Embed Size (px)
Citation preview
GİRİŞ
Bu kitapçık, siz elileri iz içi , okulu uz hakkı da gereksi i duya ağı ız ilgileri ula ile eği iz ir aş uru kay ağı ol ası a a ıyla hazırla ıştır.
Akade ik yılı e eri li şekilde yaşa a il esi içi size su duğu uz u ilgiler, okul ile aile arası da eşgüdü ü kurul ası ı sağlaya aktır.
Bu kitapta yer ala ilgilerle ilgili e diğer tü soruları ızı ya ıtlayarak sizlere yardı ı ol akta utluluk duyarız.
Tü öğre ileri ize utlu, güve li ve aşarılı ir yıl diliyoruz.
Merhaba,
Değişi i hızla yaşa dığı çağı ızda, değiş eye ö e li ko uları aşı da aileleri ço ukları ı gele eği ile ilgili duyduğu e dişe geliyordur sa ırı . Dü ya ı her yeri de e herha gi ir za a da aileler ço ukları içi hep e iyiyi e e doğruyu ul aya çalışırlar. Hele ko u o ları eğiti i olu a işi içi e daha üyük kaygılar giriyor. A e e a alar, ço ukları ı iyi ir gele eğe sahip
ol ası ı isterlerke , ço ukları ı gele ekte o lar ile ilgili aldıkları kararlarda ötürü ke dileri i suçla ası da da korkuyorlar.
yılı da eri i ler e eli izi ço ukları ı eğiti e aşladığı a aokulu e ilköğreti i ilk yılları da duyduğu u kaygı, za a la yok olarak; o ları gele eğe gü e le hazırla dığı ı gör e i hazzı a dö üşüyor. Kaygıyı paylaşarak
aşladığı ız ilişki, aile-okul iş irliği so u u da izleri keyifli paylaşı lara sürüklüyor.
Gü ü üzü reka etçi dü yası da akade ik aşarı yadsı a az ir gerçek. Bu u ya ı da elde ede eği iz e erilerse izi gerçek yaşa da aşarıya taşıya ak do a ı lar. Tü u ları kapsaya gerçek hedef ise ço uğu uzu yaşa da utlu, sağlıklı, e istediği i ile , kararlı, etki e aşarılı ir irey ol ası. Her ir ireyi farklı pota siyel e kişiliği olduğu u ili iyle yapıla ak profesyo el yö le dir eler; o ları yaşa da istedikleri yere kolaylıkla ulaştırıyor. Bizlere ise, o u içi e iyiyi yap ış ol a ı huzuru u duy ak kalıyor.
Ne istediği izi il ezsek ulduğu uzla yeti iriz. Biz e istediği izi e hedeflerimizi çok iyi iliyoruz. Bu hedefler sizleri kilerle örtüşüyorsa, sa ırı ço ukları ız utlu e sağlıklı gelişe ektir.
“e gi e “aygıları la, “erdar ÖNER
Ço uk Gelişi i e Eğiti i Uz a ı Gelişi Okulları Kurucusu
TARİHÇE
yılı da eğiti e aşlaya Gelişi Koleji, Ço uk Gelişi i e Eğiti i Uz a ı “erdar Ö er tarafı da güçlü ir eğiti kadrosuyla kurul uştur. yılı da Karşıyaka'da a aokulu olarak eğiti e aşlaya Gelişi Ço uk Evinin de a ıdır.
1996- yılları da Karşıyaka'da ulu a okul i ası da , i şası ta a la a Uluke t Beldesi' deki dö ü arazi üzeri e kurul uş eğiti ka püsü e taşı ıştır. Gelişi Koleji, “erdar Ö er e Haka Ö er tarafı da kurula Gelişi Özel Eğiti Hiz etleri e Da ış a lık Ltd. Şti. yatırı ıyla her geçe gü ye i ekle e i alarla eğiti hizmeti vermeye devam etmektedir.
Gelişi Koleji yapıla ası ı, okulö esi de aşlayarak . sı ıfa kadar de a ede öğre ileri i ü i ersite eğiti i e taşıya ir süreç olarak pla la ıştır.
yılı da kade eli olarak eğiti e öğreti e aşlaya Gelişi Koleji 2004-
Eğiti -Öğreti yılı ilk ilköğreti ezu ları ile irlikte lise eğiti i e aşla ıştır. Gelişi Koleji çağdaş derslikleri, ta do a ı lı la oratuvarları, edya erkezi, spor ko pleksi, i i ilik tesisleri, gösteri erkezi, fotoğraf e üzik stüdyoları, yeşil e doğal orta ı e Bili Merkezi ile öğre ileri e olu lu
ir okul ikli i oluştur uştur.
EĞİTİM Mİ“YONU
GELİŞİM KOLEJİ, öğre ileri e, dürüstlük, soru luluk, pro le çöz e, iletişi becerileri, farklılıklara saygı, girişi ilik, iş irliği, eleştirel e yaratı ı düşü e, kararlılık gi i "liderlik" içi gereke e eri e tutu ları kaza dırıl ası a yö elik çalış alar yapar.
Tü öğre ileri gerek akade ik, gerekse kişilik gelişi leri i e üst düzeye taşı ak, o ları i a ıl az ir hızla değişe çağı ız gereksi i leri e do a ı lı kıl ak, Gelişi Koleji i azgeçil ez aroluş gerçeğidir.
GELİŞİM KOLEJİ, öğre ileri i ir ya da hızla değişe dü yada yaşa aya e çalış aya hazırlarke diğer ya da ; öğre ileri i Atatürk İlkeleri doğrultusu da ke di kültürü ü ta ı ası, ülkesi i se esi e u da gurur duy ası ı a açlar.
GELİŞİM KOLEJİ ÖĞRENCİ PROFİLİ Gelişi Koleji öğre ileri,
Açık fikirli bireylerdir. Daima adil davranan, i sa ları farklılıkları ı anlaya il ek içi fikirlerini, düşü eleri i, akış açıları ı di leye , ve farklı fikirlere sahip ol a hakkı a saygı duya aşkaları ı olu lu özellikleri i -
da ra ışları ı göre e ö e , olu suz sözlerde kaçı a , farklı kültürleri e
farklı öğre e düzeyleri i ka ul eden iş irliği e açık ireyledir.
Hedefleri ve pre sipleri ola , pla lı ve öze li çalışa bireylerdir.
Hata yap akta kork aya , ye i şeyler de e eye, ye i yerler gör eye istekli ola , grup içi de farklı roller üstle e , oriji al fikirler oluşturabilen ve
uygula ak içi heyecan duyan yani risk alabilen bireylerdir. Kendi
öğre esi i , da ra ışı ı soru luluğu u üstle e , ke di e e aşkaları a karşı dürüst, ireysel e grup çalış aları da karar verebilen, u kararları
so uçları a katlanabilen, bu bireyler yaptıkları işte kalite ara a ı ya ısıra iyi ve yaptığı işi e iyi şekilde su ak içi ça a har ar. Çoğu za a da grubun
ihtiyaçları ı ke di ihtiyaçları da e ze kleri de daha ö e li tutarlar. Öğret e e arkadaşları ı ihtiyaçları a saygı duyar, düşü eli e aziktirler. Başkaları a yardı ı ola ile ek çözü ler ul aya çalışırke , a laş azlıkları çözül esi e de katkıda ulu urlar.
Düşü e ve sorgulayan bireylerdir. Za a e eka içi de erede ve kim
oldukları ı sorgulaya , i sa ları ke dileri i asıl orga ize ettikleri i gözle leye , yaşadığı gezege i aşkalarıyla paylaşa il eyi öğre e , ke di öğre esi i soru luluğu u üstle e , farklı türlerde sorular sora ile , kendi
ke di i yö ete , kolay pes et eye , ça a göstere , ke di araştır aları ı yö ete ile , ilgili, ö ede ildikleri i kulla a , ye i öğre elerle ağla tı kura ile , i sa ları, o jeleri e olayları dikkatle gözle leyip anlayabilen ve
çözü leye ile , aşkaları ı fikirleriyle ke di fikirleri i irleştirerek ye i şeyler i şa ede ile , çıkarı lar yapa ile , e öğre diği i düşü e , asıl düşü düğü ü düşü e , e iyi şekilde asıl öğre diği i e etki ir öğre e ol ası içi ihtiya ı ola çalış a alışka lıkları ı ta ı laya ile , asıl daha iyi ir i sa ola ile eği i düşü e ...
“ağlıklı, de geli ve iletişi e erileri gelişki bireylerdir. “ağlıklı ol a ı ili i de ola , ke di iyiliği i ko trolü ü üstle e , her za a düze li e
hazırlıklı ola e öyle e gergi lik hisset eye , pro le çöze ile e kararlar ala ile , uzlaş a ı ola ile , a laşılır e düzgü ir dil kulla a , düşü dükleri i, söyle ek istediği i söyleye , yö ergelere uya , iyi ir di leyi i, iyi ir ko uş a ı, iyi ir okur-yazar olarak giderek daha çok e eri kaza a , kelimeler,
ate atik, sa at e üzik yoluyla duyguları ı e düşü eleri i ifade ede ile , iletişi stratejileri i kulla a ile , ke di e aşkalarıyla arışık, hayatı ı güzelleştire ile , çe resi e kat a değeri ola , pozitif düşü e ...
OKUL İÇİ GÜNLÜK İŞLEYİŞ DÜ)ENİ EĞİTİM “AATLERİ
Eğiti saatleri 08.40 – 16.45 saatleri arası dadır.
ÖĞRENCİLERİN KARŞILANMA“I
Öğre ileri i sa ah sı ıfları da karşılaya öğret e ler akşa üstü en son
öğre iyi ser isi e gö dere e kadar reh erlik eder.
MEETING TIME
Meeti g Ti e öğre ilerle gü ü progra ı hakkı da ko uşularak, oti asyo u arttırıldığı, da ra ışları değerle dirilip irlikte karar alı dığı,
kararları so u u u değerle dirildiği, gereke duru larda öğre ileri da ra ışları a ilişki olu lu pekiştireçleri erildiği; Türkiye e dü ya gü de i deki olaylar, sa at e kültürel etki liklerle ilgili ko uş aları yer aldığı iletişi saatleridir. Bu saatlerde öğret e leri iz reh erliği de Be “oru Çözeri progra ı uygula ır.
ARALAR
)il uyara ı ı ol adığı okulumuzda aralar, za a çizelgesi doğrultusu da uygula ır. Ders arası e öğle arası da okul i ası içi de e ahçede göre li
ö etçi öğret e ler göre lidir.
YEMEK DÜ)ENİ
Besle e uz a ı, okul doktoru e kalite siste yö eti ileri de oluşa ko isyo öğre ileri de geli
esle eleri i sağla a a a ıyla gü lük kalori gereksinimlerini kriter alarak aylık ö üyü elirler.
Mutfaklarda, ye ekha elerde e ka ti lerde göre li tü perso el, periyodik sağlık ko trolü de geçirilir. Hijye ik ko troller gü lük olarak yapılır. Tü ye ekler okul utfağı da, okul perso eli tarafı da hazırla ır ve yemekhanede
servise sunulur. Öğrencinin arzu ettiği ye ekte , istediği ora da al ası teş ik edilir.
Öğre iler, öğret e leri eşliği de elleri i yıkadıkta so ra sı ıf sıra düze i içi de ye eğe giderler. Ye ekha ede öğret e ler içi ayrı a ir asa ayrıl a ıştır. Yö eti ilerde öğret e lere tü eğiti iler ye ekleri i öğre ilerle birlikte yerler. Ye ekte, düze eya ye ek ye e alışka lığı ko uları da gereken bilgilendirmeler yapılır.
Yemekler imiz
oğal
ürünlerden
y ap lmakt ad r .
BRANŞ DER“LERİNE GİDİŞ-GELİŞ
(İ giliz e, Görsel “a atlar , Müzik, Bede Eğ., “atra ç
Bra ş öğret e leri sı ıflarda dersleri ile ilgili hazırlıkları ko trol edip
yokla ayı aldıkta so ra, öğre ileri e derslerin yapıldığı atölyelere gidiş e dö üşü de reh erlik eder.
GERİ BİLDİRİM VE AYRILIŞ
Gü ü so on dakikası da, Meeti g Ti e da pla la a progra ı değerle dir esi yapılır. Öğre ileri gü içi de katıldığı etki lik e orga izasyo larla ilgili gurur kartları eya sertifikaları erilir. İletişi dosyaları e ça talar hazırla ır. Öğret e ler, öğre iyle irlikte sı ıfta ayrılır.
ÖĞRENCİ DOLAPLARININ KULLANIMI/ DÜ)ENİ
Öğre i dolapları ı kulla ı ı e düze i, öğre i i bireysel
soru luluğu dadır. Öğre iler dolapları ı iç kapakları a ders progra ları ı yapıştırırlar. Gü lük ders progra ı a göre ders kitap e defterleri i sıraları ı altı a yerleştirirler. “ı ıf ve meeting öğret e leri de u düze i sağla ası içi öğre ileri e reh erlik yapar.
GURUR KARTLARI
GURUR KA‘TLA‘I Meeti glerde gü de e getirilir. Değerler Eğiti i, olu lu da ra ışa yö le dir e e arkadaşlık ilişkileri i güçle dir ede ö e taşır. Gurur kartları Okulö esi e ilkokul öğre ileri i esaretle diril esi de e olumlu da ra ışları ı odelle erek art ası açısı da etki dir. Öykü e sade e olu lu da ra ışı art ası ile sı ırlı kal ayıp öğre iler arası da e pati
e pozitif sı ıf ikli ini de oluştur ası ı sağlar. Ortaokul öğre ileri e ise olu lu e ör ek da ra ışları içi MEKTUPLAR verilir. Öğre ileri arkadaşları a da gurur kartı er eleri e ola ak verilerek olumlu da ra ışa öze dirilir e öğre i da ra ışları ı alışka lıklara dö üştürül esi sağla ır.
OKUL TEMASI
Eco S hool e ENO çalış aları kapsa ı da, her yıl ir te a belirlenir. Bu tema
ge ellikle çe re ile ilgili u surlarda oluşur. Bu te a tü derslerde siste atik olarak ele alı ır e işle ir. Bu a açla öğre ileri ize çe re ili i kaza dır ak, soru luluk al a e erileri geliştirilir. Bu yılki okul te a ız Biyolojik
Çeşitlilik dir.
İNCELENEN “ANATÇILAR & “ANAT AKIMLARI
Öğre ileri izi sa atı türleri i e tarihsel gelişi i i öğre eleri i, sa ata e sa atçıya saygı duy aları ı sağla ak a a ıyla her yıl farklı sa atçı e sa at akı ları içere dersler, proje e sı ıf çalış alar pla la ır e uygula aya konulur.
Görsel Sa atlar İlkokul & Ortaokul BED‘İ ‘AHMİ EYÜBOĞLU 1.5.SINIFLAR
ABİDİN DİNO 2.6.SINIFLAR
CEMAL TOLLU 3.7.SINIFLAR
)EKİ FAİK İ)E‘ 4.8.SINIFLAR
Müzik .sı ıflar/Mozart, .sı ıflar/Beethoven, .“ı ıflar/Bach, .“ı ıflar/Vivaldi,
.“ı ıflar/Türk Beşlisi, .“ı ıflar/Ro k Müzik, .“ı ıflar/Türk Halk Müziği,
.“ı ıflar/Caz
OKUL DEĞERLERİ
Okulö esi- . ve . “ı ıflar içi Belirle e Te a ve Değerler
Ekim-Kası Güve Gru a uyu , iz ol a ili i i geliş esi
Aralık-Ocak İstekleri i Erteleye iliyoru “öz al a, aşkası ko uşurke di le e, sırası ı ekle e
Şu at-Mart Mutlu ol mutlu et Paylaş a, yardı se erlik, grupla irlikte hareket etme)
Nisan-Mayıs Kendi kararları ı soru luluğu u alıyoru (Karar verme, Verilen
yö ergeleri hatırlat alar ol ada yapa il e
Mayıs-Haziran Sevgi Doğa, i sa , hay a
3.- . “ı ıflar içi Belirle e Te a ve Değerler
Eylül-Ekim Arkadaşlık
Kası Yardı laş a ve Paylaş a
Aralık Yaratı ılık
Ocak-Şu at Sorumluluk
Mart “aygı Nisan Sevgi
Mayıs “a ır
MIND LAB
Mi d La eğiti progra ı,düşü e oyu ları ı kulla arak öğre ileri ilişsel, duygusal,sosyal becerileri e u a ağlı olarak da yaşa e erileri i kaza aları ı sağlaya e geliştire ir içeriğe sahiptir. 7 yıldır, ABD de Japo ya ya, a yakı ülkede, iki ilyo da fazla öğre iyi eğle direrek eğite , hayata hazırlaya Mi d La dersi okulumuz Mind Lab Laboratuvarı da uygula aktadır. Öğre ileri izi progra süre i de derse katılı ları ve
perfor a sları yılda iki defa Mi d La Öğre i Kar esi ile değerle diril ektedir.
DER“ ARAÇ- GEREÇLERİ
Ders araçları ı öğre ilerin dikkati i dağıt aya ak içi e re kte; ayrı a, öğre ileri tüketi e e arka ağı lılığı a öze dir eye ek özellikte ol ası a dikkat edilir.
Bede Eğiti i dersi içi kulla ıla spor alze eleri e resi dosyaları a okul u arası yazılır. Ayrı a e zer kırtasiye alze eleri ola ile eği düşü ülerek
matara, kalem kutusu, okul ça tası e diğer ders araçların üzeri e isi yazıl ası kulla ı ı kolaylaştırır.
AKIL OYUNLARI
Öğre i i yaşa da karşılaşa akları soru larla aş ede il e e erisi i ölçe soru ve oyu lara, sı ıf içi uygulamalarda sistematik olarak yer verilir. Bu
sorularla, öğre ileri üst düzey düşü e e erileri i geliştir ek hedefle ir. Öde lerde de sistematik olarak "Akıl Oyu ları" ölü ü bulunur.
Öğre ileri ize Akıl oyu e soruları içere ir progra su ak o ları a aliz yaparak ilişki kur a e çıkarı yaparak se tez düzeyi de yaratı ı düşü eleri e ola ak sağlar. Bu e eriler düşü e e karşılaşa ile ekleri duru lar karşısı da sahip oldukları ilgi e e erileri kulla a ile ireylere ihtiya ı ola ülke iz içi so dere e ö e lidir.
NEŞELİ BİLİM ETKİNLİKLERİ
Neşeli Bili Etki likleri öğre ilerde doğuşta ar ola erak duygusu u destekleye ; keşfet e i heye a ı ı ili sel te ellere daya dıra çalış alardır. Öğre ileri öğre e stilleri i destekleye de eyler ara ılığıyla gözle yap a e çıkarı da ulu ayı sağlaya u çalış alar Bilim Merkezi
ve
la oratu arlarda gerçekleştirilir.
*Gelişi Koleji Bili Merkezi öğre ileri ili e, ili sel düşü eye, uluş yap aya e proje geliştir eye ola ilgisi i arttır ak, öğre ileri ili sel düşü e e erileri i e tutu ları ı geliş esi e katkıda ulu ak a a ıyla ir sosyal soru luluk projesi olarak kurul uştur.
“ATRANÇ
Okulö esi dö e de aşlayarak .sı ıfta da de a eden satra ç
dersleri de iri il a aç; öğre ileri kapsa lı düşü eleri i sağla aktır. “atra çta yapıla her ha le öğre i içi i ler e ye i seçe ek e olasılıktır. Öğre i yapa ağı ha lelerle ilgili strateji oluştur ayı e so uçları ı yaşayarak
değerle dir eyi öğre ir. “atra ç dikkati e ö görüyü geliştirir. Öğre iler ha le düşü ür e u ha lelerle ilgili kurgu oluşturur. Öğre i i hamlesinin
so uçları ı tah i et eye çalış ası; ö görü ile irlikte sa ır e erisi i de geliş esi i sağlar. Kaza a e kay et eyi de eyi leyerek süreç içi de yaşa tısı a geçirir.
AKADEMİK İŞLEYİŞ
ÖĞRENME “TİLLERİ
Gelişi Koleji de öğre ilere yüksek se iyeli düşü e e kar aşık iletişi becerisi vermeye gayret edilir. Gelişi Kolej i de öğre ileri üst düzey düşü e e kar aşık iletişi e erisi kaza aları a açla ır. Bu doğrultuda her öğre i i öğre e stili tespit edilmekte e öğre e profili çıkartıl aktadır. Öğreti progra ları şekille dirilirke u profiller dikkate
alı aktadır. Uygulanan çalış aları paylaş ak a a ıyla hazırla a Öğre e “tilleri kitapçığı sizlere ayrı a iletile ektir.
OKULA DEVAM
Deva sızlık öğre e süre i i olu suz etkiler. Bu nedenle velilerimiz
öğre ileri izi okula deva ı ı sağla akla yükü lüdür. Öğre inin de a sızlığı ile ilgili ilgi, öğre i elisi tarafı da saat . a kadar öğre i işleri ara arak ildirilir. Gel eye öğre ileri isi leri, ilk arada utlaka sı ıf te sil isi ara ılığıyla yazılı olarak ilgili üdür yardı ısı a gö derilir. Gel eye öğre iler, sı ıfı hakla ilişkiler kolu tarafı da ara ır e geç iş olsu dilekleri iletilir. “ı a gü leri okula gele eye öğre iler, sağlık raporunu okula getirdiği taktirde sı a a alı ır.
ÇALIŞMA DÜ)ENİ VE TAKİP
Öde , öğret e e ço uğu eyi asıl öğre diği hakkı da ilgi erir. Bu ede le öde ler mutlaka kontrol edilir.
Öde yap aya öğre ilerle ilgili ö le ler alı ır e u da ra ışı alışka lık hali e gel esi i ö le ek içi gerekli çalış alar yapılır. “o uçlar, öğre iye e aileye açık ir dil ile a latılır e öde siste atiği uygula ır. E deki çalış a düze i i sağla ak eli i soru luluğu dadır.
ÖDEVLER
Derste kaza ıla ilgi i öğre e süre i i ta a la ıyla gerçekleş esi e yardı ı ola te el asa aklarda iri öde uygula asıdır.
Öde uygula ası, öğre ileri öğre e süre i e katkısı ı ya ı sıra,
ağı sız hareket ede il e, soru luluk al a e aldıkları soru lulukları yerine
getir e e erileri i geliş esi e katkı sağlar. Psikolojik da ış a e öğret e ler öğre ilerin eri li çalış a beceri ve
tek ikleri geliştire il eleri a a ıyla destek çalış aları düze ler. Bireysel
planlama yaparak rehberlik eder.
HAFTA “ONU ÖDEVLERİ
Hafta so u öde leri perfor a s göre i iteliği de ola ildiği gi i siste atik ode iteliği de ola gazete ha eri e öykü-kitap i ele e öde leri tekrar
ölü ü,soru oluştur a, soru ya ıtla a, ya ıtla ış soruya yoru yaz a ve
paragraf sorusu u yer aldığı öde ler şekli de de erile ilir. Kitap okuma
alışka lığı ı kaza dırıl ası içi ayı yazarı, ayı şairi, çalış aları ı ya ı sıra öğre ileri al ası elirle e ço uk klasikleri okutulur.
FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖDEVLER
Tü kade elerde ireysel farklılıklar dikkate alı arak yapıla sı a ları ardı da sapta a eksikleri gidermek ya da öğre iyi ir üst düzeye taşı ak a a ıyla hazırla a FA‘KLILAŞTI‘ILMIŞ ÖDEVLER verilir. Her ir öğre i i ke di içi de gelişi i çok ö e lidir. Öğre i içi elirle e uygula a içeriği e gerekçesi ile aile ile paylaşılır. Öğre i i perfor a sı ı ir üst düzeye çıkar ası içi gereke oti asyo sağla ır.
ÖĞRENCİ BAŞARI“ININ DEĞERLENDİRİLME“İ
Öğre inin çalış a e perfor a sı sürekli olarak takip edilir, gözle le ir. Öğre e süre i i her aşa ası ö değerle dir e, süreç değerle dir esi e so uç değerle dir esi yoluyla takip edilir. Ö değerle dir e; öğre i i
e ut ilgileri i , ilgileri i e öğre e tarzı ı elirle esi açısı da ö e lidir. 1. ve . “ı ıflarda öğre ileri gelişi ini, 1. “ı ıfı . Dö e i de iti are , öğre ileri sı ıf içi perfor a sları ı e ilgi düzeyleri i değerle dir ek üzere "Neler Hatırlıyoruz? sı a ları uygula arak takip edilir.
Bu sı a lar öğre iyi notla dır akta çok, öğre edeki kalı ılığı sağla ak
a açlıdır. Öğre i i haftalık izle eler so rası da özdeğerle dir e yap ası ve kendi perfor a sı ı aşara ildikleri e odakla arak değerle dir esi sağla ır. Bu farkı dalığı so u u olarak eksik kaza ı larla ilgili öğret e ler,
öğre i ile özel çalış a ve planlama yapar. Buradaki a aç öğre i i aşarıları a odakla ası ı sağla ak ve kendini yukarı taşıya ak esareti i
güçlü kıl aktır.
Derslerde farklı ölç e e değerle dir e araçları kulla ılır. . sı ıflarda aşlayarak tak i li sı a lar e otla değerle dir e yapılır. Tak i li sı a ları
tarihlerini K Net aja da da , e site izden İlkokul&Ortaokul e üsü de yer ala sı a tarihleri ölü ü de takip edebilirsiniz
Rubrikler e kaza ı kar eleri ile ilgili değerle dir eler eli topla tıları da velilerle paylaşılarak, planlanan e yapıla çalış alarla ilgili geri ildiri erilir. Yapıla değerle dir eleri so u u da öğre inin özel çalış a eya grup
çalış ası a alı arak destekle esi sağla ır. Bu çalış alar her hafta uygulanan
izleme sı a ları so uçları a göre pla la ır.
Öz değerle dir e ru rikleri, öğre i i olu lu da ra ışlara e öğre e i ö e i e ilişki farkı dalık düzeyi i art ası e ke disi i daha yakı da ta ı ası ı sağla ası açısı da ayrı bir ö e taşır.
Öğre i aşarısı; projeler ve ders içi performa sları ile değerle dirilir. .“ı ıfta itibaren yazılı sı a pua ları da bu değerle dir eye eklenir.
Değerle dir eler pua üzeri de yapılır. “o uçlar e istatistikler K12NET
sı a ilgileri ölü ü de yayı la ır. Yazılı sı a larda sonra sı a kağıtları öğre ilere dağıtılıp, i ele eleri sağla dıkta so ra geri alı ır e sakla ır. “ı a kağıtları .sı ıfta iti are e e gö deril ez. “ağlık ede leriyle sı a a katıla aya eya projesi i za a ı da tesli et eye öğre iler doktor raporu
ile mazeretini belgelendirmek zorundadır.
5.6.7. ve 8. sı ıflarda (Ye i sınav sistemine göre düze le iştir ) genel
değerle dir e sı a ları her ay düze li olarak uygula aktadır.
ONUR KURULU ve BURSLULUK
Gelişim Koleji Onur Kurulu Esasları ONUR KURULU
rtaokul . “ı ıfta aşlayarak her yıl elirle e hedeflere üst düzeyde ulaşa e u hedefleri özü seyerek çe resi e ya sıta öğre ileri iz onur
elgesi ile ödülle dirilir. O ur Belgesi ala öğre iler O ur Kurulu defterine
işle ir.
Öğre iler ayrı kategoride O ur Belgesi al aya hak kaza ırlar.
.KATEGO‘İ:
AKADEMİK BAŞA‘I: Ortaokul . “ı ıfta iti are GELİŞİM KOLEJİ GENEL O‘TALAMA pua ı a göre yapıla , AKADEMİK BAŞA‘I “I‘ALI Lİ“TE“İ nde ilk da yer ala öğre ilere onur belgesi verilir.
GELİŞİM KOLEJİ GENEL ORTALAMA PUANI : BURSLULUK SINAVININ % 60 I , 2. YARIYIL GENEL BAŞARI SINAVLARININ %20 Sİ, , YIL SONU BAŞARI PUANININ %20 Sİ ALINARAK HESAPLANIR.
.KATEGO‘İ: ULU“AL VE ULU“LA‘A‘A“I YA‘IŞMALA‘: Ulusal e uluslararası geçerliliği ola res i kuru e kuruluşları düze lediği yarış alarda okulunu temsil ederek, ilk üç dere eye gire öğre ilere erilir. *Herha gi ir dalda illi takı a seçile öğre iler o ur elgesi hakkı kaza ır.
.KATEGO‘İ:
ÖĞ‘ENCİ P‘OFİLİ: Gelişi Öğre i Profili e uygun ola öğre iler, arkadaşları tarafı da aday gösterilir. Şu e Öğret e ler Kurulu, aday gösterile öğre ileri değerle dirir e o ur elgesi al aya hak kaza a öğre ileri elirler. Bu öğre iler; öğre i profili kriterleri e uygu ola , paylaşı ı, soru luluk ala , sosyal soru luluk projeleri e katıla , okulu a, arkadaşları a e çe resi e fikir e hareketleriyle kat a değer yarata öğre ilerdir. ÖNEMLİ … BİRDEN FA)LA KATEGORİDE ONUR BELGE“İ ALMAYA HAK KA)ANAN ÖĞRENCİLERİN KATEGORİLERİ
BELGELERİNDE BELİRTİLİR . Dİ“İPLİN KURULUNA GELEN VE UYARI ALAN ÖĞRENCİLER HANGİ KATEGORİYE UYAR“A UY“UN ONUR
BELGE“İ ALAMA)LAR.
İLKOKUL BÖLÜMÜNDE ULUSAL VE ULUSLARARASI YARIŞMALARDA İLK ÜÇ DERECEYE GİREN ÖĞRENCİLERE GURUR BELGESİ TAKDİM EDİLİR.
BURSLULUK
Bursluluk koşulları her yıl nisa ayı da okulu res i i ter et sitesi de yayı la ır. TOPLUM Hİ)METİ PROGRAMI
Toplum Hizmeti Progra ı ile öğre ileri , sorumluluk
sahi i irer yurttaş ol aları ın ya ısıra çe re se gisini
gerçek yaşa da uygula alar yaparak geliştir eleri a açla ır.
Sı ıf Ka pa yaları
Çe re üyelikleri içi gereke destek e yardı koşulları sağla a il esi a a ıyla ka pa yalar düze le ir. Öğre ilerin oti asyo u u e heye a ı ın
üst düzeyde tutul ası içi çalış alar yapılır. “ı ıfları ka pa ya tarihleri okulun e sayfası da e çalış a tak i i de yayı la ır. Velilerimize kampanyalara gösterdikleri destekleri de ötürü so suz teşekkürleri izle…
SPOR OKULLARI
“PO‘ OKULU ÇALIŞMALA‘I öğre ileri bedensel, sosyal, duygusal
gelişi leri i destekle ek ve ye i e eriler kaza aları ı sağla ak a a ıyla okul saatleri so rası da e hafta so ları gerçekleştirilen çalış alardır. Bu
çalış alarda yete ekleri doğrultusu da ö e çıka öğre iler okul takı ları a seçilirler. Bede Eğiti i e “por öğret e leri, ala ı da uz a a tre örler tarafı da gerçekleştirile u çalış aları ayrı tıları ı yer aldığı roşürler ailelere gö derilir.
GE)İLER
Okulu uzda ders yılı oyu a akade ik ve kültürel a açlı geziler düze le ir. Bu lar öğre ileri gözle leyerek e i eleyerek öğre eleri i sağla ak içi yapıla üfredatla iliskili gü lük geziler ola ildiği gi i 5. sı ıfta
aşlayarak yurt ici ve yurt dışı a düze le e ko akla alı gezilerdir. Geziler
sorumlu idareci ve öğret e leri gözeti i de elirle e kurallar çerçe esi de, gerçekleştirilir. Gezi tarihleri çalışma takviminde belirtilmistir. Gezi so rası da yapıla gözle e ilgiler paylaşılarak değerle dirilir. Geziler elirle e kurallar çerçe esi de, soru lu idare i e öğret e leri gözeti i de gerçekleştirilir.
Kampany a Gelir ler i
ile Kardesler ine
ECEV bursu o la
OKUL ÖNCE“İ RUTİNLERİMİ)
GELİŞİM DEĞERLENDİRME
Okulu uzda . Dö e iki kez . Dö e ir kez ol ak üzere eli topla tısı, bir ireysel yıl so u değerle dir e topla tısı yapılır. Genel eli topla tısı ö esi öğre ileri çalışıla kaza ı lar düzeyi de perfor a sı ı göstere rubrik
doldurulur ve elilerle paylaşılır. Ayrı a dö e so u kaza ı değerle dir e for u e gelişi raporları gö derilir.
Her ayı so u da elirle e kaza ı e göstergeler doldurularak öğre ileri izi gelişi i takip edilir. Öğre i ihtiyaçları doğrultusu da çalış alar pla la ır e uygula ır.
Öğre ileri izi ireysel akade ik değerle dir eleri i paylaş ak a a ıyla
sı ıf e ra ş öğret e leri izi eli görüş e saatleri ulu ur. Ço ukları hakkı da ilgi al ak isteyen velilerimiz elirtile görüş e saatleri de öğre i işleri de ra de u alarak görüşe ilirler.
GE)GİN FLOPPY
Okulö esi öğre ileri izi dil gelişi i i destekle ek e soru lulukları ı geliştir ek a a ıyla yaratıl ış ola süper kahra a Floppy e lere ko uk olur. Oyu ak köpek Floppy eşliği de öğre i i e yaşa ı da otları da yazıldığı Gezgin Floppy Defteri ço ukları e yaşa tıları hakkı da ilgi sahi i ol a ızı sağlar. Her sa ah deftere yazıla lar sı ıfta paylaşılır.
KİTAP GÜNÜ
Öğre ileri ize kitap se gisi i kaza dır ak ilişsel e dil gelişi leri e katkı sağla ak a a ıyla kitap gü ü düze le ir. “ı ıf öğret e i tarafı da elirle e zamanlarda, kitap değişi i sağla ır. Öğre i izi kitap getire eği gü ile ilgili
ilgile dir e yazısı gö derilir.
GÖ“TER & ANLAT
Öğre i izi ilgi duyduğu ir ko uda araştır a yap ası, bu konudaki bilgi ve
de eyi leri i arkadaşları ile paylaşa il esi a açlı sözel ir etki liktir. Dö e de e az ir kez tü öğre iler u etki liğe katılır. Öğre i i seçtiği ko u eya es e ile ilgili a latı içi elirle e tarih sı ıf öğret e i tarafı da yazılı olarak elilere ildirilir.
OYUNCAK GÜNÜ
Öğre ileri izi haftaya uyu u u sağla ak a a ıyla pazartesi gü leri eğiti i oyu ak gü ü uygula ası yapılır. Oyu ak gü ü içi seçile oyu ağı ; şiddet içerikli ol a ası, karakter iteliği taşı a ası, elektro ik ol a ası e küçük parçalar içer e esi gerekir.
VELİ İLETİŞİM DEFTERİ
Veli iletişi defteri çıtçıtlı iletişi dosyası a ko ularak her gü okula gel esi i sağla ır. Öğret e leri iz haftalık orya tasyo dö e i oyu a doldura akları kısa for larla ildiri de ulu a aktır. Velileri iz sı ıf öğret e i e ulaştır ak istedikleri ot içi iletişi defteri i kulla ır. Tü
bilgilendirme otları elileri ize öğre ileri izi iletişi dosyaları ara ılığı ile gö derilir. Velileri iz iletişi dosyaları ı gü lük ko trol ederek geri
ildiri leri i za a ı da sı ıf öğret e i e ulaştırır. Ha erleş eleri sağlıklı yürüye il esi içi iletişi dosyaları ı ruti taki i yapıl alıdır.
AİLE KATILIMI
Okul-aile iletişi i i destekle ek a a ıyla elileri izi sı ıf orta ı da
öğre ilerle uygulaya ağı etkinlikler pla la ır. Velileri izde eğiti yılı içi de ir kez öğre ileri izle sı ıf orta ı da etkinlik yap ası ekle ir. “e e aşı da
dağıtıla pla la a for ları a göre elilere ra de u erilerek etki lik za a ı belirlenir.
GE)İLER
Öğre ileri ize yaşa tı ze gi liği sağlaya il ek a a ıyla geziler düze le ir. Aileler u gezileri gö derile gezi izi yazıları da takip ederler.
TELEFONLA İLETİŞİM
GELİŞİM OKULLARI TELEFON NUMARALARI 0232 833 22 02 – 833 22 20 – 833 22 22 Faks: 0232 833 22 32
“ANT‘AL DAHİLİ : 111 – 150
ANAOKULU- 1- .“INIF VELİLERİ İÇİN İLETİŞİM: EBRU ALKUT DAHİLİ: 132 GSM : 05305811515
3-4.SINIFLAR VE ORTAOKUL VELİLERİ İÇİN İLETİŞİM: ŞEBNEM Ö)ŞAVLI DAHİLİ: 112GSM:
05326438833
GELİŞİM KOLEJİ ÇOCUKEVLERİ İLETİŞİM
Gelişi Koleji IAO“B A aokulu : 0232 3283358 - 3283359
Gelişi Koleji Karşıyaka A aokulu : 0232 3688034 - Faks: 0232 3693409
K12NET MESAJLARI
K NET e ta a lı ir progra dır e kulla ı ı yaygı dır. Tü duyurular e haberler K12NET ara ılığıyla elilere iletilir. Kayıt süre i de velilere iletil iş K12NET şifreleri ile K12NET sayfası a girilir. Gelen mesajlar kontrol edilebilinir.
Ayrı a istenilen kişi birimlere mesaj gö derile ili ir. Tü duyurular e ha erler
K12NET ara ılığıyla elilere iletilir. K12NET kulla ı ı ko usu da Bilgi İşle Biri i nden destek alı a ilir. Okulda gerçekleşe ek orga izasyo e etki liklere
K12NET / Ajanda linkinden ulaşıla ili ir. K NET progra ı içi hazırla a A“İ“TO adlı uygula a ile öğre ileri izi
bilgilerine mobil ihazlar üzeri de eksiksiz ir şekilde ulaşa ilirsi iz. Mo il ihazı ızı tü yete ekleri i so u a kadar kulla a Asisto, ildiri al a gi i
a lık ha er er e tek olojisi de, K NET altyapısı ile ütü leştir iştir. A droid ihazlar içi Google Play de i dirile iliyorke , Eki ayı da iti are IO“
(iphone) ihazlar izi Apple “tore da uygula ayı i dire ilirsi iz.
VELİ TOPLANTILARI
Veli Topla tıları yılda kez ge el ilgile dir e, yarı dö e de bir kez bire bir
görüş e olarak yapılır. Topla tılara tü elileri katıl ası iletişi açısı da yararlıdır. Veli topla tıları ile ilgili ilgile dir e yazısı elilere öğre iler ara ılığıyla gö derilir. Ayrı a eli topla tıları ı gü , tarih e saatleri K12NET
aja dası da e okulu i ter et sitesinde yayı la ır.
Ö)EL GÖRÜŞMELER
Öğret e lerle özel görüş e gü e saatleri Eki ayı iti ariyle okulu uzu e sayfası da www.gelisim.k12.tr yayı la ır. Görüş e talepleri içi öğre i
işleri iri inden (dahili 132-GSM: 0530 581 15 15) randevu alı ır. Müdür yardı ıları ile görüş ek içi dahili hatları da Bkz. Okul Yö eti i Biri i arayarak ra de u alı a ilir.
Elektro ik Posta /İletişi for u
Okulun e sayfası da yer ala Bize Yazı ölü ü deki iletişi for u
doldurularak gö derile ilir. Mesajlar e kısa sürede ya ıtla ır. [email protected] okulun genel ail adresidir. İlgili kişi i adı ı e ko uyu belirterek gö derdiği e-postaya en kısa sürede ya ıt erilir.
İLETİŞİM DO“YA“I / DEFTERİ
Her öğre i içi , duyurular e eli-öğret e arası da yazılı iletişi i sağla ak a a ıyla iletişi dosyası- defteri kulla ılır. Öğre iler iletişi dosyaları ı her
gü ya ı da götürüp/ getir ek zoru dadır. Bu u taki i i yap ak sı ıf öğret e i i soru luluğu dadır. Gele otlar değerle dirilerek eliye geri bildirim verilir.
ACİL DURUMLARDA İLETİŞİM
ACİL DURUMLAR İÇİN - 0532 643 88 33 - 0530 581 15 15 – ’ i arayabilirsiniz.
Okul saatleri içi de ir depre eya aşka ir felaket duru u da okula yakı ir ko u daysa ız, okula ulaş aya çalışı ız. Okula ulaşa ıyorsa ız,
ço ukları ızı okulda gü e li ir orta da ola ağı da e i olu uz. E uygu zamanda, telefon, web sitesine mesaj yerleştir e, “M“ esajı gi i iletişi ka alları kulla ılarak sizlerle iletişi kurul aya çalışıla ak e ço uğu uzu gü e li ir şekilde size tesli edil esi sağla a aktır. Lütfe öyle duru larda web sitemizi ziyaret ediniz.
OKUL YÖNETİMİ
“ERDAR ÖNER – Okul Kurucusu
İletişi İçi Dahili No : ’da Müjde ERCAN ile görüşe ilirsi iz. serdar.o er@gelisi .k .tr
Ayla ÖNER – İlkokul & Ortaokul Müdürü
İletişi İçi Dahili No : ’de Şe e Ö)ŞAVLI ile görüşe ilirsi iz. [email protected]
Nur SABUR – A aokulu, , .“ı ıflar Müdür Yardı ısı İletişi İçi Dahili No : [email protected]
Zeliha SEYREK – Akade ik Koordi atör İletişi İçi Dahili No : 125 [email protected]
Zuhal EREN – 3- .“ı ıflar Müdür Yardı ısı İletişi İçi Dahili No : 137 [email protected]
Esin NAYMAN – 5-6.7. “ı ıflar Müdür Yardı ısı İletişi İçi Dahili No : 134 [email protected]
)ey e EDİRNECİK – .“ı ıflar - Ya a ı Diller&Uluslararası Projeler Müdür Yard. İletişi İçi Dahili No : 145 [email protected]
KİŞİ“EL GELİŞİM VE REHBERLİK BİRİMİ
Dahili No
156 ASLI PAKSOY - ANAOKULU 1-2.SINIFLAR [email protected]
170 VERDA IŞIN OMU)BÜKEN - 3-4.SINIFLAR [email protected]
158 AYÇA “ALICI - 5-6.SINIFLAR [email protected]
149 DAMLA GÜNEYER - 7-8.SINIFLAR [email protected]
Kişisel Gelişi e ‘eh erlik Biri i de, öğre ilere, elilere ve öğret e lere yö elik eğiti progra ları pla la ır. Gelişi Atölyesi aşlıklı se i er progra ları ı tak i i okulun e sayfası da duyurulur. Biri i farklı ko ularda hazırladığı aylık ülte ler, okulun e sayfası da yer ala reh erlik
iri i ölü ü de yayı la ır.
ÖĞRENCİ İŞLERİ BİRİMİ Ebru ALKUT Dahili No: 132 Gsm: 0530 5811515 [email protected]
Öğre i İşleri Biri i, öğre i kayıtları ı yapıl ası ı, öğre i erileri i oluşturulup düze le esi i, öğre i elgeleri i hazırla ası ı, eli –
öğret e özel görüş eleri i e eli topla tıları ı orga izasyo u u gerçekleştirir.
“AĞLIK BİRİMİ )eliha Av ı-Özle Şi şek Dahili No: 133 [email protected]
“ağlık Biri i; Öğre ileri ruti sağlık ko trollerini e aşıları ı takip eder. Kayıtta doldurula sağlık ilgileri e ilaç kulla ı ı a yö elik ilgiler süreç
içi de esi -ilaç alerjileri . izle ir. Gü lük ilaç taki ini yapar. Öğre i velisi tarafı da gü lük ilaç kulla ı ı ile
ilgili bilgilerin ilaç kutusu üzeri e öğre i i adı, soyadı, ölçek iktarı, dağılı ı yazıl ası ö e lidir.
Öğre i i gü içi de değişe sağlık duru u aile ile paylaşılarak ilgi erilir.
Herha gi ir kaza duru u da sağlık iri i tarafı da veli ara ır, öğre i e yakı sağlık erkezi e öğret e /idare i ve sağlık görevlisi eşliği de yö le dirilir.
Öğre iler okul saatleri içi de herha gi ir kaza duru u a karşı elirli ir li it dahili de sigortalıdırlar.
“ERVİ“ BİRİMİ Ayça ÇETİN Gsm: 0533 276 62 24 [email protected]
Ser is hiz eti, a laş alı özel bir taşı a ılık şirketi ara ılığı ile gerçekleştirilir. Servis birimi öğre i e çalışa ları ızı gü e li ir şekilde ulaşı ları ı sağla ası içi titizlikle çalışır. Her dö e reh erlik iri i e sağlık iri i tarafı da servis kaptan ve
hostesleri e yö elik iletişi , pro le çöz e, ilk yardı e trafik konulu birçok se i er çalış ası düze le ir.
“er is araçları ı ko trolü ser is hizmetleri birimi tarafı da yapılır. Velilerin
dilek e ö erileri de u iri tarafı da değerle dirilir.
Servis araçları ı ta a ı da e iyet ke eri e gü e lik açısı da hostes bulunur.
“er is araçlarında öğre ilere okul öğret e leri de reh erlik yaparlar.
Öğre iler, velilerin yazılı iz i ol ada ki seye tesli edilmez.
Servis değişiklikleri eli tarafı da öğleye kadar okul ser is soru lusu a
bildirilir.
İ“TATİ“TİK BİRİMİ “elda UÇAR Dahili No: 146 [email protected]
Okulun itelikli eğiti -öğreti i i kuru sal gelişi i i sürekliliği in
sağlanması, gereksi i duyduğu alanlarda veri ve bilgilerin derlenmesi,
değerle diril esi, gerekli istatistikleri üretil esi e gerekli iri lere aktarıl ası a a ı ile çalış aktadır. Ölç e Değerle dir e Kurulları ile ortaklaşa
çalışarak öğre i erkezli çalış alar düze leye istatistik iri i uygula a sı a so rası öğre i, eli, öğret e e okul idaresi e gerekli geri dö ütleri sağlar. Tü iri ler e ölü ler istatistik iri i i erdiği geribildirimleri
refera s alarak çalış aları ı pla lar.
MUHA“EBE BİRİMİ ve AKILLI KART “İ“TEMİ Özle TÜRK Dahili No: 115 [email protected]
“e e Ö)BİLEK Dahili No: 131 [email protected]
Hasi e ÇAĞLAR Dahili No: 135 [email protected]
Çiğde ÇEHRELİ Dahili No: 147 [email protected]
Muhasebe Bölü ü; öğre i ü retleri i tahsili, faturala dır a e a ka işle leri gi i ali işleri yürütür. Ayrı a öğre ilerin okulun ka ti i de alış eriş yapa il esi içi sağla a Akıllı Kart işle leri de uhase e iri i de yapılır.
HALKLA İLİŞKİLER BİRİMİ Müjde ERCAN Dahili No: 116 Gsm: 0530 4455291 [email protected]
Halkla İlişkiler Biri i, okulu tü orga izasyo e ta ıtı faaliyetleri i yürütür. Okulla ilgili merak edilen ve velilerin yö elttiği tü soruları i ter et / K12NET
orta ı da yazılı eya sözlü olarak e kısa sürede ya ıtlar.
KALİTE “İ“TEM DİREKTÖRLÜĞÜ Serkan SELAY Dahili No: 174 [email protected]
Okulda yürütüle çalış aları kalite sta dartları da; çağı e ireyleri değişe gereksi i leri e uygu ir şekilde gerçekleş esi i sağla ak a a ıyla kurumsal
gelişi i sürekliliği içi çalışır.
GÜVENLİK BİRİMİ Serdar YILMAZ / Ercan ES Dahili No:111-150
Gelişi Okulları olarak kapı ız eli e isafirleri ize her za a açıktır. Gü e lik ede iyle, elileri e eliler e göre le dirile kişileri öğre ileri okulda al ak içi ya da aşka ir a açla okulu ziyaretleri sırası da fotoğraflı
ir ki lik göstererek giriş kartı al aları gerekir. ‘uti gü lerde öğre i elisi i yazılı ildirisi ol ada öğre iler gele kişiye yakınlık dere esine akıl aksızı teslim edilmez.
BİLGİ İŞLEM BİRİMİ Reyha DÖNME) Dahili No: 157 [email protected]
Yıl az TÜRK Dahili No: 157 [email protected]
“üley a DİRİK Dahili No: 157 [email protected]
“ezi ÇOBANOĞLU Dahili No: 122den 116 [email protected]
Göze ERA“LAN Dahili No: 122den 116 [email protected]
Duygu ÇELEBİ Dahili No: 122den 116 [email protected]
Okulun tek oloji altyapısı ı oluşturulduğu e gelişe tek oloji ile irlikte sürekli olarak gü elle diği iri dir. Okulun e sayfası, okul otomasyon
paketleri K Net, Akıllı Kart “iste i, Çe re Dostu Bilgisayar “ı ıfları Gree IT Technology Clasroom) ve okul ge eli deki tü tek ik ko uları daki çalış alar
ilgi işle iri i tarafı da gerçekleştirilir.
OKUL AİLE BİRLİĞİ [email protected]
Okul aile birliği; eliler, öğret e ler e okul iş irliği i sağlar. Okulun a aç, eğiti ilkeleri e eğiti faaliyetleri ko usu da elileri aydı latır. Oluşturula ko isyo larla okul e öğre ilere fayda sağlaya ak akti iteler gerçekleştirir.
Okul Aile Birliği üyeleri okulun e sitesi de yer ala Okul Aile Birliği Bölü ü de ta ıtılır; faaliyetleri konusunda bilgilendirme yapılır.
ÖĞRENCİ BİRLİĞİ
Öğre ileri eğiti , spor e kültürel ihtiyaçları ı karşıla ası e geliştiril esi e katkı sağla ak; okul yö eti i e okul aile irliği ile öğre iler arası da etkili ir iletişi kurmak e öğre ileri dilek e ö erileri i ilgili
iri lere yö elt ek ko usu da çalış aları ı sürdürürler. Her yıl ir ka pa ya süre i so rası da gerçekleşe seçi ler ile öğre i irliği üyeleri elirle ir.
OKUL KURALLARI
Ö leyi i Disipli Uygula a Basa akları
Bir GELİŞİM öğre isi olarak e ; Çe re i e okul eşyaları ı te iz tutma e koru a soru luluğu u
üstle iri . Okul kardeşleri e e üyükleri e saygılı da ra ırı . “ı ıfları, koridorları, ahçeyi, tu aletleri e ye ekha eyi te iz kulla ırı . Merdi e lerde i ip çıkarke sağ tarafı kulla ırı . Kılık e kıyafet yö et eliği e uyarı . Kütüpha e, la oratuarlar, ideo salo u, resi – üzik derslikleri e spor
salonu gi i ortak kulla ı ala ları da kulla ı yö ergesi e uyarı . Koridorlarda yürüyerek gider gelirim.
Yiye ek e içe ekleri i kafede e ahçede yeri . Kafede e ye ekha ede sıraya gir eye öze gösteriri .
SINIFTA
Bir GELİŞİM öğre isi olarak e ;
“ı ıfı te izlik e düze i de soru luyu . Derse hazırlıklı geliri . Dersle ilgili araç e gereçleri ya ı da ulu dururu . Derse aktif katıl aya çalışırı . Dersi dinlerim.
Ki se i sözü ü kes ede ko uşuru . Dersi düze i i e akışı ı oza ak da ra ışlarda kaçı ırı . Başkaları ı rahatsız ede ek şekilde yüksek sesle ko uş a aya çalışırı . Başkası a ait eşyayı sahi i i iz i ol ada al a eya kulla a . “ı ıfı eşyaları ı ke di eşyaları gi i koruru , kolları . Öğret e eya okul yö eti i tarafı da erile öde leri e göre leri yeri e
getiririm.
“ı ıfı a e okulu a ep telefo u getir e . Getir ek zoru da kaldığı takdirde Mdr. Yrd. sabahtan teslim ederim.
“ı ıf içi de hiç ir türde yiye ek e içe ek ulu dur a .
Arkadaşları a karşı e pati kura iliri . Akade ik olarak e iyi ol aya çalışırı , araştırırı . Duydukları la değil, araştırdıkları la da öğre eye çalışa ir öğre i
ol aya çalışırı . “ı ıf içi de çıka pro le lere çözü ül yaklaş aya çalışırı . Eğiti al a ı gelişi i içi gerekli olduğu u farkı dayı dır. İyi ya da kötü yaptığı da ra ışları soru luluğu u alırı .
ODITORYUM
Bir GELİŞİM öğre isi olarak e ; Ba a ayrıla yere sırayla e sessiz ir şekilde oturur, gösteri so rası düze li
ir şekilde çıkarı . Oditoryuma yiyecek - içe ek getir e . Töre lerde e etki liklerde a a erile göre leri etki ir şekilde, istekle
yerine getiririm.
Tiyatro oyu ları izlerke sessiz kalıp, ko sa trasyo u oz a a gerektiği i iliri .
Tezahürat e kutla aları da ölçülü ir tutu izleri . Koltuklara zarar er ede a a ı a uygu ir şekilde kulla ırı . “ah e arkası da göre i arsa sessiz e beklerim.
TENEFÜ“LERDE Bir GELİŞİM öğre isi olarak e ; Yal ız a öğle te effüsleri de top oy arı . Nö etçi öğret e i i İyi Dersler çağrısı ile sı ıfı a gideri . Ses tonuma dikkat ederim, etmeyen arkadaşları a da hatırlatırı . Ke di de küçükleri da ra ışları ı takip eder gereke duru larda o larla
ko uşuru . Bir sonraki ders içi gerekli araç-gereçleri i hazırları . Te effüste gördüğü ziyaretçilerle sela laşır ve onlara yardı ı oluru . Karşılaştığı pro le duru larda uzlaş a ı ol aya çalışırı , tarafsız
olurum.
“ı ıfı e koridordaki pa oları i eler, düze i de ke di i soru lu hissederim.
Yere çöp at a , gördüğü çöpleri yerde alır, çöp kutusu a atarı . Koridorlarda koş a , suyu e elektriği oşa har a a . “ı ıfta yiye ek e içe ek tüketil eye eği i iliri .
YEMEK SALONUNDA
Bir GELİŞİM öğre isi olarak e ; Ye ekte ö e e so ra elleri i yıkarı . Ye ekha ede ye ek alırke arkadaşları ı hakları a saygılı da ra ırı . Ye eği i yedikte so ra tepsi i asa da ırak a , yeri e götürürü . Ye eği i yiye eği kadar alır, ziya et e . Ses tonuma dikkat ederim.
“a dalye i sessiz ir şekilde, düzgü olarak yerleştiriri . Masayı te iz ırak aya çalışırı . Ye eği i alırke sıraya girdiği gi i, tepsi i ırakırke de sıraya gireri . Yere düşe kaşık ya da çatalı gör ezde gel e , alıp yıka aya eriri . Ye ekha e dışı a ye ek taşı a .
BAYRAK TÖRENLERİNDE
Bir GELİŞİM öğre isi olarak e ; Ulusal arşı ızı doğru içi de, hissederek e illi duyguları ı gü ü ü
ortaya koyarak oşkuyla söyleri . GELİŞİM arşı ı ilir e oşku ile söyleri . Okul for a ı sürekli olarak düze li e te iz ir şekilde giyeri . Töre a ı da erile ko utları za a ı da uyguları . Töre so u da sıra ı takip edip yürüyerek sı ıfı a gideri .
OKUL GE)İLERİ
Grup reh er öğret e i i yö ergeleri e öze le uyarı . Grup e reh er öğret e leri de e grup arkadaşları da ayrıl a . Gezile yerlerle ilgili ö ede erile ilgi kağıdı ı dikkatle okurum.
Gezilen yerlerle ilgili belirlenen özel kuralları öze le di ler e u kurallara uyarı .
Gezi oyu a arkadaşları la ola ilişkileri de azik e öze li oluru . Okulu u e arkadaşları ı zor duru da ıraka ak her türlü da ra ışta
uzak dururum.
Gezi yapa ağı ız yeri a a ı a uygu ir şekilde hazırlıklı geliri . Gezi i a a ı ı ilir e uygu da ra ırı .
OKUL “ERVİ“LERİNDE
GELİŞİM KOLEJİ ÖĞRENCİ“İ OLARAK BEN ;
Ke di gü e liği içi e iyet ke eri i tak ayı ih al et e e u ko uya titizlik gösteriri .
“er iste ayağa kalk a , küçük ir fre de ile so u u üzü ü ola ağı ı bilincindeyim.
“er islerde yiye ek ye e i uygu ol adığı ı iliri . Bir aşka arkadaşı ı rahatsız et eye ek ses to u da ko uşuru . “er ise i diği de kapta a, hostese ser is öğret e i e e arkadaşları a
Gü aydı ! eya Hoşçakalı ! de eyi u ut a . Geç kal a aya öze gösteriri servisimi, diğer arkadaşları ı bekletmem.
“er isle alı a za a ı da 5 dk. ö e aşağıda hazır oluru . Aksi halde u u diğer kişilere de saygısızlık ola ağı ı iliri .
Her za a her yerde olduğu gi i ser iste de azik söz e da ra ışlarda ulu uru , el şakaları yap a , a laş azlık duru ları da a i tepkiler er e . Çöze ediği ko u içi soru lu öğret e i de e okul
idaresi de yardı isteri . “er iste her za a Gelişi öğre isi i te sil ettiği i ili i deyi . Bu
ede le çe redeki i sa ları her za a takdir ede eği tarzda da ra ışları ı ayarları , herha gi ir ede le olu suz ir eleştiri al akta kaçı ır, öyle
ir duru u ö e ke di kişiliği e yakıştır a . “er is öğret e i i e hostesleri izi gü e liği de soru lu kişiler
olduğu u ilir e o ları zor duru da ıraka ak da ra ışlarda kaçı ırı . Serviste di leye eği iz üziği türü e e ses yüksekliği e dikkat ederiz.
Başkaları ı rahatsız et ekte kaçı ırız. Serviste kendimden küçüklere odel olduğu u ili i deyi e o ları
olu suz etkileye ek da ra ışlarda uzak dururu . Okul çıkışları da ser ise i erke hızlı hareket ederi , arkadaşları ı
eklet e eye çalışırı . “er iste öde yapıl aya ağı ı iliri . Servisimi temiz bulabilmek içi temiz tut aya öze gösteriri .
TELEFON VE DİĞER ELEKTRONİK CİHA)LARIN KULLANIMI
1. Öğre ileri izi özel duru lar dışı da okula cep telefonu getirmeleri uygun
değildir. 2. Cep telefo ları ı okula getir ek zoru da ola öğre iler telefo ları ı sabah
ilgili üdür yardı ısı a tesli et elidir. 3. Ders, töre , sı a . okul saatleri dahili de çalış alar sırası da ep
telefo u u ko uş a, esajlaş a, oyu oy a a, üzik di le e s. kulla dığı tespit edile öğre iye disipli işle i uygula ır. Öğre i i ep telefo u a el ko ulur e; a. Biri i disipli ihlali de telefo , o gü ü akşa ı a kadar, b. İki i disipli ihlali de telefo ir hafta süreyle si kartı öğre iye
verilir),
c. Üçü ü disipli ihlali de ise telefo dö e so u a kadar öğre iye iade
edil ez si kartı öğre iye erilir . d.
Cep telefo uyla a il görüş e gereksi i i ola öğre iler görüş eleri i izi al ak suretiyle üdür yardı ıları ı odaları da ya da öğre i işleri ofisinde yapabilirler.
4. Öğre iler p player, I pod gi i üzik di le e aletlerini dersler, töre ler e sı a lar dışı da te effüslerde ve serviste kulla a ilirler. Bu ihazları
soru luluğu öğre ilere aittir.
Öğre ileri okul ü ifor ası hari i de aşka içi e e zerlikte kıyafetle okula gel eleri e izi eril ez. Kıyafet kuralları; okul saatleri içi de, okul gezileri ya da okulu te sil edildiği her yerde geçerlidir. “por ala ları da, kulüp saatleri de seçile kulü ü iteliği e göre öğret e leri i uygu gördüğü kıyafetlerle
etki liklere katıla öğre iler, u ala larda ayrıldıkları da okulu kıyafet kuralları a uy ak zoru dadırlar. Kıyafet kuralları ı dışı a çık ak, a ak öğret e de eti i de yapıla etki liklerde etki lik türü ede iyle
öğret e leri öyle ir talepte ulu ası duru u da ü kü dür. Bede eğiti i kıyafetleri sade e ede eğiti i dersleri de e spor karşılaş aları da giyilir; derslerde, ayrak töre leri de ya da okulu diğer ala ları da giyilmez.
* Erkek öğre ileri saçı kısa e traşlı olarak okula gel elidir. düzgü şekilde tıraş ol alıdır. “açı kısa ol alıdır. * Kız öğre ileri saçları te iz e toplu ol ası gerekir, oyalı saçlar ka ul edil ez. Öğre i izi arkadaşı a ait ola , karışa ü ifor a e ders araçları ı okula iletil esi ö e lidir.
Ço ukları ızı eşyaları a sahip çıka il eleri ve eşyaları ı karıştır ada kulla a il eleri içi tü for aları ıza öğre i u arası ı iplikle işle esi veya yazıl ası gereklidir. İsi işle e iş kıyafetler
ulu duğu da kayıp eşya odası da sakla ır. Öğre i izi arkadaşı a ait karış ış, ü ifor a e ders araçları ı okula iletil esi ö e lidir.
HAZIRLIK 1 ( 48 AY- AY ARA“I * HA)IRLIK AY VE Ü“TÜ ) YAZLIK FORMA BEDEN EĞİTİMİ VE “POR DER“İ KIYAFETLERİ KI) ÖĞRENCİ Gelişi Koleji logolu
Polo pike kısa kol t-shırt - Kot etek-
Gelişi Koleji logolu
Kışlık
Eşof a alt- üst 0 yaka t-shırt Yazlık
Şort- t-shırt
ERKEK ÖĞRENCİ Gelişi Koleji logolu
Polo pike kısa kol t-shırt –Kot
bermuda
İLKOKUL . . . .“INIFLAR
YAZLIK FORMA KIŞLIK FORMA BEDEN EĞİTİMİ VE “POR DER“İ
KIYAFETLERİ KI) ÖĞRENCİ Gelişi Koleji logolu
Polo pike kısa kol t-shırt
Kot etek
Gelişi Koleji logolu
Polo uzun kollu sweat yada
Polo pike uzun kollu
Jile / Lacivert pantalon
Kır ızı kazak / “ü eter
Yağ urluk Mont
Gelişi Koleji logolu
Kışlık
Eşof a alt- üst
0 yaka t-shırt Yazlık
Şort- t-shırt
ERKEK
ÖĞRENCİ Gelişi Koleji logolu
Polo pike kısa kol t-shırt
Kot bermuda
Gelişi Koleji logolu
Polo uzun kollu sweat yada
Polo pike uzun kollu
Lacivert pantolon
Kır ızı kazak / “ü eter
yağ urluk - Mont
Gelişi Koleji logolu
Kışlık
Eşof a alt- üst
0 yaka t-shırt Yazlık
Şort- t-shırt
YAZLIK – KIŞLIK FORMA TAKVİMİ YAZLIK FORMA
TAKVİMİ KIŞLIK FORMA
TAKVİMİ MİLLİ BAYRAMLAR ve
ANMA GÜNLERİNDE FORMA DÜ)ENİ 28 EYLÜL 5
23 EKİM 5
TA‘İHLE‘İ A‘A“INDA
YAZLIK FORMA
18 Nİ“AN 6
17 HA)İRAN 6
TARİHLERİ ARA“INDA YAZLIK FORMA
26 EKİM
–
18 Nİ“AN 6
TA‘İHLE‘İ A‘A“INDA KIŞLIK FO‘MA
ÖNEMLİ !!! Milli ayra ları ız e a a gü leri de öğre ileri iz, gü ü a la e ö e i e uygu olarak, for a tak i i e dikkat edilerek te iz, ütülü, okul for aları e öze li tara ış saç düze iyle töre lere katıl alıdır.
EKİM CUMHURİYET BAYRAMI KA“IM ATATÜRK’Ü ANMA GÜNÜ
Nİ“AN ULU“AL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI 19 MAYIS GENÇLİK VE “POR BAYRAMI
Not : Me si şartları da değişiklik olduğu takdirde tarihler ayrı a ildirile ektir. Not: Hava durumu nedeniyle belirtile ü ifor a tarihlerinde olabilecek hava durumu
ede li değişiklikler sizlere bildirilecektir.
Okul kıyafetleri izi Çiğli Kipa Boy er ağazaları da te i ede ilirsi iz.
BEDEN EĞİTİMİ FORMALARI Bede Eğiti i dersleri de farklı spor giysileri i giyil esi e kesi likle izi eril ez. Okul ar ası ı taşıya , Bede eğiti i dersleri e Gelişi Koleji “por Kulü ü çalış aları da kulla ıl ak içi düze le e ; Şort, t-shirt,
ve eşof a alt -üst Ca daş “por dan temin edebilirsiniz.
Ca daş “por * “ok. No: AO“B Çiğli-İz ir *
ORTAOKUL ( 5.6.7.8.SINIFLAR)
YAZLIK FORMA KIŞLIK FORMA BEDEN EĞİTİMİ VE “POR DER“İ KIYAFETLERİ
KI) ÖĞRENCİ Gelişi Koleji logolu
Polo pike kısa kol t-shırt Kapri
Gelişi Koleji logolu
Polo pike uzun kollu
Lacivert Etek ya da
Pantolon
Lacivert kazak / “ü eter
Yağ urluk Mont
Gelişi Koleji logolu
Kışlık
Eşof a alt- üst 0 yaka t-shırt Yazlık
Şort- t-shırt
ERKEK ÖĞRENCİ Gelişi Koleji logolu
Polo pike kısa kol t-shırt Kapri
Gelişi Koleji logolu
Polo pike uzun kollu
Lacivert pantolon
Lacivert kazak / “ü eter
Yağ urluk Mont
Gelişi Koleji logolu
Kışlık
Eşof a alt- üst 0 yaka t-shırt Yazlık
Şort- t-shırt
HATIRLATMALAR
Öğre ileri izi doğru okul yaşa tısı kaza ası a a ıyla aşağıdaki kuralları dikkatle oku ası e uygula ası okul düze i e katkı sağlaya aktır.
Öğre i i kuru a gü lük eğiti i aksat aya ak şekilde de a et esi esastır. Hastalık ede i ile okula de a ede eye öğre i i sağlık raporu u, hastalık dışı ede lerle
de a ede eye öğre i i de a sızlığı gösterir dilekçe iletil esi zoru ludur. Öğre iler, eğiti saatleri içi de okulda alı a alıdır. Telefo e adres değişiklikleri i za a ı da okulu uza yazılı olarak bildirilmesi
zorunludur.
Öğre i, a e- a a dışı da herha gi iri tarafı da okulda alı a aksa, okula ö ede yazılı olarak e telefo la ilgi eril esi gerek ektedir. Okulu ilgisi dışı da a e-
a ada aşka ki seye öğre i tesli edil ez. Bulaşı ı e ateşli hastalık duru ları da öğre i i okula, gelmemesi sadece ke di sağlığı
içi değil diğer öğre ileri de ge el sağlığı içi ö e lidir. Ko u ile ilgili olarak okul re iri deki doktor ya da he şire ilgile diril elidir.
Ögre ilerin çalıs a orta ı ı düze le esi i ya ı sıra aile kuralları ı açık e et olarak belirlenmesi ve u kuralları uygula ası da kararlı olu asi o e lidir.
Bireysel veli öğret e topla tıları ila edile görüş e gü e saatleri de talep edilmelidir.
Öğre ileri akade ik, sosyal e duygusal gelişi iyle ilgili her türlü bilgi ö elikle okul yö eti iyle paylaşıl alıdır.
Okula gelirke kıy etli eşya, takı . aksesuarlar takıl a alıdır. Duyurular aylık gazetelerle, ülte lerle, e sayfasıyla, iletişi defteriyle ve notlarla
iletilir. Duyuruları takip et ek eli i göre idir. “ı ıflar e koridorlar öğre ileri ize ait eka lardır. Bu eka larda ulu ak içi ısrar ı
ol a aya öze göster ek gerekir. Öğre ileri ser is araçları da ye e e iç eleri sağlık a ısı da sakı alıdır. Öğre i i “er is kuralları a uygu da ra ış sergile esi ekle ir.
İl ge eli de ha a şartları, sağlık . duru larda dolayı gü lük eğiti saatleri de okulu erke kapatıl ası ya da tatil edil esi değişiklikler ola ilir. Bu değişiklikler elilere duyurulur.
Gelişi Öğre ileri i soru lulukları ı ili i de, kurallara uya , ailesi, arkadaşları, öğret e leri e çe resi ile etkili iletişi kura ile , eraklı ireyler olarak yetiştiril esi okulumuz ve velilerimizin ortak hedefidir. Bu hedeflere sağlıklı ir şekilde ulaş a ı e ö e li ağı okul-aile etkileşi idir. İlgi iz ve iş irliği iz içi teşekkür ederiz.
/IzmirGelisimKoleji
/gelisimkoleji
