ispravno postupanje s učenicima
Potpora učenicima i unapređivanje ocjenjivanja:
individualan pristup prema učeniku
jasna pravila pri ocjenjivanju
povezanost domaćih radova s radom u nastavi
Potpora učenicima i poticaji u procesu nastave i učenja:
polaziti od zahtjeva učenja i radnih uvjeta
sustavno pratiti neuspješne i uspješne učenike
21
podupirati i afirmirati pojedinačni napredak
podupirati učenike s posebnim interesima i sklonostima
pomoć u osobnim i školskim problemima
KULTURA ŠKOLE
Socijalno okružje u školi i razredu:
pozitivni socijalni odnosi u školi i razredu
razvijanje socijalnih vještina
upravljanje konfliktima
sigurnost učenika
Ustrojstvo škole kao životno okružje:
pozitivno radno ozračje raznovrstan školski život i poboljšanje uvjeta školovanja
aktivan utjecaj učenika i roditelja
suradnja s drugim školama i izvanškolskim partnerima
ŠKOLSKI MENADŽMENT
Upravljanje i školska zajednica:
odgovornost za vodstvo ravnatelja
kooperativnost u radu
vizija i poduzetnost
racionalno trošenje sredstava
PROFESIONALNOST I OSOBNI RAZVOJ UČITELJA
Radna atmosfera:
učinkovit protok informacija
timski rad
spremnost na teškoće
uporaba stečenih kompetencija
profesionalan odnos prema radu
CILJEVI I STRATEGIJA RAZVOJA KVALITETE
Školski program:
rad na školskom programu uz uklanjanje kritičnih točaka razvoja
unutarškolska evaluacija
analiza postojećega
godišnja procjena podataka
vanjsko vrednovanje škole i samovrjednovanje
MISIJA ŠKOLE:
škola za sve učenike, svi smo jednako važni i vrijedni
obrazovanje i odgoj učenika u partnerskom odnosu s roditeljima,
22
učimo jedni od drugih,
u sigurnom i tolerantnom okruženju potičemo svakog pojedinca kao dio zajednice
VIZIJA ŠKOLE: „Prekrasna stvar vezana uz znanje je činjenica da ti ga nitko ne može
oduzeti.„ (B.B.King)
PLAN IZBORNE NASTAVE U ŠKOLI
NAZIV
PROGRAMA
RAZRED
BROJ
UČENIKA
BROJ
GRUPA
IZVRŠITELJ
PROGRAMA
SATI
TJEDNO
SATI
GODIŠNJE
VJERONAUK
PŠ Crnac
1. – 3.
8 – 2
1
Josip Marić,
svećenik iz
Crnca
2
70
2. – 4.
8 – 7
1
2
70
VJERONAUK
PŠ Veliki
Rastovac
2. – 3.
11 – 3
1
2
70
1. – 4.
8 – 6
1
2
70
VJERONAUK
MŠ Zdenci
1.
15
1
Klaudija
Nekić,
diplomirani
teolog
2
70
2.
18
1
2
70
3.
12
1
2
70
4.
16
1
2
70
5.
34
2
4
140
6.
2
4
140
7.
3
2
4
140
8.
31
2
4
140
INFORMATIKA
5.
26
2
Danijela
Mikić,
učiteljica
matematike i
informatike
4
140
6.
36
2
4
140
7.
35
2
4
140
8.
33
2
4
140
SLOVAČKI
JEZIK
3.
7
1
Maja Kanđera,
magistra
slovačkog
jezika i
književnosti
2
70
4.
6.
5
1
2
70
8.
NJEMAČKI
JEZIK
PŠ Crnac
4.
10
1
Nicole Velić,
2
70
NJEMAČKI
JEZIK
PŠ Veliki
Rastovac
4.
4
1
2
70
23
NJEMAČKI
JEZIK
MŠ Zdenci
4.
9
1
2
70
5.
20
1
Radmila
Sokač,
učiteljica
njemačkog
jezika
2
140
6.
6
1
2
2
140
7. 18 1
U PŠ Crnac i Veliki Rastovac, kao i u MŠ Zdenci, izvodi se izborna nastava vjeronauka. U
područnim školama nastavu izvodi Josip Marić, svećenik iz Crnca u 4 kombinirana razredna
odjela po 2 školska sata u obje područne škole.
U MŠ Zdenci nastavu izvodi vjeroučiteljica Klaudija Nekić u razrednim odjelima od 1. do 8.
razreda. Nastavu vjeronauka ne pohađa dvoje učenika.
Također se izvodi i izborna nastava informatike u razrednim odjelima od 5. do 8. razreda koju
izvodi učiteljica matematike i informatike, Danijela Mikić.
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta izdalo je 1. rujna 2008. godine suglasnost za
ustroj nastave njegovanja slovačkog jezika i kulture te za radno mjesto učitelja za izvođenje
nastave po modelu C, čija je izvršiteljica Maja Kanđera, magistra slovačkog jezika i
književnosti .
Od 22.listopada 2012. godine imamo odobrenje Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta za
izvođenje izborne nastave njemačkog jezika. U školskoj godini 2015./2016. izborna nastava
izvodit će se u 4., 5. , 6. i 7 razredima. U područnim školama nastavu izvodi Nicole Velić do
povratka Ane Andrić s porodnog dopusta, dok u 4.r. MŠ ,5. a, b i 6. a, b te 7.a,b razrednim
odjelima izbornu nastavu predaje Radmila Sokač, učiteljica njemačkog jezika.
24
DOPUNSKA NASTAVA
PREDMET
RAZRED
BROJ SATI
GODIŠNJE
IZVRŠITELJI
PŠ Crnac
HRVATSKI JEZIK –
MATEMATIKA
1. – 3.
35
Ivana Balog
2. – 4.
35
Marija Dedaj
PŠ Veliki Rastovac –
HRVATSKI JEZIK –
MATEMATIKA
1. – 4.
35
Katica Šteger
2. – 3.
35
Vidica Vida
MŠ Zdenci
HRVATSKI JEZIK –
MATEMATIKA
1.
35
Biljana Tramošljanin
2.
35
Maja Biro
3.
35
Đurđa Haler-Knežević
4.
35
Marija Čunko Fridl
HRVATSKI JEZIK
5. a, b
35
Mirjana Dadić Kraljik
6. a,b
35
Vlatka Zorc
8. a, b
35
Sandra Filošević
MATEMATIKA
6.a,b
35
Silvija Bušljeta
5.r
35
Alexandra Milinković
ENGLESKI JEZIK
5. a,b, 6.b, 7. a,b, 8. a,b
35
Zrinka Habuda Ličinić
2. PŠ Crnac
35
Josipa Ivančić-Dević
Učitelji su zaduženi dopunskom nastavom prema rješenjima o obvezama učitelja u školskoj
godini 2015./2016.
25
DODATNA NASTAVA
PREDMET
RAZRED
BROJ SATI
GODIŠNJE
IZVRŠITELJI
PŠ Crnac
MATEMATIKA
1. – 3.
35
Ivana Balog
2. – 4.
35
Marija Dedaj
PŠ Veliki Rastovac –
MATEMATIKA
1. – 4.
35
Katica Šteger
2. – 3.
35
Vidica Vida
MŠ Zdenci
MATEMATIKA
1.
35
Biljana Tramošljanin
2.
35
Maja Biro
3.
35
Đurđa haler-Knežević
4.
35
Marija Čunko Fridl
HRVATSKI JEZIK
7. a, b
35
Mirjana Dadić Kraljik
MATEMATIKA
6.,a,b 7ab, 8.a
35
Silvija Bušljeta
ENGLESKI JEZIK
4.PŠ Crnac
35
Josipa Ivančić Dević
ENGLESKI JEZIK
8.r. 35 Zrinka Habuda-Ličinić
Vjeroučiteljica Klaudija Nekić priprema učenike od 5. do 8. razreda za natjecanje iz
vjeronauka dok su ostali učitelji zaduženi dodatnom nastavom prema rješenjima o obvezama
učitelja u školskoj godini 2015./2016.
26
PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNIH DJELATNOSTI ŠKOLE
MJESEC
SADRŽAJ
BROJ
UČENIKA
NOSITELJI
RUJAN HRVATSKI OLIMPIJSKI
DAN
10.9.
Navedeni
sadržaji
namjenjeni su
svim
učenicima
naše škole, a
opseg
sadržaja bit
će prilagođen
njihovom
uzrastu.
Učiteljice
razredne
nastave,
učitelji i
učiteljice
predmetne
nastave,
stručne
suradnice i
ravnateljica
DAN EUROPSKIH JEZIKA 26.9.
DAN OPĆINE 29.9.
LISTOPAD DANI KRUHA – DANI
ZAHVALNOSTI
MJESEC KNJIGE 15.10. –
15.11.
DAN NEOVISNOSTI 8.10.
STUDENI MJESEC BORBE PROTIV
OVISNOSTI
15.11. –
15.12.
MEĐUNARODNI DAN
TOLERANCIJE
16.11.
DAN SJEĆANJA NA
VUKOVAR
18.11.
PROSINAC SVETI NIKOLA 6.12.
DAN LJUDSKIH PRAVA 10.12.
BOŽIĆNA PRIREDBA 22.12.
SIJEČANJ MEĐUNARODNI DAN
ZAGRLJAJA
21.1.
VELJAČA MAŠKARE do 9.2.
VALENTINOVO
SVJETSKI DAN DJECE
OBOLJELE OD MALIGNIH
BOLESTI
14.2.
15.2
OŽUJAK DAN ŠKOLE
DAN NADARENIH
21.3.
USKRS
TRAVANJ DAN PLANETA ZEMLJE 22.4.
SVIBANJ DAN POBJEDE NAD
FAŠIZMOM I DAN EUROPE
9.5.
MAJČIN DAN 11.5.
MEĐUNARODNI DAN
OBITELJI
15.5.
LIPANJ SVJETSKI DAN ZAŠTITE
OKOLIŠA
5.6.
ZAVRŠNA ŠKOLSKA
SVEČANOST
ZBOGOM ŠKOLO DO
JESENI – ŽUPANIJSKA
ZAVRŠNA ŠKOLSKA
SVEČANOST
28
6.1.1. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI (MŠ ZDENCI, PŠ CRNAC I VELIKI RASTOVAC)
Rb.
NAZIV
AKTIVNOSTI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA
NOSITELJI
NAČIN
REALIZACIJE
VREMENIK
AKTIVNOSTI
NAČIN
VREDNOVANJA
1. LIKOVNA GRUPA
Razvijati dječje sposobnosti
i kreativnosti kroz različite
metode i tehnike.
Razvijati ljubav prema
crtanju,slikanju,oblikovanju.
Učenicima 2.
razreda MŠ
Zdenci,učenicima
PŠ Crnac te
učenicima PŠ
Veliki Rastovac
Maja Biro, Marija
Dedaj, Katica
Šteger, Vidica
Vida -učiteljice
razredne nastave
Radionice Tijekom nastavne
godine.
Uređivanje razreda,
panoa.
2 SPORTSKA
SKUPINA
Razvijanje motoričkih
sposobnosti.
Učenicima 3.
razreda MŠ
Zdenci
Đurđica Haler
Knežević,
učiteljica razredne
nastave
Sudjelovanje u
sportskim
aktivnostima.
Tijekom nastavne
godine.
Natjecateljske igre.
3 RITMIKA Razvijati ljubav prema
plesu,doživjeti ples kao
najprirodnije sredstvo izraza
slobodnog kretanja
Razvijati koncentraciju,
opservaciju.
Učenicima PŠ
Crnac
Ivana Balog,
učiteljica razredne
nastave
Sudjelovanje na
školskim
priredbama.
Tijekom nastavne
godine.
Spoznaja dinamike i
pokreta,svijest o
tijelu i pokretu
4 KREATIVNA
RADIONICA
Razvijati kreativnost i
divergentan način
razmišljanja.
Razvijati ljubav prema
prirodnom okruženju te
razvijati ekološku svijest
učenika.
Učenicima 4.
razreda MŠ
Zdenci
Marija Čunko
Fridl, učiteljica 4.
razreda
Projekti u
razrednom odjelu,
izvan učionice.
Tijekom nastavne
godine.
Plakati, likovni
radovi, prezentacije
5 RECITATORSKA
SKUPINA
Ljubav prema hrvatskom
jeziku,zavičajnom govoru i
lijepom i pravilnom izričaju.
Učenicima 1.
razreda MŠ
Zdenci
Učiteljica Biljana
Tramošljanin
Sudjelovanje na
školskim
priredbama.
Tijekom nastavne
godine.
Interpretativno
čitanje i kazivanje
naizust.
29
6.1.2. PROJEKTI (MŠ ZDENCI, PŠ CRNAC I VELIKI RASTOVAC)
Rb.
NAZIV AKTIVNOSTI
CILJ
AKTIVNOSTI
NAMJENA
NOSITELJI
NAČIN
REALIZACIJE
VREMENIK
AKTIVNOSTI
NAČIN
VREDNOVANJA
1 HRVATSKI OLIMPIJSKI
DAN
Obilježavanje
Hrvatskog
olimpijskog dana.
Značenje
Olimpijade i sporta
u svakodnevnom
životu.
Učenicima PO., 1.,
2., 3. i 4. razreda
MŠ Zdenci, PŠ
Crnac i Veliki
Rastovac
Učiteljice razredne
nastave i učenici
Boravak u prirodi
Rujan 2015. Natjecateljske igre.
PRIREDBA ZA PRVAŠIĆE Svečani prihvat
prvašića
2. – 4. r. MŠ
Zdenci, PŠ Crnac
i PŠ Veliki
Rastovac
Učiteljice RN Priredba Rujan, 2015. Priredba
2
MJESEC ŠKOLSKIH
KNJŽNICA
Učenicima
približiti
djelatnost i
ulogu školske
knjižnice.
Učenici trećeg
razreda
Učiteljica i
učenici
Radionica u
knjižnici
Listopad 2015.
Anketa
IGRE U PRIRODI - DJEČJI
TJEDAN
Igrom u prirodi do
zdravlje
1. i 2.r. MŠ
Zdenci, 2. i 4.
razred PŠ Crnac
Učiteljice RN
B.Tramošljanin
Marija Dedaj
Sportske igre i
natjecanja
Listopad, 2015. Natjecateljske igre
3 UPOZNAJMO SVOJ PUT
OD KUĆE DO ŠKOLE-
POSJET POLICAJCA
Sigurnost na putu
od kuće do škole.
Učenicima 1.
razreda
MUP, Biljana
Tramošljanin,
učiteljica
Razgovor,
demonstracija
Rujan 2015.
Sigurnosno
predavanje
30
4 EUROPSKI DAN JEZIKA Spoznati važnost
jezika
Učenici od 1. do
4.razreda
Učiteljica
engl.jezika,
učiteljice razredne
nastave i učenici
Plakati,pismeno
izražavanje
Rujan 2015.
Radionice
5
6.
DANI KRUHA Zahvala za plodove
Zemlje i
obilježavanje Dana
kruha.
Osvijestiti važnost
brige o zemlji i
plodovima koje
ona daje.
Spoznati kako
nastaje kruh.
Posjet pekarnici.
Učenicima PO, 1.,
2., 3. i 4. razreda
MŠ Zdenci, PŠ
Crnac i Veliki
Rastovac.
Sve učiteljice
razredne nastave,
vjeroučiteljica.
Maja Biro
Integrirana nastava,
Uređenje interijera
škole,izložba
proizvoda
Listopad 2015. Izrada krušnih
proizvoda, plakati,
izložba likovnih i
literarnih radova.
Uređenje stola i
panoa, izložba
DANI KRUHA..... Upoznati učenike s
običajima i
tradicijom
slavljenja blagdana
u zemljama
njemačkog
govornog područja
i usporediti ih s
našim običajima
Učenicima 4.
razreda MŠ
Zdenci, PŠ Crnac i
Veliki Rastovac
Učitelj njem.jezika
Radmila Sokač
Nicole Velić
Rad u učionici Listopad 2015.
7. DJEČJI TJEDAN Igrom u prirodi do
zdravlja.
Aktivnostima kroz
tjedan obilježiti
dječje dane.
Učenicima 4.
razreda MŠ
Zdenci
Marija Čunko
Fridl, učiteljica
razredne nastave
Sportske igre i
natjecanja.
Listopad 2015. Likovni radovi,
pisano, usmeno
vrednovanje,
tjelesne aktivnosti
31
8 BAJKAONICA
Približiti
učenicima čitanje
knjige, razviti
ljubav prema knjizi
i čitanju, razviti
naviku čitanja
knjiga.
Učenicima 1.
razreda PŠ Crnac
Učiteljica razredne
nastave
Ivana Balog
Čitanje bajki i
izrada likovnih
radova, gledanje
crtanih filmova,
izrada likovnih
radova.
Tijekom godine. Izložbe, ankete,
impresije
9
10
DANI JABUKA Potaknuti djecu na
suradnju,
toleranciju i
druženje.
Razlikovati jabuke
prema boji,veličini,
okusu.
Povezivati sadržaje
izsvakodnevnog
života sa životom u
školi.
Razvijati osjećaj za
zdravlje,važnost
jabuka za ljudsko
zdravlje.
Učenicima 1., 2.,
3. i 4. razreda MŠ
Zdenci, PŠ Crnac i
Veliki Rastovac.
Učiteljice razredne
nastave, roditelji
Đurđa Haler-
Knežević
Integrirana nastava Listopad 2015. Izrada proizvoda od
jabuka, uređivanje
panoa.
BORBA PROTIV OVISNOSTI Ukazati na štetne
posljedice
uživanja poroka.
Svi učenici MŠ, 2.
i 4. Razred PŠ
Crnac
Učiteljice,
pedagoginja i
učenici
Radionica Studeni 2015. Plakat i likovni
radovi
11 SVETI NIKOLA Prigodno obilježiti
blagdan Svetog
Nikole.
Štovanje i
upoznavanje
učenika s narodnim
običajima.
Učenicima 1., 2.,
3. i 4. razreda MŠ
Zdenci, PŠ Crnac i
Veliki Rastovac.
Učiteljice razredne
nastave
Marija Čunko
Fridl
Vidica Vida
Marija Dedaj
Priredba,
integrirani dan
Prosinac 2015. Pano,likovni
literarni radovi
32
12
13.
14.
BOŽIĆ
Njegovanje
blagdanskih
običaja,poticati i
razvijati humanost,
srdačnost i
darežljivost.
Prigodno obilježiti
božićne blagdane i
učenicima približiti
duh Božića.
Učenicima PO, 1.,
2., 3. i 4. razreda
MŠ Zdenci, PŠ
Crnac i Veliki
Rastovac.
Učiteljice RN
vjeroučiteljica
Klaudija Nekić,
roditelji,
knjižničarka
Radionice,
integrirana nastava,
priredba
Prosinac 2015. Pano, izložba
Pisani radovi, izrada
čestitki.
BOŽIĆNO VESELJE Prigodno obilježiti
božićne blagdane i
učenicima približiti
duh Božića.
Učenici trećeg
razreda MŠ, PO.
Učenici i
knjižničarka
Eva Turza
Mitrović
Radionica – izrada
čestitki
Prosinac 2015.
Impresije učenika
ADVENT I BOŽIĆ
Upoznati učenike s
običajima i
tradicijom
slavljenja blagdana
u zemljama
njemačkog
govornog područja
i usporediti ih s
našim običajima
Obilježiti vrijeme
Adventa i Božića
Učenicima 4.
razreda MŠ
Zdenci, PŠ Crnac i
Veliki Rastovac
Učitelj njem.jezika
Radmila Sokač
Ana Andrić
Rad u učionici
Prosinac 2015.
33
15. BOŽIĆ U KNJIŽNICI
Učiniti prostor
knjižnice ugodnim
svim učenicima.
Učenici 3.r.
Eva Turza
Mitrović
Đurđica Haler-
Knežević
Izrada jednostavnih
božićnih ukrasa
Prosinac 2015.
Impresije učenika,
izložba radova.
16. JOZO BOZO Njegovanje
moralnih
vrijednosti.
Gledanje i
analiziranje
predstave.
Učenicima od 1.
do 4. razreda MŠ
Zdenci, učenici 1.
i 3. razreda PŠ
Crnac, PO
Mađioničar, sve
učiteljice razredne
nastave
Maja Biro
Predstava u školi 1. polugodište Razgovor,
opisivanje,
prepričavanje, strip,
plakat
17.
18.
VALENTINOVO Obilježavanje dana
zaljubljenih.
Ljubav prema
bližnjemu,
uvažavanje.
Učenicima 1., 2.,
3. i 4. razreda MŠ
Zdenci, PŠ Crnac i
Veliki Rastovac.
PO
Sve učiteljice
razredne nastave,
vjeroučiteljica.
Đ.Haler-Knežević
Nives Brusač
Katica Šteger
Ivana Balog
Radionica, izrada
čestitki i
spomenara,
sandučić za poštu,
integrirana nastava
Veljača 2016. Nagrađivanje
najmaštovitiji
radova.
Izložba čestitki i
spomenara
Odabir najljepšeg
srca
ZDRAVLJE Razvijati brigu za
osobno zdravlje,
spoznati zarazne
bolesti te načine
liječenja.
Učenici RN MŠ
Zdenci, te PO
Crnac i Veliki
Rastovac
Učiteljice i učenici
Đ.Haler-Knežević,
Vidica Vida
Ivana Balog
Radionica
Veljača 2016.
Izrada plakata,
slikovnice
34
19 MAŠKARE Obilježavanje dana
karnevala,
njegovanje običaja
Učenicima PO, 1.,
2., 3. i 4. razreda
MŠ Zdenci, PŠ
Crnac i Veliki
Rastovac.
Sve učiteljice
razredne nastave,
defektologinja
Maja Biro
Katica Šteger
Ivana Balog
Radionica, izrada
maski, ples pod
maskama,
integrirana nastava
Veljača 2016. Nagrađivanje
najljepših maski.
20. MAŠKARE Upoznati učenike
sa običajima i
tradicijom
slavljenja blagdana
u zemljama
njemačkog
govornog područja
i usporediti ih sa
našim običajima.
Upoznavanje s
običajima
maskiranja.
Učenicima 4.
razreda MŠ
Zdenci, PŠ Crnac i
Veliki Rastovac
Radmila Sokač
učiteljica
njemačkog jezika
Ana Andrić
učiteljica
njemačkog jezika
Rad u učionici Veljača 2016.
21. SVJETSKI DAN VODA
Obilježiti svjetski
dan voda,
osvijestiti učenike
o važnosti vode za
život.
Učenicima 2.
razreda MŠ
Zdenci te
učenicima PŠ
Crnac
Maja Biro,
učiteljice razredne
nastave
Marija Dedaj
Vidica Vida
Integrirana nastava
Ožujak 2015.
Pano,likovni
literarni radovi
22.
DAN ŠKOLE Obilježavanje
rođendana Ivana
Gorana Kovačića.
Obilježiti Dan
škole kroz igre i
radionice.
Učenicima PO, 1.,
2., 3. i 4. razreda
MŠ Zdenci, PŠ
Crnac i Veliki
Rastovac.
Učiteljice razredne
nastave,
pedagoginja,
ravnateljica
Biljana
Tramošljanin
Integrirana nastava,
radionice
Ožujak 2016. Prezentacija radova,
školska priredba
35
23.
IZRADA PISANICA Razvijati finu
motoriku te ljubav
prema blagdanima
PO Nives Brusač Radionice
Ožujak 2016.
24 USKRS
Spoznati radosti
Uskrsa kroz razne
običaje uz izradu
prikladnih ukrasa.
Prigodno obilježiti
uskrsne blagdane.
Oživjeti stare
običaje.
Učenicima 1., 2.,
3. i 4. razreda MŠ
Zdenci, PŠ Crnac i
Veliki Rastovac.
Sve učiteljice
razredne nastave,
vjeroučiteljica
Marija Čunko
Fridl
Marija Dedaj
Katica Šteger
Integrirana nastava,
radionice.
Prikupljanje
materijalnih dobara
tijekom korizme,
izrada i podjela
poklon paketa
starijim
mještanima.
Travanj 2016.
Korizma
Izložba radova i
ukrasa
Uređenje panoa
25
26
OSTERN Upoznati učenike s
običajima
slavljenja Uskrsa u
zemljama
engleskoga i
njemačkog
govornog područja.
Učenici 4. razreda
MŠ Zdenci, PŠ
Crnac i Veliki
Rastovac.
Radmila Sokač
I
Ana Andrić
učiteljice
njemačkog jezika
Radionice,
integrirana nastava
Travanj 2016. Radni listići, plakati,
panoi.
DAN PLANETA ZEMLJE Naučiti se odnositi
prema planetu
Zemlji s
poštovanjem
Osvijestiti o
potrebama
očuvanja okoliša.
Svi učenici MŠ, 2.
i 4. razred PŠ
Crnac
Učitelji i
učenici
Marija Dedaj
Radionica
Travanj 2016. Ukrašavanje panoa,
izlaganje radova
36
27.
28.
PISANICE U KNJIŽNICI
Proslaviti Uskrs u
knjižnici.
Učenicima od 1. R
MŠ
Eva Turza
Mitrović,
knjižničarka
Izložba pisanica u
knjižnici.
Ožujak/travanj 2016.
Izložba, impresije
SLAVLJENJE PRVE SVETE
PRIČESTI
Vježba za prvu
pričest.
Učenici trećeg
razreda
Vjeroučiteljica
Klaudija Nekić
učenici
Izvanučionička
nastava
Travanj 2016. Izrada plakata,
ukrašavanje panoa
29.
30.
31.
KAZALIŠNA PREDSTAVA Upoznavanje
kazališta i
predstave.
Učenicima 1., 2.,
3. i 4. razreda MŠ
Zdenci, PŠ Crnac i
Veliki Rastovac.
Sve učiteljice
razredne nastave.
Đ.Haler-Knežević
Ivana Marko
Katica Šteger
Posjet kazalištu u
VT, predstave u
školi.
Tijekom godine Razgovor i
iznošenje dojmova
raznim sredstvima
Impresije učenika,
likovni radovi,
izrada plakata.
TOLERANCIJA Naučiti što je
tolerancija i
primjenjivati ju u
školi i životu
Svi učenici MŠ i
PO škole
Učitelji,
pedagoginja,
ravnateljica
Razgovori s
pripadnicima
različitih religija i
nacionalnosti
Tijekom godine
Plakati, prezentacije,
intervju
PODNEBLJE I VREMENSKA
OBILJEŽJA ZAVIČAJA
Upoznati načine
praćenja
vremenskih prilika.
Učenici trećeg
razreda
Učiteljica i učenici
Đ.Haler-Knežević
Promatranje,
proučavanje,
istraživanje,
izvanučionička
nastava.
Tijekom godine
Izrada plakata,
bilješki i izvođenje
pokusa
32. TRAVNJAK – ŽIVOTNA
ZAJEDNICA
BILJKE U BIBLIJI
Upoznavanje sa
životnom
zajednicom
travnjaka.
Učenicima 4.
razreda MŠ
Zdenci
Učiteljica razredne
nastave Marija
Čunko Fridl:
Vjeroučiteljica
Klaudija Nekić
Izvanučionička
nastava
Travanj 2016. Izrada tematskih
plakata s biljkama i
životinjama.
37
33. SVJETSKI DAN PLESA Obilježiti Dan
plesa; pokazati
učeničko umijeće
plesa.
1., 2. 3. i 4. razred
MŠ Zdenci, 2. i 4.
razred PŠ Crnac,
1. i 4. Razred PŠ
Veliki Rastovac
Učiteljice RN
Maja Biro
Marija Dedaj
Katica Šteger
Priredba Travanj, 2016. Ples
34.
35.
ZANIMANJA LJUDI U
ZAVIČAJU
PROŠLOST ZAVIČAJA
Upoznati najčešća
zanimanja
Upoznati život
ljudi zavičaja u
prošlosti
Učenicima 2.
razreda PŠ Veliki
Rastovac
Učenicima 3..
razreda PŠ Veliki
Rastovac
Učiteljica Vidica
Vida i učenici
Intrevju 2.polugodište 2016. Plakat ,likovni
.radovi Literarni
radovi.
36. MAJČIN DAN Upoznati učenike s
običajima i
tradicijom
slavljenja blagdana
u zemljama
njemačkog
govornog područja
i usporediti ih s
našim običajima
Učenici 4. razreda
MŠ Zdenci, PŠ
Crnac i Veliki
Rastovac. PO
Učiteljice
njem.jezika
Radmila Sokač
i Ana Andrić
rad u učionici Svibanj 2016.
38
37.
38.
MAJČIN DAN Njegovati odnos
djeteta i majke.
Poticati
poštivanje prema
majki i shvaćanje
njezine uloge u
obitelji.
Poticati, razvijati
i njegovati
suradnju roditelja i
škole.
Poticati
poštivanja unutar
obitelji i
promicanje
temeljnih
vrijednosti.
Učenicima 1., 2.,
3. i 4. razreda MŠ
Zdenci, PŠ Crnac i
Veliki Rastovac.
Učiteljice RN,
vjroučiteljica,
pedagoginja,
ravnatelicaj
Đ. Haler Knežević
Vidica Vida
Ivana Marko
Projekt, integrirana
nastava, priredba
Svibanj 2016. Čitanje literarnog
teksta, pjesme kao
motiva za
stvaralačko pisanje i
izradu
prigodnih poklona
majci.
Izrada
likovnih radova.
Izvođenje naučenog
na tematiku kroz
točke na priredbi.
Pano,
čestitke,priredba
DAN OBITELJI *Njegovati odnos
djeteta i obitelji.
Poticati
poštivanja unutar
obitelji i
promicanje
temeljnih
vrijednosti.
1. i 2.r. MŠ
Zdenci, 2. i 4.
razred PŠ Crnac
Učiteljice
B.Tramošljanin
Marija Dedaj
vjeroučiteljica
Integrirani dan
Priredba
Svibanj, 2016. Pano, čestitke,
priredba
39. PROŠLOST NAŠEG KRAJA Upoznati prošlost
našeg kraja,
narodne običaje,
igre, prehranu,
predmete.
Učenicima 3.r. PŠ
Crnac
Učiteljica
Ivana Balog
i učenici
Projekt Drugo polugodište Pismeno
izražavanje, slike,
likovni radovi,
plakat, izložba.
40. MOJ ZAVIČAJ U
PROŠLOSTI
Upoznati prošlost
zavičaja i uočiti
obilježja svakog
mjesta u okolici.
Upoznati se s
izgledom,načinom
života ljudi
Učenicima
3.razreda PŠ
Veliki Rastovac
Učiteljica razredne
nastave Vidica
Vida
Prikupljanje
podataka,
fotografija.
Izložba predmeta.
Veljača Pisani i likovni
radovi učenika,
plakati, izrada
knjige
39
6.1.3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA – TERENSKA NASTAVA, IZLETI I EKSKURZIJE (MŠ ZDENCI, PŠ CRNAC I VELIKI
RASTOVAC)
Rb.
NAZIV AKTIVNOSTI
CILJ
AKTIVNOSTI
NAMJENA
NOSITELJI
NAČIN
REALIZACIJE
VREMENIK
AKTIVNOSTI
NAČIN
FINANCIRANJA
1. POZDRAV JESENI – Uočiti jesenske
promjene.
Razvijati
sposobnost
promatranja i
opisivanja.
Učenicima PO, 1.,
2., 3. i 4. razreda
MŠ Zdenci, PŠ
Crnac i Veliki
Rastovac
Učiteljice
razredne nastave
Marija Čunko
Fridl
Katica Šteger
Ivana Balog
Izvanučionička
nastava,
poludnevni
izlet u prirodu.
Rujan 2015. Roditelji
2. POSJET ZOO (OSIJEK ILI
NAŠICE)
Uočiti glavna
vremenska
obilježja jeseni u
zavičaju;
razlikovati
listopadno i
zimzeleno drveće,
razvijanje ljubavi
prema prirodi,
očuvanje prirodnih
posebnosti, zaštita
okoliša.
Prepoznati
životinje,
slikati ih te opisati.
Prepoznati
veličinu i ljepotu
prirode oko
sebe.
Razvijati ekološku
svijest.
Učenicima, PO, 1.
i 2. razreda MŠ te
PŠ Crnac i Veliki
Rastovac
Učiteljica
razredne nastave
Maja Biro
ravnateljica
Izvanučionična
nastava-terenska
nastava.
Listopad/studeni
2015.
Roditelji
40
3 POSJET ZAGREBU Posjetiti glavni
grad RH,
gospodarske grane,
kulturne i
povijesne
ustanove.
Upoznati glavni
grad RH.
Razvijati ljubav
prema glavnom
gradu.
Učenicima 4.
razreda MŠ
Zdenci, PŠ Crnac
i Veliki Rastovac
Učiteljica
razredne nastave
Marija Čunko
Fridl
Terenska nastava Listopad/studeni
2015.
Roditelji
4. POSJET VIROVITICI Posjetiti
županijsko
središte,
gospodarske grane,
kulturne i
povijesne
ustanove.
Učenicima 3. i 4.
razreda MŠ
Zdenci, PŠ Crnac
i Veliki Rastovac
Učiteljica RN
Đ.Haler-Knežević
, pedagog,
ravnatelj
Terenska nastava Studeni 2015. Roditelji
5. KAZALIŠNE PREDSTAVE
Razvijanje
samostalnosti,
kulture ponašanja
u kulturnim
ustanovama
Učenicima 1. i
2.r. MŠ Zdenci,
učenicima 2. i 4.
razreda PŠ Crnac
Učiteljica
Biljana
Tramošljanin
, učenici
Razgovor i
iznošenje
dojmova, živa
stvarnost
Tijekom godine Razgovor, literarni
radovi
41
6. POZDRAV PROLJEĆU
Razvijati ljubav
prema
prirodi,uočiti
promjene i
posebnosti koje
nosi proljeće,
boraviti na
svježem zraku.
Ućenicima 1. i
2.razreda MŠ
Zdenci, PŠ Crnac,
te PŠ Veliki
Rastovac
Učiteljica
Katica Šteger
, ravnateljica
Izvanučionička
nastava
Poludnevni
izlet u prirodu
Ožujak/Travanj 2016. Natjecateljske igre
7.
8.
POSJET SLAVONSKOM
BRODU
Upoznati lik i
djelo Ivane Brlić
Mažuranić
Učenicima 3.
razreda MŠ
Zdenci, PŠ Crnac
i Veliki Rastovac
Učiteljica
Đ.Haler-Knežević
razredne nastave
Cjelodnevni izlet
terenska nastava
Travanj 2016. Roditelji
POZDRAV LJETU –VIŠNJICA Obilježiti dolazak
ljeta,uočiti
obilježja ljeta,
boraviti na
svježem zraku.
Učenici 1., 2., 3 i
4.r. MŠ Zdenci,
PŠ Crnac, PŠ
Veliki Rastovac.
PO.
Učiteljica
Vidica Vida,
ravnateljica
Izvanučionička
nastava
Poludnevni
izlet u prirodu
Svibanj/lipanj
2016.
Natjecateljske igre,
šetnja
9.
10.
POZDRAV LJETU – POSJET
ORAHOVAČKOM JEZERU
Uočiti obilježja
ljeta.
Razvijati
sposobnost
promatranja i
opisivanja
Učenicima 1. i 3.
razreda PŠ Crnac
Učiteljica
Ivana Balog
i učenici
Poludnevni izlet Lipanj 2015. Roditelji
POZDRAV ZIMI Uočiti glavna
obilježja zime u
mjestu u kojem
živimo, povezati
vremenske
promjene i njihov
utjecaj na biljni i
životinjski svijet i
rad ljudi (selo)
Učenicima 1. i 2.r.
MŠ Zdenci,
učenicima 2. i 4.
razreda PŠ Crnac
Učiteljice
B.Tramošljanin,
Marija Dedaj
RN
Igre na snijegu 2. polugodište Natjecateljske
igre,šetnja
42
11. ŠKOLA U PRIRODI Učenje
istraživanjem u
neposrednoj
stvarnosti
Učenicima 3. i 4.
razreda MŠ
Zdenci, PŠ Crnac
i Veliki Rastovac
Učiteljica RN,
roditelji, ravnatelj
Marija Čunko
Fridl, Vidica Vida,
Marija Dedaj,
Katica Šteger,
Ivana Balog,
Đurđica Knežević
Haler učiteljice
razredne nastave
Terenska nastava
Višednevna
ekskurzija
Svibanj/lipanj 2016. Roditelji
12. ŠKOLA PLIVANJA Svladati tehniku
plivanja i
održavanja na vodi
Učenicima 3. i 4.
razreda MŠ
Zdenci, PŠ Crnac
i PŠ Veliki
Rastovac
Učiteljice RN,
roditelji, ravnatelj,
učitelj plivanja.
Đ.Haler-Knežević
Plivanje na bazenu
CK Orahovica
Ovisno o ponudi Roditelji
44
6.2.1. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI (PREDMETNA NASTAVA)
Rb.
NAZIV AKTIVNOSTI
CILJ
AKTIVNOSTI
NAMJENA
NOSITELJI
NAČIN
REALIZACIJE
VREMENIK
AKTIVNOSTI
NAČIN
VREDNOVANJA
1. TOPOGRAFSKE KARTE Primjena stečenih
znanja u stvarnosti.
Učenicima 8.
razreda.
Marinko Nekić,
učitelj geografije
Izvanučionička
nastava.
Rujan 2015. Rješavanje
konkretnih zadataka
iz orijentacije na
terenu.
2.
ESTETSKO UREĐENJE
PROSTORA
Stjecanje trajnih i
korisnih znanja,
otkrivanje estetske
vrijednosti u
likovno
umjetničkom
djelu,
razvijanje
aktivnosti,
upornosti,
kreativnosti,
sposobnosti i
vještina u
likovnom
izražavanju,
odnosno vizualnoj
komunikaciji.
Estetsko uređenje
prostora naše
škole
Učiteljica Vedrana
Filipović-Marinić
kao organizator
stvaralačkih i
likovnih aktivnosti
te učenici 5.-8.
razreda
Prikupljanje
učeničkih radova i
uređivanje panoa,
izrada kulisa za
školske priredbe,
uređenje hola
Tijekom cijele
školske godine
2015./2016.
Dva sata tjedno
prema rasporedu ili
prema potrebama
škole
Izlaganje učeničkih
radova u holu škole
45
3.
4.
Priprema učenika za natjecanje
iz biologije, kemije i
podmlatka Crvenog križa
Usvojiti dodatna
znanja iz
navedenih
područja.
Učenici 6 – ih, 7 –
ih i 8- ih razreda.
Ljiljana Pavlović i
predstavnici
Crvenog križa
Vježbanje kroz
zadatke i praktične
vježbe na DOD
nastavi.
Nastavna 2015./2016.
Rezultati na
školskim i
županijskim
natjecanjima.
Obilježavanje važnih eko
datuma
Potaknuti učenike
da još više obrate
pažnju na očuvanje
i zaštitu prirode.
Učenicima 5.- 8.
razreda
Ljiljana Pavlović
Izrada tematskih
panoa ili PP
prezentacija kroz
DOD nastavu.
Nastavna 2015./2016.
Kulturna vrijednost
koju učenici trebaju
izgrađivati.
5.
6.
VODE NA KOPNU Teoretska znanja s
nastave potkrijepiti
u izvornoj
stvarnosti.
Učenicima 5.
razreda.
Marinko Nekić,
učitelj geografije
Izvanučionička
nastava.
Ožujak 2016. Usmeno
odgovaranje na
postavljene zadatke
na terenu.
Školski eko kviz Potaknuti
nadmetanje u
znanju za koje je
potrebna korelacija
različitih predmeta.
Učenicima 5.- 8.
razreda
Ljiljana Pavlović i
pedagoginja
Organizacija i
priprema ekipa
koje će se natjecati
u znanju povodom
Dana planeta
Zemlje.
Travanj 2016. Pobjednik je ekipa
koja osvoji najviše
bodova u natjecanju
znanja eko tema za
što dobiju
simbolične nagrade.
46
7. PJEVAČKI ZBOR Savladavanje
pjevanja kao
vještine
glazbenog
izražavanja.
Afirmiranje
svijesti o osobnim
glazbenim
sposobnostima i
sklonosti prema
umjetničkoj glazbi.
Utjecati na
učenikov glazbeni
ukus.
Učenike od 5. do
8. razreda uključiti
u aktivno
muziciranje
i sudjelovanje u
kulturnim
manifestacijama u
školi i izvan škole.
Irena Maras,
učiteljica
glazbene kulture
Biti uzor i poticaj
u postizanju što
boljih, ali
zajedničkih
rezultata.
Sudjelovanje
na školskim
priredbama i
nastupima
izvan škole.
Tijekom nastavne
godine.
Nastupi
na školskim
priredbama.
Skupno
vrjednovanje s
obzirom na
pojedinca i
skupinu.
8.
ORKESTAR (SVIRANJE) Razvijanje
glazbene
pismenosti i
ljubavi prema
glazbi.
Poticati interes za
muziciranje u
skupini.
Učenicima od 5.
do 8. razreda.
Irena Maras,
učiteljica glazbene
kulture
Sudjelovanje
na školskim
priredbama i
nastupima
izvan škole.
Tijekom nastavne
godine.
Nastupi
na školskim
priredbama.
Skupno
vrjednovanje s
obzirom na
pojedinca i
skupinu.
47
9. MLADI KNJIŽNIČARI približiti
učenicima rad
školskog
knjižničara
razviti ljubav
prema pisanoj
riječi, knjižnicama
i sličnim kulturnim
ustanovama
potaknuti radnu
disciplinu učenika
učenici od 4. do 8.
razreda MŠ
knjižničarka Eva
Turza Mitrović
rad u posudbi,
uređenju knjižnice,
panoa,
obilježavanje
važnijih datuma
suradnja na nastavi
u knjižnici
tijekom školske
godine, sastanci
jednom tjedno
impresije
analiza rada
10.
ODBOJKA (DJEVOJČICE) Uključivanje što
većeg broja
učenica u rad
školskog kluba.
Razvoj općih
motoričkih i
funkcionalnih
sposobnosti.
Razvoj i
popularizacija
odbojkaške igre.
Uigravanje
školskih ekipa za
natjecanja ŠŠK-a
osnovnih škola.
Promidžba škole
preko sportskih
natjecanja.
Učenicama od 5.
do 8. razreda.
Mario Hrženjak,
učitelj tjelesne i
zdravstvene
kulture
Pisano i usmeno
obavijestiti učenice
o održavanju
aktivnosti.
Inicijalno testiranje
znanja odbojkaške
tehnike i taktike,
kao i motoričkih i
funkcionalnih
sposobnosti.
Izrada plana i
programa
aktivnosti.
Provođenje
aktivnosti.
Sudjelovanje na
natjecanjima.
Tijekom nastavne
godine u
predviđenom
rasporedu.
Uspješnost na
natjecanjima
županijske,
regionalne i državne
razine.
Brojnost i
zainteresiranost
učenika za
aktivnosti.
48
11.
NOGOMET (DJEČACI) Uključivanje što
većeg broja
učenika u rad
školskog kluba.
Razvoj općih
motoričkih i
funkcionalnih
sposobnosti.
Razvoj i
popularizacija
nogometne igre.
Uigravanje
školskih ekipa za
natjecanja ŠŠK-a
osnovnih škola.
Promidžba škole
preko sportskih
natjecanja.
Učenicima od 5.
do 8. razreda.
Danijel Jurlina,
učitelj tjelesne i
zdravstvene
kulture
Pisano i usmeno
obavijestiti učenike
o održavanju
aktivnosti.
Inicijalno testiranje
znanja
nogometaške
tehnike i taktike,
kao i motoričkih i
funkcionalnih
sposobnosti.
Izrada plana i
programa
aktivnosti.
Provođenje
aktivnosti.
Sudjelovanje na
natjecanjima.
Tijekom nastavne
godine u
predviđenom
rasporedu.
Uspješnost na
natjecanjima
županijske,
regionalne i državne
razine.
Brojnost i
zainteresiranost
učenika za
aktivnosti.
49
12.
13.
MLADI TEHNIČARI Razvijanje
tehnološkog i
podzetničkog
načina mišljenja
učenika te
stjecanje znanja i
vježbanje njegove
primjene.
Motivacija učenika
za tehničko-
tehnološko
stvaralaštvo kroz
radne vježbe i
usvajanje načela da
se samo radom
stvaraju nove
vrijednosti.
Učenicima od 5.
do 8. razreda
Obveza učenika je
redovit dolazak i
aktivno
sudjelovanje u
svim vidovima
rada grupe u
skladu sa svojim
sposobnostima.
Dario Kruljac,
učitelj tehničke
kulture
Učenici vježbaju
tehničko crtanje i
izrađuju tehničke
tvorevine, uče o
osnovama
robotike.
70 sati tijekom
nastavne godine.
Učenici podijeljeni u
dvije grupe, svaka
grupa jedan sat tjedno
što je ukupno 70 sati
godišnje.
Vrednovat će se
izlaganje učenika,
njihovo aktivno
sudjelovanje.
Opisno praćenje
učenika.
Povratna
informacija
učenicima o
izrađenom predmetu
i učenjenom radu.
PLESNA SKUPINA Poticati interes za
ples u skupini.
Razvijati osjećaj za
ritam i motoriku.
Poticati suradnji i
prijateljsko okružje
u skupini.
Učenice 6. i 7.
razreda
Irena Maras Sudjelovanje na šk.
priredbama i
nastupima
izvan škole
Tijekom šk.
godine
Nastupi na školskim
priredbama. Skupno
vrjednovanje s
obzirom na
pojedinca i skupinu.
50
6.2.2. PROJEKTI (PREDMETNA NASTAVA)
Rb.
NAZIV AKTIVNOSTI
CILJ
AKTIVNOSTI
NAMJENA
NOSITELJI
NAČIN
REALIZACIJE
VREMENIK
AKTIVNOSTI
NAČIN
VREDNOVANJA
1. HRVATSKI OLIMPIJSKI
DAN
Obilježavanje
Hrvatskog
olimpijskog dana i
jačanje sportskog
duha.
Učenicima od 5.
do 8. razreda.
Mario Hrženjak
koordinator i
Danijel Jurlina
učitelji tjelesne i
zdravstvene
kulture, učitelji
predmetne
nastave.
Boravak u prirodi Rujan 2015. Natjecateljske igre
2.
EUROPSKI DAN JEZIKA
upozoriti na
važnost učenja
jezika i poticati
učenje većega
broja jezika da bi
se povećala
višejezičnost i
razumijevanje
različitih kultura;
promicati bogatu
jezičnu i kulturnu
raznolikost
Europe;
poticati
cjeloživotno
učenje jezika u
školi i izvan nje.
Učenici od 5. do
8. razreda
Mirjana Dadić
Kraljik, učiteljica
hrvatskog jezika,
Josipa Ivančić-
Dević, učiteljica
engleskog jezika
Zrinka Habuda
Ličinić, učiteljica
engleskog jezika,
Radmila Sokač,
učiteljica
njemačkog jezika,
Maja Kanđera,
učiteljica
slovačkog jezika
Predstavljanje
tijekom jednog
školskog sata
Prezentacija;
integrirana nastava
engleskog,
njemačkog i
hrvatskog jezika
Rujan 2015. Izrada plakata,
prezentacije,
stvaranje jezičnih
igara
51
3.
DANI KRUHA Razvijati osjećaj
za plodove zemlje
te krušne i
pekarske
proizvode.
Učenicima od 5.
do 8. razreda
Razrednici
vjeroučiteljica
učitelji,
pedagoginja,
ravnateljica
Roditelji
dobrovoljno peku
proizvode koje
učenici blaguju u
školi.
Listopad 2015. Izložba krušnih
proizvoda.
4.
PUBERTET I
ADOLESCENCIJA
Pomoći učenicima
da upoznaju i da se
nose s promjenama
koje ih čekaju
tijekom odrastanja.
Učenicima 8.
razreda.
Klaudija Nekić,
vjeroučiteljica i
Ljiljana Pavlović,
učiteljica biologije
i kemije
Korelacija
predmeta biologije
i vjeronauka.
Listopad 2015. Izrada plakata i
prezentacija.
5. MJESEC HRVATSKE
KNJIGE
Obilježiti Mjesec
knjige.
Poticati učenike na
čitanje lektirnih djela
i izbornih sadržaja.
Učenicima od 5.
do 8. razreda
Eva Turza
Mitrović,
Mirjana Dadić
Kraljik, učiteljica
hrvatskog jezika,
Marijana Karan,
učiteljica
hrvatskog jezike,
Sandra Filošević,
učiteljica
hrvatskog jezika.
Odlazak u
knjižnicu; kratko
predavanje o samoj
knjižnici i njenoj
građi; izrada
plakata na nastavi
hrvatskoga jezika
Listopad i studeni
2015.
Samostalno
služenje učenika
referentnom
zbirkom:
rječnikom,
enciklopedijom i
pravopisom
52
6. ZAMKE SUVREMENIH
OVISNOSTI
Upoznati učenike sa
štetnosti suvremenih
sredstava ovisnosti.
Učenicima 5. i 8.
razreda.
Klaudija Nekić,
vjeroučiteljica,
Ljiljana Pavlović,
učiteljica biologije
i kemije i
pedagoginja
Željka Vremić
Korelacija
predmeta prirode,
kemije, vjeronauka
i pedagoginje.
Studeni 2015. Radionica, izrada
plakata i
prezentacija.
7.
8.
9.
NAVESTI NA ČITANJE Promidžba knjige i
kulture čitanja.
Učenicima
6.razreda
Vlatka Zorc,
učiteljica
hrvatskog jezika
Intervju, ,kviz
znanja,
plakat,igrokaz…
10/11.mjesec
Aktivnost,
zalaganje, trud,
Izrada plakata
SREĆA Istražiti što može
usrećiti ljude iz tvoje
okoline. Odrediti što
možeš učiniti da
potakneš i podijeliš
sreću s drugima.
Učenicima
6.razeda
Vlatka Zorc,
učiteljica
hrvatskog jezika
Plakat, fotografija,
film…
Prosinac 2015. Aktivnost,
zalaganje, trud,
Izrada plakata
BOŽIĆ
Upoznati učenike s
običajima i
tradicijom slavljenja
blagdana u zemljama
njemačkog govornog
područja i usporediti
ih s našim
običajima.Prigodno
obilježiti vrijeme
Božića
učenici 5. , 6. i 7.
razreda
Radmila Sokač,
učiteljica
njemačkog jezika.
Grupni rad,
individualni
rad,radionice,izrad
a plakata,
čestitki,ukrasa,uređ
enje panoa
Prosinac 2015.
53
10.
11.
BOŽIĆ
Razvijati interes za
različite oblike
pismenoga
izražavanja.
Učencima
Vlatka Zorc,
učiteljica
hrvatskog jezika
uređivanje
panoa, literarni
uratci
Prosinac 2015. Pohvale i ocjene
najjuspješnjih
radova
PROFESIONALNA
ORIJENTACIJA – IGRANJE
ULOGA
Učenikova spoznaja
kako se pripremiti i
održati nastavni sat
Učenicima 8.r. Učitelji,
pedagoginja
Rad u učionici,
učenik priprema i
predaje određeni
nastavni sat
(učitelju i ostalim
učenicima)
2. polugodište Aktivnost,
zalaganje, ocjena
12. ŠAFRAN
Sadnjom šafrana
podizati svijest o
holokaustu i
ljudskim pravima
Svi učenici od 5.
do 8. razreda
Matko Andrić,
učitelj povijesti
S odabranim
učenicima/
razrednim
odjelom sadnja
šafrana u jesen, a
u proljeće
fotografiranje
cvjetova. Kratko
predavanje
(10min) o
holokaustu 27.
siječnja 2016.
svim učenicima
od 5. do 8.
razreda u holu
škole.
Jesen 2015.
(ovisno o tome
kada šafrani
stignu),
27.1.2016.
predavanje,
Proljeće 2016.
(ovisni o tome
kada cvijeće
iznikne)
Fotografiranje i
objava članka i
fotografija na
web stranici
škole, razgovor s
učenicima o
holokaustu i
ljudskim pravima
(učenicima
osmog razreda)
54
13. RAJ, PAKAO I ČISTILIŠTE -
PONAVLJANJE
Naučeno gradivo
primijeniti izrađujući
kolaž fotografija na
izabranu temu.
Učenicima 7.
razreda.
Klaudija Nekić,
vjeroučiteljica i
Danijela Mikić,
učiteljica
informatike i
matematike.
Integrirana nastava. 2. polugodište Izrada kolaža od
fotografija u
odabranom
programu i
prezentacija
kolaža.
14. LITURGIJSKI PREDMETI,
GLAZBA, KNJIGE I JEZIK
Navesti i opisati
liturgijske predmete,
knjige, jezik i glazbu.
Učenicima 6.
razreda.
Klaudija Nekić,
vjeroučiteljica i
Danijela Mikić,
učiteljica
informatike i
matematike.
Integrirana nastava. 2. polugodište Izrada ppt
prezentacije i
prezentiranje.
15. MEĐUNARODNI DAN
MATERINSKOGA JEZIKA
Osvijestiti učenike o
značaju materinskog
jezika.
Razumjeti pojam
materinskog jezika.
Učenicima 5. i 7.
razreda
Mirjana Dadić
Kraljik, učiteljica
hrvatskog jezika
Slušanje i čitanje
pjesama pisanih na
materinskom
jeziku; pokušaj
vlastitog jezičnog
ostvaraja.
Veljača 2016. Izrada plakata;
vlastiti jezični
ostvaraj; slušanje i
govorenje pjesama
napisanih na
materinskom
jeziku.
16.
Dani hrvatskoga jezika
(U početku bijaše Riječ)
Obilježiti dane
posvećene
Hrvatskom jeziku.
Proširiti saznanja o
prošlosti svoga
jezika.
Učenici 5. i 7.
razreda
Mirjana Dadić-
Kraljik, učiteljica
hrvatskog jezika
-izrada
prezentacije o
povijesti
hrvatskoga jezika
u suradnji s
učiteljem
povijesti; čitanje i
slušanje pjesama
posvećenih
Hrvatskome
jeziku; kviz
znanja
Ožujak 2016. - izrada
prezentacije;
stvaranje
vlastitog
literarnog izričaja
55
17.
18.
19.
VICEVI Razvijati interes za
različite oblike
pismenoga
izražavanja
Učenicima 6.r. Vlatka Zorc,
učiteljica
hrvatskog jezika
Plakati
Ožujak 2016. Aktivnost,
zalaganje, trud,
izrada plakata
Rodini dani
Upoznati se s piscem
koji je dio svoga
života proveo na
ovome prostoru.
Učenici od 5. do 8. razreda
Mirjana Dadić-
Kraljik, učiteljica
hrvatskog jezika, -učiteljice hrvatskoga jezika, knjižničar, ravnateljica, pedagoginja, likovna kultura
-literarni natječaj;
književna večer
ožujak 2016.
-prezentacija
literarnih radova i
nagrađivanje
najboljih radova
DAN ŠKOLE Promoviranje škole i
njenih mnogobrojnih
aktivnosti.
Učenici Vlatka Zorc,
učiteljica hrv.
jezika
Uređivanje panoa,
literarni uratci
Travanj, 2016. Pohvale i ocjene
najjuspješnjih
radova
20. USKRS Upoznati učenike s
običajima i
tradicijom slavljenja
blagdana u zemljama
njemačkog govornog
područja i usporediti
ih s našim običajima
Učenicima 6.
razreda
Radmila Sokač,
učiteljica
njemačkog jezika
Grupni rad,
individualni
rad,radionice,izrad
a
plakata,čestitki,ukr
asa,uređenje panoa
Ožujak 2016. Radni
listići,plakati,
panoi.
56
21. IZRADA HERBARIJA Upoznati biljke u
neposrednom okolišu
s ciljem
prepoznavanja i
korištenja u
budućnosti.
Učenicima 6. i 7.
razreda.
Ljiljana Pavlović,
učiteljica biologije
i kemije
Prikupljanje i
herbarizacija
biljaka naših
krajeva.
Svibanj 2016. Ocjena praktičnog
rada.
22. IZRADA MAKETA
( mostova, tvrđava, stambenih
zgrada itd. )
MASA/OBUJAM I
PROSTOR
Složene prostorne strukture i
konstrukcije
Prepoznati, pronaći,
pokazati, opisati,
kombinirati, izgraditi
i vrednovati nosive
strukture te
funkcionalnost
prostora na osnovi
tlocrta
Učenicima 5.
razreda
( Razredni projekt)
Učiteljica Vedrana
Filipović Marinić
te učenici 5.
razreda
Prikupljanje
potrebnog
materijala za rad ,
likovna radionica i
prezentacija
učeničkih radova u
holu škole
5. mj.
4 školska sata
Analiza
postignutih
rezultata unutar
razrednog odjela te
prezentacija rada
razrednog odjela
izvan učionice (
izložba učeničkih
radova u holu
škole )
23. ČETVEROKUT Prepoznati i
razlikovati
četverokute u prirodi,
označavati i crtati
četverokute,
dijagonale,
paralelograme i
trapeze.
Učenicima 6.
razreda.
Silvija Bušljeta,
učiteljica
matematike
Izvanučionička
nastava, odlazak u
školsko dvoriše i
na školsko
igralište.
Svibanj 2016. Procjena kvalitete
učeničkih radova,
izrada plakata.
57
24.
25.
Hrvatske književnice – jučer,
danas, sutra
Upoznati hrvatske
književnice od
prošlosti do danas,
uočiti njihov težak
put od ideje do
tiskanja djela, ukazati
na neravnopravnost i
težak položaj žena u
prošlosti, poticati
toleranciju i
prihvaćanje
različitosti
Motivirati, poticati
i probuditi interes
za temu svim
učenicima
Učiteljica,
knjižničarka,
učenici
Istraživački rad,
izrada plakata
2. polugodište Aktivnost,
zalaganje, trud
Izrada plakata
Izbor životnog zvanja/rad i
slobodno vrijeme
Obrazložiti značenje
i vrijednost rada i
slobodnog vremena u
ljudskom životu
Učenici 8. razreda
Klaudija Nekić,
Danijela Mikić
Integrirana nastava
2. polugodište
Izrada kolaža i
prezentacija u
odabranom
programu i
prezentacija
uradaka
26.
27.
ZAJEDNIČKE IGRE 5.
razreda
Razvijanje tolerancije
među učenicima.
Učenicima 5.
razreda.
Danijela Mikić,
učiteljica
informatike i
matematike i
Marinko Nekić,
učitelj geografije.
Korelacija, sat
razrednika.
Svibanj/lipanj
2016.
Razgovor s
učenicima,
dojmovi učenika.
Pitagorin poučak
Ponoviti Pitagorin
poučak
8. b razred
A.Milinković
Izvanučionička
nastava
Kraj nastavne
godine
Izvještaj obrađenih
podataka
prikupljenih na
rukometnom
igralištu.
58
28. Posjet branitelja iz
Domovinskog rata školi
Poboljšanje
znanja i
osviještenosti o
značenju i
važnosti
Domovinskog
rata
Učenici 8.
razreda
Matko Andrić
koordinator,
članovi
UHBDDR Duga
Međa i
UHBDDR
Varaždinske
županije.
Razrednici osmih
razreda.
Okupljenim
učenicima oba
osma razreda
sudionici
Domovinskog
rata održavaju
kratko
predavanje nakon
čega slijede
razgovor i
njihova
svjedočanstva i
iskustva iz rata
Kraj svibnja
2016.
Razgovor s
učenicima
podjela knjiga,
časopisa i majica.
29. SLIČNOST TROKUTA Primjeniti poučak
o sličnosti trokuta
u životnoj okolini
Učenicima
7.razreda
Učiteljica
matematike Silvija
Bušljeta i učenici
7. razreda
Izvanučionička
nastava, odlazak u
školsko dvorište
Lipanj, 2016. Prezentacija po
skupinama
59
30. IZRADA MODELA Primjena znanja na
izradu modela i
objašnjavanje rada.
Učenicima od 5.
do 8. razreda.
Ljiljana Pavlović,
učiteljica biologije
i kemije
Izrada i
prezentacija
vlastitog rada
vezanog uz teme
nastave.
Tijekom nastavne
godine.
Ocjena praktičnog
rada.
31. PROFESIONALNA
ORIJENTACIJA
Informirati učenike
o vrstama srednjih
škola prema
obrazovnom
programu u RH.
Uputiti učenike u
korištenje
internetske stranice
Hrvatskog zavoda
za zapošljavanje, u
najtraženija
zanimanja na Burzi
rada te na traženje
natječaja za posao.
Učenicima 8.
razreda.
Pedagoginja
Željka Vremić
Power-point
prezentacija
''Srednje škole u
Republici
Hrvatskoj''.
Tijekom nastavne
godine
Rasprava i
razgovor s
učenicima, odabir
željene srednje
škole tj. zanimanja.
60
6.2.3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA – TERENSKA NASTAVA, IZLETI I EKSKURZIJE (PREDMETNA NASTAVA)
Rb.
NAZIV AKTIVNOSTI
CILJ
AKTIVNOSTI
NAMJENA
NOSITELJI
NAČIN
REALIZACIJE
VREMENIK
AKTIVNOSTI
NAČIN
FINANCIRANJA
1.
2.
HNK OSIJEK
POSJET VUKOVARU
Posjetiti HNK
Osijek i pogledati
predstavu.
Učenje činjenica i
podizanje svijesti o
Važnosti
Domovinskog raza
Učenicima od 5.
do 8. razreda.
Učenicima
8.razreda
Razrednici od 5.-
8.r.
Mirjana Dadić
Kraljik
Matko Andrić,
razrednice
8.razreda Zrinka
Habuda Ličinić i
Alexandra
Milinković
U suradnji s
odabranom
agencijom.
Prema uputama
javne ustanove
„Memorijalni
centar
Domovinskog rata
Vukovar“
Ovisno o repertoaru
HNK Osijek.
5.i 6.11.2015.
Roditelji učenika.
Ministarstvo
branitelja Republike
Hrvatske
61
3.
4.
KRAPINA Posjet Muzeju
krapinskih
neandertalaca
-postanak Svemira
i biološka
evolucija s
naglaskom na
nalazište
krapinskog
pračovjeka.
Učenici 7 .i
8..razreda
Marinko
Nekić,koordinator
Razrednici, učitelj
povijesti, geogra-
fije , biologije,
Terenska nastava 2.polugodište Roditelji
Terenska nastava-Osijek,
Židovska općina
Opisati najvažnije
o židovskoj i
kršćanskoj religiji
na temelju
podataka koje su
skupili na
terenskoj nastavi.
5. r. Klaudija Nekić,
koordinatorica
Matko Andrić,
razrednici 5.
razreda
Terenska nastava 2.polugodište Roditelji
62
6.2.4. ZAJEDNIČKE IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI (RN I PN)
Rb.
NAZIV
AKTIVNOSTI
CILJ AKTIVNOSTI
NAMJENA
NOSITELJI
NAČIN
REALIZACIJE
VREMENIK
AKTIVNOSTI
NAČIN
VREDNOVANJA
1. MLADI
KNJIŽNIČARI
Približiti učenicima rad
školskog knjižničara.
Razviti ljubav prema
pisanoj riječi,
knjižnicama i sličnim
kulturnim ustanovama
Potaknuti radnu
disciplinu učenika.
Učenicima od 4.
do 8. razreda.
Eva Turza
Mitrović,
knjižničarka
Dežurstva učenika
tijekom tjedna pod
odmorima i
slobodnim satima.
Rad u posudbi,
uređenju knjižnice,
panoa,
obilježavanje
važnijih datuma.
Tijekom nastavne
godine, sastanci
jednom tjedno.
Anketa, impresije,
analiza rada.
2.
CRKVENI ZBOR
Potaknuti učenike na
aktivno sudjelovanje u
životu župe.
Svim učenicima
škole.
Klaudija Nekić,
vjeroučiteljica
Izvannastavna
aktivnost.
Tijekom cijele
školske godine.
63
3. Slovačka
literarno-dramska
skupina
2. – 8. razred
Razvijanje ljubavi prema
slovačkom jeziku i
književnosti.
Poticati kreativnost,
maštovitost i
samostalnost učenika u
svim oblicima
izražavanja (usmenog,
scenskog, pismenog) na
slovačkom jeziku.
Upoznavanje
s književnim tekstovima
(dramskim).
Razvijati usmeno i
pismeno izražavanje na
slovačkom jeziku.
Uvježbavanje glume
i samostalnog usmenog
izričaja.
Razvijanje osjećaja
zajedništva i rada u grupi
kao i samostalnog rada.
Razvijanje kreativnosti i
mašte.
Učenicima od 2.
do 8. razreda koji
pohađaju izbornu
nastavu slovačkog
jezika.
Maja Kanđera,
učiteljica
slovačkog
jezika
Aktivnosti se
ostvaruju u
učionici slovačkog
jezika ili na
otvorenom
prostoru.
Učenici sudjeluju
u kulturno-
umjetničkim
programima
vezanim uz
obilježavanja
prigodnih
svečanosti u školi
te na literarno-
dramsko-
recitatorskoj
smotri „Slovenčina
moja“
Tijekom cijele
školske godine
2015./2016.
Dva sata tjedno
prema rasporedu
ili prema
potrebama škole.
Individualno praćenje
učenika kako u
pojedinačnim
ostvarenjima i
kreativnosti tako i u
radu cijele skupine.
Bilježenja uspješnosti
učenika na školskim
svečanostima kao i
literarno-dramsko-
recitatorskoj smotri
„Slovenčina moja“,
literarni natječaji,
izlaženje radova
zborniku dječjih
radova Kvapky XII.
4. ŠŠD ''IZVORI'' Uključivanje što više
učenika u bavljenje
sportom.
Učenicima od 1.
do 8. razreda
Danijel Jurlina,
učitelj TZK
Program će se
provoditi prema
predviđenom
vremeniku
natjecanja kojeg
propisuje Školski
športski savez V-P
županije.
Tijekom nastavne
godine.
Postignuti rezultati biti
će adekvatno
nagrađivani, odnosno
odlikovani medaljama
i priznanjima.
64
6.2.5. ZAJEDNIČKI ŠKOLSKI PROJEKTI (RN I PN)
Rb.
NAZIV AKTIVNOSTI
CILJ
AKTIVNOSTI
NAMJENA
NOSITELJI
NAČIN
REALIZACIJE
VREMENIK
AKTIVNOSTI
NAČIN
VREDNOVANJA
1.
2.
MJESEC ŠKOLSKIH
KNJIŽNICA
Osvijestiti važnost
knjižnica u školi.
Skupini mladih
knjižničara i
učenicima
razredne nastave
Eva Turza
Mitrović,
knjižničarka i
učiteljice razredne
nastave
Izložbeni panoi,
obavijesti na web
stranici
Listopad 2015. Ankete, impresije,
ocjenjivački listići
MJESEC HRVATSKE
KNJIGE
Približiti
učenicima čitanje
knjige, razviti
ljubav prema
knjizi i čitanju,
razviti naviku
čitanja knjiga
Učenici RN
Učenici PN
Mladi knjižničari
Učiteljice RN
Eva Turza
Mitrović
Učiteljice PN
(hrvatski jezik)
Nastava u knjižnici
Radionice s temom
MHK (bit će
određena u rujnu)
Izrada straničnika
15. listopada – 15.
studenoga 2015.
Ankete
Impresije
Ocjenjivački listići
3. PREVENCIJA OVISNOSTI Prepoznati,
nabrojati i opisati
loše utjecaje
sredstava ovisnosti
na zdravlje.
Primjeniti stečena
znanja i spoznaje u
svakodnevnom
životu.
Svim učenicima
škole.
pedagoginja,
razrednici
Radionice, rad u
skupinama,
parovima, radovi
na tekstu, izrada
plakata
Studeni i prosinac
2015.
Razgovor i rasprava
65
4. KUHARSKA RADIONICA Poticati
kreativnost
učenika.
Svim učenicima
škole.
Klaudija Nekić,
vjeroučiteljica i
Danijela Mikić,
učiteljica
matematike i
informatike
Radionica Zimski ili proljetni
praznici.
Izrada, prezentacija i
degustacija uradaka.
5
6.
BOŽIĆ Imenovati i
protumačiti
značenje pojedinih
blagdana i
liturgijskih
vremena.
Uočiti značenje
pojedinih blagdana
ili
liturgijskih
vremena za
život suvremenih
kršćana.
Svim učenicima
škole.
Klaudija Nekić,
vjeroučiteljica i
razrednici
Integrirana
nastava, radionice,
priredba.
Prosinac 2015. Radni listići, plakati,
panoi.
Božić
Upoznati učenike s
običajima
slavljenja Božića u
zemljama
engleskoga
govornog područja
Učenici 1. do 4.
razreda i 7.razred.
Učiteljica
engleskoga jezika
J.Ivančić-Dević,
učitelji, učenici.
Radionice,
integrirani nastavni
dan.
Prosinac 2015.
Pismeno izražavanje,
plakati.
7.
ULJEPŠAJMO USKRS Razvijati
međugeneracijsku
solidarnost.
Svim učenicima
škole.
Klaudija Nekić,
vjeroučiteljica i
razrednici.
Prikupljanje
materijalnih
dobara
Tijekom korizme. Podjela
poklon paketa starim
mještanima,
druženje.
66
8.
9.
Uskrs
Upoznati učenike s
običajima
slavljenja Uskrsa u
zemljama
engleskoga
govornog
područja.
Učenici 1. do 4.
razreda i 7.razred.
Učiteljica
engleskoga jezika
J.Ivančić-Dević,
učitelji, učenici.
Radionice,
integrirani nastavni
dan.
Ožujak 2016.
Radni listići,plakati,
panoi.
Uskrs
Imenovati i
protumačiti
značenje pojedinih
blagdana i
liturgijskih
vremena -uočiti
značenje pojedinih
blagdana ili
liturgijskih
vremena za
život suvremenih
kršćana
-svim učenicima -svi razrednici i
vjeroučiteljica
Klaudija Nekić
Integrirana nastava ožujak/travanj Radni listići, plakati,
panoi, prezentacija
67
10. DAN ŠKOLE I RODINI
DANI
Razviti kreativnost
i estetsku
osjetljivost.
Skupini mladih
knjižničara, svi
učenici škole
Eva Turza
Mitrović,
knjižničarka
Izrada proljetnih
cvjetova od
domaćeg
glinamola s
citatima.
Ožujak 2016. Izložba radova
Evaluacija radova
11. TRAVANJ – MJESEC
POSVEĆEN KNJIGAMA
Obilježiti važne
datume u travnju:
Dan dječje knjige,
Dan hrvatske
knjige, Svjetski
dan knjige i
autorskih prava.
Skupini mladih
knjižničara i
učenicima
razredne nastave
Eva Turza
Mitrović,
knjižničarka
Izrada straničnika
s tematskim
sadržajima te
ostavljanje otisaka
prstiju na hamer
papiru.
Travanj 2016.
Podjela straničnika,
izložbe, impresije.
12.
Prečo mám rád slovenčinu,
prečo mám rád Slovensko
(Zašto volim slovački i zašto
volim Slovačku)
Pismeno
izražavanje,
njegovanje
slovačke
kulture.
Upoznavanje s
radom naših
učenika i učenika
iz inozemstva u
kojima se uči
slovački jezik i
kultura.
Učenicima od 2.
do 8. razreda koji
pohađaju izbornu
nastavu slovačkog
jezika
Maja Kanđera,
učiteljica
slovačkog jezika.
Slanje pisanih
radova u
Slovačku.
2. polugodište Osobno
zadovoljstvo
učenika kao i
učitelja, uspjeh i
priznanja prati
komisija za
praćenje
uspješnosti
stvaralačkog rada
u Slovačkoj.
Nagrađivanje
najboljih radova.
68
13. Súťaž fotografie a krátkej
filmovej tvorby žiakov škôl
s vyučovacím jazykom
slovenským v
zahraničí 2015
(Natjecanje fotografije i
kratkog filma škola s
nastavom slovačkog jezika u
dijaspori 2015)
Poticati
kreativnost i
razvijati
estetsku
osjetljivost
učenika.
Upoznavanje s
radom naših
učenika i
učenika iz
inozemstva u
kojima se uči
slovački jezik i
kultura.
Učenicima od 2.
do 8. razreda koji
pohađaju izbornu
nastavu slovačkog
jezika.
Maja Kanđera,
učiteljica
slovačkog jezika.
Slanje
umjetničkih
radova u
Slovačku.
2. polugodište Osobno
zadovoljstvo
učenika kao i
učitelja, uspjeh i
priznanja prati
komisija za
praćenje
uspješnosti
stvaralačkog rada
u Slovačkoj.
Nagrađivanje
najboljih radova.
14. Zbornik dječjih radova Kvapky
XII.
Poticati likovno
i pismeno
izražavanje,
njegovanje
pisane riječi na
slovačkom
jeziku.
Upoznavanje s
radom naših
učenika i
učenika iz
drugih škola u
Hrvatskoj u
kojima se uči
slovački jezik i
kultura.
Učenicima od 2.
do 8. razreda koji
pohađaju izbornu
nastavu slovačkog
jezika.
Maja Kanđera,
učiteljica
slovačkog jezika.
Slanje dječjih
radova za
zbornik.
Tijekom cijele
školske godine.
Objava radova u
zborniku dječjih
radova Kvapky
XII.
69
14. Literarno-dramsko-recitatorska
smotra „Slovenčina moja“
(„Moj slovački“)
Razvijanje
ljubavi prema
slovačkom
jeziku i kulturi.
Upoznavanje s
književnim
tekstovima
(dramskim).
Uvježbavanje
glume i
samostalnog
usmenog
izričaja.
Učenicima od 2.
do 8. razreda koji
pohađaju izbornu
nastavu slovačkog
jezika.
Maja Kanđera,
učiteljica
slovačkog jezika.
Sudjelovanje na
smotri.
Svibanj 2016. Osobno
zadovoljstvo
učenika kao i
učitelja, a uspjeh
i priznanja prati
komisija za
praćenje
uspješnosti
stvaralačkog
rada.
15.
16.
PREVENCIJA NASILJA Definirati i
prepoznati vrste
nasilničkog
ponašanja.
Primjereno
reagirati u slučaju
nasilja.
Primjeniti
nenasilnu
komunikaciju.
Svim učenicima
škole.
pedagoginja,
razrednici
Radionice, rad u
skupinama,
parovima, radovi
na tekstu, izrada
plakata.
Tijekom 2.
polugodišta
Anketa, razgovor
i rasprava.
Izbor životnog zvanja/ Rad Obrazložiti
značenje i
vrijednost rada
slobodnog
vremena u
ljudskom životu
Učenici 8. razred Danijala Mikić i
Klaudija Nekić
-Integrirana
nastava
- 2.polugodišt
e
Izrada kolaža u
odabranom
programu
prezentiranje
70
17.
18.
KAKO USPJEŠNO UČITI Poboljšati vlastiti
način učenja
primjenom tehnika
za lakše
organiziranje
čitanja i učenja te
napraviti plan
učenja.
Svim učenicima
škole.
pedagoginja,
razrednici
Power-point
prezentacija,
radionice, rad u
parovima.
Tijekom nastavne
godine.
Izrada mentalnih
mapa.
IZRADA ŠKOLSKOG
ČASOPISA „IZVORI“
Predstaviti rad
škole tijekom
cijele školske
godine
Svi učenici i
učitelji škole
Eva Turza
Mitrović
Objavljivanje
godišnjaka na web
stranici škole
Svibanj/lipanj 2016. Impresije
71
6.2.6. ZAJEDNIČKA IZVANUČIONIČKA NASTAVA – TERENSKA NASTAVA, IZLETI I EKSKURZIJE (RN I PN)
Rb.
NAZIV AKTIVNOSTI
CILJ
AKTIVNOSTI
NAMJENA
NOSITELJI
NAČIN
REALIZACIJE
VREMENIK
AKTIVNOSTI
NAČIN
FINANCIRANJA
1. Sveti Nikola u Slovačkoj
Njegovanje slovačkog jezika i
kulture.
Upoznavanje
tradicije svetog
Nikole i božićnih
običaja u
Slovačkoj.
Maja Kanđera,
učiteljica
slovačkog jezika
Svetog Nikolu u
Slovačkoj organizira
Sveučilište Mateja
Bela iz Banske
Bystrice suradnji sa
Ministarstvom
školstva Republike
Slovačke, Uredom
za Slovake u
dijaspori i
Slovačkim centrom
za kulturu Našice
(SKC).
Prosinac 2015. Financirano od
strane Slovačkog
centra za kulturu
Našice (SKC) te
Republike
Slovačke.
2. ŠKOLA U PRIRODI
– REPUBLIKA
SLOVAČKA
Razvijanje ljubavi
prema slovačkoj
kulturi, usvajanje
novog gradiva
iz oblasti jezičnog,
kulturnog i
društvenog
sadržaja.
Učenicima od 2.
do 8. razreda
Maja Kanđera,
učiteljica
slovačkog jezika
Školu u prirodi
organizira
Sveučilište Mateja
Bela iz Banske
Bystrice suradnji sa
Ministarstvom
školstva Republike
Slovačke, Uredom
za Slovake u
dijaspori i
Slovačkim centrom
za kulturu Našice
(SKC).
Lipanj/kolovoz 2017. Financirano od
strane Slovačkog
centra za kulturu
Našice (SKC) te
Republike
Slovačke.
72
ŠKOLSKI PROJEKT
U SVIJETU MEDIJA
1.-2.razred OD ILUSTRACIJE DO SLIKOVNICE
3.-4.razred U SVIJETU CRTIĆA
5.razred TV-IDEALNA DADILJA
6. i 8.razred MODA ŠKOLOM HODA
7.razred IDOLI U ŠKOLI
Cilj : razvijanje medijske pismenosti (kompetentnosti) učenika i roditelja
Namjena: proširivanje znanja učenika o medijskoj kulturi
Nositelji: učitelji/ce , pedagoginja, ravnateljica
Realizacija: 1.listopad 2015 do 1.lipnja 2016.
Okvirni troškovnik: u okviru redovnog proračuna škole
Način vrednovanja i korištenje rezultata: provođenje izlazne i ulazne ankete među
učenicima i roditeljima, izložba učeničkih slikovnica, izrada prezentacija, kritički osvrt na
kvalitetu TV sadržaja, panoi, modna revija, web stranica škole.
73
ZDRAVSTVENI ODGOJ
CILJEVI
Prevencija nastanka kroničnih bolesti i zaštita
zdravlja
NAMJENA
Educirati učenike i roditelje o prevenciji
ovisnosti, nasilničkog ponašanja,
neodgovornog spolnog ponašanja i prevenciji
svih kroničnih nezaraznih bolesti
NOSITELJI razrednici i učitelji/ce
REALIZACIJA
VREMENIK
Kroz programe nastavnih predmeta te kroz sat
razrednog odjela i školski preventivni program
U realizaciji programa školskog kurikuluma
Tijekom školske godine.
OKVIRNI TROŠKOVI U redovnom proračunu škole
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA
REZULTATA
Provođenje ulazne i izlazne ankete među
učenicima
Suradnju među učenicima različitih razrednih
odjela
74
GRAĐANSKI ODGOJ
CILJEVI
Razvijati demokratski način mišljenja i
djelovanja
- Razvijati zdrav i održiv građanski stil
- Usvajanje načela humanosti u svakodnevnom
životu
NAMJENA Osposobljavanje z a poštivanje života i ljudskog
dostojanstva
-Osposobljavanje za ulogu aktivnog i
odgovornog građanina
NOSITELJI Razrednici, pedagoginja, ostali učitelji
REALIZACIJA Međupredmetno, sat razrednika, izvanučioničke
aktivnosti
VREMENIK Tijekom školske godine.
OKVIRNI TROŠKOVI U okviru proračuna škole
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA
REZULTATA
Ocjenjivanje ,web stranica škole, panoi,
anketiranje, evaluacijska izvješća
75
7. GODIŠNJI FOND SATI NASTAVNIH PREDMETA PO RAZREDNIM ODJELIMA
Izborna nastava iz slovačkog izvodi se po Modelu C, u jednoj skupini za učenike 2-4.razreda matične škole (70 sati godišnje) te u drugoj skupini za učenike predmetne
nastave (70 sati godišnje). Satnica slovačkog jezika prikazana je u satnici 3.razreda matične škole za razrednu nastavu te u satnici 8.b razrednog odjela za predmetnu nastavu. Učenici 7.razreda od ove nastavne godine imaju mogućnost pohađanja izborne nastave njemačkog jezika (jedna skupina-70 sati godišnje).Broj sati prikazan je u satnici 7.a.
razrednog odjela.
NAZIV PREDMETA 1-3. 2.-4 1-4. 2.-3 1. 2. 3. 4. 5. a 5. b 6. a 6. b 7. a 7. b 8. a 8. b UKUPNO
HRVATSKI JEZIK
175
175
175
175
175
175
175
175
175
175
175
175
140
140
140
140
2660
LIKOVNA KULTURA
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
560
GLAZBENA KULTURA
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
560
ENGLESKI JEZIK
70
70
70
70
70
70
70
70
105
105
105
105
105
105
105
105
1400
MATEMATIKA
140
140
140
140
140
140
140
140
140
140
140
140
140
140
140
140
2240
PRIRODA
-
-
-
-
-
-
-
-
53
53
70
70
-
-
-
-
246
BIOLOGIJA
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
70
70
70
70
280
KEMIJA
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
70
70
70
70
280
FIZIKA
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
70
70
70
70
280
PRIRODA I DRUŠTVO
70
105
105
70
70
70
70
105
-
-
-
-
-
-
-
-
665
POVIJEST
-
-
-
-
-
-
-
-
70
70
70
70
70
70
70
70
560
GEOGRAFIJA
-
-
-
-
-
-
-
-
52
52
70
70
70
70
70
70
524
TEHNIČKA KULTURA
-
-
-
-
-
-
-
-
35
35
35
35
35
35
35
35
280
T Z K
105
105
105
105
105
105
105
70
70
70
70
70
70
70
70
70
1365
IZBORNA NASTAVA
VJERONAUK
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
1120
INFORMATIKA
-
-
-
-
-
-
-
-
70
70
70
70
70
70
70
70
560
SLOVAČKI JEZIK
-
-
-
-
-
+
70
+
-
-
+
+
-
-
+
70
140
NJEMAČKI JEZIK
-
70
70
-
-
-
-
70
70
70
70
70
70
-
-
490
U K U P N O
700
805
805
700
700
700
770
770
980
980
1015
1015
1120
1050
1050
1120
14280
76
8. ZADUŽENJA UČITELJA/ICA RAZREDNE NASTAVE
Redni
broj
Ime i prezime učitelja/ice Razredni
odjel:
Redovna nastava
stručno nestručno
Izborna
nastava
DOP DOD INA Ostali
poslovi
Razredništvo Posebni
poslovi
1. Biljana Tramošljanin 1. 16 - 1 1 1 19 2 -
2. Maja Biro 2. 16 - 1 1 1 19 2 -
3. Đurđica Haler-Knežević 3. 16 - 1 1 1 19 2 -
4. Marija Čunko Fridl 4. 15 - 1 1 1 20 2 -
5. Ivana Balog 1.-3. 16 - 1 1 1 19 2 -
6. Marija Dedaj 2.-4. 16 - 1 1 1 19 2 -
7. Katica Šteger 1.-4. 16 - 1 1 1 19 2 -
8. Vidica Vida 2.-3. 16 - 1 1 1 19 2 -
9. Nicole Velić PŠ 1.-4. - 4 - - 1 6 - -
10. Josip Marić PŠ 1.-4. - 8 - - - 8 - -
11. Nives Brusač PO 22 - - - - 16 2 -
77
9. ZADUŽENA UČITELJA/ICA PREDMETNE NASTAVE
Redni
broj
Ime i prezime učitelja/ice
Razredni
odjel
Redovna
nastava
stručno
nestručno
Izborna
nastava
DOP
DOD
INA
Ostali
poslovi
Razredništvo
Posebni
poslovi
1. Mirjana Dadić Kraljik - HJ 5.a, b, 7.a, b 18 - 1 1 - 18 2 -
2. Sandra Filošević - HJ 8. a, b 8 - 1 - - 3 - -
3. Vlatka Zorc - HJ 6. a, b 10 - 1 - - 9 - -
4. Vedrana Filipvić Marinić - LK 5.- 8. 8 - - - - 10 - -
5. Irena Maras - GK 4.-8. 13 - - - - 15 - -
6. Zrinka Habuda-Ličinić - EJ 5. a,b, 6. a, 7. a, 8. a, b 21 - 1 - - 16 2 -
7. Josipa Ivančić Dević - EJ 1.-4. + 7. b 19 - 1 1 - 17 2 -
8. Ljiljana Pavlović - pri,bio,kem. 5. - 8. 23 - - - 1 16 - -
9. Alexandra Milinković - M, F 5.a,b,7. a, b, 8. a, b 20 - 1 - - 17 2 -
10. Silvija Bušljeta - M 6. a, b, 7. a,b, 8. a 20 - 1 1 - 18 - -
11. Matko Andrić - POV 5.-8. 16 - - 1 - 10 - -
12. Marinko Nekić - GEO 5.-8. 15 - - - - 13 2 -
13. Dario Kruljac – TK 5.-8 10 - - - 2 10 2 -
14. Mario Hrženjak - TZK 5.a,b7.a,b, 8. a,b 12 - - - 2 10 - -
15. Danijel Jurlina - TZK 6. a,b 6 - - - 2 11 2 5
16. Klaudija Nekič - vjeronauk 1.-8. MŠ - 24 - - - 16 - -
17. Danijela Mikić- informatika 5.-8. - 16 - - - 16 2 2
18. Maja Kanđera - slovački jezik 2.-4., 5.-8. - 4 - - - 4 - -
19. Radmila Sokač - njemački jezik 4.MŠ,5. a,b, 6.a, b,7.a,b - 8 - - - 8 - -
78
10. PODATCI O OSTALIM DJELATNICIMA ŠKOLE I NJIHOVIM
ZADUŽENJIMA
U matičnoj školi rade tajnik, računopolagatelj, 2 spremačice i 1 spremač, domar-ložač te
kuharica. Svi su zaposleni na puno neodređeno vrijeme.
U područnim školama Crnac i Veliki Rastovac rade spremačice zaposlene na pola radnog
vremena.
IME I
PREZIME
STRUKA
NAZIV
POSLOVA
KOJE
OBAVLJA
BROJ
SATI
TJEDNO
RADNO
VRIJEME
( OD-DO)
BROJ SATI
GODIŠNJEG
ZADUŽENJA
STJEPAN
AMENT
upravni pravnik
tajnik
40
7,00 – 15,00
2088
MARIJANA
KOVAČEVIĆ
ekonomist za
trgovinu
računopolagatelj
40
7,00 - 15,00
2088
KATA
ŠPOLJARIĆ
radnica
spremačica
40
12,30-20,30
2088
IRENKA
KUŠAR
radnica
spremačica
40
12,30-20,30
2088
HRVOJE
SERTIĆ
strojar
spremač
40
12,30-20,30
2088
DUBRAVKA
ČIŠ
radnica
kuharica
40
6,30 –10,30
12,30-16,30
2088
MILAN
ŠPORČIĆ
stroj.tehničar
domar-ložač
40
6,00-14,00
2088
BARBARA
BOŠNJAK
radnica
spremačica
20
7,00 - 8,00
17,00 – 20,00
1044
NEVENKA
MAZOK
radnica
spremačica
20
12,00 – 13,00
17,00 - 20,00
1044
79
11. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE
Ovaj dio plana obuhvaća:
organizaciju predavanja iz profesionalnog informiranja i usmjeravanja (posebno za
učenike 8. razreda) i njihove roditelje. Predavanja će tijekom mjeseca prosinca,
travnja, svibnja i lipnja držati razrednici, pedagoginja škole, ravnatelji i stručni
suradnici srednjih škola Virovitičko-podravske županije, članovi stručne službe pri
Zavodu za zapošljavanje. Planira se i gostovanje učenika 8. razreda naše škole
Srednjoj školi Stjepan Ivšić u Orahovici.
maturanata srednjih škola koji su bivši učenici naše škole kako bi o svojim iskustvima
tijekom srednjoškolskog obrazovanja govorili učenicima 8. razreda.
anketiranje učenika te obradu podataka o njihovim željama i interesima za nastavak
školovanja. Ankete o željama za upis u srednje škole na području naše županije šalju
zainteresirane škole te Ured državne uprave, Služba društvenih djelatnosti. Provodi ih
pedagog osnovne škole i psiholog Hrvatskog zavoda za zapošljavanje koji obrađuju
dobivene podatke tijekom godine.
informiranje o potrebama Zavoda za zapošljavanje obavljaju članovi stručne službe pri
Zavodu za zapošljavanje, brošurama informiraju učenike o traženim zanimanjima na
području županije kako bi pomogli učenicima pri odabiru budućeg zanimanja.
Suradnju sa stručnom službom profesionalnog informiranja pri Zavodu za
zapošljavanje (obrada učenika od strane stručne službe). Psihologinja Snježana Prkić
iz Zavoda za zapošljavanje Virovitica vrši informiranje i obradu učeničkih interesa i
sposobnosti te ih savjetuje za odabir srednje škole, odnosno zanimanja. Posebno se
savjetuju učenici s posebnim potrebama. Ove aktivnosti se provode tijekom 2.
obrazovnog razdoblja.
suradnju sa liječnicima Zavoda za javno zdravstvo ''Sv. Rok'' Slatina. Liječnici
prigodom dolaska u školu učenicima govore o kontraindikacijama za pojedina
zanimanja.
individualni rad s učenicima 8. razreda i njihovim roditeljima. Ove aktivnosti
provode pedagoginja škole te psihologinja Zavoda za zapošljavanje Virovitica.
praćenje napretka učenika u srednjoj školi. Ove aktivnosti provode u suradnji
pedagoginja osnovne te stručni suradnici srednjih škola na području županije.
posjet Obrtničkoj komori, specijaliziranim paviljonima na Zagrebačkom velesajmu.
Uključeni su učenici i razrednici 8. razreda.
Ovim aktivnostima bit će obuhvaćeni učenici sedmog i osmog razreda, njihovi
roditelji, razredni učitelji, pedagoginja te vanjski suradnici (liječnici, članovi stručne
službe pri Zavodu za zapošljavanje, ravnatelji i stručni suradnici srednjih škola).
80
12. PLAN BRIGE ŠKOLE ZA ZDRAVSTVENO-SOCIJALNU I
EKOLOŠKU ZAŠTITU UČENIKA
Zaštita zdravlja učenika u školi provodit će se tijekom ove nastavne godine u suradnji sa
Zavodom za javno zdravstvo Sv. Rok iz Slatine.
RUJAN
Sistematski pregled
Di-Te+Polio
VIII. razredi
LISTOPAD
Sistematski pregled
Di-Te+Polio
Engerix B – I doza
VIII. razredi
VI. razredi
STUDENI
Engerix B – II doza
Predavanje
Screening vida i vid na boje
VI. razredi
I., III. razredi
III. razredi
PROSINAC
Sistematski pregled
V. razredi
SIJEČANJ
Sistematski pregledi
V. razredi
VELJAČA
Di-Te+Polio
I. razredi
OŽUJAK
Sistematski pregled za upis u
prvi razred
TRAVANJ
Engerix B – III doza
Sistematski pregled za upis u
prvi razred
VI. razredi
SVIBANJ
Sistematski pregled za upis u
prvi razred
Cijepljenja će se obavljati u prostorijama škole u vrijeme nastave kao i predavanja za učenike.
Na Učiteljskom vijeću kao i na roditeljskim sastancima bit će održana predavanja prema
dogovoru s članovima tima Zavoda za javno zdravstvo Sveti Rok Slatina.
81
13. PREHRANA I PRIJEVOZ UČENIKA U ŠKOLI
U matičnoj školi Zdenci organizirana je prehrana učenika, a hrani se ukupno 175 učenika od
1. do 8. razreda uključujući i poseban odjel. Od ukupnog broja učenika, 66 je učenika
razredne nastave i 109 učenika predmetne nastave. Za dio učenika slabijeg imovnog stanja
Općina Zdenci osigurat će besplatnu prehranu u školskoj kuhinji, o Općina Crnac će
sudjelovati u sufinanciranju 50% iznosa troškova prehrane učenika s područja svoje općine.
Ministarstvo socijalne politike i mladih osiguralo je u ovoj školskoj godini besplatnu
prehranu za 35 učenika naše škole.
Od ukupnog broja učenika (252) njih 139 su učenici putnici, 127 u matičnoj školi Zdenci i
12 u područnoj školi Crnac.
Učenike prevoze 2 autobusa „Čazmatransa” PJ Slatina korektno i bez kašnjenja.
Učenici putnici odmah nakon nastave idu kući, a dočekuje ih i isprati dežurni učitelj/ica.
82
14. PLAN RADA UČITELJSKOG VIJEĆA
SADRŽAJ RADA VRIJEME NOSITELJI
Organizacija rada na početku školske
godine
NOK, Školski kurikulum
Nastavni plan i program ZO za OŠ i SŠ
Godišnji plan i program za 2015./16.
godinu
rujan 2015.
ravnateljica,
pedagoginja
U svijetu medija
Tekuća problematika
listopad 2015.
pedagoginja,
učitelji
Natjecanja učenika
Tekuća problematika
siječanj 2016. učitelji,pedagoginja,
ravnateljica
Ekologija-
najaktualnije pitanje današnjice
veljača 2016. pedagoginja
Gost predavač
Tekuća problematika
travanj 2016.
Ravnateljica,
pedagoginja, učitelji
Neozbiljno o ozbiljnom svibanj 2016. Pedagoginja
Utvrđivanje uspjeha učenika na kraju
nastavne godine, izostanci i pedagoške
mjere
Realizacija nastavnog plana i programa
Utvrđivanje povjerenstava za polaganje
popravnih ispita
lipanj 2016.
pedagoginja,
učitelji,
ravnateljica
Izvješće na kraju šk.godine
Zaduženja učitelja za iduću školsku
godinu
kolovoz 2016.
pedagoginja
ravnateljica
Prema potrebi broj sjednica vijeća može biti i veći od navedenih u tablici, a i vrijeme održa-
vanja može biti promijenjeno ovisno o tekućoj problematici.
83
15. PLAN RADA RAZREDNIH VIJEĆA
SADRŽAJ RADA VRIJEME NOSITELJI
Informacije o učenicima s problemima u
ponašanju te dogovor o njihovom
rješavanju
listopad 2015.
razrednici,
predmetni učitelji,
pedagoginja
ravnateljica
Učenici s posebnim potrebama studeni 2015.
Realizacija NPP i analiza rada tijekom
1. polugodišta
Izricanje pedagoških mjera
prosinac
2015.
Rezultati školskih natjecanja
Tekuća problematika
veljača 2016.
Informacije o učenicima s većim brojem
negativnih ocjena i odgojnim
problemima, dogovor o pristupu rješa-
vanja problema
travanj 2016.
Utvrđivanje uspjeha učenika na kraju
školske godine
lipanj 2016.
Dopunska nastava srpanj 2016.
Potvrđivanje uspjeha nakon jesenskog
popravnog roka
kolovoz 2016.
84
16. PLAN RADA RAZREDNIKA
SADRŽAJ RADA VRIJEME NOSITELJI Organizacija rada i života škole
Pravilnik o ocjenjivanju
rujan 2015.
razrednik
Školski preventivni programi
listopad 2015.
razrednik, pedagog
Učenje i vladanje učenika
Predavanje za roditelje
studeni 2015.
razrednik
Odgojna problematika
Predavanje i radionica za roditelje
veljača 2016.
razrednik, pedagog
Jednodnevni izlet
Poslovi do kraja nastavne godine
svibanj 2016.
razrednik
Analiza uspjeha
lipanj 2016.
razrednik
Uz redovne roditeljske sastanke, svaki razrednik ima i individualne razgovore (informacije) s
roditeljima jednom tjedno u rasporedu sati.
Raspored individualnih razgovora dostupan je na oglasnoj ploči u holu škole te na
internetskoj stranici škole.
Uz razrednike i svaki predmetni učitelj ima svoj raspored individualnih razgovora s rodite-
ljima.
85
17. PLAN PERMANENTNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA
STRUČNA VIJEĆA PROGRAM RADA VODITELJ
VIJEĆA
Razredna nastava Ishodi u učenju
Razvijanje socijalnih kompetencija
kod učenika
Praćenje rada učenika s teškoćama u
razvoju
Razvijanje ekološke svijesti i brige za
okoliš
Maja Biro
Društvena skupina predmeta Ishodi u učenju
„Uljepšajmo Uskrs” – projekt
Školska natjecanja
Planiranje i praćenje rada učenika s
posebnim potrebama
Projekti u korelaciji društvene skupine
predmeta
Mirjana Dadić
Kraljik
Prirodna skupina predmeta
Ishodi u učenju
Planiranje i praćenje rada učenika s
posebnim potrebama
Školska natjecanja
Projekti u korelaciji prirodne skupine
predmeta vezani uz građanski odgoj i
obrazovanje
Jednosatna izvanučionička nastava u
neposrednom okolišu škole
Ljiljana Pavlović
Za sve djelatnike planirana je terenska nastava u 2. polugodištu 2015.godine. Sastanci
navedenih školskih stručnih vijeća održat će se 3 puta godišnje prema navedenom programu
rada. Zapisnici se nalaze kod voditelja stručnih skupova i sastavni su dio pedagoške
dokumentacije.
Svi učitelji, stručne suradnice i ravnateljica, uz interno stručno usavršavanje, obuhvaćeni su i
programom individualnog usavršavanja te usavršavanjem izvan kolektiva (seminari, stručna
skupovi, predavanja, radionice, tribine itd. u organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i
sporta, Agencije za odgoj i obrazovanje te županijskih i međužupanijskih skupova).
Učitelji pripravnici
UČITELJICA PODRUČJE MENTORICA
Tihana Špoljarić Razredna nastava Biljana Tramošljanin
86
18. PLAN SURADNJE S RODITELJIMA
OBLIK
SURADNJE
SADRŽAJ/TEMA
ODGOVORNE OSOBE
VRIJEME
REALIZACIJE
Roditeljski
sastanci
Predavanja za
roditelje (po odabiru
razrednika)
Razrednici
Najmanje 3 puta
tijekom nastavne
godine i po
potrebi
Individualni
razgovori
Problemi učenja i
ponašanja
Razrednici 1 školski sat 1 put
tjedno
Roditeljski
sastanci za ciljane
skupine
roditelja
Vanjsko vrjednovanje
Profesionalno
informiranje
Polazak u školu
Ravnateljica, pedagoginja,
razrednici
Ravnatelji i stručni
suradnici srednjih škola,
pedagoginja
Ravnateljica, pedagoginja
travanj
svibanj
lipanj
Radionice za
roditelje
Radionice za roditelje
učenika
1.- 4.r. MŠ i PŠ te
roditelje učenika
5.-8.r.
Pedagoginja,
gost predavač
studeni, veljača,
svibanj
Vijeće roditelja
Godišnji plan i
program škole,
Školski kurikulum,
NOK,Zdr.odgoj,GOO
Tekuća problematika
Projekt Uljepšajmo
Uskrs
Ravnateljica i pedagoginja
rujan, siječanj,
lipanj
tijekom nastavne
godine
ožujak,travanj
Sudjelovanje
roditelja u
aktivnostima
škole
Kreativne radionice
povodom
obilježavanja
prigodnih datuma;
Dan škole
Roditeljski kutak
Pedagoginja, razrednici i
predmetni učitelji
Ravnateljica, pedagoginja,
svi učitelji
Pedagoginja, knjižničarka,
razrednici, informatičarka
listopad, prosinac,
veljača, travanj,
svibanj, lipanj
ožujak
tijekom nastavne
godine
87
19. VIJEĆE UČENIKA
Cilj rada Vijeća učenika je aktivno sudjelovanje izabranih učenika u odgojno-obrazovnom
radu škole i razmatranje pitanja značajnih za rad učenika u školi.
Cilj je da učenici razvijaju svoja prava, slobodu i suodgovornost u odgojno-obrazovnom
procesu te da potiču sve oblike učeničkog stvaralaštva i izražavanja.
Namjena
Rad Vijeća učenika obuhvaća:
mogućnost sudjelovanja delegiranog predstavnika u radu tijela škole kada se odlučuje
o pravima i obvezama učenika, ali bez prava odlučivanja
briga o poštivanju učeničke discipline u školskim prostorima sukladno pravilima
kućnom redu škole
sudjelovanje u planiranju i organiziranju izvannastavnih aktivnosti i skrb o kulturnim
zbivanjima u školi
različiti oblici pomoći učenicima
druge savjetodavne aktivnosti u svezi ostvarivanja ciljeva odgojno-obrazovno procesa
skrb o kulturi življenja i rada u školi
Nositelji aktivnosti su učenici članovi Vijeća učenika i pedagoginja škole.
88
20. ŠKOLSKI ODBOR
Nositelji aktivnosti su članovi Školskog odbora.
IX. mjesec
Donošenje Školskog kurikuluma i Godišnjeg plana i
programa za školsku 2015./16. godinu
XI. mjesec
XII. mjesec
Razmatranje tekuće problematike u školi
I. mjesec
Usvajanje izvješća povjerenstva za popis sredstava
Donošenje odluke o otpisu sredstava
II. mjesec
Donošenje odluke o usvajanju završenog obračuna
škole
III. mjesec
Razmatranje odgojno-obrazovnog rada škole
IV. mjesec
Razmatranje tekuće problematike u školi
V. mjesec
Usklađivanje općih akata
VI. mjesec
Razmatranje izvješća o ostvarenim rezultatima u
školskoj 2015./2016. godini
89
21. PLAN RADA RAVNATELJA
Ravnatelj je poslovodni i stručni voditelj škole. Ravnatelj organizira i vodi rad i
poslovanje škole, predstavlja i zastupa školu, poduzima sve pravne radnje u ime i za račun
škole, odgovara za zakonitost rada škole, saziva i vodi sjednice učiteljskog vijeća, organizira
rad škole, izdaje radne naloge radnicima, imenuje razrednike, imenuje članove stručnih
povjerenstava, skrbi o napredovanju učitelja, vrši uvid u tijek izvršenja rada i izvođenja
nastave, potpisuje svjedodžbe i druge isprave i akte škole, odlučuje o nastavku školovanja,
odobrava izlete i ekskurzije, službena putovanja i druga odsutstva radnika s rada.
Osniva povjerenstva i radne skupine kao pomoćna tijela u radu škole, obavlja i druge poslove
utvrđene zakonom, statutom škole i drugim općim aktima škole te poslove za koje izrijekom
zakonom, provedbenim propisima ili općim aktima nisu ovlaštena druga tijela škole.
Ravnatelj je u radu samostalan, a odgovoran je osnivaču i školskom odboru.
Radno vrijeme ravnatelja raspoređuje se u okviru 8 sati rada dnevno, u pravilu je od
07:00 do 15:00 sati.
SADRŽAJ RADA
Predviđeno
vrijeme
ostvarivanja
/mjesec
Predviđeno
vrijeme
rada /sat
1. POSLOVI PLANIRANJA I PROGRAMIRANJA 418
1.1. Izrada Godišnjeg plana i programa rada škole VI. – IX. 150
1.2. Izrada plana i programa rada ravnatelja VI. – IX. 27
1.3. Koordinacija u izradi predmetnih kurikuluma VI. – IX. 27
1.4. Izrada školskog kurikuluma VI. – IX. 50
1.5. Izrada Razvojnog plana i programa škole VI – IX 40
1.6. Planiranje i programiranje rada Učiteljskog i Razrednih vijeća IX. – VI. 27
1.7. Izrada zaduženja učitelja VI. – VIII. 40
1.8. Izrada smjernica i pomoć učiteljima pri tematskim planiranjima IX. – VI. 20
1.9. Planiranje i organizacija školskih projekata IX. – VI. 5
1.10.Planiranje i organizacija stručnog usavršavanja IX. – VI. 5
1.11.Planiranje nabave opreme i namještaja IX. – VI. 10
1.12.Planiranje i organizacija uređenja okoliša škole IX. – VI. 5
1.13.Ostali poslovi IX. – VIII. 12
2. POSLOVI ORGANIZACIJE I KOORDINACIJE RADA 438
2.1. Izrada prijedloga organizacije rada Škole (broj razrednih odjela,
broj smjena, radno vrijeme smjena, organizacija rada izborne
nastave, INA, izrada kompletne organizacije rada Škole).
IX. – VIII. 150
2.2. Izrada Godišnjeg kalendara rada škole VIII. – IX. 50
2.3. Izrada strukture radnog vremena i zaduženja učitelja VI. – IX. 50
2.4. Organizacija i koordinacija vanjskog vrednovanja prema planu
NCVVO-a IX. – VI. 13
2.5. Organizacija i koordinacija samovrednovanja škole IX. – VI. 13
2.6. Organizacija prijevoza i prehrane učenika IX. – VII. 13
2.7. Organizacija i koordinacija zdravstvene i socijalne zaštite učenika IX. – VI. 13
2.8. Organizacija i priprema izvanučionične nastave,izleta i ekskurzija IX. – VI. 13
90
2.9. Organizacija i koordinacija rada kolegijalnih tijela škole IX. – VIII. 13
2.10.Organizacija i koordinacija upisa učenika u 1. razred IV. – VII. 13
2.11.Organizacija i koordinacija obilježavanja državnih blagdana i
praznika IX. – VI. 13
2.12.Organizacija zamjena nenazočnih učitelja IX. – VI. 13
2.13.Organizacija popravnih, predmetnih i razrednih ispita VI. i VIII. 13
2.14.Organizacija poslova vezana uz odabir udžbenika V.-IX. 13
2.15. Poslovi vezani uz natjecanja učenika I.-VI. 13
2.16. Organizacija popravaka, uređenja, adaptacija prostora I. i VIII. 13
2.17.Ostali poslovi IX. – VIII. 19
3. PRAĆENJE REALIZACIJE PLANIRANOG RADA ŠKOLE 168
3.1. Praćenje i uvid u ostvarenje Plana i programa rada škole IX. – VI. 42
3.2. Vrednovanje i analiza uspjeha na kraju odgojno obrazovnih
razdoblja XII. i VI. 42
3.3. Administrativno pedagoško instruktivni rad s učiteljima, stručnim
suradnicima i pripravnicima IX. – VI. 12
3.4. Praćenje rada školskih povjerenstava IX. – VI. 12
3.5. Praćenje i koordinacija rada administrativne službe IX. – VIII. 12
3.6. Praćenje i koordinacija rada tehničke službe IX. – VIII. 12
3.7. Praćenje i analiza suradnje s institucijama izvan škole IX. – VIII. 12
3.8. Kontrola pedagoške dokumentacije IX. – VIII. 12
3.9. Ostali poslovi IX.– VIII. 12
4. RAD U STRUČNIM I KOLEGIJALNIM TIJELIMA ŠKOLE 164
4.1. Planiranje, pripremanje i vođenje sjednica kolegijalnih i stručnih
tijela IX. – VIII. 130
4.2. Suradnja sa Sindikalnom podružnicom škole IX. – VIII. 10
4.3. Ostali poslovi IX. – VIII. 24
5. RAD S UČENICIMA, UČITELJIMA, STRUČNIM
SURADNICIMA I RODITELJIMA 184
5.1. Dnevna, tjedna i mjesečna planiranja s učiteljima i suradnicima IX. 50
5.2. Praćenje rada učeničkih društava, grupa i pomoć pri radu IX. – VI. 16
5.3. Briga o sigurnosti, pravima i obvezama učenika IX. – VI. 16
5.4. Suradnja i pomoć pri realizaciji poslova svih djelatnika škole IX. – VIII. 16
5.5. Briga o sigurnosti, pravima i obvezama svih zaposlenika IX. – VIII. 16
5.6. Savjetodavni rad s roditeljima /individualno i skupno/ IX. – VIII. 16
5.7. Uvođenje pripravnika u odgojno-obrazovni rad IX. – VIII. 16
5.8. Poslovi oko napredovanja učitelja i stručnih suradnika IX. – VIII. 16
5.9. Ostali poslovi IX. – VIII. 22
6. ADMINISTRATIVNO – UPRAVNI I RAČUNOVODSTVENI
POSLOVI 162
6.1. Rad i suradnja s tajnikom škole IX. – VIII. 60
6.2. Provedba zakonskih i podzakonskih akata te naputaka MZOS-a IX. – VIII. 14
6.3. Usklađivanje i provedba općih i pojedinačnih akata škole IX. – VIII. 4
6.4. Provođenje raznih natječaja za potrebe škole IX. – VIII. 4
6.5. Prijem u radni odnos /uz suglasnost Školskog odbora/ IX. – VIII. 24
91
6.6. Poslovi zastupanja škole IX. – VIII. 4
6.7. Rad i suradnja s računovođom škole IX. – VIII. 24
6.8. Izrada financijskog plana škole VIII. – IX. 4
6.9. Kontrola i nadzor računovodstvenog poslovanja IX. – VIII. 4
6.10 Organizacija i provedba inventure XII. 4
6.11. Poslovi vezani uz e-matice VI.- IX. 4
6.12. Potpisivanje i provjera svjedodžbi i učeničkih knjižica VI. 4
6.13. Organizacija nabave i podjele potrošnog materijala VIII. i I. 4
6.14. Ostali poslovi IX. – VIII. 4
7. SURADNJA S UDRUGAMA, USTANOVAMA I
INSTITUCIJAMA 92
7.1. Predstavljanje škole IX. – VIII. 28
7.2. Suradnja s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i športa IX. – VIII. 13
7.3. Suradnja s Agencijom za odgoj i obrazovanje IX. – VIII. 3
7.4. Suradnja s Nacionalnim centrom za vanjsko vrednovanje
obrazovanja IX. – VIII. 3
7.5. Suradnja s Agencijom za mobilnost i programe EU IX. – VIII. 3
7.6. Suradnja s ostalim Agencijama za obrazovanje na državnoj razini IX. – VIII. 3
7.7. Suradnja s Uredom državne uprave IX. – VIII. 3
7.8. Suradnja s osnivačem IX. – VIII. 3
7.9. Suradnja s Zavodom za zapošljavanje IX. – VIII. 3
7.10.Suradnja s Zavodom za javno zdravstvo IX. – VIII. 3
7.11.Suradnja s Centrom za socijalnu skrb IX. – VIII. 3
7.12.Suradnja s Obiteljskim centrom IX. – VIII. 3
7.13.Suradnja s Policijskom upravom IX. – VIII. 3
7.14.Suradnja s Župnim uredom IX. – VIII. 3
7.15.Suradnja s ostalim osnovnim i srednjim školama IX. – VIII. 3
7.16.Suradnja s turističkim agencijama IX. – VIII. 3
7.17.Suradnja s kulturnim i športskim ustanovama i institucijama IX. – VIII. 3
7.18.Suradnja s svim udrugama IX. – VIII. 3
7.19.Ostali poslovi IX. – VIII. 3
8. STRUČNO USAVRŠAVANJE 84
8.1. Stručno usavršavanje u matičnoj ustanovi IX. – VI. 20
8.2. Stručno usavršavanje u organizaciji ŽSV-a, MZOŠ-a, AZZO-a,
HUROŠ-a IX. – VI. 30
8.3. Stručno usavršavanje u organizaciji ostalih ustanova IX. – VI. 10
8.4. Praćenje suvremene odgojno obrazovne literature IX. – VI. 20
8.5. Ostala stručna usavršavanja IX. – VI. 4
9. OSTALI POSLOVI RAVNATELJA 50
9.1. Vođenje evidencija i dokumentacije IX. – VI. 25
9.2. Ostali nepredvidivi poslovi IX. – VI. 25
UKUPNO 1760
GODIŠNJI ODMOR 240
UKUPAN BROJ PLANIRANIH SATI RADA GODIŠNJE: 2000
92
22. Godišnji (izvedbeni) plan i program stručne suradnice-pedagoginje za školsku godinu 2015./2016.
RBR
.
POSLOVI I ZADACI/
PODRUČJE RADA CILJ OČEKIVANI
ISHODI
SUBJEKTI OBLICI I
METODE
RADA/
SURADNICI
VRIJEME
REALIZACIJE
Sati
1. POSLOVI PRIPREME ZA OSTVARENJE
ŠKOLSKOG PROGRAMA Izvršiti pripremu za bolje i kvalitetnije
planiranje odgojno-
obrazovnog rada.
Prikupiti godišnje planove i programe rada učitelja.
Analizirati realizaciju prijašnjih
planova i programa rada škole, Utvrditi odgojno-obrazovne
potrebe okruženja u kojem škola
djeluje.
stručni suradnici,
prosvjetni savjetnici, ravnatelj, učitelji-tim za
kvalitetu.
učitelji, učenici. roditelji
individualni, grupni,
timski
rasprava, rad na tekstu,
pisanje, proučavanje pedagoške
dokumentacije,
analitičko promatranje, savjetovanje
rujan, listopad ,lipanj,
kolovoz
201
1.1 Utvrđivanje obrazovnih potreba učenika, škole i okruženja-
analiza odgojno-obrazovnih postignuća učenika, KREDA I
SWOT analiza rada škole/samovrednovanje rada škole, kratkoročni i dugoroćni razvojni plan rada škole i stručnog
suradnika pedagoga,
12
1.2 Organizacijski poslovi – planiranje
Osmisliti i kreirati
kratkoročni i
dugoročni razvoj škole.
Planirati i programirati godišnji plan rada škole, plan rada
pedagoga.
učitelji,vanjski suradnici, i
školski tim za izradu
kurikuluma škole-tim za kvalitetu.
rad na tekstu, pisanje, proučavanje pedagoške
dokumentacije,
analitičko promatranje,
rujan, listopad ,lipanj,
kolovoz
85
1.2.1 Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada Škole,
školskog kurikuluma, statistički podaci, Okvirni vremenik pisanih provjera
16
1.2.2 Izrada godišnjeg i mjesečnog plana i programa rada
pedagoga
42
1.2.3 Planiranje projekata i istraživanja 7
1.2.4 Pomoć u godišnjem i mjesečnom integracijsko-korelacijskom
planiranju učitelja
20
1.3 Izvedbeno planiranje i programiranje
Pratiti razvoj i
odgojno-obrazovna
postignuća učenika. Povezati školu s
lokalnom i širom
zajednicom.
Identificirati učenike s posebnim
potrebama.Analizirati uključenost učenika na
dopunskoj, dodatnoj, izbornoj i
izvannastavnim aktivnostima, kao i školskim projektima.
Primijeniti plan dugoročnog
razvoja škole.Integrirati teme zdravstvenog i građanskog
odgoja na satu razrednika.
učitelji, učenici,roditelji,
stručni suradnik
defektolog,mentori i članovi komisije za
uvođenje učitelja
pripravnika, savjetnici iz Agencija za odgoj i
obrazovanje-tim za
kvalitetu.
individualni, grupni, timski
rujan, listopad ,lipanj,
kolovoz i tijekom
školske godine
87
1.3.1 Sudjelovanje u planiranju i programiranju rada s učenicima s
posebnim potrebama/ daroviti učenici i učenici s teškoćama u razvoju
11
1.3.2 Planiranje praćenja napredovanja učenika 20
1.3.3 Planiranje i programiranje suradnje s roditeljima učenika 21
1.3.4 Planiranje i programiranje profesionalnog usmjeravanja 16
1.3.5 Pripremanje individualnih programa za uvođenje pripravnika u samostalan rad
5
1.3.6 Planiranje i programiranje praćenja i unaprjeđivanja nastave
14
93
1.4 Ostvarivanje uvjeta za realizaciju programa Pratiti i uvoditi
inovacije u svim sastavnicama
odgojno-obrazovnog
procesa i spoznaje iz područja odgojnih
znanosti.
Ustanoviti odgojno-obrazovne
potrebe okruženja. Osmisliti i napisati školski kurikulum te
plan rada pedagoga. učitelji,Agencija za odgoj i
obrazovanje,MZOŠ
individualni, grupni,
timski tijekom školske godine
17
1.4.1 Praćenje i informiranje o inovacijama u nastavnoj opremi, sredstvima i pomagalima,e dnevnici
17
2. POSLOVI NEPOSREDNOG
SUDJELOVANJA U ODGOJNO-
OBRAZOVNOM PROCESU
Unaprijediti
učinkovitost procesa
i rezultata odgojno-obrazovnog rada
Osmisliti suvremene didaktičko-
metodičke odgojno-obrazovne
procese.
učenici, učitelji, roditelji,
ravnatelj individualni, grupni,
timski
tijekom školske godine 926
2.1 Upis učenika i formiranje razrednih odjela Unaprijediti kvalitetu
procesa upisa djece u
školu. Utvrditi pripremljenost i
zrelost djece za
školu. Postići ujednačenost grupa
učenika unutar svih
razrednih odjela 1. razreda. Stvoriti
uvjete za uspješan
početak školovanja.
Pripremiti materijale za upis,
Organizirati upisnu komisiju. Utvrditi psihofizičku zrelost
djece za polazak u školu, Upisati
učenike u školu. Rasporediti učenike po odjelima prema
ujednačenim kriterijima
stručni suradnici, školski
liječnik, učitelji, ravnatelj,
socijalni radnik, Gradski ured za kulturu,
obrazovanje i šport, stručni
suradnik iz dječjeg vrtića
individualni, grupni,
timski, obrada podataka
i rada na tekstu, analiza dječjeg crteža,
savjetovanje djeca,
roditelji, učitelji
Travanj,. Svibanj,
lipanj, srpanj, kolovoz,
rujan
72
2.1.1 Suradnja s djelatnicima predškole i vrtića 3
2.1.2 Organizacija posjeta budućih učenika, prisustvovanje
aktivnostima u školi
4
2.1.3 Radni dogovor povjerenstva za upis 8
2.1.4 Priprema materijala za upis (upitnici za roditelje, učenike,
pozivi)
6
2.1.5 Utvrđivanje zrelosti djece pri upisu 45
2.1.6 Formiranje razrednih odjela učenika 1. razreda 6
2.2 Uvođenje novih programa i inovacija Pratiti nastavni
proces.Poticati osuvremenjivanje
nastavnog procesa.
Prezentirati nove spoznaje u
radu svim subjektima odgojno-
obrazovnog procesa.
ravnatelj, učitelji, vanjski suradnici
timski tijekom školske godine
10
2.2.1 Sudjelovanje u izradi plana nabavke nove opreme i pratećeg
didaktičkog materijala Praćenje inovacija u opremanju škola i informiranje stručnih organa i aktiva
10
2.3 Praćenje i izvođenje odgojno-obrazovnog rada Unaprijediti nastavni proces Unaprijediti i
inovirati izvođenje odgojno-obrazovnog
rada Osposobiti
učitelje pripravnike za
Organizirati uvjete za
ostvarivanje odgojno-obrazovnog rada. Planirati posjet
nastavi.Provesti posjet
nastavi.Analizirati etape nastavnog sata i i pripremanje za
nastavu s unaprijed zadanim
ciljem.Kritički prosuđivati
učenici, učitelji, roditelji,
ravnatelj
individualni, grupni, timski rasprava, rad na
tekstu, pisanje, proučavanje pedagoške
dokumentacije,
analitičko promatranje, savjetovanje
tijekom školske godine
287
2.3.1 Praćenje ostvarivanja NPP-a ,Praćenje opterećenja učenika i
suradnja sa satničarem i razrednicima
25
2.3.2 Praćenje kvalitete izvođenja nastavnog procesa-uvidi u nastavu
53
2.3.2.1 Početnici, novi učitelji, volonteri 21
94
2.3.2.2 Praćenje ocjenjivanja učenika, ponašanje učenika, rješavanje
problema u razrednom odjelu, provođenje aktualnih Pravilnika
samostalni odgojno-
obrazovni rad.
nastavni sat.Diskutirati i dati
primjer mogućih eventualnih promjena. Predložiti učiteljima
odgojno-obrazovnu praksu i
mogućnost primjene suvremenih pristupa u odgojno-obrazovnom
procesu.
32
2.3.3 2.3.3.1
Neposredno izvođenje odgojno-obrazovnog programa Istražiti inicijalno stanje .Identificirati specifične potrebe.
29
Pedagoške radionice (priprema i realizacija) – realizacija
školskog preventivnog programa i osposobljavanje učenika
za cjeloživotno učenje
Osposobiti učenike za nenasilno
rješavanje sukoba.
Pripremiti učenike za samostalno učenje.
Utvrditi stilove života i navike učenja učenika.Objasniti
učenicima osnovne pojmove i
zakonitosti učenja, pamćenja i zaboravljanja.
učenici, učitelji, roditelji,
individualni, grupni,
timski, frontalni
razgovori, rasprava, igra uloga, predavanje,
diskusija, parlaonica,
savjetodavni rad
tijekom školske godine
29
2.3.4 Sudjelovanje u radu stručnih tijela
Doprinos radu
stručnih tijela Škole.
Utvrditi učinkovitost procesa i
rezultata odgojno-obrazovnog rada.
učitelji timski
prema Godišnjem planu
i programu rada škole
89
2.3.4.1 Rad u RV
41
2.3.4.2 Rad u UV 48
2.3.5 Rad u stručnim timovima-projekti: Razvoj stručnih kompetencija.
Poduprijeti razinu kvalitete.
Podržati razvoj i napredovanje
učenika. Razviti zdrave stilove života. Prepoznati važne
činjenice o fizičkom i psihičkom
zdravlju.
učitelji 28
2.3.6 Praćenje i analiza izostanaka učenika Preventivno
djelovanje. učenici, učitelji, roditelji,
individualno, razgovori, savjetodavni rad
prema Godišnjem planu
i programu rada škole
25
2.3.7 Praćenje uspjeha i napredovanja učenika 30
2.3.8 Sudjelovanje u radu povjerenstva za popravne, predmetne i
razredne ispite
Pratiti napredovanje
učenika
8
2.4 Rad s učenicima s posebnim potrebama uočavanje,
poticanje, i praćenje darovitih učenika
Osigurati primjeren
odgojno-obrazovni
tretman. Podrška u prevladavanju
odgojno-obrazovnih
teškoća.
Organizirati pomoć učenicima.
Razviti pozitivne socijalne
odnose u školi i razredu. Osmisliti mjere za povećanje
sigurnosti učenika. Voditi
sustavno savjetovanje učenika. Kreirati kvalitetni rad s
darovitim učenicima.
učenici, učitelji, roditelji, individualno, razgovori,
savjetodavni
rad,pedagoško praćenje učenika
tijekom školske godine 75
2.4.1 Identifikacija učenika s posebnim potrebama 7
2.4.2 Upis i rad s novopridošlim učenicima,uč. s drugog govornog područja
12
2.4.3 Rad s učenicima koji doživljavaju neuspjeh 40
2.4.4 Izrada programa opservacije, izvješća 16
2.5 Savjetodavni rad i suradnja Podizati kvalitetu nastavnog procesa.
Koordinirati rad
stručnih vijeća.
Utvrditi razvoj i napredovanje učenika. Preporučiti mjere za
suzbijanje pojave ovisnosti.
učitelji, roditelji, šk. liječnik, stručni suradnik
metoda razgovora, obrada podataka i rada
na tekstu,obrada anketa,
savjetovanje , individualni
tijekom školske godine 385
2.5.1 Savjetodavni rad s učenicima 132
2.5.1.1 Grupni i individualni savjetodavni rad s učenicima 110
95
2.5.1.2 Vijeće učenika,Grupa za vršnjačku pomoć
Savjetovanje,
pružanje pomoći i podrške.
Stvarati ozračje za zdrav rast, razvoj i
napredak djeteta.
Demokratizirati školski ugođaj,
rješavati otvorena
pitanja, poboljšati komunikaciju
Prepoznati važne činjenice o
fizičkom i psihičkom zdravlju.
Objasniti estetske vrednote.Razviti ekološku
svijest. Primijeniti zakonska
prava djeteta. Osmisliti i organizirati adekvatni oblik
odgojno-obrazovnog rada.
Razviti samopouzdanje učenika.
Provesti savjetodavni rad s
roditeljima.
defektolog,socijalni radnik,
grupni,
timski,pedagoško praćenje učenika
22
2.5.2 Savjetodavni rad s učiteljima 53
2.5.3 Suradnja s ravnateljem 62
2.5.4 Savjetodavni rad sa sustručnjacima: psiholozi, socijalni
pedagozi, liječnici, socijalni radnici…
22
2.5.5 Savjetodavni rad s roditeljima 96
2.5.5.1 Predavanja/pedagoške radionice: ŽIVOTNE VJEŠTINE 20
2.5.5.1.1 Početak školovanja 8
2.5.5.1.2 Prijelaz s razredne na predmetnu nastavu 4
2.5.5.1.3 Odrastanje/adolescencija 4
2.5.5.1.4 Roditelj i profesionalno usmjeravanje 4
2.5.5.2 Otvoreni sat s roditeljima - individualni rad 54
2.5.5.3 Vijeće roditelja 22
2.5.6 Suradnja s okruženjem 20
2.6 Profesionalno usmjeravanje i informiranje učenika
Koordinirati
aktivnosti upisa učenika i informirati
učenike.
Izvjestiti učenike o različitim
zanimanjima. Razviti pozitivan odnos prema radu. Identificirati
vlastite sposobnosti, interese,
karakteristike ličnosti, želje, zdravstveno stanje i materijalne
uvjeta života,
učitelji, roditelji, šk.
liječnik, stručni suradnik defektolog,socijalni radnik,
djelatnici iz službe PO
individualni, grupni, frontalni predavanje,
razgovor, radionice,
anketiranje, pismeni i likovni radovi,
informativni materijal,
posjete srednjim školama
tijekom školske godine
58
2.6.1 Suradnja s učiteljima na poslovima profesionalnog
usmjeravanja
6
2.6.2 Predavanja za učenike: 16
2.6.2.1 Činioci koji utječu na izbor zanimanja 8
2.6.2.2 Sustav srednjoškolskog obrazovanja u RH 2
2.6.2.3 Elementi i kriteriji za upis 6
2.6.3 Predstavljanje ustanova za nastavak obrazovanja 4
2.6.4 Utvrđivanje profesionalnih interesa, obrada podataka 7
2.6.5 Suradnja sa stručnom službom Zavoda za zapošljavanje Pružiti pomoć u donošenju odluke o
profesionalnoj budućnosti.
Samoprocijeniti vlastite sposobnosti u svrhu izbora
zanimanja.
učitelji, roditelji, šk. liječnik, stručni suradnik
,socijalni radnik, djelatnici iz službe PO
individualni, grupni, frontalni
tijekom školske godine, listopad, svibanj ,lipanj
10
2.6.6 Individualna savjetodavna pomoć 7
2.6.7 Vođenje dokumentacije o profesionalnom usmjeravanju 8
2.7 Zdravstvena i socijalna zaštita učenika Koordinirati
aktivnosti.
Podupirati i vrednovati
provođenje socijalne i
učenici, učitelji, roditelji,
šk. liječnik , socijalni
radnik
predavanje, radionice i
izložbe, intersektorska
prema Godišnjem planu
i programu rada škole 22
2.7.1 Suradnja na realizaciji PP zdravstvene zaštite 12
96
2.7.2 Suradnja u organizaciji izleta, terenske nastave,Škole
u prirodi, izvanučionička nastava zdravstvene skrbi. Razviti zdrave
stilove života, suradnja, koordinacija,
parlaonice 10
2.8 Sudjelovanje u realizaciji Programa kulturne i
javne djelatnosti Škole Koordinirati aktivnosti.
učitelji, voditelji
stručnih vijeća, voditelj KUD-a, učenici,
roditelji
radionice i izložbe, koordinacija, parlaonice
prema Godišnjem planu i programu rada škole
17
3. VREDNOVANJE OSTVARENIH
REZULTATA, STUDIJSKE ANALIZE
Utvrditi trenutno
stanje kvalitete
odgojno-obrazovnog rada u školi i
predložiti smjernice daljnjeg unapređenja
odgojno-obrazovnog
rada.
Analizirati odgojno-obrazovne
rezultate.Procijeniti odgojno-
obrazovni rad u skladu s planovima i
programima za tekuću školsku
godinu. Valorizirati ostvarivanje rezultata u odnosu na utvrđeni cilj
rada. Utvrditi mjere za unapređivanje
odgojno-obrazovnog rada prema: pojedincu, razrednom odjelu i školi u
cjelini. Provesti akcijsko istraživanje i
projekte.
individualno, grupno,
timski rasprava, analiza,
rad na pedagoškoj dokumentaciji,
proučavanje relevantne
literature, metode istraživačkog rada
tijekom školske godine
131
3.1 Vrednovanje u odnosu na utvrđene ciljeve 41 3.1.1 Periodične analize ostvarenih rezultata 1. razreda, 5.
razreda i 8. razreda
13
3.1.2 Analiza odgojno-obrazovnih rezultata na kraju 1.
polugodišta
10
3.1.3 Analiza odgojno-obrazovnih rezultata na kraju nastavne godine, školske godine
18
3.2 Istraživanja u funkciji osuvremenjivanja 90 3.2.1 Izrada projekta i provođenje istraživanja 6 3.2.2 Obrada i interpretacija rezultata istraživanja 10
3.2.3 Primjena spoznaja u funkciji unapređenja rada 26
3.2.4 Samovrednovanje rada stručnog suradnika 20 3.2.5 Samovrednovanje rada Škole 28
4. STRUČNO USAVRŠAVANJE
ODGOJNO-OBRAZOVNIH
DJELATNIKA
Promicati stručno
usavršavanje učitelja
Organizirati stručno usavršavanje u
školi.
Ministarstvo znanosti,
obrazovanja i športa, Agencija za odgoj i
obrazovanje,
individualni, grupni, timski
rad,, frontalni
319
4.1 Stručno usavršavanje pedagoga
Kontinuirano stručno usavršavanje,
cjeloživotno učenje.
Obogaćivanje i prenošenje znanja.
Planirati godišnji plan i program
stručnog usavršavanja.Koristiti nove
spoznaje iz pedagogije, psihologije i ostalih srodnih područja. Primijeniti
spoznaje u radu sa svim subjektima
odgojno-obrazovnog procesa.
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa,
Agencija za odgoj i
obrazovanje, Zdravstvene ustanove
individualni, grupni, timski
rad,, frontalni predavanja, radionice, rad na tekstu,
razgovor,
tijekom školske godine
151
4.1.1 Izrada godišnjeg plana i programa stručnog
usavršavanja
2
4.1.2 Praćenje i prorada stručne literature i periodike 24
4.1.3 Stručno usavršavanje u školi-UV, aktivi-nazočnost 16
4.1.4 ŽSV stručnih suradnika-sudjelovanje, predavanja 30
4.1.5 Stručno-konzultativni rad sa sustručnjacima 18
4.1.6 Studentska praksa 0
4.1.7 Usavršavanje u organizaciji MZOŠ, AZOO i ostalih institucija-sudjelovanje
16
4.1.8 Usavršavanje u organizaciji drugih institucija-
sudjelovanje
Podizati stručne
kompetencije.
Primijeniti nove spoznaje u radu sa
svim subjektima odgojno-obrazovnog
procesa.
Ministarstvo znanosti,
obrazovanja i športa,
Agencija za odgoj i
individualni i grupni rad,
frontalni razgovor,
rješavanje problema,
metoda
tijekom školske godine 20
4.1.9 Usavršavanje u organizaciji MZOŠ, AZOO i ostalih ustanova te po pozivu (izlaganje radova, prezentacije i
predavanja)
21
97
4.1.10 Objavljivanje članaka u stručnoj periodici i/ili
zbornicima radova obrazovanje,
Zdravstvene ustanove otvorenog iskustvenog učenja, predavanje,
rasprava timski i grupni
rad
4
4.2 Stručno usavršavanje učitelja 168 4.2.1 Individualna pomoć učiteljima u ostvarivanju planova
usavršavanja
Kontinuirano stručno
usavršavanje,
cjeloživotno učenje. Obogaćivanje i
prenošenje znanja.
Podizanje stručne kompetencije
Primijeniti nove spoznaje u radu sa svim subjektima odgojno-obrazovnog
procesa . Preporučiti učiteljima
primjere dobre prakse i mogućnosti primjene suvremenih pristupa u
odgojno-obrazovnom procesu.Voditi
pripravnike i učitelje početnike.Podržati i poduprijeti
učitelje pripravnike.
učitelji, učitelji
pripravnici, voditelji
stručnih vijeća u školi, savjetnici
radionice, razgovor, demonstracije, panel
diskusije, anketa
tijekom školske godine
23
4.2.2 Koordinacija skupnog usavršavanja u školi i izvan nje
(školski stručni aktivi)
25
4.2.3 Održavanje predavanja/ped. radionica za učitelje 30
4.2.4 Izrada prijedloga literature za stručno
usavršavanje,nadopuna literature
19
4.2.5 Rad s učiteljima pripravnicima 41
4.2.6 Rad sa str. suradnicima pripravnicima-mentorstvo 4 4.2.7 Rad s učiteljima i str. sur. pripravnicima- sudjelovanje
u radu povjerenstva za stažiranje
19
4.2.8 Mentorstvo studentima pedagogije 7
5. BIBLIOTEČNO-INFORMACIJSKA I
DOKUMENTACIJSKA DJELATNOST
133
5.1 Bibliotečno-informacijska djelatnost Sudjelovanje u
ostvarivanju optimalnih uvjeta za
individualno stručno
usavršavanje, inoviranje novih
izvora znanja.
Organizirati individualno i timsko
proučavanje nove literature sa svrhom
postizanja visokih rezultata u usvajanju znanja i vještina.Sastaviti
popis prijedloga nabave stručne
literature.
Učiteljsko vijeće, učitelji, ravnatelj
razgovor, rad na tekstu, pisanje, analiza,
proučavanje,
savjetovanje informativni materijal
tijekom školske godine
25
5.1.1 Sudjelovanje u izradi prijedloga nabave stručne i druge
literature, novih izvora znanja, nabavke lektirnih djela,
sudjelovanje u informiranju i predstavljanju novih stručnih izdanja, poticanje učenika, učitelja i roditelja
na korištenje znanstvene i stručne literature
25
5.2 Dokumentacijska djelatnost
Unaprijediti
učinkovitost procesa
i rezultata odgojno-obrazovnog rada.
Prezentirati rezultate odgojno-obrazovnog rada.Pratiti i usmjeravati
vođenje pedagoške dokumentacije.
ravnatelj, učitelji pedagoško praćenje
učenika, pisanje, rad na
tekstu
tijekom školske godine
108
5.2.1 Briga o školskoj dokumentaciji,e-matica 29
5.2.2 Pregled učiteljske dokumentacije 30 5.2.3 Vođenje dokumentacije o učenicima i roditeljima 21
5.2.4 Vođenje dokumentacije o radu 28
6. OSTALI POSLOVI 50
6.1 Nepredviđeni poslovi (edukacije,rad u Školskom
odboru po pozivu, i dr.)
Osigurati nesmetano provođenje odgojno-
obrazovnog procesa
Rješavati nepredviđene situacije u
školi. organizirati rad u školi. ravnatelj,
pisanje, rad na tekstu,rad na računalu
(baza podataka) tijekom školske godine
50
SVEUKUPNO: 1760
98
23. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA
ŠKOLSKOG KNJIŽNIČARA
2015./2016.
UVOD
Zadaća školske knjižnice
Školska knjižnica pruža obavijesti i spoznaje bitne za uspješno uključivanje u
suvremeno društvo koje se temelji na znanju i informacijama. Školska knjižnica omogućuje
učenicima stjecanje vještina za cjeloživotno učenje, razvija njihovu maštu i pomaže im da
postanu odgovorni građani.
(IFLA-in I UNESC-ov Manifest za školske knjižnice)
Školska je knjižnica informacijsko, medijsko i komunikacijsko središte škole.
Namijenjena je učenicima, učiteljima i nastavnicima za potrebe redovite nastave, ali je i
potpora svim nastavnim i izvannastavnim aktivnostima škole, mjesto okupljanja i provođenja
izvannastavnoga i slobodnog vremena. Školska knjižnica, kao izvor informacija i znanja, ima
važnu ulogu u ostvarenju odgojno-obrazovnih ciljeva i postignuća Nacionalnoga okvirnog
kurikuluma. Za ostvarenje tih ciljeva i postignuća potrebna je suradnja s učenicima,
učiteljima, nastavnicima, administrativnim osobljem i roditeljima/skrbnicima.
(Iz NOK-a za predškolski odgoj i opće obvezno obrazovanje u osnovnoj i srednjoj
školi)
Sukladno tome, naša knjižnica će prikupljati, obrađivati i davati na korištenje
knjižnično informacijsku građu, razvojno djelovati na nastavu i sve druge oblike odgojno-
obrazovnog rada raznovrsnim aktivnostima i njegovanjem knjižničnog fonda prema
potrebama svih nastavnih predmeta i prema interesima i potrebama korisnika.
Knjižnica se nalazi u središnjem dijelu škole, na 59 m2
prostora opremljenog sukladno
Standardu za školske knjižnice. Knjižničarka je zaposlena na pola radnog vremena.
99
DJELATNOST KNJIŽNIČARA Kroz 180 nastavnih dana, knjižničar ima na raspolaganju 20 sati tjedno, odnosno 720
sati u nastavnoj godini ili 870 sati tijekom školske godine. Djelatnost knjižničara odnosi se
na: odgojno – obrazovni rad, suradnju s učiteljima i stručno – razvojnom službom, stručno –
knjižničarski rad, stručno usavršavanje, kulturnu i javnu djelatnost knjižnice te sjednice
učiteljskih vijeća.
I. ODGOJNO – OBRAZOVNI RAD (450 sati) - Poticanje čitanja i stvaranja navike dolaženja u knjižnicu, pomoć učeniku pri izboru
knjižnične građe
- Sustavna edukacija korisnika: upoznavanje učenika s izvorima znanja (časopisima
novinama, knjigama, elektroničnim izvorima…) te s načinima njihovog pretraživanja
- Razvijanje stalnih navika korištenja knjige te razvijanje čitateljske kulture i ljubavi
poštovanja prema knjizi i drugim nositeljima informacija (periodičke publikacije, AV
mediji)
- Osposobljavanje učenika za samostalno korištenje građe i snalaženje u knjižnici
- Pedagoška pomoć u pripravi za ostvarenje nastavnih i izvannastavnih sadržaja
- Navikavanje učenika da slobodno vrijeme provode u knjižnici
- Obogaćivanje učenika kulturnim sadržajima
- Provođenje knjižnično-informacijskog programa
- Vođenje INA-e Mladi knjižničari
- suradnja s učiteljima i stručno – razvojnom službom, i to kroz:
o Pomoć učiteljima pri obradi nastavnih sadržaja uz pomoć različite literature i
različitih AV medija
o Suradnja s učiteljima pri nabavi knjižne građe
o Organizacija provedbe nastavnih sati u knjižnici
o Timskim radom s učiteljima omogućuje se međupredmetno povezivanje sličnih i
zajedničkih nastavnih sadržaja → teme iz programa mogu se ostvariti korelacijom
s bilo kojim područjem iz školskog programa
II. STRUČNO – KNJIŽNIČARSKI RAD (90 sati) - Upravljanje knjižnicom
- Organizacija rada u knjižnici
- Praćenje stručne literature i knjižarskih kataloga
- Istraživanje potreba korisnika (učenika i učitelja)
- Nabava knjižnične građe (obvezne lektire, informativne i popularne znanstvene literature,
priručnika, serijskih publikacija, neknjižne građe)
- Knjižnično poslovanje: stručna i tehnička obrada građe (inventarizacija, klasifikacija,
signiranje, katalogizacija), popravci i uvezivanje oštećenih knjiga, revizija knjižničnog
fonda (otpis građe), zaštita i čuvanje knjižničnog fonda, smještaj knjižnične građe
- Godišnje pretplate na časopise
- Izrada godišnjeg plana i programa te kurukuluma knjižnice
- Organizacija posudbe knjiga
- Praćenje korištenja knjižnice (statistika)
- Izrada informacijskih pomagala
100
III. STRUČNO USAVRŠAVANJE I SUDJELOVANJE NA SJEDNICAMA
UČITELJSKIH VIJEĆA, PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE (180 sati) - Praćenje stručne, dječje i nastavničke literature
- Sudjelovanje na seminarima, županijskim i međužupanijskim stručnim vijećima
- Suradnja s matičnom službom
- Sudjelovanje na učiteljskim vijećima
- Permanentno stručno usavršavanje u kolektivu
IV. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST KNJIŽNICE - Obilježavanje značajnih datuma kroz školsku godinu
- Promocija knjiga i druge građe
- Književni susreti
- Narudžba i distribucija časopisa za učenike i nastavnike
- Izložbe knjižnične građe
- Unutarnja i vanjska promocija školske knjižnice
REALIZACIJA SADRŽAJA PROGRAMA
ČITALAČKE PISMENOSTI I KNJIŽNIČNO – INFORMACIJSKOG
PODRUČJA ŠKOLSKE KNJIŽNICE1
«Broj i redoslijed odgojno-obrazovnih sadržaja vezanih za rad u školskoj knjižnici
nije određen posebnim brojem nastavnih sati, vremenom i tempom rada. Za neke
je sadržaje potrebno više sati, a neki se obrade za jedan školski sat.»…(Nastavni plan i
program za školsku 2006./2007. godinu)
Školski knjižničar OŠ Vladimira Nazora Nova Bukovica radi 20 sati tjedno, od toga
rad u knjižnici 15 sati (propisano je 12,5 sati tjedno odgojno-obrazovnog rada, 2,5 sati
tjedno stručnog rada), te ostali poslovi 5 sati tjedno.
Aktivnosti Vrijeme realizacije
Izrada vlastitog plana i programa rada, sudjelovanje u izradi godišnjeg kurikuluma škole
Upoznavanje učenika sa školskom knjižnicom i čitaoničkim prostorom (objasniti klasifikaciju učeničkog fonda – M, D, O, N, B, I), s listovima i časopisima
Posudba knjiga Ažuriranje podataka o članovima knjižnice Kulturna i javna djelatnost: Dan Hrvatskog olimpijskog odbora, Svjetski dan
borbe protiv nepismenosti, Europski dan jezika, Dan općine Zdenci Početak rada s Mladim knjižničarima, izrada plana i programa rada skupine,
izrada popisa članova (GPP INA-e i prilogu)
Rujan
Priprema članskih iskaznica za nove članove, upis učenika 1. razreda i uvođenje u rad knjižnice (tema: Knjižnica – mjesto poticanja čitalačke i informacijske pismenosti)
Upoznavanje 5. razreda s poslovanjem školske knjižnice, tema: Organizacija i poslovanje školske knjižnice; posebna pažnja bit će posvećena učenicima iz područnih škola koji se nisu susreli sa školskom knjižnicom
Kulturna i javna djelatnost: Međunarodni dan djeteta, Međunarodni dan učitelja, Dani kruha, Mjesec hrvatske knjige (Međunarodna godina svjetlosti i tehnologija zasnovanih na svjetlosti), Mjesec školskih knjižnica,
Listopad
1 Kulturni i javni rad knjižnice detaljnije je razrađen u Kurikulumu Škole
101
Međunarodni dan štednje
3.r. tema: Put od autora do čitatelja 4.r. tema: Referentna zbirka – priručnici Kulturna i javna djelatnost: bilteni, plakati i posjeti knjižnici u sklopu Mjeseca
hrvatske knjige, Međunarodni dan tolerancije, Dan sjećanja na Vukovar Praćenje pedagoške i stručne periodike i upoznavanje učitelja s istim (preslike
sadržaja staviti na pano u zbornicu)
Studeni
2.r. tema: Dječji časopisi Kulturna i javna djelatnost: pripreme za obilježavanje Božića i božićne
svečanosti, uređenje panoa s temom Božića, dolaska zime, Sv. Nikolom
Izrada godišnjeg financijskog izvješća, zimski odmor (stručni poslovi)
Prosinac
6.r. tema: Samostalno pronalaženje informacija Kulturna i javna djelatnost:Međunarodni dan zagrljaja (suradnja Mladih
knjižničara i učenika RN)
Siječanj
Kulturna i javna djelatnost: Svjetski dan zaštite močvarnog zemljišta, Aktivnosti uz obilježavanje Valentinova i maskenbala, pripreme maskenbala za niže i više razrede, Dani hrvatskoga jezika, Dan NSK-e i godišnjica Prvotiska
Radionica „Glagoljica“ za interesnu skupinu 8.r. tema: Sustav i uloga pojedinih vrsta knjižnica
Veljača
Realizacija nastavnog sata lektire u knjižnici (knjižničar) – 1.razred Kulturna i javna djelatnost: Međunarodni dan žena, Svjetski dan voda,
Svjetski dan pjesnika, tematski panoi i priprema materijala za blagdan Uskrsa, radionice za Uskrs, Down sindrom, Dan škole
Sudjelovanje u sadržajima tijekom proljetne stanke
Ožujak
Kulturna i javna djelatnost: Dan Planeta Zemlje, Dan dječje knjige, Svjetski dan knjige i autorskih prava, Dan hrvatske knjige
Dan dječje knjige – integrirana nastava s učenicima RN (kviz)
Travanj
Kulturna i javna djelatnost: Tematski panoi – Majčin dan, Dan obitelj, Svjetski dan Sunca
7.r. tema: Časopisi na različitim medijima Izrada školskog lista
Svibanj
Prikupljanje knjižnične građe Sređivanje i pregled knjižnog fonda Izrada godišnje statistike Analiza rada INA-e Mladi knjižničari
Lipanj
Izrada godišnjeg izvještaja - Informacijsko-dokumentarni rad Analiza realizacije GPP i Kurikuluma Godišnji odmor Godišnji otpis knjiga
Srpanj/kolovoz
Suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima
Čitanje stručne literature Posudba knjiga i ostali stručni poslovi Praćenje pedagoške i stručne periodike i upoznavanje učitelja s istim
Nazočnost na Učiteljskom vijeću Kalendarsko praćenje svih aktivnosti škole Sudjelovanje na seminarima i aktivima Stručno usavršavanje
Tijekom školske godine
102
PRILOG 1. Realizacija Knjižnično-informacijskog programa
Realizacija Knjižnično-informacijskog programa
razred mjesec/
datum
Knjižnično
informacijsko područje
– tema / korelacija
ključne riječi obrazovna postignuća
1. listopad
2015. Knjižnica – mjesto
poticanja čitalačke i
informacijske
pismenosti
korelacija: Hrvatski
jezik, Likovna i
Glazbena kultura
školska knjižnica,
školski knjižničar,
slikovnica, knjiga
slušati, govoriti, promatrati,
posuditi, vratiti (knjigu)
2. prosinac
2015. Dječji časopisi
korelacija: Hrvatski
jezik, Likovna i
Glazbena kultura,
Vjeronauk, Priroda i
društvo
poučno-zabavni list,
mjesečnik,
naslovnica, rubrike
služiti se (dječjim časopisom),
slušati, čitati, pripovijedati,
pronalaziti, snalaziti se
3. studeni
2015. Put od autora do
čitatelja
korelacija: Hrvatski
jezik, Likovna kultura,
TZK-a
knjiga, djelo, autor,
ilustrator, nakladnik,
knjižar, prevoditelj
slušati, igrati uloge, čitati,
družiti se s knjigom
4. studeni
2015. Referentna zbirka –
priručnici
korelacija: Hrvatski
jezik, strani jezici,
Priroda i društvo
pravopis, rječnik,
enciklopedija,
leksikon
istraživati, čitati, prezentirati
5. listopad
2015. Organizacija i
poslovanje školske
knjižnice
korelacija: Hrvatski
jezik, Povijest
signatura, autorski i
naslovni katalog,
bonton u knjižnici
služiti se knjižničnim i
informacijskim izvorima
6. siječanj
2016. Samostalno
pronalaženje
informacija
korelacija: Hrvatski
jezik, Matematika
UDK, signatura,
popularno-
znanstvena i stručna
literatura
samostalno pronalaziti građu,
razumjeti organizaciju knjižnice,
služiti se knjižničnim i
informacijskim izvorima
7. svibanj
2016. Časopisi na različitim
medijima
korelacija: Hrvatski
jezik, Povijest,
Geografija, Biologija,
Kemija
tiskani i elektronički
časopis, sažetak i
puni tekst, citiranje,
autorsko pravo
služiti se knjižničnim i
informacijskim izvorima,
poštovati intelektualno
vlasništvo, snalaziti se u
različitim medijima, evaluirati
informaciju i izvore podataka
8. veljača
2016. Sustav i uloga
pojedinih vrsta
knjižnica
korelacija: Hrvatski
jezik, Povijest
školska, dječja,
narodna, specijalna,
nacionalna knjižnica,
on-line katalozi
služiti se knjižničnim i
informacijskim izvorima, razviti
pozitivan stav prema čitanju i
cjeloživotnom učenju
103
PRILOG 2. Plan i program rada INA-e Mladi knjižničari
Plan i program rada INA-e Mladi knjižničari
MJESEC SADRŽAJ SATI
IX
Uključivanje u grupu
Upoznavanje s planom i programom
Panoi: Svjetski dan borbe protiv nepismenosti; Europski dan jezika
4
X
Izrada plakata (Mjesec knjige – Međunarodna godina svjetlosti i tehnologija
baziranih na svjetlu)
Obilježavanje Mjeseca Školskih knjižnica (straničnici, poster)
Tehnička obrada knjiga, smještaj knjiga na police, posudba
Pano: Međunarodni dan štednje
4
XI
Pano: Međunarodni dan tolerancije
Izrada plakata (Vukovar)
Upoznavanje s programom Metel Win (posudba)
Popravak oštećenih knjiga
4
XII
Materijali za božićnu priredbu
Pano: Sv. Nikola
Izrada artikala za božićnu prodaju
Božićno drvce od recikliranih materijala
3
I
Snjegovići od bijele vune
Sat zagrljaja (suradnja s RN za Međunarodni dan zagrljaja)
3
II
Međunarodni dan zaštite močvarnih područja (ukrasi za knjižnicu)
Obilježavanje Valentinova (kutija s poštom, pano)
Dan NSK-e i godišnjica izdanja Prvotiska (radionica „Glagoljica“)
4
III
Pano: Svjetski dan voda
Šarene čarapice (Down sindrom)
Uskrs (pisanice i pano)
4
IV
Dan dječje knjige (šablone za slikovnice za prvašiće)
Pano: Dan hrvatske knjige
Pano i online kviz: Svjetski dan knjige i autorskih prava
Dan planeta Zemlje
4
V
Tehnička obrada knjiga
Dan Sunca (sunca za knjižnicu)
Pano: Majčin dan i Dan obitelji
4
VI Uređivanje prostora knjižnice, utvrđivanje povrata knjiga
Analiza rada
1
Ukupno sati 35
KNJIŽNIČARKA:
Eva Turza Mitrović,
prof. i dipl. knjižničar
104
24. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN
PRIORITETNO
PODRUČJE RADA
CILJEVI
METODE I
AKTIVNOSTI ZA
OSTVARENJE
CILJEVA
NUŽNI RESURSI
DATUM DO KOJEGA
ĆE SE CILJ
OSTVARITI
OSOBE
ODGOVORNE ZA
PROVEDBU
AKTIVNOSTI
MJERLJIVI
POKAZATELJI
OSTVARIVANJA
CILJEVA
VRJEDNOVANJE
UČENIČKOG
NAPRETKA I
POSTIGNUĆA
Poboljšati rezultate u
znanju učenika
Suradničko učenje.
Provođenje mjesečnih
provjera integriranih
sadržaja i ključnih
pojmova.
Individualno
usavršavanje učitelja.
Učitelji i učenici.
Satovi razrednika,
roditeljski sastanci,
razredna vijeća,
Učiteljsko vijeće,
Vijeće roditelja,
Vijeće učenika,
stručna služba škole u
radu s učenicima,
učiteljima i roditeljima.
Do 10. lipnja 2016.
godine.
Učitelji, stručne
suradnice,
ravnateljica.
Inicijalni ispiti znanja,
mjesečne analize
učeničkih postignuća,
ocjene iz nastavnih
predmeta na kraju
nastavne godine:
bolji rezultati učenika u
vanjskom vrjednovanju.
ODNOS UČITELJA,
RODITELJA
I ŠKOLE
Bolja komunikacija
između učitelja i
roditelja,
veći angažman roditelja
u rješavanju problemskih
situacija u školi,
edukacija učitelja o
provedbi jednog
tematskog roditeljskog
sastanka.
Uz postojeće aktivnosti
dodati zajednička
druženja, radionice,
zajednički izleti
roditelja, djece i
učitelja.
Roditelji, učitelji,
učenici.
Do 1. lipnja 2016.
godine.
Učitelji, stručna
suradnica pedagoginja,
stručna suradnica
knjižničarka,
ravnateljica.
Veći odaziv roditelja
ponuđenim oblicima
suradnje.
105
25. PROJEKTI
NAZIV PROJEKTA VRIJEME NOSITELJI PROGRAMA
Samovrjednovanje
nastavna 2015./16.
godina
Tim za kvalitetu, učitelji, učenici,
roditelji, pedagoginja, ravnateljica
Vanjsko vrjednovanje
nastavna
2015./16.godina
ravnateljica, učitelji , stručne suradnice,
roditelji
Zaštita djece od
minskih i eksplozivnih
sredstava
nastavna 2015./16.
godina
Policijska uprava Virovitičko-podravske
županije
ŠPP za suzbijanje
zloporabe sredstava
ovisnosti
nastavna 2015./16.
godina
pedagoginja škole, učiteljica biologije,
vjeroučiteljica, razrednici, učenici,
ravnateljica
Afirmacijom pozitivnih
vrijednosti protiv
nasilja
nastavna 2015./16.
godina
pedagoginja škole, razrednici, učenici,
ravnateljica
Školski preventivni
program za suzbijanje
trgovanja ljudima
nastavna 2015./16.
godina
pedagoginja škole, razrednici, učenici,
roditelji, ravnateljica
Sigurnost djece u
prometu
nastavna 2015/16.
godina
prometni policajci, ravnateljica, razredni
učitelji, učitelj teh. kulture, lokalna
zajednica
Odjel univerzalne
sportske škole
nastavna 2015./16.
godina
učitelj TZK, učenici razredne nastave,
roditelji, ravnateljica, pedagoginja
Suradnja roditelja i
djece
nastavna 2015./16.
godina
Vijeće roditelja, ravnateljica, pedagoginja
Poboljšanje discipline
učenika
nastavna 2015./16.
godina
pedagoginja, učenici , učitelji, ravnateljica
U svijetu medija nastavna 2015./2016.
godina
Učenici,roditelji,učitelji/ce,pedagoginja,
ravnateljica
106
26. PROVEDBA VANJSKOG VREDNOVANJA OBRAZOVNIH
POSTIGNUĆA UČENIKA OSNOVNE ŠKOLE
U školskoj 2015./65. godini škola će nastaviti suradnju s Nacionalnim centrom za vanjsko
vrednovanje obrazovanja.
Ravnateljica škole sudjelovat će, po potrebi, na stručnim skupovima u organizaciji
Nacionalnog centra za vanjsko vrjednovanje, a nakon njih detaljnije upoznati učitelje i
stručne suradnike s daljnjim provođenjem aktivnosti u školi vezanim za vanjsko vrednovanje.
Za provedbu ispita vanjskog vrjednovanja predviđena su 2 dana u školskoj godini 2015./2016.
prema nadnevcima koje odredi Nacionalni centar za vanjsko vrjednovanje obrazovanja.
U provedbi će sudjelovati ravnateljica, stručne suradnice te učitelji koji budu imenovani u
povjerenstva za određeni razred.
107
27. PROJEKT ZAŠTITE DJECE OD EKSPLOZIVNIH
SREDSTAVA I ORUŽJA
Od trećeg mjeseca 1996. godine učenici naše škole uključeni su u projekt UNICEFA-a
«DJECO, OPREZ!» čiji je pokrovitelj Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa. Učenici
prvog razreda uvode se u aktivnosti tog projekta polaskom u školu, kao i njihovi roditelji dok
ostali učenici ponavljaju i proširuju sadržaje tog projekta.
Posebna pozornost posvećuje se temama kao što su:
izloženost djece opasnostima od razornih sredstava i oružja
izgled i djelovanje, postupci za zaštitu od razornih sredstava i oružja
osnove pružanja prve pomoći kod povreda od razornih sredstava i oružja.
Aktivnosti će biti pojačane tijekom božićnih i novogodišnjih blagdana kada je povećana
opasnost od povreda nastalih uporabom pirotehničkih sredstava (petardi).
Tijekom prvog polugodišta roditeljima i učenicima bit će organizirano predavanje od strane
Policijske uprave Virovitičko-podravske županije o opasnostima minsko-eksplozivnih
sredstava.
108
28. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZA SUZBIJANJE
ZLOPORABE SREDSTAVA OVISNOSTI
Školski preventivni program koncipiran je kao sastavni dio odgojno- obrazovnog procesa koji
neposredno provodi stručni kadar u školama. Temeljni mu je cilj u interesu zaštite zdravlja
smanjiti interes djece i mladeži za iskušavanje sredstava ovisnosti, te njegovo kvalitetno i
kontinuirano provođenje može znatno pridonijeti smanjenju konzumacije droga.
Ovogodišnji ŠPP obuhvatit će sljedeće sadržaje, jedinstvene u cijeloj Republici Hrvatskoj, a
to su:
1. Osposobljavati učitelje na način da suvremenim pedagoškim radom postanu kreatori
kvalitetne škole, škole bez neuspjeha, škole prilagođene učenicima i njihovim
najvažnijim potrebama u procesu odrastanja, škole koja ohrabruje, snaži i njeguje
samopoštovanje djece, škole koju djeca vole i doživljavaju kao ugodan milje, a ne kao
mjesto frustracija. Stručni kadar mora prolaziti permanentnu izobrazbu kako bi se
unaprijedila briga za djecu i štitili njihovi interesi.
2. Afirmacija karijere uspješnog roditeljstva – uključuje dobru suradnju i povezanost
roditelja sa školom kako bi se ostvarila kvalitetna briga za djecu. Škola može mnogo
toga učiniti u afirmaciji institucije braka i obitelji, te pomoći roditeljima da se bolje
snalaze u rješavanju adolescentnih i drugih problema.
3. Škola mora doprinositi i boljoj organizaciji i provođenju kvalitetnog i nerizičnog
slobodnog vremena učenika. Posebnu pozornost treba posvetiti uključivanju djece u
izvanškolske športske i druge aktivnosti kao alternativu za skretanje prema društvu u
kojem se konzumira droga, alkohol ili duhan.
4. Kao sastavni dio školskog kurikuluma te kurikuluma zdravstvenog odgoja škola mora
obrazovati učenike o posljedicama konzumiranja alkohola, duhana ili droga, posebno
obraćajući pozornost na uzroke, posljedice i rizike uzimanja droga te na sam razvoj
ovisnosti. Ovakvo obrazovanje ima za cilj neutralizirati vrlo raširen stav da je probati
popušiti koju cigaretu ili uzeti koju dozu droge nešto bezopasno i sasvim normalno za
mladog čovjeka koji se želi zabaviti.
5. Učenjem socijalnih vještina podrazumijeva učenje mladih vještini samopotvrđivanja,
komunikacije, zdrave zabave, rješavanju problema i kriznih situacija, njegovanju
samopoštovanja, odupiranju negativnih utjecaja, modnih trendova, medija...
6. Diskretnim, personalnim zaštitnim postupkom želi se na diskretan način ohrabriti i
motivirati teže prilagodljivu djecu koja su iz bilo kojeg dodatnog razloga (najčešće
zbog teže obiteljske patologije) posebno ugrožena i stoga predstavljaju visoko rizičnu
djecu.
7. Za učenike koji su već postali problem preporuča se tehnika ''Razred kao terapijska
zajednica'' koja omogućava korištenje ogromnih potencijala učenika u razredu za
pomoć onima kojima prijeti opasnost od isključenja i koji svojim ponašanjem
ugrožavaju ostale. Taj postupak pridonosi smanjenju broja isključenih učenika ili onih
koji sami napuštaju školu zbog uzimanja droga, a poznato je da odvajanje od zdravog
okruženja ubrzava propadanje u problematičnom okruženju.
109
8. Mjere sekundarne prevencije ovisnosti se odnose na rano otkrivanje konzumenata i
trgovanja droga u blizini škole. Škola mora u suradnji sa roditeljima i vanjskim
stručnim suradnicima osiguravati dijagnostiku i nakon toga kvalitetnu pomoć u
tretmanu učenika konzumenata.
9. Škola mora osigurati stalnu edukaciju svojih djelatnika kako bi oni što kvalitetnije
provodili, unaprijeđivali i evaluirali školski preventivni program kao važnu sastavnicu
globalne nacionalne strategije koja se koordinirano provodi na području čitave države.
Ovdje se vodi računa u rješavanju brojnih pitanja u svezi droga.
Kojim pristupom provoditi prevenciju?
Osnovno načelo prevencije uzimanja opojnih sredstava ne smije se zasnivati na strahu od
mogućih posljedica nego na izgradnji pozitivnog stava o zdravom životu tako da kod učenika
izgrađujemo samopoštovanje i pozitivan stav prema sebi.
U stvaranju koncepta prevencije znatno je bolji pristup poticati mlade na poželjno ponašanje
zbog ljubavi i poštovanja prema nekome, nečemu, sebi, nego zbog straha od posljedica!
Učenici trebaju biti zadovoljni sami sobom i ovisnosti ne smiju doživljavati kao afirmaciju
vlastitog „JA“.
U preventivnom radu s djecom valja stalno imati na umu razloge zbog kojih se oni odlučuju
iskušavati pojedine droge kako bi im na prihvatljiv način mogli ponuditi nešto kvalitetnije,
dakle alternativu.
Koji su njihovi najčešći razlozi?
ako je to želja za samopotvrđivanjem, onda ih valja učiti da tu potrebu zadovolje na
prihvatljiv način.
ako je zbog radoznalosti, objasnimo im rizike i uvjerimo ih da je bolje živjeti bez
nekih iskustava, jer u životu nije dobro mnogo toga probati.
ako je to zbog pritiska vršnjaka, tj. straha da će biti ismijani ili isključeni, treba im
pokazati na koji način zadržati prijateljstvo ne popuštajući pritiscima, čime će još više
ojačati vlastiti JA.
ako je to zbog životnih problema, treba ih savjetovati kako se nositi s njima i rješavati
ih, upućujući na činjenicu da uzimanjem droga nisu riješili problem već dobili još
jedan.
ako je razlog nisko samopoštovanje treba naći način da ih se ojača i uvjeri kako su
vrijedni.
ako se na taj način žele zabaviti i uživati u životu, pokažimo im kako će to učiniti
zdravo, te da je najveći užitak biti psihički i fizički uravnotežen i zdrav.
ako je razlog dosada, učimo ih kako da budu kreativni i zdravo dinamični.
ako smatraju da život nema smisla, pomozimo im da oblikuju optimističnu životnu
filozofiju.
ako je to zbog neznanja, recimo im istinu i snagom argumenata ih uvjerimo da se
takvo ponašanje ne isplati.
Smanjenje interesa mladih za uzimanje sredstava ovisnosti osnovna je zadaća škole, a
provodit će se nizom mjera kao što su:
110
1. Nespecifični oblici rada i preventivne mjere
2. Specifične preventivne mjere
1. Nespecifični oblici rada i preventivne mjere
izvannastavne aktivnosti
športske aktivnosti
promicanje uspješnog roditeljstva
diskretni osobni zaštitni program
zaustavljanje izdvajanja problematične djece u odnosu na ostale učenike
terapija u razredu za lakše uočavanje i rješavanje kriznih situacija u razredu
razvijanje učeničkog samopoštovanja
2. Specifične preventivne mjere
Školski preventivni program suzbijanja ovisnosti treba biti sastavni dio svih aktivnosti koje
imaju za cilj unaprjeđivanje zdravlja i društveno prihvatljivog ponašanja. Program mora
omogućiti pojedincu da se sam zaštiti te da pruži pomoć ostalima. To se može omogućiti
stalnom edukacijom učitelja te stalnom koordinacijom svih, od ravnatelja, pedagoga,
razrednika, učitelja, roditelja i raznih stručnih udruga.
Provođenje ŠPP kroz nastavne predmete i kroz sat razredne zajednice; kurikulum
zdravstvenog odgoja
1. Hrvatski jezik
Program prevencije provodi se kroz lektiru te filmsku i televizijsku kulturu
kroz učeničko izražavanje i stvaranje gdje je moguće iznijeti vlastite stavove i
osjećaje, zatim obraditi problem odnosa u obitelji, odgovornost za vlastite postupke,
probleme odrastanja, mladenačke ljubavi, smisao čovjekova postojanja, sustav
ljudskih vrijednosti i sl.
2. Likovna kultura
ŠPP se provodi kroz izradu raznih likovnih radova na temu ovisnosti, gdje učenici
mogu na više načina oslikati svijet bez sredstava ovisnosti izražavajući pri tome svoje
stavove i razmišljanja.
3. Tjelesna i zdravstvena kultura
Kroz ovaj predmet učenici razvijaju zdravstvene navike očuvanja i unaprjeđenja
zdravlja, uče o utjecaju tjelovježbe na svoje zdravlje, o zdravoj prehrani, te o
zlouporabi droga i lijekova u športu i u postizanju športskih rezultata. Učitelj TZK
treba stalno poticati učenike na uključivanje u izvannastavne i izvanškolske športske
aktivnosti.
4. Priroda i društvo
Tijekom nastavnih tema kroz obradu učenici saznaju koje su osnove zdravog života te
koje pojave ugrožavaju mlade i njihovo zdravlje. Učenici mogu iznositi svoje
mišljenje o ovisnostima.
111
5. Priroda
Tijekom obrade nastavnih jedinica učitelj upozorava na negativne pojave i štetna
djelovanja na mladi učenički organizam koji se razvija i koji je najugroženiji. Učenici
kroz diskusije raspravljaju o različitim ovisnostima i iznose svoje stavove i zapažanja.
6. Biologija
Kroz sate biologije obrađuju se problemi odrastanja, spolnosti, zaraznih bolesti te
problem negativnog samopotvrđivanja preko konzumiranja raznih sredstava ovisnosti,
a potrebno je poticati razvijanje zdravog stila življenja i ekološke svijesti.
7. Kemija
Kroz sate kemije treba upućivati na pravilno korištenje raznih lijekova, objasniti zašto
se koristi koji lijek te upozoriti na zlouporabu lijekova. Učenike valja upoznati i sa
djelovanjem alkohola organskih spojeva sa kisikom i posljedicama koje ostavlja na
organizam dugotrajna uporaba alkoholnih pića.
8. Vjeronauk
Kroz nastavu vjeronauka učenike treba usmjeravati na traženje pravog smisla života i
istinskih vrijednosti, daleko od bilo kojeg oblika ovisnosti.
9. Sat razrednika
Osnovni cilj je ukazivanje učenicima na pozitivne vrijednosti življenja.
Tijekom razredne zajednice razrednici bi trebali učenicima pružiti priliku za otvoreni
razgovor, te odgovore na njihova pitanja vezana uz probleme u školi ili u obitelji i uz
probleme odrastanja. Razrednici bi, kao i svi ostali učitelji trebali što više razvijati kod
učenika pozitivne vrijednosti, kao što su: tolerancija, empatija, prihvaćanje različitosti,
humanost, radne navike, dobri odnosi sa roditeljima, kvalitetni odnosi u razredu itd.
Primjeri tema za sat razredne zajednice :
Znam li čuvati svoje zdravlje ?
Iz zadimljene prostorije na svjež zrak
Pušenje i alkohol štetno djeluju na čovjekovo zdravlje
Kako postati ne ovisan
Opasnosti ovisnosti
Moj hobi i slobodno vrijeme
Moj doprinos zdravom životu
Kako naučiti reći NE
Kad sam nezadovoljan sobom... itd.
10. Pedagog
Obrada prikladnih tema na redovnoj nastavi u suradnji s učiteljima prirode i biologije,
provođenje radionica s razrednicima i učenicima na satovima SR te na
izvannastavnim aktivnostima; sadržaji kurikuluma zdravstvenog odgoja
formiranje i rad izvannastavnih aktivnosti sa što većim brojem učenika;
112
28.1. Program prevencije ovisnosti u razrednoj nastavi
Nositelj aktivnosti
(pedagoginja,
učiteljice RN)
Razredni
odjel:
Sadržaj:
Broj
sati:
Vrijeme
realizacije:
Željka Vremić,
pedagoginja
1.MŠ, PŠ
Opasnosti/rizici koji nas
okružuju (lijekovi)
3
listopad 2015.
Biljana Tramošljanin
1. MŠ Zdenci
Oprez u svakodnevnom
životu (računalne igrice)
1
listopad 2015.
Ivana Balog
1.-3. PŠ
Crnac
1
Katica Šteger
1.-4.PŠ V.
Rastovac
1
Željka Vremić 2. MŠ, PŠ Naše zdravlje 3 studeni 2015.
Maja Biro
2. MŠ Zdenci
Odgovornost za zdravlje
i odgovorno ponašanje
1
studeni 2015.
Marija Dedaj
2.-4. PŠ
Crnac
1
Vidica Vida 2.-3. PŠ
V.Rastovac
1
Željka Vremić,
pedagoginja
3. MŠ,PŠ
Zdravi izbori
3
prosinac
2015.
Đ.Haler-Knežević 3. MŠ Zdenci
Ponašanje i naše zdravlje
1
prosinac
2015.
Ivana Balog 1.-3.PŠ Crnac 1
Vidica Vida
2.-3. PŠ
V.Rastovac
1
Željka Vremić,
pedagoginja
4. MŠ, PŠ
Mediji i sredstva
ovisnosti
3
siječanj 2016.
Marija Čunko Fridl 4. MŠ Zdenci
Odgovornost za zdravlje
i odgovorno ponašanje
1
veljača 2016.
Marija Dedaj
2.-4. PŠ
Crnac
1
Katica Šteger
1.-4.PŠ
V.Rastovac
1
pedagoginja, razredne
učiteljice
1.-4.
Priredba „Pokaži što
znaš”
1
prosinac
2015.
113
28.2. Program prevencije ovisnosti u predmetnoj nastavi
Nositelj aktivnosti: Razredni
odjel:
Sadržaj: Broj
sati:
Vrijeme
realizacije:
Željka Vremić,
pedagoginja
Ljiljana Pavlović,
učiteljica prirode,
biologije i kemije
5. a,b
Ovisnosti i životne
vještine
4
studeni 2015.
Tomislav Puhanić,
razrednik 5.a
Danijel Jurlina,
razrednik 5.b
5. a,b
Alkohol i droge-
utjecaj na pojedinca,
obitelj i zajednicu
2
siječanj 2016.
Željka Vremić,
pedagoginja
5. a,b
Asertivno ponašanje
2
veljača 2016.
Marinko Nekić,
razrednik 5. a,
Danijela Mikić,
razredica 5. b
5. a,b
Rizična ponašanja i
posljedice na
obrazovanje
2
ožujak 2016.
Željka Vremić,
pedagoginja
6. a,b
Utjecaj medija i
vršnjaka prema
sredstvima ovisnosti
2
veljača 2016.
Dario Kruljac,
razrednik 6. a
Danijel Jurlina,
razrednik 6. b
6. a,b
Odolijevanje pritisku
vršnjaka-zauzimanje
za sebe
2
travanj 2016.
Klaudija Nekić,
vjeroučiteljica,
Željka Vremić,
pedagoginja
7. a,b
Zamke suvremenih
ovisnosti
4
studeni 2015.
Josipa Ivančić Dević,
razrednica 7. a
Mirjana Dadić Kraljik,
razrednica 7. b
7.a,b
Rizične situacije,
izazovi i izbori
2
ožujak 2016.
Željka Vremić,
pedagoginja
8. a,b
Rizična ponašanja i
posljedice za
obrazovanje
2
prosinac 2015.
Zrinka Habuda Ličinić,
razrednik 8.a
Alexandra Milinković,
razrednica 8.b
8. a,b
Osobna odgovornost
za zdravlje i
odgovorno
ponašanje
2
ožujak 2016.
Željka Vremić,
pedagoginja, razrednici
5.-8.
Priredba „Pokaži što
znaš”
1
prosinac 2015.
114
29. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM „AFIRMACIJOM
POZITIVNIH VRIJEDNOSTI PROTIV NASILJA”
Osnovni cilj programa je omogućiti stvaranje sigurne škole koja afirmacijom pozitivnih
vrijednosti unapređuje naše društvo u cjelini, kao i provođenje mjera za povećanje sigurnosti
u školi uz koordinaciju svih nositelja programa na različitim razinama djelovanja.
Pored osnovnog cilja, slijedeći ciljevi su:
suočavanje s postojanjem problema nesigurnosti i nasilja
promicanje spoznaje o opasnosti oružja i drugih eksplozivnih naprava
razvijanje samopoštovanja kod učenika
promicanje raznovrsnih športskih sadržaja
Izrađen je program za prevenciju nasilja s naglaskom na individualnom i skupnom radu s
učenicima, učiteljima i roditeljima učenika, a u sklopu nastavnog plana i programa na satu
razredne zajednice, u izvannastavnim aktivnostima kao i u ukupnim aktivnostima škole.
Nositelji programa su: ravnatelj, pedagog (koordinator), razrednici, učitelji, roditelji i
knjižničar.
Plan rada školskog preventivnog programa „Afirmacijom pozitivnih vrijednosti protiv
nasilja”.
1. Povećanje sigurnosti učenika, njihovih roditelja i djelatnika škole.
2. Upoznavanje na Učiteljskom vijeću i Vijeću roditelja s programom, aktualnim
problemima u školi i problemima nasilja općenito.
3. Sustavno praćenje pojave nasilja u razrednim odjelima, općenito u školi te
izvan školskog prostora.
4. Uočavanje i evidentiranje sigurnosnih pojava. Definirati ih vremenom i
mjestom nastanka, kao i uzrocima i posljedicama. Uz to pratiti negativne
sigurnosne pojave (kaznena djela, prekršajni prijestupi i nezgode), što
uključuje:
a) Suradnju s policijom, Centrom za socijalnu skrb, zdravstvom, Centrom za
prevenciju i suzbijanje ovisnosti Virovitičko-podravske županije.
b) Rad s učiteljima uključuje razmatranje problematike suočavanja s nasiljem
u odgojno-obrazovnoj ustanovi, sigurnosno stanje i procjenu sigurnosti.
Prepoznati (rane i neposredne znakove upozorenja kojima učenik često
traži pomoć odraslih) i preventivno djelovati na pojavu i prijavu nasilja.
Potrebno je održati sjednice Učiteljskog vijeća na kojima će se razmatrati
ova problematika. Učitelji trebaju biti u suradnji s predstavnicima udruga,
stručnjacima za pojedino područje, stručnim suradnicima i roditeljima.
c) Rad s učenicima treba biti usmjeren na podupiranje otpornosti učenika na
negativne utjecaje, promicanje socijalnih, emocionalnih, kognitivnih i
moralnih kompetencija, podupiranje samoodređenja, samoučinkovitosti i
pozitivnog identiteta stvaranjem pozitivnog školskog ozračja.
d) Rad s roditeljima je od iznimne važnosti i ne smije se svoditi samo na
informativne sastanke na kojima se izvještava o napredovanju učenika.
Potrebno je upozoriti na važnost međusobne suradnje ŠKOLA- UČITELJ-
UČENIK- RODITELJ, utvrditi zajednički plan djelovanja, te ih upoznati s
time kada i kome se mogu obratiti za pomoć i kako prepoznati pojavu
115
agresivnog ponašanja i postupke nasilja. Isto tako, s roditeljima je potrebno
raditi na modelima uspješnog roditeljstva i postupno mijenjati stavove
prema uzrocima koji su doveli do negativnih pojava.
5. Ugrađivati korisne i pozitivne sigurnosne pojave, odnosno preventivne mjere
tijela unutarnjih poslova i drugih, te samozaštitno ponašanje učenika.
Aktivnosti :
Razrednici
1. i 5. razreda upoznati učenike s Etičkim kodeksom ponašanja, obvezama,
dužnostima i pravima u školi
upoznati ih s Pravilnikom o ocjenjivanju
održati roditeljske sastanke, moguća tema „Zadaća škole i
uloga roditelja u formiranju zdrave osobnosti učenika”
Razrednici voditi stalnu brigu o učenicima i njihovim problemima
obrazovati i odgajati učenike za tolerantan dijalog, za
rješavanje sukoba mirnim putem - uz stalnu suradnju s
roditeljima
ukazati na posljedice koje proizlaze iz nasilnog ponašanja, te
dati informacije o tome kako i kome prijaviti nasilno
ponašanje i naučiti adekvatno reagirati
podučavati roditelje o odgojnim umijećima koja će im pomoći
u lakšem odgoju djece
upoznavanje roditelja s nastavnim programom i zahtjevima
škole te traženje roditeljske aktivne i kreativne suradnje u
lakšem odgoju i obrazovanju djece
razvijati topao i human odnos u svom razrednom odjeljenju
upoznati učenike s opasnostima od vatrenog oružja i minsko-
eksplozivnih sredstava
Učitelji omogućiti učenicima da se uvijek mogu obratiti za pomoć,
kako u obrazovnim, tako i u odgojnim problemima
surađivati s razrednicima, pedagogom, ravnateljem i
roditeljima u rješavanju odgojnih problema
organizirati vrijeme primanja roditelja zbog rješavanja
mogućih problema (npr. ocjenjivanje) vezanih uz nastavu
određenog predmeta
u svoje programe uklopiti što više sadržaja vezanih uz teme o
ljudskim pravima i o građanskom odgoju
raditi na razvijanju pozitivne komunikacije na svim relacijama
Pedagog koordinacija u svim dijelovima programa
stalno praćenje i rad s učenicima koji imaju probleme u
savladavanju nastavnih sadržaja i probleme u ponašanju
(primjer izrade i praćenja „Moj plan ponašanja”)
individualni razgovori s roditeljima učenika problematičnog
ponašanja
rad u pedagoškim radionicama s učenicima na temu nenasilja,
nenasilnog rješavanja sukoba, pozitivne komunikacije i sl.
suradnja s vanjskim suradnicima i udrugama koje bi mogle
pružiti stručnu pomoć školi (Centar za socijalnu skrb,
UNICEF, Centar za mir i nenasilje, Osijek)
116
29.1. Program prevencije nasilja u razrednoj nastavi
Nositelj aktivnosti
(pedagoginja,
učiteljice RN)
Razredni
odjel:
Sadržaj:
Broj
sati:
Vrijeme
realizacije:
Željka Vremić,
pedagoginja
1.MŠ, PŠ Kako se ponašamo prema
djeci i odraslima
3
listopad 2015.
B.Tramošljanin 1. MŠ Zdenci
Kako se ponašamo prema
životinjama
1
prosinac 2015.
Ivana Balog
1.-3. PŠ Crnac
1
Katica Šteger
1.-4.PŠ V.
Rastovac
1
Željka Vremić,
pedagoginja
2. MŠ, PŠ
Ponašanje u školi
3
listopad 2015.
Maja Biro
2. MŠ Zdenci
Ponašanje prema
vršnjacima i odraslima
Ponašanje prema
životinjama
2
studeni 2015.
siječanj 2016.
Marija Dedaj 2.-4.PŠ Crnac
2
Vidica Vida 2.-3. PŠ
V.Rastovac
2
Željka Vremić,
pedagoginja
3. MŠ,PŠ
Humano ponašanje
3
listopad 2015.
Đ.Haler-Knežević 3. MŠ Zdenci
Poštivanje pravila i
autoriteta
1
listopad 2015.
Ivana Balog 1.-3.PŠ Crnac
1
Vidica Vida 2.-3.PŠ
V.Rastovac
1
Željka Vremić,
pedagoginja
4. MŠ, PŠ
Životne vještine
(komunikacija)
3
prosinac 2015.
Marija Čunko Fridl
4. MŠ Zdenci
Poželjna ponašanja
1
veljača 2016.
Marija Dedaj 2.-4. PŠ Crnac
1
Katica Šteger 1.- 4.PŠ
V.Rastovac
1
117
29.2. Program prevencije nasilja u predmetnoj nastavi
Nositelj aktivnosti: Razredni
odjel:
Sadržaj: Broj
sati:
Vrijeme
realizacije:
Željka Vremić,
pedagoginja
5. a,b
Temeljni pojmovi
komunikacije
2
studeni 2015.
Marinko Nekić,
razrednik 5. a,
Danijela Mikić,
razrednica 5. b
5. a,b
Emocije (brižnost,empatija,
iskrenost)
2
siječanj 2016.
Željka Vremić,
pedagoginja
5.a,b
Nenasilno
ponašanje/problematične
situacije
2
ožujak 2015.
Željka Vremić,
pedagoginja
6. a,b
Životne vještine-vrijednosti
2
siječanj 2016.
Dario Kruljac,
razrednik 6.a,
Danijel Jurlina,
razrednik 6. b
6. a,b
Promocija odgovornog
ponašanja
2
ožujak 2016.
Željka Vremić,
pedagoginja
7. a,b
Samokontrola
2
listopad 2015.
J. Ivančić Dević,
razrednica 7. a,
M.Dadić Kraljik
razrednica 7. b
7. a,b
Vršnjački pritisak i
samopoštovanje
2
ožujak 2016.
Željka Vremić,
pedagoginja
8. a,b Rješavanje problema i
timski rad
2
listopad 2015.
Z.Habuda Ličinić,
razrednik 8.a,
A.Milinković,
razrednica 8. b
8. a,b
Promocija odgovornog
ponašanja
samokontrola
2
veljača 2016.
118
30. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ZA SUZBIJANJE
TRGOVANJA LJUDIMA
Prema Protokolu o prevenciji , suzbijanju i kažnjavanju trgovanja ljudima, posebno ženama i
djecom, trgovanje ljudima definirano je kao „regrutiranje , transport, organiziranje prijelaza,
skrivanje ili prihvat osoba te prijetnjom ili upotrebom sile ili drugih oblika prinude, otmicom,
lukavštinom, zlouporabom ovlasti ili položaja ranjivosti ili davanjem odnosno primanjem
novca ili usluga dobivanje pristanka osobe koja ima kontrolu nad drugom osobom u svrhu
eksploatacije. Eksploatacija uključuje , najmanje: eksploatacija prostitucijom ili neke druge
oblike seksualne eksploatacije, prisilni rad ili usluge, ropstvo ili radnje slične ropstvu,
samovoljno podčinjavanje ili odstranjivanje organa .”
Trgovanje ljudima užasavajuća je i zabrinjavajuća pojava. To je trgovina ljudskom bijedom i
jedan je od najvećih zločina našeg doba koji je u stalnom porastu . Trgovanje ljudima jedno je
od najgrubljih oblika kršenja ljudskih prava koje je proteklih godina prepoznato u gotovo
svim državama u svijetu .
Republika Hrvatska je 2000. godini na UN-ovoj Konferenciji o suzbijanju transnacionalnog
organiziranog kriminala u Palermu potpisala Konvenciju UN-a protiv transnacionalnog
organiziranog kriminala te dva pripadajuća protokola: Protokol o prevenciji, suzbijanju i
kažnjavanju trgovanja ljudima, posebno ženama i djecom i Protokol protiv krijumčarenja
migranata kopnom, morem i zrakom.
Hrvatska je vrlo brzo primijenila UN-ovu Konvenciju u domaće zakonodavstvo pa je 2001.
godine osnovan Nacionalni odbor za suzbijanje trgovanja ljudima.
Iako je do sada Hrvatska uglavnom spominjana kao zemlja tranzita, neki pokazatelji govore i
o Hrvatskoj kao zemlji podrijetla, ali i odredišta .
Nacionalni plan za suzbijanje trgovanja ljudima donesen je 2002. godine i njime su
predviđene sve aktivnosti vezane uz suzbijanje trgovine ljudima pa tako i razvijanje školskih
programa koji u smislu prevencije trgovanja ljudima promoviraju ravnopravnost i nenasilje
među spolovima te razvijanje humanih odnosa.
Cilj školskog preventivnog programa je uz potpunu koordinaciju svih sudionika (roditelja,
učenika, učitelja) djelovati na promicanju spoznaja:
sposobnosti rješavanja problema
o razvijanju samopoštovanja
o pomoći u snalaženju u životnim opredjeljenjima
socijalnoj potpori
poboljšanju kvalitete života učenika
motivaciji za zdrave stilove življenja
pravilnom organiziranju slobodnog vremena učenika / ponudi kvalitetnih kreativnih
sadržaja
119
Prijedlog okvirnih tema za učenike :
razvijanje socijalnih vještina za donošenje odluka koje ciljano pripremaju djecu za
rizične situacije kada obično mogu postati žrtve trgovanja ljudima (donošenje odluka,
rješavanje problema, vještina komuniciranja, kreativno i kritičko mišljenje,
samopoštovanje, stvaranje slike o sebi, otpornost pritisku skupine, rad na emocijama i
stresu)
vježbanje vještina i postupaka kako se oduprijeti vanjskim i unutarnjim pritiscima,
kako prihvaćati informacije – razvoj kritičkog mišljenja prema informacijama i
utjecajima vršnjaka.
Prijedlog okvirnih tema za roditelje :
Prepoznavanje simptoma koji upozoravaju na pojavnost trgovanja djecom i ljudima
Kriza suvremene obitelji
Odgovorno roditeljstvo i odgoj za ravnopravnost spolova
Nenasilni postupci i njihovo vrednovanje u svakodnevnom životu
Provođenje ŠPP-a:
Razrednici prepoznavanje i uočavanje ranih znakova upozorenja na pojavu
trgovanja djecom i ljudima te na zlostavljanje djece
upoznavanje s problematikom trgovanja ljudima i savladavanje
vještina odupiranja tim pojavama /ponašanje u kriznim situacijama
vođenje konstantne brige o učenicima i njihovim problemima
podučavanje roditelja o utjecaju odgojnih postupaka roditelja na
rizična ponašanja djece i mladih
Učitelji suradnja s razrednicima , pedagogom, ravnateljem i roditeljima u
rješavanju odgojnih problema
u svoje programe uklopiti sadržaje vezane uz teme o ljudskim
pravima
Pedagog koordiniranje svim dijelovima programa
stalno praćenje i rad s učenicima
rad u prikladnim radionicama s učenicima s ciljem razvijanja životnih
vještina, posebice na razvijanju samopouzdanja, pravilnog donošenja
odluka, razvijanja kritičkog mišljenja itd.
predavanja za roditelje/edukacija roditelja i učitelja o problemu
trgovanja ljudima
suradnja s vanjskim suradnicima
120
31. SIGURNOST DJECE U PROMETU
OŠ Ivan Goran Kovačić Zdenci ima ukupno 252 učenika koji u ukupno 17 razrednih odjela
pohađaju matičnu školu u Zdencima te 2 područne škole u Crncu i Velikom Rastovcu.
Učenici školu pohađaju iz 17 naselja s područja općina Zdenci i Crnac.
U matičnoj školi je učenika putnika, u područnoj školi Crnac je učenika putnika dok u
Velikom Rastovcu učenika putnika nema.
Za učenike putnike osiguran je besplatan prijevoz autobusima „Čazmatransa”. Učenike
putnike dočekuju i ispraćaju dežurni učitelji, a autobusi dolaze pred školu što pridonosi
sigurnosti učenika putnika.
Učenici prvog razreda imaju edukativno predavanje o sigurnosti u prometu.
Na 1. roditeljskim sastancima u svakom razrednom odjelu razredni učitelji su ukazali na
važnost sigurnosti djece u prometu. Djecu treba uvijek upućivati na to kako se treba ponašati
na stajalištu dok čeka autobus, pri ulasku, za vrijeme vožnje te pri silasku iz autobusa.
Kako je za siguran put do škole važno i da dijete ne žuri i ne trči, roditelji se moraju potruditi
da dijete pravovremeno ustaje . Naime, dijete koje nije u žurbi mnogo je pažljivije te se može
bolje usredotočiti na izbjegavanje eventualnih opasnosti koje ih mogu očekivati na putu do
škole i natrag do kuće.
Djecu također treba upozoriti da nepoznatim osobama ne ulaze u automobil.
Bez obzira na opasnosti roditelji ne bi trebali svakodnevno djecu voziti automobilom u školu
i kući. Pretjeranom brigom narušit će se djetetov proces osamostaljivanja i socijalizacije.
Savjeti roditelja bit će dovoljni da se dijete osjeća sigurnije, a ta sigurnost se može povećati
ako dijete odabere neku malu omiljenu igračku koja će biti u džepu ili školskoj torbi.
SADRŽAJ VRIJEME NOSITELJI
Edukativna
predavanja za
učenike 1. razreda u
MŠ i PŠ
rujan 2015.
prometni policajci
Policijske postaje
Orahovica
Edukacija učitelja
rujan 2015.
ravnatelj, prometna
policija
Predavanja za
roditelje o važnosti
sigurnosti djece u
prometu
rujan 2015.
razredni učitelji
Sigurnost u prometu tijekom nastavne
godine
učitelj tehničke
kulture
Sigurnost u prometu tijekom nastavne
godine
lokalna zajednica,
roditelji
121
32. AKCIJSKI PLAN ŠKOLE
Akcijski plan za period od 1.10.2015. do 1.6.2016. godine
Prioritet ili područje na koje se fokusiramo: POBOLJŠANJE DISCIPLINE UČENIKA
ŽELJENI
REZULTATI
INDIKATORI
ILI DOKAZI
KLJUČNE
AKTIVNOSTI
VRIJEME
OSTVARIVANJA
ODGOVORNE OSOBE
IZVORI
POMOĆI
- veća
odgovornost
učenika;
- bolja radna
disciplina u
odjelu;
- primjena
restitucije;
- samokritičnost
i samoprocjena
ponašanja.
- manja
materijalna
šteta;
- smanjen broj
neopravdanih sati;
- smanjen broj
učenika zapisanih
u Razrednu knjigu
zbog nediscipline;
- bolja postignuća
učenika.
- predavanja i
radionice na UV
- donošenje razrednih
pravila ponašanja
- individualno
praćenje ponašanja
svakog učenika
- predavanja i
radionice za učitelje,
roditelje i učenike
- listopad i studeni
- do 01.10.2015.
- jedan tjedan u
mjesecu počevši od
1.listopada 2015.
- tijekom nastavne
2015./2016.godine
1.Ravnatelj (potiče i
nadzire rad tima )
2.Školski stručni tim:
Pedagog i razrednici
3.predmetni učitelji i
knjižničar
(Rad na realizaciji )
Vanjske udruge :
- Centar za socijalnu skrb ,
Slatina
- “Korak po korak”
(savjetodavno i posjet školi
)
- literatura i internet
122
33. PLAN I PROGRAM INVESTICIJA, INVESTICIJSKOG I
TEKUĆEG ODRŽAVANJA
U matičnoj školi Zdenci planira se :
nabava školske lektire,
nabava ostalog didaktičkog materijala po potrebi,
bojanje zidova po potrebi,
popravak sanitarnih čvorova po potrebi,
mijenjanje krovišta.
U područnoj školi Crnac planira se:
popravci po potrebi
bojanje zidova po potrebi
U područnoj školi Veliki Rastovac planira se:
bojanje zidova po potrebi,
popravci po potrebi,
uvođenje pitke vode iz gradskog vodovoda u školu
dogradnja nove učionice
POBOLJŠANJE KVALITETE RADA
Usavršavanjem učitelja putem individualnog oblika te na Učiteljskim vijećima, županijskim
stručnim vijećima , skupovima u organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa te
Agencije za odgoj i obrazovanje nastojat će se poboljšati kvaliteta rada u odgojno-
obrazovnom procesu, odnos prema učenicima, itd.
Posebna pozornost bit će posvećena planiranju nastave prema NOK-u, daljnjem
provođenju projekta rasterećivanja učenika, a i dalje će se u školi provoditi svi ostali projekti
(Samovrjednovanje,Vanjsko vrjednovanje, Zaštita djece od mina i oružja, Školski preventiv-
ni program za suzbijanje sredstava ovisnosti, Program aktivnosti za sprječavanje nasilja među
djecom i mladima, Sigurnost djece u prometu, Suzbijanje trgovanja ljudima, Poboljšanje
discipline učenika te školski projekt Uljepšajmo Uskrs).
123
Na temelju članka 118. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi Školski
odbor Osnovne škole Ivan Goran Kovačić Zdenci (u daljnjem tekstu: Škola) donio je 30.
rujna 2009. godine.
34. PROTOKOL POSTUPANJA U KRIZNIM SITUACIJAMA
(obvezujući za sve djelatnike škole)
Protokoli postupanja definiraju:
1. REDOVITE MJERE SIGURNOSTI U ŠKOLI
2. OBVEZNE POSTUPKE DJELATNIKA ŠKOLE U KRIZNIM
SITUACIJAMA
3. INTERNU DOKUMENTACIJU I NAČINE ČUVANJA:
PRIPRADAJUĆE IZJAVE KOJE TREBA POPUNITI I ČUVATI U
ARHIVU UZ SVAKI PROTOKOL I DATUM POSTUPANJA PO
ISTOM
Svaka Izjava, postupanje po protokolu uz kraći zapisnik, sve u kopiji, potrebno je dostaviti
odmah po događaju ravnatelju škole.
Kada se u mjerama navodi više osoba koje treba kontaktirati, dostatno je dobiti jednu od
njih, a sve se navode radi popisa raspoloživih osoba za pozive.
Zapisnik koji se dostavlja ravnatelju nakon izvršene bilo koje od propisanih mjera, treba
sadržavati:
datum, razred ili prostor odvijanja situacije
imena razrednica/učitelja/ca i ostalog uključenog osoblja
imena učenika/ca, prema situaciji
kraći opis situacije
korake postupanja
sat i osobu koja je izvještena telefonski
rješenje situacije
ime i prezime, potpis osobe koja je sastavila zapisnik, sat predaje i potpis prijema
članova tima.
Zapisnik se čuva u sklopu pedagoške dokumentacije razreda i u arhivi ravnatelja.
Protokoli podliježu kontinuiranim izmjenama u odnosu na uočene potrebe odgojno-
obrazovnog procesa, života i rada u školi.
O izmjenama će biti izvješteni svi zaposlenici istog dana u kojem se promjene dogode, a
svojim će potpisom na listi koja se uz promjene dostavi, potvrditi informiranje i
razumijevanje novo propisanih radnji.
1. REDOVNE MJERE SIGURNOSTI DEFINIRAJU:
1.1. Radno vrijeme Škole
1.2. Trajanje programa i najdulji mogući boravak učenika po programima i odjelima
1.3. Termine u kojima su vrata škole uz zaduženu osobu za nadzor otvorena
1.4. Mjere kod prijema polaznika u školu i odlaska polaznika
1.5. Obvezni postupci zaposlenih i roditelja koji su razvedeni ili su u postupku razvoda
1.6.Mjere kod prijevoza polaznika Škole javnim prijevozom - autobusom
124
1.7. Mjere sigurnosti u prehrani
1.8. Mjere sigurnosti u unutarnjim i vanjskim prostorima Škole
1.9. Mjere sigurnosti sredstava u uporabi u neposrednom procesu
1.10. Sadržaji preventivnih programa, prema godišnjem programu rada Škole
1.1. Radno vrijeme u Školi
Tajništvo: 07,00 – 15,00
Škola: 6,30 – 20,30
Domar i pomoćno-tehničko osoblje: 6,30 – 20,30
1.2. Trajanje programa: programi se odvijaju tijekom radnog vremena Škole.
1.3. Termini u kojima je Škola otvorena: glavni ulaz je stalno otvoren uz nadzor dežurnog
učenika; sporedni ulazi je zaključan nakon 14 sati kada završava radno vrijeme vrtića.
1.4. Mjere kod prijema i odlaska polaznika iz Škole:
Prijem učenika koji dolaze školskim autobusom vrši dežurni učitelj sve do odlaska u
učionice.
Prijem učenika u razred obavlja prilikom ulaska učenika u razred.
Dijete u Školu može dovesti i iz nje odvesti punoljetna ovlaštena osoba u pravilu
roditelj ili skrbnik.
Ukoliko učenika dovodi ili odvodi osoba koja nije roditelj ili ovlašteni skrbnik
učenika, potrebna je potpisana izjava roditelja kojom daje sve podatke o osobi koja
to čini umjesto njega.
Roditelju u alkoholiziranom stanju nije dopušteno odvesti učenika. Razrednica ili
predmetni učitelj/ica će pozvati drugog roditelja da dođe po učenika. Do odlaska
drugog roditelja razrednica ili predmetni učitelj/ica je dužan ostati s učenikom,
ukoliko ne postoji drugi program u nastavku koji može primiti polaznika. Ukoliko do
drugog roditelja nije moguće doći, razrednik/ca će javiti ravnatelju koja će pozvati
Centar za socijalnu skrb Slatina. Dalje postupanje odredit će Centar za socijalnu skrb,
u smislu odlaska i boravka učenika u njegovom domu.
Ukoliko razrednik/ca nema sve navedeno, ne mogu primiti učenika ili ga predati
drugoj osobi, nego su obvezni kontaktirati roditelja učenika putem telefona i
provjeriti situaciju, prethodno osiguravši boravak s preostalim učenicima.
Ukoliko pravomoćnim sudskim rješenjem ili rješenjem nadležnog Centra za socijalnu
skrb postoji formalna zabrana/zapreka kontakta s učenikom ili utvrđeno činjenično
stanje bivšeg ili sadašnjeg zlostavljanja i zanemarivanja učenika, osobi koja po
rješenju ima zabranu do izdavanja novog rješenja ili za koju je sud utvrdio spomenute
činjenice, nije moguće – niti uz potpis i suglasnost skrbnika, dopustiti odvođenje i
dovođenje učenika.
O navedenim mjerama upoznati svakog novog roditelja/skrbnika pri upisu učenika
(razrednica zadužen za upisnu dokumentaciju), na prvom informativnom sastanku za
novoupisane roditelje (stručni tim), pri upisu.
125
1.5. Obvezni postupci zaposlenih i roditelja koji su razvedeni ili su u postupku
razvoda:
Razvedeni ili roditelji u postupku razvoda dostavljaju razredniku/ci rješenje o
razvodu i skrbništvu nad djetetom pri upisu ili u trenutku pokretanja postupka i
dobivanja rješenja u bilo kojem obliku
U tim slučajevima učenika isključivo dovodi/odvodi skrbnik ili osobe za koje je
skrbnik potpisao izjavu.
Ukoliko roditelj/skrbnik potvrdi i zatraži da i drugi roditelj odvodi/dovodi dijete,
potrebno je izjavu ovjeriti kod javnog bilježnika i to ukoliko ne postoje zapreke iz
mjera za odvođenje i dovođenje učenika, točka 6.
Roditelju koji nije dobio skrbništvo nije moguće dopustiti viđanje učenika unutar
Škole, primanje poklona ili odvođenje bez suglasnosti roditelja/skrbnika po rješenju.
O navedenim mjerama upoznati svakog novog roditelja/skrbnika pri upisu učenika.
1.6. Mjere kod prijevoza učenika automobilom za potrebe programa i procesa
Ukoliko potrebe nastavnog procesa zahtijevaju organizaciju prijevoza učenika u grad
ili izvan grada (u slučaju priredbi, predstava, sportskih natjecanja, smotri) ravnatelj
ustanove organizira druge oblike prijevoza, a u iznimnim situacijama (do 4 učenika,
žurnost, nemogućnost prijevoza javnim prijevozom, vremenske nepogode) moguće je
organizirati prijevoz učenika vozilom djelatnika ili dostupnim roditeljem.
Za iznimne situacije prijevoza suglasnost treba dati ravnatelj.
U ostalim, unaprijed planiranim potrebama prijevoza manjeg broja učenika, potrebna
je suglasnost i pristanak roditelja svakog učenika koje se prevozi od strane roditelja-
vozača koji sudjeluju u realizaciji programskih sadržaja.
1.7. Mjere sigurnosti u prehrani
Škola ima organizirani oblik prehrane u školskoj kuhinji. Za sve ostale oblike
prehrane tj. ukoliko dijete samo nosi svoj obrok, škola ne snosi nikakvu odgovornost.
Spremište hrane mora udovoljavati propisima: lako čišćenje, provjetravanje i pranje,
mreža na prozoru kao zaštita od kukaca i glodavaca, svakodnevno održavanje
higijene u skladu sa godišnjim zaduženjima radnika.
Čišćenje, pranje i dezinfekcija prostorija za pripremu i posluživanje hrane obavlja se
svakodnevno nakon što su završeni svi poslovi pripreme i raspodjele hrane, kao i
pranje i spremanje posuđa. Rastave se svi aparati koji su služili za pripremu hrane i
ukloni se zaostala gruba nečistoća. Onda se dijelovi aparata, radne površine i police
operu vrućom vodom i deterdžentom. Zatim se peru opločeni i emajlirani dijelovi
zidova, a na kraju podovi svih prostorija.
Spremišta, sve radne prostorije za pripremanje hrane i prostori gdje se hrane djeca
moraju biti zaštićeni od glodavaca, a treba provesti i sve mjere da u tim prostorijama
nema muha i drugih kukaca. Zato treba ukloniti sve otpatke hrane, održavati opću
higijenu i zaštitu, te provoditi potrebne mjere po preporuci ovlaštene ustanove.
Nabavku i prijevoz namirnica vršiti na način da ne dođe do oštećenja i zagađenja
istih. Isporuka namirnica u Škola vrši se vozilom ustanove ili vozilom ovlaštenog
dobavljača.
Skladištenje i čuvanje namirnica vršiti tako da ne gube prehrambene vrijednosti, da
ne poprime jedna od druge vlagu, miris, te da ne budu mehanički oštećene i
126
onečišćene. Također paziti na rokove upotrebe, te na promjene organoleptičkih
svojstava (izgled, boja, miris, okus konzistencija). U tu svrhu zbog uvjeta skladišta,
dnevno se dostavlja kruh i pecivo, svježe meso, svježe voće i povrće, a ostale
namirnice tjedno. Namirnice koje se izravno troše bez daljnje prerade i prehrambene
proizvode (pecivo, suhomesnate i mliječne prerađevine) do korištenja zaštititi od
vanjskih utjecaja, a za posluživanje koristiti štipaljke. Hrana koja se ne troši odmah, a
podložna je brzom kvarenju stavlja se u hladnjak.
Pripremljenu hranu, ako je treba dodirivati, uzima se samo upotrebom čistog pribora.
Žlice za provjeru pripremljenih obroka ne smiju se vraćati u hranu, ako prethodno
nisu oprane
Kvalifikacijska struktura radnika koji pripremaju i poslužuju određena je zakonskim
propisima. Za obavljanje tih poslova, radnik mora završiti i tečaj higijenskog
minimuma, koji obnavlja svake 4 godine.
Evidenciju i provjeru rokova tečaja obavlja kuharica.
Radnici koji rukuju hranom moraju pažljivo održavati osobnu higijenu, a posebno
čistoću ruku i noktiju. Dok pripremaju i poslužuju hranu, dugu kosu moraju imati
skupljenu i pokrivenu kapom. Isključuje se nakit na rukama, lak na noktima i slično.
Ruke prati (tekućim sapunom i brisati papirnim ubrusima) nakon dodirivanja bilo
koje nečiste površine (kosa, nos, maramica, odjeća, vrat, lice, iza kihanja i brisanja
nosa, rukovanja svježim mesom, otpacima, smećem) kao i nakon uporabe nužnika,
što se podrazumijeva.
Radna odjeća osoblja koje priprema i poslužuje hranu mora biti čista i uredna, od
materijala koji se mogu iskuhavati. Obuća također mora biti čista i uredna, te lako
periva (koristiti službenu radnu odjeću i obuću ustanove).
Osobe koje rukuju hranom, ako su oboljele od nahlade, angine, upale grla i dušnika,
bronhitisa ili imaju gnojne promjene na rukama, ne smiju raditi u kuhinji dok ne
ozdrave.
Sve osobe koje spremaju i poslužuju hranu, moraju se dvaput godišnje podvrći
sistematskom sanitarnom pregledu, a ostale osobe jednom godišnje.
U kuhinju ulazi samo kuhinjsko osoblje i medicinska sestra.
Tekućine za pranje, čišćenje i dezinfekciju držati na posebnom mjestu, označene
čitkom i vidljivom etiketom o sadržaju, bez drugih natpisa na boci. Čuvati u bocama
koje se jasno razlikuju od boca sa sokom, uljem i sl. te na mjestu udaljenom od boca
sa sokom, uljem i sl., odnosno u zasebnom prostoru (prostoriji).
Za mjere sigurnosti u prehrani odgovara kuharica. Nadzor vrši tajnik koji odgovara
za cjelokupno poštivanje mjera sigurnosti u prehrani i za rad tehničkog osoblja.
Za pravilnu upotrebu Izosana G i ostalih sredstava za čišćenje kuhinje, odgovara
kuharica.
1.8. Mjere sigurnosti u unutarnjim i vanjskim prostorima Škole
Električne utičnice moraju biti prekrivene, a električni vodovi izvan dohvata učenika.
Materijali namijenjeni djeci netoksični su i atestirani.
Igračke i materijali trebaju biti nelomljivi. Potrebno je redovito pregledavati igračke.
Odagajatelj u predškoli svakodnevno odstranjuje one igračke koje su oštećene pa su
postale potencijalno opasne. Spremačica svakodnevno briše i dezinficira igračke.
Oprema treba zadovoljiti sigurnosne zahtjeve. Prozorska stakla i ogledala trebaju biti
cijela, po mogućnosti od sigurnosnog stakla.
127
Igračke i materijali trebaju biti dostupni djeci da se izbjegne penjanje i moguće
ozljede djece/učenika.
Police s igračkama udaljene od prozora i stabilne.
Dovoljno prostora da se djeca mogu kretati (prema zakonskom normativu).
Sve tkanine (i zavjese) trebaju biti od nezapaljivog materijala. Tepisi i oprema laki za
čišćenje i održavanje.
Sredstva za čišćenje, lijekovi i svi opasni proizvodi pohranjeni i zaključani u
prostorijama gdje djeca nemaju pristup.
Biljke držati izvan dohvata mlađih učenika.
Postupci u slučaju nesreće ili vremenskih nepogoda napisani i izvješeni na vidno
mjesto.
Brojevi hitnih službi izvješeni pokraj telefona.
Pripremljen i dostupan pribor prve pomoći.
Sve prostorije u kojima borave ili kojima se koriste djeca moraju biti uredno
održavane, prema godišnjem zaduženju spremačica ustanove. Svakodnevno čišćenje,
pranje i dezinfekcija stolova i ostalog namještaja, podova i tepiha, sanitarnih čvorova,
igračaka i prozora, hodnika.
Ispravnost sanitarnih čvorova – cjelovitost i prohodnost umivaonika i zahodskih
školjki, po mogućnosti sigurnosni uređaj na slavinama za vruću vodu.
Ispravnost rasvjete i grijanja, redovna zamjena neispravnih rasvjetnih tijela.
Obvezno svakodnevno provjetravanje prostorija u kojima borave djeca (trajanje
provjetravanja prilagođeno vremenskim uvjetima).
Redovito košenje trave (po potrebi jednom tjedno), rezanje grmlja i uklanjanje istih.
Uklanjanje suhih grana i suhih stabala koja bi mogla pasti.
Uklanjanje grubog smeća (staklo, limenke, vrećice, papiri) svaki dan. Prije izlaska
učenika u dvorište, pregledati u kakvom je stanju.
Obvezno koristiti alat i zaštitnu opremu pri održavanju dvorišta (ne raditi golim
rukama zbog opasnosti od povrede ili zaraze).
Popravak ili uklanjanje oštećenih sadržaja (ljuljačke, klackalice, penjalice) – prijaviti
domaru.
Za gore navedeno izvršitelji su spremačice i domari prema svom godišnjem zaduženju.
Za kontrolu predviđenog odgovara tajnik.
1.9. Mjere sigurnosti sredstava u uporabi u neposrednom procesu
Pored svih mjera sigurnosti, navedenih pod točkom 1.8., potrebno je skrbiti o količini
pedagoški neoblikovanog materijala i nespecijaliziranih igračaka, estetskom dojmu i
funkcionalnosti, a nadasve o sigurnosti rukovanja takvim materijalima i sredstvima
od strane učenika.
Predmetni učitelji su odgovorni za smještaj eventualno opasnih materijala (igle,
čavlići, tehnički pribor i alat, na način da dijete ne može samo dohvatiti iste, čime se
jamči nadzor u primjeni istih).
2. POSTUPCI ZAPOSLENIKA ŠKOLE U EVENTUALNIM KRIZNIM
SITUACIJAMA
2.1. Sukob s roditeljima, agresivnost korisnika
2.2. Alkoholiziranost roditelja u ustanovi
2.3. Postupci i mjere kod eventualnog sukoba djelatnika u ustanovi
128
2.4. Postupci kod učenika izvan kontrole emocija i ponašanja
2.5. Eventualni bijeg učenika iz Škole
2.6. Sumnje na zlostavljanje/zanemarivanja učenika
2.7. Uočavanje provale ili neovlaštenog ulaska u prostorije ustanove
2.8. Prva pomoć
2.1. Sukob s roditeljem, agresivnost korisnika
Mjere se primjenjuju kod svakog sukoba uzrokovanog nezadovoljstvom postupcima
djelatnika, ljutnja zbog ozljede učenika ili bilo kojim drugim povodom.
Razrednik/razrednica će pokušati smiriti roditelja, ton glasa treba biti umirujući,
snižen, uvažavajući, ali i odlučan u prekidu situacije ukoliko se ona odvija u prostoru
s učenicima ili drugim roditeljima.
Uputiti/odvesti roditelja na mjesto gdje nema učenika i drugih roditelja (zamoliti
kolegu/kolegicu za pomoć kod učenika u razredu).
Pozvati osobu koja će razgovarati s roditeljem (ovisno o problemu: administrativna
pitanja – tajnik/ravnatelj; pedagoško-odgojni dio – ravnatelj/pedagoginja; ostalo –
tajnik).
Ukoliko to nije moguće, uzrokovano radnim vremenom stručnog tima,
nedostupnošću ili bilo kojim drugim razlogom, uputiti roditelja na iste odmah po
početku njihovog radnog vremena.
U slučaju fizičkog napada roditelja na razrednika/cu/učitelja, pozvati policiju (tajnik,
drugi razrednica,učitelj, pedagoginja ili ravnatelj).
Odmah po oporavku, svakako prije odlaska s radnog mjesta, potrebno je sačiniti
zapisnik o događaju.
Tim za potporu u takvim situacijama čine:ravnatelj/pedagoginja /prisutni učitelj. Tim
treba djelovati odmah po saznanju za događaj. Barem jedan član tima mora biti
dostupan razredniku/ci/učitelju u takvim situacijama.
2.2. Postupci i mjere kod roditelja u alkoholiziranom stanju
Ukoliko razrednik/ca ili predmetni učitelj/ica sumnja kako je roditelj u vidno
alkoholiziranom stanju, ne smije mu predati dijete.
Pozvati članove tima za potporu.
Ukoliko ih ne možete dobiti, zove se direktno službenika u PP Orahovica ili kontakt
policajca.
Zaštititi učenika, ostale učenike i sebe odbilo kojeg oblika zlostavljanja do dolaska
policije (zatvoriti sobu i slično).
Odmah po oporavku, svakako prije odlaska s radnog mjesta, sačiniti zapisnik.
129
2.3. Postupci i mjere kod sukoba djelatnika (verbalni, fizički)
Rješavanje konflikta verbalnom ili fizičkom agresijom među djelatnicima nije
dozvoljeno i regulirano je odredbama povrede radne obveze, Pravilnikom o radu
ustanove.
Ukoliko je došlo do konflikta, maknuti se od učenika i roditelja odmah, a ako nije
moguće smanjiti tenzije i odgoditi raspravu do mogućnosti rješavanja sukoba u
odvojenom prostoru.
Djelatnici ustanove pozivaju ravnatelja koji će individualno razgovarati s osobama
uključenim u sukob.
Verbalni i fizički napad regulirani su odredbama Pravilnika o radu u dijelu povrede
radne obveze, pa će se prema takvom činu poduzeti mjere sukladno Pravilniku o
radu.
Članovi tima za potporu i eventualni djelatnici u sukobu odmah po intervenciji rade
zapisnik.
2.4. Učenik izvan kontrole emocija i ponašanja/vršnjačko nasilje
Ukoliko razrednik/ca ili predmetni učitelj/ica ne može smiriti učenika u učionici,
izvesti ga van učionice, pokušati razgovarati s njim uz obveze osiguranja druge osobe
u učionici s učenicima.
Ne prilaziti mu preblizu (drugi učenici) zbog osjećaja ugroženosti i napada koji će
pojačati već izraženo ponašanje, a i zbog prevencije mogućih ozljeda.
Odvesti učenika u najbližu prostoriju- kabinet učitelja, maknuti sve predmete s
kojima se može ozlijediti.
Pozvati ravnatelja ili pedagoginju na intervenciju, a ako ih nema, razrednika/cu.
Ukoliko suradnici ne vide drugu mogućnost i ne uspiju sami u intervenciji i umiranju
učenika, oni će izvijestiti roditelja, samo ako ne mogu dobiti pomoć suradnika
stručnog tima ustanove.
Učenik se ne smije vratiti u razred sve dok se nije smirio.
Uzroke i ponašanja koja su prethodila zbivanju detaljno opisati u pedagoškoj
dokumentaciji, kao i sve indikacije roditelja o mogućem uzroku i poduzetim
mjerama.
Ukoliko se ekscesne situacije kod učenika ponavljaju, uz suglasnost roditelja, u
rješavanje problema uključiti stručne službe izvan škole (psiholog).
Objasniti roditelju što se dogodilo i što je sve poduzeto u svezi događaja.
Sačiniti zapisnik i odložiti ga u dosje učenika.
2.5. Bijeg polaznika iz škole
Škola je otključana, kod izlaza sjedi dežurni učenik.
Nakon primijećenog nestanka učenika, potrebno je zadržati smirenost radi ostalih
učenika u razredu i pozvati pomoć (drugog učitelja, članove stručnog tima ustanove).
Pozvanu osobu zadužiti za sigurnost učenika u razredu.
Prvo provjeriti prostor oko ulaznih vrata i prema tome usmjeriti potragu.
Prijaviti ravnatelju/pedagoginji nestanak učenika. Oni će obavijestiti roditelje, saznati
gdje bi dijete moglo biti i krenuti u potragu, uz kontaktiranje policije.
130
Prema procjeni stručnog tima, s učenicima ostaje razrednik/ca ili ako je to nemoguće
zbog stresa, druga osoba poznata djeci. U potragu za djetetom odlaze (unutrašnji
prostori Škole – razrednik/ca; vanjski prostor Škole – domar i tajnik).
Ukoliko u neposrednoj blizini Škole nije vidljivo dijete, stručni tim ustanove
obavijestiti će lokalnu radio-postaju).
Po pronalasku učenika, svi uključeni dužni su napraviti zapisnik o događaju i svojoj
ulozi u njemu, objektivno, prema vremenu i mjestu nastanka i poduzetim radnjama
(postupcima).
Zapisnici (kao i događaji) podliježu utvrđivanju eventualnih propusta, u
sigurnosnom pogledu (sigurnosnim mjerama) i odgovornosti uključenih djelatnika.
2.6. Sumnje na zlostavljanje/zanemarivanje učenika
Ukoliko su kod učenika uočene ozljede i modrice,razrednica/učitelj će obvezno
razgovarati s roditeljima (jesu li primijetili, od čega mogu biti modrice/ozljede) i
upisati u dosje polaznika. Razgovor će obaviti senzibilno, u interesu učenika i bez
izražavanja sumnje u roditelja.
Istovremeno po uočenim znacima prijaviti pedagoginji koja će pregledati dijete,
napraviti zapisnik i procijeniti o mogućnostima nastanka ozljede, samostalno ili uz
konzultacije. Nikako imenovati dijete i roditelja u slučaju konzultacija, nego samo
provjeriti vrste ozljeda.
Ukoliko se isti znaci ponove, a postoji sumnja da mogu nastati zlostavljanjem,
razrednik/ca će prijaviti ravnatelju, a potom će on prijaviti CZSS-Slatini.
Prijava je obvezna i kad su ozljede česte, a roditelji negiraju, navode izgovore kao što
su: nespretnost i česti padovi učenika ili ne žele razgovarati ili iz bilo kojeg drugog
razloga (posebno u vezi ponašanja učenika – povučenost, agresivnost, regresne faze,
razgovor s lutkom, karakteristični dječji crteži) koje razrednicu /učitelja upućuju na
sumnju na zlostavljanje.
Ukoliko razrednik/ca ili predmetni učitelj/ica zamjećuje zanemarivanje primarnih
potreba učenika: fizički neuredno, prljavo dijete, pothranjeno, često bolesno (kao i
kad je dijete bolesno, a roditelj ne dolazi u školu po pozivu više od jednog sata), sve
to bez mjera odgovornog ponašanja od strane roditelja, kao nadalje i ponašanje koje
upućuje na emocionalno i psihičko zanemarivanje (izraziti strah, povučenost,
samookrivljavanje), pozvat će ravnatelja ili pedagoginju na uvid, ovisno o području.
One će s roditeljima obaviti razgovor i istražiti moguće uzroke.
Ukoliko se situacija ponovi, a roditelji ne poduzimaju mjere zaštite i otklanjanja
uočeni problema, razrednik/ca će izvijestiti ravnatelja Škole, a ravnatelj Škole će
izvijestiti Centar za socijalnu skrb, a sve bilješke o konkretnom slučaju voditi u
pedagoškoj dokumentaciji.
Svaku sumnju razrednik/ca ili predmetni učitelj/ica će evidentirati u pedagoškoj
dokumentaciji, također i o mjerama poduzetim prema roditeljima u suradnji sa
stručnim suradnicima ustanove.
Svi uključeni dužni su sastaviti zapisnik o konkretnom slučaju i poduzetim mjerama,
shodno svom djelokrugu rada.
131
2.7. Postupanje u slučaju provale ili neovlaštenog ulaska u prostorije škole
Postupak se provodi radi prevencije potencijalno opasnih situacija za polaznike
(slučajno ili namjerno ostavljeni opasni predmeti), a tek potom radi evidencije nastale
štete i otuđenog materijala.
Osoblje zaduženo godišnjim zaduženjem za otvaranje pojedinih objekata, dužno je
otključavanjem objekata izvršiti provjeru na način da se provjere sva ulazna vrata
(rukom) i prozori, te ostali mogući ulazi u ustanovu.
Ukoliko se uoči da je od zaključavanja do otključavanja bilo neovlaštenih ulazaka,
bez obzira ima li štete ili ne, kao provala, osoba koja je zadužena za otključavanje i
pregled odmah izvješćuje policijsku postaju Orahovica te ravnatelja. U slučaju
ravnateljeve spriječenosti, o događaju izvještava tajnika.
Bez obzira na dolazak policije, ravnatelja, tajnika ili osoba koja je uočila ulazak i
prijavila slučaj, izvješćuje sve učitelje/ice o događaju kako bi se spriječio ulazak
učenika u konkretnu učionicu, odnosno sumnjivi dio prostora ustanove.
Tajnik po dolasku ili telefonom nalaže tehničkom osoblju pregled prostorije kako bi
se uočili svi potencijalno opasni predmeti po dijete (staklo, šprice) i tek po potpisanoj
izjavi osoba u pregledu prostora, da je pregled izvršen, a prostor siguran, odobrava
ulazak učenika u prostoriju/učionicu.
Učitelji/ce odmah po ulasku u učionicu evidentiraju nastalu štetu i čine popis otuđene
imovine, te isti uz izjavu dostavljaju tajniku ustanove. Popis se odnosi na inventar
sobe, namještaj i didaktiku, te ostalu imovinu učionice, odnosno ustanove.
6. Ukoliko je šteta na samom objektu (prozori, vrata, ograda, fasada zgrade, bilje i
raslinje u dvorištu, igrala u dvorištu ustanove, garaža, vatrogasne stepenice) zapisnik
tog dijela oštećenja čini domar ustanove.
Učitelji/ce su dužni zapisnike sačiniti u što kraćem roku, kako bi policija do
okončanja očevida imala njihove izjave.
Na kraju postupka, osoblje objekta u kojemu je provala ili nedopušteni ulazak uočen,
potpisuju izjavu u prilogu ovog naputka o postupanju, koja sadrži točne mjere i
radnje te mjere i kontaktirane osobe prema ovom zaduženju, u odnosu na zaštitu
učenika i nastalu štetu na imovini.
Za daljnji kontakt s policijskom postajom za dobivanje zapisnika o očevidu,
podnošenje eventualno potrebne kaznene prijave ili zahtjeva za naknadu štete prema
osiguravajućoj kući, zadužen je tajnik ustanove.
Sve mjere i radnje evidentiraju se prema redoslijedu izvršenja, svi uključeni
zaposlenici, pomoćno- tehničko osoblje, učitelji/ce i tajnik koji zadržava primjerke
pisanih izjava u svojoj arhivi.
Cjelokupna evidencija slučaja kopira se na znanje ravnatelju Škole.
Odgovornost je svakog zaposlenog u Školi proučiti ovaj pisani naputak, nejasnoće
odmah riješiti pozivom ravnatelju i dalje se pridržavati navedenih postupaka za
protokolom propisane situacije.
Nepridržavanje postupka ugrožava sigurnost učenika u Školi, imovinu Škole, ujedno
predstavlja povredu radne obveze zaposlenika.
132
2.8. Prva pomoć
Podsjetnik na postupke i metode pružanja prve pomoci
Ostanite prisebni, nemojte paničariti!
Provjerite stanje svijesti ozlijedenog učenika.
Ako je pri svijesti, ohrabrite ga i umirite (stvorite osjećaj sigurnosti).
Brzim zapažanjem ustvrdite postoji li još uvijek neposredna opasnost po učenika, kako
bi uklonili mogućnost povrede ili većih ozljeda.
Pružite osnovnu pomoć na mjestu nezgode i u položaju u kojem ste zatekli
ozlijedenoga, osobito ako niste sigurni o kakvoj se ozljedi radi.
Okrenite učenika u bočni položaj (da se ne uguši), osim ako sumnjate na ozljedu
kralježnice ili prijelome drugih kostiju, zdjelice, kao i na ozljede glave i vrata.
Ne dajte učeniku ništa piti ni jesti.
Pozovite stručnu pomoć ili zaposlenika osposobljenog za pružanje prve pomoći.
Poduzimanje potrebnih mjera i dogovora vodi stručna osoba, ovisno o težini povrede:
povredi učenika obavezno obavještavamo roditelja (razrednik/ca, učitelj/ica ili
pedagog, ravnatelj)
razrednica ili predmetni učitelj/ica kod kojeg se dogodila povreda (veća), obvezna je
sačekati roditelja
kod manjih povreda intervenciju provodi učitelj/ica ili osposobljeni radnici/ce,osobno
ili odlaskom u bolnicu
teže povrede, nakon pružanja prve pomoći, rješavaju se pozivima hitne pomoći ili
odvoženjem polaznika u bolnicu.
Povreda se evidentira – (izjave razrednica i ostalih prisutnih učitelja) radi prevencije
ugrožavajućih ili potencijalno ugrožavajućih situacija ili predmeta za učenike, domar je
obvezan:
svakodnevno, bez obzira na vremenske prilike, pažljivo obići i pregledati sve vanjske
prostore Škole.
po potrebi i prema hitnosti obaviti poslove uklanjanja opasnih ili ugrožavajućih
predmeta, te popravke; ako navedena opasnost traži više vremena za otklanjanje ili
popravak obavezno je vidno ograditi izvor opasnosti.
domar je obavezan svaki dan pregledati bilježnicu u koju ostali djelatnici upisuju
potrebe za popravkom.
Bilježnica će biti odložena na polici u školskoj zbornici.
Svaki djelatnik obvezno pregledava prostor za rad prije ulaska učenika.
133
Na temelju čl.118. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i čl.24. Statuta
Osnovne škole Ivan Goran Kovačić Zdenci, Školska 2, Školski odbor Osnovne škole Ivan
Goran Kovačić Zdenci na sjednici održanoj dana 24.9.2015 . godine, na prijedlog
Učiteljskog vijeća i Vijeća roditelja, donosi GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA
2015./2016. ŠKOLSKU GODINU.
KLASA: 602-02-01/15-320
URBROJ: 2189/30-15-01
Zdenci, 28.9.2015.
Predsjednik Školskog odbora: Ravnateljica:
Marinko Nekić, prof. geologije i geografije Mirjana Buneta-Knežević, dipl.defektolog