Gracias 7 Övningsbok Läraranvisning Textview

Verksnummer: 31486

Läraranvisningens innehåll

Läraranvisningen är till för att du som undervisande lärare ska få information om hur den pedagogiskt anpassade boken skiljer sig från originalboken och hur ni kan arbeta med den. Nedan kan du läsa vad respektive del i läraranvisningen handlar om, så att du kan förbereda och planera arbetet med läromedlet på bästa sätt.

Generella förändringar av bokenUnder denna rubrik beskrivs de generella tillägg och ändringar som är gjorda i denpunktskriftsläsande elevens bok, till exempel på vilket sätt ikoner eller text imarginalen är hanterade.

Sidspecifika förändringarHär kan du läsa om sidspecifika tillägg och ändringar som är gjorda i denpedagogiskt anpassade boken. Det kan till exempel vara en övning som omarbetatseller en bild som flyttats.

Till läsarenI den pedagogiskt anpassade boken återfinns alltid en text som riktar sig till eleven.Samma text hittar du också i läraranvisningen. Den innehåller information som kanvara bra för läsaren att känna till innan arbetet med boken påbörjas. Läs denna texttillsammans med eleven!

Pedagogiska tipsI denna del av dokumentet hittar du pedagogiska och metodiska förslag på hur nikan arbeta med de olika uppgifterna i boken. Du hittar också exempel på hur skolanbör tänka kring läxor, taktila bilder, provsituationer osv. Här återfinns också förslagpå olika pedagogiska hjälpmedel som skolan kan behöva köpa in eller ta fram föratt ni ska kunna arbeta med boken på ett bra sätt.

BildbeskrivningarHär hittar du en sammanställning av alla de bildbeskrivningar som beskriveroriginalbokens bilder.

Återkoppling och synpunkter

Dela gärna med dig av dina synpunkter på den pedagogiska anpassningen av denna bok till anpassningsfunktionen@spsm.se eller ring oss på tel. 010-473 50 00.

Behöver du komma i kontakt med försäljningen går det bra att mejla till order@spsm.se eller ringa på tel. 020-23 23 00.

Trevlig läsning!

1

Läraranvisning

Titel: Gracias 7 Övningsbok

Författare: Örjan Hansson, David Llanos Saavedra

ISBN: 978-91-86451-01-1

Innehåll

Generella förändringar av boken ................................................................ 1

Sidspecifika förändringar ............................................................................. 3

Till läsaren .................................................................................................... 8

Pedagogiska tips .......................................................................................... 9

Bildbeskrivningar ....................................................................................... 10

Generella förändringar av boken

Pedagogisk anpassning gör läromedel tillgängliga för elever med synnedsättning genom omarbetningar av visuellt beroende text och bilder. Målet med pedagogisk anpassning är att elever med svår synnedsättning/blindhet ska kunna använda läromedlet på samma sätt som sina klasskamrater. De anpassade uppgifterna ska ha samma pedagogiska innebörd som förlagan och eleven ska vara lika självgående i den anpassade boken som de övriga klasskamraterna i sina böcker.

Ikonerna har ersatts med orden parövning, ljudövning, muntlig övning och extraövning

Facit och ordlista finns i en egen flik

De flesta bilderna beskrivs inte i den anpassade boken. Bilderna är mest för utsmyckning. Ibland finns tillagt ”Musen säger” osv då en pratbubbla berättar något. Även ikoner för samtal, jobba i grupp osv. är borttagna eftersom det står i uppgiften hur eleverna ska jobba.

Tecknen: --- indikerar att eleven ska svara.

Rutor markeras med ett streck med ---ruta--- tecken.

Korsord har anpassats så det är en lista med ord som eleven ska översätta.

Checklistorna har anpassats till att eleven ska svara med en förkortning från listan: Välj ett alternativ för hur bra du tycker att du kan de olika momenten:

d = dåligt

gb = ganska bra

b = bra

mb = mycket bra

Tankekartorna skrivs som listor. tex. sid 102 Tankekarta

En el norte de Suecia

2

En el sur de Suecia

en invierno

en primavera

en otoño

en verano Tankekarta

I norra Sverige

I södra Sverige

på vintern, på våren

på hösten

på sommaren

3

Sidspecifika förändringar

19

Till minibingot behöver eleven nummerbrickor på punktskrift. Förklara för eleven hur en bingobricka brukar se ut och låt eleven skriva ut en bricka på punktskrift från datorn.

12

Ordsoppan skrivs:

A. Leta reda på de 10 länder i Latinamerika som gömmer sig i ordsoppan.

Leta vågrätt

i f m c h i l e x m v b v

t h p e r ú v i c r n y h

i u r u g u a y l w z c l

z s a r g e n t i n a o w

v z m p p a r a g u a y w

b o l i v i a n b p n n h

m é x i c o l u m b i a n

y p v e n e z u e l á m n

n n c d e c u a d o r m z

En farbror säger: ¿Cómo se llama la capital de Argentina?

28

Spelplanen skrivs:

Spel

Start: 1, 2, 3, 4, x, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, x, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, x, 23, 24, 25, 26, börja om från start 3 ggr! Sista gången lägger du till: 1, 2, 3, 4, 5.

Dra gärna ut bladet från boken och skriv med svartskrift de olika siffrorna så kan eleverna spela tillsammans. Sätt lite häftmassa under spelpjäserna så ramlar de inte så lätt.

32

Uppgift 2 skrivs:

2. Kan du hitta orden?

TB sid. 20–23

Leta reda på de spanska namnen och orden i ordsoppan. De står alla vågrätt. Fyll sedan i dem vid rätt beskrivning.

4

e l t e n e r i f f a l w f r

p a e l l a n d o r r a f u z

d m p n y u f l a m e n c o m

b x x b g n a m a l l o r c a

u z h k f m a t a d o r t o d

y m h n s e v i l l a k g i i

b a r c e l o n a I x d g e a

r r z y m a d r i d i o ö s e

40

Uppgift 2 skrivs

2. Tre hus

A. Här finns en lista med hus. Kombinera rätt hus från listan med rätt beskrivning. I listan finns tre hus per rad. Huset är antingen stort eller litet.

Nyckel

l = litet hus

s = stort hus

12. l, l, s

13. l, s, s

14. s, s, s

15. l, l, l

16. s, l, l

17. l, s, l

18. s, s, l

19. s, l, s

43

Ordsoppan skrivs:

7. Ordsoppa

Leta reda på räkneorden i ordsoppan och skriv dem. Dessa siffror finns: 10, 11, 12, 13, 14, 15, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80 och 90.

Leta i vågrätt framåt och bakåt!

w v o h t i e t n i e v

5

z s e s e n t a r f c d

r t o q o w o n c e o c

y f c i n c u e n t a t

f u h c a t o r c e r u

e e c e r t a r n r d

y s t q u i n c e a o o

d o c e d o c h e n t a

t n e v o n a e w u b t

d n u w c t r e i n t a

r f c n c r z e i d f k

f s e t e n t a t f u i

45

Bilden med husen skrivs:

Beskrivning:

62, litet hus med siffrorna: 77, 94, 81, stort hus med siffrorna 52, 15

Förtydliga gärna för eleven!

45

Uppgift 10 skrivs:

10. Färgkod

A. Kan du lista ut vilka färger som siffrorna visar? Varje bokstav motsvaras av ett nummer. Ett ord finns inskrivet som hjälp.

Colores: 9 c, 7 o, 4 l, 7 o, 3 r, 11 e, 12 s

6, 1, 6, 3, 5, 4, 4, 7

1, 6, 3, 3, 7, 14

19, 11, 3, 17, 11

15, 3, 5, 12

3, 7, 18, 7

14, 11, 15, 3, 7

6, 8, 2, 4

13, 4, 6, 14, 9, 7

46

Uppgift 11 skrivs.

6

OBS eleven måste få tid att läsa uppgiften innan han/hon lyssnar. ev behövs hjälp med att anteckna.

11. Vilket är numret?

TB sid. 26–27

På en bild finns 2 hus, ett stort och ett litet och en pojke och en flicka. Där finns också siffror som ska fyllas i luckor. De finns:

stora huset

mitt på:

till vänster:

till höger:

lilla huset

mitt på:

till vänster:

till höger:

pojken

till vänster:

till höger:

flickan

till vänster:

till höger:

81

Spelplanen skrivs:

Spel

Start: 18, desayunas?, 97, 60, 44, vas al colegio?, 78, 86, 15, 50, 19, 62, 83, 14, empiezas?, 11, 29, 33, comes?, 66, 17, 13, 11, 29, 33, 66, terminas?, 17, 13, 11, 60, 59, 25, 86, 92, 16, 72, 16, cenas?, 39, 10, 53, 36, 72, 75, 86, 97, vas a la cama?, 45, 30, Mål

Det är skrivet på ett eget blad och går att dra ut ur boken. Låt eleven ha en spelpjäs med lite häftmassa under så kan han/hon flytt längst med siffrorna. Skriv siffrorna med svartskrift för de andra eleverna så kan de spela tillsammans.

7

108

Släktträdet står så här:

Släktträd

Julia 15

syster: Sara 13

bror: Lucas 14

mamma: Eva 48

pappa: Felipe 49

mormor: Marta 69

morfar: Hugo 73

morbror: Juan 52

moster: Josefa 47

kusin: Cristina 11

kusin: Alonso 15

132

Tabellen skrivs

t = Temperatura media

ll = Lluvia (Regn) mm

tabell:

mes t ll

e 23,6 93

f 22,8 81

m 20,7 116

a 16,7 89

m 13,3 76

j 10,4 63

j 10,1 59

a 11,1 65

s 13,3 78

o 16,1 96

n 19,3 88

d 22,0 95

8

Till läsaren

Finns följande text:

Facit och ordlista finns i en egen flik.

Det finns bara några få bildbeskrivningar eftersom det oftast bara är små tecknade figurer i svartskriften. Om det är en pratbubbla till en tecknad figur så står det: ”En tjej säger:”, ”Musen säger:” osv. När det är något som visar något speciellt spanskt på ett foto eller teckning så finns det en bildbeskrivning.

Ibland ska du skriva svar på frågor utifrån ord som finns i en ruta. Dessa rutor står alltid före uppgiften.

I spanska står ? och ! uppochner i början av frågor och uttryck men inte i punktskrift.

Nya punktskriftstecken att lära sig är:

á a med akut accent, Á stort a med akut accent

é e med akut accent, É stort e med akut accent

í i med akut accent, Í stort i med akut accent

ñ n med tilde (muljerat n), Ñ stort n med tilde

ó o med akut accent, Ó stort o med akut accent

ú u med akut accent, Ú stort u med akut accent

Lycka till!

9

Pedagogiska tips

Eleven svarar på uppgifterna i datorn och sparar dokument till boken i en mapp namnad med bokens namn. Lägg den mappen i sin tur i en spanska mapp så hittar eleven enkelt. Uppmärksamma eleven på att alltid ange kapitel och uppgiftens nummer så att det är lätt att hitta tillbaka.

Observera att frågetecken och utropstecken som inleder frågerespektive utropssats i spansk text är uppochnedvända i svartskrift men inte i punktskrift.

Speciella punktskrifts bokstäver för spanska som eleven behöver uppmärksammas på:

á p12356 a med akut accent

é p2346 e med akut accent

í p34 i med akut accent

ñ p12456 n med tilde (muljerat n)

ó p346 o med akut accent

ú p23456 u med akut accent

Observera att om eleven skriver i sin dator så skiljer sig åttapunktskriften från sexpunktskriften. åttapunktskriften kommer här:

á p1235678 a med akut accent

Á p135678 versalt a med akut accent

é p123456 e med akut accent

É p1234567 versalt e med akut accent

í p348 i med akut accent

Í p1348 versalt i med akut accent

ñ p124568 n med tilde (muljerat n)

Ñ p124567 versalt n med tilde

ó p3467 o med akut accent

Ó p178 versalt o med akut accent

ú p25678 u med akut accent

Ú p12578 versalt u med akut accent

10

Bildbeskrivningar

66

Foto på 11 barn i lite olika åldrar som alla har skoluniform på sig. Alla har mörk kjol eller kostymbyxor och en vit skjorta med ett emblem på bröstet. Några av barnen har skolans gympakläder på sig och då är det mörka träningsbyxor och en vit t-shirt med ett emblem på bröstet.

116

Foto på människor som tillsammans bygger ett högt torn i 6 våningar. Längst ner står ca 15 män som utgör själva basen. De stöttar med sina händer två killar som sitter på axlarna på var sin man. Det blir våning 1 och våning 2. Våning 3, 4 och 5 är män som står på varandras axlar. Männen blir mindre och mindre ju högre upp i pyramiden de är. Högst upp i toppen klättrar en liten flicka uppför att ställa sig på männens axlar.

126

Foto på en bild med en kopp chokladsås och churros. Churros är avlånga munkar som ser ut som pinnar. (Churros smakar som en munk och de doppas i chokladen innan de äts.)